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        法律教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀18篇)

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            一個(gè)好的教案需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善,與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求。看看下面這些教案的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處,或許能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
            法律教案設(shè)計(jì)篇一
            地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重學(xué)生自身感悟,內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生法制觀念,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
            本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ),由什么是規(guī)矩引出規(guī)則,進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出,層層遞進(jìn)。教材源于生活,深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
            正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大,已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則,同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng),開(kāi)始有主見(jiàn),但往往過(guò)激、片面,缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面,而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性,從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的`反感,抵觸心態(tài),不能自覺(jué)遵規(guī)守法,不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為,在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī),遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守,沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則,體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以例外,并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則,從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。
            1、知識(shí)與技能:知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)則,提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。
            2、過(guò)程與方法:
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因。
            3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
            在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上,樹(shù)立尊重規(guī)則,尊重法律的觀念。
            規(guī)則的分類(lèi)、法律的作用。
            教學(xué)難點(diǎn):法律的三大特征。
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將。
            生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。
            教學(xué)環(huán)節(jié)。
            導(dǎo)入新課。
            七下政治走進(jìn)法律【教材分析】本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會(huì)生活中的作用;其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始是后面所學(xué)法律知......
            法律教案設(shè)計(jì)篇二
            一、教學(xué)目標(biāo):
            (1)知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,社會(huì)生活離不開(kāi)法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范。
            (2)能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力;逐步形成自我控制,約束自己不良行為的能力;逐步學(xué)會(huì)分辨是非,分析事物的能力。
            (3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法、守法、愛(ài)法的公民。
            二、教學(xué)重點(diǎn):(1)規(guī)則的分類(lèi)(2)法律的作用。
            三、教學(xué)難點(diǎn):法律的三大特征。
            四、教學(xué)方法:
            制作多媒體課件用于教學(xué);挖掘典型的課程資源,力求用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重法律。
            五、教學(xué)過(guò)程:
            (導(dǎo)入)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第七課《走進(jìn)法律》,在學(xué)習(xí)新課以前,我想在班上做個(gè)調(diào)查,請(qǐng)問(wèn)我們班上有哪些同學(xué)喜歡打籃球,請(qǐng)舉手。你們認(rèn)識(shí)喬丹嗎?我?guī)?lái)了一段喬丹打球的精彩片段,我們一起來(lái)欣賞一下。(多媒體播放“喬丹”)。
            喬丹的球打得好嗎?是什么保證了喬丹能有如此瀟灑自如的表現(xiàn)?對(duì),是球場(chǎng)規(guī)則,你知道的籃球規(guī)則有哪些?沒(méi)有這些規(guī)則行不行?打籃球離不開(kāi)籃球規(guī)則,沒(méi)有這些規(guī)則,球場(chǎng)上就會(huì)一片混亂,就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。除了籃球規(guī)則以外,在我們的生活中,還有很多規(guī)則,比如??下面我們來(lái)仿照老師寫(xiě)的規(guī)則填寫(xiě)一下,看誰(shuí)填的又快又好。(多媒體展示“仿”)。
            1從大家剛才的發(fā)言中,我們知道,調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則實(shí)在是太多太多,但從大體上可以分為以下三種——道德、紀(jì)律、法律,有人抱怨這都是爸爸媽媽和老師逼迫我們做的,那么沒(méi)有這些規(guī)則行不行?比如說(shuō)學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律行不行?不行,沒(méi)有這些規(guī)則的約束,整個(gè)社會(huì)生活就會(huì)混亂不堪。
            所以說(shuō)法律是一種特殊的行為規(guī)范,他的特殊性表現(xiàn)在哪些方面,我們可以借助下面的片子加以理解。(多媒體播放“陳希同”)。
            問(wèn):陳希同觸犯了什么法律?這部法律由誰(shuí)制定?
            答:觸犯了《刑法》,《刑法》是由國(guó)家制定的。在我國(guó),任何個(gè)人都無(wú)權(quán)制定國(guó)家法律,法律由國(guó)家制定或認(rèn)可是我國(guó)法律的第一個(gè)特征。(板書(shū))。
            問(wèn):國(guó)家制定法律以后,靠什么執(zhí)行?
            答:從片子中,我們不難看出,我國(guó)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力量強(qiáng)制執(zhí)行的,不管你愿意不愿意,接受不接受,只要是違了法,犯了罪,就要??這是法律的第二個(gè)特征。(板書(shū))。
            問(wèn):陳希同位高權(quán)重,觸犯法律以后也要受到法律的懲罰,這說(shuō)明了什么?
            答:法律是公正的,法律面前人人平等,這是我國(guó)法律的第三個(gè)特征。以上就是法律和其它規(guī)則的不同區(qū)別所在。(板書(shū))。
            法網(wǎng)恢恢,疏而不漏,對(duì)于法律,我們得先知法懂法,要不然,我們會(huì)陷入法盲的悲劇。在我國(guó)的法律體系中,除了《刑法》,還有很多的法律法規(guī)。那么,你知道的法律還有哪些?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。??我國(guó)的現(xiàn)行法律法規(guī)一共有1109部,我們知曉的還只是我國(guó)法律體系的冰山一角,所以我們要自覺(jué)地學(xué)習(xí)法律。
            同時(shí)我們不僅要知法懂法,而且還要會(huì)依法維權(quán),下面我來(lái)考考大家的維權(quán)能力如何,請(qǐng)看材料。(展示農(nóng)民工材料)。
            這是一組農(nóng)民工在外地打工的圖片,請(qǐng)說(shuō)出圖片中農(nóng)民工遭遇的最常見(jiàn)的兩種侵權(quán)行為。
            2工傷事故不能妥善處理和拖欠工資是最常見(jiàn)的,那么你認(rèn)為農(nóng)民工應(yīng)該如何依法維權(quán)呢?下面我們開(kāi)始挑戰(zhàn)法律顧問(wèn),請(qǐng)看題。(多媒體展示“為農(nóng)民工支招”)。
            (1)農(nóng)民工可以采用哪部法律維權(quán)?
            (2)你認(rèn)為農(nóng)民工依法維權(quán)可以采用哪些有效途徑?
            (4)如果你是農(nóng)民工的孩子,你應(yīng)該怎么做(在家里、在學(xué)校、在社會(huì))?農(nóng)民工是我們的親人,他們背井離鄉(xiāng),飽受親人離別之苦,忍受著種種屈辱和艱辛,如果我是農(nóng)民工的孩子,我會(huì)在家里做個(gè)好幫手,孝敬長(zhǎng)輩,恪守道德規(guī)范;在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,遵守學(xué)校紀(jì)律;在社會(huì)做個(gè)好公民,遵紀(jì)守法。雖說(shuō)紀(jì)律和道德的執(zhí)行力度沒(méi)有法律那么強(qiáng),但是違法犯罪是道德水平不高和紀(jì)律觀念不強(qiáng)的必然結(jié)果。所以請(qǐng)記住老師教你的一句話:“做……”請(qǐng)大家齊讀一遍。(多媒體展示“做……”)。
            好,今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容基本結(jié)束,我把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)一下,(多媒體展示“板書(shū)設(shè)計(jì)”)請(qǐng)按照老師歸納的知識(shí)在課本上進(jìn)行標(biāo)注。
            同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們要明白一點(diǎn),法律不是套在我們身上的枷鎖,而是我們的好朋友,希望我們大家常帶這個(gè)好朋友,健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞歌曲“法律是我們的好朋友”。
            謝謝大家!再見(jiàn)!
            2007年5月。
            法律教案設(shè)計(jì)篇三
            本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》,我主要從身邊的規(guī)則入手,讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別。體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評(píng)價(jià)作用。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,更離不開(kāi)法律,從而使學(xué)生從小樹(shù)立法律意識(shí),積極的學(xué)法、用法、護(hù)法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚,環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)設(shè)計(jì)完整;注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化,有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)模擬情景,讓學(xué)生思考討論,也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感,提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力;講練結(jié)合,升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來(lái)看較完整,結(jié)合課堂演示、課堂評(píng)價(jià),基本上達(dá)到有效課堂的條件。但是,這節(jié)課所暴露的問(wèn)題也較明顯,主要有以下幾個(gè)方面:
            1、教師講課語(yǔ)速過(guò)快,課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)學(xué)生回答問(wèn)題沒(méi)有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時(shí),在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)缺乏鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。
            2、教學(xué)過(guò)程中有些知識(shí)點(diǎn)的講解沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi),而是忽略而過(guò),如:講述法律三個(gè)特征的時(shí)候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例,但是沒(méi)有對(duì)這些案例展開(kāi)并詳細(xì)地講解。還有講述法律作用的時(shí)候,也顯得過(guò)于簡(jiǎn)單,并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授,沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,這一環(huán)節(jié)可以把時(shí)間賦以學(xué)生,讓他們結(jié)合生活中的事例來(lái)談學(xué)習(xí)的感受。
            3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來(lái)看,面對(duì)紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料,我選取的素材過(guò)于豐富,也較為復(fù)雜,使學(xué)生有些無(wú)所適從,同時(shí)在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)就顯得時(shí)間不夠,今后務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,透過(guò)現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。比如說(shuō):今后盡量選取一個(gè)主要的事例貫穿始終,使得整節(jié)課能夠把知識(shí)和事例有機(jī)結(jié)合地起來(lái),形成一個(gè)思路清晰,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹骶€。
            4、計(jì)劃得再周詳,教案寫(xiě)得再完善,課堂教學(xué)中往往也會(huì)遇到這樣那樣各種意料不到的問(wèn)題,導(dǎo)致我們不能完整地實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃,這就存在一個(gè)“預(yù)設(shè)與生成”的問(wèn)題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰,力求一節(jié)課學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題,一切按照自己設(shè)想的完成,即使教學(xué)中有生成出現(xiàn),也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標(biāo)準(zhǔn)答案”上來(lái)。這就使得生成性的火花太少了,一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行。如果長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的教學(xué),可能會(huì)使學(xué)生覺(jué)得自己的問(wèn)題得不到重視,那就會(huì)失去提問(wèn)的興趣,質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高,以后學(xué)生只會(huì)變成裝知識(shí)的容器而已,與教育的目標(biāo)背道而馳。所以說(shuō)我們?cè)谡n堂上盡量做到讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,更要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。
            5、中學(xué)生好動(dòng),情感豐富,他們的人生觀世界觀還很不成熟,還要進(jìn)一步塑造,需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)??墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù),所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程中顯得急躁,包辦代替過(guò)多,沒(méi)有給學(xué)生充分的思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
            法律教案設(shè)計(jì)篇四
            地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重學(xué)生自身感悟,內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生法制觀念,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
            本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ),由什么是規(guī)矩引出規(guī)則,進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出,層層遞進(jìn)。教材源于生活,深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
            正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大,已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則,同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng),開(kāi)始有主見(jiàn),但往往過(guò)激、片面,缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面,而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性,從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的`反感,抵觸心態(tài),不能自覺(jué)遵規(guī)守法,不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為,在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī),遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守,沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則,體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以例外,并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則,從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。
            1、知識(shí)與技能:知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)則,提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。
            2、過(guò)程與方法:
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因。
            3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
            在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上,樹(shù)立尊重規(guī)則,尊重法律的觀念。
            規(guī)則的分類(lèi)、法律的作用。
            教學(xué)難點(diǎn):法律的三大特征。
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將。
            生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。
            教學(xué)環(huán)節(jié)。
            導(dǎo)入新課。
            法律教案設(shè)計(jì)篇五
            通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。
            知道法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用,本質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí)。
            規(guī)則的種類(lèi)、法律的特征。
            法律的作用。
            先學(xué)后教,講透練實(shí);自主學(xué)習(xí)、合作探究。
            圖片導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主思考,自己聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。)。
            同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料,展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些?今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)規(guī)范,那就是法律———感受法律的尊嚴(yán)。
            二、中考說(shuō)明(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù),有的放矢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。)。
            展示20xx年中考考試說(shuō)明對(duì)這一塊的要求。
            1、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。
            2、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性。
            3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
            4、法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
            5、個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律。
            三、回歸教材,夯實(shí)基礎(chǔ)(設(shè)計(jì)意圖:先學(xué)后教,學(xué)生自學(xué),教師引導(dǎo),自己總結(jié)的東西理解更深刻。)。
            (一)教師依據(jù)考試說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
            1、為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則?
            2、社會(huì)生活中有哪些規(guī)則?
            3、法律的顯著特征是什么?
            4、法律的作用有哪些?
            5、法律的本質(zhì)是什么。
            (二)、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
            1——50號(hào)全背。
            51號(hào)以后背1、3、4題。
            (三)、教師抽查提問(wèn)。
            規(guī)則有哪些、法律的特征,法律的作用等。
            四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥(設(shè)計(jì)意圖:貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念,提高學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)與分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力)。
            法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn),要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明。
            該專(zhuān)題內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí),一方面要學(xué)會(huì)將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來(lái),另一方面注意將一些基本的法律知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。
            五、中考預(yù)測(cè)(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生思維,自己自主學(xué)習(xí),自己總結(jié),并思考中考對(duì)這一塊知識(shí)的考試重點(diǎn)。)。
            創(chuàng)新題試做:(課件展示該題)老虎傷人事件。
            1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識(shí)?
            2、給我們公民的啟示?
            七、分層作業(yè)(設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)是有層次的,讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感,愉悅感、成就感。)。
            火線100天:26-27頁(yè),13-17題。1-60號(hào),全做,61號(hào)以后,只做13,14題。
            結(jié)語(yǔ):(設(shè)計(jì)意圖:號(hào)召同學(xué)們,學(xué)以致用。)。
            讓我們深入領(lǐng)會(huì)法律的特征、法律的作用等內(nèi)容,切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)和自覺(jué)守法觀念,做一個(gè)合格公民。
            板書(shū)(設(shè)計(jì)意圖:提示思路,概括要點(diǎn),有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。)。
            知識(shí)專(zhuān)題:感受法律的尊嚴(yán)。
            一、規(guī)則。
            二、法律的特征。
            三、法律的本質(zhì)。
            四、法律的作用。
            及反思......
            及反思【教材分析】本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會(huì)生活中的作用;其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識(shí)的......
            法律教案設(shè)計(jì)篇六
            本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會(huì)生活中的作用;其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識(shí)的基礎(chǔ)。
            正處在青春期的學(xué)生,自我意識(shí)增強(qiáng),開(kāi)始有主見(jiàn),但往往過(guò)激、偏面,缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面,而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性,從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感,抵觸心態(tài),不能自覺(jué)遵規(guī)守法,不利于青少年健康成長(zhǎng)。
            以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨,以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動(dòng)式地學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重學(xué)生自身感悟,內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生法制觀念,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
            1、知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)則。
            2、能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的能力。
            3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目:立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。
            活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖。
            活動(dòng)一:小故事:撐桿、《十字路口》漫畫(huà)的啟示。
            板書(shū):社會(huì)需要社會(huì)規(guī)則用故事和漫畫(huà)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然走入課題。
            活動(dòng)二:集思廣益:道德、紀(jì)律、法律規(guī)則大比拼。
            板書(shū):法律是一種特殊的社會(huì)規(guī)范。
            法律的三個(gè)顯著特征。老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù),讓學(xué)生初步了解知識(shí)。
            活動(dòng)三:案例分析。
            分析:法律的作用學(xué)以致用,鞏固知識(shí)。
            活動(dòng)四:知識(shí)總結(jié)總結(jié)歸納,知識(shí)升華。
            【教學(xué)反思】。
            本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)第七課《感受法律尊嚴(yán)》的第一框《走近法律》,我主要從身邊的規(guī)則入手,讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀(jì)律和法律的區(qū)別,體會(huì)法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。教育學(xué)生明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,更離不開(kāi)法律,從而使學(xué)生從小樹(shù)立尊重規(guī)則尊重法律的意識(shí),積極的學(xué)法、愛(ài)法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚,精心設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)言和設(shè)問(wèn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)設(shè)計(jì)完整;注重對(duì)學(xué)生讀寫(xiě)理解能力表達(dá)能力的培養(yǎng);注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)設(shè)問(wèn),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化,有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論,有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感,培養(yǎng)學(xué)生分析探究問(wèn)題的能力;同時(shí)講練結(jié)合,升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價(jià)值觀。
            法律教案設(shè)計(jì)篇七
            通過(guò)報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放的新聞圖片及文字材料。
            知道法律是由國(guó)家制定和認(rèn)可,由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用,本質(zhì),樹(shù)立法律意識(shí)。
            規(guī)則的種類(lèi)、法律的特征。
            法律的作用。
            先學(xué)后教,講透練實(shí);自主學(xué)習(xí)、合作探究。
            一、圖片導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主思考,自己聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。)。
            同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料,展示私家車(chē)占道停車(chē)等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些?今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)規(guī)范,那就是法律———感受法律的尊嚴(yán)。
            二、中考說(shuō)明(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù),有的放矢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。)。
            展示20xx年中考考試說(shuō)明對(duì)這一塊的要求。
            1、法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。
            2、法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,具有強(qiáng)制性。
            3、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
            4、法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用。
            5、個(gè)人生活和社會(huì)生活離不開(kāi)法律。
            三、回歸教材,夯實(shí)基礎(chǔ)(設(shè)計(jì)意圖:先學(xué)后教,學(xué)生自學(xué),教師引導(dǎo),自己總結(jié)的東西理解更深刻。)。
            (一)教師依據(jù)考試說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
            1、為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則?
            2、社會(huì)生活中有哪些規(guī)則?
            3、法律的顯著特征是什么?
            4、法律的作用有哪些?
            5、法律的本質(zhì)是什么。
            (二)、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
            1——50號(hào)全背。
            51號(hào)以后背1、3、4題。
            (三)、教師抽查提問(wèn)。
            規(guī)則有哪些、法律的特征,法律的作用等。
            四、學(xué)習(xí)方法點(diǎn)撥(設(shè)計(jì)意圖:貫徹“授之以魚(yú)不如授之以漁”的理念,提高學(xué)生學(xué)會(huì)用法律知識(shí)與分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力)。
            法律的特征及法律的作用是中考高頻考點(diǎn),要能結(jié)合具體案例進(jìn)行分析說(shuō)明。
            該專(zhuān)題內(nèi)容,知識(shí)點(diǎn)比較專(zhuān)業(yè)。復(fù)習(xí)時(shí),一方面要學(xué)會(huì)將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來(lái),另一方面注意將一些基本的法律知識(shí)與具體案例結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。
            五、中考預(yù)測(cè)(設(shè)計(jì)意圖:訓(xùn)練學(xué)生思維,自己自主學(xué)習(xí),自己總結(jié),并思考中考對(duì)這一塊知識(shí)的考試重點(diǎn)。)。
            創(chuàng)新題試做:(課件展示該題)老虎傷人事件。
            1、說(shuō)明公民缺乏哪些意識(shí)?
            2、給我們公民的啟示?
            七、分層作業(yè)(設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)是有層次的,讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感,愉悅感、成就感。)。
            火線100天:26-27頁(yè),13-17題。1-60號(hào),全做,61號(hào)以后,只做13,14題。
            結(jié)語(yǔ):(設(shè)計(jì)意圖:號(hào)召同學(xué)們,學(xué)以致用。)。
            讓我們深入領(lǐng)會(huì)法律的特征、法律的作用等內(nèi)容,切實(shí)增強(qiáng)法律意識(shí)和自覺(jué)守法觀念,做一個(gè)合格公民。
            板書(shū)(設(shè)計(jì)意圖:提示思路,概括要點(diǎn),有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。)。
            知識(shí)專(zhuān)題:感受法律的尊嚴(yán)。
            一、規(guī)則。
            二、法律的特征。
            三、法律的本質(zhì)。
            四、法律的作用。
            法律教案設(shè)計(jì)篇八
            本課以中國(guó)頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索,圍繞這一背景下的一系列社會(huì)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考,立足這一背景下的社會(huì)觀點(diǎn)激發(fā)討論,整堂課既有現(xiàn)實(shí)性、又具連貫性,將抽象的法律概念和相對(duì)枯燥的法律知識(shí)蘊(yùn)含于生動(dòng)豐富的社會(huì)情境中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣。
            依托情境設(shè)計(jì)的問(wèn)題有層次、有梯度,通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問(wèn)題中充分進(jìn)行觀點(diǎn)交鋒和觀點(diǎn)澄清,通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境中法律與道德、紀(jì)律適用性的對(duì)比,自主生成結(jié)論,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行提升,從法理上進(jìn)一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價(jià)值,做到不僅“知其然”,更“知其所以然”,從而對(duì)法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同、尊重與敬畏。
            目前,學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限,在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對(duì)較少。因此,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)借助教育契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于日常生活實(shí)踐中,真正做到知法、守法、護(hù)法、用法。
            法律教案設(shè)計(jì)篇九
            地主動(dòng)學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重學(xué)生自身感悟,內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生法制觀念,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
            二、教材分析。
            本節(jié)選自人教版七年級(jí)下《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ),由什么是規(guī)矩引出規(guī)則,進(jìn)而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出,層層遞進(jìn)。教材源于生活,深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
            三、學(xué)情分析。
            正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大,已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則,同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng),開(kāi)始有主見(jiàn),但往往過(guò)激、片面,缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面,而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性,從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感,抵觸心態(tài),不能自覺(jué)遵規(guī)守法,不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為,在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī),遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守,沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則,體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒(méi)有人可以例外,并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則,從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。
            四、教學(xué)目標(biāo)。
            1、知識(shí)與技能:知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的行為規(guī)則,提高分析問(wèn)題和辨析是非的能力。
            2、過(guò)程與方法:
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因。
            3、情感態(tài)度價(jià)值觀:
            在尋找規(guī)則、認(rèn)識(shí)規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上,樹(shù)立尊重規(guī)則,尊重法律的觀念。
            五、教學(xué)重點(diǎn):規(guī)則的分類(lèi)、法律的作用。
            教學(xué)難點(diǎn):法律的三大特征。
            六、教學(xué)方法:
            通過(guò)對(duì)比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則;通過(guò)活動(dòng)的串聯(lián)將。
            生活中的規(guī)則具體化、形象化,突出體現(xiàn)自身的感受;學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并從中思考生活中處處離不開(kāi)規(guī)則的原因,引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則,尊重法律。
            七、教學(xué)過(guò)程。
            教學(xué)環(huán)節(jié)。
            導(dǎo)入新課。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十
            教學(xué)目標(biāo)。
            一、認(rèn)知目標(biāo)識(shí)記法律的含義;法律的重要特點(diǎn),法律最主要的特征,法律最顯著的特征。理解:例舉社會(huì)生活中的具體事例,表明由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征;理解法律與道德的區(qū)別。
            二、能力目標(biāo):培養(yǎng)初步的抽象思維能力,能正確理解法律的含義。
            三、思想覺(jué)悟目標(biāo):認(rèn)識(shí)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力實(shí)施的行為規(guī)范,提高遵守法律的自覺(jué)性,不做違反法律的事情。
            教學(xué)重點(diǎn):靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,是法律最主要的特征。
            教學(xué)難點(diǎn):國(guó)家制定法律,法律的.概念。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、學(xué)生活動(dòng):討論約束人們的行為規(guī)范有哪些?主要的是哪兩種?它們的區(qū)別是什么?
            二、學(xué)習(xí)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn):“法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的”
            2、學(xué)生回答,教師糾正總結(jié)。
            3、讓學(xué)生理解什么是制定法律,什么是認(rèn)可法律?
            4、給學(xué)生補(bǔ)充“立法機(jī)關(guān)”和“立法程序”
            5、讓學(xué)生明白“規(guī)定權(quán)利呵義務(wù)是法律行為規(guī)范的一個(gè)重要特征”。
            三、學(xué)習(xí)第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):“法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范”
            1、學(xué)生思考;道德是靠什么來(lái)維護(hù)的?法律是靠什么來(lái)保證實(shí)施的?
            2、學(xué)生回答,教師歸納。
            3、讓學(xué)生理解什么是強(qiáng)制力/國(guó)家有哪些暴力機(jī)器?
            4、讓學(xué)生舉例說(shuō)明法律為什么必須靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施?
            5、讓學(xué)會(huì)理解“靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律最主要的特征”
            四、學(xué)習(xí)第四個(gè)知識(shí)點(diǎn):法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
            1、學(xué)生思考:其他行為規(guī)范的約束范圍是什么?法律的約束范圍是什么?從而明白法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
            2、引導(dǎo)學(xué)生思考:法律具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么?
            引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。
            六、小結(jié);用表格形式,讓學(xué)生填寫(xiě)“道德和法律的區(qū)別”。從。
            1、產(chǎn)生和存在方式2、維護(hù)和實(shí)施手段3、約束范圍幾個(gè)方面來(lái)理解。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十一
            條例是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)依照政策和法令而制定并發(fā)布的,針對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的某些具體事項(xiàng)而作出的,比較全面系統(tǒng)、具有長(zhǎng)期執(zhí)行效力的法規(guī)性公文。條例是法的表現(xiàn)形式之一。一般只是對(duì)特定社會(huì)關(guān)系作出的規(guī)定。條例是由國(guó)家制定或批準(zhǔn)的規(guī)定某些事項(xiàng)或某一機(jī)關(guān)組織、職權(quán)等規(guī)范性的法律文件,也是指團(tuán)體制定的章程。它具有法的效力,是根據(jù)憲法和法律制定的,是從屬于法律的規(guī)范性文件,人人必須遵守,違反它就要帶來(lái)一定的法律后果。
            法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定、條例的區(qū)別。
            廣義的法律包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章。
            法律是全國(guó)人大制定的。
            行政法規(guī)是國(guó)務(wù)院制定的。
            地方性法規(guī)是地方人大制定的。
            規(guī)章是國(guó)務(wù)院部門(mén)、委員會(huì)、中國(guó)人民銀行、審計(jì)署和具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)及地方政府制定的。
            注意:
            1、規(guī)定是規(guī)范性文件,不屬于法律范疇,效力低于法律。
            2、條例是法律的名稱(chēng),不是法律的種類(lèi)。
            法律效力等級(jí)為:憲法-法律-行政法規(guī)-地方性法規(guī)-規(guī)章。
            國(guó)務(wù)院頒布的條例是否屬于法律。
            國(guó)務(wù)院頒布的條例不是法律而是行政法規(guī),行政法規(guī)屬于規(guī)范性文件,具有法律文件的性質(zhì),在實(shí)施過(guò)程中與法律的效力一致,法院在審理案件中應(yīng)當(dāng)把行政法規(guī)、司法解釋同法律一樣列為法律依據(jù)。在判決主文中援引行政法規(guī)時(shí),應(yīng)當(dāng)與法律一樣使用“依照《中華人民共和國(guó)xxxx條例》xx條的規(guī)定,判決如下:”這樣的語(yǔ)句。而援引地方性法規(guī)、自治條例和單行條例,應(yīng)當(dāng)使用“比照”;援引規(guī)章,應(yīng)當(dāng)使用“參照”。國(guó)務(wù)院頒布的最嚴(yán)格水資源管理?xiàng)l例實(shí)施的時(shí)候與法律有同等效力,當(dāng)然是依法治國(guó)、依法治水的依據(jù)。這個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)。條例具有對(duì)所有社會(huì)組織、所有社會(huì)成員,包括制定者本身的約束力,屬于規(guī)范性文件,用國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施,與法律實(shí)施并無(wú)區(qū)別,任何組織、個(gè)人在條例未修改之前不能改變或拒絕實(shí)施,這就是它的法律性文件的性質(zhì)?!读⒎ǚā返诙l把法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章列為立法法的內(nèi)容,可見(jiàn)行政法規(guī)具有法律性質(zhì)需要立法法規(guī)范,但他不是法律只是法律性質(zhì)的規(guī)范性文件。為了更好理解行政法規(guī)的效力,援引立法法的條款如下:
            《中華人民共和國(guó)立法法》對(duì)法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章之間的關(guān)系做出了如下規(guī)定:
            第二條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的制定、修改和廢止,適用本法。國(guó)務(wù)院部門(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章的制定、修改和廢止,依照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
            第七十八條憲法具有最高的法律效力,一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。
            第七十九條法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。
            第八十條地方性法規(guī)的效力高于本級(jí)和下級(jí)地方政府規(guī)章。省、自治區(qū)的人民政府制定的'規(guī)章的效力高于本行政區(qū)域內(nèi)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章。
            第八十一條自治條例和單行條例依法對(duì)法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)作變通規(guī)定的,在本自治地方適用自治條例和單行條例的規(guī)定。
            第八十七條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章有下列情形之一的,由有關(guān)機(jī)關(guān)依照本法第八十八條規(guī)定的權(quán)限予以改變或者撤銷(xiāo):
            (一)超越權(quán)限的;。
            (二)下位法違反上位法規(guī)定的;。
            (三)規(guī)章之間對(duì)同一事項(xiàng)的規(guī)定不一致,經(jīng)裁決應(yīng)當(dāng)改變或者撤銷(xiāo)一方的規(guī)定的;。
            (四)規(guī)章的規(guī)定被認(rèn)為不適當(dāng),應(yīng)當(dāng)予以改變或者撤銷(xiāo)的;。
            (五)違背法定程序的。
            第八十八條改變或者撤銷(xiāo)法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章的權(quán)限是:
            (三)國(guó)務(wù)院有權(quán)改變或者撤銷(xiāo)不適當(dāng)?shù)牟块T(mén)規(guī)章和地方政府規(guī)章;。
            (五)地方人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)有權(quán)撤銷(xiāo)本級(jí)人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
            (六)省、自治區(qū)的人民政府有權(quán)改變或者撤銷(xiāo)下一級(jí)人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
            (七)授權(quán)機(jī)關(guān)有權(quán)撤銷(xiāo)被授權(quán)機(jī)關(guān)制定的超越授權(quán)范圍或者違背授權(quán)目的的法規(guī),必要時(shí)可以撤銷(xiāo)授權(quán)。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十二
            敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
            大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
            “生命”,一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ),“安全”,一個(gè)多么古老的話題,“幸?!保环N多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?;盍?,幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說(shuō),生命是寶藏;有人說(shuō),生命是黃金;而我說(shuō),生命是花朵,就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)沒(méi)有了這朵花,就缺少了一份歡樂(lè),也就是說(shuō),我們沒(méi)有了生命,所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
            同學(xué)們,生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全,我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑,做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會(huì)玩耍,做文明游戲,度過(guò)輕松又安全的課間十分鐘。千萬(wàn)也要注意交通安全,靠路邊行走,注意來(lái)往車(chē)輛,不要在馬路上玩耍。只要人人都樹(shù)立“安全第一”的觀念,才能減少和避免事故的發(fā)生。
            親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
            大家好!
            生命是唯一的,是寶貴的,世界因?yàn)橛辛松兊镁?。您的生命,您珍惜?要想生命得到保障,請(qǐng)您遵守交通規(guī)則。
            交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生,它像顆威力十足的炸彈,一時(shí)大意,這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會(huì)爆炸,炸得家庭破碎,炸得人心悲苦。
            記得我曾經(jīng)在報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道,我當(dāng)時(shí)驚呆了。一位市民,因?yàn)橐s著去上班,而他必須繞過(guò)欄桿才能坐車(chē),無(wú)奈之下,他情非得已地跨過(guò)欄桿。這時(shí),突然,一輛卡車(chē)直奔而來(lái),在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,只聽(tīng)“啊”的一聲尖叫,這位市民被車(chē)撞得慘不忍睹,面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時(shí),早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則,不亂跨越欄桿,他也就不會(huì)為此付出慘重的代價(jià),把寶貴的生命白白地葬送。
            曾經(jīng)看到這樣一句話:“為了言傳身教,請(qǐng)注意交通安全!”這句廣告詞也說(shuō)不上經(jīng)典,或許也談不上特殊,可就是這么普通的一句話,在當(dāng)今社會(huì)上,有幾個(gè)人放在心上?又有幾個(gè)人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈,往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭(zhēng)奪幾秒的短暫時(shí)間,拼命地向前沖,事故也就這樣發(fā)生了。所謂:寧等三分,不急一秒。人的生命只有一次,有什么比生命更重要,更急呢?何必要拿生命來(lái)做賭注呢?這樣做根本不值得。
            交通是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈,馬路作為交通的載體,它傷害了無(wú)數(shù)人的生命,它不能沒(méi)有,但有了它卻有無(wú)休止的流血。
            俗話說(shuō):生命重于泰山。為了自己的家人,為了自己,為了您的生命,讓交通安全在你我的心中時(shí)時(shí)閃現(xiàn),讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十三
            我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久,文明燦爛的國(guó)家,我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己偉大的祖國(guó)。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),愛(ài)國(guó),首先要遵紀(jì)守法。中國(guó)是一個(gè)法治社會(huì),“依法治國(guó)”被寫(xiě)進(jìn)了我國(guó)的憲法。我們作為21世紀(jì)的小主人,作為祖國(guó)新世紀(jì)的人才,就應(yīng)該人人爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的小公民。
            除了自己遵紀(jì)守法之外,遇到違法亂紀(jì)甚至犯罪行為,要敢于揭發(fā),同違法犯罪作斗爭(zhēng),但同時(shí)要注意保護(hù)自己。比如,遇到歹徒持刀搶劫,自己要乘機(jī)逃脫、及時(shí)撥打報(bào)警電話,讓歹徒的惡劣行徑不能得逞。
            要做一個(gè)合格的遵紀(jì)守法的小公民,我們還必須不斷努力地學(xué)習(xí)各種法律知識(shí),比如:《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等等。只有自己的法律知識(shí)豐富了,才能夠更好地遵紀(jì)守法,才能夠更好地拿起法律的武器保護(hù)自己,保護(hù)他人,保證整個(gè)社會(huì)有一個(gè)良好的法制環(huán)境。
            從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們攜起手來(lái),心連心,把“遵紀(jì)守法”時(shí)刻印在心中,讓全社會(huì)、讓全中國(guó)都來(lái)為社會(huì)的安定、祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而“遵紀(jì)守法”,讓我們小學(xué)生做一個(gè)真真正正的“遵紀(jì)守法”的小公民吧!
            法律教案設(shè)計(jì)篇十四
            設(shè)計(jì)思路:
            本節(jié)是北師大版七年級(jí)第三單元的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生為主體,采用自主、合作、探究的方式,引導(dǎo)學(xué)生用“自主學(xué)習(xí)――合作探究――疑難點(diǎn)撥――當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式來(lái)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,能動(dòng)性。
            教學(xué)目標(biāo)。
            知識(shí)與技能。
            1理解法律的特點(diǎn)。
            2法律的目的不在于懲罰,而在于關(guān)懷和保障。
            3法律維護(hù)社會(huì)的安定與和諧。
            過(guò)程與方法。
            1采用圖片對(duì)比,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中僅有道德規(guī)則是不夠的,還要有法律規(guī)則。
            2通過(guò)習(xí)題訓(xùn)練,強(qiáng)化對(duì)法律是特殊的社會(huì)規(guī)則的理解。
            情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
            1初步形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象及個(gè)人行為進(jìn)行法律評(píng)價(jià)的意識(shí)。
            2在日常生活中,更自覺(jué)地學(xué)習(xí)法律,遵守法律。
            教學(xué)重點(diǎn):法律的特點(diǎn)。
            教學(xué)難點(diǎn):法律的特點(diǎn)。
            教學(xué)方法:自主、合作、探究。
            教學(xué)過(guò)程:
            一.導(dǎo)入新課。
            欣賞兩位同學(xué)的表演。
            1趙亮同學(xué)為何又氣憤又無(wú)奈?
            2小宋可以報(bào)警,趙亮為何沒(méi)有報(bào)警?
            二.講授新課。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十五
            從小爭(zhēng)做守法的小公民,可以幫助我們健康成長(zhǎng),長(zhǎng)大為祖國(guó)和人民做應(yīng)有的貢獻(xiàn),否則會(huì)誤入歧途,危害祖國(guó)。我們生活區(qū)的小王叔叔就是一個(gè)大家值得吸取教訓(xùn)的例子。
            小王叔叔小時(shí)候沒(méi)讀幾年書(shū),沒(méi)有文化。那時(shí)雖然很窮,但他爸爸教育兒子不偷不搶?zhuān)尚⊥跏迨寰褪遣宦?tīng),先到別人家里偷菜偷水果,偷來(lái)和幾個(gè)朋友大吃一頓,一次偷菜時(shí)差點(diǎn)被狗咬傷了腿。偷了別家的東西后,大人們來(lái)告狀,所以他沒(méi)少挨打。小王叔叔仍不吸取教訓(xùn),又去偷雞鴨等,結(jié)果被一個(gè)同學(xué)告發(fā),回到家又一次被暴打。叔叔想報(bào)復(fù),就到學(xué)校撕壞了同學(xué)的課本,弄壞他的鋼筆,他的同學(xué)在別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)只好發(fā)呆,交了白卷,回去挨了打。他看到這樣,開(kāi)心極了。其實(shí),小王叔叔早已不上學(xué)了,看到他天天去學(xué)校,他爸爸還以為他重新愛(ài)上了學(xué)習(xí),去偷偷聽(tīng)老師講課呢!
            大一點(diǎn)后,小王叔叔又迷上了網(wǎng)吧,因?yàn)闆](méi)錢(qián),就去學(xué)校偷學(xué)生的錢(qián),先開(kāi)始是五元、十元,后來(lái)嫌少了,就到城里商店去偷東西,賣(mài)了后再去上網(wǎng)。晚上有時(shí)用工具打開(kāi)別人家門(mén),去偷幾千幾百的現(xiàn)金。后來(lái),小王叔叔跟一伙黑社會(huì)偷車(chē)大盜混在一起,經(jīng)常偷車(chē)。一天偷十輛自行車(chē),三輛電動(dòng)車(chē),一輛小汽車(chē),買(mǎi)了后喝酒、上網(wǎng)。警察一直在追捕他,他東躲西藏,但最后仍被捉拿歸案,被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。
            小王叔叔的成長(zhǎng)值得我們深思,俗話說(shuō):“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”,他從小習(xí)慣不好,最后長(zhǎng)大走上了犯罪道路。大家從小要守法守紀(jì),在家里要孝順父母,做自己力所能及的事情,自己的事情自己做;在學(xué)校里,要尊敬老師,關(guān)愛(ài)同學(xué),熱愛(ài)集體,不遲到,不早退,準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng);在社會(huì)上,要熱愛(ài)祖國(guó),保護(hù)國(guó)旗國(guó)---徽,愛(ài)護(hù)花草,主動(dòng)幫助有困難的人。
            大家行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們一起做守法的小公民,健康茁壯成長(zhǎng)。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十六
            1、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容。
            本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”的第三部分“學(xué)法用法”中:“知道法律是有國(guó)家制定,并靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范,理解我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)?!?BR>    2、教材分析。
            《走進(jìn)法律》是人教版思品實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)(下冊(cè))第七課《感受法律尊嚴(yán)》中的第一框的內(nèi)容。本框是第四單元的起始課,設(shè)置本單元主要是幫助青少年了解社會(huì)生活不僅需要道德更需要法律。通過(guò)法律特征的學(xué)習(xí),明確“法不可違”,從小樹(shù)立維權(quán)意識(shí),知道家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)等方面的責(zé)任,學(xué)會(huì)采取正當(dāng)?shù)姆椒?,維護(hù)自己的合法權(quán)益,最終成為知法、守法、用法、愛(ài)法、護(hù)法的好公民。本框題共分兩目:第一目“我們身邊的規(guī)則”主要講了三層內(nèi)容:首先通過(guò)漫畫(huà)的形式,采用對(duì)比的方式,說(shuō)明了有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要,社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,其次說(shuō)明了在社會(huì)生活中規(guī)則有很多種,最后分析了法律作為特殊的社會(huì)行為規(guī)范所具有的三個(gè)最顯著的特征。之后,教材準(zhǔn)備了學(xué)生參與的(填表格)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則,生活離不開(kāi)規(guī)則,進(jìn)一步區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。第二目“生活離不開(kāi)法律”主要說(shuō)明了兩方面內(nèi)容:一方面,法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用。教材通過(guò)舞迷夫婦受到執(zhí)法部門(mén)警告的事例與漫畫(huà)切入,引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用,然后具體說(shuō)明了法律是通過(guò)規(guī)定權(quán)利與義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為,表現(xiàn)在人們違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理。另一方面,法律具有保護(hù)作用,維護(hù)人們的合法權(quán)益,教材通過(guò)兩個(gè)場(chǎng)景對(duì)這一作用進(jìn)行了具體說(shuō)明。
            本框題既是本單元的起始課,也是學(xué)習(xí)第二框題《法不可違》的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本框題,對(duì)于提高學(xué)生的法律意識(shí),做知法、守法、愛(ài)法的人,具有重要意義。
            3、教學(xué)目標(biāo)。
            知識(shí)目標(biāo):知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,法律是一種特殊的.行為規(guī)范。能力目標(biāo):逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立尊重規(guī)則,尊重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán),做知法守法愛(ài)法的人。
            4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
            本框的教學(xué)重點(diǎn)是法律的三個(gè)最為顯著的特征。本課主要讓學(xué)生明白社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,而法律是一種特殊的行為規(guī)范。要明確這一點(diǎn)就必須要知道法律的三個(gè)最為顯著的特征。對(duì)于重點(diǎn)的突破,我采用的是層層深入的方式,讓學(xué)生對(duì)法律的三個(gè)顯著特征有比較全面的了解。
            本框的教學(xué)難點(diǎn)是法律與道德、紀(jì)律的區(qū)別。學(xué)生對(duì)這三種規(guī)則容易混淆,因此,把它作為教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破,充分發(fā)揮直觀教學(xué)的手段,通過(guò)表格對(duì)比的形式,讓學(xué)生清楚的看到這三者的區(qū)別。
            二、說(shuō)學(xué)生。
            青春期的學(xué)生,開(kāi)始有自己的主見(jiàn),但往往有很大的片面性。如對(duì)“規(guī)矩”“法律”的認(rèn)識(shí),學(xué)生往往只看到“規(guī)矩”“法律”約束自己的一面,不能認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”“法律”是正常秩序和自由的必要條件,對(duì)“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生反感,從而不能自覺(jué)遵守“規(guī)矩”“法律”,不利于青少年的健康成長(zhǎng)。
            三、說(shuō)學(xué)法。
            自主學(xué)習(xí)法:對(duì)于日常生活中的規(guī)則學(xué)生并不陌生,因此,可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生已有的體驗(yàn)來(lái)完成。合作學(xué)習(xí)法:為了發(fā)揮集體集思廣議的優(yōu)勢(shì),法律、道德、紀(jì)律的區(qū)別,通過(guò)小組討論完成。探究學(xué)習(xí)法:列舉生活中你所遇到的侵害你合法權(quán)益的現(xiàn)象并用所學(xué)知識(shí)加以分析。鞏固課堂說(shuō)學(xué)的知識(shí),而且很好的貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。
            四、說(shuō)教法。
            新課程提出“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方式。為了實(shí)現(xiàn)這一理念,教師在課堂上設(shè)計(jì)了諸多教學(xué)活動(dòng):
            導(dǎo)入新課:圖片導(dǎo)入,感受規(guī)則的重要性,體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者。在第一、第二目教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和小組合作的方式,來(lái)分析社會(huì)生活中的規(guī)則,以及法律的重要作用。
            積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,得出結(jié)論,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
            五、說(shuō)程序。
            導(dǎo)入新課:
            采用圖片導(dǎo)入,學(xué)生觀察并進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生明白沒(méi)有規(guī)則就會(huì)混亂不堪,生活離不開(kāi)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則的意識(shí),使學(xué)生能夠自覺(jué)遵守規(guī)則。
            新課教學(xué):
            活動(dòng)一:說(shuō)說(shuō)體育比賽的規(guī)則。認(rèn)識(shí)規(guī)則是體育比賽正常進(jìn)行的保障,感悟規(guī)則是秩序的保障,是自由的前提,強(qiáng)化尊重規(guī)則的觀念。活動(dòng)二:分組對(duì)抗賽:寫(xiě)出一天中自己曾經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣食住行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)的規(guī)則。分析這些規(guī)則哪些屬于道德的,哪些屬于法律的的,哪些屬于紀(jì)律的,歸納到表格中,教師著重強(qiáng)調(diào)法律的三個(gè)最為顯著的特征。使學(xué)生明確生活中離不開(kāi)規(guī)則,認(rèn)識(shí)規(guī)則的各種類(lèi)型,通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)法律這種規(guī)則與其他規(guī)則的不同,對(duì)法律有一個(gè)初步的了解?;顒?dòng)三:通過(guò)典型案例引出:假如你的權(quán)利受到侵害,你會(huì)怎么辦?假如沒(méi)有法律我們的生活會(huì)怎么樣?使學(xué)生明確生活離不開(kāi)法律,感悟法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用,培養(yǎng)熱愛(ài)法律、尊重法律的態(tài)度。
            課堂小結(jié):
            教師點(diǎn)撥學(xué)生,讓學(xué)生參與本框的重溫與梳理。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鍛煉其歸納總結(jié)能力。
            知識(shí)拓展:
            法律規(guī)定的伴隨人一生的權(quán)利與義務(wù)。讓學(xué)生對(duì)自己一生的權(quán)利與義務(wù)有初步的了解(指出勞動(dòng)和受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù),使學(xué)生對(duì)這一重要知識(shí)點(diǎn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)法律重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)法律的尊重與維護(hù)。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十七
            知識(shí)目標(biāo)。
            識(shí)記:
            1.法律的涵義。
            2.我國(guó)制定法律的主要方式。
            3.對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
            理解:
            列舉社會(huì)生活中的具體事例,表明由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。
            能力目標(biāo)。
            培養(yǎng)初步的抽象思維能力,能正確理解法律、統(tǒng)治階級(jí)、階級(jí)意志等一些較為抽象的概念。
            情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。
            認(rèn)識(shí)法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則,提高遵守法律的自覺(jué)性,不做違反法律的事情。
            教學(xué)建議。
            一、教學(xué)重點(diǎn)分析。
            1、關(guān)于“法律的涵義”的分析。
            因?yàn)榈谝徽n主要通過(guò)講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國(guó)法律的具體內(nèi)容前,對(duì)什么是法律以及法律與道德的關(guān)系有一個(gè)初步了解。而弄懂什么是法律,則是依法律己、依法辦事、依法治國(guó)的一個(gè)重要前提,也是學(xué)習(xí)法律常識(shí)的基礎(chǔ)。
            法律的概念是整個(gè)法律常識(shí)課程最重要和最基本的概念。
            “法律”一詞是整個(gè)法律知識(shí)體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念,是我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)。重點(diǎn)從五個(gè)方面掌握:
            (1)法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。具體來(lái)說(shuō),奴隸制國(guó)家的法律是奴隸主階級(jí)意志的體現(xiàn),封建制國(guó)家的法律是地主階級(jí)意志的體現(xiàn),資本主義國(guó)家的法律是資產(chǎn)階級(jí)意志的體現(xiàn),社會(huì)主義國(guó)家的法律是工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)??梢?jiàn),法律不是一切階級(jí)共同意志的體現(xiàn),它反映的是統(tǒng)治階級(jí)的愿望和要求。
            (2)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的,這是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國(guó)家制定法律,是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律,即制定出新的、過(guò)去沒(méi)有的法律規(guī)范。所謂國(guó)家認(rèn)可法律,是指國(guó)家立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要,對(duì)社會(huì)上原來(lái)已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn),賦予其法律效力,使之成為法律。
            (3)法律的實(shí)施方式是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,這是法律最主要的特征,也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實(shí)施的強(qiáng)制力主要指軍隊(duì)、法庭、警察、監(jiān)獄等。
            (4)法律具有普遍約束力,即在國(guó)家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個(gè)顯著特征。
            (5)法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系,并且這些權(quán)利與義務(wù)是由國(guó)家確認(rèn)和加以保障的。這是法律的一個(gè)重要特點(diǎn)。
            總之,法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級(jí)調(diào)整社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序、實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治的必不可少的手段。
            2、為什么說(shuō)靠國(guó)家強(qiáng)制為保證實(shí)施是法律最主要的特征?
            從法律實(shí)施的角度看,靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律最主要的特征,是實(shí)施法律的.必要措施和重要保證。只有弄懂這一問(wèn)題,才能認(rèn)識(shí)到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威,才能使人們從根本上做到自覺(jué)守法和護(hù)法。
            首先,統(tǒng)治階級(jí)只有依靠國(guó)家強(qiáng)制力作后盾,才能迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循、服從法律;其次,調(diào)整統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的各種關(guān)系,制裁違法犯罪分子,需要國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證法律的實(shí)施;再次,只有以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾,才能使人們享有的法定權(quán)利得以充分實(shí)現(xiàn),才能使人們應(yīng)盡的義務(wù)得以切實(shí)履行。由此可見(jiàn),國(guó)家強(qiáng)制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實(shí)的重要基礎(chǔ)。如果沒(méi)有國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,法律就會(huì)變成一紙空文。
            二、教學(xué)難點(diǎn)分析:如何把握概念。
            “統(tǒng)治階級(jí)”、“階級(jí)意志”、“國(guó)家強(qiáng)制力”、“法律”等,對(duì)這些概念,教師講課時(shí)不涉及,學(xué)生難以理解,要講講到什么程度,怎樣把握,是教學(xué)上的一個(gè)難題。學(xué)生抱著極大的興趣學(xué)習(xí)一門(mén)新課程,但一開(kāi)頭就碰到這樣的抽象的法律概念,對(duì)他們的學(xué)習(xí)會(huì)造成一定困難,因此,怎樣才能既講清一些抽象的內(nèi)容,又能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),也是教學(xué)上的難點(diǎn)。
            “統(tǒng)治階級(jí)”,教師要作解釋?zhuān)捎媒滩牡奶岱ǎ骸罢莆諊?guó)家政權(quán)的階級(jí)”
            “立法機(jī)關(guān)”在我國(guó)主要是指全國(guó)人民代表大會(huì)和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。此外還有國(guó)務(wù)院、地方權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)。
            “立法程序”根據(jù)我國(guó)憲法、法律的有關(guān)規(guī)定和立法實(shí)踐,一般經(jīng)過(guò):法律議案(草案)的提出、草案的審議、草案的通過(guò)、法律的公布四個(gè)環(huán)節(jié)。一些重要的法律必須由全國(guó)人民代表大會(huì)審議通過(guò),如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等,其他一般性法律由人大常委會(huì)審議通過(guò),如《仲裁法》、《未成年人保護(hù)法》等。
            三、教法建議:
            1、關(guān)于“法律”概念的講解。
            關(guān)于“法律”概念的講解,要抓住以下8點(diǎn):
            (1)定義:是由國(guó)家制定或認(rèn)可,以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容,具有國(guó)家強(qiáng)制力和普遍約束力的行為規(guī)則。
            (2)階級(jí)本質(zhì):反映統(tǒng)治階級(jí)的意志,是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具。
            (3)創(chuàng)制形式:國(guó)家制定法律或國(guó)家認(rèn)可法律。
            (4)最主要特征:靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
            (5)顯著特征:對(duì)全體成員具有普遍約束力。
            (6)重要特點(diǎn):規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。
            (7)法律的形式:法律、法令、法規(guī)、條例等。
            (8)法律形式的分類(lèi):成文法與不成文法;實(shí)體法與程序法;一般法與特別法、根本法與普通法。
            2、關(guān)于法律的形式和主要內(nèi)容。
            法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類(lèi),從法律的表述方法不同,可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可,不必出現(xiàn)成文法與不成文法的概念。從內(nèi)容來(lái)說(shuō),法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義務(wù),這是法律規(guī)則的一個(gè)重要特點(diǎn)。講課時(shí),教師可以某部法律為例,列一個(gè)表或用投影打出,便于學(xué)生理解。
            3、關(guān)于小欄目的使用。
            教材第10頁(yè):列寧的語(yǔ)錄。列寧強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家強(qiáng)制力的重要性,他所說(shuō)的法權(quán),可以理解為法律權(quán)力或法律。
            教材11頁(yè)“議一議”,也是要求學(xué)生理解國(guó)家強(qiáng)制力的重要性。教材列舉了一個(gè)案例,教師可再選擇一些典型案例加以說(shuō)明。
            教材12頁(yè)“議一議”的小欄目,教師可根據(jù)下面的思路引導(dǎo)學(xué)生思考議論:(1)法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力迫使被統(tǒng)治階級(jí)遵循與服從;(2)需要用法律來(lái)調(diào)整統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的關(guān)系,制裁統(tǒng)治階級(jí)中的違法犯罪分子。
            4、關(guān)于基本概念的教法建議:表解重點(diǎn)。
            教師可通過(guò)比較列表的方法對(duì)基本概念進(jìn)行講解。
            (1)法律的基本特征(三個(gè)基本屬性)。
            階級(jí)性。
            -
            強(qiáng)制性。
            -
            普遍性。
            --。
            法律是按照掌握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)――統(tǒng)治階級(jí)意志的要求,由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
            -
            法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。這是法律最主要的特征。
            -
            法律在國(guó)家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。
            --。
            (2)國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式。
            制定法律。
            -
            認(rèn)可法律。
            --。
            國(guó)家的立法機(jī)關(guān)按照一定的立法程序,創(chuàng)制具有不同法律效力的規(guī)范性文件。
            -
            國(guó)家的立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要,對(duì)某些已經(jīng)存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn),賦予其法律效力,使之成為法律。
            --。
            (3)權(quán)利和權(quán)力。
            權(quán)利。
            -
            權(quán)力。
            --。
            法律概念。
            -
            政治概念。
            --。
            一般是指法律賦予人民的權(quán)力和利益。
            -
            一般是指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量,總是和服從聯(lián)結(jié)在一起的。權(quán)力分為政治權(quán)力、經(jīng)濟(jì)權(quán)力、宗教權(quán)力等。
            --。
            教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
            [教學(xué)目標(biāo)]。
            一、認(rèn)知目標(biāo)。
            識(shí)記:
            我國(guó)制定法律的主要方式。
            對(duì)社會(huì)全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
            法律的含義。
            理解:
            列舉社會(huì)生活中的具體事例,表明由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律的最重要的特征。
            列舉實(shí)例表明,我國(guó)社會(huì)主義法律和社會(huì)主義道德。
            法律教案設(shè)計(jì)篇十八
            中國(guó)律師業(yè)經(jīng)過(guò)近三十年的快速發(fā)展,的確取得了令人矚目的成就,但隨著事業(yè)步伐的加快,我們?cè)桨l(fā)感覺(jué)迷茫,感覺(jué)缺失越多。我是誰(shuí)?我從何處來(lái),又向何處去?當(dāng)你不問(wèn)我的時(shí)候我知道,當(dāng)你問(wèn)我的時(shí)候我卻不知道。這就是我們現(xiàn)在進(jìn)行自我反省的時(shí)候遇到的尷尬境地。作為具有特質(zhì)理性群體的法律職業(yè)人員,我們應(yīng)該停下來(lái),去探究我們是否失去了什么,是否失去了靈魂?我們要尋求支撐律師事業(yè)的基石,尋求律師的精神境界,那就是法律文化,那就是律師文化,那就是律師的職業(yè)信仰。隨著律師文化的深入探討,越來(lái)越多的有志之士清醒地認(rèn)識(shí)到,律師文化建設(shè)將會(huì)是中國(guó)律師業(yè)再發(fā)展的根本,甚至是唯一的出路!中華全國(guó)律師協(xié)會(huì)戰(zhàn)略委員會(huì)從中國(guó)律師的現(xiàn)狀出發(fā),提出當(dāng)前特別需要加強(qiáng)的三項(xiàng)工作:
            一是中國(guó)律師文化建設(shè),
            二是中國(guó)律師參政議政問(wèn)題,
            三是中西部律師的平衡問(wèn)題。律師文化建設(shè)作為一號(hào)工程被提上了議事日程,其重要性不言而喻。
            法律職業(yè)是什么?我想,這里面至少包括六個(gè)組成要素。
            第一,法律職業(yè)語(yǔ)言。既然你選擇了這個(gè)行業(yè),就要用這個(gè)行業(yè)的語(yǔ)言去表達(dá)思想,解釋社會(huì)的問(wèn)題。
            第二,法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)。律師是用法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的。律師要沉下來(lái)、穩(wěn)下來(lái)、靜下來(lái),做知識(shí)型人才,做知識(shí)型律師。
            第三,法律職業(yè)邏輯思維方式。律師分析社會(huì)問(wèn)題,是用法律思維方式,而不是其他思維方式。
            第五,法律職業(yè)信仰。律師要永遠(yuǎn)相信法律是解決問(wèn)題的唯一辦法,律師必須像信仰上帝一樣信仰我們的法律。如果僅把法律當(dāng)工具,那么終究會(huì)被法律所游戲和戲弄。
            第六,法律職業(yè)行為。內(nèi)在的規(guī)范限制了律師外在的行為,律師的行為要更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、秩序。夏天,當(dāng)大家都穿著背心短褲,你看到一個(gè)穿著西服,系著領(lǐng)帶,匆匆奔波的人,那就是律師。
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