這個分類會幫助我們更全面地了解學(xué)習(xí)和工作生活等的相關(guān)話題。練習(xí)聽力，是提高語文聽說能力的有效方法。這篇范文對于總結(jié)的目的和要點進行了全面而深入的分析和闡述。
如何實施工作規(guī)劃篇一
方案，是一種計劃性公文，主要用于對比較復(fù)雜的工作做出全面的部署，因而說方案是較為復(fù)雜的計劃之一。方案是機關(guān)、團體或企事業(yè)單位為了完成某項工作而預(yù)先制定的原則、目標、方法、步驟、要求、措施時所使用的一種公文。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不做出全面部署不足以解決問題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案具有計劃性、針對性、指導(dǎo)性、預(yù)見性、可行性。
1.計劃性，制定方案要根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，確定實施目標，要有計劃地設(shè)計實施的步驟。
2.針對性，制定方案是要解決實際問題，因此，制定方案一定要緊緊圍繞要解決的問題進行寫作，做到有的放矢，具有明鮮的針對性。
3.指導(dǎo)性，方案不僅要反映工作的目標和步驟，而且要明確工作的性質(zhì)和指導(dǎo)思想以及具體措施。對整個工作的全過程都具有指導(dǎo)意義。
4.預(yù)見性，制定方案時必須對事物的發(fā)展趨勢做出分析，對事物發(fā)展結(jié)果做出估計，對事物發(fā)展或執(zhí)行方案過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測。
5.可行性，制定方案的目的是為了執(zhí)行方案，因此不能脫離實際，必須切實可行，要把實現(xiàn)的可能性與實施的可行性結(jié)合起來。
方案根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會議的“會議方案”，帶有綜合性的“總體方案”，專就某項工作而訂的“單項方案”等等。目前在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位用得最多，也是最常見的有四種，即工作方案、會議方案、接待方案、活動方案。具體舉例如：《干部考核工作方案》、《××活動調(diào)研方案》、《市場情況測評方案》、《×××活動實施方案》、《召開××××?xí)h方案》、《××三省××?xí)h接待方案》等等。
在一般情況下，方案結(jié)構(gòu)由標題、正文(開頭、主體、結(jié)尾)、發(fā)文機關(guān)署名和日期等幾部分組成。
方案的具體寫作要根據(jù)各種方案不同的內(nèi)容而定。一般來說，應(yīng)該把握如下寫法：
1.標題。方案的標題有兩種寫法：一是“三要素”俱全的寫法，即由發(fā)文機關(guān)、事由和文種三部分組成，如《××大學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃總體方案》;一是“兩要素”的寫法，即省略發(fā)文機關(guān)，如《關(guān)于開展××××活動的實施方案》。
2.正文。方案寫作的重點，即重要內(nèi)容都在正文當中。方案的正文的寫作由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。
開頭部分。開頭，即導(dǎo)語，要寫清楚制定方案的原因和理由，也可以寫出制定方案的重要性和必要性。
主體部分。一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導(dǎo)方針(指導(dǎo)思想)”、“主要目標(工作重點)”、“實施步驟(工作方法)”、“政策措施”及“工作要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合于一般常規(guī)性方案;二是變項寫法，即根據(jù)實際需要加項或減項的寫法，適合于特殊性的方案。但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項是必不可少的。當然，在實際寫作中稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務(wù)”，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標;“實施步驟”一般還要分基本步驟或關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點工作項目;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。在具體行文時，有時可按層次分段落寫，有時可加標題分條款寫。
結(jié)尾部分。結(jié)尾部分的寫作，要根據(jù)方案的性質(zhì)而定。如屬下級機關(guān)請示上級機關(guān)的，可寫上類似請示結(jié)尾的用語，如：“以上方案，當否，請批示?！?BR> 3.發(fā)文機關(guān)署名、日期。比較重要的方案，一般都用帶“紅頭文件”的形式下發(fā)，而“紅頭文件”上都印有發(fā)文機關(guān)名稱，所以方案寫作一般不用落款。方案的成文時間一般也不省略，要寫在標題下面的正中位置的括號內(nèi)。制定一般的方案，如不用“紅頭文件”的.形式下發(fā)，發(fā)文機關(guān)名稱和成文時間可以寫在方案的正文結(jié)尾處右下方。
主要注意以下幾點。
1.在公文運行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)。
2.重要的方案都有相應(yīng)的組織(成立臨時的工作或活動領(lǐng)導(dǎo)小組)保證。
3.任何方案都要經(jīng)過批準后才可行文和實施。
全體干部職工。
1、結(jié)合職能，組織開展集中學(xué)法、考法活動。采取機關(guān)集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)與舉辦講座相結(jié)合的方式開展學(xué)習(xí)。在周一早學(xué)會上由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)集中學(xué)習(xí)各類法律法規(guī)知識，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國審計法》等。
2、多種形式，加大宣傳力度。結(jié)合工作，制作典型案例，宣傳審計工作。通過信息報道和led屏加大對“集中學(xué)法月”活動的宣傳。
3、強化責(zé)任，落實執(zhí)法普法責(zé)任制。結(jié)合審計職責(zé)，認真落實省人大常委會《關(guān)于推進普法責(zé)任制實施的決議》，進一步強化普法工作責(zé)任，堅持依法審計，通過審計推進審計法律法規(guī)知識的普及。
4、精心組織，積極參與問卷調(diào)查。組織全局干部職工參加文明網(wǎng)、普法網(wǎng)、普法微信等網(wǎng)絡(luò)媒體開展的“線上”法治宣傳教育問卷調(diào)查活動。
5、認真制作，發(fā)揮“以案釋法”作用。結(jié)合實際，安排專人將審計工作與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的和社會關(guān)注的行政處罰案例制作成“以案釋法”ppt，開展送法宣傳活動，發(fā)揮教育竟是、案例指導(dǎo)、社會宣傳等功能作用。
1、精心組織，周密部署。結(jié)合工作實際，精心組織部署活動。由分管領(lǐng)導(dǎo)在全局大會上作動員，部署相關(guān)工作。
2、認真總結(jié)，廣泛宣傳。利用活動契機，認真總結(jié)我局相關(guān)工作，并形成信息報道加以宣傳。
如何實施工作規(guī)劃篇二
每逢年底年初，公司人力資源部的一項重要工作即是公司的年度績效考核實施，這不僅僅是關(guān)系到每位員工年終獎金數(shù)額的事，員工更是會把這次年度績效考核結(jié)果看作是對過往一年工作的評價，而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實施的“一線推動者”，其感受到的壓力更是直接而特別的。
通過多個企業(yè)考核實施“一線推動者”在實際實施過程中提出的問題進行匯總，嘗試站在組織的角度對問題進行分析，并對考核實施“一線推動者”提出解決的參考建議。
績效考核受質(zhì)疑，怎么辦?
整個考核實施過程中，員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義?”、“績效考核是否會流于形式?”有的時候，這種質(zhì)疑多了，不僅員工會在一開始就對績效考核表現(xiàn)出不良情緒，連“一線推動者”也會對自己的工作產(chǎn)生懷疑，進而最終產(chǎn)生“畏難”情緒。
分析原因，其實這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關(guān)。以國有企業(yè)為例，大多國有企業(yè)在九十年代末就引進過績效考核機制，“月度評價”、“末位淘汰”成了那個時候績效管理中的時髦詞匯。但往往都因為諸如“考核周期過于頻繁”、“強制比例機制設(shè)計不夠合理”、“過于強調(diào)負向激勵”等考核設(shè)計中的缺陷而最終在運行了一兩年之后銷聲匿跡了。因而“流于形式”成為了績效管理中的另一個時髦詞匯，也是多數(shù)老國有企業(yè)中的員工對于績效考核的“定格式”認識。
建議：
“一線推動者”需要時刻提醒自己，績效考核是個長期的事，這一點也是需要和其它員工交流、傳遞的。只有時間久了，績效考核才能夠促使員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變，內(nèi)部的工作文化慢慢形成;而且，績效考核需要一步一步的推進，在推進的過程中要修正和完善。
分析老國有企業(yè)在過往績效實施中出現(xiàn)的問題，很大程度上就是期望一次把績效考核做得完善，諸如運用“指標”、全部“量化”、“月度”考核、“末位淘汰”……但實際當時的很多企業(yè)并不具備這樣實施的條件，比如缺少相應(yīng)的數(shù)據(jù)積累無法形成指標，形成了指標也難以量化，管理基礎(chǔ)較弱而月度考核占用過多管理資源，這樣“強行”實施的考核，結(jié)果必然會受到質(zhì)疑，但是“末位淘汰”的機制擺在那又會成為管理者的難題……這樣的考核必然會導(dǎo)致最終的流于形式。
因而，在新一輪推行績效考核時，需要認清管理的現(xiàn)狀和公司的特點，嘗試著逐步推進的考核方式。比如某些企業(yè)管理資源有限，先采用季度甚至半年度的考核方式;有些企業(yè)績效目標難以制定，先采用部分目標量化結(jié)合績效總結(jié)的方式考核;有些企業(yè)現(xiàn)階段還不適合搞全員績效考核，就先把干部述職做起來。
部門配合不積極，怎么辦?
整個考核實施過程中最重要的一項職責(zé)，即是按照績效考核的時間要求，順利推進每一步工作，但是煩瑣的“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”，都會成為一只只“攔路虎”。一方面，公司內(nèi)部正常運營工作緊張，各部門都會強調(diào)工作是第一位的，不能因為績效實施耽誤了正常的經(jīng)營工作;另一方面，“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”這類工作往往是考核實施的“一線推動者”承擔，他們在企業(yè)中的層級往往不會太高，在催促其他部門及時完成績效工作時往往都是在面對“上級”，處于劣勢地位。
因而，在一部分國企，尤其是剛剛開始建立績效考核機制的國企，實施進程總是會顯得有些拖沓，不太順利的。這也是考核實施的“一線推動者”在績效實施過程中壓力的一大來源。
通過對多個國有企業(yè)發(fā)生的這類問題進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這種情況多發(fā)于新建立績效機制的企業(yè)，在這類企業(yè)中尚未形成績效文化，大家對于績效考核的理解和重視程度還不足，對于具體的操作辦法也掌握的不夠深入。
建議：
在考核的過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)需要對考核的整體原則及實施方案進行把握，公司中層管理者是績效考核實施的中堅力量，需要承擔考核的評價和考核的反饋工作，而人力資源部則是負責(zé)績效考核中的各具體實施環(huán)節(jié)。這種責(zé)任的明確使得績效考核的工作有效的落實到了公司各層面，而不是把全部的壓力集中在人力資源部。同時，這種角色和責(zé)任的明確，也促進了員工對績效考核的理解，明確了自己在績效考核中的角色和應(yīng)該承擔的責(zé)任。從而幫助人力資源部在績效實施推進中能夠更順利一些。
第二，為了達成績效考核工作的順利推進，建議人力資源部多做一些“服務(wù)性”的工作。很多時候，如果留心一些，會聽到員工在績效考核工作中抱怨“績效考核總結(jié)不好寫”，“績效評估辦法不清晰”等。這些往往會成為耽誤績效考核時間進程的關(guān)鍵影響因素。這就提示了“一線推動者”需要通過一些細節(jié)性的工作，促進績效考核的順利推動。
比如在績效考核之前制定詳細的考核日程安排，并且明確各主體在里面需要承擔的角色和提交的工作成果，事先做好溝通和時間確認工作;在績效考核實施的過程中，提前一到兩天單獨提示某些可能造成“時間拖沓”的主體按時完成工作，并主動詢問是否存在某些問題或困難;細化考核環(huán)節(jié)中的各類表格，包括將表格中填寫的內(nèi)容細化、具體化。空泛項目的表格總是不如具體項目的表格填寫起來容易。包括在表格中填寫樣式、樣例等;在考核實施每個階段工作完成之后，及時向部門經(jīng)理或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報相關(guān)的進展情況，以便于采取相關(guān)的工作舉措;在績效反饋環(huán)節(jié)，除了明確反饋工作的時間要求，提供給反饋者其下屬的績效考核成績外，同時提供一些績效反饋中運用到的溝通技巧，甚至在必要時整合一定的資源也加入了此次反饋工作中。
這些細致的工作可以有效的幫助“一線推動者”順利的推進績效考核工作。當然，如果公司有條件，通過運用her等人力資源管理系統(tǒng)，能夠有效的控制績效考核實施過程中的工作進程和工作質(zhì)量，對于績效考核實施按照時間進程順利推進，能起到事半功倍的作用。
評估分數(shù)差異大，怎么辦?
在績效考核實施的整個過程中，考核實施的“一線推動者”除了擔任“組織實施”的工作，還要承擔一部分專業(yè)技術(shù)工作。對多個國有企業(yè)的考核實施過程中面臨的這類問題進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)集中的技術(shù)工作或者說是“技術(shù)難題”是對于績效考核分數(shù)的處理，準確地講，是對于多個評估主體參與評估后形成的考核分數(shù)差異的處理上。
在績效考核實施的工程中，往往存在著評估主體不同的情況。比如各部門經(jīng)理評估自己部門的員工，各分管領(lǐng)導(dǎo)評估所分管領(lǐng)域的員工，或者由于工作關(guān)聯(lián)關(guān)系不同，不同的員工對于與自己有工作關(guān)聯(lián)的員工進行評估。這種分管、關(guān)聯(lián)關(guān)系的評估必然會造成多個評估主體，由于個人打分習(xí)慣不同、所把握的尺度不同，評估分數(shù)之間存在一定的不可比性。而分數(shù)會直接關(guān)系到員工的“績效工資”、“獎金”，因而也成為人力資源部最“緊張”的問題之一，也會成為員工中提出“公平質(zhì)疑”的問題之一。
建議：
首先，在績效評估中盡量的采取有“交集”的評估主體，同時盡可能的采取“大樣本量”。如各部門副總的參與會平衡到多個部門，而員工采取全員評估方式也會使得這種交集增大。當重合的樣本越多，不同的樣本越少，即使個人打分習(xí)慣不同，評估所把握的尺度所造成的差異影響會越少，評估的一致性也就比較高了。樣本量大也是同樣的道理。當評估的樣本量越大，其由于個別評估差異所造成的影響會越小，評估的一致性也就比較高了。
其次，就是統(tǒng)一評估標準。有些時候，由于一些諸如被評估者的工作只被少數(shù)人了解，或者擔心考核工作量過大等客觀因素的存在，評估無法實現(xiàn)“交集”或者“大樣本量”。此時，各評估者評價標準的統(tǒng)一，就會成為提升評估一致性的關(guān)鍵舉措了。盡可能的回避各評估者個人打分習(xí)慣的影響，促進對于評估尺度的把握，提升各評估者的評估一致性?？己藢嵤┑摹耙痪€推動者”可以通過“評估標準培訓(xùn)”、“試評估”等方式，在績效考核打分的前期先促成評估者對于評估標準的有效統(tǒng)一，然后再開始真正的績效考核評估。此時，各評估主體之間的評估差異已經(jīng)在一定程度上降低，由于評估差異造成的評估結(jié)果不準確的風(fēng)險在一定程度上被控制了。
最后，在通過評估主體控制和評估標準控制兩步之后，對于評估中仍舊存在的差異，可以采取數(shù)理的方法進行校正。比較常用的校正方法包括平均數(shù)校正、組織績效數(shù)值校正、z分數(shù)等方法。需要值得注意的是，每一種校正方法都存在者他的假設(shè)前提。z分數(shù)的校正，其前提是“認為各被校正單元是一致的”，即認為各被校正單元的績效表現(xiàn)是基本一致的。只有在明確了校正前提的情況下再進行校正，才可能是有意義的校正。
以上針對其中比較具有代表性的三個問題進行了分析，并提出建議。同時，在此給“一線推動者”一些思想層面的建議：在績效考核實施中多想想“組織”，“在績效考核中要收益什么”，再循序漸進地推動公司的績效考核工作，再以此為基礎(chǔ)解決績效考核中出現(xiàn)的實際問題，相信在績效考核實施的工作中，無論是對于組織還是個人，能夠起到事半功倍的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇三
目前，crm項目實施中有兩種誤區(qū)，一種是以咨詢公司為主導(dǎo);另一種則是以crm系統(tǒng)廠商為主導(dǎo)。兩種方式盡管各有優(yōu)勢，但缺點也顯而易見。
以咨詢公司為項目主導(dǎo)，進行crm戰(zhàn)略咨詢，大刀闊斧的進行戰(zhàn)略變革、組織架構(gòu)變革、流程再造等。這種模式往往注重企業(yè)高層戰(zhàn)略需求而忽略基層的執(zhí)行需求，是典型的自上而下的實施;常常導(dǎo)致戰(zhàn)略定位做得很好，激動人心，具體實施卻無法落地，不能執(zhí)行。過度的變革容易引發(fā)企業(yè)潛在風(fēng)險，這種風(fēng)險一旦發(fā)作對于正在成長或發(fā)展期的企業(yè)可能是致命的!
以crm系統(tǒng)廠商為項目主導(dǎo)，引導(dǎo)企業(yè)進行crm項目實施。從需求調(diào)研、系統(tǒng)分析、個性化定制、系統(tǒng)實施、人員培訓(xùn)等方面，更強調(diào)系統(tǒng)的重要性。然而這種方式對于企業(yè)的應(yīng)用起點又往往過低，注重基本的工具應(yīng)用，卻往往忽視了企業(yè)的戰(zhàn)略需求，容易使項目陷入對系統(tǒng)功能細節(jié)的刻意追求，而忽略企業(yè)的整體協(xié)同。面對龐雜的系統(tǒng)功能，企業(yè)用戶往往不知如何下手，從而導(dǎo)致應(yīng)用效果不明顯。
不能bpr就做bpi。
結(jié)合兩種實施方式的優(yōu)點，將crm項目分階段實施，在第一階段引入管理咨詢公司的crm戰(zhàn)略咨詢，在第二階段引入系統(tǒng)實施廠商的crm系統(tǒng)實施，一些明智的企業(yè)采用了優(yōu)勢互補的方式來避免兩種方式的各自缺陷，事實證明，這種做法的確能夠帶來更好的效果，但其中最關(guān)鍵的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行之間的銜接卻難以把握：變革太過容易導(dǎo)致系統(tǒng)功能會太多太復(fù)雜，變革不足難以起到更好的效果。
當企業(yè)由于現(xiàn)實條件所限，無法實現(xiàn)bpr時，bpi便成為企業(yè)crm項目深入實施的最優(yōu)選擇。不同行業(yè)的企業(yè)有不同的運營模式，即便是相同行業(yè)的企業(yè)，也往往由于身處不同的發(fā)展階段、具備不同的規(guī)模、地域不同、面對客戶不同等等，造就完全不同的運營模式?；诹鞒套銎髽I(yè)風(fēng)險承受能力允許范圍內(nèi)的優(yōu)化，才是crm成功實施的關(guān)鍵。
企業(yè)用crm系統(tǒng)需要解決的是業(yè)務(wù)問題，而不是熟練應(yīng)用軟件的所有功能，所以crm系統(tǒng)的應(yīng)用最終還是要歸結(jié)到業(yè)務(wù)流程上來。把系統(tǒng)實現(xiàn)層面上流程解釋為功能點的組合，流程中的系列協(xié)同行為即可映射為系列功能點的組合，更重要的是流程將一個個靜態(tài)的功能點流動起來，協(xié)同起來。
當流程可以作為橋梁有效的銜接戰(zhàn)略變革和系統(tǒng)實現(xiàn)的時候，整個crm部署在流程的基礎(chǔ)上變得合理有序：基于企業(yè)的戰(zhàn)略咨詢形成運營模式，基于業(yè)務(wù)需求形成業(yè)務(wù)流程，基于業(yè)務(wù)的系統(tǒng)實現(xiàn)形成系統(tǒng)功能點，而運營模式分解為不同的流程，每一個流程又體現(xiàn)為不同的系統(tǒng)功能點組合。
從“8顆牙齒”微笑服務(wù)深入流程細化。
“你能衡量的，才是你能管理的;如果你不能測量，你就不可能控制它、管理它!”對于流程也是這樣，流程的優(yōu)化和細化的目標是標準化、精細化和可衡量化，實現(xiàn)的手段就是建立真正體現(xiàn)客戶導(dǎo)向的流程績效指標體系。
“我們企業(yè)也有流程，這些流程也是在努力體現(xiàn)以客戶為中心呀?”國內(nèi)很多房地產(chǎn)企業(yè)在實施crm效果不佳后這樣質(zhì)疑以流程為主的crm實施。然而，通過對它們的流程分析不難發(fā)現(xiàn)，盡管他們也進行了流程優(yōu)化，但其大多數(shù)流程仍然只是粗放型的、相互之間無協(xié)作的流程，還需要在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上進行客戶導(dǎo)向的優(yōu)化和細化。
例如，管理規(guī)范的房地產(chǎn)企業(yè)，一般會要求客戶服務(wù)人員快速接聽投訴電話、及時回復(fù)客戶、熱情對待客戶，相信很多企業(yè)都有這樣的流程規(guī)范。應(yīng)該說這三項要求已經(jīng)體現(xiàn)了以客戶為中心的思想了，但是從流程精細化的角度來看還遠遠不夠，還只是一種粗放的籠統(tǒng)的要求。
要建立可衡量的服務(wù)標準，細化的流程應(yīng)為：鈴響三聲后接聽電話、24小時內(nèi)回復(fù)客戶、客戶走近5秒內(nèi)做出反應(yīng)。這樣的流程細化可以成為有效的標準化流程，并能夠有效促進客戶服務(wù)流程的優(yōu)化，通過與crm系統(tǒng)的具體功能融合便可以對客戶服務(wù)人員進行自動績效評估和考核。
再如，同樣是“微笑服務(wù)”接待客戶，許多房地產(chǎn)企業(yè)的微笑服務(wù)卻很難和香格里拉酒店的微笑服務(wù)相媲美。
香格里拉酒店對新員工的培訓(xùn)其中有一項是培訓(xùn)如何對客戶微笑。這個在一般人眼里再簡單不過的事情，在香格里拉確有著更為細化的“微笑流程”：嘴角上翹不得超過x厘米，露齒必須超過8顆，當客戶走近至x米時停止手中的工作，上身微前傾角度不得超過x度，眼睛要注視客戶，眼光隨客戶移動，客戶離開至x米時恢復(fù)原來工作狀態(tài)。
微笑服務(wù)不是說出來的，而是可以培訓(xùn)出來的。同樣，以客戶為導(dǎo)向的流程是需要細化和優(yōu)化的，粗放型的流程只能使客戶關(guān)系走向混沌。在流程細化和優(yōu)化的基礎(chǔ)上實施crm才能獲得應(yīng)有的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇四
從現(xiàn)在開始我就是需要對現(xiàn)在的工作有更好的認識，同時也是對公司的各方面也漸漸地有所感悟，當然我也是非常地期待自己能夠有更大的成長，在公司中的發(fā)展有更好的方向。認識自己就是需要在這份工作上真正的明白自己的問題，如此才能夠真正的做好自己的工作，也明白自身所存在的問題。在都有了一定的認知過后，我才更多的明白自己需要付出努力與成長的方面，才能夠真正的有所付出，有所成長。
現(xiàn)在也是剛剛地接觸現(xiàn)在的工作，便是需要慢慢的認清個人的問題，這樣才能夠真正的讓自己得到成長，我相信我的未來是一定能夠有更好的收獲，也是能夠在接下來的人生中真正的做好自己的一切。在平時的工作中我還有非常多的方面是需要去成長與付出的，所以我更是希望能夠在這份工作中慢慢的熟練起來，這樣才能夠真正地讓自己有所成績，有所改變。未來讓自己在這份工作中能夠有更好的成績出現(xiàn)，便是必須要更有針對性的去成長，去為自己的未來做更多的奮斗。在平時的時間也是需要花費更多的.心思，自己不斷地去鉆研，以個人的努力來促成我更好的發(fā)展。
要想在工作環(huán)境中有更好的成長，便是需要以更好的態(tài)度與方式來做更多的改變與促進，而與同事間較好的相處是一定能夠促成我更好地發(fā)展，也是能夠為自己的人生換來更好地成長。與同事間的交流可以更好的明白公司這些年的發(fā)展情況，也能明白更多的小八卦，當然還能夠在工作上學(xué)習(xí)到更多的知識，所以在社交方面是非常重要的，也是需要下更多的功夫與努力。
如何實施工作規(guī)劃篇五
為了更好實現(xiàn)“辦現(xiàn)代化示范性學(xué)校，育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標，配合《深圳中學(xué)教職工崗位工作津貼方案》的全面實施，加強學(xué)校基礎(chǔ)管理，促進教育教學(xué)改革，特制定《深圳中學(xué)考勤制度實施細則》。
一、會議考勤規(guī)定
（一）學(xué)校組織召開、舉行的各種集會、活動由辦公室編排坐位，全校教工應(yīng)“對號入座”。中層以上干部由辦公室負責(zé)考勤。處室主任、科組長分別負責(zé)處室工作人員、科組老師的考勤，并將結(jié)果在散會后立即報送辦公室負責(zé)考勤人員。
（二）需請假的人員應(yīng)先向科組長、處室主任報告請假事項，科組長、處室主任接到請假報告后，應(yīng)及時向辦公室分管考勤的負責(zé)人請假，并將是否準假的信息迅速反饋給當事人。
（三）違反會議考勤規(guī)定，遲到、早退、請事假的每次扣除崗位津貼50元，曠會的每次扣除崗位津貼100元。
（四）部門、年級、科組原則上每周召開一次會議，均適用以上規(guī)定。
二、請假規(guī)定
（一）所有教職工均應(yīng)按崗位要求認真履行崗位職責(zé)，并按要求出勤。管理人員實行坐班制；教學(xué)人員按教學(xué)處要求出勤；班主任按照學(xué)生處要求出勤。
（二）所有人員請假須到辦公室負責(zé)考勤人員處填寫請假申報審批表，嚴格按照程序辦理請假手續(xù)。
（三）因公、因事、因病不能履行崗位職責(zé)的，須持有效憑證辦理請假手續(xù)。
（四）請假須本人親自辦理，急事、急病假可委托親屬或同事代理。因公請假的，由主管處室代為辦理。
（五）臨時因故不能到校上課的，須課前電話告知教學(xué)處課程主管或年級教學(xué)干事；到校后應(yīng)及時補辦請假手續(xù)，否則將被視為曠工。
（六）教師請假被批準后，應(yīng)及時將準假事項告知所在學(xué)科科組長；將調(diào)課單交年級教學(xué)干事，并與代課教師做好課程移交；歸口科組管理的教輔人員請假被批準后，應(yīng)及時將準假事項告知所在學(xué)科科組長，并作好相應(yīng)的工作移交。
（七）請假期滿，本人應(yīng)及時到辦公室辦理銷假手續(xù)，并向主管處室報到。
三、處罰規(guī)定
（一）管理人員
1．管理人員在正常工作日內(nèi)，遲到、早退或擅自離崗的，相應(yīng)扣發(fā)其當日崗位工作津貼。1個月內(nèi)曠工累計1天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的三分之一；1個月內(nèi)曠工累計2天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的50%；超過3天的，扣發(fā)當月全部崗位工作津貼。
2．管理人員請事假，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應(yīng)的崗位工作津貼；一個月內(nèi)事假累計達7天及以上的，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應(yīng)的崗位工作津貼以及當月全部的考勤津貼。
3．管理人員請病假，1個月內(nèi)病假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）累計在10天（含）以內(nèi)的，按實際天數(shù)扣發(fā)當月的崗位工作津貼；超過10天的，按其當月超過的天數(shù)扣發(fā)相應(yīng)的崗位津貼以及當月全部的考勤津貼。
（二）教師
1．教師上課遲到、提前下課、私自調(diào)課1次的，扣發(fā)其當日教學(xué)工作津貼；累計2次的，扣除其當月教學(xué)工作津貼的三分之一；累計在3次以上（含3次）的，扣除其當月的全部教學(xué)工作津貼。
2．無故缺課1次的，扣除其當月教學(xué)工作津貼的50%；累計在1次以上的，扣除其當月的全部教學(xué)工作津貼。
3．教師因各種原因請假未能上課的，均扣除未上課期間教學(xué)工作津貼。
四、審批程序與權(quán)限
（一）請假2天以內(nèi)（含2天）由處室主任審批；2天以上由處室主任報主管副校長審批。
（二）請公假需出示有校長或主管副校長簽字同意的開會通知或邀請函等；請事假需出示請假報告；請病假需出示醫(yī)院的`病假意見書。
（三）完成請假審批程序后，當事人將請假申報審批表交辦公室。
五、其他規(guī)定
（一）每月的第二個工作日各部門將主任簽字的考勤統(tǒng)計表報送辦公室負責(zé)考勤的人員；辦公室負責(zé)統(tǒng)計全部考勤報表，報校長審批后，送財務(wù)室執(zhí)行。
（二）辦公室負責(zé)公布全校每月的考勤情況。違反考勤規(guī)定情節(jié)嚴重者，將給予相應(yīng)的行政處分。
（三）本方案解釋權(quán)歸校長辦公會。
（四）本方案自公布之日起實行。
各處室、各辦公室：
為進一步落實學(xué)校考勤制度，理順教職工請假、消假程序，保證課時計劃的有效落實，進一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校校委會研究，特制定《高密市崇實小學(xué)關(guān)于教職工考勤制度》請組織全體教師認真學(xué)習(xí)并嚴格貫徹執(zhí)行。
1、全校教職工要自覺遵守《高密市崇實小學(xué)教師工作一日常規(guī)》，做到按時到校，不無故早退，工作時間內(nèi)認真履行工作職責(zé)。
2、落實工作日簽到制度，每周抽查一次下班登記制度，值勤領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)當天的教職工考勤，靠班領(lǐng)導(dǎo)每周協(xié)調(diào)落實一次下班抽查制度，每月20號由分管校長協(xié)同課程部進行一次教職工出勤匯總，并將結(jié)果納入當月績效工資評估，考勤分數(shù)累計納入學(xué)期末教師工作評估。末按時簽到者視為遲到，末簽到而又沒有及時補簽者，視為曠工。
3、教職工請假兩節(jié)課以內(nèi)由處室主任、各辦公室主任批假，須開具出門證明，并注明外出原因，對于末注明原因的一律視為私假；如有課，原則上一律不準假，特殊情況的外出教師的任課須由各處室、辦公室主任負責(zé)協(xié)調(diào)安排好；如果沒有調(diào)好課而外出的，一律視為曠課。請假半天以內(nèi)（含半天）由課程部主任進行批假，藝校教師請到藝校辦公室請假（課程部副主任），請假半天以上1天以內(nèi)（含1天）由副校長批假，請假1天以上由校長批假。要填寫請假審批單。請假累計滿6節(jié)視為1天，考核依據(jù)處室開具的出門證明。
4、請假批準后，無論由誰負責(zé)審批，必須由請假人到課程部進行代課或調(diào)課安排，持課程部簽發(fā)的調(diào)課單或工作交接單到各辦公室或處室主任處進行登記，所有工作全部落實好后，方可辦理離校手續(xù)。對于無調(diào)課安排、工作未交接的請假教職工，導(dǎo)致出現(xiàn)空堂、分配工作無人管時，經(jīng)查屬實，一律視為曠工、曠課處理，嚴格執(zhí)行處罰制度。班主任老師須準確把握本班課時計劃落實情況，如出現(xiàn)空堂、空崗現(xiàn)象，班主任老師應(yīng)及時向課程部匯報，并協(xié)助做好代課安排。
5、原則上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任一律不接受電話請假。對于極特殊情況，需進行電話請假時，須先向處室主任或辦公室主任請示自己的調(diào)課安排，并由處室主任、辦公室主任在第一時間向課程部主任進行調(diào)課說明，對于沒有進行課時安排而末到校的電話請假教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一律不準進行批假。
6、教職工外出學(xué)習(xí)、開會或參加上級業(yè)務(wù)部門舉行的活動時，需持有關(guān)文件、通知到校長室進行審批，持批假條到課程部填寫調(diào)課單，直至自己的課時調(diào)整完畢后方可離校。對于上級業(yè)務(wù)部門的電話通知，原則上由上級業(yè)務(wù)部門活動召集人向?qū)W校辦公室請假，由學(xué)校辦公室做好電話登記，報校長批準并辦理請假手續(xù)，然后再到課程部辦理調(diào)課手續(xù)，一切完畢后方可離校。對于上級業(yè)務(wù)部門活動召集人給于教師個人的電話通知，學(xué)校一般不予批假，同時，請我校教職工向其說明學(xué)?？记谥贫?。
7、教職工因病請假時，需持醫(yī)院或診所診治證明，對于實在不能到校履行請假手續(xù)的教職工，要電話向處室主任、辦公室主任說明自己的課時安排，并負責(zé)本部門教職工的調(diào)課安排，由課程部登記好教職工請假時間。同時，要按照請假審批權(quán)限向分管領(lǐng)導(dǎo)請假。對于無故不到、病后沒有履行請假手續(xù)、病愈而沒有及時到課程部消假者，視為曠工處理。
8、學(xué)校在休息日統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)科研討等活動，教師集會、集體升旗、大學(xué)科組教研活動（含班主任會議、培訓(xùn)等）等活動，一律作為工作時間進行考勤。
9、教職工請假一天，扣結(jié)構(gòu)工資20元，曠課1節(jié)扣結(jié)構(gòu)工資10元，曠工為遲到，一天扣結(jié)構(gòu)工資40元，遲到1次或早退一次扣結(jié)構(gòu)工資2元,遲課3分鐘以內(nèi)視為遲到，遲課3分鐘以上視為曠課一節(jié)。對于教職工曠工、請假期間的課時代課、工作安排等，由課程部負責(zé)協(xié)調(diào)并進行詳細登記，并在月底進行公示，以代課每節(jié)補貼2元，代辦全天工作每天補貼10元記入教師當月工資。對于確實因公外出而需安排代課的，由課程部協(xié)調(diào)外出教師返校后與代課教師進行課時調(diào)換，原則上不要出現(xiàn)失課現(xiàn)象。對于學(xué)校值勤領(lǐng)導(dǎo)抽查到的遲課、上課期間離開課堂等現(xiàn)象作為遲到處理。
如何實施工作規(guī)劃篇六
年末歲尾，正是各單位、各部門總結(jié)工作的時候，要做好年終總結(jié)工作，余以為必須做到“五忌、五體現(xiàn)”：
一忌事無俱細，體現(xiàn)突出重點的原則。全年工作方方面面，大小事情很多，無需事無俱細地對所有工作進行總結(jié)，芝麻西瓜一起抓。重點應(yīng)該是本單位、本部門承擔的任務(wù)指標完成情況，隊伍建設(shè)情況，以及為完成指標克服困難所采取的措施等。用事實和數(shù)字說話，做到有理有據(jù)。
二忌成績注水，體現(xiàn)實事求是的原則?？偨Y(jié)成績必須是事實成果的匯總歸類和條理化，既不能人為拔高，注水膨脹，也不能把別人成果拿來共享，把年初工作計劃變換口氣當成績來總結(jié)，更不能筆下生花，無中生有，閉門造車。
三忌簡單羅列，體現(xiàn)依事說理的原則。工作總結(jié)不僅僅是工作量的羅列匯總，而是要通過總結(jié)上升到理性的高度來認識所做的工作。要通過對全年的工作總結(jié)得出一般性規(guī)律，形成有益的經(jīng)驗，達成一致的認識，使其對今后工作具有指導(dǎo)作用，對他人具有借鑒作用，沒有經(jīng)驗體會的總結(jié)是不全面的，不完整的，也是毫無意義的。
四忌回避問題，體現(xiàn)一分為二的原則。總結(jié)的目的全在于應(yīng)用、發(fā)展和提高?！俺煽儾恢v跑不掉，問題不講不得了”。在總結(jié)成績的同時，要客觀地查找工作中存在的不足和問題，正視缺點，以警示今后的`工作，少走彎路，避免在將來的工作中犯同樣的錯誤，切忌“一路頌歌，滿地鮮花”。
五忌單一行為，體現(xiàn)全員參與的原則。有總結(jié)才會有提高，才會有進步。工作總結(jié)不能靠辦公室一個部門來做，也不能由秘書一個人來完成，而應(yīng)該由各系統(tǒng)、各部門、各崗位共同來做，領(lǐng)導(dǎo)干部本人也不能例外。只有大家都來總結(jié)，才能做到人人長經(jīng)驗，個個有提高，才能促進整體工作的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
寫好總結(jié)并不是那么困難的事情，關(guān)鍵在于你沒有養(yǎng)成寫總結(jié)特別是不斷總結(jié)、反省和提高的習(xí)慣。記住，每天總結(jié)檢討一次，你一年將增加365%的成功機會?。。∷越ㄗh你首先養(yǎng)成不斷總結(jié)的習(xí)慣，每天工作之后每天睡覺之前思考一下今天作了什么，哪些做對了該堅持哪些做錯了該改進，然后一個星期再總結(jié)一次，一個月一個季度再總結(jié)一次，不會花很多的時間關(guān)鍵是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。這個習(xí)慣不一定要以書面的形式，但剛開始的時候一定要用書面的形式。形成習(xí)慣后就用大腦就可以了。 習(xí)慣養(yǎng)成后，寫總結(jié)就順理成章了！??！
總結(jié)的寫法
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié).
工作總結(jié)按內(nèi)容可以分為工作總結(jié)、學(xué)結(jié)、思想總結(jié)等；按時間可分為年度總結(jié)、季度總結(jié)等；按范圍可分為個人總結(jié)、單位總結(jié)等；按總結(jié)的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結(jié)、專題總結(jié)等。 工作總結(jié)可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的:
(1)標題。總結(jié)的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。
公文式標題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等. 文章式標題一般是直接標明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。
(2)基本情況。應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。
(4)經(jīng)驗教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。
(5)結(jié)語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題.
(6)總結(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日.
寫工作總結(jié)應(yīng)注意以下幾個問題：
(1)總結(jié)正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。
另一種寫法是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓(xùn)，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓(xùn)看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務(wù)，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
(2)總結(jié)必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸大其詞。
(3)總結(jié)的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結(jié)能否站得住的關(guān)鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結(jié)人家就喜歡看，看后也能有所收獲。
(4)寫總結(jié)文字要力求準確、生動、活潑。總結(jié)是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。'總結(jié)要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結(jié)切忌年年老一套.
(5)要總結(jié)出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復(fù)分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其發(fā)展的趨勢。
如何實施工作規(guī)劃篇七
廬江縣樂橋鎮(zhèn)桂元村苗木花卉基地項目，省財政專項補助資金5萬元，項目建設(shè)以苗木花卉種植為重點，示范推廣優(yōu)質(zhì)苗木花卉種植和技術(shù)培訓(xùn)。為抓好該項目的實施，按照安徽省選派干部項目資金管理辦法和項目申報實施內(nèi)容，特制定本實施方案：
一、實施范圍。
項目建設(shè)以苗木花卉種植為重點，建設(shè)苗木花卉基地120畝，開展生態(tài)種植技術(shù)培訓(xùn)，聘請技術(shù)人員開展技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，根據(jù)項目建設(shè)特點，選擇在樂橋鎮(zhèn)桂元村吳莊村民組村林場荒山實施本項目。
二、實施時期。
自2012年6月開始至2014年6月結(jié)束，時間兩年。
三、實施內(nèi)容與資金預(yù)算。
桂元村委會與承包人雙方本著互惠互利的原則，共同投資12.5萬元建設(shè)苗木花卉基地，桂元村將省財政專項補助資金5萬元入股，承包人自籌7.5萬元。承包人每年支付林場土地租金3000元和投資分紅收入12000元，租期為15年，計劃實現(xiàn)收入227570元。
四、保障措施。
1、成立組織強化領(lǐng)導(dǎo)。擬成立由村第一書記任組長、村兩委其他成員組成的項目實施小組，制定項目實施方案，協(xié)調(diào)解決項目實施過程中遇到的各類問題。
2、強化項目實施，確保項目質(zhì)量。一是加強先進農(nóng)業(yè)技術(shù)的的6。
推廣應(yīng)用，以縣內(nèi)外技術(shù)部門作為技術(shù)支持，確保項目的科技應(yīng)用水平的提高；二是加強對實施過程中的質(zhì)量監(jiān)管，嚴格項目管理，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專家全程進行檢查監(jiān)督。
3、強化資金管理，確保?？顚Ｓ?。一是設(shè)立資金專戶，項目扶持資金進入項目專戶；二是制定有關(guān)資金使用管理制度，明確?？顚Ｓ?，嚴禁挪作他用；三是明確責(zé)任實行一支筆審批，杜絕多頭開支；四是實行縣級報賬制管理，根據(jù)建設(shè)實施進度，并經(jīng)相關(guān)責(zé)任人員審查通過后，劃撥專項資金。
4、堅持建管并重，充分發(fā)揮項目效益。在項目建設(shè)中，將始終堅持兩手抓，即抓項目建設(shè)、更抓管理。一是健全管護制度，強化項目管理責(zé)任；二是探索管理體制，推行項目有效運行模式；三是發(fā)揮示范輻射效應(yīng)，確保項目經(jīng)濟效益和社會效益最大化。
廬江縣樂橋鎮(zhèn)桂元村委會。
2012年8月28日。
如何實施工作規(guī)劃篇八
層能不能準確地領(lǐng)會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責(zé)任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設(shè)計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領(lǐng)會與充分結(jié)合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題。考核歷來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的'問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應(yīng)的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關(guān)鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極
學(xué)習(xí)
精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。
關(guān)于
精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導(dǎo)致100%的失敗。因此，班組建設(shè)必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風(fēng)滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責(zé)任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責(zé)組織班組的全面工作，是班組的第一責(zé)任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在
安全
工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預(yù)防機制和設(shè)備主人負責(zé)制，從制定完整的設(shè)備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設(shè)備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設(shè)備實行重點監(jiān)控，使設(shè)備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設(shè)備，我們都指派專責(zé)人，懸掛明顯的提示牌，建立“設(shè)備健康卡”，以提示員工對設(shè)備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
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如何實施工作規(guī)劃篇九
1、標題。工作方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種，全稱式：單位、事由、文種三要素構(gòu)成。簡明式：由事由、文種二要素構(gòu)成。
2、署名落款?？梢粤性跇祟}之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：
工作方案的開頭需要一段引言，要求簡單明了并扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了……根據(jù)……特制定本方案”的慣常形式來過行表達的。這是方案、預(yù)案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。
(1)基本情況的交待
諸如重大活動的時間、地點、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時間、地點、方式等應(yīng)具體明確;“內(nèi)容”要概括、精當;“主題”不等于標題，也不等于主要內(nèi)容或活動本身，而是活動的目的、意義、價值的集中概括表述。如《關(guān)于加強培訓(xùn)工會法律專業(yè)人才的實施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作。如果是重要工作的'方案，基本情況的交待也可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點?？傊?，這部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。
(2)對相關(guān)活動、相關(guān)工作按階段或進程做出具體的部署和安排。
可以將所要做的活動，按階段和進程，逐個列出小標題，達到眉目清楚，重點突出，并在每個標題下具體展開說明方案的實施時限、實施對象。而從總體上說，要寫明在什么時間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式在什么時間做到何種程度。這就是工作方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可靠，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動的順利開展，促成方案目標的圓滿實現(xiàn)。
(3)對相關(guān)問題的處理與解決辦法
重大活動的開展，重要工作的推進，涉及的問題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導(dǎo)、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒有納為主體內(nèi)容，卻是實現(xiàn)目標完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。
1.廣泛性。工作方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會團體。從工作方案的內(nèi)容來說，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。
2.具體性。工作方案要把某項工作的工作內(nèi)容、目標要求、實施的方法步驟以及領(lǐng)導(dǎo)保證、督促檢查等各個環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實到工作分幾個階段、什么時間開展、什么人來負責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。
3.規(guī)定性。工作方案的制定有很強的規(guī)定性。工作方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個方面：一方面，工作方案要根據(jù)上級的有關(guān)文件及精神來制定，要根據(jù)所要實施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實際情況來制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來，制定機關(guān)及相關(guān)部門單位就要按照工作方案認真組織實施，具有強制性。
如何實施工作規(guī)劃篇十
隨著社會的發(fā)展進步和人們生活水平的提高，指南已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，要想真正高效地實施指南，我們需要具備一定的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我對如何實施指南的一些心得體會。
首先，要認真閱讀指南。在使用指南之前，我們應(yīng)該花時間仔細閱讀指南的內(nèi)容，并了解其主題和目標。只有當我們了解了指南的要求和要點，才能更好地踐行和實施指南。此外，深入閱讀指南還能幫助我們掌握更多的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，要分析指南。在閱讀指南之后，我們可以分析指南的結(jié)構(gòu)和要求，找出其中的關(guān)鍵信息。我們可以使用標記和標注的方式來整理指南中的重要內(nèi)容，以便更好地理解和記憶。通過分析指南，我們可以更好地把握指南的核心意義和要求，并能夠更加準確地履行和實施。
接下來，要制定實施計劃。在理解了指南的內(nèi)容和要求之后，我們可以根據(jù)個人情況和實際需求制定一個實施計劃。實施計劃應(yīng)該明確具體、合理可行，并且要根據(jù)指南的要求進行細化和調(diào)整。制定實施計劃時，我們可以設(shè)定時間節(jié)點、列出具體任務(wù)和目標，并搭配相應(yīng)的措施和方法。
然后，要付諸行動并持之以恒。在制定好實施計劃后，我們就要迅速付諸行動，并保持持之以恒的態(tài)度。實施指南并非一蹴而就的事情，需要我們不斷努力和堅持。在實施過程中，我們要解決可能出現(xiàn)的問題和困難，并及時調(diào)整和改進自己的方法和策略。只有堅持不懈地付諸行動，才能真正實現(xiàn)指南的目標和要求。
最后，要總結(jié)并反思。在實施指南的過程中，我們要時刻總結(jié)經(jīng)驗并進行反思。我們可以記錄下實施過程中的收獲和感悟，并思考自己在實施過程中的不足之處。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下一次實施中不再犯同樣的錯誤。總結(jié)和反思是實施指南的重要環(huán)節(jié)，也是我們不斷提升自我素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。
總而言之，實施指南不僅僅是一項任務(wù)，更是一種自我約束和行為規(guī)范。要想高效地實施指南，我們需要認真閱讀指南、分析指南、制定實施計劃、付諸行動并持之以恒，最后總結(jié)并反思。只有通過不斷地實踐和總結(jié)，我們才能提高實施指南的能力和水平，從而實現(xiàn)指南的真正價值。相信將來，隨著我們的不斷努力和提升，我們能夠更好地實施和踐行各種指南，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
如何實施工作規(guī)劃篇十一
中小企業(yè)績效考核體系目前的現(xiàn)狀和存在的問題：
1、追求時髦
現(xiàn)今各種管理理論盛行，各大學(xué)的專家、學(xué)者，企業(yè)中半路出家的培訓(xùn)講師，要么拿國外前沿流行的bsc(平衡記分卡)、kpi(關(guān)鍵績效指標)考核法等；要么自行創(chuàng)造一套諸如“h氏考核法”的方法(因為沒有這些方法就顯示不出專業(yè)性)。然后各企業(yè)的老總在總裁研修班培訓(xùn)課上聽的如醉如癡，覺得確實很好。請專家設(shè)計好拿回去實行，最后往往因為水土不服，考核不了了之。
2、追求一步到位
患有此類病癥的企業(yè)往往帶有強烈的'完美注意傾向，認為要考核就要考的全面，因此設(shè)置考核指標時什么業(yè)績指標、管理指標、周邊指標啊羅列了一大堆，考核一個崗位需要十多個甚至二十多個指標，數(shù)據(jù)提供包括了財務(wù)部、辦公室、人力資源部、銷售部、市場部等，試問如果要收集這些指標的考核內(nèi)容，各部門要花費多少時間！要浪費多少精力！而且信息的提供的真實、準確性還值得懷疑。結(jié)果到考核時因為數(shù)據(jù)收集不上來或不全，草草收場。
3、評價方法過于復(fù)雜
現(xiàn)在在管理界(理論和實踐)有一種的現(xiàn)象，就是將簡單的問題復(fù)雜化，對績效考核也是如此。對中小企業(yè)考核而言莫過于實施“360度績效考核”了，什么對一個崗位的考核要上級、下級、平級、客戶四五個人考核進行評價，以為這樣可以做到最大的公平，實際上最大的公平就是不公平(平均主義)。這么多人考核一個人考到最后把人都“烤焦”了！
4、管理者不知如何設(shè)定考核指標、評分方法
很多時候考核體系設(shè)計好以后，因為大部分管理者沒有進行過考核的經(jīng)驗也沒有學(xué)習(xí)過如何進行績效考核，對考核的目的、方法、流程都不清楚，因此在對下屬考核時要么指標過于追求量化(比如對銷售人員的考核)；要么指標的評分方法模糊(對后勤人員)，實在不好判斷的只好打4分?？冃Э己藭r安慰分甚至成為一些管理者籠絡(luò)員工的工具。
5、用績效考核代替日常管理(過分依賴)
員工的考核指標下達后，一部分管理者認為既然都有考核了，那么員工自然會按照考核的內(nèi)容要求自覺努力工作，從而放松甚至放棄了對下屬日常工作和行為的指導(dǎo)、監(jiān)督。然后到考核時才發(fā)現(xiàn)員工這項工作沒做到位，那項任務(wù)沒完成，最后考核時只好手下留情，分數(shù)馬虎打一下過得去了事。
有效設(shè)計實施中小企業(yè)績效考核體系的步驟：
1、較明確的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)
中小企業(yè)發(fā)展到一定階段以后(參考數(shù)據(jù)：一般貿(mào)易型企業(yè)10人以上了，產(chǎn)值300萬以上；生產(chǎn)型企業(yè)人數(shù)50人以上，產(chǎn)值500萬以上)，要梳理出較為明確的組織結(jié)構(gòu)，同時明確各部門、崗位的工作職責(zé)。不是說再小的企業(yè)就不需要組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)，而是當老總覺得員工相互扯皮現(xiàn)象增多，效率降低，一個人管不過來時，就需要相對明確的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)。設(shè)計好一個人做什么事將是設(shè)計考核指標的基礎(chǔ)。當然，組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)的梳理要隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷進行完善，是一個動態(tài)的過程。
2、考核指標要盡量“精”
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如何實施工作規(guī)劃篇十二
一、學(xué)習(xí)目的：
為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學(xué)工作，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力。
二、時間安排及學(xué)習(xí)形式：
（1）按時參加學(xué)校及上級部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗收。
（2）積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)。
（3）主動利用業(yè)余時間自修。
（4）計劃利用假期時間自修。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)：
教育大計，教師為本。21世紀的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學(xué)教師必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，否則將無法適應(yīng)21世紀教育改革和發(fā)展的需要。因此，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平和掌握行為規(guī)范，提高所教學(xué)科教學(xué)方法，進一步掌握教育教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)技能，才能適應(yīng)新課改的需要。在新的一年中，我必須加強教師基本功訓(xùn)練，具體做到：
1、加強三筆字、簡筆畫、普通話的訓(xùn)練。
2、加強教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。
3、加強計算機運用的訓(xùn)練。
4、積極參加學(xué)校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。
5、加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。
6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、自訂3本以上繼續(xù)教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內(nèi)容、有心得，年終對照計劃進行檢查。
8、提高試題設(shè)計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。
9、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)課件制作。
10、每周進學(xué)校圖書室2小時以上。
如何實施工作規(guī)劃篇一
方案，是一種計劃性公文，主要用于對比較復(fù)雜的工作做出全面的部署，因而說方案是較為復(fù)雜的計劃之一。方案是機關(guān)、團體或企事業(yè)單位為了完成某項工作而預(yù)先制定的原則、目標、方法、步驟、要求、措施時所使用的一種公文。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不做出全面部署不足以解決問題，因而公文內(nèi)容構(gòu)成勢必要繁瑣一些，一般有指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案具有計劃性、針對性、指導(dǎo)性、預(yù)見性、可行性。
1.計劃性，制定方案要根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，確定實施目標，要有計劃地設(shè)計實施的步驟。
2.針對性，制定方案是要解決實際問題，因此，制定方案一定要緊緊圍繞要解決的問題進行寫作，做到有的放矢，具有明鮮的針對性。
3.指導(dǎo)性，方案不僅要反映工作的目標和步驟，而且要明確工作的性質(zhì)和指導(dǎo)思想以及具體措施。對整個工作的全過程都具有指導(dǎo)意義。
4.預(yù)見性，制定方案時必須對事物的發(fā)展趨勢做出分析，對事物發(fā)展結(jié)果做出估計，對事物發(fā)展或執(zhí)行方案過程中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測。
5.可行性，制定方案的目的是為了執(zhí)行方案，因此不能脫離實際，必須切實可行，要把實現(xiàn)的可能性與實施的可行性結(jié)合起來。
方案根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會議的“會議方案”，帶有綜合性的“總體方案”，專就某項工作而訂的“單項方案”等等。目前在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位用得最多，也是最常見的有四種，即工作方案、會議方案、接待方案、活動方案。具體舉例如：《干部考核工作方案》、《××活動調(diào)研方案》、《市場情況測評方案》、《×××活動實施方案》、《召開××××?xí)h方案》、《××三省××?xí)h接待方案》等等。
在一般情況下，方案結(jié)構(gòu)由標題、正文(開頭、主體、結(jié)尾)、發(fā)文機關(guān)署名和日期等幾部分組成。
方案的具體寫作要根據(jù)各種方案不同的內(nèi)容而定。一般來說，應(yīng)該把握如下寫法：
1.標題。方案的標題有兩種寫法：一是“三要素”俱全的寫法，即由發(fā)文機關(guān)、事由和文種三部分組成，如《××大學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃總體方案》;一是“兩要素”的寫法，即省略發(fā)文機關(guān)，如《關(guān)于開展××××活動的實施方案》。
2.正文。方案寫作的重點，即重要內(nèi)容都在正文當中。方案的正文的寫作由開頭、主體、結(jié)尾三部分組成。
開頭部分。開頭，即導(dǎo)語，要寫清楚制定方案的原因和理由，也可以寫出制定方案的重要性和必要性。
主體部分。一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導(dǎo)方針(指導(dǎo)思想)”、“主要目標(工作重點)”、“實施步驟(工作方法)”、“政策措施”及“工作要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合于一般常規(guī)性方案;二是變項寫法，即根據(jù)實際需要加項或減項的寫法，適合于特殊性的方案。但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項是必不可少的。當然，在實際寫作中稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務(wù)”，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標;“實施步驟”一般還要分基本步驟或關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點工作項目;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。在具體行文時，有時可按層次分段落寫，有時可加標題分條款寫。
結(jié)尾部分。結(jié)尾部分的寫作，要根據(jù)方案的性質(zhì)而定。如屬下級機關(guān)請示上級機關(guān)的，可寫上類似請示結(jié)尾的用語，如：“以上方案，當否，請批示?！?BR> 3.發(fā)文機關(guān)署名、日期。比較重要的方案，一般都用帶“紅頭文件”的形式下發(fā)，而“紅頭文件”上都印有發(fā)文機關(guān)名稱，所以方案寫作一般不用落款。方案的成文時間一般也不省略，要寫在標題下面的正中位置的括號內(nèi)。制定一般的方案，如不用“紅頭文件”的.形式下發(fā)，發(fā)文機關(guān)名稱和成文時間可以寫在方案的正文結(jié)尾處右下方。
主要注意以下幾點。
1.在公文運行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)。
2.重要的方案都有相應(yīng)的組織(成立臨時的工作或活動領(lǐng)導(dǎo)小組)保證。
3.任何方案都要經(jīng)過批準后才可行文和實施。
全體干部職工。
1、結(jié)合職能，組織開展集中學(xué)法、考法活動。采取機關(guān)集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)學(xué)與舉辦講座相結(jié)合的方式開展學(xué)習(xí)。在周一早學(xué)會上由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)集中學(xué)習(xí)各類法律法規(guī)知識，重點學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國審計法》等。
2、多種形式，加大宣傳力度。結(jié)合工作，制作典型案例，宣傳審計工作。通過信息報道和led屏加大對“集中學(xué)法月”活動的宣傳。
3、強化責(zé)任，落實執(zhí)法普法責(zé)任制。結(jié)合審計職責(zé)，認真落實省人大常委會《關(guān)于推進普法責(zé)任制實施的決議》，進一步強化普法工作責(zé)任，堅持依法審計，通過審計推進審計法律法規(guī)知識的普及。
4、精心組織，積極參與問卷調(diào)查。組織全局干部職工參加文明網(wǎng)、普法網(wǎng)、普法微信等網(wǎng)絡(luò)媒體開展的“線上”法治宣傳教育問卷調(diào)查活動。
5、認真制作，發(fā)揮“以案釋法”作用。結(jié)合實際，安排專人將審計工作與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的和社會關(guān)注的行政處罰案例制作成“以案釋法”ppt，開展送法宣傳活動，發(fā)揮教育竟是、案例指導(dǎo)、社會宣傳等功能作用。
1、精心組織，周密部署。結(jié)合工作實際，精心組織部署活動。由分管領(lǐng)導(dǎo)在全局大會上作動員，部署相關(guān)工作。
2、認真總結(jié)，廣泛宣傳。利用活動契機，認真總結(jié)我局相關(guān)工作，并形成信息報道加以宣傳。
如何實施工作規(guī)劃篇二
每逢年底年初，公司人力資源部的一項重要工作即是公司的年度績效考核實施，這不僅僅是關(guān)系到每位員工年終獎金數(shù)額的事，員工更是會把這次年度績效考核結(jié)果看作是對過往一年工作的評價，而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實施的“一線推動者”，其感受到的壓力更是直接而特別的。
通過多個企業(yè)考核實施“一線推動者”在實際實施過程中提出的問題進行匯總，嘗試站在組織的角度對問題進行分析，并對考核實施“一線推動者”提出解決的參考建議。
績效考核受質(zhì)疑，怎么辦?
整個考核實施過程中，員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義?”、“績效考核是否會流于形式?”有的時候，這種質(zhì)疑多了，不僅員工會在一開始就對績效考核表現(xiàn)出不良情緒，連“一線推動者”也會對自己的工作產(chǎn)生懷疑，進而最終產(chǎn)生“畏難”情緒。
分析原因，其實這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關(guān)。以國有企業(yè)為例，大多國有企業(yè)在九十年代末就引進過績效考核機制，“月度評價”、“末位淘汰”成了那個時候績效管理中的時髦詞匯。但往往都因為諸如“考核周期過于頻繁”、“強制比例機制設(shè)計不夠合理”、“過于強調(diào)負向激勵”等考核設(shè)計中的缺陷而最終在運行了一兩年之后銷聲匿跡了。因而“流于形式”成為了績效管理中的另一個時髦詞匯，也是多數(shù)老國有企業(yè)中的員工對于績效考核的“定格式”認識。
建議：
“一線推動者”需要時刻提醒自己，績效考核是個長期的事，這一點也是需要和其它員工交流、傳遞的。只有時間久了，績效考核才能夠促使員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變，內(nèi)部的工作文化慢慢形成;而且，績效考核需要一步一步的推進，在推進的過程中要修正和完善。
分析老國有企業(yè)在過往績效實施中出現(xiàn)的問題，很大程度上就是期望一次把績效考核做得完善，諸如運用“指標”、全部“量化”、“月度”考核、“末位淘汰”……但實際當時的很多企業(yè)并不具備這樣實施的條件，比如缺少相應(yīng)的數(shù)據(jù)積累無法形成指標，形成了指標也難以量化，管理基礎(chǔ)較弱而月度考核占用過多管理資源，這樣“強行”實施的考核，結(jié)果必然會受到質(zhì)疑，但是“末位淘汰”的機制擺在那又會成為管理者的難題……這樣的考核必然會導(dǎo)致最終的流于形式。
因而，在新一輪推行績效考核時，需要認清管理的現(xiàn)狀和公司的特點，嘗試著逐步推進的考核方式。比如某些企業(yè)管理資源有限，先采用季度甚至半年度的考核方式;有些企業(yè)績效目標難以制定，先采用部分目標量化結(jié)合績效總結(jié)的方式考核;有些企業(yè)現(xiàn)階段還不適合搞全員績效考核，就先把干部述職做起來。
部門配合不積極，怎么辦?
整個考核實施過程中最重要的一項職責(zé)，即是按照績效考核的時間要求，順利推進每一步工作，但是煩瑣的“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”，都會成為一只只“攔路虎”。一方面，公司內(nèi)部正常運營工作緊張，各部門都會強調(diào)工作是第一位的，不能因為績效實施耽誤了正常的經(jīng)營工作;另一方面，“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”這類工作往往是考核實施的“一線推動者”承擔，他們在企業(yè)中的層級往往不會太高，在催促其他部門及時完成績效工作時往往都是在面對“上級”，處于劣勢地位。
因而，在一部分國企，尤其是剛剛開始建立績效考核機制的國企，實施進程總是會顯得有些拖沓，不太順利的。這也是考核實施的“一線推動者”在績效實施過程中壓力的一大來源。
通過對多個國有企業(yè)發(fā)生的這類問題進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)這種情況多發(fā)于新建立績效機制的企業(yè)，在這類企業(yè)中尚未形成績效文化，大家對于績效考核的理解和重視程度還不足，對于具體的操作辦法也掌握的不夠深入。
建議：
在考核的過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)需要對考核的整體原則及實施方案進行把握，公司中層管理者是績效考核實施的中堅力量，需要承擔考核的評價和考核的反饋工作，而人力資源部則是負責(zé)績效考核中的各具體實施環(huán)節(jié)。這種責(zé)任的明確使得績效考核的工作有效的落實到了公司各層面，而不是把全部的壓力集中在人力資源部。同時，這種角色和責(zé)任的明確，也促進了員工對績效考核的理解，明確了自己在績效考核中的角色和應(yīng)該承擔的責(zé)任。從而幫助人力資源部在績效實施推進中能夠更順利一些。
第二，為了達成績效考核工作的順利推進，建議人力資源部多做一些“服務(wù)性”的工作。很多時候，如果留心一些，會聽到員工在績效考核工作中抱怨“績效考核總結(jié)不好寫”，“績效評估辦法不清晰”等。這些往往會成為耽誤績效考核時間進程的關(guān)鍵影響因素。這就提示了“一線推動者”需要通過一些細節(jié)性的工作，促進績效考核的順利推動。
比如在績效考核之前制定詳細的考核日程安排，并且明確各主體在里面需要承擔的角色和提交的工作成果，事先做好溝通和時間確認工作;在績效考核實施的過程中，提前一到兩天單獨提示某些可能造成“時間拖沓”的主體按時完成工作，并主動詢問是否存在某些問題或困難;細化考核環(huán)節(jié)中的各類表格，包括將表格中填寫的內(nèi)容細化、具體化。空泛項目的表格總是不如具體項目的表格填寫起來容易。包括在表格中填寫樣式、樣例等;在考核實施每個階段工作完成之后，及時向部門經(jīng)理或公司領(lǐng)導(dǎo)匯報相關(guān)的進展情況，以便于采取相關(guān)的工作舉措;在績效反饋環(huán)節(jié)，除了明確反饋工作的時間要求，提供給反饋者其下屬的績效考核成績外，同時提供一些績效反饋中運用到的溝通技巧，甚至在必要時整合一定的資源也加入了此次反饋工作中。
這些細致的工作可以有效的幫助“一線推動者”順利的推進績效考核工作。當然，如果公司有條件，通過運用her等人力資源管理系統(tǒng)，能夠有效的控制績效考核實施過程中的工作進程和工作質(zhì)量，對于績效考核實施按照時間進程順利推進，能起到事半功倍的作用。
評估分數(shù)差異大，怎么辦?
在績效考核實施的整個過程中，考核實施的“一線推動者”除了擔任“組織實施”的工作，還要承擔一部分專業(yè)技術(shù)工作。對多個國有企業(yè)的考核實施過程中面臨的這類問題進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)集中的技術(shù)工作或者說是“技術(shù)難題”是對于績效考核分數(shù)的處理，準確地講，是對于多個評估主體參與評估后形成的考核分數(shù)差異的處理上。
在績效考核實施的工程中，往往存在著評估主體不同的情況。比如各部門經(jīng)理評估自己部門的員工，各分管領(lǐng)導(dǎo)評估所分管領(lǐng)域的員工，或者由于工作關(guān)聯(lián)關(guān)系不同，不同的員工對于與自己有工作關(guān)聯(lián)的員工進行評估。這種分管、關(guān)聯(lián)關(guān)系的評估必然會造成多個評估主體，由于個人打分習(xí)慣不同、所把握的尺度不同，評估分數(shù)之間存在一定的不可比性。而分數(shù)會直接關(guān)系到員工的“績效工資”、“獎金”，因而也成為人力資源部最“緊張”的問題之一，也會成為員工中提出“公平質(zhì)疑”的問題之一。
建議：
首先，在績效評估中盡量的采取有“交集”的評估主體，同時盡可能的采取“大樣本量”。如各部門副總的參與會平衡到多個部門，而員工采取全員評估方式也會使得這種交集增大。當重合的樣本越多，不同的樣本越少，即使個人打分習(xí)慣不同，評估所把握的尺度所造成的差異影響會越少，評估的一致性也就比較高了。樣本量大也是同樣的道理。當評估的樣本量越大，其由于個別評估差異所造成的影響會越小，評估的一致性也就比較高了。
其次，就是統(tǒng)一評估標準。有些時候，由于一些諸如被評估者的工作只被少數(shù)人了解，或者擔心考核工作量過大等客觀因素的存在，評估無法實現(xiàn)“交集”或者“大樣本量”。此時，各評估者評價標準的統(tǒng)一，就會成為提升評估一致性的關(guān)鍵舉措了。盡可能的回避各評估者個人打分習(xí)慣的影響，促進對于評估尺度的把握，提升各評估者的評估一致性?？己藢嵤┑摹耙痪€推動者”可以通過“評估標準培訓(xùn)”、“試評估”等方式，在績效考核打分的前期先促成評估者對于評估標準的有效統(tǒng)一，然后再開始真正的績效考核評估。此時，各評估主體之間的評估差異已經(jīng)在一定程度上降低，由于評估差異造成的評估結(jié)果不準確的風(fēng)險在一定程度上被控制了。
最后，在通過評估主體控制和評估標準控制兩步之后，對于評估中仍舊存在的差異，可以采取數(shù)理的方法進行校正。比較常用的校正方法包括平均數(shù)校正、組織績效數(shù)值校正、z分數(shù)等方法。需要值得注意的是，每一種校正方法都存在者他的假設(shè)前提。z分數(shù)的校正，其前提是“認為各被校正單元是一致的”，即認為各被校正單元的績效表現(xiàn)是基本一致的。只有在明確了校正前提的情況下再進行校正，才可能是有意義的校正。
以上針對其中比較具有代表性的三個問題進行了分析，并提出建議。同時，在此給“一線推動者”一些思想層面的建議：在績效考核實施中多想想“組織”，“在績效考核中要收益什么”，再循序漸進地推動公司的績效考核工作，再以此為基礎(chǔ)解決績效考核中出現(xiàn)的實際問題，相信在績效考核實施的工作中，無論是對于組織還是個人，能夠起到事半功倍的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇三
目前，crm項目實施中有兩種誤區(qū)，一種是以咨詢公司為主導(dǎo);另一種則是以crm系統(tǒng)廠商為主導(dǎo)。兩種方式盡管各有優(yōu)勢，但缺點也顯而易見。
以咨詢公司為項目主導(dǎo)，進行crm戰(zhàn)略咨詢，大刀闊斧的進行戰(zhàn)略變革、組織架構(gòu)變革、流程再造等。這種模式往往注重企業(yè)高層戰(zhàn)略需求而忽略基層的執(zhí)行需求，是典型的自上而下的實施;常常導(dǎo)致戰(zhàn)略定位做得很好，激動人心，具體實施卻無法落地，不能執(zhí)行。過度的變革容易引發(fā)企業(yè)潛在風(fēng)險，這種風(fēng)險一旦發(fā)作對于正在成長或發(fā)展期的企業(yè)可能是致命的!
以crm系統(tǒng)廠商為項目主導(dǎo)，引導(dǎo)企業(yè)進行crm項目實施。從需求調(diào)研、系統(tǒng)分析、個性化定制、系統(tǒng)實施、人員培訓(xùn)等方面，更強調(diào)系統(tǒng)的重要性。然而這種方式對于企業(yè)的應(yīng)用起點又往往過低，注重基本的工具應(yīng)用，卻往往忽視了企業(yè)的戰(zhàn)略需求，容易使項目陷入對系統(tǒng)功能細節(jié)的刻意追求，而忽略企業(yè)的整體協(xié)同。面對龐雜的系統(tǒng)功能，企業(yè)用戶往往不知如何下手，從而導(dǎo)致應(yīng)用效果不明顯。
不能bpr就做bpi。
結(jié)合兩種實施方式的優(yōu)點，將crm項目分階段實施，在第一階段引入管理咨詢公司的crm戰(zhàn)略咨詢，在第二階段引入系統(tǒng)實施廠商的crm系統(tǒng)實施，一些明智的企業(yè)采用了優(yōu)勢互補的方式來避免兩種方式的各自缺陷，事實證明，這種做法的確能夠帶來更好的效果，但其中最關(guān)鍵的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行之間的銜接卻難以把握：變革太過容易導(dǎo)致系統(tǒng)功能會太多太復(fù)雜，變革不足難以起到更好的效果。
當企業(yè)由于現(xiàn)實條件所限，無法實現(xiàn)bpr時，bpi便成為企業(yè)crm項目深入實施的最優(yōu)選擇。不同行業(yè)的企業(yè)有不同的運營模式，即便是相同行業(yè)的企業(yè)，也往往由于身處不同的發(fā)展階段、具備不同的規(guī)模、地域不同、面對客戶不同等等，造就完全不同的運營模式?；诹鞒套銎髽I(yè)風(fēng)險承受能力允許范圍內(nèi)的優(yōu)化，才是crm成功實施的關(guān)鍵。
企業(yè)用crm系統(tǒng)需要解決的是業(yè)務(wù)問題，而不是熟練應(yīng)用軟件的所有功能，所以crm系統(tǒng)的應(yīng)用最終還是要歸結(jié)到業(yè)務(wù)流程上來。把系統(tǒng)實現(xiàn)層面上流程解釋為功能點的組合，流程中的系列協(xié)同行為即可映射為系列功能點的組合，更重要的是流程將一個個靜態(tài)的功能點流動起來，協(xié)同起來。
當流程可以作為橋梁有效的銜接戰(zhàn)略變革和系統(tǒng)實現(xiàn)的時候，整個crm部署在流程的基礎(chǔ)上變得合理有序：基于企業(yè)的戰(zhàn)略咨詢形成運營模式，基于業(yè)務(wù)需求形成業(yè)務(wù)流程，基于業(yè)務(wù)的系統(tǒng)實現(xiàn)形成系統(tǒng)功能點，而運營模式分解為不同的流程，每一個流程又體現(xiàn)為不同的系統(tǒng)功能點組合。
從“8顆牙齒”微笑服務(wù)深入流程細化。
“你能衡量的，才是你能管理的;如果你不能測量，你就不可能控制它、管理它!”對于流程也是這樣，流程的優(yōu)化和細化的目標是標準化、精細化和可衡量化，實現(xiàn)的手段就是建立真正體現(xiàn)客戶導(dǎo)向的流程績效指標體系。
“我們企業(yè)也有流程，這些流程也是在努力體現(xiàn)以客戶為中心呀?”國內(nèi)很多房地產(chǎn)企業(yè)在實施crm效果不佳后這樣質(zhì)疑以流程為主的crm實施。然而，通過對它們的流程分析不難發(fā)現(xiàn)，盡管他們也進行了流程優(yōu)化，但其大多數(shù)流程仍然只是粗放型的、相互之間無協(xié)作的流程，還需要在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上進行客戶導(dǎo)向的優(yōu)化和細化。
例如，管理規(guī)范的房地產(chǎn)企業(yè)，一般會要求客戶服務(wù)人員快速接聽投訴電話、及時回復(fù)客戶、熱情對待客戶，相信很多企業(yè)都有這樣的流程規(guī)范。應(yīng)該說這三項要求已經(jīng)體現(xiàn)了以客戶為中心的思想了，但是從流程精細化的角度來看還遠遠不夠，還只是一種粗放的籠統(tǒng)的要求。
要建立可衡量的服務(wù)標準，細化的流程應(yīng)為：鈴響三聲后接聽電話、24小時內(nèi)回復(fù)客戶、客戶走近5秒內(nèi)做出反應(yīng)。這樣的流程細化可以成為有效的標準化流程，并能夠有效促進客戶服務(wù)流程的優(yōu)化，通過與crm系統(tǒng)的具體功能融合便可以對客戶服務(wù)人員進行自動績效評估和考核。
再如，同樣是“微笑服務(wù)”接待客戶，許多房地產(chǎn)企業(yè)的微笑服務(wù)卻很難和香格里拉酒店的微笑服務(wù)相媲美。
香格里拉酒店對新員工的培訓(xùn)其中有一項是培訓(xùn)如何對客戶微笑。這個在一般人眼里再簡單不過的事情，在香格里拉確有著更為細化的“微笑流程”：嘴角上翹不得超過x厘米，露齒必須超過8顆，當客戶走近至x米時停止手中的工作，上身微前傾角度不得超過x度，眼睛要注視客戶，眼光隨客戶移動，客戶離開至x米時恢復(fù)原來工作狀態(tài)。
微笑服務(wù)不是說出來的，而是可以培訓(xùn)出來的。同樣，以客戶為導(dǎo)向的流程是需要細化和優(yōu)化的，粗放型的流程只能使客戶關(guān)系走向混沌。在流程細化和優(yōu)化的基礎(chǔ)上實施crm才能獲得應(yīng)有的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇四
從現(xiàn)在開始我就是需要對現(xiàn)在的工作有更好的認識，同時也是對公司的各方面也漸漸地有所感悟，當然我也是非常地期待自己能夠有更大的成長，在公司中的發(fā)展有更好的方向。認識自己就是需要在這份工作上真正的明白自己的問題，如此才能夠真正的做好自己的工作，也明白自身所存在的問題。在都有了一定的認知過后，我才更多的明白自己需要付出努力與成長的方面，才能夠真正的有所付出，有所成長。
現(xiàn)在也是剛剛地接觸現(xiàn)在的工作，便是需要慢慢的認清個人的問題，這樣才能夠真正的讓自己得到成長，我相信我的未來是一定能夠有更好的收獲，也是能夠在接下來的人生中真正的做好自己的一切。在平時的工作中我還有非常多的方面是需要去成長與付出的，所以我更是希望能夠在這份工作中慢慢的熟練起來，這樣才能夠真正地讓自己有所成績，有所改變。未來讓自己在這份工作中能夠有更好的成績出現(xiàn)，便是必須要更有針對性的去成長，去為自己的未來做更多的奮斗。在平時的時間也是需要花費更多的.心思，自己不斷地去鉆研，以個人的努力來促成我更好的發(fā)展。
要想在工作環(huán)境中有更好的成長，便是需要以更好的態(tài)度與方式來做更多的改變與促進，而與同事間較好的相處是一定能夠促成我更好地發(fā)展，也是能夠為自己的人生換來更好地成長。與同事間的交流可以更好的明白公司這些年的發(fā)展情況，也能明白更多的小八卦，當然還能夠在工作上學(xué)習(xí)到更多的知識，所以在社交方面是非常重要的，也是需要下更多的功夫與努力。
如何實施工作規(guī)劃篇五
為了更好實現(xiàn)“辦現(xiàn)代化示范性學(xué)校，育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”的辦學(xué)目標，配合《深圳中學(xué)教職工崗位工作津貼方案》的全面實施，加強學(xué)校基礎(chǔ)管理，促進教育教學(xué)改革，特制定《深圳中學(xué)考勤制度實施細則》。
一、會議考勤規(guī)定
（一）學(xué)校組織召開、舉行的各種集會、活動由辦公室編排坐位，全校教工應(yīng)“對號入座”。中層以上干部由辦公室負責(zé)考勤。處室主任、科組長分別負責(zé)處室工作人員、科組老師的考勤，并將結(jié)果在散會后立即報送辦公室負責(zé)考勤人員。
（二）需請假的人員應(yīng)先向科組長、處室主任報告請假事項，科組長、處室主任接到請假報告后，應(yīng)及時向辦公室分管考勤的負責(zé)人請假，并將是否準假的信息迅速反饋給當事人。
（三）違反會議考勤規(guī)定，遲到、早退、請事假的每次扣除崗位津貼50元，曠會的每次扣除崗位津貼100元。
（四）部門、年級、科組原則上每周召開一次會議，均適用以上規(guī)定。
二、請假規(guī)定
（一）所有教職工均應(yīng)按崗位要求認真履行崗位職責(zé)，并按要求出勤。管理人員實行坐班制；教學(xué)人員按教學(xué)處要求出勤；班主任按照學(xué)生處要求出勤。
（二）所有人員請假須到辦公室負責(zé)考勤人員處填寫請假申報審批表，嚴格按照程序辦理請假手續(xù)。
（三）因公、因事、因病不能履行崗位職責(zé)的，須持有效憑證辦理請假手續(xù)。
（四）請假須本人親自辦理，急事、急病假可委托親屬或同事代理。因公請假的，由主管處室代為辦理。
（五）臨時因故不能到校上課的，須課前電話告知教學(xué)處課程主管或年級教學(xué)干事；到校后應(yīng)及時補辦請假手續(xù)，否則將被視為曠工。
（六）教師請假被批準后，應(yīng)及時將準假事項告知所在學(xué)科科組長；將調(diào)課單交年級教學(xué)干事，并與代課教師做好課程移交；歸口科組管理的教輔人員請假被批準后，應(yīng)及時將準假事項告知所在學(xué)科科組長，并作好相應(yīng)的工作移交。
（七）請假期滿，本人應(yīng)及時到辦公室辦理銷假手續(xù)，并向主管處室報到。
三、處罰規(guī)定
（一）管理人員
1．管理人員在正常工作日內(nèi)，遲到、早退或擅自離崗的，相應(yīng)扣發(fā)其當日崗位工作津貼。1個月內(nèi)曠工累計1天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的三分之一；1個月內(nèi)曠工累計2天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的50%；超過3天的，扣發(fā)當月全部崗位工作津貼。
2．管理人員請事假，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應(yīng)的崗位工作津貼；一個月內(nèi)事假累計達7天及以上的，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應(yīng)的崗位工作津貼以及當月全部的考勤津貼。
3．管理人員請病假，1個月內(nèi)病假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）累計在10天（含）以內(nèi)的，按實際天數(shù)扣發(fā)當月的崗位工作津貼；超過10天的，按其當月超過的天數(shù)扣發(fā)相應(yīng)的崗位津貼以及當月全部的考勤津貼。
（二）教師
1．教師上課遲到、提前下課、私自調(diào)課1次的，扣發(fā)其當日教學(xué)工作津貼；累計2次的，扣除其當月教學(xué)工作津貼的三分之一；累計在3次以上（含3次）的，扣除其當月的全部教學(xué)工作津貼。
2．無故缺課1次的，扣除其當月教學(xué)工作津貼的50%；累計在1次以上的，扣除其當月的全部教學(xué)工作津貼。
3．教師因各種原因請假未能上課的，均扣除未上課期間教學(xué)工作津貼。
四、審批程序與權(quán)限
（一）請假2天以內(nèi)（含2天）由處室主任審批；2天以上由處室主任報主管副校長審批。
（二）請公假需出示有校長或主管副校長簽字同意的開會通知或邀請函等；請事假需出示請假報告；請病假需出示醫(yī)院的`病假意見書。
（三）完成請假審批程序后，當事人將請假申報審批表交辦公室。
五、其他規(guī)定
（一）每月的第二個工作日各部門將主任簽字的考勤統(tǒng)計表報送辦公室負責(zé)考勤的人員；辦公室負責(zé)統(tǒng)計全部考勤報表，報校長審批后，送財務(wù)室執(zhí)行。
（二）辦公室負責(zé)公布全校每月的考勤情況。違反考勤規(guī)定情節(jié)嚴重者，將給予相應(yīng)的行政處分。
（三）本方案解釋權(quán)歸校長辦公會。
（四）本方案自公布之日起實行。
各處室、各辦公室：
為進一步落實學(xué)校考勤制度，理順教職工請假、消假程序，保證課時計劃的有效落實，進一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校校委會研究，特制定《高密市崇實小學(xué)關(guān)于教職工考勤制度》請組織全體教師認真學(xué)習(xí)并嚴格貫徹執(zhí)行。
1、全校教職工要自覺遵守《高密市崇實小學(xué)教師工作一日常規(guī)》，做到按時到校，不無故早退，工作時間內(nèi)認真履行工作職責(zé)。
2、落實工作日簽到制度，每周抽查一次下班登記制度，值勤領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)當天的教職工考勤，靠班領(lǐng)導(dǎo)每周協(xié)調(diào)落實一次下班抽查制度，每月20號由分管校長協(xié)同課程部進行一次教職工出勤匯總，并將結(jié)果納入當月績效工資評估，考勤分數(shù)累計納入學(xué)期末教師工作評估。末按時簽到者視為遲到，末簽到而又沒有及時補簽者，視為曠工。
3、教職工請假兩節(jié)課以內(nèi)由處室主任、各辦公室主任批假，須開具出門證明，并注明外出原因，對于末注明原因的一律視為私假；如有課，原則上一律不準假，特殊情況的外出教師的任課須由各處室、辦公室主任負責(zé)協(xié)調(diào)安排好；如果沒有調(diào)好課而外出的，一律視為曠課。請假半天以內(nèi)（含半天）由課程部主任進行批假，藝校教師請到藝校辦公室請假（課程部副主任），請假半天以上1天以內(nèi)（含1天）由副校長批假，請假1天以上由校長批假。要填寫請假審批單。請假累計滿6節(jié)視為1天，考核依據(jù)處室開具的出門證明。
4、請假批準后，無論由誰負責(zé)審批，必須由請假人到課程部進行代課或調(diào)課安排，持課程部簽發(fā)的調(diào)課單或工作交接單到各辦公室或處室主任處進行登記，所有工作全部落實好后，方可辦理離校手續(xù)。對于無調(diào)課安排、工作未交接的請假教職工，導(dǎo)致出現(xiàn)空堂、分配工作無人管時，經(jīng)查屬實，一律視為曠工、曠課處理，嚴格執(zhí)行處罰制度。班主任老師須準確把握本班課時計劃落實情況，如出現(xiàn)空堂、空崗現(xiàn)象，班主任老師應(yīng)及時向課程部匯報，并協(xié)助做好代課安排。
5、原則上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任一律不接受電話請假。對于極特殊情況，需進行電話請假時，須先向處室主任或辦公室主任請示自己的調(diào)課安排，并由處室主任、辦公室主任在第一時間向課程部主任進行調(diào)課說明，對于沒有進行課時安排而末到校的電話請假教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一律不準進行批假。
6、教職工外出學(xué)習(xí)、開會或參加上級業(yè)務(wù)部門舉行的活動時，需持有關(guān)文件、通知到校長室進行審批，持批假條到課程部填寫調(diào)課單，直至自己的課時調(diào)整完畢后方可離校。對于上級業(yè)務(wù)部門的電話通知，原則上由上級業(yè)務(wù)部門活動召集人向?qū)W校辦公室請假，由學(xué)校辦公室做好電話登記，報校長批準并辦理請假手續(xù)，然后再到課程部辦理調(diào)課手續(xù)，一切完畢后方可離校。對于上級業(yè)務(wù)部門活動召集人給于教師個人的電話通知，學(xué)校一般不予批假，同時，請我校教職工向其說明學(xué)?？记谥贫?。
7、教職工因病請假時，需持醫(yī)院或診所診治證明，對于實在不能到校履行請假手續(xù)的教職工，要電話向處室主任、辦公室主任說明自己的課時安排，并負責(zé)本部門教職工的調(diào)課安排，由課程部登記好教職工請假時間。同時，要按照請假審批權(quán)限向分管領(lǐng)導(dǎo)請假。對于無故不到、病后沒有履行請假手續(xù)、病愈而沒有及時到課程部消假者，視為曠工處理。
8、學(xué)校在休息日統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)科研討等活動，教師集會、集體升旗、大學(xué)科組教研活動（含班主任會議、培訓(xùn)等）等活動，一律作為工作時間進行考勤。
9、教職工請假一天，扣結(jié)構(gòu)工資20元，曠課1節(jié)扣結(jié)構(gòu)工資10元，曠工為遲到，一天扣結(jié)構(gòu)工資40元，遲到1次或早退一次扣結(jié)構(gòu)工資2元,遲課3分鐘以內(nèi)視為遲到，遲課3分鐘以上視為曠課一節(jié)。對于教職工曠工、請假期間的課時代課、工作安排等，由課程部負責(zé)協(xié)調(diào)并進行詳細登記，并在月底進行公示，以代課每節(jié)補貼2元，代辦全天工作每天補貼10元記入教師當月工資。對于確實因公外出而需安排代課的，由課程部協(xié)調(diào)外出教師返校后與代課教師進行課時調(diào)換，原則上不要出現(xiàn)失課現(xiàn)象。對于學(xué)校值勤領(lǐng)導(dǎo)抽查到的遲課、上課期間離開課堂等現(xiàn)象作為遲到處理。
如何實施工作規(guī)劃篇六
年末歲尾，正是各單位、各部門總結(jié)工作的時候，要做好年終總結(jié)工作，余以為必須做到“五忌、五體現(xiàn)”：
一忌事無俱細，體現(xiàn)突出重點的原則。全年工作方方面面，大小事情很多，無需事無俱細地對所有工作進行總結(jié)，芝麻西瓜一起抓。重點應(yīng)該是本單位、本部門承擔的任務(wù)指標完成情況，隊伍建設(shè)情況，以及為完成指標克服困難所采取的措施等。用事實和數(shù)字說話，做到有理有據(jù)。
二忌成績注水，體現(xiàn)實事求是的原則?？偨Y(jié)成績必須是事實成果的匯總歸類和條理化，既不能人為拔高，注水膨脹，也不能把別人成果拿來共享，把年初工作計劃變換口氣當成績來總結(jié)，更不能筆下生花，無中生有，閉門造車。
三忌簡單羅列，體現(xiàn)依事說理的原則。工作總結(jié)不僅僅是工作量的羅列匯總，而是要通過總結(jié)上升到理性的高度來認識所做的工作。要通過對全年的工作總結(jié)得出一般性規(guī)律，形成有益的經(jīng)驗，達成一致的認識，使其對今后工作具有指導(dǎo)作用，對他人具有借鑒作用，沒有經(jīng)驗體會的總結(jié)是不全面的，不完整的，也是毫無意義的。
四忌回避問題，體現(xiàn)一分為二的原則。總結(jié)的目的全在于應(yīng)用、發(fā)展和提高?！俺煽儾恢v跑不掉，問題不講不得了”。在總結(jié)成績的同時，要客觀地查找工作中存在的不足和問題，正視缺點，以警示今后的`工作，少走彎路，避免在將來的工作中犯同樣的錯誤，切忌“一路頌歌，滿地鮮花”。
五忌單一行為，體現(xiàn)全員參與的原則。有總結(jié)才會有提高，才會有進步。工作總結(jié)不能靠辦公室一個部門來做，也不能由秘書一個人來完成，而應(yīng)該由各系統(tǒng)、各部門、各崗位共同來做，領(lǐng)導(dǎo)干部本人也不能例外。只有大家都來總結(jié)，才能做到人人長經(jīng)驗，個個有提高，才能促進整體工作的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
寫好總結(jié)并不是那么困難的事情，關(guān)鍵在于你沒有養(yǎng)成寫總結(jié)特別是不斷總結(jié)、反省和提高的習(xí)慣。記住，每天總結(jié)檢討一次，你一年將增加365%的成功機會?。。∷越ㄗh你首先養(yǎng)成不斷總結(jié)的習(xí)慣，每天工作之后每天睡覺之前思考一下今天作了什么，哪些做對了該堅持哪些做錯了該改進，然后一個星期再總結(jié)一次，一個月一個季度再總結(jié)一次，不會花很多的時間關(guān)鍵是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。這個習(xí)慣不一定要以書面的形式，但剛開始的時候一定要用書面的形式。形成習(xí)慣后就用大腦就可以了。 習(xí)慣養(yǎng)成后，寫總結(jié)就順理成章了！??！
總結(jié)的寫法
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié).
工作總結(jié)按內(nèi)容可以分為工作總結(jié)、學(xué)結(jié)、思想總結(jié)等；按時間可分為年度總結(jié)、季度總結(jié)等；按范圍可分為個人總結(jié)、單位總結(jié)等；按總結(jié)的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結(jié)、專題總結(jié)等。 工作總結(jié)可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的:
(1)標題。總結(jié)的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。
公文式標題：單位名稱十時限十總結(jié)內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等. 文章式標題一般是直接標明總結(jié)的基本觀點，常用于專題總結(jié)。
(2)基本情況。應(yīng)以簡明扼要的文字寫明在本總結(jié)所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導(dǎo)思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結(jié)的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。
(4)經(jīng)驗教訓(xùn)。應(yīng)從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結(jié)出來的經(jīng)驗和教訓(xùn)，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。
(5)結(jié)語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題.
(6)總結(jié)正文寫完以后，應(yīng)該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結(jié)單位的名稱和總結(jié)的年月日.
寫工作總結(jié)應(yīng)注意以下幾個問題：
(1)總結(jié)正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓(xùn)?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應(yīng)的經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。
另一種寫法是總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓(xùn)，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓(xùn)看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務(wù)，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
(2)總結(jié)必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸大其詞。
(3)總結(jié)的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結(jié)能否站得住的關(guān)鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結(jié)人家就喜歡看，看后也能有所收獲。
(4)寫總結(jié)文字要力求準確、生動、活潑。總結(jié)是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。'總結(jié)要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結(jié)切忌年年老一套.
(5)要總結(jié)出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復(fù)分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其發(fā)展的趨勢。
如何實施工作規(guī)劃篇七
廬江縣樂橋鎮(zhèn)桂元村苗木花卉基地項目，省財政專項補助資金5萬元，項目建設(shè)以苗木花卉種植為重點，示范推廣優(yōu)質(zhì)苗木花卉種植和技術(shù)培訓(xùn)。為抓好該項目的實施，按照安徽省選派干部項目資金管理辦法和項目申報實施內(nèi)容，特制定本實施方案：
一、實施范圍。
項目建設(shè)以苗木花卉種植為重點，建設(shè)苗木花卉基地120畝，開展生態(tài)種植技術(shù)培訓(xùn)，聘請技術(shù)人員開展技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，根據(jù)項目建設(shè)特點，選擇在樂橋鎮(zhèn)桂元村吳莊村民組村林場荒山實施本項目。
二、實施時期。
自2012年6月開始至2014年6月結(jié)束，時間兩年。
三、實施內(nèi)容與資金預(yù)算。
桂元村委會與承包人雙方本著互惠互利的原則，共同投資12.5萬元建設(shè)苗木花卉基地，桂元村將省財政專項補助資金5萬元入股，承包人自籌7.5萬元。承包人每年支付林場土地租金3000元和投資分紅收入12000元，租期為15年，計劃實現(xiàn)收入227570元。
四、保障措施。
1、成立組織強化領(lǐng)導(dǎo)。擬成立由村第一書記任組長、村兩委其他成員組成的項目實施小組，制定項目實施方案，協(xié)調(diào)解決項目實施過程中遇到的各類問題。
2、強化項目實施，確保項目質(zhì)量。一是加強先進農(nóng)業(yè)技術(shù)的的6。
推廣應(yīng)用，以縣內(nèi)外技術(shù)部門作為技術(shù)支持，確保項目的科技應(yīng)用水平的提高；二是加強對實施過程中的質(zhì)量監(jiān)管，嚴格項目管理，組織農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和相關(guān)專家全程進行檢查監(jiān)督。
3、強化資金管理，確保?？顚Ｓ?。一是設(shè)立資金專戶，項目扶持資金進入項目專戶；二是制定有關(guān)資金使用管理制度，明確?？顚Ｓ?，嚴禁挪作他用；三是明確責(zé)任實行一支筆審批，杜絕多頭開支；四是實行縣級報賬制管理，根據(jù)建設(shè)實施進度，并經(jīng)相關(guān)責(zé)任人員審查通過后，劃撥專項資金。
4、堅持建管并重，充分發(fā)揮項目效益。在項目建設(shè)中，將始終堅持兩手抓，即抓項目建設(shè)、更抓管理。一是健全管護制度，強化項目管理責(zé)任；二是探索管理體制，推行項目有效運行模式；三是發(fā)揮示范輻射效應(yīng)，確保項目經(jīng)濟效益和社會效益最大化。
廬江縣樂橋鎮(zhèn)桂元村委會。
2012年8月28日。
如何實施工作規(guī)劃篇八
層能不能準確地領(lǐng)會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責(zé)任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設(shè)計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領(lǐng)會與充分結(jié)合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題。考核歷來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的'問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應(yīng)的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關(guān)鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極
學(xué)習(xí)
精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。
關(guān)于
精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導(dǎo)致100%的失敗。因此，班組建設(shè)必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風(fēng)滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責(zé)任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責(zé)組織班組的全面工作，是班組的第一責(zé)任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在
安全
工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預(yù)防機制和設(shè)備主人負責(zé)制，從制定完整的設(shè)備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設(shè)備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設(shè)備實行重點監(jiān)控，使設(shè)備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設(shè)備，我們都指派專責(zé)人，懸掛明顯的提示牌，建立“設(shè)備健康卡”，以提示員工對設(shè)備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
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如何實施工作規(guī)劃篇九
1、標題。工作方案的標題可分為全稱式和簡明式兩種，全稱式：單位、事由、文種三要素構(gòu)成。簡明式：由事由、文種二要素構(gòu)成。
2、署名落款?？梢粤性跇祟}之下、正文之上的特定位置。
3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：
工作方案的開頭需要一段引言，要求簡單明了并扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了……根據(jù)……特制定本方案”的慣常形式來過行表達的。這是方案、預(yù)案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。
(1)基本情況的交待
諸如重大活動的時間、地點、內(nèi)容、方式、主題以及主辦、協(xié)辦單位等。其中，時間、地點、方式等應(yīng)具體明確;“內(nèi)容”要概括、精當;“主題”不等于標題，也不等于主要內(nèi)容或活動本身，而是活動的目的、意義、價值的集中概括表述。如《關(guān)于加強培訓(xùn)工會法律專業(yè)人才的實施方案》的主題不是事件本身，而是維護職工的合法權(quán)益，依法開展工會工作。如果是重要工作的'方案，基本情況的交待也可以是工作的時限、范圍、對象、內(nèi)容和重點?？傊?，這部分內(nèi)容一定要有，但又必須從實際需要出發(fā)而或多或少、或輕或重、或詳或略地表述，切忌千篇一律。
(2)對相關(guān)活動、相關(guān)工作按階段或進程做出具體的部署和安排。
可以將所要做的活動，按階段和進程，逐個列出小標題，達到眉目清楚，重點突出，并在每個標題下具體展開說明方案的實施時限、實施對象。而從總體上說，要寫明在什么時間、多大范圍內(nèi)由哪些人做哪些工作，采取什么方式在什么時間做到何種程度。這就是工作方案的核心內(nèi)容所在，也是方案價值、功用的集中體現(xiàn)，是方案制定者素質(zhì)、能力、水平的充分展示，要求既具體詳盡又嚴密可靠，使之既具可行性又便于操作，做到主次分明、張弛有度、得體自然，以求最大限度地確保工作或活動的順利開展，促成方案目標的圓滿實現(xiàn)。
(3)對相關(guān)問題的處理與解決辦法
重大活動的開展，重要工作的推進，涉及的問題必然是多方面的，諸如組織領(lǐng)導(dǎo)、人員經(jīng)費、財力物力的安排，有關(guān)矛盾和問題的解決等等，都是不可避免而又至關(guān)重要的，雖然沒有納為主體內(nèi)容，卻是實現(xiàn)目標完成任務(wù)的基本前提和重要保障，務(wù)必將其處理、解決好。
1.廣泛性。工作方案的應(yīng)用很廣泛，適用范圍廣。從適用的主體來看，既可以是各級的黨政機關(guān)，也可以是企事業(yè)單位和各種社會團體。從工作方案的內(nèi)容來說，涉及政治、經(jīng)濟、文化及人們的生活等各方面的內(nèi)容。
2.具體性。工作方案要把某項工作的工作內(nèi)容、目標要求、實施的方法步驟以及領(lǐng)導(dǎo)保證、督促檢查等各個環(huán)節(jié)都要做出具體明確的安排。要落實到工作分幾個階段、什么時間開展、什么人來負責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)及監(jiān)督如何保障等，都要做出具體明確的安排。
3.規(guī)定性。工作方案的制定有很強的規(guī)定性。工作方案的規(guī)定性表現(xiàn)在兩個方面：一方面，工作方案要根據(jù)上級的有關(guān)文件及精神來制定，要根據(jù)所要實施的工作的目的、要求、工作的內(nèi)容及單位的實際情況來制定，而不能是隨意制定的。另一方面，工作方案一旦制定出來，制定機關(guān)及相關(guān)部門單位就要按照工作方案認真組織實施，具有強制性。
如何實施工作規(guī)劃篇十
隨著社會的發(fā)展進步和人們生活水平的提高，指南已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，要想真正高效地實施指南，我們需要具備一定的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我對如何實施指南的一些心得體會。
首先，要認真閱讀指南。在使用指南之前，我們應(yīng)該花時間仔細閱讀指南的內(nèi)容，并了解其主題和目標。只有當我們了解了指南的要求和要點，才能更好地踐行和實施指南。此外，深入閱讀指南還能幫助我們掌握更多的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，要分析指南。在閱讀指南之后，我們可以分析指南的結(jié)構(gòu)和要求，找出其中的關(guān)鍵信息。我們可以使用標記和標注的方式來整理指南中的重要內(nèi)容，以便更好地理解和記憶。通過分析指南，我們可以更好地把握指南的核心意義和要求，并能夠更加準確地履行和實施。
接下來，要制定實施計劃。在理解了指南的內(nèi)容和要求之后，我們可以根據(jù)個人情況和實際需求制定一個實施計劃。實施計劃應(yīng)該明確具體、合理可行，并且要根據(jù)指南的要求進行細化和調(diào)整。制定實施計劃時，我們可以設(shè)定時間節(jié)點、列出具體任務(wù)和目標，并搭配相應(yīng)的措施和方法。
然后，要付諸行動并持之以恒。在制定好實施計劃后，我們就要迅速付諸行動，并保持持之以恒的態(tài)度。實施指南并非一蹴而就的事情，需要我們不斷努力和堅持。在實施過程中，我們要解決可能出現(xiàn)的問題和困難，并及時調(diào)整和改進自己的方法和策略。只有堅持不懈地付諸行動，才能真正實現(xiàn)指南的目標和要求。
最后，要總結(jié)并反思。在實施指南的過程中，我們要時刻總結(jié)經(jīng)驗并進行反思。我們可以記錄下實施過程中的收獲和感悟，并思考自己在實施過程中的不足之處。通過總結(jié)和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便在下一次實施中不再犯同樣的錯誤。總結(jié)和反思是實施指南的重要環(huán)節(jié)，也是我們不斷提升自我素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。
總而言之，實施指南不僅僅是一項任務(wù)，更是一種自我約束和行為規(guī)范。要想高效地實施指南，我們需要認真閱讀指南、分析指南、制定實施計劃、付諸行動并持之以恒，最后總結(jié)并反思。只有通過不斷地實踐和總結(jié)，我們才能提高實施指南的能力和水平，從而實現(xiàn)指南的真正價值。相信將來，隨著我們的不斷努力和提升，我們能夠更好地實施和踐行各種指南，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
如何實施工作規(guī)劃篇十一
中小企業(yè)績效考核體系目前的現(xiàn)狀和存在的問題：
1、追求時髦
現(xiàn)今各種管理理論盛行，各大學(xué)的專家、學(xué)者，企業(yè)中半路出家的培訓(xùn)講師，要么拿國外前沿流行的bsc(平衡記分卡)、kpi(關(guān)鍵績效指標)考核法等；要么自行創(chuàng)造一套諸如“h氏考核法”的方法(因為沒有這些方法就顯示不出專業(yè)性)。然后各企業(yè)的老總在總裁研修班培訓(xùn)課上聽的如醉如癡，覺得確實很好。請專家設(shè)計好拿回去實行，最后往往因為水土不服，考核不了了之。
2、追求一步到位
患有此類病癥的企業(yè)往往帶有強烈的'完美注意傾向，認為要考核就要考的全面，因此設(shè)置考核指標時什么業(yè)績指標、管理指標、周邊指標啊羅列了一大堆，考核一個崗位需要十多個甚至二十多個指標，數(shù)據(jù)提供包括了財務(wù)部、辦公室、人力資源部、銷售部、市場部等，試問如果要收集這些指標的考核內(nèi)容，各部門要花費多少時間！要浪費多少精力！而且信息的提供的真實、準確性還值得懷疑。結(jié)果到考核時因為數(shù)據(jù)收集不上來或不全，草草收場。
3、評價方法過于復(fù)雜
現(xiàn)在在管理界(理論和實踐)有一種的現(xiàn)象，就是將簡單的問題復(fù)雜化，對績效考核也是如此。對中小企業(yè)考核而言莫過于實施“360度績效考核”了，什么對一個崗位的考核要上級、下級、平級、客戶四五個人考核進行評價，以為這樣可以做到最大的公平，實際上最大的公平就是不公平(平均主義)。這么多人考核一個人考到最后把人都“烤焦”了！
4、管理者不知如何設(shè)定考核指標、評分方法
很多時候考核體系設(shè)計好以后，因為大部分管理者沒有進行過考核的經(jīng)驗也沒有學(xué)習(xí)過如何進行績效考核，對考核的目的、方法、流程都不清楚，因此在對下屬考核時要么指標過于追求量化(比如對銷售人員的考核)；要么指標的評分方法模糊(對后勤人員)，實在不好判斷的只好打4分?？冃Э己藭r安慰分甚至成為一些管理者籠絡(luò)員工的工具。
5、用績效考核代替日常管理(過分依賴)
員工的考核指標下達后，一部分管理者認為既然都有考核了，那么員工自然會按照考核的內(nèi)容要求自覺努力工作，從而放松甚至放棄了對下屬日常工作和行為的指導(dǎo)、監(jiān)督。然后到考核時才發(fā)現(xiàn)員工這項工作沒做到位，那項任務(wù)沒完成，最后考核時只好手下留情，分數(shù)馬虎打一下過得去了事。
有效設(shè)計實施中小企業(yè)績效考核體系的步驟：
1、較明確的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)
中小企業(yè)發(fā)展到一定階段以后(參考數(shù)據(jù)：一般貿(mào)易型企業(yè)10人以上了，產(chǎn)值300萬以上；生產(chǎn)型企業(yè)人數(shù)50人以上，產(chǎn)值500萬以上)，要梳理出較為明確的組織結(jié)構(gòu)，同時明確各部門、崗位的工作職責(zé)。不是說再小的企業(yè)就不需要組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)，而是當老總覺得員工相互扯皮現(xiàn)象增多，效率降低，一個人管不過來時，就需要相對明確的組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)。設(shè)計好一個人做什么事將是設(shè)計考核指標的基礎(chǔ)。當然，組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)的梳理要隨著企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷進行完善，是一個動態(tài)的過程。
2、考核指標要盡量“精”
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索如何實施績效考核。
如何實施工作規(guī)劃篇十二
一、學(xué)習(xí)目的：
為更好地勝任素質(zhì)教育形勢下的教學(xué)工作，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要，不斷完善自己，全面提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，把握現(xiàn)代教育理念，提高教育教學(xué)能力。
二、時間安排及學(xué)習(xí)形式：
（1）按時參加學(xué)校及上級部門組織的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、驗收。
（2）積極參加教研組不定期的學(xué)習(xí)。
（3）主動利用業(yè)余時間自修。
（4）計劃利用假期時間自修。
三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)：
教育大計，教師為本。21世紀的教育應(yīng)該是開放的、創(chuàng)新的教育，中小學(xué)教師必須樹立適應(yīng)新時代要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；必須掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)；必須能夠積極參與教育科研，在教育教學(xué)中勇于創(chuàng)新，否則將無法適應(yīng)21世紀教育改革和發(fā)展的需要。因此，鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作，提高職業(yè)道德修養(yǎng)水平和掌握行為規(guī)范，提高所教學(xué)科教學(xué)方法，進一步掌握教育教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)技能，才能適應(yīng)新課改的需要。在新的一年中，我必須加強教師基本功訓(xùn)練，具體做到：
1、加強三筆字、簡筆畫、普通話的訓(xùn)練。
2、加強教師現(xiàn)代教育教學(xué)信息技術(shù)訓(xùn)練。
3、加強計算機運用的訓(xùn)練。
4、積極參加學(xué)校的各類教研教改活動，如各類觀摩課、研討課、優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課活動。
5、加強備課組教研組教師間的相互聽課活動。
6、積極參加每周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、自訂3本以上繼續(xù)教育書籍，做好讀書筆記，做到有計劃、有內(nèi)容、有心得，年終對照計劃進行檢查。
8、提高試題設(shè)計能力。至少完成兩分試卷編制及考試情況自我分析。
9、充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，觀摩教學(xué)實錄，學(xué)習(xí)課件制作。
10、每周進學(xué)校圖書室2小時以上。