每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇一
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄10次范文
    論文指導(dǎo)記錄20次
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇二
    在古典文學(xué)中，論文意味著談?wù)摶蚪粨Q思想?，F(xiàn)在主要是指在各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行研究，描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    首先，必須制作表格，內(nèi)容必須填寫在表格中的老師在課堂上分析論文應(yīng)注意的事項(xiàng)，記錄相關(guān)論文的格式和代表性的論題和閱讀資料的重要性的選擇題，主題的確定意味著論文的大致內(nèi)容的確定，因此選擇題必須慎重的選擇題后查閱論文的相關(guān)資料和寫作時(shí)注意論文的寫作格式。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    指導(dǎo)記錄1（填寫時(shí)間：20xx，12）
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報(bào)告。
    指導(dǎo)記錄2（填寫時(shí)間：20xx，2）
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3（填寫時(shí)間：20xx，3）
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4（填寫時(shí)間：20xx，4）
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
    第一次
    與學(xué)生探討論文研究內(nèi)容并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    第二次
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    第三次
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
    第四次
    對(duì)學(xué)生論文做最后的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(一)：
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(二)：
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(三)：
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(四)：
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(五)：
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄(六)：
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇三
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    本科論文指導(dǎo)記錄6次
    論文指導(dǎo)記錄10次范文
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇四
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1、對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2、對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    4、提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。
    二、20**年1月20日辦公樓514辦公室
    1、確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇五
    指導(dǎo)記錄1（填寫時(shí)間：2014，12）
    。
    指導(dǎo)記錄2（填寫時(shí)間：2014，2）
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3（填寫時(shí)間：2014，3）
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4（填寫時(shí)間：2014，4）
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇六
    畢業(yè)論文不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的考試，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程，檢驗(yàn)導(dǎo)師的教學(xué)能力，許多高校將要求大學(xué)畢業(yè)生詳細(xì)記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄，并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：)詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    學(xué)號(hào)
    職稱
    專業(yè)班級(jí)
    指導(dǎo)內(nèi)容
    在老師的指導(dǎo)下，選擇課題，并著手于相關(guān)數(shù)據(jù)及文獻(xiàn)的收集，分析了開題報(bào)告寫作中應(yīng)該注意的內(nèi)容和事項(xiàng)，講述了如何查找文獻(xiàn)、檢索資料和運(yùn)用資料。
    記錄
    (一)時(shí)間：2013年3月25日指導(dǎo)內(nèi)容
    (二)在老師的幫助下，我將收集到的資料文獻(xiàn)進(jìn)行綜合整理，開始著手開題報(bào)告的寫作。時(shí)間：2013年4月1日指導(dǎo)內(nèi)容老師在批閱了我的開題報(bào)告后，針對(duì)其中的內(nèi)容提出了意見，并仔細(xì)的分析講解，提出了論文的研究方向，要求我進(jìn)一步的查閱文獻(xiàn)資料，并認(rèn)真的修改開題報(bào)告。
    (三)時(shí)間：2013年4月6日指導(dǎo)內(nèi)容在寫完開題報(bào)告后，老師幫助我們?yōu)檎撐臄M訂初綱和細(xì)綱。論文的初綱和細(xì)綱對(duì)于論文的寫作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)出論文最基本的邏輯框架，使論文條理清晰。
    (四)在寫論文的過程中不至于發(fā)生邏輯混亂。時(shí)間：2013年4月11日指導(dǎo)內(nèi)容在撰寫了初綱細(xì)綱之后，這周我便開始了初稿的寫作，老師幫助我們對(duì)論文的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和歸納，然后我就開始寫初稿，并撰寫讀書筆記。
    (八)在老師的指導(dǎo)下，為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對(duì)論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦?，語句進(jìn)行修改。對(duì)于我論文中的寫作思路，老師給予了寶貴的意見。時(shí)間：2013年5月1日指導(dǎo)內(nèi)容繼續(xù)對(duì)論文進(jìn)行修改，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對(duì)論文的指導(dǎo)意見，對(duì)老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對(duì)論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，并且重新整理，編輯。
    (九)使之符合論文的立意。時(shí)間：2013年5月5日指導(dǎo)內(nèi)容
    (十一)在與老師最后檢查了論文后，對(duì)論文中的中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。最終完成論文的定稿。時(shí)間：2013年5月14日論文定稿完成以后，在老師的知道下進(jìn)行外文文獻(xiàn)的翻譯，老師要求我們參考文獻(xiàn)應(yīng)與論文相關(guān)。
    (十二)時(shí)間：2013年5月19日指導(dǎo)內(nèi)容
    1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日，提交開題報(bào)告。
    3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
    6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
    7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
    1）首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    在審閱初稿的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會(huì)在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    老師對(duì)上一稿作出修改，并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：)詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇七
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合
    畢業(yè)論文
    的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了
    畢業(yè)論文
    答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的
    開題報(bào)告
    與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇八
    畢業(yè)論文不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的考試，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程，檢驗(yàn)導(dǎo)師的教學(xué)能力，許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細(xì)記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄，并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    【篇一】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日，提交開題報(bào)告。
    3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
    6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
    7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    【篇二】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
    1）首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    在審閱初稿的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會(huì)在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    老師對(duì)上一稿作出修改，并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    【篇三】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
    【篇四】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    【篇五】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：)詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    【篇六】論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇九
    1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日，提交
    開題報(bào)告
    。
    3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
    6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
    7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十
    畢業(yè)論文不僅是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的考試，也是對(duì)教師教學(xué)能力的檢驗(yàn)。為了規(guī)范大學(xué)畢業(yè)生的寫作過程，檢驗(yàn)導(dǎo)師的教學(xué)能力，許多高校要求大學(xué)畢業(yè)生詳細(xì)記錄畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄，并在后期提交給高校。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
    老師在授課的時(shí)候?qū)ξ覀兎治隽苏撐膽?yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了一些相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，具體內(nèi)容如下：
    1）首先是選題。
    題目的確定意味著論文大致內(nèi)容的確定，所以應(yīng)該想好選好這方面。
    3）老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)論文有更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱提出修改了意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充，從而在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    在審閱初稿的時(shí)候，老師會(huì)對(duì)初稿作出修改，提出論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，也會(huì)在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)，格式方面提出修改的具體意見或建議，從而為下一步的繼續(xù)增加信心。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    老師對(duì)上一稿作出修改，并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。然后進(jìn)行幾次修改之后最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后得到老師的肯定，完成論文，從而形成定稿。
    學(xué)生簽名：指導(dǎo)老師簽名：年月日
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十一
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：
    20xx年1月8日辦公樓514辦公室
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：
    20xx年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：
    20xx年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷資料。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：
    20xx年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
    2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
    4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：
    本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改，對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正，對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯(cuò)別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的`意見對(duì)論文進(jìn)行修改。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：
    本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡短的見面會(huì)，會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào)，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：
    本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：
    本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對(duì)資料閱讀并理解，我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題，然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無法解決的問題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：
    這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過閱讀這些文獻(xiàn)，使我對(duì)自我的選題有了充分的認(rèn)識(shí)，明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十一）：
    轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時(shí)刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動(dòng)員大會(huì)，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們?cè)谄渲凶鲞x擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動(dòng)者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫作階段。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十二）：
    本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個(gè)攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十三）：
    本周主要完成對(duì)論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯(cuò)誤，并且是一些細(xì)小的錯(cuò)誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對(duì)自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十四）：
    上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時(shí)間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十五）：
    本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文，使其成為一個(gè)完整的論文，主要包括以下事項(xiàng)，撰寫中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問題。完成以上各項(xiàng)工作后，我又將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語句并修正，使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。
    (一)儀表
    儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。
    1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前"打掃個(gè)人衛(wèi)生"。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。
    2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。
    (二)言談
    言談作為一門藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。
    1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);尊重他人。
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不(來源本站：)詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    六、2014年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2.老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4.老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，教師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最終由教師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，教師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十一）：
    20xx年1月8日辦公樓514辦公室
    教師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究資料與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、資料要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，提議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    4.提議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十二）：
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.教師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題教師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十三）：
    20xx年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十四）：
    20xx年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的資料問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3.對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4.對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷資料。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十五）：
    20xx年5月12日辦公樓514辦公室
    1.每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
    2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3.論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
    4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十六）：
    本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導(dǎo)教師的批注和意見對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改，對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正，對(duì)初稿繼續(xù)進(jìn)行加工完善，對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整，糾正錯(cuò)別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對(duì)教師對(duì)修改稿的`意見對(duì)論文進(jìn)行修改。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十七）：
    本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細(xì)節(jié)，主要工作包括，對(duì)文章的摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯，進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學(xué)院論文規(guī)范細(xì)則對(duì)論文格式進(jìn)行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進(jìn)行了一個(gè)簡短的見面會(huì)，會(huì)上與董文晶教師一齊對(duì)論文做最終檢查，并就畢業(yè)實(shí)習(xí)的情景向董文晶教師進(jìn)行了詳細(xì)的`匯報(bào)，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十八）：
    本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對(duì)自我完成的論文正文部分仔細(xì)閱讀分析的基礎(chǔ)上，對(duì)其中一些不合理的地方進(jìn)行了簡單的修改，并將整篇正文部分進(jìn)行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對(duì)論文能有所了解。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十九）：
    本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對(duì)資料閱讀并理解，我又對(duì)論文提綱的四大部分每部分?jǐn)U展了二三級(jí)標(biāo)題，然后在各個(gè)小標(biāo)題下展開具體寫作。遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人本事無法解決的問題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時(shí)間論文正文部分已完成大部分。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十）：
    這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料。經(jīng)過閱讀這些文獻(xiàn)，使我對(duì)自我的選題有了充分的認(rèn)識(shí)，明確了選題下一步應(yīng)當(dāng)研究的主要方向，這為論文提綱的確定奠定了基礎(chǔ)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十一）：
    轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時(shí)刻，我們也迎來了大學(xué)的最終一項(xiàng)任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學(xué)樓召開論文動(dòng)員大會(huì)，選擇了指導(dǎo)教師，董教師給了我們一些題目讓我們?cè)谄渲凶鲞x擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動(dòng)者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進(jìn)入寫作階段。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十二）：
    本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻(xiàn)，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個(gè)攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十三）：
    本周主要完成對(duì)論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行了細(xì)讀并加以完善，可是細(xì)心仔細(xì)的董文晶教師還是為我指出了很多錯(cuò)誤，并且是一些細(xì)小的錯(cuò)誤，我不得不為董文晶教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對(duì)自我論文進(jìn)行細(xì)致的修改，并完善論文的格式。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十四）：
    上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，在實(shí)習(xí)單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項(xiàng)主要任務(wù)就是將這段時(shí)間在實(shí)習(xí)單位收集的有關(guān)選題的文獻(xiàn)和案例應(yīng)用到論文當(dāng)中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導(dǎo)教師。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二十五）：
    本周的主要任務(wù)就是繼續(xù)完善論文，使其成為一個(gè)完整的論文，主要包括以下事項(xiàng)，撰寫中文摘要、提取關(guān)鍵字、標(biāo)注參考文獻(xiàn)、制作論文封面與目錄等瑣碎問題。完成以上各項(xiàng)工作后，我又將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語句并修正，使其成為論文一稿并提交導(dǎo)師。
    老師在授課時(shí)于我們分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內(nèi)容如下：
    1)首先是選題。題目的確定意味論文大致內(nèi)容的確定。所以在這方面要選好想好。
    3)老師重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點(diǎn)寫作方法。
    學(xué)生簽名：
    指導(dǎo)老師簽名：
    年月日
    就一些關(guān)于畢業(yè)論文計(jì)劃進(jìn)程表的制定等方面的問題。老師通過電話對(duì)我進(jìn)行了相關(guān)方面的指導(dǎo)。從而讓我對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解，并對(duì)我的論文提綱的提出修改意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給于補(bǔ)充.從而我在整理上完成論文初稿。
    學(xué)生簽名：
    指導(dǎo)老師簽名：
    年月日
    審閱初稿，老師對(duì)初稿作出修改，提示論文觀點(diǎn)存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達(dá)等提出觀點(diǎn)。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續(xù)增加了信心。
    學(xué)生簽名：
    指導(dǎo)老師簽名：
    年月日
    老師對(duì)上一稿作出修改。并對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行指導(dǎo)。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻(xiàn)、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導(dǎo)老師對(duì)我們的幫助，讓我的大學(xué)時(shí)代有了個(gè)好的結(jié)束，為我的大學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后想說聲，老師，您辛苦了!
    學(xué)生簽名：
    指導(dǎo)老師簽名：
    年月日
    1.2007年11月初，指導(dǎo)老師就開始指導(dǎo)論文的選題，對(duì)選題的角度，選題的高度，所選課題所應(yīng)該涵蓋的范圍及研究內(nèi)容等等應(yīng)該注意的問題都作了一個(gè)詳盡的解釋，經(jīng)過四次的電話交流以及三次的面對(duì)面交流，最終在老師的指導(dǎo)下將題目敲定，并且對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架也有了大體的安排。
    2.2008年03月11日，提交開題報(bào)告。
    3.2008年03月12日，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，依選定的題目開始搜集資料，整理數(shù)據(jù)資料。
    4.2008年03月20日，通過與指導(dǎo)老師的數(shù)次關(guān)于資料的交流及篩選，將初步的論文提綱提交。
    5.2008年03月下旬，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改，論文提綱確定。
    6.2008年4月2日，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行論文的撰寫，并將初稿上交。
    7.2008年4月7日，老師提出第一次的論文修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、中英文摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)用數(shù)據(jù)、措辭、資料來源等。
    8.2008年4月20日，根據(jù)老師指導(dǎo)意見，將論文作了第一次的修改完成，老師提出第二次修改意見，內(nèi)容包括：論文格式、中英文摘要、論文的邏輯性等。
    9.2008年4月27日，論文第二次修改完成，老師提出第三次修改意見，內(nèi)容包括：論文目錄、英文摘要、開題報(bào)告等。
    10.2008年4月27日，第三次論文指導(dǎo)修改以及開題報(bào)告指導(dǎo)修改完成。
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1、對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2、對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3、為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設(shè)計(jì)，以便下次交流指導(dǎo)。
    1、確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2、互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3、確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4、規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    1、在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2、老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的`行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3、針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    1、對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2、對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    1、分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2、對(duì)論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號(hào)、行距等具體要求以及注釋、參考文獻(xiàn)的格式要求。
    3、對(duì)論文的目錄提出了要求，目錄要求三級(jí)標(biāo)題，盡量使用陳述句。
    4、對(duì)論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內(nèi)容筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計(jì)和問卷內(nèi)容。
    1、每位同學(xué)之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯(cuò)別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。
    2、老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求等相關(guān)要求。
    3、論文最終定稿，每位同學(xué)提交紙質(zhì)論文和電子論文給老師。
    4、老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些建議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出建議。
    首先，肯定了論文的總體框架與內(nèi)容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最后，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    指導(dǎo)記錄：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項(xiàng)。
    1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻(xiàn)中網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)的網(wǎng)址注意要另起一行。
    2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。
    本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄
    一、2014年1月8日辦公樓514辦公室
    老師對(duì)我們進(jìn)行了集中教學(xué)和分別指導(dǎo)，主要解決以下問題：
    1.對(duì)我們進(jìn)行了論文選題方向的指導(dǎo)，每個(gè)人都確定了大致的研究內(nèi)容與研究方向。
    2.對(duì)于學(xué)位論文的基本要求、內(nèi)容要求和引用文獻(xiàn)的要求以及格式要求進(jìn)行了簡要說明。
    3.為我們推薦了學(xué)術(shù)水平較高的期刊，建議我們?cè)谙乳喿x優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻(xiàn)，開闊眼界，提升自身的知識(shí)積累。
    1.確定論文的題目，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，最終確定了題目。
    2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻(xiàn)方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，并集中解決問題，最后由老師進(jìn)行解答與總結(jié)。
    3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計(jì)，每個(gè)人提出了論文中需要運(yùn)用的理論，老師聽取了理由并作出了指導(dǎo)。
    4.規(guī)劃了論文的寫作計(jì)劃，確定了在3月初提交初稿。
    三、2014年3月20日辦公樓514辦公室
    1.在互相閱讀的前提下，針對(duì)每一位同學(xué)的初稿進(jìn)行相互討論，解決其中存在的問題。
    2.老師對(duì)論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達(dá)上給予了修改意見。
    3.針對(duì)論文中引用不規(guī)范的問題老師進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標(biāo)識(shí)和來源。
    四、2014年4月10日辦公樓514辦公室
    1.對(duì)論文第二稿進(jìn)行了審閱，對(duì)論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計(jì)闡述不詳細(xì)，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進(jìn)行了指導(dǎo)。
    2.對(duì)論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行理論分析。
    五、2014年4月15日辦公樓514辦公室
    1.分別對(duì)每個(gè)人論文中所涉及的內(nèi)容問題進(jìn)行了指導(dǎo)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（一）：
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)提議，完成開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（二）：
    與學(xué)生探討論文研究資料并擬定論文題目，強(qiáng)調(diào)寫作重難點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文開題報(bào)告。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（三）：
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情景，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)資料提出具體修改意見。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（四）：
    審閱初稿，對(duì)論文中出現(xiàn)的語病，語言不通順等方面提出修改意見，對(duì)摘要和參考文獻(xiàn)格式作出規(guī)范要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（五）：
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情景，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，資料呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改提議。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（六）：
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要貼合相關(guān)要求。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（七）：
    本次指導(dǎo)主要針對(duì)上次提交的論文的初稿提出提議。
    首先，肯定了論文的總體框架與資料。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應(yīng)置于參考書目的后面。
    其次，對(duì)于英文摘要中的語言表達(dá)進(jìn)行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達(dá)法。最終，指出論文存在一些語法錯(cuò)誤，如單復(fù)數(shù)及拼寫錯(cuò)誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯(cuò)誤。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（八）：
    本次指導(dǎo)針對(duì)上一次提交的開題報(bào)告與文獻(xiàn)綜述，提出一些提議。
    首先是強(qiáng)調(diào)了畢業(yè)論文是學(xué)術(shù)寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達(dá)，而應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換成“theauthor”，以顯示出其嚴(yán)謹(jǐn)性。
    然后，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述的修改重點(diǎn)在于格式，要標(biāo)出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（九）：
    對(duì)論文進(jìn)行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點(diǎn)，并與學(xué)生進(jìn)行了深入交流，基本完成論文終稿。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄（十）：
    對(duì)學(xué)生論文做最終的檢查和修改，讓學(xué)生準(zhǔn)備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項(xiàng)。
    （一）選題、開題、學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)程表等方面的指導(dǎo)。
    （二）搜集材料，擬定寫作提綱方面的指導(dǎo)。
    （三）審閱初稿，提出修改的具體意見或建議。
    （四）審閱修改稿方面的指導(dǎo)。
    （五）審閱第三稿方面的指導(dǎo)。
    （六）定稿和準(zhǔn)備答辯方面的指導(dǎo)。
    畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄填寫要求
    1高職畢業(yè)論文存在的主要問題
    1.1學(xué)生態(tài)度消極
    一般說來，高職學(xué)生在畢業(yè)前一年必須要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，也就是說學(xué)生由理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過渡到專業(yè)技能的實(shí)踐，由課堂教學(xué)進(jìn)入到實(shí)際工作崗位。在頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生實(shí)際上就是和企業(yè)的員工一樣進(jìn)行工作，而頂崗實(shí)習(xí)的好壞往往會(huì)直接影響到學(xué)生將來的就業(yè)，因此，很多學(xué)生往往把自己大部分的時(shí)間和精力投入到頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)為只要把實(shí)習(xí)做好，自己的專業(yè)技能得到提高，將來的就能很快找到工作并適應(yīng)工作崗位。而畢業(yè)論文的撰寫剛好又和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在同一個(gè)時(shí)間段，學(xué)生往往就會(huì)從精力和時(shí)間上的考慮厚此薄彼，重視頂崗實(shí)習(xí)而忽略了畢業(yè)論文的撰寫。同時(shí)，由于高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)高考成績都不是特別的理想，動(dòng)筆能力較差，而高職教育強(qiáng)調(diào)更多的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此很多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是一種形式，認(rèn)為只要按時(shí)上交一篇論文就能畢業(yè)，而論文質(zhì)量的高低并不在考慮范圍之內(nèi)。
    1.2畢業(yè)論文內(nèi)容不達(dá)要求
    1.2.1選題脫離實(shí)際
    一篇論文，選題是否得當(dāng)，往往會(huì)直接影響論文完成質(zhì)量。就實(shí)際情況而言，高職教育和本科教育有著實(shí)質(zhì)性的差別，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生既具有較高崗位職業(yè)能力，又具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力都有所提高，成為實(shí)用型人才。然而，學(xué)生在畢業(yè)論文的選題上，并沒有考慮自身的實(shí)際情況而隨意選定一個(gè)題目，不考慮所選題目是否符合自身?xiàng)l件，選題脫離實(shí)際，所選題目大而空，盲目追求理論性，而忽略了高職畢業(yè)生為實(shí)用型人才這一實(shí)際，使得自己論文按本科論文要求來選題，選題強(qiáng)調(diào)理論性而忽略實(shí)用性，無法凸顯高職畢業(yè)生自己的專業(yè)特長。另外，就筆者指導(dǎo)的高職涉外旅游專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文情況來看，很多學(xué)生對(duì)于論文的選題甚至毫無眉目，直接讓老師幫忙選定一個(gè)題目，然后東拼西湊成一篇沒有自己觀點(diǎn)、意見的文章。
    1.2.2論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
    如今，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)在開拓了我們視野的同時(shí)也為論文的抄襲打開了方便之門。筆者從所指導(dǎo)的學(xué)生中了解到，很多高職學(xué)生認(rèn)為撰寫畢業(yè)論文其實(shí)是一件很簡單的事情，只要在一些門戶網(wǎng)站輸入所寫論文的關(guān)鍵詞，就會(huì)搜索到大量的
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十二
    指導(dǎo)記錄1（填寫時(shí)間：20**，12）
    針對(duì)學(xué)生的興趣所在，確定選題，并對(duì)所選題目進(jìn)行深度闡釋，推薦參考文獻(xiàn)并對(duì)需要閱讀文獻(xiàn)資料等提出相關(guān)建議，完成開題報(bào)告。
    指導(dǎo)記錄2（填寫時(shí)間：20**，2）
    檢查論文初稿寫作的進(jìn)展情況，對(duì)初稿的基本框架給予指導(dǎo)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容提出具體修改意見。
    指導(dǎo)記錄3（填寫時(shí)間：20**，3）
    在反饋意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步檢查論文修改情況，對(duì)論文格式，語言表達(dá)，內(nèi)容呈現(xiàn)以及數(shù)學(xué)教育專業(yè)術(shù)語的提法等給出修改建議。
    指導(dǎo)記錄4（填寫時(shí)間：20**，4）
    在反復(fù)修改論文的基礎(chǔ)上，對(duì)論文定稿提出詳細(xì)的意見。如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選取，字號(hào)的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關(guān)要求。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十三
    說明:指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄總共6次，請(qǐng)各位同學(xué)按照法學(xué)院網(wǎng)站上公布的畢業(yè)論文寫作進(jìn)度確定每次指導(dǎo)記錄的時(shí)間。同時(shí)根據(jù)自己的論文選題和實(shí)際情況，可稍作調(diào)整。
    1．根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一部署，布置學(xué)生畢業(yè)論文寫作的總體要求與進(jìn)度，要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)院的部署，積極認(rèn)真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。
    2．根據(jù)指導(dǎo)老師提前公布的參考選題和該生自己的興趣初步選定畢業(yè)論文選題。
    3．要求學(xué)生闡明針對(duì)本選題，已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)與資料，重點(diǎn)是關(guān)于本選題，學(xué)生自己有何見解。堅(jiān)決堅(jiān)持“有資料，沒想法，不寫；有想法，沒資料，不寫”的論文開題與寫作原則。
    4．要求學(xué)生盡快擬定基于本選題的初步論文框架和開題報(bào)告。
    1．針對(duì)學(xué)生初步擬定的論文框架和開題報(bào)告，提出修改與完善的意見。
    2．針對(duì)學(xué)生進(jìn)一步搜集的與本選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)與資料進(jìn)行交流與分析，指導(dǎo)學(xué)生撰寫本論文選題的文獻(xiàn)綜述。特別指出，文獻(xiàn)綜述的撰寫，對(duì)于厘清本選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、挖掘本選題的寫作空間，有非常重要的意義，一定要認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，對(duì)文獻(xiàn)綜述的寫作規(guī)范進(jìn)行了指導(dǎo)。
    3．布置學(xué)生搜集與本論文選題相關(guān)的外文參考文獻(xiàn)，并就如何查找外文文獻(xiàn)進(jìn)行了指導(dǎo)。
    1．審定學(xué)生的開題報(bào)告。
    2．審閱學(xué)生提交的文獻(xiàn)綜述初稿，從內(nèi)容和形式方面提出修改意見。
    3．審查學(xué)生搜集的外文參考文獻(xiàn)，布置外文翻譯工作，并就如何進(jìn)行外文翻譯進(jìn)行指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)外文翻譯盡量要意譯，而且要做到“信、達(dá)、雅”。
    4．布置學(xué)生撰寫畢業(yè)論文初稿。要求學(xué)生在開題報(bào)告擬定的論文框架、結(jié)構(gòu)下完成畢業(yè)論文初稿，并就如何引用他人的觀點(diǎn)與論述進(jìn)行指導(dǎo)。
    1．審閱學(xué)生的外文翻譯初稿，就外文翻譯的內(nèi)容和形式提出相應(yīng)的修改意見。
    2．審查學(xué)生的文獻(xiàn)綜述修改稿，并最終定稿。
    3．審查學(xué)生的畢業(yè)論文初稿。針對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文初稿寫作過程中對(duì)論文結(jié)構(gòu)作出微調(diào)問題、某些觀點(diǎn)的成立與否問題、如何加強(qiáng)論證等問題進(jìn)行指導(dǎo)，并就畢業(yè)論文的格式與規(guī)范問題提出修改意見。同時(shí)，就畢業(yè)論文的摘要與關(guān)鍵詞的提煉與歸納進(jìn)行指導(dǎo)。
    1．修改審定學(xué)生畢業(yè)論文的`外文文獻(xiàn)翻譯。
    2．針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文修改稿再次進(jìn)行審閱。嚴(yán)格按照學(xué)院的格式規(guī)范等要求認(rèn)真審查學(xué)生的畢業(yè)論文，再次審視學(xué)生的論文選題、框架結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)與論證和格式規(guī)范，并檢查學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文初稿的修改意見的落實(shí)情況。
    3．要求學(xué)生進(jìn)行針對(duì)本論文選題的最新文獻(xiàn)檢索，并關(guān)注與該選題有關(guān)的法律、法規(guī)與司法解釋的最新動(dòng)向，如果有相應(yīng)的立法修改和相關(guān)司法案例，應(yīng)該及時(shí)刷新和補(bǔ)充論文內(nèi)容與相關(guān)的觀點(diǎn)。
    1．最后審定畢業(yè)論文，并最終定稿。
    2．全面審閱畢業(yè)論文全套資料：開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文，要求學(xué)生再次按照學(xué)校的要求自查一次。
    3．就畢業(yè)論文答辯進(jìn)行指導(dǎo)。要求學(xué)生在答辯之前，全面熟悉自己的畢業(yè)論文寫作思路、框架結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。建議學(xué)生在答辯前，最好撰寫答辯提綱。同時(shí)，要求在答辯時(shí)要做到表達(dá)清晰、虛心向答辯組老師求教等。
    4．要求學(xué)生在答辯后，根據(jù)答辯組老師的修改意見認(rèn)真及時(shí)地修改畢業(yè)論文，并交指導(dǎo)老師和答辯組老師審閱。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十四
    集中所指導(dǎo)的學(xué)生，進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的輔導(dǎo)。告知畢業(yè)論文選題的要領(lǐng)，明確寫作畢業(yè)論文的重要性和作用。給出時(shí)間表，在每個(gè)階段隨時(shí)可以與導(dǎo)師聯(lián)系，解決遇到的任何問題，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文寫作規(guī)范上的要求，包括：格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體等。在此基礎(chǔ)上，合理安排時(shí)間和精力，高效高質(zhì)量地完成論文的寫作。
    第二次20**年x月x日
    導(dǎo)師查看收集的資料，確定論文選題，重點(diǎn)在期刊資料，要求形成的參考文獻(xiàn)中包含期刊文章至少二十篇。
    匯報(bào)資料查找情況，擬定任務(wù)書，討論并確定研究的主要內(nèi)容和具體要求，指導(dǎo)開題報(bào)告的寫作，初步擬定論文的綱要。要求至少尋找一篇外文并將其翻譯，作為論文寫作參考。
    第三次20**年x月x日
    第四次20**年x月x日
    針對(duì)論文初稿，大致認(rèn)可論文框架，對(duì)論文各部分的標(biāo)題，需作進(jìn)一步的提煉，提出重點(diǎn)；理論性闡述要抓住要害，重點(diǎn)為文章所用；實(shí)施要有針對(duì)性，立場(chǎng)角度要擺正。并提出格式上的錯(cuò)誤，建議對(duì)照論文要求修改好。
    第五次20**年x月x日
    對(duì)論文初稿，作了進(jìn)一步的修改，文字進(jìn)一步修改與潤色；標(biāo)點(diǎn)格式調(diào)整；對(duì)外文翻譯作了修改；摘要，需進(jìn)一步提煉，是文章的精華。
    檢查所有材料（論文正文、開題報(bào)告、任務(wù)書、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、
    實(shí)習(xí)報(bào)告
    ），學(xué)生再進(jìn)行必要的修改。
    第六次20**年x月x日
    填寫指導(dǎo)手冊(cè)和實(shí)習(xí)手冊(cè)，上交所有的打印資料，布置論文的答辯準(zhǔn)備，講解答辯注意事項(xiàng)。
    論文指導(dǎo)記錄表指導(dǎo)內(nèi)容記錄篇十五
    檢索文獻(xiàn)對(duì)于本科學(xué)生來說可以說是全新的課程，在浩如煙海的各種資料中如何快速的篩選到自己所需要的，確實(shí)是一個(gè)很重要的技巧和能力。學(xué)?？梢越M織圖書館的老師集中對(duì)學(xué)生講解這方面的知識(shí)，包括如何對(duì)圖書館內(nèi)的藏書進(jìn)行檢索，對(duì)期刊網(wǎng)上的資料進(jìn)行檢索和閱覽，甚至是谷歌學(xué)術(shù)搜索。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師要提醒學(xué)生注意在檢索到的資料中選取具有權(quán)威性、前沿性、可靠性的資料，這樣學(xué)生的論文才能擺脫大眾資訊。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)較發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)上的資料是良莠不齊，魚龍混雜，這就需要練就火眼金睛，棄其糟柏，取其精華。學(xué)生不僅僅要學(xué)會(huì)檢索資料，還要會(huì)辨別和篩選資料。
    4.2社會(huì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)
    對(duì)于社會(huì)人文類的專業(yè)來說，社會(huì)調(diào)查尤為重要，否則整篇論文可以說就缺少了靈魂。實(shí)驗(yàn)則是理工類學(xué)生進(jìn)行研宄的最基本的手段，沒有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為支撐，那么整篇文章就無法讓人信服，自己的觀點(diǎn)根本就無法得到證明。所以，作為指導(dǎo)老師更應(yīng)該適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，獲得第一手的資料，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生觀點(diǎn)內(nèi)容決不是憑空得來，而是用實(shí)踐內(nèi)容去豐富。
    4.3訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力
    學(xué)生要寫出有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，就必須要具備創(chuàng)新能力。提出新的問題、新的可能或者從新的角度思考問題，這些都可說是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。本科階段的學(xué)生，正值青年時(shí)期，思維比較活躍，指導(dǎo)教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新之處并加以鼓勵(lì)，如學(xué)生的一個(gè)質(zhì)疑的眼光，都是創(chuàng)新思維的閃現(xiàn)。指導(dǎo)教師應(yīng)該抓住這些質(zhì)疑，新視角，新可能，引導(dǎo)學(xué)生探索下去。只要有創(chuàng)新，學(xué)生的論文勢(shì)必就會(huì)擺脫空洞無物。
    有了問題接下來就要分析問題。筆者發(fā)現(xiàn)很多文科類學(xué)生的論文多時(shí)資料的堆疊，缺少對(duì)于資料的分析，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)；理科類學(xué)生的論文則有很多是實(shí)驗(yàn)的羅列，而對(duì)于實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)就少有分析，或者略微帶過，一篇本可以寫的不錯(cuò)的文章就此夭折，真是甚為可惜。作為論文來說，分析可以說是應(yīng)該占據(jù)不少比重的內(nèi)容，沒有分析就無從得出自己的觀點(diǎn)，即使作者提出也會(huì)顯得缺少根……據(jù)，更難以讓讀者信服。