教案可以使教師更加有針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。合理的教案設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇一
    仙人掌(水墨畫)
    【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】
    1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫仙人掌。
    2、在教師的指導(dǎo)下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    毛筆、墨盤、國畫顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
    【活動(dòng)建議】
    1、用大號(hào)毛筆蘸墨綠色畫上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形，側(cè)鋒涂畫出仙人掌的葉子。
    2、用小號(hào)毛筆添畫仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫。
    3、濃墨點(diǎn)畫仙人掌的刺。
    4、對畫面進(jìn)行適當(dāng)添畫裝飾，使畫面更加飽滿。
    5、舉辦小小作品展，請小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇二
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
    2、通過制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    1、幼兒自己的各式陀螺。
    2、操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
    師：老師發(fā)現(xiàn)你們最近總是在玩一樣玩具，是什么??？
    幼：（陀螺）。
    師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢？
    （因?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)、會(huì)變色、會(huì)比賽、有很多中款式、有的還會(huì)翻身……）。
    1、通過玩，觀察陀螺的特征。
    幼：（幼兒四散開來，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍）。
    師：請你們說說看，你們是怎樣比賽的？
    幼：（我們把陀螺放在一起，然后一起聽口令開始轉(zhuǎn)動(dòng)，誰的陀螺最后停下來，誰就贏了。）。
    師：你們的陀螺是怎樣變色的呢？
    幼：（陀螺的顏色本來是一塊一塊的，發(fā)現(xiàn)一轉(zhuǎn)起來，顏色就混在一起變成彩色的了。）。
    2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
    師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢？
    幼：（想）。
    師：那么你們說說看，你會(huì)準(zhǔn)備怎么做陀螺？
    幼：（先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過去就行了；我要做一個(gè)方的陀螺；我要做一個(gè)三角形的陀螺……）。
    師：好！用自己喜歡的材料做?？墒牵以谝婚_始做陀螺的時(shí)候也會(huì)不成功，發(fā)現(xiàn)了許多的問題，把能轉(zhuǎn)的和不能轉(zhuǎn)的進(jìn)行了比較，后來我成功了！怎么會(huì)成功呢？這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現(xiàn)。有問題沒關(guān)系，自己動(dòng)腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問題留下來，我們大家一起解決！
    1、幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
    2、在幼兒制作過程中，教師不要給予幫助，引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
    3、共同解決留下來的問題。
    師：好，現(xiàn)在請有問題的小朋友，說說你遇到了什么困難，我們大家一起來解決。
    a：幼：（我的`圓片總是畫不圓，怎么辦？）。
    b：幼：牙簽戳在厚紙板上轉(zhuǎn)不穩(wěn)，太細(xì)了？
    c：幼：我做的三角形的可就是不能轉(zhuǎn)？
    師：剛才，我們解決了許多問題，現(xiàn)在我們再來做一個(gè)陀螺試試看！
    4、幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導(dǎo)。
    5、再次玩一玩自己做好的玩具。
    師：現(xiàn)在，我們要來進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
    （幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。）。
    師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區(qū)角里，大家再進(jìn)行研究。
    幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
    陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動(dòng)玩具有吸引力?？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺?！昂苄?、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞?！皩Γ胀ǖ耐勇菀灿兴挠猛?。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來?！巴勇萦惺裁从茫俊薄澳苻D(zhuǎn)起來。”“陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個(gè)小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”“老師，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很長，xx轉(zhuǎn)的時(shí)間很短?！蹦銈儼l(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
    此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇三
    語言區(qū)：指偶劇
    表演區(qū)：春天在哪里
    1．讓幼兒運(yùn)用已掌握的手工技能制作春天的花。
    2．激發(fā)幼兒編題的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖或分合式列算式，編加、減應(yīng)用題并列式。
    1．各種彩紙、彩筆、剪刀、膠水等
    2．編題卡若干。
    1．引導(dǎo)用圓形紙、折疊粘貼等方法、制作春天美麗的花朵，并鼓勵(lì)幼兒用不同材料創(chuàng)造性地做不同的花。
    2．提供圖片或分合式，指導(dǎo)幼兒描述清楚內(nèi)容，按應(yīng)用題的格式正確編加法或減法應(yīng)用題，然后在記錄板上解答。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇四
    1、會(huì)寫田字格里的六個(gè)生字，做到筆順正確。
    2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛，團(tuán)結(jié)合作的精神。
    課前準(zhǔn)備。
    1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
    2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的人物頭飾。
    一、激趣揭題。
    同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷？(指名學(xué)生試一試)誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！(多找一些同學(xué)試一試)。
    誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？(學(xué)生回答)。
    今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！(板書課題：23、我和我的小伙伴)。
    二、認(rèn)讀。
    1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
    2、把課文中不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來，同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行解決。
    3、認(rèn)讀生字、詞語?；锇橐坏文敬吲d大喊航行禾苗救活跑回。
    4、認(rèn)讀帶生字詞的句子。
    (1)小伙伴們在高興的做游戲。
    (2)木船在大海中航行。
    (3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
    三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
    1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？
    2、學(xué)生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學(xué)聽。
    3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，也可自評。
    4、指導(dǎo)有感情的朗讀。
    “有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動(dòng)。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。
    5、分角色朗讀第四自然段。
    “我跑回小河，喚來了我的小伙伴?！?-要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。
    “我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。
    “謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。
    四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。
    一、教師范讀課文，學(xué)生閉眼認(rèn)真聽，頭腦里想象整個(gè)動(dòng)畫過程。
    二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。
    1、以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動(dòng)作，改編成課本劇。
    2、在班內(nèi)表演。比一比哪個(gè)小組，哪個(gè)同學(xué)表演的好。
    3、由全班同學(xué)一起評選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
    三、識(shí)記，書寫生字。
    1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察這六個(gè)生字，說一說你是怎樣記住它的。
    2、讓學(xué)生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準(zhǔn)確。
    3、同桌互相評一評，哪個(gè)字寫得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。
    4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
    四、作業(yè)：和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇五
    大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們家鄉(xiāng)的油菜花遍地都是，這是一個(gè)絕好的活教材，故特意設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的奧秘。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。
    3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)事物能力及觀察能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
    2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
    【活動(dòng)過程】。
    一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。
    1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
    2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，（教案來源：）聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
    3、師小結(jié)。
    二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)成熟的油菜籽種子。
    1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
    2、交流對油菜籽種子的'認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
    三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。
    1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
    2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
    四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。
    1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
    2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
    3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。
    活動(dòng)延伸：
    1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
    2、用自己喜歡的方式記錄下來。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇六
    1．讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。
    2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。
    一、故事引入。
    1．用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談?wù)撊缦聠栴}。
    （1）提問；英子為什么不愿和海燕同桌？
    （2）后來英子為什么還是請求和海燕同桌？
    （3）為什么英子一開始沒有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？
    （引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長處）。
    2．小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來我的伙伴個(gè)個(gè)棒！
    二、說說伙伴身上的美。
    1．過渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。
    2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰手里誰就站起來夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說出自己的感受。
    游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰手里誰就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表揚(yáng)者說出自己的感受。（開展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）。
    3．寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁的學(xué)生作品空白框。
    三、身邊的美大搜索。
    1．教師導(dǎo)語：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來夸夸他們吧。
    2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來。
    3．學(xué)生自由說，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長處。
    四、送出我們的贊美。
    1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋＃▽W(xué)生看教科書第4頁的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對他人的贊美告訴他人）。
    2．學(xué)生交流表達(dá)對別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）。
    3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。
    4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂并能收獲快樂的人。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
    3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。
    4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說出自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干。
    2、場地布置：辯論賽場景。
    活動(dòng)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
    ——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)。
    ——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)。
    二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
    ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
    ——小朋友說得真不錯(cuò)，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)。
    (兔子說：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?，只好去睡覺了”)。
    (貓頭鷹說：“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”)。
    ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評評理，他們找到了誰來評理呢?
    三、游戲活動(dòng)《猜猜樂》。
    ——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)。
    ——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。
    ——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?
    ——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。
    ——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?
    ——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。
    ——總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說?
    ——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)。
    ——總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會(huì)。
    (這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)。
    ——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
    ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
    ——幼兒自由辯論。
    ——結(jié)束辯論。
    老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
    課后反思：
    繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇八
    1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，并能大膽地用連貫語言講述。
    2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、美工區(qū)：繪畫紙、硬紙板、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。
    2、閱讀區(qū)：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。
    3、表演區(qū)：和家長一起在家先用廢舊物品制作時(shí)裝、音樂、進(jìn)行時(shí)裝表演。
    【活動(dòng)過程】
    一、通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想象。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察一些創(chuàng)意作品。
    1、出示事先做好的時(shí)裝，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、老師小結(jié)并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設(shè)計(jì)出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。
    三、老師介紹一些材料，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。
    四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動(dòng)。
    1、老師巡回指導(dǎo)并適時(shí)對設(shè)計(jì)服飾、或玩具、封面的小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。
    2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時(shí)裝、服飾，小朋友可以到表演區(qū)進(jìn)行創(chuàng)造。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    教師小結(jié)游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇九
    目標(biāo)1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。
    2．發(fā)展性目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)空間游戲的樂趣。
    教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形，嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。
    活動(dòng)材料1、長方形的架子（扭扭屋），投影儀，背景音樂。
    2、報(bào)紙條，雙面膠，夾子，毛根。
    活動(dòng)1：一、出示報(bào)紙條，引起幼兒興趣。
    1、橫著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說：扭一扭、變變變。
    t：你們覺得它像什么？
    2、豎著變：教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說：扭一扭、變變變。
    t：你們覺得它像什么？
    活動(dòng)2：二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形，并大膽表述。
    1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。
    t：小朋友，你們想不想像老師這樣也來自己變一變？
    （1）幼兒嘗試玩報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
    （2）交流變成什么。
    t：你把它變成了什么？
    2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形。
    t：一根紙條能變，那再加一根呢？你能把兩根合起來變成什么？你來試試看！
    （1）幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條，進(jìn)行各種變形。
    （2）交流變成什么。
    t：你把它變成了什么？
    活動(dòng)3：三、嘗試運(yùn)用連接來變報(bào)紙條，進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型。
    1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形。
    t：如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎？
    但我們每人只有兩根，那怎么辦呢？（合作）。
    教師出示雙面膠、夾子。
    t：那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子，請小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來合作變報(bào)紙條。
    鼓勵(lì)幼兒造型夸張，幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接，提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。
    2、介紹扭扭屋，展示作品。
    t：看！老師今天還帶來了一座"扭扭屋"，現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。
    教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。
    活動(dòng)4：四、作品展示，感受空間游戲的樂趣。
    1、觀賞扭扭屋的作品。
    t：扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了，我們趕快一一看，說說你看到了什么？
    2、光影游戲。
    活動(dòng)5：五、延伸活動(dòng)。
    t：要是把扭扭屋放到太陽底下，它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢？走，我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧！
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十
    1.通過活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
    2.感應(yīng)家庭的幸福、感受父母的愛，培養(yǎng)孩子愛父母愛家庭的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
    3.通過活動(dòng)，把認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在今后的生活中。
    4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    1．知道父母養(yǎng)育子女的辛苦，自己是在爸爸媽媽的親切關(guān)懷、照顧下長大的。
    2.能夠體會(huì)爸爸媽媽對自己的愛，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的情感，愿做孝順爸爸媽媽的好孩子。
    一部分孩子選好的一張全家福，卡片，印尼。
    教師介紹本次班會(huì)的主持人。
    一張照片就是一個(gè)個(gè)幸福的家庭。
    （1）談話引題。
    主持人：家是我們溫暖的搖籃，家里有親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，我們一家人血脈相融，下面就請幾位小朋友來介紹一下自己的家庭。（部分孩子介紹自己的家庭）。
    （2）以詩歌激情。
    主持人：我們生活在爸爸、媽媽的身邊，是他們把我們撫養(yǎng)長大，爸爸媽媽是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煟彩俏覀兊慕K身老師，我們要感謝爸爸、感謝媽媽。請聽詩朗誦——我有一個(gè)幸福的家。
    (3)主持人：大家都知道自己和父母是最親的，是啊！只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生，他們在我們的身上傾注了多少心血??！現(xiàn)在請老師給大家看一看一位小朋友小時(shí)候的照片，請你猜猜是誰？（出示李佳霖小朋友的.成長照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后讓他來說一說自己的家庭）。
    2.我向父母表心意。
    (1)小小卡片傳心聲。
    主持人：爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦、為我們付出了全部的愛，我們應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們，我們來給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧！并在上面寫出要對爸爸媽媽說的心里話，現(xiàn)在開始制作吧?。ń處熤该涣鳎?BR>    （2）在歌聲中升華感情。
    主持人：讓我們在“我愛我家”的音樂中，一起來祝愿我們的爸爸媽媽身體健康、平安幸福！
    每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓幼兒自由發(fā)言的平臺(tái)讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會(huì)父母對自己的深情。同時(shí)照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動(dòng)中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時(shí)候的照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會(huì)說到：我小時(shí)候是…..樣的，這樣是活動(dòng)無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會(huì)采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時(shí)間，自主發(fā)揮。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十一
    1、通過游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。
    2、通過游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。
    3、通過游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.
    4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
    5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。
    一、開始部分：
    二、基本部分：
    1、準(zhǔn)備開超市：
    師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來干什么？
    幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個(gè)鞋子超市
    2、分類活動(dòng)：
    師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格，我們今天按價(jià)格來分類呢？
    教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來分類
    幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)
    3、集體核對
    4、選營業(yè)員
    （1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了，商店里還卻什么？（營業(yè)員，貨價(jià)，錢，顧客）
    （2）請小朋友討論用什么辦法來選營業(yè)員。
    師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢？
    （3）選營業(yè)員，營業(yè)員就位
    師：好，現(xiàn)在請營業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。
    5、游戲活動(dòng)：
    師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時(shí)不一樣，小朋友可以自由組合，3個(gè)人一家，一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價(jià)格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。
    三、結(jié)束活動(dòng)
    請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十二
    1．幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。
    2．了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。
    3．在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇妙，體驗(yàn)成功的喜悅。
    4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5．感受作品的美感。
    1．烏云一塊，掛有大小的雨絲。
    2．動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。
    3．范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。（小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等）。
    4．背景音樂《一把小雨傘》。
    一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)談話：
    1．嘀嗒、嘀嗒（教師讓烏云落下了一滴雨滴）問：“什么呀？”（雨滴）“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀？”（幼兒猜測）那看看你們猜得對不對？（教師示范下小雨）這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨？那誰來說說你是怎么看出來的。（個(gè)別幼兒說）。
    2．教師小結(jié)：對，又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦（模擬下大雨）這雨大不大呀？大雨還有話要問你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別？”誰來說一說（大雨的雨線又密又多）。
    3．再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎？（教師搖晃雨線）（斜斜的）嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。
    二、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試作畫：
    1．今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨（分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片）。
    2．小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀？（分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨）可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。
    3．小朋友，剛才的雨是怎么下的呀？讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能，個(gè)別幼兒嘗試操作。
    4．你們想不想也來下一場奇妙的雨呀？可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。
    5．幼兒自由作畫，播放音樂。
    6．教師巡回指導(dǎo)。
    三、結(jié)束活動(dòng)，講評作品：
    1．幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。
    2．幼兒介紹作品，相互評價(jià)。
    3．著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評價(jià)。
    整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了，還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破，并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨，重難點(diǎn)能基本突破。
    存在的不足：
    1.在教學(xué)過程中對于什么是刮蠟畫的`知識(shí)滲透的不太及時(shí)。
    2.在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊，幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。
    需要改進(jìn)的方向：
    1.由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的知識(shí)環(huán)節(jié)。
    2.在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū)，并制作標(biāo)志，讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。
    3.在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演，讓幼兒對各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解，整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng)，體現(xiàn)完整性。
    小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十三
    1.了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛自己。
    2.培養(yǎng)孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語言來描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
    3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
    4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    用語言來描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
    媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。
    一、播放媽媽關(guān)愛自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說出自己的媽媽如何關(guān)愛自己的事例。
    二、師相機(jī)提出問題：你愛你媽媽嗎？你是怎樣愛你媽媽的？
    幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。
    幼2：媽媽做工回來時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。
    幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。
    幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。
    三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。
    通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：
    1.通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
    2.通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動(dòng)孩子心靈的大門。
    3.適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳?，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長輩的意識(shí)。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十四
    1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。
    1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
    2、教師制作的幻燈片。
    一、活動(dòng)引入
    1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
    2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
    二、在打雷時(shí)
    1、那我們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
    2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過程。)
    3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
    4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
    三、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?
    ※圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲魚。
    ※雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
    ※雷雨天，一幼兒在家看電視。
    1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
    2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
    四、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十五
    1、專注傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
    2、在游戲中，嘗試大膽想象，并用完整的語言流暢表述小腳丫的變化過程。
    3、感受創(chuàng)編的快樂，體驗(yàn)與同伴合作游戲的愉悅感。
    4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：小腳丫課件，游戲步驟圖及各種地方的簡筆畫圖片。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩“水果蹲”的游戲。
    一、出示故事封面，引發(fā)幼兒想象。
    出示封面，提問：今天我們一起來聽聽故事，玩玩游戲?？垂适掳l(fā)生在什么時(shí)候？你是從哪看出來的？故事里還有什么？有幾只？你知道這些腳趾的名字嗎？到了晚上，小腳丫會(huì)干什么呢？故事里的小腳丫會(huì)干什么呢？我們來看看故事里是怎么說的吧。
    （評析：通過出示小腳丫圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間，小腳丫除了走路，它還會(huì)干什么呢，讓幼兒對這個(gè)小腳丫的故事產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，活動(dòng)的導(dǎo)入以這樣的方式為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊作用。）。
    二、看課件欣賞故事，體驗(yàn)故事的趣味性。
    1、連續(xù)播放1——5幅課件，了解故事。
    提問：故事里的小腳丫去了哪些地方旅行？他們變成了什么？
    2、點(diǎn)擊第六幅旅行圖場景，提問：我們接著看小腳丫又來到了哪？他們可能會(huì)變成什么呢？請你們來猜一猜（幼兒猜測），他們會(huì)變成什么呢？我們一起來看一看吧。
    3、教師小結(jié)：小腳丫真能干，旅行到了一個(gè)地方，就會(huì)變成那里的東西。
    （評析：這一環(huán)節(jié)，幼兒通過欣賞故事，結(jié)合自己的想象，能用自己的語言來說一說小腳丫還有可能到哪兒旅行，會(huì)變成什么，讓幼兒根據(jù)某地方變成那地方有的東西，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。）。
    ４、可愛的小腳丫還會(huì)去哪里旅行，可能會(huì)變成什么呢？（幼兒說一說，教師記錄在紙上）。
    三、“腳趾蹲”游戲。
    1、教師：小腳丫去旅行，走走、想想、變變，有趣又好玩。瞧！小腳丫來到了我們塘市幼兒園，來和我們大四班的`小朋友玩了，玩?zhèn)€什么游戲呢？嗯，玩?zhèn)€“腳趾蹲”的游戲吧。那怎么玩這個(gè)游戲呢？我們一起來看一看小腳丫去動(dòng)物園旅行的時(shí)候是怎么玩的？（幼兒看課件游戲）。
    （評析：在“水果蹲”的游戲模式上演變出來的“腳趾蹲”游戲，幼兒通過觀看課件游戲，讓幼兒說說自己看到的游戲是怎么玩的，這樣可更加清楚的知道游戲的玩法，為接下來的游戲做好鋪墊。）。
    3、接下來請幾個(gè)小朋友來玩一玩這個(gè)游戲，誰愿意做大腳趾的，請你再請幾個(gè)小朋友來一起玩這個(gè)游戲。
    4、這個(gè)游戲真好玩，你們想玩嗎？小腳丫說項(xiàng)去我們小朋友剛才說到的地方去玩這個(gè)游戲，那先請你們一組商量一下，誰做大腳趾，請大腳趾朋友來選個(gè)你們游戲的地方。記住一組里變出來的5個(gè)東西要不一樣哦，涂過出現(xiàn)了一樣了，那你們一組的游戲就失敗了。
    5、幼兒分組合作自由玩“腳趾蹲”的游戲。
    6、幼兒以小組形式展示“腳趾蹲”的游戲。
    請你們把剛才玩的“腳趾蹲”的游戲表演給小朋友和在坐的老師看一下。先介紹一下你們的腳趾是去哪旅行的。
    （評析：讓每組幼兒上來表演游戲，游戲中，幼兒邊表演表說，不僅讓幼兒在語言表達(dá)方面得到了發(fā)展，而且讓孩子以小組的形式來進(jìn)行表演，提高了幼兒的合作能力。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)在集體面前表現(xiàn)自己，讓每個(gè)幼兒都感到了成功和快樂。）。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    夜深了，今天的行程結(jié)束了，我們可愛的小腳丫旅行了一天，累了，大腳趾睡了，２腳趾睡了，３腳趾，４腳趾睡了，小腳趾也睡了，伴隨著美妙柔和聲，進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。
    （評析：結(jié)束活動(dòng)利用腳趾們累了，一個(gè)個(gè)都想要睡覺了，伴隨著美妙的音樂進(jìn)入的夢鄉(xiāng)。結(jié)束部分與到入部分前后呼應(yīng)來結(jié)束本次活動(dòng)。）。
    在語言區(qū)中，可以投放小腳丫的圖片，讓幼兒進(jìn)行想象講述活動(dòng)。
    在美術(shù)區(qū)中，可以投放小腳丫圖片，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象畫。
    《綱要》中指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使她們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小腳丫是每個(gè)人都有的，是每天都要用到的部位。那這些可愛的腳丫會(huì)做什么事情呢，幼兒除了說會(huì)走走，跳跳外說不出腳丫還能干什么。通過《小腳丫》這個(gè)繪本，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過游戲來拓展幼兒的思維能力和對游戲的興趣，發(fā)揮幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)二研活動(dòng)后進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。在活動(dòng)中的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十六
    1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
    音樂、課件
    1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
    教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
    （1）并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
    （2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
    2、看課件，拓展孩子的思維。
    （1）請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？
    （2）它們有些什么功用呢？
    3、談話活動(dòng)——想象中的汽車
    （1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
    （2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
    4、幼兒作畫：
    （1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。）
    （2）我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）
    （3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）
    5、作品評析：
    （1）請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
    （2）請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
    6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次教學(xué)。
    這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：
    1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長期的積累。
    2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
    新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十七
    喜歡聽魯班的故事，感受發(fā)明創(chuàng)造對生活的重要意義。
    感知魯班發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法，樂意遷移運(yùn)用，解決生活中的問題。
    用繪畫的方式表現(xiàn)自己的發(fā)明，萌發(fā)對生活的熱愛之情。
    課件準(zhǔn)備：“鋸子”圖片；《魯班造鋸》故事音頻及圖片；“自然大發(fā)明”組圖。
    材料準(zhǔn)備：畫紙；畫筆。
    出示圖片“鋸子”，激發(fā)幼兒好奇心。
    ——這是什么？（鋸子）。
    ——它是什么樣子的？可以用來做什么？
    ——你知道它是誰發(fā)明的嗎？
    小結(jié)：鋸子上有尖尖的小齒，可以用來鋸木頭，是古時(shí)候一個(gè)叫魯班的人發(fā)明的。
    播放故事音頻及圖片《魯班造鋸》，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)明的`靈感是來自于日常的細(xì)心觀察。
    ——魯班是怎么發(fā)明出鋸子的？從故事里找一找答案吧。
    ——魯班是仿造什么發(fā)明出鋸子的？（茅草）。
    ——你認(rèn)為魯班為什么能注意到茅草上的小齒？
    小結(jié)：魯班在生活中處處留心，善于觀察，從茅草劃破手得到啟發(fā)，進(jìn)行思考，最終發(fā)明出了“鋸”。小朋友們在生活中也要留心觀察、思考，說不定我們也可以創(chuàng)造出新發(fā)明。
    出示組圖“自然大發(fā)明”，引導(dǎo)幼兒了解很多發(fā)明來自于對動(dòng)、植物特征和本領(lǐng)的思考。
    ——茅草上有很多小齒，魯班得到靈感發(fā)明出了方便省力的鋸子。其實(shí)在我們的生活中，模仿動(dòng)、植物的特征和本領(lǐng)而發(fā)明出來的東西也不少，一起看圖了解吧。
    ——這是什么？猜猜有什么東西是模仿它發(fā)明出來的？
    發(fā)放畫紙和畫筆，請幼兒畫出自己的發(fā)明想法并與同伴分享、交流作品。
    1.分發(fā)畫紙和畫筆，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動(dòng)、植物的特征大膽想象，進(jìn)行繪畫。
    ——發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來便利，你想發(fā)明什么？為什么？
    ——試著從動(dòng)、植物的特征和本領(lǐng)中找找發(fā)明的靈感，把它畫出來吧。
    2.創(chuàng)設(shè)展覽情境，鼓勵(lì)幼兒在集體面前分享、交流自己的作品。
    ——你的發(fā)明是什么？
    ——它有什么作用？
    ——你是從哪些動(dòng)、植物身上得到的發(fā)明靈感？
    區(qū)域活動(dòng)。
    在閱讀區(qū)投放有關(guān)魯班發(fā)明創(chuàng)造的故事繪本，請幼兒閱讀了解更多魯班的故事。
    附【故事】。
    魯班造鋸。
    古時(shí)候，有個(gè)人叫魯班。魯班很聰明，發(fā)明了許多工具。
    有一次，魯班接到命令要去造一座宮殿，就和徒弟們上山砍樹。但一連砍了好幾天樹，也沒有準(zhǔn)備好足夠的木頭，魯班心里十分著急。
    一天，魯班又上山砍樹。走著走著，魯班突然腳下一滑，他急忙抓住路邊的茅草。不料，魯班的手被茅草劃破，流出血來。
    于是，魯班馬上回家打了一把帶有小齒的工具，拿到山上做實(shí)驗(yàn)。果然，這個(gè)新工具很快就把樹弄斷了。
    后來，魯班給這個(gè)工具取名叫做“鋸”，于是，鋸子就誕生了。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十八
    幼兒通過活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高這一現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
    大班幼兒。
    玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、一次性筷子一雙、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、鐵彈珠、水彩筆、記錄卡、有色橡筋。
    引入：故事《烏鴉喝水》。
    探究活動(dòng)一
    探究的問題：將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
    幼兒討論。
    (1)一樣大、一樣重的瓶子放入水盆中后，水面是一樣高低。
    (2)水面一個(gè)高，一個(gè)低。
    試一試，幼兒將瓶子同時(shí)放人兩個(gè)裝有相同水的量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。
    說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    兩個(gè)瓶子沉入水中后，兩個(gè)量杯中水面高度是一樣的。
    探究活動(dòng)二
    探究的問題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么變化?
    幼兒討論。
    (1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
    (2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。
    試一試，幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，同時(shí)放入量杯中，用橡筋標(biāo)出水升高的位置。
    說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    大瓶子放人量杯中，水面上升得高。
    探究活動(dòng)三
    探究的問題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么變化?
    幼兒討論。
    (1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。
    (2)兩個(gè)瓶子一樣大，水面上升一樣高。
    試一試，幼兒將兩個(gè)瓶子同時(shí)放人量杯中，用橡筋標(biāo)出水上升的位置。
    說一說我的發(fā)現(xiàn)。
    它們是一樣大的，但不一樣重，重一點(diǎn)(裝的水多一些)水面上升得高。
    想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面會(huì)不會(huì)升高呢?
    每個(gè)小實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒檢查量杯中的水位，要使其一致，這樣便于比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇十九
    整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級(jí)開展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，更多的是想通過本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí)，提高思想覺悟。
    1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
    2、形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
    熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
    形象地表達(dá)對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
    1、《小朋友的書·音樂》;
    2、磁帶;錄音機(jī)
    師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
    1、教師以談話的方式來引出活動(dòng)的主題。
    2、幼兒也以跟教師對話的方式來間接的了解活動(dòng)內(nèi)容。
    1、聽教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
    2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。
    3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。
    1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂傷之情。
    2、用談話的方式結(jié)束活動(dòng)，幼兒說一說學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受。
    一，在歌曲學(xué)習(xí)的過程中，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有深入對這一主題的重點(diǎn)展開，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
    二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過于簡單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
    幼兒園大班活動(dòng)我愛幼兒園教案篇二十
    幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的、有意識(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們，從小都是在別人的關(guān)愛下成長，自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會(huì)活動(dòng)，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)同情別人的痛苦，并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。
    能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。
    椅等。
    2．情境?。何覟槔先私饨鈵灐?BR>    3．問候曲（用于情境劇的背景音樂）；捶背曲（用于幼兒表演的背景音樂）。
    一、問題導(dǎo)入。
    師：小朋友知道敬老院是什么地方嗎？（專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方）你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎？（敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú)）。
    有兩位老人他們也住在敬老院里，你們看看他們在那里過得怎么樣？
    二、幼兒觀看情境?。壕蠢显旱睦先藗儭?BR>    情景內(nèi)容：有兩個(gè)老人住在同一個(gè)屋子里，一個(gè)老人家人經(jīng)常來看望，日子過得很幸福，精神狀態(tài)也很好；另一個(gè)老人則相反，無人照顧，相對來講少言寡語，精神狀態(tài)就差很多。
    討論：小朋友看看這兩位老人過得怎么樣？為什么？（一個(gè)很幸福、快樂，因?yàn)橛屑胰藖碚疹?；一個(gè)不幸福、很孤單、很可憐，因?yàn)闆]人照顧他）。
    誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人，像另一位老人一樣過的幸?？鞓纺?？（我們可以去照顧、關(guān)心她）。
    三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人。
    誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶，想一想可以為她做些什么事？
    四、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、照顧和幫助老人。
    第一組：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幫老人做一些簡單的事情。
    師：小朋友，想想你們平時(shí)是怎樣照顧爺爺奶奶的，今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎？誰來試一試？（室內(nèi)活動(dòng)：洗水果、倒水、聊天等）。
    第二組：在生活上幫助老人。
    師：這次請上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊，如果不干凈整齊你會(huì)怎樣做呢？（室內(nèi)活動(dòng)：整理床鋪、清掃地板、整理衣物等）。
    第三組：在生理上幫助老人。
    師：有時(shí)候老人年紀(jì)大了，做起很多事情來不太方便，小朋友該做些什么事情呢？（室內(nèi)活動(dòng)：幫老人梳頭、洗臉、潤膚、捶背、按摩及喂藥等）。
    第四組：在心理上關(guān)心老人。
    師：老人也有不開心的時(shí)候，小朋友平時(shí)在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng)，你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興的！誰愿意去？（情感交流：講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等）。
    第五組：請老人到戶外散心、鍛煉身體。
    師：剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久會(huì)很悶的，想一想還可以帶老人去哪里？做些什么呢？（室外活動(dòng)：到小花園散步、鍛煉身體等）。
    五、結(jié)束活動(dòng)：集體舞“快樂的啰嗦”
    師：今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事，都是很有愛心的好孩子，還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶，這樣吧！你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎？我們表演給老人看，以此表達(dá)我們的心意吧！請一個(gè)小朋友把老人請過來！
    這次活動(dòng)真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況，能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動(dòng)其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個(gè)活動(dòng)過程：幼兒興致較高，參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人，充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對比的音樂，讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中，感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面；在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂，以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。
    情感教育最忌平鋪直敘，直白的灌輸往往會(huì)造成幼兒認(rèn)識(shí)上的粗糙，知行的不統(tǒng)一。本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知，引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動(dòng)心理和活動(dòng)特點(diǎn)，給幼兒提供了多種實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)過程：中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況，并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論，同時(shí)快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá)，貫徹了愉快教學(xué)的理念，直接問題導(dǎo)入流暢，并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外，在幼兒分組表演的過程中，活動(dòng)安排緊湊有序，幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過，活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如，限制幼兒行動(dòng)，讓其扮演行動(dòng)不便的老人，切實(shí)感受作力弱勢群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。