時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇一
1、 培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色
教學重難點：
引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色
教學過程 ：
一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學生初步欣賞，導(dǎo)入 本課題窗外的景色。
二、 學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。窗外的景色
1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫面的構(gòu)圖。
3、 畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、 組織學生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、 觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫，進行畫面的處理。(簡單說明)
五、 學習要求：
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生，師作實際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè) ，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇二
教學目的：提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon
的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4.卡通是怎么制作、拍攝的?
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
(1) 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
(2) 擬人化，活潑可愛。
(3) 變化豐富，引人入勝。
4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
四.課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
五.課后小結(jié)。
施教時間：1月5日——1月6日
札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經(jīng)能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術(shù)教學中最讓我得意的一件事。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇三
教學目的：
1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。
2、指導(dǎo)學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學生根據(jù)一些漫畫或動畫內(nèi)容，鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學重點：
運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學難點：
了解漫畫與動畫的一些特點。
教學過程：
——、組織課堂紀律。
1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4.卡通是怎么制作、拍攝的?
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在^電.影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
^電.影發(fā)明以后，動畫片隨著^電.影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫^電.影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
(1)造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
(2)擬人化，活潑可愛。
(3)變化豐富，引人入勝。
4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
四.課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇四
課時：2課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學目標：
1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習。
2、培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力提高學生的美術(shù)綜合能力。
教學重難點：
1、認識標志的象征性及社會用途。
2、怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
1、同學們你們知道什么是標志嗎？
2、圖標展示禁煙標志。
師：同學們知道這是什么標志嗎？
3、師：這些標志具有什么作用？
師：小結(jié)，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
如：圖1、
提問學生認識這是什么標志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？
師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。
如：圖2、
提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？
分析小結(jié)：這是北京20xx年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及20xx年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
由四個元素組成
1、五大洲的和諧發(fā)展。
2、主辦國的地位象征。
3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。
4、傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學校?；铡?BR> 提問學生：瑪莎女子學校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計的呢？
師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。
1、學生分組討論分析教材范例
（1）?；铡熬⑿W”是根據(jù)什么設(shè)計的？
（2）“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計？
（3）東荷小學的?；张c“東荷小學”有什么聯(lián)系？
小結(jié)：校徽是一種標志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學校的特色表現(xiàn)出來。
1、組織學生討論發(fā)言：我們學校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……
2、學習要求
（1）了解我們學校的特色。
（2）用文字或圖形設(shè)計校徽。
（3）先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。
（4）然后用各種材料制作?；?。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇五
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導(dǎo)學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
教學重難點：
1、引導(dǎo)學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
1、導(dǎo)入：同學們，你們幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?
師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
2、引導(dǎo)階段：
(1)學生交流自己收集的科幻資料和圖片
(2)引導(dǎo)學生欣賞范圖：
詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用;
作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?
你可以借助什么東西來描繪對未來的向往?
3、發(fā)展階段：
學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇一
1、 培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。窗外的景色
教學重難點：
引導(dǎo)學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導(dǎo)。
教具準備：
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。窗外的景色
教學過程 ：
一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學生初步欣賞，導(dǎo)入 本課題窗外的景色。
二、 學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。窗外的景色
1、 自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、 有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想?
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學習別人繪畫優(yōu)點：
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫面的構(gòu)圖。
3、 畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、 組織學生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：
1、 觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫，進行畫面的處理。(簡單說明)
五、 學習要求：
1、 寫生窗外的景色。
2、 也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。
六、 分組寫生，師作實際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè) ，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。
八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇二
教學目的：提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon
的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4.卡通是怎么制作、拍攝的?
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
(1) 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
(2) 擬人化，活潑可愛。
(3) 變化豐富，引人入勝。
4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
四.課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
五.課后小結(jié)。
施教時間：1月5日——1月6日
札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經(jīng)能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術(shù)教學中最讓我得意的一件事。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇三
教學目的：
1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。
2、指導(dǎo)學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學生根據(jù)一些漫畫或動畫內(nèi)容，鼓勵學生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學重點：
運用漫畫特點創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學難點：
了解漫畫與動畫的一些特點。
教學過程：
——、組織課堂紀律。
1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多?？ㄍㄗ髌罚袝r可以出現(xiàn)在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。
2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4.卡通是怎么制作、拍攝的?
動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。
動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛e.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機?？梢允惯B續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在^電.影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。
^電.影發(fā)明以后，動畫片隨著^電.影技術(shù)的進步而發(fā)展。1906年，美國的j.s.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫^電.影首先在美國發(fā)展起來。w.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。
5.卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點：
(1)造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
(2)擬人化，活潑可愛。
(3)變化豐富，引人入勝。
4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。
5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。
四.課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇四
課時：2課時
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用
教學目標：
1、通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設(shè)計制作練習。
2、培養(yǎng)學生的設(shè)計制作能力提高學生的美術(shù)綜合能力。
教學重難點：
1、認識標志的象征性及社會用途。
2、怎樣設(shè)計校微，突出表現(xiàn)主題。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
1、同學們你們知道什么是標志嗎？
2、圖標展示禁煙標志。
師：同學們知道這是什么標志嗎？
3、師：這些標志具有什么作用？
師：小結(jié)，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
如：圖1、
提問學生認識這是什么標志？為什么設(shè)計五個圓環(huán)相扣在一起？
師：小結(jié)，五連環(huán)是國際奧運會的標志，五個圓環(huán)連起來代表五大洲。
如：圖2、
提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計有什么意思嗎？
分析小結(jié)：這是北京20xx年奧林匹克申辦標志，由奧運五環(huán)色組成五星，相互環(huán)扣。象征世界五大洲的和諧、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體結(jié)構(gòu)取自中國傳統(tǒng)吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結(jié)”）藉以祝福北京申奧成功及20xx年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。
由四個元素組成
1、五大洲的和諧發(fā)展。
2、主辦國的地位象征。
3、吉祥圖騰“盤長”預(yù)示申奧“如意”。
4、傳統(tǒng)體育太極人形。
如：圖3、瑪莎女子學校?；铡?BR> 提問學生：瑪莎女子學校?；帐歉鶕?jù)什么設(shè)計的呢？
師小結(jié)：是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名可愛快樂的少女形象。既似學生的短發(fā)，又如翻開的書頁，給人以很深的印象。
1、學生分組討論分析教材范例
（1）?；铡熬⑿W”是根據(jù)什么設(shè)計的？
（2）“江蘇無揚五愛小學”的?；諡槭裁匆@樣設(shè)計？
（3）東荷小學的?；张c“東荷小學”有什么聯(lián)系？
小結(jié)：校徽是一種標志，?；赵O(shè)計可以用文字、也可以用圖形來表示，?；赵O(shè)計既要簡潔又要把所設(shè)計學校的特色表現(xiàn)出來。
1、組織學生討論發(fā)言：我們學校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形……
2、學習要求
（1）了解我們學校的特色。
（2）用文字或圖形設(shè)計校徽。
（3）先畫草圖，并注明設(shè)計意圖。
（4）然后用各種材料制作?；?。
人教版四年級上冊美術(shù)教學計劃表與教案 人教版小學四年級美術(shù)上冊全冊教案篇五
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導(dǎo)學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
教學重難點：
1、引導(dǎo)學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
1、導(dǎo)入：同學們，你們幻想過未來嗎?你們幻想的未來是什么樣的?誰來描述給大家聽?
師小結(jié)：剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》
2、引導(dǎo)階段：
(1)學生交流自己收集的科幻資料和圖片
(2)引導(dǎo)學生欣賞范圖：
詳細說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨特應(yīng)用;
作品借助哪些因素幻想出對未來的向往?
你可以借助什么東西來描繪對未來的向往?
3、發(fā)展階段：
學生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖