通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的潛力。寫心得體會(huì)要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考，給讀者以啟示和反思。小編整理了幾篇關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的家庭互動(dòng)，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。我有幸參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生家訪的看法和感受，以及家訪對(duì)學(xué)生教育的意義。
第二段：擴(kuò)展家訪的意義。
學(xué)生家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是老師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，老師可以更加了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等個(gè)人情況。這樣的了解對(duì)于教師開展個(gè)性化教學(xué)非常重要，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使他們?cè)趯W(xué)校中得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，學(xué)生家訪也有助于建立家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，老師可以與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。這種合作將促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)生家訪不僅僅對(duì)教師和家庭有益，對(duì)于學(xué)生本人也是一個(gè)值得重視的機(jī)會(huì)。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的到訪充滿了期待和激動(dòng)。他們將這次家訪視為一種榮譽(yù)，能夠展示自己在家庭中的地位，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。
這種期待和激動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)家訪了解到學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，老師可以更好地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。家訪還提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
第四段：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)。
學(xué)生家訪還可以幫助學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，老師可以更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的了解有助于根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
同時(shí)，學(xué)生家訪還可以糾正學(xué)生不良行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們的品德和情感教育。通過(guò)與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的問(wèn)題和困惑，老師可以與家長(zhǎng)共同制定解決方案，并在家庭和學(xué)校中形成一致的教育觀念。這將有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和道德世界。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次學(xué)生家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是一次了解學(xué)生和與家庭合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我們不僅能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我相信學(xué)生家訪應(yīng)該成為一項(xiàng)常態(tài)化的教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二
教師家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，讓教師走進(jìn)了學(xué)生家庭，也走進(jìn)了學(xué)生心里，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的溝通交流，發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。下面是有中學(xué)生家訪。
歡迎參閱。
開學(xué)以來(lái)，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，其中，“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、選擇合適的家訪時(shí)間。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪，但遇到的情況多是家中無(wú)人，之后我又聯(lián)系過(guò)后，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè)，家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流，學(xué)生連聽眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成，家長(zhǎng)也都在家，可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn)，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以，應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛(ài)心和童心。
教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動(dòng)與學(xué)生交流，能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣，以愛(ài)人之心愛(ài)生，以童心去接近學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于不少問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)其家庭情況，家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣，稍有不慎，就會(huì)誤入歧途。現(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮，學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法，在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在家訪過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之，家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過(guò)程，也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過(guò)程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：
一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的，其次給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。
二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時(shí)間，更有針對(duì)性。
三、制定具有針對(duì)性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下：首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無(wú)，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過(guò)此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)。
1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開愛(ài)，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
剛開始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三
家訪是一種重要的學(xué)生教育工作方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況和家庭教育，可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了學(xué)生家訪工作，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在本文中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
首先，家訪讓我深刻感受到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。每次走進(jìn)學(xué)生家庭，我都能看到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和期望。他們會(huì)在孩子的書桌上放上一把筆和一本習(xí)題冊(cè)，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；他們會(huì)在孩子的房間里展示他們獲得的獎(jiǎng)狀和證書，為他們的成績(jī)感到驕傲。這些細(xì)微的舉動(dòng)都表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)與關(guān)懷，這些愛(ài)與關(guān)懷激發(fā)著孩子們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，家訪也讓我了解到了一些學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生叫小明，他是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但在家里卻總是不愿意做家務(wù)勞動(dòng)。我和他的父母深入交談后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小明的父母一直把他保護(hù)得過(guò)于周到，對(duì)他的一切都過(guò)分照顧，因此他變得有些自私和懶惰。通過(guò)和小明的家長(zhǎng)溝通，我提出了一些建議，希望他們能夠適當(dāng)給予小明一些家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)生之間的不同成長(zhǎng)環(huán)境。在訪問(wèn)不同學(xué)生的家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育存在巨大的差異。有的學(xué)生生活在富裕的家庭，有很好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；而有的學(xué)生家境貧寒，生活環(huán)境擁擠，學(xué)習(xí)條件有限。這使我深切體會(huì)到了學(xué)生之間的差異，并對(duì)學(xué)校的差異化教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，并有針對(duì)性地給予他們支持和鼓勵(lì)。
最后，通過(guò)家訪，我還意識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)校的期望很高，希望學(xué)校能夠給予孩子更多的關(guān)注和幫助。而作為一名教師，我們也應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)的教育中，與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)學(xué)生家訪，我深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，也了解到了學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生之間的差異成長(zhǎng)環(huán)境，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，在今后的工作中，我將更加用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并與家長(zhǎng)一起努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四
開學(xué)以來(lái)，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，其中，“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、選擇合適的家訪時(shí)間。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪，但遇到的情況多是家中無(wú)人，之后我又聯(lián)系過(guò)后，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè)，家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流，學(xué)生連聽眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成，家長(zhǎng)也都在家，可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn)，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以，應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛(ài)心和童心。
教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動(dòng)與學(xué)生交流，能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣，以愛(ài)人之心愛(ài)生，以童心去接近學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于不少問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)其家庭情況，家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣，稍有不慎，就會(huì)誤入歧途?，F(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮，學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法，在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在家訪過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之，家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過(guò)程，也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過(guò)程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它，它就不能生長(zhǎng)和開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七
借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問(wèn)。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過(guò)這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育——沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài)，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái)，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長(zhǎng)才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2015年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
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中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪。這次家訪讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生家訪的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對(duì)學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。有的學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運(yùn)動(dòng)；還有的學(xué)生內(nèi)向害羞，喜歡獨(dú)自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對(duì)教育的影響，讓我更有針對(duì)性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪問(wèn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身上有著明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一定的壓力。有的學(xué)生承受著過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?BR> 最后，學(xué)生家訪讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導(dǎo)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪，我對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰(zhàn)。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九
人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽了后，終于出來(lái)了阿，可惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十
那天，10月23日，星期天，一大早，天下著雨，打得陽(yáng)臺(tái)上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長(zhǎng)電話招呼我們“去家訪”，于是匆匆趕去乘車，同行的還有九（3）班班主任彭老師。
今天的計(jì)劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫(kù)區(qū)對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地家訪。觀音庫(kù)區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)的地方，地處偏遠(yuǎn)，跋山涉水，行程很是不便。天下著雨，但我們只有周末有時(shí)間，計(jì)劃已定，我們毫不猶豫的出發(fā)了。
一小時(shí)后，我們西行到達(dá)了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地，這是我們行程的第一站。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒，還算好找，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪，房子是租來(lái)的，她父母經(jīng)銷糧油商品，祖籍是河南人，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了，現(xiàn)有三個(gè)孩子，王迪是老大。來(lái)到門口，一家人熱情的迎接了我們，母親忙招呼孩子倒茶，她是個(gè)善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由，講到了經(jīng)商的不易。我們進(jìn)行了交談，從家庭到孩子，從生活到學(xué)習(xí)，逐一了解了孩子在家的狀況，也向家長(zhǎng)宣傳了當(dāng)前的政策，征求了家長(zhǎng)的意見。
第二站是八（4）班代金濤的家，從馬店再向西前行五公里，我們來(lái)到了“三八”街，找到他家敲門，其父忙跑來(lái)開門，說(shuō)下雨天冷，還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了，其父一看是個(gè)不管事不會(huì)料理的人，問(wèn)及家訪的事兒，他都不知道，問(wèn)到孩子學(xué)習(xí)的事，他說(shuō)問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)已經(jīng)完成了，他也沒(méi)再檢查過(guò)問(wèn)了。在交談的過(guò)程中，有一點(diǎn)值得肯定的是，他倆原來(lái)在外打工，孩子托給其姨媽管，老愛(ài)上網(wǎng)玩游戲，現(xiàn)在兩人回來(lái)了，周五他就騎車到學(xué)校去接，周日下午再騎車送到學(xué)校，這樣避免了孩子上街上網(wǎng)，這一點(diǎn)上還是做得很到位的。我們進(jìn)行了褒揚(yáng)，并就愛(ài)上網(wǎng)一事給他提了一些建議。
第三站我們來(lái)到了三化村一組毛士喜的家，了解到其父在本地煤礦打工，母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后經(jīng)常過(guò)問(wèn)在校的學(xué)習(xí)生活情況。他說(shuō)以前家里經(jīng)營(yíng)榨油坊，現(xiàn)在不景氣就沒(méi)辦了，本來(lái)要到外去打工的，但考慮到孩子讀書就沒(méi)出去，只希望孩子把書讀好。我們同她進(jìn)行了交談，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠(yuǎn)，五百米就到了。高芳是個(gè)靦腆懂事的孩子，在校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況，了解到她家里的田不多，自然條件不是很好，他是在當(dāng)陽(yáng)打工，這次周末才回家，母親在附近農(nóng)莊打工，很少管孩子，不過(guò)孩子聽話，自覺(jué)性好，在家主要是自己管自己。
最后一站是八（4）班劉建林的家，其父母平時(shí)都在掇刀李寧工業(yè)園打工，先是電話聯(lián)系，結(jié)果停機(jī)了，好在找到了本地小學(xué)的雷校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，協(xié)助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口，前年在這里買下了別人的房子，平時(shí)都不在家，父母周末有時(shí)間就回來(lái)同孩子在一起，沒(méi)時(shí)間就托給孩子的小姨管。不過(guò)這次機(jī)會(huì)還好，來(lái)到她家時(shí)父母正好都在家。我們進(jìn)行了交談，了解了孩子的家庭情況，也從家長(zhǎng)口中知道了家長(zhǎng)孩子的一些想法和要求，并取得一致意見。
一天的家訪，收獲多多，各個(gè)家庭情況不一，但有許多共同之處：家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的；各個(gè)家庭狀況都不是很好，打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng)，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限；家長(zhǎng)在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí)，周末孩子放學(xué)在家能花一定時(shí)間同孩子在一起管理孩子；家長(zhǎng)普片反映自己的水平有限，書籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子；家長(zhǎng)在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣；家訪實(shí)現(xiàn)了老師同家長(zhǎng)一定的溝通，架起了家校交流的“橋梁”。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二
寒假是讓人期盼已久的假期，這個(gè)假期不僅可以休息放松，還可以與家人共度美好時(shí)光。在寒假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，對(duì)此我有了一些深刻的體會(huì)和心得。
首先，在家訪過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加理解父母的辛苦。平時(shí)，我對(duì)父母很少表達(dá)我的感激之情，也很少主動(dòng)詢問(wèn)他們的事情。然而通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)父母為了我付出了很多努力。有一次，我去家訪了一個(gè)同學(xué)，他的父母是農(nóng)民工，工作十分辛苦。當(dāng)我站在他家門口的時(shí)候，看到他們滿臉疲憊的樣子，我不禁心生敬意。在與同學(xué)交流的過(guò)程中，我了解到他的父母為了他的生活和學(xué)習(xí)，常年在外地打工，很少有時(shí)間回家陪伴他，這讓我感動(dòng)不已。我突然意識(shí)到，我應(yīng)該更加珍惜父母的付出，主動(dòng)關(guān)心他們的生活和工作，不再以理所當(dāng)然的心態(tài)對(duì)待他們。
其次，在家訪中，我意識(shí)到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的影響是無(wú)可替代的。有的同學(xué)家庭環(huán)境和睦，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也相對(duì)較好；而有的同學(xué)家庭矛盾重重，學(xué)習(xí)成績(jī)也不如人意。這讓我明白到，一個(gè)和諧幸福的家庭能夠?yàn)楹⒆犹峁┝己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，從而促進(jìn)他們學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。同時(shí)，家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)也能給孩子帶來(lái)自信心和勇氣，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在家庭里，我要盡量?jī)A聽父母的愿望和關(guān)心，爭(zhēng)取為他們?cè)黾右环輾g樂(lè)。
另外，家訪使我明白了自身在學(xué)習(xí)上的不足和改進(jìn)之處。通過(guò)與同學(xué)討論學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法還有很大改進(jìn)的空間。有的同學(xué)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，每天都堅(jiān)持做復(fù)習(xí)和作業(yè)；而有的同學(xué)則缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，往往是臨時(shí)抱佛腳。參觀了這些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)家庭，我才知道努力和毅力是成功的重要元素。于是，我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和效率。
最后，家訪也給我提供了一個(gè)拓寬人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我與同學(xué)的家人進(jìn)行了交流，這讓互相之間的了解更為深入。我下定決心，不再與自己的同學(xué)獨(dú)立為一團(tuán)，而是主動(dòng)融入他們的生活和交往圈子。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了更多的教育觀念和理念，也更加明白了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。這將有助于我更好地了解自己和同學(xué)，更好地與他們合作，共同進(jìn)步。
通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我收獲頗豐。我明白了父母的辛勞和家庭對(duì)孩子的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上的不足。通過(guò)這一次的體驗(yàn)，我決心改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，更加關(guān)心父母的生活和工作，拓展自己的人際關(guān)系。希望自己在新的學(xué)期中能夠能夠有所提升，取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十三
老師家訪是學(xué)校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行老師家訪之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭狀況和特點(diǎn)，這可以幫助我更好地與家長(zhǎng)交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時(shí)的話題和重點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時(shí)的交流做好準(zhǔn)備。
第三段：家訪中的交流與收獲。
在老師家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的作用和責(zé)任。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思與總結(jié)。首先，我意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通需要更加主動(dòng)和積極，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。其次，我明白了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，需要更多地與家長(zhǎng)配合，共同努力。最后，我也認(rèn)識(shí)到家訪并不是簡(jiǎn)單地去了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是要與家長(zhǎng)建立起信任與合作的關(guān)系。
第五段：對(duì)老師家訪的建議與展望。
基于我這次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我希望未來(lái)能夠更進(jìn)一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我希望能夠與家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，通過(guò)及時(shí)溝通解決問(wèn)題和分享學(xué)生的進(jìn)步。最后，我希望通過(guò)老師家訪的方式，能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，達(dá)到更好的教育效果。
通過(guò)這次老師家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的途徑，更是與家長(zhǎng)建立支持和合作關(guān)系的重要方式。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育方法，為更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)而努力。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十四
老師家訪是一種富有教育意義的活動(dòng)，通過(guò)親身走訪學(xué)生家庭，老師能夠更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生。
在家訪中，我深深感受到家庭對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)走訪學(xué)生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。這些信息對(duì)我在教學(xué)中的了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學(xué)生的親屬也幫助我更好地與學(xué)生建立起師生之間的信任關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在家訪中，我也遇到了一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、家庭教育缺乏等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了這些問(wèn)題背后的原因，并與家長(zhǎng)一起商討解決辦法。例如，在教學(xué)中我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家校合作，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這一系列的措施不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：感悟教育。
通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和復(fù)雜性。教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程，需要老師和家長(zhǎng)共同努力去培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長(zhǎng)合作，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在此次家訪中，我從家訪中學(xué)到了許多重要的事情。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭的作用，了解了一些學(xué)生在家庭中所面臨的問(wèn)題和困惑，并通過(guò)與家長(zhǎng)的合作共同解決了一些問(wèn)題。同時(shí)，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅(jiān)定自己的教育理念，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我相信通過(guò)家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十五
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十六
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十七
員工家訪，意味著企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注程度與個(gè)體化化服務(wù)的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我也有幸參與過(guò)企業(yè)的家訪計(jì)劃，這讓我對(duì)企業(yè)家訪這一關(guān)注員工的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我們需要到員工的檔案中查看員工的家庭情況，包括家庭成員、家庭住址等。并且需要與員工再次確認(rèn)家庭住址等信息，保證核實(shí)無(wú)誤。在聯(lián)系員工時(shí)，我們也要先向?qū)Ψ胶?jiǎn)單說(shuō)明訪問(wèn)的目的，避免對(duì)方因?yàn)椴涣私庠L問(wèn)的目的而耽誤時(shí)間。
第三段：家訪中的技巧。
家訪時(shí)需要注意，盡量給員工和家庭成員一個(gè)良好的印象。我們需要先向員工介紹自己的身份，并向員工家庭成員禮貌地打招呼，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的互動(dòng)感?！伴_門見山”的談話方式可能會(huì)讓家庭成員感到突然和不適，因此我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和熱身。在溝通時(shí)注重身體語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)員工的關(guān)心和關(guān)注。還需要留意員工的感受，如果員工表現(xiàn)出不愿意繼續(xù)談話的情況，我們需要適時(shí)停止訪問(wèn)。
第四段：家訪后的總結(jié)與反思。
家訪之后，我們應(yīng)該及時(shí)將訪問(wèn)情況進(jìn)行記錄，反映到員工檔案里。同時(shí)要針對(duì)家訪的情況進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一整改，對(duì)于家庭表現(xiàn)良好的員工，我們還可以通過(guò)后續(xù)的工作安排或者小禮品等方式加以鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
員工家訪是企業(yè)關(guān)愛(ài)員工的一種體現(xiàn)，通過(guò)家訪我們可以了解員工的家庭情況和生活狀況，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上，能夠?yàn)閱T工提供更好的服務(wù)和幫助。作為一名企業(yè)員工，我深感企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注，也將更加認(rèn)真地對(duì)待工作，以回報(bào)企業(yè)的關(guān)愛(ài)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十八
段落一：引言（150字）。
老師家訪是中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它旨在增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在這次家訪中，我感受到了教師與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，也深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于學(xué)生的影響。
段落二：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響（250字）。
家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，例如，他們的家庭環(huán)境嘈雜、無(wú)法營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要方面是改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。相比之下，一些學(xué)生的家庭環(huán)境非常溫馨，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)的提高。因此，家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。
段落三：家校合作的重要性（300字）。
在這次家訪中，我深切感受到家校合作的重要性。教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過(guò)家校合作，教師可以了解學(xué)生在家庭中的情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，可以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。只有家校合作，才能在孩子的成長(zhǎng)道路上形成強(qiáng)大的合力。
段落四：老師家訪的益處（300字）。
老師家訪是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間有效溝通的良好方式。通過(guò)家訪，教師可以更加全面地了解學(xué)生的家庭情況，能夠更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。家訪還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的信任和支持，提高家長(zhǎng)的滿意度。此外，家訪還提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，教師和家長(zhǎng)可以交流對(duì)于學(xué)生的期望和要求，探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方案。綜合來(lái)看，老師家訪具有多重益處，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校是密切關(guān)聯(lián)的，教育是家校共同肩負(fù)的責(zé)任。只有加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通與合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。老師們應(yīng)該把家訪作為一項(xiàng)常態(tài)化工作，與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)渠道，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與家庭學(xué)校合作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和健康成長(zhǎng)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十九
新冠疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，疫情席卷全球，給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的影響。作為未來(lái)的中堅(jiān)力量，中學(xué)生肩負(fù)著防疫責(zé)任，要在學(xué)習(xí)生活中做好防疫措施，為保障公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：體驗(yàn)。
在這次疫情中，我深刻體驗(yàn)到了防疫的重要性。我課余時(shí)間雖然都在家里度過(guò)，但是通過(guò)疫情防控宣傳和媒體報(bào)道，我了解到了該如何做好防護(hù)，掌握了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防范措施。
第三段：參與。
除了自身要加強(qiáng)防控意識(shí)，作為中學(xué)生，我們還可以積極參與社區(qū)防疫工作，奉獻(xiàn)自己的力量。我和家人一起參加小區(qū)的疫情防控志愿者工作，宣傳防護(hù)知識(shí)、幫助居民配送物資、測(cè)量體溫等。在這個(gè)特殊時(shí)期，幫助別人也是為了保護(hù)自己。
第四段：思考。
疫情是一次考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們應(yīng)該思考如何更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)造自己的價(jià)值。在學(xué)習(xí)上，我們可以采取線上學(xué)習(xí)的方式，掌握新技能，拓展自己的知識(shí)面；在生活上，我們要更注重身心健康，強(qiáng)化體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)。
疫情來(lái)得突然，而我們的生活在此時(shí)也不得不做出適應(yīng)和調(diào)整。我們需要盡自己的一份力，積極參與到防疫工作中，掌握防控知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。讓我們相信，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，抗擊疫情一定會(huì)取得最終的勝利。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇一
學(xué)生家訪是一項(xiàng)重要的學(xué)校教育活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的家庭互動(dòng)，老師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。我有幸參與了一次學(xué)生家訪活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生家訪的看法和感受，以及家訪對(duì)學(xué)生教育的意義。
第二段：擴(kuò)展家訪的意義。
學(xué)生家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是老師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作的重要途徑。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，老師可以更加了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)等個(gè)人情況。這樣的了解對(duì)于教師開展個(gè)性化教學(xué)非常重要，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使他們?cè)趯W(xué)校中得到更好的發(fā)展。
同時(shí)，學(xué)生家訪也有助于建立家庭和學(xué)校的緊密聯(lián)系。在家庭訪問(wèn)過(guò)程中，老師可以與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討他們的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。這種合作將促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第三段：提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
學(xué)生家訪不僅僅對(duì)教師和家庭有益，對(duì)于學(xué)生本人也是一個(gè)值得重視的機(jī)會(huì)。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)老師的到訪充滿了期待和激動(dòng)。他們將這次家訪視為一種榮譽(yù)，能夠展示自己在家庭中的地位，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。
這種期待和激動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)家訪了解到學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，老師可以更好地鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。家訪還提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受到學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
第四段：促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)。
學(xué)生家訪還可以幫助學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。通過(guò)與學(xué)生面對(duì)面交流，老師可以更好地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的了解有助于根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。
同時(shí)，學(xué)生家訪還可以糾正學(xué)生不良行為和習(xí)慣，促進(jìn)他們的品德和情感教育。通過(guò)與家長(zhǎng)共同討論學(xué)生的問(wèn)題和困惑，老師可以與家長(zhǎng)共同制定解決方案，并在家庭和學(xué)校中形成一致的教育觀念。這將有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的品德和道德世界。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)這次學(xué)生家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和意義。家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單的走訪，更是一次了解學(xué)生和與家庭合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)家訪，我們不僅能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我相信學(xué)生家訪應(yīng)該成為一項(xiàng)常態(tài)化的教育活動(dòng)，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇二
教師家訪作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，讓教師走進(jìn)了學(xué)生家庭，也走進(jìn)了學(xué)生心里，讓家長(zhǎng)、學(xué)生和教師實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的溝通交流，發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。下面是有中學(xué)生家訪。
歡迎參閱。
開學(xué)以來(lái)，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，其中，“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、選擇合適的家訪時(shí)間。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪，但遇到的情況多是家中無(wú)人，之后我又聯(lián)系過(guò)后，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè)，家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流，學(xué)生連聽眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成，家長(zhǎng)也都在家，可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn)，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以，應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛(ài)心和童心。
教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動(dòng)與學(xué)生交流，能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣，以愛(ài)人之心愛(ài)生，以童心去接近學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于不少問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)其家庭情況，家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣，稍有不慎，就會(huì)誤入歧途。現(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮，學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法，在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在家訪過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之，家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過(guò)程，也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過(guò)程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：
一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的，其次給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。
二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時(shí)間，更有針對(duì)性。
三、制定具有針對(duì)性家訪方案。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。
在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題，學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分熱情和興奮。家訪過(guò)程具體如下：首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。”家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?BR> 學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無(wú)，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過(guò)此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)。
1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長(zhǎng)都離不開愛(ài)，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài)，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
剛開始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇三
家訪是一種重要的學(xué)生教育工作方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生家庭了解他們的生活狀況和家庭教育，可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了學(xué)生家訪工作，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。在本文中，我將分享我的家訪心得體會(huì)。
首先，家訪讓我深刻感受到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的巨大影響。每次走進(jìn)學(xué)生家庭，我都能看到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)心和期望。他們會(huì)在孩子的書桌上放上一把筆和一本習(xí)題冊(cè)，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；他們會(huì)在孩子的房間里展示他們獲得的獎(jiǎng)狀和證書，為他們的成績(jī)感到驕傲。這些細(xì)微的舉動(dòng)都表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)與關(guān)懷，這些愛(ài)與關(guān)懷激發(fā)著孩子們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
其次，家訪也讓我了解到了一些學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。在一次家訪中，我遇到了一個(gè)學(xué)生叫小明，他是學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生，但在家里卻總是不愿意做家務(wù)勞動(dòng)。我和他的父母深入交談后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小明的父母一直把他保護(hù)得過(guò)于周到，對(duì)他的一切都過(guò)分照顧，因此他變得有些自私和懶惰。通過(guò)和小明的家長(zhǎng)溝通，我提出了一些建議，希望他們能夠適當(dāng)給予小明一些家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的獨(dú)立性和責(zé)任感。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)生之間的不同成長(zhǎng)環(huán)境。在訪問(wèn)不同學(xué)生的家庭時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活環(huán)境和家庭教育存在巨大的差異。有的學(xué)生生活在富裕的家庭，有很好的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境；而有的學(xué)生家境貧寒，生活環(huán)境擁擠，學(xué)習(xí)條件有限。這使我深切體會(huì)到了學(xué)生之間的差異，并對(duì)學(xué)校的差異化教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，并有針對(duì)性地給予他們支持和鼓勵(lì)。
最后，通過(guò)家訪，我還意識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在和家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于學(xué)校的期望很高，希望學(xué)校能夠給予孩子更多的關(guān)注和幫助。而作為一名教師，我們也應(yīng)該積極參與到家長(zhǎng)的教育中，與他們建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。只有學(xué)校和家庭的緊密合作，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
綜上所述，通過(guò)學(xué)生家訪，我深刻感受到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響，也了解到了學(xué)生家庭中存在的問(wèn)題和困擾。家訪讓我更深入地了解了學(xué)生之間的差異成長(zhǎng)環(huán)境，并認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我不僅更好地了解了學(xué)生，也更深入地認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任與使命。我相信，在今后的工作中，我將更加用心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，并與家長(zhǎng)一起努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇四
開學(xué)以來(lái)，學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，其中，“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，使我收益頗豐。
我現(xiàn)在所執(zhí)教的初二(五)班，總共50名學(xué)生，我家訪了其中12名學(xué)生，其中不乏頑劣分子，現(xiàn)就家訪談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
首先應(yīng)注意家訪時(shí)做到以下幾點(diǎn)：
1、選擇合適的家訪時(shí)間。
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生屬留守學(xué)生，其監(jiān)護(hù)人多為爺爺奶奶，之前我曾在下午試圖進(jìn)行家訪，但遇到的情況多是家中無(wú)人，之后我又聯(lián)系過(guò)后，在晚上造訪，此時(shí)學(xué)生正在做作業(yè)，家訪時(shí)我與家長(zhǎng)交流，學(xué)生連聽眾都算不上。后來(lái)我總結(jié)出，家訪時(shí)最好在校學(xué)后一小時(shí)到二小時(shí)之間進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生作業(yè)大致完成，家長(zhǎng)也都在家，可以更方便直接與學(xué)生及家長(zhǎng)交流，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)會(huì)更大。
2、家訪時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀評(píng)價(jià)。
現(xiàn)在的學(xué)生，基本上屬于獨(dú)生子女，在性格上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn)，此時(shí)教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不能一味進(jìn)行批評(píng)教育。學(xué)生在家，大多厭煩家長(zhǎng)的嘮叨，此時(shí)再進(jìn)行“批斗”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，所以，應(yīng)在學(xué)生和家長(zhǎng)面前客觀分析學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有正確的認(rèn)識(shí)。以平等之心對(duì)待學(xué)困生。
3、具備愛(ài)心和童心。
教師要維護(hù)良好的課堂秩序，首先是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生像父母對(duì)孩子一樣，在學(xué)習(xí)和生活上給予一定的關(guān)注，并不厭其煩地教導(dǎo)。在教好知識(shí)的前提下，拉近與學(xué)生的距離，在課間主動(dòng)與學(xué)生交流，能真正和學(xué)生成為朋友。只有這樣，以愛(ài)人之心愛(ài)生，以童心去接近學(xué)生，才能使學(xué)生喜歡我們。
做到以上三點(diǎn)之后，家訪才能出效果，有收和獲。而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，也使我獲益匪淺。
1、對(duì)學(xué)生有了更全面的了解，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
對(duì)于不少問(wèn)題學(xué)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，對(duì)學(xué)生有了全面的了解，對(duì)其家庭情況，家庭組成有了全面的認(rèn)識(shí)，能結(jié)合不同實(shí)際對(duì)學(xué)生因材施教。
與大多數(shù)家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生全面的人格，正確的學(xué)習(xí)觀及人生觀。
2、教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生。
有些學(xué)生雖然各方面表現(xiàn)良好，但處于思想的危險(xiǎn)邊緣，稍有不慎，就會(huì)誤入歧途?，F(xiàn)今社會(huì)各種誘惑層出不窮，學(xué)生了解社會(huì)的渠道多種多樣，在校教師教給學(xué)生正確的觀念以及方法，在家就必須家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行篩選，及時(shí)避免各種問(wèn)題的產(chǎn)生。
3、協(xié)調(diào)師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
在家訪過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，并給予正確的指導(dǎo)，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)教師消除排斥心理，并端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)入良性發(fā)展階段。
總之，家訪既是教師對(duì)學(xué)生情況的了解過(guò)程，也是學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師的認(rèn)知過(guò)程。在給學(xué)生家訪的同時(shí)也給上了一課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家長(zhǎng)的心目中的位置以及寄予的厚望，深感責(zé)任重大。
在今后的教育生涯中，絲毫不敢有懈怠之心，并付出百分百的熱情。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇五
贊美就像陽(yáng)光鼓勵(lì)人的靈魂。沒(méi)有它，它就不能生長(zhǎng)和開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、改造和教育學(xué)生，而不是因?yàn)槔蠋煵荒芄芙虒W(xué)生而向家長(zhǎng)抱怨，因?yàn)檫@就像給家長(zhǎng)送“棒子”。學(xué)生們回家后會(huì)遭受“血肉之軀”和精神上的折磨。這不僅不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)對(duì)老師生氣，這就給班主任的下一個(gè)工作造成了障礙。我們應(yīng)該關(guān)注課堂上優(yōu)秀的學(xué)生，也要關(guān)注那些看起來(lái)淘氣或者有心理問(wèn)題的淘氣的孩子。
深入學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)的心聲，感受家庭對(duì)孩子的期望。作為一名教師，他們肩上的擔(dān)子顯然要重得多。孩子的教育不僅是我們的工作，也是許多家庭的期望，也影響著孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，增強(qiáng)他們的使命感。用真心去看望父母，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)生的心中，教育是一條漫長(zhǎng)的路，家訪讓這條路的風(fēng)景更加美麗。
我們經(jīng)常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不容易管理。如果我們找到另一種方式進(jìn)入學(xué)生的生活，與他們零距離接觸，我們可能會(huì)有一個(gè)“另一個(gè)村莊的光明未來(lái)”的情況。
大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都在電話上，但是當(dāng)我真正踏上這次家訪的道路時(shí)，我才意識(shí)到電話訪問(wèn)所不能達(dá)到的效果。
12月21日的休息時(shí)間，我和我的同事深入幾名學(xué)生的家中進(jìn)行家訪，感觸頗深。我深感這次家訪拉近了老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間的距離。只有父母少一些誤解和責(zé)備，我們的工作才會(huì)得心應(yīng)手。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇六
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。
2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇七
借著“千名教師訪萬(wàn)家”的東風(fēng)，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家訪。眾所周知，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面，知道最多的也就是學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了，所以借著這一次活動(dòng)，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所幫助。
一、了解了學(xué)生現(xiàn)在所處的家庭環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家訪活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章。也使得這一次的家訪更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)訪問(wèn)。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經(jīng)商或打工。通過(guò)這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育——沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督——爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛(ài)，而且很多時(shí)候管教不了孩子。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端——要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向；要么非常不聽話，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多——每一個(gè)孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關(guān)愛(ài)和教育了。
二、拉近學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的距離。家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外，很少能和老師坐在一起，慢慢的聊聊家常。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí)，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息。當(dāng)這次家訪，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái)，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑椋俏覀冃枰私庖幌聦W(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，很多家長(zhǎng)才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，提出了中肯的意見和建議。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在2015年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
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中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇八
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪。這次家訪讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)生家訪的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對(duì)學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。有的學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運(yùn)動(dòng)；還有的學(xué)生內(nèi)向害羞，喜歡獨(dú)自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨(dú)特的標(biāo)志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對(duì)教育的影響，讓我更有針對(duì)性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家訪讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪問(wèn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生身上有著明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著一定的壓力。有的學(xué)生承受著過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對(duì)未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?BR> 最后，學(xué)生家訪讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流，我意識(shí)到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對(duì)待所有學(xué)生，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我對(duì)自己的教育方式進(jìn)行了深入的反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導(dǎo)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪，我對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。這次家訪讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰(zhàn)。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(zhǎng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇九
人的一生中，第一次可以說(shuō)是太多太多，習(xí)也為常。但是，當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí)，我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中，我充滿感激;當(dāng)回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，到最貧困的地方，去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的，我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō)：“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢，這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪，確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端，同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學(xué)，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái)，而且多叫了他幾次，還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說(shuō)：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽了后，終于出來(lái)了阿，可惜，說(shuō)了不到兩句，他又進(jìn)去了，他父母當(dāng)時(shí)急了，我馬上對(duì)他們說(shuō)：“家長(zhǎng)，別急，教育孩子慢慢來(lái)，但一定要找到好的教育方法”，通過(guò)這個(gè)孩子的家訪，我感到了責(zé)任，感到了壓力，我們應(yīng)該做些什么?我決定，只要我當(dāng)班主任，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng)，見到我們的到來(lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
通過(guò)家訪，我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊，孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣，孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意，忙掙錢，過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較差，家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾，影響孩子的學(xué)習(xí)，我們告訴家長(zhǎng)，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之，家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完，我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個(gè)學(xué)生家庭，我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十
那天，10月23日，星期天，一大早，天下著雨，打得陽(yáng)臺(tái)上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長(zhǎng)電話招呼我們“去家訪”，于是匆匆趕去乘車，同行的還有九（3）班班主任彭老師。
今天的計(jì)劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫(kù)區(qū)對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地家訪。觀音庫(kù)區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)的地方，地處偏遠(yuǎn)，跋山涉水，行程很是不便。天下著雨，但我們只有周末有時(shí)間，計(jì)劃已定，我們毫不猶豫的出發(fā)了。
一小時(shí)后，我們西行到達(dá)了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地，這是我們行程的第一站。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒，還算好找，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪，房子是租來(lái)的，她父母經(jīng)銷糧油商品，祖籍是河南人，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了，現(xiàn)有三個(gè)孩子，王迪是老大。來(lái)到門口，一家人熱情的迎接了我們，母親忙招呼孩子倒茶，她是個(gè)善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由，講到了經(jīng)商的不易。我們進(jìn)行了交談，從家庭到孩子，從生活到學(xué)習(xí)，逐一了解了孩子在家的狀況，也向家長(zhǎng)宣傳了當(dāng)前的政策，征求了家長(zhǎng)的意見。
第二站是八（4）班代金濤的家，從馬店再向西前行五公里，我們來(lái)到了“三八”街，找到他家敲門，其父忙跑來(lái)開門，說(shuō)下雨天冷，還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了，其父一看是個(gè)不管事不會(huì)料理的人，問(wèn)及家訪的事兒，他都不知道，問(wèn)到孩子學(xué)習(xí)的事，他說(shuō)問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)已經(jīng)完成了，他也沒(méi)再檢查過(guò)問(wèn)了。在交談的過(guò)程中，有一點(diǎn)值得肯定的是，他倆原來(lái)在外打工，孩子托給其姨媽管，老愛(ài)上網(wǎng)玩游戲，現(xiàn)在兩人回來(lái)了，周五他就騎車到學(xué)校去接，周日下午再騎車送到學(xué)校，這樣避免了孩子上街上網(wǎng)，這一點(diǎn)上還是做得很到位的。我們進(jìn)行了褒揚(yáng)，并就愛(ài)上網(wǎng)一事給他提了一些建議。
第三站我們來(lái)到了三化村一組毛士喜的家，了解到其父在本地煤礦打工，母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后經(jīng)常過(guò)問(wèn)在校的學(xué)習(xí)生活情況。他說(shuō)以前家里經(jīng)營(yíng)榨油坊，現(xiàn)在不景氣就沒(méi)辦了，本來(lái)要到外去打工的，但考慮到孩子讀書就沒(méi)出去，只希望孩子把書讀好。我們同她進(jìn)行了交談，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠(yuǎn)，五百米就到了。高芳是個(gè)靦腆懂事的孩子，在校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況，了解到她家里的田不多，自然條件不是很好，他是在當(dāng)陽(yáng)打工，這次周末才回家，母親在附近農(nóng)莊打工，很少管孩子，不過(guò)孩子聽話，自覺(jué)性好，在家主要是自己管自己。
最后一站是八（4）班劉建林的家，其父母平時(shí)都在掇刀李寧工業(yè)園打工，先是電話聯(lián)系，結(jié)果停機(jī)了，好在找到了本地小學(xué)的雷校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下，協(xié)助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口，前年在這里買下了別人的房子，平時(shí)都不在家，父母周末有時(shí)間就回來(lái)同孩子在一起，沒(méi)時(shí)間就托給孩子的小姨管。不過(guò)這次機(jī)會(huì)還好，來(lái)到她家時(shí)父母正好都在家。我們進(jìn)行了交談，了解了孩子的家庭情況，也從家長(zhǎng)口中知道了家長(zhǎng)孩子的一些想法和要求，并取得一致意見。
一天的家訪，收獲多多，各個(gè)家庭情況不一，但有許多共同之處：家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的；各個(gè)家庭狀況都不是很好，打工、經(jīng)商、務(wù)農(nóng)，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限；家長(zhǎng)在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí)，周末孩子放學(xué)在家能花一定時(shí)間同孩子在一起管理孩子；家長(zhǎng)普片反映自己的水平有限，書籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子；家長(zhǎng)在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣；家訪實(shí)現(xiàn)了老師同家長(zhǎng)一定的溝通，架起了家校交流的“橋梁”。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十一
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
這次家訪的對(duì)象是特殊生，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十二
寒假是讓人期盼已久的假期，這個(gè)假期不僅可以休息放松，還可以與家人共度美好時(shí)光。在寒假中，我參加了學(xué)校組織的家訪活動(dòng)，對(duì)此我有了一些深刻的體會(huì)和心得。
首先，在家訪過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加理解父母的辛苦。平時(shí)，我對(duì)父母很少表達(dá)我的感激之情，也很少主動(dòng)詢問(wèn)他們的事情。然而通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)父母為了我付出了很多努力。有一次，我去家訪了一個(gè)同學(xué)，他的父母是農(nóng)民工，工作十分辛苦。當(dāng)我站在他家門口的時(shí)候，看到他們滿臉疲憊的樣子，我不禁心生敬意。在與同學(xué)交流的過(guò)程中，我了解到他的父母為了他的生活和學(xué)習(xí)，常年在外地打工，很少有時(shí)間回家陪伴他，這讓我感動(dòng)不已。我突然意識(shí)到，我應(yīng)該更加珍惜父母的付出，主動(dòng)關(guān)心他們的生活和工作，不再以理所當(dāng)然的心態(tài)對(duì)待他們。
其次，在家訪中，我意識(shí)到了家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)與同學(xué)的交流，我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的影響是無(wú)可替代的。有的同學(xué)家庭環(huán)境和睦，同學(xué)們的學(xué)業(yè)也相對(duì)較好；而有的同學(xué)家庭矛盾重重，學(xué)習(xí)成績(jī)也不如人意。這讓我明白到，一個(gè)和諧幸福的家庭能夠?yàn)楹⒆犹峁┝己玫某砷L(zhǎng)環(huán)境，從而促進(jìn)他們學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。同時(shí)，家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)也能給孩子帶來(lái)自信心和勇氣，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在家庭里，我要盡量?jī)A聽父母的愿望和關(guān)心，爭(zhēng)取為他們?cè)黾右环輾g樂(lè)。
另外，家訪使我明白了自身在學(xué)習(xí)上的不足和改進(jìn)之處。通過(guò)與同學(xué)討論學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法還有很大改進(jìn)的空間。有的同學(xué)學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，每天都堅(jiān)持做復(fù)習(xí)和作業(yè)；而有的同學(xué)則缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，往往是臨時(shí)抱佛腳。參觀了這些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)家庭，我才知道努力和毅力是成功的重要元素。于是，我決心在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和效率。
最后，家訪也給我提供了一個(gè)拓寬人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。在家訪中，我與同學(xué)的家人進(jìn)行了交流，這讓互相之間的了解更為深入。我下定決心，不再與自己的同學(xué)獨(dú)立為一團(tuán)，而是主動(dòng)融入他們的生活和交往圈子。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了更多的教育觀念和理念，也更加明白了家長(zhǎng)的期望和關(guān)注點(diǎn)。這將有助于我更好地了解自己和同學(xué)，更好地與他們合作，共同進(jìn)步。
通過(guò)寒假的家訪活動(dòng)，我收獲頗豐。我明白了父母的辛勞和家庭對(duì)孩子的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系上的不足。通過(guò)這一次的體驗(yàn)，我決心改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，更加關(guān)心父母的生活和工作，拓展自己的人際關(guān)系。希望自己在新的學(xué)期中能夠能夠有所提升，取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十三
老師家訪是學(xué)校和家庭之間的一種有效溝通方式，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在這次老師家訪的經(jīng)歷中，我受益良多，收獲了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。以下是我個(gè)人對(duì)老師家訪的心得體會(huì)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行老師家訪之前，我提前做了一些準(zhǔn)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭狀況和特點(diǎn)，這可以幫助我更好地與家長(zhǎng)交流。其次，明確溝通目的，確定家訪時(shí)的話題和重點(diǎn)，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行交流。最后，梳理自己的教育理念和教育方式，為家訪時(shí)的交流做好準(zhǔn)備。
第三段：家訪中的交流與收獲。
在老師家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流能夠加深彼此之間的了解，讓我們更加密切地合作。通過(guò)和家長(zhǎng)交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也更加明確了自己的作用和責(zé)任。同時(shí)，我也意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的困境和需求，需要我們給予更多的耐心和支持。
第四段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我對(duì)自己進(jìn)行了反思與總結(jié)。首先，我意識(shí)到與家長(zhǎng)的溝通需要更加主動(dòng)和積極，尤其是在學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。其次，我明白了家長(zhǎng)的期望和擔(dān)憂，需要更多地與家長(zhǎng)配合，共同努力。最后，我也認(rèn)識(shí)到家訪并不是簡(jiǎn)單地去了解學(xué)生的家庭情況，更重要的是要與家長(zhǎng)建立起信任與合作的關(guān)系。
第五段：對(duì)老師家訪的建議與展望。
基于我這次家訪的經(jīng)驗(yàn)，我希望未來(lái)能夠更進(jìn)一步地改善自己的家訪方式。首先，我希望能夠更加深入地了解每個(gè)學(xué)生和家庭的情況，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我希望能夠與家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，通過(guò)及時(shí)溝通解決問(wèn)題和分享學(xué)生的進(jìn)步。最后，我希望通過(guò)老師家訪的方式，能夠轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度和期望，達(dá)到更好的教育效果。
通過(guò)這次老師家訪，我深刻地認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。家訪不僅是了解家庭環(huán)境和學(xué)生情況的途徑，更是與家長(zhǎng)建立支持和合作關(guān)系的重要方式。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育方法，為更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)而努力。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十四
老師家訪是一種富有教育意義的活動(dòng)，通過(guò)親身走訪學(xué)生家庭，老師能夠更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。近日，我也有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，收獲頗多，下面我將分享我在家訪中的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生。
在家訪中，我深深感受到家庭對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)走訪學(xué)生家庭，我了解到一些背景信息，如孩子的家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等。這些信息對(duì)我在教學(xué)中的了解學(xué)生，更好地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了重要作用。另外，直接接觸學(xué)生的親屬也幫助我更好地與學(xué)生建立起師生之間的信任關(guān)系，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在家訪中，我也遇到了一些問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、家庭教育缺乏等。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到了這些問(wèn)題背后的原因，并與家長(zhǎng)一起商討解決辦法。例如，在教學(xué)中我會(huì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家校合作，幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。這一系列的措施不僅能夠幫助學(xué)生克服困難，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：感悟教育。
通過(guò)家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和復(fù)雜性。教育是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的工程，需要老師和家長(zhǎng)共同努力去培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子。家訪讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的不可忽視的作用，也讓我重新反思自己的教育方法和教育理念。作為老師，我們要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，做到因材施教，創(chuàng)造積極有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與家長(zhǎng)合作，全力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
在此次家訪中，我從家訪中學(xué)到了許多重要的事情。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生家庭的作用，了解了一些學(xué)生在家庭中所面臨的問(wèn)題和困惑，并通過(guò)與家長(zhǎng)的合作共同解決了一些問(wèn)題。同時(shí)，家訪也讓我更深入地思考了自己的教育工作，使我更加堅(jiān)定自己的教育理念，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。因此，我相信通過(guò)家訪這一形式，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十五
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十六
為實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，我校這學(xué)期開學(xué)初開展了學(xué)生家訪活動(dòng)。我們利用下班時(shí)間對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成了這次任務(wù)。對(duì)于這次家訪，我受益非淺，從中明白了許多，也學(xué)到了許多。
首先，在跟家長(zhǎng)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。
其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，都事先通過(guò)“校訊通”給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家訪時(shí)，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如：由于父母是出來(lái)打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面吵雜，不能給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母忙于工作，對(duì)孩子疏于管教，有些家長(zhǎng)由于自身文化水平較低，在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)能為力等，忽視了對(duì)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感肩上的擔(dān)子重大。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總而言之，此次家訪讓我較真實(shí)、較全面地認(rèn)識(shí)了學(xué)生。走進(jìn)他的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷及家庭實(shí)際情況，有助于開展今后的教育教學(xué)工作。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十七
員工家訪，意味著企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注程度與個(gè)體化化服務(wù)的關(guān)心。在實(shí)際工作中，我也有幸參與過(guò)企業(yè)的家訪計(jì)劃，這讓我對(duì)企業(yè)家訪這一關(guān)注員工的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。
在家訪之前，我們需要到員工的檔案中查看員工的家庭情況，包括家庭成員、家庭住址等。并且需要與員工再次確認(rèn)家庭住址等信息，保證核實(shí)無(wú)誤。在聯(lián)系員工時(shí)，我們也要先向?qū)Ψ胶?jiǎn)單說(shuō)明訪問(wèn)的目的，避免對(duì)方因?yàn)椴涣私庠L問(wèn)的目的而耽誤時(shí)間。
第三段：家訪中的技巧。
家訪時(shí)需要注意，盡量給員工和家庭成員一個(gè)良好的印象。我們需要先向員工介紹自己的身份，并向員工家庭成員禮貌地打招呼，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的互動(dòng)感?！伴_門見山”的談話方式可能會(huì)讓家庭成員感到突然和不適，因此我們需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和熱身。在溝通時(shí)注重身體語(yǔ)言，表達(dá)出對(duì)員工的關(guān)心和關(guān)注。還需要留意員工的感受，如果員工表現(xiàn)出不愿意繼續(xù)談話的情況，我們需要適時(shí)停止訪問(wèn)。
第四段：家訪后的總結(jié)與反思。
家訪之后，我們應(yīng)該及時(shí)將訪問(wèn)情況進(jìn)行記錄，反映到員工檔案里。同時(shí)要針對(duì)家訪的情況進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題逐一整改，對(duì)于家庭表現(xiàn)良好的員工，我們還可以通過(guò)后續(xù)的工作安排或者小禮品等方式加以鼓勵(lì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
員工家訪是企業(yè)關(guān)愛(ài)員工的一種體現(xiàn)，通過(guò)家訪我們可以了解員工的家庭情況和生活狀況，加強(qiáng)與員工的互動(dòng)和聯(lián)系，在此基礎(chǔ)之上，能夠?yàn)閱T工提供更好的服務(wù)和幫助。作為一名企業(yè)員工，我深感企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注，也將更加認(rèn)真地對(duì)待工作，以回報(bào)企業(yè)的關(guān)愛(ài)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十八
段落一：引言（150字）。
老師家訪是中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，它旨在增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。最近，我有幸參與了一次老師家訪活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。在這次家訪中，我感受到了教師與家長(zhǎng)之間的緊密聯(lián)系，也深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于學(xué)生的影響。
段落二：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響（250字）。
家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是不可忽視的。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生家庭對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有給予足夠的關(guān)注，例如，他們的家庭環(huán)境嘈雜、無(wú)法營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我意識(shí)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要方面是改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。相比之下，一些學(xué)生的家庭環(huán)境非常溫馨，有良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)的提高。因此，家庭教育在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。
段落三：家校合作的重要性（300字）。
在這次家訪中，我深切感受到家校合作的重要性。教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。通過(guò)家校合作，教師可以了解學(xué)生在家庭中的情況，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，可以更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。只有家校合作，才能在孩子的成長(zhǎng)道路上形成強(qiáng)大的合力。
段落四：老師家訪的益處（300字）。
老師家訪是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)間有效溝通的良好方式。通過(guò)家訪，教師可以更加全面地了解學(xué)生的家庭情況，能夠更準(zhǔn)確地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。家訪還能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的信任和支持，提高家長(zhǎng)的滿意度。此外，家訪還提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，教師和家長(zhǎng)可以交流對(duì)于學(xué)生的期望和要求，探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方案。綜合來(lái)看，老師家訪具有多重益處，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200字）。
通過(guò)這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭與學(xué)校是密切關(guān)聯(lián)的，教育是家校共同肩負(fù)的責(zé)任。只有加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通與合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。老師們應(yīng)該把家訪作為一項(xiàng)常態(tài)化工作，與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)渠道，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與家庭學(xué)校合作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。只有教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的全面素養(yǎng)和健康成長(zhǎng)。
中學(xué)生家訪心得體會(huì)短語(yǔ)篇十九
新冠疫情在全球范圍內(nèi)爆發(fā)，疫情席卷全球，給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的影響。作為未來(lái)的中堅(jiān)力量，中學(xué)生肩負(fù)著防疫責(zé)任，要在學(xué)習(xí)生活中做好防疫措施，為保障公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：體驗(yàn)。
在這次疫情中，我深刻體驗(yàn)到了防疫的重要性。我課余時(shí)間雖然都在家里度過(guò)，但是通過(guò)疫情防控宣傳和媒體報(bào)道，我了解到了該如何做好防護(hù)，掌握了正確佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本防范措施。
第三段：參與。
除了自身要加強(qiáng)防控意識(shí)，作為中學(xué)生，我們還可以積極參與社區(qū)防疫工作，奉獻(xiàn)自己的力量。我和家人一起參加小區(qū)的疫情防控志愿者工作，宣傳防護(hù)知識(shí)、幫助居民配送物資、測(cè)量體溫等。在這個(gè)特殊時(shí)期，幫助別人也是為了保護(hù)自己。
第四段：思考。
疫情是一次考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們應(yīng)該思考如何更好地適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，創(chuàng)造自己的價(jià)值。在學(xué)習(xí)上，我們可以采取線上學(xué)習(xí)的方式，掌握新技能，拓展自己的知識(shí)面；在生活上，我們要更注重身心健康，強(qiáng)化體育鍛煉，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第五段：總結(jié)。
疫情來(lái)得突然，而我們的生活在此時(shí)也不得不做出適應(yīng)和調(diào)整。我們需要盡自己的一份力，積極參與到防疫工作中，掌握防控知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。讓我們相信，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，抗擊疫情一定會(huì)取得最終的勝利。