閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?，通過閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng)。寫總結(jié)時(shí)，要注重多方面的思考和考慮，將自己的觀點(diǎn)和看法綜合在一起。以下是小編為你準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫作有所幫助。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一
教師的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)行為活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。從整體教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)看，教學(xué)技能是教師所掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié)，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力，具有十分重要的意義。
一、教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式。
1教學(xué)技能與教學(xué)活動(dòng)是不可分開的。它依從于教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)在活動(dòng)中并在活動(dòng)中形成和發(fā)展。
2、教學(xué)技能表現(xiàn)為一系列的教學(xué)行為方式。
3、教學(xué)技能的外在特征是相對(duì)明顯的。
二、教學(xué)技能是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能。
1、教學(xué)技能是動(dòng)作技能與心智技能的交融。
2、教學(xué)技能是陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的結(jié)合。
3、教學(xué)技能是規(guī)范性要求與靈活性要求的統(tǒng)一。
三、教學(xué)技能是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。
教學(xué)行為是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或意圖而采取的行動(dòng)，具有可感、可行的外顯表現(xiàn)。事實(shí)上，教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺程度，而教師的教育思想、教育觀念，更是時(shí)時(shí)、處處支配著教師對(duì)行為方式的選擇，決定著教師行動(dòng)的邏輯。同時(shí)，教學(xué)技能也是教師活動(dòng)中的表現(xiàn)，有的學(xué)者就認(rèn)為，教學(xué)技能是指通過練習(xí)、運(yùn)用教學(xué)理論知識(shí)和規(guī)則達(dá)成某種教學(xué)目標(biāo)的能力。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二
時(shí)間過得飛快，眼間幼兒園的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在這里我有許多收獲，也有許多感嘆，讓我一起分享一下我的所學(xué)所得吧！
每個(gè)孩子的性格和表現(xiàn)都不盡相同，我們應(yīng)該因材施教。我記得剛開始的時(shí)候，孩子們都是滿眼的迷茫和不知所措，但是，在我們的努力下，他們慢慢地融入了幼兒園的生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。作為老師，我深深地感受到，教育是一個(gè)能動(dòng)的過程，我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中自由成長(zhǎng)。
在幼兒園，我更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和品格的培養(yǎng)。我們通過游戲、唱歌、跳舞、繪畫等多種方式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣愛好。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和配合，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，更加促進(jìn)了家校之間的合作和交流。
在教育教學(xué)中，我也學(xué)到了很多方法技巧。首先，我要更多地鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他們有自信和勇氣去嘗試和探索。其次，我要更好地利用游戲和玩具，讓孩子在玩耍中學(xué)到知識(shí)和技能。最后，我要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
回顧我的幼兒園學(xué)習(xí)生活，我收獲了很多，也感慨萬千。我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地努力和探索。同時(shí)，教育也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加用心地教育，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇三
自從我成為一名幼兒教師，我就深深地感受到這個(gè)職業(yè)帶給我的挑戰(zhàn)和樂趣。在這里，我想分享一些我在幼兒教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)心得。
首先，孩子們的需要是首要的。我們必須尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，了解他們的興趣和需求，才能為他們提供最符合他們需要的教育。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解他們的世界，如何用他們的方式與他們交流。
其次，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。我認(rèn)識(shí)到，游戲不僅僅是娛樂，更是孩子們學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)的過程。通過游戲，孩子們可以在愉快的環(huán)境中發(fā)展社交技能、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和想象力。
此外，我也逐漸明白了幼兒教育的藝術(shù)性。作為教師，我們需要把握好教育的“度”，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和尊重的環(huán)境。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)作，為孩子們的成長(zhǎng)提供最好的支持。
最后，我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要擁有足夠的耐心和愛心。孩子們是未知的，充滿好奇和潛力，我們需要耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒，以平靜和樂觀的態(tài)度面對(duì)孩子們的各種問題。
總的來說，我非常珍視這段成為一名幼兒教師的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了孩子們的需求，更加深刻地理解了教育的意義。我深信，作為一名幼兒教師，我能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥硖峁┳詈玫闹С帧?BR> 教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇四
在我步入幼兒教育領(lǐng)域的這五年中，我獲得了深深的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。回顧我的學(xué)習(xí)旅程，我感到既興奮又充實(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
1.尊重每個(gè)孩子：我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。他們有自己的思想、感受和需求。作為教師，我需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，并以此為基礎(chǔ)提供適合他們的教育環(huán)境。
2.建立信任：我學(xué)會(huì)了如何通過開放和誠(chéng)實(shí)的溝通，以及尊重和支持來建立與孩子們的信任關(guān)系。這種信任關(guān)系對(duì)于孩子們的自我價(jià)值和心理健康至關(guān)重要。
3.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：我了解到，一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣、創(chuàng)造性和探索性的環(huán)境，使孩子們能夠自由地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4.多元化的教學(xué)方法：我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，包括游戲、故事、音樂、藝術(shù)和科學(xué)等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5.關(guān)注家長(zhǎng)：我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴。我努力與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，分享孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也從家長(zhǎng)那里獲取有用的反饋和建議。
6.持續(xù)學(xué)習(xí)：我了解到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定地相信，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者需要不斷努力和學(xué)習(xí)。我期待在未來的日子里繼續(xù)提升我的教育技能，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇五
3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進(jìn)儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》?；顒?dòng)中，網(wǎng)友們尖銳的提問，課題團(tuán)隊(duì)睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時(shí)，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚(yáng)州市小學(xué)語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢(shì)，以一種全新的上課方式呈現(xiàn)，使我受益匪淺。
《荷花》是蘇教版語文第六冊(cè)的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學(xué)開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會(huì)看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學(xué)到這里，按照我們往常的教學(xué)思路，應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，調(diào)皮的攝像老師捕捉到了一個(gè)孩子迷茫的神情，引起了大家的關(guān)注。很多老師馬上認(rèn)為，是王老師的寫作環(huán)節(jié)插入地太過突兀，以至于孩子都不知道該寫什么，該怎么寫。不可不說，王老師這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有新意且大膽，有幾個(gè)老師敢在沒學(xué)課文之前就讓孩子寫作的？而王老師的目的，就是要讓孩子脫離課文來寫作。其實(shí)我倒認(rèn)為，更應(yīng)該讓孩子完全不要接觸課文或者不用到課文中的內(nèi)容來寫這段荷花的文字，效果會(huì)更好些。
回到“小表情帝”的鏡頭來，對(duì)于這個(gè)迷茫的孩子，我認(rèn)為王老師的寫作插入是突兀了些，但還不至于孩子一臉茫然不知道寫什么，因?yàn)閱栴}很明確“你看到了什么？能不能把它寫下來？”孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)，更可能是因?yàn)樗麤]有聽清楚王老師說的話吧。
孩子們寫完之后，王老師讓大家一起交流“哪里寫得好？”在孩子的寫作基礎(chǔ)上引出對(duì)課文第二自然段的學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)作者哪里寫得好。這也是一種新穎的教學(xué)方式，值得學(xué)習(xí)。
最后，引出作者還寫了自己的想法，再讓孩子們“看看自己的寫作，讀一讀，修改一下。如果你覺得自己的句子寫得好，就圈出來。把文中的好句子抄下來?！币惶谜n溶寫作于課文的教學(xué)中，有寫有改有指導(dǎo)，這是一堂全新的習(xí)作指導(dǎo)課，也正體現(xiàn)了“讀寫互動(dòng)”的全新教學(xué)理念。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇六
時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了兩年，從我第一次踩著輪子進(jìn)幼兒園，和一群小朋友一起哭哭啼啼，到如今我們短時(shí)間不在一起，但仍然能聽到小朋友的歡笑聲。這些日子，有苦也有甜，有笑也有淚，而我卻一直滿面春風(fēng)，精神飽滿。
一、以愛心、耐心為基點(diǎn)。
“愛孩子，愛每一個(gè)孩子?！边@是教師最基本的職業(yè)情感，能否讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的愛，關(guān)鍵是教師如何與孩子溝通。教師從內(nèi)心理解和接受每一個(gè)孩子，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。以此幫助孩子樹立信心，讓他能感受到教師對(duì)他的愛。如我們班的張翼，他是個(gè)愛臉紅的孩子，在他上英語課的第一天，他坐的是端正的，仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，我就特別的表揚(yáng)他。其實(shí)我很早就注意到這個(gè)孩子，上課從不多說話，不插嘴，仔細(xì)認(rèn)真完成每一次作業(yè)，只是他太過于內(nèi)向，不善于表達(dá)。這次得到我的表揚(yáng)，他有些害羞，但那天他坐的是端正的，聽的是認(rèn)真的，沒有再像以往那樣，還沒上課就早早的屁股坐疼了。我想，只要我多給他一些關(guān)愛，他一定會(huì)變?yōu)殛柟鉅N爛的孩子。
二、以全面、細(xì)致的教育為重點(diǎn)。
幼兒園的工作本是瑣碎的，可我認(rèn)為幼兒園工作更有其特殊性，它面對(duì)的是一群孩子，而每一個(gè)孩子又都是獨(dú)立的，不同的孩子有不同的個(gè)性，有不同的愛好，有不同的需求，因此，教師的觀察、了解工作就顯得尤為重要了。
班上孩子年齡的差異，能力的不同，決定了教育必須因人而異，因材施教。對(duì)于老生，我比較了解他們的需求，一般情況，我對(duì)老生能力較強(qiáng)的孩子，就給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們盡情的發(fā)揮，以此鍛煉他們的能力，提高他們的自信心；對(duì)于新生，我則從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，如：我班的小朋友，剛?cè)雸@時(shí)，生活自理能力較差，吃飯、小便、睡覺時(shí)，總是哭，鬧，叫，針對(duì)這一情況，我們采取了多種方法。首先，在家長(zhǎng)面前樹立威信，讓家長(zhǎng)知道老師是真心為孩子好，是在幫助孩子成長(zhǎng)。之后，希望家長(zhǎng)可以加入我們的隊(duì)伍，共同教育孩子。
我班家長(zhǎng)接孩子時(shí)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)可以加入我們的隊(duì)伍，和老師統(tǒng)一教育孩子，因此我制定了表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的制度，如：孩子這幾天表現(xiàn)好，我就告訴家長(zhǎng)，那天老師表揚(yáng)你了，要繼續(xù)努力哦！反之，孩子這幾天表現(xiàn)差，我就告訴家長(zhǎng)，老師批評(píng)你了，一定要改正缺點(diǎn)哦！這樣一來，家長(zhǎng)還是比較愿意配合我們的工作。果然，我班孩子進(jìn)步了不少，也愛笑了。
另外，通過家園聯(lián)系冊(cè)，家園欄，家長(zhǎng)會(huì)，半日開放活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園，了解教師，了解孩子，從而進(jìn)行有效的教育。
三、以自身變化為動(dòng)力。
“你的一舉一動(dòng)，一言一行將影響幼兒的一生?！边@句話，是我幼兒園教師職業(yè)道德最基本的標(biāo)準(zhǔn)。它時(shí)刻提醒我，要像母親一樣在日常生活中，潛移默化地教育孩子，要注意自己的行為與孩子的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)。因此，在工作中，我十分注意自我的形象，在幼兒面前，做好榜樣，樹立教師的威信，讓幼兒信任老師，從而在各方面也嚴(yán)格要求自己，以便于更好地開展工作，并盡量做到以身作則，時(shí)時(shí)處處成為幼兒心目中的榜樣。
幼兒園的工作雖然很繁忙，但我們依舊滿懷信心，在幼教的道路上，努力為我們的人民和家庭，作出我們的貢獻(xiàn)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇七
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報(bào)名加入了x協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì)，成為了一名西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動(dòng)身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——x大通出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會(huì)是什么，在那里又會(huì)遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因?yàn)榧?dòng)，還是對(duì)未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是此行定不負(fù)重望!
大通藥草攤給我的第一感覺是一個(gè)很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是湖南湘西一角，民風(fēng)淳樸。我們的行李很多，藥草攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點(diǎn)迷茫的緊張，已不復(fù)存在。因?yàn)槲蚁嘈?，有廣大師生對(duì)我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持，有我們隊(duì)員的不懈努力，一切困難都會(huì)迎刃而解的。
一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長(zhǎng)達(dá)13天的支教生涯，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，兼數(shù)學(xué)任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完工作的時(shí)候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我對(duì)全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測(cè)試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度。現(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級(jí)下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當(dāng)時(shí)我的心里，那叫一個(gè)欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯(cuò)吧。只是心里還是免不了，有點(diǎn)忐忑，害怕自己一個(gè)不小心，講錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講錯(cuò)一句話，會(huì)誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過程中，我的數(shù)學(xué)課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時(shí)候，課堂上基本上很安靜，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，很不容易。不給他們傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)也比較豐富，我先整體給他們復(fù)習(xí)了一遍，二年級(jí)以及二年級(jí)以前的大部分重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復(fù)習(xí)時(shí)，盡全力把差距縮小。
快速的復(fù)習(xí)完，我就開始給他們講三年級(jí)的新課，基于他們的年紀(jì)和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲，那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn)，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細(xì)胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個(gè)教學(xué)過程中，美術(shù)只有6個(gè)課時(shí)，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點(diǎn)吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進(jìn)展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的.，給他們每一個(gè)人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對(duì)于我們15個(gè)人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、綜合、班會(huì)、體育、美術(shù)、興趣課。總之，整個(gè)工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。
萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊(duì)員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時(shí)候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點(diǎn)調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當(dāng)我看到，我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時(shí)候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時(shí)候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻(xiàn)的升華，更明白一個(gè)道理，生活中，平平淡淡才是真。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇八
今天桂嶺小學(xué)組織了教師們進(jìn)行了課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)的理論學(xué)習(xí)考試。教師經(jīng)過一個(gè)月對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)常言說的“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”這句話又有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生進(jìn)步提高、發(fā)展、靈活。作為老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)不同的課文巧妙地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓學(xué)生在不知不覺中完成著一個(gè)又一個(gè)并不簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。我個(gè)人覺得課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)還可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、尊重理解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
比如我，語文教學(xué)時(shí)既要教學(xué)生學(xué)語文，又教學(xué)生學(xué)做人。還要重視語文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。好的教師的課上就可以看到，他們都很重視孩子的個(gè)性發(fā)展，特別珍視孩子獨(dú)特的思維體驗(yàn)。老師尊重了孩子的感受，把孩子當(dāng)作一個(gè)活生生的人，抓住了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，孩子的自信與勇氣就提升了。
二、教學(xué)過程教孩子學(xué)習(xí)方法。
如今日新月異的年代，我們不僅要讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握分析、選擇、更新知識(shí)的能力，所以我們就要在教學(xué)中把結(jié)果變成過程，把知識(shí)變成智慧，讓學(xué)生多實(shí)踐，盡力使學(xué)生能將知識(shí)與生活結(jié)合。
三、教師注意語言魅力。
當(dāng)老師的課上，滲透著濃厚的中華底韻，就會(huì)深深地吸引著孩子。因?yàn)楹⒆幽７履芰軓?qiáng)，在教師長(zhǎng)期的“潤(rùn)物細(xì)無聲”中定能豐富和積累自身的文學(xué)底蘊(yùn)。
四、課堂要樸實(shí)、有效。
課堂上，一個(gè)都不能少，把每個(gè)學(xué)生都看作是一個(gè)生命。自主探究與接受學(xué)習(xí)要適當(dāng)融合，課堂既要有綜合性又要有獨(dú)特性，注意上出語文味。
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教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇九
“十二五”期間是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，教育正在發(fā)生具有深遠(yuǎn)意義的變革，深刻地影響了中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。在新的歷史條件下，中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)來自國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，作為年輕教師的我們要與新課改同行，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
我通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開。回憶這幾天的培訓(xùn)，讓我感受頗多，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一，通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二，通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到，要在新課改中取得較好的成績(jī)，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
總之，通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十
自從我成為一名幼兒教師，我深深地感受到這是一份神圣而光榮的職業(yè)。作為一名幼兒教師，我不僅肩負(fù)著教育下一代的重任，也深知自己肩負(fù)的重大責(zé)任。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我在幼兒教學(xué)中的學(xué)習(xí)心得，包括教育理念、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)等方面。
首先，理解幼兒教育的理念非常重要。我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和全面素質(zhì)。這意味著，我們需要關(guān)注孩子的情感、社交、認(rèn)知和身體等方面的發(fā)展。通過游戲、音樂、繪畫等多種方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和自信心。在這個(gè)過程中，教師需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是至關(guān)重要的。在我的幼兒教學(xué)中，我常用的教學(xué)方法包括游戲化教學(xué)、小組合作和情境創(chuàng)設(shè)等。游戲化教學(xué)可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小組合作則可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)分享、傾聽和交流。情境創(chuàng)設(shè)則可以幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法都需要根據(jù)孩子的年齡、興趣和特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后，作為一名幼兒教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。在實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也非常注重與同事之間的交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我更加深入地理解了幼兒教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，也更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
總之，作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十一
我在幼兒教育的領(lǐng)域中，已經(jīng)學(xué)習(xí)探索有一段時(shí)間了。這段經(jīng)歷豐富且深刻，讓我更深入地理解了幼兒教育的本質(zhì)和挑戰(zhàn)。在這里，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
1.孩子們的獨(dú)特性：我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，有自己的興趣和潛力。對(duì)待他們，我們需要尊重和理解他們的獨(dú)特性，并盡可能地提供適合他們的教育環(huán)境和資源。
2.學(xué)習(xí)與玩耍的平衡：幼兒階段是一個(gè)生理和心理都快速發(fā)展的階段，孩子們的學(xué)習(xí)和玩耍都在其中起著重要的作用。我了解到，我們需要提供一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又能讓他們感到愉快的環(huán)境，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。
3.家長(zhǎng)關(guān)系的建立：家長(zhǎng)是孩子最重要的支持者，他們的行為和態(tài)度會(huì)影響孩子的一生。我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，通過有效的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
4.教師角色的理解：作為幼兒教師，我們的角色不僅是教育者，更是孩子們的朋友和指導(dǎo)者。我們需要理解并尊重孩子們的發(fā)展階段，提供必要的支持和引導(dǎo)，但同時(shí)也要尊重他們的自主性和創(chuàng)造性。
5.教育目標(biāo)的理解：我們教育的最終目標(biāo)是幫助孩子們成為獨(dú)立、自信、有愛心的人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。
總的來說，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我非常珍視這段經(jīng)歷，并期待在未來的日子里，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十二
這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，無論從我的態(tài)度還是知識(shí)，我都覺得提高了許多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實(shí)在，很大程度磨練了我的意志，每天堅(jiān)持早早起床，晚晚才睡覺，成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在到了起床的時(shí)間就自己起來了，終于知道了好習(xí)慣是堅(jiān)持出來的。只要有毅力做什么事都不是很難。
這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任?？梢哉f對(duì)于這次的扶貧頂崗支教，我們只許成功，不許失敗，因?yàn)槲覀兪菐е鴰熢旱南Ｍ妥约旱男蜗笕セ仞佄覀兊募亦l(xiāng)的，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?，?dāng)然也許我們會(huì)做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)初的付出。
對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我。畢竟個(gè)人的知識(shí)是有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的.一個(gè)很好的方式。在培訓(xùn)期間，我不僅聽了數(shù)多老師，而且還觀看呂艷艷老師班里的活動(dòng)錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩，使本我從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進(jìn)的學(xué)生方法、處理學(xué)生的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。
一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步。
總的來說，這次支教培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，在五指山艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在教學(xué)上吸取經(jīng)驗(yàn)。盡自己最大的能力做好這項(xiàng)工作！
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十三
首先，通過這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與xx市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的`偉大。
其次，通過這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來說，這可比生存難多了。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十四
《中彩那天》是一篇精讀課文，講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一輛自己夢(mèng)寐以求的汽車，但是他并不高興，原來中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他毅然把汽車還給了朋友。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，告訴我們，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為重要。雖然他失去了夢(mèng)寐以求的汽車，而得到的是人情和道義，是更多的真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來的。
在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話為切入口，以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí)，“我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考，為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題?“道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書回答問題很不錯(cuò)，接著，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親，你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象，聯(lián)系說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展閱讀，當(dāng)講完課文后，我給學(xué)生講述了一則真實(shí)的故事，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：
1.想一想，中國(guó)留學(xué)生缺的是什么?
2.請(qǐng)你送給這位留學(xué)生一句話。
這一環(huán)節(jié)的目的是通過課外的一則資料，結(jié)合課文中學(xué)到的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)力正確的價(jià)值觀。
一節(jié)課下來，不足之處還是很多的：在講課的過程中，由于自己總給學(xué)生提問，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只能根據(jù)老師的提問來回答問題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)。因此，學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。在練習(xí)說話的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語激勵(lì)性不高。板書不及時(shí)，這與平時(shí)自己的課堂隨便有很關(guān)系。
每節(jié)課下來，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，很是遺憾。但我會(huì)在今后的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)趨于完善。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十五
自從我成為一名幼兒教師，我就深深地感受到這個(gè)職業(yè)帶給我的挑戰(zhàn)和樂趣。在我的教學(xué)生涯中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師以及如何幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)的知識(shí)和技能。在這里，我想分享一些我在幼兒教學(xué)中獲得的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，他們需要不同的教育方法和關(guān)注點(diǎn)。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的需求，尊重他們的個(gè)性，創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。
其次，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系。孩子們喜歡和藹可親、有耐心的老師。因此，我努力做到對(duì)每個(gè)孩子都保持關(guān)注，理解他們的需求，關(guān)心他們的生活。在與孩子們互動(dòng)時(shí)，我盡量使用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言，讓他們感受到被認(rèn)可和尊重。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和方案。我根據(jù)孩子們的年齡和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。我注重讓孩子們通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。這樣，孩子們更加積極參與，也更加容易接受所學(xué)內(nèi)容。
最后，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的教育中來，與我們一起共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
總之，成為一名幼兒教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我深信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，我們就能為孩子們的未來貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十六
我很慶幸能有機(jī)會(huì)在__幼兒園實(shí)習(xí)，這段時(shí)間讓我深刻感受到幼師工作的神圣和重要性，也讓我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼師，要具備廣泛的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活應(yīng)對(duì)孩子的各種問題，同時(shí)也需要良好的溝通和組織能力。
我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)方法上，我體會(huì)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要針對(duì)他們的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。此外，我也了解到與家長(zhǎng)溝通的重要性，如何與他們協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難。例如，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者有些孩子行為習(xí)慣不太好。我通過與同事交流，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，以及不斷地嘗試和探索，逐漸找到了解決這些問題的方法。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也更加深入地理解了幼兒教育的意義和價(jià)值。我深刻感受到，作為一名幼師，不僅要有愛心和耐心，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活的教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到，與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作同樣重要，只有雙方共同配合，才能更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
總之，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的幼師而努力。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近帷幕。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵(lì)和幫助。讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們的堅(jiān)定與自信，同事們的積極與奉獻(xiàn)。
在對(duì)大家肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為幼兒園的一份子而驚喜。在這里，我獲得了許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我一次與名園親密接觸的機(jī)會(huì)，是您們幫助我找到了前進(jìn)的方向，給我搭建了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
試用期期間，我在實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。通過與幼兒們的互動(dòng)，逐漸感受到了孩子的天真可愛，明白了育兒之道。同時(shí)，我也不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教育技能和知識(shí)水平。我明白了教育的核心是關(guān)愛和尊重，以關(guān)注每個(gè)孩子的需求，激發(fā)他們的潛能為核心。我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，并不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到作為一名幼兒教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握豐富的教育技巧。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于幼兒和教育事業(yè)。
感謝園長(zhǎng)、老師們對(duì)我的關(guān)懷，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)大家庭里成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到工作中，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我深知前方的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)一直向前，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十八
在今年的暑假，縣組織教師培訓(xùn)，我聽了思源學(xué)校胡傳亮老師關(guān)于《如可撰寫論文》的講座，受益匪淺，淺談我的心得體會(huì)如下：
一、要在學(xué)習(xí)和積累上動(dòng)腦筋。
學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)、因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。
1、資料的積累。
撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料、在研究某一個(gè)問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。
2、知識(shí)的積累。
知識(shí)積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程、豐富的知識(shí)積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)、要積累知識(shí)，不僅要?jiǎng)友劭矗瑒?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱懀瑢⒂杏玫臇|西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3、經(jīng)驗(yàn)的積累。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受、對(duì)這些想法和感受，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富。
二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解。
總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”、只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的、一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲、高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情、只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十九
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
x月，藍(lán)天如洗，鴿哨嘹亮；x月，江山如畫，鮮花怒放；x月，彩旗飄揚(yáng)，笑語歡唱。
準(zhǔn)備了一個(gè)多月，我們終于踏上下鄉(xiāng)的征程，想到此次三下鄉(xiāng)正趕上建黨九十周年紀(jì)念日，我是無比地感到慶幸，作為隊(duì)長(zhǎng)的我也感到此次活動(dòng)的重要性。經(jīng)過五小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地——余慶花山苗族鄉(xiāng)。下車后我們積極與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，并安排了相關(guān)事宜。
第二天，我們開始招生了，懷著一顆感恩的心，通過廣播、海報(bào)等方式，剛開始我們還以為招不到學(xué)生，然而花山的孩子都是愛學(xué)習(xí)的，僅僅一個(gè)上午，我們就招到了80多人，有小學(xué)，也有初中。但是我們的.招生仍然繼續(xù)......
隨著第二天的開學(xué)典禮，我們開始支教活動(dòng)，隊(duì)員們將自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容向?qū)W生們講解，看著孩子們認(rèn)真地聽著老師講課，我想這是他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第三天到第六天早上，我們都給孩子們上課，下午我們就走訪村子，第一個(gè)走的是xx村的一個(gè)組，我們一邊走一邊發(fā)宣傳資料，并向他們?cè)敿?xì)講解書本上的知識(shí)，后來我們又到袁家寨，觀看了這里的風(fēng)情，老人還向我們介紹了一棵樹——千年桂花樹。這棵樹陪伴著他們?cè)诖笊嚼锒冗^，上面掛了很多紅布，被人們信奉為神靈。我們還走訪觀看了花山的第一奇景——飛龍湖。
它在離xx村15千米以外，坐了半小時(shí)的車，我們到達(dá)飛龍湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，湖畔有一條長(zhǎng)龍正準(zhǔn)備騰飛，我們從龍尾走到龍頭大概花了半個(gè)多小時(shí)，據(jù)說是世界第一長(zhǎng)龍。
上課期間，第一次上課時(shí)同學(xué)們都很拘謹(jǐn)，隨著我們每天的接觸，大家也變得很融洽。上課時(shí)學(xué)生們都很積極，有很多學(xué)生一大早就來到教室，當(dāng)我們給他們上課時(shí)，都很認(rèn)真地聽講，我們安排了最后一節(jié)課給他們輔導(dǎo)假期作業(yè)。
轉(zhuǎn)眼，一周的日子過去了，明天就是我們出發(fā)的日子，我們?cè)谕頃?huì)中度過我們最后的一次活動(dòng)，晚會(huì)上很多同學(xué)都報(bào)名參加節(jié)目，有很多同學(xué)參加了很多節(jié)目，在歡聲中結(jié)束了我們最后的活動(dòng)，學(xué)生們都很舍不得我們，紛紛和我們照相留念。
此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，總得來說在七天的社會(huì)實(shí)踐中，我獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、農(nóng)村是踏上社會(huì)的必經(jīng)之路。青年學(xué)生要積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，胸懷祖國(guó)和人民，在實(shí)踐中接受考驗(yàn)，鍛煉成長(zhǎng)。為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量，就必須到農(nóng)村去。
2、經(jīng)濟(jì)是教育的保障。辦教育需要一定的物質(zhì)條件，需要當(dāng)?shù)卣呢?cái)政投入，需要學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)支持。目前貴州已實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育，學(xué)生每年只需交幾十塊本資費(fèi)。
3感動(dòng)。當(dāng)我們離開時(shí)，學(xué)生們紛紛跑來送別，回來的路上還收到學(xué)生的短信，那一刻才知道，這就是我們的收獲。
4、責(zé)任。學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，是國(guó)家的寶貴財(cái)富。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。這就要求我們青年學(xué)生牢記歷史使命，練就扎實(shí)本領(lǐng)，常懷富國(guó)強(qiáng)民之志。
最后我真心祝福孩子們明天會(huì)更好！
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二十
有效教學(xué)究竟怎么教？從何入手？怎么操作？有哪些規(guī)定性和運(yùn)行程序？它是一線教師最關(guān)心的問題。通過《有效教學(xué)的模式和方式》的學(xué)習(xí)，讓我知道了課堂有效教學(xué)的要素、模式和環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了怎樣有效地掌控課堂提高課堂的教學(xué)效率。
有：情境與問題，閱讀與思維，互動(dòng)與引導(dǎo)，練習(xí)與反饋。新課程學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，問題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要心理因素，而學(xué)生真正地?fù)碛兄R(shí)，就是對(duì)知識(shí)有深刻的理解并且把知識(shí)多次反復(fù)思考，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。練習(xí)與反饋是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。四個(gè)要素不是截然分開的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，我們必須以整體的觀點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)和把握各個(gè)要素（環(huán)節(jié)）的精神實(shí)質(zhì)和有機(jī)聯(lián)系，并加以認(rèn)真貫徹和創(chuàng)造性落實(shí)，唯其如此，才能全面地提升課堂教學(xué)的有效性。
課堂有效教學(xué)的基本方式是：
第一種教學(xué)方式：教一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)。
第三種教學(xué)方式：首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)；然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。
第四種教學(xué)方式：學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)。
第五種教學(xué)方式：完全由學(xué)生自學(xué)。
每一種教學(xué)方式都不是只有在一個(gè)教學(xué)發(fā)展階段中才能采用的；教學(xué)過程的每一個(gè)發(fā)展階段也不是只能采用一種教學(xué)方式?？偟恼f來，以上五種教學(xué)方式各自適合于教學(xué)過程的一定發(fā)展階段。它們都應(yīng)遵循一條原則，那就是要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且能夠充分發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一
教師的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)行為活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。從整體教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)看，教學(xué)技能是教師所掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介環(huán)節(jié)，對(duì)于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)教學(xué)能力，具有十分重要的意義。
一、教學(xué)技能是表現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)行為方式。
1教學(xué)技能與教學(xué)活動(dòng)是不可分開的。它依從于教學(xué)活動(dòng)，表現(xiàn)在活動(dòng)中并在活動(dòng)中形成和發(fā)展。
2、教學(xué)技能表現(xiàn)為一系列的教學(xué)行為方式。
3、教學(xué)技能的外在特征是相對(duì)明顯的。
二、教學(xué)技能是一種富有靈活性、開放性和創(chuàng)造性的高級(jí)技能。
1、教學(xué)技能是動(dòng)作技能與心智技能的交融。
2、教學(xué)技能是陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的結(jié)合。
3、教學(xué)技能是規(guī)范性要求與靈活性要求的統(tǒng)一。
三、教學(xué)技能是教師專業(yè)素養(yǎng)的外化形式。
教學(xué)行為是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或意圖而采取的行動(dòng)，具有可感、可行的外顯表現(xiàn)。事實(shí)上，教師的專業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度常常影響教師的行為取向和自覺程度，而教師的教育思想、教育觀念，更是時(shí)時(shí)、處處支配著教師對(duì)行為方式的選擇，決定著教師行動(dòng)的邏輯。同時(shí)，教學(xué)技能也是教師活動(dòng)中的表現(xiàn)，有的學(xué)者就認(rèn)為，教學(xué)技能是指通過練習(xí)、運(yùn)用教學(xué)理論知識(shí)和規(guī)則達(dá)成某種教學(xué)目標(biāo)的能力。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二
時(shí)間過得飛快，眼間幼兒園的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，在這里我有許多收獲，也有許多感嘆，讓我一起分享一下我的所學(xué)所得吧！
每個(gè)孩子的性格和表現(xiàn)都不盡相同，我們應(yīng)該因材施教。我記得剛開始的時(shí)候，孩子們都是滿眼的迷茫和不知所措，但是，在我們的努力下，他們慢慢地融入了幼兒園的生活，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。作為老師，我深深地感受到，教育是一個(gè)能動(dòng)的過程，我們需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中自由成長(zhǎng)。
在幼兒園，我更加深入地理解了教育的意義。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和品格的培養(yǎng)。我們通過游戲、唱歌、跳舞、繪畫等多種方式，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了興趣愛好。同時(shí)，我們也注重與家長(zhǎng)的溝通和配合，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，更加促進(jìn)了家校之間的合作和交流。
在教育教學(xué)中，我也學(xué)到了很多方法技巧。首先，我要更多地鼓勵(lì)和肯定孩子，讓他們有自信和勇氣去嘗試和探索。其次，我要更好地利用游戲和玩具，讓孩子在玩耍中學(xué)到知識(shí)和技能。最后，我要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
回顧我的幼兒園學(xué)習(xí)生活，我收獲了很多，也感慨萬千。我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要我們不斷地努力和探索。同時(shí)，教育也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，更加用心地教育，讓每個(gè)孩子都能得到最好的教育。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇三
自從我成為一名幼兒教師，我就深深地感受到這個(gè)職業(yè)帶給我的挑戰(zhàn)和樂趣。在這里，我想分享一些我在幼兒教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)心得。
首先，孩子們的需要是首要的。我們必須尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，了解他們的興趣和需求，才能為他們提供最符合他們需要的教育。在與孩子們相處的過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地理解他們的世界，如何用他們的方式與他們交流。
其次，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式。我認(rèn)識(shí)到，游戲不僅僅是娛樂，更是孩子們學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)的過程。通過游戲，孩子們可以在愉快的環(huán)境中發(fā)展社交技能、認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和想象力。
此外，我也逐漸明白了幼兒教育的藝術(shù)性。作為教師，我們需要把握好教育的“度”，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛和尊重的環(huán)境。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)作，為孩子們的成長(zhǎng)提供最好的支持。
最后，我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要擁有足夠的耐心和愛心。孩子們是未知的，充滿好奇和潛力，我們需要耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒，以平靜和樂觀的態(tài)度面對(duì)孩子們的各種問題。
總的來說，我非常珍視這段成為一名幼兒教師的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了孩子們的需求，更加深刻地理解了教育的意義。我深信，作為一名幼兒教師，我能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥硖峁┳詈玫闹С帧?BR> 教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇四
在我步入幼兒教育領(lǐng)域的這五年中，我獲得了深深的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。回顧我的學(xué)習(xí)旅程，我感到既興奮又充實(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì)。
1.尊重每個(gè)孩子：我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體。他們有自己的思想、感受和需求。作為教師，我需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，并以此為基礎(chǔ)提供適合他們的教育環(huán)境。
2.建立信任：我學(xué)會(huì)了如何通過開放和誠(chéng)實(shí)的溝通，以及尊重和支持來建立與孩子們的信任關(guān)系。這種信任關(guān)系對(duì)于孩子們的自我價(jià)值和心理健康至關(guān)重要。
3.創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：我了解到，一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我努力創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣、創(chuàng)造性和探索性的環(huán)境，使孩子們能夠自由地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4.多元化的教學(xué)方法：我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，包括游戲、故事、音樂、藝術(shù)和科學(xué)等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5.關(guān)注家長(zhǎng)：我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴。我努力與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，分享孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也從家長(zhǎng)那里獲取有用的反饋和建議。
6.持續(xù)學(xué)習(xí)：我了解到教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。我需要持續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。
這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷使我更加堅(jiān)定地相信，成為一名優(yōu)秀的幼兒教育者需要不斷努力和學(xué)習(xí)。我期待在未來的日子里繼續(xù)提升我的教育技能，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇五
3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進(jìn)儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》?；顒?dòng)中，網(wǎng)友們尖銳的提問，課題團(tuán)隊(duì)睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時(shí)，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚(yáng)州市小學(xué)語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢(shì)，以一種全新的上課方式呈現(xiàn)，使我受益匪淺。
《荷花》是蘇教版語文第六冊(cè)的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學(xué)開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會(huì)看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學(xué)到這里，按照我們往常的教學(xué)思路，應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，調(diào)皮的攝像老師捕捉到了一個(gè)孩子迷茫的神情，引起了大家的關(guān)注。很多老師馬上認(rèn)為，是王老師的寫作環(huán)節(jié)插入地太過突兀，以至于孩子都不知道該寫什么，該怎么寫。不可不說，王老師這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有新意且大膽，有幾個(gè)老師敢在沒學(xué)課文之前就讓孩子寫作的？而王老師的目的，就是要讓孩子脫離課文來寫作。其實(shí)我倒認(rèn)為，更應(yīng)該讓孩子完全不要接觸課文或者不用到課文中的內(nèi)容來寫這段荷花的文字，效果會(huì)更好些。
回到“小表情帝”的鏡頭來，對(duì)于這個(gè)迷茫的孩子，我認(rèn)為王老師的寫作插入是突兀了些，但還不至于孩子一臉茫然不知道寫什么，因?yàn)閱栴}很明確“你看到了什么？能不能把它寫下來？”孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)，更可能是因?yàn)樗麤]有聽清楚王老師說的話吧。
孩子們寫完之后，王老師讓大家一起交流“哪里寫得好？”在孩子的寫作基礎(chǔ)上引出對(duì)課文第二自然段的學(xué)習(xí)，點(diǎn)評(píng)作者哪里寫得好。這也是一種新穎的教學(xué)方式，值得學(xué)習(xí)。
最后，引出作者還寫了自己的想法，再讓孩子們“看看自己的寫作，讀一讀，修改一下。如果你覺得自己的句子寫得好，就圈出來。把文中的好句子抄下來?！币惶谜n溶寫作于課文的教學(xué)中，有寫有改有指導(dǎo)，這是一堂全新的習(xí)作指導(dǎo)課，也正體現(xiàn)了“讀寫互動(dòng)”的全新教學(xué)理念。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇六
時(shí)間飛逝，我在幼兒園已工作了兩年，從我第一次踩著輪子進(jìn)幼兒園，和一群小朋友一起哭哭啼啼，到如今我們短時(shí)間不在一起，但仍然能聽到小朋友的歡笑聲。這些日子，有苦也有甜，有笑也有淚，而我卻一直滿面春風(fēng)，精神飽滿。
一、以愛心、耐心為基點(diǎn)。
“愛孩子，愛每一個(gè)孩子?！边@是教師最基本的職業(yè)情感，能否讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的愛，關(guān)鍵是教師如何與孩子溝通。教師從內(nèi)心理解和接受每一個(gè)孩子，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評(píng)。以此幫助孩子樹立信心，讓他能感受到教師對(duì)他的愛。如我們班的張翼，他是個(gè)愛臉紅的孩子，在他上英語課的第一天，他坐的是端正的，仔細(xì)的聽，認(rèn)真的記，我就特別的表揚(yáng)他。其實(shí)我很早就注意到這個(gè)孩子，上課從不多說話，不插嘴，仔細(xì)認(rèn)真完成每一次作業(yè)，只是他太過于內(nèi)向，不善于表達(dá)。這次得到我的表揚(yáng)，他有些害羞，但那天他坐的是端正的，聽的是認(rèn)真的，沒有再像以往那樣，還沒上課就早早的屁股坐疼了。我想，只要我多給他一些關(guān)愛，他一定會(huì)變?yōu)殛柟鉅N爛的孩子。
二、以全面、細(xì)致的教育為重點(diǎn)。
幼兒園的工作本是瑣碎的，可我認(rèn)為幼兒園工作更有其特殊性，它面對(duì)的是一群孩子，而每一個(gè)孩子又都是獨(dú)立的，不同的孩子有不同的個(gè)性，有不同的愛好，有不同的需求，因此，教師的觀察、了解工作就顯得尤為重要了。
班上孩子年齡的差異，能力的不同，決定了教育必須因人而異，因材施教。對(duì)于老生，我比較了解他們的需求，一般情況，我對(duì)老生能力較強(qiáng)的孩子，就給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們盡情的發(fā)揮，以此鍛煉他們的能力，提高他們的自信心；對(duì)于新生，我則從點(diǎn)滴小事做起，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，如：我班的小朋友，剛?cè)雸@時(shí)，生活自理能力較差，吃飯、小便、睡覺時(shí)，總是哭，鬧，叫，針對(duì)這一情況，我們采取了多種方法。首先，在家長(zhǎng)面前樹立威信，讓家長(zhǎng)知道老師是真心為孩子好，是在幫助孩子成長(zhǎng)。之后，希望家長(zhǎng)可以加入我們的隊(duì)伍，共同教育孩子。
我班家長(zhǎng)接孩子時(shí)，我經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，希望家長(zhǎng)可以加入我們的隊(duì)伍，和老師統(tǒng)一教育孩子，因此我制定了表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的制度，如：孩子這幾天表現(xiàn)好，我就告訴家長(zhǎng)，那天老師表揚(yáng)你了，要繼續(xù)努力哦！反之，孩子這幾天表現(xiàn)差，我就告訴家長(zhǎng)，老師批評(píng)你了，一定要改正缺點(diǎn)哦！這樣一來，家長(zhǎng)還是比較愿意配合我們的工作。果然，我班孩子進(jìn)步了不少，也愛笑了。
另外，通過家園聯(lián)系冊(cè)，家園欄，家長(zhǎng)會(huì)，半日開放活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園，了解教師，了解孩子，從而進(jìn)行有效的教育。
三、以自身變化為動(dòng)力。
“你的一舉一動(dòng)，一言一行將影響幼兒的一生?！边@句話，是我幼兒園教師職業(yè)道德最基本的標(biāo)準(zhǔn)。它時(shí)刻提醒我，要像母親一樣在日常生活中，潛移默化地教育孩子，要注意自己的行為與孩子的年齡特點(diǎn)相適應(yīng)。因此，在工作中，我十分注意自我的形象，在幼兒面前，做好榜樣，樹立教師的威信，讓幼兒信任老師，從而在各方面也嚴(yán)格要求自己，以便于更好地開展工作，并盡量做到以身作則，時(shí)時(shí)處處成為幼兒心目中的榜樣。
幼兒園的工作雖然很繁忙，但我們依舊滿懷信心，在幼教的道路上，努力為我們的人民和家庭，作出我們的貢獻(xiàn)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇七
經(jīng)過一年的洗禮，今年寒假，我報(bào)名加入了x協(xié)會(huì)主辦的支教隊(duì)，成為了一名西部志愿者。支教啟動(dòng)儀式結(jié)束，我們一行15人即刻動(dòng)身，帶著我們的行李，浩浩蕩蕩的向我們的目的地——x大通出發(fā)，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會(huì)是什么，在那里又會(huì)遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題?不知道是因?yàn)榧?dòng)，還是對(duì)未來的彷徨，心里忐忑不安，但是有一點(diǎn)可以肯定，那就是此行定不負(fù)重望!
大通藥草攤給我的第一感覺是一個(gè)很安靜很安靜的村落，純凈的不受任何污染。就仿佛是湖南湘西一角，民風(fēng)淳樸。我們的行李很多，藥草攤的師生們很熱情的幫我們忙里忙外，看到這些，心里面那點(diǎn)迷茫的緊張，已不復(fù)存在。因?yàn)槲蚁嘈?，有廣大師生對(duì)我們義務(wù)支教行動(dòng)的支持，有我們隊(duì)員的不懈努力，一切困難都會(huì)迎刃而解的。
一切準(zhǔn)備就緒，開課儀式結(jié)束后，我們就開始了長(zhǎng)達(dá)13天的支教生涯，我擔(dān)任的是二年級(jí)的班主任，兼數(shù)學(xué)任課老師。
現(xiàn)在回想起來，心中百味雜陳，還記得第一次走向那個(gè)三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我能明顯的感覺到，腳的小腹有一點(diǎn)顫抖。等我在二年級(jí)的教室里做完自我介紹，安排完工作的時(shí)候，我在心里面暗暗告訴自己，我已經(jīng)成功走出了第一步。
第一堂二年級(jí)數(shù)學(xué)課，我對(duì)全班的學(xué)生做了一個(gè)摸底測(cè)試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度。現(xiàn)在回想起他們背誦的情景，依然歷歷在目，聲音洪亮而且整齊，讓我直接聯(lián)想到他們以前肯定經(jīng)常背這個(gè)。本來以為他們基礎(chǔ)挺差的，在這一輪一輪的答辯中，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)底子很好，一股好奇心促使我想看看他們語文基礎(chǔ)好不好，于是，我打開他們的語文書，二年級(jí)下冊(cè)只學(xué)了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結(jié)果和我預(yù)料的一樣，聲音依舊整齊洪亮，當(dāng)時(shí)我的心里，那叫一個(gè)欣慰啊，和這么一群孩子打交道，應(yīng)該很不錯(cuò)吧。只是心里還是免不了，有點(diǎn)忐忑，害怕自己一個(gè)不小心，講錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講錯(cuò)一句話，會(huì)誤人子弟。
整個(gè)教學(xué)過程中，我的數(shù)學(xué)課上得很圓滿，可能是應(yīng)為是班主任的緣故，我上課的時(shí)候，課堂上基本上很安靜，這對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，很不容易。不給他們傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)也比較豐富，我先整體給他們復(fù)習(xí)了一遍，二年級(jí)以及二年級(jí)以前的大部分重難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)，他們的基礎(chǔ)并不盡如我想象中的那么好，優(yōu)劣生區(qū)別比較大，我知道，我很難改變這種大局，只好在每一次復(fù)習(xí)時(shí)，盡全力把差距縮小。
快速的復(fù)習(xí)完，我就開始給他們講三年級(jí)的新課，基于他們的年紀(jì)和基礎(chǔ)不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。這里面還有一個(gè)小插曲，那就是教案組還給我安排了一個(gè)四年級(jí)的美術(shù)。我不否認(rèn)，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術(shù)細(xì)胞不多。因此，不敢貿(mào)貿(mào)然，誤人子弟，整個(gè)教學(xué)過程中，美術(shù)只有6個(gè)課時(shí)，自行作畫3節(jié)課，手工制作3節(jié)課。盡管有點(diǎn)吃力，但畢竟沒有誤人子弟，在美術(shù)這方面，雖說沒帶給他們，多少技巧上的進(jìn)展，但我給他們講了好多古今中外關(guān)于畫和畫家的故事，或多或少的.，給他們每一個(gè)人，帶去了美術(shù)的興趣，我想這就是我最大的成功了。
對(duì)于我們15個(gè)人來說，分工也是十分明確的。每天有做飯的，有送孩子的，有考勤的。有教案組，有班主任，有任課老師。開設(shè)科目有數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂、綜合、班會(huì)、體育、美術(shù)、興趣課。總之，整個(gè)工作安排都比較的系統(tǒng)化，比較的正規(guī)化。
萬事開頭難，除了剛開始特別累特別忙以外，在以后所有工作上軌道了，做起來得心應(yīng)手，每天除了想著怎么教孩子，怎么處好與其他隊(duì)員的關(guān)系，基本上不用為什么事情煩心，工作之余，想想家人，想想牽掛的人，日子過得平淡無奇，感到無比愜意。
臨走的時(shí)候，孩子們哭著給我們送別，我們送走了一批，又一批，尤其是那些平常有點(diǎn)調(diào)皮，讓人操了不少心的，在被我們“趕走”了好幾次以后，硬是出現(xiàn)在了校門口。本來我極力控制著情緒，在當(dāng)我看到，我二年的那個(gè)我罵的最兇的男孩子，躲在草堆里抹淚的時(shí)候，我淚如泉涌。再見了，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到的時(shí)候，我們無力反抗。
此次支教，我收獲最多的，不僅是自身能力的提升，奉獻(xiàn)的升華，更明白一個(gè)道理，生活中，平平淡淡才是真。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇八
今天桂嶺小學(xué)組織了教師們進(jìn)行了課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)的理論學(xué)習(xí)考試。教師經(jīng)過一個(gè)月對(duì)課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)常言說的“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”這句話又有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生進(jìn)步提高、發(fā)展、靈活。作為老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中根據(jù)不同的課文巧妙地創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓學(xué)生在不知不覺中完成著一個(gè)又一個(gè)并不簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。我個(gè)人覺得課堂教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)還可體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、尊重理解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
比如我，語文教學(xué)時(shí)既要教學(xué)生學(xué)語文，又教學(xué)生學(xué)做人。還要重視語文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。好的教師的課上就可以看到，他們都很重視孩子的個(gè)性發(fā)展，特別珍視孩子獨(dú)特的思維體驗(yàn)。老師尊重了孩子的感受，把孩子當(dāng)作一個(gè)活生生的人，抓住了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，孩子的自信與勇氣就提升了。
二、教學(xué)過程教孩子學(xué)習(xí)方法。
如今日新月異的年代，我們不僅要讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握分析、選擇、更新知識(shí)的能力，所以我們就要在教學(xué)中把結(jié)果變成過程，把知識(shí)變成智慧，讓學(xué)生多實(shí)踐，盡力使學(xué)生能將知識(shí)與生活結(jié)合。
三、教師注意語言魅力。
當(dāng)老師的課上，滲透著濃厚的中華底韻，就會(huì)深深地吸引著孩子。因?yàn)楹⒆幽７履芰軓?qiáng)，在教師長(zhǎng)期的“潤(rùn)物細(xì)無聲”中定能豐富和積累自身的文學(xué)底蘊(yùn)。
四、課堂要樸實(shí)、有效。
課堂上，一個(gè)都不能少，把每個(gè)學(xué)生都看作是一個(gè)生命。自主探究與接受學(xué)習(xí)要適當(dāng)融合，課堂既要有綜合性又要有獨(dú)特性，注意上出語文味。
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教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇九
“十二五”期間是我國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)轉(zhuǎn)型、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，教育正在發(fā)生具有深遠(yuǎn)意義的變革，深刻地影響了中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。在新的歷史條件下，中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。機(jī)遇與挑戰(zhàn)來自國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，作為年輕教師的我們要與新課改同行，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求，就必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。
在新世紀(jì)新時(shí)代的社會(huì)里，社會(huì)的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
作為新時(shí)代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
我通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，使我茅塞頓開。回憶這幾天的培訓(xùn)，讓我感受頗多，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。
第一，通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。
第二，通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次，實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑，多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光，含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度，以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到，要在新課改中取得較好的成績(jī)，不僅僅靠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還要更新自己的教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自我的角色定位，樂于施教，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。
總之，通過“十二五”小繼教這次培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十
自從我成為一名幼兒教師，我深深地感受到這是一份神圣而光榮的職業(yè)。作為一名幼兒教師，我不僅肩負(fù)著教育下一代的重任，也深知自己肩負(fù)的重大責(zé)任。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我在幼兒教學(xué)中的學(xué)習(xí)心得，包括教育理念、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)等方面。
首先，理解幼兒教育的理念非常重要。我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育并非簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是要注重培養(yǎng)孩子的綜合能力和全面素質(zhì)。這意味著，我們需要關(guān)注孩子的情感、社交、認(rèn)知和身體等方面的發(fā)展。通過游戲、音樂、繪畫等多種方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、想象力和自信心。在這個(gè)過程中，教師需要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和獨(dú)特性，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是至關(guān)重要的。在我的幼兒教學(xué)中，我常用的教學(xué)方法包括游戲化教學(xué)、小組合作和情境創(chuàng)設(shè)等。游戲化教學(xué)可以讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小組合作則可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)分享、傾聽和交流。情境創(chuàng)設(shè)則可以幫助孩子更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。這些教學(xué)方法都需要根據(jù)孩子的年齡、興趣和特點(diǎn)進(jìn)行靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
最后，作為一名幼兒教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性。在實(shí)踐中，我不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也非常注重與同事之間的交流和分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我更加深入地理解了幼兒教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)，也更加自信地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
總之，作為一名幼兒教師，我深知自己的責(zé)任和使命。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十一
我在幼兒教育的領(lǐng)域中，已經(jīng)學(xué)習(xí)探索有一段時(shí)間了。這段經(jīng)歷豐富且深刻，讓我更深入地理解了幼兒教育的本質(zhì)和挑戰(zhàn)。在這里，我想分享一些我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
1.孩子們的獨(dú)特性：我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，有自己的興趣和潛力。對(duì)待他們，我們需要尊重和理解他們的獨(dú)特性，并盡可能地提供適合他們的教育環(huán)境和資源。
2.學(xué)習(xí)與玩耍的平衡：幼兒階段是一個(gè)生理和心理都快速發(fā)展的階段，孩子們的學(xué)習(xí)和玩耍都在其中起著重要的作用。我了解到，我們需要提供一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又能讓他們感到愉快的環(huán)境，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣。
3.家長(zhǎng)關(guān)系的建立：家長(zhǎng)是孩子最重要的支持者，他們的行為和態(tài)度會(huì)影響孩子的一生。我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，通過有效的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
4.教師角色的理解：作為幼兒教師，我們的角色不僅是教育者，更是孩子們的朋友和指導(dǎo)者。我們需要理解并尊重孩子們的發(fā)展階段，提供必要的支持和引導(dǎo)，但同時(shí)也要尊重他們的自主性和創(chuàng)造性。
5.教育目標(biāo)的理解：我們教育的最終目標(biāo)是幫助孩子們成為獨(dú)立、自信、有愛心的人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們需要為孩子們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。
總的來說，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我非常珍視這段經(jīng)歷，并期待在未來的日子里，繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)成長(zhǎng)。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十二
這次的培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，無論從我的態(tài)度還是知識(shí)，我都覺得提高了許多，首先從我的態(tài)度說起，不但擺正了自己的態(tài)度，而且做事比以前負(fù)責(zé)多了，這次的培訓(xùn)說實(shí)在，很大程度磨練了我的意志，每天堅(jiān)持早早起床，晚晚才睡覺，成了我的習(xí)慣，現(xiàn)在到了起床的時(shí)間就自己起來了，終于知道了好習(xí)慣是堅(jiān)持出來的。只要有毅力做什么事都不是很難。
這次的培訓(xùn)不但讓我邁出了當(dāng)好一名教師的第一步，而且讓我感到了自己肩上的責(zé)任?？梢哉f對(duì)于這次的扶貧頂崗支教，我們只許成功，不許失敗，因?yàn)槲覀兪菐е鴰熢旱南Ｍ妥约旱男蜗笕セ仞佄覀兊募亦l(xiāng)的，這樣充分的理由足與讓我們?nèi)Ω冻?，?dāng)然也許我們會(huì)做得不好，但是只要我們努力過就不枉當(dāng)初的付出。
對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)上的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我。畢竟個(gè)人的知識(shí)是有限，只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)理念，才能得到不斷的充實(shí)和提高。聽課就是其中的.一個(gè)很好的方式。在培訓(xùn)期間，我不僅聽了數(shù)多老師，而且還觀看呂艷艷老師班里的活動(dòng)錄象。通過這些大量的訓(xùn)練觀摩，使本我從中吸取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓我開了眼界！并把獲得的這些先進(jìn)的學(xué)生方法、處理學(xué)生的藝術(shù)和心得體會(huì)學(xué)到手，融會(huì)到自己的教學(xué)中去。
一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步。
總的來說，這次支教培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很重視，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，克服烈日炎炎，酷暑難耐的種種困難，在五指山艱苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，在教學(xué)上吸取經(jīng)驗(yàn)。盡自己最大的能力做好這項(xiàng)工作！
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十三
首先，通過這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與xx市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒有走，班主任老師就不會(huì)離開。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的`偉大。
其次，通過這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽到、看到學(xué)生們?cè)谧x書，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
從六月開始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來說，這可比生存難多了。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十四
《中彩那天》是一篇精讀課文，講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事。故事中的主人公中彩得了一輛自己夢(mèng)寐以求的汽車，但是他并不高興，原來中彩的彩票是他的朋友的，但是朋友并不知道，因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他毅然把汽車還給了朋友。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，告訴我們，誠(chéng)信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為重要。雖然他失去了夢(mèng)寐以求的汽車，而得到的是人情和道義，是更多的真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢所買不來的。
在教這篇課文的時(shí)候，我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話為切入口，以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí)，“我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考，為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn)，我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題?“道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書回答問題很不錯(cuò)，接著，我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開討論，假如你就是這位生活貧窮，靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親，你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié)，旨在拓展想象，聯(lián)系說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。我覺得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展閱讀，當(dāng)講完課文后，我給學(xué)生講述了一則真實(shí)的故事，并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：
1.想一想，中國(guó)留學(xué)生缺的是什么?
2.請(qǐng)你送給這位留學(xué)生一句話。
這一環(huán)節(jié)的目的是通過課外的一則資料，結(jié)合課文中學(xué)到的知識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)力正確的價(jià)值觀。
一節(jié)課下來，不足之處還是很多的：在講課的過程中，由于自己總給學(xué)生提問，就束縛了學(xué)生的思維，學(xué)生只能根據(jù)老師的提問來回答問題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)。因此，學(xué)生的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來。在練習(xí)說話的時(shí)候，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語激勵(lì)性不高。板書不及時(shí)，這與平時(shí)自己的課堂隨便有很關(guān)系。
每節(jié)課下來，總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，很是遺憾。但我會(huì)在今后的教學(xué)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)趨于完善。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十五
自從我成為一名幼兒教師，我就深深地感受到這個(gè)職業(yè)帶給我的挑戰(zhàn)和樂趣。在我的教學(xué)生涯中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師以及如何幫助孩子們茁壯成長(zhǎng)的知識(shí)和技能。在這里，我想分享一些我在幼兒教學(xué)中獲得的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，他們需要不同的教育方法和關(guān)注點(diǎn)。作為教師，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的需求，尊重他們的個(gè)性，創(chuàng)造一個(gè)有利于他們成長(zhǎng)的環(huán)境。
其次，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系。孩子們喜歡和藹可親、有耐心的老師。因此，我努力做到對(duì)每個(gè)孩子都保持關(guān)注，理解他們的需求，關(guān)心他們的生活。在與孩子們互動(dòng)時(shí)，我盡量使用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言，讓他們感受到被認(rèn)可和尊重。
此外，我也學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃和方案。我根據(jù)孩子們的年齡和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)活動(dòng)。我注重讓孩子們通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。這樣，孩子們更加積極參與，也更加容易接受所學(xué)內(nèi)容。
最后，我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的教育中來，與我們一起共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
總之，成為一名幼兒教師，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我深信，只要我們用心去教育，用心去關(guān)愛每一個(gè)孩子，我們就能為孩子們的未來貢獻(xiàn)出我們的一份力量。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十六
我很慶幸能有機(jī)會(huì)在__幼兒園實(shí)習(xí)，這段時(shí)間讓我深刻感受到幼師工作的神圣和重要性，也讓我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)期間，我有幸參與了課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生的輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼師，要具備廣泛的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活應(yīng)對(duì)孩子的各種問題，同時(shí)也需要良好的溝通和組織能力。
我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)方法上，我體會(huì)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，需要針對(duì)他們的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。此外，我也了解到與家長(zhǎng)溝通的重要性，如何與他們協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)過程中，我也遇到了一些困難。例如，有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者有些孩子行為習(xí)慣不太好。我通過與同事交流，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，以及不斷地嘗試和探索，逐漸找到了解決這些問題的方法。
通過這次實(shí)習(xí)，我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也更加深入地理解了幼兒教育的意義和價(jià)值。我深刻感受到，作為一名幼師，不僅要有愛心和耐心，還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活的教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到，與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)作同樣重要，只有雙方共同配合，才能更好地促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。
總之，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，為成為一名優(yōu)秀的幼師而努力。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十七
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近帷幕。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵(lì)和幫助。讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們的堅(jiān)定與自信，同事們的積極與奉獻(xiàn)。
在對(duì)大家肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為幼兒園的一份子而驚喜。在這里，我獲得了許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我一次與名園親密接觸的機(jī)會(huì)，是您們幫助我找到了前進(jìn)的方向，給我搭建了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
試用期期間，我在實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)。通過與幼兒們的互動(dòng)，逐漸感受到了孩子的天真可愛，明白了育兒之道。同時(shí)，我也不斷反思和總結(jié)，努力提高自己的教育技能和知識(shí)水平。我明白了教育的核心是關(guān)愛和尊重，以關(guān)注每個(gè)孩子的需求，激發(fā)他們的潛能為核心。我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，并不斷努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到作為一名幼兒教師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要掌握豐富的教育技巧。因此，我會(huì)繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于幼兒和教育事業(yè)。
感謝園長(zhǎng)、老師們對(duì)我的關(guān)懷，讓我有機(jī)會(huì)在這個(gè)大家庭里成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我會(huì)以更加飽滿的熱情投入到工作中，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。我深知前方的路還很長(zhǎng)，但我會(huì)一直向前，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十八
在今年的暑假，縣組織教師培訓(xùn)，我聽了思源學(xué)校胡傳亮老師關(guān)于《如可撰寫論文》的講座，受益匪淺，淺談我的心得體會(huì)如下：
一、要在學(xué)習(xí)和積累上動(dòng)腦筋。
學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)、因此，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。
1、資料的積累。
撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料、在研究某一個(gè)問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。
2、知識(shí)的積累。
知識(shí)積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程、豐富的知識(shí)積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)、要積累知識(shí)，不僅要?jiǎng)友劭矗瑒?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱懀瑢⒂杏玫臇|西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3、經(jīng)驗(yàn)的積累。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受、對(duì)這些想法和感受，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富。
二、要在選題和撰稿時(shí)下功夫。
3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解。
總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”、只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的、一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲、高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的、撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情、只要肯動(dòng)腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十九
我來到xx師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個(gè)詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對(duì)上學(xué)滴渴望，他們渴望得到知識(shí)，他們渴望得到愛。也許我們沒有親身經(jīng)歷是感覺不到那樣的情感。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識(shí)滴孩子身邊。這就是大學(xué)生支教活動(dòng)。支教是一個(gè)值得尊敬和關(guān)注的群體，大學(xué)生支教是一個(gè)值得關(guān)注的意義重大的活動(dòng)，這是一個(gè)需要關(guān)注和支援的群體，他們年復(fù)一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實(shí)的行動(dòng)支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，用知識(shí)打開孩子們心靈的天空。
要說我最敬佩的職業(yè)也許就算是老師了，更讓人敬佩的應(yīng)該要數(shù)支教了吧，看到那些支援貧困山區(qū)的老師們，光是夸他們精神可嘉也沒有什么實(shí)際意義，因?yàn)橹辽偎麄冏龅搅?，我們沒做到，我們也只能給他們一些支持，支持大學(xué)生支教而已。
每每目及災(zāi)區(qū)兒童艱苦生活的照片時(shí)，記憶就不自覺的選擇了這句話。為人者，不能忘其本。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對(duì)于弱勢(shì)群體的愛。雖然沒能下去支教，但是我一定會(huì)盡上自己的一份力量。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會(huì)有更多的人參與到支教里來。即使我不能參與進(jìn)去，我們也要給那些正要前往的支生們鼓勵(lì)信心，他們不是去游山玩水，他們不是去極地探險(xiǎn)，他們不僅僅是在教育別人，同樣對(duì)自己也是磨練，這樣的大學(xué)生支教活動(dòng)給了人們一個(gè)奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)，天地之大，有多少人需要我們?nèi)リP(guān)愛，大學(xué)生支教，他們將我們的愛心傳遞給了山區(qū)的孩子們。面對(duì)這些可愛的支教，這個(gè)有意義的大學(xué)生支教，我們是否也應(yīng)該做些什么。也許只是鼠標(biāo)的輕輕一點(diǎn)，也許只是默默的一個(gè)點(diǎn)頭，也許只是豎起拇指的一個(gè)夸贊，這么多也許的也許，只需要我們將這些鼓勵(lì)傳達(dá)給前線的支教們。
支教有著特殊的意義。當(dāng)你看到一雙雙渴求知識(shí)的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì)覺得支教活動(dòng)很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識(shí)。盡管農(nóng)村義務(wù)教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問題。它沒有好的硬件設(shè)施，卻有著全市最好的學(xué)風(fēng)；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學(xué)生活的盡頭，留下一道讓我們永遠(yuǎn)溫暖的光亮。
為了可愛的祖國(guó)的花朵，讓我們?yōu)檫@些支教和山區(qū)的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
x月，藍(lán)天如洗，鴿哨嘹亮；x月，江山如畫，鮮花怒放；x月，彩旗飄揚(yáng)，笑語歡唱。
準(zhǔn)備了一個(gè)多月，我們終于踏上下鄉(xiāng)的征程，想到此次三下鄉(xiāng)正趕上建黨九十周年紀(jì)念日，我是無比地感到慶幸，作為隊(duì)長(zhǎng)的我也感到此次活動(dòng)的重要性。經(jīng)過五小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地——余慶花山苗族鄉(xiāng)。下車后我們積極與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，并安排了相關(guān)事宜。
第二天，我們開始招生了，懷著一顆感恩的心，通過廣播、海報(bào)等方式，剛開始我們還以為招不到學(xué)生，然而花山的孩子都是愛學(xué)習(xí)的，僅僅一個(gè)上午，我們就招到了80多人，有小學(xué)，也有初中。但是我們的.招生仍然繼續(xù)......
隨著第二天的開學(xué)典禮，我們開始支教活動(dòng)，隊(duì)員們將自己精心準(zhǔn)備的內(nèi)容向?qū)W生們講解，看著孩子們認(rèn)真地聽著老師講課，我想這是他們對(duì)知識(shí)的渴望。
第三天到第六天早上，我們都給孩子們上課，下午我們就走訪村子，第一個(gè)走的是xx村的一個(gè)組，我們一邊走一邊發(fā)宣傳資料，并向他們?cè)敿?xì)講解書本上的知識(shí)，后來我們又到袁家寨，觀看了這里的風(fēng)情，老人還向我們介紹了一棵樹——千年桂花樹。這棵樹陪伴著他們?cè)诖笊嚼锒冗^，上面掛了很多紅布，被人們信奉為神靈。我們還走訪觀看了花山的第一奇景——飛龍湖。
它在離xx村15千米以外，坐了半小時(shí)的車，我們到達(dá)飛龍湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，湖畔有一條長(zhǎng)龍正準(zhǔn)備騰飛，我們從龍尾走到龍頭大概花了半個(gè)多小時(shí)，據(jù)說是世界第一長(zhǎng)龍。
上課期間，第一次上課時(shí)同學(xué)們都很拘謹(jǐn)，隨著我們每天的接觸，大家也變得很融洽。上課時(shí)學(xué)生們都很積極，有很多學(xué)生一大早就來到教室，當(dāng)我們給他們上課時(shí)，都很認(rèn)真地聽講，我們安排了最后一節(jié)課給他們輔導(dǎo)假期作業(yè)。
轉(zhuǎn)眼，一周的日子過去了，明天就是我們出發(fā)的日子，我們?cè)谕頃?huì)中度過我們最后的一次活動(dòng)，晚會(huì)上很多同學(xué)都報(bào)名參加節(jié)目，有很多同學(xué)參加了很多節(jié)目，在歡聲中結(jié)束了我們最后的活動(dòng)，學(xué)生們都很舍不得我們，紛紛和我們照相留念。
此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)，總得來說在七天的社會(huì)實(shí)踐中，我獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、農(nóng)村是踏上社會(huì)的必經(jīng)之路。青年學(xué)生要積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，胸懷祖國(guó)和人民，在實(shí)踐中接受考驗(yàn)，鍛煉成長(zhǎng)。為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量，就必須到農(nóng)村去。
2、經(jīng)濟(jì)是教育的保障。辦教育需要一定的物質(zhì)條件，需要當(dāng)?shù)卣呢?cái)政投入，需要學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)支持。目前貴州已實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育，學(xué)生每年只需交幾十塊本資費(fèi)。
3感動(dòng)。當(dāng)我們離開時(shí)，學(xué)生們紛紛跑來送別，回來的路上還收到學(xué)生的短信，那一刻才知道，這就是我們的收獲。
4、責(zé)任。學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，是國(guó)家的寶貴財(cái)富。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。這就要求我們青年學(xué)生牢記歷史使命，練就扎實(shí)本領(lǐng)，常懷富國(guó)強(qiáng)民之志。
最后我真心祝福孩子們明天會(huì)更好！
教學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二十
有效教學(xué)究竟怎么教？從何入手？怎么操作？有哪些規(guī)定性和運(yùn)行程序？它是一線教師最關(guān)心的問題。通過《有效教學(xué)的模式和方式》的學(xué)習(xí)，讓我知道了課堂有效教學(xué)的要素、模式和環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了怎樣有效地掌控課堂提高課堂的教學(xué)效率。
有：情境與問題，閱讀與思維，互動(dòng)與引導(dǎo)，練習(xí)與反饋。新課程學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，問題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力、起點(diǎn)和貫穿學(xué)習(xí)過程中的主線，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要心理因素，而學(xué)生真正地?fù)碛兄R(shí)，就是對(duì)知識(shí)有深刻的理解并且把知識(shí)多次反復(fù)思考，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。練習(xí)與反饋是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。四個(gè)要素不是截然分開的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的，我們必須以整體的觀點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)和把握各個(gè)要素（環(huán)節(jié)）的精神實(shí)質(zhì)和有機(jī)聯(lián)系，并加以認(rèn)真貫徹和創(chuàng)造性落實(shí)，唯其如此，才能全面地提升課堂教學(xué)的有效性。
課堂有效教學(xué)的基本方式是：
第一種教學(xué)方式：教一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，練一點(diǎn)。
第三種教學(xué)方式：首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)；然后根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。
第四種教學(xué)方式：學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)。
第五種教學(xué)方式：完全由學(xué)生自學(xué)。
每一種教學(xué)方式都不是只有在一個(gè)教學(xué)發(fā)展階段中才能采用的；教學(xué)過程的每一個(gè)發(fā)展階段也不是只能采用一種教學(xué)方式?？偟恼f來，以上五種教學(xué)方式各自適合于教學(xué)過程的一定發(fā)展階段。它們都應(yīng)遵循一條原則，那就是要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且能夠充分發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。