總結(jié)是對(duì)自己的一個(gè)交代，是對(duì)過去一段時(shí)間的努力和付出的肯定。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)自己的思考和感悟。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能夠給大家寫總結(jié)提供一些參考和借鑒的思路。
童年親子閱讀心得篇一
閱讀是一扇開啟智慧大門的鑰匙，也是一種能夠架起親子之間橋梁的媒介。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，親子閱讀逐漸被家庭重視起來，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到通過閱讀與孩子共同成長(zhǎng)的重要性。回憶起自己童年時(shí)期與父母共讀的美好時(shí)光，我深有感觸。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我追尋書籍的足跡，漸漸掌握了一套閱讀的心得和體會(huì)，讓我受益匪淺。
首先，親子閱讀讓我領(lǐng)略到了知識(shí)的廣闊與深邃。小時(shí)候，媽媽每晚都會(huì)與我一起坐在沙發(fā)上，為我讀一段童話故事。通過這些故事，我了解到了世界上不同的文化、歷史的進(jìn)程，探詢生活的奧秘。拓寬知識(shí)面的同時(shí)，我也培養(yǎng)了對(duì)文字和閱讀的興趣。這種對(duì)知識(shí)的欲望和求知欲在我成長(zhǎng)的過程中始終陪伴著我，成為了我追求自我完善的推動(dòng)力。
其次，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖與關(guān)愛。在閱讀的過程中，父母不僅僅是為我讀書，更是用心去理解和關(guān)注我內(nèi)心的感受。他們會(huì)和我共同品味故事中的感動(dòng)和快樂，關(guān)注關(guān)鍵詞的含義和背后的哲理。通過與父母的共同閱讀，我的情感世界得到了開發(fā)，我感受到了來自家庭的溫暖和關(guān)懷。這種感受讓我深知，家庭是成長(zhǎng)的港灣，親子閱讀是實(shí)現(xiàn)家庭凝聚力的有效方式。
第三，親子閱讀提升了我的語言能力和表達(dá)能力。在閱讀的過程中，父母會(huì)引導(dǎo)我去理解文章中的復(fù)雜詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助我提升自己的語言水平。父母也會(huì)鼓勵(lì)我用自己的語言表達(dá)閱讀的感受，激發(fā)我進(jìn)行交流和思考。通過不斷的閱讀和表達(dá)，我的語言能力得到了提高，思維也更加開闊和敏銳。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)和生活中更加自信，還為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，親子閱讀培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。在閱讀的過程中，父母會(huì)鼓勵(lì)我獨(dú)立思考和分析文本中的問題。他們會(huì)引導(dǎo)我去思考人物的動(dòng)機(jī)和行為背后的原因，并激發(fā)我提出自己的見解。在這個(gè)互動(dòng)中，我逐漸學(xué)會(huì)了自主思考和獨(dú)立判斷。這種能力使我能夠更加深入地理解世界和人生的復(fù)雜性，也培養(yǎng)了我獲取知識(shí)和解決問題的能力。
最后，親子閱讀讓我體會(huì)到了愛與陪伴的重要性。在父母的陪伴下，我不僅享受到了閱讀帶來的快樂，還感受到了他們對(duì)我的愛和關(guān)懷。無論是翻開一本書的時(shí)候，還是一起探討一個(gè)故事的時(shí)候，我們都緊緊地圍繞在一起，分享著彼此的喜悅和困惑。這種陪伴成為了我成長(zhǎng)中最美好的記憶之一，也讓我深刻地體會(huì)到了家庭的價(jià)值和重要性。
親子閱讀是我童年中最美好的回憶，它不僅給我?guī)砹酥R(shí)和智慧，更加深化了我與父母之間的情感聯(lián)系，讓我們共同成長(zhǎng)。通過親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了語言能力、思維能力和獨(dú)立思考能力。這些寶貴的經(jīng)歷對(duì)我人生的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，親子閱讀將會(huì)持續(xù)地在新一代的成長(zhǎng)中發(fā)揮重要的作用，讓更多的家庭感受到閱讀的樂趣與意義。
童年親子閱讀心得篇二
親子閱讀是一種富有教育意義的活動(dòng)，既能促進(jìn)孩子的閱讀興趣，又能增進(jìn)親子間的感情。通過親子閱讀，我不僅感受到了童年的快樂，也收獲了許多教育的啟迪和感悟。在這段親子閱讀的旅程中，我領(lǐng)悟到了童年的寶貴和教育的力量。
段落1：歡樂的親子閱讀。
親子閱讀帶給了我許多歡樂的童年記憶。每當(dāng)我看到媽媽拿出一本故事書時(shí)，我的心情就像是被揭開了瓶蓋一樣興奮。我們輪流讀書，有時(shí)我將自己的想象力融入其中，有時(shí)媽媽會(huì)幫助我解釋故事中的難詞和情節(jié)。在歡快的閱讀過程中，我仿佛置身于故事的當(dāng)中，與故事里的人物一同冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)。親子閱讀不僅拉近了孩子與父母的距離，還讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
親子閱讀不僅讓我感受到了童年的快樂，也讓我受益匪淺。通過一本本的書籍，我學(xué)到了世界的不同文化，拓寬了視野。這些故事無論是關(guān)于勇敢、友誼還是堅(jiān)持不懈，都給了我一些寶貴的教育啟迪。我發(fā)現(xiàn)故事中的主人公往往以他們的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難，這激勵(lì)著我也要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇往直前。親子閱讀不僅讓我享受閱讀的樂趣，更培養(yǎng)了我的品格。
在親子閱讀的過程中，我收獲了很多感悟。首先，我意識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好場(chǎng)所。通過親子閱讀，我感受到了家庭的溫暖和支持，這讓我更加熱愛閱讀。其次，我意識(shí)到親子閱讀不僅是傳遞知識(shí)，更是傳遞情感。通過與父母一起閱讀，我們不僅能一起分享歡樂，還能與他們交流感受和想法，從而增進(jìn)家庭的親子關(guān)系。最后，我領(lǐng)悟到了閱讀的力量。閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)他們的情商和智商。親子閱讀讓我感受到知識(shí)的魅力，也增加了我的見識(shí)。
通過親子閱讀，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我的閱讀能力得到了提高。在與父母共同探討和理解故事的過程中，我對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用更加熟練。此外，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，通過閱讀不同的書籍，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。最重要的是，親子閱讀讓我建立了一個(gè)積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度，伴隨著這些寶貴的財(cái)富，我能更好地成長(zhǎng)。
親子閱讀不僅僅是我童年的一段快樂回憶，更是對(duì)我童年的重要影響。親子閱讀激發(fā)了我的閱讀興趣和潛能，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。我已經(jīng)沉浸在書籍的世界中，變得更加聰明和善于思考。親子閱讀也使我逐漸成為一個(gè)有信心、有毅力和有目標(biāo)的人。親子閱讀是我童年的一部分，通過它，我品味到了童年的甜美，也感受到了成長(zhǎng)的珍貴。
童年親子閱讀心得篇三
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污x的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
童年親子閱讀心得篇四
第一段：引言與概述（200字）。
親子閱讀是指父母與孩子共同閱讀的活動(dòng)，它不僅有助于增強(qiáng)親子之間的感情，更能夠培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和理解能力。在我與父母一起度過的童年中，親子閱讀是一種美妙的經(jīng)歷，不僅啟迪了我對(duì)于世界的探索，還深刻地影響了我對(duì)人生的態(tài)度。本文將具體闡述親子閱讀對(duì)童年的積極影響，從精神層面逐漸延展到學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和個(gè)人發(fā)展等多個(gè)方面。
第二段：?jiǎn)l(fā)了探索欲望和求知欲（250字）。
親子閱讀的第一大好處是激發(fā)了孩子的探索欲望和求知欲。我記得小時(shí)候，父親總是帶著我置身于各類圖書館和書店中，陪我一起選擇心儀的書籍。在這個(gè)過程中，我不僅徜徉于書海中，而且培養(yǎng)起了不同領(lǐng)域的興趣。親子閱讀的親密感讓我愿意去探索未知，通過對(duì)各類書籍的閱讀，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望，幫助我對(duì)學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，對(duì)世界更加充滿好奇。
第三段：提升了學(xué)業(yè)表現(xiàn)（250字）。
親子閱讀在塑造我童年的另一個(gè)方面就是對(duì)我的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生了積極影響。通過與父母一起閱讀，他們教會(huì)了我如何理解文章的主旨、如何分析判斷文字背后的意義。這讓我在課堂上更為專注且靈活運(yùn)用自己的思維。更重要的是，通過與父母閱讀名人傳記、歷史故事等開闊眼界的讀物，我鞏固了對(duì)世界歷史和文化的基本知識(shí)，這為我的人文社科學(xué)科成績(jī)提供了良好的基礎(chǔ)。
第四段：促進(jìn)了人際關(guān)系的建立（250字）。
親子閱讀還在我童年的人際關(guān)系方面起到了積極的推動(dòng)作用。父母在經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀過程中透露出的智慧和人生哲理，讓我模仿并學(xué)習(xí)。通過共同探討和閱讀，我們建立了深厚的理解與信任，這加強(qiáng)了我們之間的溝通和互相支持。通過與父母一起讀書，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和為別人著想，這種親子互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)使我的社交能力在成長(zhǎng)過程中得到了更多的鍛煉，無論是在學(xué)校還是在與朋友相處中，都得心應(yīng)手。
第五段：塑造個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知（250字）。
最后，在我童年的個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知方面，親子閱讀也發(fā)揮了決定性的作用。通過與父母一起閱讀有關(guān)友誼、愛情、成長(zhǎng)等課題的書籍，我學(xué)會(huì)了理解自己的情感，懂得尊重和處理自己以及別人的情緒。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我深刻地認(rèn)識(shí)到人生的高遠(yuǎn)目標(biāo)和內(nèi)在價(jià)值，激發(fā)了我為之奮斗的動(dòng)力，并萌發(fā)了自己創(chuàng)作文學(xué)作品的愿望。親子閱讀更是為我提供了琳瑯滿目的思想營(yíng)養(yǎng)和啟示，塑造了我對(duì)世界和自己的成熟認(rèn)識(shí)。
結(jié)論（150字）。
親子閱讀對(duì)于童年有著深遠(yuǎn)的積極影響。它激發(fā)孩子的探索欲望和求知欲，提升孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，促進(jìn)人際關(guān)系的建立，塑造個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知。親子閱讀不僅是一種增加親子情感、陶冶性情的方式，更是一種為孩子整個(gè)人生奠定發(fā)展基礎(chǔ)的重要手段。在親子閱讀的引領(lǐng)下，我們的童年就像一本精彩的書籍，翻開每一頁都會(huì)有不一樣的感悟和啟示，拾起屬于我們的幸福記憶。
童年親子閱讀心得篇五
“書籍鼓舞了我們的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有他們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！痹谶@個(gè)暑假，我懷著對(duì)高爾基這句名言的崇敬之情，翻開了他的“自傳體三部曲”之首的《童年》一書。
書中的主人公名叫阿廖沙，他早年喪父，母親被迫去外祖父家生活。踏進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候，阿廖莎就感受到了殘暴和仇恨。兩個(gè)舅舅因?yàn)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而大打出手，在利益面前他們?nèi)绱俗运?、兇殘。兩個(gè)人像斗雞一樣明爭(zhēng)暗斗、互相傷害，把整個(gè)家弄得烏煙瘴氣。在生活中，像阿廖莎舅舅那樣的人不計(jì)其數(shù)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)利益不折手段，不惜與親人、朋友翻臉。
雖有充斥著仇恨的煉獄，但也有充滿愛的光明殿堂。
外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候，阿廖莎的外祖母一反平時(shí)的懦弱，不顧一切地沖上去保護(hù)阿廖莎。后來，又在阿廖莎害病時(shí)，因?yàn)樗哪赣H沒有去照顧阿廖莎把母親狠狠地訓(xùn)了一頓，質(zhì)問他為什么不保護(hù)阿廖沙。每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我熱淚盈眶。外祖母對(duì)阿廖沙的愛超過了一切，包括她自己。
阿廖莎在光明地引導(dǎo)下成長(zhǎng)，最后變成了一個(gè)正直而又善良的人。
面對(duì)生活中的煉獄，有的人選擇像阿廖莎一樣在黑暗中尋找光明;有的人選擇黑暗在沉淪;有的人選擇在黑暗中隨波逐流，更有人承受不住黑暗的重壓而放棄生命……這本書之所以被全世界人所青睞，是因?yàn)樗膭?lì)一代又一代人樹立戰(zhàn)勝黑暗的勇氣，指引迷失在黑暗中的人尋找希望的光。
如果每個(gè)人都擁有像阿廖莎那樣的毅力，那么世界上就會(huì)少一分猜忌，多一分信任;少一分黑暗，多一分光明!
合上書，我思緒萬千……
童年親子閱讀心得篇六
童年是無憂無慮的一段時(shí)光，充滿了對(duì)未知世界的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望。而親子閱讀，則是在這個(gè)時(shí)期最具意義的活動(dòng)之一。親子閱讀不僅能夠增進(jìn)親子間的感情，還能夠開拓孩子的視野，培養(yǎng)其閱讀興趣和思維能力。通過與父母一起閱讀，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性和樂趣。以下是我對(duì)童年親子閱讀的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子間的感情。在我童年的記憶里，和父母一起閱讀的時(shí)光總是充滿溫暖和快樂。每當(dāng)我爬到爸爸媽媽身邊，他們總是會(huì)拿起一本書，悠悠的講述故事。在那一刻，我不僅享受到了美妙的故事，更與父母之間建立起了一種特殊的聯(lián)系。我們一起討論故事情節(jié)，互相分享自己的想法和感受。在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣，而親子間的閱讀成了我們溝通的橋梁。親子閱讀不僅能夠讓我和父母更加親近，還能夠讓我懂得如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
其次，親子閱讀能夠開拓孩子的視野。在與父母一起閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的故事和知識(shí)。父母為我精心挑選了富有啟發(fā)性的圖書，從中我了解到了不同的國(guó)家、不同的文化和不同的歷史。比如，我們一起讀過一本有關(guān)中國(guó)古代歷史的繪本，我從中了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和古代人們的生活方式。這些文字和圖畫成為了我認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓我擁有了更加全面的視野。此外，親子閱讀還激發(fā)了我的好奇心，讓我對(duì)世界充滿了探索的欲望。
再次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。在父母的指導(dǎo)下，我逐漸愛上了閱讀。他們?yōu)槲疫x擇了各種適合我閱讀的書籍，滿足了我對(duì)不同題材的興趣和需求。我讀過了許多世界名著和經(jīng)典童話故事，從中領(lǐng)略到了文字的魅力和思維的深度。通過與父母一起討論故事的情節(jié)和人物的塑造，我逐漸培養(yǎng)了自己的批判性思維和閱讀理解能力。我學(xué)會(huì)了在閱讀中思考和表達(dá)，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧。這些能力不僅讓我在學(xué)業(yè)上更有優(yōu)勢(shì)，更能讓我在日常生活中更加獨(dú)立和自信。
最后，親子閱讀不僅是一種樂趣，還是一種陪伴。在與父母一起閱讀的過程中，我不僅感受到了知識(shí)的傳遞，更感受到了父母的關(guān)愛和陪伴。無論是在遇到困難時(shí)還是在取得進(jìn)步時(shí)，他們總是陪伴在我身邊，支持著我。我記得有一次我讀完了一本較難的圖書，而父母為我鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這讓我感到非常自豪和滿足。親子閱讀讓我們?cè)诠餐拈喿x習(xí)慣中建立了更加深厚的情感紐帶，這種陪伴對(duì)我來說是無價(jià)的。
綜上所述，童年親子閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過親子閱讀，我不僅增進(jìn)了親子間的感情，開拓了自己的視野，培養(yǎng)了閱讀興趣和思維能力，還與父母建立了深厚的陪伴關(guān)系。親子閱讀為我?guī)砹丝鞓泛褪斋@，成為了我童年時(shí)光中最難忘的經(jīng)歷之一。我相信，親子閱讀也會(huì)帶給其他孩子們同樣的樂趣和收獲。
童年親子閱讀心得篇七
在童年時(shí)期，我最喜歡的活動(dòng)之一就是和父母一起閱讀。那是一段美好的時(shí)光，無論是在房間的角落，還是在草地上曬太陽，我們都能夠一起享受閱讀的樂趣。隨著時(shí)間的流逝，通過親子閱讀，我逐漸感到閱讀對(duì)童年的影響是深遠(yuǎn)而持久的。在這個(gè)文章中，我將就親子閱讀的體驗(yàn)，以及它對(duì)我的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的積極影響，進(jìn)行一番回顧和思考。
首先，親子閱讀給予了我一個(gè)溫暖的童年記憶。我還清晰地記得小時(shí)候，每當(dāng)我坐在父母的懷里，聽他們?yōu)槲抑v述一個(gè)精彩的故事時(shí)，我都感到一種無比的舒適和幸福。閱讀給了我們家庭一個(gè)共同的話題，使我們更加親近。每次閱讀完成后，父母都會(huì)和我一起討論故事情節(jié)和人物，我們的眼睛中充滿著共同的興奮和談話中的快樂。
其次，親子閱讀豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了在腦海中構(gòu)建豐富的圖像，創(chuàng)造出令人興奮的故事情節(jié)和角色。而親子閱讀，尤其是父母為我講故事時(shí)，更是激發(fā)了我自己的想象力和創(chuàng)造力。每當(dāng)我對(duì)一個(gè)故事感到滿意時(shí)，我都會(huì)用自己的方式創(chuàng)造一個(gè)新的故事，并與父母分享。這種創(chuàng)造的樂趣和共享的體驗(yàn)，不僅讓我感到自豪，而且也進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)閱讀和創(chuàng)作的熱愛。
另外，親子閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)書籍的喜愛和尊重。通過和父母一起接觸不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了對(duì)每本書的故事、主題和情節(jié)表達(dá)出興趣和尊重。盡管有些書對(duì)于我來說可能難以理解，但我依然盡力去讀懂和欣賞，因?yàn)槲抑肋@是我和父母之間的一次共享和交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，書籍是智慧的源泉，它們能夠開啟我的思維，擴(kuò)大我的視野。通過親子閱讀，我懂得了尊重文學(xué)作品，并從中收獲了更多的知識(shí)和情感。
最后，親子閱讀使我更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。在我成長(zhǎng)的過程中，父母漸漸開始鼓勵(lì)我自己閱讀，而不是依賴他們講故事。他們給我買了許多適合我年齡的書，幫助我培養(yǎng)了一個(gè)獨(dú)立自主的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅增加了我的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)韌，因?yàn)槲冶仨毧朔щy，仔細(xì)閱讀并理解書中的內(nèi)容。
在童年時(shí)期，親子閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響。它給我?guī)砹嗣篮玫挠洃?，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我對(duì)書籍的喜愛和尊重，并使我變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，即使我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，我對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)親子閱讀的美好回憶仍然根深蒂固。我相信，親子閱讀不僅是童年時(shí)光的珍貴回憶，也是一個(gè)家庭共同成長(zhǎng)的契機(jī)，讓我們一起享受書籍帶來的智慧和快樂。
童年親子閱讀心得篇八
童年是人生中最寶貴的時(shí)光，也是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這段充滿好奇與探索的歲月里，閱讀扮演了一個(gè)非常重要的角色。閱讀不僅僅是把兒童帶進(jìn)一個(gè)新奇的世界，更是為他們帶來了啟迪和思考。而與親子一同閱讀，更是讓童年更加豐富多彩。我與父母一同體驗(yàn)了親子閱讀的樂趣，收獲了很多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：親子閱讀的意義與好處。
親子閱讀是指父母與孩子一同閱讀，不僅僅是為了閱讀的目的，更是為了培養(yǎng)親子間的感情。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，親子閱讀不僅增加了與父母的交流，也為我培養(yǎng)了閱讀的興趣。每當(dāng)我們?cè)谝黄痖喿x的時(shí)候，我都能感受到父母對(duì)閱讀的熱愛和分享的愿望。他們會(huì)跟我一同討論書中的情節(jié)和角色，與我分享他們的讀后感。這種親子間的交流，不僅讓我們更加親密，也讓我對(duì)閱讀充滿了熱愛。
第三段：親子閱讀中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
在與父母一同閱讀的日子里，我意識(shí)到親子閱讀并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而是一種需要耐心與信任的過程。父母需要耐心地引導(dǎo)我，并給予足夠的支持和認(rèn)可，以便我能夠更好地理解和消化書中的內(nèi)容。他們會(huì)用語言溫柔地解釋一些我不理解的詞匯或情節(jié)，讓我在閱讀過程中不至于感到困惑和無助。而當(dāng)我在理解和解讀書中的內(nèi)容時(shí)，父母也會(huì)鼓勵(lì)我提出自己的見解和思考，讓我感受到自己的價(jià)值和能力。這種經(jīng)歷讓我深刻地明白到，在親子閱讀中，父母需要擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)和支持的角色，而我也需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)。
親子閱讀不僅僅是一個(gè)人和一本書的互動(dòng)，更是一種家庭成員間的交流和啟迪。閱讀的過程中，我們可以一起預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，猜測(cè)角色的心理，甚至討論書中所提出的問題。這樣的交流不僅培養(yǎng)了我思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，也讓我了解到父母的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)陂喿x過程中互相啟發(fā)和交流，真正實(shí)現(xiàn)了互利共贏。這種經(jīng)驗(yàn)也讓我明白到，親子間的閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種心與心的碰撞和交流。
與父母一同閱讀的經(jīng)歷不僅僅在童年期留下了美好的回憶，更產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。閱讀讓我得以擁有一雙明亮的眼睛，看到更廣闊的世界，它是我成長(zhǎng)道路上的指南針。同時(shí)，親子閱讀也培養(yǎng)了我對(duì)文字和語言的敏感度，這種敏感度成為了我學(xué)習(xí)的基石。在面對(duì)各種各樣的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我更能從駕馭文字和表達(dá)觀點(diǎn)中找到方法和解決方案。親子閱讀為我打開了一扇通往智慧和心靈的大門，也讓我意識(shí)到閱讀是人生中不可或缺的一部分。
在我與父母一同閱讀的時(shí)光中，我真切地感受到了閱讀與童年成長(zhǎng)的融合。親子閱讀的意義和好處讓我深感慶幸，并從中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這種閱讀方式不僅為我?guī)砹丝鞓罚_啟了一個(gè)全新的視角和潛能。親子閱讀是一份來自父母的無價(jià)之寶，它讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
童年親子閱讀心得篇九
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來無限的、樂趣的、娛樂活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識(shí)開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣，從中得到知識(shí)和快樂，作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。
我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來說也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過程也是我們父母學(xué)習(xí)的過程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中，我有以下體會(huì)：
1、拋開功利心得，不當(dāng)提問大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂。
再說說我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書，能說能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書，只要孩子有興趣，內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì)很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心來引導(dǎo)、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì)感覺到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看，就應(yīng)該感到心滿意足，與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng)，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來的快樂、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛讀書的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，了解閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂成長(zhǎng)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
童年親子閱讀心得篇十
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不一樣。高爾基的童年是悲慘的，三歲時(shí)父親病死了，母親改嫁了，一向住在外祖父家中，但是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開了家自己去謀生。想想自己，然后有一個(gè)幸福的家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護(hù)著我的成長(zhǎng)，還有學(xué)校老師關(guān)心培育著我，我真的好幸福好幸福！高爾基刻苦學(xué)習(xí)，最終成了著名的文學(xué)家。我要加倍發(fā)奮，必須也能夠成為一個(gè)有用的人。
xx年前，中國(guó)還是一個(gè)較為開放的國(guó)家，沒有批判知識(shí)分子，百姓和群眾都還朝著好的一面發(fā)展。這一點(diǎn)在莫言的文章里也提到過，__前莫言還有書看，__時(shí)他的讀書故事也就完結(jié)了。這正是說明了__是對(duì)中國(guó)讀書人的一種“囚禁”，好書沒了，大量古時(shí)留下來的字碑被毀，許多文人遭到批判甚至被殺。所以__的中國(guó)是一個(gè)很可怕的社會(huì)。
而《童年讀書》此文章寫的是__前莫言的童年借書讀書的故事，它真實(shí)而又不缺少語言上的美，將莫言讀書時(shí)的情景寫得惟妙惟肖，吸引讀者的注意力。直到最后結(jié)尾一句“讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》……我的童年讀書故事就完結(jié)了”，這句話給我留下了無限的遐想。
童年親子閱讀心得篇十一
親子閱讀是一種非常重要的家庭活動(dòng)，它不僅有益于孩子的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。親子閱讀的過程中有很多的心得體會(huì)，本文將從幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 第二段：了解孩子的興趣。
在親子閱讀的過程中，了解孩子的興趣是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子的興趣是多種多樣的，只有了解孩子的興趣，才能夠選擇適合他們的書籍并引發(fā)他們的閱讀興趣。這里有一件事情我的親身體會(huì)：我注意到我的孩子對(duì)科幻類的小說非常感興趣，于是我給他買了一本科幻小說，結(jié)果孩子非常喜歡這本書，堅(jiān)持讀了好幾個(gè)晚上，閱讀習(xí)慣也隨之養(yǎng)成了。
第三段：對(duì)書籍和閱讀進(jìn)行討論。
在閱讀過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與討論，讓孩子感受到閱讀的樂趣，并且能夠告訴孩子如何從中獲益。比如，當(dāng)我們看完一篇文章后，可以讓孩子回答一些問題，或者提供一些閱讀材料的額外信息，讓孩子們對(duì)所閱讀內(nèi)容更有熱情。這樣可以加強(qiáng)孩子對(duì)閱讀材料的理解和記憶，也可以促進(jìn)他們的閱讀興趣。
第四段：了解閱讀的可能益處。
我們需要了解閱讀的可能益處，這樣可以為我們的孩子提供更多的動(dòng)力去讀書。閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和自我意識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野等等，這些都是非常重要的能力和素質(zhì)。所以，當(dāng)我們對(duì)孩子說：“讀書可以讓你聰明、感受更多的人生體驗(yàn)”，這些話往往會(huì)有效地鼓勵(lì)孩子開啟閱讀之旅。
第五段：閱讀時(shí)間的規(guī)劃。
在實(shí)踐親子閱讀的過程中，我們需要規(guī)劃好閱讀時(shí)間。實(shí)踐證明，親子閱讀的時(shí)間選擇在睡前比較合適。這個(gè)時(shí)間段孩子的大腦更加清醒，易于集中精神，認(rèn)真閱讀。此時(shí)與父母一起讀書，可以給孩子帶來安全的感覺，對(duì)孩子的睡眠質(zhì)量也有幫助。同時(shí)，讓孩子掌握自己的閱讀時(shí)間（比如每晚半個(gè)小時(shí)）更加有助于培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
結(jié)尾：
親子閱讀給我們的家庭帶來了許多快樂，不僅讓孩子得到了自己的父母的陪伴，也讓家長(zhǎng)們感受到了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。親子閱讀的過程中，我們需要注意孩子的興趣、掌握閱讀的可能好處、與孩子共同交流并規(guī)劃時(shí)間等，一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀氛圍，這樣的家庭才更加美好和幸福。
童年親子閱讀心得篇十二
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書？看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。
童年親子閱讀心得篇十三
童年閱讀心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的童年閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【童年閱讀心得通用5篇】，供你選擇借鑒。
《童年的秘密》揭開了兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。本書的作者蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)著作。
兒童天生具有秩序感，這是無可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書以來，我對(duì)這點(diǎn)就有感受了。大人都自以為是地按照自我的意志行事，不會(huì)去研究?jī)和母惺?，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來表示抗議，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說出來，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，所以，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多研究?jī)和母惺埽⒆鞒鲎尣?。這樣對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是有好處的。例如我家此刻讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時(shí)，對(duì)餐桌旁邊誰坐哪個(gè)位子很敏感，平時(shí)，她習(xí)慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時(shí)，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒立刻就說，爸爸你坐錯(cuò)了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級(jí)里的學(xué)生，他們也很有秩序感，例如，他們?cè)诮淌依锷险n之前，會(huì)很自覺地坐好等待教師來上課，當(dāng)有一名學(xué)生總是站著，或者在搗亂，其他學(xué)生總會(huì)覺得不習(xí)慣，從而會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感，當(dāng)我到了教室里之后，很多學(xué)生會(huì)主動(dòng)地舉手告訴我這個(gè)學(xué)生怎樣樣不遵守紀(jì)律。
蒙臺(tái)梭利還告訴我們，成年人應(yīng)當(dāng)去努力理解兒童的需要，這樣就能夠給他們供給一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，使他們得到滿足。僅有這樣，才能開辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來幫忙。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應(yīng)當(dāng)讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時(shí)間僅有幾小時(shí)，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時(shí)以上，到了小學(xué)生，最好是能睡上九小時(shí)以上，才能滿足睡眠?？墒牵膳_(tái)梭利也告訴我們，千萬別讓兒童過量睡眠，過量睡眠，會(huì)讓他們?nèi)狈Ρ匾幕顒?dòng)時(shí)間，不利于身體的正常發(fā)育，不利于成長(zhǎng)。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會(huì)遲到，要早睡早起。此刻的小學(xué)生，由于作業(yè)量過多，有的同學(xué)寫得較慢，一向?qū)懙酵砩鲜稽c(diǎn)的現(xiàn)象較為普遍，中午也有作業(yè)，不能午睡，這樣一天的睡眠時(shí)間不足八小時(shí)，這樣，怎樣能滿足睡眠的需要呢。
蒙臺(tái)梭利說，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自我的意志微妙地強(qiáng)加于兒童，而應(yīng)當(dāng)讓兒童自我去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來說，因?yàn)閾?dān)心她自我吃飯會(huì)吃不飽，所以都是大人喂給她吃，但最近我發(fā)現(xiàn)，在吃飯這點(diǎn)，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排行倒數(shù)。我在想，這就是我們一向喂她的原因了。她缺乏自我吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自我吃，幾天來，她提高很快，還會(huì)用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責(zé)怪自我，為什么不早點(diǎn)讓她自我吃呢？為什么我們要幫她呢，讓她自我來不是很好嗎？有的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閷懠彝プ鳂I(yè)時(shí)寫得慢，陪伴的家長(zhǎng)又沒有耐心，為了趕時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)幫著寫，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫作業(yè)。學(xué)校衛(wèi)生大掃除，低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)地幫孩子班級(jí)搞衛(wèi)生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動(dòng)本事的提高。
《童年》—讀書筆記今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有就會(huì)有，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父?jìng)優(yōu)闋?zhēng)財(cái)產(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父?jìng)円粯印?BR> 阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅(jiān)持讀書。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì)，如饑似渴地從書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)料使他真正成長(zhǎng)起來，并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書中我覺得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才會(huì)使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年，我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧。
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。
童年是一段不摻雜任何功利性因素的時(shí)光，是一段無憂無慮、無所顧忌的時(shí)光，但對(duì)主人公阿遼沙而言，童年卻是一段彌漫著自私和仇恨的時(shí)光，他的童年是不幸的。
早年喪父，本來就已經(jīng)很是不幸，寄居在外祖父家更是不幸中的不幸。初到外祖父家，阿遼沙就遭遇了家庭財(cái)產(chǎn)糾紛，舅舅們之間糾打著、咒罵著、呻吟著，家中彌漫著濃濃的仇恨氣息。不僅如此，外祖父總是用他那雙尖利的綠眼睛瞪著阿遼沙，監(jiān)視著阿遼沙的一舉一動(dòng)。幼年時(shí)的阿遼沙總會(huì)遭到外祖父的毒打，這將阿遼沙美好的童年撕成碎片。還有外祖父對(duì)外婆的毒打、對(duì)仆人們的重重壓迫......一切的一切，都讓阿遼沙年幼的、單純的心靈受到非人的折磨，小小的阿遼沙已經(jīng)看到了世界的黑暗，在他還沒有看到光明之前。他恐懼，于是，他對(duì)所有的傷害，不論是對(duì)別人的還是自己的，都有一種難以忍受的敏感。他孤獨(dú)，于是，他對(duì)所有的人都會(huì)有細(xì)致的關(guān)注，并且會(huì)添加上自己的想象，融入自己的情感。他壓抑，于是，他故意搞一些惡作劇，來尋求心靈上的放松。阿遼沙長(zhǎng)久的生活在黑暗的深淵里，仿佛被奪去了視覺聽覺觸覺，就像一個(gè)盲人和只剩半條命的人。他的快樂大概就是聽外婆講故事，在皎潔的月光下感受著外婆溫柔的撫摸。
童年本應(yīng)該是如彩虹般絢麗，而阿遼沙的童年卻充斥著黑暗。這讓我們不得不去感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗與墮落，而可憐的阿遼沙只能忍受著痛苦。愿阿遼沙在這樣艱難的環(huán)境下能夠越發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)以后的所有不幸。
讀了這本書，我想對(duì)阿遼沙說：不要害怕影子，因?yàn)橛白拥呐赃吘褪枪饷鳌?BR> 拿到這本書后，雖不能說是一口氣讀完它，卻也是用我最快的速度讀完了，正如我的一位友人所說，引起了極大的共鳴。
因?yàn)閷?duì)兒子的成長(zhǎng)越來越關(guān)注，但是在關(guān)注過程中發(fā)現(xiàn)我總是用我成人的思維去關(guān)注他，這樣便與他行走在兩個(gè)軌道上，不能很好地完成鏈接，他的需要我不知道，我的要求他也不理解，于是有時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖突，對(duì)我而言有時(shí)侯的感受就是“這孩子怎么這么不聽話呢?他為什么會(huì)這么想呢?他為什么就不能理解我對(duì)他的一片苦心呢?”而對(duì)孩子而言，估計(jì)就是：媽媽怎么會(huì)這樣要求我?我不想這么做……而且又不得不做，因?yàn)樗枰牬笕说?，大人的安排貌似都是為他好?？粗麩o辜而委屈的眼神，我心里一陣一陣的難受告訴我這里面我存在著問題，至少在與孩子的溝通交流上存著的一些問題，我可以做得更好一些的。
于是，我嘗試著去了解孩子，去感受孩子，但這只是隔靴弄癢，不能很好地做到共振。我要更好地了解他，我必須要進(jìn)入到他的世界里，真正地懂得他的需要，那我就要放下成人的心態(tài)，讓自己再回到過去。
正如作者在自序里談到的：“我們都曾是孩子，擁有美好而豐富的內(nèi)心世界。只是，在成長(zhǎng)的過程中，面對(duì)環(huán)境中的缺愛、粗暴、壓制和傷害，我們封閉了自己的心靈，使自己變成一個(gè)缺失感受、單求生存的工具?！薄艾F(xiàn)在，我們有了孩子。當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子時(shí)，雖然表面冷靜，但內(nèi)心卻惶恐得一塌糊涂。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，自己早已遺忘了所有孩童時(shí)候的內(nèi)在需求。同時(shí)我們對(duì)自己的生命狀態(tài)也幾乎一無所知。由此我們無從了解孩子的內(nèi)心世界。我們能做的，或者說我們正在做的，就是用我們頭腦中自以為正確的方式，來對(duì)待和要求孩子的成長(zhǎng)……”
寫到這里的時(shí)候，我記起了去年夏天發(fā)生在我和兒子及家人之間的一件事情。當(dāng)時(shí)我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家(雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但在其中這里面的每一個(gè)人都很關(guān)鍵)，兒子和小他四歲的弟弟在一起玩，大人們?cè)诳蛷d里說話，正說話間我感覺到了兒子和小弟弟之間產(chǎn)生了一點(diǎn)沖突，原來他們同時(shí)看好了一個(gè)玩具，互不相讓。就在二個(gè)人僵持不下之時(shí)，坐在客廳里的大人發(fā)言了：“貝貝，把玩具讓給弟弟玩一會(huì)，你是哥哥，他是弟弟，你要讓著他。”這本是一句經(jīng)常在耳邊聽到的話，無論是在我們小的時(shí)候，還是現(xiàn)在，大人在對(duì)孩子之間爭(zhēng)玩具之類的東西的時(shí)侯，好像除了這句話之外再無他言?？蛇@時(shí)，我看到了兒子眼里的委屈和無奈，他無助地看著我，我的心被觸動(dòng)了。
我只好說“貝貝，你自己跟弟弟商量一下，看誰先玩，你們倆自己解決?！边@時(shí)，另個(gè)一個(gè)大人又說話了，“貝貝，弟弟小，你要讓他點(diǎn)?！痹诖笕说募w關(guān)注下，貝貝很委屈地放棄了，很不情愿的走開了?？粗谋秤?，我感到他受到了一些傷害，那時(shí)，那時(shí)的我還不能像現(xiàn)在這樣更好地處理這件事，我也有一些情緒地對(duì)對(duì)我而言也是大人的這些權(quán)威們說;“你們不能這么說，為什么大的就一定要讓著小的?他們自己可以商量的，這樣貝貝會(huì)受到傷害?！?BR> 我的父母及其他家庭成員也都很無辜地看著我，“一直以來都是這樣的啊，老祖宗流傳下來的美德就是要讓大的讓著小的?！蔽覠o語了。傳統(tǒng)教給我們的的確就是這樣，但是讓出去時(shí)的那份委屈以及來自大人的那份壓力，該讓還不懂事的大孩子如何化解?這會(huì)不會(huì)給他們帶來一種傷害，以致于在他們長(zhǎng)大后的成人世界里，也會(huì)受到一些影響?我當(dāng)時(shí)明明從孩子的眼睛里看到了那種委屈，這種委屈告訴我他不愿意這樣做卻又不得不這樣做，而得到玩具的弟弟就會(huì)產(chǎn)生一種誤解，我要什么東西，就應(yīng)該得到滿足，因?yàn)榍皫状蔚臐M足就會(huì)導(dǎo)致他今后的每一次都要滿足，這也會(huì)從另一個(gè)角度影響到他的今后的生活和意識(shí)。我們完全可以變換一下說法和做法，讓這樣的事情得到圓滿的解決，不要傷害到每一個(gè)孩子。
了解孩子，理解孩子，接納孩子，無條件地愛孩子，說起來簡(jiǎn)單，做起來難，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在連愛都不會(huì)了，明明心中有愛，給出去的時(shí)候卻附加了那么多的條件，所以給我們自己，給孩子都帶來了傷害。
讓孩子成長(zhǎng)，首先做父母的就要先成長(zhǎng)!
今年的假期中，我讀了《童年》這本小說。《童年》是作家高爾基的作品，有《童年》、《我的大學(xué)在人間》等有名的小說，并且被大家譽(yù)為世紀(jì)最佳少年讀物之一。我看了這本小說，每次都熱淚盈眶，心潮澎湃。
小說講的是才7歲的男孩阿凡，從小就離開了母親，尋找母親時(shí)，也給母親帶來了幸福和痛苦。阿凡剛生下來就被一位將軍帶走了，雖然阿凡過著很好的日子，但阿凡沒有開心過，一直想著他的母親，于是阿凡逃出了將軍的家里，去尋找自己的母親。
阿凡直到16歲才找到自己的母親，過著窮苦的日子，一天才吃上一口的日子。一天阿凡聽見有人說：“有位將軍的女兒死了，要18歲的男子陪葬，如果誰去的話就給他的家人50塊大洋，阿凡馬上跑到火場(chǎng)，那時(shí)，天空飄著鵝毛大雪，阿凡不小心摔倒在石頭上，將軍發(fā)現(xiàn)了，馬上把阿凡埋了，阿凡的母親沙麗知道了，淚流滿面的去向?qū)④娨X，將軍說：“你的兒子已經(jīng)死了，只能給你15塊大洋”，以后沙麗每天都很痛苦，但沙麗堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。
我讀了《童年》這本書，不僅讀到了一個(gè)驚險(xiǎn)而生動(dòng)的逃亡故事，而且我的思想慢慢的擴(kuò)大，同時(shí)我讀懂了幸福和愛的真正含義。
幸福和愛，就是無條件的幫助和給以予，就像阿凡給母親的關(guān)愛，讓母親能過上好日子。我覺得我要學(xué)會(huì)向世界上給過我幸福和愛的人感恩。
我也要向阿凡學(xué)習(xí)，雖然我并不能和阿凡一樣，但我會(huì)去感恩別人，讓陽光照射進(jìn)自己的內(nèi)心，讓快樂從我臉上感染到我身邊所有的人，不要像阿凡一樣，雖然給了母親幸福，但讓母親每天都很痛苦。
我要對(duì)著天空，對(duì)著大地喊：“我是楊瑾茜，我要去感恩我身邊的人。讓快樂感染我身邊所有的人?！?BR> 童年親子閱讀心得篇十四
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
相關(guān)。
童年親子閱讀心得篇十五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。
同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
童年親子閱讀心得篇十六
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事，文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索，以極富人性化的故事和生動(dòng)的語言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友，他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對(duì)他說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲：一個(gè)孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對(duì)他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，以無聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來; 一個(gè)非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動(dòng)作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國(guó)的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時(shí)盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個(gè)時(shí)候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。
童年親子閱讀心得篇十七
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭(zhēng)取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評(píng)你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對(duì)待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的.。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)不好不指責(zé),要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識(shí)字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們?cè)撍X了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!
童年親子閱讀心得篇一
閱讀是一扇開啟智慧大門的鑰匙，也是一種能夠架起親子之間橋梁的媒介。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，親子閱讀逐漸被家庭重視起來，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到通過閱讀與孩子共同成長(zhǎng)的重要性。回憶起自己童年時(shí)期與父母共讀的美好時(shí)光，我深有感觸。在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我追尋書籍的足跡，漸漸掌握了一套閱讀的心得和體會(huì)，讓我受益匪淺。
首先，親子閱讀讓我領(lǐng)略到了知識(shí)的廣闊與深邃。小時(shí)候，媽媽每晚都會(huì)與我一起坐在沙發(fā)上，為我讀一段童話故事。通過這些故事，我了解到了世界上不同的文化、歷史的進(jìn)程，探詢生活的奧秘。拓寬知識(shí)面的同時(shí)，我也培養(yǎng)了對(duì)文字和閱讀的興趣。這種對(duì)知識(shí)的欲望和求知欲在我成長(zhǎng)的過程中始終陪伴著我，成為了我追求自我完善的推動(dòng)力。
其次，親子閱讀讓我感受到了家庭的溫暖與關(guān)愛。在閱讀的過程中，父母不僅僅是為我讀書，更是用心去理解和關(guān)注我內(nèi)心的感受。他們會(huì)和我共同品味故事中的感動(dòng)和快樂，關(guān)注關(guān)鍵詞的含義和背后的哲理。通過與父母的共同閱讀，我的情感世界得到了開發(fā)，我感受到了來自家庭的溫暖和關(guān)懷。這種感受讓我深知，家庭是成長(zhǎng)的港灣，親子閱讀是實(shí)現(xiàn)家庭凝聚力的有效方式。
第三，親子閱讀提升了我的語言能力和表達(dá)能力。在閱讀的過程中，父母會(huì)引導(dǎo)我去理解文章中的復(fù)雜詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助我提升自己的語言水平。父母也會(huì)鼓勵(lì)我用自己的語言表達(dá)閱讀的感受，激發(fā)我進(jìn)行交流和思考。通過不斷的閱讀和表達(dá)，我的語言能力得到了提高，思維也更加開闊和敏銳。這不僅幫助我在學(xué)習(xí)和生活中更加自信，還為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，親子閱讀培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。在閱讀的過程中，父母會(huì)鼓勵(lì)我獨(dú)立思考和分析文本中的問題。他們會(huì)引導(dǎo)我去思考人物的動(dòng)機(jī)和行為背后的原因，并激發(fā)我提出自己的見解。在這個(gè)互動(dòng)中，我逐漸學(xué)會(huì)了自主思考和獨(dú)立判斷。這種能力使我能夠更加深入地理解世界和人生的復(fù)雜性，也培養(yǎng)了我獲取知識(shí)和解決問題的能力。
最后，親子閱讀讓我體會(huì)到了愛與陪伴的重要性。在父母的陪伴下，我不僅享受到了閱讀帶來的快樂，還感受到了他們對(duì)我的愛和關(guān)懷。無論是翻開一本書的時(shí)候，還是一起探討一個(gè)故事的時(shí)候，我們都緊緊地圍繞在一起，分享著彼此的喜悅和困惑。這種陪伴成為了我成長(zhǎng)中最美好的記憶之一，也讓我深刻地體會(huì)到了家庭的價(jià)值和重要性。
親子閱讀是我童年中最美好的回憶，它不僅給我?guī)砹酥R(shí)和智慧，更加深化了我與父母之間的情感聯(lián)系，讓我們共同成長(zhǎng)。通過親子閱讀，我不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了語言能力、思維能力和獨(dú)立思考能力。這些寶貴的經(jīng)歷對(duì)我人生的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，親子閱讀將會(huì)持續(xù)地在新一代的成長(zhǎng)中發(fā)揮重要的作用，讓更多的家庭感受到閱讀的樂趣與意義。
童年親子閱讀心得篇二
親子閱讀是一種富有教育意義的活動(dòng)，既能促進(jìn)孩子的閱讀興趣，又能增進(jìn)親子間的感情。通過親子閱讀，我不僅感受到了童年的快樂，也收獲了許多教育的啟迪和感悟。在這段親子閱讀的旅程中，我領(lǐng)悟到了童年的寶貴和教育的力量。
段落1：歡樂的親子閱讀。
親子閱讀帶給了我許多歡樂的童年記憶。每當(dāng)我看到媽媽拿出一本故事書時(shí)，我的心情就像是被揭開了瓶蓋一樣興奮。我們輪流讀書，有時(shí)我將自己的想象力融入其中，有時(shí)媽媽會(huì)幫助我解釋故事中的難詞和情節(jié)。在歡快的閱讀過程中，我仿佛置身于故事的當(dāng)中，與故事里的人物一同冒險(xiǎn)、成長(zhǎng)。親子閱讀不僅拉近了孩子與父母的距離，還讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
親子閱讀不僅讓我感受到了童年的快樂，也讓我受益匪淺。通過一本本的書籍，我學(xué)到了世界的不同文化，拓寬了視野。這些故事無論是關(guān)于勇敢、友誼還是堅(jiān)持不懈，都給了我一些寶貴的教育啟迪。我發(fā)現(xiàn)故事中的主人公往往以他們的勇氣和智慧戰(zhàn)勝了困難，這激勵(lì)著我也要學(xué)會(huì)面對(duì)困難，勇往直前。親子閱讀不僅讓我享受閱讀的樂趣，更培養(yǎng)了我的品格。
在親子閱讀的過程中，我收獲了很多感悟。首先，我意識(shí)到家庭是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最好場(chǎng)所。通過親子閱讀，我感受到了家庭的溫暖和支持，這讓我更加熱愛閱讀。其次，我意識(shí)到親子閱讀不僅是傳遞知識(shí)，更是傳遞情感。通過與父母一起閱讀，我們不僅能一起分享歡樂，還能與他們交流感受和想法，從而增進(jìn)家庭的親子關(guān)系。最后，我領(lǐng)悟到了閱讀的力量。閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維，培養(yǎng)他們的情商和智商。親子閱讀讓我感受到知識(shí)的魅力，也增加了我的見識(shí)。
通過親子閱讀，我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我的閱讀能力得到了提高。在與父母共同探討和理解故事的過程中，我對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用更加熟練。此外，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，通過閱讀不同的書籍，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。最重要的是，親子閱讀讓我建立了一個(gè)積極的價(jià)值觀和人生態(tài)度，伴隨著這些寶貴的財(cái)富，我能更好地成長(zhǎng)。
親子閱讀不僅僅是我童年的一段快樂回憶，更是對(duì)我童年的重要影響。親子閱讀激發(fā)了我的閱讀興趣和潛能，培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。我已經(jīng)沉浸在書籍的世界中，變得更加聰明和善于思考。親子閱讀也使我逐漸成為一個(gè)有信心、有毅力和有目標(biāo)的人。親子閱讀是我童年的一部分，通過它，我品味到了童年的甜美，也感受到了成長(zhǎng)的珍貴。
童年親子閱讀心得篇三
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的!在家里，父母寵愛著，關(guān)心著，保護(hù)著。在學(xué)校，有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污x的社會(huì)中，他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
童年親子閱讀心得篇四
第一段：引言與概述（200字）。
親子閱讀是指父母與孩子共同閱讀的活動(dòng)，它不僅有助于增強(qiáng)親子之間的感情，更能夠培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和理解能力。在我與父母一起度過的童年中，親子閱讀是一種美妙的經(jīng)歷，不僅啟迪了我對(duì)于世界的探索，還深刻地影響了我對(duì)人生的態(tài)度。本文將具體闡述親子閱讀對(duì)童年的積極影響，從精神層面逐漸延展到學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和個(gè)人發(fā)展等多個(gè)方面。
第二段：?jiǎn)l(fā)了探索欲望和求知欲（250字）。
親子閱讀的第一大好處是激發(fā)了孩子的探索欲望和求知欲。我記得小時(shí)候，父親總是帶著我置身于各類圖書館和書店中，陪我一起選擇心儀的書籍。在這個(gè)過程中，我不僅徜徉于書海中，而且培養(yǎng)起了不同領(lǐng)域的興趣。親子閱讀的親密感讓我愿意去探索未知，通過對(duì)各類書籍的閱讀，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望，幫助我對(duì)學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力，對(duì)世界更加充滿好奇。
第三段：提升了學(xué)業(yè)表現(xiàn)（250字）。
親子閱讀在塑造我童年的另一個(gè)方面就是對(duì)我的學(xué)業(yè)表現(xiàn)產(chǎn)生了積極影響。通過與父母一起閱讀，他們教會(huì)了我如何理解文章的主旨、如何分析判斷文字背后的意義。這讓我在課堂上更為專注且靈活運(yùn)用自己的思維。更重要的是，通過與父母閱讀名人傳記、歷史故事等開闊眼界的讀物，我鞏固了對(duì)世界歷史和文化的基本知識(shí)，這為我的人文社科學(xué)科成績(jī)提供了良好的基礎(chǔ)。
第四段：促進(jìn)了人際關(guān)系的建立（250字）。
親子閱讀還在我童年的人際關(guān)系方面起到了積極的推動(dòng)作用。父母在經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀過程中透露出的智慧和人生哲理，讓我模仿并學(xué)習(xí)。通過共同探討和閱讀，我們建立了深厚的理解與信任，這加強(qiáng)了我們之間的溝通和互相支持。通過與父母一起讀書，我也學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和為別人著想，這種親子互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)使我的社交能力在成長(zhǎng)過程中得到了更多的鍛煉，無論是在學(xué)校還是在與朋友相處中，都得心應(yīng)手。
第五段：塑造個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知（250字）。
最后，在我童年的個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知方面，親子閱讀也發(fā)揮了決定性的作用。通過與父母一起閱讀有關(guān)友誼、愛情、成長(zhǎng)等課題的書籍，我學(xué)會(huì)了理解自己的情感，懂得尊重和處理自己以及別人的情緒。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我深刻地認(rèn)識(shí)到人生的高遠(yuǎn)目標(biāo)和內(nèi)在價(jià)值，激發(fā)了我為之奮斗的動(dòng)力，并萌發(fā)了自己創(chuàng)作文學(xué)作品的愿望。親子閱讀更是為我提供了琳瑯滿目的思想營(yíng)養(yǎng)和啟示，塑造了我對(duì)世界和自己的成熟認(rèn)識(shí)。
結(jié)論（150字）。
親子閱讀對(duì)于童年有著深遠(yuǎn)的積極影響。它激發(fā)孩子的探索欲望和求知欲，提升孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，促進(jìn)人際關(guān)系的建立，塑造個(gè)人發(fā)展和自我認(rèn)知。親子閱讀不僅是一種增加親子情感、陶冶性情的方式，更是一種為孩子整個(gè)人生奠定發(fā)展基礎(chǔ)的重要手段。在親子閱讀的引領(lǐng)下，我們的童年就像一本精彩的書籍，翻開每一頁都會(huì)有不一樣的感悟和啟示，拾起屬于我們的幸福記憶。
童年親子閱讀心得篇五
“書籍鼓舞了我們的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有他們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和卑鄙的東西嗆住?！痹谶@個(gè)暑假，我懷著對(duì)高爾基這句名言的崇敬之情，翻開了他的“自傳體三部曲”之首的《童年》一書。
書中的主人公名叫阿廖沙，他早年喪父，母親被迫去外祖父家生活。踏進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候，阿廖莎就感受到了殘暴和仇恨。兩個(gè)舅舅因?yàn)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而大打出手，在利益面前他們?nèi)绱俗运?、兇殘。兩個(gè)人像斗雞一樣明爭(zhēng)暗斗、互相傷害，把整個(gè)家弄得烏煙瘴氣。在生活中，像阿廖莎舅舅那樣的人不計(jì)其數(shù)，他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)利益不折手段，不惜與親人、朋友翻臉。
雖有充斥著仇恨的煉獄，但也有充滿愛的光明殿堂。
外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候，阿廖莎的外祖母一反平時(shí)的懦弱，不顧一切地沖上去保護(hù)阿廖莎。后來，又在阿廖莎害病時(shí)，因?yàn)樗哪赣H沒有去照顧阿廖莎把母親狠狠地訓(xùn)了一頓，質(zhì)問他為什么不保護(hù)阿廖沙。每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我熱淚盈眶。外祖母對(duì)阿廖沙的愛超過了一切，包括她自己。
阿廖莎在光明地引導(dǎo)下成長(zhǎng)，最后變成了一個(gè)正直而又善良的人。
面對(duì)生活中的煉獄，有的人選擇像阿廖莎一樣在黑暗中尋找光明;有的人選擇黑暗在沉淪;有的人選擇在黑暗中隨波逐流，更有人承受不住黑暗的重壓而放棄生命……這本書之所以被全世界人所青睞，是因?yàn)樗膭?lì)一代又一代人樹立戰(zhàn)勝黑暗的勇氣，指引迷失在黑暗中的人尋找希望的光。
如果每個(gè)人都擁有像阿廖莎那樣的毅力，那么世界上就會(huì)少一分猜忌，多一分信任;少一分黑暗，多一分光明!
合上書，我思緒萬千……
童年親子閱讀心得篇六
童年是無憂無慮的一段時(shí)光，充滿了對(duì)未知世界的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望。而親子閱讀，則是在這個(gè)時(shí)期最具意義的活動(dòng)之一。親子閱讀不僅能夠增進(jìn)親子間的感情，還能夠開拓孩子的視野，培養(yǎng)其閱讀興趣和思維能力。通過與父母一起閱讀，我深刻體會(huì)到了親子閱讀的重要性和樂趣。以下是我對(duì)童年親子閱讀的心得體會(huì)。
首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子間的感情。在我童年的記憶里，和父母一起閱讀的時(shí)光總是充滿溫暖和快樂。每當(dāng)我爬到爸爸媽媽身邊，他們總是會(huì)拿起一本書，悠悠的講述故事。在那一刻，我不僅享受到了美妙的故事，更與父母之間建立起了一種特殊的聯(lián)系。我們一起討論故事情節(jié)，互相分享自己的想法和感受。在這個(gè)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣，而親子間的閱讀成了我們溝通的橋梁。親子閱讀不僅能夠讓我和父母更加親近，還能夠讓我懂得如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。
其次，親子閱讀能夠開拓孩子的視野。在與父母一起閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的故事和知識(shí)。父母為我精心挑選了富有啟發(fā)性的圖書，從中我了解到了不同的國(guó)家、不同的文化和不同的歷史。比如，我們一起讀過一本有關(guān)中國(guó)古代歷史的繪本，我從中了解到了中國(guó)的傳統(tǒng)文化和古代人們的生活方式。這些文字和圖畫成為了我認(rèn)識(shí)世界的窗口，讓我擁有了更加全面的視野。此外，親子閱讀還激發(fā)了我的好奇心，讓我對(duì)世界充滿了探索的欲望。
再次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。在父母的指導(dǎo)下，我逐漸愛上了閱讀。他們?yōu)槲疫x擇了各種適合我閱讀的書籍，滿足了我對(duì)不同題材的興趣和需求。我讀過了許多世界名著和經(jīng)典童話故事，從中領(lǐng)略到了文字的魅力和思維的深度。通過與父母一起討論故事的情節(jié)和人物的塑造，我逐漸培養(yǎng)了自己的批判性思維和閱讀理解能力。我學(xué)會(huì)了在閱讀中思考和表達(dá)，培養(yǎng)了自己的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧。這些能力不僅讓我在學(xué)業(yè)上更有優(yōu)勢(shì)，更能讓我在日常生活中更加獨(dú)立和自信。
最后，親子閱讀不僅是一種樂趣，還是一種陪伴。在與父母一起閱讀的過程中，我不僅感受到了知識(shí)的傳遞，更感受到了父母的關(guān)愛和陪伴。無論是在遇到困難時(shí)還是在取得進(jìn)步時(shí)，他們總是陪伴在我身邊，支持著我。我記得有一次我讀完了一本較難的圖書，而父母為我鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這讓我感到非常自豪和滿足。親子閱讀讓我們?cè)诠餐拈喿x習(xí)慣中建立了更加深厚的情感紐帶，這種陪伴對(duì)我來說是無價(jià)的。
綜上所述，童年親子閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過親子閱讀，我不僅增進(jìn)了親子間的感情，開拓了自己的視野，培養(yǎng)了閱讀興趣和思維能力，還與父母建立了深厚的陪伴關(guān)系。親子閱讀為我?guī)砹丝鞓泛褪斋@，成為了我童年時(shí)光中最難忘的經(jīng)歷之一。我相信，親子閱讀也會(huì)帶給其他孩子們同樣的樂趣和收獲。
童年親子閱讀心得篇七
在童年時(shí)期，我最喜歡的活動(dòng)之一就是和父母一起閱讀。那是一段美好的時(shí)光，無論是在房間的角落，還是在草地上曬太陽，我們都能夠一起享受閱讀的樂趣。隨著時(shí)間的流逝，通過親子閱讀，我逐漸感到閱讀對(duì)童年的影響是深遠(yuǎn)而持久的。在這個(gè)文章中，我將就親子閱讀的體驗(yàn)，以及它對(duì)我的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的積極影響，進(jìn)行一番回顧和思考。
首先，親子閱讀給予了我一個(gè)溫暖的童年記憶。我還清晰地記得小時(shí)候，每當(dāng)我坐在父母的懷里，聽他們?yōu)槲抑v述一個(gè)精彩的故事時(shí)，我都感到一種無比的舒適和幸福。閱讀給了我們家庭一個(gè)共同的話題，使我們更加親近。每次閱讀完成后，父母都會(huì)和我一起討論故事情節(jié)和人物，我們的眼睛中充滿著共同的興奮和談話中的快樂。
其次，親子閱讀豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀各種不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了在腦海中構(gòu)建豐富的圖像，創(chuàng)造出令人興奮的故事情節(jié)和角色。而親子閱讀，尤其是父母為我講故事時(shí)，更是激發(fā)了我自己的想象力和創(chuàng)造力。每當(dāng)我對(duì)一個(gè)故事感到滿意時(shí)，我都會(huì)用自己的方式創(chuàng)造一個(gè)新的故事，并與父母分享。這種創(chuàng)造的樂趣和共享的體驗(yàn)，不僅讓我感到自豪，而且也進(jìn)一步培養(yǎng)了我對(duì)閱讀和創(chuàng)作的熱愛。
另外，親子閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)書籍的喜愛和尊重。通過和父母一起接觸不同類型的書籍，我學(xué)會(huì)了對(duì)每本書的故事、主題和情節(jié)表達(dá)出興趣和尊重。盡管有些書對(duì)于我來說可能難以理解，但我依然盡力去讀懂和欣賞，因?yàn)槲抑肋@是我和父母之間的一次共享和交流的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，書籍是智慧的源泉，它們能夠開啟我的思維，擴(kuò)大我的視野。通過親子閱讀，我懂得了尊重文學(xué)作品，并從中收獲了更多的知識(shí)和情感。
最后，親子閱讀使我更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。在我成長(zhǎng)的過程中，父母漸漸開始鼓勵(lì)我自己閱讀，而不是依賴他們講故事。他們給我買了許多適合我年齡的書，幫助我培養(yǎng)了一個(gè)獨(dú)立自主的閱讀習(xí)慣。這種習(xí)慣不僅增加了我的知識(shí)，還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)韌，因?yàn)槲冶仨毧朔щy，仔細(xì)閱讀并理解書中的內(nèi)容。
在童年時(shí)期，親子閱讀對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了重要影響。它給我?guī)砹嗣篮玫挠洃?，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我對(duì)書籍的喜愛和尊重，并使我變得更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在，即使我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，我對(duì)閱讀的熱愛和對(duì)親子閱讀的美好回憶仍然根深蒂固。我相信，親子閱讀不僅是童年時(shí)光的珍貴回憶，也是一個(gè)家庭共同成長(zhǎng)的契機(jī)，讓我們一起享受書籍帶來的智慧和快樂。
童年親子閱讀心得篇八
童年是人生中最寶貴的時(shí)光，也是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這段充滿好奇與探索的歲月里，閱讀扮演了一個(gè)非常重要的角色。閱讀不僅僅是把兒童帶進(jìn)一個(gè)新奇的世界，更是為他們帶來了啟迪和思考。而與親子一同閱讀，更是讓童年更加豐富多彩。我與父母一同體驗(yàn)了親子閱讀的樂趣，收獲了很多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：親子閱讀的意義與好處。
親子閱讀是指父母與孩子一同閱讀，不僅僅是為了閱讀的目的，更是為了培養(yǎng)親子間的感情。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，親子閱讀不僅增加了與父母的交流，也為我培養(yǎng)了閱讀的興趣。每當(dāng)我們?cè)谝黄痖喿x的時(shí)候，我都能感受到父母對(duì)閱讀的熱愛和分享的愿望。他們會(huì)跟我一同討論書中的情節(jié)和角色，與我分享他們的讀后感。這種親子間的交流，不僅讓我們更加親密，也讓我對(duì)閱讀充滿了熱愛。
第三段：親子閱讀中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。
在與父母一同閱讀的日子里，我意識(shí)到親子閱讀并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，而是一種需要耐心與信任的過程。父母需要耐心地引導(dǎo)我，并給予足夠的支持和認(rèn)可，以便我能夠更好地理解和消化書中的內(nèi)容。他們會(huì)用語言溫柔地解釋一些我不理解的詞匯或情節(jié)，讓我在閱讀過程中不至于感到困惑和無助。而當(dāng)我在理解和解讀書中的內(nèi)容時(shí)，父母也會(huì)鼓勵(lì)我提出自己的見解和思考，讓我感受到自己的價(jià)值和能力。這種經(jīng)歷讓我深刻地明白到，在親子閱讀中，父母需要擔(dān)當(dāng)起引導(dǎo)和支持的角色，而我也需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)。
親子閱讀不僅僅是一個(gè)人和一本書的互動(dòng)，更是一種家庭成員間的交流和啟迪。閱讀的過程中，我們可以一起預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，猜測(cè)角色的心理，甚至討論書中所提出的問題。這樣的交流不僅培養(yǎng)了我思考問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，也讓我了解到父母的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)陂喿x過程中互相啟發(fā)和交流，真正實(shí)現(xiàn)了互利共贏。這種經(jīng)驗(yàn)也讓我明白到，親子間的閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種心與心的碰撞和交流。
與父母一同閱讀的經(jīng)歷不僅僅在童年期留下了美好的回憶，更產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。閱讀讓我得以擁有一雙明亮的眼睛，看到更廣闊的世界，它是我成長(zhǎng)道路上的指南針。同時(shí)，親子閱讀也培養(yǎng)了我對(duì)文字和語言的敏感度，這種敏感度成為了我學(xué)習(xí)的基石。在面對(duì)各種各樣的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，我更能從駕馭文字和表達(dá)觀點(diǎn)中找到方法和解決方案。親子閱讀為我打開了一扇通往智慧和心靈的大門，也讓我意識(shí)到閱讀是人生中不可或缺的一部分。
在我與父母一同閱讀的時(shí)光中，我真切地感受到了閱讀與童年成長(zhǎng)的融合。親子閱讀的意義和好處讓我深感慶幸，并從中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這種閱讀方式不僅為我?guī)砹丝鞓罚_啟了一個(gè)全新的視角和潛能。親子閱讀是一份來自父母的無價(jià)之寶，它讓我的童年更加豐富多彩，也為我今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
童年親子閱讀心得篇九
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來無限的、樂趣的、娛樂活動(dòng)，同時(shí)也是收獲知識(shí)開闊視野的一種學(xué)習(xí)方式，閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣，從中得到知識(shí)和快樂，作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課，孩子從繪本閱讀中提高了語言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。
我發(fā)現(xiàn)通過閱讀，孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高，有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來說也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過程也是我們父母學(xué)習(xí)的過程，親子閱讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中，我有以下體會(huì)：
1、拋開功利心得，不當(dāng)提問大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰。
3、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂。
再說說我個(gè)人的想法，首先給孩子選擇一本好書，能說能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書，只要孩子有興趣，內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書，由孩子決定，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀，給孩子講故事，白天老師教，回來我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事，毎閱讀完一個(gè)故事后，孩子會(huì)很有成就感，慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要，而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心來引導(dǎo)、用心去激發(fā)，相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)，都會(huì)感覺到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力，培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看，就應(yīng)該感到心滿意足，與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng)，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來的快樂、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛讀書的人，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，了解閱讀是成長(zhǎng)的基石，閱讀是精彩人生的開始，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中開闊眼界、在閱讀中快樂成長(zhǎng)。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
童年親子閱讀心得篇十
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不一樣。高爾基的童年是悲慘的，三歲時(shí)父親病死了，母親改嫁了，一向住在外祖父家中，但是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開了家自己去謀生。想想自己，然后有一個(gè)幸福的家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護(hù)著我的成長(zhǎng)，還有學(xué)校老師關(guān)心培育著我，我真的好幸福好幸福！高爾基刻苦學(xué)習(xí)，最終成了著名的文學(xué)家。我要加倍發(fā)奮，必須也能夠成為一個(gè)有用的人。
xx年前，中國(guó)還是一個(gè)較為開放的國(guó)家，沒有批判知識(shí)分子，百姓和群眾都還朝著好的一面發(fā)展。這一點(diǎn)在莫言的文章里也提到過，__前莫言還有書看，__時(shí)他的讀書故事也就完結(jié)了。這正是說明了__是對(duì)中國(guó)讀書人的一種“囚禁”，好書沒了，大量古時(shí)留下來的字碑被毀，許多文人遭到批判甚至被殺。所以__的中國(guó)是一個(gè)很可怕的社會(huì)。
而《童年讀書》此文章寫的是__前莫言的童年借書讀書的故事，它真實(shí)而又不缺少語言上的美，將莫言讀書時(shí)的情景寫得惟妙惟肖，吸引讀者的注意力。直到最后結(jié)尾一句“讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》……我的童年讀書故事就完結(jié)了”，這句話給我留下了無限的遐想。
童年親子閱讀心得篇十一
親子閱讀是一種非常重要的家庭活動(dòng)，它不僅有益于孩子的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。親子閱讀的過程中有很多的心得體會(huì)，本文將從幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 第二段：了解孩子的興趣。
在親子閱讀的過程中，了解孩子的興趣是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子的興趣是多種多樣的，只有了解孩子的興趣，才能夠選擇適合他們的書籍并引發(fā)他們的閱讀興趣。這里有一件事情我的親身體會(huì)：我注意到我的孩子對(duì)科幻類的小說非常感興趣，于是我給他買了一本科幻小說，結(jié)果孩子非常喜歡這本書，堅(jiān)持讀了好幾個(gè)晚上，閱讀習(xí)慣也隨之養(yǎng)成了。
第三段：對(duì)書籍和閱讀進(jìn)行討論。
在閱讀過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與討論，讓孩子感受到閱讀的樂趣，并且能夠告訴孩子如何從中獲益。比如，當(dāng)我們看完一篇文章后，可以讓孩子回答一些問題，或者提供一些閱讀材料的額外信息，讓孩子們對(duì)所閱讀內(nèi)容更有熱情。這樣可以加強(qiáng)孩子對(duì)閱讀材料的理解和記憶，也可以促進(jìn)他們的閱讀興趣。
第四段：了解閱讀的可能益處。
我們需要了解閱讀的可能益處，這樣可以為我們的孩子提供更多的動(dòng)力去讀書。閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和自我意識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野等等，這些都是非常重要的能力和素質(zhì)。所以，當(dāng)我們對(duì)孩子說：“讀書可以讓你聰明、感受更多的人生體驗(yàn)”，這些話往往會(huì)有效地鼓勵(lì)孩子開啟閱讀之旅。
第五段：閱讀時(shí)間的規(guī)劃。
在實(shí)踐親子閱讀的過程中，我們需要規(guī)劃好閱讀時(shí)間。實(shí)踐證明，親子閱讀的時(shí)間選擇在睡前比較合適。這個(gè)時(shí)間段孩子的大腦更加清醒，易于集中精神，認(rèn)真閱讀。此時(shí)與父母一起讀書，可以給孩子帶來安全的感覺，對(duì)孩子的睡眠質(zhì)量也有幫助。同時(shí)，讓孩子掌握自己的閱讀時(shí)間（比如每晚半個(gè)小時(shí)）更加有助于培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
結(jié)尾：
親子閱讀給我們的家庭帶來了許多快樂，不僅讓孩子得到了自己的父母的陪伴，也讓家長(zhǎng)們感受到了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。親子閱讀的過程中，我們需要注意孩子的興趣、掌握閱讀的可能好處、與孩子共同交流并規(guī)劃時(shí)間等，一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀氛圍，這樣的家庭才更加美好和幸福。
童年親子閱讀心得篇十二
親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母與子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書？看報(bào)，沒有持之與恒，說起來非常慚愧。后來，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。
童年親子閱讀心得篇十三
童年閱讀心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的童年閱讀心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【童年閱讀心得通用5篇】，供你選擇借鑒。
《童年的秘密》揭開了兒童成長(zhǎng)奧秘的革命性觀念。本書的作者蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)的描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)著作。
兒童天生具有秩序感，這是無可厚非的。但之前，我們并不太在意，讀了這本書以來，我對(duì)這點(diǎn)就有感受了。大人都自以為是地按照自我的意志行事，不會(huì)去研究?jī)和母惺?，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望了，年幼的初生兒將用啼哭來表示抗議，稍大點(diǎn)的幼兒園小朋友就會(huì)大膽說出來，到了小學(xué)階段的兒童，甚至?xí)a(chǎn)生逆反的心理，所以，我們要根據(jù)兒童天生具有秩序感這一點(diǎn)原則，多研究?jī)和母惺埽⒆鞒鲎尣?。這樣對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是有好處的。例如我家此刻讀幼兒園的女兒，在吃晚餐時(shí)，對(duì)餐桌旁邊誰坐哪個(gè)位子很敏感，平時(shí)，她習(xí)慣坐在爸爸媽媽中間的位子，爺爺坐在最旁邊的位子。記得有一次，吃晚飯時(shí)，我坐在我女兒的位置吃飯，女兒立刻就說，爸爸你坐錯(cuò)了，并非得要我坐回以前的座位。在我所教的班級(jí)里的學(xué)生，他們也很有秩序感，例如，他們?cè)诮淌依锷险n之前，會(huì)很自覺地坐好等待教師來上課，當(dāng)有一名學(xué)生總是站著，或者在搗亂，其他學(xué)生總會(huì)覺得不習(xí)慣，從而會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感，當(dāng)我到了教室里之后，很多學(xué)生會(huì)主動(dòng)地舉手告訴我這個(gè)學(xué)生怎樣樣不遵守紀(jì)律。
蒙臺(tái)梭利還告訴我們，成年人應(yīng)當(dāng)去努力理解兒童的需要，這樣就能夠給他們供給一個(gè)適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，使他們得到滿足。僅有這樣，才能開辟教育的新紀(jì)元，才能真正給人類帶來幫忙。首先要滿足孩子的睡眠需要，“為了保證兒童的健康，應(yīng)當(dāng)讓他多睡些”。新生兒基本上一天基本上都是以睡眠為主，一天的非睡眠時(shí)間僅有幾小時(shí)，幼兒園小朋友最好能一天睡上12小時(shí)以上，到了小學(xué)生，最好是能睡上九小時(shí)以上，才能滿足睡眠?？墒牵膳_(tái)梭利也告訴我們，千萬別讓兒童過量睡眠，過量睡眠，會(huì)讓他們?nèi)狈Ρ匾幕顒?dòng)時(shí)間，不利于身體的正常發(fā)育，不利于成長(zhǎng)。我女兒說，睡太久了，上幼兒園會(huì)遲到，要早睡早起。此刻的小學(xué)生，由于作業(yè)量過多，有的同學(xué)寫得較慢，一向?qū)懙酵砩鲜稽c(diǎn)的現(xiàn)象較為普遍，中午也有作業(yè)，不能午睡，這樣一天的睡眠時(shí)間不足八小時(shí)，這樣，怎樣能滿足睡眠的需要呢。
蒙臺(tái)梭利說，成人能夠以兒童的身份去代替兒童做某件事，但決不可把自我的意志微妙地強(qiáng)加于兒童，而應(yīng)當(dāng)讓兒童自我去做。一旦發(fā)生成人替代兒童做事的情形，就不再是兒童自愿去做，而是成人借助兒童去做某件事了。拿我女兒來說，因?yàn)閾?dān)心她自我吃飯會(huì)吃不飽，所以都是大人喂給她吃，但最近我發(fā)現(xiàn)，在吃飯這點(diǎn)，她早已落后于其他小朋友了，她在幼兒園里吃飯排行倒數(shù)。我在想，這就是我們一向喂她的原因了。她缺乏自我吃飯的鍛煉，難怪在幼兒園里吃飯很慢。這幾天，我們不喂她了，讓她自我吃，幾天來，她提高很快，還會(huì)用筷子吃飯夾菜了。我也在暗暗責(zé)怪自我，為什么不早點(diǎn)讓她自我吃呢？為什么我們要幫她呢，讓她自我來不是很好嗎？有的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閷懠彝プ鳂I(yè)時(shí)寫得慢，陪伴的家長(zhǎng)又沒有耐心，為了趕時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)幫著寫，這樣將不利于學(xué)生快速完成寫作業(yè)。學(xué)校衛(wèi)生大掃除，低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)地幫孩子班級(jí)搞衛(wèi)生，這樣包辦代替，也不利于孩子的勞動(dòng)本事的提高。
《童年》—讀書筆記今天我讀了一本書，名字叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的，是快樂的，想要什么有就會(huì)有，但高爾基的童年并不是那么快樂的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來跟隨外祖母來到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒有過上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父?jìng)優(yōu)闋?zhēng)財(cái)產(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父?jìng)円粯印?BR> 阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒有放棄，依然堅(jiān)持讀書。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì)，如饑似渴地從書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)料使他真正成長(zhǎng)起來，并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書中我覺得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才會(huì)使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年，我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧。
幸福的童年都是相似的，不幸的童年各有各的不幸。
童年是一段不摻雜任何功利性因素的時(shí)光，是一段無憂無慮、無所顧忌的時(shí)光，但對(duì)主人公阿遼沙而言，童年卻是一段彌漫著自私和仇恨的時(shí)光，他的童年是不幸的。
早年喪父，本來就已經(jīng)很是不幸，寄居在外祖父家更是不幸中的不幸。初到外祖父家，阿遼沙就遭遇了家庭財(cái)產(chǎn)糾紛，舅舅們之間糾打著、咒罵著、呻吟著，家中彌漫著濃濃的仇恨氣息。不僅如此，外祖父總是用他那雙尖利的綠眼睛瞪著阿遼沙，監(jiān)視著阿遼沙的一舉一動(dòng)。幼年時(shí)的阿遼沙總會(huì)遭到外祖父的毒打，這將阿遼沙美好的童年撕成碎片。還有外祖父對(duì)外婆的毒打、對(duì)仆人們的重重壓迫......一切的一切，都讓阿遼沙年幼的、單純的心靈受到非人的折磨，小小的阿遼沙已經(jīng)看到了世界的黑暗，在他還沒有看到光明之前。他恐懼，于是，他對(duì)所有的傷害，不論是對(duì)別人的還是自己的，都有一種難以忍受的敏感。他孤獨(dú)，于是，他對(duì)所有的人都會(huì)有細(xì)致的關(guān)注，并且會(huì)添加上自己的想象，融入自己的情感。他壓抑，于是，他故意搞一些惡作劇，來尋求心靈上的放松。阿遼沙長(zhǎng)久的生活在黑暗的深淵里，仿佛被奪去了視覺聽覺觸覺，就像一個(gè)盲人和只剩半條命的人。他的快樂大概就是聽外婆講故事，在皎潔的月光下感受著外婆溫柔的撫摸。
童年本應(yīng)該是如彩虹般絢麗，而阿遼沙的童年卻充斥著黑暗。這讓我們不得不去感慨當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗與墮落，而可憐的阿遼沙只能忍受著痛苦。愿阿遼沙在這樣艱難的環(huán)境下能夠越發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的面對(duì)以后的所有不幸。
讀了這本書，我想對(duì)阿遼沙說：不要害怕影子，因?yàn)橛白拥呐赃吘褪枪饷鳌?BR> 拿到這本書后，雖不能說是一口氣讀完它，卻也是用我最快的速度讀完了，正如我的一位友人所說，引起了極大的共鳴。
因?yàn)閷?duì)兒子的成長(zhǎng)越來越關(guān)注，但是在關(guān)注過程中發(fā)現(xiàn)我總是用我成人的思維去關(guān)注他，這樣便與他行走在兩個(gè)軌道上，不能很好地完成鏈接，他的需要我不知道，我的要求他也不理解，于是有時(shí)會(huì)產(chǎn)生沖突，對(duì)我而言有時(shí)侯的感受就是“這孩子怎么這么不聽話呢?他為什么會(huì)這么想呢?他為什么就不能理解我對(duì)他的一片苦心呢?”而對(duì)孩子而言，估計(jì)就是：媽媽怎么會(huì)這樣要求我?我不想這么做……而且又不得不做，因?yàn)樗枰牬笕说?，大人的安排貌似都是為他好?？粗麩o辜而委屈的眼神，我心里一陣一陣的難受告訴我這里面我存在著問題，至少在與孩子的溝通交流上存著的一些問題，我可以做得更好一些的。
于是，我嘗試著去了解孩子，去感受孩子，但這只是隔靴弄癢，不能很好地做到共振。我要更好地了解他，我必須要進(jìn)入到他的世界里，真正地懂得他的需要，那我就要放下成人的心態(tài)，讓自己再回到過去。
正如作者在自序里談到的：“我們都曾是孩子，擁有美好而豐富的內(nèi)心世界。只是，在成長(zhǎng)的過程中，面對(duì)環(huán)境中的缺愛、粗暴、壓制和傷害，我們封閉了自己的心靈，使自己變成一個(gè)缺失感受、單求生存的工具?！薄艾F(xiàn)在，我們有了孩子。當(dāng)我們面對(duì)自己的孩子時(shí)，雖然表面冷靜，但內(nèi)心卻惶恐得一塌糊涂。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)，自己早已遺忘了所有孩童時(shí)候的內(nèi)在需求。同時(shí)我們對(duì)自己的生命狀態(tài)也幾乎一無所知。由此我們無從了解孩子的內(nèi)心世界。我們能做的，或者說我們正在做的，就是用我們頭腦中自以為正確的方式，來對(duì)待和要求孩子的成長(zhǎng)……”
寫到這里的時(shí)候，我記起了去年夏天發(fā)生在我和兒子及家人之間的一件事情。當(dāng)時(shí)我和兒子還有爸爸媽媽帶著弟弟家的兒子一起去我的姥姥家(雖然有點(diǎn)復(fù)雜，但在其中這里面的每一個(gè)人都很關(guān)鍵)，兒子和小他四歲的弟弟在一起玩，大人們?cè)诳蛷d里說話，正說話間我感覺到了兒子和小弟弟之間產(chǎn)生了一點(diǎn)沖突，原來他們同時(shí)看好了一個(gè)玩具，互不相讓。就在二個(gè)人僵持不下之時(shí)，坐在客廳里的大人發(fā)言了：“貝貝，把玩具讓給弟弟玩一會(huì)，你是哥哥，他是弟弟，你要讓著他。”這本是一句經(jīng)常在耳邊聽到的話，無論是在我們小的時(shí)候，還是現(xiàn)在，大人在對(duì)孩子之間爭(zhēng)玩具之類的東西的時(shí)侯，好像除了這句話之外再無他言?？蛇@時(shí)，我看到了兒子眼里的委屈和無奈，他無助地看著我，我的心被觸動(dòng)了。
我只好說“貝貝，你自己跟弟弟商量一下，看誰先玩，你們倆自己解決?！边@時(shí)，另個(gè)一個(gè)大人又說話了，“貝貝，弟弟小，你要讓他點(diǎn)?！痹诖笕说募w關(guān)注下，貝貝很委屈地放棄了，很不情愿的走開了?？粗谋秤?，我感到他受到了一些傷害，那時(shí)，那時(shí)的我還不能像現(xiàn)在這樣更好地處理這件事，我也有一些情緒地對(duì)對(duì)我而言也是大人的這些權(quán)威們說;“你們不能這么說，為什么大的就一定要讓著小的?他們自己可以商量的，這樣貝貝會(huì)受到傷害?！?BR> 我的父母及其他家庭成員也都很無辜地看著我，“一直以來都是這樣的啊，老祖宗流傳下來的美德就是要讓大的讓著小的?！蔽覠o語了。傳統(tǒng)教給我們的的確就是這樣，但是讓出去時(shí)的那份委屈以及來自大人的那份壓力，該讓還不懂事的大孩子如何化解?這會(huì)不會(huì)給他們帶來一種傷害，以致于在他們長(zhǎng)大后的成人世界里，也會(huì)受到一些影響?我當(dāng)時(shí)明明從孩子的眼睛里看到了那種委屈，這種委屈告訴我他不愿意這樣做卻又不得不這樣做，而得到玩具的弟弟就會(huì)產(chǎn)生一種誤解，我要什么東西，就應(yīng)該得到滿足，因?yàn)榍皫状蔚臐M足就會(huì)導(dǎo)致他今后的每一次都要滿足，這也會(huì)從另一個(gè)角度影響到他的今后的生活和意識(shí)。我們完全可以變換一下說法和做法，讓這樣的事情得到圓滿的解決，不要傷害到每一個(gè)孩子。
了解孩子，理解孩子，接納孩子，無條件地愛孩子，說起來簡(jiǎn)單，做起來難，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在連愛都不會(huì)了，明明心中有愛，給出去的時(shí)候卻附加了那么多的條件，所以給我們自己，給孩子都帶來了傷害。
讓孩子成長(zhǎng)，首先做父母的就要先成長(zhǎng)!
今年的假期中，我讀了《童年》這本小說。《童年》是作家高爾基的作品，有《童年》、《我的大學(xué)在人間》等有名的小說，并且被大家譽(yù)為世紀(jì)最佳少年讀物之一。我看了這本小說，每次都熱淚盈眶，心潮澎湃。
小說講的是才7歲的男孩阿凡，從小就離開了母親，尋找母親時(shí)，也給母親帶來了幸福和痛苦。阿凡剛生下來就被一位將軍帶走了，雖然阿凡過著很好的日子，但阿凡沒有開心過，一直想著他的母親，于是阿凡逃出了將軍的家里，去尋找自己的母親。
阿凡直到16歲才找到自己的母親，過著窮苦的日子，一天才吃上一口的日子。一天阿凡聽見有人說：“有位將軍的女兒死了，要18歲的男子陪葬，如果誰去的話就給他的家人50塊大洋，阿凡馬上跑到火場(chǎng)，那時(shí)，天空飄著鵝毛大雪，阿凡不小心摔倒在石頭上，將軍發(fā)現(xiàn)了，馬上把阿凡埋了，阿凡的母親沙麗知道了，淚流滿面的去向?qū)④娨X，將軍說：“你的兒子已經(jīng)死了，只能給你15塊大洋”，以后沙麗每天都很痛苦，但沙麗堅(jiān)強(qiáng)的活了下去。
我讀了《童年》這本書，不僅讀到了一個(gè)驚險(xiǎn)而生動(dòng)的逃亡故事，而且我的思想慢慢的擴(kuò)大，同時(shí)我讀懂了幸福和愛的真正含義。
幸福和愛，就是無條件的幫助和給以予，就像阿凡給母親的關(guān)愛，讓母親能過上好日子。我覺得我要學(xué)會(huì)向世界上給過我幸福和愛的人感恩。
我也要向阿凡學(xué)習(xí)，雖然我并不能和阿凡一樣，但我會(huì)去感恩別人，讓陽光照射進(jìn)自己的內(nèi)心，讓快樂從我臉上感染到我身邊所有的人，不要像阿凡一樣，雖然給了母親幸福，但讓母親每天都很痛苦。
我要對(duì)著天空，對(duì)著大地喊：“我是楊瑾茜，我要去感恩我身邊的人。讓快樂感染我身邊所有的人?！?BR> 童年親子閱讀心得篇十四
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書“百聽不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問家長(zhǎng)。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會(huì)在不知不覺間增加孩子的知識(shí)。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說她的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
相關(guān)。
童年親子閱讀心得篇十五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣,和孩子一同讀書，一同學(xué)習(xí),一同享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。下面是我通過親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書給孩子聽,上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書的內(nèi)容進(jìn)行提問,雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說出個(gè)意思大概來。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語,然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表揚(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫讀后感,雖然寫的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺到孩子的書沒有白讀。通過親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書,而且雙休日還不時(shí)的去圖書館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書中得到了無窮的樂趣。
同樣這些書對(duì)于我們大人也有益處的。通過親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛讀書愛學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書讀書，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
童年親子閱讀心得篇十六
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事，文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索，以極富人性化的故事和生動(dòng)的語言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛的寓意。
斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友，他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛生活，總是問媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物，關(guān)于森林的問題。
媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對(duì)他說：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。
讀到這里，我想起來兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲：一個(gè)孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來對(duì)他說：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，以無聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來; 一個(gè)非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒有說話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來的動(dòng)作，直到孩子站起來。想到這里，我不禁想到中國(guó)的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無風(fēng)無雨時(shí)盡情享受父母的疼愛，有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒，看見凹凸不平的路面就不自覺的牽起我的手，那個(gè)時(shí)候我覺得媽媽好慈愛啊，可是慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。
童年親子閱讀心得篇十七
溝通是聯(lián)系情感的橋梁,必須與孩子進(jìn)行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報(bào)喜不報(bào)憂,當(dāng)考試得了高分或得到老師的表揚(yáng)回來就馬上向父母報(bào)告,想爭(zhēng)取表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì),而關(guān)于一些負(fù)面的信息,她就想方設(shè)法去隱瞞實(shí)情或者故意忽略。會(huì)出現(xiàn)這種情況,歸根究底孩子是怕父母批評(píng)嘮叨,去否定她。例如,有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了,她并沒有第一時(shí)間向我說明原因進(jìn)行解釋,經(jīng)過一番“提示”,她終于招架不住向我“招認(rèn)”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè),誤認(rèn)為沒作業(yè),而導(dǎo)致被罰的原因后,我對(duì)她說:“只要你不是主觀上故意去犯這個(gè)錯(cuò)誤,媽媽可以理解你,但是保證以后要不能再犯同樣的錯(cuò)誤。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,只要你認(rèn)識(shí)并及時(shí)改正錯(cuò)誤,媽媽是不會(huì)批評(píng)你的,以后不可以這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后,我得出兩點(diǎn)結(jié)論:一是父母遇到這些問題的時(shí)候要冷靜,不要粗暴對(duì)待,要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因,使她明了應(yīng)該如何去做。二是父母要對(duì)孩子耐心相待,減輕孩子的心理壓力,從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進(jìn),在父母面前敢講真話、實(shí)話。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解,表述也沒有老師形象。因此作為家長(zhǎng)也要與時(shí)俱進(jìn),經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),對(duì)與自己不懂或不會(huì)的題目,不要急于解答,要先通過各種渠道理解透徹后。再對(duì)孩子進(jìn)行講解指導(dǎo),這樣她才會(huì)感到學(xué)習(xí)的興致、味道、覺得受到幫助。
作為父母一定要逐步采取引導(dǎo)的方法是孩子的思路不受壓迫,壞的引正道,好的引開發(fā),發(fā)展孩子的智力是有一定益處的.。當(dāng)孩子回來講時(shí),不管什么凡是好的我給予表揚(yáng),壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績(jī)優(yōu)異給予表揚(yáng)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),成績(jī)不好不指責(zé),要幫孩子找出成績(jī)不理想的問題出在哪里,該注意這么做,下次注意什么。這樣長(zhǎng)期下去不但開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力,培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣,激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有很大的好處。
閱讀是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的起點(diǎn)。閱讀也是獲得知識(shí)的最佳途徑,是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情,對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力對(duì)孩子的記憶、語言、知識(shí)面有極大的幫助。我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說過:讀書破萬卷,下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個(gè)階段:第一階段,看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書,我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事,孩子聽得津津有味,逐漸有了些興趣。第二階段,是識(shí)字以后,特別是會(huì)漢語拼音以后,閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多,我就要求孩子自己獨(dú)立完成閱讀,有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段,讓孩子細(xì)細(xì)品嘗字里行間的好詞佳句,每看完一本書或一篇好文章,要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來,熟練掌握,深刻理解,平時(shí)在練筆時(shí)能夠靈活運(yùn)用。除了需要對(duì)真正有害于孩子的書籍進(jìn)行控制外,我并沒對(duì)書的內(nèi)容、范圍進(jìn)行人為的約束和控制,并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機(jī)會(huì),因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,在書店看一會(huì)兒書,每人都選擇一些需要的書本,讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
說起這點(diǎn),我其實(shí)挺慚愧,因?yàn)樽约簺]有做好這一點(diǎn)。其實(shí)孩子很喜歡與家長(zhǎng)一起閱讀書籍,以前我總會(huì)用一些借口推辭,比如說,“媽媽忙,你自己看去吧”,“今天太晚了,我們?cè)撍X了,就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情,覺得自己真的做得不夠,難道自己就擠不出那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間嗎?反省之后,我認(rèn)識(shí)到必須要做到親子共讀,給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,身教的魅力不可低估。因此每天都會(huì)堅(jiān)持自己陪這孩子一起看會(huì)兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在每天上床之后,她總是需要花半小時(shí)時(shí)間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。希望我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著我們的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!陪伴著我們的孩子終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)!