寫心得體會可以加深對所學知識的理解和運用，提高學習效果。寫心得體會要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。接下來是一些寫心得體會的范文，希望對大家在寫作過程中有所幫助。
數學課后心得體會篇一
數學課是我每周最期待的一節(jié)課。每當上完數學課后，我總能感受到一種思維的活力和邏輯的美妙。在數學課上，老師循循善誘地為我們講解數學知識，并帶領我們解決各種問題。通過一次次的探討和討論，我逐漸領悟到，學習數學不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們思維的敏捷性和解決問題的能力。上完數學課后，我不禁產生了對數學的尊敬之情，深深體會到數學可以給我們帶來的力量和智慧。
數學是一門奇妙的學科，它是人類智慧的結晶，蘊含著豐富的內涵和魅力。每當我在數學課上領悟到一個新的定理或者方法時，我就仿佛置身于一個奇妙的世界中。數學不僅僅是一堆公式的堆砌，更是一種思維方式和解決問題的工具。上完數學課后，我常常會陷入對數學的思考中，思索數學中那些復雜而又美妙的問題。數學的世界是如此的龐大和深邃，它能夠引導我們發(fā)現事物的本質和規(guī)律。
數學的學習不僅能夠提高我們的邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅持。在解決數學問題的過程中，我們需要運用邏輯推理和分析判斷的能力，以及耐心和毅力。數學猶如一次次的思維訓練，使我們的思維更加靈活和敏捷。在上完數學課后，我不再將數學只視作一門學科，而是將其看作是一種培養(yǎng)能力和塑造人格的機會。只有通過長時間的培養(yǎng)，我們才能夠真正理解數學的魅力和深刻。
第四段：數學的應用與發(fā)展。
數學不僅僅在課本上有用，它的應用范圍涉及到各個領域。數學是科學研究的基礎，它在自然科學、工程技術、社會學等眾多領域都有著廣泛的應用。只有通過學好數學，我們才能在日常生活和職業(yè)發(fā)展中更好地運用它。在上完數學課后，我經常會思考如何將數學應用于實際生活中的問題，這樣不僅能夠更好地理解數學知識，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問題的能力。
上完數學課后，我對數學充滿了更深的期待和對未來的希冀。數學課堂不僅是知識的傳授，更是讓我們感受數學的美妙和力量。我期待著更多有趣的數學問題和有挑戰(zhàn)性的數學競賽，通過這些挑戰(zhàn)，我能夠更好地了解自己的不足和發(fā)現自己的潛力。上完數學課后，我對自己的數學能力增長充滿信心，同時也明白了要想真正掌握數學，還需要付出更多的努力和時間。
總結：
通過數學課的學習，我意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數學的學習不僅能夠提高我們的邏輯思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和堅持。數學在科學研究和實際生活中都有著廣泛的應用，只有通過學好數學，我們才能在各個領域更好地運用它。上完數學課后，我對數學充滿了更深的期待和對未來的希冀，同時也明白了要想真正掌握數學，還需要付出更多的努力和時間。
數學課后心得體會篇二
案例一 在二年級《數學廣角》中出現兩件上衣和兩件下裝搭配，教師只是把做好的圖片貼到黑板上，在學生匯報搭配方法時，圖片一動不動。其實這節(jié)課的重點就是讓學生學會有序思考，即先確定一件上衣(或下裝)，再分別和下裝（上衣）搭配。在學生匯報前已經對學具進行了充分的操作，用不同的方法找出了答案。在此，如果能在學生動手操作的基礎上，讓學生充分展示自己的思維過程，同時提升活動經驗。并用連線的方法來展示搭配的先后次序，對現象背后的本質進行分析，給操作插上思維的翅膀。給學生以啟發(fā)，體現數學的價值。這樣，對本節(jié)課重難點的突破將起到促進作用。
案例二 在三年級《數學廣角》的導入時：教師出示要求：用不、怕、辣三個字加上不同的標點符號、打亂順序來寫，看有多少種不同的方法？后在課件上出示幾種不同寫法。師點明：這就是我們今天要學的內容《數學廣角》。如果改為：教師出示要求：用不、怕、辣三個字打亂順序來說，你想怎樣說？究竟有幾種不同的方法？這就是我們今天研究的課題《數學廣角》。這樣的話，學生對本節(jié)課的要求更為清楚，明白要研究的是搭配方法，目標明確。
在課堂上由于學生個性、智力發(fā)展的不同，常會有一些錯誤或精彩的資源出現，教師對這些資源的處理往往顯示出來的教學智慧，對教師的個人素養(yǎng)、課堂的掌控能力都是一個挑戰(zhàn)。
案例一在二年級《數學廣角》練習環(huán)節(jié)：課件上出現兩種點心、三種飲料一共有幾種不同的吃法？一學生起來隨便說，沒有按照先確定一種飲料(點心)再分別與兩種點心（三種飲料）分別搭配，出現了重復現象。教師可能是急于往下進行，對于學生的錯誤資源沒有利用。無獨有偶，在清華附小張紅老師《用字母表示數》的課例中，在學生出現錯誤回答后，張老師不放過這一機會，對關鍵部分再進行理解，等出錯的學生明白道理之后，才重新往下進行。其實，由于學生個體的差異，不可能在同一時間都達到要求。課程標準上提到：不同的人有不同的發(fā)展。如果，教師能對出錯學生的原因進行分析、引導，那這個孩子將會獲得一次讓他有長足進步的機會。尊重學生的個體差異，對關鍵點多體會，內化為自己的東西。
案例二 五年級《平行四邊形面積》的教學目標中就有：滲透轉化的數學思想。在讓學生數平行四邊形和長方形有多少個方格這一環(huán)節(jié)的學生匯報時，有學生回答：把平行四邊形一邊多出的角剪下來拼到另一邊。學生的回答不完整、不清晰，可這不就是一種轉化的體現嗎？教師如果能抓住這一生成的資源讓學生充分展示自己的思考過程，利用實物投影儀等教學設施讓其他學生都能參與到這一過程中來，何愁學生在以后的'學習（三角形面積、梯形面積、圓面積、圓柱面積）中不會用轉化思想？其實我們的教案只是對學生可能出現情況的預設，如果一成不變的用來應對變幻莫測的課堂，那只能造成珍貴資源的浪費，同時對這些孩子而言，將不會獲得提升數學素養(yǎng)的機會。
案例三 三年級《分數的初步認識》中課件中出現：一個月餅從中間分開，其中的一份教師講明可以用1/2表示，問：另外一半可以用哪個分數表示？學生回答：1/2。教師又追問：為什么可以用1/2？學生回答：因為它們一樣大。教師進行下一個環(huán)節(jié)。劉加霞教授在《把握數學本質是一切教學法的根》一文中談到：數學學科本質之一：對數學基本概念的理解。在這個環(huán)節(jié)，應達到：“因為這兩份都是把一個月餅平均分成兩份，其中的一份，所以都能用1/2表示”這樣一個目標。概念理解到位了。那在后面環(huán)節(jié)：折出正方形的1/4，學生出現不同方法后，師問：為什么折法不同，都能用1/4表示？學生就不會出現無從下手的現象。其實，這并不是這并不是教師引導的問題，而是在備課時針對每一個問題應達到的目標不明確所致。
其實，課改十年以來，我們的教育觀念、教育方法已經發(fā)生了很大變化，可為了上出有效的課，我們還要：讓學生在課堂學習中有更強的體會和認識，讓學生自己做、想、交流，在不斷的碰壁中找尋出路，提升數學活動的質量，從而使學生獲得知識和技能，積極地學習，同時培養(yǎng)學生的理性精神。
數學課后心得體會篇三
近幾年，數學在學校教育中的重要性日益凸顯。作為一門科學而嚴謹的學科，數學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、提升數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力具有重要作用。上完數學課后，我對數學的認識和體會也有了一些深刻的心得。
首先，上完數學課讓我體會到了數學的思維方法和邏輯推理的重要性。在數學課上，老師引導我們通過觀察、實踐和思考，發(fā)現問題背后的規(guī)律，并用所學的數學知識解決問題。這個過程要求我們善于觀察，運用數學方法進行分析和推理，并通過邏輯思維找出問題的解決方法。通過數學課的學習，我養(yǎng)成了思維敏捷、邏輯嚴密的好習慣，這不僅對數學學習有幫助，同時在其他學科和現實生活中也能起到積極的作用。
其次，上完數學課讓我深刻認識到數學知識在解決實際問題中的重要性。數學已經不再是一門抽象難懂的學科，而是與現實生活緊密相連的學問。數學的應用無處不在。在我上完數學課后，我常常能將所學的數學知識應用到日常生活和實際問題中。比如，通過數學的測量方法，我能夠準確計算出房間的面積和體積，合理規(guī)劃空間布局；在理財方面，理解復利原理后，我能夠科學合理地規(guī)劃我的資金運作，使自己的資產增值最大化。數學讓我在實踐中實現了知識的轉化，也讓我認識到數學不僅僅是為了應試而學習，更是為了更好地解決實際問題。
此外，上完數學課還讓我明白了持之以恒的重要性。數學是一門建立在基礎知識之上的學科，對于掌握數學知識來說，需要系統(tǒng)性和連貫性的學習和積累。數學的學習并不是一蹴而就的，需要長期堅持和努力。每一節(jié)數學課都在為我們打下堅實的基礎，讓我們逐步擴大數學的知識體系。在上完數學課后，我深切體會到要想在數學上取得好成績，需要堅持每天復習鞏固所學知識，積極參與課堂討論和思考問題，不斷拓寬自己的思維和知識面。
最后，上完數學課讓我認識到數學的美妙和樂趣。數學是一門嚴肅而有趣的學科，它充滿了智慧和創(chuàng)造性。在上完數學課后，我更多地體會到了數學的邏輯性和完整性。解決一個數學問題時，每一個步驟和方法都是經過嚴密推理和證明的，而每個答案也都有其確切合理的依據。這種嚴謹和邏輯給予我巨大的滿足感和成就感，也讓我對數學產生了更深的興趣。數學的美麗和樂趣正是鞭策我在數學學習中不斷前行的動力。
總而言之，上完數學課后，我對數學有了更深刻的認識和體會。數學的思維方法和邏輯推理能力激發(fā)了我的思考力和創(chuàng)造力，數學的應用性讓我認識到數學與實際生活的緊密聯系，持之以恒的學習讓我明白成功需要付出努力，而數學的美妙和樂趣讓我深深迷戀于這門學科。上完數學課后，我對學習數學的興趣和熱情更加高漲，希望通過不斷學習和實踐，深入掌握數學的精髓。
數學課后心得體會篇四
在學生時代，我對數學一直都有一種深深的恐懼感?？赡苁且驗檫@門學科需要十分準確和嚴謹，而我又一向是個喜歡語文的人，所以數學一直都是我的“心頭大患”。可是，和許多人一樣，從我接觸到大學的數學課程開始，我的態(tài)度發(fā)生了變化。我開始逐漸領悟到，數學中的規(guī)律和方法不僅僅是讓我們在課堂上得到高分的技巧，更多的是為我們提供了一種思維方式，幫助我們更好地理解和應用事物。
第二段：學習數學的啟示。
在學習數學的過程中，我受益匪淺。我逐漸明白了一些道理，比如說，復雜的問題往往可以化簡為簡單的形式，看似難以解決的困難總歸可以迎刃而解。而其中的文字題目、實際問題都是我們接觸真實生活的途徑。掌握一定的數學思維方式并不只是對未來職業(yè)發(fā)展有用，它也能一直潛移默化地影響著我們，讓我們變得更加理性和嚴謹。同時，學習數學也有助于我們提高思維能力和邏輯思考能力，這非常有益于我們的日常生活、社交和職場交往。
第三段：學習數學的關鍵。
學習數學是一件嚴謹而專業(yè)的事情。在學習的過程中，需要不斷進行練習、復習和總結。一遍的思考與記憶絕不可能讓我們真正掌握這門學科。除此之外，數學的學習還需要一種耐心和細心的態(tài)度。因為這門學科中的每一個過程和推論都需要我們精細的操作，我們需要始終保持冷靜的頭腦和靈活的思路，避免在各種目的和極端情況下出現錯誤和失誤。
第四段：學習數學收獲的精神品質。
在學習數學的過程中，我們培養(yǎng)了許多重要的精神品質。首先，我們學會了擁有堅韌不拔的毅力，或者說，這門學科讓我們有了突破自我的勇氣和信心。其次，我們學會了同樣重要的品質：耐性。學習數學需要的不僅僅是專業(yè)知識和技巧，還需要所有的過程和細節(jié)都是無懈可擊。正如一位巨匠曾說的，“神在細心，魔在草率”，數學數學讓我們體悟到了這一重要內涵。
第五段：結尾。
總之，數學讓我們受益匪淺。它不僅僅是一種技能和知識的積累，更是一種能力和品質的培養(yǎng)。學習數學會讓我們擁有更好的思考方式，更強的邏輯推理能力和審美意識，并幫助我們更好地理解和發(fā)現這個世界的秩序和規(guī)律。我們需要認真對待數學學科，不斷推陳出新，更好地實踐我們所學、所思所悟。數學不再是我們的“心頭大患”，它已經成為了我們的朋友和老師。
數學課后心得體會篇五
最近聽了優(yōu)秀教師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學習的，下面我談幾點看法：
一、上課時老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。
有句話說的好“老師就是一本教課書，學生時時刻刻在閱讀”。這一點不假，當老師放松時，學生更會配合老師，這是值得我學習的。
二、講課時，老師們講練結合的很緊密，這也是值得我學習的。
這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來，使學生變?yōu)檎n堂主體，學生積極性更高，記憶就會更深刻，課堂氣氛更活躍。
三、在今后的教學中，我就會把這些運用到我的教學中，使學生更為積極的投入到學習中，另外，在今后我要在教學中，嘗試著用一種更為積極的教學手法。
把成績好的學生利用起來，讓他們像老師一樣設計問題，去幫助那些學困生，這樣既能調動成績好的學生的積極性，又能提高學困生的成績，這些正在嘗試中，也有一點收獲。
數學課后心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，數學優(yōu)質課在中小學教育中得到了廣泛推行。數學優(yōu)質課不僅可以提高學生的數學素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。但是，如何拓展數學優(yōu)質課的效果，進一步關注課后輔導對學生學習的幫助，提高數學學習的成績和質量，則成為了擺在我們面前的現實問題。
第二段：課后輔導對數學學習的重要性。
作為貫穿教育教學全過程的重要組成部分，課后輔導對學生的學習至關重要。在實踐中，對于數學優(yōu)質課的課后輔導，可以幫助學生鞏固知識點，加深理解，提高學習效果，更好地促進學生數學學科的發(fā)展。同時，課后輔導還可以讓學生針對自己的學習情況進行針對性的輔導和幫助，幫助學生建立學習信心和興趣，提高學業(yè)水平。
第三段：優(yōu)化課后輔導的方法和措施。
課后輔導的方法和措施非常重要。首先，對于每個學生來說，課后輔導內容應該針對性強，根據學生的具體情況進行針對性的輔導和指導，讓學生更好地理解數學知識點，避免學生產生糾錯誤區(qū)，更好地提高學業(yè)成績。另外，應該注重對學生掌握數學知識點的檢測，在課后輔導中讓學生能更好地了解自己的學習情況，從而更好地改進自己的學習方法，提高數學學科的掌握能力。
第四段：意義和價值。
課后輔導不僅僅是學習成績提高的一種方法，更是一種在培養(yǎng)學生邏輯思維的過程中尋找解答的新方法。通過這種學習方式，學生在學習時可以更好地了解自己的學習情況，更好地提高學業(yè)成績和思維能力，充分發(fā)揮學習的潛力和效果。
第五段：結語。
綜上所述，數學優(yōu)質課課后輔導對于學生的學習非常重要，我們應深入推進數學教育改革，積極開展優(yōu)質課課后輔導，優(yōu)化教學模式，打造符合學生學習的優(yōu)秀課程。只有這樣，才能夠讓廣大學生更好地掌握數學知識，更好地提高學業(yè)成績和思維能力，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來優(yōu)秀人才。
數學課后心得體會篇七
近年來，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和普及，網絡教育成為了一種新型的學習方式。數學微課作為網絡教育的一種重要形式，在學習數學的過程中發(fā)揮了積極的作用。作為一名正在學習高中數學的學生，我也經常通過觀看數學微課來提升自己的學習效果。在這個過程中，我充分認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力，從而對我的學習生活產生了積極的影響。
觀看數學微課給我?guī)淼牡谝粋€體會是，數學微課能夠以形象生動的方式呈現數學知識。相比傳統(tǒng)的教學方式，數學微課能夠通過圖文、動畫、實物模型等多種方式將抽象的數學概念形象化，使學生更容易理解數學知識。例如，在學習平面幾何的過程中，通過觀看數學微課，我可以清晰地看到圖形的變化、角度的變動，從而更好地理解平面幾何的知識。這樣的學習方式讓我對數學產生了濃厚的興趣，也提高了我對數學學習的積極性。
觀看數學微課還培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在觀看數學微課的過程中，我深刻體會到，學習數學需要耐心和恒心。有時，數學微課中的一道題目可能需要多次觀看和思考才能理解。通過持之以恒的努力，我慢慢培養(yǎng)出耐心和恒心，在學習數學時能夠堅持下去，不輕易放棄。這種學習習慣不僅對我學習數學有益，而且對其他學習領域也起到了積極的引導作用。
觀看數學微課還提高了我解題的能力。數學微課中的解題過程是由淺入深的，步驟清晰。在觀看數學微課的過程中，我能夠逐步理解解題的思路和方法，掌握解題的技巧，提高解題的效率。通過多次觀看和模擬練習，我逐漸提高了解題的準確性和速度。這對于考試復習和應對高考時的數學題目都起到了積極的幫助作用。
觀看數學微課還增強了我自主學習的能力。在數學微課中，我可以根據自己的學習進度和學習需求進行選擇和安排學習內容。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，我能夠更加自由地安排學習時間和學習內容，根據自己的興趣和能力進行個性化的學習。這樣的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，提高了學習效果，培養(yǎng)了我的自主學習能力。
總而言之，通過觀看數學微課，我深刻認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力。這不僅對我的學習生活產生了積極的影響，也對我個人的成長有著深遠的意義。我相信，在不斷發(fā)展的網絡教育的帶動下，數學微課將會發(fā)揮更大的作用，為更多的學生提供更好的學習平臺，助力他們在數學學習中取得更好的成績。
數學課后心得體會篇八
首先，對于我來說，數學一直是一門難以理解和學習的科目，因此我一直都感到非常的挫敗和不自信。然而，通過參加數學優(yōu)質課，我發(fā)現了一些非常有趣的方法來更好地理解和掌握數學知識，這讓我對這門學科產生了更濃厚的興趣。這篇文章將會讓讀者了解我的數學學習歷程，以及我在數學優(yōu)質課的體驗和收獲。
在我還在學習初中數學時，我就意識到了自己對數學的不喜歡。我總是懷疑這門學科的意義，因為我覺得它并不像語文或者歷史那樣重要。我甚至會覺得我終身不可能掌握怎樣才能在數學考試中拿到好成績。然而，當我加入數學優(yōu)質課后，我意識到了數學的重要性。在這個科目中，我們能夠獲得關于形式、推理、空間和數量的數學知識。這些知識培養(yǎng)了我們的分析和推理能力，在解決問題的過程中給我們提供了緊張與充實的體驗。
更重要的是，數學優(yōu)質課老師的講解方式和方式不同于我接受過的任何數學課程。傳統(tǒng)的老師總是快速的講解知識點，讓我們去消化，而他們則繼續(xù)上課。但在數學優(yōu)質課中，我們有足夠的時間來探索和討論問題，在實際問題中學習數學應用，在不斷反思中提高思維能力。老師在課堂上的角色不是發(fā)號施令者，而是一位引導者和啟迪者，幫助我們了解數學定理和原則的含義。
除了創(chuàng)造性的教學方法外，在數學優(yōu)質課中，我們還有機會參加許多國內外的數學競賽。競賽無疑是個挑戰(zhàn)，它往往超越了個人的能力和知識范疇，需要大量的實踐和經驗。但事實上，數學競賽不僅考驗著我們的理解和應用能力，同時也教我們從失敗中學習。在數學競賽中，我們必須明確自己的目標，制定計劃，一步步地走向成功。這些成果加深了我對數學的理解和興趣，也加強了我面對其他挑戰(zhàn)的勇氣。
總的來說，參加數學優(yōu)質課讓我不但對數學有了更深層次的了解和掌握，也助我樹立了自信心和自我價值感，以及采取了一些你我學習的技巧和策略。在數學學習中，探索、思考、實踐無疑是至關重要的。數學已成為我學習和生活中不可或缺的一部分，我希望我的經驗能幫助更多的人去認識和愛上數學，同時也找到屬于自己的解壓方式和興趣愛好。
數學課后心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
數學是一門理科學科，也是我國中小學必修的一門課程。數學的學習需要我們掌握一定的基礎知識，但更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。經過一段時間的課后學習，我深深地認識到了數學的重要性，并從中獲得了很多收獲。
第二段：發(fā)現數學之美（約300字）。
從前，我對數學是有一些抗拒和排斥的。但當我開始用心去學習它，我發(fā)現數學中蘊含著許多美妙的規(guī)律和方法。例如，在學習幾何時，我發(fā)現了勾股定理，這讓我感受到了數學的神奇和美麗，并且也對幾何學有了更深層次的理解。在代數方面，我發(fā)現數學的應用是無處不在的，它可以幫助我們解決現實生活中的各種問題，提高我們的思維能力和解決問題的能力。這些美麗的數學規(guī)律和方法不僅讓我對數學產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學習的動力。
第三段：克服困難與提升能力（約300字）。
數學學習中也會遇到各種各樣的困難，尤其是在解題過程中。對我而言，最困難的是數學的邏輯推理和證明。起初，我總是迷失在問題的迷霧中，無法找到解題的思路，也無法理解老師所講的證明方法。但經過課后的努力學習和練習，我的數學思維和推理能力得到了提升。我學會了通過分析和歸納問題來解決問題，也能夠運用一些基本的證明方法來推導定理。這些學習過程中的困難和挑戰(zhàn)使我變得更加堅韌和有毅力，也讓我明白了通過不斷努力和克服困難，最終會收獲到更多的知識和能力。
第四段：數學的應用（約200字）。
數學的學習不僅僅是為了應對學科考試，更重要的是將其應用于解決實際問題。在我的日常生活中，我發(fā)現了許多數學在實踐中的應用。例如，在購物時計算打折之后的價格、解決家庭預算的問題、在旅行中使用幾何知識測量距離等等。數學的應用幫助我提高了實際問題的解決能力，并使我更加深入地理解了數學知識的重要性。
第五段：數學的啟迪與感悟（約200字）。
通過長時間的學習和思考，我認識到數學的本質是一種思維方式，它在思維的培養(yǎng)和邏輯推理能力的提升方面有著獨特的作用。數學教給我如何從一個全新的角度去看待問題，并用邏輯思維來解決問題。在數學學習過程中，我學會了深入思考、不放棄、勇于探索，also懂得了堅持和努力的重要性。這些品質不僅在數學上有了很大的幫助，也對我的其他學科和日常生活產生了積極的影響。
總結：通過數學的學習，我開始重新認識和接受這門學科，發(fā)現了它的美妙與重要性。數學的學習不僅僅是為了應對學科考試，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維、解決問題的能力和總結歸納的能力。這些技能和品質不僅會在數學學習中帶給我們收獲，也會在我們的日常生活中發(fā)揮積極的作用。因此，我將繼續(xù)努力學習數學，深化對它的理解和應用，使自己在數學學科上取得更好的成績，也讓它成為我人生中不可或缺的一部分。
數學課后心得體會篇十
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2、教學過程精彩。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
數學課后心得體會篇十一
20xx年x月x日起我在餐飲部的學習，x總監(jiān)和x經理為我制定了詳細的實習計劃。
xxx酒店有四個獨具特色的餐廳，及各種類型的會議室x個。地下一層還設有xxx街、xxx吧等特色餐飲。
在餐飲部培訓的x個月里我主要掌握了中餐宴會擺臺、餐飲服務的六大技能、西餐擺臺、送餐、機組用餐接待、宴會預定、宴會臺型設計等.
了解中西飲食文化;熟悉各餐廳菜譜;海鮮的烹飪方法;酒水、茶水及香煙價格;標準單的制定;菜品推銷的技巧等。
洗碗機的使用;灶臺和煙道的清洗方法;各種清潔劑的用途;庫房管理流程等。
1、熱愛你的工作：當你熱愛自己的工作，你就會快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康與良好的服務。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。
2、積極參與各種職位培訓：培訓學習是進步與發(fā)展的源泉。
3、要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會過重，多做一些也不會累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動地工作，主動地尋找工作。只要你勤奮成功的大門就為你敞開。
5、要有自信心：與金錢、勢力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫助人排除各種障礙、克服各種困難，相信自己是最優(yōu)秀的。
6、要學會做人：做人就是做一位敬業(yè)、感恩、樂于助人、講職業(yè)道德的人，真誠做人、認真做事，事業(yè)將會更成功。
7、責任：就是以公司利益為重，對自己的工作崗位負責;就是為客人負責，給客人提供優(yōu)質的出品與服務;即使沒有人監(jiān)督你，你也會認真地做好工作，這就是責任的表現。
8、平常心面對工作中的不公平：在工作中沒有絕對的公平，位在努力者面前，機會總是均等的。沒有一定的.挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。
9、團隊：發(fā)揮團隊精神是企業(yè)一致的追求，餐飲企業(yè)的工作由多種分工組成，非常需要團隊成員的配合。具有團隊精神、善于合作的員工和企業(yè)都更成功。
10、每天進步一點點：每天創(chuàng)新一點點，是在走向領先;每天多做一點點，是在走向豐收;每天進步一點點是在走向成功。
餐飲部x個月的培訓很快就結束了，總的來說，在這些日子里自己確學到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務程序和技巧，也學會了如何調整自己的心態(tài)，如何處理好同事之間的人際關系，如何與顧客打交道;更重要的是，在x個月的工作中，我深刻地體會到了酒店行業(yè)的艱辛，也看到酒店發(fā)展的前景，更加明白了自己以后學習的方向和側重點。最后，感謝酒店能提供這樣的實習機會。
數學課后心得體會篇十二
一、在思想上我們要正確認識雙減和家庭教育的關系及每個階段的主要培養(yǎng)目標。
不要以為學校都給減輕學業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學什么了，我個人認為雖然實行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長你心中得為孩子做長遠的規(guī)劃。具體點兒說：對于小學生，我個人認為不一定要在成績上非得答多高的分數，但在小學階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子學習的興趣，反過來講，孩子如果有了學習興趣和良好的學習習慣，那他的學習成績往往也不可能差；初中、高中在小學培養(yǎng)好學習習慣和興趣的基礎上，培養(yǎng)孩子自學的能力，最好買帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網課和查資料，不要一有什么不會的內容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學習，那樣他到大學就玩不轉了，大學聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學，上網搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學能力。
二、家里必須給孩子營造一個好的家庭環(huán)境和學習氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當地養(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學習累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學習氛圍，孩子學習時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書學習，孩子學累了給孩子拿點奶喝或切點水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學習去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學習你家長也得學，你不讓孩子玩手機那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
三、要學會尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點關系都沒有，要學會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進行表揚和肯定，每個孩子都是獨一無二的，而不是流水線生產的千篇一律的，要學會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無意說到他在學校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據孩子的講述判斷錯誤的性質和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個小時在學校里度過，家長不能把孩子送到學校后就算完成任務了，你得了解孩子在學校的表現，那就得通過老師，你的任務是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學習都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯系，教育孩子要家長和老師一起配合。
五、家長要多讀書和學習。
家長一定要多讀書和學習，除了多讀一些跟教育孩子相關的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學習方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
數學課后心得體會篇十三
看了《六頂思考帽》，讓我感覺到做什么事情都要思考，要有計劃，現將我的感受闡述如下：六頂思考帽的最重要的目的之一，就是它只能允許思考者一次只做一件事情，它要求思考者要學會將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開來進行思考，這樣就會簡化我們的思考方式，幫助我們們做事更有效率，更加專注地運用智慧的力量。重要的目的之二，就是戴上任一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，它讓思考者可以自由變換思考形態(tài)。這六頂思考帽的恰當運用，將會使得我們指導自己的思考如同指揮一個樂隊一般，科學的運用它將助于使我們脫離思維的俗套而對事物產生新的看法，它創(chuàng)建一套方法教會我們既能周全又能簡潔迅速思考，它可以讓我們喚起自己想要的。這六頂思考帽的思考方式的性質和作用描述如下：
每種基本色印刷在相同的紙張上，最終得到對事物的全方位“彩色”思考。
六頂思考帽確告訴了我們一些方法，既然它屬于是方法范疇之內，按照一定的操作要求都是可以學習掌握，對于我們咨詢師而言，在進行方案設計前一般都需要對咨詢對象進行企業(yè)診斷，為了我們能發(fā)現企業(yè)問題的本質，保證設計方案的針對性和有效性。雖然我們會采用調查問卷、現場訪談、資料收集與分析，以及現場觀察等多種手段進行提取事實信息，可是由于每個人在潛意識里都會做出對自己最有利的選擇，我們得到的信息很可能都是經過調研對象將真實信息進行演繹的結果，難免會存在一定程度的失真、甚至扭曲，所以要想獲取完全真實的信息具有一定的難度，它往往需要我們多方位的對關鍵資料進行交叉驗證。
雖然作者將思考分為六種中性的顏色，但是并不是說我們在思考每一件事情時，每一頂帽子都必須戴一遍，它依據事情的性質和程度而定，比如在做一個投資決策時，前期的數據與信息收集、整理(白色帽子)，關于投資的收益（黃色帽子）和投資的風險（黑色帽子）等方面將會作為重點進行思考，而投資者個人的情緒（紅色帽子）將被更多的理性思考所代替。
而有些簡單的事情卻不需要過多使用白色帽子、黃色帽子或者黑色等帽子，僅僅憑思考著的情緒就可做出決策。
六頂思考帽的思維方法，給我最大的感覺就是——它的使用方法很像是一種游戲規(guī)則。人們在使用六頂思考帽開會的時候，不像是在開會，倒更像是在玩游戲。會議的氣氛不是傳統(tǒng)中的緊張、壓抑、沉悶，取而代之的是一種輕松愉悅；會議也不再是無端的爭論或者譴責或者抱怨，相反的是一種和諧，甚至還有點調皮；是一種有趣的討論和協商，完全沒有了以前那種濃濃的硝煙味。遵循藍帽子的指揮，會議的目的或者是討論的結果就會自然而然的產生，聽起來似乎很不可思議。我想，當每個人看到結果產生的那一刻都會有一種奇妙和激動的感覺。
使用六頂思考帽的時候，規(guī)則很重要。就像一個樂隊一定要遵循樂隊指揮才能演繹完美樂曲一樣，使用六頂思考帽也必須遵循藍色帽子的指揮才能發(fā)揮它們的真正作用，從而達到令人滿意的效果。我們可以想象一個人寫文章的時候，如果不按照自己事先計劃結構提綱來寫的話，結果很有可能就是一片混亂，不是離題萬里收不回來就是言不由衷不知所云。六頂思考帽不僅僅定義了思維的不同類型和特點，而且定義了思維的流程結構對思考結果的影響。
我們知道，團隊的應用情境基本上都是會議，一般都具有討論性質。這類會議是真正的思維和觀點的碰撞、對接的平臺，一般在這種會議上，人們是很難達成一致的，都是“公說公有理，婆說婆有理”的對峙狀態(tài)。往往不是因為某些外在的技巧不足，而是從根本上對他人觀點的不認同造成的。在這種情況下，六頂思考帽就成為特別有效的溝通工具。所有人都要在藍帽的指引下自由有序的組織思考和發(fā)言，即有效避免沖突、緩解緊張氣氛，又使得某一個話題得到了更加充分和透徹的討論。六頂思考帽可以使各種不同的想法和觀點能夠很和諧地組織在一起。避免人與人之間的直接對抗。同時，使用六頂思考帽有利于啟發(fā)人們的思考，打破沉默和尷尬的局面，提高人們參與討論的積極性，進而提高企業(yè)員工的協作能力，讓團隊的潛能發(fā)揮到極限。使用六頂思考帽還能引導人們充分研究每一種情況和問題，創(chuàng)造出超常規(guī)的解決方案。因此，會議應用六頂思考帽不僅可以壓縮會議時間，還可以加強討論的深度，收到滿意的效果，進而達到會議討論的真正目的。
個人對照檢查。
自今年開展形勢政策教育活動及群眾路線和群眾立場以來，通過前兩個階段的學習教育，使我對這兩次教育活動的目的和意義有了比較深刻的認識，通過撰寫心得體會、記學習筆記、參加民主生活會進行批評與自我批評，自我剖析、自我反思，我對自身存在的缺點和不足、存在的與黨員先進性不合拍的地方有了更清醒的認識，現歸納。
總結。
并提出整改措施，以求自己在黨組織的教育幫助下，能在今后的工作學習生活中得到更大進步和提高，時時處處充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做一名合格黨員、優(yōu)秀黨員。通過對教育活動內容的學習，深刻地認識到今年開展的兩個教育活動，是在新的歷史時期貫徹落實三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，加強黨的建設的重要舉措。我感受到自己在黨性修養(yǎng)、宗旨意識、政治素質、工作作風等方面得到了很大的提高和轉變。分析評議階段開始后，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，遵循實事求是的原則，對照《黨章》和“六查六看”的基本要求，通過認真思考，深刻剖析，發(fā)現了自身存在的一些問題和不足，為在今后的學習、工作和生活中不斷總結經驗，吸取教訓，揚長避短，實現自我完善，自我提高打下了一些基礎。
一、自身存在的突出問題。
1、學習上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與計劃生育業(yè)務有關的內容，跟業(yè)務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好。理論與實踐有些脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結合起來。沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，很多時候，只注重表面學習，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質，這對于自身的發(fā)展和工作的促進都是不利的。
2、政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強。對當前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對國家方針政策的領會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作，不主動抽出時間去多了解國際國內發(fā)生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。
3、工作作風還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。在任務多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導致工作中產生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。
4、創(chuàng)新意識不足。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有松懈現象；工作標準上有時不夠嚴格，只求達標，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行。
5、服務意識有待進一步提高。有時過于強調原則性，沒有從群眾的角度去思考問題，導致群眾因材料不全而不能及時辦理有關手續(xù)。
分析存在問題的原因，主要有：一是對加強學習的重要性認識不夠；二是開拓進取精神仍然不足；三是個人修養(yǎng)不強。今后，我必須認真履行黨員義務，嚴守黨的紀律，牢記黨的宗旨，堅持不懈地抓好學習，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，身體力行“三個代表”重要思想，兢兢業(yè)業(yè)，勇于奉獻，努力使工作有更大提高。
二、整改措施和今后的努力方向。
我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。
1、加強政治理論和科學文化知識的學習，努力提高自身綜合素質。在今后的工作和學習中，在加強業(yè)務知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論的學習，牢固樹立共產黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統(tǒng)一。確立終身學習的觀念，廣泛拓展自己的知識視野，提高自己的知識水平和政治思想修養(yǎng)。
2、加強政治思想素質，提高政治敏銳性和洞察力。充分利用電視、廣播、報刊和互聯網等媒介深入了解國際國內大事和國家方針政策，提高政治覺悟和思想認識，緊密結合計劃生育工作的實際，認真學習憲法和法律、法規(guī)，在大是大非問題上堅持原則，隨時與黨中央保持高度一致，不說無原則的話，不做超越原則的事。要善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物，堅定理想信念和宗旨意識。
3、積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。作為一名計劃生育工作者，我將進一步加強責任意識和服務，提高業(yè)務水平；兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力。確保按時保質完成各項工作任務。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平。干工作不能只求過得去，要高標準，嚴要求，爭第一，創(chuàng)一流。
4、謙虛謹慎，團結同志，在工作中體現共產黨員的先進本質。在今后的工作學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，刻苦鉆研業(yè)務知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的思想觀念，認真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和無私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風上吃苦耐勞不畏艱險，始終保持蓬勃朝氣，以不排斥任何工作的態(tài)度，在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢，體現自身價值，提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務，在工作中去體現一個共產黨員應有的先進性。
5、要立足于結合本職工作，提高工作水平。作為計生辦的一名工作人員，機關的一名普通黨員，在保持共產黨員先進性學習教育活動中，要結合本職工作，不斷增強工作主動性和責任意識，認真干好本職工作。在計劃生育工作中進一步加大孕前管理力度，將管理融入服務之中，通過服務加強管理，確保計生率達標；加強宣傳教育工作，利用人口學校對育齡群眾進行培訓，舉辦以計生為主題的文體活動，吸引群眾參與，轉變群眾的婚育觀念，提高群眾的計生知識知曉率；深入開展優(yōu)質服務工作，為育齡群眾提供全方位的服務，提高群眾的滿意率。以依法行政為手段，著重解決目前工作中存在的突出問題，執(zhí)行法律法規(guī)要嚴肅，執(zhí)行政策要嚴格，工作紀律要嚴明，工作態(tài)度要嚴謹，不斷提高依法解決實際問題的能力，提升工作水平。
6、牢固樹立全心全意為人民服務的思想。共產黨員要保持先進性，體現“三個代表”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下功夫。計生辦的工作與人民的生活密切相關，也是政府對外的一個服務窗口，涉及到辦理入戶手續(xù)、二孩生育證、查驗流動人口婚育證明、辦理計生優(yōu)惠政策等多項工作內容。群眾可以從你辦理每一項手續(xù)的過程中感受到你的服務，體會你的真誠。所以看似簡單平凡的小事正是一名共產黨員是否具備先進性，能否不愧于入黨宣誓時對黨和人民承諾最直接的驗證。為民辦事是黨員的天職。對于關系群眾切身利益的事情，一定要竭盡全力對待，千方百計解決。只要合乎法律法規(guī)和政策規(guī)定，就要盡量為群眾提供方便，力爭讓人民順心，讓群眾滿意。
2014年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，是全面完成“十二五”規(guī)劃目標任務的重要一年,深入開展黨的群眾路線教育實踐活動具有十分重要的意義。開展第二批教育實踐活動，要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹《意見》確定的指導思想、目標要求和方法步驟，認真貫徹習近平總書記系列講話精神，堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，使黨員、干部思想認識進一步提高、作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。
一、提高思想認識，認真吸取理論營養(yǎng)。
當今時代是要求我們終身學習的時代，當今社會是要求我們不斷學習的社會。古語說得好：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！蔽艺J為，加強學習，要做到“三提高，一堅定”：
1、提高學習認識。開展教育實踐活動，學習是首要任務，學習教育、征求意見是第一環(huán)節(jié)。之所以把學習教育擺在重要位置，是因為只有把中央精神學習好領會透，才能在思想認識、精神境界、理論素養(yǎng)、理想信念等方面有一個大的提高，進而牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，打牢轉變作風的思想基礎。因此，結合這次教育實踐活動，從我做起，身先士卒，切實把政治理論學習作為一種享受、一種修養(yǎng)、一種境界、一種追求，通過學習、學習、再學習，努力使自己能夠適應各個層面、各個崗位的需要。在理論學習中吸取營養(yǎng)，補精神之“鈣”，筑思想之魂，增履職之能，提服務之效，全面提升自身綜合素質和創(chuàng)新能力。
2、提高理論修養(yǎng)。樹要雨露滋養(yǎng)，人要理論修養(yǎng)。理論是實踐的提煉與升華，理論修養(yǎng)是黨員素質的靈魂。在黨的群眾路線教育實踐活動中，我們每一名財政干部都要系統(tǒng)學習《黨章》、黨的十八大及十八屆三中全會精神以及必學篇目。加強理論學習可以幫助我們在回顧歷史中堅定信仰，在實踐感悟中強化忠誠。我們要從講政治的高度看待學習問題，不能把學習當成一般的號召和要求，從思想上把理論學習當作一項政治任務來落實，切實把學習視為自覺行動來堅持，把持續(xù)不斷、堅強有力的理論灌輸作為理論武裝的一項重要任務，在潛移默化中接受熏陶。
3、提高政策水平。政策和策略是黨的生命。十八屆三中全會所做的《決定》，提出了一系列新思想、新論斷、新舉措。因此，我們一定要全面系統(tǒng)地學習三中全會精神和《決定》內容，要原原本本地通讀、精讀，準確領會全會提出的新思想、新論斷、新舉措，全面了解新一輪改革的路徑、內涵與重點，要在讀透弄懂的基礎上加深我們思想的解放、推動我們觀念的更新，加快我們改革的步伐。只有系統(tǒng)學習和深刻領會全會精神，才能提高我們推進財政改革的政策水平，這是我們財政干部必須具備的基本素質。
黨的基本理論，完整、準確地把握黨的基本理論的科學體系，堅定正確的政治方向和政治立場，在思想上、政治上、行動上堅定自覺地與局黨組保持高度一致，在落實中央和各級黨委、政府決策部署中踐行對黨的忠誠、對中國特色社會主義事業(yè)的忠誠。
二、聯系“四個實際”，著力提振精神狀態(tài)。
加強學習是一項長期任務和系統(tǒng)工程，我們每一名干部都必須做到在工作中學習，在學習中工作，把工作中遇到的難題當作學習的內容和課題來研究。1、聯系思想實際，解決精神不佳的問題。本人今年50歲，從事財政工作30年，覺得自己的前途已是“船到碼頭車到站”，對工作缺乏激情,安于現狀，不思進取。在黨的群眾路線教育實踐活動中，我以好干部的“五條標準”為參照物，以爭當“六個表率”為坐標系，回顧自己走過的人生道路，盤點自己獲得的各種榮譽，收獲自己耕耘的豐碩成果，激勵自己向先進學習，調整自己失落的心態(tài)，以良好的精神狀態(tài)投入到財政工作中去。通過全面、系統(tǒng)、深入地學習，在思想上有新收獲、工作上有新進步。
2、聯系學習實際，解決學風不實的問題。在學習上缺乏學習興趣和熱情，平時的學習只是機械的讀讀書、看看報，沒有結合工作去學習，既不夠扎實，也不夠全面，更不夠經常。理論聯系實際不緊，一般通讀多，重點精讀少，沒有真正掌握理論的精髓和實質。因此，我克服怨學情緒，利用2個周末和5個晚上學習《黨章》和政治理論，前一段的自學時間達到5次，學習筆記達到了5000字以上。對于加強學習的問題，我們應該把學習作為一種生活方式，堅持活到老、學到老，改造到老，使學到的理論知識成為認知世界的“金鑰匙”、成就事業(yè)的“助推器”、辨別是非的“試金石”。
3、聯系工作實際，解決落實不力的問題。本人長期從事辦公室工作，由于上級會議多、文件多、材料多、考核多，導致自己產生了畏難情緒和怨戰(zhàn)情緒，對上級交辦工作答應快，行動慢，抓落實不下深水，應付了事，存在“軟、懶、散、慢”現象。這種現象導致了領導不滿意，自己受埋怨。針對自身存在的問題，我堅持從“四風”方面查找自身存在的不足，認真學習《工作就是責任》一書，體會工作意味著責任，每一份崗位所規(guī)定的任務就是一種責任等深刻道理，使每一項工作都要做到有計劃、有安排、有檢查、有效果，切實把每項工作都干成無可挑剔的杰作。唯有如此，才能有效地解決財政干部自身學而不干、學而不實、學而不用的不良學風。
4、聯系作風實際，解決調研不夠的問題。由于自己憑經驗、憑資歷做事，深入實際、深入服務單位、深入基層調查研究不經常、不全面。最近，我系統(tǒng)學習了中央“八項規(guī)定”，省委“六條意見”，市委“21條意見”和縣委“十條規(guī)定”，在深入學習理論的基礎上，針對財政工作的熱點和難點問題，深入開展調查研究，每年至少2至3次深入基層開展調研，真實了解基層情況，了解實踐情況，每次調研做到形成一份有價值的調研報告，把解決實際問題和推動工作作為出發(fā)點和落腳點。
三、
立足崗位職責，不斷增強實踐能力。
堅持把學與思、知與行結合起來，努力做到學以致用，學用結合，切實提高分析問題、解決問題的能力，實現學習與工作互補共贏的目標。
1、學以知責，把學習與履職統(tǒng)一起來。我認為，“學習就是責任，學習就是工作，抓學習就是履職責”，把學習作為首要工作任務來完成。因此，在今后的工作中，本人將積極爭當“人民滿意的好干部”，結合崗位職責，切實履行職能，積極落實縣委、縣政府和局黨組的決策部署，建立完善內部運行機制，優(yōu)化工作流程，規(guī)范工作程序，明確職責分工，確保各項財政工作任務圓滿完成。在落實中心工作上及時跟進，把握督辦重點，改進督辦方式，豐富督辦手段，完善督辦機制。在服務工作上，再造辦事流程，簡化工作程序，提高辦事效率。
2、學以明理，把學習與運用統(tǒng)一起來。學習的目的在于運用。只有學以致用、用以促學、學用相長，才能進一步提高我們的執(zhí)行能力。我們要善于運用科學的學習方法，堅持學習與思考同步，學習與應用相聯，學習與實踐并舉，理論聯系實際，把學習成果轉化為推動工作的實際成效；要帶著問題學，在學習中思考、在思考中提高，進一步理清工作思路；要堅持向群眾學習，問策于民、求計于民，向實踐學習，在干中學、在學中干，做到集思廣益、博采眾長，不斷提高群眾工作能力，增強洞察力、決策力、執(zhí)行力、監(jiān)督力、應急力、創(chuàng)新力，確保活動取得成效。
3、學以啟智，把理論與實際統(tǒng)一起來。調查研究是成事之道，謀事之基。當前，財政運行面臨著一些突出問題必須抓緊研究解決：財政收入持續(xù)增長的基礎尚不穩(wěn)固，如何建立穩(wěn)定的稅源涵養(yǎng)和財稅增長機制問題；財政資金使用效益需要進一步提高，需要進一步規(guī)范財政資金運行，強化預算約束，推進預算績效管理，提高資金使用效益問題；隨著“231”工程建設的加快推進，需要進一步整合資金，統(tǒng)籌兼顧，集中財力辦大事問題等等，對于這些問題都需要我們堅持理論聯系實際的態(tài)度，組織開展“帶著改革課題，走到群眾中去”的宣傳調研活動，通過實地、多地，深入細致地走訪調研，去征求最基層百姓的意見和高見，了解“原汁原味”的東西，掌握第一手資料，并從中獲取一些“金點子”和“土方法”，破解改革發(fā)展中的每道難題。4、學以慎行，把言論與行動統(tǒng)一起來。就我們財政干部來講，承擔著改善民生，服務群眾的重任，這就要求我們絕不能當面一套，背后一套，要說到做到，言行一致，對群眾百姓拍過胸脯的事，就要盡心盡力的去做好，絕不能過后不當回事，讓群眾覺得是在瞎忽悠。在今后的工作中，進一步增強學習政策的主動性，凡是有利于改善民生、服務群眾的事，要主動研究，超前謀劃，確保人民群眾滿意。同時，要加大財政宣傳力度，通過行之有效的方法宣傳改革、宣傳政策，廣泛凝聚共識，把主動承諾與兌現承諾結合起來，讓群眾得到實實在在的實惠。
學習成起點，事業(yè)有支點；學習成風尚，創(chuàng)新增動力。下一步，我將團結和依靠支部一班人，合理安排，統(tǒng)籌推進，切實做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”，既抓好本人的學習，也抓好全體黨員的學習，以教育實踐活動的實際成效，為推動財政改革和現代化建設再作新貢獻力。
心理學結課心得一：青年心理學結課論文。
青年時期是人生中的一個重要時期。在這黃金般的十幾年中，我們的思想意識急劇變化，心里也逐漸變得成熟，這些變化對我們今后的發(fā)展都起著至關重要的作用。青年是祖國未來的建設者和接班人，因此在一定程度上講，青年心理發(fā)展變化的結果，將直接關系到祖國未來的命運。在學習青年心理學這門課之前，我對青年心理變化的規(guī)律及特點沒有多少認識。經過八周的學習，我對青年心理學有了較為系統(tǒng)的認識，了解到不少有關青年心理學的知識，這可以及時校正我的心理發(fā)展方向，對我個人的成長也是大有裨益的。下面我結合我的個人觀點及經歷談一下我學習這門課的感受。
一、心理健康。我們一直強調要做到“身心健康”，可見心理健康對一個人的意義重大。在現代社會，對心理健康的重視程度甚至超過身體健康。統(tǒng)計表明，心理疾病已經成為人類健康的最大殺手。而作為未來棟梁的大學生，其心理狀況卻不容樂觀。一位大學生在校友錄上留言說：“??上課，枯燥，沒勁；自習，無聊，沒勁；睡覺，多了也累，沒勁；打工，累死累活，讓人剝削，沒勁??大學讓我好失望。為我哭泣吧，我的大學??”這段留言充分體現出當代大學生的心理現狀。近乎慘烈的社會競爭，來自社會和家庭的巨大壓力以及對學生心理教育的忽視使大學生的心理問題逐漸積累，最終暴發(fā)出來。一些大學生因為不堪重負，用自殺結束了自己的生命。一個個大學生輕生的血淋淋的事實是我們不愿提及的，但這背后隱藏的大學生的心理問題卻是我們不得不面對的。以前父親跟我談到自殺現象時曾說：“無論什么時候，無論如何都不能自殺，自殺讓自己獲得了解脫，但這卻會給家人帶來無盡的痛苦。大學生自殺是種極不負責任的做法?！蔽覀儾粌H是為自己活著，同時也是在為我們的家人或者，這種責任感是我們必須具備的。
壓力，告訴我只要盡力就好。我也喜歡看京劇、聽“紅歌”，在價值觀上與父母有很多相同之處，我認為這些對構建我和父母和諧的親子關系是很重要的。
三、戀愛問題。記得在報到時學校召開的家長見面會上學校領導對大學生戀愛的態(tài)度是“不支持，不反對”。上學期上英語課時老師說做到以下三項的大學生活算是多姿多彩的大學生活：首先要保證學習好，爭取被評為優(yōu)秀或拿到獎學金；第二要參加社團活動，最好能有關一官半職；第三就是要有一個男朋友或女朋友。但我個人是反對大學生戀愛的，原因主要有三點：1.戀愛會影響學習。青年心理學中強調大學生戀愛應有利于學習，但上高中時身邊一個個鮮活的例子讓我對談戀愛促進學習不抱任何奢望。2.戀愛會增加許多我認為不必要的開支?！兑晃缎了岣赣H寫給兒子的信》就是一個很好的例子。心中的兒子在戀愛后給父母寫信的次數越來越少，每次信中都要求父母給他匯錢，要求匯款的金額也越來越大。至少在我看來，吧父母的血汗錢花在這方面在良知上就很難過得去。
3.大學生在心理上還不是很成熟，在很多問題上都缺乏必要的應對措施，可能會無法接受失戀這一突如其來的沉重打擊，影響到自己一段時間的心態(tài)和學習狀態(tài)，甚至會產生極端后果。在戀愛問題上，我認為父母的作用至關重要。父母處世的經驗比我們要多得多，適當聽從父母的意見和建議，可以讓我們在戀愛和婚姻問題上少走彎路。
總而言之，對于中學時期心理教育普遍缺失的當代大學生來說，青年心理學這門課的開設是十分正確的。它對青年時期常見的心理現象進行了較為深入細致的剖析，對大學生心理的成長成熟具有積極意義。學了這門課，我會在今后的學習生活中運用相關知識解決我遇到的問題，保持良好的心態(tài)，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
心理學結課心得二：《學科教育心理學》課程學習總結（1196字）。
婷同學一樣，他之所以不認真學習，是因為他具有典型能力實體觀，他認為自己是聰明的，學習成績不好只是沒努力而已，通過網絡學習，我知道了他和賀舒婷有同樣的觀點，于是根據這個學生的特點，結合網絡課程所學，我用技巧刺激了一下他，讓他意識到別人會用成績來衡量自己的聰明程度，而他不希望別人認為自己不夠聰明，他要證明給大家看，我是聰明的，因為我一努力就可以。這段時間以來，我發(fā)現這個學生真的有一些變化，我相信，只要能夠用科學的方法，并結合理論性知識指導，就一定能讓他朝光明的方向發(fā)展?？偠灾?，通過這一假期對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。
心理學結課心得三：心理學課程的學習心得體會（1079字）。
我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學們關系和諧，很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境?心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。
心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅?；顒诱n是實施素質教育的有效形式，是理論聯系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。
學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進而需要在行動中表現自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現自己行為的機會和場所。這學期我還參加了我們學校的心理協會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多??而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用!完成了大學心理學(二)的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。
心理學結課心得四：《學科教育心理學》課程學習總結（1111字）。
有幸借繼續(xù)教育的機會，學習了《學科教育心理學》，通過這一段時間的網絡學習，讓我進一步對學習心理、學科的學與教有了一定的認識，進一步發(fā)現學科教育心理學對于教師專業(yè)發(fā)展具有重要的促進作用。我的收獲很多，主要有如下方面：
6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。曾聽有專家講過，自卑感是在小學形成的，所以有的國家在小學階段沒有考試。我深深地反思自己的教學行為，有沒有什么地方讓孩子們感到了失敗呢？每次聽寫后我都會給100分的孩子拍照片上光榮榜，現在我開始想到那些沒有考試100分，沒有得到喜報的孩子會有怎樣的感受呢？他們會不會因此覺得自己失敗了呢？看來這一點要改正，滿分的孩子固然需要獎勵，而那些沒有滿分，但卻從考試中知道了自己學習上的漏洞從而認真改錯的孩子，同樣也需要獎勵，看來我需要再設計另一張進步榜了了！
總而言之，通過這一段時間對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。
心理學結課心得五：社會心理學結課論文（2027字）。
數學課后心得體會篇十四
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
數學課后心得體會篇十五
以下是我在這次觀摩學習中的一點自己的體會：
一、與時俱進的教學理念。
12位參賽教師的課堂教學中無不滲透著“學生為主體，教師為主導”的教學理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導學生通過自主學習得出結論。真正做到了學生能說的，教師不說，學生不能說的，在教師的啟發(fā)下說。教師設計的問題很巧妙，具有引導性，步步深入，層層遞進；同時教師設計的學生活動也很縝密，大部分的學生都能根據老師的要求順利完成任務（或是實驗或是設計或是討論發(fā)言等等），說明教師在設計活動時充分考慮到了學生的知識水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。
二、別出心裁的教學手段。
聽課過程中參賽教師們設計的各種各樣的新穎的`實驗總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學的陳老師，開課后就讓學生參與了非常有趣的實驗———“抓泥鰍”；上猶中學的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學們共同完成的實驗———利用秒表實際測出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時間；還有許許多多這樣的非常有趣的實驗，無一不使學生真真正正體會到學習物體的興趣，甚至使在場聽課老師都會有一種感覺———原來物理實驗還可以這樣做。
三、高超精湛的教學藝術。
通常而言，教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。可以是教學設計美、教態(tài)美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質量為最終目的，又使教學具有了審美價值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風趣、幽默的課堂語言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學生的注意力也全部被老師集中了起來，輕松快樂的學到了知識。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學過程中時不時的稱呼同學們?yōu)榭茖W家，讓同學們模擬科學家的行為，教師的這些言語和行為使課堂氣氛和諧融??！
以學生為主體的教學理念我們都懂、多種教學手段的利用有利于教學我們都知道、在教學過程中要形成自己獨特的教學風格我們一直都在追求，只是有時候我們怕做不到而不敢想。通過這次觀摩學習讓我明白了：只有想不到，沒有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會變得流光溢彩！
數學課后心得體會篇十六
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理。
3教學理念要新穎。
她們充分體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活。
（二）自我反思。
這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。
閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
數學課后心得體會篇十七
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師xx的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的xx老師從事教師這個行業(yè)已經有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現在還是有很大的差距的，但是現在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
數學課后心得體會篇十八
正文：
數學是一門嚴謹的學科，學好數學需要良好的邏輯思維和扎實的基礎知識。而課后，我們可以通過整理知識、深入思考問題以及解決實際問題等方式拓展數學思維，提升自己的數學能力。
第一段：整理知識。
課后，我們應該將課堂上所學的數學知識進行整理。我們可以通過復習上課的內容，寫總結和歸納，將知識點、公式、定理等進行分類，便于自己記憶和復習。此外，通過整理知識，我們可以發(fā)現一些數學知識的內在聯系，從而加深對知識的理解和掌握。
第二段：思考問題。
在課后，我們可以選擇一些與課堂相關或者拓展性的問題進行思考。這些問題可以通過課本、習題冊甚至網絡上搜索得到。我們將問題進行歸類整理，逐一思考解決。在這個過程中，我們可以運用自己所學的數學方法和知識，進行推理和演算。通過解決問題，我們能夠鞏固和應用所學的知識，同時培養(yǎng)自己的數學思維能力。
第三段：解決實際問題。
數學是一門與實際生活息息相關的學科，我們可以將數學知識應用到實際問題中，解決一些與我們生活緊密相關的難題。例如，在購物時計算價格折扣、制作統(tǒng)計圖表進行數據分析等。通過解決實際問題，我們可以理解數學的實際應用意義，同時培養(yǎng)對數學的興趣和熱愛。
第四段：尋找拓展學習資料。
課后，我們可以自主尋找拓展學習資料來進一步提升自己的數學水平。除了課本和習題冊外，我們可以閱讀與數學相關的著作，參加數學競賽和講座等。這些豐富的學習資源可以擴大我們的數學視野，培養(yǎng)我們對數學的深入理解和探索精神。
第五段：結合實踐，鞏固知識。
最后，我們可以將所學的數學知識與實際問題相結合，鞏固知識。通過將所學的數學知識應用到實際問題中，我們不僅可以檢驗自己所學的知識掌握情況，還可以加深對知識的理解。這樣的實踐學習方式能夠使我們在數學學習中得到更深入的體會，提高自己的數學解決問題的能力。
結論：
課后心得體會數學旨在通過整理知識、深入思考問題以及解決實際問題等方式拓展數學思維，提高數學能力。這種學習方式需要我們用心去體會、勤加練習，相信通過這樣的努力，我們一定可以在數學學習中取得更好的成績，培養(yǎng)出更好的數學素養(yǎng)。數學思維不僅僅適用于數學領域，在其他學科和日常生活中都能發(fā)揮作用。因此，在課后我們應該養(yǎng)成對數學學科進行深入思考和探索的習慣，不斷精進自己的數學知識，以應對未來的挑戰(zhàn)。
數學課后心得體會篇一
數學課是我每周最期待的一節(jié)課。每當上完數學課后，我總能感受到一種思維的活力和邏輯的美妙。在數學課上，老師循循善誘地為我們講解數學知識，并帶領我們解決各種問題。通過一次次的探討和討論，我逐漸領悟到，學習數學不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們思維的敏捷性和解決問題的能力。上完數學課后，我不禁產生了對數學的尊敬之情，深深體會到數學可以給我們帶來的力量和智慧。
數學是一門奇妙的學科，它是人類智慧的結晶，蘊含著豐富的內涵和魅力。每當我在數學課上領悟到一個新的定理或者方法時，我就仿佛置身于一個奇妙的世界中。數學不僅僅是一堆公式的堆砌，更是一種思維方式和解決問題的工具。上完數學課后，我常常會陷入對數學的思考中，思索數學中那些復雜而又美妙的問題。數學的世界是如此的龐大和深邃，它能夠引導我們發(fā)現事物的本質和規(guī)律。
數學的學習不僅能夠提高我們的邏輯思維能力，還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅持。在解決數學問題的過程中，我們需要運用邏輯推理和分析判斷的能力，以及耐心和毅力。數學猶如一次次的思維訓練，使我們的思維更加靈活和敏捷。在上完數學課后，我不再將數學只視作一門學科，而是將其看作是一種培養(yǎng)能力和塑造人格的機會。只有通過長時間的培養(yǎng)，我們才能夠真正理解數學的魅力和深刻。
第四段：數學的應用與發(fā)展。
數學不僅僅在課本上有用，它的應用范圍涉及到各個領域。數學是科學研究的基礎，它在自然科學、工程技術、社會學等眾多領域都有著廣泛的應用。只有通過學好數學，我們才能在日常生活和職業(yè)發(fā)展中更好地運用它。在上完數學課后，我經常會思考如何將數學應用于實際生活中的問題，這樣不僅能夠更好地理解數學知識，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問題的能力。
上完數學課后，我對數學充滿了更深的期待和對未來的希冀。數學課堂不僅是知識的傳授，更是讓我們感受數學的美妙和力量。我期待著更多有趣的數學問題和有挑戰(zhàn)性的數學競賽，通過這些挑戰(zhàn)，我能夠更好地了解自己的不足和發(fā)現自己的潛力。上完數學課后，我對自己的數學能力增長充滿信心，同時也明白了要想真正掌握數學，還需要付出更多的努力和時間。
總結：
通過數學課的學習，我意識到數學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。數學的學習不僅能夠提高我們的邏輯思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和堅持。數學在科學研究和實際生活中都有著廣泛的應用，只有通過學好數學，我們才能在各個領域更好地運用它。上完數學課后，我對數學充滿了更深的期待和對未來的希冀，同時也明白了要想真正掌握數學，還需要付出更多的努力和時間。
數學課后心得體會篇二
案例一 在二年級《數學廣角》中出現兩件上衣和兩件下裝搭配，教師只是把做好的圖片貼到黑板上，在學生匯報搭配方法時，圖片一動不動。其實這節(jié)課的重點就是讓學生學會有序思考，即先確定一件上衣(或下裝)，再分別和下裝（上衣）搭配。在學生匯報前已經對學具進行了充分的操作，用不同的方法找出了答案。在此，如果能在學生動手操作的基礎上，讓學生充分展示自己的思維過程，同時提升活動經驗。并用連線的方法來展示搭配的先后次序，對現象背后的本質進行分析，給操作插上思維的翅膀。給學生以啟發(fā)，體現數學的價值。這樣，對本節(jié)課重難點的突破將起到促進作用。
案例二 在三年級《數學廣角》的導入時：教師出示要求：用不、怕、辣三個字加上不同的標點符號、打亂順序來寫，看有多少種不同的方法？后在課件上出示幾種不同寫法。師點明：這就是我們今天要學的內容《數學廣角》。如果改為：教師出示要求：用不、怕、辣三個字打亂順序來說，你想怎樣說？究竟有幾種不同的方法？這就是我們今天研究的課題《數學廣角》。這樣的話，學生對本節(jié)課的要求更為清楚，明白要研究的是搭配方法，目標明確。
在課堂上由于學生個性、智力發(fā)展的不同，常會有一些錯誤或精彩的資源出現，教師對這些資源的處理往往顯示出來的教學智慧，對教師的個人素養(yǎng)、課堂的掌控能力都是一個挑戰(zhàn)。
案例一在二年級《數學廣角》練習環(huán)節(jié)：課件上出現兩種點心、三種飲料一共有幾種不同的吃法？一學生起來隨便說，沒有按照先確定一種飲料(點心)再分別與兩種點心（三種飲料）分別搭配，出現了重復現象。教師可能是急于往下進行，對于學生的錯誤資源沒有利用。無獨有偶，在清華附小張紅老師《用字母表示數》的課例中，在學生出現錯誤回答后，張老師不放過這一機會，對關鍵部分再進行理解，等出錯的學生明白道理之后，才重新往下進行。其實，由于學生個體的差異，不可能在同一時間都達到要求。課程標準上提到：不同的人有不同的發(fā)展。如果，教師能對出錯學生的原因進行分析、引導，那這個孩子將會獲得一次讓他有長足進步的機會。尊重學生的個體差異，對關鍵點多體會，內化為自己的東西。
案例二 五年級《平行四邊形面積》的教學目標中就有：滲透轉化的數學思想。在讓學生數平行四邊形和長方形有多少個方格這一環(huán)節(jié)的學生匯報時，有學生回答：把平行四邊形一邊多出的角剪下來拼到另一邊。學生的回答不完整、不清晰，可這不就是一種轉化的體現嗎？教師如果能抓住這一生成的資源讓學生充分展示自己的思考過程，利用實物投影儀等教學設施讓其他學生都能參與到這一過程中來，何愁學生在以后的'學習（三角形面積、梯形面積、圓面積、圓柱面積）中不會用轉化思想？其實我們的教案只是對學生可能出現情況的預設，如果一成不變的用來應對變幻莫測的課堂，那只能造成珍貴資源的浪費，同時對這些孩子而言，將不會獲得提升數學素養(yǎng)的機會。
案例三 三年級《分數的初步認識》中課件中出現：一個月餅從中間分開，其中的一份教師講明可以用1/2表示，問：另外一半可以用哪個分數表示？學生回答：1/2。教師又追問：為什么可以用1/2？學生回答：因為它們一樣大。教師進行下一個環(huán)節(jié)。劉加霞教授在《把握數學本質是一切教學法的根》一文中談到：數學學科本質之一：對數學基本概念的理解。在這個環(huán)節(jié)，應達到：“因為這兩份都是把一個月餅平均分成兩份，其中的一份，所以都能用1/2表示”這樣一個目標。概念理解到位了。那在后面環(huán)節(jié)：折出正方形的1/4，學生出現不同方法后，師問：為什么折法不同，都能用1/4表示？學生就不會出現無從下手的現象。其實，這并不是這并不是教師引導的問題，而是在備課時針對每一個問題應達到的目標不明確所致。
其實，課改十年以來，我們的教育觀念、教育方法已經發(fā)生了很大變化，可為了上出有效的課，我們還要：讓學生在課堂學習中有更強的體會和認識，讓學生自己做、想、交流，在不斷的碰壁中找尋出路，提升數學活動的質量，從而使學生獲得知識和技能，積極地學習，同時培養(yǎng)學生的理性精神。
數學課后心得體會篇三
近幾年，數學在學校教育中的重要性日益凸顯。作為一門科學而嚴謹的學科，數學對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、提升數學素養(yǎng)和解決實際問題的能力具有重要作用。上完數學課后，我對數學的認識和體會也有了一些深刻的心得。
首先，上完數學課讓我體會到了數學的思維方法和邏輯推理的重要性。在數學課上，老師引導我們通過觀察、實踐和思考，發(fā)現問題背后的規(guī)律，并用所學的數學知識解決問題。這個過程要求我們善于觀察，運用數學方法進行分析和推理，并通過邏輯思維找出問題的解決方法。通過數學課的學習，我養(yǎng)成了思維敏捷、邏輯嚴密的好習慣，這不僅對數學學習有幫助，同時在其他學科和現實生活中也能起到積極的作用。
其次，上完數學課讓我深刻認識到數學知識在解決實際問題中的重要性。數學已經不再是一門抽象難懂的學科，而是與現實生活緊密相連的學問。數學的應用無處不在。在我上完數學課后，我常常能將所學的數學知識應用到日常生活和實際問題中。比如，通過數學的測量方法，我能夠準確計算出房間的面積和體積，合理規(guī)劃空間布局；在理財方面，理解復利原理后，我能夠科學合理地規(guī)劃我的資金運作，使自己的資產增值最大化。數學讓我在實踐中實現了知識的轉化，也讓我認識到數學不僅僅是為了應試而學習，更是為了更好地解決實際問題。
此外，上完數學課還讓我明白了持之以恒的重要性。數學是一門建立在基礎知識之上的學科，對于掌握數學知識來說，需要系統(tǒng)性和連貫性的學習和積累。數學的學習并不是一蹴而就的，需要長期堅持和努力。每一節(jié)數學課都在為我們打下堅實的基礎，讓我們逐步擴大數學的知識體系。在上完數學課后，我深切體會到要想在數學上取得好成績，需要堅持每天復習鞏固所學知識，積極參與課堂討論和思考問題，不斷拓寬自己的思維和知識面。
最后，上完數學課讓我認識到數學的美妙和樂趣。數學是一門嚴肅而有趣的學科，它充滿了智慧和創(chuàng)造性。在上完數學課后，我更多地體會到了數學的邏輯性和完整性。解決一個數學問題時，每一個步驟和方法都是經過嚴密推理和證明的，而每個答案也都有其確切合理的依據。這種嚴謹和邏輯給予我巨大的滿足感和成就感，也讓我對數學產生了更深的興趣。數學的美麗和樂趣正是鞭策我在數學學習中不斷前行的動力。
總而言之，上完數學課后，我對數學有了更深刻的認識和體會。數學的思維方法和邏輯推理能力激發(fā)了我的思考力和創(chuàng)造力，數學的應用性讓我認識到數學與實際生活的緊密聯系，持之以恒的學習讓我明白成功需要付出努力，而數學的美妙和樂趣讓我深深迷戀于這門學科。上完數學課后，我對學習數學的興趣和熱情更加高漲，希望通過不斷學習和實踐，深入掌握數學的精髓。
數學課后心得體會篇四
在學生時代，我對數學一直都有一種深深的恐懼感?？赡苁且驗檫@門學科需要十分準確和嚴謹，而我又一向是個喜歡語文的人，所以數學一直都是我的“心頭大患”。可是，和許多人一樣，從我接觸到大學的數學課程開始，我的態(tài)度發(fā)生了變化。我開始逐漸領悟到，數學中的規(guī)律和方法不僅僅是讓我們在課堂上得到高分的技巧，更多的是為我們提供了一種思維方式，幫助我們更好地理解和應用事物。
第二段：學習數學的啟示。
在學習數學的過程中，我受益匪淺。我逐漸明白了一些道理，比如說，復雜的問題往往可以化簡為簡單的形式，看似難以解決的困難總歸可以迎刃而解。而其中的文字題目、實際問題都是我們接觸真實生活的途徑。掌握一定的數學思維方式并不只是對未來職業(yè)發(fā)展有用，它也能一直潛移默化地影響著我們，讓我們變得更加理性和嚴謹。同時，學習數學也有助于我們提高思維能力和邏輯思考能力，這非常有益于我們的日常生活、社交和職場交往。
第三段：學習數學的關鍵。
學習數學是一件嚴謹而專業(yè)的事情。在學習的過程中，需要不斷進行練習、復習和總結。一遍的思考與記憶絕不可能讓我們真正掌握這門學科。除此之外，數學的學習還需要一種耐心和細心的態(tài)度。因為這門學科中的每一個過程和推論都需要我們精細的操作，我們需要始終保持冷靜的頭腦和靈活的思路，避免在各種目的和極端情況下出現錯誤和失誤。
第四段：學習數學收獲的精神品質。
在學習數學的過程中，我們培養(yǎng)了許多重要的精神品質。首先，我們學會了擁有堅韌不拔的毅力，或者說，這門學科讓我們有了突破自我的勇氣和信心。其次，我們學會了同樣重要的品質：耐性。學習數學需要的不僅僅是專業(yè)知識和技巧，還需要所有的過程和細節(jié)都是無懈可擊。正如一位巨匠曾說的，“神在細心，魔在草率”，數學數學讓我們體悟到了這一重要內涵。
第五段：結尾。
總之，數學讓我們受益匪淺。它不僅僅是一種技能和知識的積累，更是一種能力和品質的培養(yǎng)。學習數學會讓我們擁有更好的思考方式，更強的邏輯推理能力和審美意識，并幫助我們更好地理解和發(fā)現這個世界的秩序和規(guī)律。我們需要認真對待數學學科，不斷推陳出新，更好地實踐我們所學、所思所悟。數學不再是我們的“心頭大患”，它已經成為了我們的朋友和老師。
數學課后心得體會篇五
最近聽了優(yōu)秀教師的講課，感觸頗深，他們的講課方法有很多是值得我學習的，下面我談幾點看法：
一、上課時老師教態(tài)自然大方，面帶微笑。
有句話說的好“老師就是一本教課書，學生時時刻刻在閱讀”。這一點不假，當老師放松時，學生更會配合老師，這是值得我學習的。
二、講課時，老師們講練結合的很緊密，這也是值得我學習的。
這就使老師從緊張的課堂講解中解脫出來，使學生變?yōu)檎n堂主體，學生積極性更高，記憶就會更深刻，課堂氣氛更活躍。
三、在今后的教學中，我就會把這些運用到我的教學中，使學生更為積極的投入到學習中，另外，在今后我要在教學中，嘗試著用一種更為積極的教學手法。
把成績好的學生利用起來，讓他們像老師一樣設計問題，去幫助那些學困生，這樣既能調動成績好的學生的積極性，又能提高學困生的成績，這些正在嘗試中，也有一點收獲。
數學課后心得體會篇六
近年來，隨著教育改革的不斷深入，數學優(yōu)質課在中小學教育中得到了廣泛推行。數學優(yōu)質課不僅可以提高學生的數學素養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。但是，如何拓展數學優(yōu)質課的效果，進一步關注課后輔導對學生學習的幫助，提高數學學習的成績和質量，則成為了擺在我們面前的現實問題。
第二段：課后輔導對數學學習的重要性。
作為貫穿教育教學全過程的重要組成部分，課后輔導對學生的學習至關重要。在實踐中，對于數學優(yōu)質課的課后輔導，可以幫助學生鞏固知識點，加深理解，提高學習效果，更好地促進學生數學學科的發(fā)展。同時，課后輔導還可以讓學生針對自己的學習情況進行針對性的輔導和幫助，幫助學生建立學習信心和興趣，提高學業(yè)水平。
第三段：優(yōu)化課后輔導的方法和措施。
課后輔導的方法和措施非常重要。首先，對于每個學生來說，課后輔導內容應該針對性強，根據學生的具體情況進行針對性的輔導和指導，讓學生更好地理解數學知識點，避免學生產生糾錯誤區(qū)，更好地提高學業(yè)成績。另外，應該注重對學生掌握數學知識點的檢測，在課后輔導中讓學生能更好地了解自己的學習情況，從而更好地改進自己的學習方法，提高數學學科的掌握能力。
第四段：意義和價值。
課后輔導不僅僅是學習成績提高的一種方法，更是一種在培養(yǎng)學生邏輯思維的過程中尋找解答的新方法。通過這種學習方式，學生在學習時可以更好地了解自己的學習情況，更好地提高學業(yè)成績和思維能力，充分發(fā)揮學習的潛力和效果。
第五段：結語。
綜上所述，數學優(yōu)質課課后輔導對于學生的學習非常重要，我們應深入推進數學教育改革，積極開展優(yōu)質課課后輔導，優(yōu)化教學模式，打造符合學生學習的優(yōu)秀課程。只有這樣，才能夠讓廣大學生更好地掌握數學知識，更好地提高學業(yè)成績和思維能力，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來優(yōu)秀人才。
數學課后心得體會篇七
近年來，隨著互聯網技術的不斷發(fā)展和普及，網絡教育成為了一種新型的學習方式。數學微課作為網絡教育的一種重要形式，在學習數學的過程中發(fā)揮了積極的作用。作為一名正在學習高中數學的學生，我也經常通過觀看數學微課來提升自己的學習效果。在這個過程中，我充分認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力，從而對我的學習生活產生了積極的影響。
觀看數學微課給我?guī)淼牡谝粋€體會是，數學微課能夠以形象生動的方式呈現數學知識。相比傳統(tǒng)的教學方式，數學微課能夠通過圖文、動畫、實物模型等多種方式將抽象的數學概念形象化，使學生更容易理解數學知識。例如，在學習平面幾何的過程中，通過觀看數學微課，我可以清晰地看到圖形的變化、角度的變動，從而更好地理解平面幾何的知識。這樣的學習方式讓我對數學產生了濃厚的興趣，也提高了我對數學學習的積極性。
觀看數學微課還培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在觀看數學微課的過程中，我深刻體會到，學習數學需要耐心和恒心。有時，數學微課中的一道題目可能需要多次觀看和思考才能理解。通過持之以恒的努力，我慢慢培養(yǎng)出耐心和恒心，在學習數學時能夠堅持下去，不輕易放棄。這種學習習慣不僅對我學習數學有益，而且對其他學習領域也起到了積極的引導作用。
觀看數學微課還提高了我解題的能力。數學微課中的解題過程是由淺入深的，步驟清晰。在觀看數學微課的過程中，我能夠逐步理解解題的思路和方法，掌握解題的技巧，提高解題的效率。通過多次觀看和模擬練習，我逐漸提高了解題的準確性和速度。這對于考試復習和應對高考時的數學題目都起到了積極的幫助作用。
觀看數學微課還增強了我自主學習的能力。在數學微課中，我可以根據自己的學習進度和學習需求進行選擇和安排學習內容。與傳統(tǒng)的課堂教學相比，我能夠更加自由地安排學習時間和學習內容，根據自己的興趣和能力進行個性化的學習。這樣的學習方式激發(fā)了我的學習熱情，提高了學習效果，培養(yǎng)了我的自主學習能力。
總而言之，通過觀看數學微課，我深刻認識到了數學微課的優(yōu)勢，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了數學解題的能力，增強了自主學習的能力。這不僅對我的學習生活產生了積極的影響，也對我個人的成長有著深遠的意義。我相信，在不斷發(fā)展的網絡教育的帶動下，數學微課將會發(fā)揮更大的作用，為更多的學生提供更好的學習平臺，助力他們在數學學習中取得更好的成績。
數學課后心得體會篇八
首先，對于我來說，數學一直是一門難以理解和學習的科目，因此我一直都感到非常的挫敗和不自信。然而，通過參加數學優(yōu)質課，我發(fā)現了一些非常有趣的方法來更好地理解和掌握數學知識，這讓我對這門學科產生了更濃厚的興趣。這篇文章將會讓讀者了解我的數學學習歷程，以及我在數學優(yōu)質課的體驗和收獲。
在我還在學習初中數學時，我就意識到了自己對數學的不喜歡。我總是懷疑這門學科的意義，因為我覺得它并不像語文或者歷史那樣重要。我甚至會覺得我終身不可能掌握怎樣才能在數學考試中拿到好成績。然而，當我加入數學優(yōu)質課后，我意識到了數學的重要性。在這個科目中，我們能夠獲得關于形式、推理、空間和數量的數學知識。這些知識培養(yǎng)了我們的分析和推理能力，在解決問題的過程中給我們提供了緊張與充實的體驗。
更重要的是，數學優(yōu)質課老師的講解方式和方式不同于我接受過的任何數學課程。傳統(tǒng)的老師總是快速的講解知識點，讓我們去消化，而他們則繼續(xù)上課。但在數學優(yōu)質課中，我們有足夠的時間來探索和討論問題，在實際問題中學習數學應用，在不斷反思中提高思維能力。老師在課堂上的角色不是發(fā)號施令者，而是一位引導者和啟迪者，幫助我們了解數學定理和原則的含義。
除了創(chuàng)造性的教學方法外，在數學優(yōu)質課中，我們還有機會參加許多國內外的數學競賽。競賽無疑是個挑戰(zhàn)，它往往超越了個人的能力和知識范疇，需要大量的實踐和經驗。但事實上，數學競賽不僅考驗著我們的理解和應用能力，同時也教我們從失敗中學習。在數學競賽中，我們必須明確自己的目標，制定計劃，一步步地走向成功。這些成果加深了我對數學的理解和興趣，也加強了我面對其他挑戰(zhàn)的勇氣。
總的來說，參加數學優(yōu)質課讓我不但對數學有了更深層次的了解和掌握，也助我樹立了自信心和自我價值感，以及采取了一些你我學習的技巧和策略。在數學學習中，探索、思考、實踐無疑是至關重要的。數學已成為我學習和生活中不可或缺的一部分，我希望我的經驗能幫助更多的人去認識和愛上數學，同時也找到屬于自己的解壓方式和興趣愛好。
數學課后心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
數學是一門理科學科，也是我國中小學必修的一門課程。數學的學習需要我們掌握一定的基礎知識，但更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。經過一段時間的課后學習，我深深地認識到了數學的重要性，并從中獲得了很多收獲。
第二段：發(fā)現數學之美（約300字）。
從前，我對數學是有一些抗拒和排斥的。但當我開始用心去學習它，我發(fā)現數學中蘊含著許多美妙的規(guī)律和方法。例如，在學習幾何時，我發(fā)現了勾股定理，這讓我感受到了數學的神奇和美麗，并且也對幾何學有了更深層次的理解。在代數方面，我發(fā)現數學的應用是無處不在的，它可以幫助我們解決現實生活中的各種問題，提高我們的思維能力和解決問題的能力。這些美麗的數學規(guī)律和方法不僅讓我對數學產生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學習的動力。
第三段：克服困難與提升能力（約300字）。
數學學習中也會遇到各種各樣的困難，尤其是在解題過程中。對我而言，最困難的是數學的邏輯推理和證明。起初，我總是迷失在問題的迷霧中，無法找到解題的思路，也無法理解老師所講的證明方法。但經過課后的努力學習和練習，我的數學思維和推理能力得到了提升。我學會了通過分析和歸納問題來解決問題，也能夠運用一些基本的證明方法來推導定理。這些學習過程中的困難和挑戰(zhàn)使我變得更加堅韌和有毅力，也讓我明白了通過不斷努力和克服困難，最終會收獲到更多的知識和能力。
第四段：數學的應用（約200字）。
數學的學習不僅僅是為了應對學科考試，更重要的是將其應用于解決實際問題。在我的日常生活中，我發(fā)現了許多數學在實踐中的應用。例如，在購物時計算打折之后的價格、解決家庭預算的問題、在旅行中使用幾何知識測量距離等等。數學的應用幫助我提高了實際問題的解決能力，并使我更加深入地理解了數學知識的重要性。
第五段：數學的啟迪與感悟（約200字）。
通過長時間的學習和思考，我認識到數學的本質是一種思維方式，它在思維的培養(yǎng)和邏輯推理能力的提升方面有著獨特的作用。數學教給我如何從一個全新的角度去看待問題，并用邏輯思維來解決問題。在數學學習過程中，我學會了深入思考、不放棄、勇于探索，also懂得了堅持和努力的重要性。這些品質不僅在數學上有了很大的幫助，也對我的其他學科和日常生活產生了積極的影響。
總結：通過數學的學習，我開始重新認識和接受這門學科，發(fā)現了它的美妙與重要性。數學的學習不僅僅是為了應對學科考試，更是為了培養(yǎng)我們的邏輯思維、解決問題的能力和總結歸納的能力。這些技能和品質不僅會在數學學習中帶給我們收獲，也會在我們的日常生活中發(fā)揮積極的作用。因此，我將繼續(xù)努力學習數學，深化對它的理解和應用，使自己在數學學科上取得更好的成績，也讓它成為我人生中不可或缺的一部分。
數學課后心得體會篇十
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1、精心設計課堂教學。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2、教學過程精彩。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數的概念。
本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。
第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的教學設計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。
第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見，積極性很高！
第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。
數學課后心得體會篇十一
20xx年x月x日起我在餐飲部的學習，x總監(jiān)和x經理為我制定了詳細的實習計劃。
xxx酒店有四個獨具特色的餐廳，及各種類型的會議室x個。地下一層還設有xxx街、xxx吧等特色餐飲。
在餐飲部培訓的x個月里我主要掌握了中餐宴會擺臺、餐飲服務的六大技能、西餐擺臺、送餐、機組用餐接待、宴會預定、宴會臺型設計等.
了解中西飲食文化;熟悉各餐廳菜譜;海鮮的烹飪方法;酒水、茶水及香煙價格;標準單的制定;菜品推銷的技巧等。
洗碗機的使用;灶臺和煙道的清洗方法;各種清潔劑的用途;庫房管理流程等。
1、熱愛你的工作：當你熱愛自己的工作，你就會快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康與良好的服務。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。
2、積極參與各種職位培訓：培訓學習是進步與發(fā)展的源泉。
3、要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會過重，多做一些也不會累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動地工作，主動地尋找工作。只要你勤奮成功的大門就為你敞開。
5、要有自信心：與金錢、勢力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫助人排除各種障礙、克服各種困難，相信自己是最優(yōu)秀的。
6、要學會做人：做人就是做一位敬業(yè)、感恩、樂于助人、講職業(yè)道德的人，真誠做人、認真做事，事業(yè)將會更成功。
7、責任：就是以公司利益為重，對自己的工作崗位負責;就是為客人負責，給客人提供優(yōu)質的出品與服務;即使沒有人監(jiān)督你，你也會認真地做好工作，這就是責任的表現。
8、平常心面對工作中的不公平：在工作中沒有絕對的公平，位在努力者面前，機會總是均等的。沒有一定的.挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。
9、團隊：發(fā)揮團隊精神是企業(yè)一致的追求，餐飲企業(yè)的工作由多種分工組成，非常需要團隊成員的配合。具有團隊精神、善于合作的員工和企業(yè)都更成功。
10、每天進步一點點：每天創(chuàng)新一點點，是在走向領先;每天多做一點點，是在走向豐收;每天進步一點點是在走向成功。
餐飲部x個月的培訓很快就結束了，總的來說，在這些日子里自己確學到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務程序和技巧，也學會了如何調整自己的心態(tài)，如何處理好同事之間的人際關系，如何與顧客打交道;更重要的是，在x個月的工作中，我深刻地體會到了酒店行業(yè)的艱辛，也看到酒店發(fā)展的前景，更加明白了自己以后學習的方向和側重點。最后，感謝酒店能提供這樣的實習機會。
數學課后心得體會篇十二
一、在思想上我們要正確認識雙減和家庭教育的關系及每個階段的主要培養(yǎng)目標。
不要以為學校都給減輕學業(yè)負擔了，是不是孩子在家里就不需要再額外學什么了，我個人認為雖然實行雙減政策，但中高考制度并沒有減掉。孩子回家到睡覺前有好幾個小時的時間，那這段時間沒有了作業(yè)任務讓孩子做什么，多大的孩子他畢竟是個孩子，他也許看不了那么深遠，但作為家長你心中得為孩子做長遠的規(guī)劃。具體點兒說：對于小學生，我個人認為不一定要在成績上非得答多高的分數，但在小學階段一定幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子學習的興趣，反過來講，孩子如果有了學習興趣和良好的學習習慣，那他的學習成績往往也不可能差；初中、高中在小學培養(yǎng)好學習習慣和興趣的基礎上，培養(yǎng)孩子自學的能力，最好買帶詳細解析的練習冊，讓孩子自己做完后對答案，找出錯題再看解析盡量自己研究，實在研究不明白再去問老師。鼓勵孩子聽網課和查資料，不要一有什么不會的內容就找老師補課，讓孩子依靠老師的講解學習，那樣他到大學就玩不轉了，大學聽課是一方面，但最主要的是靠孩子自學，上網搜和圖書館里查資料，所以一定要培養(yǎng)好孩子的自學能力。
二、家里必須給孩子營造一個好的家庭環(huán)境和學習氛圍。
家居環(huán)境要衛(wèi)生整潔、可以適當地養(yǎng)一些綠植，既可以凈化空氣又可以美化環(huán)境，孩子學習累了看看對眼睛還好。把書房利用好，書架上放一些針對自己孩子需要高品質的課外讀物，然后父母不要把自己在工作中的不良情緒帶回家，進入家門后女人就明確自己的身份是一個妻子和母親，同樣男人也該明確自己的身份是丈夫和爸爸，父母要和諧快樂的相處，讓孩子感覺父母是相親相愛的，并且父母都愛他，在關愛和家庭和睦中長大的孩子一般不容易產生逆反。
然后，還要為孩子營造一個濃濃的學習氛圍，孩子學習時父母在家盡量不要看電視和玩兒手機，應該陪孩子一起看書學習，孩子學累了給孩子拿點奶喝或切點水果吃，讓孩子感覺到他不是一個人在孤軍奮戰(zhàn)，而是一家三口在一起努力，而不是流于形式的告訴孩子你好好學習去吧，然后家長看電視的看電視、玩手機的玩手機，言傳不如身教，你讓孩子學習你家長也得學，你不讓孩子玩手機那你家長就決不能玩，家長要以身作則。
三、要學會尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想。
不要拿自己家孩子和別人家孩子比，別人家的孩子再好再優(yōu)秀和你一點關系都沒有，要學會欣賞自己的孩子，看到孩子做得好的地方要及時地進行表揚和肯定，每個孩子都是獨一無二的，而不是流水線生產的千篇一律的，要學會尊重孩子的個體差異性。
孩子做錯事兒時，家長不要上去不管三七二十一就一通批評，先冷靜下來讓孩子自己說，如果在說的過程中他就意識到自己錯哪了那最好，如果沒有意識到，這時候家長再幫助孩子糾正錯誤，耐心點兒，千萬不要動手打孩子，也不要罵孩子，氣頭上給孩子隨意貼標簽，像你怎么這么笨呢、你傻呀這樣的話千萬別說，孩子再小他都是有自尊心的，家長要學會尊重孩子。
還有要抽時間與孩子多交流，不要以家長的身份與孩子交流，應該像一位朋友那樣和孩子平等的交談，聊聊孩子學校和班級里的事兒、孩子喜歡的名人、孩子喜歡聽哪個老師的課、孩子的好朋友們等等……當孩子無意說到他在學校犯的錯誤的時候，家長不要馬上變臉指責，聽他講完然后再心平氣和順便說一句，咱以后注意點兒別犯這樣的錯誤了，然后你根據孩子的講述判斷錯誤的性質和嚴重程度，和老師溝通幫助孩子一起指正，如果孩子一提到學校里做錯的事，你馬上就批評指責，那孩子以后啥也不和你說了，到時候你想問人家都不告訴你，就是你先要讓孩子感覺到你是尊重和欣賞他的，他才愿意與你交流，在交流的過程中你注意發(fā)現問題，然后再用合適的方法幫助他改正，如果你作為家長做錯了、誤解孩子了，你一定要正式地像孩子道歉，平時生活中允許孩子和你開玩笑，晚上睡前和孩子互道一句晚安，不要小瞧這一句晚安，你們每晚互道晚安是一種很暖心的交流。
四、家長要跟老師勤溝通。
孩子每天十了個小時在學校里度過，家長不能把孩子送到學校后就算完成任務了，你得了解孩子在學校的表現，那就得通過老師，你的任務是管理你自己家的一個孩子，老師得管理幾十個孩子，所以家長要主動與老師尤其是班主任老師勤溝通，發(fā)現孩子不好的苗頭馬上要想辦法制止住，還有你鼓勵孩子一句孩子學習都挺有動力，要是老師在合適的時候及時鼓勵一下，那效果就更好了，所以說，家長要與老師保持聯系，教育孩子要家長和老師一起配合。
五、家長要多讀書和學習。
家長一定要多讀書和學習，除了多讀一些跟教育孩子相關的書籍，還要廣泛大量的閱讀；有機會多向把孩子教育得比較優(yōu)秀的家長取經，爭取讓自己的孩子少走彎路。還有多聽新聞了解國家的形勢，和孩子聊天的時候也許會談到國家大事，不要讓孩子覺得爸媽什么也不知道，在他面前要讓他覺得我的父母知道的真多，這方面讓他信服你，在涉及學習方面的事兒，你說他時他才會更聽你的。
數學課后心得體會篇十三
看了《六頂思考帽》，讓我感覺到做什么事情都要思考，要有計劃，現將我的感受闡述如下：六頂思考帽的最重要的目的之一，就是它只能允許思考者一次只做一件事情，它要求思考者要學會將邏輯與情感、創(chuàng)造與信息等區(qū)分開來進行思考，這樣就會簡化我們的思考方式，幫助我們們做事更有效率，更加專注地運用智慧的力量。重要的目的之二，就是戴上任一頂帽子都代表著一種特定類型的思考方式，它讓思考者可以自由變換思考形態(tài)。這六頂思考帽的恰當運用，將會使得我們指導自己的思考如同指揮一個樂隊一般，科學的運用它將助于使我們脫離思維的俗套而對事物產生新的看法，它創(chuàng)建一套方法教會我們既能周全又能簡潔迅速思考，它可以讓我們喚起自己想要的。這六頂思考帽的思考方式的性質和作用描述如下：
每種基本色印刷在相同的紙張上，最終得到對事物的全方位“彩色”思考。
六頂思考帽確告訴了我們一些方法，既然它屬于是方法范疇之內，按照一定的操作要求都是可以學習掌握，對于我們咨詢師而言，在進行方案設計前一般都需要對咨詢對象進行企業(yè)診斷，為了我們能發(fā)現企業(yè)問題的本質，保證設計方案的針對性和有效性。雖然我們會采用調查問卷、現場訪談、資料收集與分析，以及現場觀察等多種手段進行提取事實信息，可是由于每個人在潛意識里都會做出對自己最有利的選擇，我們得到的信息很可能都是經過調研對象將真實信息進行演繹的結果，難免會存在一定程度的失真、甚至扭曲，所以要想獲取完全真實的信息具有一定的難度，它往往需要我們多方位的對關鍵資料進行交叉驗證。
雖然作者將思考分為六種中性的顏色，但是并不是說我們在思考每一件事情時，每一頂帽子都必須戴一遍，它依據事情的性質和程度而定，比如在做一個投資決策時，前期的數據與信息收集、整理(白色帽子)，關于投資的收益（黃色帽子）和投資的風險（黑色帽子）等方面將會作為重點進行思考，而投資者個人的情緒（紅色帽子）將被更多的理性思考所代替。
而有些簡單的事情卻不需要過多使用白色帽子、黃色帽子或者黑色等帽子，僅僅憑思考著的情緒就可做出決策。
六頂思考帽的思維方法，給我最大的感覺就是——它的使用方法很像是一種游戲規(guī)則。人們在使用六頂思考帽開會的時候，不像是在開會，倒更像是在玩游戲。會議的氣氛不是傳統(tǒng)中的緊張、壓抑、沉悶，取而代之的是一種輕松愉悅；會議也不再是無端的爭論或者譴責或者抱怨，相反的是一種和諧，甚至還有點調皮；是一種有趣的討論和協商，完全沒有了以前那種濃濃的硝煙味。遵循藍帽子的指揮，會議的目的或者是討論的結果就會自然而然的產生，聽起來似乎很不可思議。我想，當每個人看到結果產生的那一刻都會有一種奇妙和激動的感覺。
使用六頂思考帽的時候，規(guī)則很重要。就像一個樂隊一定要遵循樂隊指揮才能演繹完美樂曲一樣，使用六頂思考帽也必須遵循藍色帽子的指揮才能發(fā)揮它們的真正作用，從而達到令人滿意的效果。我們可以想象一個人寫文章的時候，如果不按照自己事先計劃結構提綱來寫的話，結果很有可能就是一片混亂，不是離題萬里收不回來就是言不由衷不知所云。六頂思考帽不僅僅定義了思維的不同類型和特點，而且定義了思維的流程結構對思考結果的影響。
我們知道，團隊的應用情境基本上都是會議，一般都具有討論性質。這類會議是真正的思維和觀點的碰撞、對接的平臺，一般在這種會議上，人們是很難達成一致的，都是“公說公有理，婆說婆有理”的對峙狀態(tài)。往往不是因為某些外在的技巧不足，而是從根本上對他人觀點的不認同造成的。在這種情況下，六頂思考帽就成為特別有效的溝通工具。所有人都要在藍帽的指引下自由有序的組織思考和發(fā)言，即有效避免沖突、緩解緊張氣氛，又使得某一個話題得到了更加充分和透徹的討論。六頂思考帽可以使各種不同的想法和觀點能夠很和諧地組織在一起。避免人與人之間的直接對抗。同時，使用六頂思考帽有利于啟發(fā)人們的思考，打破沉默和尷尬的局面，提高人們參與討論的積極性，進而提高企業(yè)員工的協作能力，讓團隊的潛能發(fā)揮到極限。使用六頂思考帽還能引導人們充分研究每一種情況和問題，創(chuàng)造出超常規(guī)的解決方案。因此，會議應用六頂思考帽不僅可以壓縮會議時間，還可以加強討論的深度，收到滿意的效果，進而達到會議討論的真正目的。
個人對照檢查。
自今年開展形勢政策教育活動及群眾路線和群眾立場以來，通過前兩個階段的學習教育，使我對這兩次教育活動的目的和意義有了比較深刻的認識，通過撰寫心得體會、記學習筆記、參加民主生活會進行批評與自我批評，自我剖析、自我反思，我對自身存在的缺點和不足、存在的與黨員先進性不合拍的地方有了更清醒的認識，現歸納。
總結。
并提出整改措施，以求自己在黨組織的教育幫助下，能在今后的工作學習生活中得到更大進步和提高，時時處處充分發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，做一名合格黨員、優(yōu)秀黨員。通過對教育活動內容的學習，深刻地認識到今年開展的兩個教育活動，是在新的歷史時期貫徹落實三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，加強黨的建設的重要舉措。我感受到自己在黨性修養(yǎng)、宗旨意識、政治素質、工作作風等方面得到了很大的提高和轉變。分析評議階段開始后，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，遵循實事求是的原則，對照《黨章》和“六查六看”的基本要求，通過認真思考，深刻剖析，發(fā)現了自身存在的一些問題和不足，為在今后的學習、工作和生活中不斷總結經驗，吸取教訓，揚長避短，實現自我完善，自我提高打下了一些基礎。
一、自身存在的突出問題。
1、學習上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統(tǒng)。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與計劃生育業(yè)務有關的內容，跟業(yè)務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好。理論與實踐有些脫節(jié)，不能有效地與實際工作緊密結合起來。沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，很多時候，只注重表面學習，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內涵和精神實質，這對于自身的發(fā)展和工作的促進都是不利的。
2、政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強。對當前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對國家方針政策的領會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作，不主動抽出時間去多了解國際國內發(fā)生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。
3、工作作風還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。在任務多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，導致工作中產生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。
4、創(chuàng)新意識不足。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有松懈現象；工作標準上有時不夠嚴格，只求達標，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行。
5、服務意識有待進一步提高。有時過于強調原則性，沒有從群眾的角度去思考問題，導致群眾因材料不全而不能及時辦理有關手續(xù)。
分析存在問題的原因，主要有：一是對加強學習的重要性認識不夠；二是開拓進取精神仍然不足；三是個人修養(yǎng)不強。今后，我必須認真履行黨員義務，嚴守黨的紀律，牢記黨的宗旨，堅持不懈地抓好學習，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，身體力行“三個代表”重要思想，兢兢業(yè)業(yè)，勇于奉獻，努力使工作有更大提高。
二、整改措施和今后的努力方向。
我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。
1、加強政治理論和科學文化知識的學習，努力提高自身綜合素質。在今后的工作和學習中，在加強業(yè)務知識學習的同時，不斷積極主動地加強對政治理論的學習，牢固樹立共產黨員的理想信念和宗旨意識，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統(tǒng)一。確立終身學習的觀念，廣泛拓展自己的知識視野，提高自己的知識水平和政治思想修養(yǎng)。
2、加強政治思想素質，提高政治敏銳性和洞察力。充分利用電視、廣播、報刊和互聯網等媒介深入了解國際國內大事和國家方針政策，提高政治覺悟和思想認識，緊密結合計劃生育工作的實際，認真學習憲法和法律、法規(guī)，在大是大非問題上堅持原則，隨時與黨中央保持高度一致，不說無原則的話，不做超越原則的事。要善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規(guī)律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物，堅定理想信念和宗旨意識。
3、積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。作為一名計劃生育工作者，我將進一步加強責任意識和服務，提高業(yè)務水平；兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力。確保按時保質完成各項工作任務。樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作水平。干工作不能只求過得去，要高標準，嚴要求，爭第一，創(chuàng)一流。
4、謙虛謹慎，團結同志，在工作中體現共產黨員的先進本質。在今后的工作學習和生活中，虛心向經驗豐富的同志學習請教，刻苦鉆研業(yè)務知識，擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷，改變守舊的思想觀念，認真審視自己的缺點，努力克服一些不足之處，牢固樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和無私奉獻的精神。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作作風上吃苦耐勞不畏艱險，始終保持蓬勃朝氣，以不排斥任何工作的態(tài)度，在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢，體現自身價值，提高自身修養(yǎng)，做到廉潔自律，以飽滿的熱情去完成各項工作任務，在工作中去體現一個共產黨員應有的先進性。
5、要立足于結合本職工作，提高工作水平。作為計生辦的一名工作人員，機關的一名普通黨員，在保持共產黨員先進性學習教育活動中，要結合本職工作，不斷增強工作主動性和責任意識，認真干好本職工作。在計劃生育工作中進一步加大孕前管理力度，將管理融入服務之中，通過服務加強管理，確保計生率達標；加強宣傳教育工作，利用人口學校對育齡群眾進行培訓，舉辦以計生為主題的文體活動，吸引群眾參與，轉變群眾的婚育觀念，提高群眾的計生知識知曉率；深入開展優(yōu)質服務工作，為育齡群眾提供全方位的服務，提高群眾的滿意率。以依法行政為手段，著重解決目前工作中存在的突出問題，執(zhí)行法律法規(guī)要嚴肅，執(zhí)行政策要嚴格，工作紀律要嚴明，工作態(tài)度要嚴謹，不斷提高依法解決實際問題的能力，提升工作水平。
6、牢固樹立全心全意為人民服務的思想。共產黨員要保持先進性，體現“三個代表”重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下功夫。計生辦的工作與人民的生活密切相關，也是政府對外的一個服務窗口，涉及到辦理入戶手續(xù)、二孩生育證、查驗流動人口婚育證明、辦理計生優(yōu)惠政策等多項工作內容。群眾可以從你辦理每一項手續(xù)的過程中感受到你的服務，體會你的真誠。所以看似簡單平凡的小事正是一名共產黨員是否具備先進性，能否不愧于入黨宣誓時對黨和人民承諾最直接的驗證。為民辦事是黨員的天職。對于關系群眾切身利益的事情，一定要竭盡全力對待，千方百計解決。只要合乎法律法規(guī)和政策規(guī)定，就要盡量為群眾提供方便，力爭讓人民順心，讓群眾滿意。
2014年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，是全面完成“十二五”規(guī)劃目標任務的重要一年,深入開展黨的群眾路線教育實踐活動具有十分重要的意義。開展第二批教育實踐活動，要以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹《意見》確定的指導思想、目標要求和方法步驟，認真貫徹習近平總書記系列講話精神，堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務實清廉為主題，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，使黨員、干部思想認識進一步提高、作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立，基層基礎進一步夯實。
一、提高思想認識，認真吸取理論營養(yǎng)。
當今時代是要求我們終身學習的時代，當今社會是要求我們不斷學習的社會。古語說得好：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！蔽艺J為，加強學習，要做到“三提高，一堅定”：
1、提高學習認識。開展教育實踐活動，學習是首要任務，學習教育、征求意見是第一環(huán)節(jié)。之所以把學習教育擺在重要位置，是因為只有把中央精神學習好領會透，才能在思想認識、精神境界、理論素養(yǎng)、理想信念等方面有一個大的提高，進而牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，打牢轉變作風的思想基礎。因此，結合這次教育實踐活動，從我做起，身先士卒，切實把政治理論學習作為一種享受、一種修養(yǎng)、一種境界、一種追求，通過學習、學習、再學習，努力使自己能夠適應各個層面、各個崗位的需要。在理論學習中吸取營養(yǎng)，補精神之“鈣”，筑思想之魂，增履職之能，提服務之效，全面提升自身綜合素質和創(chuàng)新能力。
2、提高理論修養(yǎng)。樹要雨露滋養(yǎng)，人要理論修養(yǎng)。理論是實踐的提煉與升華，理論修養(yǎng)是黨員素質的靈魂。在黨的群眾路線教育實踐活動中，我們每一名財政干部都要系統(tǒng)學習《黨章》、黨的十八大及十八屆三中全會精神以及必學篇目。加強理論學習可以幫助我們在回顧歷史中堅定信仰，在實踐感悟中強化忠誠。我們要從講政治的高度看待學習問題，不能把學習當成一般的號召和要求，從思想上把理論學習當作一項政治任務來落實，切實把學習視為自覺行動來堅持，把持續(xù)不斷、堅強有力的理論灌輸作為理論武裝的一項重要任務，在潛移默化中接受熏陶。
3、提高政策水平。政策和策略是黨的生命。十八屆三中全會所做的《決定》，提出了一系列新思想、新論斷、新舉措。因此，我們一定要全面系統(tǒng)地學習三中全會精神和《決定》內容，要原原本本地通讀、精讀，準確領會全會提出的新思想、新論斷、新舉措，全面了解新一輪改革的路徑、內涵與重點，要在讀透弄懂的基礎上加深我們思想的解放、推動我們觀念的更新，加快我們改革的步伐。只有系統(tǒng)學習和深刻領會全會精神，才能提高我們推進財政改革的政策水平，這是我們財政干部必須具備的基本素質。
黨的基本理論，完整、準確地把握黨的基本理論的科學體系，堅定正確的政治方向和政治立場，在思想上、政治上、行動上堅定自覺地與局黨組保持高度一致，在落實中央和各級黨委、政府決策部署中踐行對黨的忠誠、對中國特色社會主義事業(yè)的忠誠。
二、聯系“四個實際”，著力提振精神狀態(tài)。
加強學習是一項長期任務和系統(tǒng)工程，我們每一名干部都必須做到在工作中學習，在學習中工作，把工作中遇到的難題當作學習的內容和課題來研究。1、聯系思想實際，解決精神不佳的問題。本人今年50歲，從事財政工作30年，覺得自己的前途已是“船到碼頭車到站”，對工作缺乏激情,安于現狀，不思進取。在黨的群眾路線教育實踐活動中，我以好干部的“五條標準”為參照物，以爭當“六個表率”為坐標系，回顧自己走過的人生道路，盤點自己獲得的各種榮譽，收獲自己耕耘的豐碩成果，激勵自己向先進學習，調整自己失落的心態(tài)，以良好的精神狀態(tài)投入到財政工作中去。通過全面、系統(tǒng)、深入地學習，在思想上有新收獲、工作上有新進步。
2、聯系學習實際，解決學風不實的問題。在學習上缺乏學習興趣和熱情，平時的學習只是機械的讀讀書、看看報，沒有結合工作去學習，既不夠扎實，也不夠全面，更不夠經常。理論聯系實際不緊，一般通讀多，重點精讀少，沒有真正掌握理論的精髓和實質。因此，我克服怨學情緒，利用2個周末和5個晚上學習《黨章》和政治理論，前一段的自學時間達到5次，學習筆記達到了5000字以上。對于加強學習的問題，我們應該把學習作為一種生活方式，堅持活到老、學到老，改造到老，使學到的理論知識成為認知世界的“金鑰匙”、成就事業(yè)的“助推器”、辨別是非的“試金石”。
3、聯系工作實際，解決落實不力的問題。本人長期從事辦公室工作，由于上級會議多、文件多、材料多、考核多，導致自己產生了畏難情緒和怨戰(zhàn)情緒，對上級交辦工作答應快，行動慢，抓落實不下深水，應付了事，存在“軟、懶、散、慢”現象。這種現象導致了領導不滿意，自己受埋怨。針對自身存在的問題，我堅持從“四風”方面查找自身存在的不足，認真學習《工作就是責任》一書，體會工作意味著責任，每一份崗位所規(guī)定的任務就是一種責任等深刻道理，使每一項工作都要做到有計劃、有安排、有檢查、有效果，切實把每項工作都干成無可挑剔的杰作。唯有如此，才能有效地解決財政干部自身學而不干、學而不實、學而不用的不良學風。
4、聯系作風實際，解決調研不夠的問題。由于自己憑經驗、憑資歷做事，深入實際、深入服務單位、深入基層調查研究不經常、不全面。最近，我系統(tǒng)學習了中央“八項規(guī)定”，省委“六條意見”，市委“21條意見”和縣委“十條規(guī)定”，在深入學習理論的基礎上，針對財政工作的熱點和難點問題，深入開展調查研究，每年至少2至3次深入基層開展調研，真實了解基層情況，了解實踐情況，每次調研做到形成一份有價值的調研報告，把解決實際問題和推動工作作為出發(fā)點和落腳點。
三、
立足崗位職責，不斷增強實踐能力。
堅持把學與思、知與行結合起來，努力做到學以致用，學用結合，切實提高分析問題、解決問題的能力，實現學習與工作互補共贏的目標。
1、學以知責，把學習與履職統(tǒng)一起來。我認為，“學習就是責任，學習就是工作，抓學習就是履職責”，把學習作為首要工作任務來完成。因此，在今后的工作中，本人將積極爭當“人民滿意的好干部”，結合崗位職責，切實履行職能，積極落實縣委、縣政府和局黨組的決策部署，建立完善內部運行機制，優(yōu)化工作流程，規(guī)范工作程序，明確職責分工，確保各項財政工作任務圓滿完成。在落實中心工作上及時跟進，把握督辦重點，改進督辦方式，豐富督辦手段，完善督辦機制。在服務工作上，再造辦事流程，簡化工作程序，提高辦事效率。
2、學以明理，把學習與運用統(tǒng)一起來。學習的目的在于運用。只有學以致用、用以促學、學用相長，才能進一步提高我們的執(zhí)行能力。我們要善于運用科學的學習方法，堅持學習與思考同步，學習與應用相聯，學習與實踐并舉，理論聯系實際，把學習成果轉化為推動工作的實際成效；要帶著問題學，在學習中思考、在思考中提高，進一步理清工作思路；要堅持向群眾學習，問策于民、求計于民，向實踐學習，在干中學、在學中干，做到集思廣益、博采眾長，不斷提高群眾工作能力，增強洞察力、決策力、執(zhí)行力、監(jiān)督力、應急力、創(chuàng)新力，確保活動取得成效。
3、學以啟智，把理論與實際統(tǒng)一起來。調查研究是成事之道，謀事之基。當前，財政運行面臨著一些突出問題必須抓緊研究解決：財政收入持續(xù)增長的基礎尚不穩(wěn)固，如何建立穩(wěn)定的稅源涵養(yǎng)和財稅增長機制問題；財政資金使用效益需要進一步提高，需要進一步規(guī)范財政資金運行，強化預算約束，推進預算績效管理，提高資金使用效益問題；隨著“231”工程建設的加快推進，需要進一步整合資金，統(tǒng)籌兼顧，集中財力辦大事問題等等，對于這些問題都需要我們堅持理論聯系實際的態(tài)度，組織開展“帶著改革課題，走到群眾中去”的宣傳調研活動，通過實地、多地，深入細致地走訪調研，去征求最基層百姓的意見和高見，了解“原汁原味”的東西，掌握第一手資料，并從中獲取一些“金點子”和“土方法”，破解改革發(fā)展中的每道難題。4、學以慎行，把言論與行動統(tǒng)一起來。就我們財政干部來講，承擔著改善民生，服務群眾的重任，這就要求我們絕不能當面一套，背后一套，要說到做到，言行一致，對群眾百姓拍過胸脯的事，就要盡心盡力的去做好，絕不能過后不當回事，讓群眾覺得是在瞎忽悠。在今后的工作中，進一步增強學習政策的主動性，凡是有利于改善民生、服務群眾的事，要主動研究，超前謀劃，確保人民群眾滿意。同時，要加大財政宣傳力度，通過行之有效的方法宣傳改革、宣傳政策，廣泛凝聚共識，把主動承諾與兌現承諾結合起來，讓群眾得到實實在在的實惠。
學習成起點，事業(yè)有支點；學習成風尚，創(chuàng)新增動力。下一步，我將團結和依靠支部一班人，合理安排，統(tǒng)籌推進，切實做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”，既抓好本人的學習，也抓好全體黨員的學習，以教育實踐活動的實際成效，為推動財政改革和現代化建設再作新貢獻力。
心理學結課心得一：青年心理學結課論文。
青年時期是人生中的一個重要時期。在這黃金般的十幾年中，我們的思想意識急劇變化，心里也逐漸變得成熟，這些變化對我們今后的發(fā)展都起著至關重要的作用。青年是祖國未來的建設者和接班人，因此在一定程度上講，青年心理發(fā)展變化的結果，將直接關系到祖國未來的命運。在學習青年心理學這門課之前，我對青年心理變化的規(guī)律及特點沒有多少認識。經過八周的學習，我對青年心理學有了較為系統(tǒng)的認識，了解到不少有關青年心理學的知識，這可以及時校正我的心理發(fā)展方向，對我個人的成長也是大有裨益的。下面我結合我的個人觀點及經歷談一下我學習這門課的感受。
一、心理健康。我們一直強調要做到“身心健康”，可見心理健康對一個人的意義重大。在現代社會，對心理健康的重視程度甚至超過身體健康。統(tǒng)計表明，心理疾病已經成為人類健康的最大殺手。而作為未來棟梁的大學生，其心理狀況卻不容樂觀。一位大學生在校友錄上留言說：“??上課，枯燥，沒勁；自習，無聊，沒勁；睡覺，多了也累，沒勁；打工，累死累活，讓人剝削，沒勁??大學讓我好失望。為我哭泣吧，我的大學??”這段留言充分體現出當代大學生的心理現狀。近乎慘烈的社會競爭，來自社會和家庭的巨大壓力以及對學生心理教育的忽視使大學生的心理問題逐漸積累，最終暴發(fā)出來。一些大學生因為不堪重負，用自殺結束了自己的生命。一個個大學生輕生的血淋淋的事實是我們不愿提及的，但這背后隱藏的大學生的心理問題卻是我們不得不面對的。以前父親跟我談到自殺現象時曾說：“無論什么時候，無論如何都不能自殺，自殺讓自己獲得了解脫，但這卻會給家人帶來無盡的痛苦。大學生自殺是種極不負責任的做法?！蔽覀儾粌H是為自己活著，同時也是在為我們的家人或者，這種責任感是我們必須具備的。
壓力，告訴我只要盡力就好。我也喜歡看京劇、聽“紅歌”，在價值觀上與父母有很多相同之處，我認為這些對構建我和父母和諧的親子關系是很重要的。
三、戀愛問題。記得在報到時學校召開的家長見面會上學校領導對大學生戀愛的態(tài)度是“不支持，不反對”。上學期上英語課時老師說做到以下三項的大學生活算是多姿多彩的大學生活：首先要保證學習好，爭取被評為優(yōu)秀或拿到獎學金；第二要參加社團活動，最好能有關一官半職；第三就是要有一個男朋友或女朋友。但我個人是反對大學生戀愛的，原因主要有三點：1.戀愛會影響學習。青年心理學中強調大學生戀愛應有利于學習，但上高中時身邊一個個鮮活的例子讓我對談戀愛促進學習不抱任何奢望。2.戀愛會增加許多我認為不必要的開支?！兑晃缎了岣赣H寫給兒子的信》就是一個很好的例子。心中的兒子在戀愛后給父母寫信的次數越來越少，每次信中都要求父母給他匯錢，要求匯款的金額也越來越大。至少在我看來，吧父母的血汗錢花在這方面在良知上就很難過得去。
3.大學生在心理上還不是很成熟，在很多問題上都缺乏必要的應對措施，可能會無法接受失戀這一突如其來的沉重打擊，影響到自己一段時間的心態(tài)和學習狀態(tài)，甚至會產生極端后果。在戀愛問題上，我認為父母的作用至關重要。父母處世的經驗比我們要多得多，適當聽從父母的意見和建議，可以讓我們在戀愛和婚姻問題上少走彎路。
總而言之，對于中學時期心理教育普遍缺失的當代大學生來說，青年心理學這門課的開設是十分正確的。它對青年時期常見的心理現象進行了較為深入細致的剖析，對大學生心理的成長成熟具有積極意義。學了這門課，我會在今后的學習生活中運用相關知識解決我遇到的問題，保持良好的心態(tài)，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。
心理學結課心得二：《學科教育心理學》課程學習總結（1196字）。
婷同學一樣，他之所以不認真學習，是因為他具有典型能力實體觀，他認為自己是聰明的，學習成績不好只是沒努力而已，通過網絡學習，我知道了他和賀舒婷有同樣的觀點，于是根據這個學生的特點，結合網絡課程所學，我用技巧刺激了一下他，讓他意識到別人會用成績來衡量自己的聰明程度，而他不希望別人認為自己不夠聰明，他要證明給大家看，我是聰明的，因為我一努力就可以。這段時間以來，我發(fā)現這個學生真的有一些變化，我相信，只要能夠用科學的方法，并結合理論性知識指導，就一定能讓他朝光明的方向發(fā)展?？偠灾?，通過這一假期對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。
心理學結課心得三：心理學課程的學習心得體會（1079字）。
我認為作為大學生，心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己，控制自己的情緒;和同學們關系和諧，很好的融于集體;能很好的適應環(huán)境?心理咨詢，是指咨詢員運用心理學的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實上是幫助來訪者實現心靈再度成長的過程。那些認為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的。
心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅?；顒诱n是實施素質教育的有效形式，是理論聯系實際的重要途徑。它可以調動學生學習的激情，活躍課堂氣氛，真正達到育人效果。學生在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。
學生在主動參與教學過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結，形成了信念之后，進而需要在行動中表現自己。此時教師要引導、鼓勵學生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現自己行為的機會和場所。這學期我還參加了我們學校的心理協會---沁心港灣，這是一個溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學到了很多心理方面的知識，還為其他同學提供心理方面的服務。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學們的親密交談讓同學們，還有我有懂得了很多很多??而且在這里我可以把在心理課上學到的知識付諸與實踐，讓我學而致用!完成了大學心理學(二)的學習，我對自己大學四年的生活有了初步的規(guī)劃，對以后的路，對自己的職業(yè)生涯有了一個初步的規(guī)劃可見，心理學對我們大學生的幫助之大是顯而易見的。
心理學結課心得四：《學科教育心理學》課程學習總結（1111字）。
有幸借繼續(xù)教育的機會，學習了《學科教育心理學》，通過這一段時間的網絡學習，讓我進一步對學習心理、學科的學與教有了一定的認識，進一步發(fā)現學科教育心理學對于教師專業(yè)發(fā)展具有重要的促進作用。我的收獲很多，主要有如下方面：
6-12歲的兒童的發(fā)展階段是勤奮對自卑。處于這一階段的兒童主要發(fā)展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。曾聽有專家講過，自卑感是在小學形成的，所以有的國家在小學階段沒有考試。我深深地反思自己的教學行為，有沒有什么地方讓孩子們感到了失敗呢？每次聽寫后我都會給100分的孩子拍照片上光榮榜，現在我開始想到那些沒有考試100分，沒有得到喜報的孩子會有怎樣的感受呢？他們會不會因此覺得自己失敗了呢？看來這一點要改正，滿分的孩子固然需要獎勵，而那些沒有滿分，但卻從考試中知道了自己學習上的漏洞從而認真改錯的孩子，同樣也需要獎勵，看來我需要再設計另一張進步榜了了！
總而言之，通過這一段時間對《教育心理學》的學習，我收獲良多。不僅有專業(yè)知識的積累和專業(yè)素養(yǎng)的提高，而且對很多學習事件有了嶄新的認識和感悟。
心理學結課心得五：社會心理學結課論文（2027字）。
數學課后心得體會篇十四
今天是星期一，不僅是一周美好的開始，也是我最喜歡的一天，你們想知道為什么嗎？因為課后服務有我最愛的興趣足球課。
終于到了課后服務時間，同學們興致勃勃的跟著楊老師走出教室，足球老師陳老師已經在操場上等著我們了。他讓我們迅速按性別排成兩隊，然后坐在軟軟的草地上，看他邊示范邊講解我們今天要學的動作。就在我們看得入神的時候，老師已經把足球分發(fā)到了我們的腳下，讓我們自由練習。
在陳老師的腳下明明是那么聽話的足球，怎么到了我這就到處滾動呢？于是我就越來越緊張，越緊張就越踢不好。陳老師看到了手忙腳亂的我，朝我走來，我擔心的想，糟糕，要挨批評了，沒想到陳老師卻滿臉笑容的教我如何掌握動作要領，還指出我的錯誤動作，并鼓勵我說，多練習幾次一定可以做到的。我認真的聽著老師的話，點了點頭。直到課后服務快結束時，我終于能很好的掌握今天所學的動作了。
世上無難事只怕有心人，我相信只要肯努力付出，就一定會有收獲。
數學課后心得體會篇十五
以下是我在這次觀摩學習中的一點自己的體會：
一、與時俱進的教學理念。
12位參賽教師的課堂教學中無不滲透著“學生為主體，教師為主導”的教學理念，幾乎每位教師都是采用各種方法，引導學生通過自主學習得出結論。真正做到了學生能說的，教師不說，學生不能說的，在教師的啟發(fā)下說。教師設計的問題很巧妙，具有引導性，步步深入，層層遞進；同時教師設計的學生活動也很縝密，大部分的學生都能根據老師的要求順利完成任務（或是實驗或是設計或是討論發(fā)言等等），說明教師在設計活動時充分考慮到了學生的知識水平和操作能力。課前教師是編劇，課上教師是導演，課本不再是唯一的依托，知識不再是唯一的目標。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。
二、別出心裁的教學手段。
聽課過程中參賽教師們設計的各種各樣的新穎的`實驗總是讓觀眾們眼前一亮。其中高安中學的陳老師，開課后就讓學生參與了非常有趣的實驗———“抓泥鰍”；上猶中學的劉老師竟然用香蕉做成電源并且使生日賀卡發(fā)出聲音；新余四中的江老師在課堂上展示了自己在課前與同學們共同完成的實驗———利用秒表實際測出小汽車、摩托車加速到一定速度所需要的時間；還有許許多多這樣的非常有趣的實驗，無一不使學生真真正正體會到學習物體的興趣，甚至使在場聽課老師都會有一種感覺———原來物理實驗還可以這樣做。
三、高超精湛的教學藝術。
通常而言，教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。可以是教學設計美、教態(tài)美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質量為最終目的，又使教學具有了審美價值。
其中給我印象最深刻的是景德鎮(zhèn)一中的洪老師，他風趣、幽默的課堂語言博得大家陣陣掌聲，課堂氣氛自然不在話下，學生的注意力也全部被老師集中了起來，輕松快樂的學到了知識。其次是南昌十中的李老師，在課堂教學過程中時不時的稱呼同學們?yōu)榭茖W家，讓同學們模擬科學家的行為，教師的這些言語和行為使課堂氣氛和諧融??！
以學生為主體的教學理念我們都懂、多種教學手段的利用有利于教學我們都知道、在教學過程中要形成自己獨特的教學風格我們一直都在追求，只是有時候我們怕做不到而不敢想。通過這次觀摩學習讓我明白了：只有想不到，沒有做不到！
讓我們張開想象的翅膀，大膽創(chuàng)新吧，我們的物理課堂也會變得流光溢彩！
數學課后心得體會篇十六
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？我覺得還是在導入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導入好的老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得英語課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
這兩位老師在教學中，就做到了這點。第一堂課是劉玉涵老師講的module4unit1,她巧妙地運用和本課話題newtechnology有關的一些圖片進行導入，精美的圖片吸引了學生的目光，而且，讓學生在感受視覺美的同時，學會了本課的新單詞和了解了本課的話題newtechnology，為下一步課文的學習做好了鋪墊。
張香格老師在閱讀教學中對學生的引導，更值得我們學習，她運用了普通的方式freetalk，卻調動了全體同學的激情。一個簡單問題，卻讓學生進行了一場brainstorm。在閱讀前部分，運用課文中的圖片提出問題一步一步引導學生在閱讀前對文本進行了解和猜測。還有解讀技巧也非常值得我們學習。她的導入設計可以說為閱讀課的學習奠定了基礎。
2.教學資源選用合理。
3教學理念要新穎。
她們充分體現新的教學理念，主要表現：一是注重師生情感交流，有較強的親和力；二是注重學生主體作用的凸顯劉老師讓學生自己動手去操作錄音機和照相機，既讓學生作為活動主體，又讓學生在教學成為主導；而張老師讓學生的自行閱讀也讓學生自己學會如何學習。三是注重師生之間學習過程的互動；四是教師是學生學習的指導者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學生聽不懂也喜歡聽；六是三維目標的完滿體現，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀的教學目標上得以充分體現，讓聽課者覺得新課標、新資源的英語課就應該是這樣教。
2、教學設計適合學生、貼近生活。
（二）自我反思。
這次聽課收獲不少，但關鍵是學而時行之，要將這些運用到自己的課堂教學中。
一、教學目標的合理性，適合每個學生的發(fā)展。
從這兩節(jié)課中，我體會到我們的教學應注重對話課與閱讀課的內在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎知識是難以培養(yǎng)學生獲取信息的能力的。有的教師教對話課文時，體現不出對話教學的特點，卻把對話課文當作閱讀課文教，甚至看著書對話，等于是在朗讀課文。
對話課重在聽說，聽了以后，用自己的話來表達對話內容，注重學習發(fā)展的規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律，由淺入深，循序漸進的輸入知識，在設計活動時，注重其實效性，活動是否與教學有關。
閱讀課重在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關鍵，要嚴格控制時間。閱讀課主要是pre-reading,while-reading,after-reading三個階段，是一種循序漸進的過程。而我本人在這兩課教學中的注重就有時犯錯誤，通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學中，會越來越好。
二、教師為學生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關鍵，也是注重學生情感的關鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點。
三、運用靈活的教學方法。
教師運用了多種教學方法，會激發(fā)學生興趣。由于學生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學生，這就要求不僅要備課還要備學生。每一個學生都能聽懂教師的指令、不同層次的學生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學中比較弱的環(huán)節(jié)。
數學課后心得體會篇十七
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師xx的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的xx老師從事教師這個行業(yè)已經有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現在還是有很大的差距的，但是現在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
數學課后心得體會篇十八
正文：
數學是一門嚴謹的學科，學好數學需要良好的邏輯思維和扎實的基礎知識。而課后，我們可以通過整理知識、深入思考問題以及解決實際問題等方式拓展數學思維，提升自己的數學能力。
第一段：整理知識。
課后，我們應該將課堂上所學的數學知識進行整理。我們可以通過復習上課的內容，寫總結和歸納，將知識點、公式、定理等進行分類，便于自己記憶和復習。此外，通過整理知識，我們可以發(fā)現一些數學知識的內在聯系，從而加深對知識的理解和掌握。
第二段：思考問題。
在課后，我們可以選擇一些與課堂相關或者拓展性的問題進行思考。這些問題可以通過課本、習題冊甚至網絡上搜索得到。我們將問題進行歸類整理，逐一思考解決。在這個過程中，我們可以運用自己所學的數學方法和知識，進行推理和演算。通過解決問題，我們能夠鞏固和應用所學的知識，同時培養(yǎng)自己的數學思維能力。
第三段：解決實際問題。
數學是一門與實際生活息息相關的學科，我們可以將數學知識應用到實際問題中，解決一些與我們生活緊密相關的難題。例如，在購物時計算價格折扣、制作統(tǒng)計圖表進行數據分析等。通過解決實際問題，我們可以理解數學的實際應用意義，同時培養(yǎng)對數學的興趣和熱愛。
第四段：尋找拓展學習資料。
課后，我們可以自主尋找拓展學習資料來進一步提升自己的數學水平。除了課本和習題冊外，我們可以閱讀與數學相關的著作，參加數學競賽和講座等。這些豐富的學習資源可以擴大我們的數學視野，培養(yǎng)我們對數學的深入理解和探索精神。
第五段：結合實踐，鞏固知識。
最后，我們可以將所學的數學知識與實際問題相結合，鞏固知識。通過將所學的數學知識應用到實際問題中，我們不僅可以檢驗自己所學的知識掌握情況，還可以加深對知識的理解。這樣的實踐學習方式能夠使我們在數學學習中得到更深入的體會，提高自己的數學解決問題的能力。
結論：
課后心得體會數學旨在通過整理知識、深入思考問題以及解決實際問題等方式拓展數學思維，提高數學能力。這種學習方式需要我們用心去體會、勤加練習，相信通過這樣的努力，我們一定可以在數學學習中取得更好的成績，培養(yǎng)出更好的數學素養(yǎng)。數學思維不僅僅適用于數學領域，在其他學科和日常生活中都能發(fā)揮作用。因此，在課后我們應該養(yǎng)成對數學學科進行深入思考和探索的習慣，不斷精進自己的數學知識，以應對未來的挑戰(zhàn)。