當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇一
1。本次活動生成的靈感，來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會交朋友，并能用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒喜歡并且容易接納的環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)會與人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社會交往行為習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個長期、漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2。在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，發(fā)揮游戲的特殊功能，做到師幼、幼幼互動，凸顯幼兒的學(xué)習(xí)自主性，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能主動參與到活動中來。如找朋友環(huán)節(jié)，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在討論環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在說優(yōu)點環(huán)節(jié)中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。拉拉勾環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
當(dāng)然，本節(jié)活動也存在諸多不足：
1。在游戲環(huán)節(jié)老師沒能及時強調(diào)規(guī)則，幼兒積極性過于高漲，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。
2。時間安排沒能把控好，活動有些拖堂。
總之，本節(jié)教學(xué)活動總體效果還是不錯的，瑕不掩瑜。通過本節(jié)活動的開展，班上幼兒的交往行為有了不小的改變。為小事爭吵、打鬧的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往能力有所提高，如玩玩具時爭搶少了，學(xué)會了合作拼搭；想進人多的區(qū)角玩時學(xué)會等待，遵守規(guī)則；借東西時，會用禮貌語言；和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子或者告狀。每位幼兒都能學(xué)著體諒別人，學(xué)著和好朋友友好相處，珍惜和小朋友好好相處的機會。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇二
這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇三
本次的美術(shù)活動是根據(jù)“夏天”這個主題開展的。作為夏日人們最常用也是最方便的防暑降溫工具之一，孩子已是十分得熟悉，也都有過使用的經(jīng)驗。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術(shù)身價百倍。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
在活動開始前，我通過扇子的實物圖片展示，讓幼兒從扇子的材料、形狀、扇面、扇柄的圖案等去觀察它們，并通過進一步的對比觀察發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。通過初步的觀察之后我提出讓幼兒自己創(chuàng)作的要求，并讓幼兒初步表達自己創(chuàng)作的想法后在去畫一畫。
通過本次活動我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。
第一，我是通過讓幼兒在a4紙上創(chuàng)作的，并讓幼兒將扇子的整體(包括扇柄)表現(xiàn)出來。在繪畫過程中幼兒通過繪畫扇子的外形在進行裝飾。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是比較開放的，能讓幼兒有充分表現(xiàn)自己想法的機會，但是我的材料選擇明顯不適合于幼兒，所以導(dǎo)致幼兒完成的作品只是軟趴趴的作品，不夠生動形象。如果選用硬板紙這類材料效果將會更好。
第二，由于這是紙質(zhì)作品，所以對于扇子扇柄能否支撐扇面并扇出風(fēng)是一個考驗。部分幼兒由于扇面畫得特別大，扇柄很小，根本無法拿起來。我在繪畫前沒有考慮過這個因素，缺乏對活動的完整預(yù)設(shè)，并且關(guān)于繪畫的基本要求我也沒有強調(diào)。我原本以為，這樣基本的繪畫要求早是幼兒掌握的，但在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)好幾個幼兒將扇面畫得很小，畫面布局不均勻。其實在提這類繪畫的常規(guī)性要求完全可以讓幼兒來說，讓孩子提醒孩子，不僅效果更好也讓活動更能體現(xiàn)以幼兒為主體的理念。
第三，我覺得本次活動可以分兩次來開展。第一次設(shè)計扇面和扇柄，幼兒可通過多種材料(如硬板紙、布等)，根據(jù)自己的喜歡和創(chuàng)意設(shè)計扇面和扇柄。然后在第二次時，裝飾扇面和扇柄，這樣更能讓幼兒進一步感知了解扇子工藝的一個過程，更能讓幼兒通過自己動手創(chuàng)作感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
第四，本次活動讓幼兒十分得喜愛，如果能實際感知扇子的制作工藝那自然是極好的，但是受條件的限制，我們?nèi)钥梢酝ㄟ^視頻展示扇子制作過程。
對于本次活動的反思，我主要從幼兒活動結(jié)束后的作品中看到我活動上開展的一些不足。我認(rèn)為我對活動中幼兒的預(yù)設(shè)行為還不夠了解，我認(rèn)為我仍缺少對幼兒語言的一種解讀能力，這需要我不斷觀察探索和研究。在活動開展中，美術(shù)活動中的紀(jì)律常規(guī)還需加強，藝術(shù)的創(chuàng)作需要安靜創(chuàng)激發(fā)靈感，幼兒活動需要表達自己的想法，那我認(rèn)為在活動中一定要充分給他表達自己想法的機會這樣
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇四
為了解決教學(xué)中的困惑，更好的搞好自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，3月4日我參加了市局教研室組織的教材教法培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)中，教研室劉開瑜老師就“提高課堂實效，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”這一專題展示了一節(jié)很有實效性的觀摩課，和具有指導(dǎo)性的講座。通過本次培訓(xùn)我有以下幾點收獲。
一直以來我都認(rèn)為在課堂上預(yù)習(xí)很浪費時間，教學(xué)中的預(yù)習(xí)都是提出預(yù)習(xí)要求以后讓孩子們在課前進行預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)布置成了家庭作業(yè)，誠然預(yù)習(xí)的效果不是很好。劉老師在培訓(xùn)中提出：“將預(yù)習(xí)引進課堂”這樣做不僅能提高預(yù)習(xí)的效率，還減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。是啊，課堂上可以根據(jù)課時內(nèi)容將預(yù)習(xí)要求分解到課時教學(xué)中，這樣有了方法的指導(dǎo)，有了充裕的時間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果會更好。
《兩導(dǎo)兩練》的內(nèi)容是對課文學(xué)習(xí)的一份很好的資料，其中有的是內(nèi)容的補充，有的是方法的指導(dǎo)，有的是針對重點內(nèi)容的練習(xí)。將兩導(dǎo)兩練引進課堂，不僅可以很好的提高課堂學(xué)習(xí)的效果，還可以減少學(xué)生的課外作業(yè)。
總之，我們的課堂教學(xué)要走向“高效”，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，盡量減少布置給學(xué)生的課外作業(yè)。尤其是一些機械重復(fù)的作業(yè)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子有一個快樂的童年。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇五
聲母23個、韻母24個、整體認(rèn)讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用：幫助學(xué)生識字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習(xí)得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個小學(xué)階段都可以運用，程度不同而已。
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準(zhǔn)）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)則（標(biāo)調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點。
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準(zhǔn)確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實地進行教學(xué)。
學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。
第一是把聲母y漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點！
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇六
現(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。
我們本著“以先進的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期四月份進行了“春游親子活動”，五月份進行了“六一游園活動”，六月份進行了“大班畢業(yè)典禮活動”。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在“春游”活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是幼兒可到了更大提高。
每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定。，
（一）身體方面
經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。
(二)語言和認(rèn)知方面
本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。
在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。
(三)藝術(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系。我們利用家園聯(lián)系手冊等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇一
1。本次活動生成的靈感，來源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會交朋友，并能用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)設(shè)了一個幼兒喜歡并且容易接納的環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)會與人交往，在玩中提高交往技能。然而，良好社會交往行為習(xí)慣不可能一蹴而就，它是一個長期、漫長的積累過程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時教育，使幼兒的一日生活成為一個真正的教育整體。
2。在教學(xué)過程中，每個環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體，發(fā)揮游戲的特殊功能，做到師幼、幼幼互動，凸顯幼兒的學(xué)習(xí)自主性，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能主動參與到活動中來。如找朋友環(huán)節(jié)，膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲；在討論環(huán)節(jié)中，教師只是拋出問題，讓幼兒在相互討論中找出原因；在說優(yōu)點環(huán)節(jié)中，幼兒的討論結(jié)果，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。拉拉勾環(huán)節(jié)，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂等。
當(dāng)然，本節(jié)活動也存在諸多不足：
1。在游戲環(huán)節(jié)老師沒能及時強調(diào)規(guī)則，幼兒積極性過于高漲，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。
2。時間安排沒能把控好，活動有些拖堂。
總之，本節(jié)教學(xué)活動總體效果還是不錯的，瑕不掩瑜。通過本節(jié)活動的開展，班上幼兒的交往行為有了不小的改變。為小事爭吵、打鬧的現(xiàn)象少了，幼兒社會交往能力有所提高，如玩玩具時爭搶少了，學(xué)會了合作拼搭；想進人多的區(qū)角玩時學(xué)會等待，遵守規(guī)則；借東西時，會用禮貌語言；和好朋友發(fā)生矛盾時，能用自己學(xué)會的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子或者告狀。每位幼兒都能學(xué)著體諒別人，學(xué)著和好朋友友好相處，珍惜和小朋友好好相處的機會。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇二
這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從xx老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論基礎(chǔ)，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇三
本次的美術(shù)活動是根據(jù)“夏天”這個主題開展的。作為夏日人們最常用也是最方便的防暑降溫工具之一，孩子已是十分得熟悉，也都有過使用的經(jīng)驗。千姿百態(tài)的日用工藝扇、造型優(yōu)美，構(gòu)造精制，經(jīng)能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術(shù)身價百倍。本活動就是想通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，介紹和傳承優(yōu)秀的民族文化。并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
在活動開始前，我通過扇子的實物圖片展示，讓幼兒從扇子的材料、形狀、扇面、扇柄的圖案等去觀察它們，并通過進一步的對比觀察發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。通過初步的觀察之后我提出讓幼兒自己創(chuàng)作的要求，并讓幼兒初步表達自己創(chuàng)作的想法后在去畫一畫。
通過本次活動我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。
第一，我是通過讓幼兒在a4紙上創(chuàng)作的，并讓幼兒將扇子的整體(包括扇柄)表現(xiàn)出來。在繪畫過程中幼兒通過繪畫扇子的外形在進行裝飾。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)是比較開放的，能讓幼兒有充分表現(xiàn)自己想法的機會，但是我的材料選擇明顯不適合于幼兒，所以導(dǎo)致幼兒完成的作品只是軟趴趴的作品，不夠生動形象。如果選用硬板紙這類材料效果將會更好。
第二，由于這是紙質(zhì)作品，所以對于扇子扇柄能否支撐扇面并扇出風(fēng)是一個考驗。部分幼兒由于扇面畫得特別大，扇柄很小，根本無法拿起來。我在繪畫前沒有考慮過這個因素，缺乏對活動的完整預(yù)設(shè)，并且關(guān)于繪畫的基本要求我也沒有強調(diào)。我原本以為，這樣基本的繪畫要求早是幼兒掌握的，但在繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)好幾個幼兒將扇面畫得很小，畫面布局不均勻。其實在提這類繪畫的常規(guī)性要求完全可以讓幼兒來說，讓孩子提醒孩子，不僅效果更好也讓活動更能體現(xiàn)以幼兒為主體的理念。
第三，我覺得本次活動可以分兩次來開展。第一次設(shè)計扇面和扇柄，幼兒可通過多種材料(如硬板紙、布等)，根據(jù)自己的喜歡和創(chuàng)意設(shè)計扇面和扇柄。然后在第二次時，裝飾扇面和扇柄，這樣更能讓幼兒進一步感知了解扇子工藝的一個過程，更能讓幼兒通過自己動手創(chuàng)作感受傳統(tǒng)文化的博大精深。
第四，本次活動讓幼兒十分得喜愛，如果能實際感知扇子的制作工藝那自然是極好的，但是受條件的限制，我們?nèi)钥梢酝ㄟ^視頻展示扇子制作過程。
對于本次活動的反思，我主要從幼兒活動結(jié)束后的作品中看到我活動上開展的一些不足。我認(rèn)為我對活動中幼兒的預(yù)設(shè)行為還不夠了解，我認(rèn)為我仍缺少對幼兒語言的一種解讀能力，這需要我不斷觀察探索和研究。在活動開展中，美術(shù)活動中的紀(jì)律常規(guī)還需加強，藝術(shù)的創(chuàng)作需要安靜創(chuàng)激發(fā)靈感，幼兒活動需要表達自己的想法，那我認(rèn)為在活動中一定要充分給他表達自己想法的機會這樣
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇四
為了解決教學(xué)中的困惑，更好的搞好自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，3月4日我參加了市局教研室組織的教材教法培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)中，教研室劉開瑜老師就“提高課堂實效，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”這一專題展示了一節(jié)很有實效性的觀摩課，和具有指導(dǎo)性的講座。通過本次培訓(xùn)我有以下幾點收獲。
一直以來我都認(rèn)為在課堂上預(yù)習(xí)很浪費時間，教學(xué)中的預(yù)習(xí)都是提出預(yù)習(xí)要求以后讓孩子們在課前進行預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)布置成了家庭作業(yè)，誠然預(yù)習(xí)的效果不是很好。劉老師在培訓(xùn)中提出：“將預(yù)習(xí)引進課堂”這樣做不僅能提高預(yù)習(xí)的效率，還減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。是啊，課堂上可以根據(jù)課時內(nèi)容將預(yù)習(xí)要求分解到課時教學(xué)中，這樣有了方法的指導(dǎo)，有了充裕的時間學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果會更好。
《兩導(dǎo)兩練》的內(nèi)容是對課文學(xué)習(xí)的一份很好的資料，其中有的是內(nèi)容的補充，有的是方法的指導(dǎo)，有的是針對重點內(nèi)容的練習(xí)。將兩導(dǎo)兩練引進課堂，不僅可以很好的提高課堂學(xué)習(xí)的效果，還可以減少學(xué)生的課外作業(yè)。
總之，我們的課堂教學(xué)要走向“高效”，提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率，盡量減少布置給學(xué)生的課外作業(yè)。尤其是一些機械重復(fù)的作業(yè)。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子有一個快樂的童年。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇五
聲母23個、韻母24個、整體認(rèn)讀音節(jié)16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用：幫助學(xué)生識字、幫助說好普通話、幫助學(xué)生閱讀。
對于拼音教學(xué)來說，總結(jié)一句話：靈活多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學(xué)生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開，否則成為單調(diào)枯燥的符號。用音節(jié)或者韻母與實際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計中也應(yīng)該注意；上學(xué)前已經(jīng)無意識的習(xí)得了使用母語的聽說能力，掌握了比較豐富的語言材料，入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合，求得發(fā)展。例：與班上孩子姓名、發(fā)動家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
抓住年齡特點、心理特點：好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦，感性思維強、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對這些特點，教學(xué)設(shè)計的時候，就要注意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、游戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué)，整個小學(xué)階段都可以運用，程度不同而已。
孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平翹舌音（發(fā)音部位要準(zhǔn)）。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)則（標(biāo)調(diào)歌）；拼寫規(guī)則去點。
隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術(shù)吸引感染學(xué)生；教師自己弄清楚發(fā)音的部位，才能準(zhǔn)確的示范；多聽培養(yǎng)語感、普通話的語音環(huán)境。
拼音教學(xué)非常重要。如果說我們小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們必須抓好拼音的教學(xué)，這樣做意義是很深遠(yuǎn)的，不僅為今后的識字打好基礎(chǔ)，更主要是發(fā)展了學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛語文的情感。有很多家長跟我說過，他讀一二年級的孩子，會用電話發(fā)短信、會用電腦打字、會玩qq，他們不會用五筆輸入法打字也能打出字，為什么？因為他們會拼音，用拼音輸入法打出漢字，既快又準(zhǔn)確。同時也可以應(yīng)付考試，你看，我們的高考第一題就是考拼音，教師考核也要考拼音。所以說，拼音教學(xué)非常重要。拼音教學(xué)要靠老師，作為老師應(yīng)該把好關(guān)，認(rèn)真地、扎實地進行教學(xué)。
學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。
漢語拼音部分有13課，4個復(fù)習(xí)。安排了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1．內(nèi)容的組織更加科學(xué)。
第一是把聲母y漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。
部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。
拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。
在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點！
準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。
2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。
5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
幼兒園教學(xué)感悟100字 幼兒教育教學(xué)心得體會篇六
現(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。
我們本著“以先進的教育理論為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動探索、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間，并根據(jù)《綱要》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)計劃，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期四月份進行了“春游親子活動”，五月份進行了“六一游園活動”，六月份進行了“大班畢業(yè)典禮活動”。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在“春游”活動中，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是幼兒可到了更大提高。
每次的活動不僅展示了幼兒的進步，更能體現(xiàn)老師的教育成果。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定。，
（一）身體方面
經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。
(二)語言和認(rèn)知方面
本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談，幼兒的口語表達能力提高較快，觀察能力、思維能力、分析判斷能力都比上學(xué)期有進一步地提高。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我。
在教學(xué)活動中，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實物的特征進行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
幼兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學(xué)實驗，通過幼兒自主的動手操作和嘗試，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。
(三)藝術(shù)方面
幼兒對音樂地感受能力比上學(xué)期有很大地進步，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧，豐富各種形式，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力；而且，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動中，平常還利用餐后時間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，通過各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，動手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力，通過多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。
在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系。我們利用家園聯(lián)系手冊等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒。