感悟是人們在思考和反思自己的經(jīng)驗和感受后，得出的對事物本質(zhì)的領(lǐng)悟和體會。深度思考是獲得感悟的基礎(chǔ)，我們需要給自己留出思考的時間和空間。以下是小編為大家整理的一些感悟文章，供大家參考和借鑒。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。
天宮。
合集。
人間課堂觀后感。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二
10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問天實驗艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全?！逼浯危教靻T老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實驗和水球變“懶”實驗。原本劇烈晃動的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會變得那么劇烈晃動了，真是神奇極了！
緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象；會調(diào)頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長研究。最后又進行了有趣的學(xué)生問答。這一切對于我來說，無不彰顯著太空的奧秘。但更讓我深有體會的，則是中國科技力量的強大。
想想當(dāng)年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國人民在一場又一場戰(zhàn)爭中奪回國家尊嚴(yán)，實現(xiàn)了中國從站起來到富起來強起來的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，未來在祖國建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子?！?、勇做“拓荒牛”、常做“老黃?！?，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無比，探索永無止境。”相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇三
飛天夢瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發(fā)射都會給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會對接的方式，首次徑向?？靠臻g站;航天員將首次在軌駐留6個月;女航天員將首次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節(jié);等等。每一個“首次”都是科技探索創(chuàng)新的成果，每一個首次都是中國智慧、中國力量的結(jié)晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業(yè)昂首闊步，中國復(fù)興偉業(yè)走向成功。
使命很光榮，任務(wù)更厚重。每一次太空探索都是壯美事業(yè)的偉大音符，是總結(jié)，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造兩個階段實施，神舟十三號任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號任務(wù)結(jié)束后，還將組織進行全系統(tǒng)綜合評估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段，所以說，其任務(wù)意義非凡而深遠(yuǎn)。
探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結(jié)合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆。“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢問天，闊步強國征程。上九天攬月，觀天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發(fā)展壯美詩篇。
浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?中國外交部發(fā)言人趙立堅說，我們期待除夕守歲時，能夠第一時間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號任務(wù)展現(xiàn)中國為載人航天探索這一人類共同事業(yè)作出的新努力、新貢獻;中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運共同體作出積極貢獻。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇四
通過觀看《天宮課堂》里3名航天員在中國空間站演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水等這些內(nèi)容，我學(xué)習(xí)到了以前不曾了解過的太空奧秘，同時通過介紹我也知道了我們的空間站在不斷升級中，設(shè)備與技術(shù)也在不斷的升級中，這是我們祖國日益強大的最好證明。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇五
3月23日下午，中國空間站里的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的。天宮課堂。航天員們給我們演示了各種生動有趣的小實驗。其中，我最感興趣的是水油分離實驗。眾所周知，水和油混合后會因密度不同而分層。那么，在太空中，水和油混合在一起后，還能分開嗎？這個小問號在我心中悄然而生。
課堂中，王亞平老師使勁晃動瓶子，使水油混合，過了一會兒，水油還是混合的狀態(tài)。原來，太空中是微重力，所以水和油混合后并不會分開?！霸撛趺窗阉陀驮俅畏珠_呢”，隨著老師的演示，在離心力的作用下，水和油又能分開了！我馬上去查了資料，原來離心力的本領(lǐng)很大呢。
太空實驗太有趣了！希望將來我也能在中國空間站里做各種實驗，探索宇宙奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇六
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學(xué)實驗：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇七
今天觀看了《天宮課堂》，我充分了解了我國科學(xué)的發(fā)展。在宇航員老師的講解下，我知道了問天實驗艙里各個機器的用處，在各種實驗中，我最感興趣的就是水球變“懶”的實驗了，原來，在水球中放入一個空心鋼球，就可以將水球的顫動減少。在這里，我們看見了一粒種子，經(jīng)過七十多天的成長，他終于長出了綠油油的嫩芽，開出了白色的小花。我覺得從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，爭取在不久的將來成為祖國的驕傲。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇八
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，范文大全葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學(xué)實驗：乒乓球?qū)嶒灐⑺嶒灪团蒡v片實驗。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的.深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內(nèi)浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”范文參考網(wǎng)第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇九
我們看了“天宮課堂”第三課，里面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。看了這場直播以后，我不禁感嘆，科學(xué)真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識，讓我對科學(xué)多了新的一層認(rèn)識。科學(xué)有多神奇，在于你對它的'認(rèn)知。
作為航天人，一代航天人，承載一代夢，一代航天夢，鑄就中華魂，當(dāng)趁著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的東風(fēng)，實現(xiàn)更高更強的航天夢；作為青少年，生于盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，提升自我；作為中國人，應(yīng)以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華。
胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實地，心有所信，方能遠(yuǎn)行。
永遠(yuǎn)跟黨走，奮進新征程。我們應(yīng)不畏險阻，攻堅克難，團結(jié)奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創(chuàng)造讓世界刮目相看的更大奇跡。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十
5月23日下午，我和另外九位同學(xué)作為我校的代表來到閔行區(qū)青少年活動中心參加“迎世博盛會，展航天精神”活動。在活動中，我還親自體驗到了模擬載人航天飛船發(fā)射的全過程。
老師帶著我們來到了航天飛控中心，那里有許多臺白色的機器，都是模擬載人航天飛船的“成員”。我早已興奮不已，迫不及待地進行模擬操作，再看看身旁的伙伴，他們也個個摩拳擦掌，躍躍欲試了！
模擬開始了，我分到了北京總站。在觀看“神州”飛船制造、組裝時，我忍不住感嘆：天呀！一艘航天飛船要經(jīng)過那么多的檢驗，才能開始發(fā)射！真是好復(fù)雜呀，國家發(fā)射一次太不容易了，這要花掉多少資金，經(jīng)過多長的時間，耗費多少人員的心血吶！每一個環(huán)節(jié)都不能出差錯，不然一切的努力都付之一炬！我這才知道，為什么每發(fā)射一次都有那么多人翹首以待？那是因為它不容易，它意義重大！
我聚精會神地盯著屏幕，當(dāng)我接收到一個又一個報告時，感到很驕傲，這包含著多少人的心血呀！我又忍不住地想：僅僅只是一次模擬，就這么忙，要在真正發(fā)射和返回的時候，那些處于各個工作崗位的可敬的工作人員們，豈不是神經(jīng)緊繃成一條線，一絲松懈也不能有？真是了不起??！此時，我被那上藍(lán)天的夢想震住了，覺得非常非常感動。
飛上藍(lán)天是一個做了幾千年的夢，在圓夢的榮耀背后卻有很多人的付出，這次體驗讓我更深刻地了解了一次發(fā)射載人航天飛船的過程，同時也讓我對默默付出的工作人員們肅然起敬！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十一
在科學(xué)課上課之前打開我們的班班通，在電腦上忙碌了一陣，很神秘地對我們說：“同學(xué)們想隨我們的宇航員游歷天宮嗎？”
才反應(yīng)過來的我們，一下子跳了起來，大聲喊：“好?。 ?BR> 原來是神舟十號宇航員要在天宮課堂為我們授課了，我們按捺不住興奮，焦急地等待直播的神圣時刻。
在天宮一號實驗艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個“懸空打坐”，“哇哦！”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因為在這里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個水膜實驗，她用一個金屬圈伸進剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動，水膜被拉出半個泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個可愛的中國結(jié)貼在了這個水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實！
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會彼此相容，和在地面上看到的現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個微小的動作，生怕漏掉一個細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“??？”
宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識，這一刻太奇妙。
我好想快快長大，繼續(xù)航天英雄們的飛天夢。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十二
在《天宮課堂》第一課的.視頻中，三位宇航員在我國空間站講述了許多有關(guān)航天的知識，讓我懂得了許多關(guān)于我國航天事業(yè)的事情。
看完這個視頻我增長了見識，我覺得這節(jié)課對我很有意義，我決定努力學(xué)習(xí)知識，不斷探索科學(xué)奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十三
那一天，我做了一個神奇的夢，我穿著宇航服，神氣十足，駕駛著飛船，探索在神秘的太空。我一腳踏上了火星，看見滿地是堅硬的石頭，如同一尊尊石像，招著手，歡迎著我的到來。我正欣賞著火星上的美景，忽然看見北邊一片黃色，我定睛一看，竟然是一場沙塵暴！它很快向我移來，逐漸將我裹在了它的中間，我頓時覺得自己要飛起來似的。沙塵暴好像是個急性子，來得快，去得也快。我看著遠(yuǎn)去的沙塵暴，心中的大石頭總算落了下來。忽然，一個奇妙的想法浮過腦海：利用火星上的資源，把它改造成城市般的模樣，治理好沙塵，種上各種各樣的樹木，地球上的人們可以移居到火星上，這樣，地球不會像現(xiàn)在這樣擁擠了，兩個星球上的人們互相往來，結(jié)成了深厚的友誼。我心里樂開了花，我成了第一個開發(fā)火星的人。
錢學(xué)森、錢三強、鄧稼先等無數(shù)個科學(xué)家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命鑄造了航天的宮殿，我們要踏著先輩的腳印，去實現(xiàn)更偉大的航空夢想。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十四
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
據(jù)介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。
2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進行了太空授課。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十五
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂具有靈活性強、內(nèi)容豐富、互動性高等優(yōu)點。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對知識的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動體驗、時間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說的是微課堂給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)效果明顯提升。線上學(xué)習(xí)不受時間和空間的約束，可以讓我隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進行靈活的安排，根據(jù)自己的時間安排合理進行學(xué)習(xí)。同時，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動體驗非常棒。在微課堂中，我可以和老師進行即時的互動，提問疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線下授課中，我可能由于種種原因而不敢開口提問，錯過了很多深入理解問題的機會。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動不僅增進了我們對知識的掌握和理解，也提供了一個分享經(jīng)驗和解決問題的平臺。
第三，我在微課堂中學(xué)會了良好的時間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時候我會容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費了大量的時間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會了時間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我會主動地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀點，豐富自己的知識儲備。在經(jīng)過這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識，也提升了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動參與和自我思考。在微課堂中，我會被要求完成一些開放性的問題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過對問題的思考和解決過程，我學(xué)會了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，微課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗到了互動的樂趣，掌握了良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)方式，同時也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了它的特點和優(yōu)勢。下面將從五個方面，對微課堂的感悟和收獲進行體會。
首先，微課堂的互動性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動聽講，缺乏實際參與和表達(dá)的機會。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過手機、平板電腦等設(shè)備隨時隨地觀看教學(xué)視頻，同時還可以隨時發(fā)問，并得到即時的解答。這種互動的特點極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀點，這為我個人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來了很大的幫助。
其次，微課堂的個性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個班級的進度來統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度可以根據(jù)個人的需要進行自由選擇和調(diào)整。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的視頻進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進行思考和總結(jié)。這種個性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識的學(xué)習(xí)，而對實際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識相關(guān)的實際案例和應(yīng)用場景，這讓我對所學(xué)知識的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實際操作和問題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進行交流和互動，及時解答學(xué)生的疑問。在與教師的互動中，我感受到了主動學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過參與微課堂學(xué)習(xí)，我對自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過微課堂，我意識到學(xué)習(xí)是一種主動探索和積極參與的過程，只有主動參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動思考和表達(dá)，有更多交流和互動的機會。個性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過程更加輕松和高效，也增強了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動性、個性化教學(xué)和師生互動等特點，不僅提升了我個人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識見解。對于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十七
探索星辰大海，中國征程壯美。回顧航天路程，從一曲《東方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發(fā)揚其精神，昂首闊步，再續(xù)輝煌的未來！
國無精神難富強，意志可助譜新章。中國航天事業(yè)起步艱難，但中國航天人堅守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險灘，闖關(guān)奪隘。國有精神，方能富強！
生逢其時負(fù)重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應(yīng)如航天人，立鴻鵠之志，執(zhí)著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設(shè)交卷時間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執(zhí)著精神去開啟星際探測新征程！
科技創(chuàng)新來助力，載夢火箭夢升空。吾輩應(yīng)如航天人，篤學(xué)敏行，自強不息。空間領(lǐng)域是基本學(xué)科知識與綜合能力運用的集中領(lǐng)域，體現(xiàn)航天人知識能力與技術(shù)，彰顯一個國家的科學(xué)技術(shù)水平。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚航天人終身學(xué)習(xí)的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們應(yīng)當(dāng)把“自強不息”刻在心上，把“無私奉獻”披在肩上，把“終身學(xué)習(xí)”裝進行囊，一路高歌奮進！
“干驚天動地事，做隱姓埋名人?！蔽彷厬?yīng)如航天人，守赤子之心，甘于奉獻，報效國家?！皶r代楷?！编嚽迕鲿r刻準(zhǔn)備著響應(yīng)國家的號召，他的故事告訴我們，備份的只是任務(wù)，要以主份的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在航天人當(dāng)中，有多少默默無聞將青春奉獻給祖國的奮斗者?。∽屛覀冃膽逊瞰I精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！
魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)如航天人一樣，以一往無前之態(tài)勢，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！蔽覀儓孕?，大力弘揚載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。
奮斗吧，青春少年！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十八
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十九
記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看著小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著飛機，那該多好啊!
晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啟動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動導(dǎo)航駕駛，開始運行飛船的各種設(shè)備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。
我一向記著這個夢，相信我經(jīng)過努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識，長大了，能夠自我設(shè)計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二十
數(shù)千年來，我們對宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實現(xiàn)載人飛船上天，我們中國人實現(xiàn)了從夢想到現(xiàn)實的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀(jì)，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載。
我們的古人一直都對天宇、太空有著不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說到《西游記》里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認(rèn)為天象的變化關(guān)系國家的興衰，歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門，如“欽天監(jiān)”“司天臺”“太史院”等機構(gòu)衙署來觀察天象變化，用來預(yù)測吉兇禍福，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá)，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對于飛行的渴望。據(jù)史書記載，明朝一位叫萬戶的人對飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實現(xiàn)自己的航天夢想，自行設(shè)計了一個綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態(tài)的風(fēng)箏，設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實后點燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實驗為人類探索太空與認(rèn)識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯(lián)合會為了紀(jì)念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領(lǐng)先世界之林的超然成就?！白Ｈ凇碧交?、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學(xué)生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強的一代，太空授課正印證著祖國的富強之路，永遠(yuǎn)祝愿偉大的祖國越來越強大。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇一
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助。
天宮。
合集。
人間課堂觀后感。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二
10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問天實驗艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等設(shè)施設(shè)備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全?！逼浯危教靻T老師們向我們展示了毛細(xì)效應(yīng)實驗和水球變“懶”實驗。原本劇烈晃動的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會變得那么劇烈晃動了，真是神奇極了！
緊接著，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長吸管喝水的有趣現(xiàn)象；會調(diào)頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象以及植物生長研究。最后又進行了有趣的學(xué)生問答。這一切對于我來說，無不彰顯著太空的奧秘。但更讓我深有體會的，則是中國科技力量的強大。
想想當(dāng)年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災(zāi)難之中，為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，中國人民在一場又一場戰(zhàn)爭中奪回國家尊嚴(yán)，實現(xiàn)了中國從站起來到富起來強起來的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”一個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長征路上，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，未來在祖國建設(shè)的各行各業(yè)甘做“孺子?！?、勇做“拓荒牛”、常做“老黃?！?，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無阻向前進”的韌勁，不斷開創(chuàng)新的歷史偉業(yè)、標(biāo)注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無比，探索永無止境。”相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇三
飛天夢瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發(fā)射都會給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會對接的方式，首次徑向?？靠臻g站;航天員將首次在軌駐留6個月;女航天員將首次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節(jié);等等。每一個“首次”都是科技探索創(chuàng)新的成果，每一個首次都是中國智慧、中國力量的結(jié)晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業(yè)昂首闊步，中國復(fù)興偉業(yè)走向成功。
使命很光榮，任務(wù)更厚重。每一次太空探索都是壯美事業(yè)的偉大音符，是總結(jié)，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造兩個階段實施，神舟十三號任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號任務(wù)結(jié)束后，還將組織進行全系統(tǒng)綜合評估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段，所以說，其任務(wù)意義非凡而深遠(yuǎn)。
探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結(jié)合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆。“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢問天，闊步強國征程。上九天攬月，觀天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發(fā)展壯美詩篇。
浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?中國外交部發(fā)言人趙立堅說，我們期待除夕守歲時，能夠第一時間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號任務(wù)展現(xiàn)中國為載人航天探索這一人類共同事業(yè)作出的新努力、新貢獻;中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運共同體作出積極貢獻。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇四
通過觀看《天宮課堂》里3名航天員在中國空間站演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水等這些內(nèi)容，我學(xué)習(xí)到了以前不曾了解過的太空奧秘，同時通過介紹我也知道了我們的空間站在不斷升級中，設(shè)備與技術(shù)也在不斷的升級中，這是我們祖國日益強大的最好證明。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇五
3月23日下午，中國空間站里的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的。天宮課堂。航天員們給我們演示了各種生動有趣的小實驗。其中，我最感興趣的是水油分離實驗。眾所周知，水和油混合后會因密度不同而分層。那么，在太空中，水和油混合在一起后，還能分開嗎？這個小問號在我心中悄然而生。
課堂中，王亞平老師使勁晃動瓶子，使水油混合，過了一會兒，水油還是混合的狀態(tài)。原來，太空中是微重力，所以水和油混合后并不會分開?！霸撛趺窗阉陀驮俅畏珠_呢”，隨著老師的演示，在離心力的作用下，水和油又能分開了！我馬上去查了資料，原來離心力的本領(lǐng)很大呢。
太空實驗太有趣了！希望將來我也能在中國空間站里做各種實驗，探索宇宙奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇六
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔(dān)任“太空教師”，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了四個有趣的科學(xué)實驗：微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問天實驗艙的一些神奇設(shè)備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實驗柜、生物技術(shù)實驗柜和變重力實驗柜等。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇七
今天觀看了《天宮課堂》，我充分了解了我國科學(xué)的發(fā)展。在宇航員老師的講解下，我知道了問天實驗艙里各個機器的用處，在各種實驗中，我最感興趣的就是水球變“懶”的實驗了，原來，在水球中放入一個空心鋼球，就可以將水球的顫動減少。在這里，我們看見了一粒種子，經(jīng)過七十多天的成長，他終于長出了綠油油的嫩芽，開出了白色的小花。我覺得從現(xiàn)在起，我們要好好學(xué)習(xí)，爭取在不久的將來成為祖國的驕傲。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇八
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔(dān)任主授課教師，范文大全葉光富和翟志剛擔(dān)任助手，為大家進行直播授課。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了三個有趣的科學(xué)實驗：乒乓球?qū)嶒灐⑺嶒灪团蒡v片實驗。同學(xué)們在地上也進行了上述實驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的.深思。
比如同學(xué)們把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影響，小球會浮在水面上。但是在太空中，將乒乓球浸入水中后，小球卻懸在水中，即使在空中來回旋轉(zhuǎn)也不會下落。據(jù)王亞平解釋，這是因為在空間站內(nèi)浮力會消失，所以小球不會受浮力影響上浮。
再來說說給我印象最深刻的實驗——有趣的水膜實驗。王亞平把水注入金屬圈中，形成一個似凸透鏡的大水球，放入折紙花，花在水球中綻放開來，令人嘆為觀止。這是由于失重環(huán)境下水的表面張力大顯神威，所以水不會向下流，從而形成水球。再向水球中注入氣泡，氣泡將水球分割成兩個部分，會形成兩個一正一反的像，但是王亞平并沒有直接告訴我們，而是引發(fā)我們思考，讓我們積極去探索，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。
這是“天空課堂”范文參考網(wǎng)第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇九
我們看了“天宮課堂”第三課，里面請了三位宇航員做了很多有趣的實驗。看了這場直播以后，我不禁感嘆，科學(xué)真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大無奇不有，《天空課堂》第三課讓我增加了很多知識，讓我對科學(xué)多了新的一層認(rèn)識。科學(xué)有多神奇，在于你對它的'認(rèn)知。
作為航天人，一代航天人，承載一代夢，一代航天夢，鑄就中華魂，當(dāng)趁著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的東風(fēng)，實現(xiàn)更高更強的航天夢；作為青少年，生于盛世，當(dāng)不負(fù)盛世，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，提升自我；作為中國人，應(yīng)以吾輩之青春，捍衛(wèi)盛世之中華。
胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，腳踏實地，心有所信，方能遠(yuǎn)行。
永遠(yuǎn)跟黨走，奮進新征程。我們應(yīng)不畏險阻，攻堅克難，團結(jié)奮斗，奏響更加壯闊的歷史交響，創(chuàng)造讓世界刮目相看的更大奇跡。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十
5月23日下午，我和另外九位同學(xué)作為我校的代表來到閔行區(qū)青少年活動中心參加“迎世博盛會，展航天精神”活動。在活動中，我還親自體驗到了模擬載人航天飛船發(fā)射的全過程。
老師帶著我們來到了航天飛控中心，那里有許多臺白色的機器，都是模擬載人航天飛船的“成員”。我早已興奮不已，迫不及待地進行模擬操作，再看看身旁的伙伴，他們也個個摩拳擦掌，躍躍欲試了！
模擬開始了，我分到了北京總站。在觀看“神州”飛船制造、組裝時，我忍不住感嘆：天呀！一艘航天飛船要經(jīng)過那么多的檢驗，才能開始發(fā)射！真是好復(fù)雜呀，國家發(fā)射一次太不容易了，這要花掉多少資金，經(jīng)過多長的時間，耗費多少人員的心血吶！每一個環(huán)節(jié)都不能出差錯，不然一切的努力都付之一炬！我這才知道，為什么每發(fā)射一次都有那么多人翹首以待？那是因為它不容易，它意義重大！
我聚精會神地盯著屏幕，當(dāng)我接收到一個又一個報告時，感到很驕傲，這包含著多少人的心血呀！我又忍不住地想：僅僅只是一次模擬，就這么忙，要在真正發(fā)射和返回的時候，那些處于各個工作崗位的可敬的工作人員們，豈不是神經(jīng)緊繃成一條線，一絲松懈也不能有？真是了不起??！此時，我被那上藍(lán)天的夢想震住了，覺得非常非常感動。
飛上藍(lán)天是一個做了幾千年的夢，在圓夢的榮耀背后卻有很多人的付出，這次體驗讓我更深刻地了解了一次發(fā)射載人航天飛船的過程，同時也讓我對默默付出的工作人員們肅然起敬！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十一
在科學(xué)課上課之前打開我們的班班通，在電腦上忙碌了一陣，很神秘地對我們說：“同學(xué)們想隨我們的宇航員游歷天宮嗎？”
才反應(yīng)過來的我們，一下子跳了起來，大聲喊：“好?。 ?BR> 原來是神舟十號宇航員要在天宮課堂為我們授課了，我們按捺不住興奮，焦急地等待直播的神圣時刻。
在天宮一號實驗艙里，宇航員聶海勝伯伯為我們表演了一個“懸空打坐”，“哇哦！”我們驚訝地張大了嘴，王亞平阿姨玉指一點，聶伯伯竟然輕飄飄地旋轉(zhuǎn)起來，這精彩的開場吸引了我們所有人的目光，太厲害了，宇航員的本領(lǐng)太高強了。
隨著王亞平阿姨的講解，我們才漸漸明白，這是太空的失重條件下造成的神奇現(xiàn)象。
王阿姨拿出一個水袋，把開口朝下，并不見一滴水珠滴下，她輕輕擠出一滴水，那水滴形成一個亮晶晶的水晶珠，穩(wěn)穩(wěn)地附在連接水袋的吸管上，阿姨微微一抖，水晶珠脫離了吸管，在空中飄福阿姨風(fēng)趣地說：“要是詩圣李白生活在天宮，一定寫不出飛流直下三千尺的詩句，因為在這里是不可能有飛流直下的景象的?！闭f完，她以獨特的方式收集了這顆水珠，她—口吃掉了它，說不能讓它隨意飄浮，影響了天宮里面各種儀器的正常工作。
王亞平阿姨接著做了一個水膜實驗，她用一個金屬圈伸進剪開的水袋里面，小心地抽出來，展現(xiàn)在我們眼前的，是一個像放大鏡樣的漂亮水膜了，王阿姨舉著它左右晃動，水膜被拉出半個泡泡的模樣，卻絲毫無損，我們屏住呼吸，看阿姨把一個可愛的中國結(jié)貼在了這個水透鏡上，水膜竟然安然無恙。我們長長地呼出一口氣說，哇，這水膜真結(jié)實！
最不可思議的是王阿姨開始用注射器向水膜注水，真像變魔術(shù)一下，水膜在我們眼前變化，中間慢慢鼓起來，直到變成了一個晶亮的大水球。阿姨用針管細(xì)心地吸出里面的小氣泡，又特意從兩邊分別向水球中間注入兩個大些的氣泡，它倆在水球中游弋，相互接觸卻不會彼此相容，和在地面上看到的現(xiàn)象完全不一樣。
王阿姨向水球中注入紅色的液體，水球就變成了可愛的紅寶石了，鮮亮的顏色實在迷人。
小球單擺，陀螺飛旋，太空稱重，直立睡覺，三位宇航員不斷向我們演示著各種有趣的現(xiàn)象，教室里掌聲和驚嘆聲頻頻響起，我們瞪大眼盯著宇航員們的每一個微小的動作，生怕漏掉一個細(xì)節(jié)。
當(dāng)王阿姨告訴我們，他們在天宮一號，每天能夠見到十六次日出，老師和我們一起露出驚奇的神色，我們異口同聲地說“??？”
宇宙太空充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ綄?，過去只在詩里讀到“不知天上宮闕，今夕是何年”，如今我們的宇航員叔叔阿姨們已經(jīng)進入天宮，還為我們開辟了奇妙的天宮課堂，為我們傳授寶貴的知識，這一刻太奇妙。
我好想快快長大，繼續(xù)航天英雄們的飛天夢。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十二
在《天宮課堂》第一課的.視頻中，三位宇航員在我國空間站講述了許多有關(guān)航天的知識，讓我懂得了許多關(guān)于我國航天事業(yè)的事情。
看完這個視頻我增長了見識，我覺得這節(jié)課對我很有意義，我決定努力學(xué)習(xí)知識，不斷探索科學(xué)奧秘。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十三
那一天，我做了一個神奇的夢，我穿著宇航服，神氣十足，駕駛著飛船，探索在神秘的太空。我一腳踏上了火星，看見滿地是堅硬的石頭，如同一尊尊石像，招著手，歡迎著我的到來。我正欣賞著火星上的美景，忽然看見北邊一片黃色，我定睛一看，竟然是一場沙塵暴！它很快向我移來，逐漸將我裹在了它的中間，我頓時覺得自己要飛起來似的。沙塵暴好像是個急性子，來得快，去得也快。我看著遠(yuǎn)去的沙塵暴，心中的大石頭總算落了下來。忽然，一個奇妙的想法浮過腦海：利用火星上的資源，把它改造成城市般的模樣，治理好沙塵，種上各種各樣的樹木，地球上的人們可以移居到火星上，這樣，地球不會像現(xiàn)在這樣擁擠了，兩個星球上的人們互相往來，結(jié)成了深厚的友誼。我心里樂開了花，我成了第一個開發(fā)火星的人。
錢學(xué)森、錢三強、鄧稼先等無數(shù)個科學(xué)家用智慧架起了宇宙的天梯，用生命鑄造了航天的宮殿，我們要踏著先輩的腳印，去實現(xiàn)更偉大的航空夢想。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十四
“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開始，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課，中央廣播電視總臺將面向全球進行現(xiàn)場直播。
本次太空授課活動將繼續(xù)采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
據(jù)介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出，將在此次授課及后續(xù)活動中陸續(xù)進行展示。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
公開信息顯示，“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協(xié)同互動方式開展。
2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課。2022年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進行了太空授課。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十五
微課堂，是一種以視頻為載體，利用互聯(lián)網(wǎng)進行教育的新形式。相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂具有靈活性強、內(nèi)容豐富、互動性高等優(yōu)點。在參與微課堂的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對知識的理解，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。下面，我將從學(xué)習(xí)效果、互動體驗、時間管理、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維等方面談一下我在微課堂中的感悟與收獲。
首先，我要說的是微課堂給我?guī)淼膶W(xué)習(xí)效果明顯提升。線上學(xué)習(xí)不受時間和空間的約束，可以讓我隨時隨地進行學(xué)習(xí)。這就使得我可以進行靈活的安排，根據(jù)自己的時間安排合理進行學(xué)習(xí)。同時，微課堂擁有豐富的教學(xué)資源，包括文字、圖片、視頻等多種形式，這大大豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我通過觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)等方式，更加深刻地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，相比傳統(tǒng)的線下授課，微課堂的學(xué)習(xí)效果要好得多。
其次，微課堂的互動體驗非常棒。在微課堂中，我可以和老師進行即時的互動，提問疑惑并得到答復(fù)。而在傳統(tǒng)的線下授課中，我可能由于種種原因而不敢開口提問，錯過了很多深入理解問題的機會。此外，在微課堂的討論區(qū)，我可以和其他學(xué)員進行交流和討論，互相學(xué)習(xí)借鑒。這種互動不僅增進了我們對知識的掌握和理解，也提供了一個分享經(jīng)驗和解決問題的平臺。
第三，我在微課堂中學(xué)會了良好的時間管理。由于學(xué)習(xí)的靈活性，有時候我會容易陷入散漫的狀態(tài)，浪費了大量的時間。然而，微課堂的內(nèi)容是有限的，任務(wù)也是有截止日期的，所以我需要合理安排好時間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會了時間管理，不僅使我更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也培養(yǎng)了我的自律能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，微課堂激發(fā)了我對自主學(xué)習(xí)的熱情。在微課堂中，我不再依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和督促，而是自己主動地探索學(xué)習(xí)的路徑。在學(xué)習(xí)的過程中，我會主動地去查找相關(guān)資料，參考不同的觀點，豐富自己的知識儲備。在經(jīng)過這樣的自主學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解更加深刻，也獲得了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。自主學(xué)習(xí)不僅幫助我積累了更多的知識，也提升了我解決問題的能力和創(chuàng)新思維。
最后，微課堂的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)的線下授課相比，微課堂更加注重學(xué)生的主動參與和自我思考。在微課堂中，我會被要求完成一些開放性的問題或作業(yè)，這要求我具備一定的創(chuàng)新思維能力。通過對問題的思考和解決過程，我學(xué)會了從不同的角度出發(fā)，尋找創(chuàng)新的解決方案。這樣的創(chuàng)新思維培養(yǎng)不僅在學(xué)習(xí)中有用，也將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總的來說，微課堂給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過微課堂的學(xué)習(xí)，我提高了學(xué)習(xí)效果，體驗到了互動的樂趣，掌握了良好的時間管理和自主學(xué)習(xí)能力，積累了創(chuàng)新思維。我相信，這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展起到積極的推動作用。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，微課堂已經(jīng)成為了一種全新的教學(xué)模式。微課堂的出現(xiàn)不僅為學(xué)生們提供了更加靈活和個性化的學(xué)習(xí)方式，同時也為教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)手段。在參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我深刻感受到了它的特點和優(yōu)勢。下面將從五個方面，對微課堂的感悟和收獲進行體會。
首先，微課堂的互動性給我留下了深刻的印象。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們往往只能在課堂上被動聽講，缺乏實際參與和表達(dá)的機會。然而，在微課堂中，學(xué)生們可以通過手機、平板電腦等設(shè)備隨時隨地觀看教學(xué)視頻，同時還可以隨時發(fā)問，并得到即時的解答。這種互動的特點極大地提高了學(xué)生的積極性和參與度。在我參與微課堂學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己更加愿意提問和思考，也更加勇敢地表達(dá)自己的觀點，這為我個人的學(xué)習(xí)能力和思維能力的提升帶來了很大的幫助。
其次，微課堂的個性化教學(xué)讓我感到十分驚喜。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師需要根據(jù)整個班級的進度來統(tǒng)一講解和布置作業(yè)，難免會使一部分學(xué)生感到難以適應(yīng)。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度可以根據(jù)個人的需要進行自由選擇和調(diào)整。每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇合適的視頻進行學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的節(jié)奏進行思考和總結(jié)。這種個性化的教學(xué)方式，使我感到學(xué)習(xí)的過程顯得更加輕松和高效，也降低了不少學(xué)習(xí)的壓力。
第三，微課堂還帶給我很多意想不到的收獲。以前，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我總是只關(guān)注課本知識的學(xué)習(xí)，而對實際應(yīng)用并不注意。然而，在微課堂中，我接觸到了很多與課本知識相關(guān)的實際案例和應(yīng)用場景，這讓我對所學(xué)知識的理解和掌握有了更加深入和綜合的認(rèn)識。在微課堂的幫助下，我能夠更好地將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了實際操作和問題解決的能力。
第四，和傳統(tǒng)教學(xué)相比，微課堂的師生互動更加密切。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常只在課堂上進行一次性的講解，學(xué)生們僅僅是被動地接受。然而，微課堂中的學(xué)習(xí)，師生互動更加頻繁和緊密。教師們經(jīng)常通過微信、論壇等多種形式與學(xué)生們進行交流和互動，及時解答學(xué)生的疑問。在與教師的互動中，我感受到了主動學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也讓我更加深入地學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容。
最后，通過參與微課堂學(xué)習(xí)，我對自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度有了更加清晰和明確的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教育模式往往以教師為中心，強調(diào)教師的指導(dǎo)和授予，學(xué)生的學(xué)習(xí)常常僅僅是被動地接受。然而，微課堂的出現(xiàn)，讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主體，自主選擇和掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。這樣的學(xué)習(xí)方式雖然需要更多的自覺和自律，但卻能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過微課堂，我意識到學(xué)習(xí)是一種主動探索和積極參與的過程，只有主動參與，才能有更深刻的收獲。
總之，參與微課堂學(xué)習(xí)使我受益匪淺。我不再被動地接受教學(xué)內(nèi)容，而是能夠主動思考和表達(dá)，有更多交流和互動的機會。個性化的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)過程更加輕松和高效，也增強了我的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。微課堂的互動性、個性化教學(xué)和師生互動等特點，不僅提升了我個人的學(xué)習(xí)能力和思維能力，也豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識見解。對于微課堂的感悟和收獲，我將繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和發(fā)展，更好地提升自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十七
探索星辰大海，中國征程壯美。回顧航天路程，從一曲《東方紅》響徹寰宇，“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮就驚鴻之筆，到“嫦娥”奔月，“北斗”指路，“玉兔”登月，“祝融”探火……美麗中國的航天傳奇，需要我們發(fā)揚其精神，昂首闊步，再續(xù)輝煌的未來！
國無精神難富強，意志可助譜新章。中國航天事業(yè)起步艱難，但中國航天人堅守載人航天精神，最終換來了遨游九天的累累碩果。雄健的精神意志支撐著偉大的中華民族越過激流險灘，闖關(guān)奪隘。國有精神，方能富強！
生逢其時負(fù)重任，矢志奮斗奏華章。吾輩應(yīng)如航天人，立鴻鵠之志，執(zhí)著奮斗，永不言棄。浩瀚星空是一張不設(shè)交卷時間的“考卷”，需要一代又一代航天人用智慧和汗水去“作答”。面向未來，航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”。我們要以“泰山壓頂不彎腰”“不到長城非好漢”的執(zhí)著精神去開啟星際探測新征程！
科技創(chuàng)新來助力，載夢火箭夢升空。吾輩應(yīng)如航天人，篤學(xué)敏行，自強不息。空間領(lǐng)域是基本學(xué)科知識與綜合能力運用的集中領(lǐng)域，體現(xiàn)航天人知識能力與技術(shù)，彰顯一個國家的科學(xué)技術(shù)水平。我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚航天人終身學(xué)習(xí)的精神，不斷沉淀閱歷，提升自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。我們應(yīng)當(dāng)把“自強不息”刻在心上，把“無私奉獻”披在肩上，把“終身學(xué)習(xí)”裝進行囊，一路高歌奮進！
“干驚天動地事，做隱姓埋名人?！蔽彷厬?yīng)如航天人，守赤子之心，甘于奉獻，報效國家?！皶r代楷?！编嚽迕鲿r刻準(zhǔn)備著響應(yīng)國家的號召，他的故事告訴我們，備份的只是任務(wù)，要以主份的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在航天人當(dāng)中，有多少默默無聞將青春奉獻給祖國的奮斗者?。∽屛覀冃膽逊瞰I精神，將涓滴之力凝聚成磅礴力量，讓世人見證“功成不必在我，功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)！
魯迅先生曾言：“你們所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見沙漠，可以開掘井泉的。”無論在日常生活、工作崗位還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都應(yīng)如航天人一樣，以一往無前之態(tài)勢，破萬千磨難，贏輝煌盛世，用自己的光和熱照亮邁向太空的漫漫征程！
“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！蔽覀儓孕?，大力弘揚載人航天精神，必將迎來國之盛世，必將為人類帶來更美好的未來。
奮斗吧，青春少年！
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十八
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進行太空授課。
3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進行互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。，呈現(xiàn)出了完全不同的實驗現(xiàn)象，引發(fā)人們的深思。
這是“天空課堂”第三次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛科學(xué)和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧!
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇十九
記得上幼兒園的時候，爸爸送我一架遙控飛機，我開心極了。飛機機身是銀灰色的，有一對寬寬的機翼，很酷。白天，我把它拿到操場上玩，看著小飛機忽上忽下在空中自由地飛翔，我想要是我能坐在飛機上駕駛著飛機，那該多好啊!
晚上，我做了一個夢。夢見自我長大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我仔細(xì)檢查著每一個儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時候，聽到廣播傳來塔臺同意起飛的命令。我按下啟動鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來越小了，漸漸地有點看不清楚了。突然眼前閃著一道紅光，不一會兒，飛船就沖出了大氣層，來到了茫茫的太空，眼前的景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有無數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動導(dǎo)航駕駛，開始運行飛船的各種設(shè)備，這時，飛船外艙蓋緩緩打開，露出了一大片電視墻，開始播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語言，經(jīng)過不一樣的聲波向外星的生命問好。
正當(dāng)我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。忽然，透過舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來，里面坐的可能就是傳說中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請盡快返航!我心里一驚，醒了過來，桌上鬧鐘在響個不停。原先是一場夢。
我一向記著這個夢，相信我經(jīng)過努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識，長大了，能夠自我設(shè)計一艘真正的宇宙飛船，去探索浩瀚的宇宙。
天宮課堂第三課心得感悟與收獲篇二十
數(shù)千年來，我們對宇宙星辰有著很濃烈的興趣，從古代傳說的嫦娥奔月，到如今真正實現(xiàn)載人飛船上天，我們中國人實現(xiàn)了從夢想到現(xiàn)實的偉大飛躍。
中國的太空探索早在公元前10世紀(jì)，中國人就摸索出了火箭的制作原理。
中國是世界上天文學(xué)起步最早的國家之一，最早的天象觀察可以追溯到好幾千年前。在河南安陽出土的殷墟甲骨文中，對天文現(xiàn)象就已經(jīng)有很豐富的記載。
我們的古人一直都對天宇、太空有著不凡的憧憬和夢想。嫦娥奔月、夸父追日，女媧補天的傳說，敦煌壁畫中的高飛入云的神女，無數(shù)星相學(xué)家凝望星辰的感悟筆錄，都是古人飛天夢想的記錄。
唐朝詩人李白“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月”的躍躍欲試。宋朝的詞人蘇東坡“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇”的惴惴不安……都體現(xiàn)了中國古人對朗朗太空的好奇、向往和揣測。至于說到《西游記》里一個“筋斗云”十萬八千里的“齊天大圣”孫悟空，更是把人類飛天的浪漫設(shè)想發(fā)揮到了極致。
古代的君主十分重視與崇拜上天，認(rèn)為天象的變化關(guān)系國家的興衰，歷朝歷代都設(shè)立了觀察天文的部門，如“欽天監(jiān)”“司天臺”“太史院”等機構(gòu)衙署來觀察天象變化，用來預(yù)測吉兇禍福，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。以至于我國古代的天文學(xué)十分發(fā)達(dá)，長期處于世界前列。
這些故事與詩詞反映了古人的對于飛行的渴望。據(jù)史書記載，明朝一位叫萬戶的人對飛天邁出了最初的一步。萬戶其人，是明代一位官員。他為了實現(xiàn)自己的航天夢想，自行設(shè)計了一個綁有47支火箭的椅子，上接大飛鳥形態(tài)的風(fēng)箏，設(shè)想利用火箭的推力，飛上天空，然后利用風(fēng)箏平穩(wěn)著陸。隨后，他自己坐了上去，讓親隨將自己綁實后點燃火箭。
只聽見陣陣轟鳴，飛鳥沖上云霄，隨后萬戶與他的飛天裝置一同化作一團絢麗的火球狀煙花，在空中漸漸消散。
萬戶的這一壯舉讓他為此獻出了生命，但他的實驗為人類探索太空與認(rèn)識宇宙作出了重大貢獻。1970年國際天文聯(lián)合會為了紀(jì)念萬戶飛天的壯舉，將月球背面一座大型撞擊坑命名為“萬戶撞擊坑”。
后來到了1970年4月24日，隨著中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國人拉開了探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。
如今的中國，有了領(lǐng)先世界之林的超然成就?！白Ｈ凇碧交?、“羲和”逐日、“天和”遨游星際，將我國典籍上的神話傳說悉數(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實。
今天，中國的三位航天員，更是在我們中國人自己的天宮空間站，為全國學(xué)生開啟了“天宮課堂”的第三課，開啟了我國太空探索的新篇章。
我們是見證祖國富強的一代，太空授課正印證著祖國的富強之路，永遠(yuǎn)祝愿偉大的祖國越來越強大。