教案需要不斷進(jìn)行修改和完善，根據(jù)實際教學(xué)情況和學(xué)生反饋進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教案編寫應(yīng)注意語言簡明、清晰明了，便于教師的理解和學(xué)生的接受。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
初中音樂欣賞課教案篇一
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt，音樂，三種樂器：小鈴、木魚、三角鐵
一、經(jīng)驗再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言，如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體—————經(jīng)驗分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？—————動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
初中音樂欣賞課教案篇二
通過音樂欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認(rèn)知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。
b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學(xué)生回答）
同學(xué)們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
初中音樂欣賞課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)重難點：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。
教學(xué)時間：2課時。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》，學(xué)唱《游子吟》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》
2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》
（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。
（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。
（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
3、聆聽歌曲《但愿人長久》
（1）、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。
（2）、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。
（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。
（4）、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。
（5）、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
三、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達(dá)對母親的感激之情。
四、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。
2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，請部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。
3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。請學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請學(xué)生談?wù)勛约簩@首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長久”的含義。
4、有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。請學(xué)生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。
5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學(xué)唱時，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。
6、復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。
第三課銀屏之聲
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲cdoremi》，并與同學(xué)分角色表演。
5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。
2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)時間：3課時
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》
1、展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學(xué)生講講其中的故事。
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。
3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫猓Y(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。
4、再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。
（二）學(xué)唱《滑雪歌》
1、從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。
2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。
3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。
(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。
(2)請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。
5、為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。
6、表演唱歌曲《滑雪歌》。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》：
1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《doremi》。
2、鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。
3、復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。
4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。
5、觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。
6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。
7、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會唱的其他插曲。
8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。
三、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆?BR> 2、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。
3、再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。
4、鼓勵學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。
四、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
初中音樂欣賞課教案篇四
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
鋼琴、多媒體、春晚解說詞背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》。
教學(xué)過程一：師生問好。
發(fā)聲練習(xí)。
二：導(dǎo)入，實踐體驗。
師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？
生：喜歡??！
師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲。
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵。
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時練習(xí)的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。
生：o。
師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下"o"。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕。
師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。
三、結(jié)束。
初中音樂欣賞課教案篇五
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的.進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙
大班音樂活動：風(fēng)爺爺
初中音樂欣賞課教案篇六
一、樂曲簡析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四。教學(xué)過程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)。
2.“好，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？(琵琶)。
琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧?！?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。
“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎？”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點評。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課！”
初中音樂欣賞課教案篇七
目的：
1、進(jìn)一步感受強弱，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點，討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。
2、體驗音樂活動的快樂。
準(zhǔn)備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。
3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。
1、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱？
2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。
3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
初中音樂欣賞課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。
2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。
3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)重點：
1、感受樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。
2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)難點：在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。
教學(xué)用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景。
師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的?
生：……(森林)。
師：森林?同學(xué)們你們到過原始森林嗎?
如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美!可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進(jìn)美麗的大森林!
播放課件：《森林狂想曲》。
師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲?
生：……(青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀……)。
播放課件：5種動物。
師：誰能模仿一下它們的叫聲?
生：……。
播放課件：樂曲與作者的簡介。
師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂獲得自然之靈性。
師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些?
生：……(笛子.小提琴.吉他)。
播放課件：3種樂器。
生：……。
播放課件：樂器的分類。
初中音樂欣賞課教案篇九
聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感！喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。
二、在活動中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明力。
三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動，體驗創(chuàng)作和表示的樂趣。
一、感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點。
二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運用不同的參與表示形式來體驗音樂情感。
多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、
本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場地的安排，營造模仿活動氣氛，通過展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動同學(xué)積極性，這個環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過程中體驗和他人合作的樂趣。
師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）。
師：剛剛老師跳舞時的音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）。
師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。
同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點評。
師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。
師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時３分鐘看哪一組模仿得又快又像。
師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實的一個農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點的動作!
師：對他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。
師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！
師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會有什么樣的表情。（第一局部的音樂）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來?。〒?dān)心父親的安危）。
師：讓我們隨著樂隊的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一局部，體會喜兒此時此刻復(fù)雜的心情。
師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。（第二局部音樂）并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。
師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時的情景。
師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。
師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！
師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地接受。可要是換在今天發(fā)生這種事情的.話，大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?，他們可以采用哪些途徑來解決問題。
大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。
小組展示創(chuàng)作扮演效果。
通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號來結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒?。∫。?！”
初中音樂欣賞課教案篇十
（甘肅省蘭州市第六十六中學(xué)）。
音樂是一門藝術(shù)，初中音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂欣賞品味。如何上好欣賞課，不僅僅是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是教師音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。這是關(guān)乎教學(xué)效果的大事，需要教師認(rèn)真對待。怎樣上好音樂欣賞課呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勼w會。
一、做好新課的引入。
一節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，一個新穎的開頭可以將教學(xué)有效地進(jìn)行下去，而且可以抓住學(xué)生的注意力，使其有意注意時間得到延長。新課導(dǎo)入不用太長的時間，幾分鐘就應(yīng)該全部完成并進(jìn)行到新課教學(xué)中，教師要很好地把握教學(xué)內(nèi)容。在《電影音樂欣賞》的教學(xué)中，我這樣設(shè)計開頭：同學(xué)們都喜歡看電影吧？那么給你印象最深的電影是什么？電影音樂給你留下了什么印象？你最喜歡哪部電影中的音樂？學(xué)生紛紛回答，有的說最喜歡《閃閃的紅星》，有的說最喜歡《上甘嶺》，他們還即興演唱了電影主題曲，贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，這樣的開頭方式給整個教學(xué)開了個好頭，為后續(xù)的欣賞部分打下了基礎(chǔ)。
二、教師要用富有激情的語言講解音樂知識。
教師在音樂欣賞課中的語言非常重要。教師的聲調(diào)要柔和，表情要自然，語言就會有感染力，娓娓道來的語言敘述，讓學(xué)生流連忘返。比如在《電影音樂欣賞》的教學(xué)中，等學(xué)生將他們喜歡的電影和電影音樂都說完、唱完之后，我也把自己最喜歡的電影《冰山上的來客》給學(xué)生介紹：這是一個1962年長春電影制片廠攝制的黑白電影，這是一部諜戰(zhàn)片，故事感人，音樂迷人。你們聽說過或者看過這部電影嗎？那么下面的時間請同學(xué)們欣賞這部電影中的音樂?！侗缴系难┥彙肪褪沁@部電影的'主題音樂，大屏幕播放電影片段和音樂。學(xué)生聚精會神地聽，在傾心聆聽中，學(xué)生被音樂深深感染。然后教師進(jìn)行講解，這是男女主人公產(chǎn)生愛情之后的情節(jié)。教師出示音樂的旋律高度曲線，讓學(xué)生想象這個符號，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法。教師進(jìn)一步講解旋律線，使學(xué)生對主題音樂有一個明顯的感受和認(rèn)識。音樂對唱和對話之間有什么區(qū)別？為什么不用說而用唱？這樣一步一步地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂之中。
音樂欣賞和語文的閱讀是一樣的，是一項具有個性化的活動，不同的人聽音樂后，會有不同的感受，所以音樂的欣賞要提倡個性化。在欣賞中，教師要發(fā)揮自己的講解作用，利用自己對音樂的感受影響學(xué)生，提高學(xué)生對音樂的感受能力，提升學(xué)生的音樂欣賞能力。
參考文獻(xiàn)：
初中音樂欣賞課教案篇十一
一、引入。
解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。
因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽范唱。
2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。
3、學(xué)唱前前四小節(jié)。
1)聽老師范唱。
2)跟琴模唱，糾正不準(zhǔn)的地方。
3)演唱。
4、自學(xué)后面部分。
聽范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
四、用打擊樂器伴奏。
伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。
五、綜合練習(xí)。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。
六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。
1、這一練習(xí)的目的有兩個：
(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。
(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。
2、熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。
3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的方案。
4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評價。
七、小結(jié)：把的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。
教學(xué)目標(biāo):。
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí),提高文化底蘊。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入部分;。
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)。
四、匯報展示。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。
教學(xué)難點：
如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)。
生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》。
1、樂曲簡析：
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開想像回答問題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點?表達(dá)了怎樣的情感?
樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動：(以體驗風(fēng)格特征為主)。
對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗。
一、表演《我怎樣長大》。
1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。
2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。
3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。
4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。
5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?
二、編創(chuàng)與活動。
1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。
2.展示各自準(zhǔn)備的資料、cd、vcd、圖片、故事，比比誰的資料最生動。
初中音樂欣賞課教案篇十二
在初中二年級音樂欣賞課《卡門》序曲中有兩個主要的教學(xué)內(nèi)容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識回旋曲和序曲。
這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個：一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。
在整節(jié)課來說，教學(xué)重難點并不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)的辨別。
初中二年級學(xué)生處在一個想象思維到邏輯思維的過度階段，好動、好奇心強，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。學(xué)生通過本課意在初步了解歌劇音樂的基礎(chǔ)知識，曲式的基礎(chǔ)知識，但是在把握音樂情緒和表現(xiàn)音樂的能力上還有待進(jìn)一步加強。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
了解《卡門序曲》，讓學(xué)生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對歐洲古典音樂的興趣。
【過程與方法目標(biāo)】。
讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。
【知識與技能目標(biāo)】。
通過分析《卡門序曲》，讓學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對古典音樂的鑒賞力。
【重點】。
分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析，了解每個主題的音樂情緒。
【難點】。
《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。
我主要采用了討論法和講授法。將作品的內(nèi)容，作者的信息及回旋曲的特點講授給學(xué)生，并且還采用了分組討論的形式，為了是在保證專業(yè)知識完整講授的同時能讓更多的學(xué)生參與到課堂上來，使學(xué)生更好的記憶知識，提高學(xué)生對西方古典音樂的興趣。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
1、為學(xué)生播放《卡門序曲》，在投影儀上播放斗牛士的圖片，使得音樂與圖像相互結(jié)合，目的是讓學(xué)生在腦中塑造畫面感。并且讓學(xué)生在聽得過程中思考作品整體的情緒。再提問學(xué)生，在學(xué)生回答完之后給出最后的答案。目的是讓學(xué)生積極思考，盡快的進(jìn)入課堂的狀態(tài)。
2、告訴學(xué)生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。為了讓學(xué)生對今天要講的《卡門序曲》與《卡門》歌劇的關(guān)系有一個初步的了解，讓學(xué)生知道序曲是歌劇的引子。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。
（一）劇情介紹。
為學(xué)生講述歌劇《卡門》的大致劇情：唐霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。這個過程的目的是讓學(xué)生對整首作品的背景有一個了解，這樣在后面欣賞的過程中才更能好好的理解作品。
并且告訴學(xué)生本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認(rèn)可。
（二）作者簡介。
對作者喬治·比才進(jìn)行介紹，目的是為了讓學(xué)生更好的了解作者，并告訴學(xué)生他是法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
（三）作品欣賞。
讓學(xué)生再次聆聽全曲，并詢問學(xué)生：
（1）樂曲給了你們怎樣的感受？
（2）樂曲一共分為幾部分？
目的是為了讓學(xué)生全都參與到學(xué)習(xí)中來，集思廣益。并且讓學(xué)生初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
（四）分段聆聽。
1、為學(xué)生播放樂曲a段，并讓學(xué)生思考：
（1）這段音樂是什么情緒？（向?qū)W生提問后對學(xué)生的答案做一個總結(jié)，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛）目的是為了讓學(xué)生討論，開動腦筋，共同得出答案。
（2）為什么會產(chǎn)生這樣的情緒？（a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面）目的是為了向?qū)W生介紹節(jié)奏對于音樂的重要性。
再為學(xué)生播放一段斗牛士視頻，目的是從視覺角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場面，增強對主題音樂的記憶力。
提問其中幾個小組代表，最終總結(jié)答案得出：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。目的為了讓學(xué)生在互相競爭中積極討論，最終得出結(jié)論。
請其中音樂基礎(chǔ)不錯學(xué)生哼唱b段主題，目的是為了讓大家更好的記住b段主題。
3、再為學(xué)生播放樂曲c段，并告訴學(xué)生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，《斗牛士之歌》是一首世界名曲，帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌可以更好的讓學(xué)生更好的記住第三段旋律，并增加了學(xué)生的歌曲積累量。
4、打亂三個段落的順序為學(xué)生播放，并找學(xué)生回答播放的是第幾個段落。（引導(dǎo)學(xué)生說出正確答案并點評學(xué)生正確與否）這樣可以讓學(xué)生對剛才三個段落的旋律加深記憶，更好的了解樂曲。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對比性格的“插部”（副題），在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca，通過對回旋曲式概念介紹并結(jié)合樂曲讓學(xué)生對回旋曲式有一個初步的認(rèn)識。
為學(xué)生播放樂曲《鮮給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的，這樣可以讓學(xué)生對回旋曲式進(jìn)一步的認(rèn)識，了解回旋曲式的基本結(jié)構(gòu)。
再告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連，對這首曲子曲式部分最后一段的介紹，讓學(xué)生明白了這首曲子曲式與傳統(tǒng)回旋曲式的不同之處。
最后我會對課堂進(jìn)行一個總結(jié)，告訴學(xué)生這節(jié)課我們欣賞了《卡門序曲》，對歌劇《卡門》有了一些了解，同時也了解了又一位作曲家—比才，并且對音樂中常出現(xiàn)的曲式—回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識，讓學(xué)生對西方古典音樂有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提高對歌劇的興趣，增加了音樂的鑒賞能力。
初中音樂欣賞課教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
情感目標(biāo)：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、多媒體教學(xué)過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認(rèn)識古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認(rèn)識它嗎？
誰來說說，你所認(rèn)識的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識，能分享給同學(xué)們。
2教師補充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學(xué)們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細(xì)節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個樂段的圖片請學(xué)生選擇。師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。
欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預(yù)報曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進(jìn)我們每個人的心中！
初中音樂欣賞課教案篇一
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt，音樂，三種樂器：小鈴、木魚、三角鐵
一、經(jīng)驗再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言，如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體—————經(jīng)驗分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？—————動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
初中音樂欣賞課教案篇二
通過音樂欣賞，讓學(xué)生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的準(zhǔn)確度下，充分展開想像，鼓勵和保護(hù)學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認(rèn)知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。
b、進(jìn)一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
1、組織教學(xué)，師生問好。
2、導(dǎo)入
同學(xué)們，歡迎大家和老師又一次走進(jìn)音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學(xué)習(xí)、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學(xué)生回答）
同學(xué)們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
初中音樂欣賞課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽兩首古詩詞歌(樂)曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。
2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。并能說出兩段不同的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。
3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》，在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。
4、在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5、學(xué)習(xí)堅笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)重難點：
1、通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。
2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境，體會古琴獨特的“天地之音”和空靈感，并記住古琴的音色特點。
教學(xué)時間：2課時。
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》，學(xué)唱《游子吟》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、聆聽樂曲《關(guān)山月》、《但愿人長久》
2、認(rèn)識古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》
（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽邊閉著眼睛，隨音樂用手模擬古琴的演奏動作，如同身在其中。
（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩《關(guān)山月》，談?wù)勥@首詩所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。
（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
3、聆聽歌曲《但愿人長久》
（1）、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。
（2）、簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的情感。
（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后，請學(xué)生談?wù)劜煌呐錁酚惺裁床煌母惺埽兄肮棚L(fēng)”與“新韻”。
（4）、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運用上的特點。讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，熟悉歌曲．在感受歌曲特點時，師生接唱的方式．如教師唱“明月幾時”，學(xué)生唱“有”．幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運用長音這一特點。
（5）、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。
三、演唱歌曲《游子吟》。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。
2、初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。
5、學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。
(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請學(xué)生用“m’’哼唱第一段旋律，用“wu”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。
(3)學(xué)唱歌詞，演唱歌曲。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表達(dá)對母親的感激之情。
四、全課小結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《花非花》，學(xué)吹豎笛。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《西風(fēng)的話》。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。
2、用“wu”哼唱旋律，邊唱邊劃旋律線，感受旋律的線條美。同樣考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，請部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教師用c調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。
3、聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。請學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。朗讀后，請學(xué)生談?wù)勛约簩@首詩的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩詞所比喻的“短暫易逝、難持長久”的含義。
4、有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。請學(xué)生根據(jù)詩中每個字的聲調(diào)，適當(dāng)?shù)胤怕俣?、延長韻母來吟誦。然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。
5、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。在學(xué)唱時，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。唱好歌中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一句“去似朝云無覓處”的漸慢與漸弱的處理，氣息要控制好。
6、復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。
第三課銀屏之聲
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽出歌曲《愛是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的聲音背唱歌曲cdoremi》，并與同學(xué)分角色表演。
5、能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。在學(xué)吹豎笛二聲部練習(xí)曲中，復(fù)習(xí)鞏固雙吐、三吐的吹奏方法。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《doremi》。
2、初步體會到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)時間：3課時
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》；
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、新課教學(xué)：
（一）聆聽歌曲《愛是一首歌》
1、展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，看過這部動畫片的學(xué)生講講其中的故事。
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學(xué)生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。
3、復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫猓Y(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。
4、再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。
（二）學(xué)唱《滑雪歌》
1、從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。先復(fù)習(xí)演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，請學(xué)生感受兩首歌曲的不同情緒。
2、聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情地朗讀歌詞，體驗歌曲所表現(xiàn)的意境。
3、視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。
(1)視唱“編創(chuàng)與活動”中的旋律，請學(xué)生唱后在歌曲中找出這一句旋律。
(2)請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點，啟發(fā)學(xué)生說一說這首歌曲樂句劃分的規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)的銀色世界讓人感覺恬靜甜美。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。歌詞中有不少的詞語重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。
5、為歌曲設(shè)計情景想象、律動與造型等表演形式，邊唱邊表演。
6、表演唱歌曲《滑雪歌》。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《doremi》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)唱歌曲《doremi》：
1、導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《doremi》。
2、鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。
3、復(fù)習(xí)鞏固“d0、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階的排列中，感知歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。
4、用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。
5、觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的合唱效果。
6、分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。
7、復(fù)習(xí)聆聽過的影片中的另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會唱的其他插曲。
8、全班分角色表演《doremi》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。
三、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1、從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬χ魅斯Ｒ蚯械挠∠蟆?BR> 2、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。
3、再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公海因切的自豪心情。讓學(xué)生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。如：手握空拳隨音樂的節(jié)奏來揮動，以更好地體會音樂所表現(xiàn)出來的堅定與自信。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。
4、鼓勵學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。
四、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？
初中音樂欣賞課教案篇四
1、通過演唱歌曲，讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。
2、通過演唱歌曲，使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。
3、通過創(chuàng)作與表演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。
4、以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌曲的文化內(nèi)涵，并用積極的態(tài)度參與音樂活動。
用自然圓潤的聲音演唱歌曲。
理解歌曲的文化情感內(nèi)涵，對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。
鋼琴、多媒體、春晚解說詞背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》。
教學(xué)過程一：師生問好。
發(fā)聲練習(xí)。
二：導(dǎo)入，實踐體驗。
師：同學(xué)們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？
生：喜歡??！
師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲。
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵。
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習(xí)時練習(xí)的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。
生：o。
師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下"o"。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕。
師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。
三、結(jié)束。
初中音樂欣賞課教案篇五
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的.進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙
大班音樂活動：風(fēng)爺爺
初中音樂欣賞課教案篇六
一、樂曲簡析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。
3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》。
三、教學(xué)難點：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。
四。教學(xué)過程。
(一)熟悉樂曲(25分鐘)。
1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？”
(音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)。
2.“好，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)。
4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？(琵琶)。
琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運用演奏技巧?！?BR> 7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”(把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來)。(7分鐘)。
“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌。
力拔山兮氣蓋世，
時不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)。
1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎？”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)。
2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型?！?分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點評。)。
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)。
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課！”
初中音樂欣賞課教案篇七
目的：
1、進(jìn)一步感受強弱，并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點，討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。
2、體驗音樂活動的快樂。
準(zhǔn)備：
小鈴、圓舞板。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。
3、引導(dǎo)幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。
1、分組討論：能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱？
2、引導(dǎo)幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。
3、引導(dǎo)幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。
初中音樂欣賞課教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。
2、熟悉主題，培養(yǎng)音樂記憶能力。
3、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)重點：
1、感受樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。
2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。
教學(xué)難點：在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。
教學(xué)用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
播放課件：欣賞一組美麗的風(fēng)景。
師：一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的?
生：……(森林)。
師：森林?同學(xué)們你們到過原始森林嗎?
如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美!可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi)，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進(jìn)美麗的大森林!
播放課件：《森林狂想曲》。
師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲?
生：……(青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀……)。
播放課件：5種動物。
師：誰能模仿一下它們的叫聲?
生：……。
播放課件：樂曲與作者的簡介。
師：《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作，使音樂獲得自然之靈性。
師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些?
生：……(笛子.小提琴.吉他)。
播放課件：3種樂器。
生：……。
播放課件：樂器的分類。
初中音樂欣賞課教案篇九
聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感！喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。
二、在活動中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明力。
三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動，體驗創(chuàng)作和表示的樂趣。
一、感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點。
二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運用不同的參與表示形式來體驗音樂情感。
多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、
本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場地的安排，營造模仿活動氣氛，通過展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動同學(xué)積極性，這個環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過程中體驗和他人合作的樂趣。
師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）。
師：剛剛老師跳舞時的音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）。
師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。
同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點評。
師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。
師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時３分鐘看哪一組模仿得又快又像。
師：時間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補充：喜兒是一個天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個受盡了剝削、很老實的一個農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個符合人物性格特點的動作!
師：對他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。
師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！
師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會有什么樣的表情。（第一局部的音樂）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來?。〒?dān)心父親的安危）。
師：讓我們隨著樂隊的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一局部，體會喜兒此時此刻復(fù)雜的心情。
師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。（第二局部音樂）并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。
師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時的情景。
師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。
師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！
師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地接受。可要是換在今天發(fā)生這種事情的.話，大家?guī)蜅畎讋凇⑾矁撼龀鲋饕?，他們可以采用哪些途徑來解決問題。
大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。
小組展示創(chuàng)作扮演效果。
通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號來結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒?。∫。?！”
初中音樂欣賞課教案篇十
（甘肅省蘭州市第六十六中學(xué)）。
音樂是一門藝術(shù)，初中音樂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂欣賞品味。如何上好欣賞課，不僅僅是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是教師音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。這是關(guān)乎教學(xué)效果的大事，需要教師認(rèn)真對待。怎樣上好音樂欣賞課呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勼w會。
一、做好新課的引入。
一節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，一個新穎的開頭可以將教學(xué)有效地進(jìn)行下去，而且可以抓住學(xué)生的注意力，使其有意注意時間得到延長。新課導(dǎo)入不用太長的時間，幾分鐘就應(yīng)該全部完成并進(jìn)行到新課教學(xué)中，教師要很好地把握教學(xué)內(nèi)容。在《電影音樂欣賞》的教學(xué)中，我這樣設(shè)計開頭：同學(xué)們都喜歡看電影吧？那么給你印象最深的電影是什么？電影音樂給你留下了什么印象？你最喜歡哪部電影中的音樂？學(xué)生紛紛回答，有的說最喜歡《閃閃的紅星》，有的說最喜歡《上甘嶺》，他們還即興演唱了電影主題曲，贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，這樣的開頭方式給整個教學(xué)開了個好頭，為后續(xù)的欣賞部分打下了基礎(chǔ)。
二、教師要用富有激情的語言講解音樂知識。
教師在音樂欣賞課中的語言非常重要。教師的聲調(diào)要柔和，表情要自然，語言就會有感染力，娓娓道來的語言敘述，讓學(xué)生流連忘返。比如在《電影音樂欣賞》的教學(xué)中，等學(xué)生將他們喜歡的電影和電影音樂都說完、唱完之后，我也把自己最喜歡的電影《冰山上的來客》給學(xué)生介紹：這是一個1962年長春電影制片廠攝制的黑白電影，這是一部諜戰(zhàn)片，故事感人，音樂迷人。你們聽說過或者看過這部電影嗎？那么下面的時間請同學(xué)們欣賞這部電影中的音樂?！侗缴系难┥彙肪褪沁@部電影的'主題音樂，大屏幕播放電影片段和音樂。學(xué)生聚精會神地聽，在傾心聆聽中，學(xué)生被音樂深深感染。然后教師進(jìn)行講解，這是男女主人公產(chǎn)生愛情之后的情節(jié)。教師出示音樂的旋律高度曲線，讓學(xué)生想象這個符號，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的想法。教師進(jìn)一步講解旋律線，使學(xué)生對主題音樂有一個明顯的感受和認(rèn)識。音樂對唱和對話之間有什么區(qū)別？為什么不用說而用唱？這樣一步一步地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂之中。
音樂欣賞和語文的閱讀是一樣的，是一項具有個性化的活動，不同的人聽音樂后，會有不同的感受，所以音樂的欣賞要提倡個性化。在欣賞中，教師要發(fā)揮自己的講解作用，利用自己對音樂的感受影響學(xué)生，提高學(xué)生對音樂的感受能力，提升學(xué)生的音樂欣賞能力。
參考文獻(xiàn)：
初中音樂欣賞課教案篇十一
一、引入。
解題：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。
因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽范唱。
2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。
3、學(xué)唱前前四小節(jié)。
1)聽老師范唱。
2)跟琴模唱，糾正不準(zhǔn)的地方。
3)演唱。
4、自學(xué)后面部分。
聽范唱在心中跟唱。
三、表演。
歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和，即在“啊哩哩”處眾和，后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。
四、用打擊樂器伴奏。
伴奏是本歌表演的難點，先排練打擊樂與人聲，最后再加上音高樂器。
五、綜合練習(xí)。
完整的表演。唱、跳、奏合一，各人發(fā)揮其特長，合作和諧，表演好《趕圩歸來啊哩哩》，表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。
六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。
1、這一練習(xí)的目的有兩個：
(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。
(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。
2、熟練地把譜唱好，并進(jìn)行試填入。
3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中，判斷組合的方案。
4、交流自己的練習(xí)成果，并進(jìn)行評價。
七、小結(jié)：把的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚。
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。
教學(xué)目標(biāo):。
1、用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿,激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景,激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí),提高文化底蘊。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入部分;。
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。
2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事,激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律。
三、分組學(xué)習(xí)歌詞。
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
2、學(xué)生用不同的形式演唱(女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱)。
四、匯報展示。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。
教學(xué)難點：
如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)。
生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》。
1、樂曲簡析：
這是一首的青海“花兒”中最有代表性的一首。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開想像回答問題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點?表達(dá)了怎樣的情感?
樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達(dá)了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動：(以體驗風(fēng)格特征為主)。
對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻(xiàn)了解陜北的人文特點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗。
一、表演《我怎樣長大》。
1.這首歌的歌詞看來很簡單，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進(jìn)行以德育為核心的素質(zhì)教育。
2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時要求學(xué)生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)行。放慢速度分兩個樂段學(xué)習(xí)，一般不會有太大困難。
3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時要慎重處理。如有困難，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。
4.在歌曲的表演時，注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。
5.在學(xué)生理解詞義的基礎(chǔ)上討論，說說自己應(yīng)“怎樣長大”?
二、編創(chuàng)與活動。
1.根據(jù)歌曲《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎》說說革命的歷史足跡。用線連一連。
2.展示各自準(zhǔn)備的資料、cd、vcd、圖片、故事，比比誰的資料最生動。
初中音樂欣賞課教案篇十二
在初中二年級音樂欣賞課《卡門》序曲中有兩個主要的教學(xué)內(nèi)容：一是欣賞作品《卡門》序曲；二是講解音樂知識回旋曲和序曲。
這節(jié)課的教學(xué)目的有兩個：一是通過對音樂作品的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識什么是“回旋曲”和“序曲”；二是通過對音樂作品的欣賞，加深學(xué)生對浪漫主義音樂的了解，增強學(xué)生對音樂的感受能力。
在整節(jié)課來說，教學(xué)重難點并不多，主要是對音樂作品《卡門》序曲的曲式結(jié)構(gòu)的辨別。
初中二年級學(xué)生處在一個想象思維到邏輯思維的過度階段，好動、好奇心強，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。學(xué)生通過本課意在初步了解歌劇音樂的基礎(chǔ)知識，曲式的基礎(chǔ)知識，但是在把握音樂情緒和表現(xiàn)音樂的能力上還有待進(jìn)一步加強。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
了解《卡門序曲》，讓學(xué)生體會樂曲不同段落的思想感情，提高學(xué)生對歐洲古典音樂的興趣。
【過程與方法目標(biāo)】。
讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。
【知識與技能目標(biāo)】。
通過分析《卡門序曲》，讓學(xué)生對樂曲結(jié)構(gòu)有一定的把控能力，并提高學(xué)生對古典音樂的鑒賞力。
【重點】。
分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析，了解每個主題的音樂情緒。
【難點】。
《卡門序曲》曲式與傳統(tǒng)的曲式結(jié)構(gòu)不同，后面加入了與歌劇部分的連接段落。
我主要采用了討論法和講授法。將作品的內(nèi)容，作者的信息及回旋曲的特點講授給學(xué)生，并且還采用了分組討論的形式，為了是在保證專業(yè)知識完整講授的同時能讓更多的學(xué)生參與到課堂上來，使學(xué)生更好的記憶知識，提高學(xué)生對西方古典音樂的興趣。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
1、為學(xué)生播放《卡門序曲》，在投影儀上播放斗牛士的圖片，使得音樂與圖像相互結(jié)合，目的是讓學(xué)生在腦中塑造畫面感。并且讓學(xué)生在聽得過程中思考作品整體的情緒。再提問學(xué)生，在學(xué)生回答完之后給出最后的答案。目的是讓學(xué)生積極思考，盡快的進(jìn)入課堂的狀態(tài)。
2、告訴學(xué)生這段音樂描繪的斗牛場的場景，它選自歌劇《卡門》?！犊ㄩT序曲》是歌劇開幕前的短曲，它綜合的敘述了全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律。為了讓學(xué)生對今天要講的《卡門序曲》與《卡門》歌劇的關(guān)系有一個初步的了解，讓學(xué)生知道序曲是歌劇的引子。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。
（一）劇情介紹。
為學(xué)生講述歌劇《卡門》的大致劇情：唐霍賽鐘情于卡門，并參與了卡門的煙草，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀起來，在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時候，唐霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。這個過程的目的是讓學(xué)生對整首作品的背景有一個了解，這樣在后面欣賞的過程中才更能好好的理解作品。
并且告訴學(xué)生本劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點，在那個時代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。因為作者的刻意創(chuàng)新，本劇在初演時并不為觀眾接受，但隨著時間的推移，這部作品的藝術(shù)價值逐漸得到人們的認(rèn)可。
（二）作者簡介。
對作者喬治·比才進(jìn)行介紹，目的是為了讓學(xué)生更好的了解作者，并告訴學(xué)生他是法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。九歲起即入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲。后到羅馬進(jìn)修三年。1863年寫成第一部歌劇《采珍珠者》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。
（三）作品欣賞。
讓學(xué)生再次聆聽全曲，并詢問學(xué)生：
（1）樂曲給了你們怎樣的感受？
（2）樂曲一共分為幾部分？
目的是為了讓學(xué)生全都參與到學(xué)習(xí)中來，集思廣益。并且讓學(xué)生初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
（四）分段聆聽。
1、為學(xué)生播放樂曲a段，并讓學(xué)生思考：
（1）這段音樂是什么情緒？（向?qū)W生提問后對學(xué)生的答案做一個總結(jié)，并說出音樂表現(xiàn)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場上的喧鬧、狂熱的氣氛）目的是為了讓學(xué)生討論，開動腦筋，共同得出答案。
（2）為什么會產(chǎn)生這樣的情緒？（a段音樂節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面）目的是為了向?qū)W生介紹節(jié)奏對于音樂的重要性。
再為學(xué)生播放一段斗牛士視頻，目的是從視覺角度讓學(xué)生進(jìn)一步感受其中的場面，增強對主題音樂的記憶力。
提問其中幾個小組代表，最終總結(jié)答案得出：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場面。目的為了讓學(xué)生在互相競爭中積極討論，最終得出結(jié)論。
請其中音樂基礎(chǔ)不錯學(xué)生哼唱b段主題，目的是為了讓大家更好的記住b段主題。
3、再為學(xué)生播放樂曲c段，并告訴學(xué)生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。
在屏幕上給出《斗牛士之歌》的譜子，并帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，《斗牛士之歌》是一首世界名曲，帶著學(xué)生學(xué)唱這首歌可以更好的讓學(xué)生更好的記住第三段旋律，并增加了學(xué)生的歌曲積累量。
4、打亂三個段落的順序為學(xué)生播放，并找學(xué)生回答播放的是第幾個段落。（引導(dǎo)學(xué)生說出正確答案并點評學(xué)生正確與否）這樣可以讓學(xué)生對剛才三個段落的旋律加深記憶，更好的了解樂曲。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
為學(xué)生講解回旋曲式：回旋曲式是主題周而復(fù)始地循環(huán)往復(fù)，在其重復(fù)之間，插以對比性格的“插部”（副題），在回旋曲中，主要主題至少要呈現(xiàn)3次。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是abaca，通過對回旋曲式概念介紹并結(jié)合樂曲讓學(xué)生對回旋曲式有一個初步的認(rèn)識。
為學(xué)生播放樂曲《鮮給愛麗絲》，聆聽過程中依次為學(xué)生講解這首回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)是如何劃分的，這樣可以讓學(xué)生對回旋曲式進(jìn)一步的認(rèn)識，了解回旋曲式的基本結(jié)構(gòu)。
再告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連，對這首曲子曲式部分最后一段的介紹，讓學(xué)生明白了這首曲子曲式與傳統(tǒng)回旋曲式的不同之處。
最后我會對課堂進(jìn)行一個總結(jié)，告訴學(xué)生這節(jié)課我們欣賞了《卡門序曲》，對歌劇《卡門》有了一些了解，同時也了解了又一位作曲家—比才，并且對音樂中常出現(xiàn)的曲式—回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識，讓學(xué)生對西方古典音樂有了進(jìn)一步的認(rèn)識，提高對歌劇的興趣，增加了音樂的鑒賞能力。
初中音樂欣賞課教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標(biāo)：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
情感目標(biāo)：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細(xì)小之處的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：古箏、多媒體教學(xué)過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復(fù)習(xí)歌曲，導(dǎo)入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認(rèn)識古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認(rèn)識它嗎？
誰來說說，你所認(rèn)識的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識，能分享給同學(xué)們。
2教師補充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學(xué)們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學(xué)生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細(xì)節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個樂段的圖片請學(xué)生選擇。師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。
欣賞走進(jìn)百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預(yù)報曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學(xué)習(xí)它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進(jìn)我們每個人的心中！