通過總結可以發(fā)現問題、找到不足之處并進行改進。寫總結時，我們應該客觀地評價自己的表現，并提出自己的不足和改進方向。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和學習。
教師工作總結教學工作方面篇一
這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自我的弱點，擺正自我的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的本事上都有明顯的提高。
在音樂教學工作中，首先教學態(tài)度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學經驗的不足，提高業(yè)務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自我的教學思路之中，構成了一套自我的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發(fā)現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不一樣的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的歡樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，進取發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。并且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情景，發(fā)現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再修改輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的學校生活，陶冶情操，增強了團體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導檢查材料)的任務，進取完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善。
當然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是:。
一、在工作中更加嚴格地要求自我，加強業(yè)務學習，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自我。
一個學期已經接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的學生，作為自我義不容辭的職責。我跟著郭亞羽師傅邊學邊教，虛心向經驗豐富的各位教師請教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學期我擔任高一年級音樂課的教學，本人在教育教學工作中，面向全體學生，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本事;認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
思想上嚴于律己，始終堅持黨的教育方針，以高要求來約束自我，鞭策自我，力爭在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我進取服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
教學中，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時寫好教學后記，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，不失教師的主導，又不忽略學生的主體作用，使教學到達最佳效果。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以教師要不斷更新充實自我的學識，博學多才對每一位教師來說當然很重要。所以我進取認真地參加學校開展的各項活動，總結教學經驗，增加自身的經驗值。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，使自我的教學本事登上一個新的臺階。
教師工作總結教學工作方面篇二
xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一，即可經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一如下。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反饋往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
教師工作總結教學工作方面篇三
本20xx年上學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。
在本學期中，我不斷研討語文教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
教師工作總結教學工作方面篇四
按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃，穩(wěn)步實施，現已完成本學期規(guī)定的教育教學任務。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法為目標，不斷更新觀念，轉變思想，提高教學效率，努力使學生在有限的一周一節(jié)課上學到更多的信息技術的知識。
大部分學生能掌握重點內容，但也有一部分學生不是很理想，需要給予更多的幫助。
利用情境創(chuàng)設、游戲引入的教學方法，提高學生的學習積極興，為學習知識奠定良好的基礎。
利用任務驅動法，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時復習舊知，不知不覺中探求到新的知識。
利用小組合作的機會，培養(yǎng)學生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
在課堂教學中，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態(tài)，對學生的估量有些偏高，現實最終難以達到預想的效果。而且也有學生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。
首先，要完美自己的教學設計，備好教材、學生、課堂生成等等一系列的問題。使學生愛學、樂學、愿學、著急想學。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能。
最后，著重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
教師工作總結教學工作方面篇五
面向全體，促進所有學生全面發(fā)展，這是素質教育的本質特征。如何面向全體學生因材施教，對不同層次的學生采取不同的教學方法，讓每個學生都學有所得，學有所用，這成了我在教學中亟待攻克的難題。我翻閱教學理論書籍，聽名人專家報告，結合自己學校情況及學生情況，與同行反復探討論證，提出并實施了分層教學法。
如何在同一班級實施分層教學、分類指導呢？我以我所教的數學課為例，來談談自己一些粗淺的看法。
一、對象不同，目標不同。
由于學生的智力、知識水平有高低，接受、反應速度有快有慢，所以要根據學生的不同水平合理地分類?？鬃泳驮岢觥耙虿氖┙獭薄７謱咏虒W，是在班級授課制下按學生實際學習程度施教的一種重要手段。
在教學過程中，我根據學生的數學成績，把學生分成a組、b組、c組三種情況。由于a、b、c組學生存在差異，c組學生基礎好、能力較強。我就讓他們多學、快學，滿足他們對知識的渴求。而b組學生相對次之，我就采取適當降低目標難度指導學生，循序漸進的辦法。而a組學生基礎差，學習習慣也差，我就采取“先降低難度，后逐步提高”的辦法，即根據a組學生的實際情況，在授課過程中，盡量用簡單易懂的語言來講授所學內容，讓他們聽懂、理解所學知識，然后通過練習加以鞏固，并逐步提高，由于a、b、c組學生間客觀存在的差異，在教學過程中，避兔傳統(tǒng)的“一刀切”現象，對不同層次的學生設置不同的教學目標。
二、問題分層，樹立信心。
課堂教師的設疑對檢查和鞏固所學知識至關重要，問題也應有層次。太難的問題使學生處于緊張狀態(tài)，容易損傷學生的自信心，使學生產生恐懼心理，久而久之，學生對教師的提問不再積極主動地回答，而是盡量回避，這樣就會削弱學生渴求知識的熱情。太容易的問題學生不屑于回答，覺得問題太乏味，會對學習失去興趣，或者產生驕傲自滿的情緒。過易的問題沒有啟發(fā)性，學生回答時不動腦筋，思維仍然停留在原來的水平，這樣的問題不能正確評價學生分析問題、解決問題的能力。因此我就讓c組學生回答稍難的問題，讓缺乏自信，需要鼓勵和幫助的學生回答稍易的問題。這樣，水平高的學生會對數學學習越來越有信心，更加努力學習數學；而水平低的學生（b組或a組）也會對數學產生興趣和信心，逐步喜歡上數學課。
三、
作業(yè)分層，提高質量。
了學習困難的學生對難的作業(yè)不做只等抄襲的現象，自主選擇有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，也調動了各層次學習的積極性，部分學生以選擇超出對自己能力要求的題目為自豪，從而極大挖掘了他們的潛力。c組學生有更多的時間和精力擴充課外知識，發(fā)展其個性特長，提高他們的學習效率；b組和c學生能牢固地掌握基礎知識，享受到成功的喜悅，培養(yǎng)起學習數學的興趣，提高學習效率，這樣逐步向a組學生靠近。通過一學期的實驗，我發(fā)現分層作業(yè)即提高了學生作業(yè)的質量，也提供了學生自由發(fā)展的空間，受到學生的認同。
四、分類選優(yōu)，擴大獎勵范圍。
為了鼓勵不同層次的學生，擴大獎勵范圍，我按照三個小組的學生比例分別在三個小組內選出優(yōu)秀生（成績和品質方面）這樣就避免了只有成績好的學生才能得到鼓勵。這種目標分割法，使得成為優(yōu)秀生對于a組和b組同學來說不是遙不可及的事。
五、調動情感，注意非智力因素。
光點”，哪怕是點滴進步，我都及時給予肯定或表揚，調動其積極性，使其體驗到成就感。對上課表現差，作業(yè)不認真的學生則加以正確的引導，用真切的言語鼓勵他們，讓他們感受到老師對他們的關愛，讓他們“親其師，信其道”。
由于分層教學避免了傳統(tǒng)教學的“一刀切”現象，重視學生個體、個性的自主發(fā)展，學生學習數學的積極性大大提高，a組和b組中的優(yōu)生有了努力的方向，并以此帶動其他同學共同發(fā)展。實行分層教學，使每位學生的學習要求合理、目標明確，在學習過程中人人可享受到成功的喜悅，學生學習的積極性提高了，實施分層教學三年來我所任教的班級中兩極分化差距明顯縮小。a組學生人數逐步減少而升到b組，b組同學也有相當一部分升至了c組，c組人數明顯增加。初步實現了后進生的轉化、中等生的優(yōu)化。
教師工作總結教學工作方面篇六
轉眼xx已經結束，我已經加入培訓學校近兩個學期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個學期的工作中，我擔任汽車專業(yè)汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。本學期，基本結束了汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。以下我將從課程進度、教學效果、教學手段、個人學習四個方面進行詳細闡述。
課程進度方面：兩個學期，主要負責11汽修和12汽修的教學汽車電控發(fā)動機原理技術的教學工作。兩個學年基本完成電控發(fā)動機技術原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)的講授。第二學期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復習?；就瓿闪?1汽車的原定教學任務。
12汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學工作和期中考試的復習工作。第二學期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復習工作。基本完成了12汽車的原定教學任務。
教學效果方面：基本符合課堂教學一般水平，但是與本人理想相差甚遠。對于問題及原因我做了如下分析：
生進行學習和生活的引導是非常重要的，所以我建議我們在關心學生學習的同時也要關心學生的心理發(fā)展狀態(tài)。在課堂紀律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀律散漫，存在上課說話，玩手機的現象。在本人看來出現這種現象的原因有二，第一，是我個人原因，本人對于紀律要求不夠嚴格，無為而治的管理對于職教學生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學期我將會嚴明紀律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學未能在心理上真正的認識到學習的重要性，沒有對未來的整體規(guī)劃，缺少學習的動力。解決辦法：第一，盡量多和同學溝通，找出真正的糾結點，讓更多的同學加入到學習的行列中。第二，加強紀律要求管理，對于課堂紀律做出嚴格的要求，獎罰并用，獎罰分明，嚴格實行。
教學手段方面：汽車電控發(fā)動機原理的理論教學以課堂講授為主，其中會穿插一些小活動，譬如小組競賽、小組討論、分類作業(yè)。產生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結束后，為了讓學生更好的鞏固復習所學內容，將學生分成6個小組，每小組選出組長，并選擇一位同學進行記錄各組的分，以增加學分作為獎勵。然后老師帶領同學們復習已講授內容，由各組同學分別總結出簡短精煉科學的知識點，并將其寫在黑板上，由其他同學進行改正、識記。經過這樣的反復回憶、總結、寫練、修改、識記，大部分同學都能記住所講的知識點。這類活動在課堂的學習中，屢試不爽。但是對于專業(yè)課的課堂活動，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對于專業(yè)課的教學方面我希望能夠切實有效的活動帶入課堂，將生硬的理論教學變得活躍起來。
個人學習方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級維修師》和《汽車修理工》加強了專業(yè)學習。通過聽學校公開課，對于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會從個人專業(yè)學習和個人素質提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經走過，回想經歷的種種感慨萬千。培訓學校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個新的臺階！
教師工作總結教學工作方面篇七
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作。
在本學年中主要抓高三體育教學。平時根據體育考試項目恨抓訓練在考試中取得了一點成績。提高學生身體素質，使學生掌握一定的體育運動技能和相關的理論知識。
在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫。
心得體會。
反思，積累學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優(yōu)質化工程作出我應有的貢獻。
教師工作總結教學工作方面篇八
“時間， 時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校。。。。?！?在小朋友嘹亮的《畢業(yè)歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節(jié)拼讀及有關介音 的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了！”雖說是短短的數語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識 ，在小學里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數量的念唱和計數，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關系；在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間；在《長工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱重農作物 的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道 “交集”等的邏輯推理知識；在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數具體的物品方式，學習20以內數的不進位加法和進位加法，再通過點數物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內數的順數和倒數，并了解數的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面；引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容； 培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美； 也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意； 培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復述故事內容；一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務水平。
中生活、成長。我結合日常生活多開展安全教育，以此來提高幼兒的自我保護的意識和能力，并嚴格執(zhí)行了晨檢制度，管理好病兒的藥品，并做好幼兒的服藥記錄，同時也加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生，但還是有做的不到位的地方 。在衛(wèi)生方面，我們也嚴格按照院里的要求，做到了班級各項的衛(wèi)生保健工作，做到一人一巾 一杯，還經常利用 陽光、紫外線、消毒水來消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，并經常提醒幼兒勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲，并經常對桌面、把手、柜子等幼兒經常接觸的地方進行消毒工作。
總之，每個學期的結束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開心，快樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時也意識到自身業(yè)務水平的不足，需要學習的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學多問，不斷充實自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師工作總結教學工作方面篇九
中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會差，因為我們努力了，我認為17屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
感覺我們這一屆學生最大的優(yōu)點就是狀態(tài)穩(wěn)定，因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班，大部分班主任每天晚自習后才回家，天天跟學生泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流，他們密切注意學生的思想動態(tài)，對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現幾個班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
教師工作總結教學工作方面篇十
眨眼之間，20xx年已離我而去。回顧這一年的工作，忙碌而充實?，F匯報如下：
20xx年上學期，我擔任高二年級、初二4、5班地理教學工作。下學期擔任高三文科班地理教學工作。除此之外，還組織了學校地理社團的活動。樂于承擔學校及年級組分配的各項臨時任務。
教學上的重點是深挖教材、研讀課標、研究高考試題、了解學生，課堂上著力培養(yǎng)學生的地理思維能力，重視情感態(tài)度與價值觀的滲透，傳遞給學生正能量。教研上的重點是提升自身教學能力，搞好課堂教學工作。珍惜各種學習交流的機會，積極參加各級組織的說課、賽教活動。所寫論文分別獲省級、市級一等獎；市級小課題獲市級優(yōu)秀；所作的微課獲國家級、市級一等獎。
通過一年的努力，在教學理念的更新上、教學綜合技能上都有了一定的進步。
1、課堂上講的過多過細，理念上的更新和實際上的操作還需要快速接軌。
2、對高考試題的研究還缺乏進一步歸納提升。命題能力很弱。
3、課標研讀、教材的把握上還做的遠遠不夠。
4、思維僵化，反應慢，抗干擾能力弱，工作、學習的效率低下。
由于自身業(yè)務能力低，常會專注于一件事忽略另外一件事，出現顧此失彼的情況。不能很好地安排自己的工作、學習、生活等。
針對不足，確定今后努力的方向有：
1、在問題設置上下功夫，以問促思，培養(yǎng)學生的地理思維能力。
2、繼續(xù)研讀課標、教材、學生，提高課堂教學水平。
3、繼續(xù)研究高考試題，嘗試自己命題。
4、珍惜一切學習機會，努力提升自身業(yè)務素質。
教師工作總結教學工作方面篇十一
時光荏苒，歲月匆匆，回首一學期的工作，有收獲，也有不足。
舉行青年教師賽課，敦促成長，優(yōu)中選優(yōu)。
寒假開學，組織了青年教師賽課，極大地調動了青年教師積極性，全力以赴的自身準備，眾人拾柴的全組參與，拜師學藝的催化成長，全校上下呈現了備課，研課，聽課，改課，人人參與，個個忙碌，共同成長的喜人場景。
3月4號，縣教研室來我校視導檢查，杜主任聽了兩節(jié)語文課：宋雅潔的《我為你驕傲》，范培培的讀書交流課——走進《格林童話》。課后，杜主任進行了點評與指導，對兩位年輕教師踏實的工作態(tài)度，扎實的基本功，駕輕就熟的課堂給予了很高的評價。特別是讀書交流課，得到了杜主任的贊賞——“讀書交流課是實驗小學南校區(qū)的特色課！”，我聽了心里倍感自豪，因為這節(jié)頗具我校語文特色的讀書交流課，每一個環(huán)節(jié)都是我和小范反復推敲，其實也是20xx年在全縣課改研討會上的《走進三國》的翻版?？隙ㄖ嘁矊Φ湍昙壵Z文課給予了具體深入的指導，為我們的低年級教學明晰了方向，總結起來有如下四點：
“生字教學是低年級的教學重點，雖然是二年級下學期了，生字不再是語文教學的重點，但也是不可忽略的。”杜主任的話依然響在耳畔。日常教學中，我們有意無意間常常把各年段的教學任務混淆，對生字的關注往往會淡化，對文本的分析會不自覺的加重。因為很多老師都是從高年級下來，內心里更偏愛文本的分析這塊陣地。生字的字音，字義；生詞的認識，理解，運用，都是低年級的教學重點，也是為孩子疏通文本的基本脈絡。在這方面我自己也是深有體會的，從孩子們剛開始能讀通文章，就渴望培養(yǎng)他們的閱讀，分析，表達能力，總希望秋季未到，果實已掛滿枝頭。其實我們也非常清楚，字詞關是不可以忽略與逾越的。一年級的識字方法，寫字的筆順，運筆的力度，寫字姿勢的矯正；二年級分析記憶生字方法的多樣化，詞語的組成，重點字的板演……這都是我們的老師在日常教學中容易淡化的。杜主任對低年級課標要求的重申，讓我們反思自己的教學重點與教學設計。的確，不該跳躍的是必須要一步一個腳印的走過的。因為一旦方向出現了偏差，目的地就會變得更遙遠。
低年級孩子對文本的解讀相對來說總是比較淺顯的，但了解故事的情節(jié)，揣摩人物的心情，卻可以在老師有序的引領下基本把握。于是，引導孩子們一遍遍的朗讀，在學生不同層次的朗讀比較中漸漸走進人物，用準確的語氣朗讀不同感情色彩的段落，孩子們還是可以做到的。即使程度差一點的孩子也可以從陌生到模仿，再到基本準確。朗讀水平一旦被老師和同學認可，朗讀的積極性也就被激發(fā)，日久天常，朗讀能力自然也就提高了。熟讀的過程，也就一點點破譯了文字間透漏的許多信息。“書讀百遍，其義自見”！
“說話訓練一定要找準訓練點”這是杜主任評課時反復強調的一句話。記得阿基米德曾說過“給我一根杠桿，一個支點，我可以撬動地球?！笨梢?，切入點是事情成功的至關重要的第一步。我們的語言訓練訓練點如何篩選，杜主任提醒我們，這個訓練重點要具有兩大特征：首先它是切入文本，走進人物的語句，抓住了它便可梳理故事情節(jié)，揣摩人物內心世界；二是要具備顯著句型特點，便于學生在老師有梯度的訓練過程中，練習了語言的表達能力，又輕松記憶這樣的句式，在交流與寫作中能嫻熟的運用。。以《我為你驕傲》一文為例，杜主任指出了一個訓練點“一到這時候，我就感覺不自在?！狈治觥安蛔栽凇钡脑?，學生自然要去梳理文本中的前情，了解事情的起因?！安蛔栽凇敝笏质侨绾巫龅模繛榱伺逯蟮男袨?，學生又肯定會去關注分析男孩的“補救計劃與行動”。于是，一個句子的解讀牽動了全文的內容。而對“一……就……”這個句式的提煉，又為孩子們搭建了說話訓練的平臺，聯系身邊的人和事，你一言我一語，學會了運用“一……就……”句式來表達自己的想法。訓練點的提出與篩選方法，讓我很受啟發(fā)，自己以前總是把語言訓練和分析人物放在兩條平行線上。原來，他們是可以并駕齊驅的，真是巧妙的處理方式。
你是否也有過文中小男孩的經歷？你是如何處理的？讓孩子們在短暫回憶之后，講述自己的故事，既進行了最有效的說話訓練，又學會了如何與他人相處。
低年級教學看似簡單，其實更是夯實基礎的階段，更需要老師的精心設計，用心訓練。視導檢查雖然只有短短一上午，但對于我們的教學卻是一個檢查與督促，更是一個指導與引領。我的感受，可以用一句話來概括，收獲滿滿的“教學視導日”。
3月7號，對于實驗小學南校區(qū)的老師們來說，是個特殊的日子，因為北京豐臺區(qū)和門頭溝三處小學的十二名領導老師，在《中國教師報》劉xx主任的帶領下，到我校學習交流“隨筆寫作”和“主題單元教學”的情況。張遠超的隨筆讀悟課《你會說話嗎？》，范培培的讀書交流匯報課《走進格林童話》；張磊的《永遠的童年》，齊菲的《聽其言，觀其行，感知人物形象》四節(jié)觀摩課，給北京訪學的領導老師呈現了一份課程改革的大餐，深得大家的好評。附小，電小，東關的幾十位教師也紛紛趕來，加入了聽課大軍。狹小的教室里，七八十個孩子，五六十位老師，簡直是水泄不通，連前來拍照的新聞記者都無法尋找到架設像機的空間，即使如此，還有少部分老師被留在教室外，因為實在是沒有一點地方了。觀摩課后，執(zhí)教的老師與北京的領導老師召開了座談會，我們講述著我校的課型與課改的路程，北京的老師談論著觀課的感受，每個人的臉上寫滿了欣喜，每個人腦海里都盤點著活動后的收獲。時間不知不覺已是十二點半了，大家的交流卻依然熱烈。疲倦似乎從每個人的身體里被刪除，饑餓好像也消失的無影無蹤。所有人都進入了完全的忘我狀態(tài)，對課改的激情與熱情此刻取代了所有的感覺。因為有持久不衰的熱情，我們艱難但依然堅決地走在課改的路上；因為執(zhí)著著實驗小學特色語文課型的摸索研討，我們構建了實驗小學的“隨筆讀悟課”與“單元主題教學”模式；因為堅持，我們有了一點小小的成果；因為共同的目標，我們得以與北京的老師相聚；因為相同的課改理念，我們雖然陌生，但我們無話不談……我們忘記了時間，我們戀戀不舍。再見，遠道的同仁，雖是身處不同的地區(qū)，我們依然可以互通有無，因為我們生活在飛速發(fā)展的信息時代。
三月中下旬，作為評委參加了全縣小學語文優(yōu)質課比賽，我校的宋xx和王xx參加了比賽，賽前我和兩位年輕老師一起分析，揣摩，經過努力，宋xx獲得了一等獎，王xx取得了二等獎，獲得了杜主任及各位評委老師的一致好評。特別是王xx的表現，杜主任聽后高興地說：“幾年前聽過王xx的課，沒想到如今進步這樣大。”
四月中旬，全縣語文基本功比賽在電業(yè)小學舉行，我有幸作為評委，親眼目睹了我校兩位老師的出色表現，最終，我校王xx老師獲得第一名，牛老師獲得第三名的好成績，教研室杜主任給予了我校兩位老師高度的評價。兩位老師將于九月份參加xx市基本功比賽。
從五一勞動節(jié)假期開始，我們就一門心思開始忙碌張xx的參賽課《灰椋鳥》，從選課題到熟悉教材，從方向的確定到流程的敲定，從大框架到每一句該怎么說，在教研室杜主任的帶領下，我們這個團隊熬過了多少個不眠之夜，商討了多少套方案，課上了十余次，教案推翻了十余次，參與教案的每一個細節(jié)，梳理每句話的順序，琢磨每個詞匯的含義，近一個月的時間，，兼職了無數次攝像師，最終協(xié)助張遠超獲得了省優(yōu)質課二等獎。
六月份的`全縣經典誦讀比賽中，我校的參賽選手背誦熟練，感情充沛，得到了杜主任的贊賞。特別是我們五年級組排練的《三國古詩詞誦讀》，以參與人數多，背誦名篇多，形式新穎，讓杜主任情不自禁的鼓掌，夸贊，大喊：“這個節(jié)目好。經典背誦就應該是這樣的?！痹摴?jié)目獲得了一等獎第一名。高敏老師排練的《追月》獲得了二等獎。
成績的取得，讓我們看到了希望，增強了自信。但認真思索，我們也看到了不足。
首先，對青年教師的培養(yǎng)仍然是力度不夠，首先應該組織更多的業(yè)務能力的訓練，有計劃性對青年教師進行指導，從課標的解讀，到常規(guī)課堂的環(huán)節(jié)，從各年度段的具體教學目標到各種課型的流程，從了解孩子的認知水平到如何導知以行，畢竟現在的許多青年教師不是科班出身的，他們的前行需要導航。
其次，要加大對青年教師基本功的訓練。雖然今年我們學校在全縣語文基本功大賽中成績斐然，但兩位老師都已過四十歲了，青黃不接的現象令人堪憂，青年教師的基本功還有待于錘煉。
再者，通過今年的暑期研修，許多老師感到自己的計算機操作水平太有限了，學校可以組織計算機教師對全校教師進行實際操作能力的培訓，畢竟今天的各科教學都要借助于計算機技術。
回顧成績，我們欣慰；尋找不足，我們警醒。且行且思，新學期我們的工作將會更上一層樓。
教師工作總結教學工作方面篇十二
實驗中學按照市教育局開展“教學規(guī)范月”活動的要求和部署，進一步落實我校關于加強教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，明確教學常規(guī)在教學工作中的基礎性、主體性地位，堅持“嚴、細、實、恒”的總體工作要求和“明確標準、精細落實、嚴格監(jiān)管、及時反饋、跟蹤整改”的管理原則，深入扎實開展“教學規(guī)范月”活動，夯實筑牢教學常規(guī)工作。
1.提高認識，明確要求。
教學常規(guī)是學校相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范，學校教學質量的提升依賴于教學常規(guī)的確立與執(zhí)行。學校利用級部全體教師會和教研例會傳達了《關于舉辦泰安市中小學“教學規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學科活動規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”等，結合學校實際進一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學習相關要求，將通知內容編印到《實驗中學20xx’教師“觀念更新工程”系列文摘學習資料匯編——10.泰安市中小學教學規(guī)范活動學習指南（摘要）》，同時要求在學習材料上標注、圈劃關鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學習不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予指導，針對性強，具有較高的指導性。特別是青年教師更新了教學觀念，對有效實施課堂教學又有了一次嶄新的認識，增強了追求課堂教學有效性的自信心與使命感，并充分認識到自己在教育教學工作中的不足，從而產生迫切需要學習的愿望。
2.落實常規(guī)，指導踐行。
1）、嚴格精細貫徹落實教學常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務處”三級督查責任制，強化“備課組、級部”的定期檢查，重點落實問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改。教務處重點督查“備課組、級部”二級檢查情況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查情況納入教研組考核。嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學日志制度，對發(fā)現的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報。建立教學常規(guī)落實公示臺賬，將教學常規(guī)的終結性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結合，重在常態(tài)化落實。
2）、嚴格規(guī)范組織實施期中學情檢測，高效有效進行質量分析。本次期中學情檢測嚴格落實學?？荚嚬芾硪?guī)定，對全體學生進行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學生進行考風考紀教育，以考風正學風，正教風?？记翱紕杖藛T和監(jiān)考教師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位，認真履行監(jiān)考職責，對發(fā)現的問題及時通報處理?？荚嚱Y束后，在學校的支持下試用網上閱卷，全體任課教師積極性高，大部分學科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級及時統(tǒng)計成績質量分析。各備課組利用網上閱卷的數據統(tǒng)計，對本學科學生答題情況、問題不足進行有針對性的分析，在各年級質量分析會上進行了匯報并提出整改措施，對全組教師后面的教學進行有效的指導。
3）、成功組織青年教師期中講評匯報課活動。為落實xx區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五星青年教師“十一”成長工程活動方案，結合教學進度，成功組織開展了在培20位五星青年教師講評課活動，促進了教師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年教師認真學習學校下發(fā)的學習材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成績一次比一次好》，以問題為導向，精心分析試卷，精細備課，課前任務明確，學生考試數據分析準確，講評內容科學合理，針對性強，講評過程以學生為主，參與度較高，講評和點撥比較到位，知識拓展和解題方法技巧輔導到位，變式訓練和鞏固練習選題經典，練習達標很好，有效促進了學生知識、能力、情感和學科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計對錯率、紅筆標示等很多亮點。講評課結束后，各備課組進行了評課研討。通過課后集體研討，青年教師及時總結梳理課堂中存在的問題和經驗，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年教師的課堂教學水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
3.精彩展示，自我提升。
1）、開展“優(yōu)秀教學常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學常規(guī)檢查工作的延伸，對期中常規(guī)檢查時發(fā)現的教學常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學校辦公樓門廳集中進行展評，展評內容包括教師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導師手冊、選修課常規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料。教師們細致認真的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄，爭取在今后的常規(guī)中學習完善。此次展評活動為教師們提供了相互觀摩、相互學習、取長補短、共同提高的交流平臺，使教師對教學常規(guī)有了新的認識，并能及時反思自己的教學常規(guī)落實情況，讓學校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公平化，為今后教學工作的有序、有效地開展夯實了基礎。
2）、組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動。參加本次活動的青年教師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，普通話，課件制作和說課標四個階段進行。比賽始終在激烈而有序中進行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年教師之間的較量，不如說是一次互相切磋的研討和學習。比賽是教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次比賽，就是一次學習和交流，如切如磋，如琢如磨，比賽已經畫上圓滿的句號，但青年教師學習和成長之帆已經揚起，智慧之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，相信實驗中學的青年教師們在此次比賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠，使我校教育教學工作不斷地向更高的目標邁進。
我校始終強化“教學質量是學校生命線“的理念，堅持“認認真真落實教學常規(guī)，扎扎實實推進課堂改革，實實在在提高教學質量”的指導思想，“嚴、細、實、恒”抓好教學常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在實驗中學這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！
教師工作總結教學工作方面篇十三
作為翠楓學校的新成員，作為一個邁上講臺不久的年輕教師，我特別的珍惜現在的學習和鍛煉機會。這學期我擔任七年級3班和4班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導，并向本科組的老師學習。以下是我在本學期的教學情況。
一．個人發(fā)展。
我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作，就是教與學的相互聯系，相互補充。今年暑假我認真總結了過去一年的教學工作，并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標。新學期開始之后，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平時遇到教學工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參加由繼續(xù)教育學院組織的各項培訓，抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中，我積極探索教學方法，了解學情，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學生共同成長。
第一步：本校學生流動性比較大，且升入七年級重新分班，我也是初次接手，因此開學之初的一個星期，主要是進行師生互相交流了解，適應老師的教學方法和初中英語學習方法，樹立學習的信心，并培養(yǎng)班級的向心力。
第二步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標教學要求，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標，并取得了良好的教學效果，到本學期末，有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助。
本科組針對這樣的情況，決定從試卷改革開始抓起，以手頭資料為主，考原題。首先照顧面積廣泛的中下層面學生，讓他們平常要緊緊圍繞老師認真對待北卡和雙語報等教輔資料，考出信心，進而逐步提升成績。于是，我從了解及分析學生實際情況出發(fā)，實事求是，圍繞試卷改革這根主線，進行教育教學。
這樣做有利有弊，但我個人覺得是利大于弊。原因如下：1、對于我個人來說我是最大的受益者，因為經驗尚淺的我終于有了一個可以指引我去探索英語教學的思路和主線，2、對于本校老師來說，相信在牛津英語教學處在成長和探索階段時，本校老師也有了值得去探索和學習的方向和目標，前行的道路也會順暢很多；3、對于剛剛進入初中的新生來說，這個過程能幫助他們迅速適應初中教學模式和學習方法，少走彎路。短短的一個學期結束，聽說讀寫記單詞、活學活用短語、勤讀課文多背經典句型等英語學習思想已深入人心。4、對于不同學習水平和學習能力的學生來講，優(yōu)生能迅速適應初中教學，并能領悟到英語學習方法，活學活用。中等生能明白：“跳一跳，摘蘋果”的道理，只要肯努力，跟著老師走，都能取得好成績。后進生也能在這種大環(huán)境的熏陶下，有所改變。
但弊處在學期末也暴露出來了：1、我個人在這一學期最大的感悟是自己成了操作機器的“劊子手“，而學生就是這個學習的機器。該背的單詞短語句子都背了，該做該講的習題完成了，考試的預期目標和效果也達到了，可我深深的知道我的教學使學生們只重視學習目標和考試結果，滿足自己的學習成就感，而不在乎學習的過程和樂趣。這些主要原因在于我的引導和要求，及自身教學技巧的欠缺。2、這種試卷改革對于中下等學生或者自身領悟力差的學生來講，最大的弊病是他們無法及時做到活學活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試總是九十分左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最基本簡單的語法都沒有整體概念，一知半解。3、對于優(yōu)等生來講，一方面這對他們的能力提升和檢測并不公正和精確，另一方面，有些學習不自覺的學生，覺得自己基礎好，每次都在八九十分之間，從而放松了學習，一旦不出原題，什么學習漏洞都暴露無遺。4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試僅僅考了六十來分，基本每題都不同程度的暴露出她學習的不扎實。
教師工作總結教學工作方面篇一
這學期又匆匆的過去了，回顧本學期的音樂教學工作，忙碌而充實。虛心、勤奮、思想，在這個主導思想和校領導以及同事的幫忙指導下，我自身不斷努力，不斷克服自我的弱點，擺正自我的位置，在音樂課堂教學上和組織課外文藝活動的本事上都有明顯的提高。
在音樂教學工作中，首先教學態(tài)度認真，治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài)，彌補教學經驗的不足，提高業(yè)務水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長補己之短，把他人的經驗融入自我的教學思路之中，構成了一套自我的教學方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當、重點突出;講課之后，即時將講課過程中發(fā)現的問題、應注意的問題補充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學生的原則，對初三年級和初四年級采取不一樣的教學方法，在初三年級的音樂課堂教學中，我把提高學生音樂興趣作為教學重點，課堂上做到精講多聽，選擇學生喜愛的音樂曲目，讓學生體會到音樂的歡樂;把加強學生的音樂技能技巧作為初四年級的教學重點，音樂課以唱歌教學為主，要求學生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準確、用情表現歌曲資料，為初四年級學生參加畢業(yè)藝術推薦生考試打下良好基礎，結果教學進行的更加順利，教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，進取發(fā)揮學生的主動性，得到學生的喜愛。并且在教學過程中，我時刻注意每個學生的學習情景，發(fā)現問題即時解決，作為任課教師我經常找學生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強他們學音樂的興趣和信心。有些學生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學生。經過努力的工作，在教學方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學外，積極組織課外文藝活動。本學期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領導批準、再修改輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學生人手一份，督促學生練習，到達了預期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學生的學校生活，陶冶情操，增強了團體榮譽感，確實提高了學生的演唱水平和音樂素質，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導檢查材料)的任務，進取完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善。
當然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點還是遠遠不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是:。
一、在工作中更加嚴格地要求自我，加強業(yè)務學習，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自我。
一個學期已經接近尾聲，作為一名新教師，我自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的學生，作為自我義不容辭的職責。我跟著郭亞羽師傅邊學邊教，虛心向經驗豐富的各位教師請教，態(tài)度端正，勤奮刻苦。本學期我擔任高一年級音樂課的教學，本人在教育教學工作中，面向全體學生，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造本事;認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：
思想上嚴于律己，始終堅持黨的教育方針，以高要求來約束自我，鞭策自我，力爭在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我進取服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好校內外的各項工作，遵守學校的規(guī)章制度。學習和研究新課程標準、理念、觀點，注重在教學實踐中的靈活應用，理論聯系實踐，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。
教學中，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時寫好教學后記，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。我每一單元都研究教法，向我的師傅郭教師討教，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，不失教師的主導，又不忽略學生的主體作用，使教學到達最佳效果。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以教師要不斷更新充實自我的學識，博學多才對每一位教師來說當然很重要。所以我進取認真地參加學校開展的各項活動，總結教學經驗，增加自身的經驗值。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，使自我的教學本事登上一個新的臺階。
教師工作總結教學工作方面篇二
xx學年度轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一，即可經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。
今年，在教學方面，我擔負著高二年級四個班的教學任務，同時還擔任了高二年級的年級組長，在平常的教學工作中，我即重視學生的學習成績提高，同時也抓住每一個機會對學生進行思想道德教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一如下。
傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反饋往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《戰(zhàn)爭》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個又一個的知識，讓學生提前去找答案，去思考。
如“英國為什么要發(fā)動戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標志?”細小的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。
教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的。
但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。
輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。
比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體表現，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。
教學有法，但無定法。在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。
教師工作總結教學工作方面篇三
本20xx年上學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落。
在本學期中，我不斷研討語文教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學工作總結如下：
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
教師工作總結教學工作方面篇四
按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃，穩(wěn)步實施，現已完成本學期規(guī)定的教育教學任務。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法為目標，不斷更新觀念，轉變思想，提高教學效率，努力使學生在有限的一周一節(jié)課上學到更多的信息技術的知識。
大部分學生能掌握重點內容，但也有一部分學生不是很理想，需要給予更多的幫助。
利用情境創(chuàng)設、游戲引入的教學方法，提高學生的學習積極興，為學習知識奠定良好的基礎。
利用任務驅動法，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時復習舊知，不知不覺中探求到新的知識。
利用小組合作的機會，培養(yǎng)學生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
在課堂教學中，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態(tài)，對學生的估量有些偏高，現實最終難以達到預想的效果。而且也有學生在課堂上偷摸玩游戲，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。
首先，要完美自己的教學設計，備好教材、學生、課堂生成等等一系列的問題。使學生愛學、樂學、愿學、著急想學。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能。
最后，著重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。
教師工作總結教學工作方面篇五
面向全體，促進所有學生全面發(fā)展，這是素質教育的本質特征。如何面向全體學生因材施教，對不同層次的學生采取不同的教學方法，讓每個學生都學有所得，學有所用，這成了我在教學中亟待攻克的難題。我翻閱教學理論書籍，聽名人專家報告，結合自己學校情況及學生情況，與同行反復探討論證，提出并實施了分層教學法。
如何在同一班級實施分層教學、分類指導呢？我以我所教的數學課為例，來談談自己一些粗淺的看法。
一、對象不同，目標不同。
由于學生的智力、知識水平有高低，接受、反應速度有快有慢，所以要根據學生的不同水平合理地分類?？鬃泳驮岢觥耙虿氖┙獭薄７謱咏虒W，是在班級授課制下按學生實際學習程度施教的一種重要手段。
在教學過程中，我根據學生的數學成績，把學生分成a組、b組、c組三種情況。由于a、b、c組學生存在差異，c組學生基礎好、能力較強。我就讓他們多學、快學，滿足他們對知識的渴求。而b組學生相對次之，我就采取適當降低目標難度指導學生，循序漸進的辦法。而a組學生基礎差，學習習慣也差，我就采取“先降低難度，后逐步提高”的辦法，即根據a組學生的實際情況，在授課過程中，盡量用簡單易懂的語言來講授所學內容，讓他們聽懂、理解所學知識，然后通過練習加以鞏固，并逐步提高，由于a、b、c組學生間客觀存在的差異，在教學過程中，避兔傳統(tǒng)的“一刀切”現象，對不同層次的學生設置不同的教學目標。
二、問題分層，樹立信心。
課堂教師的設疑對檢查和鞏固所學知識至關重要，問題也應有層次。太難的問題使學生處于緊張狀態(tài)，容易損傷學生的自信心，使學生產生恐懼心理，久而久之，學生對教師的提問不再積極主動地回答，而是盡量回避，這樣就會削弱學生渴求知識的熱情。太容易的問題學生不屑于回答，覺得問題太乏味，會對學習失去興趣，或者產生驕傲自滿的情緒。過易的問題沒有啟發(fā)性，學生回答時不動腦筋，思維仍然停留在原來的水平，這樣的問題不能正確評價學生分析問題、解決問題的能力。因此我就讓c組學生回答稍難的問題，讓缺乏自信，需要鼓勵和幫助的學生回答稍易的問題。這樣，水平高的學生會對數學學習越來越有信心，更加努力學習數學；而水平低的學生（b組或a組）也會對數學產生興趣和信心，逐步喜歡上數學課。
三、
作業(yè)分層，提高質量。
了學習困難的學生對難的作業(yè)不做只等抄襲的現象，自主選擇有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，也調動了各層次學習的積極性，部分學生以選擇超出對自己能力要求的題目為自豪，從而極大挖掘了他們的潛力。c組學生有更多的時間和精力擴充課外知識，發(fā)展其個性特長，提高他們的學習效率；b組和c學生能牢固地掌握基礎知識，享受到成功的喜悅，培養(yǎng)起學習數學的興趣，提高學習效率，這樣逐步向a組學生靠近。通過一學期的實驗，我發(fā)現分層作業(yè)即提高了學生作業(yè)的質量，也提供了學生自由發(fā)展的空間，受到學生的認同。
四、分類選優(yōu)，擴大獎勵范圍。
為了鼓勵不同層次的學生，擴大獎勵范圍，我按照三個小組的學生比例分別在三個小組內選出優(yōu)秀生（成績和品質方面）這樣就避免了只有成績好的學生才能得到鼓勵。這種目標分割法，使得成為優(yōu)秀生對于a組和b組同學來說不是遙不可及的事。
五、調動情感，注意非智力因素。
光點”，哪怕是點滴進步，我都及時給予肯定或表揚，調動其積極性，使其體驗到成就感。對上課表現差，作業(yè)不認真的學生則加以正確的引導，用真切的言語鼓勵他們，讓他們感受到老師對他們的關愛，讓他們“親其師，信其道”。
由于分層教學避免了傳統(tǒng)教學的“一刀切”現象，重視學生個體、個性的自主發(fā)展，學生學習數學的積極性大大提高，a組和b組中的優(yōu)生有了努力的方向，并以此帶動其他同學共同發(fā)展。實行分層教學，使每位學生的學習要求合理、目標明確，在學習過程中人人可享受到成功的喜悅，學生學習的積極性提高了，實施分層教學三年來我所任教的班級中兩極分化差距明顯縮小。a組學生人數逐步減少而升到b組，b組同學也有相當一部分升至了c組，c組人數明顯增加。初步實現了后進生的轉化、中等生的優(yōu)化。
教師工作總結教學工作方面篇六
轉眼xx已經結束，我已經加入培訓學校近兩個學期，回首過去，感慨頗深，有收獲，有教訓，有汗水，也有歡笑。在xx年兩個學期的工作中，我擔任汽車專業(yè)汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。本學期，基本結束了汽車發(fā)動機原理電控技術的教學工作。以下我將從課程進度、教學效果、教學手段、個人學習四個方面進行詳細闡述。
課程進度方面：兩個學期，主要負責11汽修和12汽修的教學汽車電控發(fā)動機原理技術的教學工作。兩個學年基本完成電控發(fā)動機技術原理的全書講授。
11汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽油機空氣供給系統(tǒng)、第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)的講授。第二學期主要完成了第七章輔助控制系統(tǒng)的講授及全本書的復習?；就瓿闪?1汽車的原定教學任務。
12汽車班的電控發(fā)動機技術的教學進度是：第一學期，主要完成了第一章概述、第二章電控燃油噴射系統(tǒng)、第三章汽車空氣供給系統(tǒng)的教學工作和期中考試的復習工作。第二學期主要完成了第四章燃油供給系統(tǒng)、第五章汽油機電噴系統(tǒng)的控制過程、第六章電控汽油機點火系統(tǒng)、第七章輔助控制系統(tǒng)及期末復習工作。基本完成了12汽車的原定教學任務。
教學效果方面：基本符合課堂教學一般水平，但是與本人理想相差甚遠。對于問題及原因我做了如下分析：
生進行學習和生活的引導是非常重要的，所以我建議我們在關心學生學習的同時也要關心學生的心理發(fā)展狀態(tài)。在課堂紀律方面我一直做的不是很理想，存在著課堂不文明行為，例如：課堂紀律散漫，存在上課說話，玩手機的現象。在本人看來出現這種現象的原因有二，第一，是我個人原因，本人對于紀律要求不夠嚴格，無為而治的管理對于職教學生的課堂管理是沒有積極效果的。所以新學期我將會嚴明紀律，也希望各位同事予以支持和幫助。第二，有些同學未能在心理上真正的認識到學習的重要性，沒有對未來的整體規(guī)劃，缺少學習的動力。解決辦法：第一，盡量多和同學溝通，找出真正的糾結點，讓更多的同學加入到學習的行列中。第二，加強紀律要求管理，對于課堂紀律做出嚴格的要求，獎罰并用，獎罰分明，嚴格實行。
教學手段方面：汽車電控發(fā)動機原理的理論教學以課堂講授為主，其中會穿插一些小活動，譬如小組競賽、小組討論、分類作業(yè)。產生了一些積極的效果。例如，在一次新授課結束后，為了讓學生更好的鞏固復習所學內容，將學生分成6個小組，每小組選出組長，并選擇一位同學進行記錄各組的分，以增加學分作為獎勵。然后老師帶領同學們復習已講授內容，由各組同學分別總結出簡短精煉科學的知識點，并將其寫在黑板上，由其他同學進行改正、識記。經過這樣的反復回憶、總結、寫練、修改、識記，大部分同學都能記住所講的知識點。這類活動在課堂的學習中，屢試不爽。但是對于專業(yè)課的課堂活動，我的想法比較單一，也希望各位同事多提寶貴意見。對于專業(yè)課的教學方面我希望能夠切實有效的活動帶入課堂，將生硬的理論教學變得活躍起來。
個人學習方面：本人通過觀看汽修視頻和查看汽車資料，在專業(yè)上有了一定提升。在工作期間我閱讀了《汽車高級維修師》和《汽車修理工》加強了專業(yè)學習。通過聽學校公開課，對于課堂授課也增添了一些新思路。通過閱讀其他書籍，使個人在工作上和生活上事業(yè)也變得更加開闊。在xx年中，本人會從個人專業(yè)學習和個人素質提升方面做出更大的努力，也希望同事們予以監(jiān)督和幫助。
xx年已經走過，回想經歷的種種感慨萬千。培訓學校的同仁們相互扶持又走過了精彩的一年。在此我學到了很多，也感悟到了很多。感謝各位同事予以的無私的幫助和關懷，xx新的一年中本人將以更大的熱情去投入到工作和生活中去。讓自己在生活和工作中上一個新的臺階！
教師工作總結教學工作方面篇七
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真?zhèn)湔n。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。通過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作。
在本學年中主要抓高三體育教學。平時根據體育考試項目恨抓訓練在考試中取得了一點成績。提高學生身體素質，使學生掌握一定的體育運動技能和相關的理論知識。
在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。
所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫。
心得體會。
反思，積累學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優(yōu)質化工程作出我應有的貢獻。
教師工作總結教學工作方面篇八
“時間， 時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學校。。。。?！?在小朋友嘹亮的《畢業(yè)歌》聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。
教學工作對于大班的幼兒來說是非常重要的，家長也非常的重視，因為幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，銜接過渡的成功與否對小學教育質量影響很大，因此，每天我都認真仔細的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長交流，以此保證知識的準確性，還仔細地為孩子的性格特點及學習情況，針對他們不懂的及掌握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節(jié)拼讀及有關介音 的拼讀。從掌握的情況來看，我班的拼音掌握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是掌握的很不錯的，有時在家做作業(yè)時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節(jié)，并對我說：“老師，真的謝謝你，你辛苦了！”雖說是短短的數語，但卻是對老師付出的努力是給予肯定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業(yè)更熱愛，也希望幼兒能用他們所學到的知識 ，在小學里有個更好的發(fā)展與提高。
在方案數學里，《保姆麗娜》中，幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數量的念唱和計數，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀察物品空間的方位關系；在《外婆家的快樂生活》中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨天、今天和明天各是星期幾，還認識了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間；在《長工羽兒發(fā)達記》中，讓幼兒在知道稱重農作物 的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的外形特征進行分類，并知道 “交集”等的邏輯推理知識；在《阿里巴智斗黑衣強盜》中，讓幼兒通過點數具體的物品方式，學習20以內數的不進位加法和進位加法，再通過點數物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡單的統(tǒng)計方法，讓幼兒初步感受統(tǒng)計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能熟練的掌握100以內數的順數和倒數，并了解數的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面；引導幼兒能夠認真、安靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容； 培養(yǎng)幼兒聽散文的興趣，并體會散文的美； 也培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并初步了解古詩大意； 培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，并能找出故事中發(fā)展的線索來復述故事內容；一學期下來，大部分的幼兒還是能掌握這些知識的，但也有個別能力弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業(yè)務水平還是有限的，“不恥下問”一直是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業(yè)務水平。
中生活、成長。我結合日常生活多開展安全教育，以此來提高幼兒的自我保護的意識和能力，并嚴格執(zhí)行了晨檢制度，管理好病兒的藥品，并做好幼兒的服藥記錄，同時也加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生，但還是有做的不到位的地方 。在衛(wèi)生方面，我們也嚴格按照院里的要求，做到了班級各項的衛(wèi)生保健工作，做到一人一巾 一杯，還經常利用 陽光、紫外線、消毒水來消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中，并經常提醒幼兒勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲，并經常對桌面、把手、柜子等幼兒經常接觸的地方進行消毒工作。
總之，每個學期的結束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的開心，快樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的驕傲，同時也意識到自身業(yè)務水平的不足，需要學習的東西還很多，讓我更明白，要使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須多學多問，不斷充實自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰(zhàn)。
教師工作總結教學工作方面篇九
中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家也許都會有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會差，因為我們努力了，我認為17屆初三至少在以下四個方面做得不錯：
感覺我們這一屆學生最大的優(yōu)點就是狀態(tài)穩(wěn)定，因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班，大部分班主任每天晚自習后才回家，天天跟學生泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經?？梢钥匆娨怨蠋?、龍老師為首的幾個班主任與學生個別交流，他們密切注意學生的思想動態(tài)，對出現的問題以及出現問題的學生，積極商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現幾個班主任立即找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們創(chuàng)造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
教師工作總結教學工作方面篇十
眨眼之間，20xx年已離我而去。回顧這一年的工作，忙碌而充實?，F匯報如下：
20xx年上學期，我擔任高二年級、初二4、5班地理教學工作。下學期擔任高三文科班地理教學工作。除此之外，還組織了學校地理社團的活動。樂于承擔學校及年級組分配的各項臨時任務。
教學上的重點是深挖教材、研讀課標、研究高考試題、了解學生，課堂上著力培養(yǎng)學生的地理思維能力，重視情感態(tài)度與價值觀的滲透，傳遞給學生正能量。教研上的重點是提升自身教學能力，搞好課堂教學工作。珍惜各種學習交流的機會，積極參加各級組織的說課、賽教活動。所寫論文分別獲省級、市級一等獎；市級小課題獲市級優(yōu)秀；所作的微課獲國家級、市級一等獎。
通過一年的努力，在教學理念的更新上、教學綜合技能上都有了一定的進步。
1、課堂上講的過多過細，理念上的更新和實際上的操作還需要快速接軌。
2、對高考試題的研究還缺乏進一步歸納提升。命題能力很弱。
3、課標研讀、教材的把握上還做的遠遠不夠。
4、思維僵化，反應慢，抗干擾能力弱，工作、學習的效率低下。
由于自身業(yè)務能力低，常會專注于一件事忽略另外一件事，出現顧此失彼的情況。不能很好地安排自己的工作、學習、生活等。
針對不足，確定今后努力的方向有：
1、在問題設置上下功夫，以問促思，培養(yǎng)學生的地理思維能力。
2、繼續(xù)研讀課標、教材、學生，提高課堂教學水平。
3、繼續(xù)研究高考試題，嘗試自己命題。
4、珍惜一切學習機會，努力提升自身業(yè)務素質。
教師工作總結教學工作方面篇十一
時光荏苒，歲月匆匆，回首一學期的工作，有收獲，也有不足。
舉行青年教師賽課，敦促成長，優(yōu)中選優(yōu)。
寒假開學，組織了青年教師賽課，極大地調動了青年教師積極性，全力以赴的自身準備，眾人拾柴的全組參與，拜師學藝的催化成長，全校上下呈現了備課，研課，聽課，改課，人人參與，個個忙碌，共同成長的喜人場景。
3月4號，縣教研室來我校視導檢查，杜主任聽了兩節(jié)語文課：宋雅潔的《我為你驕傲》，范培培的讀書交流課——走進《格林童話》。課后，杜主任進行了點評與指導，對兩位年輕教師踏實的工作態(tài)度，扎實的基本功，駕輕就熟的課堂給予了很高的評價。特別是讀書交流課，得到了杜主任的贊賞——“讀書交流課是實驗小學南校區(qū)的特色課！”，我聽了心里倍感自豪，因為這節(jié)頗具我校語文特色的讀書交流課，每一個環(huán)節(jié)都是我和小范反復推敲，其實也是20xx年在全縣課改研討會上的《走進三國》的翻版?？隙ㄖ嘁矊Φ湍昙壵Z文課給予了具體深入的指導，為我們的低年級教學明晰了方向，總結起來有如下四點：
“生字教學是低年級的教學重點，雖然是二年級下學期了，生字不再是語文教學的重點，但也是不可忽略的。”杜主任的話依然響在耳畔。日常教學中，我們有意無意間常常把各年段的教學任務混淆，對生字的關注往往會淡化，對文本的分析會不自覺的加重。因為很多老師都是從高年級下來，內心里更偏愛文本的分析這塊陣地。生字的字音，字義；生詞的認識，理解，運用，都是低年級的教學重點，也是為孩子疏通文本的基本脈絡。在這方面我自己也是深有體會的，從孩子們剛開始能讀通文章，就渴望培養(yǎng)他們的閱讀，分析，表達能力，總希望秋季未到，果實已掛滿枝頭。其實我們也非常清楚，字詞關是不可以忽略與逾越的。一年級的識字方法，寫字的筆順，運筆的力度，寫字姿勢的矯正；二年級分析記憶生字方法的多樣化，詞語的組成，重點字的板演……這都是我們的老師在日常教學中容易淡化的。杜主任對低年級課標要求的重申，讓我們反思自己的教學重點與教學設計。的確，不該跳躍的是必須要一步一個腳印的走過的。因為一旦方向出現了偏差，目的地就會變得更遙遠。
低年級孩子對文本的解讀相對來說總是比較淺顯的，但了解故事的情節(jié)，揣摩人物的心情，卻可以在老師有序的引領下基本把握。于是，引導孩子們一遍遍的朗讀，在學生不同層次的朗讀比較中漸漸走進人物，用準確的語氣朗讀不同感情色彩的段落，孩子們還是可以做到的。即使程度差一點的孩子也可以從陌生到模仿，再到基本準確。朗讀水平一旦被老師和同學認可，朗讀的積極性也就被激發(fā)，日久天常，朗讀能力自然也就提高了。熟讀的過程，也就一點點破譯了文字間透漏的許多信息。“書讀百遍，其義自見”！
“說話訓練一定要找準訓練點”這是杜主任評課時反復強調的一句話。記得阿基米德曾說過“給我一根杠桿，一個支點，我可以撬動地球?！笨梢?，切入點是事情成功的至關重要的第一步。我們的語言訓練訓練點如何篩選，杜主任提醒我們，這個訓練重點要具有兩大特征：首先它是切入文本，走進人物的語句，抓住了它便可梳理故事情節(jié)，揣摩人物內心世界；二是要具備顯著句型特點，便于學生在老師有梯度的訓練過程中，練習了語言的表達能力，又輕松記憶這樣的句式，在交流與寫作中能嫻熟的運用。。以《我為你驕傲》一文為例，杜主任指出了一個訓練點“一到這時候，我就感覺不自在?！狈治觥安蛔栽凇钡脑?，學生自然要去梳理文本中的前情，了解事情的起因?！安蛔栽凇敝笏质侨绾巫龅模繛榱伺逯蟮男袨?，學生又肯定會去關注分析男孩的“補救計劃與行動”。于是，一個句子的解讀牽動了全文的內容。而對“一……就……”這個句式的提煉，又為孩子們搭建了說話訓練的平臺，聯系身邊的人和事，你一言我一語，學會了運用“一……就……”句式來表達自己的想法。訓練點的提出與篩選方法，讓我很受啟發(fā)，自己以前總是把語言訓練和分析人物放在兩條平行線上。原來，他們是可以并駕齊驅的，真是巧妙的處理方式。
你是否也有過文中小男孩的經歷？你是如何處理的？讓孩子們在短暫回憶之后，講述自己的故事，既進行了最有效的說話訓練，又學會了如何與他人相處。
低年級教學看似簡單，其實更是夯實基礎的階段，更需要老師的精心設計，用心訓練。視導檢查雖然只有短短一上午，但對于我們的教學卻是一個檢查與督促，更是一個指導與引領。我的感受，可以用一句話來概括，收獲滿滿的“教學視導日”。
3月7號，對于實驗小學南校區(qū)的老師們來說，是個特殊的日子，因為北京豐臺區(qū)和門頭溝三處小學的十二名領導老師，在《中國教師報》劉xx主任的帶領下，到我校學習交流“隨筆寫作”和“主題單元教學”的情況。張遠超的隨筆讀悟課《你會說話嗎？》，范培培的讀書交流匯報課《走進格林童話》；張磊的《永遠的童年》，齊菲的《聽其言，觀其行，感知人物形象》四節(jié)觀摩課，給北京訪學的領導老師呈現了一份課程改革的大餐，深得大家的好評。附小，電小，東關的幾十位教師也紛紛趕來，加入了聽課大軍。狹小的教室里，七八十個孩子，五六十位老師，簡直是水泄不通，連前來拍照的新聞記者都無法尋找到架設像機的空間，即使如此，還有少部分老師被留在教室外，因為實在是沒有一點地方了。觀摩課后，執(zhí)教的老師與北京的領導老師召開了座談會，我們講述著我校的課型與課改的路程，北京的老師談論著觀課的感受，每個人的臉上寫滿了欣喜，每個人腦海里都盤點著活動后的收獲。時間不知不覺已是十二點半了，大家的交流卻依然熱烈。疲倦似乎從每個人的身體里被刪除，饑餓好像也消失的無影無蹤。所有人都進入了完全的忘我狀態(tài)，對課改的激情與熱情此刻取代了所有的感覺。因為有持久不衰的熱情，我們艱難但依然堅決地走在課改的路上；因為執(zhí)著著實驗小學特色語文課型的摸索研討，我們構建了實驗小學的“隨筆讀悟課”與“單元主題教學”模式；因為堅持，我們有了一點小小的成果；因為共同的目標，我們得以與北京的老師相聚；因為相同的課改理念，我們雖然陌生，但我們無話不談……我們忘記了時間，我們戀戀不舍。再見，遠道的同仁，雖是身處不同的地區(qū)，我們依然可以互通有無，因為我們生活在飛速發(fā)展的信息時代。
三月中下旬，作為評委參加了全縣小學語文優(yōu)質課比賽，我校的宋xx和王xx參加了比賽，賽前我和兩位年輕老師一起分析，揣摩，經過努力，宋xx獲得了一等獎，王xx取得了二等獎，獲得了杜主任及各位評委老師的一致好評。特別是王xx的表現，杜主任聽后高興地說：“幾年前聽過王xx的課，沒想到如今進步這樣大。”
四月中旬，全縣語文基本功比賽在電業(yè)小學舉行，我有幸作為評委，親眼目睹了我校兩位老師的出色表現，最終，我校王xx老師獲得第一名，牛老師獲得第三名的好成績，教研室杜主任給予了我校兩位老師高度的評價。兩位老師將于九月份參加xx市基本功比賽。
從五一勞動節(jié)假期開始，我們就一門心思開始忙碌張xx的參賽課《灰椋鳥》，從選課題到熟悉教材，從方向的確定到流程的敲定，從大框架到每一句該怎么說，在教研室杜主任的帶領下，我們這個團隊熬過了多少個不眠之夜，商討了多少套方案，課上了十余次，教案推翻了十余次，參與教案的每一個細節(jié)，梳理每句話的順序，琢磨每個詞匯的含義，近一個月的時間，，兼職了無數次攝像師，最終協(xié)助張遠超獲得了省優(yōu)質課二等獎。
六月份的`全縣經典誦讀比賽中，我校的參賽選手背誦熟練，感情充沛，得到了杜主任的贊賞。特別是我們五年級組排練的《三國古詩詞誦讀》，以參與人數多，背誦名篇多，形式新穎，讓杜主任情不自禁的鼓掌，夸贊，大喊：“這個節(jié)目好。經典背誦就應該是這樣的?！痹摴?jié)目獲得了一等獎第一名。高敏老師排練的《追月》獲得了二等獎。
成績的取得，讓我們看到了希望，增強了自信。但認真思索，我們也看到了不足。
首先，對青年教師的培養(yǎng)仍然是力度不夠，首先應該組織更多的業(yè)務能力的訓練，有計劃性對青年教師進行指導，從課標的解讀，到常規(guī)課堂的環(huán)節(jié)，從各年度段的具體教學目標到各種課型的流程，從了解孩子的認知水平到如何導知以行，畢竟現在的許多青年教師不是科班出身的，他們的前行需要導航。
其次，要加大對青年教師基本功的訓練。雖然今年我們學校在全縣語文基本功大賽中成績斐然，但兩位老師都已過四十歲了，青黃不接的現象令人堪憂，青年教師的基本功還有待于錘煉。
再者，通過今年的暑期研修，許多老師感到自己的計算機操作水平太有限了，學校可以組織計算機教師對全校教師進行實際操作能力的培訓，畢竟今天的各科教學都要借助于計算機技術。
回顧成績，我們欣慰；尋找不足，我們警醒。且行且思，新學期我們的工作將會更上一層樓。
教師工作總結教學工作方面篇十二
實驗中學按照市教育局開展“教學規(guī)范月”活動的要求和部署，進一步落實我校關于加強教學常規(guī)管理的有關規(guī)定，明確教學常規(guī)在教學工作中的基礎性、主體性地位，堅持“嚴、細、實、恒”的總體工作要求和“明確標準、精細落實、嚴格監(jiān)管、及時反饋、跟蹤整改”的管理原則，深入扎實開展“教學規(guī)范月”活動，夯實筑牢教學常規(guī)工作。
1.提高認識，明確要求。
教學常規(guī)是學校相對穩(wěn)定的教學準則和行為規(guī)范，學校教學質量的提升依賴于教學常規(guī)的確立與執(zhí)行。學校利用級部全體教師會和教研例會傳達了《關于舉辦泰安市中小學“教學規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學科活動規(guī)范”、“學生學習規(guī)范”等，結合學校實際進一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學習相關要求，將通知內容編印到《實驗中學20xx’教師“觀念更新工程”系列文摘學習資料匯編——10.泰安市中小學教學規(guī)范活動學習指南（摘要）》，同時要求在學習材料上標注、圈劃關鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學習不僅從理念層面使全體教師的思想得到更新，更從實際操作層面給予指導，針對性強，具有較高的指導性。特別是青年教師更新了教學觀念，對有效實施課堂教學又有了一次嶄新的認識，增強了追求課堂教學有效性的自信心與使命感，并充分認識到自己在教育教學工作中的不足，從而產生迫切需要學習的愿望。
2.落實常規(guī)，指導踐行。
1）、嚴格精細貫徹落實教學常規(guī)管理制度。嚴格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務處”三級督查責任制，強化“備課組、級部”的定期檢查，重點落實問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤教師整改。教務處重點督查“備課組、級部”二級檢查情況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查情況納入教研組考核。嚴格落實每天干部巡課制度和班級教學日志制度，對發(fā)現的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報。建立教學常規(guī)落實公示臺賬，將教學常規(guī)的終結性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結合，重在常態(tài)化落實。
2）、嚴格規(guī)范組織實施期中學情檢測，高效有效進行質量分析。本次期中學情檢測嚴格落實學?？荚嚬芾硪?guī)定，對全體學生進行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學生進行考風考紀教育，以考風正學風，正教風?？记翱紕杖藛T和監(jiān)考教師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考教師堅守工作崗位，認真履行監(jiān)考職責，對發(fā)現的問題及時通報處理?？荚嚱Y束后，在學校的支持下試用網上閱卷，全體任課教師積極性高，大部分學科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級及時統(tǒng)計成績質量分析。各備課組利用網上閱卷的數據統(tǒng)計，對本學科學生答題情況、問題不足進行有針對性的分析，在各年級質量分析會上進行了匯報并提出整改措施，對全組教師后面的教學進行有效的指導。
3）、成功組織青年教師期中講評匯報課活動。為落實xx區(qū)新分青年教師課型達標驗收活動要求和五星青年教師“十一”成長工程活動方案，結合教學進度，成功組織開展了在培20位五星青年教師講評課活動，促進了教師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年教師認真學習學校下發(fā)的學習材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成績一次比一次好》，以問題為導向，精心分析試卷，精細備課，課前任務明確，學生考試數據分析準確，講評內容科學合理，針對性強，講評過程以學生為主，參與度較高，講評和點撥比較到位，知識拓展和解題方法技巧輔導到位，變式訓練和鞏固練習選題經典，練習達標很好，有效促進了學生知識、能力、情感和學科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計對錯率、紅筆標示等很多亮點。講評課結束后，各備課組進行了評課研討。通過課后集體研討，青年教師及時總結梳理課堂中存在的問題和經驗，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年教師的課堂教學水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。
3.精彩展示，自我提升。
1）、開展“優(yōu)秀教學常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學常規(guī)檢查工作的延伸，對期中常規(guī)檢查時發(fā)現的教學常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學校辦公樓門廳集中進行展評，展評內容包括教師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導師手冊、選修課常規(guī)材料和教師個人的特色常規(guī)材料。教師們細致認真的參觀了各位教師的常規(guī)材料并認真記錄，爭取在今后的常規(guī)中學習完善。此次展評活動為教師們提供了相互觀摩、相互學習、取長補短、共同提高的交流平臺，使教師對教學常規(guī)有了新的認識，并能及時反思自己的教學常規(guī)落實情況，讓學校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公平化，為今后教學工作的有序、有效地開展夯實了基礎。
2）、組織青年教師崗位練兵基本功大比武活動。參加本次活動的青年教師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，普通話，課件制作和說課標四個階段進行。比賽始終在激烈而有序中進行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年教師之間的較量，不如說是一次互相切磋的研討和學習。比賽是教師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年教師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位教師在專業(yè)成長之路上走過的點點滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次比賽，就是一次學習和交流，如切如磋，如琢如磨，比賽已經畫上圓滿的句號，但青年教師學習和成長之帆已經揚起，智慧之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，相信實驗中學的青年教師們在此次比賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠，使我校教育教學工作不斷地向更高的目標邁進。
我校始終強化“教學質量是學校生命線“的理念，堅持“認認真真落實教學常規(guī)，扎扎實實推進課堂改革，實實在在提高教學質量”的指導思想，“嚴、細、實、恒”抓好教學常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在實驗中學這片熱土上永遠綻放其奪目的光彩！
教師工作總結教學工作方面篇十三
作為翠楓學校的新成員，作為一個邁上講臺不久的年輕教師，我特別的珍惜現在的學習和鍛煉機會。這學期我擔任七年級3班和4班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心接受劉素君老師的悉心指導，并向本科組的老師學習。以下是我在本學期的教學情況。
一．個人發(fā)展。
我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。教學工作，就是教與學的相互聯系，相互補充。今年暑假我認真總結了過去一年的教學工作，并為自己下一步的學習成長制定了方向和目標。新學期開始之后，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平時遇到教學工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參加由繼續(xù)教育學院組織的各項培訓，抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中，我積極探索教學方法，了解學情，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學生共同成長。
第一步：本校學生流動性比較大，且升入七年級重新分班，我也是初次接手，因此開學之初的一個星期，主要是進行師生互相交流了解，適應老師的教學方法和初中英語學習方法，樹立學習的信心，并培養(yǎng)班級的向心力。
第二步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標教學要求，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標，并取得了良好的教學效果，到本學期末，有相當多一部分學生可以不在老師的幫助下自學拼讀單詞，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學生們今后的英語學習有著很大的影響和幫助。
本科組針對這樣的情況，決定從試卷改革開始抓起，以手頭資料為主，考原題。首先照顧面積廣泛的中下層面學生，讓他們平常要緊緊圍繞老師認真對待北卡和雙語報等教輔資料，考出信心，進而逐步提升成績。于是，我從了解及分析學生實際情況出發(fā)，實事求是，圍繞試卷改革這根主線，進行教育教學。
這樣做有利有弊，但我個人覺得是利大于弊。原因如下：1、對于我個人來說我是最大的受益者，因為經驗尚淺的我終于有了一個可以指引我去探索英語教學的思路和主線，2、對于本校老師來說，相信在牛津英語教學處在成長和探索階段時，本校老師也有了值得去探索和學習的方向和目標，前行的道路也會順暢很多；3、對于剛剛進入初中的新生來說，這個過程能幫助他們迅速適應初中教學模式和學習方法，少走彎路。短短的一個學期結束，聽說讀寫記單詞、活學活用短語、勤讀課文多背經典句型等英語學習思想已深入人心。4、對于不同學習水平和學習能力的學生來講，優(yōu)生能迅速適應初中教學，并能領悟到英語學習方法，活學活用。中等生能明白：“跳一跳，摘蘋果”的道理，只要肯努力，跟著老師走，都能取得好成績。后進生也能在這種大環(huán)境的熏陶下，有所改變。
但弊處在學期末也暴露出來了：1、我個人在這一學期最大的感悟是自己成了操作機器的“劊子手“，而學生就是這個學習的機器。該背的單詞短語句子都背了，該做該講的習題完成了，考試的預期目標和效果也達到了，可我深深的知道我的教學使學生們只重視學習目標和考試結果，滿足自己的學習成就感，而不在乎學習的過程和樂趣。這些主要原因在于我的引導和要求，及自身教學技巧的欠缺。2、這種試卷改革對于中下等學生或者自身領悟力差的學生來講，最大的弊病是他們無法及時做到活學活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試總是九十分左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最基本簡單的語法都沒有整體概念，一知半解。3、對于優(yōu)等生來講，一方面這對他們的能力提升和檢測并不公正和精確，另一方面，有些學習不自覺的學生，覺得自己基礎好，每次都在八九十分之間，從而放松了學習，一旦不出原題，什么學習漏洞都暴露無遺。4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試僅僅考了六十來分，基本每題都不同程度的暴露出她學習的不扎實。