感悟是對(duì)于人與人之間的關(guān)系和情感的感受和反思，是我們走向成熟和智慧的必經(jīng)之路。如何將感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和改變，讓它對(duì)我們的生活有所意義？探尋感悟的道路，或許會(huì)讓你看到一個(gè)不同的世界。
教師招聘心得感悟篇一
沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，這是偉大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中開(kāi)篇第一條建議。對(duì)這本被奉為教育經(jīng)典的書(shū)籍，我是懷著神圣而崇高的心情來(lái)讀的，滿滿的期待，小心翼翼地，字斟句酌。這不，看到“抽象的學(xué)生”一詞，我疑惑了，哎，才疏學(xué)淺哪。于是，趕緊翻開(kāi)字典。字典中這樣解釋：從諸多事物中，抽出共同的、本質(zhì)的屬性，舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)的屬性，叫抽象，是形成概念的必要手段?；蛟S，可以這樣理解，抽象就是將內(nèi)心的感受用一種特定的符號(hào)表示出來(lái)的“過(guò)程”?！俺橄蟮膶W(xué)生”也就可以理解為，把所有的學(xué)生的抽象為一個(gè)學(xué)生符號(hào)，而這個(gè)學(xué)生的智商、情商、性格、體力、愛(ài)好等因素可以代表所有的學(xué)生。這當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的，不科學(xué)的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“抽象”這個(gè)詞運(yùn)用得實(shí)在是太精當(dāng)了!因此，蘇霍姆林斯基說(shuō)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性，都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。
蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子由于受到認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)，以及家庭教育環(huán)境等因素的影響，我們所采取的教育措施與手段應(yīng)有所不同，應(yīng)該個(gè)別對(duì)待。這與我們的先賢“因材施教”的思想不謀而合。
孩子們表面的無(wú)所謂，甚至嬉皮笑臉，我想他們內(nèi)心一定也有發(fā)自靈魂深處的自卑與痛苦，他們也肯定希望像優(yōu)秀的孩子那樣幸福快樂(lè)。我們老師在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候，肯定也在苦苦思索教育的策略與方法。我想，或許，蘇霍姆林斯基的“個(gè)別對(duì)待”就是一劑良方。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)和教育的技巧就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)的樂(lè)趣。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論腦力勞動(dòng)的內(nèi)容(作業(yè)的性質(zhì))，還是就所需的時(shí)間，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別的對(duì)待。
比如，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)，掌握學(xué)生的知識(shí)狀況與水平，我們也完全可以效仿帕夫雷什中學(xué)的做法，把學(xué)生分組，給他們布置不同難度的作業(yè)。這樣，就可以把孩子們都引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)。我在教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的時(shí)候，就進(jìn)行過(guò)這樣的嘗試。例如，我在教學(xué)《山中訪友》這一課時(shí)，我就給不同的學(xué)生設(shè)置了不同的作業(yè)。講完第一課時(shí)，我讓a、b、c組的學(xué)生在識(shí)記生字詞的同時(shí)，背誦課文第三、四自然段，在講完第二課時(shí)后，全部背誦課文。d組的學(xué)生則只要識(shí)記生字詞即可，在第二課時(shí)講完后，背誦第三、四自然段，一周內(nèi)把課文背會(huì)即可。這樣，d組的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)較小，都很高興，也都努力去完成。a、b、c組的學(xué)生或許因?yàn)槲覀兪莂、b、c組，有一種優(yōu)秀感，而他們的任務(wù)也具有一定的挑戰(zhàn)性，同樣努力去做。這次同學(xué)們都很出色地完成了任務(wù)，尤其d組的學(xué)生更為明顯。
讓每一個(gè)孩子都能在課堂上取得進(jìn)步，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的個(gè)人的、人格上的歡樂(lè)。這樣，才能幫他們重新燃起希望之光，重新鼓起奮進(jìn)的勇氣和信心，逐步把落下的成績(jī)趕上來(lái)。
只是，教育教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作，尤其像這樣對(duì)孩子個(gè)別對(duì)待，需要我們教師付出更多的心血與汗水。不過(guò)，當(dāng)我們從兒童的眼光里，看到那緊張地、專心致志的神色，閃耀著快樂(lè)的光芒的時(shí)候，我們的疲憊恐怕早已無(wú)影無(wú)蹤啦!
教師招聘心得感悟篇二
本人在小小班擔(dān)任生活老師，在工作中盡職盡責(zé)，努力積極，本學(xué)期即將結(jié)束了，為了更好地做好迎接新生的工作，做好開(kāi)展好下學(xué)期的工作，本人現(xiàn)就自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié)，現(xiàn)做一下總結(jié)。
一.工作目標(biāo)：
(1)認(rèn)真執(zhí)行幼兒園指定的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，善于團(tuán)結(jié)同事，工作有耐心、照顧孩子細(xì)心，努力做好本職工作。
(2)團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)集體，在做好本職工的同時(shí)，協(xié)助老師幫助幼兒穩(wěn)定情緒，加強(qiáng)與老師、孩子、家長(zhǎng)的溝通，注意營(yíng)造良好工作氛圍。
(3)積極學(xué)習(xí)，思想不斷進(jìn)步，本著“一切為了孩子”的理念和班內(nèi)其他老師一起做好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和督促工作。
二、具體措施：
(1)幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園的第一步是最困難的，幼兒入園前我們班首先舉行了一系列親子活動(dòng)，通過(guò)親子活動(dòng)大大減小幼兒入園的恐懼心理，幼兒情緒不穩(wěn)定會(huì)對(duì)上幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒感，所以要把抗拒感變成歸屬感。在認(rèn)真協(xié)助教師幫助做好幼兒穩(wěn)定情緒的同時(shí)，加強(qiáng)和幼兒的溝通、了解，產(chǎn)生感情，使幼兒減少畏懼，逐漸喜歡老師，逐漸喜歡上幼兒園了。
(2)在日常生活中我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己所用的物品、標(biāo)志，如水杯、毛巾、被子、衣服等，正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到應(yīng)放的地方，以免放錯(cuò)、拿錯(cuò)，逐步進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育，教會(huì)他們?nèi)绾问褂貌途?、水杯、玩玩具，教?huì)他們?cè)鯓映燥?、喝水、上廁所，并注意吃放、就餐時(shí)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，需要幫助時(shí)主動(dòng)大方找老師。
(3)加強(qiáng)幼兒安全教育和正確引導(dǎo)，幼兒安全意識(shí)差，需要加大正確引導(dǎo)和看護(hù)，時(shí)時(shí)處處、方方面面都要把幼兒的安全放第一位，如飲食安全、活動(dòng)安全等。我每天認(rèn)真做好消毒工作，減少有害細(xì)菌的滋生，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康環(huán)境，保育老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，要用自己的熱情，愛(ài)心，細(xì)心，耐心盡可能的照顧好他們。
教師招聘心得感悟篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高三7班和8生物課，作為重點(diǎn)班的教師，我加倍努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。
通過(guò)去哈幾次學(xué)習(xí)，首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
全國(guó)卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。例如：1234題考查了細(xì)胞、分子、免疫的基本知識(shí)，如第31題考查了對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
五、努力做好后進(jìn)生和尖子生的輔導(dǎo)工作。
在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，如7班的魏元宏同學(xué)，各科成績(jī)都不錯(cuò)，學(xué)年第一名，但生物成績(jī)非常不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每次聯(lián)考出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，逐步提高，最終達(dá)到了理想的成績(jī)89分。7班方煒同學(xué)，每次聯(lián)考總是錯(cuò)選擇題，經(jīng)過(guò)分析是存在心里問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練大有改觀，最終生物以90分的滿分成績(jī)獲勝。
六、積極參加聽(tīng)課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
積極聽(tīng)課，聽(tīng)完課后，我們專門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見(jiàn)，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教師招聘心得感悟篇四
時(shí)間總在不知不覺(jué)中，飛快而過(guò)，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了一幅簡(jiǎn)單而又有趣的畫(huà)卷，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對(duì)這幅“畫(huà)卷”進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
這一學(xué)年在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任二年級(jí)共八個(gè)班的的美術(shù)課，還有紙雕、速寫(xiě)的興趣課程。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。做為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學(xué)的青春活力。所以，本學(xué)期以來(lái)我都能堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。另外，我還利用書(shū)籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著知識(shí)的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)集體培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái)，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教二年級(jí)的美術(shù)課，每周共計(jì)16節(jié)課，另外還有興趣課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的興趣課，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣課中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
一年來(lái)我校開(kāi)展了一系列的集體活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作還有一些工作需要我去做比如：錄像、制作、照相等。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。
教師招聘心得感悟篇五
教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。下面是本站帶來(lái)的教師心得感悟，供大家參考。
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書(shū)有甜。一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書(shū)有苦。讀書(shū)是一樁苦事，并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的。比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書(shū)，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……讀書(shū)之甜，讓人心向往之;讀書(shū)之苦，又足以讓人望而卻步。讀書(shū)是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書(shū)。讀書(shū)，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實(shí)，讓你寧?kù)o，讓你幸福。
好書(shū)猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍。
就拿音樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。
在平時(shí)的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(zhǎng)得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”，從而正確地認(rèn)識(shí)自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得成功，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?BR> 當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí)，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時(shí)，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對(duì)自己充滿信心。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí)，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表?yè)P(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”。
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。這本書(shū)充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
當(dāng)坐在電腦前回想來(lái)到朝小的這一年，可以說(shuō)是幸福的，思緒萬(wàn)千，竟然不知從何說(shuō)起。翻出網(wǎng)上。
日記。
那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來(lái)的彷徨來(lái)到的喜悅后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手。
一訓(xùn)練工作。
訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。
從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說(shuō)實(shí)話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對(duì)于他們我有了太多的不舍。
從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫(xiě)到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足，對(duì)于訓(xùn)練，我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò)，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò)，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：“我相信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真，上次沒(méi)有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì)。
二教學(xué)工作。
教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛(ài)好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭偸墙绣e(cuò)，不過(guò)，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過(guò)一年的磨練，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇，可以說(shuō)，美極了。
對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。
教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)等。
通過(guò)參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
二、擯棄舊事，與時(shí)俱進(jìn)。
擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!
對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
教師招聘心得感悟篇六
“歲月不待人”，不知不覺(jué)之中又一年即將過(guò)去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的諸多不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、“學(xué)然后知不足?！?BR> 做的老師是我努力的方向。無(wú)論是思想境界還是文化底蘊(yùn)，我都差很多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒(méi)有缺席，而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來(lái)彌補(bǔ)自身不足。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識(shí)，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國(guó)家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教育教學(xué)理論。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、“教然后知困?！?BR> 美術(shù)小班化教學(xué)必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生的心理需求。
本學(xué)期我將研究的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，教師要做到使每一名學(xué)生掌握造型的方法，能夠順利表現(xiàn)出自己滿意的作品，以保持他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此教師必須了解學(xué)生，采取適宜的教學(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)，才能出色完成教學(xué)任務(wù)?！恫虏挛沂钦l(shuí)》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求以線描寫(xiě)生表現(xiàn)人物頭部背面。根據(jù)以往授課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得學(xué)生在頭發(fā)的`走向上容易出現(xiàn)問(wèn)題，就利用教材中的范作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律，而且通過(guò)板演具體講解方法。學(xué)生看似明白了，在創(chuàng)作中個(gè)別學(xué)生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對(duì)的問(wèn)題。課下我想，一節(jié)課的時(shí)間太短，學(xué)生接受新知需要有個(gè)過(guò)程，尤其是對(duì)于反應(yīng)能力慢的學(xué)生。如果課前我就布置學(xué)生嘗試觀察和表現(xiàn)，然后果上分類篩選出有問(wèn)題的作品，再引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，結(jié)合教師適當(dāng)?shù)陌逖?，這樣因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)講解，很快每名學(xué)生就會(huì)掌握方法與技巧，在成功的體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說(shuō)明中提到“在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程?！苯處熞?dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向走，學(xué)生也要獨(dú)具慧眼，敢于堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的方法?！栋l(fā)現(xiàn)老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析泥塑老房子的先后順序，紋理怎樣表現(xiàn)，怎樣解決承重問(wèn)題。在學(xué)生明確方法及要點(diǎn)后，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，我也重點(diǎn)抓住以上幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度，就提醒他們注意房頂應(yīng)該是傾斜的，如果房身一樣高，房頂還能傾斜嗎?但是他們卻依然堅(jiān)持自己的做法。過(guò)了一會(huì)兒，我再次巡視到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層減少圓片的疊加方法，顯而易見(jiàn)地就塑成了有坡度的房頂。我為學(xué)生的行為喝彩，他們有自己的主見(jiàn)，能夠預(yù)想到作品成型的效果，堅(jiān)定地按照最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾。這種獨(dú)具慧眼的能力是教師應(yīng)該弘揚(yáng)的，現(xiàn)在好多學(xué)生都是聽(tīng)老師的或者誤打誤撞，沒(méi)有明確的想法及解決問(wèn)題的方法。稍有挫折就會(huì)打退堂鼓，于是成功變得遙不可及。我為自己的目光短淺而感到羞愧。在教學(xué)中教師的職責(zé)是輔助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是告訴學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，有的也是教師不可預(yù)見(jiàn)的。在不清楚學(xué)生思路是否正確的情況下，單憑教師主觀判斷進(jìn)行指導(dǎo)，難免會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。所以教師在課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不要急于做出反應(yīng)，先了解學(xué)生的思維動(dòng)向，再采取適宜的做法。教師的獨(dú)具慧眼離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的充分了解，這種能力是需要教師蹲下身子與學(xué)生平等交流才能獲取的。
三、“衣帶漸寬終不悔?！?BR> 由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅(jiān)持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開(kāi)展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)指導(dǎo)教師一周兩次，每次一小時(shí)的活動(dòng)量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會(huì)涌出一絲絲的甜蜜，覺(jué)得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己?！?BR> 受自身能力所限，我不能通過(guò)挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動(dòng)形象的比喻，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)，用詞的準(zhǔn)確性，用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤(rùn)細(xì)無(wú)聲”的效果。教學(xué)語(yǔ)言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語(yǔ)言可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續(xù)努力才是硬道理。
俱往矣，在未來(lái)的工作中我還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光。
教師招聘心得感悟篇七
在這一個(gè)學(xué)期中是有好幾個(gè)很有意義的節(jié)日的，教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)，這幾個(gè)都是我們國(guó)家的節(jié)日，從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行節(jié)日方面的教育，能夠讓他們更加的了解我們國(guó)家的節(jié)日，能夠更好的把我們的傳統(tǒng)文化傳承下去。在這幾個(gè)節(jié)日中我們進(jìn)行了一些非常有趣但又很有意義的活動(dòng)，孩子們也對(duì)這幾個(gè)節(jié)日有了一些了解。
二、教學(xué)方面。
這一個(gè)學(xué)期我們幾位老師是完成了我們的教學(xué)任務(wù)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上也都學(xué)到了一些東西。在我看來(lái)現(xiàn)在上課并不是讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到多少知識(shí)，而是要有學(xué)習(xí)的意識(shí)，要知道應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這一個(gè)學(xué)期在教學(xué)方面是取得了一些成果的，基本上老師上課說(shuō)的知識(shí)他們都能夠?qū)W懂，記住，回家還能夠說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三、工作表現(xiàn)。
我在這一個(gè)學(xué)期中是很不錯(cuò)的，我是非常的認(rèn)真的對(duì)待自己每一天的工作的，對(duì)待幼兒是必須要有耐心和愛(ài)心的，我的行為是一定要配得上老師這個(gè)稱號(hào)的，我要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，肩負(fù)起自己的責(zé)任。在休息時(shí)間我也會(huì)去閱讀一些教育方面的書(shū)籍，讓自己能夠知道更多的教育方面的知識(shí)，更好的教育學(xué)生。我是很努力的在做好自己的工作的，在這一個(gè)學(xué)期也有了一些進(jìn)步。
在這一個(gè)學(xué)期中我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，對(duì)我更好的'教育好學(xué)生是有幫助的。我也知道自己還是有很多的不足的，所以之后也在努力的學(xué)習(xí)，讓自己能夠有更好的工作能力。新一個(gè)學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，自己應(yīng)該要做好準(zhǔn)備去迎接新的學(xué)期的工作，讓孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)，也能夠?qū)W到知識(shí)。這才是我們作為一名幼兒教師應(yīng)該要做到的。
教師招聘心得感悟篇八
本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、教學(xué)方面：
1、知識(shí)更新。
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。
2、教育、教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3、勤批改。
本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
教師招聘心得感悟篇九
在教師公開(kāi)招聘面試過(guò)程中最大的一點(diǎn)感受就是教師的能力有高低，原有的每一份努力與準(zhǔn)備在面試過(guò)程中都會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的能量。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)學(xué)員的交流溝通，我總結(jié)出以下啟示：
啟示之一：必須有謙虛的品格。其實(shí)，能夠來(lái)參加面試的應(yīng)試者，絕大多數(shù)都很，所以自信心都很強(qiáng)，都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其誰(shuí)的自信心。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試，那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn)，錄取的可能性就會(huì)大增。在面試的時(shí)候，由于心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)，個(gè)別的應(yīng)試者可能已經(jīng)遭到淘汰了。你可能是很的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài)，那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，肯定要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)考慮教師選配的，誰(shuí)都不愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單位之前就必須抱有的心態(tài)，并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。
啟示之二：必須有細(xì)致的作風(fēng)。面試前必須細(xì)讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案，把要求和需要準(zhǔn)備的材料及復(fù)印件準(zhǔn)備好。在以往的招聘過(guò)程中，有個(gè)別應(yīng)試者由于提供的材料不全，又沒(méi)及時(shí)補(bǔ)足材料，所以沒(méi)有通過(guò)第一關(guān)的審核。等到錄取名單公布后他才后悔地告訴我們，其實(shí)還有材料沒(méi)來(lái)得及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，而錯(cuò)過(guò)了面試的機(jī)會(huì)。所以，細(xì)致地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。
啟示之三：必須有精心的準(zhǔn)備。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間、10分鐘的說(shuō)課、3分鐘評(píng)委提問(wèn)都已告知。知道進(jìn)入面試程序了，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡管不知道是哪一個(gè)內(nèi)容，但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備還是必要的。例如可以了解一下說(shuō)課的程序，同時(shí)選內(nèi)容，大致地說(shuō)一下過(guò)程，合理安排時(shí)間進(jìn)程。好多應(yīng)試者，連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有，直接把教學(xué)內(nèi)容和盤(pán)托出;還有相當(dāng)多的人，只是說(shuō)了大體的框架，只說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課，這樣太簡(jiǎn)單而且空虛。作為評(píng)委想聽(tīng)的應(yīng)該是你對(duì)這節(jié)課的獨(dú)到理解，并如何借助說(shuō)課，把教學(xué)意圖在教學(xué)過(guò)程中充分展示出來(lái)。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘，根本講不完，肯定影響成績(jī)。有一位教師心情很迫切，時(shí)間到時(shí)評(píng)委喊停，她感覺(jué)自己沒(méi)有說(shuō)完、沒(méi)有充分展示自己的設(shè)計(jì)，所以要求繼續(xù)說(shuō)下去，一說(shuō)就多說(shuō)了十多分鐘。心情能夠理解，但一般而言，評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外極大部分的教師，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)，這十分可惜。個(gè)別的說(shuō)課中甚至出現(xiàn)了科學(xué)性錯(cuò)誤，這也不應(yīng)該。
啟示之四：必須有良好的臺(tái)風(fēng)。說(shuō)課時(shí)，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒(méi)有。
教師招聘心得感悟篇十
招聘教師是每個(gè)學(xué)校必須面對(duì)的任務(wù)，因?yàn)榻處熧|(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。在執(zhí)行這個(gè)任務(wù)的同時(shí)，機(jī)構(gòu)必須要認(rèn)真制定招聘計(jì)劃，并設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)與程序。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，今天我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：制定招聘計(jì)劃。
機(jī)構(gòu)必須制定招聘計(jì)劃，而這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是全面和具體的。當(dāng)擬定計(jì)劃時(shí)，必須考慮到要招聘的教師數(shù)量、招聘種類(如，專業(yè)教師，兼職教師,等等)、薪資水平、招聘程序和招聘流程等因素。只有充分地掌握這些因素，機(jī)構(gòu)才能制定一份綜合、具體的招聘計(jì)劃，并確保計(jì)劃的順利實(shí)施。此外，制定招聘計(jì)劃時(shí)，我們還應(yīng)合理安排時(shí)間，以便在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成招聘任務(wù)。
第三段：設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和要求。
機(jī)構(gòu)必須制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這些標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)該關(guān)注以下方面：學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資格等。此外，機(jī)構(gòu)還必須設(shè)定這些標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)權(quán)重，以便在選擇教師時(shí)評(píng)估教師是否符合所需要求。制定標(biāo)準(zhǔn)和要求時(shí)，機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格按照教師管理政策的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，并做到公正公平地對(duì)待所有的申請(qǐng)者。
第四段：執(zhí)行招聘計(jì)劃。
1、招聘廣告及發(fā)布渠道的選擇，廣告內(nèi)容的編寫(xiě)及發(fā)布時(shí)間的選擇。
2、應(yīng)聘者資料的收集及篩選。
3、面試過(guò)程的安排(如面試形式、面試時(shí)間、面試內(nèi)容)。
4、教師篩選過(guò)程中的建議和討論。
除此之外，過(guò)程中還需注意保護(hù)應(yīng)聘者的隱私和招聘流程信息的保密。
第五段：培訓(xùn)及教師考核。
在執(zhí)行招聘計(jì)劃后，機(jī)構(gòu)還需根據(jù)需要對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，以提高教師素養(yǎng)并幫助教師適應(yīng)學(xué)校的任務(wù)。培訓(xùn)的方式及內(nèi)容必須按照應(yīng)聘教師的個(gè)體差異來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)教師崗位和任職條件，制定教師考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考核，為教師提供進(jìn)修、職稱晉升或獎(jiǎng)勵(lì)等幫助。
總結(jié)：
招聘教師對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作具有至關(guān)重要的意義。因此，機(jī)構(gòu)需要嚴(yán)格制定招聘計(jì)劃，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求有序的執(zhí)行計(jì)劃。在整個(gè)招聘過(guò)程中，必須嚴(yán)格把控，保證所有申請(qǐng)者公正公平地獲得機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，機(jī)構(gòu)還應(yīng)幫助教師提高素質(zhì)，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師招聘心得感悟篇十一
教師作為教育事業(yè)中的重要群體，一直都是招聘中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。每位教師都需要擁有較高的素質(zhì)和專業(yè)性，在整個(gè)教育事業(yè)中承擔(dān)著重要的角色。然而，在招聘教師時(shí)，由于各種各樣的原因，招聘方很難找到真正合適的人選。在進(jìn)行一番思考后，筆者對(duì)于招聘教師有了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教育經(jīng)驗(yàn)的重要性。
在筆者看來(lái)，教育經(jīng)驗(yàn)是考察教師是否合適的一個(gè)非常重要的因素。教育經(jīng)驗(yàn)不僅可以表示他對(duì)于教育工作的熟悉程度，還可以證明他具備的專業(yè)水平和能力。因此，在招聘教師時(shí)，我傾向于選擇那些有著較豐富教育經(jīng)驗(yàn)的人，尤其是那些有著獨(dú)立開(kāi)設(shè)課程經(jīng)驗(yàn)的教師。
第三段：關(guān)于教育理念的重要性。
教育理念也是考察教師是否合適的一個(gè)重要因素。不同的教師有著不同的教育理念，因此在教學(xué)時(shí)也會(huì)采用不同的方式、方法。在筆者看來(lái)，一個(gè)好的教育理念應(yīng)當(dāng)是具有啟迪性的，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到有趣且易于接受。因此，當(dāng)我招聘教師時(shí)也會(huì)重點(diǎn)考慮其教育理念是否與我的學(xué)校相契合。
第四段：關(guān)于專業(yè)素質(zhì)的重要性。
教師應(yīng)該擁有較高的專業(yè)素質(zhì)，這是作為合格教師的基本條件。在筆者看來(lái)，好的教師應(yīng)該不僅要了解所教授的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該具備與學(xué)科相關(guān)的各種專業(yè)技能。歸納起來(lái)，這些專業(yè)技能包括但不限于教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理技巧、學(xué)生評(píng)價(jià)技能以及多樣化的教學(xué)工具運(yùn)用等。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在招聘教師時(shí)我們應(yīng)該注意的因素是多樣且豐富的。教育經(jīng)驗(yàn)、教育理念、專業(yè)素質(zhì)等都是招聘方需要重點(diǎn)考慮的方面。同時(shí)，我們也要了解，教師是一個(gè)心理素質(zhì)很關(guān)鍵的職業(yè)，因此要注意招聘對(duì)象的個(gè)人品德和人性化教育理念。當(dāng)大家能夠綜合考慮這些因素，相信在征集到優(yōu)秀教師的過(guò)程就不會(huì)顯得那么困難了。
教師招聘心得感悟篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
參加了這次外出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過(guò)程里面也是彼此經(jīng)驗(yàn)的探討，讓我明白自己的工作的確能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。
經(jīng)驗(yàn)的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長(zhǎng)，而這和同行交流也是知道，的確每個(gè)孩子都是不一樣的，相同的方法對(duì)不同的孩子教學(xué)的結(jié)果也是有差異的，找到更為合適的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴(yán)，而更多要和孩子們?nèi)プ雠笥?，其?shí)剛工作那會(huì)我還可以，但后來(lái)也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身段去交流，會(huì)把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì)讓孩子們尊敬，會(huì)聽(tīng)我的話但也是無(wú)法更好的了解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來(lái)融入到教學(xué)里面的，以前的一些習(xí)慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽(tīng)同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來(lái)做教學(xué)，孩子們都是可愛(ài)的，而且憧憬著學(xué)習(xí)的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習(xí)，多一些經(jīng)驗(yàn)和方法，才能讓他們成長(zhǎng)更好。
聽(tīng)老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問(wèn)題，也是在講課中理解了，一些以前覺(jué)得做不好的方面也是在提問(wèn)中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗(yàn)是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗(yàn)則是可以聽(tīng)講課，培訓(xùn)，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責(zé)任是很重的，孩子們成長(zhǎng)好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任老師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長(zhǎng)更為出色。學(xué)習(xí)中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓(xùn)，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我也是知道以后怎么來(lái)做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個(gè)提升，再去鍛煉，也是會(huì)讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿意并且我也是更清楚自己的一些問(wèn)題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。
教師招聘心得感悟篇十三
教師是一個(gè)重要的職業(yè)，他們承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。因此，教師的選拔和招聘工作尤為重要。作為一名教師招聘面試官，我通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望與大家分享。
首先，進(jìn)行綜合評(píng)估。
在面試教師時(shí)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度綜合評(píng)估應(yīng)聘者的能力和素質(zhì)。除了關(guān)注他們的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要關(guān)注他們的人際交往能力、思維能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和應(yīng)變能力等方面。只有進(jìn)行全面的綜合評(píng)估，我們才能找到真正合適的人選。
其次，重視面試過(guò)程中的溝通和互動(dòng)。
面試是一個(gè)相互交流和互動(dòng)的過(guò)程，不僅是對(duì)應(yīng)聘者能力的考察，也是對(duì)應(yīng)聘者人品和性格的了解。在面試過(guò)程中，我們應(yīng)該注重與應(yīng)聘者的溝通，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和思想，了解他們的職業(yè)追求和教育理念。只有通過(guò)有效的溝通和互動(dòng)，我們才能更好地了解應(yīng)聘者，從而作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和決策。
再次，關(guān)注教學(xué)案例和親身體驗(yàn)。
一個(gè)教師能否勝任工作，除了他們的知識(shí)儲(chǔ)備和理論水平外，還需要看他們?cè)趯?shí)踐中的能力和成果。因此，在教師招聘中，我們要求所有應(yīng)聘者帶來(lái)教學(xué)案例，以此展示他們的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們親身體驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示等方式，展示他們的教學(xué)魅力和風(fēng)采。只有真實(shí)地感受到他們的教學(xué)能力，我們才能做出準(zhǔn)確的判斷。
此外，引入專業(yè)評(píng)委參與面試。
為了保證面試的客觀和公正，我們?cè)诮處熣衅钢幸肓藢I(yè)評(píng)委。這些評(píng)委是經(jīng)驗(yàn)豐富且有專業(yè)背景的教育工作者，他們能夠?qū)?yīng)聘者的能力和素質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。通過(guò)與評(píng)委的溝通和交流，我們可以進(jìn)一步了解應(yīng)聘者的優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)評(píng)委的建議作出招聘決策。引入專業(yè)評(píng)委能夠提高面試的準(zhǔn)確性和公正性，為學(xué)校選聘到適合的教師人選提供保障。
最后，持續(xù)跟蹤新招聘教師的工作表現(xiàn)和發(fā)展。
教師招聘不僅僅是招到合適的人選，更重要的是幫助他們?cè)鶎W(xué)校，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和潛力。因此，我們?cè)谡衅负筮M(jìn)行了持續(xù)的跟蹤和指導(dǎo)工作。定期與新招聘教師進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)上的困惑和需求，并提供指導(dǎo)和支持。通過(guò)持續(xù)的跟蹤和指導(dǎo)，我們幫助新招聘教師更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校目標(biāo)的良性互動(dòng)。
總之，教師招聘是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。只有通過(guò)全面的評(píng)估和綜合的面試過(guò)程，我們才能選出真正合適的人選。同時(shí)，引入專業(yè)評(píng)委和持續(xù)跟蹤也是保證招聘質(zhì)量和效果的重要舉措。我相信，在這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的指導(dǎo)下，我們能夠選出更多優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師招聘心得感悟篇十四
金秋九月，作為20_年新教師隊(duì)伍的一員，懷揣著激情與夢(mèng)想，我來(lái)到泥河子希望小學(xué)任教。
夢(mèng)想中的校園灑著金色的陽(yáng)光，天真爛漫的孩子，我和他們一起上課，一起玩耍，一起成長(zhǎng)……然而事實(shí)卻是六年級(jí)畢業(yè)班的巨大壓力、淘氣頑皮的孩子、層出不窮的問(wèn)題接踵而來(lái)，讓我應(yīng)接不暇、力不從心……我真的可以嗎?我的選擇對(duì)不對(duì)呢?我不禁這樣問(wèn)自己。
10月28日，我按照通知參加了20_年新教師入職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我不以為然，認(rèn)為只是走走過(guò)場(chǎng)，而令我出乎意料的是，我竟如醍醐灌頂一般，重燃希望，重見(jiàn)光明!
看見(jiàn)潘老師的那一刻，我就知道，今天的培訓(xùn)一定會(huì)鼓舞人心，因?yàn)?0_的三支一扶志愿者培訓(xùn)，我已經(jīng)被她的人格魅力所深深折服，也許從那時(shí)候開(kāi)始，在我心中已經(jīng)埋下一顆成為一位人民教師的種子。俗話說(shuō)厚德載物，作為老師必須要有師德，沒(méi)有德行的人，是不能育人的，是承載不了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子所賦予我們教師的神圣職責(zé)的。
在潘老師整個(gè)的培訓(xùn)過(guò)程中，我聽(tīng)到了大家入職一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì)，在一個(gè)個(gè)飽含深情的分享中，我被感動(dòng)著，被震撼著，想想自己有什么資格喊累呢，又有什么理由抱怨呢?比我辛苦百倍，比我艱難萬(wàn)分的老師們都那樣的堅(jiān)持，那樣的充滿正能量，我該知足了!不要抱怨，要做一個(gè)充滿正能量的老師，就像潘老師那樣，做一個(gè)溫暖別人生命的記憶的人!
世界上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有解決不了問(wèn)題的老師!這是我聽(tīng)完劉老師講課的最大體會(huì)，她像我肚子里的“蛔蟲(chóng)”，知道我的種種困惑，又像一個(gè)“叮當(dāng)貓”，幫我解決心中疑問(wèn)，原來(lái)當(dāng)班主任，不只是管，更重要的是與家長(zhǎng)、與學(xué)生心與心的交流，是平等的對(duì)話，是真心的付出!
無(wú)規(guī)矩不成方圓，作為一名教師，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去備課、教學(xué)，不能為所欲為，自由散漫!在李丹老師的經(jīng)驗(yàn)分享中，也讓我明白了做好教學(xué)工作，我們應(yīng)該從哪里努力!
霍校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)的生活是真正值得羨慕的，的確如此，我們羨慕鄒市明的金腰帶，卻忽略了他每次比賽前的艱苦訓(xùn)練，比賽后的鼻青臉腫;我們羨慕登上太空的宇航員，卻忽略了他們問(wèn)鼎蒼穹前的反復(fù)研究，返回地面的艱難適應(yīng);我們羨慕邢老師年紀(jì)輕輕就當(dāng)了校長(zhǎng)，卻忽略了她無(wú)數(shù)個(gè)通宵達(dá)旦、無(wú)怨無(wú)悔的付出!是啊，沒(méi)有誰(shuí)的生活是真正值得羨慕的，但是沒(méi)有誰(shuí)的優(yōu)秀是不需要努力拼搏!
既然選擇了教師這條道路，選擇了教師這份職業(yè)作為我畢生的事業(yè)，那么我定當(dāng)全力以赴!作為年輕一代的我們，我特別贊同霍主任講的“實(shí)干”，五年的基層工作練就了我不怕吃苦的毅力，教會(huì)了我工作永遠(yuǎn)都是為自己而做，而做唯有實(shí)實(shí)在在的付出，才能收到應(yīng)有的結(jié)果。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的，但是我相信通過(guò)刻苦的鉆研，努力的學(xué)習(xí)，積極的總結(jié)，帶著不拋棄、不放棄的精神，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，我知道未來(lái)的路依然是道阻且長(zhǎng)，不一樣的是，我不再茫然無(wú)措，我不再逃避退縮，因?yàn)槲覔碛辛恕俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇職夂托拍?
教師招聘心得感悟篇十五
前言：
招聘是一個(gè)企業(yè)最基本的事務(wù)之一，直接決定了企業(yè)的人才素質(zhì)和發(fā)展方向。在這個(gè)過(guò)程中，我也積攢了一些招聘心得和體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
第一段：篩選簡(jiǎn)歷的技巧。
對(duì)于簡(jiǎn)歷的篩選，我們要盡量把握住重點(diǎn)，首先看求職者的專業(yè)和工作背景是否與職位要求相符，其次注重看求職者在簡(jiǎn)歷中對(duì)于公司、對(duì)于崗位的態(tài)度是否積極。我發(fā)現(xiàn)，一份內(nèi)容精簡(jiǎn)、表述簡(jiǎn)明的簡(jiǎn)歷往往能夠給人留下更好的第一印象，而過(guò)于冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷顯得無(wú)比繁瑣，讓人感到厭煩。
第二段：面試的技巧。
面試是一項(xiàng)考察面很廣的事情，需要考察的不僅是候選人的能力，還有其是否適合公司的文化和環(huán)境。在面試的過(guò)程中，我會(huì)先讓候選人自我介紹，然后從其工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職業(yè)規(guī)劃等方面來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。在詢問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)用比較開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)候選人表達(dá)，從而對(duì)其性格、思維習(xí)慣有一個(gè)初步的了解。最后，還要注意留下寬松的時(shí)間，建立切實(shí)有效的溝通。
第三段：值得培養(yǎng)的軟實(shí)力。
招聘不僅需要關(guān)注候選人的專業(yè)能力，同時(shí)也需要重視其軟實(shí)力的培養(yǎng)。例如，誠(chéng)實(shí)守信、交際能力、責(zé)任心、執(zhí)行力等，這些都是深層次的素質(zhì)。在招聘的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中能深受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的員工往往具備這些優(yōu)秀的軟實(shí)力。
第四段：對(duì)于招聘失敗的反思。
在招聘的過(guò)程中，總是會(huì)有一些不成功的案例。面對(duì)這種情況，我會(huì)從自身問(wèn)題和外在條件等方面分析反思，找出問(wèn)題的所在。同時(shí)，也會(huì)積極吸取其他企業(yè)在招聘上做得好的經(jīng)驗(yàn)，在下次招聘的過(guò)程中避免同樣的錯(cuò)誤。
第五段：與員工的溝通與培育。
在招聘到一個(gè)滿意的員工之后，保障其工作發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)，是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。要想實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)成長(zhǎng)，就要與員工進(jìn)行有效的溝通交流。例如，通過(guò)定期的工作討論、員工自己的建議等方式，可以增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的感情連接，激發(fā)員工的工作激情。
結(jié)語(yǔ)：
在招聘的過(guò)程中，需要經(jīng)驗(yàn)的積累和謹(jǐn)慎的操作。通過(guò)招聘，不僅可以為企業(yè)招攬優(yōu)秀的人才，還可以培養(yǎng)出一支元?dú)馐恪⒛芰Τ錾膱F(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的積極發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師招聘心得感悟篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，教育事業(yè)越來(lái)越受到重視，而教師的質(zhì)量也越來(lái)越被關(guān)注。招聘教師是學(xué)校選拔出優(yōu)秀人才，為孩子們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)教育的重要手段。獲得一次招聘教師的機(jī)會(huì)，既是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的展現(xiàn)，也是為人服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的一種方式。在本文中，我將與您分享我在招聘教師中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：制定明確的目標(biāo)。
教育工作是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，教師招聘同樣是一項(xiàng)重大工作。在此之前應(yīng)該制定明確的目標(biāo)，明確自己所擁有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師崗位越來(lái)越受到重視，希望成為教師的人也不再局限于純粹的熱愛(ài)教育本身。在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要注重教育新知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，尤其是教師的情操和職業(yè)道德。更重要的是制定一個(gè)明確的目標(biāo)，具體化自己的求職意圖，明確自己所追求的理想與目標(biāo)。
第三段：充分準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，一份待遇豐厚的工作，需要有一份豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。招聘教師需要進(jìn)行充分而有效的準(zhǔn)備。首先，需要對(duì)所要應(yīng)聘的學(xué)校和職位信息進(jìn)行充分了解，并對(duì)招聘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳盡研究，制定完善的求職計(jì)劃。其次，需要進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)，將自己的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)等詳情完整、精準(zhǔn)地呈現(xiàn)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備相應(yīng)的面試試題和自我介紹稿。最為重要的是，應(yīng)及時(shí)了解招聘會(huì)的動(dòng)態(tài)信息，提前協(xié)調(diào)和安排出行和住宿事宜，以保證面試的精神狀態(tài)充足。
第四段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)與提升能力。
招聘教師是一場(chǎng)“博弈”，需要全面、系統(tǒng)地展示自己。熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理論與方法，掌握教育技能，提高綜合素質(zhì)和能力，更需要加強(qiáng)內(nèi)功，增強(qiáng)自我修養(yǎng)，這樣才能全方位地展現(xiàn)自己的實(shí)力和潛力。通過(guò)加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升能力，即智力、體力、情商、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的全面提升來(lái)為求職增色。只有不斷進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
招聘教師是一件家喻戶曉的事情，它不僅檢驗(yàn)著個(gè)人的才華和實(shí)力，也牽扯到了教育事業(yè)的發(fā)展。誠(chéng)然，這也是一項(xiàng)需要艱苦付出的工作，需要我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，增強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)，提升素質(zhì)和技能，只有牢記初心，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能在招聘教師的道路上獲得成功。作為一名優(yōu)質(zhì)的教育工作者，更需要注重教育理念和職業(yè)良心。帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的關(guān)心，我們必將走得更加穩(wěn)健、充實(shí)，成為一個(gè)有價(jià)值的人生贏家。
教師招聘心得感悟篇十七
作為一名人事招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的人，我深知如何在招聘過(guò)程中尋找合適的人才并避免招聘失誤。在招聘過(guò)程中，我積累了很多心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在招聘過(guò)程中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)。
第一段：找到適合的人才是成功的關(guān)鍵。
招聘過(guò)程中最重要的任務(wù)之一是確保選出的人才適合公司的工作性質(zhì)和文化。我認(rèn)為，要找到適合企業(yè)的人才，首先必須要了解企業(yè)的工作性質(zhì)和文化。我們?cè)谡衅赋跗跁?huì)和公司的領(lǐng)導(dǎo)和其他員工進(jìn)行溝通，了解公司的故事，工作規(guī)模，現(xiàn)有員工的特點(diǎn)和組成，以及工作方式等信息，以便更好地確定適合的候選人。
無(wú)論何時(shí)，公司都應(yīng)該始終保持對(duì)員工的期望效應(yīng)，同時(shí)，選擇的新員工也應(yīng)該對(duì)公司的預(yù)期有所了解，這樣才能保證雙方認(rèn)同公司的目標(biāo)。如果面試者對(duì)公司的行業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域不了解，他們可能不知道自己適不適合這份工作。所以，就算他的技能得到認(rèn)可，也有可能在上崗一個(gè)月以后離職，或者不久就發(fā)現(xiàn)自己并不適合這份工作。找到適合公司的人才是確保員工長(zhǎng)期發(fā)展的保障，這對(duì)公司的發(fā)展也很有利。
第二段：不要過(guò)于依賴面試。
過(guò)份依賴面試是一個(gè)招聘人員的常見(jiàn)陷阱。為了保證招聘過(guò)程的有效性，我開(kāi)始采用“多種策略”來(lái)幫助評(píng)估和篩選人才。包括面試、背景調(diào)查、知識(shí)測(cè)試和技能測(cè)試等。面試雖然是重要的評(píng)估工具，但是很容易被候選人的口才所迷惑，所以我們應(yīng)該把面試、背景調(diào)查和測(cè)試相結(jié)合來(lái)確定人才。
此外，我們應(yīng)該多做一些實(shí)際的工作考核，這樣可以更好地了解候選人在實(shí)際工作場(chǎng)景下的能力和素質(zhì)。例如，在招聘市場(chǎng)銷售人員時(shí)，我們可以邀請(qǐng)候選人介紹一個(gè)市場(chǎng)計(jì)劃，以便我們了解他們的銷售技巧和市場(chǎng)情況了解程度?；谶@樣的實(shí)際工作考核才能確保選出的人才真正符合公司的期望。
第三段：優(yōu)先選擇文化匹配的人才。
選人與晉升都要以公司的文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在面試和招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該密切關(guān)注候選人是否符合公司的文化價(jià)值觀。招聘候選人形象優(yōu)先、能力不錯(cuò)，不等同于文化兼容，而互相了解、彼此尊重，則很容易解決其余的問(wèn)題。文化契合的員工往往會(huì)更愿意參與團(tuán)隊(duì)文化和公司文化建設(shè)，從而提高員工滿意度和績(jī)效。
如果員工完全不關(guān)心公司的文化，那么他的職業(yè)發(fā)展也將受到限制。即使他的表現(xiàn)很出色，如果他的行為和價(jià)值觀與公司不相符，他也不會(huì)成為一個(gè)真正獲得公司認(rèn)可的人才。找到那些真正符合公司文化的人才將成為公司長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。
第四段：體驗(yàn)招聘過(guò)程也是重要的。
如果你希望有多的人才想加入你的隊(duì)伍，那么你必須為他們提供優(yōu)質(zhì)的招聘體驗(yàn)。在我招聘的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，一些非常出色的申請(qǐng)者，在參與我們的招聘過(guò)程時(shí)，感到非常重視并很高興接受我們的邀請(qǐng)。一個(gè)良好的招聘經(jīng)歷可以在很大程度上提高公司的聲譽(yù)，并且可以大大增加他們加入本公司的意愿。在整個(gè)招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該更多地考慮候選人的感受并營(yíng)造良好的氛圍。
第五段：總結(jié)。
在招聘過(guò)程中，我們需要找到適合公司的候選人，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們不應(yīng)該僅僅依賴面試結(jié)果。關(guān)注候選人是否契合公司文化、制定多種策略、對(duì)選手上崗后視崗位的模擬考核都是必要的。
同時(shí)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的招聘過(guò)程可以提高公司的聲譽(yù)，從而吸引更多的頂級(jí)人才。因此，在招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該更多地體現(xiàn)出“與人方便，自己方便”的原則，以盡快找到適合公司的頂級(jí)人才從而讓公司更快更好地發(fā)展。
教師招聘心得感悟篇十八
第一段：招聘是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)，每日進(jìn)行招聘工作，不僅需要注重細(xì)節(jié)，還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與感悟。通過(guò)與候選人和職位需求的不斷接觸，我逐漸體會(huì)到了招聘的苦與樂(lè)，積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：首先，理解職位需求至關(guān)重要。招聘過(guò)程中，了解并尊重職位需求是一個(gè)基本的原則。在與職位相關(guān)的部門(mén)或者是直接負(fù)責(zé)該職位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行充分的溝通后，我才能更好地明確職位的要求和需求，為候選人的面試評(píng)估提供更準(zhǔn)確的參考。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通，以便更好地理解每一個(gè)職位的細(xì)節(jié)。
第三段：其次，候選人的綜合素質(zhì)也不容忽視。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否與人才的質(zhì)量直接相關(guān)。在招聘過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷里的條件很好，但是面試時(shí)的表現(xiàn)卻與簡(jiǎn)歷不符的情況屢見(jiàn)不鮮。有時(shí)候看似條件不太好的候選人表現(xiàn)卻出奇地好。經(jīng)過(guò)反思，我明白簡(jiǎn)歷并不能完全判斷一個(gè)人是否符合職位的要求，而面試的過(guò)程，才是真正測(cè)試一個(gè)人能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。所以，我開(kāi)始更注重候選人的綜合素質(zhì)的評(píng)估，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等等。
第四段：再者，靈活運(yùn)用招聘渠道是提升招聘效率的關(guān)鍵。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們有更多的選擇來(lái)尋找合適的候選人，比如招聘網(wǎng)站、社交媒體等。通過(guò)這些平臺(tái)，我可以更廣泛地宣傳我們的職位需求，吸引更多優(yōu)秀的候選人。同時(shí)，我也能更快速地篩選和管理候選人的信息，提高了工作效率。但是，還是需要注意信息的可信度，不能只看表面，還是要結(jié)合實(shí)際情況，綜合考量。
第五段：最后，招聘的過(guò)程是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)每日的招聘工作，我不斷地學(xué)習(xí)著，不僅了解了不同行業(yè)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，還提升了一些專業(yè)技能和知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與候選人的面試和交流，我也觸碰到了一個(gè)個(gè)不同的人生故事和經(jīng)歷，深刻感受到了每個(gè)人的獨(dú)特性。這讓我更加珍惜自己的工作，尋找到與候選人更好的連接和幫助，但也讓我更加謙虛和謹(jǐn)慎，因?yàn)檎衅傅牟怀晒σ步o了我更多反思和改正的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：每日招聘的工作使我深刻體會(huì)到了招聘的重要性和復(fù)雜性。職位需求、候選人素質(zhì)、招聘渠道的選擇等等都需要我們認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)招聘工作，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的能力和素質(zhì)。雖然招聘過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改進(jìn)，相信我們能夠越做越好。
教師招聘心得感悟篇十九
近年來(lái)，隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，招聘已經(jīng)成為許多企業(yè)和求職者必須面對(duì)的問(wèn)題。每天都有大量的企業(yè)發(fā)布招聘信息，同時(shí)也有大量的求職者在求職網(wǎng)站上尋找機(jī)會(huì)，這一切都為招聘這個(gè)領(lǐng)域注入了巨大的活力。而正因?yàn)槿绱?，我作為一個(gè)參與其中的人，不禁產(chǎn)生了一些對(duì)招聘過(guò)程的感悟和體會(huì)。
第二段：招聘是一門(mén)藝術(shù)。
招聘是一門(mén)既重要又復(fù)雜的藝術(shù)。企業(yè)要通過(guò)招聘引進(jìn)合適的人才，而求職者則要通過(guò)招聘找到適合自己的職位。由于雙方的需求和利益不同，招聘往往伴隨著許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。企業(yè)需要深入了解市場(chǎng)需求和個(gè)人能力，綜合考慮各種因素，制定出合適的招聘策略。而求職者則要提升自己的專業(yè)技能和軟實(shí)力，不斷學(xué)習(xí)和積累，增加競(jìng)爭(zhēng)力。招聘就像是一場(chǎng)藝術(shù)品的展覽，企業(yè)是藝術(shù)家，而求職者則是藝術(shù)品，通過(guò)招聘，藝術(shù)家尋找到了最匹配的藝術(shù)品。
第三段：經(jīng)驗(yàn)是最好的教科書(shū)。
在招聘過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)扮演了重要的角色。每個(gè)企業(yè)都有自己的招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)求職者都有自己的經(jīng)歷和背景。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，人們才能積累出對(duì)招聘的經(jīng)驗(yàn)，從而提高招聘的成功率。例如，企業(yè)可能會(huì)在招聘廣告中突出崗位的關(guān)鍵要求，同時(shí)提供清晰明了的面試流程和培訓(xùn)計(jì)劃，這樣可以吸引到更多合適的應(yīng)聘者。而求職者可能會(huì)在簡(jiǎn)歷中突出自己的優(yōu)勢(shì)和成就，同時(shí)準(zhǔn)備好針對(duì)面試官可能提出的問(wèn)題，以展現(xiàn)自己的能力和個(gè)性。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)招聘過(guò)程中的種種問(wèn)題。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在。
招聘過(guò)程中，無(wú)論是企業(yè)還是求職者都面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。企業(yè)需要在眾多求職者中選擇出最優(yōu)秀的人才，而求職者也需要在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。招聘過(guò)程中的挑戰(zhàn)包括招聘流程的復(fù)雜、面試時(shí)的緊張和心理壓力、以及對(duì)求職者能力的評(píng)估等。然而，正因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)，才激發(fā)了企業(yè)和求職者的潛能，使得他們?cè)谡衅高^(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我提升。同時(shí)，招聘過(guò)程中也存在著機(jī)遇，企業(yè)和求職者有機(jī)會(huì)相互了解和展示自己，通過(guò)溝通和交流，雙方可以更好地確定是否適合合作。招聘不僅是一種選擇，更是一種互動(dòng)和機(jī)遇。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
招聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，需要企業(yè)和求職者共同努力和提升。企業(yè)要制定相應(yīng)的招聘策略，吸引和挑選合適的人才；求職者要不斷提高自己的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)，與企業(yè)保持良好的溝通和合作。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)招聘過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)，同時(shí)抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。招聘不僅僅是找工作，更是我們?nèi)松械囊淮螜C(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜并充分發(fā)揮自己的潛能，迎接招聘這個(gè)充滿機(jī)遇的舞臺(tái)。
教師招聘心得感悟篇二十
教師招聘是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和學(xué)生的未來(lái)。作為一名招聘者，我參與了多次教師招聘，積累了一些心得體會(huì)。下面我將用五段式的形式，分別從招聘準(zhǔn)備、面試環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自我展示和擇優(yōu)錄用等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，準(zhǔn)備工作是教師招聘的關(guān)鍵。在招聘崗位確定后，招聘單位應(yīng)對(duì)該崗位的要求和招聘流程進(jìn)行詳細(xì)的分析和了解。招聘者也應(yīng)充分準(zhǔn)備，熟悉崗位需求和教育政策，查閱相關(guān)資料，了解新的教育理念和教育實(shí)踐。此外，招聘者還應(yīng)提前規(guī)劃好自己的教育理念和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為面試做好個(gè)人宣言。
其次，面試是教師招聘中最重要的環(huán)節(jié)之一。在面試過(guò)程中，招聘者要注重溝通和交流。要保持禮貌和親和力，展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，在回答問(wèn)題時(shí)要條理清晰，言之有物。要根據(jù)問(wèn)題的要求，結(jié)合教育實(shí)踐，舉一反三，以案例分析或具體事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。此外，面試時(shí)要特別注意表達(dá)方式和語(yǔ)氣，避免過(guò)于自信或謙虛，要恰到好處地展示自己的教育觀念和教育實(shí)踐。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是招聘教師的重要依據(jù)。招聘單位在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)包括教學(xué)能力、師德師風(fēng)、教育理念、專業(yè)知識(shí)、溝通能力等多個(gè)方面。對(duì)每個(gè)方面都要有具體的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估方法，以保證招聘過(guò)程的公平和科學(xué)。招聘者在參與面試時(shí)要了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在面試時(shí)要展示自己在各個(gè)方面的能力和優(yōu)勢(shì)，為評(píng)委提供充分的考核材料。
招聘者在自我展示時(shí)要突出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。不同的崗位對(duì)教師的要求是不同的，招聘者要根據(jù)崗位需求，展示自己的專業(yè)化能力和個(gè)性特點(diǎn)。要注意言談舉止和儀表形象，保持良好的教師形象和氣質(zhì)。此外，要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)的展示，在面試中介紹自己的教育故事和教育貢獻(xiàn)，讓評(píng)委認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。
最后，擇優(yōu)錄用是教師招聘的目標(biāo)。通過(guò)面試和評(píng)估，招聘者要根據(jù)評(píng)委的評(píng)價(jià)和自身的實(shí)際情況決定是否適合該崗位。招聘單位要綜合考慮招聘者的教育能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景、個(gè)人品質(zhì)等方面，最終確定招聘結(jié)果。招聘者在面試結(jié)束后，要及時(shí)了解招聘結(jié)果，并在合適的時(shí)間向單位反饋面試心得和建議。
綜上所述，教師招聘是一個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過(guò)程。招聘者要做好準(zhǔn)備，展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。招聘單位要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重綜合能力的考核。只有通過(guò)合理的招聘和擇優(yōu)錄用，才能保證優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量的教育實(shí)施。
教師招聘心得感悟篇一
沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，這是偉大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中開(kāi)篇第一條建議。對(duì)這本被奉為教育經(jīng)典的書(shū)籍，我是懷著神圣而崇高的心情來(lái)讀的，滿滿的期待，小心翼翼地，字斟句酌。這不，看到“抽象的學(xué)生”一詞，我疑惑了，哎，才疏學(xué)淺哪。于是，趕緊翻開(kāi)字典。字典中這樣解釋：從諸多事物中，抽出共同的、本質(zhì)的屬性，舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)的屬性，叫抽象，是形成概念的必要手段?；蛟S，可以這樣理解，抽象就是將內(nèi)心的感受用一種特定的符號(hào)表示出來(lái)的“過(guò)程”?！俺橄蟮膶W(xué)生”也就可以理解為，把所有的學(xué)生的抽象為一個(gè)學(xué)生符號(hào)，而這個(gè)學(xué)生的智商、情商、性格、體力、愛(ài)好等因素可以代表所有的學(xué)生。這當(dāng)然是不現(xiàn)實(shí)的，不科學(xué)的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“抽象”這個(gè)詞運(yùn)用得實(shí)在是太精當(dāng)了!因此，蘇霍姆林斯基說(shuō)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，可以把教學(xué)和教育的所有規(guī)律性，都機(jī)械地運(yùn)用到他身上的那種抽象的學(xué)生是不存在的。
蘇霍姆林斯基認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子由于受到認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)，以及家庭教育環(huán)境等因素的影響，我們所采取的教育措施與手段應(yīng)有所不同，應(yīng)該個(gè)別對(duì)待。這與我們的先賢“因材施教”的思想不謀而合。
孩子們表面的無(wú)所謂，甚至嬉皮笑臉，我想他們內(nèi)心一定也有發(fā)自靈魂深處的自卑與痛苦，他們也肯定希望像優(yōu)秀的孩子那樣幸福快樂(lè)。我們老師在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候，肯定也在苦苦思索教育的策略與方法。我想，或許，蘇霍姆林斯基的“個(gè)別對(duì)待”就是一劑良方。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教學(xué)和教育的技巧就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)的樂(lè)趣。這就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)中，無(wú)論腦力勞動(dòng)的內(nèi)容(作業(yè)的性質(zhì))，還是就所需的時(shí)間，都應(yīng)當(dāng)采取個(gè)別的對(duì)待。
比如，我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)幾次測(cè)驗(yàn)，掌握學(xué)生的知識(shí)狀況與水平，我們也完全可以效仿帕夫雷什中學(xué)的做法，把學(xué)生分組，給他們布置不同難度的作業(yè)。這樣，就可以把孩子們都引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地、專心致志地學(xué)。我在教學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文的時(shí)候，就進(jìn)行過(guò)這樣的嘗試。例如，我在教學(xué)《山中訪友》這一課時(shí)，我就給不同的學(xué)生設(shè)置了不同的作業(yè)。講完第一課時(shí)，我讓a、b、c組的學(xué)生在識(shí)記生字詞的同時(shí)，背誦課文第三、四自然段，在講完第二課時(shí)后，全部背誦課文。d組的學(xué)生則只要識(shí)記生字詞即可，在第二課時(shí)講完后，背誦第三、四自然段，一周內(nèi)把課文背會(huì)即可。這樣，d組的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)較小，都很高興，也都努力去完成。a、b、c組的學(xué)生或許因?yàn)槲覀兪莂、b、c組，有一種優(yōu)秀感，而他們的任務(wù)也具有一定的挑戰(zhàn)性，同樣努力去做。這次同學(xué)們都很出色地完成了任務(wù)，尤其d組的學(xué)生更為明顯。
讓每一個(gè)孩子都能在課堂上取得進(jìn)步，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的個(gè)人的、人格上的歡樂(lè)。這樣，才能幫他們重新燃起希望之光，重新鼓起奮進(jìn)的勇氣和信心，逐步把落下的成績(jī)趕上來(lái)。
只是，教育教學(xué)是一項(xiàng)極為復(fù)雜的工作，尤其像這樣對(duì)孩子個(gè)別對(duì)待，需要我們教師付出更多的心血與汗水。不過(guò)，當(dāng)我們從兒童的眼光里，看到那緊張地、專心致志的神色，閃耀著快樂(lè)的光芒的時(shí)候，我們的疲憊恐怕早已無(wú)影無(wú)蹤啦!
教師招聘心得感悟篇二
本人在小小班擔(dān)任生活老師，在工作中盡職盡責(zé)，努力積極，本學(xué)期即將結(jié)束了，為了更好地做好迎接新生的工作，做好開(kāi)展好下學(xué)期的工作，本人現(xiàn)就自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié)，現(xiàn)做一下總結(jié)。
一.工作目標(biāo)：
(1)認(rèn)真執(zhí)行幼兒園指定的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，善于團(tuán)結(jié)同事，工作有耐心、照顧孩子細(xì)心，努力做好本職工作。
(2)團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)集體，在做好本職工的同時(shí)，協(xié)助老師幫助幼兒穩(wěn)定情緒，加強(qiáng)與老師、孩子、家長(zhǎng)的溝通，注意營(yíng)造良好工作氛圍。
(3)積極學(xué)習(xí)，思想不斷進(jìn)步，本著“一切為了孩子”的理念和班內(nèi)其他老師一起做好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)和督促工作。
二、具體措施：
(1)幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園的第一步是最困難的，幼兒入園前我們班首先舉行了一系列親子活動(dòng)，通過(guò)親子活動(dòng)大大減小幼兒入園的恐懼心理，幼兒情緒不穩(wěn)定會(huì)對(duì)上幼兒園、老師產(chǎn)生抗拒感，所以要把抗拒感變成歸屬感。在認(rèn)真協(xié)助教師幫助做好幼兒穩(wěn)定情緒的同時(shí)，加強(qiáng)和幼兒的溝通、了解，產(chǎn)生感情，使幼兒減少畏懼，逐漸喜歡老師，逐漸喜歡上幼兒園了。
(2)在日常生活中我以培養(yǎng)幼兒各種生活習(xí)慣為主，正確引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己所用的物品、標(biāo)志，如水杯、毛巾、被子、衣服等，正確引導(dǎo)他們把自己的物品放到應(yīng)放的地方，以免放錯(cuò)、拿錯(cuò)，逐步進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育，教會(huì)他們?nèi)绾问褂貌途?、水杯、玩玩具，教?huì)他們?cè)鯓映燥?、喝水、上廁所，并注意吃放、就餐時(shí)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，需要幫助時(shí)主動(dòng)大方找老師。
(3)加強(qiáng)幼兒安全教育和正確引導(dǎo)，幼兒安全意識(shí)差，需要加大正確引導(dǎo)和看護(hù)，時(shí)時(shí)處處、方方面面都要把幼兒的安全放第一位，如飲食安全、活動(dòng)安全等。我每天認(rèn)真做好消毒工作，減少有害細(xì)菌的滋生，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康環(huán)境，保育老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，要用自己的熱情，愛(ài)心，細(xì)心，耐心盡可能的照顧好他們。
教師招聘心得感悟篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高三7班和8生物課，作為重點(diǎn)班的教師，我加倍努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。
通過(guò)去哈幾次學(xué)習(xí)，首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)?？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過(guò)精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
全國(guó)卷生物試題十分重視對(duì)中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，包括生物學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本理論及基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。例如：1234題考查了細(xì)胞、分子、免疫的基本知識(shí)，如第31題考查了對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則。在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習(xí)的重要性。
開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認(rèn)真進(jìn)行分析總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
五、努力做好后進(jìn)生和尖子生的輔導(dǎo)工作。
在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，如7班的魏元宏同學(xué)，各科成績(jī)都不錯(cuò)，學(xué)年第一名，但生物成績(jī)非常不理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每次聯(lián)考出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，逐步提高，最終達(dá)到了理想的成績(jī)89分。7班方煒同學(xué)，每次聯(lián)考總是錯(cuò)選擇題，經(jīng)過(guò)分析是存在心里問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練大有改觀，最終生物以90分的滿分成績(jī)獲勝。
六、積極參加聽(tīng)課研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
積極聽(tīng)課，聽(tīng)完課后，我們專門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見(jiàn)，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教師招聘心得感悟篇四
時(shí)間總在不知不覺(jué)中，飛快而過(guò)，本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯成了一幅簡(jiǎn)單而又有趣的畫(huà)卷，有讓人歡喜的地方，也有不盡如人意的地方，在這里，我就對(duì)這幅“畫(huà)卷”進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。
這一學(xué)年在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任二年級(jí)共八個(gè)班的的美術(shù)課，還有紙雕、速寫(xiě)的興趣課程。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了各項(xiàng)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。做為一名教師，我們不能再僅僅持著“給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水”的觀念自以為是，而要有潺潺不斷的活水。只有不斷蓄水，不斷充電，才能維持教學(xué)的青春活力。所以，本學(xué)期以來(lái)我都能堅(jiān)持積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教。另外，我還利用書(shū)籍、認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立更為切合實(shí)際的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著知識(shí)的更新，學(xué)生求知欲的不斷增強(qiáng)與教學(xué)拓展內(nèi)容的不斷更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)集體培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課實(shí)踐等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來(lái)，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教二年級(jí)的美術(shù)課，每周共計(jì)16節(jié)課，另外還有興趣課。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的興趣課，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣課中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
一年來(lái)我校開(kāi)展了一系列的集體活動(dòng)，其中不僅涉及到很多的美術(shù)工作還有一些工作需要我去做比如：錄像、制作、照相等。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。
教師招聘心得感悟篇五
教師是我們?nèi)祟悅ゴ蟮穆殬I(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。下面是本站帶來(lái)的教師心得感悟，供大家參考。
教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì)儲(chǔ)備真知，才會(huì)受到文化的熏陶;才會(huì)不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能展現(xiàn)個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。
讀書(shū)有甜。一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書(shū)有苦。讀書(shū)是一樁苦事，并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的。比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥，但身為教師的你，不讀通工具書(shū)，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W，常常讓人敬而遠(yuǎn)之，但如果你對(duì)于哲學(xué)一無(wú)所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……讀書(shū)之甜，讓人心向往之;讀書(shū)之苦，又足以讓人望而卻步。讀書(shū)是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書(shū)。讀書(shū)，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充實(shí)，讓你寧?kù)o，讓你幸福。
好書(shū)猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍。
就拿音樂(lè)來(lái)說(shuō)吧，音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。因此，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂(lè))曲中往往蘊(yùn)含著豐富的思想情感，作為音樂(lè)教師，應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。
在平時(shí)的教學(xué)中，難免會(huì)遇到一些成績(jī)差、紀(jì)律差的同學(xué)，我們稱之為“后進(jìn)生”。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，使他的優(yōu)點(diǎn)得以升華、特長(zhǎng)得到發(fā)展，使他感到“我也有比別人強(qiáng)的地方”，“我也有自己的優(yōu)勢(shì)”，從而正確地認(rèn)識(shí)自己。教師還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得成功，其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！?BR> 當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，當(dāng)學(xué)生遭到失敗時(shí)，當(dāng)學(xué)生不敢嘗試新事物，缺乏信心時(shí)，當(dāng)學(xué)生在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)。給學(xué)生一個(gè)微笑，告訴他：“你能做好，老師相信你……”有了教師的鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對(duì)自己充滿信心。而當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生什么事都來(lái)做的想法時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜時(shí);當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的勞動(dòng)時(shí);當(dāng)學(xué)生有一次作業(yè)得“優(yōu)”時(shí)，哪怕是很小的成功，做老師的不要吝惜表?yè)P(yáng)，應(yīng)該由衷地肯定學(xué)生的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告訴他：“你做得很好，我為你的行為感到驕傲……”。
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)像一面鏡子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。這本書(shū)充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。
5月29日，我鎮(zhèn)組織全體教師學(xué)習(xí)了我縣教師王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們五位農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像王慶川、劉東、趙經(jīng)緯、張海麗、邢紅玲等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來(lái)越占據(jù)了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對(duì)工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過(guò)絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬(wàn)念俱灰,要靠治療向命運(yùn)抗?fàn)?要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺(tái)?？墒俏夷?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒(méi)有希望、沒(méi)有信心、沒(méi)有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
當(dāng)坐在電腦前回想來(lái)到朝小的這一年，可以說(shuō)是幸福的，思緒萬(wàn)千，竟然不知從何說(shuō)起。翻出網(wǎng)上。
日記。
那是來(lái)朝小寫(xiě)下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來(lái)的彷徨來(lái)到的喜悅后來(lái)對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫(xiě)的日記明顯多了起來(lái)因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手。
一訓(xùn)練工作。
訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒(méi)有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。
從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來(lái)講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來(lái)是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑?，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無(wú)論是面對(duì)面或是后來(lái)的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說(shuō)實(shí)話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對(duì)于他們我有了太多的不舍。
從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫(xiě)到寫(xiě)每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足，對(duì)于訓(xùn)練，我頭痛過(guò)，我厭煩過(guò)，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過(guò)，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說(shuō)不練了，爸爸說(shuō)六年級(jí)就不練了，當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一段話令她選擇留了下來(lái)：“我相信你是愿意留下來(lái)訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真，上次沒(méi)有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o(wú)聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?！币苍S是女教師，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來(lái)，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì)。
二教學(xué)工作。
教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛(ài)好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過(guò)程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。
在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒(méi)有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒?，因?yàn)榭偸墙绣e(cuò)，不過(guò)，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過(guò)一年的磨練，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過(guò)幾次這樣的待遇，可以說(shuō)，美極了。
對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。
教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無(wú)奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣，無(wú)成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)等。
通過(guò)參加學(xué)校組織繼續(xù)解放思想大討論和“教師閱讀年”學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)政治理論，提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)黨中央和各級(jí)黨委、政府的有關(guān)方針政策，深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和“xx大”的精神實(shí)質(zhì)，深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”;對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。
二、擯棄舊事，與時(shí)俱進(jìn)。
擯棄舊事，緊隨時(shí)代步伐。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”!
愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱;要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書(shū)育人。
三、立足本職，做好工作。
既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔!
對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等;要多聽(tīng)課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù);每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。
教案。
做好充分的準(zhǔn)備認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師要立足當(dāng)今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒(méi)有把他們“看衰”。
教師，只有立足本職，將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立和牢固民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，個(gè)人在工作上才會(huì)有所所為;教師，只有更新觀念，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做好本職工作，才能為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
教師招聘心得感悟篇六
“歲月不待人”，不知不覺(jué)之中又一年即將過(guò)去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的諸多不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、“學(xué)然后知不足?！?BR> 做的老師是我努力的方向。無(wú)論是思想境界還是文化底蘊(yùn)，我都差很多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)我都沒(méi)有缺席，而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來(lái)彌補(bǔ)自身不足。在政治學(xué)習(xí)中我鞏固了一些法律常識(shí)，從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育，了解國(guó)家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我接受了各種教育教學(xué)理論。平時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，用以更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、“教然后知困?！?BR> 美術(shù)小班化教學(xué)必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生的心理需求。
本學(xué)期我將研究的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，教師要做到使每一名學(xué)生掌握造型的方法，能夠順利表現(xiàn)出自己滿意的作品，以保持他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此教師必須了解學(xué)生，采取適宜的教學(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)，才能出色完成教學(xué)任務(wù)?！恫虏挛沂钦l(shuí)》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求以線描寫(xiě)生表現(xiàn)人物頭部背面。根據(jù)以往授課的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得學(xué)生在頭發(fā)的`走向上容易出現(xiàn)問(wèn)題，就利用教材中的范作引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律，而且通過(guò)板演具體講解方法。學(xué)生看似明白了，在創(chuàng)作中個(gè)別學(xué)生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對(duì)的問(wèn)題。課下我想，一節(jié)課的時(shí)間太短，學(xué)生接受新知需要有個(gè)過(guò)程，尤其是對(duì)于反應(yīng)能力慢的學(xué)生。如果課前我就布置學(xué)生嘗試觀察和表現(xiàn)，然后果上分類篩選出有問(wèn)題的作品，再引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，結(jié)合教師適當(dāng)?shù)陌逖?，這樣因勢(shì)利導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)講解，很快每名學(xué)生就會(huì)掌握方法與技巧，在成功的體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說(shuō)明中提到“在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程?！苯處熞?dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向走，學(xué)生也要獨(dú)具慧眼，敢于堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的方法?！栋l(fā)現(xiàn)老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析泥塑老房子的先后順序，紋理怎樣表現(xiàn)，怎樣解決承重問(wèn)題。在學(xué)生明確方法及要點(diǎn)后，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，我也重點(diǎn)抓住以上幾點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度，就提醒他們注意房頂應(yīng)該是傾斜的，如果房身一樣高，房頂還能傾斜嗎?但是他們卻依然堅(jiān)持自己的做法。過(guò)了一會(huì)兒，我再次巡視到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層減少圓片的疊加方法，顯而易見(jiàn)地就塑成了有坡度的房頂。我為學(xué)生的行為喝彩，他們有自己的主見(jiàn)，能夠預(yù)想到作品成型的效果，堅(jiān)定地按照最初的創(chuàng)作思路走，不受任何干擾。這種獨(dú)具慧眼的能力是教師應(yīng)該弘揚(yáng)的，現(xiàn)在好多學(xué)生都是聽(tīng)老師的或者誤打誤撞，沒(méi)有明確的想法及解決問(wèn)題的方法。稍有挫折就會(huì)打退堂鼓，于是成功變得遙不可及。我為自己的目光短淺而感到羞愧。在教學(xué)中教師的職責(zé)是輔助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是告訴學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，有的也是教師不可預(yù)見(jiàn)的。在不清楚學(xué)生思路是否正確的情況下，單憑教師主觀判斷進(jìn)行指導(dǎo)，難免會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。所以教師在課上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不要急于做出反應(yīng)，先了解學(xué)生的思維動(dòng)向，再采取適宜的做法。教師的獨(dú)具慧眼離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的充分了解，這種能力是需要教師蹲下身子與學(xué)生平等交流才能獲取的。
三、“衣帶漸寬終不悔?！?BR> 由于美術(shù)教學(xué)是在專屬教室進(jìn)行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅(jiān)持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開(kāi)展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)指導(dǎo)教師一周兩次，每次一小時(shí)的活動(dòng)量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當(dāng)看到學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會(huì)涌出一絲絲的甜蜜，覺(jué)得自己的付出還是值得的。
四、“君子求諸己?！?BR> 受自身能力所限，我不能通過(guò)挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料，加上生動(dòng)形象的比喻，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為有趣，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言精煉是教師應(yīng)具備的良好素質(zhì)，用詞的準(zhǔn)確性，用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己盟季S，收到“潤(rùn)細(xì)無(wú)聲”的效果。教學(xué)語(yǔ)言幽默是教師應(yīng)發(fā)揮的。詼諧幽默的語(yǔ)言可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續(xù)努力才是硬道理。
俱往矣，在未來(lái)的工作中我還要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光。
教師招聘心得感悟篇七
在這一個(gè)學(xué)期中是有好幾個(gè)很有意義的節(jié)日的，教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)，這幾個(gè)都是我們國(guó)家的節(jié)日，從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行節(jié)日方面的教育，能夠讓他們更加的了解我們國(guó)家的節(jié)日，能夠更好的把我們的傳統(tǒng)文化傳承下去。在這幾個(gè)節(jié)日中我們進(jìn)行了一些非常有趣但又很有意義的活動(dòng)，孩子們也對(duì)這幾個(gè)節(jié)日有了一些了解。
二、教學(xué)方面。
這一個(gè)學(xué)期我們幾位老師是完成了我們的教學(xué)任務(wù)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上也都學(xué)到了一些東西。在我看來(lái)現(xiàn)在上課并不是讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到多少知識(shí)，而是要有學(xué)習(xí)的意識(shí)，要知道應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這一個(gè)學(xué)期在教學(xué)方面是取得了一些成果的，基本上老師上課說(shuō)的知識(shí)他們都能夠?qū)W懂，記住，回家還能夠說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
三、工作表現(xiàn)。
我在這一個(gè)學(xué)期中是很不錯(cuò)的，我是非常的認(rèn)真的對(duì)待自己每一天的工作的，對(duì)待幼兒是必須要有耐心和愛(ài)心的，我的行為是一定要配得上老師這個(gè)稱號(hào)的，我要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，肩負(fù)起自己的責(zé)任。在休息時(shí)間我也會(huì)去閱讀一些教育方面的書(shū)籍，讓自己能夠知道更多的教育方面的知識(shí)，更好的教育學(xué)生。我是很努力的在做好自己的工作的，在這一個(gè)學(xué)期也有了一些進(jìn)步。
在這一個(gè)學(xué)期中我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)，對(duì)我更好的'教育好學(xué)生是有幫助的。我也知道自己還是有很多的不足的，所以之后也在努力的學(xué)習(xí)，讓自己能夠有更好的工作能力。新一個(gè)學(xué)期馬上就要開(kāi)始了，自己應(yīng)該要做好準(zhǔn)備去迎接新的學(xué)期的工作，讓孩子在幼兒園過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)，也能夠?qū)W到知識(shí)。這才是我們作為一名幼兒教師應(yīng)該要做到的。
教師招聘心得感悟篇八
本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本學(xué)年能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、科組里的各種會(huì)議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo);能顧全大局、服從學(xué)校教導(dǎo)處、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級(jí)文科班高二年級(jí)的政治課教學(xué)任務(wù);熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，沒(méi)有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、教學(xué)方面：
1、知識(shí)更新。
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料。
2、教育、教學(xué)能力。
首先，能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，努力提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的，所教班級(jí)平均成績(jī)和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
3、勤批改。
本學(xué)年全勤，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課，積極去聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課程;堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí)訂正。按時(shí)參加校、科組的集體活動(dòng)。
教師招聘心得感悟篇九
在教師公開(kāi)招聘面試過(guò)程中最大的一點(diǎn)感受就是教師的能力有高低，原有的每一份努力與準(zhǔn)備在面試過(guò)程中都會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的能量。通過(guò)與有經(jīng)驗(yàn)學(xué)員的交流溝通，我總結(jié)出以下啟示：
啟示之一：必須有謙虛的品格。其實(shí)，能夠來(lái)參加面試的應(yīng)試者，絕大多數(shù)都很，所以自信心都很強(qiáng)，都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其誰(shuí)的自信心。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試，那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn)，錄取的可能性就會(huì)大增。在面試的時(shí)候，由于心理學(xué)上的第一印象效應(yīng)，個(gè)別的應(yīng)試者可能已經(jīng)遭到淘汰了。你可能是很的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰(shuí)都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài)，那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，肯定要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)考慮教師選配的，誰(shuí)都不愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是應(yīng)試者在想進(jìn)入所要去的單位之前就必須抱有的心態(tài)，并需要其在面試時(shí)用行動(dòng)表示出來(lái)。
啟示之二：必須有細(xì)致的作風(fēng)。面試前必須細(xì)讀招聘簡(jiǎn)章和招聘方案，把要求和需要準(zhǔn)備的材料及復(fù)印件準(zhǔn)備好。在以往的招聘過(guò)程中，有個(gè)別應(yīng)試者由于提供的材料不全，又沒(méi)及時(shí)補(bǔ)足材料，所以沒(méi)有通過(guò)第一關(guān)的審核。等到錄取名單公布后他才后悔地告訴我們，其實(shí)還有材料沒(méi)來(lái)得及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，而錯(cuò)過(guò)了面試的機(jī)會(huì)。所以，細(xì)致地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。
啟示之三：必須有精心的準(zhǔn)備。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間、10分鐘的說(shuō)課、3分鐘評(píng)委提問(wèn)都已告知。知道進(jìn)入面試程序了，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡管不知道是哪一個(gè)內(nèi)容，但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備還是必要的。例如可以了解一下說(shuō)課的程序，同時(shí)選內(nèi)容，大致地說(shuō)一下過(guò)程，合理安排時(shí)間進(jìn)程。好多應(yīng)試者，連說(shuō)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒(méi)有，直接把教學(xué)內(nèi)容和盤(pán)托出;還有相當(dāng)多的人，只是說(shuō)了大體的框架，只說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來(lái)教學(xué)這節(jié)課，這樣太簡(jiǎn)單而且空虛。作為評(píng)委想聽(tīng)的應(yīng)該是你對(duì)這節(jié)課的獨(dú)到理解，并如何借助說(shuō)課，把教學(xué)意圖在教學(xué)過(guò)程中充分展示出來(lái)。也有的應(yīng)試者對(duì)教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說(shuō)得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘，根本講不完，肯定影響成績(jī)。有一位教師心情很迫切，時(shí)間到時(shí)評(píng)委喊停，她感覺(jué)自己沒(méi)有說(shuō)完、沒(méi)有充分展示自己的設(shè)計(jì)，所以要求繼續(xù)說(shuō)下去，一說(shuō)就多說(shuō)了十多分鐘。心情能夠理解，但一般而言，評(píng)委打分在前五分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來(lái)了，因此多說(shuō)只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外極大部分的教師，沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)，這十分可惜。個(gè)別的說(shuō)課中甚至出現(xiàn)了科學(xué)性錯(cuò)誤，這也不應(yīng)該。
啟示之四：必須有良好的臺(tái)風(fēng)。說(shuō)課時(shí)，臺(tái)風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒(méi)有。
教師招聘心得感悟篇十
招聘教師是每個(gè)學(xué)校必須面對(duì)的任務(wù)，因?yàn)榻處熧|(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。在執(zhí)行這個(gè)任務(wù)的同時(shí)，機(jī)構(gòu)必須要認(rèn)真制定招聘計(jì)劃，并設(shè)定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)與程序。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲頗豐，今天我愿意分享我的心得體會(huì)。
第二段：制定招聘計(jì)劃。
機(jī)構(gòu)必須制定招聘計(jì)劃，而這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該是全面和具體的。當(dāng)擬定計(jì)劃時(shí)，必須考慮到要招聘的教師數(shù)量、招聘種類(如，專業(yè)教師，兼職教師,等等)、薪資水平、招聘程序和招聘流程等因素。只有充分地掌握這些因素，機(jī)構(gòu)才能制定一份綜合、具體的招聘計(jì)劃，并確保計(jì)劃的順利實(shí)施。此外，制定招聘計(jì)劃時(shí)，我們還應(yīng)合理安排時(shí)間，以便在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成招聘任務(wù)。
第三段：設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)和要求。
機(jī)構(gòu)必須制定明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求。這些標(biāo)準(zhǔn)和要求應(yīng)該關(guān)注以下方面：學(xué)歷、專業(yè)、工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資格等。此外，機(jī)構(gòu)還必須設(shè)定這些標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)權(quán)重，以便在選擇教師時(shí)評(píng)估教師是否符合所需要求。制定標(biāo)準(zhǔn)和要求時(shí)，機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格按照教師管理政策的規(guī)定來(lái)進(jìn)行，并做到公正公平地對(duì)待所有的申請(qǐng)者。
第四段：執(zhí)行招聘計(jì)劃。
1、招聘廣告及發(fā)布渠道的選擇，廣告內(nèi)容的編寫(xiě)及發(fā)布時(shí)間的選擇。
2、應(yīng)聘者資料的收集及篩選。
3、面試過(guò)程的安排(如面試形式、面試時(shí)間、面試內(nèi)容)。
4、教師篩選過(guò)程中的建議和討論。
除此之外，過(guò)程中還需注意保護(hù)應(yīng)聘者的隱私和招聘流程信息的保密。
第五段：培訓(xùn)及教師考核。
在執(zhí)行招聘計(jì)劃后，機(jī)構(gòu)還需根據(jù)需要對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，以提高教師素養(yǎng)并幫助教師適應(yīng)學(xué)校的任務(wù)。培訓(xùn)的方式及內(nèi)容必須按照應(yīng)聘教師的個(gè)體差異來(lái)設(shè)計(jì)。同時(shí)，機(jī)構(gòu)還應(yīng)根據(jù)教師崗位和任職條件，制定教師考核標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)考核，為教師提供進(jìn)修、職稱晉升或獎(jiǎng)勵(lì)等幫助。
總結(jié)：
招聘教師對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作具有至關(guān)重要的意義。因此，機(jī)構(gòu)需要嚴(yán)格制定招聘計(jì)劃，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求有序的執(zhí)行計(jì)劃。在整個(gè)招聘過(guò)程中，必須嚴(yán)格把控，保證所有申請(qǐng)者公正公平地獲得機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上，機(jī)構(gòu)還應(yīng)幫助教師提高素質(zhì)，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師招聘心得感悟篇十一
教師作為教育事業(yè)中的重要群體，一直都是招聘中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。每位教師都需要擁有較高的素質(zhì)和專業(yè)性，在整個(gè)教育事業(yè)中承擔(dān)著重要的角色。然而，在招聘教師時(shí)，由于各種各樣的原因，招聘方很難找到真正合適的人選。在進(jìn)行一番思考后，筆者對(duì)于招聘教師有了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于教育經(jīng)驗(yàn)的重要性。
在筆者看來(lái)，教育經(jīng)驗(yàn)是考察教師是否合適的一個(gè)非常重要的因素。教育經(jīng)驗(yàn)不僅可以表示他對(duì)于教育工作的熟悉程度，還可以證明他具備的專業(yè)水平和能力。因此，在招聘教師時(shí)，我傾向于選擇那些有著較豐富教育經(jīng)驗(yàn)的人，尤其是那些有著獨(dú)立開(kāi)設(shè)課程經(jīng)驗(yàn)的教師。
第三段：關(guān)于教育理念的重要性。
教育理念也是考察教師是否合適的一個(gè)重要因素。不同的教師有著不同的教育理念，因此在教學(xué)時(shí)也會(huì)采用不同的方式、方法。在筆者看來(lái)，一個(gè)好的教育理念應(yīng)當(dāng)是具有啟迪性的，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到有趣且易于接受。因此，當(dāng)我招聘教師時(shí)也會(huì)重點(diǎn)考慮其教育理念是否與我的學(xué)校相契合。
第四段：關(guān)于專業(yè)素質(zhì)的重要性。
教師應(yīng)該擁有較高的專業(yè)素質(zhì)，這是作為合格教師的基本條件。在筆者看來(lái)，好的教師應(yīng)該不僅要了解所教授的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)該具備與學(xué)科相關(guān)的各種專業(yè)技能。歸納起來(lái)，這些專業(yè)技能包括但不限于教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂管理技巧、學(xué)生評(píng)價(jià)技能以及多樣化的教學(xué)工具運(yùn)用等。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在招聘教師時(shí)我們應(yīng)該注意的因素是多樣且豐富的。教育經(jīng)驗(yàn)、教育理念、專業(yè)素質(zhì)等都是招聘方需要重點(diǎn)考慮的方面。同時(shí)，我們也要了解，教師是一個(gè)心理素質(zhì)很關(guān)鍵的職業(yè)，因此要注意招聘對(duì)象的個(gè)人品德和人性化教育理念。當(dāng)大家能夠綜合考慮這些因素，相信在征集到優(yōu)秀教師的過(guò)程就不會(huì)顯得那么困難了。
教師招聘心得感悟篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
參加了這次外出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過(guò)程里面也是彼此經(jīng)驗(yàn)的探討，讓我明白自己的工作的確能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。
經(jīng)驗(yàn)的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長(zhǎng)，而這和同行交流也是知道，的確每個(gè)孩子都是不一樣的，相同的方法對(duì)不同的孩子教學(xué)的結(jié)果也是有差異的，找到更為合適的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴(yán)，而更多要和孩子們?nèi)プ雠笥?，其?shí)剛工作那會(huì)我還可以，但后來(lái)也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身段去交流，會(huì)把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì)讓孩子們尊敬，會(huì)聽(tīng)我的話但也是無(wú)法更好的了解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來(lái)融入到教學(xué)里面的，以前的一些習(xí)慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽(tīng)同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來(lái)做教學(xué)，孩子們都是可愛(ài)的，而且憧憬著學(xué)習(xí)的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習(xí)，多一些經(jīng)驗(yàn)和方法，才能讓他們成長(zhǎng)更好。
聽(tīng)老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問(wèn)題，也是在講課中理解了，一些以前覺(jué)得做不好的方面也是在提問(wèn)中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗(yàn)是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗(yàn)則是可以聽(tīng)講課，培訓(xùn)，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責(zé)任是很重的，孩子們成長(zhǎng)好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任老師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長(zhǎng)更為出色。學(xué)習(xí)中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓(xùn)，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我也是知道以后怎么來(lái)做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個(gè)提升，再去鍛煉，也是會(huì)讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿意并且我也是更清楚自己的一些問(wèn)題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。
教師招聘心得感悟篇十三
教師是一個(gè)重要的職業(yè)，他們承載著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。因此，教師的選拔和招聘工作尤為重要。作為一名教師招聘面試官，我通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)出一些心得和體會(huì)，希望與大家分享。
首先，進(jìn)行綜合評(píng)估。
在面試教師時(shí)，我們應(yīng)該從多個(gè)角度綜合評(píng)估應(yīng)聘者的能力和素質(zhì)。除了關(guān)注他們的專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要關(guān)注他們的人際交往能力、思維能力以及對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和應(yīng)變能力等方面。只有進(jìn)行全面的綜合評(píng)估，我們才能找到真正合適的人選。
其次，重視面試過(guò)程中的溝通和互動(dòng)。
面試是一個(gè)相互交流和互動(dòng)的過(guò)程，不僅是對(duì)應(yīng)聘者能力的考察，也是對(duì)應(yīng)聘者人品和性格的了解。在面試過(guò)程中，我們應(yīng)該注重與應(yīng)聘者的溝通，傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)和思想，了解他們的職業(yè)追求和教育理念。只有通過(guò)有效的溝通和互動(dòng)，我們才能更好地了解應(yīng)聘者，從而作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和決策。
再次，關(guān)注教學(xué)案例和親身體驗(yàn)。
一個(gè)教師能否勝任工作，除了他們的知識(shí)儲(chǔ)備和理論水平外，還需要看他們?cè)趯?shí)踐中的能力和成果。因此，在教師招聘中，我們要求所有應(yīng)聘者帶來(lái)教學(xué)案例，以此展示他們的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他們親身體驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示等方式，展示他們的教學(xué)魅力和風(fēng)采。只有真實(shí)地感受到他們的教學(xué)能力，我們才能做出準(zhǔn)確的判斷。
此外，引入專業(yè)評(píng)委參與面試。
為了保證面試的客觀和公正，我們?cè)诮處熣衅钢幸肓藢I(yè)評(píng)委。這些評(píng)委是經(jīng)驗(yàn)豐富且有專業(yè)背景的教育工作者，他們能夠?qū)?yīng)聘者的能力和素質(zhì)進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估。通過(guò)與評(píng)委的溝通和交流，我們可以進(jìn)一步了解應(yīng)聘者的優(yōu)勢(shì)和不足，并根據(jù)評(píng)委的建議作出招聘決策。引入專業(yè)評(píng)委能夠提高面試的準(zhǔn)確性和公正性，為學(xué)校選聘到適合的教師人選提供保障。
最后，持續(xù)跟蹤新招聘教師的工作表現(xiàn)和發(fā)展。
教師招聘不僅僅是招到合適的人選，更重要的是幫助他們?cè)鶎W(xué)校，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和潛力。因此，我們?cè)谡衅负筮M(jìn)行了持續(xù)的跟蹤和指導(dǎo)工作。定期與新招聘教師進(jìn)行面對(duì)面交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)上的困惑和需求，并提供指導(dǎo)和支持。通過(guò)持續(xù)的跟蹤和指導(dǎo)，我們幫助新招聘教師更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和學(xué)校目標(biāo)的良性互動(dòng)。
總之，教師招聘是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。只有通過(guò)全面的評(píng)估和綜合的面試過(guò)程，我們才能選出真正合適的人選。同時(shí)，引入專業(yè)評(píng)委和持續(xù)跟蹤也是保證招聘質(zhì)量和效果的重要舉措。我相信，在這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的指導(dǎo)下，我們能夠選出更多優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師招聘心得感悟篇十四
金秋九月，作為20_年新教師隊(duì)伍的一員，懷揣著激情與夢(mèng)想，我來(lái)到泥河子希望小學(xué)任教。
夢(mèng)想中的校園灑著金色的陽(yáng)光，天真爛漫的孩子，我和他們一起上課，一起玩耍，一起成長(zhǎng)……然而事實(shí)卻是六年級(jí)畢業(yè)班的巨大壓力、淘氣頑皮的孩子、層出不窮的問(wèn)題接踵而來(lái)，讓我應(yīng)接不暇、力不從心……我真的可以嗎?我的選擇對(duì)不對(duì)呢?我不禁這樣問(wèn)自己。
10月28日，我按照通知參加了20_年新教師入職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，開(kāi)始我不以為然，認(rèn)為只是走走過(guò)場(chǎng)，而令我出乎意料的是，我竟如醍醐灌頂一般，重燃希望，重見(jiàn)光明!
看見(jiàn)潘老師的那一刻，我就知道，今天的培訓(xùn)一定會(huì)鼓舞人心，因?yàn)?0_的三支一扶志愿者培訓(xùn)，我已經(jīng)被她的人格魅力所深深折服，也許從那時(shí)候開(kāi)始，在我心中已經(jīng)埋下一顆成為一位人民教師的種子。俗話說(shuō)厚德載物，作為老師必須要有師德，沒(méi)有德行的人，是不能育人的，是承載不了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子所賦予我們教師的神圣職責(zé)的。
在潘老師整個(gè)的培訓(xùn)過(guò)程中，我聽(tīng)到了大家入職一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì)，在一個(gè)個(gè)飽含深情的分享中，我被感動(dòng)著，被震撼著，想想自己有什么資格喊累呢，又有什么理由抱怨呢?比我辛苦百倍，比我艱難萬(wàn)分的老師們都那樣的堅(jiān)持，那樣的充滿正能量，我該知足了!不要抱怨，要做一個(gè)充滿正能量的老師，就像潘老師那樣，做一個(gè)溫暖別人生命的記憶的人!
世界上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有解決不了問(wèn)題的老師!這是我聽(tīng)完劉老師講課的最大體會(huì)，她像我肚子里的“蛔蟲(chóng)”，知道我的種種困惑，又像一個(gè)“叮當(dāng)貓”，幫我解決心中疑問(wèn)，原來(lái)當(dāng)班主任，不只是管，更重要的是與家長(zhǎng)、與學(xué)生心與心的交流，是平等的對(duì)話，是真心的付出!
無(wú)規(guī)矩不成方圓，作為一名教師，要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)去備課、教學(xué)，不能為所欲為，自由散漫!在李丹老師的經(jīng)驗(yàn)分享中，也讓我明白了做好教學(xué)工作，我們應(yīng)該從哪里努力!
霍校長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有誰(shuí)的生活是真正值得羨慕的，的確如此，我們羨慕鄒市明的金腰帶，卻忽略了他每次比賽前的艱苦訓(xùn)練，比賽后的鼻青臉腫;我們羨慕登上太空的宇航員，卻忽略了他們問(wèn)鼎蒼穹前的反復(fù)研究，返回地面的艱難適應(yīng);我們羨慕邢老師年紀(jì)輕輕就當(dāng)了校長(zhǎng)，卻忽略了她無(wú)數(shù)個(gè)通宵達(dá)旦、無(wú)怨無(wú)悔的付出!是啊，沒(méi)有誰(shuí)的生活是真正值得羨慕的，但是沒(méi)有誰(shuí)的優(yōu)秀是不需要努力拼搏!
既然選擇了教師這條道路，選擇了教師這份職業(yè)作為我畢生的事業(yè)，那么我定當(dāng)全力以赴!作為年輕一代的我們，我特別贊同霍主任講的“實(shí)干”，五年的基層工作練就了我不怕吃苦的毅力，教會(huì)了我工作永遠(yuǎn)都是為自己而做，而做唯有實(shí)實(shí)在在的付出，才能收到應(yīng)有的結(jié)果。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的，但是我相信通過(guò)刻苦的鉆研，努力的學(xué)習(xí)，積極的總結(jié)，帶著不拋棄、不放棄的精神，我會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，我知道未來(lái)的路依然是道阻且長(zhǎng)，不一樣的是，我不再茫然無(wú)措，我不再逃避退縮，因?yàn)槲覔碛辛恕俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！庇職夂托拍?
教師招聘心得感悟篇十五
前言：
招聘是一個(gè)企業(yè)最基本的事務(wù)之一，直接決定了企業(yè)的人才素質(zhì)和發(fā)展方向。在這個(gè)過(guò)程中，我也積攢了一些招聘心得和體會(huì)，今天就來(lái)分享一下。
第一段：篩選簡(jiǎn)歷的技巧。
對(duì)于簡(jiǎn)歷的篩選，我們要盡量把握住重點(diǎn)，首先看求職者的專業(yè)和工作背景是否與職位要求相符，其次注重看求職者在簡(jiǎn)歷中對(duì)于公司、對(duì)于崗位的態(tài)度是否積極。我發(fā)現(xiàn)，一份內(nèi)容精簡(jiǎn)、表述簡(jiǎn)明的簡(jiǎn)歷往往能夠給人留下更好的第一印象，而過(guò)于冗長(zhǎng)的簡(jiǎn)歷顯得無(wú)比繁瑣，讓人感到厭煩。
第二段：面試的技巧。
面試是一項(xiàng)考察面很廣的事情，需要考察的不僅是候選人的能力，還有其是否適合公司的文化和環(huán)境。在面試的過(guò)程中，我會(huì)先讓候選人自我介紹，然后從其工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷、職業(yè)規(guī)劃等方面來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。在詢問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)用比較開(kāi)放式的問(wèn)題引導(dǎo)候選人表達(dá)，從而對(duì)其性格、思維習(xí)慣有一個(gè)初步的了解。最后，還要注意留下寬松的時(shí)間，建立切實(shí)有效的溝通。
第三段：值得培養(yǎng)的軟實(shí)力。
招聘不僅需要關(guān)注候選人的專業(yè)能力，同時(shí)也需要重視其軟實(shí)力的培養(yǎng)。例如，誠(chéng)實(shí)守信、交際能力、責(zé)任心、執(zhí)行力等，這些都是深層次的素質(zhì)。在招聘的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中能深受領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的員工往往具備這些優(yōu)秀的軟實(shí)力。
第四段：對(duì)于招聘失敗的反思。
在招聘的過(guò)程中，總是會(huì)有一些不成功的案例。面對(duì)這種情況，我會(huì)從自身問(wèn)題和外在條件等方面分析反思，找出問(wèn)題的所在。同時(shí)，也會(huì)積極吸取其他企業(yè)在招聘上做得好的經(jīng)驗(yàn)，在下次招聘的過(guò)程中避免同樣的錯(cuò)誤。
第五段：與員工的溝通與培育。
在招聘到一個(gè)滿意的員工之后，保障其工作發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)，是企業(yè)的責(zé)任和義務(wù)。要想實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)成長(zhǎng)，就要與員工進(jìn)行有效的溝通交流。例如，通過(guò)定期的工作討論、員工自己的建議等方式，可以增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的感情連接，激發(fā)員工的工作激情。
結(jié)語(yǔ)：
在招聘的過(guò)程中，需要經(jīng)驗(yàn)的積累和謹(jǐn)慎的操作。通過(guò)招聘，不僅可以為企業(yè)招攬優(yōu)秀的人才，還可以培養(yǎng)出一支元?dú)馐恪⒛芰Τ錾膱F(tuán)隊(duì)，為企業(yè)的積極發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師招聘心得感悟篇十六
在現(xiàn)代社會(huì)，教育事業(yè)越來(lái)越受到重視，而教師的質(zhì)量也越來(lái)越被關(guān)注。招聘教師是學(xué)校選拔出優(yōu)秀人才，為孩子們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)教育的重要手段。獲得一次招聘教師的機(jī)會(huì)，既是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的展現(xiàn)，也是為人服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的一種方式。在本文中，我將與您分享我在招聘教師中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：制定明確的目標(biāo)。
教育工作是一項(xiàng)責(zé)任重大的工作，教師招聘同樣是一項(xiàng)重大工作。在此之前應(yīng)該制定明確的目標(biāo)，明確自己所擁有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而針對(duì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師崗位越來(lái)越受到重視，希望成為教師的人也不再局限于純粹的熱愛(ài)教育本身。在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要注重教育新知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，尤其是教師的情操和職業(yè)道德。更重要的是制定一個(gè)明確的目標(biāo)，具體化自己的求職意圖，明確自己所追求的理想與目標(biāo)。
第三段：充分準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵，一份待遇豐厚的工作，需要有一份豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。招聘教師需要進(jìn)行充分而有效的準(zhǔn)備。首先，需要對(duì)所要應(yīng)聘的學(xué)校和職位信息進(jìn)行充分了解，并對(duì)招聘標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳盡研究，制定完善的求職計(jì)劃。其次，需要進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)，將自己的教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)等詳情完整、精準(zhǔn)地呈現(xiàn)。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備相應(yīng)的面試試題和自我介紹稿。最為重要的是，應(yīng)及時(shí)了解招聘會(huì)的動(dòng)態(tài)信息，提前協(xié)調(diào)和安排出行和住宿事宜，以保證面試的精神狀態(tài)充足。
第四段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)與提升能力。
招聘教師是一場(chǎng)“博弈”，需要全面、系統(tǒng)地展示自己。熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教育理論與方法，掌握教育技能，提高綜合素質(zhì)和能力，更需要加強(qiáng)內(nèi)功，增強(qiáng)自我修養(yǎng)，這樣才能全方位地展現(xiàn)自己的實(shí)力和潛力。通過(guò)加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提升能力，即智力、體力、情商、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的全面提升來(lái)為求職增色。只有不斷進(jìn)步，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
招聘教師是一件家喻戶曉的事情，它不僅檢驗(yàn)著個(gè)人的才華和實(shí)力，也牽扯到了教育事業(yè)的發(fā)展。誠(chéng)然，這也是一項(xiàng)需要艱苦付出的工作，需要我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，增強(qiáng)自我優(yōu)勢(shì)，提升素質(zhì)和技能，只有牢記初心，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能在招聘教師的道路上獲得成功。作為一名優(yōu)質(zhì)的教育工作者，更需要注重教育理念和職業(yè)良心。帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生的關(guān)心，我們必將走得更加穩(wěn)健、充實(shí)，成為一個(gè)有價(jià)值的人生贏家。
教師招聘心得感悟篇十七
作為一名人事招聘經(jīng)驗(yàn)豐富的人，我深知如何在招聘過(guò)程中尋找合適的人才并避免招聘失誤。在招聘過(guò)程中，我積累了很多心得體會(huì)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在招聘過(guò)程中獲得的一些經(jīng)驗(yàn)。
第一段：找到適合的人才是成功的關(guān)鍵。
招聘過(guò)程中最重要的任務(wù)之一是確保選出的人才適合公司的工作性質(zhì)和文化。我認(rèn)為，要找到適合企業(yè)的人才，首先必須要了解企業(yè)的工作性質(zhì)和文化。我們?cè)谡衅赋跗跁?huì)和公司的領(lǐng)導(dǎo)和其他員工進(jìn)行溝通，了解公司的故事，工作規(guī)模，現(xiàn)有員工的特點(diǎn)和組成，以及工作方式等信息，以便更好地確定適合的候選人。
無(wú)論何時(shí)，公司都應(yīng)該始終保持對(duì)員工的期望效應(yīng)，同時(shí)，選擇的新員工也應(yīng)該對(duì)公司的預(yù)期有所了解，這樣才能保證雙方認(rèn)同公司的目標(biāo)。如果面試者對(duì)公司的行業(yè)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域不了解，他們可能不知道自己適不適合這份工作。所以，就算他的技能得到認(rèn)可，也有可能在上崗一個(gè)月以后離職，或者不久就發(fā)現(xiàn)自己并不適合這份工作。找到適合公司的人才是確保員工長(zhǎng)期發(fā)展的保障，這對(duì)公司的發(fā)展也很有利。
第二段：不要過(guò)于依賴面試。
過(guò)份依賴面試是一個(gè)招聘人員的常見(jiàn)陷阱。為了保證招聘過(guò)程的有效性，我開(kāi)始采用“多種策略”來(lái)幫助評(píng)估和篩選人才。包括面試、背景調(diào)查、知識(shí)測(cè)試和技能測(cè)試等。面試雖然是重要的評(píng)估工具，但是很容易被候選人的口才所迷惑，所以我們應(yīng)該把面試、背景調(diào)查和測(cè)試相結(jié)合來(lái)確定人才。
此外，我們應(yīng)該多做一些實(shí)際的工作考核，這樣可以更好地了解候選人在實(shí)際工作場(chǎng)景下的能力和素質(zhì)。例如，在招聘市場(chǎng)銷售人員時(shí)，我們可以邀請(qǐng)候選人介紹一個(gè)市場(chǎng)計(jì)劃，以便我們了解他們的銷售技巧和市場(chǎng)情況了解程度?；谶@樣的實(shí)際工作考核才能確保選出的人才真正符合公司的期望。
第三段：優(yōu)先選擇文化匹配的人才。
選人與晉升都要以公司的文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在面試和招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該密切關(guān)注候選人是否符合公司的文化價(jià)值觀。招聘候選人形象優(yōu)先、能力不錯(cuò)，不等同于文化兼容，而互相了解、彼此尊重，則很容易解決其余的問(wèn)題。文化契合的員工往往會(huì)更愿意參與團(tuán)隊(duì)文化和公司文化建設(shè)，從而提高員工滿意度和績(jī)效。
如果員工完全不關(guān)心公司的文化，那么他的職業(yè)發(fā)展也將受到限制。即使他的表現(xiàn)很出色，如果他的行為和價(jià)值觀與公司不相符，他也不會(huì)成為一個(gè)真正獲得公司認(rèn)可的人才。找到那些真正符合公司文化的人才將成為公司長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。
第四段：體驗(yàn)招聘過(guò)程也是重要的。
如果你希望有多的人才想加入你的隊(duì)伍，那么你必須為他們提供優(yōu)質(zhì)的招聘體驗(yàn)。在我招聘的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，一些非常出色的申請(qǐng)者，在參與我們的招聘過(guò)程時(shí)，感到非常重視并很高興接受我們的邀請(qǐng)。一個(gè)良好的招聘經(jīng)歷可以在很大程度上提高公司的聲譽(yù)，并且可以大大增加他們加入本公司的意愿。在整個(gè)招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該更多地考慮候選人的感受并營(yíng)造良好的氛圍。
第五段：總結(jié)。
在招聘過(guò)程中，我們需要找到適合公司的候選人，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們不應(yīng)該僅僅依賴面試結(jié)果。關(guān)注候選人是否契合公司文化、制定多種策略、對(duì)選手上崗后視崗位的模擬考核都是必要的。
同時(shí)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的招聘過(guò)程可以提高公司的聲譽(yù)，從而吸引更多的頂級(jí)人才。因此，在招聘過(guò)程中，我們應(yīng)該更多地體現(xiàn)出“與人方便，自己方便”的原則，以盡快找到適合公司的頂級(jí)人才從而讓公司更快更好地發(fā)展。
教師招聘心得感悟篇十八
第一段：招聘是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)，每日進(jìn)行招聘工作，不僅需要注重細(xì)節(jié)，還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與感悟。通過(guò)與候選人和職位需求的不斷接觸，我逐漸體會(huì)到了招聘的苦與樂(lè)，積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：首先，理解職位需求至關(guān)重要。招聘過(guò)程中，了解并尊重職位需求是一個(gè)基本的原則。在與職位相關(guān)的部門(mén)或者是直接負(fù)責(zé)該職位的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行充分的溝通后，我才能更好地明確職位的要求和需求，為候選人的面試評(píng)估提供更準(zhǔn)確的參考。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了如何與不同的人溝通，以便更好地理解每一個(gè)職位的細(xì)節(jié)。
第三段：其次，候選人的綜合素質(zhì)也不容忽視。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功與否與人才的質(zhì)量直接相關(guān)。在招聘過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷里的條件很好，但是面試時(shí)的表現(xiàn)卻與簡(jiǎn)歷不符的情況屢見(jiàn)不鮮。有時(shí)候看似條件不太好的候選人表現(xiàn)卻出奇地好。經(jīng)過(guò)反思，我明白簡(jiǎn)歷并不能完全判斷一個(gè)人是否符合職位的要求，而面試的過(guò)程，才是真正測(cè)試一個(gè)人能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。所以，我開(kāi)始更注重候選人的綜合素質(zhì)的評(píng)估，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等等。
第四段：再者，靈活運(yùn)用招聘渠道是提升招聘效率的關(guān)鍵。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們有更多的選擇來(lái)尋找合適的候選人，比如招聘網(wǎng)站、社交媒體等。通過(guò)這些平臺(tái)，我可以更廣泛地宣傳我們的職位需求，吸引更多優(yōu)秀的候選人。同時(shí)，我也能更快速地篩選和管理候選人的信息，提高了工作效率。但是，還是需要注意信息的可信度，不能只看表面，還是要結(jié)合實(shí)際情況，綜合考量。
第五段：最后，招聘的過(guò)程是一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)每日的招聘工作，我不斷地學(xué)習(xí)著，不僅了解了不同行業(yè)的特點(diǎn)和趨勢(shì)，還提升了一些專業(yè)技能和知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)與候選人的面試和交流，我也觸碰到了一個(gè)個(gè)不同的人生故事和經(jīng)歷，深刻感受到了每個(gè)人的獨(dú)特性。這讓我更加珍惜自己的工作，尋找到與候選人更好的連接和幫助，但也讓我更加謙虛和謹(jǐn)慎，因?yàn)檎衅傅牟怀晒σ步o了我更多反思和改正的機(jī)會(huì)。
總結(jié)：每日招聘的工作使我深刻體會(huì)到了招聘的重要性和復(fù)雜性。職位需求、候選人素質(zhì)、招聘渠道的選擇等等都需要我們認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)招聘工作，我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的能力和素質(zhì)。雖然招聘過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改進(jìn)，相信我們能夠越做越好。
教師招聘心得感悟篇十九
近年來(lái)，隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，招聘已經(jīng)成為許多企業(yè)和求職者必須面對(duì)的問(wèn)題。每天都有大量的企業(yè)發(fā)布招聘信息，同時(shí)也有大量的求職者在求職網(wǎng)站上尋找機(jī)會(huì)，這一切都為招聘這個(gè)領(lǐng)域注入了巨大的活力。而正因?yàn)槿绱?，我作為一個(gè)參與其中的人，不禁產(chǎn)生了一些對(duì)招聘過(guò)程的感悟和體會(huì)。
第二段：招聘是一門(mén)藝術(shù)。
招聘是一門(mén)既重要又復(fù)雜的藝術(shù)。企業(yè)要通過(guò)招聘引進(jìn)合適的人才，而求職者則要通過(guò)招聘找到適合自己的職位。由于雙方的需求和利益不同，招聘往往伴隨著許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。企業(yè)需要深入了解市場(chǎng)需求和個(gè)人能力，綜合考慮各種因素，制定出合適的招聘策略。而求職者則要提升自己的專業(yè)技能和軟實(shí)力，不斷學(xué)習(xí)和積累，增加競(jìng)爭(zhēng)力。招聘就像是一場(chǎng)藝術(shù)品的展覽，企業(yè)是藝術(shù)家，而求職者則是藝術(shù)品，通過(guò)招聘，藝術(shù)家尋找到了最匹配的藝術(shù)品。
第三段：經(jīng)驗(yàn)是最好的教科書(shū)。
在招聘過(guò)程中，經(jīng)驗(yàn)扮演了重要的角色。每個(gè)企業(yè)都有自己的招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)求職者都有自己的經(jīng)歷和背景。通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié)，人們才能積累出對(duì)招聘的經(jīng)驗(yàn)，從而提高招聘的成功率。例如，企業(yè)可能會(huì)在招聘廣告中突出崗位的關(guān)鍵要求，同時(shí)提供清晰明了的面試流程和培訓(xùn)計(jì)劃，這樣可以吸引到更多合適的應(yīng)聘者。而求職者可能會(huì)在簡(jiǎn)歷中突出自己的優(yōu)勢(shì)和成就，同時(shí)準(zhǔn)備好針對(duì)面試官可能提出的問(wèn)題，以展現(xiàn)自己的能力和個(gè)性。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地應(yīng)對(duì)招聘過(guò)程中的種種問(wèn)題。
第四段：挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在。
招聘過(guò)程中，無(wú)論是企業(yè)還是求職者都面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。企業(yè)需要在眾多求職者中選擇出最優(yōu)秀的人才，而求職者也需要在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。招聘過(guò)程中的挑戰(zhàn)包括招聘流程的復(fù)雜、面試時(shí)的緊張和心理壓力、以及對(duì)求職者能力的評(píng)估等。然而，正因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)，才激發(fā)了企業(yè)和求職者的潛能，使得他們?cè)谡衅高^(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我提升。同時(shí)，招聘過(guò)程中也存在著機(jī)遇，企業(yè)和求職者有機(jī)會(huì)相互了解和展示自己，通過(guò)溝通和交流，雙方可以更好地確定是否適合合作。招聘不僅是一種選擇，更是一種互動(dòng)和機(jī)遇。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
招聘是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，需要企業(yè)和求職者共同努力和提升。企業(yè)要制定相應(yīng)的招聘策略，吸引和挑選合適的人才；求職者要不斷提高自己的專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)，與企業(yè)保持良好的溝通和合作。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)招聘過(guò)程中的各種挑戰(zhàn)，同時(shí)抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我提升和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。招聘不僅僅是找工作，更是我們?nèi)松械囊淮螜C(jī)會(huì)，我們應(yīng)該珍惜并充分發(fā)揮自己的潛能，迎接招聘這個(gè)充滿機(jī)遇的舞臺(tái)。
教師招聘心得感悟篇二十
教師招聘是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量和學(xué)生的未來(lái)。作為一名招聘者，我參與了多次教師招聘，積累了一些心得體會(huì)。下面我將用五段式的形式，分別從招聘準(zhǔn)備、面試環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、自我展示和擇優(yōu)錄用等方面進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，準(zhǔn)備工作是教師招聘的關(guān)鍵。在招聘崗位確定后，招聘單位應(yīng)對(duì)該崗位的要求和招聘流程進(jìn)行詳細(xì)的分析和了解。招聘者也應(yīng)充分準(zhǔn)備，熟悉崗位需求和教育政策，查閱相關(guān)資料，了解新的教育理念和教育實(shí)踐。此外，招聘者還應(yīng)提前規(guī)劃好自己的教育理念和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，為面試做好個(gè)人宣言。
其次，面試是教師招聘中最重要的環(huán)節(jié)之一。在面試過(guò)程中，招聘者要注重溝通和交流。要保持禮貌和親和力，展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，在回答問(wèn)題時(shí)要條理清晰，言之有物。要根據(jù)問(wèn)題的要求，結(jié)合教育實(shí)踐，舉一反三，以案例分析或具體事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。此外，面試時(shí)要特別注意表達(dá)方式和語(yǔ)氣，避免過(guò)于自信或謙虛，要恰到好處地展示自己的教育觀念和教育實(shí)踐。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是招聘教師的重要依據(jù)。招聘單位在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)包括教學(xué)能力、師德師風(fēng)、教育理念、專業(yè)知識(shí)、溝通能力等多個(gè)方面。對(duì)每個(gè)方面都要有具體的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估方法，以保證招聘過(guò)程的公平和科學(xué)。招聘者在參與面試時(shí)要了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在面試時(shí)要展示自己在各個(gè)方面的能力和優(yōu)勢(shì)，為評(píng)委提供充分的考核材料。
招聘者在自我展示時(shí)要突出自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。不同的崗位對(duì)教師的要求是不同的，招聘者要根據(jù)崗位需求，展示自己的專業(yè)化能力和個(gè)性特點(diǎn)。要注意言談舉止和儀表形象，保持良好的教師形象和氣質(zhì)。此外，要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和師德師風(fēng)的展示，在面試中介紹自己的教育故事和教育貢獻(xiàn)，讓評(píng)委認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。
最后，擇優(yōu)錄用是教師招聘的目標(biāo)。通過(guò)面試和評(píng)估，招聘者要根據(jù)評(píng)委的評(píng)價(jià)和自身的實(shí)際情況決定是否適合該崗位。招聘單位要綜合考慮招聘者的教育能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)背景、個(gè)人品質(zhì)等方面，最終確定招聘結(jié)果。招聘者在面試結(jié)束后，要及時(shí)了解招聘結(jié)果，并在合適的時(shí)間向單位反饋面試心得和建議。
綜上所述，教師招聘是一個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過(guò)程。招聘者要做好準(zhǔn)備，展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。招聘單位要制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重綜合能力的考核。只有通過(guò)合理的招聘和擇優(yōu)錄用，才能保證優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量的教育實(shí)施。