計劃可以幫助我們提前預估可能遇到的問題，并制定相應的解決方案。為了確保計劃的有效執(zhí)行，我們需要建立相應的監(jiān)督和反饋機制，及時進行檢查和調整。以下是小編為大家整理的一些制定計劃的方法，供大家參考。通過合理安排時間、設定優(yōu)先級、制定具體的任務和行動步驟，我們可以更好地實現計劃的目標。大家一起來看看吧。
特殊教育學校教學計劃篇一
大家好，歡迎來到育才教育集團第二實驗學校。我是二（1）班的王哲紅。今天，我將帶領你參觀我們美麗的校園。
我的學校位于魯恒皇姑山，這是一個美麗的校園。接下來，讓我?guī)憧纯次覀兛蓯鄣膶W校！
一走進校門，就能看到很多獎項，是我們學校的榮譽。每次看到他們，我都覺得很自豪。這么多獎牌和證書，你覺得我的學校優(yōu)秀嗎？那么，請和我一起進大廳。這里有很多五顏六色的獎杯，就像帽子一樣，每一個都很有氣勢。接下來，我們來到操場?？梢钥吹铰愤叺亩鄻渚G油油的，仿佛兩排士兵在等著我們的到來。還有幾只機靈大膽的小鳥在枝頭歌唱！操場上有各種各樣的體育用品，教給我們健康知識。老師說一定要努力，多鍛煉才能茁壯成長?？赐甏髲d和操場，我們一起看看一樓。有一張包含56個民族的大地圖，就像一個指針，指引著我們前進的方向。再往下，我們可以看到幾個字展示了育才的歷程：育才集團成立?，F在我們看到的是二樓的畫面，周圍的墻上掛著孔子、老子等很多名人的語錄，都是激勵我們進步的語句。三樓也很有意思。這是我最喜歡的一張照片，上面是一群小動物和我們一起玩耍。大家像好朋友一樣相愛，很幸福。呵呵，你一定想問我為什么這么喜歡這幅畫。其實沒有什么特別的原因，只是因為畫中的人和動物就像一家人一樣，很溫暖。我覺得這就是大家經常提到的和諧。
好了，我的介紹到此結束。你說，我們學校漂亮嗎？
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特殊教育學校教學計劃篇二
常熟市特教指導中心的工作指南為指針，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合隨便就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
(1)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(2)提供特殊學生適合的教學與輔導、活動等。
(3)保障特殊學生接受教育的權利，提供學校力所能及的社會福利。
(4)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學生的了解、接納與關懷。
(5)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1、堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2、積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3、加強隨班就讀學生的雙學籍管理工作，嚴格執(zhí)行學校有關文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1、開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時效性和實效性。
常熟市紅楓小學教科室。
二〇xx年十月八日。
特殊教育學校教學計劃篇三
特殊教育專業(yè)就業(yè)前景很好，畢業(yè)后可以到各類特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。
特殊教育行業(yè)的具體工資多少，還要看所在城市以及具體從事的崗位工作，是后勤還是前沿崗位，如果只是負責保障后勤工作，工資不會太高，二三線城市在2500元/月左右，一線城市在3500元/月左右；如果是負責教育崗位等，工資較高一些，二三線城市在3500元/月左右，一線城市在5000元/月左右。
特殊教育學校教學計劃篇四
回顧一學期的工作，我們始終堅持以黨的十七大精神為指引，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以迎“提高普九”檢查為契機，全面提高教育教學質量，以堅持建設規(guī)范化、現代化的優(yōu)質特殊教育學校為目標，著力增強學校的教育合力，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F總結如下：
一、注重內涵提升，全面提高師德建設。
學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學期來，學校注重全員德育意識的培養(yǎng)，開展全員德育培訓，在全體教職員工中進行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內涵。一直以來，學校堅持要求教師在工作中扮演好“四個角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導孩子健康成長的專業(yè)教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。
1、加強青年教師培養(yǎng)。本學期，學校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質青年教師隊伍。這學期學校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學生之中，使他們快速成長起來，我們學校以“青藍工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風扎實，教學業(yè)務能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學，然后老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，從而達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。同時，學校堅持學習典型師德事跡，樹立校內師德標兵，激勵這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經過一學期的實踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學生宿舍，早晨學生沒有醒來，他們已經早早地醒來，輕輕地走進學生宿舍，為學生的早起做準備，晚上，他們也總是等到孩子們入睡以后，才悄悄離去，年紀小一點的孩子剛入校，不懂規(guī)矩，她們就一點一滴的教，學生拉褲子尿褲子的事時有發(fā)生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時候，我們總會看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動下，她們角色進入得非常快，深受學生的喜愛，贏得家長的好評。特殊教育學校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。
2、加強班主任工作管理。學校班主任工作是學校的中堅力量，由于學生住校，給班主任的工作加大了難度，學校通過召開每月一次的班主任例會，加強對班主任的業(yè)務培訓，尤其是新班主任的培訓，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”、“為學生服務”的教育思想，使班主任的職責比以前更加明確，現在，學校班主任的隊伍非常的年輕化，在九月份，學校帶領這些年輕的班主任進行了一次xxxx市班主任培訓活動，這支年輕的隊伍在工作中逐漸顯現出任勞任怨，以身作則的品格，在學校的各項活動中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛之師”的榮譽稱號，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進行經驗交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎。
二、以校為本，全面提升教育教學質量。
1、以“提高普九”為契機，加強學校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的關鍵一年，學校領導重視、全員參與保質保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學校在硬件設備距離普九檢查要求的標準還有一定的差距，但由于學校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學校沒有過多進行這方面的投入，學校著力加強學校軟環(huán)境的建設，并以此為契機，加強學校檔案建設，全面提升教育教學質量。在十月中旬，省督導團來我校進行普九檢查，對我校給予很高的評價。
2、重視校本研訓指導，提升教師的教育理念。
開學初，學校制訂了學期教研計劃，做到三個保證：保證時間、保證人數、保證質量。兩個提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點組織全體教師學習了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標準》《聾校數學課程標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。學校通過教學反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓，挖掘出了我們青年教師的學習及研究的潛力，用我們自己的經驗，探索后的思考來打動我們全體教師，收到了良好的效果，我們的教師在學科專業(yè)知識和教育等方面有了較大的進步，這也是教師專業(yè)成長的起步。
3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當今學校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本著向科研要質量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學校教師根據科研成果，整理成學校校本課程，如《數學與生活》、《語文與生活》、《社會實踐與生活》、《藝術與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結，我校關軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內優(yōu)秀課，此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章，呂艷《帖進特殊孩子，保護鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學，提高教學質量。
每學期，學校要求每位教師上一節(jié)組內交流課，全組集體評議，在學期末學校根據學科和年齡段教學的重點，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進行評議，這樣即上即評，大家直言不諱，互相學習互相促進，通過看課和聽評議，課堂教學都能得到提高。
平日里學校要求教師將學生帶出課堂，走進生活，對學生社會實踐能力指導。把對學生的教育舞臺從課堂向課外延伸，從學校向社會拓展，讓學生在各種實踐的平臺上增長知識、鍛煉技能、陶冶情操，為學生能夠很好的步入社會，適應社會生活打基礎。此外，學校要求教師每周要出外上一節(jié)社會實踐課，將在課堂學的知識來指導學生的生活實際，學以致用。
5、開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務能力。
學校每學期都開展基本功大賽活動，今年，學校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業(yè)務能力的提升，我校年輕教師進步很快。10月xxxx市信息技術說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎的教師。
6、加強隨班就讀指導，豐富學校文化內涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農村小學隨班就讀的指導工作，學校一直以來堅持走下去，到各基層學校中，全面了解隨班就讀的學生在各普通學校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認識到尤其是農村學校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學校的文化內涵。
三、挖掘校園資源，豐富校園文化。
1、加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。低年級訓練學生生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣，中高年級培養(yǎng)學生社會公德意識，合作意識，自我服務意識及為社會服務意識，養(yǎng)成勞動習慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習慣。我們的教育目標，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學校組織一些高年級的大學生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學生在奉獻自我的同時，將社會的關愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進學生全面發(fā)展。
這學期，學校在組織學生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學生發(fā)展。為提高學生練字的積極性,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,十一月舉行了寫字比賽，端正學生學習的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學生的日記本、手抄報，以及各學科的作業(yè)本，督促學生平時認真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動學生學習的積極性，學校學生學習氛圍很濃。
3、豐富學生的文體活動，促進學生身心的健康發(fā)展。
為使學生們的身心得到健康的發(fā)展，學校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學期，學校制定周密的計劃，在9月份舉行了趣味運動會，10月份舉行了廣播體操隊列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對抗賽，學生在體育活動中，不但鍛煉了體質，還促進學生多方面的發(fā)展，此外學校還定期開展體檢，10月份學校組織學校全體教師對學生進行了一次體檢，檢測學生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標的學生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領舞蹈隊學生進行舞蹈基本功的訓練，學校呂麗婷同學在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術團，并于9月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯歡，學生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
四、強化安全管理，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用周會、學生例會、班隊會、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、學生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。
五、學校面臨主要問題：
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學校不住宿）。入學很長一段時間，生活行為習慣較差（不講個人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學校就提到教學區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學生生病需要及時送醫(yī)院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導任務，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。
xxxx年對于我們特殊教育學校來說是值得紀念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時，我們也要清醒意識到學校事業(yè)發(fā)展、教育教學改革中還有不少問題和困惑，學校的內涵建設、辦學特色建設還需要深入研究，對于這些問題，我們仍要冷靜思考，群策群力，為開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
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特殊教育學校教學計劃篇五
1、認真學習黨的十六大會議精神，以師德建設為中心，提高教師自身的'職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
2、積極配合學校開展形式多樣的教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使更多的青年教師能力脫穎而出。
二、工作重點。
積極開展豐富多彩的群眾文藝活動，增強體魄，塑造團隊精神，展示職工團結和諧進取的精神。
三、每月活動安排。
三月份慶“三八”踢踺子比賽時間:3月末，規(guī)則:分組每人踢2次。
四月份健身跳繩比賽時間:四月末，規(guī)則:分組每人跳一分鐘。
五月份工會配合學校做好“助殘日”活動。
六月份游藝活動時間:六月末[學生退校后]。
七月份工會組織教師旅游。
九月份舉辦教職工秋季運動會。
十月份慶“十一”舉辦乒乓球比賽分組進行。
十一月游藝活動。
十二月慶新年聯歡會。
四、分組情況。
第一組。
組長孫冶。
組員。
劉玉梅李森張婭曹士剛唐鐵慶劉銀鴿鄧穎盛永杰。
第二組。
組長麻杰。
組員呂淑梅張燕孫玉環(huán)郎鳳權吳海龍丁華趙麗英李廣英。
第三組。
組長苗紅。
組員付淑云張宏圖王麗艷劉宇邱薇劉晨張雷邢金玲胡朝清。
第四組。
組長李玲玲。
組員羅勇潘勇李敏張黎郭崴郭蕊黃玉金戴秀平。
五、比賽規(guī)則。
另定。
特殊教育學校教學計劃篇六
12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會，下面是我的心得體會：
一、對“先學后教，當堂訓練”教學模式的認識：
我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節(jié)課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點：
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。
2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。
3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。
4、有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。
二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實到位。
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發(fā)現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發(fā)現問題嚴重，積重難改。
總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。
參觀學校心得體會今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的`措施。首先，抓學生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
特殊教育學校教學計劃篇七
一、硬件體育設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。
步驟、批判性地規(guī)劃好學校，建設好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚藝術性的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的郁悶。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、宣傳品安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，而使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著洋溢著洋溢書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將繁花是碧綠錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都關鍵所在我們去試一試。
三、先進的教學方法論理念不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，在工作中還可以調動老師工作的積極性。
在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學談論理念是“先學后教”我眼下一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：
老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標預先學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來高中學生后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給教研學生這個新的教學理念。老師不用擔心家長學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道講授學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松歡笑了。
特殊教育學校教學計劃篇八
3.建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
4.形成關愛全體學生的良好校園氛圍。
5.提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1.堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2.積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1.編制隨班就讀工作計劃，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2.完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3.加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1.建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2.本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3.深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1.開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2.借助平湖市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1.開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2.隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。
一、指導思想。
常熟市特教指導中心的工作指南為指針，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合隨便就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
(1)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(2)提供特殊學生適合的教學與輔導、活動等。
(3)保障特殊學生接受教育的權利，提供學校力所能及的社會福利。
(4)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學生的了解、接納與關懷。
(5)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1、堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2、積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3、加強隨班就讀學生的雙學籍管理工作，嚴格執(zhí)行學校有關文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1、開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時效性和實效性。
常熟市紅楓小學教科室。
二〇xx年十月八日。
特殊教育學校教學計劃篇九
孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學校領導的期許之下，本學期我和同事一起繼續(xù)對孩子開展了送教上門活動。活動計劃如下：每月上門輔導一次，每次2課時，歷時四個月。
1、肢體康復訓練。
2、識字、寫字。
認識常用漢字15個，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
3、閱讀。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。
4、口語交際。
學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
15個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
1、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
3、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。
4、識字教學以認為主的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助圖片，發(fā)現生字與圖片的'聯系。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
1
5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
第1——7周練習發(fā)音。
第8——16周認識。
四等15個生字，練習看圖說話。
第17周復習鞏固。
特殊教育學校教學計劃篇十
以“”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃2014——》工作方案，積極落實__市教育局工作要點，以“建設幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質，進一步提高學校精致管理水平和教育質量內涵建設，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。
二、工作目標。
1.加強師德師風建設，提高師資隊伍素質。通過“學習討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學習意識、質量意識。
2.扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實效。
3.規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質、高效的課堂。
4.加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。
5.加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力;不定期進行校園檢查，排除隱患。
6.加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過聘請學校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學生、教師和學校合法利益。
三、主要工作。
(一)扎實開展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。
1.加強德育隊伍建設。建立和完善相關的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學期的始終。
2.扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強;加強晨會、班會課的管理，學期組織一次有質量的主題班隊會觀摩活動;加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布臵、評比角、圖書角等文化板塊的建設，定期進行評比。
3.扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學生基礎的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自律、自強的良好習慣。
4.開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。
5.開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經典誦讀活動，結合讀書會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。
6.開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。
7.切家校聯系。各班主任要繼續(xù)充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用，不斷提高“開通率”及“使用率”，暢通學校與家長的日常聯系，形成教育的合力。
8.加強班主任隊伍建設。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務工作經驗，提升班主任業(yè)務能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經驗交流活動。
(二)規(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質量。
教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質量與效率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學期要做好以下幾項工作：
1.強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。
2.建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教學的質量。
3.優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。
4.加強個別化教學和醫(yī)教結合教學。積極開展個別化教學，使每一個學生都得到應有的發(fā)展，提高學生的整體素質;根據學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提高。
5.加強教研組建設。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。
6.搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7.完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長;制定學校校本課程開發(fā)建設方案，深入挖掘學校傳統(tǒng)內涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8.加強課題研究。樹立“科研興校”理念，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。
9.推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設。
10.根據__市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立__市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關的管理制度，提升隨班就讀教育質量。
(三)加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質。
1.認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質量。
2.切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳,建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問題，立即上報，進一步完善學生體育、體檢健康檔案。
3.加強學生心理健康教育，密切關注學生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進行疏導。
4.繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術”等訓練工作，提高學生的藝術素質，形成特色;積極組織學生參與20__市中小學生藝術展演活動，爭取優(yōu)異成績。
(四)強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現學校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力。
1.加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質施教。
2.加強學習，提升業(yè)務能力。采取“請進來，走出去”的培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項培訓，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。
3.積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質課評比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的各項教學技能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。4.做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。
(五)加強后勤工作，做好堅實后盾。
1.全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質量。各職工要樹立科學管理、民主管理和超前服務意識，積極為教育教學工作服務，為全校師生服務。
2.切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學校安全工作進行檢查;提高安全工作管理水平和應急能力，把學校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學生宿舍、食堂的管理。
3.規(guī)范校產登記、使用和維護制度。對現有教育教學設備設施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關要求，有計劃、有質量地添臵教學、生活設施設備。
特殊教育學校教學計劃篇十一
1.遵守學校的規(guī)章制度，保證責任區(qū)內干凈、整潔、無痰跡、廢紙等。
2.痰盂放置到位，表面干凈，里面有水，每天定時換洗一次，廁所每天沖刷一次。
3.樓梯扶手、墻壁、玻璃窗應無灰塵、污跡。
4.校長室、會議室、接待室和階梯教室的地面、桌晃、門窗要時刻保持干凈、清潔，室內無異味，垃圾桶及衛(wèi)生間要始終保持清潔。
5.認真清洗窗簾等公共衣物。
6.認真做好責任物品的保管工作。
7.每天工作8小時，早上7:00上班。
8.認真做好領導安排的其他臨時性工作。
特殊教育學校教學計劃篇十二
20xx年即將結束，回顧本學期的工作，學校在縣教體局的指導下，學校秉承年初確立的“著重基礎、狠抓安全、取經學習”的工作思路，全體教職工勤奮進取、踏實工作，圓滿的完成率本學期各項工作任務?？傮w來說在取得很大成績的同時，也不可避免的出現了一些問題。本著查漏補缺，總結成功的經驗并吸取失敗教訓的精神，為了更好的把學校工作開展下去，現就以下幾方面對過去一年的工作進行總結回顧。
本學年學校在校人數繼續(xù)保持增長，達到42人。開設8個教學班。在人員編制緊張情況下，根據《特殊教育學校暫行規(guī)程》和今年頒布的《義務教育階段特殊教育課程計劃》，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術、信息技術課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，指派班主任兼任了心理健康教育和溝通交流課。
另外，根據縣局教研室的指示，春秋兩學期分別兩次組織了校內優(yōu)質課評比活動和一次縣域教學聯誼活動。為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，不斷提高教學質量，本學期學校組織了校內優(yōu)質課評比活動，采取說課、上課的形式，要求全體教師參加。同時外請經驗豐富的老教師參加聽評課。
在安全與德育方面，學校政教處在抓好養(yǎng)成教育、常建文明禮儀、常規(guī)常抓不懈的同時注重教育的過程。重視德育，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設，以制度規(guī)范行為的作法，校領導班子班子以身垂范，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典范，讓他們受到了潛移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發(fā)揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養(yǎng)成教育的針對性和實效性。深化班級文化建設，營造寬松幽雅的育人環(huán)境，是實施養(yǎng)成教育的先決條件。深厚的班級育人環(huán)境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我們以身殘志堅的殘障人士為榜樣，如：貝多芬、張海迪等命名班級，營造名人班級文化，引導學生自尊、自信、自立、自強。
學校在搞好校內教學的同時根據特殊兒童生活封閉的特性積極開展豐富多彩的綜合實踐活動。
學校注重整合校內外的教育力量，把社會各界的關愛凝聚成一股愛的洪流聚集在學校。在5月26日，全國助殘日到來之時，學校聯合縣殘聯、縣慈善聯合會、南陽車友會等多家愛心機構開展了一次轟轟烈烈的獻愛心進校園活動。在特殊學生的成長歷程中留下了濃墨重彩的積極影響。10月，學校積極聯絡，順利參加了澳大利亞愛心人士魏基成夫婦創(chuàng)辦的“天籟列車——聾兒康復計劃”，為在校二十名聾兒免費驗配了價值十余萬元的助聽設備。此外，學校還接受兒童營養(yǎng)組織捐贈的價值兩萬元的奶粉、米粉等營養(yǎng)品。這一些都為特殊兒童的生活帶來了極大的便利，造成了積極的影響。
特殊教育學校教學計劃篇十三
勤、考績工作，提出獎懲意見，更好地調動后勤人員工作積極性。
2.加強對校產校具的管理，認真執(zhí)行學校公物管理制度和賠償制度。經常察看公物管理使用情況，認真做好記錄，發(fā)現損壞及時組織維修,時刻保持全校一切公物的完好無損。
3.按照學校經費使用計劃，負責教育教學及辦公用品、維修設備的采購、發(fā)放和管理工作。做到貨真、價實，保證及時供應，不營私舞弊。
4.搞好校園的綠化、美化及消防安全保衛(wèi)工作，保證校園內三季有花，四季有青，常年花園無雜草，花木無干枝、無蟲害。并按照安全文明學校的要求，加強對傳達室的管理，定期開展安全工作檢査，杜絕一切不安全因素，保證學校師生安全。
5.不怕吃虧，樂于奉獻，根據工作需要，自覺加班加點，保證學校后勤工作正常運作。
6.加強食堂管理，嚴格執(zhí)行食堂工作的基本條例和食品衛(wèi)生法，在狠抓質量的基礎上，嚴把食品采購關、制作出售關、衛(wèi)生儲存關，責任到人，杜絕食物中毒事故發(fā)生。不斷提高服務質量。
7.管好水、電，保證正常供應，按時按質完成計劃、總結及各種報表，負責學校重大活動的物資調度工作。
8.建立健全總務后勤各項規(guī)章制度并認真組織落實;與有關部門密切合作，定期對廣大師生進行勤檢節(jié)約、愛護公共財物的教育。
特殊教育學校教學計劃篇十四
在參加本班學習前，我對特殊教育的了解非常的有限，僅僅限于知道有隨班就讀的政策，曾經任教隨班就讀的孩子，接觸過特殊孩子，可以說是一片空白。這次的學習前，我就感覺自己是一張白紙，一個無知的學生，帶著求學的心態(tài)走入了學習班。
班級持續(xù)學習一個月，對于特殊教育的認識搭建起一個初步的認識，任教老師從特殊教育的現狀、政策、隨班就讀的介紹、腦癱兒童教育、孤獨癥兒童的教育策略、資源課室的使用經驗等等，豐富的課程是一次難得的學習體會，改變了我對特殊教育的認識。
以往，我們提起特殊教育更多的是一種愛心、同情。殊不知，這恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在愛心、同情的看法，那是非常不恰當的認識。當今的特殊教育提倡融合教育、接納教育，倡導的是公平、權利，只有改變這種觀念，才能以提升工作的責任感，提升工作的有效性。如果觀念是錯的，那所思考的、所完成的工作都是無效、低效的。
本次學習的最震撼的，大大改變特殊教育的觀念，不再用特殊的眼光看待特殊教育，不再用特殊的想法思考特殊教育，而是根據特殊孩子的需要設計特殊教育，特殊教育是為有需要的孩子特別設計的。在花園村第二小學的隨班就讀的一節(jié)課例，讓我看到隨班就讀的特殊教育工作。看到北京隨班就讀工作已處在國際領先水平，而我們的隨班就讀工作還有太多需要完善的工作，太多需要改變的地方。
“特教教師的責任是研究，不是看孩子，是讓自己成為教育的專家。愛殘疾孩子，不是他流淚我們也流淚，不是他干不了，我們替他干，不是他站不起來，我們就抱著他；愛殘疾孩子就應該教會他們生活技能，矯正他們機能缺陷，激勵他們正常的生活等，而這些都是建立在專業(yè)技能的基礎上的?！?BR> 特殊教育的責任更多的是讓自己成為特殊教育的專家，用其科學的方法使殘疾學生得以受益?；▓@村第二小學的隨班就讀工作安排了一位素質很高的骨干教師開展隨班就讀工作。就校長的決定看出對隨班就讀工作的重視，也看出隨班就讀工作的關鍵，就是專業(yè)教師的重要性。以往，參與特殊教育工作的都是不能教書或者怕辛苦調到特殊學校的，這樣的師資水平極大影響了特殊教育的質量。要把隨班就讀工作做好，必須舍得把思想覺悟高，業(yè)務能力強的老師安排到隨班就讀的特殊教育工作。
特殊教育學校教學計劃篇十五
我參加了市教育局組織的特殊學校隨班就讀培訓活動，聽取了赤峰市教育資源中心房占學主任和洪山區(qū)特殊教育學校梁宏志校長的專題講座，并參觀了市特殊教育學校和化德縣第三小學隨班就讀資源教室，這是我第二次接觸這樣的特殊培訓。第一次是在鄂爾多斯，并在伊旗參觀了隨班就讀資源教室，。兩次的培訓，我收獲了很多。
曾經一度漠視殘疾兒童，漠視這個特殊的群體。記得有一年我在教一年級的時候，班里突然轉來一個孩子，這個孩子除了比正常升學的孩子大兩歲之外，個子也比其他孩子高出許多，這都沒什么好奇的，關鍵是這個孩子智商明顯低于其他孩子。其他的孩子已經對二十以內的加減法了如指掌了，這個孩子卻還停留在一加一等于二的程度上。在上課的時候，他也坐不穩(wěn)，在我講課的時候，冷不丁到我身后，笑嘻嘻的樣子，且口中念念有詞。我頭疼極了，于是豪不客氣的和他的母親進行了一次談話，讓這個孩子轉學，母親含淚帶走了自己的孩子。在孩子離開學校的那一刻，孩子突然對我說：“老師，再見?！蔽译m然當時心中隱過一絲愧疚，可這種愧疚很快就在他離開后帶來輕松中淡忘了?，F在覺得我當時太自私，太沒有愛心了，我也為我作為一名人民教師而表現出的冷酷深深的自責。
聽了房主任的講座，我明白了這個孩子是所謂的“特殊兒童”。特殊兒童需要老師付出極大的愛心與耐心去培養(yǎng)他們。當然這就需要隨班就讀的老師對這些孩子采取分層教學，尊重孩子的個性，缺陷補償，揚其長，避其短，正真做到因材施教，啟發(fā)孩子的特長，使每一個孩子都能自食其力，成為對社會有用的人，不被認為是父母的包袱。
在參觀了市特殊學校之后，我也確實被那些殘疾孩子的頑強意志所感動。校里每一個班的外墻上都貼滿了大量的學生作品，有書法作品、繪畫作品等。在一個大大的活動室里更是擺滿了各種各樣的手工制作。有十字繡、精美串珠、廢物拼圖等。這些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也無法達到的水平，他們卻做的那么好，成功的背后一定隱藏著多少不折不扣的汗水甚至是淚水吧！震撼之余我也深深地佩服那些為殘疾兒童默默付出的老師們。孩子們一點一滴的進步這些老師+也一定付出了常人難以想象的艱辛吧！
今后我的教育事業(yè)任重道遠，在教好健全的學生之外，還要用愛心去培養(yǎng)那些特殊的孩子。上帝為他們關上一扇門的時候也必定會為他們打開一扇窗，正如房主任和王科長所說的“殘疾孩子也是人，我們是應該為他們做些什么的時候了”。相信將來我會在這份平凡的特教事業(yè)上為那些特殊的孩子們做出不平凡的貢獻！
特殊教育學校教學計劃篇十六
1.要緊扣教學大綱，深入鉆研教材，了解學生的知識基礎,按“教學五認真”的要求努力搞好教學工作，教學成績優(yōu)良。
2.教學工作要有計劃性，每學期初要認真制訂學期教學計劃,并認真加以落實。
3.加強對學生的學習目的性教育，調動學生學習的積極性，維護好課堂紀律。
4.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，充分利用40分鐘，保質、保量地完成教學大綱規(guī)定傳授的知識和應培養(yǎng)的能力。
5.結合教材,有針對性地對學生進行思想品德方面的教育，注意教學衛(wèi)生，培訓學生養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣，保護學生的視力。
6.指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
7.搞好測驗、考試工作。做到分量恰當，命題確切，要求嚴格，考試方法科學。
8.根據教學要求和學生實際，精心布置作業(yè)，并及時收發(fā)，批改要認真，搞好講評，引導學生及時糾正錯誤，扎扎實實地學好各門功課。
9.要因材施教，對中等及后進生要熱情輔導，盡量幫助他們學好功課，發(fā)揮特長，防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的學科課外活動，提高學生的學習興趣,拓寬知識面,培養(yǎng)能力。
11.認真學習特殊教育理論和手語，按學校要求撰寫理論聯系實際的教學總結或論文，積極參與學科教研課題研究工作。
12.教學中應積極使用現代化教學設備,全面實施素質教育。
特殊教育學校教學計劃篇十七
擔任聽障學生班主任工作三年了，在這三年中我體會到：班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，特別是聽力障礙學生的班主任，因為要面對的是一群因聽力損失而心理失衡的聽力障礙兒童，這些兒童比正常人少了一條接受信息的途徑——聽覺和與人交流溝通、自我表達的工具——語言，因此生活在無聲世界里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護和千百倍的愛心。
三年來，作為一名聾校班主任我一直堅信只要在愛的厚土上勤耕不輟，就能得到愛的碩果。因此，我努力像孩子的慈母那樣，時時刻刻地去想著聾生，做聾生的貼心人，讓他們感到在學校如在家一樣溫暖、幸福。
俗話說："近朱者赤，近墨者黑".班主任是學校工作的直接教育者，班級工作的組織者和領導者，與聽障學生在一起的機會最多，時間最長，關系最密切。由于聽障學生的聽覺受到障礙，視覺就相對敏感一些，善于觀察，模仿能力強，他們每時每刻都在觀教師之顏、察教師之行，班主任的一言一行，一舉一動，都會對聾生起潛移默化、耳濡目染的作用?？鬃诱f："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從".因此，班主任的一切行為都應成為聾生的楷模、表率。因此，對聾生的教育，不能只停留在語言上，還要以實際行動來影響帶動他們，班主任必須處處做到率先垂范，以身作則，發(fā)揮好示范表率作用。要求聾生做到的，班主任必須首先做到。如：我要求學生課堂姿勢端正，我首先講課時教態(tài)端正。我要求學生不要亂扔東西，當我看見教室地面上有廢紙、果皮時，就主動地把它撿起來，學生馬上就把自己周圍的雜物撿起來扔進廢紙桶內。在大掃除中，我首先去干重活臟活，學生就會搶著干。只有這樣，才能成為聾生的一個真實具體的榜樣，才有說服力，才能感染聾生、熏陶聾生、教育聽障學生，才能無愧于為人師表。
另外，班主任還要相信聾生的能力，聾生能做的工作，要敢放手讓聾生自己去做。如：學校要求每個班級每個月更換一次黑板報。在我辦黑板報的過程中，我就要求我們班幾個能畫畫的，能寫字的學生給我當幫手，盡可能的讓他們施展自己的才華，辦過一兩次后，學生可以在每月辦黑板報的時候獨當一面，為此給我減輕了不少負擔，也讓學生感受到了成功的喜悅。聾生并非"朽木"而"不可雕".事實證明，只要我們班主任傾注愛心，付出努力，這"鐵樹"是能"開花"的。
因為要面對的是一群因聽力損失而導致自卑，不合群，性格孤僻的聽力障礙兒童，所以作為聽力障礙學生的班主任這份工作十分辛苦，需要付出更加艱辛的勞動。這就要求班主任必須全身心的投入，具有園丁般的勤勞，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過經常深入班級、宿舍，走入家庭、社會，勤與學生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學生家長聯系，及時捕捉信息，并把這些信息進行綜合、分析、判斷，從而找出解決問題的最佳方案。如：我們班的郭xx每次都在課堂上打瞌睡，后來，我及時向值周老師、個別學生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到處亂跑，和別的學生玩，不但影響自己休息也打擾別人。對此我及時利用班會課對他進行批評、教育，并及時和家長溝通，才使他慢慢地改掉了這個壞習慣。同時，勤于積累，善于總結，不但能便于班級管理，而且還能提高班主任自身的素養(yǎng)。
鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。如：我們班年齡比較小的學生，更喜歡表揚。如我班的魏xx、劉xx等同學，頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。針對這些特點，我抓住他們喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特征，我平時注意及時表揚他的閃光點，經常以朋友的身份和他交心。我還充分利用周五、周日家長接送孩子的時間等，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的支持。
班主任的班級管理工作豐富多彩，任重而道遠。需要我們班主任工作者用心去開拓。殘疾兒童也是早晨初升的太陽，雖然殘缺但仍然美麗而可愛，讓我們把所有的對學生的感情都凝結成一顆愛心，用大愛托起心中的那一輪殘缺的太陽，讓陽光灑遍每一顆殘疾孩子的童心，讓我們用愛這把金鑰匙開啟聾啞孩子那封閉的心靈，用我們的雙手為殘疾孩子撐起一片蔚藍的天空，讓殘缺的太陽也能放射光芒！
特殊教育學校教學計劃篇十八
2、能力目標：通過觀察、實物辨別、操作、游戲等活；
3、情感目標：使學生感到數學課堂是有趣的，生活中；
教學重、難點：
四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別；
認識平面圖形（綜合實踐課）。
任教班級：啟智四班（一年級）。
教學內容：鞏固復習平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓形）。
課型綜合實踐課。
1、知識目標：在操作活動中使學生直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形，能根據他們的特征從具體的情景中識別這些圖形，感受這四種平面圖形在生活中的普遍存在。
2、能力目標：通過觀察、實物辨別、操作、游戲等活動培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力、動手操作能力。
3、情感目標：使學生感到數學課堂是有趣的，生活中處處都有數學，激發(fā)學生參與數學課堂的積極情感。
教學重、難點：四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別。
重、難點突破方式：
1、通過看、找、認、畫、拼等手段，增強感性認識。
2、通過創(chuàng)設現實情景，使學生在實踐操作活動中體驗學習。借助多媒體課件的動畫演示，引導學生觀察，激發(fā)學生學習的興趣，加深對這些圖形的認識。
3、課前穩(wěn)定情緒，多利用獎勵措施吸引學生注意力，盡量將課件演示內容活動情境化（用操作活動來幫助理解課件內容）。
課件演示法、情境創(chuàng)設法、游戲法、代幣法（獎勵刺激）。
多媒體課件、立體圖形實物若干、圖形紙制品若干、學具（數數棒）、獎勵用品若干。
一、印一?。▽牖顒樱?。
活動一：變魔術。
在講桌上一字排開四種物體共4個，用紙盒圍在講桌上，用蓋印章的方法，在紙上用物體變出平面圖形，展示給學生。
師：誰知道怎么變出來的？誰想來印？
一名學生上來變魔術，出示印好的圖形，下面學生猜由什么物體印的，初步鞏固三角形，正方形，圓形，長方形（也可分組讓所有學生都參與動手的過程）。
師：老師想知道，同學們還記得這些圖形的名字嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
（設計意圖：此活動利用學生的好奇心設計了一個由立體圖形變出平面圖形的魔術，導入新課，意在激發(fā)學生興趣和參與熱情。）。
二、說一說(識記四種圖形)。
活動二：記記畫畫。
教師出示紙制圖形、實物，結合課件演示，讓學生通過感觀回顧三角形、正方形、長方形、圓形的名稱既特征，識記圖形特征的同時帶學生一起說話練習，并帶學生書空，畫一畫每個圖形。
三、辨一辨（區(qū)分四種圖形）。
活動三：折、剪，圖形互變。
教師演示課件，結合紙制圖形，讓學生來辨認圖形，同時也變化形式，輪流讓學生辯認，加強學生辨別四種圖形的能力。
（變化形式：用課件演示，將正方形對角剪開和水平線剪開后，讓學生辨認剪開后的圖形，同時也可實物操作讓學生辨認。）。
四、找一找（熟悉四種圖形）。
活動四：找朋友。
準備：教師邊講邊用課件演示，并且先示范一次，讓學生清楚活動操作程序后開始。
1、分發(fā)給學生圖形紙片，讓學生找到黑板上相對應的圖形并粘貼上去。輪流讓學生找朋友。
2、事先在墻上張貼好幾種圖形，并空缺一些，空出的部分讓學生從盒子里的各個圖形中挑出相對應的補到墻上！
（設計目的：此活動在培養(yǎng)學生觀察和動手能力的同時，使學生進一步理解平面圖形的特征，鞏固提高學生對四種圖形的辨認能力。）。
五、擺一擺（拓展延伸）。
活動五：擺圖形。
1、用小棒擺出正方形、長方形、三角形。
課件先演示一遍擺法，教師再在黑板上用貼的形式示范一次，接著讓學生用小棒自己嘗試，也可讓學生上講臺擺，其它同學在桌子上擺，教師進行個別輔導。
2、用圖形擺成小人用正方形、長方形、三角形、圓形擺放成一個小人。
（說明：此活動對啟智學生而言，難度較大，課堂上一時學不會，視課堂情況靈活處理。如果課堂完成困難，可另做練習課，或者安排作業(yè):給學生每人發(fā)放一個禮品袋，袋內裝有平面圖形若干，用里面的圖形拼擺出一個小人）。
（設計目的：通過動手擺的操作活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生動手操作能力的同時也是對各學生課堂知識掌握情況的檢驗，為下一堂課的學習內容做鋪墊。）。
六、議一議（課堂小結）。
回顧所學內容（三角形、正方形、長方形、圓形），帶領學生再次認識各個圖形?？偨Y課堂學生表現，進行食物獎勵。
教學設計思路：本堂課首先用富有兒童情趣的“變魔術”形式，吸引學生的注意力，從而自覺融入課堂。整堂課圍繞活動展開，將“教學活動化，讓學生學習動態(tài)的數學”作為課堂教學的理念。通過豐富多樣的活動，讓學生在活動中學，充分實現學生的主體作用。同時，借助多媒體課件的動畫演示，直觀形象地引導學生觀察，既富趣味性又具生動性。注重讓學生通過操作活動親身體驗學習過程，突破本課重、難點，將知識生活化，切合智力障礙孩子的認知特點。
特殊教育學校教學計劃篇一
大家好，歡迎來到育才教育集團第二實驗學校。我是二（1）班的王哲紅。今天，我將帶領你參觀我們美麗的校園。
我的學校位于魯恒皇姑山，這是一個美麗的校園。接下來，讓我?guī)憧纯次覀兛蓯鄣膶W校！
一走進校門，就能看到很多獎項，是我們學校的榮譽。每次看到他們，我都覺得很自豪。這么多獎牌和證書，你覺得我的學校優(yōu)秀嗎？那么，請和我一起進大廳。這里有很多五顏六色的獎杯，就像帽子一樣，每一個都很有氣勢。接下來，我們來到操場?？梢钥吹铰愤叺亩鄻渚G油油的，仿佛兩排士兵在等著我們的到來。還有幾只機靈大膽的小鳥在枝頭歌唱！操場上有各種各樣的體育用品，教給我們健康知識。老師說一定要努力，多鍛煉才能茁壯成長?？赐甏髲d和操場，我們一起看看一樓。有一張包含56個民族的大地圖，就像一個指針，指引著我們前進的方向。再往下，我們可以看到幾個字展示了育才的歷程：育才集團成立?，F在我們看到的是二樓的畫面，周圍的墻上掛著孔子、老子等很多名人的語錄，都是激勵我們進步的語句。三樓也很有意思。這是我最喜歡的一張照片，上面是一群小動物和我們一起玩耍。大家像好朋友一樣相愛，很幸福。呵呵，你一定想問我為什么這么喜歡這幅畫。其實沒有什么特別的原因，只是因為畫中的人和動物就像一家人一樣，很溫暖。我覺得這就是大家經常提到的和諧。
好了，我的介紹到此結束。你說，我們學校漂亮嗎？
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特殊教育學校教學計劃篇二
常熟市特教指導中心的工作指南為指針，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合隨便就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
(1)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(2)提供特殊學生適合的教學與輔導、活動等。
(3)保障特殊學生接受教育的權利，提供學校力所能及的社會福利。
(4)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學生的了解、接納與關懷。
(5)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1、堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2、積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3、加強隨班就讀學生的雙學籍管理工作，嚴格執(zhí)行學校有關文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1、開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時效性和實效性。
常熟市紅楓小學教科室。
二〇xx年十月八日。
特殊教育學校教學計劃篇三
特殊教育專業(yè)就業(yè)前景很好，畢業(yè)后可以到各類特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理等工作。
特殊教育行業(yè)的具體工資多少，還要看所在城市以及具體從事的崗位工作，是后勤還是前沿崗位，如果只是負責保障后勤工作，工資不會太高，二三線城市在2500元/月左右，一線城市在3500元/月左右；如果是負責教育崗位等，工資較高一些，二三線城市在3500元/月左右，一線城市在5000元/月左右。
特殊教育學校教學計劃篇四
回顧一學期的工作，我們始終堅持以黨的十七大精神為指引，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，與時俱進，開拓創(chuàng)新，以迎“提高普九”檢查為契機，全面提高教育教學質量，以堅持建設規(guī)范化、現代化的優(yōu)質特殊教育學校為目標，著力增強學校的教育合力，在各級教育主管部門的精心指導下，在全體師生的共同努力下，圓滿完成了學期初所提出的各項目標任務?，F總結如下：
一、注重內涵提升，全面提高師德建設。
學校教師的師德教育是一個永恒的主題。一學期來，學校注重全員德育意識的培養(yǎng)，開展全員德育培訓，在全體教職員工中進行德育思想的討論和交流，以提高全體教師的思想內涵。一直以來，學校堅持要求教師在工作中扮演好“四個角色”：照顧孩子的保育員、肢殘孩子的護理員、心理障礙孩子的心理醫(yī)生、引導孩子健康成長的專業(yè)教師；要有“三心”：愛心、耐心、恒心。
1、加強青年教師培養(yǎng)。本學期，學校著力培養(yǎng)一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質青年教師隊伍。這學期學校來了四名新教師，為使這些年輕教師很快融入到學生之中，使他們快速成長起來，我們學校以“青藍工程”為依托，采用“師傅帶徒弟”的新老傳承的辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，由工作作風扎實，教學業(yè)務能力強的教師做師傅，積極傳授自己在理論和實踐中的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。要求新教師必須跟隨老教師全程聽課，參與備課、診斷和教學，然后老教師提出提高和改進意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，從而達到“百尺竿頭更進一步”的培養(yǎng)效果。同時，學校堅持學習典型師德事跡，樹立校內師德標兵，激勵這些剛上崗青年教師，扎根特教事業(yè)。經過一學期的實踐，這些剛上崗的青年教師，每天都穿梭于學生之中，她們利用自己住校的優(yōu)先條件，每天早晚深入學生宿舍，早晨學生沒有醒來，他們已經早早地醒來，輕輕地走進學生宿舍，為學生的早起做準備，晚上，他們也總是等到孩子們入睡以后，才悄悄離去，年紀小一點的孩子剛入校，不懂規(guī)矩，她們就一點一滴的教，學生拉褲子尿褲子的事時有發(fā)生，她們也絲毫沒有嫌棄，在孩子們最需要她們的時候，我們總會看見這些年輕教師深情的臉龐。在老教師的帶動下，她們角色進入得非常快，深受學生的喜愛，贏得家長的好評。特殊教育學校的特殊性使這些投入到特教工作的年輕人，無悔地付出了自己的青春。
2、加強班主任工作管理。學校班主任工作是學校的中堅力量，由于學生住校，給班主任的工作加大了難度，學校通過召開每月一次的班主任例會，加強對班主任的業(yè)務培訓，尤其是新班主任的培訓，牢固樹立“以學生發(fā)展為本”、“為學生服務”的教育思想，使班主任的職責比以前更加明確，現在，學校班主任的隊伍非常的年輕化，在九月份，學校帶領這些年輕的班主任進行了一次xxxx市班主任培訓活動，這支年輕的隊伍在工作中逐漸顯現出任勞任怨，以身作則的品格，在學校的各項活動中都發(fā)揮出色。班主任劉清華老師是我校多年的師德典型，今年教師節(jié)，她又榮獲大連市教育系統(tǒng)“仁愛之師”的榮譽稱號，并被邀到沙河口區(qū)教育系統(tǒng)進行經驗交流。梁曉軍老師參加的“蓮城人講蓮成故事”比賽，榮獲三等獎。
二、以校為本，全面提升教育教學質量。
1、以“提高普九”為契機，加強學校檔案管理。
今年是“提高普九”檢查的關鍵一年，學校領導重視、全員參與保質保量地迎接“提高普九”檢查，雖然學校在硬件設備距離普九檢查要求的標準還有一定的差距，但由于學校面臨搬遷改造，本著節(jié)約成本的原則，學校沒有過多進行這方面的投入，學校著力加強學校軟環(huán)境的建設，并以此為契機，加強學校檔案建設，全面提升教育教學質量。在十月中旬，省督導團來我校進行普九檢查，對我校給予很高的評價。
2、重視校本研訓指導，提升教師的教育理念。
開學初，學校制訂了學期教研計劃，做到三個保證：保證時間、保證人數、保證質量。兩個提高：教師做課能力提高，理論水平得到提高。重點組織全體教師學習了《綱要解讀》、各科《聾校語文課程標準》《聾校數學課程標準》及《標準解讀》，并組織全體教師進行了參與式的討論，做到邊討論邊研究。使我校的課堂教學有了一個根本地改觀。學校通過教學反思交流，讀書筆記交流等形式的校本培訓，挖掘出了我們青年教師的學習及研究的潛力，用我們自己的經驗，探索后的思考來打動我們全體教師，收到了良好的效果，我們的教師在學科專業(yè)知識和教育等方面有了較大的進步，這也是教師專業(yè)成長的起步。
3、營造教育科研氛圍，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
當今學校要生存、要發(fā)展，離不開教育科研，教育科研是一個學校的生命力所在。我校本著向科研要質量、以科研促發(fā)展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作。一學期來，學校在教育科研方面取得了令人滿意的成績。學校教師根據科研成果，整理成學校校本課程，如《數學與生活》、《語文與生活》、《社會實踐與生活》、《藝術與生活》等校本課程正如火如荼地展開，教師教研氛圍濃厚。今年省科研課題總結，我校關軍教師的校本課《皮口的?！帆@得省內優(yōu)秀課，此外，學校積極鼓勵教師投身教育教學改革，撰寫教學體會文章，呂艷《帖進特殊孩子，保護鄉(xiāng)土特色》榮獲省優(yōu)秀論文。
4、活化課堂教學，提高教學質量。
每學期，學校要求每位教師上一節(jié)組內交流課，全組集體評議，在學期末學校根據學科和年齡段教學的重點，指派三名教師上一次觀摩課。組織全校教師課下立即進行評議，這樣即上即評，大家直言不諱，互相學習互相促進，通過看課和聽評議，課堂教學都能得到提高。
平日里學校要求教師將學生帶出課堂，走進生活，對學生社會實踐能力指導。把對學生的教育舞臺從課堂向課外延伸，從學校向社會拓展，讓學生在各種實踐的平臺上增長知識、鍛煉技能、陶冶情操，為學生能夠很好的步入社會，適應社會生活打基礎。此外，學校要求教師每周要出外上一節(jié)社會實踐課，將在課堂學的知識來指導學生的生活實際，學以致用。
5、開展教師基本功競賽，提升教師的業(yè)務能力。
學校每學期都開展基本功大賽活動，今年，學校組織教師開展演講比賽、手語比賽、粉筆字大賽，以競賽的形式促進教師業(yè)務能力的提升，我校年輕教師進步很快。10月xxxx市信息技術說課大賽，我校選送梁曉軍、張義鵬為參賽選手，最終梁曉軍獲得大賽的一等獎，張義鵬獲得大賽優(yōu)秀獎。張義鵬教師參加全國聾教育專業(yè)信息技術大賽，榮獲三等獎，這是我們遼寧地區(qū)唯一獲獎的教師。
6、加強隨班就讀指導，豐富學校文化內涵。
我校作為xxxx市的特教中心，本身輻射的下面各農村小學隨班就讀的指導工作，學校一直以來堅持走下去，到各基層學校中，全面了解隨班就讀的學生在各普通學校的就讀情況，讓這些隨班就讀生全面融合在各項教育教學活動中，讓他們享受到同等的教育資源。在了解中，我們也認識到尤其是農村學校隨班就讀的工作力度越來越大，生源越來越多，這也為我們今后的教育工作提供了新的契機，也為廣大特教教師深化理論知識和研究特殊教育提供了新的課題，也豐富學校的文化內涵。
三、挖掘校園資源，豐富校園文化。
1、加強德育教育，促進殘障孩子健全人格的形成。
學校充分挖掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園文化建設，我們力求讓每位學生在高格調的校園文化的浸潤下，激發(fā)學生愛校、愛國情感，增強學生的光榮感和責任感。低年級訓練學生生活常規(guī)和衛(wèi)生習慣，中高年級培養(yǎng)學生社會公德意識，合作意識，自我服務意識及為社會服務意識，養(yǎng)成勞動習慣，克服懶惰的心理。今年我們還開展了節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧競賽，讓學生互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好習慣。我們的教育目標，是通過培養(yǎng)一批具有良好道德認識的殘疾人，讓他們在社會上受到理解和尊重。今年的重陽節(jié)，學校組織一些高年級的大學生到社區(qū)孤寡老人家中幫助清掃衛(wèi)生，力求學生在奉獻自我的同時，將社會的關愛傳遞給更多需要幫助的人，具有一顆感恩的心。
2、以賽促練，促進學生全面發(fā)展。
這學期，學校在組織學生開展了豐富多彩的競賽活動，來促進學生發(fā)展。為提高學生練字的積極性,培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,十一月舉行了寫字比賽，端正學生學習的態(tài)度；十二月舉行了作業(yè)本展，展示了學生的日記本、手抄報，以及各學科的作業(yè)本，督促學生平時認真完成作業(yè)，這樣以比賽形式促動學生學習的積極性，學校學生學習氛圍很濃。
3、豐富學生的文體活動，促進學生身心的健康發(fā)展。
為使學生們的身心得到健康的發(fā)展，學校開展了一系列的文體活動。體育方面，本學期，學校制定周密的計劃，在9月份舉行了趣味運動會，10月份舉行了廣播體操隊列展示，11月份舉行了跳繩比賽，12月份舉行了丟沙包對抗賽，學生在體育活動中，不但鍛煉了體質，還促進學生多方面的發(fā)展，此外學校還定期開展體檢，10月份學校組織學校全體教師對學生進行了一次體檢，檢測學生的視力，身高、體重、脈搏等，并對體重超標的學生提出加強運動，吃飯定量等要求。文藝方面，基本上每天下午冷老師都帶領舞蹈隊學生進行舞蹈基本功的訓練，學校呂麗婷同學在今年的3月份被選送到國家殘疾藝術團，并于9月份參加了殘奧會的開閉幕式的表演，這對其他的小舞蹈演員來說也是一個鼓舞，也是我校的驕傲。星瑪電梯員工每月來我校同師生一起聯歡，學生的舞蹈展示，也給這些員工留下深刻的印象。
四、強化安全管理，確保學校正常的教學秩序。
安全是學校的一條生命線，離開了安全，學校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識，學校充分利用周會、學生例會、班隊會、宣傳窗、觀看vcd等各種陣地，在全體師生中，進一步增強安全工作的觀念，切實做到學校發(fā)展與學校安全兩頭兼顧，通過簽訂安全工作責任書，以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品衛(wèi)生、師生外出活動、學生住宿安全、鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安。
五、學校面臨主要問題：
1、智障孩子住校后，管理的成本提高，管理難度加大（城市的培智學校不住宿）。入學很長一段時間，生活行為習慣較差（不講個人衛(wèi)生，隨地大小便，不愛惜公物），年齡稍大生理成熟，自控能力較差。這些靠說教很難奏效，只能依賴教師細致的跟蹤和看護（我們新建學校就提到教學區(qū)域和生活區(qū)域的隔離）。在校學生生病需要及時送醫(yī)院，教師需要隨時到位，工作沒有具體的時間界限。
2、特殊教育中心的功能，是讓xxxx市所有殘障兒童受到必要的教育，使他們將來更好的發(fā)展。目前我們隨班就讀的孩子分布在全市農村各地，要完成對他們必要的跟蹤指導任務，除了時間，還要一定的人力和財力的保證。
xxxx年對于我們特殊教育學校來說是值得紀念的一年，取得的成績是令人鼓舞的。在肯定成績的同時，我們也要清醒意識到學校事業(yè)發(fā)展、教育教學改革中還有不少問題和困惑，學校的內涵建設、辦學特色建設還需要深入研究，對于這些問題，我們仍要冷靜思考，群策群力，為開創(chuàng)學校發(fā)展的新局面，為創(chuàng)建xxxx市特教中心而不懈努力！
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特殊教育學校教學計劃篇五
1、認真學習黨的十六大會議精神，以師德建設為中心，提高教師自身的'職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
2、積極配合學校開展形式多樣的教研競賽活動，為教師搭建展示才華的舞臺，使更多的青年教師能力脫穎而出。
二、工作重點。
積極開展豐富多彩的群眾文藝活動，增強體魄，塑造團隊精神，展示職工團結和諧進取的精神。
三、每月活動安排。
三月份慶“三八”踢踺子比賽時間:3月末，規(guī)則:分組每人踢2次。
四月份健身跳繩比賽時間:四月末，規(guī)則:分組每人跳一分鐘。
五月份工會配合學校做好“助殘日”活動。
六月份游藝活動時間:六月末[學生退校后]。
七月份工會組織教師旅游。
九月份舉辦教職工秋季運動會。
十月份慶“十一”舉辦乒乓球比賽分組進行。
十一月游藝活動。
十二月慶新年聯歡會。
四、分組情況。
第一組。
組長孫冶。
組員。
劉玉梅李森張婭曹士剛唐鐵慶劉銀鴿鄧穎盛永杰。
第二組。
組長麻杰。
組員呂淑梅張燕孫玉環(huán)郎鳳權吳海龍丁華趙麗英李廣英。
第三組。
組長苗紅。
組員付淑云張宏圖王麗艷劉宇邱薇劉晨張雷邢金玲胡朝清。
第四組。
組長李玲玲。
組員羅勇潘勇李敏張黎郭崴郭蕊黃玉金戴秀平。
五、比賽規(guī)則。
另定。
特殊教育學校教學計劃篇六
12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會，下面是我的心得體會：
一、對“先學后教，當堂訓練”教學模式的認識：
我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節(jié)課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點：
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。
2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。
3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。
4、有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。
二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落實到位。
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發(fā)現問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現平時不注意，考試時發(fā)現問題嚴重，積重難改。
總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。
參觀學校心得體會今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的`措施。首先，抓學生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務。教師們的認真書寫表明平時態(tài)度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
特殊教育學校教學計劃篇七
一、硬件體育設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的向往。
步驟、批判性地規(guī)劃好學校，建設好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎、理好思路。
二、“德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚藝術性的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
對于阿陽中學我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的郁悶。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、宣傳品安全防范教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學校從細微處著眼，而使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著洋溢著洋溢書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將繁花是碧綠錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都關鍵所在我們去試一試。
三、先進的教學方法論理念不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，在工作中還可以調動老師工作的積極性。
在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長說出了她們學校的教學談論理念是“先學后教”我眼下一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的?！跋葘W后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學后教：
老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標預先學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來高中學生后，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給教研學生這個新的教學理念。老師不用擔心家長學什么，怎么學。學生的學習也有了目的，知道講授學什么了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松歡笑了。
特殊教育學校教學計劃篇八
3.建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
4.形成關愛全體學生的良好校園氛圍。
5.提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1.堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2.積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1.編制隨班就讀工作計劃，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2.完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3.加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1.建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2.本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3.深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1.開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2.借助平湖市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1.開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2.隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂地成長。
一、指導思想。
常熟市特教指導中心的工作指南為指針，以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升新灣的特殊教育質量。進一步細化學校內部的特殊教育區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合隨便就讀教學工作，促進學校教育教學全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標。
(1)提供校內特殊需求學生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(2)提供特殊學生適合的教學與輔導、活動等。
(3)保障特殊學生接受教育的權利，提供學校力所能及的社會福利。
(4)推動融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學生的了解、接納與關懷。
(5)提供學校師生和學生家長的相關咨詢。
三、具體工作。
(一)加強學習，不斷提高專業(yè)水平。
1、堅持每學期兩次的的教研學習時間，做到時間、內容、人員三落實，并組織好學習心得交流，切實提高師德素養(yǎng)與業(yè)務修養(yǎng)。
2、積極參加市級各級各類培訓活動和教研活動，進一步增強指導、服務技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開展。
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作的效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質量的提高。
3、加強隨班就讀學生的雙學籍管理工作，嚴格執(zhí)行學校有關文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特殊學生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養(yǎng)隨班就讀教學骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實效。
1、建立并完善小學階段特殊學生發(fā)展的規(guī)劃，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。
2、本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內容實施進行有效的指導，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學校校本教研，把校本教研作為學科教研的重要方面，幫助學校在教學過程中發(fā)現問題、探究問題，解決問題，促進學校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務能力。
1、開展現場指導式培訓。經常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。通過指導備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指導中心這一優(yōu)勢，為特殊兒童、家長、教師提供特殊教育咨詢、康復服務，充分發(fā)揮學校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點。
(五)搭建平臺，提供學習交流機會。
1、開展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學實踐進行總結反思，提高特殊教育教學的實效，進一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學經驗，更好地推動學校特殊教育的發(fā)展。
2、進一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時效性和實效性。
常熟市紅楓小學教科室。
二〇xx年十月八日。
特殊教育學校教學計劃篇九
孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學校領導的期許之下，本學期我和同事一起繼續(xù)對孩子開展了送教上門活動。活動計劃如下：每月上門輔導一次，每次2課時，歷時四個月。
1、肢體康復訓練。
2、識字、寫字。
認識常用漢字15個，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
3、閱讀。
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。
4、口語交際。
學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。
15個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
1、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
3、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。
4、識字教學以認為主的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助圖片，發(fā)現生字與圖片的'聯系。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
1
5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
第1——7周練習發(fā)音。
第8——16周認識。
四等15個生字，練習看圖說話。
第17周復習鞏固。
特殊教育學校教學計劃篇十
以“”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《特殊教育提升計劃2014——》工作方案，積極落實__市教育局工作要點，以“建設幸福校園，辦人民滿意特殊教育”為目標，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，完善目標管理機制，提升教職工隊伍素質，進一步提高學校精致管理水平和教育質量內涵建設，開創(chuàng)學校各項工作的新局面。
二、工作目標。
1.加強師德師風建設，提高師資隊伍素質。通過“學習討論、正面宣傳、活動開展”等多種手段切實，增強教師的奉獻意識、學習意識、質量意識。
2.扎實學校德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。以“五愛教育”為主題，創(chuàng)新德育方法，開展豐富多彩的教育內容，提高德育工作實效。
3.規(guī)范教學管理，提高課堂實效。進一步規(guī)范教與學的行為，深化課題教學改革，打造優(yōu)質、高效的課堂。
4.加強校本教研，以科研促教。立足課堂教學，以市級、校級的課題為龍頭，積極開展校本研究，在研究中促提高、求發(fā)展。
5.加強安全防范工作，創(chuàng)建平安校園。積極開展安全知識教育，定期開展安全演練，提高師生的安全防范意識及能力;不定期進行校園檢查，排除隱患。
6.加強校園法制建設，提高依法治校能力。通過聘請學校法律顧問，建立健全我校法律顧問的工作制度，依法依規(guī)保護學生、教師和學校合法利益。
三、主要工作。
(一)扎實開展德育工作，培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)。
1.加強德育隊伍建設。建立和完善相關的德育管理制度，牢固樹立管理育人、全員育人、全程育人的理念，堅持綜合治理，把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學期的始終。
2.扎實抓好德育常規(guī)管理。認真做好“國旗下講話”的組織安排，做到有針對性、有特色性、可接受性強;加強晨會、班會課的管理，學期組織一次有質量的主題班隊會觀摩活動;加強班主任手冊的管理，及時做好發(fā)放、檢查和考核歸檔工作;注重班級布臵、評比角、圖書角等文化板塊的建設，定期進行評比。
3.扎實學生的常規(guī)訓練。以《小學生守則》、《中小學日常行為規(guī)范》為主線，繼續(xù)堅持不懈地抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，圍繞各月份教育重點，做到周周有重點，天天有安排，培養(yǎng)學生基礎的良好行為習慣。通過完善“流動紅旗”和“文明班級評比”制度，加強對學生的紀律、衛(wèi)生、儀表儀容、愛護公物等情況的檢查工作，引導學生自主管理，形成自學、自理、自律、自強的良好習慣。
4.開展“五愛教育”活動。利用“學雷鋒日”、“清明節(jié)”、“母親節(jié)”、“助殘日”等重要節(jié)日，組織開展內容鮮活、形式新穎具有特殊教育特有的特色主題實踐活動，精心打造愛國主義教育、集體教育、感恩教育、誠信教育、環(huán)境教育和綜合實踐能力的德育亮點。
5.開展學生讀書活動。繼續(xù)開展經典誦讀活動，結合讀書會、故事會、征文等活動，學習優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，營造濃厚的校園讀書氛圍。
6.開展法制教育和禁毒教育。通過邀請法制副校長和法律顧問開展法制講座、觀看法制教育片、圖片展覽和禁毒日宣傳等活動，普及法律知識，增強學生的法制觀念和守法意識，提高辨別是非的能力。
7.切家校聯系。各班主任要繼續(xù)充分發(fā)揮“微課掌上通”的作用，不斷提高“開通率”及“使用率”，暢通學校與家長的日常聯系，形成教育的合力。
8.加強班主任隊伍建設。進一步完善班主任例會制度，定期召開班主任會議，交流班務工作經驗，提升班主任業(yè)務能力;舉辦一次德育案例征集和一次班主任經驗交流活動。
(二)規(guī)范教學管理，加強有效教學研究，提高教學質量。
教學工作是學校的中心工作，我們把提高課堂教學質量與效率作為學校工作的重中之重來抓，把提高教學質量作為學校發(fā)展、教師發(fā)展，提升教育形象的一項根本性的工程來抓。為此，本學期要做好以下幾項工作：
1.強化常規(guī)教學管理。以落實教師“八個一”為基本要求，進一步強化教學常規(guī)管理，完善教師的備課制度，認真做好教學工作的巡視、檢查和考核工作，做到定期反饋，及時改進。
2.建立和完善有效課堂教學評價標準。繼續(xù)堅持推門聽課制度，積極開展聽課、評課活動，聽課要有詳細紀錄，并進行交流反饋;積極探索完善特殊兒童教育教學評價機制，提升教育教學的質量。
3.優(yōu)化教法，打造高效課堂。教師要牢固樹立質量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。
4.加強個別化教學和醫(yī)教結合教學。積極開展個別化教學，使每一個學生都得到應有的發(fā)展，提高學生的整體素質;根據學生的特點和殘障程度進行康復訓練，促進學生綜合能力的提高。
5.加強教研組建設。建立切實可行集體備課制度，開展合作式備課、同課異構、反思型說課、專題式研討等活動，強化個人二次備課以及教學反思撰寫情況的檢查，讓教師在互補共生中成長。
6.搞好教研組主題活動月。深入開展以“校級公開課”、“示范課”、“研究課”和“匯報課”等活動為載體的“課堂教學研討”，逐步形成具有我校特色的“特色課堂”。
7.完善校本研訓制度。通過專題研討、教研沙龍等形式促進教師加強反思，加快自身專業(yè)成長;制定學校校本課程開發(fā)建設方案，深入挖掘學校傳統(tǒng)內涵和資源優(yōu)勢，積極開發(fā)職業(yè)高中校本課程。
8.加強課題研究。樹立“科研興校”理念，以市級規(guī)劃6個課題研究為抓手，全面部署落實，抓好課題研究的過程管理和指導，確保課題研究得到扎實有效地開展。
9.推動特殊教育教學改革，積極開展信息化教育。結合市級精品課題《基于圖形操作的特教微課開發(fā)與應用》的研究，進一步完善我校特殊教育資源庫建設，與市信息技術中心合作開展特殊教育信息資源管理系統(tǒng)建設。
10.根據__市特殊教育提升計劃，協(xié)助市教育局成立__市特殊教育隨班就讀指導中心，建立和完善隨班就讀相關的管理制度，提升隨班就讀教育質量。
(三)加強體、衛(wèi)、藝工作，提高學生身體素質。
1.認真開展陽光體育運動，嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，提高體育課和課外活動的質量。
2.切實加強學生衛(wèi)生教育，積極做好春季傳染性疾病的預防宣傳,建立流行性疾病預警機制，發(fā)現問題，立即上報，進一步完善學生體育、體檢健康檔案。
3.加強學生心理健康教育，密切關注學生的情緒變化，通過開展心理主題講座和個案輔導，及時對學生的心理困擾問題進行疏導。
4.繼續(xù)抓好“手工”、“舞蹈”、“滑輪”、“跳繩”、“武術”等訓練工作，提高學生的藝術素質，形成特色;積極組織學生參與20__市中小學生藝術展演活動，爭取優(yōu)異成績。
(四)強化師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一支勇于創(chuàng)新、努力拼搏、扎實工作的教師隊伍是實現學校騰飛的決定因素，因此，我們一直十分注重提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務能力。
1.加強師德教育，提升師德形象。繼續(xù)學習新頒布的《中小學教師職業(yè)道德》和教育法律法規(guī)，著力加強以敬業(yè)和愛生為重點的職業(yè)道德教育，向師德楷模學習，提高師德修養(yǎng)，真正做到愛崗敬業(yè)，廉潔從教，文明執(zhí)教，優(yōu)質施教。
2.加強學習，提升業(yè)務能力。采取“請進來，走出去”的培訓方式，如聘請專家來校指導、做講座，與高校合作進行專項培訓，組織教師外出教育考察等等，開闊教師視野，提高教師的專業(yè)能力。
3.積極開展教師技能競賽活動。積極開展教師優(yōu)質課評比、說課比賽、教學技能展示等活動，參加省、市的各項教學技能的競賽，促進教師教育教學能力不斷提升。4.做好“名師、學科帶頭人和骨干教師”的培訓工作。積極創(chuàng)造條件打造出更多的名師和學科帶頭人，并充分發(fā)揮其輻射作用并組織“名師、學科帶頭人和骨干教師”對普通教師進行“一幫一”的培訓活動，提高師資隊伍的整體水平。
(五)加強后勤工作，做好堅實后盾。
1.全面改進后勤服務工作，提高后勤服務質量。各職工要樹立科學管理、民主管理和超前服務意識，積極為教育教學工作服務，為全校師生服務。
2.切實抓好校園安全及學校綜合治理工作。健全和完善學校安全工作責任制和責任追究制，加強安全崗位職責，定期對學校安全工作進行檢查;提高安全工作管理水平和應急能力，把學校防火安全、食品安全放在突出位臵，加強學生宿舍、食堂的管理。
3.規(guī)范校產登記、使用和維護制度。對現有教育教學設備設施等認真進行評估、登記、造冊，在用足用好現有設備的基礎上，根據有關要求，有計劃、有質量地添臵教學、生活設施設備。
特殊教育學校教學計劃篇十一
1.遵守學校的規(guī)章制度，保證責任區(qū)內干凈、整潔、無痰跡、廢紙等。
2.痰盂放置到位，表面干凈，里面有水，每天定時換洗一次，廁所每天沖刷一次。
3.樓梯扶手、墻壁、玻璃窗應無灰塵、污跡。
4.校長室、會議室、接待室和階梯教室的地面、桌晃、門窗要時刻保持干凈、清潔，室內無異味，垃圾桶及衛(wèi)生間要始終保持清潔。
5.認真清洗窗簾等公共衣物。
6.認真做好責任物品的保管工作。
7.每天工作8小時，早上7:00上班。
8.認真做好領導安排的其他臨時性工作。
特殊教育學校教學計劃篇十二
20xx年即將結束，回顧本學期的工作，學校在縣教體局的指導下，學校秉承年初確立的“著重基礎、狠抓安全、取經學習”的工作思路，全體教職工勤奮進取、踏實工作，圓滿的完成率本學期各項工作任務?？傮w來說在取得很大成績的同時，也不可避免的出現了一些問題。本著查漏補缺，總結成功的經驗并吸取失敗教訓的精神，為了更好的把學校工作開展下去，現就以下幾方面對過去一年的工作進行總結回顧。
本學年學校在校人數繼續(xù)保持增長，達到42人。開設8個教學班。在人員編制緊張情況下，根據《特殊教育學校暫行規(guī)程》和今年頒布的《義務教育階段特殊教育課程計劃》，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術、信息技術課等，都按計劃上課。為滿足學生心理健康教育需要，指派班主任兼任了心理健康教育和溝通交流課。
另外，根據縣局教研室的指示，春秋兩學期分別兩次組織了校內優(yōu)質課評比活動和一次縣域教學聯誼活動。為了使廣大教師理論知識實際應用于教學實踐，不斷提高教學質量，本學期學校組織了校內優(yōu)質課評比活動，采取說課、上課的形式，要求全體教師參加。同時外請經驗豐富的老教師參加聽評課。
在安全與德育方面，學校政教處在抓好養(yǎng)成教育、常建文明禮儀、常規(guī)常抓不懈的同時注重教育的過程。重視德育，是搞好養(yǎng)成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設，以制度規(guī)范行為的作法，校領導班子班子以身垂范，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典范，讓他們受到了潛移默化的熏陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發(fā)揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養(yǎng)成教育的針對性和實效性。深化班級文化建設，營造寬松幽雅的育人環(huán)境，是實施養(yǎng)成教育的先決條件。深厚的班級育人環(huán)境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。我們以身殘志堅的殘障人士為榜樣，如：貝多芬、張海迪等命名班級，營造名人班級文化，引導學生自尊、自信、自立、自強。
學校在搞好校內教學的同時根據特殊兒童生活封閉的特性積極開展豐富多彩的綜合實踐活動。
學校注重整合校內外的教育力量，把社會各界的關愛凝聚成一股愛的洪流聚集在學校。在5月26日，全國助殘日到來之時，學校聯合縣殘聯、縣慈善聯合會、南陽車友會等多家愛心機構開展了一次轟轟烈烈的獻愛心進校園活動。在特殊學生的成長歷程中留下了濃墨重彩的積極影響。10月，學校積極聯絡，順利參加了澳大利亞愛心人士魏基成夫婦創(chuàng)辦的“天籟列車——聾兒康復計劃”，為在校二十名聾兒免費驗配了價值十余萬元的助聽設備。此外，學校還接受兒童營養(yǎng)組織捐贈的價值兩萬元的奶粉、米粉等營養(yǎng)品。這一些都為特殊兒童的生活帶來了極大的便利，造成了積極的影響。
特殊教育學校教學計劃篇十三
勤、考績工作，提出獎懲意見，更好地調動后勤人員工作積極性。
2.加強對校產校具的管理，認真執(zhí)行學校公物管理制度和賠償制度。經常察看公物管理使用情況，認真做好記錄，發(fā)現損壞及時組織維修,時刻保持全校一切公物的完好無損。
3.按照學校經費使用計劃，負責教育教學及辦公用品、維修設備的采購、發(fā)放和管理工作。做到貨真、價實，保證及時供應，不營私舞弊。
4.搞好校園的綠化、美化及消防安全保衛(wèi)工作，保證校園內三季有花，四季有青，常年花園無雜草，花木無干枝、無蟲害。并按照安全文明學校的要求，加強對傳達室的管理，定期開展安全工作檢査，杜絕一切不安全因素，保證學校師生安全。
5.不怕吃虧，樂于奉獻，根據工作需要，自覺加班加點，保證學校后勤工作正常運作。
6.加強食堂管理，嚴格執(zhí)行食堂工作的基本條例和食品衛(wèi)生法，在狠抓質量的基礎上，嚴把食品采購關、制作出售關、衛(wèi)生儲存關，責任到人，杜絕食物中毒事故發(fā)生。不斷提高服務質量。
7.管好水、電，保證正常供應，按時按質完成計劃、總結及各種報表，負責學校重大活動的物資調度工作。
8.建立健全總務后勤各項規(guī)章制度并認真組織落實;與有關部門密切合作，定期對廣大師生進行勤檢節(jié)約、愛護公共財物的教育。
特殊教育學校教學計劃篇十四
在參加本班學習前，我對特殊教育的了解非常的有限，僅僅限于知道有隨班就讀的政策，曾經任教隨班就讀的孩子，接觸過特殊孩子，可以說是一片空白。這次的學習前，我就感覺自己是一張白紙，一個無知的學生，帶著求學的心態(tài)走入了學習班。
班級持續(xù)學習一個月，對于特殊教育的認識搭建起一個初步的認識，任教老師從特殊教育的現狀、政策、隨班就讀的介紹、腦癱兒童教育、孤獨癥兒童的教育策略、資源課室的使用經驗等等，豐富的課程是一次難得的學習體會，改變了我對特殊教育的認識。
以往，我們提起特殊教育更多的是一種愛心、同情。殊不知，這恰恰是特殊孩子最不接受的。如果仍然停留在愛心、同情的看法，那是非常不恰當的認識。當今的特殊教育提倡融合教育、接納教育，倡導的是公平、權利，只有改變這種觀念，才能以提升工作的責任感，提升工作的有效性。如果觀念是錯的，那所思考的、所完成的工作都是無效、低效的。
本次學習的最震撼的，大大改變特殊教育的觀念，不再用特殊的眼光看待特殊教育，不再用特殊的想法思考特殊教育，而是根據特殊孩子的需要設計特殊教育，特殊教育是為有需要的孩子特別設計的。在花園村第二小學的隨班就讀的一節(jié)課例，讓我看到隨班就讀的特殊教育工作。看到北京隨班就讀工作已處在國際領先水平，而我們的隨班就讀工作還有太多需要完善的工作，太多需要改變的地方。
“特教教師的責任是研究，不是看孩子，是讓自己成為教育的專家。愛殘疾孩子，不是他流淚我們也流淚，不是他干不了，我們替他干，不是他站不起來，我們就抱著他；愛殘疾孩子就應該教會他們生活技能，矯正他們機能缺陷，激勵他們正常的生活等，而這些都是建立在專業(yè)技能的基礎上的?！?BR> 特殊教育的責任更多的是讓自己成為特殊教育的專家，用其科學的方法使殘疾學生得以受益?；▓@村第二小學的隨班就讀工作安排了一位素質很高的骨干教師開展隨班就讀工作。就校長的決定看出對隨班就讀工作的重視，也看出隨班就讀工作的關鍵，就是專業(yè)教師的重要性。以往，參與特殊教育工作的都是不能教書或者怕辛苦調到特殊學校的，這樣的師資水平極大影響了特殊教育的質量。要把隨班就讀工作做好，必須舍得把思想覺悟高，業(yè)務能力強的老師安排到隨班就讀的特殊教育工作。
特殊教育學校教學計劃篇十五
我參加了市教育局組織的特殊學校隨班就讀培訓活動，聽取了赤峰市教育資源中心房占學主任和洪山區(qū)特殊教育學校梁宏志校長的專題講座，并參觀了市特殊教育學校和化德縣第三小學隨班就讀資源教室，這是我第二次接觸這樣的特殊培訓。第一次是在鄂爾多斯，并在伊旗參觀了隨班就讀資源教室，。兩次的培訓，我收獲了很多。
曾經一度漠視殘疾兒童，漠視這個特殊的群體。記得有一年我在教一年級的時候，班里突然轉來一個孩子，這個孩子除了比正常升學的孩子大兩歲之外，個子也比其他孩子高出許多，這都沒什么好奇的，關鍵是這個孩子智商明顯低于其他孩子。其他的孩子已經對二十以內的加減法了如指掌了，這個孩子卻還停留在一加一等于二的程度上。在上課的時候，他也坐不穩(wěn)，在我講課的時候，冷不丁到我身后，笑嘻嘻的樣子，且口中念念有詞。我頭疼極了，于是豪不客氣的和他的母親進行了一次談話，讓這個孩子轉學，母親含淚帶走了自己的孩子。在孩子離開學校的那一刻，孩子突然對我說：“老師，再見?！蔽译m然當時心中隱過一絲愧疚，可這種愧疚很快就在他離開后帶來輕松中淡忘了?，F在覺得我當時太自私，太沒有愛心了，我也為我作為一名人民教師而表現出的冷酷深深的自責。
聽了房主任的講座，我明白了這個孩子是所謂的“特殊兒童”。特殊兒童需要老師付出極大的愛心與耐心去培養(yǎng)他們。當然這就需要隨班就讀的老師對這些孩子采取分層教學，尊重孩子的個性，缺陷補償，揚其長，避其短，正真做到因材施教，啟發(fā)孩子的特長，使每一個孩子都能自食其力，成為對社會有用的人，不被認為是父母的包袱。
在參觀了市特殊學校之后，我也確實被那些殘疾孩子的頑強意志所感動。校里每一個班的外墻上都貼滿了大量的學生作品，有書法作品、繪畫作品等。在一個大大的活動室里更是擺滿了各種各樣的手工制作。有十字繡、精美串珠、廢物拼圖等。這些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也無法達到的水平，他們卻做的那么好，成功的背后一定隱藏著多少不折不扣的汗水甚至是淚水吧！震撼之余我也深深地佩服那些為殘疾兒童默默付出的老師們。孩子們一點一滴的進步這些老師+也一定付出了常人難以想象的艱辛吧！
今后我的教育事業(yè)任重道遠，在教好健全的學生之外，還要用愛心去培養(yǎng)那些特殊的孩子。上帝為他們關上一扇門的時候也必定會為他們打開一扇窗，正如房主任和王科長所說的“殘疾孩子也是人，我們是應該為他們做些什么的時候了”。相信將來我會在這份平凡的特教事業(yè)上為那些特殊的孩子們做出不平凡的貢獻！
特殊教育學校教學計劃篇十六
1.要緊扣教學大綱，深入鉆研教材，了解學生的知識基礎,按“教學五認真”的要求努力搞好教學工作，教學成績優(yōu)良。
2.教學工作要有計劃性，每學期初要認真制訂學期教學計劃,并認真加以落實。
3.加強對學生的學習目的性教育，調動學生學習的積極性，維護好課堂紀律。
4.認真組織好課堂教學，不斷改進教學方法，充分利用40分鐘，保質、保量地完成教學大綱規(guī)定傳授的知識和應培養(yǎng)的能力。
5.結合教材,有針對性地對學生進行思想品德方面的教育，注意教學衛(wèi)生，培訓學生養(yǎng)成良好的學習衛(wèi)生習慣，保護學生的視力。
6.指導學生掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
7.搞好測驗、考試工作。做到分量恰當，命題確切，要求嚴格，考試方法科學。
8.根據教學要求和學生實際，精心布置作業(yè)，并及時收發(fā)，批改要認真，搞好講評，引導學生及時糾正錯誤，扎扎實實地學好各門功課。
9.要因材施教，對中等及后進生要熱情輔導，盡量幫助他們學好功課，發(fā)揮特長，防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的學科課外活動，提高學生的學習興趣,拓寬知識面,培養(yǎng)能力。
11.認真學習特殊教育理論和手語，按學校要求撰寫理論聯系實際的教學總結或論文，積極參與學科教研課題研究工作。
12.教學中應積極使用現代化教學設備,全面實施素質教育。
特殊教育學校教學計劃篇十七
擔任聽障學生班主任工作三年了，在這三年中我體會到：班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，特別是聽力障礙學生的班主任，因為要面對的是一群因聽力損失而心理失衡的聽力障礙兒童，這些兒童比正常人少了一條接受信息的途徑——聽覺和與人交流溝通、自我表達的工具——語言，因此生活在無聲世界里的他們需要更多的理解、尊重、信任、呵護和千百倍的愛心。
三年來，作為一名聾校班主任我一直堅信只要在愛的厚土上勤耕不輟，就能得到愛的碩果。因此，我努力像孩子的慈母那樣，時時刻刻地去想著聾生，做聾生的貼心人，讓他們感到在學校如在家一樣溫暖、幸福。
俗話說："近朱者赤，近墨者黑".班主任是學校工作的直接教育者，班級工作的組織者和領導者，與聽障學生在一起的機會最多，時間最長，關系最密切。由于聽障學生的聽覺受到障礙，視覺就相對敏感一些，善于觀察，模仿能力強，他們每時每刻都在觀教師之顏、察教師之行，班主任的一言一行，一舉一動，都會對聾生起潛移默化、耳濡目染的作用?？鬃诱f："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從".因此，班主任的一切行為都應成為聾生的楷模、表率。因此，對聾生的教育，不能只停留在語言上，還要以實際行動來影響帶動他們，班主任必須處處做到率先垂范，以身作則，發(fā)揮好示范表率作用。要求聾生做到的，班主任必須首先做到。如：我要求學生課堂姿勢端正，我首先講課時教態(tài)端正。我要求學生不要亂扔東西，當我看見教室地面上有廢紙、果皮時，就主動地把它撿起來，學生馬上就把自己周圍的雜物撿起來扔進廢紙桶內。在大掃除中，我首先去干重活臟活，學生就會搶著干。只有這樣，才能成為聾生的一個真實具體的榜樣，才有說服力，才能感染聾生、熏陶聾生、教育聽障學生，才能無愧于為人師表。
另外，班主任還要相信聾生的能力，聾生能做的工作，要敢放手讓聾生自己去做。如：學校要求每個班級每個月更換一次黑板報。在我辦黑板報的過程中，我就要求我們班幾個能畫畫的，能寫字的學生給我當幫手，盡可能的讓他們施展自己的才華，辦過一兩次后，學生可以在每月辦黑板報的時候獨當一面，為此給我減輕了不少負擔，也讓學生感受到了成功的喜悅。聾生并非"朽木"而"不可雕".事實證明，只要我們班主任傾注愛心，付出努力，這"鐵樹"是能"開花"的。
因為要面對的是一群因聽力損失而導致自卑，不合群，性格孤僻的聽力障礙兒童，所以作為聽力障礙學生的班主任這份工作十分辛苦，需要付出更加艱辛的勞動。這就要求班主任必須全身心的投入，具有園丁般的勤勞，要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過經常深入班級、宿舍，走入家庭、社會，勤與學生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學生家長聯系，及時捕捉信息，并把這些信息進行綜合、分析、判斷，從而找出解決問題的最佳方案。如：我們班的郭xx每次都在課堂上打瞌睡，后來，我及時向值周老師、個別學生了解到郭xx每天晚上和早上都在宿舍到處亂跑，和別的學生玩，不但影響自己休息也打擾別人。對此我及時利用班會課對他進行批評、教育，并及時和家長溝通，才使他慢慢地改掉了這個壞習慣。同時，勤于積累，善于總結，不但能便于班級管理，而且還能提高班主任自身的素養(yǎng)。
鼓勵和表揚是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法，它在一定程度上比批評更好。如：我們班年齡比較小的學生，更喜歡表揚。如我班的魏xx、劉xx等同學，頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動不動就亂發(fā)脾氣。針對這些特點，我抓住他們喜歡吃軟不吃硬、好表揚的心理特征，我平時注意及時表揚他的閃光點，經常以朋友的身份和他交心。我還充分利用周五、周日家長接送孩子的時間等，加大對學生的了解面，并與家長聯合教育學生，及時把學生在近期的表現反饋給家長，并從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的支持。
班主任的班級管理工作豐富多彩，任重而道遠。需要我們班主任工作者用心去開拓。殘疾兒童也是早晨初升的太陽，雖然殘缺但仍然美麗而可愛，讓我們把所有的對學生的感情都凝結成一顆愛心，用大愛托起心中的那一輪殘缺的太陽，讓陽光灑遍每一顆殘疾孩子的童心，讓我們用愛這把金鑰匙開啟聾啞孩子那封閉的心靈，用我們的雙手為殘疾孩子撐起一片蔚藍的天空，讓殘缺的太陽也能放射光芒！
特殊教育學校教學計劃篇十八
2、能力目標：通過觀察、實物辨別、操作、游戲等活；
3、情感目標：使學生感到數學課堂是有趣的，生活中；
教學重、難點：
四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別；
認識平面圖形（綜合實踐課）。
任教班級：啟智四班（一年級）。
教學內容：鞏固復習平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓形）。
課型綜合實踐課。
1、知識目標：在操作活動中使學生直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形，能根據他們的特征從具體的情景中識別這些圖形，感受這四種平面圖形在生活中的普遍存在。
2、能力目標：通過觀察、實物辨別、操作、游戲等活動培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力、動手操作能力。
3、情感目標：使學生感到數學課堂是有趣的，生活中處處都有數學，激發(fā)學生參與數學課堂的積極情感。
教學重、難點：四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別。
重、難點突破方式：
1、通過看、找、認、畫、拼等手段，增強感性認識。
2、通過創(chuàng)設現實情景，使學生在實踐操作活動中體驗學習。借助多媒體課件的動畫演示，引導學生觀察，激發(fā)學生學習的興趣，加深對這些圖形的認識。
3、課前穩(wěn)定情緒，多利用獎勵措施吸引學生注意力，盡量將課件演示內容活動情境化（用操作活動來幫助理解課件內容）。
課件演示法、情境創(chuàng)設法、游戲法、代幣法（獎勵刺激）。
多媒體課件、立體圖形實物若干、圖形紙制品若干、學具（數數棒）、獎勵用品若干。
一、印一?。▽牖顒樱?。
活動一：變魔術。
在講桌上一字排開四種物體共4個，用紙盒圍在講桌上，用蓋印章的方法，在紙上用物體變出平面圖形，展示給學生。
師：誰知道怎么變出來的？誰想來印？
一名學生上來變魔術，出示印好的圖形，下面學生猜由什么物體印的，初步鞏固三角形，正方形，圓形，長方形（也可分組讓所有學生都參與動手的過程）。
師：老師想知道，同學們還記得這些圖形的名字嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
（設計意圖：此活動利用學生的好奇心設計了一個由立體圖形變出平面圖形的魔術，導入新課，意在激發(fā)學生興趣和參與熱情。）。
二、說一說(識記四種圖形)。
活動二：記記畫畫。
教師出示紙制圖形、實物，結合課件演示，讓學生通過感觀回顧三角形、正方形、長方形、圓形的名稱既特征，識記圖形特征的同時帶學生一起說話練習，并帶學生書空，畫一畫每個圖形。
三、辨一辨（區(qū)分四種圖形）。
活動三：折、剪，圖形互變。
教師演示課件，結合紙制圖形，讓學生來辨認圖形，同時也變化形式，輪流讓學生辯認，加強學生辨別四種圖形的能力。
（變化形式：用課件演示，將正方形對角剪開和水平線剪開后，讓學生辨認剪開后的圖形，同時也可實物操作讓學生辨認。）。
四、找一找（熟悉四種圖形）。
活動四：找朋友。
準備：教師邊講邊用課件演示，并且先示范一次，讓學生清楚活動操作程序后開始。
1、分發(fā)給學生圖形紙片，讓學生找到黑板上相對應的圖形并粘貼上去。輪流讓學生找朋友。
2、事先在墻上張貼好幾種圖形，并空缺一些，空出的部分讓學生從盒子里的各個圖形中挑出相對應的補到墻上！
（設計目的：此活動在培養(yǎng)學生觀察和動手能力的同時，使學生進一步理解平面圖形的特征，鞏固提高學生對四種圖形的辨認能力。）。
五、擺一擺（拓展延伸）。
活動五：擺圖形。
1、用小棒擺出正方形、長方形、三角形。
課件先演示一遍擺法，教師再在黑板上用貼的形式示范一次，接著讓學生用小棒自己嘗試，也可讓學生上講臺擺，其它同學在桌子上擺，教師進行個別輔導。
2、用圖形擺成小人用正方形、長方形、三角形、圓形擺放成一個小人。
（說明：此活動對啟智學生而言，難度較大，課堂上一時學不會，視課堂情況靈活處理。如果課堂完成困難，可另做練習課，或者安排作業(yè):給學生每人發(fā)放一個禮品袋，袋內裝有平面圖形若干，用里面的圖形拼擺出一個小人）。
（設計目的：通過動手擺的操作活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生動手操作能力的同時也是對各學生課堂知識掌握情況的檢驗，為下一堂課的學習內容做鋪墊。）。
六、議一議（課堂小結）。
回顧所學內容（三角形、正方形、長方形、圓形），帶領學生再次認識各個圖形?？偨Y課堂學生表現，進行食物獎勵。
教學設計思路：本堂課首先用富有兒童情趣的“變魔術”形式，吸引學生的注意力，從而自覺融入課堂。整堂課圍繞活動展開，將“教學活動化，讓學生學習動態(tài)的數學”作為課堂教學的理念。通過豐富多樣的活動，讓學生在活動中學，充分實現學生的主體作用。同時，借助多媒體課件的動畫演示，直觀形象地引導學生觀察，既富趣味性又具生動性。注重讓學生通過操作活動親身體驗學習過程，突破本課重、難點，將知識生活化，切合智力障礙孩子的認知特點。