教案需要體現(xiàn)教師的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。在編寫教案時，教師可以參考其他教師的經(jīng)驗和教材的指導(dǎo)。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，才能取得良好的教學(xué)效果。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇一
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動更關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優(yōu)美地聲音進行演唱和表現(xiàn)。
1、歌詞分段圖譜、ppt
2、《有愛就有家》音樂
一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題，重要練習(xí)難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動結(jié)束
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇二
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的`變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天）。
教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）。
a．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?。
把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）。
師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎樣明白的？
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一齊來”應(yīng)當(dāng)是哪一張？想想剛剛教師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應(yīng)當(dāng)貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?BR> 是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣貌。
3.教師總結(jié)：
師：好，今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇四
1．經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）。
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇五
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。
2通過去點子游戲，學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。
圖譜、小狗圖片一張
（一）談話引出課題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問：
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？
（二）新授歌曲
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇六
1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當(dāng)然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。
從活動結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。
針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會更好。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇七
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇八
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達的.勞動內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇九
1.利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
1.圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件。
2.幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
一．七彩光和音符。
師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶。
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！
——教師范唱，幼兒傾聽。
師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！
——教師帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
二．七彩光和果娃娃。
師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說念白處。
師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞。
提問：1.光寶寶是怎樣從天空下來的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學(xué)唱。
三．學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
——跟琴學(xué)唱。
現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分。
——教師說幼兒唱，繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的聲音來唱。
——脫離圖譜學(xué)唱。
四．創(chuàng)編念白部分。
師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲。
延伸活動：
——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區(qū)供幼兒繪畫使用。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的蜜蜂做工歌唱活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣。
2、領(lǐng)域參透:。
(1)在美術(shù)活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。
(2)在社會活動中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識蜜蜂并嘗嘗其味道。
3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己。
1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。
3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動的好習(xí)慣。
1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。
教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)。
2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。
3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。
1、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd、幼兒用書。
2、小蜜蜂手偶一個。
1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。
(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?
(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作。
教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!
4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。
5、嘗試邊做動作演唱歌曲。
6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。
7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動作兩次左右。
8、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次。
1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的`動作。
2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節(jié)奏。
3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。
1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學(xué)會演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動。
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。
師問：小蜜蜂是怎么叫得??？幼答：嗡嗡嗡……。
2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片，讓幼兒觀察。
師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節(jié)去采蜜啊？
幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。
小結(jié)：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。
4、師問：你們聽到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
師問：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。
小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞。
（2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
（4）幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。
6、結(jié)束活動。
（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
（2）幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）。
教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍：嗡嗡、嗡、嗡嗡、嗡、……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（1）、教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）、教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。
每個小朋友展示自己的做品。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十一
通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】。
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
【知識與技能】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
【重點】。
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧！
（二）新課教授。
1、教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面？學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。
2、復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3、教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。
4、教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。
5、跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6、教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7、教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8、學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十二
活動目標(biāo)：
1、進一步學(xué)唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
活動準(zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》《下雨了》。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的.時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動作。
四、請幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十三
1、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進行演唱。
錄音磁帶歌曲《小籬笆》。
歌詞準(zhǔn)備。
圖片若干。
一、說一說：花園里的小籬笆。
教師：你見過籬笆嗎？在哪里見過呢？籬笆是什么樣子的？你喜歡籬笆嗎？
預(yù)設(shè)幼兒回答：
1）見過，在我家門口，籬笆是一根一根的，我很喜歡籬笆。
2）我沒有見過。
教師即時回應(yīng):我們來看一看，這就是籬笆，籬笆很好看，還有一首很好聽的歌呢！
二、欣賞歌曲《小籬笆》。
1、教師播放歌曲錄音磁帶，幼兒欣賞。
2、教師：聽了這首歌，你有什么感覺？花園里都有哪些美麗的景色？
預(yù)設(shè)幼兒回答：我覺得小籬笆很漂亮，花園里還有很多好看的花。
三、歌曲表演。
1、教師再次播放歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊想：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲。
2、教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，設(shè)計動作：“微風(fēng)吹過小籬笆”“太陽出來天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的小河流水了”“如今爬上牽?；ā薄暗蔚未稹?BR> 3、幼兒跟隨歌曲錄音，集體表演歌曲。
導(dǎo)入今天要上的籬笆的內(nèi)容，讓孩子對籬笆產(chǎn)生興趣，進而對于籬笆有了解的欲望。
讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的部分，然后來說一說，培養(yǎng)傾聽能力，培養(yǎng)語言表達能力。
這個環(huán)節(jié)是對整首歌曲的詮釋，孩子們通過自己的理解詮釋出不同的動作，充分發(fā)揮想象力。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十四
節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始，將音樂融入有趣的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計了這次活動。
1.感受音樂的特點，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。
重點：聽音樂，找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點：用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份。
2.《軍隊進行曲》段。
3.地圖。
(a)和音樂玩游戲。
1.一邊聽音樂，一邊得意地走進活動室。
老師：“小朋友，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動作。
3.難點先行者。
(1)聽音樂，在dom走路，在tak的時候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂器及其演奏方法。
老師：“剛才我們用身體和音樂玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂器玩音樂和游戲！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請自己玩?！?幼兒的自由打擊樂器)。
1.了解dom音和tak音。
老師：“玩的時候發(fā)現(xiàn)了兩個和歌曲相似的`聲音?！?BR> (1)幼兒們在老師敲門的時候說。
摘要：響一點的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師：“我們?nèi)€名字吧！單擊(dom)(tak)。
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊進行曲》分段。
3.合音樂獨奏。
(三)組段演奏。
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場。
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓，像個意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十五
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
3、幼兒分組表演。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。
bbbb。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇一
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語言講述了藍天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡潔直白的語言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計中，教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒，而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動更關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動，能用自然優(yōu)美地聲音進行演唱和表現(xiàn)。
1、歌詞分段圖譜、ppt
2、《有愛就有家》音樂
一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。
2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。
3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題，重要練習(xí)難點樂句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進，讓幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請幼兒聽一聽，然后引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達，從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動結(jié)束
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬物都充滿了愛。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇二
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1．錄音機、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動過程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進行游戲，體驗遵守規(guī)則、共同游戲的快樂。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂的`變化進行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵交換角色，進行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會唱歌。
2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂。
圖譜每人一張。
一、導(dǎo)入活動。
師：此刻是什么季節(jié)是??？（春天）。
教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）教師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。
今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）。
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）。
a．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?。
把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.7.8.11.12）。
師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）。
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
你怎樣明白的？
b．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
“我們大家一齊來”應(yīng)當(dāng)是哪一張？想想剛剛教師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）。
又完成一張，還有幾張（3張）。
師：8應(yīng)當(dāng)貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁?。?BR> 是什么?。浚ㄐ∪巳?，撕下來）。
哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。
今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣貌。
3.教師總結(jié)：
師：好，今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）。
這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！
4、延伸活動：
師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇四
1．經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。
前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一齊來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）。
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇五
1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。
2通過去點子游戲，學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動中，提高自我控制能力。
圖譜、小狗圖片一張
（一）談話引出課題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問：
看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？
（二）新授歌曲
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點子的方法，提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個別幼兒依次去點子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點子，練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇六
1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。
3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。
1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認(rèn)識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
1、演唱黃梅戲《看燈》進場。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。
7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。
8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。
師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。
9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那?，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。
活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當(dāng)然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。
從活動結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。
針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會更好。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇七
1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準(zhǔn)備】。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】。
一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
四、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2—3邊結(jié)束。
五、結(jié)束活動。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇八
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào)，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達的.勞動內(nèi)容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等，進一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
在活動的設(shè)計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇九
1.利用圖譜理解歌詞含義，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
1.圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件。
2.幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》。
一．七彩光和音符。
師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調(diào)皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！
——教師出示音符寶寶。
師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！
——教師范唱，幼兒傾聽。
師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！
——教師帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)聲練習(xí)。
二．七彩光和果娃娃。
師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？
——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說念白處。
師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！
——教師播放flash課件，幼兒欣賞。
提問：1.光寶寶是怎樣從天空下來的？
2.光寶寶神奇的方法是什么？
3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現(xiàn)的？
——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學(xué)唱。
三．學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
——跟琴學(xué)唱。
現(xiàn)在我來唱，你來說念白部分。
——教師說幼兒唱，繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？
——引導(dǎo)幼兒用歡快、友好的聲音來唱。
——脫離圖譜學(xué)唱。
四．創(chuàng)編念白部分。
師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！
——請幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容，演唱歌曲。
延伸活動：
——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區(qū)供幼兒繪畫使用。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的蜜蜂做工歌唱活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、活動延伸:在幼兒掌握基本伴奏的基礎(chǔ)上,請幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編更多伴奏的節(jié)拍動作,使活動更加有趣。
2、領(lǐng)域參透:。
(1)在美術(shù)活動中,請幼兒畫一畫小蜜蜂。
(2)在社會活動中,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識蜜蜂并嘗嘗其味道。
3、家園共育:請家長帶幼兒在戶外散步的時候,注意觀察小蜜蜂的活動。(在觀察的同時注意保護自己。
1、學(xué)習(xí)用輕快、活波的聲音演唱歌曲。
2、感受四拍子歌曲的節(jié)拍特點,嘗試在第3、4和11、12小結(jié)處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。
3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)小蜜蜂愛勞動的好習(xí)慣。
1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語,如“做工興味濃”。
教師:你知道“做工興味濃”是什么意思嗎?(教師可以先讓幼兒自由講述,最后教師再總結(jié)。)。
2、根據(jù)理解后的歌詞,看圖練習(xí)演唱一次。
3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜,掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。
1、學(xué)習(xí)dvd、教學(xué)cd、幼兒用書。
2、小蜜蜂手偶一個。
1請幼兒觀察幼兒用書上的圖,說說圖上的內(nèi)容。
(1)教師:你覺得這幅圖上說了一件什么事?
(2)教師:仔細聽聽,你聽到歌里唱了些什么?
3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編動作。
教師:現(xiàn)在呀,你們就是一群小蜜蜂,想和我一起去花園里采蜜嗎?小蜜蜂會怎么到花園里去呢?又是怎么采蜜的呢?我來唱歌,請你們來給這首歌編一編動作吧!
4、教師選取幼兒創(chuàng)編的動作帶領(lǐng)幼兒集體完整練習(xí)。
5、嘗試邊做動作演唱歌曲。
6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作,邊演唱歌曲并引導(dǎo)幼兒觀察。
7、教師用較慢的速度演唱,幼兒隨著教師的歌聲練習(xí)動作兩次左右。
8、待幼兒熟悉后,可恢復(fù)原速度練習(xí)一次。
1、請女孩唱歌,男孩做“跺腳、拍手”的`動作。
2、怎么樣才能讓幼兒更加清楚地學(xué)習(xí)“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節(jié)奏。
3、故事的內(nèi)容,怎么樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。
1、學(xué)習(xí)用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《蜜蜂做工》，感受歌詞的韻律美，學(xué)會演唱歌曲。
2、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，體驗享受勞動成果的快樂，樂于參加音樂活動。
1、《蜜蜂做工》伴奏音樂，蜜蜂頭飾若干。
2、幼兒獲獎舞蹈視頻《蜜蜂做工》。
1、主題引入：出示圖片小蜜蜂。
師問：小蜜蜂是怎么叫得??？幼答：嗡嗡嗡……。
2、出示蜜蜂生活習(xí)性的圖片，讓幼兒觀察。
師問：蜜蜂在干什么呀？它們是什么季節(jié)去采蜜啊？
幼答：它們在采蜜，春天去采蜜。
小結(jié)：它們是春暖花開的季節(jié)去采蜜。
3、教師有感情的講故事《小蜜蜂的故事》。
在一個春暖花開的季節(jié)，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲門，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它非常的懶惰它在家睡懶覺，小蜜蜂在花叢里辛勤的勞動著，準(zhǔn)備著冬天吃的食物。過了好長一段時間，冬天來了小蜜蜂們在家里過著舒服的冬天，只有一只小蜜蜂沒有食物，在冰天雪地里活活餓死了，再也沒有醒過來。
4、師問：你們聽到了什么？
幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。
師問：小蜜蜂最后怎么死了？
幼答：小蜜蜂睡著了，他沒有吃的就餓死了。
小結(jié)：讓幼兒知道勤勞的小蜜蜂有食物吃，我們都要做勤勞的小蜜蜂。
5、教師新授歌曲。
（1）教師先示范一遍，讓幼兒仔細聽歌詞。
（2）教師講解歌詞的內(nèi)容讓幼兒掌握。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀一遍歌詞。
（4）幼兒跟著教師后面一起學(xué)唱歌曲。
6、結(jié)束活動。
（1）讓幼兒欣賞《小蜜蜂做工》的舞蹈。
（2）幼兒跟著教師后面學(xué)習(xí)小蜜蜂的舞蹈。
（3）蜜蜂姐姐帶著我們的小蜜蜂去采蜜吧。
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。
2、樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、錄音機。
1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧?。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜舆M場）。
教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍：嗡嗡、嗡、嗡嗡、嗡、……）。
提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)（老師用口令幫助）。
4、教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”
（1）、教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué)，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好）。
（2）、教師：“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？
教師：“今天，我們向小蜜蜂學(xué)會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）。
每個小朋友展示自己的做品。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十一
通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。
【過程與方法】。
完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。
【知識與技能】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
【重點】。
能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。
【難點】。
感受2/4拍的強弱規(guī)律。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。
教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧！
（二）新課教授。
1、教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面？學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍藍的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。
2、復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的？情緒又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。
3、教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。
4、教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。
5、跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。
6、教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。
7、教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。
8、學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十二
活動目標(biāo)：
1、進一步學(xué)唱歌曲，能熟練進行演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
活動準(zhǔn)備：鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》《下雨了》。
《我的好媽媽》。
《春天》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師：老師再來彈一首歌曲，請小朋友們聽一聽，看看你們有沒有聽過這個歌曲。
2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。
3、教師：小朋友，你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?
4、教師邊彈奏歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒回憶歌曲旋律及歌詞，讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。
5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。
三、讓幼兒表演歌曲。
1、教師：剛才小朋友唱得真不錯，但是如果你們在唱的.時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。
2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒做一些動作，請幼兒跟著老師一起做，看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演一遍，請幼兒跟著老師一起做。
5、教師彈奏歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱出歌曲邊做相應(yīng)的動作。
四、請幼兒分組來演唱歌曲。
1、教師：小朋友，剛才你們都表演得很好哦，現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!
2、教師將幼兒分組演唱。
3、教師將幼兒分男女生分唱。
小結(jié)：小朋友們唱得真不錯，小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十三
1、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進行演唱。
錄音磁帶歌曲《小籬笆》。
歌詞準(zhǔn)備。
圖片若干。
一、說一說：花園里的小籬笆。
教師：你見過籬笆嗎？在哪里見過呢？籬笆是什么樣子的？你喜歡籬笆嗎？
預(yù)設(shè)幼兒回答：
1）見過，在我家門口，籬笆是一根一根的，我很喜歡籬笆。
2）我沒有見過。
教師即時回應(yīng):我們來看一看，這就是籬笆，籬笆很好看，還有一首很好聽的歌呢！
二、欣賞歌曲《小籬笆》。
1、教師播放歌曲錄音磁帶，幼兒欣賞。
2、教師：聽了這首歌，你有什么感覺？花園里都有哪些美麗的景色？
預(yù)設(shè)幼兒回答：我覺得小籬笆很漂亮，花園里還有很多好看的花。
三、歌曲表演。
1、教師再次播放歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊想：可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲。
2、教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，設(shè)計動作：“微風(fēng)吹過小籬笆”“太陽出來天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的小河流水了”“如今爬上牽?；ā薄暗蔚未稹?BR> 3、幼兒跟隨歌曲錄音，集體表演歌曲。
導(dǎo)入今天要上的籬笆的內(nèi)容，讓孩子對籬笆產(chǎn)生興趣，進而對于籬笆有了解的欲望。
讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的部分，然后來說一說，培養(yǎng)傾聽能力，培養(yǎng)語言表達能力。
這個環(huán)節(jié)是對整首歌曲的詮釋，孩子們通過自己的理解詮釋出不同的動作，充分發(fā)揮想象力。
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十四
節(jié)奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點，從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣開始，將音樂融入有趣的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設(shè)計了這次活動。
1.感受音樂的特點，準(zhǔn)確地找到節(jié)奏。
2.學(xué)會用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。
可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。
重點：聽音樂，找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點：用樂器配合節(jié)奏演奏打擊。
1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份。
2.《軍隊進行曲》段。
3.地圖。
(a)和音樂玩游戲。
1.一邊聽音樂，一邊得意地走進活動室。
老師：“小朋友，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”
2.老師帶著幼兒聽音樂做動作。
3.難點先行者。
(1)聽音樂，在dom走路，在tak的時候馬上停下來。
(2)幼兒習(xí)慣了音樂節(jié)奏后，提高了難度，轉(zhuǎn)身了。
(b)了解樂器及其演奏方法。
老師：“剛才我們用身體和音樂玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂器玩音樂和游戲！看看老師為大家準(zhǔn)備的樂器。你知道嗎？”
老師：“怎么能玩呢？請自己玩?！?幼兒的自由打擊樂器)。
1.了解dom音和tak音。
老師：“玩的時候發(fā)現(xiàn)了兩個和歌曲相似的`聲音?！?BR> (1)幼兒們在老師敲門的時候說。
摘要：響一點的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點的聲音類似于敲北菜的聲音。
老師：“我們?nèi)€名字吧！單擊(dom)(tak)。
2.分段學(xué)習(xí)音樂《軍隊進行曲》分段。
3.合音樂獨奏。
(三)組段演奏。
1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2.交換演奏。
結(jié)束退場。
老師：“我想學(xué)小士兵。我想帶著小鼓，像個意氣風(fēng)發(fā)的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”
大班歌唱活動教案小蜜蜂篇十五
1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。
阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。
一、回憶山歌。
師：記得上次聽過的歌曲嗎？
二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。
1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。
三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖。
1、教師合琴演唱第一段。
師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。
師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。
2、教師看背景圖合琴唱第二段。
3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。
四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。
1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。
2、合琴幼兒唱阿哥角色。
3、幼兒分組表演。
4、分男女對唱表演。
五、對唱游戲pk賽。
1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望。
2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。
3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。
4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)。
bbbb。