總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面做出的全面回顧。要盡量突出重點，對于重要的事項要進行重點強調(diào)和解析。小編為大家整理了一份總結(jié)范文集合，希望能夠幫助到更多的人。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇一
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自電氣1131班的李泓灝，十分榮幸能夠作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此次畢業(yè)典禮上發(fā)言。首先，請允許我代表第三期全體新任團支書感激這段時間以來為我們付出時間與汗水的教師們，是你們的精彩講解使我們更進一步的了解了共青團組織以及作為一名共青團員應(yīng)當具備的素質(zhì)。同時，也使我們增長了共青團的理論知識。
從培訓(xùn)班開課到此刻已有將近一個月的時間，我們都順利結(jié)業(yè)了，為此，我感到很高興。同時也很欣慰，這是一次學(xué)習(xí)的機會，是一次鍛煉、增長知識、豐富自我的機會。我把握住了，從中受益匪淺，對團的認識有了更加深刻的了解。團支部是共青團工作和活動的基本單位，是共青團的最基層一級組織，它同廣大團員有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是共青團各項功能的顯示終端。
不斷積累實踐經(jīng)驗。身為一名團支書，各方面都應(yīng)當以身作則，不僅僅要進取完成自我分內(nèi)的工作，如：開展好每月的理論學(xué)習(xí)和主題團日活動，還要主動為班級出謀劃策，帶動班級學(xué)習(xí)的進取性?；蛟S在之前的工作中我存在著許多不足，但經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我會對自我有一個重新的認識，調(diào)整自我，使理論切實付諸于實踐，揚長避短，更好地發(fā)揮自我作為團支書的作用。
最終，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要不斷發(fā)揚共青團的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦樸素，吃苦耐勞，勤勤懇懇，進取進取，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，以身作則，起到模范帶頭作用，盡心盡力為學(xué)校，班級作出貢獻，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，成為有思想，有道德的新一代。
多謝大家，我的發(fā)言完畢！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇二
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍。
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇三
12月17日xx名師工作室開始了第二次跟崗學(xué)習(xí)運動，跟崗學(xué)習(xí)期間，xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，我們學(xué)員參加了送教下鄉(xiāng)的運動?！，F(xiàn)將本身本次學(xué)習(xí)的感想感染和勞績總結(jié)如下：
一、通過教授教化研究晉升教授教化才能。
xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研可以或許晉升本身的教授教化才能，也可以或許展示本身的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教導(dǎo)研究，也讓我們明白了物理教導(dǎo)研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。贊助學(xué)生降服學(xué)習(xí)艱苦并開拓出對學(xué)生更有效的物理課程和教授教化資源的一門實證性的利用科學(xué)。了解到物理教導(dǎo)研究的模式有實踐模式、技巧模式、利用模式、引介模式、對照模式和實證模式等。3.物理教導(dǎo)研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教授教化是什么、研究適當和有效的評估和評價、開拓以研究為根基的物理課程與課本和研究和開拓講堂的教授教化技巧、教授教化策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認知科學(xué)，教導(dǎo)心理學(xué)。最緊張的是為我們名師工作室的課題提出出很名貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了偏向，明確了研究的思路和措施。
二、磨課運動感想感染。
這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評授課，為了上好這兩節(jié)評授課，人人進行了相關(guān)的磨課運動。
1、網(wǎng)絡(luò)集體備課。
在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，人人積極提出本身的觀法，普遍搜集了人人的看法。
2、17日集體磨課運動。
xx先生和xx先生分手介紹本身的評授課的上課思路和教授教化設(shè)計，然后全體成員積極介入，相互交流，人人有針對性的討論，頒發(fā)本身的觀法，對存在的問題加以改進。通過磨課，人人對評授課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理措施歸類后再進行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的標題，要重點闡發(fā)錯的節(jié)點在那里，深入解說并拓展遷移，通過相似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)可以或許做從具體到抽象，看重物理紀律和措施的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達;(4)評授課變式題要稍高于學(xué)生認知程度，讓學(xué)生控制這類問題的同時闡發(fā)問題的才能獲得晉升。
在磨課歷程中，本身對評授課也晉升了認識，控制了一些技術(shù)和措施，也感想感染到團隊的力量，磨課歷程勝利凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互贊助，相互匆匆進，感到到很充足也有著一種為教授教化而盡力的愉快。
三、聽課體會。
(一)、xx先生的高二月考評授課。
譚先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、善于與學(xué)生拉近間隔。上課之前譚先生找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題環(huán)境和本身的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感想感染到本身和善可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的間隔。
2、教會學(xué)生審題，看重措施歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認真對標題的條件和題設(shè)進行了闡發(fā)，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把措施歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對措施印象深刻。
3、對緊張題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題轉(zhuǎn)變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的光陰對照充分，看重調(diào)動學(xué)生介入學(xué)習(xí)的積極性，講堂氛圍較好。
5、因為前面電場這類問題用的光陰過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的`問題可能講得有點倉匆匆，做些調(diào)劑可能會更好。
(二)、楊xx先生的高一月考評課。
楊先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、看重闡發(fā)學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題環(huán)境，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。
3、講評第13題時可以或許展示三個學(xué)生試卷答題環(huán)境。闡發(fā)錯因，教會學(xué)生審題并做好受力闡發(fā)，同時注意答題細節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。
4、整節(jié)課對照有針對性的選擇一類問題來講評。
三、評課勞績。
xx主任最后后做了對照全面的點評：
(一)講評課的兩個作用。
1、優(yōu)化學(xué)生的認識布局。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、失言題、思維方面的優(yōu)化。
2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)措施。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包孕學(xué)習(xí)措施的優(yōu)化。要減輕學(xué)生包袱，晉升講評效能。
(二)評授課的幾個要求。
1、目標要明確。學(xué)生考出來的造詣跟教師要求達到的目標存在一個差距，即“目標差”，闡發(fā)學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。
2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，進步教師的預(yù)判性，要辦理“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做能力避免下次犯錯。
3、要有針對性。要講到學(xué)生呈現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理措施、書寫規(guī)范等點撥到位。
4、主體性原則。突出學(xué)生的主體位置，通過學(xué)生討論思考獲得的器械一般都是很深刻的，要多勉勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以辦理的問題要給學(xué)生光陰去“悟深”、”悟透”。
5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，勉勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“糾正性”的演習(xí)題和“擴充性”的演習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的演習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇四
尊敬的張校長、唐老師以及在座的各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！我是來自xx省xx市xx區(qū)xx小學(xué)的xx。今天能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，我深感榮幸，因為我覺得在座的每一位學(xué)員都是十分優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)榜樣。
在這里，我代表全體學(xué)員表達三點感受：
一、感謝。
首先，我代表全體學(xué)員衷心感謝xx區(qū)教育局和xx科技大學(xué)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持，為我們搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺。感謝唐老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。特別是唐老師近段時間從百忙中通過短信、電話、qq、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系，悉心準備學(xué)習(xí)前的工作，考慮周全，還在住宿和吃飯方面給我們安排好，為我們解除了后顧之憂。唐老師認真敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我們敬佩，讓我們深受感動。
二、期待。
xxxx科技大學(xué)實驗學(xué)校雖然今年9月1日才正式開學(xué)，但是教育思想先進，辦學(xué)理念超前，管理與運作科學(xué)、規(guī)范，以特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升教育質(zhì)量，重點打造四大特色品牌：小班化、信息化、國際化和科技教育。學(xué)校用教育信息化推進學(xué)?，F(xiàn)代化、國際化發(fā)展，并著力在管理機制、課程改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面全面創(chuàng)新。我們慕名而來，期待學(xué)到更多先進的、高效的教育教學(xué)的理念和方法，回到學(xué)校學(xué)以致用。我們相信，有xx科技大學(xué)實驗學(xué)校這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，有唐老師這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師及工作室各位老師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)一定會滿載而歸。
三、承諾。
今天，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這里，我們一定會珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們一定自覺遵守這里各項規(guī)章制度和工作紀律，團結(jié)協(xié)作，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；同時注意休息和飲食，適當進行鍛煉和娛樂，確保健康愉快地度過這彌足珍貴的十五天。
最后，衷心祝愿xx區(qū)的教育更上一層樓，xx科技大學(xué)實驗學(xué)校越辦越精彩，唐曉勇教師工作室成績卓著！祝愿所有學(xué)員學(xué)有所成！祝愿在座的各位家庭幸福，平安如意！
謝謝大家！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇五
為期一個月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運用語言文字。
二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習(xí)作，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學(xué)的情況，進行精講釋疑，及時指導(dǎo)，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
三、理論聯(lián)系實際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇六
光陰似箭，進入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時間過得真快時，我在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這段時間的成長?；仡欉@半年來的工作室學(xué)習(xí)和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉。
在這十天的跟崗學(xué)習(xí)里，在鄧德堅導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們參與了一系列的活動，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構(gòu)自主高效課堂有了新的認識。通過9節(jié)示范課的磨練，鄧德堅導(dǎo)師為我們指點迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導(dǎo)師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升。
在本次跟崗學(xué)習(xí)我們聆聽了尹軍成教授的專題講座《研讀名師，提升自我》。熊宏華老師《不忘初心，與時俱進》陸燕姬老師的《stem的現(xiàn)狀與研究》等，深切體會到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時間里，我們每天都要寫學(xué)習(xí)感想，或長或短，但都是我們真實的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵自身成長，展望未來。
學(xué)習(xí)是無止境的，收獲也是充實的。讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
四、存在的問題和努力方向。
忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習(xí)，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室學(xué)員的稱號。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉老師、各位同仁：
上午好！我是市第九中學(xué)的老師，現(xiàn)擔任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“區(qū)劉名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉老師是區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣yi。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹jin，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的`得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰zhuan寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇八
10月15日，飄落的秋雨送我們一行五人走進省實xx老師的名師工作室，開始為期五天的跟崗活動。這五天里，有精彩紛呈的觀摩課，有各抒己見的評課研討，有金聲玉振的專題講座，還有傾囊相授的工作指引。內(nèi)容豐富，形式多樣。我們就像遇見了深秋枝頭掛滿的果實，清香誘人。好一場相遇！
1、遇見縱生相長的語文課堂。
語文課堂是語文老師的立身之所。最期待的遇見少不了鮮活的課堂。這五天，我們共聽了八節(jié)富有生命活力的語文課，授課教師有省實名師、佛山名師、省骨干教師、深圳教研員等。自讀課文、議論文、詩歌鑒賞、作文教學(xué)、名著閱讀分享等內(nèi)容都綻放在課堂上。每位老師各有風(fēng)格，各有策略，都極力關(guān)注學(xué)生的課堂生成。我為同時遇見這么多縱生相長的語文課堂而慶幸不已。其中楚云老師、向浩老師、梁中穎老師的課給我啟發(fā)很大，受益匪淺。但這里我最想介紹的還是xx老師的課堂。聽他的課就感覺是一位絕世高手出招，達到以平勝巧，以無招勝有招的境界！
1.重劍無鋒、大巧不工。丁老師的課，堂上從來沒有花架子，追求的是質(zhì)樸自然之。就象那些歸于平淡的文章，不依靠花俏的技巧和華麗的辭藻來唬人。具體表現(xiàn)在：(1)丁老師的課堂很少有吸人眼球的花巧的導(dǎo)入，代之的是尋找樸實的教學(xué)起點（或是文眼），然后直接帶著學(xué)生開啟一段美妙的旅行。本課中，丁老師直接從題目入手，“野望”就是“望野”，擴展一下就是“眺望山野”，從“眺望山野”中你想了解到什么呢？學(xué)生馬上紛紛列出想了解眺望的時間、地點，望到了什么及為什么望等內(nèi)容。學(xué)生此時已迫不及待要開始旅行了。樸實的進入似拙還巧，讓課堂更自然率真！(2)丁老師從不會為了追求完美，去替代學(xué)生生長綻放，而總是留出空白，耐心等待學(xué)生自己的拔節(jié)生長。如課堂上學(xué)生對頷聯(lián)詩句的色彩理解為紅色橙色等暖色調(diào)時。丁老師不露聲色更沒有直接點破，而是微笑著說：哦，你是這樣理解的。好，我想請大家再讀一遍詩歌。就這樣留時間讓學(xué)生自己去閱讀、思考、發(fā)現(xiàn)，很快有學(xué)生說：怎么可能是明朗熱烈的暖色調(diào)呢，前一句的“欲何依”分明表現(xiàn)了詩人在糾結(jié)徘徊，心情是抑郁苦悶的呀！苦悶的心情下看到的景物顏色自然會不同。因此很快意見便統(tǒng)一為冷色調(diào)了。學(xué)生自己很好地完成了糾錯。丁老師在這個環(huán)節(jié)里貌似無作為，實則既巧妙暗示了學(xué)生要從讀詩中尋求答案的方法，又放手讓學(xué)生充分去滋長化育。真是不著一字卻盡得風(fēng)流?。?BR> 2.手中無劍、心中有劍。丁老師上課就象在閑庭散步，氣定神閑。一手自然瀟灑地淺插在褲袋里，一手握麥。教材教案之類是絕不需拿的。更關(guān)鍵的是常規(guī)的課件也是沒有的。他課堂上也有課件，但與眾不同。課件里裝的不是老師在備課時預(yù)設(shè)好的教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動和任務(wù)導(dǎo)向。而是滿滿的關(guān)于這首詩可能涉及的資料。包括：“欲何依”的出處——曹操《短歌行》；《史記》《詩經(jīng)》中對“采薇”的理解等。在教學(xué)行進中，學(xué)生的生長被阻在哪里，老師便及時送去相應(yīng)的養(yǎng)分和階梯。好讓學(xué)生無礙地學(xué)習(xí)生長。丁老師說課堂教學(xué)有預(yù)設(shè)但不能全是預(yù)設(shè)，更重要的是生成，老師和學(xué)生是課堂的主人，怎么可以被預(yù)設(shè)的課件所牽制呢？所以他的課件是刻在心中的`，并隨時演化，隨著生長的痕跡前進。丁老師說：我想給學(xué)生的是鮮活的、有生命力的東西，我的課堂更多的是尊重自然的生成，希望做到隨心所欲不逾矩。拒絕僵化的預(yù)設(shè)課件。丁老師這是追求人課合一的境界呀！多強的教學(xué)自信和教學(xué)智慧！
丁老師是教學(xué)高手，他的高度我還不能至，但心向往之。愿我，追隨著丁老師的步伐，在語文教學(xué)中以美好的姿勢生長，以期遇見更好的自己！
二、遇見金聲玉振的語文講座。
這個秋天能遇到楚云老師的講座讓我驚喜不已。特別喜歡楚云老師溫婉的笑容和文雅的談吐。她說的每句話都自然流暢得如行云流水，文辭典雅沁人心脾。一下午的講座金聲玉振，我仿佛被施了法，全身心地沉浸其中。
《寫作就是這么回事》，一看到這個題目就不由得被吸引了。寫作教學(xué)歷來是師生最頭疼的事，而在楚云老師這里卻根本不當回事兒，流露出的那份大氣淡定與胸有成竹讓我欽佩不已。楚云老師把寫作當作基本的生活方式，就有如吃飯、睡覺。確實，誰也不會把吃飯睡覺當回事。如果寫作象吃飯睡覺那樣每天都進行著，養(yǎng)成比意志力更強大的習(xí)慣，不知不覺就水到渠成了。楚云老師的作文教學(xué)實踐就是“只有寫，才能寫”。寫作沒有門檻，天才也是不間斷訓(xùn)練的產(chǎn)物！她告訴我們，打通寫作的任督二脈就是打通寫作和生活的關(guān)系；打通閱讀和寫作的關(guān)系。
曾經(jīng)看到有人寫我們某些教育教學(xué)現(xiàn)狀是：一個個活潑朝氣的孩子進去，幾年后呆板教條的孩子出來。張大春在《文章自在》中有一段話也表達了同樣的憂慮，大意是：面對孩子現(xiàn)在青苗初發(fā)的文學(xué)興味，想到幾年后經(jīng)歷過考試的恐懼和壓迫，孩子們就會為了應(yīng)試而打造出刻意作文，再也不相信文學(xué)最初的感動，也不再記得曾經(jīng)騷動的文字，他們終將隨俗而化。就不禁泫然若泣！這樣的無奈和感傷我也曾有過！但不知道如何去改變。楚云老師告訴我們寫作教學(xué)要培養(yǎng)鮮活的、有趣的生命，就要打通寫作和生活的關(guān)系。其實寫作藏匿在生活的點點滴滴之中，生活舞臺有多大，寫作平臺就有多廣。陶行知先生的生活教育理論是為生活而教育；為生活的提高進步而教育；為生活的向前向上的需要而教育。要培養(yǎng)孩子在生活中寫作，老師要做些什么呢？其實很簡單，老師只要讓孩子從寫作的恐慌區(qū)回到舒適區(qū)就好了。也就是老師要給孩子尋找貼近他們生活視角，讓他們感興趣的話題，讓學(xué)生對生活保持敏銳的感知和覺察力。相信每個孩子都是有生活有內(nèi)容的，老師只需要給他一個有表達沖動的話題，點撥他回頭去凝視生活。
怎樣打通閱讀和寫作的關(guān)系呢？讀與寫關(guān)系密切，善讀必易于達到善寫，善寫亦有裨于善讀。我們一般喜歡讀兩種書，一種是與己同質(zhì)，氣味相投的書，這類書可以幫助我們進一步深化思想和認識。另一種是與己異質(zhì)的書，你會從中讀到從沒有想過的，能幫你打開另一扇窗的東西。因此我們經(jīng)常會告訴學(xué)生要想寫好作文必得多閱讀。于是就會有學(xué)生和家長不解地問：老師，讀了很多為啥還是不會寫呢？這里的關(guān)鍵在于讀完后沒有思考，沒有聯(lián)系自己生活，更沒有去練習(xí)表達，把讀到的精髓凝固定格，運用到表達自己的生活中。
其實作文只是充滿感恩的有意思的去記錄生活，讓孩子們自然地去釋放天性就好。關(guān)注孩子生命中的呼喚，培養(yǎng)他們寫文章的需求和情懷。寫作就是這么回事！
三、遇見前瞻務(wù)實的名師工作室。
世上很多東西可遇不可求。遇見了xx老師的名師工作室，我們很幸運！學(xué)習(xí)名師工作室的搭建和運作是本次跟崗的重要內(nèi)容。在五天的學(xué)習(xí)中，有同伴的交流碰撞，合作互勉；有老師的傾囊相授、無私給予。
跟崗前，老師就給我們布置了設(shè)想“心中的名師工作室”的任務(wù)。跟崗時，在同伴們對“心中名師工作室”的構(gòu)想發(fā)言中，特別贊同淑儀老師的發(fā)言。她說：名師工作室是集思廣益、團結(jié)協(xié)作、互促互進的教育共同體。好的名師工作室，能助教師面朝陽光，拔節(jié)生長。以獨特的姿態(tài)，成為參天大樹。她心中的名師工作室是嚴謹規(guī)范的“研究所”；是教育思想的“棲息地”；是專業(yè)發(fā)展的“練功場”；是和諧共長的“生態(tài)圈”。淑儀老師的發(fā)言有想法有見地有思考。的確，獨行快，眾行遠。只有交流才會有碰撞，才能激發(fā)思想的火花。
隨后，丁老師又安排了名師工作室搭建的深入研討。主要圍繞如何開展工作室網(wǎng)絡(luò)研修和工作室里教師合作問題進行討論。丁老師親切地坐在我們身邊侃侃而談。他從工作室的成員組成說起，說到工作室的主要任務(wù)及課程設(shè)計。給我們展示了他工作室平臺里招募網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的要求和程序，以及開展網(wǎng)絡(luò)研修的模式與主題。丁老師無私地向我們敞開了他工作室搭建和運作的很多細節(jié)。我們學(xué)員不時地提出自己的疑惑和不解，對于一些問題還起了爭論。丁老師總是微笑地聽我們說完后，再事無巨細一一道來。丁老師鼓勵我們每個人都能夠爭取早日成為名師，建立自己的名師工作室。
最后，丁老師在總結(jié)時對我們說的一番話，語重心長！他說，我們每個人都要有夢想。不要輕易地認為一些東西高不可攀。只要你敢想，獲得它就有可能！人生不能駐步不前，總要不斷去攀登，才能從一個高度到達另一個高度。最后造就最好的自己。他希望這番話像一顆種子一樣在我們的心中生根發(fā)芽，不斷拔節(jié)生長。
遇見美好，是一種恩賜！在清爽的秋雨，明朗的日光中，感恩這一場厚厚的相遇。感恩您，丁老師！這五天來的精心安排和言傳身教，我們受用不盡！感恩小伙伴們，這五天來的相互陪伴與扶持，我們期待再見！感恩這場相遇中的所有美好！明天我們就回到各自的崗位了，我們一定謹記丁老師的教導(dǎo)和同伴的勉勵，努力學(xué)習(xí)、工作、生活，向著前方奔跑！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：大家上午好！
兩周緊張而充實的跟崗學(xué)習(xí)在快樂中結(jié)束了，在這里，我謹代表學(xué)員們表達我們無盡的感激：感謝，感謝，再感謝！
一是感謝xx中學(xué)為我們跟崗學(xué)習(xí)提供了平臺，從生活上關(guān)心、工作上支持，為教研提供了教研的土壤，為學(xué)員提供了寶貴的經(jīng)驗。我們感悟了xx中學(xué)深厚的文化底蘊和優(yōu)良校風(fēng)；我們感悟了xx中學(xué)教師們團結(jié)協(xié)作、潛心教研、勤謹工作、無私奉獻的精神；感悟教師們春雨潤物、明德育人的高尚風(fēng)格以及教師們的真、善、美！
二是感謝李xx導(dǎo)師為我們提供教學(xué)教研的技術(shù)指導(dǎo)，精心策劃教學(xué)觀摩課，悉心指導(dǎo)匯報課、說課和課題研究。李xx是我們跟崗的總策劃者，給予我們無私指導(dǎo)，智慧引領(lǐng)，為我們開啟理論學(xué)習(xí)、實踐的`新時代，帶領(lǐng)我們走教師專業(yè)化道路。我們領(lǐng)略了李主知識淵博、經(jīng)驗豐富、為人誠懇、誨人不倦的品質(zhì)，感謝李xx的辛勤付出。
三是感謝緣分，是緣分讓我們歡聚一堂，我們結(jié)緣跟崗，結(jié)緣華僑中學(xué)，結(jié)緣良師益友！時間雖短，友誼深厚；跟崗結(jié)束，情誼長存！若得閑時，他日再聚。萬語千言未達意，感謝再感謝。
最后，祝大家身體健康，工作愉快，家庭幸福，謝謝。
學(xué)員代表在黨校2經(jīng)濟管理函授村干大專班畢業(yè)典禮上的發(fā)言。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉xx老師、各位同仁：
上午好！我是江門市第九中學(xué)的老師，梁世科，現(xiàn)擔任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“xx區(qū)劉xx名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉xx老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉xx老師是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。
當然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十二
跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
__天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報告_個，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實驗的教學(xué)方法進行教學(xué)；在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十三
尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝xx小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！xx小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的'，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝xx小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。
祝xx小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十六
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位
專家
，老師們：
我是來自xx中學(xué)的教師——xxx
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、
整理
成功教師的成長過程，反思、
總結(jié)
名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功
思想
和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺，從而使教學(xué)水平得到進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師
精神
的同時，培養(yǎng)自己鮮明
個性
的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與
專家
引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點：
4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇一
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自電氣1131班的李泓灝，十分榮幸能夠作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此次畢業(yè)典禮上發(fā)言。首先，請允許我代表第三期全體新任團支書感激這段時間以來為我們付出時間與汗水的教師們，是你們的精彩講解使我們更進一步的了解了共青團組織以及作為一名共青團員應(yīng)當具備的素質(zhì)。同時，也使我們增長了共青團的理論知識。
從培訓(xùn)班開課到此刻已有將近一個月的時間，我們都順利結(jié)業(yè)了，為此，我感到很高興。同時也很欣慰，這是一次學(xué)習(xí)的機會，是一次鍛煉、增長知識、豐富自我的機會。我把握住了，從中受益匪淺，對團的認識有了更加深刻的了解。團支部是共青團工作和活動的基本單位，是共青團的最基層一級組織，它同廣大團員有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是共青團各項功能的顯示終端。
不斷積累實踐經(jīng)驗。身為一名團支書，各方面都應(yīng)當以身作則，不僅僅要進取完成自我分內(nèi)的工作，如：開展好每月的理論學(xué)習(xí)和主題團日活動，還要主動為班級出謀劃策，帶動班級學(xué)習(xí)的進取性?；蛟S在之前的工作中我存在著許多不足，但經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我會對自我有一個重新的認識，調(diào)整自我，使理論切實付諸于實踐，揚長避短，更好地發(fā)揮自我作為團支書的作用。
最終，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要不斷發(fā)揚共青團的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦樸素，吃苦耐勞，勤勤懇懇，進取進取，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，以身作則，起到模范帶頭作用，盡心盡力為學(xué)校，班級作出貢獻，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，成為有思想，有道德的新一代。
多謝大家，我的發(fā)言完畢！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇二
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍。
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇三
12月17日xx名師工作室開始了第二次跟崗學(xué)習(xí)運動，跟崗學(xué)習(xí)期間，xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，我們學(xué)員參加了送教下鄉(xiāng)的運動?！，F(xiàn)將本身本次學(xué)習(xí)的感想感染和勞績總結(jié)如下：
一、通過教授教化研究晉升教授教化才能。
xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研可以或許晉升本身的教授教化才能，也可以或許展示本身的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教導(dǎo)研究，也讓我們明白了物理教導(dǎo)研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。贊助學(xué)生降服學(xué)習(xí)艱苦并開拓出對學(xué)生更有效的物理課程和教授教化資源的一門實證性的利用科學(xué)。了解到物理教導(dǎo)研究的模式有實踐模式、技巧模式、利用模式、引介模式、對照模式和實證模式等。3.物理教導(dǎo)研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教授教化是什么、研究適當和有效的評估和評價、開拓以研究為根基的物理課程與課本和研究和開拓講堂的教授教化技巧、教授教化策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認知科學(xué)，教導(dǎo)心理學(xué)。最緊張的是為我們名師工作室的課題提出出很名貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了偏向，明確了研究的思路和措施。
二、磨課運動感想感染。
這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評授課，為了上好這兩節(jié)評授課，人人進行了相關(guān)的磨課運動。
1、網(wǎng)絡(luò)集體備課。
在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，人人積極提出本身的觀法，普遍搜集了人人的看法。
2、17日集體磨課運動。
xx先生和xx先生分手介紹本身的評授課的上課思路和教授教化設(shè)計，然后全體成員積極介入，相互交流，人人有針對性的討論，頒發(fā)本身的觀法，對存在的問題加以改進。通過磨課，人人對評授課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理措施歸類后再進行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的標題，要重點闡發(fā)錯的節(jié)點在那里，深入解說并拓展遷移，通過相似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)可以或許做從具體到抽象，看重物理紀律和措施的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達;(4)評授課變式題要稍高于學(xué)生認知程度，讓學(xué)生控制這類問題的同時闡發(fā)問題的才能獲得晉升。
在磨課歷程中，本身對評授課也晉升了認識，控制了一些技術(shù)和措施，也感想感染到團隊的力量，磨課歷程勝利凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互贊助，相互匆匆進，感到到很充足也有著一種為教授教化而盡力的愉快。
三、聽課體會。
(一)、xx先生的高二月考評授課。
譚先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、善于與學(xué)生拉近間隔。上課之前譚先生找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題環(huán)境和本身的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感想感染到本身和善可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的間隔。
2、教會學(xué)生審題，看重措施歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認真對標題的條件和題設(shè)進行了闡發(fā)，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把措施歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對措施印象深刻。
3、對緊張題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題轉(zhuǎn)變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的光陰對照充分，看重調(diào)動學(xué)生介入學(xué)習(xí)的積極性，講堂氛圍較好。
5、因為前面電場這類問題用的光陰過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的`問題可能講得有點倉匆匆，做些調(diào)劑可能會更好。
(二)、楊xx先生的高一月考評課。
楊先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、看重闡發(fā)學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題環(huán)境，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。
3、講評第13題時可以或許展示三個學(xué)生試卷答題環(huán)境。闡發(fā)錯因，教會學(xué)生審題并做好受力闡發(fā)，同時注意答題細節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。
4、整節(jié)課對照有針對性的選擇一類問題來講評。
三、評課勞績。
xx主任最后后做了對照全面的點評：
(一)講評課的兩個作用。
1、優(yōu)化學(xué)生的認識布局。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、失言題、思維方面的優(yōu)化。
2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)措施。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包孕學(xué)習(xí)措施的優(yōu)化。要減輕學(xué)生包袱，晉升講評效能。
(二)評授課的幾個要求。
1、目標要明確。學(xué)生考出來的造詣跟教師要求達到的目標存在一個差距，即“目標差”，闡發(fā)學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。
2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，進步教師的預(yù)判性，要辦理“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做能力避免下次犯錯。
3、要有針對性。要講到學(xué)生呈現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理措施、書寫規(guī)范等點撥到位。
4、主體性原則。突出學(xué)生的主體位置，通過學(xué)生討論思考獲得的器械一般都是很深刻的，要多勉勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以辦理的問題要給學(xué)生光陰去“悟深”、”悟透”。
5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，勉勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“糾正性”的演習(xí)題和“擴充性”的演習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的演習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇四
尊敬的張校長、唐老師以及在座的各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！我是來自xx省xx市xx區(qū)xx小學(xué)的xx。今天能夠作為學(xué)員代表發(fā)言，我深感榮幸，因為我覺得在座的每一位學(xué)員都是十分優(yōu)秀的老師，他們都是我的學(xué)習(xí)榜樣。
在這里，我代表全體學(xué)員表達三點感受：
一、感謝。
首先，我代表全體學(xué)員衷心感謝xx區(qū)教育局和xx科技大學(xué)實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持，為我們搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺。感謝唐老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)期間的生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。特別是唐老師近段時間從百忙中通過短信、電話、qq、微信等方式與我們學(xué)員保持聯(lián)系，悉心準備學(xué)習(xí)前的工作，考慮周全，還在住宿和吃飯方面給我們安排好，為我們解除了后顧之憂。唐老師認真敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我們敬佩，讓我們深受感動。
二、期待。
xxxx科技大學(xué)實驗學(xué)校雖然今年9月1日才正式開學(xué)，但是教育思想先進，辦學(xué)理念超前，管理與運作科學(xué)、規(guī)范，以特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升教育質(zhì)量，重點打造四大特色品牌：小班化、信息化、國際化和科技教育。學(xué)校用教育信息化推進學(xué)?，F(xiàn)代化、國際化發(fā)展，并著力在管理機制、課程改革、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面全面創(chuàng)新。我們慕名而來，期待學(xué)到更多先進的、高效的教育教學(xué)的理念和方法，回到學(xué)校學(xué)以致用。我們相信，有xx科技大學(xué)實驗學(xué)校這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，有唐老師這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師及工作室各位老師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)一定會滿載而歸。
三、承諾。
今天，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望、同事的信任和教學(xué)中的困惑相聚在這里，我們一定會珍惜這次寶貴的機會，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。我們承諾：學(xué)習(xí)期間我們一定自覺遵守這里各項規(guī)章制度和工作紀律，團結(jié)協(xié)作，認真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)；同時注意休息和飲食，適當進行鍛煉和娛樂，確保健康愉快地度過這彌足珍貴的十五天。
最后，衷心祝愿xx區(qū)的教育更上一層樓，xx科技大學(xué)實驗學(xué)校越辦越精彩，唐曉勇教師工作室成績卓著！祝愿所有學(xué)員學(xué)有所成！祝愿在座的各位家庭幸福，平安如意！
謝謝大家！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇五
為期一個月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運用語言文字。
二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習(xí)作，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學(xué)的情況，進行精講釋疑，及時指導(dǎo)，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
三、理論聯(lián)系實際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇六
光陰似箭，進入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時間過得真快時，我在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這段時間的成長?；仡欉@半年來的工作室學(xué)習(xí)和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉。
在這十天的跟崗學(xué)習(xí)里，在鄧德堅導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們參與了一系列的活動，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構(gòu)自主高效課堂有了新的認識。通過9節(jié)示范課的磨練，鄧德堅導(dǎo)師為我們指點迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導(dǎo)師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升。
在本次跟崗學(xué)習(xí)我們聆聽了尹軍成教授的專題講座《研讀名師，提升自我》。熊宏華老師《不忘初心，與時俱進》陸燕姬老師的《stem的現(xiàn)狀與研究》等，深切體會到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時間里，我們每天都要寫學(xué)習(xí)感想，或長或短，但都是我們真實的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵自身成長，展望未來。
學(xué)習(xí)是無止境的，收獲也是充實的。讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
四、存在的問題和努力方向。
忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習(xí)，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室學(xué)員的稱號。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉老師、各位同仁：
上午好！我是市第九中學(xué)的老師，現(xiàn)擔任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“區(qū)劉名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉老師是區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣yi。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹jin，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的`得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰zhuan寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇八
10月15日，飄落的秋雨送我們一行五人走進省實xx老師的名師工作室，開始為期五天的跟崗活動。這五天里，有精彩紛呈的觀摩課，有各抒己見的評課研討，有金聲玉振的專題講座，還有傾囊相授的工作指引。內(nèi)容豐富，形式多樣。我們就像遇見了深秋枝頭掛滿的果實，清香誘人。好一場相遇！
1、遇見縱生相長的語文課堂。
語文課堂是語文老師的立身之所。最期待的遇見少不了鮮活的課堂。這五天，我們共聽了八節(jié)富有生命活力的語文課，授課教師有省實名師、佛山名師、省骨干教師、深圳教研員等。自讀課文、議論文、詩歌鑒賞、作文教學(xué)、名著閱讀分享等內(nèi)容都綻放在課堂上。每位老師各有風(fēng)格，各有策略，都極力關(guān)注學(xué)生的課堂生成。我為同時遇見這么多縱生相長的語文課堂而慶幸不已。其中楚云老師、向浩老師、梁中穎老師的課給我啟發(fā)很大，受益匪淺。但這里我最想介紹的還是xx老師的課堂。聽他的課就感覺是一位絕世高手出招，達到以平勝巧，以無招勝有招的境界！
1.重劍無鋒、大巧不工。丁老師的課，堂上從來沒有花架子，追求的是質(zhì)樸自然之。就象那些歸于平淡的文章，不依靠花俏的技巧和華麗的辭藻來唬人。具體表現(xiàn)在：(1)丁老師的課堂很少有吸人眼球的花巧的導(dǎo)入，代之的是尋找樸實的教學(xué)起點（或是文眼），然后直接帶著學(xué)生開啟一段美妙的旅行。本課中，丁老師直接從題目入手，“野望”就是“望野”，擴展一下就是“眺望山野”，從“眺望山野”中你想了解到什么呢？學(xué)生馬上紛紛列出想了解眺望的時間、地點，望到了什么及為什么望等內(nèi)容。學(xué)生此時已迫不及待要開始旅行了。樸實的進入似拙還巧，讓課堂更自然率真！(2)丁老師從不會為了追求完美，去替代學(xué)生生長綻放，而總是留出空白，耐心等待學(xué)生自己的拔節(jié)生長。如課堂上學(xué)生對頷聯(lián)詩句的色彩理解為紅色橙色等暖色調(diào)時。丁老師不露聲色更沒有直接點破，而是微笑著說：哦，你是這樣理解的。好，我想請大家再讀一遍詩歌。就這樣留時間讓學(xué)生自己去閱讀、思考、發(fā)現(xiàn)，很快有學(xué)生說：怎么可能是明朗熱烈的暖色調(diào)呢，前一句的“欲何依”分明表現(xiàn)了詩人在糾結(jié)徘徊，心情是抑郁苦悶的呀！苦悶的心情下看到的景物顏色自然會不同。因此很快意見便統(tǒng)一為冷色調(diào)了。學(xué)生自己很好地完成了糾錯。丁老師在這個環(huán)節(jié)里貌似無作為，實則既巧妙暗示了學(xué)生要從讀詩中尋求答案的方法，又放手讓學(xué)生充分去滋長化育。真是不著一字卻盡得風(fēng)流?。?BR> 2.手中無劍、心中有劍。丁老師上課就象在閑庭散步，氣定神閑。一手自然瀟灑地淺插在褲袋里，一手握麥。教材教案之類是絕不需拿的。更關(guān)鍵的是常規(guī)的課件也是沒有的。他課堂上也有課件，但與眾不同。課件里裝的不是老師在備課時預(yù)設(shè)好的教學(xué)環(huán)節(jié)、師生活動和任務(wù)導(dǎo)向。而是滿滿的關(guān)于這首詩可能涉及的資料。包括：“欲何依”的出處——曹操《短歌行》；《史記》《詩經(jīng)》中對“采薇”的理解等。在教學(xué)行進中，學(xué)生的生長被阻在哪里，老師便及時送去相應(yīng)的養(yǎng)分和階梯。好讓學(xué)生無礙地學(xué)習(xí)生長。丁老師說課堂教學(xué)有預(yù)設(shè)但不能全是預(yù)設(shè)，更重要的是生成，老師和學(xué)生是課堂的主人，怎么可以被預(yù)設(shè)的課件所牽制呢？所以他的課件是刻在心中的`，并隨時演化，隨著生長的痕跡前進。丁老師說：我想給學(xué)生的是鮮活的、有生命力的東西，我的課堂更多的是尊重自然的生成，希望做到隨心所欲不逾矩。拒絕僵化的預(yù)設(shè)課件。丁老師這是追求人課合一的境界呀！多強的教學(xué)自信和教學(xué)智慧！
丁老師是教學(xué)高手，他的高度我還不能至，但心向往之。愿我，追隨著丁老師的步伐，在語文教學(xué)中以美好的姿勢生長，以期遇見更好的自己！
二、遇見金聲玉振的語文講座。
這個秋天能遇到楚云老師的講座讓我驚喜不已。特別喜歡楚云老師溫婉的笑容和文雅的談吐。她說的每句話都自然流暢得如行云流水，文辭典雅沁人心脾。一下午的講座金聲玉振，我仿佛被施了法，全身心地沉浸其中。
《寫作就是這么回事》，一看到這個題目就不由得被吸引了。寫作教學(xué)歷來是師生最頭疼的事，而在楚云老師這里卻根本不當回事兒，流露出的那份大氣淡定與胸有成竹讓我欽佩不已。楚云老師把寫作當作基本的生活方式，就有如吃飯、睡覺。確實，誰也不會把吃飯睡覺當回事。如果寫作象吃飯睡覺那樣每天都進行著，養(yǎng)成比意志力更強大的習(xí)慣，不知不覺就水到渠成了。楚云老師的作文教學(xué)實踐就是“只有寫，才能寫”。寫作沒有門檻，天才也是不間斷訓(xùn)練的產(chǎn)物！她告訴我們，打通寫作的任督二脈就是打通寫作和生活的關(guān)系；打通閱讀和寫作的關(guān)系。
曾經(jīng)看到有人寫我們某些教育教學(xué)現(xiàn)狀是：一個個活潑朝氣的孩子進去，幾年后呆板教條的孩子出來。張大春在《文章自在》中有一段話也表達了同樣的憂慮，大意是：面對孩子現(xiàn)在青苗初發(fā)的文學(xué)興味，想到幾年后經(jīng)歷過考試的恐懼和壓迫，孩子們就會為了應(yīng)試而打造出刻意作文，再也不相信文學(xué)最初的感動，也不再記得曾經(jīng)騷動的文字，他們終將隨俗而化。就不禁泫然若泣！這樣的無奈和感傷我也曾有過！但不知道如何去改變。楚云老師告訴我們寫作教學(xué)要培養(yǎng)鮮活的、有趣的生命，就要打通寫作和生活的關(guān)系。其實寫作藏匿在生活的點點滴滴之中，生活舞臺有多大，寫作平臺就有多廣。陶行知先生的生活教育理論是為生活而教育；為生活的提高進步而教育；為生活的向前向上的需要而教育。要培養(yǎng)孩子在生活中寫作，老師要做些什么呢？其實很簡單，老師只要讓孩子從寫作的恐慌區(qū)回到舒適區(qū)就好了。也就是老師要給孩子尋找貼近他們生活視角，讓他們感興趣的話題，讓學(xué)生對生活保持敏銳的感知和覺察力。相信每個孩子都是有生活有內(nèi)容的，老師只需要給他一個有表達沖動的話題，點撥他回頭去凝視生活。
怎樣打通閱讀和寫作的關(guān)系呢？讀與寫關(guān)系密切，善讀必易于達到善寫，善寫亦有裨于善讀。我們一般喜歡讀兩種書，一種是與己同質(zhì)，氣味相投的書，這類書可以幫助我們進一步深化思想和認識。另一種是與己異質(zhì)的書，你會從中讀到從沒有想過的，能幫你打開另一扇窗的東西。因此我們經(jīng)常會告訴學(xué)生要想寫好作文必得多閱讀。于是就會有學(xué)生和家長不解地問：老師，讀了很多為啥還是不會寫呢？這里的關(guān)鍵在于讀完后沒有思考，沒有聯(lián)系自己生活，更沒有去練習(xí)表達，把讀到的精髓凝固定格，運用到表達自己的生活中。
其實作文只是充滿感恩的有意思的去記錄生活，讓孩子們自然地去釋放天性就好。關(guān)注孩子生命中的呼喚，培養(yǎng)他們寫文章的需求和情懷。寫作就是這么回事！
三、遇見前瞻務(wù)實的名師工作室。
世上很多東西可遇不可求。遇見了xx老師的名師工作室，我們很幸運！學(xué)習(xí)名師工作室的搭建和運作是本次跟崗的重要內(nèi)容。在五天的學(xué)習(xí)中，有同伴的交流碰撞，合作互勉；有老師的傾囊相授、無私給予。
跟崗前，老師就給我們布置了設(shè)想“心中的名師工作室”的任務(wù)。跟崗時，在同伴們對“心中名師工作室”的構(gòu)想發(fā)言中，特別贊同淑儀老師的發(fā)言。她說：名師工作室是集思廣益、團結(jié)協(xié)作、互促互進的教育共同體。好的名師工作室，能助教師面朝陽光，拔節(jié)生長。以獨特的姿態(tài)，成為參天大樹。她心中的名師工作室是嚴謹規(guī)范的“研究所”；是教育思想的“棲息地”；是專業(yè)發(fā)展的“練功場”；是和諧共長的“生態(tài)圈”。淑儀老師的發(fā)言有想法有見地有思考。的確，獨行快，眾行遠。只有交流才會有碰撞，才能激發(fā)思想的火花。
隨后，丁老師又安排了名師工作室搭建的深入研討。主要圍繞如何開展工作室網(wǎng)絡(luò)研修和工作室里教師合作問題進行討論。丁老師親切地坐在我們身邊侃侃而談。他從工作室的成員組成說起，說到工作室的主要任務(wù)及課程設(shè)計。給我們展示了他工作室平臺里招募網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的要求和程序，以及開展網(wǎng)絡(luò)研修的模式與主題。丁老師無私地向我們敞開了他工作室搭建和運作的很多細節(jié)。我們學(xué)員不時地提出自己的疑惑和不解，對于一些問題還起了爭論。丁老師總是微笑地聽我們說完后，再事無巨細一一道來。丁老師鼓勵我們每個人都能夠爭取早日成為名師，建立自己的名師工作室。
最后，丁老師在總結(jié)時對我們說的一番話，語重心長！他說，我們每個人都要有夢想。不要輕易地認為一些東西高不可攀。只要你敢想，獲得它就有可能！人生不能駐步不前，總要不斷去攀登，才能從一個高度到達另一個高度。最后造就最好的自己。他希望這番話像一顆種子一樣在我們的心中生根發(fā)芽，不斷拔節(jié)生長。
遇見美好，是一種恩賜！在清爽的秋雨，明朗的日光中，感恩這一場厚厚的相遇。感恩您，丁老師！這五天來的精心安排和言傳身教，我們受用不盡！感恩小伙伴們，這五天來的相互陪伴與扶持，我們期待再見！感恩這場相遇中的所有美好！明天我們就回到各自的崗位了，我們一定謹記丁老師的教導(dǎo)和同伴的勉勵，努力學(xué)習(xí)、工作、生活，向著前方奔跑！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、朋友們：大家上午好！
兩周緊張而充實的跟崗學(xué)習(xí)在快樂中結(jié)束了，在這里，我謹代表學(xué)員們表達我們無盡的感激：感謝，感謝，再感謝！
一是感謝xx中學(xué)為我們跟崗學(xué)習(xí)提供了平臺，從生活上關(guān)心、工作上支持，為教研提供了教研的土壤，為學(xué)員提供了寶貴的經(jīng)驗。我們感悟了xx中學(xué)深厚的文化底蘊和優(yōu)良校風(fēng)；我們感悟了xx中學(xué)教師們團結(jié)協(xié)作、潛心教研、勤謹工作、無私奉獻的精神；感悟教師們春雨潤物、明德育人的高尚風(fēng)格以及教師們的真、善、美！
二是感謝李xx導(dǎo)師為我們提供教學(xué)教研的技術(shù)指導(dǎo)，精心策劃教學(xué)觀摩課，悉心指導(dǎo)匯報課、說課和課題研究。李xx是我們跟崗的總策劃者，給予我們無私指導(dǎo)，智慧引領(lǐng)，為我們開啟理論學(xué)習(xí)、實踐的`新時代，帶領(lǐng)我們走教師專業(yè)化道路。我們領(lǐng)略了李主知識淵博、經(jīng)驗豐富、為人誠懇、誨人不倦的品質(zhì)，感謝李xx的辛勤付出。
三是感謝緣分，是緣分讓我們歡聚一堂，我們結(jié)緣跟崗，結(jié)緣華僑中學(xué)，結(jié)緣良師益友！時間雖短，友誼深厚；跟崗結(jié)束，情誼長存！若得閑時，他日再聚。萬語千言未達意，感謝再感謝。
最后，祝大家身體健康，工作愉快，家庭幸福，謝謝。
學(xué)員代表在黨校2經(jīng)濟管理函授村干大專班畢業(yè)典禮上的發(fā)言。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉xx老師、各位同仁：
上午好！我是江門市第九中學(xué)的老師，梁世科，現(xiàn)擔任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“xx區(qū)劉xx名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉xx老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉xx老師是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
眨眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：
“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改；每一次上課，都認真準備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人，熱愛生活。
記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。
幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。
葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評，楊老師進行了點評，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細，都可成為我們改進完善的目標。
當然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十二
跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
__天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報告_個，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實驗的教學(xué)方法進行教學(xué)；在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ?，我將好好地把學(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十三
尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到xx小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝xx小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！xx小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的'，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝xx小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。
祝xx小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十六
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位
專家
，老師們：
我是來自xx中學(xué)的教師——xxx
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、
整理
成功教師的成長過程，反思、
總結(jié)
名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功
思想
和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺，從而使教學(xué)水平得到進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師
精神
的同時，培養(yǎng)自己鮮明
個性
的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與
專家
引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點：
4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。