讀后感是讀完一本書(shū)后的個(gè)人感受和觸動(dòng)的記錄，它可以幫助我們更深入地理解和思考作品中的思想和情感。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以進(jìn)一步鞏固和總結(jié)自己的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)也可以和他人分享自己的心得和觀點(diǎn)。讀后感要體現(xiàn)讀者的真實(shí)感受和情感體驗(yàn)，避免泛泛而談和空洞無(wú)物。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。
一封奇怪的信讀后感篇一
1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
1.(出示“信”)問(wèn)：小朋友們，看，這是什么?(生答：信。)有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見(jiàn)過(guò)的信有什么不一樣?(學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解)教師相機(jī)板書(shū)課題：19.一封奇怪的信。指導(dǎo)寫(xiě)字：“信”。
2.看了課題你想知道什么?(讓學(xué)生提問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題并板書(shū)：寄給誰(shuí)?誰(shuí)寫(xiě)的信?)
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，動(dòng)筆劃出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字，然后想辦法讀準(zhǔn)它。
2.出示帶拼音的生字
(1)指名讀，其它同學(xué)跟讀。
(2)有哪個(gè)字的讀音你想提醒大家注意嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因好嗎?
3.去掉拼音再讀生字。交流識(shí)字方法。
4.出示卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5.同桌合作：當(dāng)小老師考考你的同桌，遇到他不會(huì)的字幫幫他。
6.游戲：“送字寶寶回家”。
三、整體感知、分節(jié)讀文
1.輕聲讀課文，標(biāo)清自然段的序號(hào)。
匯報(bào)，并分節(jié)指名讀文，讀后交流評(píng)價(jià)。
2.默讀課文，想想我們提出的問(wèn)題：(信的內(nèi)容是什么?為什么會(huì)有響聲?寫(xiě)信的人是誰(shuí)?信是寄給誰(shuí)的?)
交流匯報(bào)，并板書(shū)：
甘肅省人民政府收
石家莊兒童寄
3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
故事中的主人公是誰(shuí)呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片：姑娘。
(1)讀，注意讀好輕聲。
(2)觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)會(huì)更漂亮?
(3)范寫(xiě)、學(xué)生臨摹。
(4)展示評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
一封奇怪的信讀后感篇二
讀了張之路寫(xiě)的《奇怪的紙牌》一書(shū)，我深受啟發(fā)。
這本書(shū)由兩個(gè)故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛(ài)哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語(yǔ)言、神態(tài)……描寫(xiě)得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫(xiě)的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領(lǐng)著他破解了一個(gè)天大的陰謀，解救了整個(gè)桂花城的故事。
《老愛(ài)哭和不在乎》寫(xiě)的是兩位小主角老愛(ài)哭和不在乎進(jìn)入了一個(gè)樹(shù)洞，那個(gè)樹(shù)洞里又有一個(gè)美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認(rèn)而變小了，進(jìn)入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團(tuán)糟。在一次蜜蜂行動(dòng)中，他們倆掉入了黑水湖，進(jìn)入了田鼠王國(guó)。他們?cè)谔锸笸鯂?guó)里歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再次見(jiàn)到人參爺爺并復(fù)原了的.故事。
在這兩個(gè)故事中，我最喜歡的是《老愛(ài)哭和不在乎》這個(gè)故事哦。因?yàn)樗嬖V了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動(dòng)成果來(lái)代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂(lè)于助人的好學(xué)生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
一封奇怪的信讀后感篇三
《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)――普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)；他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓！這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”！真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人！
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng)；可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了！――一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好！而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)！中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代！也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)――這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒！
一封奇怪的信讀后感篇四
飛到樹(shù)上的褲衩讀后感《小皮卡成長(zhǎng)的故事集》共有12冊(cè),我買(mǎi)了《過(guò)河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見(jiàn)了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹(shù)上的褲衩》、《會(huì)飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個(gè)草環(huán)》8冊(cè).它用詼諧幽默的語(yǔ)言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書(shū),我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動(dòng)了.文章很長(zhǎng),主要講了一個(gè)叫做小念的女孩.書(shū)里說(shuō),小念在童年時(shí)代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個(gè)自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機(jī)會(huì)里,遇到一個(gè)叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當(dāng)作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來(lái)小念經(jīng)過(guò)不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個(gè)故事很真實(shí)很感人,不由得每個(gè)讀過(guò)的人都深受感動(dòng).
一封奇怪的信讀后感篇五
第二年圣誕節(jié)快到了，爸爸突然收到了叔公的來(lái)信。爸爸讀信后，向大家宣布：今年我們?nèi)ッ绹?guó)叔公家過(guò)圣誕節(jié)！阿明和妹妹先是一愣，接著興奮地跳了起來(lái)。
幾天后，他們出發(fā)了。到了美國(guó)，走進(jìn)叔公家——看到家鄉(xiāng)的親人，叔公熱淚盈眶，一把抱住了家明和妹妹，說(shuō)：“幾年沒(méi)見(jiàn)，都長(zhǎng)這么高了，我一閉上眼你們就出現(xiàn)在眼前！”大家開(kāi)心地向叔公問(wèn)好。叔公請(qǐng)大家在客廳里坐一會(huì)兒，神秘地說(shuō)：“稍等！”只見(jiàn)，他小心翼翼地捧起一盆菊花，把它放在了客廳的茶幾上?？吹竭@盆菊花，大家都目瞪口呆，心想：這就是去年送給叔公的菊花種子嗎？叔公竟然能把菊花養(yǎng)得這么好！
只見(jiàn)，這株菊花的花冠細(xì)長(zhǎng)而彎曲，白嫩細(xì)膩的`花瓣，上短而下長(zhǎng)，上部的花瓣如同伸出無(wú)數(shù)只小手歡迎你，下部的花瓣，像蛟龍的利爪一樣剛勁有力，它的香雖然比不上桂花那樣濃郁，但也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
看后，叔公得意地說(shuō)：“我們故國(guó)的泥土，種出來(lái)的菊花比這里的菊花好多了！”大家紛紛點(diǎn)頭，“你們寄來(lái)了泥土和花種，我別提有多高興了，我迫不及待地種下了這株菊花，并悉心照料，才能長(zhǎng)成今天的樣子呀！你們知道嗎？我看到它，就像看到祖**親一樣?！?BR> 接著，叔公來(lái)到音響旁，放起了歡快的《開(kāi)門(mén)紅》。他手舞足蹈，又唱又笑，身子也不由自主地?fù)u擺起來(lái)?？粗骞_(kāi)心的樣子，家明和妹妹由衷地笑了。家明對(duì)叔公說(shuō)：“明年圣誕節(jié)，我們還要為您寄神秘的禮物！”
一封奇怪的信讀后感篇六
1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音
2、小組討論交流生字的識(shí)記方法
3、班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果
4、鞏固識(shí)字。
通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。
三、讀文討論，評(píng)價(jià)人物
朗讀課文，討論問(wèn)題。
1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽？
2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？
討論方式：學(xué)生先自己讀書(shū)感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什么？
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2、學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。
一、鞏固認(rèn)字。
1、游戲認(rèn)字
“擊鼓傳花”，花到誰(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。
2、讀句子
小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”’“舉”這幾個(gè)字，其他的字讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。
3、描紅、臨寫(xiě)
4、評(píng)價(jià)。
一封奇怪的信讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：：《七子之歌》。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)活動(dòng)。
同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
導(dǎo)入。
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛(ài)國(guó)心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學(xué)自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利。
同學(xué)匯報(bào)交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
同學(xué)再讀課文，寫(xiě)提綱筆記。
精讀課文體會(huì)感情。
為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學(xué)自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)同學(xué)品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
一封奇怪的信讀后感篇八
這本書(shū)共收錄16篇來(lái)自世界各地的經(jīng)典小說(shuō)故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長(zhǎng)的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們?cè)谶@些故事里看到人類高貴的品質(zhì)，從而能夠更加熱愛(ài)生活，懂得生活的真善美。
書(shū)中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛(ài)及愛(ài)的力量，愛(ài)背后其實(shí)是責(zé)任。前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)某大學(xué)教授要求他的學(xué)生40歲之前要是達(dá)不到4000萬(wàn)就別說(shuō)是他的學(xué)生。其實(shí)說(shuō)明我國(guó)的評(píng)論人是否成功都體現(xiàn)在一個(gè)字“錢(qián)”上。個(gè)人為之奮斗的不再是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體現(xiàn)自己的價(jià)值，而是自私的人性?！芭碛畎浮焙笾袊?guó)很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說(shuō)做好事你要有幾十萬(wàn)，而且還要有時(shí)間，不怕打官司，不怕賠錢(qián)。從小事上說(shuō)，若你看到身邊的自行車倒了，你會(huì)扶嗎?你扶了，若別人說(shuō)“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說(shuō)!其實(shí)《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，車站年輕的值班員撿到一個(gè)包裹，經(jīng)過(guò)好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復(fù)的蜻蜓。
《諾言》這個(gè)故事讓我感觸很深，一個(gè)很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個(gè)誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的孩子。作者在結(jié)尾處說(shuō)：“一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志、那么信守諾言的孩子，決不會(huì)懼怕黑暗，決不會(huì)懼怕流氓，也決不會(huì)懼怕其他更可怕的東西。
一封奇怪的信讀后感篇九
這段時(shí)間，我讀了一本非常有意思的書(shū)，這本書(shū)是中國(guó)首位國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主---曹文軒寫(xiě)得【奇怪的包裹】。皮卡是這本書(shū)的主人翁是皮卡，他所在的小學(xué)是一所有許多文藝獎(jiǎng)的小學(xué)。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級(jí)的同學(xué)參加，讓他們的天真無(wú)邪表現(xiàn)出來(lái)。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門(mén)牙，秦老師無(wú)可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)領(lǐng)唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門(mén)牙也開(kāi)始晃動(dòng)了，不久皮卡的門(mén)牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領(lǐng)唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯出現(xiàn)在皮卡所在的學(xué)校。
那一年北京傳染了瘟疫---非典。得了這種病大多數(shù)人都死亡了。學(xué)校也通知停課。皮卡的哥哥也生病了，還好不是非典，只是普通感冒，真是虛驚一場(chǎng)。
皮卡小時(shí)候，是在爺爺奶奶家里住，爺爺住的地方叫---油麻地。有一天，一只小牛臥在他家門(mén)口，皮卡非常喜歡這只小牛，村里人叫它皮三。皮三漸漸長(zhǎng)大了，有了很大的攻擊力，還傷了學(xué)校里的一名學(xué)生。皮三被人帶走了，皮卡也回到了北京。這本書(shū)真有意思，讓我愛(ài)不釋手。
一封奇怪的信讀后感篇十
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書(shū)籍，故事很簡(jiǎn)短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長(zhǎng)以及老師都會(huì)有所收獲。
在現(xiàn)實(shí)的考試制度下，不僅石老師家長(zhǎng)壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書(shū)中的瑪麗因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，在這個(gè)喜歡說(shuō)“行不”的馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績(jī)，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過(guò)程我瑪麗期間的心理活動(dòng)卻也給了我們做家長(zhǎng)和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長(zhǎng)的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對(duì)待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費(fèi)點(diǎn)心思和耐心的?，旣惒幌矚g學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績(jī)就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買(mǎi)了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒(méi)有打動(dòng)馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫(xiě)了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒(méi)有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒(méi)有逃脫出馬蘇老師的“如來(lái)佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會(huì)的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機(jī)會(huì)好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機(jī)會(huì)?，旣愒诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)開(kāi)始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績(jī)比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對(duì)瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長(zhǎng)，他們需要輕松的快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師和家長(zhǎng)給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
一封奇怪的信讀后感篇十一
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛(ài)
國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
一封奇怪的信讀后感篇十二
很小的時(shí)候，爸爸給我講了李四爺爺?shù)墓适隆?BR> 爸爸告訴我，李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，李四光爺爺為我國(guó)的石油事業(yè)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，摘掉了”中國(guó)貧油“的帽子。
從語(yǔ)文課本里，我學(xué)到這篇奇怪的大石頭，課文里給我們講了，李四光爺爺小的時(shí)候玩捉迷藏時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭，并對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣：這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來(lái)的話，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的.坑？可它為什么沒(méi)有臥進(jìn)土里呢？李四光跑去問(wèn)老師和爸爸，都沒(méi)有得到滿意的答案。李四光想了很多年。直到長(zhǎng)大以后他到英國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)?；貒?guó)后李四光回到家鄉(xiāng)專門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
這篇課文告訴我們，遇到事情多問(wèn)些為什么，做一個(gè)善于思考，勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
一封奇怪的信讀后感篇十三
這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了。瑪麗想了一個(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試。瑪麗很不幸，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
一封奇怪的信讀后感篇十四
《奇怪的大石頭》主要寫(xiě)了李四光小時(shí)侯和小伙伴一起玩游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺(jué)得很好奇，就提出了兩個(gè)問(wèn)題，他向老師和爸爸請(qǐng)教，可是都沒(méi)有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來(lái)，李四光成為我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。
我要向李四光學(xué)習(xí)，和他一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，努力開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真做好作業(yè)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
一封奇怪的信讀后感篇十五
這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一。“是不”是馬蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了。瑪麗想了一個(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書(shū)籍，故事很簡(jiǎn)短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長(zhǎng)以及老師都會(huì)有所收獲。
在現(xiàn)實(shí)的考試制度下，不僅石老師家長(zhǎng)壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書(shū)中的瑪麗因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，在這個(gè)喜歡說(shuō)“行不”的'馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績(jī)，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過(guò)程我瑪麗期間的心理活動(dòng)卻也給了我們做家長(zhǎng)和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長(zhǎng)的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對(duì)待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費(fèi)點(diǎn)心思和耐心的?，旣惒幌矚g學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績(jī)就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買(mǎi)了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒(méi)有打動(dòng)馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫(xiě)了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒(méi)有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒(méi)有逃脫出馬蘇老師的“如來(lái)佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會(huì)的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機(jī)會(huì)好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機(jī)會(huì)?，旣愒诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)開(kāi)始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績(jī)比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對(duì)瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長(zhǎng)，他們需要輕松的快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師和家長(zhǎng)給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
一封奇怪的信讀后感篇十六
這天，老師嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)做題經(jīng)常不把題目看完，以導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生，今天我強(qiáng)調(diào)一下，希望同學(xué)們以后多注意一下?！比缓螅鸵槐橐槐榈慕涛覀?cè)趺从米羁斓乃俣乳嗩}。在臨下課時(shí)老師宣布了一個(gè)壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應(yīng)用，所以，下午考試。我想，你們?nèi)绻?tīng)了課就都能考100分，沒(méi)有考100的同學(xué)得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_(kāi)了鍋，同學(xué)們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準(zhǔn)錯(cuò)，這怎么考?。 薄敖裉煜挛缡俏覀?nèi)嗤瑢W(xué)的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬??！坝植浑y，你們?cè)趺蠢??！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春?jiǎn)單，老師不會(huì)讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復(fù)習(xí)吧”說(shuō)完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學(xué)們辛苦的復(fù)習(xí)。
下午，我們所有同學(xué)都像上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，義無(wú)反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來(lái)了，只有一面，有30道題。看到試卷發(fā)完后，老師說(shuō)：“這張卷子請(qǐng)同學(xué)們3分鐘做完。”聽(tīng)到這話，我們又炸開(kāi)了鍋：“這不是存心不讓我們好過(guò)嗎？”……“快寫(xiě)，來(lái)不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽?！蔽荫R上閱覽了一遍，猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫(xiě)著：“如果你一閱覽完了卷子，請(qǐng)只做最后一題?！边@個(gè)發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經(jīng)過(guò)了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬(wàn)分的緊張。過(guò)了一會(huì)兒，交卷了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。我也裝作無(wú)可奈何，其實(shí)，樂(lè)在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個(gè)100分。我都快喜極而泣了，可是，沒(méi)泣出來(lái)。真正要泣的，是那些沒(méi)考到100分的同學(xué)們拉！
上一篇：校園里的流行風(fēng)。
一封奇怪的信讀后感篇十七
誰(shuí)能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大石頭》這篇課文，感覺(jué)李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問(wèn)不休，問(wèn)了老師，問(wèn)了父親，一直到長(zhǎng)大了都還在問(wèn)。這石頭簡(jiǎn)直就像我們的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，引導(dǎo)李四光不斷成長(zhǎng)，最后居然發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“長(zhǎng)江流域有大量第四冰川活動(dòng)的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒(méi)什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時(shí)候就能不停的問(wèn)個(gè)不停呢？也許是因?yàn)樗瞧降厣系奈ㄒ灰粔K吧。
一塊大石頭，一個(gè)蘋(píng)果，就可以有重大發(fā)現(xiàn)，這就是他們不停的問(wèn)這什么的.緣故吧。
一封奇怪的信讀后感篇十八
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的`快樂(lè)?！笔前。F(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個(gè)人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個(gè)人心靈不美就永遠(yuǎn)做不到自己受大家的喜歡。
一封奇怪的信讀后感篇十九
這本書(shū)中的人物都描寫(xiě)得“生機(jī)勃勃”。大鼻子憨厚老實(shí)，玉兔機(jī)警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術(shù)不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導(dǎo)演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會(huì)有那些象征快樂(lè)的、愛(ài)玩的小人嗎？會(huì)的，只要你想念他時(shí)，他就會(huì)在你的心頭唱起那支快樂(lè)的歌。當(dāng)你生氣的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在鉛筆盒上坐著一個(gè)小人朝你笑；當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，他會(huì)在你的耳朵里跳舞；當(dāng)你傷心時(shí)，他會(huì)溜到錄音機(jī)上唱歌安慰你；當(dāng)你歡天喜地地玩時(shí)，他也會(huì)用喜悅的歌聲來(lái)向你報(bào)到。
一封奇怪的信讀后感篇二十
近段時(shí)間，我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的快樂(lè)?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
一封奇怪的信讀后感篇二十一
今天，我們學(xué)了奇怪的大石頭這篇作文，里面講的是李四光小時(shí)候的故事：李四光小時(shí)候喜歡與小伙伴玩捉迷藏，他常常躲在一塊大石頭后面，時(shí)間一長(zhǎng)，他就對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了疑問(wèn)……李四光長(zhǎng)大以后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。
李四光還對(duì)我國(guó)的石油事業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，在我國(guó)急需石油的`時(shí)候，許多外國(guó)專家斷定我國(guó)沒(méi)有石油，可李四光說(shuō)我國(guó)一定有石油，據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了許多油田，摘掉了“中國(guó)貧油”的帽子。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李四光執(zhí)著的精神，不懂得問(wèn)題，要先問(wèn)問(wèn)父母、老師，如果他們都不知道，自己在動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，想不出也不要硬想，現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，可以上網(wǎng)、或者在書(shū)籍中查查資料。
這篇作文讓我受益不少，我一定會(huì)學(xué)習(xí)李四光這種精神的。
一封奇怪的信讀后感篇一
1.認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。
2.有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。
3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、情境導(dǎo)入
1.(出示“信”)問(wèn)：小朋友們，看，這是什么?(生答：信。)有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)信?看一看、摸一摸看看這封信和你以前見(jiàn)過(guò)的信有什么不一樣?(學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解)教師相機(jī)板書(shū)課題：19.一封奇怪的信。指導(dǎo)寫(xiě)字：“信”。
2.看了課題你想知道什么?(讓學(xué)生提問(wèn)題，教師歸納問(wèn)題并板書(shū)：寄給誰(shuí)?誰(shuí)寫(xiě)的信?)
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，動(dòng)筆劃出不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的字，然后想辦法讀準(zhǔn)它。
2.出示帶拼音的生字
(1)指名讀，其它同學(xué)跟讀。
(2)有哪個(gè)字的讀音你想提醒大家注意嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)原因好嗎?
3.去掉拼音再讀生字。交流識(shí)字方法。
4.出示卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5.同桌合作：當(dāng)小老師考考你的同桌，遇到他不會(huì)的字幫幫他。
6.游戲：“送字寶寶回家”。
三、整體感知、分節(jié)讀文
1.輕聲讀課文，標(biāo)清自然段的序號(hào)。
匯報(bào)，并分節(jié)指名讀文，讀后交流評(píng)價(jià)。
2.默讀課文，想想我們提出的問(wèn)題：(信的內(nèi)容是什么?為什么會(huì)有響聲?寫(xiě)信的人是誰(shuí)?信是寄給誰(shuí)的?)
交流匯報(bào)，并板書(shū)：
甘肅省人民政府收
石家莊兒童寄
3.你在哪里找到答案的?(引讀第10自然段。)
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
故事中的主人公是誰(shuí)呀?(小姑娘)出示帶田字格的卡片：姑娘。
(1)讀，注意讀好輕聲。
(2)觀察字形，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)會(huì)更漂亮?
(3)范寫(xiě)、學(xué)生臨摹。
(4)展示評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
一封奇怪的信讀后感篇二
讀了張之路寫(xiě)的《奇怪的紙牌》一書(shū)，我深受啟發(fā)。
這本書(shū)由兩個(gè)故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛(ài)哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語(yǔ)言、神態(tài)……描寫(xiě)得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫(xiě)的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領(lǐng)著他破解了一個(gè)天大的陰謀，解救了整個(gè)桂花城的故事。
《老愛(ài)哭和不在乎》寫(xiě)的是兩位小主角老愛(ài)哭和不在乎進(jìn)入了一個(gè)樹(shù)洞，那個(gè)樹(shù)洞里又有一個(gè)美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認(rèn)而變小了，進(jìn)入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團(tuán)糟。在一次蜜蜂行動(dòng)中，他們倆掉入了黑水湖，進(jìn)入了田鼠王國(guó)。他們?cè)谔锸笸鯂?guó)里歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再次見(jiàn)到人參爺爺并復(fù)原了的.故事。
在這兩個(gè)故事中，我最喜歡的是《老愛(ài)哭和不在乎》這個(gè)故事哦。因?yàn)樗嬖V了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動(dòng)成果來(lái)代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂(lè)于助人的好學(xué)生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
一封奇怪的信讀后感篇三
《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)――普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)；他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓！這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”！真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人！
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng)；可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了！――一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好！而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)！中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代！也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)――這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒！
一封奇怪的信讀后感篇四
飛到樹(shù)上的褲衩讀后感《小皮卡成長(zhǎng)的故事集》共有12冊(cè),我買(mǎi)了《過(guò)河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見(jiàn)了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹(shù)上的褲衩》、《會(huì)飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個(gè)草環(huán)》8冊(cè).它用詼諧幽默的語(yǔ)言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書(shū),我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動(dòng)了.文章很長(zhǎng),主要講了一個(gè)叫做小念的女孩.書(shū)里說(shuō),小念在童年時(shí)代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個(gè)自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機(jī)會(huì)里,遇到一個(gè)叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當(dāng)作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來(lái)小念經(jīng)過(guò)不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個(gè)故事很真實(shí)很感人,不由得每個(gè)讀過(guò)的人都深受感動(dòng).
一封奇怪的信讀后感篇五
第二年圣誕節(jié)快到了，爸爸突然收到了叔公的來(lái)信。爸爸讀信后，向大家宣布：今年我們?nèi)ッ绹?guó)叔公家過(guò)圣誕節(jié)！阿明和妹妹先是一愣，接著興奮地跳了起來(lái)。
幾天后，他們出發(fā)了。到了美國(guó)，走進(jìn)叔公家——看到家鄉(xiāng)的親人，叔公熱淚盈眶，一把抱住了家明和妹妹，說(shuō)：“幾年沒(méi)見(jiàn)，都長(zhǎng)這么高了，我一閉上眼你們就出現(xiàn)在眼前！”大家開(kāi)心地向叔公問(wèn)好。叔公請(qǐng)大家在客廳里坐一會(huì)兒，神秘地說(shuō)：“稍等！”只見(jiàn)，他小心翼翼地捧起一盆菊花，把它放在了客廳的茶幾上?？吹竭@盆菊花，大家都目瞪口呆，心想：這就是去年送給叔公的菊花種子嗎？叔公竟然能把菊花養(yǎng)得這么好！
只見(jiàn)，這株菊花的花冠細(xì)長(zhǎng)而彎曲，白嫩細(xì)膩的`花瓣，上短而下長(zhǎng)，上部的花瓣如同伸出無(wú)數(shù)只小手歡迎你，下部的花瓣，像蛟龍的利爪一樣剛勁有力，它的香雖然比不上桂花那樣濃郁，但也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
看后，叔公得意地說(shuō)：“我們故國(guó)的泥土，種出來(lái)的菊花比這里的菊花好多了！”大家紛紛點(diǎn)頭，“你們寄來(lái)了泥土和花種，我別提有多高興了，我迫不及待地種下了這株菊花，并悉心照料，才能長(zhǎng)成今天的樣子呀！你們知道嗎？我看到它，就像看到祖**親一樣?！?BR> 接著，叔公來(lái)到音響旁，放起了歡快的《開(kāi)門(mén)紅》。他手舞足蹈，又唱又笑，身子也不由自主地?fù)u擺起來(lái)?？粗骞_(kāi)心的樣子，家明和妹妹由衷地笑了。家明對(duì)叔公說(shuō)：“明年圣誕節(jié)，我們還要為您寄神秘的禮物！”
一封奇怪的信讀后感篇六
1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“信、呀、怪”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：姑娘、種樹(shù)、奇怪、舉著。
2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對(duì)話所表達(dá)的意思。
3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
1.字卡、詞卡。
2.多媒體課件。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文，識(shí)記生字讀音
2、小組討論交流生字的識(shí)記方法
3、班上交流匯報(bào)識(shí)記生字的成果
4、鞏固識(shí)字。
通過(guò)拼字，連詞，做動(dòng)作等方式識(shí)記生字。
三、讀文討論，評(píng)價(jià)人物
朗讀課文，討論問(wèn)題。
1、小姑娘為什么要郵寄槐樹(shù)籽？
2、你覺(jué)得小姑娘是個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來(lái)？
討論方式：學(xué)生先自己讀書(shū)感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
四、說(shuō)話訓(xùn)練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什么？
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2、學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生上臺(tái)演讀課文。
一、鞏固認(rèn)字。
1、游戲認(rèn)字
“擊鼓傳花”，花到誰(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)讀生字并組詞。
2、讀句子
小姑娘請(qǐng)我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。
二、書(shū)寫(xiě)生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樹(shù)”’“舉”這幾個(gè)字，其他的字讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)。
3、描紅、臨寫(xiě)
4、評(píng)價(jià)。
一封奇怪的信讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：：《七子之歌》。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)活動(dòng)。
同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
導(dǎo)入。
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛(ài)國(guó)心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學(xué)自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利。
同學(xué)匯報(bào)交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
同學(xué)再讀課文，寫(xiě)提綱筆記。
精讀課文體會(huì)感情。
為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學(xué)自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)同學(xué)品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
一封奇怪的信讀后感篇八
這本書(shū)共收錄16篇來(lái)自世界各地的經(jīng)典小說(shuō)故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長(zhǎng)的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們?cè)谶@些故事里看到人類高貴的品質(zhì)，從而能夠更加熱愛(ài)生活，懂得生活的真善美。
書(shū)中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛(ài)及愛(ài)的力量，愛(ài)背后其實(shí)是責(zé)任。前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)某大學(xué)教授要求他的學(xué)生40歲之前要是達(dá)不到4000萬(wàn)就別說(shuō)是他的學(xué)生。其實(shí)說(shuō)明我國(guó)的評(píng)論人是否成功都體現(xiàn)在一個(gè)字“錢(qián)”上。個(gè)人為之奮斗的不再是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體現(xiàn)自己的價(jià)值，而是自私的人性?！芭碛畎浮焙笾袊?guó)很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說(shuō)做好事你要有幾十萬(wàn)，而且還要有時(shí)間，不怕打官司，不怕賠錢(qián)。從小事上說(shuō)，若你看到身邊的自行車倒了，你會(huì)扶嗎?你扶了，若別人說(shuō)“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說(shuō)!其實(shí)《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，車站年輕的值班員撿到一個(gè)包裹，經(jīng)過(guò)好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復(fù)的蜻蜓。
《諾言》這個(gè)故事讓我感觸很深，一個(gè)很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個(gè)誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的孩子。作者在結(jié)尾處說(shuō)：“一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志、那么信守諾言的孩子，決不會(huì)懼怕黑暗，決不會(huì)懼怕流氓，也決不會(huì)懼怕其他更可怕的東西。
一封奇怪的信讀后感篇九
這段時(shí)間，我讀了一本非常有意思的書(shū)，這本書(shū)是中國(guó)首位國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主---曹文軒寫(xiě)得【奇怪的包裹】。皮卡是這本書(shū)的主人翁是皮卡，他所在的小學(xué)是一所有許多文藝獎(jiǎng)的小學(xué)。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級(jí)的同學(xué)參加，讓他們的天真無(wú)邪表現(xiàn)出來(lái)。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門(mén)牙，秦老師無(wú)可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)領(lǐng)唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門(mén)牙也開(kāi)始晃動(dòng)了，不久皮卡的門(mén)牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領(lǐng)唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯出現(xiàn)在皮卡所在的學(xué)校。
那一年北京傳染了瘟疫---非典。得了這種病大多數(shù)人都死亡了。學(xué)校也通知停課。皮卡的哥哥也生病了，還好不是非典，只是普通感冒，真是虛驚一場(chǎng)。
皮卡小時(shí)候，是在爺爺奶奶家里住，爺爺住的地方叫---油麻地。有一天，一只小牛臥在他家門(mén)口，皮卡非常喜歡這只小牛，村里人叫它皮三。皮三漸漸長(zhǎng)大了，有了很大的攻擊力，還傷了學(xué)校里的一名學(xué)生。皮三被人帶走了，皮卡也回到了北京。這本書(shū)真有意思，讓我愛(ài)不釋手。
一封奇怪的信讀后感篇十
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書(shū)籍，故事很簡(jiǎn)短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長(zhǎng)以及老師都會(huì)有所收獲。
在現(xiàn)實(shí)的考試制度下，不僅石老師家長(zhǎng)壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書(shū)中的瑪麗因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，在這個(gè)喜歡說(shuō)“行不”的馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績(jī)，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過(guò)程我瑪麗期間的心理活動(dòng)卻也給了我們做家長(zhǎng)和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長(zhǎng)的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對(duì)待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費(fèi)點(diǎn)心思和耐心的?，旣惒幌矚g學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績(jī)就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買(mǎi)了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒(méi)有打動(dòng)馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫(xiě)了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒(méi)有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒(méi)有逃脫出馬蘇老師的“如來(lái)佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會(huì)的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機(jī)會(huì)好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機(jī)會(huì)?，旣愒诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)開(kāi)始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績(jī)比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對(duì)瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長(zhǎng)，他們需要輕松的快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師和家長(zhǎng)給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
一封奇怪的信讀后感篇十一
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛(ài)
國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
一封奇怪的信讀后感篇十二
很小的時(shí)候，爸爸給我講了李四爺爺?shù)墓适隆?BR> 爸爸告訴我，李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家，李四光爺爺為我國(guó)的石油事業(yè)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，摘掉了”中國(guó)貧油“的帽子。
從語(yǔ)文課本里，我學(xué)到這篇奇怪的大石頭，課文里給我們講了，李四光爺爺小的時(shí)候玩捉迷藏時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭，并對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣：這么大的一塊石頭是從哪里來(lái)的呢?這么重的石頭如果是從天上掉下來(lái)的話，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的.坑？可它為什么沒(méi)有臥進(jìn)土里呢？李四光跑去問(wèn)老師和爸爸，都沒(méi)有得到滿意的答案。李四光想了很多年。直到長(zhǎng)大以后他到英國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)?；貒?guó)后李四光回到家鄉(xiāng)專門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
這篇課文告訴我們，遇到事情多問(wèn)些為什么，做一個(gè)善于思考，勇于探索的孩子。也讓我更加敬佩李四光爺爺。
一封奇怪的信讀后感篇十三
這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了。瑪麗想了一個(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試。瑪麗很不幸，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
一封奇怪的信讀后感篇十四
《奇怪的大石頭》主要寫(xiě)了李四光小時(shí)侯和小伙伴一起玩游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺(jué)得很好奇，就提出了兩個(gè)問(wèn)題，他向老師和爸爸請(qǐng)教，可是都沒(méi)有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來(lái)，李四光成為我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。
我要向李四光學(xué)習(xí)，和他一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，努力開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真做好作業(yè)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
一封奇怪的信讀后感篇十五
這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一。“是不”是馬蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了。瑪麗想了一個(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了?？荚嚂r(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書(shū)籍，故事很簡(jiǎn)短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長(zhǎng)以及老師都會(huì)有所收獲。
在現(xiàn)實(shí)的考試制度下，不僅石老師家長(zhǎng)壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書(shū)中的瑪麗因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，在這個(gè)喜歡說(shuō)“行不”的'馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績(jī)，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過(guò)程我瑪麗期間的心理活動(dòng)卻也給了我們做家長(zhǎng)和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長(zhǎng)的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對(duì)待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費(fèi)點(diǎn)心思和耐心的?，旣惒幌矚g學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績(jī)就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買(mǎi)了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒(méi)有打動(dòng)馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫(xiě)了紙條到馬蘇老師家的郵箱?，旣愖罱K沒(méi)有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒(méi)有逃脫出馬蘇老師的“如來(lái)佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會(huì)的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機(jī)會(huì)好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機(jī)會(huì)?，旣愒诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)開(kāi)始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績(jī)比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對(duì)瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長(zhǎng)，他們需要輕松的快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師和家長(zhǎng)給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
一封奇怪的信讀后感篇十六
這天，老師嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)做題經(jīng)常不把題目看完，以導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生，今天我強(qiáng)調(diào)一下，希望同學(xué)們以后多注意一下?！比缓螅鸵槐橐槐榈慕涛覀?cè)趺从米羁斓乃俣乳嗩}。在臨下課時(shí)老師宣布了一個(gè)壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應(yīng)用，所以，下午考試。我想，你們?nèi)绻?tīng)了課就都能考100分，沒(méi)有考100的同學(xué)得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_(kāi)了鍋，同學(xué)們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準(zhǔn)錯(cuò)，這怎么考?。 薄敖裉煜挛缡俏覀?nèi)嗤瑢W(xué)的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬??！坝植浑y，你們?cè)趺蠢??！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春?jiǎn)單，老師不會(huì)讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復(fù)習(xí)吧”說(shuō)完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學(xué)們辛苦的復(fù)習(xí)。
下午，我們所有同學(xué)都像上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，義無(wú)反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來(lái)了，只有一面，有30道題。看到試卷發(fā)完后，老師說(shuō)：“這張卷子請(qǐng)同學(xué)們3分鐘做完。”聽(tīng)到這話，我們又炸開(kāi)了鍋：“這不是存心不讓我們好過(guò)嗎？”……“快寫(xiě)，來(lái)不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽?！蔽荫R上閱覽了一遍，猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫(xiě)著：“如果你一閱覽完了卷子，請(qǐng)只做最后一題?！边@個(gè)發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經(jīng)過(guò)了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬(wàn)分的緊張。過(guò)了一會(huì)兒，交卷了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。我也裝作無(wú)可奈何，其實(shí)，樂(lè)在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個(gè)100分。我都快喜極而泣了，可是，沒(méi)泣出來(lái)。真正要泣的，是那些沒(méi)考到100分的同學(xué)們拉！
上一篇：校園里的流行風(fēng)。
一封奇怪的信讀后感篇十七
誰(shuí)能想到呢？一塊大石頭而以。
今天我讀了《奇怪的大石頭》這篇課文，感覺(jué)李四光爺爺太偉大了，僅僅是一塊大石頭，他就能追問(wèn)不休，問(wèn)了老師，問(wèn)了父親，一直到長(zhǎng)大了都還在問(wèn)。這石頭簡(jiǎn)直就像我們的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，引導(dǎo)李四光不斷成長(zhǎng)，最后居然發(fā)現(xiàn)了震驚全世界的“長(zhǎng)江流域有大量第四冰川活動(dòng)的遺跡”這一研究成果。
這一成果的源頭是什么呢？一塊大石頭而以。
我們天天都可以看到石頭，沒(méi)什么感到奇怪的呀！為什么李四光爺爺小時(shí)候就能不停的問(wèn)個(gè)不停呢？也許是因?yàn)樗瞧降厣系奈ㄒ灰粔K吧。
一塊大石頭，一個(gè)蘋(píng)果，就可以有重大發(fā)現(xiàn)，這就是他們不停的問(wèn)這什么的.緣故吧。
一封奇怪的信讀后感篇十八
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的`快樂(lè)?！笔前。F(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個(gè)人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個(gè)人心靈不美就永遠(yuǎn)做不到自己受大家的喜歡。
一封奇怪的信讀后感篇十九
這本書(shū)中的人物都描寫(xiě)得“生機(jī)勃勃”。大鼻子憨厚老實(shí)，玉兔機(jī)警聰明，大鼻子父母小偷小摸，禿禿游手好閑，還有心術(shù)不正的老黑貓（老太婆）。似乎他們都被賦予了血肉之軀，在作者張之路這位導(dǎo)演的指揮下，把《奇怪的紙牌》這部電視劇給演好了。
我的耳朵里也會(huì)有那些象征快樂(lè)的、愛(ài)玩的小人嗎？會(huì)的，只要你想念他時(shí)，他就會(huì)在你的心頭唱起那支快樂(lè)的歌。當(dāng)你生氣的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在鉛筆盒上坐著一個(gè)小人朝你笑；當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，他會(huì)在你的耳朵里跳舞；當(dāng)你傷心時(shí)，他會(huì)溜到錄音機(jī)上唱歌安慰你；當(dāng)你歡天喜地地玩時(shí)，他也會(huì)用喜悅的歌聲來(lái)向你報(bào)到。
一封奇怪的信讀后感篇二十
近段時(shí)間，我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的快樂(lè)?！笔前?，現(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
一封奇怪的信讀后感篇二十一
今天，我們學(xué)了奇怪的大石頭這篇作文，里面講的是李四光小時(shí)候的故事：李四光小時(shí)候喜歡與小伙伴玩捉迷藏，他常常躲在一塊大石頭后面，時(shí)間一長(zhǎng)，他就對(duì)這塊大石頭產(chǎn)生了興趣，產(chǎn)生了疑問(wèn)……李四光長(zhǎng)大以后成了著名的地質(zhì)學(xué)家。
李四光還對(duì)我國(guó)的石油事業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，在我國(guó)急需石油的`時(shí)候，許多外國(guó)專家斷定我國(guó)沒(méi)有石油，可李四光說(shuō)我國(guó)一定有石油，據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了許多油田，摘掉了“中國(guó)貧油”的帽子。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李四光執(zhí)著的精神，不懂得問(wèn)題，要先問(wèn)問(wèn)父母、老師，如果他們都不知道，自己在動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，想不出也不要硬想，現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，可以上網(wǎng)、或者在書(shū)籍中查查資料。
這篇作文讓我受益不少，我一定會(huì)學(xué)習(xí)李四光這種精神的。