教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。要編寫(xiě)一份完美的教案，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。下面是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案，希望能夠給大家提供一些啟示。
水果寶寶教案中班篇一
兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿(mǎn)童趣的游戲畫(huà)面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編?！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開(kāi)展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂(lè)。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車(chē)、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)、七星葫蘆棒。
一、開(kāi)火車(chē)游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友坐在椅子上，隨音樂(lè)和老師一起模仿開(kāi)火車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō)：“不巧，今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩(shī)歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽(tīng)的兒歌。我們聽(tīng)聽(tīng)西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> ——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開(kāi)火車(chē)的聲音）是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜，回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開(kāi)火車(chē)）
2、出示蘋(píng)果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（香蕉）
4、第三節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩(shī)歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動(dòng)力，念后面的一句。）
水果爺爺看見(jiàn)小朋友學(xué)得這么快，給每一個(gè)小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車(chē)加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車(chē)廂是空的，你們猜猜，會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)呀？我們要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)（個(gè)別幼兒回答），提醒幼兒請(qǐng)來(lái)了水果寶寶，別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開(kāi)火車(chē)旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_(kāi)心）
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪伞＠蠋煱缪莼疖?chē)司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說(shuō)：“馬老師，馬老師開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖?chē)“xxx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> 3、看ppt看看我們旅行的線(xiàn)路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛(ài)護(hù)公物。
4、最后隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出發(fā)了。
水果寶寶教案中班篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇三
1：在教室的自然角里放4盆花：
2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星：
3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶(hù)：5張桌子。
1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4只小貓、用數(shù)字4表示：5只小老鼠用數(shù)字5表示：按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
1小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣)：4只貓：5只小雞：5只老鼠：4只小兔：
2紙剪小房子4座：上面分別寫(xiě)有數(shù)字4和5.
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》：
2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅)，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量：再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線(xiàn)。
4延伸：小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義：通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。
這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí)：老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
水果寶寶教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買(mǎi)了什么水果。（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班篇五
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。
ppt：你們看，這是誰(shuí)呀?(蘋(píng)果)是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師：獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師：誰(shuí)的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來(lái)。(錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱(chēng)師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^(guò)這個(gè)嘛?(吃過(guò))他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案中班篇六
1、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型，并進(jìn)行表述。
2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的`游戲。
2、ppt課件、背景音樂(lè)。
1、談話(huà)引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2、魔法公主變?cè)煨汀?BR> （1）看課件，聽(tīng)故事。
（2）演示講解。
這個(gè)蘋(píng)果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋(píng)果娃娃。
這個(gè)蘋(píng)果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。
這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線(xiàn)，又變出了方向盤(pán)，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。
這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門(mén)和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
1、個(gè)別幼兒示范。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)2、集體作畫(huà)。
教師提要求：
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔。安靜。
畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà)。
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。
3、引導(dǎo)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
水果寶寶教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫(huà)用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫(huà)活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
水果寶寶教案中班篇八
1、初步學(xué)習(xí)揉、團(tuán)的技能。
2、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小塊的方形皺紙、畫(huà)有葡萄葉子的背景圖。
一、情境導(dǎo)入
“小狐貍可愛(ài)吃葡萄了，可是他生病了，沒(méi)有力氣走路去買(mǎi)葡萄，怎么辦呢？我們幫他做一些好吃的葡萄吧！”
二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么？（皺紙）什么顏色的？”
2、請(qǐng)幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢？
“怎樣把這張紙變成葡萄呢？”
3、教師示范（要求：紙團(tuán)一定要團(tuán)緊，團(tuán)的時(shí)候可以加一點(diǎn)膠水）
三、幼兒操作
1、指導(dǎo)幼兒團(tuán)葡萄
2、引導(dǎo)幼兒把葡萄黏在畫(huà)有葉子的紙上（要求：一個(gè)個(gè)葡萄要粘緊一點(diǎn)）
四、整理活動(dòng)
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀，我們一起給小狐貍送去吧！”
水果寶寶教案中班篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂(lè)。
2、水果卡片（掛飾）。
3、一個(gè)西瓜頭飾（教師用）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、體驗(yàn)、理解兒歌。
（一）用西瓜爺爺和列車(chē)的圖片、聲音營(yíng)造火車(chē)旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。
t：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音】。
（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句t：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)？【ppt出示蘋(píng)果圖片】向蘋(píng)果寶寶問(wèn)好。
t：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶來(lái)上火車(chē)好不好？
教師引導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿剛才的語(yǔ)句。
（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語(yǔ)句。
t：誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽(tīng)的話(huà)，來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)？
t：香蕉、蘋(píng)果上火車(chē)了，接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
三、完整朗誦兒歌。
t：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（還有一節(jié)車(chē)廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會(huì)放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌。
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)描述水果特點(diǎn)教師請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的。
t：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長(zhǎng)的想什么？請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話(huà)講述：我拿到的是？，請(qǐng)所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請(qǐng)拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話(huà)講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)。
教師當(dāng)西瓜爺爺，小朋友當(dāng)水果寶寶，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
【配合音樂(lè)、動(dòng)作】每說(shuō)到一種水果，配合兒歌語(yǔ)句，相應(yīng)的幼兒上火車(chē)。
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案中班篇十
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋(píng)果，香蕉，桔子，葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個(gè)好消息，要不要聽(tīng)呀?”
師：“今天呢會(huì)有水果寶寶們來(lái)我們小一班玩，你們歡迎它們嗎?”
師：“我們一起看看它們都長(zhǎng)得什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看)。
師：“小朋友們可真棒，說(shuō)得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?“請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)品嘗一下，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師：“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境：?jiǎn)?，嗚，嗚?BR> 師：“小朋友是誰(shuí)哭了呀，怎么哭得這么傷心呀?咦，馮老師來(lái)瞧瞧，啊!原來(lái)是這里發(fā)出的哭聲呀，呀!是水果寶寶們哭了，你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師：“原來(lái)水果寶寶王國(guó)呀要參加一個(gè)舞會(huì)，可是呀這些水果寶寶都沒(méi)有漂亮的衣服，它們都不知道該怎么辦了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服，你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒(méi)有穿衣服的水果寶寶，引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案中班篇十一
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、水果拼盤(pán)四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)。
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看，他是誰(shuí)?。?西瓜寶寶)
對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)
2、大家一起來(lái)。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見(jiàn)！
水果寶寶教案中班篇十二
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)??？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)?。磕銈兛梢煤寐?tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參加過(guò)此類(lèi)型的教研活動(dòng)，但是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課意見(jiàn)后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行？"的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，最后在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話(huà)題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀？"等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動(dòng)中要注意加強(qiáng)的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車(chē)頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車(chē)，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。
二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。
有人說(shuō)教無(wú)定式，的確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)！但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來(lái)游戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很理想，我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感興趣，效果就更不一樣了。
一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語(yǔ)言能力也是超強(qiáng)的，每句話(huà)都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了，如果換成這樣：出示了火車(chē)圖片后就問(wèn)"火車(chē)是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車(chē)的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)去干什么呢？"，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。
教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。
水果寶寶教案中班篇十三
1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
2、能準(zhǔn)確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽?zhuān)ㄕw水果卡片）。
重點(diǎn)：說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的為水果寶寶找到媽媽。
摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片），幼兒用書(shū)《水果寶寶找媽媽》
1、師出示摸袋：今天我?guī)?lái)了可愛(ài)的水果，老師把他們藏在了袋子里，我們來(lái)摸一摸？
2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果，一起數(shù)（1、2、3），水果寶寶出來(lái)了，看看是**。（說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
（2）師邊念兒歌邊示范:蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你找媽媽?zhuān)业揭粋€(gè)大蘋(píng)果，快和媽媽親一親。
師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋(píng)果，小桔子貼到大蘋(píng)果，大桔子，為水果寶寶找對(duì)媽媽。
（3）師抱抱親親寶寶說(shuō)：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽?zhuān)麑殞氈x謝你！
4、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒用連線(xiàn)的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《水果寶寶找媽媽》。
水果寶寶教案中班篇十四
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)??？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)）（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)??？你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇一
兒歌《水果寶寶（去旅行》語(yǔ)言生動(dòng)，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿(mǎn)童趣的游戲畫(huà)面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編?！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開(kāi)展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩(shī)歌。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂(lè)。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車(chē)、西瓜、蘋(píng)果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開(kāi)火車(chē)音樂(lè)、七星葫蘆棒。
一、開(kāi)火車(chē)游戲?qū)搿?BR> 1、小朋友坐在椅子上，隨音樂(lè)和老師一起模仿開(kāi)火車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來(lái)到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說(shuō)：“不巧，今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩(shī)歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽(tīng)的兒歌。我們聽(tīng)聽(tīng)西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> ——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開(kāi)火車(chē)的聲音）是在給水果寶寶加動(dòng)力。
三、利用圖譜，回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開(kāi)火車(chē)）
2、出示蘋(píng)果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（香蕉）
4、第三節(jié)車(chē)廂里坐著那個(gè)水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩(shī)歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動(dòng)力，念后面的一句。）
水果爺爺看見(jiàn)小朋友學(xué)得這么快，給每一個(gè)小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車(chē)加動(dòng)力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車(chē)廂是空的，你們猜猜，會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)呀？我們要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)（個(gè)別幼兒回答），提醒幼兒請(qǐng)來(lái)了水果寶寶，別忘了加動(dòng)力。
2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來(lái)的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開(kāi)火車(chē)旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_(kāi)心）
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪伞＠蠋煱缪莼疖?chē)司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說(shuō)：“馬老師，馬老師開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖?chē)“xxx寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行?！?BR> 3、看ppt看看我們旅行的線(xiàn)路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛(ài)護(hù)公物。
4、最后隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》出發(fā)了。
水果寶寶教案中班篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏音樂(lè)、水果圖片人手一個(gè)、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來(lái)比較吃力，對(duì)于小班幼兒兒歌比較長(zhǎng)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
水果寶寶教案中班篇三
1：在教室的自然角里放4盆花：
2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星：
3：讓幼兒觀察教室里有4個(gè)窗戶(hù)：5張桌子。
1：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2：學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
3：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4只小貓、用數(shù)字4表示：5只小老鼠用數(shù)字5表示：按數(shù)量分類(lèi)(5以?xún)?nèi))并給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)字。
1小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數(shù)不一樣)：4只貓：5只小雞：5只老鼠：4只小兔：
2紙剪小房子4座：上面分別寫(xiě)有數(shù)字4和5.
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》：
2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報(bào)恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結(jié)果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報(bào)恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報(bào)答小動(dòng)物們對(duì)他的救命之恩。
3老師一一出示小動(dòng)物掛圖(4幅)，并引導(dǎo)幼兒數(shù)出每張圖上動(dòng)物的數(shù)量：再出示剪紙房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線(xiàn)。
4延伸：小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了，不但認(rèn)識(shí)了數(shù)字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的?老師引導(dǎo)幼兒回答。
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義：通過(guò)點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識(shí)數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類(lèi)物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。
這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習(xí)：老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
水果寶寶教案中班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫(huà)用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買(mǎi)了什么水果。（蘋(píng)果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
水果寶寶教案中班篇五
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。
ppt：你們看，這是誰(shuí)呀?(蘋(píng)果)是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
2、看一看師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師：獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師：誰(shuí)的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師：誰(shuí)的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來(lái)。(錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)3、揭示水果名稱(chēng)師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗：獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^(guò)這個(gè)嘛?(吃過(guò))他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來(lái)了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)摸水果、品嘗水果、扮演水果來(lái)加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過(guò)描述鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案中班篇六
1、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型，并進(jìn)行表述。
2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的`游戲。
2、ppt課件、背景音樂(lè)。
1、談話(huà)引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。
2、魔法公主變?cè)煨汀?BR> （1）看課件，聽(tīng)故事。
（2）演示講解。
這個(gè)蘋(píng)果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋(píng)果娃娃。
這個(gè)蘋(píng)果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。
這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線(xiàn)，又變出了方向盤(pán)，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂，又變成了一列小火車(chē)。
這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門(mén)和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
1、個(gè)別幼兒示范。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)2、集體作畫(huà)。
教師提要求：
我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。
在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔。安靜。
畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà)。
幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，涂上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。
3、引導(dǎo)。
展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
水果寶寶教案中班篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫(huà)出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫(huà)用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫(huà)：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫(huà)畫(huà)夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫(huà)不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫(huà)：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱(chēng)。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫(huà)。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫(huà)的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫(huà)水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫(huà)活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
水果寶寶教案中班篇八
1、初步學(xué)習(xí)揉、團(tuán)的技能。
2、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
小塊的方形皺紙、畫(huà)有葡萄葉子的背景圖。
一、情境導(dǎo)入
“小狐貍可愛(ài)吃葡萄了，可是他生病了，沒(méi)有力氣走路去買(mǎi)葡萄，怎么辦呢？我們幫他做一些好吃的葡萄吧！”
二、學(xué)習(xí)團(tuán)紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么？（皺紙）什么顏色的？”
2、請(qǐng)幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢？
“怎樣把這張紙變成葡萄呢？”
3、教師示范（要求：紙團(tuán)一定要團(tuán)緊，團(tuán)的時(shí)候可以加一點(diǎn)膠水）
三、幼兒操作
1、指導(dǎo)幼兒團(tuán)葡萄
2、引導(dǎo)幼兒把葡萄黏在畫(huà)有葉子的紙上（要求：一個(gè)個(gè)葡萄要粘緊一點(diǎn)）
四、整理活動(dòng)
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀，我們一起給小狐貍送去吧！”
水果寶寶教案中班篇九
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。
2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂(lè)。
2、水果卡片（掛飾）。
3、一個(gè)西瓜頭飾（教師用）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
二、體驗(yàn)、理解兒歌。
（一）用西瓜爺爺和列車(chē)的圖片、聲音營(yíng)造火車(chē)旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。
t：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音】。
（二）引導(dǎo)幼兒了解、體驗(yàn)、模仿“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句t：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)？【ppt出示蘋(píng)果圖片】向蘋(píng)果寶寶問(wèn)好。
t：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果寶寶來(lái)上火車(chē)好不好？
教師引導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿剛才的語(yǔ)句。
（三）依次出示香蕉、葡萄的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語(yǔ)句。
t：誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽(tīng)的話(huà)，來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車(chē)？
t：香蕉、蘋(píng)果上火車(chē)了，接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
三、完整朗誦兒歌。
t：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（還有一節(jié)車(chē)廂空著呢?。静シ爬收b兒歌的音頻】。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
（二）教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會(huì)放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌。
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)描述水果特點(diǎn)教師請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的。
t：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長(zhǎng)的想什么？請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話(huà)講述：我拿到的是？，請(qǐng)所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請(qǐng)拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話(huà)講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗(yàn)，加深體驗(yàn)。
教師當(dāng)西瓜爺爺，小朋友當(dāng)水果寶寶，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
【配合音樂(lè)、動(dòng)作】每說(shuō)到一種水果，配合兒歌語(yǔ)句，相應(yīng)的幼兒上火車(chē)。
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案中班篇十
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋(píng)果，香蕉，桔子，葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個(gè)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個(gè)好消息，要不要聽(tīng)呀?”
師：“今天呢會(huì)有水果寶寶們來(lái)我們小一班玩，你們歡迎它們嗎?”
師：“我們一起看看它們都長(zhǎng)得什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)看)。
師：“小朋友們可真棒，說(shuō)得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來(lái)嘗一嘗?“請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)品嘗一下，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師：“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境：?jiǎn)?，嗚，嗚?BR> 師：“小朋友是誰(shuí)哭了呀，怎么哭得這么傷心呀?咦，馮老師來(lái)瞧瞧，啊!原來(lái)是這里發(fā)出的哭聲呀，呀!是水果寶寶們哭了，你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師：“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師：“原來(lái)水果寶寶王國(guó)呀要參加一個(gè)舞會(huì)，可是呀這些水果寶寶都沒(méi)有漂亮的衣服，它們都不知道該怎么辦了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服，你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒(méi)有穿衣服的水果寶寶，引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案中班篇十一
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
1、蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、水果拼盤(pán)四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂(lè)相冊(cè)一個(gè)。
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看，他是誰(shuí)?。?西瓜寶寶)
對(duì)，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去?。窟€可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)看看，里面到底是什么呢？幼兒說(shuō)出自己布袋中水果的名稱(chēng)、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來(lái)給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來(lái)給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來(lái)有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說(shuō)一說(shuō)
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)
2、大家一起來(lái)。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂(lè)相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見(jiàn)！
水果寶寶教案中班篇十二
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧！（師幼同時(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)??？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）
（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）
（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)?。磕銈兛梢煤寐?tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，雖然以前也參加過(guò)此類(lèi)型的教研活動(dòng)，但是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽(tīng)取同事們的聽(tīng)課意見(jiàn)后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行？"的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，最后在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)測(cè)，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話(huà)題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀？"等等，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書(shū)面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動(dòng)中要注意加強(qiáng)的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車(chē)頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車(chē)，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。
二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。
有人說(shuō)教無(wú)定式，的確，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)！但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來(lái)游戲，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很理想，我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾，那么孩子會(huì)更感興趣，效果就更不一樣了。
一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語(yǔ)言能力也是超強(qiáng)的，每句話(huà)都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了，如果換成這樣：出示了火車(chē)圖片后就問(wèn)"火車(chē)是空著的，要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開(kāi)呀，那他是誰(shuí)呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車(chē)的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)去干什么呢？"，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。
教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。
水果寶寶教案中班篇十三
1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
2、能準(zhǔn)確的為水果寶寶（部分水果卡片）找到媽媽?zhuān)ㄕw水果卡片）。
重點(diǎn)：說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其味道、顏色等特征。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的為水果寶寶找到媽媽。
摸袋（內(nèi)裝各種整體水果卡片），幼兒用書(shū)《水果寶寶找媽媽》
1、師出示摸袋：今天我?guī)?lái)了可愛(ài)的水果，老師把他們藏在了袋子里，我們來(lái)摸一摸？
2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果，一起數(shù)（1、2、3），水果寶寶出來(lái)了，看看是**。（說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)、形狀（圓圓的）。
3、游戲：水果寶寶找媽媽
（2）師邊念兒歌邊示范:蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你找媽媽?zhuān)业揭粋€(gè)大蘋(píng)果，快和媽媽親一親。
師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋(píng)果，小桔子貼到大蘋(píng)果，大桔子，為水果寶寶找對(duì)媽媽。
（3）師抱抱親親寶寶說(shuō)：寶寶你真棒，幫助水果寶寶找到了媽媽?zhuān)麑殞氈x謝你！
4、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒用連線(xiàn)的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《水果寶寶找媽媽》。
水果寶寶教案中班篇十四
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、 樂(lè)于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、 理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌
火車(chē)聲音、音樂(lè)伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號(hào)筆人手一支
重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn)：仿編兒歌
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦！（教師邊念火車(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧?。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作："西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
(2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)??？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)："蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)）（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)香蕉上火車(chē)呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)（4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)啊？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）（5）西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè)）
（2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè)同念兒歌一遍）(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車(chē)??？你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)它上火車(chē)哦。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車(chē)一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。