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        電子琴備課教案(通用18篇)

        字號(hào):

            教案的申報(bào)和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平,采用差異化教學(xué),提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教案范文中的設(shè)計(jì)和組織方式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,可以提高我們的教學(xué)能力和水平。
            電子琴備課教案篇一
            確定全學(xué)期的教學(xué)目的,教學(xué)進(jìn)度安排,全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)活動(dòng)。
            確定本單元的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)實(shí)數(shù),考慮本單元的教學(xué)重點(diǎn),實(shí)踐活動(dòng)。
            確定本課時(shí)的教學(xué)進(jìn)程,選擇本課時(shí)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好板書(shū)與課堂練習(xí)。
            4.備課教材的使用一教材為主,以資料為輔,注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生共同參與備課,并參與教學(xué)。
            1.備教材專研教材:懂,透,化。組織教材:緊扣教材,吃透用活教材。
            2.備學(xué)生了解學(xué)生原有水平與接受能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
            3.備教法選擇合適的`教學(xué)方法類型,優(yōu)化組織,充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。
            課后反思。
            寫教案的方法1.文字表達(dá)法--------講稿式詳案和綱要式簡(jiǎn)案。
            2.列表法------------將各項(xiàng)要求分項(xiàng)列出。
            教學(xué)方法--------講解法,演示法,談話法。
            電子琴備課教案篇二
            1、工作環(huán)境應(yīng)干燥整潔,廢油、廢棉紗不準(zhǔn)隨地亂丟,原材料、半成品、成品必須堆放整齊,嚴(yán)禁堵塞通道。
            2、操作機(jī)床時(shí)要站在木踏板上,不準(zhǔn)腳踩或靠機(jī)床。拆裝工件時(shí)要切斷機(jī)床電源。
            3、所有工、夾、量具必須完好適用,放在專門地方,不準(zhǔn)放在機(jī)床導(dǎo)軌及工作臺(tái)上。禁止在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)床上面遞送工具及其他物件。
            4、機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)中,不準(zhǔn)用手清除鐵屑,不準(zhǔn)用手檢查運(yùn)動(dòng)中的工具和工件。
            5、機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)中如遇停電,應(yīng)切斷電源退出刀架。
            1、裝卸卡盤,應(yīng)在主軸孔內(nèi)穿進(jìn)鐵棍或堅(jiān)實(shí)木棍作保護(hù)。
            2、加工偏心工件,應(yīng)加配重鐵平穩(wěn),并低速切削。
            3、細(xì)長(zhǎng)工件應(yīng)裝中心架,工件長(zhǎng)度超過(guò)床頭箱外1m時(shí),必須搭設(shè)支架。
            4、高速切削大型工件時(shí),不準(zhǔn)緊急制動(dòng)和突然變換旋轉(zhuǎn)方向。如需換向,要先停車。
            5、打磨或拋光工件時(shí),刀架要退到安全位置,防止衣袖觸及工件或胳膊碰到卡盤。
            6、在立車上裝卸工件時(shí),應(yīng)先將刀架放在安全位置,人不能站在轉(zhuǎn)盤上。車削薄壁工件時(shí),應(yīng)注意卡緊,并嚴(yán)格控制切削速度,隨時(shí)緊固刀架螺絲,車刀不宜伸出過(guò)長(zhǎng)。
            1、鉆頭和工件必須卡緊固定,不準(zhǔn)用手拿工件鉆孔,鉆薄工件時(shí),工件下面應(yīng)墊好平整木板。
            2、鉆頭排屑困難時(shí),進(jìn)鉆和退鉆應(yīng)反復(fù)交替進(jìn)行。
            3、操作人員的頭部不得靠近旋轉(zhuǎn)部分,禁止戴手套和用管子套在手柄上加力鉆孔。
            4、搖臂旋轉(zhuǎn)范圍內(nèi),不得堆放物件及站立閑人。
            1、加工工件時(shí),應(yīng)先開(kāi)動(dòng)銑軸,后進(jìn)刀。
            2、銑床自動(dòng)進(jìn)刀時(shí),進(jìn)給應(yīng)在刀具未與工件接觸以前進(jìn)行。刀具必須裝夾牢固。
            3、高速切削時(shí),應(yīng)注意工件的進(jìn)給方向與銑刀的旋轉(zhuǎn)方向,避免鐵屑飛出傷人。
            1、工件必須卡緊,刨削前應(yīng)先將刨刀升高,方準(zhǔn)開(kāi)車。
            2、刨削前要調(diào)整好刨刀位置,避免吃刀過(guò)大。
            3、牛頭刨的操作人員必須站在工作臺(tái)兩側(cè),其最大行程內(nèi)不準(zhǔn)站人,嚴(yán)禁頭或手伸進(jìn)刀具行程內(nèi)檢查工作。
            4、龍門刨的.床面上嚴(yán)禁站人或堆放物件,床面伸出部分和單臂龍門刨的側(cè)面應(yīng)裝置防護(hù)欄桿。
            5、刀架螺絲要隨時(shí)緊固,以防刀具突然脫落,刨刀不宜伸出過(guò)長(zhǎng)。
            6、切削過(guò)程中發(fā)現(xiàn)工件松動(dòng)或位移時(shí),必須停車找正緊固。
            1、磨床啟動(dòng)前應(yīng)檢查,砂輪的防護(hù)罩必須牢固,砂輪不準(zhǔn)有裂紋或其它缺陷,用手扳動(dòng)砂輪時(shí),不得有阻滯或晃動(dòng)現(xiàn)象。確認(rèn)無(wú)誤后,方可啟動(dòng)并空轉(zhuǎn)幾分鐘。
            2、快速進(jìn)給時(shí),砂輪與工件應(yīng)平穩(wěn)接觸,工作臺(tái)移動(dòng)時(shí),應(yīng)先與砂輪脫開(kāi)。
            3、濕磨砂輪在停車前,應(yīng)先關(guān)閉冷卻液,繼續(xù)轉(zhuǎn)數(shù)分鐘,待砂輪所吸存的水分甩盡為止。
            4、修整砂輪必須用專用刀具,禁用鑿子或其他鉗工工具。手工修整,刀具架的底面必須能抵在磨床導(dǎo)板或墊架上,機(jī)動(dòng)修整進(jìn)給量要平穩(wěn),人要站在側(cè)面。
            5、砂輪中心與磨床主軸中心必須同心,裝配時(shí)嚴(yán)禁用硬東西使勁敲打。
            1、車間內(nèi)氣溫低于0℃時(shí),鍛壓前應(yīng)先將鍛錘、砧子、模具和工夾預(yù)熱至100℃左右。
            2、汽錘在工作前,必須排除汽缸內(nèi)的冷凝水,并檢查氣管和閥門是否漏氣。
            3、開(kāi)錘必須聽(tīng)從掌鉗的指揮。裝卸工件,應(yīng)先將錘固定好,錘擊開(kāi)始時(shí)落距要小。
            4、夾鉗必須與工件大小形狀相適應(yīng)。工作必須夾緊,掌鉗者手指不準(zhǔn)放在鉗柄之間,鉗柄應(yīng)放在身體側(cè)面,不準(zhǔn)正對(duì)腹部、胸部。
            5、鍛造時(shí)應(yīng)清除附著在鍛件表面上的氧化皮。鍛完的工件投擲時(shí),必須注意周圍是否有人或障礙物。
            6、斷料時(shí),切口正面不準(zhǔn)有人。
            1、工作前,離合器應(yīng)放在空位上。
            2、送(?。┕ぜr(shí),腳要離開(kāi)踏板,嚴(yán)禁用手伸到胎具內(nèi)調(diào)整或送(?。┕ぜ?。
            3、腳踏板周圍應(yīng)保持清潔。工作如上不準(zhǔn)堆放工具及其他物件。
            1、輸氣管應(yīng)避免急彎,打開(kāi)送風(fēng)閥前,必須事先通知工作地點(diǎn)的有關(guān)人員。
            2、空氣壓縮機(jī)出氣口處不準(zhǔn)有人工作。儲(chǔ)氣罐放置地點(diǎn)應(yīng)通風(fēng),嚴(yán)禁日光曝曬和高溫烘烤。
            3、壓力表、安全閥、調(diào)節(jié)器等應(yīng)定期進(jìn)行校驗(yàn),保持靈敏有效。
            4、發(fā)現(xiàn)氣壓表、機(jī)油壓力表、溫度表、電流表的指示值突然超過(guò)規(guī)定或指示不正常,發(fā)生漏水、漏氣、漏電或冷卻液突然中斷,發(fā)生安全閥不停放氣或空壓機(jī)聲響不正常等情況,而且不能調(diào)整時(shí),應(yīng)立即停車檢修。
            5、嚴(yán)禁用汽油或煤油洗刷曲軸箱、濾清器或其他空氣通路的零件。
            6、停車時(shí)應(yīng)先降低氣壓。
            電子琴備課教案篇三
            新學(xué)期,新氣象,高一的新生們經(jīng)歷了三年初中的奮斗,來(lái)到另一個(gè)新的環(huán)境,來(lái)到了另一個(gè)人生的起跑線前,每位新生或多或少地對(duì)新學(xué)校,新同學(xué),新教師,新的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇,會(huì)有或多或少的問(wèn)題希望得到解答,這時(shí)候十分需要老師的指導(dǎo),使班集體中的每個(gè)個(gè)體都能凝聚起來(lái),營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
            2、主題班會(huì)中為學(xué)生介紹新的學(xué)校規(guī)章制度,深刻剖析初中與高中生活學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn),讓學(xué)生及早做好規(guī)劃。
            3、主題班會(huì)中,通過(guò)一些簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)游戲,加深彼此之間的認(rèn)識(shí);
            4、班會(huì)的成果以一棵許愿樹(shù)和學(xué)生們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí),生活的期望卡片呈現(xiàn),時(shí)刻提醒他們對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。
            內(nèi)容準(zhǔn)備:
            2、由教師在前一周的課間或休息時(shí)間,向全班同學(xué)宣布班會(huì)主題及內(nèi)容;
            3、班干組織同學(xué)積極參與活動(dòng),號(hào)召全班同學(xué)把自己心中對(duì)高中生活,學(xué)習(xí)或是其他方面的困擾寫在紙上,有班干收齊交由教師保留。
            場(chǎng)地準(zhǔn)備:教室。
            物品準(zhǔn)備:游戲道具、全開(kāi)白紙、各種顏色的卡紙等。
            1、主持人致詞,班會(huì)開(kāi)始;
            2、新一屆班委介紹自己并做工作規(guī)劃匯報(bào);
            3、班主任針對(duì)同學(xué)之前提出的困擾,進(jìn)行指導(dǎo)交流;
            4、班主任組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲;
            5、分發(fā)許愿卡片,學(xué)生填寫完課后自行貼到教師后面的許愿樹(shù)上;
            6、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
            3、通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲的方式,潛移默化中增強(qiáng)同學(xué)間的交流,加深了彼此的認(rèn)識(shí);
            4、主題班會(huì)成果以實(shí)物呈現(xiàn),及時(shí)記錄下來(lái),響應(yīng)活動(dòng)主題,引導(dǎo)學(xué)生做好新的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生的熱情。
            電子琴備課教案篇四
            1、引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
            2、通過(guò)學(xué)生收集,口頭交流,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文的運(yùn)用的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。
            3、引導(dǎo)學(xué)生收集家庭、學(xué)校和社會(huì)中常見(jiàn)的、最新鮮的和最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)言的規(guī)范意識(shí)。
            通過(guò)學(xué)生收集、口頭交流,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式。寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
            洗衣粉包裝袋、“美樂(lè)多”瓶、胡豆簡(jiǎn)介、廣告語(yǔ)、警示語(yǔ)等等
            一、導(dǎo)入:
            故事:很久以前,有位教書(shū)先生,整天不物正業(yè),就喜歡到山上去找廟里的和尚喝酒。他每次臨行前都給學(xué)生留下一道作業(yè):背誦圓周率。開(kāi)始的時(shí)候,每個(gè)學(xué)生都苦不堪言。后來(lái),一位聰明的學(xué)生想出妙法,把圓周率的內(nèi)容與眼前的情景聯(lián)系起來(lái),編了一段順口溜:
            山顛一寺一壺酒(3。14159)
            爾樂(lè)哭煞吾(26535)
            把酒吃(897)
            酒殺爾(932)
            殺不死(384)
            樂(lè)爾樂(lè)(626)
            先生一回來(lái),大家都會(huì)背誦了。
            由此,可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)得好,對(duì)數(shù)學(xué)也大有幫助的。不單如此,在生活當(dāng)中,處處可見(jiàn)語(yǔ)文的影子。
            二、收集,觀察生活中的語(yǔ)文。
            例如,電視、廣告、校園橫幅、對(duì)聯(lián)。包括家里的一些食品的簡(jiǎn)介等等都體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)。
            廣告:某石灰廣告——白手起家
            某化裝品廣告——趁早下“斑”,請(qǐng)勿“痘”留
            耐克——一切皆有可能。
            對(duì)聯(lián):
            蘇軾和佛印的謔聯(lián):蘇軾見(jiàn)一條狗在河邊啃骨頭,遂出:狗啃河上(和尚)骨。佛印從容把寫有蘇軾詩(shī)句的扇子往河上一扔,曰:水流東坡詩(shī)(尸)。
            生活用品的名字和廣告、食品簡(jiǎn)介和姓名等:
            名字:自己家人對(duì)自己的期望。
            飄柔、立白、美樂(lè)多、雪碧等熟悉的生活用品的名稱和它們的廣告語(yǔ)。
            橫幅:學(xué)校掛的、街道寫的等等
            但是,在現(xiàn)實(shí)中,這些廣告語(yǔ)或者是橫幅或者簡(jiǎn)介語(yǔ)等也有出錯(cuò)的時(shí)候,字詞用得不當(dāng),詞語(yǔ)用得不好,句子不通順,這都關(guān)乎語(yǔ)文的知識(shí)問(wèn)題。例如我曾見(jiàn)到有人將“公廁”寫成“公則”;有一則重慶出的胡豆簡(jiǎn)介有一段寫到:
            本品是以優(yōu)質(zhì)蠶豆、芝麻、川白糖、液體、葡萄糖、植物油、辣椒、甜醬、精鹽等多種天然香料精制而成,具有酥、脆、香、甜、辣、咸鮮諸味融為一體,入口化渣,怪味無(wú)窮。
            讓學(xué)生修改這則簡(jiǎn)介。
            三、交流介紹收集到的生活用的語(yǔ)文現(xiàn)象。
            你們收集到生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象,你們能舉其他的在生活當(dāng)中遇到的語(yǔ)文現(xiàn)象嗎?你可以說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些現(xiàn)象的感悟和體驗(yàn)?;蛘?,你能說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文在生活中的重要作用也是可以的。大家可以相互交流,相互說(shuō)一說(shuō)。
            四、布置作文。
            范文講解,寫得好的地方,可以相互討論??吹絼e人這么寫,自己想一想自己該怎么寫繼續(xù)收集資料,以“生活處處有語(yǔ)文”為題,寫一篇至少500字的作文。要求寫出自己的感悟和體驗(yàn)。
            電子琴備課教案篇五
            1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。
            2、了解一張紙的來(lái)歷。
            3、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。
            4、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。
            樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張。
            【教學(xué)方法】小組合作、自主探究。
            【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生用紙調(diào)查資料。
            【教學(xué)過(guò)程】。
            1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。
            2.在用紙時(shí),能把整頁(yè)寫滿的`學(xué)生,占調(diào)查人數(shù)的35%。
            3.只寫半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。
            4.只寫幾個(gè)字,或者根本沒(méi)寫字就撕掉丟棄的,占18%。
            5.用潔白的紙張折疊物品,擦灰塵,包物品的占14%。
            6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,和別人沒(méi)有關(guān)系。
            7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。
            8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?BR>    9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。
            10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。
            1、伐樹(shù)做材料。
            2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度。
            3、剝?nèi)?shù)皮。
            4、切成碎片。
            5、切成薄片。
            6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠。
            7、以藥水和蒸氣做成紙漿。
            8、用藥水沖洗。
            9、去除雜質(zhì)。
            10、漂白紙漿。
            11、在紙漿中加入藥水。
            12、用網(wǎng)子瀝乾水分。
            13、放在氈子上吸水。
            14、以高溫烘乾水分。
            15、以壓光機(jī)做壓光處理。
            16、做成紙卷。
            節(jié)約用紙,珍惜資源。
            人的生存離不開(kāi)大自然,一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成,生產(chǎn)一張薄薄的白紙,同樣需要國(guó)家資源,我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞,所以,我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,從節(jié)約用紙做起,節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源,浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙,反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,并且呼吁全校的同學(xué)們,增強(qiáng)生態(tài)意識(shí),堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。
            節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.
            節(jié)約用紙,珍惜資源。
            電子琴備課教案篇六
            本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的:九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二反思。
            文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計(jì)二_課堂實(shí)錄_案例反思,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
            教學(xué)主題:閱讀課。
            所屬學(xué)科:語(yǔ)文。
            適于年級(jí):二年級(jí)上冊(cè)。
            教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(語(yǔ)文出版社s版)。
            建議學(xué)時(shí)數(shù):2學(xué)時(shí)。
            教學(xué)設(shè)計(jì):
            一、教學(xué)目標(biāo)。
            1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)“湖、救”等16個(gè)生字,會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。
            2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語(yǔ)言。
            3.教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
            二、內(nèi)容分析。
            這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個(gè)掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見(jiàn)過(guò)它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不遵守諾言,親自帶國(guó)王去捉九色鹿。國(guó)王被九色鹿的好心腸感動(dòng)了,放了九色鹿,并下令誰(shuí)也不許傷害它,那個(gè)忘恩負(fù)義的家伙慚愧地躲到大山里,獨(dú)自生活去了。重點(diǎn):有感情朗讀課文,會(huì)認(rèn)“湖、救”等16個(gè)生字,會(huì)寫“義、求”等8個(gè)生字。難點(diǎn):教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
            三、學(xué)生分析。
            低年級(jí)的孩子比較喜歡童話和神話,這些東西孩子比較容易理解,也比較有興趣,這篇文章又是有關(guān)動(dòng)物的故事,是低段孩子比較感興趣的,可以提高他們的閱讀興趣。
            四、設(shè)計(jì)思路。
            《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),低年級(jí)閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛(ài)閱讀,有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在“讀中感悟,在讀中積累”。
            教學(xué)過(guò)程:
            第一課時(shí)。
            一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
            2、今天,我們就和書(shū)中的九色鹿交個(gè)朋友。
            板書(shū)課題,讀題。
            二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
            1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,圈出不認(rèn)識(shí)的字。
            2、遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩仡^讀讀課文,選擇自己喜歡的方法識(shí)字。
            3、同桌互讀課文,如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識(shí)的字,你就教教他,也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
            4、教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。(范讀時(shí)放慢語(yǔ)速,重讀課文中的生字。)。
            5、指導(dǎo)識(shí)字。
            (1)教師點(diǎn)擊課件出示帶音節(jié)的生字詞,學(xué)生開(kāi)火車讀。
            (2)小老師領(lǐng)讀。
            (3)全班讀。
            6、請(qǐng)同學(xué)們把生字寶寶送回課文中,再讀一遍課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它,要是認(rèn)識(shí)了就擦去生字上的圈。
            三、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣。
            1、同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個(gè)生字。)。
            2、同學(xué)們?cè)儆媚銈兠髁恋难劬ψ屑?xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
            3、說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫漂亮,再看看老師在田字格中怎么寫,記住筆順。
            4、請(qǐng)?jiān)跁?shū)上描一個(gè),寫兩個(gè)。
            5、對(duì)照課本,同桌伙伴互相評(píng)評(píng),哪個(gè)字寫得好,就用鉛筆打個(gè)/。沒(méi)寫好的就互相指點(diǎn)一下。
            四、讀通課文,感知內(nèi)容。
            1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀通順、流利。
            2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
            3、感知內(nèi)容,相互交流,九色鹿把那人救上了岸;后來(lái)那個(gè)人是怎樣對(duì)待九色鹿的?
            第二課時(shí)。
            一、復(fù)習(xí)生字,改入新課。
            二、精讀課文,感悟文意。
            1、同學(xué)們的字不但記得好,寫得好,課文也一定能讀出感情來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的.感受,有感情地讀一遍課文。
            3、四人小組互相讀他們的對(duì)話,并說(shuō)說(shuō)自己想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。通過(guò)各抒己見(jiàn),學(xué)生們把自己的理解,感受說(shuō)出來(lái),大家對(duì)九色鹿的好心腸,產(chǎn)生共鳴。
            4、通過(guò)師生合作,生生合作配樂(lè)讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個(gè)人的對(duì)話。
            5、聰明的孩子,請(qǐng)你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
            (1)學(xué)生說(shuō)出自己的體會(huì)后,并讓他找出相關(guān)的句子,訓(xùn)練怎樣讀好這些句子;重在通過(guò)自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段,讓學(xué)生從讀中體會(huì)到被救的那個(gè)人為了貪圖富貴、享樂(lè),不講信用。
            6、播放第八至十一自然段的動(dòng)畫和課文錄音,讓學(xué)生邊觀看邊聽(tīng),并配上動(dòng)作留意它他的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。
            (1)自由組合,三人一個(gè)小組演一演。
            (3)匯報(bào)自己喜歡的句子,當(dāng)小老師帶讀。
            三、指導(dǎo)積累,拓展延伸。
            1、同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái),摘錄到《詞語(yǔ)花籃》中去。
            2、在日常生活中,我們?cè)撛鯓幼鲆粋€(gè)講信用的好孩子。
            教學(xué)反思:
            1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),較好地落實(shí)新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。
            2、在設(shè)計(jì)上教學(xué)方式多種多樣,變化較多,做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
            3、在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中,還讓孩子們參加表演,既可以提高孩子們的興趣,有可以提高他們的表演能力和會(huì)話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。
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            電子琴備課教案篇七
            電子琴是一種電子鍵盤樂(lè)器,屬于電子合成器。它使用大規(guī)模集成電路,主要配備聲音存儲(chǔ)器波計(jì)。它用于存儲(chǔ)各種樂(lè)器的真實(shí)聲音波形,并在演奏時(shí)輸出。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
            新的一學(xué)期馬上就要開(kāi)始了,在這學(xué)期中我將繼續(xù)擔(dān)任高二合唱社團(tuán)的教學(xué)工作。與上學(xué)期相比,這學(xué)期社團(tuán)內(nèi)容不單單是練習(xí)歌曲,更注重的是在練習(xí)的基礎(chǔ)上滲透專業(yè)技巧,做到人人都會(huì)唱,人人懂合唱,真正的提高我校校合唱隊(duì)水平,下面我針對(duì)實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期的合唱社團(tuán)做如下工作計(jì)劃。
            首先,從第一節(jié)課開(kāi)始,就形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和演唱方式,避免反復(fù)枯燥的演唱,將樂(lè)理知識(shí)穿插在教學(xué)當(dāng)中,讓整個(gè)合唱教學(xué)過(guò)程有內(nèi)容,有順序。其次,讓教學(xué)過(guò)程流暢,生動(dòng),多對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)互動(dòng),讓合唱變成一種交流和表演,發(fā)揮教師的引導(dǎo)性,學(xué)生的主體性地位,使合唱模式有一個(gè)全新的改變和體驗(yàn)。
            上學(xué)期,我們?cè)鴰ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《祝你平安》,學(xué)習(xí)了奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》,這學(xué)期,我將帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)《茉莉花》《青春舞曲》等歌曲,豐富合唱歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)新鮮歌曲,提高學(xué)生上課積極性和熱情。同時(shí),在課間時(shí),我還會(huì)利用好時(shí)間給學(xué)生放一些其他學(xué)校學(xué)生合唱的視頻,幫助學(xué)生提高,進(jìn)步,從而拓寬學(xué)生視野。
            合唱,并不代表齊唱,想要訓(xùn)練出優(yōu)秀的合唱隊(duì)員,必須做到分聲部演唱,而這,正是我們最薄弱的地方。由于我校很多都是農(nóng)村的孩子,她們?cè)谘莩硌萆媳旧砭筒环€(wěn)定,如果再分出了音樂(lè)聲部,變更容易跑調(diào),把握不好音準(zhǔn)。因此,作計(jì)劃在本學(xué)期中,我將拿大部分時(shí)間放在訓(xùn)練分部演唱上,從聽(tīng)入手,從模唱開(kāi)始,細(xì)致的學(xué)習(xí)并控制聲音,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,糾正學(xué)生正確的理解音樂(lè),表演音樂(lè),真正從根本上提高我校合唱隊(duì)的音樂(lè)素質(zhì)。
            合唱教學(xué)不像其他學(xué)科那樣簡(jiǎn)單,它不是一朝一夕就能做出成績(jī)來(lái)的,在本學(xué)期的合唱社團(tuán)中,我將扎扎實(shí)實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)歌曲,認(rèn)真的對(duì)待社團(tuán)這份職責(zé),通過(guò)每周的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生享受音樂(lè)的快樂(lè),發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),使合唱社團(tuán)整體水平能夠提高一個(gè)更高的臺(tái)階,不斷開(kāi)拓,不斷總結(jié),形成新認(rèn)識(shí),取得更大的成績(jī)。
            電子琴以其豐富的音色,多變的節(jié)奏,較容易掌握的演奏方法贏得了學(xué)生的喜愛(ài)。當(dāng)學(xué)生把會(huì)唱的歌通過(guò)轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來(lái)時(shí),都會(huì)充滿了成就感和自豪感。讓孩子們學(xué)習(xí)電子琴,不但能鍛煉他們的意志,而且有助于開(kāi)拓智力提高他們的審美情趣與能力,讓孩子們產(chǎn)生美感享受,陶冶他們的情操。
            本課程的任務(wù)是在學(xué)生掌握電子琴的基本彈奏技能,熟悉五線譜識(shí)譜方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣、提高學(xué)生審美情趣的功能。
            1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜,能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目,打出節(jié)奏。
            2.能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置,能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。
            3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,發(fā)展審美能力。
            4.讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。
            1.掌握正確的彈奏姿勢(shì),培養(yǎng)嚴(yán)格的視譜習(xí)慣。
            2.訓(xùn)練手指的獨(dú)立性和靈活性,初步掌握音色和基本節(jié)奏型的運(yùn)用,單指和弦和多指和弦的掌握。
            3.進(jìn)一步加強(qiáng)手指的獨(dú)立性,訓(xùn)練手指靈活、流暢地彈奏。
            4.加強(qiáng)對(duì)聲部以及對(duì)音色、音量控制能力、能較完整地表現(xiàn)音樂(lè)形象。
            5.掌握音色組合、音色、節(jié)奏伴奏的替用、轉(zhuǎn)換、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,以為歌曲配彈伴奏。
            1.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中,教師要遵循循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)學(xué)生的具體情況,因材施教。
            2.要遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)配彈歌曲伴奏的訓(xùn)練。
            3.教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,來(lái)用啟發(fā)式教學(xué)。
            1.趣味互動(dòng)學(xué)習(xí)掌握歌曲。
            2.童趣的引導(dǎo)掌握音符的學(xué)習(xí)。
            3.通過(guò)學(xué)習(xí)五線譜掌握認(rèn)知能力及合作能力。
            4.通過(guò)趣味的游戲,讓學(xué)生積極去學(xué)習(xí)音符,提高學(xué)習(xí)的興趣。
            5.通過(guò)手指練習(xí)的學(xué)習(xí),能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)樂(lè)譜。
            6.通過(guò)故事讓學(xué)生能過(guò)在快樂(lè)中掌握手型。
            7.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于鍵盤上斷奏彈奏的興趣的培養(yǎng)。
            8.通過(guò)學(xué)習(xí)雙手的斷奏,鼓勵(lì)學(xué)生提高興趣。
            9.通過(guò)律動(dòng)歌曲,提高學(xué)習(xí)的積極性及興趣。
            六、教學(xué)進(jìn)度。
            以課時(shí)為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。
            本學(xué)期電子琴教學(xué)主要已掌握鍵盤的基本技能,以及掌握電子琴的功能,完成《劃船》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《在泉邊》等樂(lè)曲。
            實(shí)驗(yàn)樓二樓音樂(lè)教室。
            為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校學(xué)生的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校特組建了合唱興趣小組,并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開(kāi)展。
            本學(xué)期小合唱興趣小組的成員來(lái)自四年級(jí),他們通過(guò)前幾年音樂(lè)課的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)聲方面的知識(shí),并且聲音上由于年齡差距不大,融合性較好,所以聲音方面比較好訓(xùn)練,但是由于是小學(xué)生,音樂(lè)修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來(lái)比較有難度,因此,教師需要與學(xué)生交流,制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。
            豐富學(xué)生的課余文化生活,提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使學(xué)生掌握一定的演唱技巧,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念,開(kāi)闊學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
            1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律,保證每次訓(xùn)練時(shí)間。
            2、基本功訓(xùn)練教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法,訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置,讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
            3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)通過(guò)聽(tīng)賞一定的童聲合唱曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,豐富的情感,使其身心都得到健康的發(fā)展。
            4、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧,使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一,達(dá)到口型的統(tǒng)一,進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。
            5、擴(kuò)大知識(shí)范圍開(kāi)闊眼界定期給學(xué)生欣賞中外合唱的名曲,以及名師的講解,開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
            1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
            2、通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲,來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
            3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
            每周三的下午第三節(jié)課。
            為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn),加強(qiáng)我校精神文明與校園文化建設(shè),在原有合唱隊(duì)人員進(jìn)行重新調(diào)整。選拔特長(zhǎng)生和熱愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生,組建學(xué)生合唱團(tuán)。
            凡是有合唱方面的興趣愛(ài)好、自愿報(bào)名者,均可參加合唱團(tuán)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,由老師進(jìn)行考核并參考綜合素質(zhì)確定,根據(jù)要求及隊(duì)員綜合素質(zhì)進(jìn)行挑選。隊(duì)員應(yīng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重藝術(shù)指導(dǎo)教師、積極、自覺(jué)、認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)參加合唱團(tuán)的培訓(xùn)、排練與演出等各項(xiàng)集體活動(dòng)。
            1、加強(qiáng)合唱欣賞,培養(yǎng)合唱興趣。
            興趣是最好的老師,也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)有了興趣,他們才能自覺(jué)、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符,充分領(lǐng)會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容,從而注意各聲部的協(xié)和,努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。
            2、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。
            合唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)喉嚨,放松下巴等等。
            1、基本功訓(xùn)練。
            教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法,訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置,讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
            聲音的訓(xùn)練:。
            (1)呼吸。
            (2)聲音位置。
            (3)發(fā)聲訓(xùn)練。
            音準(zhǔn)的訓(xùn)練。
            音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜,大致可分為:
            (1)胸音訓(xùn)練。
            (2)頭音訓(xùn)練。
            節(jié)奏訓(xùn)練。
            音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù),節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。
            咬字吐字的訓(xùn)練。
            以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。
            2、藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。
            通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
            電子琴備課教案篇八
            人教課標(biāo)版教材一年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)(p116~121)
            本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共分五個(gè)部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)圖形,認(rèn)識(shí)鐘表,用數(shù)學(xué)。
            “20以內(nèi)的數(shù)“的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義以及組成。“20以內(nèi)數(shù)的組成”重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成的。
            “20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí),迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計(jì)算,并很快說(shuō)出得數(shù),學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
            “認(rèn)識(shí)圖形”的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)四種立體圖形和平面圖形的表象,并能辨認(rèn)這些圖形。
            “認(rèn)識(shí)鐘表”的復(fù)習(xí)。一方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固,另一方面,通過(guò)練習(xí)看接近整時(shí)的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。
            “用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。
            重在培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)、合理利用各種信息解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
            注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)概念、計(jì)算和用數(shù)學(xué)分別集中起來(lái)復(fù)習(xí)。這樣好便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
            通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
            重點(diǎn):復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
            難點(diǎn):根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
            這部分內(nèi)容可用4課時(shí)左右進(jìn)行。教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握。如平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不牢固的部分要重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)于有困難的學(xué)生要重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。
            電子琴備課教案篇九
            1、理解課文內(nèi)容,通過(guò)哈默堅(jiān)持付出勞動(dòng)后再接受食物,讓學(xué)生懂得一個(gè)人(一個(gè)國(guó)家)必須有尊嚴(yán),懂得尊嚴(yán)對(duì)做人的重要性。
            2、能根據(jù)課文內(nèi)容展天想像,體會(huì)年輕人把尊嚴(yán)看得比什么都重要。
            3、有感情地朗讀課文。
            重點(diǎn):1、正確理解課文的內(nèi)容。
            2、有感情地朗讀課文。
            難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)尊嚴(yán)對(duì)于做人的重要性。
            2、理解含義深刻的句子。
            寫有句子的投影片
            (一)引入新課
            我們先講個(gè)故事:一個(gè)大國(guó)打算入侵一個(gè)小國(guó),行動(dòng)前大國(guó)派了一個(gè)使者到小國(guó)去威脅小國(guó)的國(guó)王,使者驕氣十足地說(shuō):“我們準(zhǔn)備派一支千人大軍橫掃你們這個(gè)小國(guó)?!毙?guó)國(guó)王一聽(tīng),馬上回答:“那可就麻煩了!”使者得意地問(wèn):“是不是害怕了y”“不,我是在擔(dān)心,我們的監(jiān)牢不大,只能關(guān)500多個(gè)強(qiáng)盜!”使者聽(tīng)了非常氣憤,大聲說(shuō):“聽(tīng)著,我們使用的`可是最先進(jìn)的武器!”沒(méi)想到國(guó)王嘆了口氣:“那你們就更不幸了。”使者不明白,于是問(wèn):“怎么不幸?”小國(guó)國(guó)王從容地回答:“我們可沒(méi)有任何先進(jìn)武器,只有打狗棍!”國(guó)雖小,但不容任何人侵犯,小國(guó)國(guó)王在大國(guó)使者面前表現(xiàn)得多么自信,這就是尊嚴(yán)!
            板書(shū)課題:尊嚴(yán)
            (二)什么叫尊嚴(yán),請(qǐng)大家討論
            “尊嚴(yán)”指可尊敬的身份或地位。請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解。
            (三)初讀課文,了解大意
            (四)理解詞語(yǔ)
            1.款待:親切優(yōu)厚地招待。
            2.疲憊不堪:非常疲乏,不能再忍受了。
            3.愜意:滿意,稱心,舒服。課文是說(shuō)年輕人給大叔捶背后,大叔感到十分舒服,對(duì)年輕人的表現(xiàn)滿意。
            4.狼吞虎咽:形容吃東西又猛又急的樣子。
            5.羨慕:看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也能有。
            (五)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
            1.請(qǐng)同學(xué)讀課文,每人讀一個(gè)自然段,想想課文講了一件什么事。
            2.讀第1自然段,從哪兒看出這群逃難的人非常饑餓。
            學(xué)生a:他們面呈菜色,疲憊不堪,看出他們又餓又累。
            學(xué)生b:這些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說(shuō),就狼吞虎咽地吃起來(lái)”,看出他們很久沒(méi)有吃東西了。
            3.讀第2-5自然段,畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)態(tài)和語(yǔ)言的句子,想
            想從這里你體會(huì)到了什么?
            4.小組內(nèi)進(jìn)行討論。
            5.全班討論。
            學(xué)生:年輕的逃難人臉色蒼白、骨瘦如柴,這說(shuō)明他急需食物。當(dāng)大
            叔把食物送到他面前時(shí),他是仰起頭問(wèn)有什么活需要他做,當(dāng)聽(tīng)到說(shuō)沒(méi)有活時(shí),他“目光頓時(shí)灰暗了”,“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”告訴大叔“我不能不勞動(dòng),就得這些食物”。從這些描寫中,看出年輕人雖然急需食物,但他堅(jiān)持通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得食物,當(dāng)聽(tīng)到?jīng)]有活兒需要他干時(shí),從他的表情看出他有些失望。他確實(shí)很餓,但必須付出勞動(dòng)后,他才肯接受大叔的食物。
            學(xué)生b:在大叔提出讓年輕人吃過(guò)飯?jiān)俳o他派活兒時(shí),他態(tài)度十分堅(jiān)決地說(shuō):“不,我現(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!’’從他的語(yǔ)獻(xiàn)態(tài)度看出他一定要先干完活再吃飯。
            學(xué)生c:年輕人蹲下來(lái),輕輕地給大叔捶過(guò)背后,才接過(guò)大叔送給的食物,并狼吞虎咽地吃起來(lái)。從這兒可以看出年輕人雖然已經(jīng)很餓了,但他堅(jiān)持通過(guò)自己的付出獲得食物。
            老師:大家分析得不錯(cuò),年輕人為什么非要?jiǎng)趧?dòng)后才吃飯呢?
            學(xué)生:因?yàn)樗J(rèn)為自己是個(gè)真正的人,不是討飯的乞丐,他把自己做
            人的尊嚴(yán)看得非常重要。
            6、重點(diǎn)理解投影片打出的這句話。
            別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有,可他百分之百是富翁,
            因?yàn)樗凶饑?yán)。
            這句話的前半句“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有”說(shuō)的是眼前的實(shí)際情況,年輕人是個(gè)逃難者,的確一無(wú)所有;后半句是個(gè)因果關(guān)系的句子,“他百分是個(gè)富翁”是結(jié)果,“他有尊嚴(yán)”是原因,意思是什么呢?是說(shuō)尊嚴(yán)比任何財(cái)富都重要,都寶貴,告訴我們只要有尊嚴(yán),就會(huì)堅(jiān)持不懈地努力,就一定會(huì)成功。
            7、朗讀最后一個(gè)自然段。
            事實(shí)證明了大叔說(shuō)得對(duì)。20多年后,年輕成功了,從一逃難者成為一個(gè)富翁,這是因?yàn)樗麜r(shí)刻在維護(hù)自己的尊嚴(yán),即使是在最困難的時(shí)候。
            (六)有感情地朗讀全文
            (七)板書(shū)設(shè)計(jì)
            資料提供者:
            電子琴備課教案篇十
            2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
            理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的含義。
            課時(shí)安排:
            一課時(shí)。
            自讀自悟,討論交流。
            一、初讀課文,了解內(nèi)容。
            2.揭示課題:路旁的橡樹(shù)。
            3.學(xué)生和教師一起初讀課文,讀準(zhǔn)要求認(rèn)識(shí)的生字。
            4.把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
            二、探究課文,領(lǐng)悟道理。
            1.以小組為單位,再讀課文,把課文讀通,讀順。
            2.你能讀懂哪一個(gè)自然段?先說(shuō)說(shuō),然后把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
            3.有什么不懂嗎?
            4.討論:建筑計(jì)劃可以修改嗎?
            5.說(shuō)說(shuō)課文哪些地方最使你感動(dòng)?
            6.你同意“筑路工人有一顆高深的心”這種說(shuō)法嗎?為什么?
            7.你認(rèn)為還有哪些人有一顆高尚的心?
            8.學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段。
            三、總結(jié)課堂,遷移升華。
            1.你從筑路工人的做法中懂得了什么?
            3.你能給人們提出一些好的建議嗎?
            電子琴備課教案篇十一
            課題名稱《信息技術(shù)支持下的國(guó)際跳棋教學(xué)模式的研究》主題兵的連跳備課主講人時(shí)間班級(jí)中班地點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)整方案活動(dòng)目標(biāo):
            1、在熟悉國(guó)際跳棋“兵”的跳吃的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)“兵”的連跳的走法,知道“連跳”的規(guī)則。
            2、能積極地參與下棋,體驗(yàn)與同伴下棋的樂(lè)趣。
            1、熟悉國(guó)際跳棋“兵”的跳吃基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握“兵”的連跳走法,和規(guī)則。
            2、鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)下棋的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
            1、ppt課件、一個(gè)大棋盤。
            2、幼兒人手兩張卡片不同表情娃娃。
            1、ppt課件、一個(gè)大棋盤。
            2、幼兒兩張不同娃娃的卡片活動(dòng)流程:
            一、導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。
            師:“小朋友,在動(dòng)物王國(guó)里喜羊羊與灰太狼在進(jìn)行一場(chǎng)生死的決斗”(出示ppt)你們看,這是白兵(喜羊洋隊(duì))與黑兵(灰太狼隊(duì)),它們各擺好陣勢(shì),準(zhǔn)備作戰(zhàn)。
            二、鞏固兵的`“跳吃”,學(xué)習(xí)兵的“連跳”。
            1、觀看兩隊(duì)作戰(zhàn),鞏固兵的跳吃。
            (演示ppt)當(dāng)沖鋒號(hào)吹響的時(shí)候,白兵先發(fā)起了進(jìn)攻,緊接著黑兵也不甘落后,迅速的擋住了白兵的去路,白兵緊跟隊(duì)伍,這時(shí)黑兵也出兵,白兵準(zhǔn)備再次發(fā)起進(jìn)攻時(shí),突然,它發(fā)現(xiàn)在黑兵的身后正好有一個(gè)空棋位,百兵于是迅速跳過(guò)黑兵落到黑兵的身后把黑兵打下,黑兵仔細(xì)地觀察了一下發(fā)現(xiàn)白兵身后也有一個(gè)空位,這時(shí)黑兵也猛的跳過(guò)白兵落到白兵身后把白兵也打了下來(lái)。
            師:白兵與黑兵各打敗了對(duì)方的一個(gè)兵,它們是用什么樣的方法各打敗對(duì)方兵的?(請(qǐng)幼兒講述)。
            小結(jié):原來(lái)白兵與黑兵各運(yùn)用了國(guó)際跳棋中兵的“跳吃”的方法,打敗了對(duì)方的兵。
            2、通過(guò)講解演示、學(xué)習(xí)兵的“連跳”
            師:白兵和黑兵奮勇作戰(zhàn),他們一路追殺,互不相讓,白兵和黑兵都拿下了許多的兵,在激烈的戰(zhàn)斗中,最后戰(zhàn)場(chǎng)上只剩下一個(gè)白兵和兩個(gè)黑兵,白兵眼看著自己將要打敗,白兵非常著急,這時(shí)白兵開(kāi)始出兵進(jìn)攻,白兵該怎么進(jìn)攻呢?(幼兒自由講述)。
            師:白兵和黑兵在同一條斜道上相遇,白兵發(fā)現(xiàn)黑兵后面是空格,白兵于是跳過(guò)黑兵,忽然他發(fā)現(xiàn)跳過(guò)黑兵又與另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格,白兵于是又連續(xù)跳過(guò)身后的黑兵,白兵一下打敗了兩個(gè)黑兵,最后白兵獲勝了。
            師:在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,白兵在只有一個(gè)兵的情況下打敗了黑兵獲勝,白兵真厲害!你們知道白兵是用什么方法打敗黑兵的?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(個(gè)別幼兒講述?)你能上來(lái)把白兵打敗黑兵的方法來(lái)演示一下嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到大棋盤中演示。)。
            師小結(jié):白兵連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)黑兵打敗了黑兵,我們把這樣的方法叫做兵的“連跳”。
            師:那么在什么情況下兵才可以連跳呢?
            小結(jié):當(dāng)白兵出兵,白兵和黑兵在同一條斜道上相遇,黑兵后面是空格,白兵跳過(guò)黑兵后又和另一黑兵相遇而這黑兵身后也有空格,白兵才可以連續(xù)跳吃。
            電子琴備課教案篇十二
            本學(xué)期數(shù)學(xué)備課組組教研工作以課堂改革實(shí)驗(yàn)為主線,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強(qiáng)級(jí)組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際,制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
            (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。
            1.按教導(dǎo)處統(tǒng)一部署,開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。
            2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
            (二)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。
            體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì),須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。
            (三)開(kāi)展課題研究。
            不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的`培養(yǎng)。在教改方向上,初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。
            法。有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎(chǔ)上寫出理論筆記。
            2、備課:每周一次集中備課。每節(jié)課安排好中心發(fā)言人,該老師應(yīng)提供集體備課討論稿,詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn),提出疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過(guò)程。
            3、課件:本學(xué)期,我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué),積極接受學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),提高我們的上課效率。
            總之我們備課組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高備課組整體教學(xué)水平。
            章節(jié)課題中心發(fā)言人。
            第一章《二元一次方程組》徐明昌。
            第二章《整式的乘法》王沛清。
            第三章《因式分解》徐光良。
            第四章《相交線與平行線》楊仲舉。
            第五章《軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)》朱彪。
            第六章《數(shù)據(jù)分析》廖儒。
            電子琴備課教案篇十三
            教學(xué)內(nèi)容:
            1、了解民歌與人民生活的關(guān)系,感受民歌的民族風(fēng)格與地方色彩。能隨音樂(lè)有感情的輕聲歌唱江蘇民歌《茉莉花》的音樂(lè)主題。
            2、通過(guò)聆聽(tīng)不同體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、演唱形式的《茉莉花》,體驗(yàn)音樂(lè)作品中歌曲的情感,感受不同風(fēng)格音樂(lè)的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂(lè)中的表現(xiàn)。
            3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國(guó)的《茉莉花》已走上了世界的音樂(lè)舞臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
            教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
            對(duì)音樂(lè)情感的把握和對(duì)以茉莉花為主題的不同音樂(lè)感受,以及對(duì)這些音樂(lè)所具有的共性和不同個(gè)性的把握和區(qū)別。通過(guò)體驗(yàn)--引導(dǎo)--討論--再引導(dǎo)得出結(jié)論的方法,在對(duì)比中找個(gè)性,在感受中尋求其共性的東西。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、情境導(dǎo)入。
            1、師:同學(xué)們,我們都知道,我們的祖國(guó)幅員遼闊,風(fēng)景如畫,南北風(fēng)光更是別具一格,各有千秋。今天老師就帶來(lái)了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來(lái)欣賞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)?(媒體出示一組風(fēng)景圖畫,先單張,最后一楨全部出現(xiàn))學(xué)生憑感覺(jué)區(qū)分南、北風(fēng)光并簡(jiǎn)單闡述判斷的依據(jù)。
            2、師:同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。的確,受地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等條件的影響,北方的風(fēng)景建筑顯得更為雄壯、氣勢(shì)磅礴。南方的較之北方,似乎更偏向于精致、小巧、秀麗些。
            二、欣賞江蘇民歌《茉莉花》。
            同樣南北方的音樂(lè)文化也有很大的差異性。
            1、邊播放音樂(lè)《茉莉花》邊播放課件。師:水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌更多。正是這片靈秀的山水,孕育出了一群文雅賢淑的江南女子,你們聽(tīng),她正帶著茉莉的芬芳,唱著我們熟悉的小調(diào)向我們走來(lái)。(播放第一段音樂(lè),媒體展示多楨茉莉花的圖片。)你們知道這首歌的曲名嗎?剛才我們聽(tīng)到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。(出示課題,曲譜)。
            4、歌曲分析:
            (1)師:同學(xué)們,聽(tīng)了這首歌,你覺(jué)得從它的歌詞內(nèi)容上來(lái)看,這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到:歌曲中姑娘被芬芳美麗的茉莉花吸引后,欲摘不忍、欲棄不舍得愛(ài)慕與眷戀之情/惜花愛(ài)花的感情。
            (2)那么它的旋律又有何特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看它的歌譜。
            生:(1、2、3、5、6)。
            師:數(shù)一數(shù),有幾個(gè)音?
            生:5個(gè)音。
            師:對(duì),這就是我們中國(guó)特有的五聲音階。[出示“樓梯狀的音階式排列圖”]。
            b.師:現(xiàn)在讓我們一起順著它的音來(lái)走一走,唱一唱。聽(tīng)聽(tīng)它旋律的走動(dòng)又有什么特點(diǎn)?
            c.你們會(huì)唱這首歌嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們輕輕的唱一唱這首歌,體會(huì)它那優(yōu)美的旋律。
            師:據(jù)歷史文獻(xiàn)記載,江蘇是傳唱《茉莉花》最早也是最廣的城市,可以說(shuō)清新、優(yōu)雅、潔白的“茉莉”是江蘇人的最愛(ài)。
            三、欣賞東北民歌《茉莉花》。
            師:茉莉花,它雖沒(méi)有嬌艷的色彩,但是它樸素自然,清凈純潔,而且栽植非常普遍,不管是在北國(guó)的公園還是在南國(guó)的庭院,茉莉都是一種常見(jiàn)的花卉,這也就難怪全國(guó)各地都有各自風(fēng)格的“茉莉花”曲調(diào)。說(shuō)到茉莉花,我們就不得不提到另外一首東北民歌《茉莉花》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
            1、播放東北民歌《茉莉花》。(媒體出示曲譜)。
            2、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想它與江蘇民歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。
            (出示東北民歌《茉莉花》的詞譜,再次欣賞。)。
            四、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對(duì)比分析。
            2、江蘇民歌《茉莉花》五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng)表達(dá)了姑娘的惜花愛(ài)花之情。
            東北民歌《茉莉花》五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情.表達(dá)了姑娘的惜華、愛(ài)花之情。
            3、交流。
            4、教師小結(jié):
            相同:都表現(xiàn)了姑娘惜花愛(ài)花的感情。
            不同:雖都為民族的五聲調(diào)式,但江蘇的多為一字多音,在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄,如水般流暢。而東北的多為一字一音,感情充沛而活力四射,在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá),表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。
            四、欣賞不同形式的《茉莉花》。
            1、師:潔白的茉莉表達(dá)了人們對(duì)純真情感的美好向往。或許正是因?yàn)檫@種亙古不變的追求,使得一代又一代的中華兒女從未舍棄對(duì)茉莉的贊頌與歌唱。如今它被時(shí)尚的年輕人又搬上了流行的樂(lè)壇。傳統(tǒng)的茉莉花旋律加上了搖滾的色彩之后,它的風(fēng)格又發(fā)生了怎樣的變化呢?我們聽(tīng)一聽(tīng)由“黑鴨子”組合演唱的《茉莉花》。播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。
            2、學(xué)生討論。
            黑鴨子組合演唱的《茉莉花》:有著鮮明的時(shí)代氣息,聲部層次分明,歌聲純凈感人,但不失原《茉莉花》優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn),同樣表達(dá)了對(duì)茉莉濃濃的喜愛(ài)之情。
            3、《茉莉花》的演變與發(fā)展。師:古往今來(lái),茉莉以她清新淡雅、潔白無(wú)瑕的形象吸引了無(wú)數(shù)的音樂(lè)愛(ài)好者,他們運(yùn)用多種音樂(lè)題材《茉莉花》的旋律演繹的更為多姿多彩,例如有改編成的合唱《茉莉花》、竹樂(lè)器演奏的《茉莉花》、舞蹈《茉莉花》薩克斯演奏《茉莉花》等等。(依次欣賞片段)。
            師:雖然它們形式不一,風(fēng)格不同,但它們都能帶給我們一個(gè)共同的心理感受,誰(shuí)能把你的這種感受用一個(gè)字、或是一個(gè)詞來(lái)概括一下?(美。)是啊,不管是唱起、奏起、還是跳起《茉莉花》,從中我們都能體會(huì)到那種無(wú)法言喻的自然之美。
            4、師:這首歌曲不只是中國(guó)人喜愛(ài),它還曾經(jīng)幾次代表著我們中國(guó),唱響在世界的舞臺(tái),你們知道是什么時(shí)候嗎?(播放相關(guān)圖片)。
            師:最近的雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上聽(tīng)到了這熟悉的歌曲;12月3日中國(guó)代表團(tuán)申請(qǐng)世界博覽會(huì)的宣傳片中十多次響起了這首《茉莉花》的旋律,征服了現(xiàn)場(chǎng)的與會(huì)成員國(guó)代表和眾多記者。而且早在上個(gè)世紀(jì),這首歌曲就已經(jīng)走向了世界。意大利著名的歌劇家普奇尼在他創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》中,就把《茉莉花》作為主題音樂(lè)貫穿全劇,從而也使它也隨著這部經(jīng)典歌劇的流傳而享譽(yù)世界。
            三、茉莉花除了可以被人觀賞之外,它還有什么作用呢?誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下?
            生:茉莉花除了可以用來(lái)觀賞,還可以提取香料、熏制茶葉和點(diǎn)綴裝扮。
            師:真是中看有中用,讓人不喜歡都難呢!
            四、小結(jié):
            師:純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉,我們都很喜愛(ài),應(yīng)該說(shuō)它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷,而民歌《茉莉花》,以優(yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言完滿的表達(dá)了這一切,看著茉莉花,唱著茉莉花的歌,想著茉莉花的美,不由讓我們凈化心靈、呵護(hù)自然、憧憬明天,現(xiàn)在老師再給大家沏上一杯清香的茉莉花茶,讓我們?cè)谒_克斯獨(dú)奏《茉莉花》的音樂(lè)聲中再來(lái)品一品茉莉花那令人回味的香……(播放薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》,請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)聲中品嘗茉莉花茶。)。
            4.如何教四歲孩子畫畫。
            電子琴備課教案篇十四
            第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:(數(shù)一數(shù))教學(xué)目標(biāo):
            1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
            2、通過(guò)觀察等探求活動(dòng),使學(xué)生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
            3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè),初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。
            4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛(ài)的情感,初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
            教學(xué)重、難點(diǎn):初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀一臺(tái)。教學(xué)過(guò)程:
            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
            二、認(rèn)真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2—3頁(yè)的畫面。
            1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?
            2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說(shuō),教師深入到小組里了解情況,并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請(qǐng)小朋友說(shuō))。
            3、評(píng)價(jià):你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),別的組呢?
            三、繼續(xù)觀察,小組交流,了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示第2——3頁(yè)的圖畫活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià),不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō),讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō),怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
            四、操作感知,及時(shí)強(qiáng)化。
            1、數(shù)周圍的實(shí)物。
            2、數(shù)字卡片。
            3、按方位數(shù)數(shù)。
            4、開(kāi)放性練習(xí)。
            電子琴備課教案篇十五
            2、小結(jié):中華傳統(tǒng)節(jié)日,是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日得形成過(guò)程,是一個(gè)民族或國(guó)家得“歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程”。中華傳統(tǒng)節(jié)日,是從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái),從這些傳承至今的節(jié)日里,清晰地記錄著中華民族的“豐富多彩的社會(huì)生活語(yǔ)文化內(nèi)容”。自2008年起,國(guó)家法定節(jié)假日中,新加了清明、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
            3、激趣導(dǎo)入:清明節(jié)是中國(guó)最重要的祭祀節(jié)日,是最適合祭祖和掃墓的日子。清明節(jié),又叫踏青節(jié),按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō),它是在每年的4月4日至6日之間,正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),也正是人們春游[古代叫踏青]的好時(shí)候,所以古人有清明踏青,并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。自古至今許多文人以晴明為話題寫下了許多詩(shī)詞和文章,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代作家杜牧的《清明》。(板書(shū)課題:《清明》)學(xué)生齊讀課題。
            4、了解作者:請(qǐng)學(xué)生介紹作者杜牧,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
            杜牧,字牧之,號(hào)樊川居士,漢族,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。是唐代杰出的詩(shī)人、散文家。著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱,內(nèi)容以詠史抒懷為主,其詩(shī)英發(fā)俊爽,多切經(jīng)世之物,在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”,以別于杜甫,“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。
            1、自由誦讀,讀準(zhǔn)字音。
            初讀要求:用自己喜歡的方法讀詩(shī)文,讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn),把詩(shī)句讀通順。
            2、檢查自學(xué)情況:
            (1)指名朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。
            (2)找出難記的字,互相交流,學(xué)習(xí)識(shí)記方法。
            (3)借助注釋和學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)試著理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
            1、學(xué)習(xí)古詩(shī)第一句(多媒體出示古詩(shī)第1、2行)。
            (1)指名朗讀,學(xué)生評(píng)議,教師指導(dǎo)。
            (2)多媒體突出顯示重點(diǎn)詞:清明、紛紛、欲斷魂。
            (3)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么?多媒體小結(jié):清明時(shí)候,陰雨連綿,飄飄灑灑下個(gè)不停;如此天氣,如此節(jié)日,路上行人情緒低落,神魂散亂。
            (4)指導(dǎo)朗讀,讀出詩(shī)句的意境。
            2、學(xué)習(xí)古詩(shī)第二句(多媒體出示古詩(shī)3、4行)。
            (1)名讀、齊讀、教師范讀。
            (2)學(xué)生自讀,再集體交流。
            (3)多媒體突出顯示重點(diǎn)詞:借問(wèn)、遙指、杏花村。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。
            (4)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么?想找人問(wèn)問(wèn)哪兒有酒家,牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。
            (5)想象當(dāng)時(shí)的情景,雨紛紛,欲斷魂,遙指,杏花村。
            3、教師范讀,學(xué)生跟讀,指名再讀。讓學(xué)生試著用自己的話說(shuō)出整首詩(shī)的意思,體會(huì)表達(dá)的作者的思想感情。
            4、感受古詩(shī)的韻律:根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過(guò)停頓和重讀把古詩(shī)的韻律美表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生分析停頓。
            課件小結(jié):清明—杜牧清明\時(shí)節(jié)\雨紛紛,路上\行人\欲斷魂。借問(wèn)\酒家\何處有,牧童\遙指\杏花村。
            5、學(xué)生自由朗讀——教師指名讀——師生評(píng)讀——教師再指讀——師生齊讀——學(xué)生自由讀。
            6.練習(xí)背誦古詩(shī)。
            1.你們覺(jué)得詩(shī)中的那個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?說(shuō)出你的理由嗎?
            教師小結(jié):“紛紛”一詞,所體現(xiàn)的正是一種凄迷而又美麗的境界。通過(guò)對(duì)“紛紛”這個(gè)詞語(yǔ)的品味,我們領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌所描繪的“景”:春雨的特點(diǎn)(細(xì))與境界(迷人)。“紛紛”一詞,還寫出了行人凄迷紛亂的心情。
            2.在第一句詩(shī)中你還對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)感興趣?為什么?
            “行人”“斷魂”:細(xì)細(xì)品味這兩個(gè)詞語(yǔ),體會(huì)了詩(shī)歌的“情”:清明時(shí)節(jié),應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚,悼念逝去親人之際,可作者卻獨(dú)自一人行路,不免觸景傷懷,又加上細(xì)雨紛紛,更增加了作者的愁緒。
            3.教師小結(jié):通過(guò)品味“紛紛”、“行人”、“斷魂”這三個(gè)詞語(yǔ),我們體會(huì)了作者在詩(shī)歌中寓情于景,情景交融的藝術(shù)境界。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌的一種絕藝。
            4.你從“遙”“杏花村”中有體會(huì)到了什么?
            教師小結(jié):“遙”的使用非常巧妙:不遠(yuǎn)不近的距離,包含了含蓄無(wú)盡的韻味,引起了無(wú)窮的想象。“杏花村”:增加了詩(shī)歌美感,引起無(wú)限想象。
            1.小組討論,發(fā)揮想象,給《清明》這首詩(shī)配一幅插圖。
            2.課外閱讀杜牧的其他詩(shī),如《山行》等。
            電子琴備課教案篇十六
            1.用分式方程的數(shù)學(xué)模型反映現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題.
            2.用分式方程來(lái)解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題.
            【能力目標(biāo)】。
            1.經(jīng)歷運(yùn)用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展抽象概括、分析問(wèn)題。
            和解決問(wèn)題的能力.
            2.認(rèn)識(shí)運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是審清題意,尋找等量關(guān)系,建。
            【情感目標(biāo)】。
            1.經(jīng)歷建立分式方程模型解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用。
            價(jià)值,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
            2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,從中獲得成功的體驗(yàn).
            1.審明題意,尋找等量關(guān)系,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成分式方程的數(shù)學(xué)模型.
            2.根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)解的合理性.
            尋求實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系,尋求不同的.解決問(wèn)題的方法.
            多媒體課件。
            引入新課。
            前兩節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了分式方程這樣的數(shù)學(xué)模型,并且學(xué)會(huì)了解分式方程.接下來(lái),我們就用分式方程解決生活中實(shí)際問(wèn)題.
            展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
            了解用分式方程的數(shù)學(xué)模型反映現(xiàn)實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題。
            學(xué)會(huì)用分式方程來(lái)解決現(xiàn)實(shí)情境中的問(wèn)題。
            電子琴備課教案篇十七
            1.感受舞劇的魅力,樹(shù)立對(duì)多元音樂(lè)藝術(shù)的崇敬之情。
            2.通過(guò)聆聽(tīng)表演,感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。
            3.欣賞俄羅斯舞曲,了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。
            【重點(diǎn)】。
            聆聽(tīng)俄羅斯舞曲,了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。
            【難點(diǎn)】。
            感受俄羅斯舞曲的情緒。
            教師播放《天鵝湖》片段,學(xué)生觀看并回憶。
            伴著音樂(lè),教師請(qǐng)同學(xué)們自由的說(shuō)說(shuō)對(duì)于芭蕾舞劇的形式的了解。
            教師總結(jié):芭蕾舞劇是綜合音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結(jié)合形成時(shí)空一致、視聽(tīng)統(tǒng)一的藝術(shù)效果,這正是芭蕾舞劇具有獨(dú)特魅力之所在。音樂(lè)在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂(lè)是舞劇編導(dǎo)賴以進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎(chǔ)。因此,舞劇音樂(lè)既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展,又要刻畫鮮明的音樂(lè)性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》,今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力,一起來(lái)聆聽(tīng)一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。
            由此導(dǎo)入新課。
            1.播放音樂(lè)片段《俄羅斯舞曲》。
            學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。
            教師總結(jié):《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場(chǎng)舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶,被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法,表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇,對(duì)那些相信魔法的人進(jìn)行無(wú)情的嘲諷?!抖砹_斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂(lè)段落,具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律,在濃密的音響和強(qiáng)烈的節(jié)奏支持下,更顯得熱烈奔放。
            2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂(lè)片段《俄羅斯舞曲》的部分,與學(xué)生共同欣賞。
            1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。
            提問(wèn):音樂(lè)帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒:熱烈奔放;速度:快板)。
            2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂(lè)譜,引導(dǎo)學(xué)生找出典型的節(jié)奏類型。(xxx、xxx、xxxx)。
            教師總結(jié):這是一首2/4拍的快板,節(jié)奏強(qiáng)烈,每分鐘116拍的速度進(jìn)行,大量的`前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強(qiáng)烈節(jié)奏感。
            3.教師再次播放音頻,學(xué)生跟著旋律哼唱,感受有力量的節(jié)奏。
            4.節(jié)奏模擬。
            教師出示旋律節(jié)奏,帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。
            以組為單位,隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來(lái)進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。
            5.情景表演。
            根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻,以音樂(lè)小組為單位,模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。
            教師總結(jié):濃密的音響,強(qiáng)烈的節(jié)奏,滑稽夸張的手法對(duì)那些相信魔法的人的無(wú)情嘲諷,俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場(chǎng)面的熱烈奔放,這就是音樂(lè)的力量。
            (四)拓展延伸。
            1.全班一起隨著音頻,哼唱旋律,體會(huì)節(jié)拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
            2.探究:對(duì)比芭蕾舞劇《天鵝湖》,你更喜歡哪部舞劇中的音樂(lè)?為什么?
            (五)小結(jié)作業(yè)。
            1.請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
            2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞,并說(shuō)一說(shuō)其中的音樂(lè)特點(diǎn)。
            電子琴備課教案篇十八
            1、熟練計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知加減法間的聯(lián)系。
            2、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
            熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
            一、創(chuàng)設(shè)情景。
            瞧,今天俺們班來(lái)了一位新朋友,出示松鼠。
            今天俺們就到松鼠家里云做客吧。
            課件出示小松鼠。
            二、合作練習(xí)。
            1、課件出示松鼠過(guò)早。
            看,松鼠媽媽有6顆松子,小松鼠有4顆,你能提出什么問(wèn)題?
            那你能算出來(lái)嗎?
            2、你們可真聰明,小松鼠們要出門去采果子了,他們要?jiǎng)幽X才干拿到自身的籃子,出示題卡。
            小松鼠手上的數(shù)用10去減,得到的結(jié)果就是籃子上的`數(shù)。
            比一比,哪個(gè)同學(xué)做的快?
            3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去,在路上遇到了美麗的孔雀,花孔雀正在整理自身的羽毛。
            課件出示p68孔雀圖。
            請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少?
            4、松鼠媽媽和兒子競(jìng)賽撿松子,撿完了他們擺在地上比誰(shuí)撿的多。
            課件出示p688獨(dú)立看圖并填空。
            5、p687看鄰居小白兔在忙啥呢?數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜。
            三、練習(xí)。
            第。68面的第9、10題看松鼠來(lái)到了學(xué)校,你看圖中哪些可用7+3=10來(lái)表示。