寫總結(jié)是為了總結(jié)個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的發(fā)展做好準備。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要充分挖掘和總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這些總結(jié)范文不僅僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的規(guī)劃和展望。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇二
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1—2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師：鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師：黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師：金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作?！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇三
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建以學為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務(wù)教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多?；仡欉@一學期，我們四年級全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結(jié)對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
對學校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導(dǎo)學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導(dǎo)是分不開的。
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇五
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作?！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇六
我縣于xx年開始實施課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發(fā)生了變化，由單一的接受性學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。
現(xiàn)就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。
為使廣大教師盡快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，并在課堂教學實踐中落實課改精神，我們教研室從20xx年課改開始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學實踐。
我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，長期以來，教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后，很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的.培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)參與體驗中準確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學中角色的轉(zhuǎn)變，成為學生學習的促進者。
為強化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的教師再進行培訓(xùn)，達到了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促提高?？己耸菇處熣业讲罹?，從而更加深入地鉆研課改理論，研究語文教學的方法，精心設(shè)計教學，落實三維目標，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。
同時，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問題。
六個結(jié)合：
1、結(jié)合學校實際，教師教學能力實際，學生知識水平和接受能力實際。
2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進行校本培訓(xùn)。
3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。
4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。
5、結(jié)合“自主學習，自主發(fā)展”內(nèi)容進行校本培訓(xùn)。
6、集中學習與分散學習相結(jié)合。
三個落實：
1、落實具體培訓(xùn)時間和地點。
2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。
3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容）。
在校本培訓(xùn)中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā)，激發(fā)、培育教師學習發(fā)展的內(nèi)在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標，然后通過有針對性地采取學習培訓(xùn)與教育教學研究相結(jié)合的方式，促進教師的持續(xù)發(fā)展，保證課改的順利實施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革?？梢哉f，課堂教學直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自20xx年起，我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動（起名為“課堂教學大比武”），通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學習成果的“比武課”。然后，任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課，然后推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學大比武”。
全縣“教學大比武”根據(jù)教學進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導(dǎo)的責任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學水平的提升。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇七
在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“研究教學、指導(dǎo)教學、服務(wù)教學”為宗旨，大力推進小學語文課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。
1、繼續(xù)深化小學語文課程改革。
我市小學語文首輪課程改革剛剛結(jié)束。在這一輪課改中，歷時6年，盡管我們按照課改之初擬定的方案，扎扎實實地實施，但是，由于我市基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預(yù)定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，加大工作力度，繼續(xù)推進課改向縱深發(fā)展。
2、創(chuàng)新常規(guī)教研活動。
常規(guī)與傳統(tǒng)的教研活動是我們教研工作的基礎(chǔ)。我們將根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要，改進教研方法，創(chuàng)新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務(wù)。
3、加強課堂教學指導(dǎo)。
課堂是教育的主陣地，教學的主戰(zhàn)場，教學的主要任務(wù)是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農(nóng)村小學，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導(dǎo)。盡快讓我們的教師走到課改的軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。
4、探求評價方式。
教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究小學語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市小學語文課改健康發(fā)展。
5、提高學科研究水平。
學無止境，研也應(yīng)無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結(jié)合，加強理論學習，提高自身修養(yǎng)，更新研究方法，不斷服務(wù)于新形勢下的我市小學語文教育的發(fā)展需要。
1、開展教學質(zhì)量評估調(diào)研活動，探索科學、合理的教學質(zhì)量評價方式。
2、組織召開教導(dǎo)主任（部分）及骨干教師座談會。
3、組織參加全國第八屆小學語文閱讀教學觀摩活動。
４、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。
５、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》發(fā)布１０周年紀念活動。
１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干教師”課堂展示，理論研討活動。
２、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。
３、組織開展新聘教師聽課、評課活動。
１、組織開展課改調(diào)研活動。
2、開展部分年級教學質(zhì)量抽測活動。
3、深入課堂聽課、評議，了解教學情況。
１、開展市級科研課題研究情況調(diào)研活動。
２、深入學校調(diào)研教學進度，指導(dǎo)改進教學。
３、清理本學年教研計劃工作完成情況。
20xx年一月份。
１、完成20xx年教研工作總結(jié)和草擬20xx年教研工作計劃。
２、籌備并完成本學期教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇八
光陰荏苒，一學期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對本學期的教研進行總結(jié)，回顧這段時間的工作，本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實施完成.本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還計劃寫字比賽，除了本學期學校的事務(wù)太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好.表現(xiàn)如下:。
1，教師參與活動用心性高，2次的公開課全部16名教師都用心參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也用心主動的去聽課.聽課老師專心聽課，認真筆記.
2，上公開課的老師也能認真對待，用心備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好.
3，評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課，并能提出一些中肯的推薦，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學習的態(tài)度對待.
4，由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短.
5，在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作.
雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題.
1，校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠，導(dǎo)致教師們對待活動也不夠重視，個性是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也期望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的用心性會高些.平時多給老師帶給外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了.
2，教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的狀況去操作，剛開始時我總想借鑒別人的.成功經(jīng)驗，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也透過調(diào)查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一向?qū)ι瞎_課都很被動，如果再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難理解，，因為長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，十分被動，如果立刻組織這樣活動，可能他們很難理解，效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們，到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視群眾備課，由于沒有真正參加學習過，對群眾備課很模糊，不明白該如何操作，我也期望有機會去學習，能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.
總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的潛力，又要有較高的專業(yè)水準，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持，教研工作就能開展得有聲有色.
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇九
本學期，我們緊緊圍繞區(qū)教研室的工作布置，結(jié)合學校實際，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發(fā)展，取得不少成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學習，銳意進取。
本學期我們認真組織教研組教師學習了基礎(chǔ)教育課改精神，通過學習進一步提高了教師以“三個代表”思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教學工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全組上下，努力工作，銳意進取。我們還繼續(xù)認真學習了新課程的有關(guān)文件和精神，著重選學了有關(guān)小組合作學習的文章資料，對小組合作學習進行了深入地學習和探索，同時還積極開設(shè)小組合作學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功。楊秀平老師在區(qū)教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。
二、認真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學常規(guī)，提高教學的有效性。本學期英語組繼續(xù)規(guī)范、認真地落實學校的.各項教學常規(guī)，如教案、作業(yè)、試卷、培優(yōu)補差等等。本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導(dǎo)處并不定期參加備課組長工作研討會，及時對教學工作進行分析、交流，提出寶貴意見。
三、加強教研，注重實效。
本學期教導(dǎo)處繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學過程，推進素質(zhì)教育”為主題的系列活動，如聽課、評課、反思等。我們教研組成員積極準備，認真聽課，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進一步促進了教師的教學能力的提高。
四、今后努力方向。
1、繼續(xù)加大新課程教學改革研究的力度，積極開展課程改革的實踐，從而有力推進我校英語教學向縱深發(fā)展。
2、充分發(fā)揮語言功能教室的作用，加快教育教學現(xiàn)代化步伐。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十
根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，用心開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，用心申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校群眾研究課精神，加強每周三群眾教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮群眾教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并構(gòu)成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1語文組根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學資料的教學特點，開展群眾備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，構(gòu)成群眾備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄。
（1）、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心思考教法與學法，教學重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。
（2）、所有教案都有教材總說明、教學指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學時間設(shè)計。
（3）、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設(shè)置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學生為主體的指導(dǎo)思路。
（4）、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設(shè)想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，資料豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚群眾智慧，共享彼此資源。群眾備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念dd“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構(gòu)成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。
一學年以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們必須要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十一
一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學校安排進行學科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學校也安排進行了學科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗。
幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研。
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十二
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，進取探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質(zhì)量、同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的本事。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，進取引導(dǎo)教師用“二期課改”的新理念指導(dǎo)自我的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂到達高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2、抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織團體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個教師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能進取評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個教師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了團體備課，探討導(dǎo)學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些教師的導(dǎo)學稿獲得比較好的評價。最終，又進取準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級團體備課，編寫導(dǎo)學稿，每篇導(dǎo)學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，團體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情景引導(dǎo)教師調(diào)整教學策略，進取幫忙指導(dǎo)后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學期中，進取參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導(dǎo)下，張娜娜教師順利地經(jīng)過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英教師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排團體備課，研討導(dǎo)學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個教師竭力提出自我寶貴的意見，促使語文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。
6、小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對話，合作，分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)教師求教，指導(dǎo)教師和同年級教師也能經(jīng)過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的提高。
8、進取開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文本事。
（1）、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的禮貌禮貌月活動，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作本事。
（2）、進取鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學生修改作文，提高寫作興趣。張娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；寧海輝教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；梁韌教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；黃翠教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；高婉英教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；張娜娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；曾娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；劉賀紅教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；童潔教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；陳琳教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；姚麗教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；彭萍教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；劉莉教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的本事，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新本事。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的提高與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十三
本學期北苑小學小學數(shù)學教研組堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的亮點，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習，進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
本學期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研。
工作總結(jié)。
如下：
一、以課改為核心，加強校本活動。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學習等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。
3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人切實做好四個一。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5.加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在階梯式一課三講活動中通過年級組骨干教師傳、幫、帶的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理。
1.認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀。
教案。
根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作各位教師要積極參與集體研討根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復(fù)習的教學設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容而且要創(chuàng)造性的運用好教材練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次教研組進行抽查杜絕無視進度備課和上課先上課后備課現(xiàn)象要求教案具有實效。要有板書設(shè)計要有課后反思反思的內(nèi)容要有針對性便于彌補今后課堂教學的不足。
2.優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結(jié)束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3.進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性。
評語。
保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查期末對學生作業(yè)情況進行量化。
4.本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
5.組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了五個一活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的一課三講教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好。
課件。
此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學?，F(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓(xùn)學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓(xùn)學習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十四
本教研組共有6位語文教師,老中青結(jié)合,搭配合理,互幫互助,共同進步。我們堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,在學校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
1、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。
在新的課程標準的指導(dǎo)下,我們的課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
除了保留原來就有的作業(yè),本學期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面,通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高,本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學期,在論文撰寫方面,三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得、論文、案例。
在成績面前,我們教研組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十五
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的、各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學生的學業(yè)負擔，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，建立團結(jié)和諧的備課組。
3、xx年5月，組織小學部各年級開展數(shù)學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的'《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學目標合理運用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析。
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區(qū)里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學校進行了教學展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
9、本學期區(qū)教研室開展《小學中高年段數(shù)學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學3—5年級數(shù)學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內(nèi)容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設(shè)計中高年段數(shù)學評價目標、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業(yè)、測驗等方面的表現(xiàn)，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十六
隨著時間的流逝，我校的數(shù)學教研工作循環(huán)往復(fù)的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導(dǎo)處的教研。
工作計劃。
為指導(dǎo)思想，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規(guī)律，有效地深化數(shù)學課程改革，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習三點為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。
本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。此外，我們還參加培訓(xùn)學習，包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在新華小學舉行時，我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數(shù)學的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數(shù)學教師們理論修養(yǎng)的提升。
有理論作為向?qū)?，那么實踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規(guī)。
其一、展示課堂。
本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統(tǒng)計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余，也感受到實踐的力量。
其二、落實常規(guī)。
常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實學生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學習常規(guī)，強調(diào)上課必有。
教案。
課后及時反思總結(jié)教師聽課次數(shù)每星期兩節(jié)以上而且要求積極參與評課等。每星期配合教導(dǎo)處進行教學大檢查通過檢查教案、作業(yè)推門聽課等形式及時總結(jié)。從檢查的情況來看全組教師備課都非常認真教案完整重點突出有反思。抓學生的常規(guī)方面特別是低年級我們從課堂的交流傾聽能力、用數(shù)學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面有具體的要求有具體的實施有具體的落實。
其三、陪優(yōu)補差。
數(shù)學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導(dǎo)——每天下午放學時間組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。
我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。
當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團隊建設(shè)如何有效開展值得深思。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十七
我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組有連續(xù)多年送小學畢業(yè)班的老師，也有剛上來的年輕老師，還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學期我們一共九個單元，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學期組織了“同講一堂課”的活動。課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設(shè)計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們五年級全體數(shù)學老師在過去的一學期中，在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠跟好地為教學服務(wù)。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇一
一、指導(dǎo)思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)。
3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。
二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。
三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。
四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。
五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。
2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。
3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇二
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1—2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師：鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師：黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師：金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作?！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進、團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇三
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校的學科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索、共同研究?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
本學期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建以學為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學期還增加教師外出學習的機會，以及時汲取先進教育信息，更好的服務(wù)教育教學。本學期，我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課，執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇四
光陰似箭，日月如梭，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，有八位語文教師，其中四名代課教師，以年輕教師居多?；仡欉@一學期，我們四年級全體師生在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學初，莊映潔老師和曹李娟老師，秦敏老師和董玉婷、王文靜老師，陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結(jié)對，師徒之間能互相聽課，課后討論成功與不足，分享教育教學的經(jīng)驗。我們?nèi)M教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。本學期，秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課，陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》，每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材，試上，同年級老師聽課，提出建議，上出了較高水平的研究課。
曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽，師傅們都幫著徒弟們備課，磨課，在比賽中都發(fā)揮出水平，曹李娟老師獲得了一等獎，董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。
加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學能力。定期評估組內(nèi)教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結(jié)束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
對學校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的老師都積極參加，有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文，投稿。
為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生能廣泛閱讀，我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書，還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流，同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間，積極借閱，認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀，我們總是準時到達，指導(dǎo)學生精心閱讀，并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會，讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來，愛上閱讀的同學多了許多，效果很不錯。
四（6）班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽，獲得了三等獎，這和語文老師莊老師的悉心輔導(dǎo)是分不開的。
進入四年級以后，我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都有提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有些學生生性活潑好動，不能自覺地完成作業(yè)，經(jīng)常不交作業(yè)，家長又不配合，還有個別學生字跡潦草。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
總之，本學期以來，我們盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧匾笞约海ぷ?，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇五
本學期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學科的教學質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習新的《課程標準》，進一步加大課堂教學改革的力度，致力于提高教育教學質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
語文組結(jié)合儋州市語文學科教材研習共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學習《語文課程標準》，明確所教學科課程基本框架、基本理念、課程目標，熟悉教學內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學特色，如劉曉艷老師重視對學生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的朗讀技能，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式，增強學生自主學習的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
1、按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進，通過課題研究和校本教研，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。教師進行相關(guān)的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學生上閱讀課。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進取精神。他們憑著一顆對對學生、對學校、對社會負責的心，忘我工作?！奥仿馄湫捱h，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學校一起做強做大，還任重道遠，本組教師一定會不斷提升自己、與時俱進、團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇六
我縣于xx年開始實施課程改革，經(jīng)過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業(yè)水平等方面都經(jīng)歷了很大的轉(zhuǎn)變與提高；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發(fā)生了變化，由單一的接受性學習，轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫W習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂于研究、勤于動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養(yǎng)，綜合素質(zhì)不斷提升。
現(xiàn)就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。
為使廣大教師盡快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，并在課堂教學實踐中落實課改精神，我們教研室從20xx年課改開始就把培訓(xùn)教師作為課改的首要環(huán)節(jié)。規(guī)定開學初兩周內(nèi)集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結(jié)合課堂教學實踐。
我們不斷探索培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，長期以來，教師培訓(xùn)局限于專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓(xùn)后，很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。為了提高培訓(xùn)效果，我們采取了“互動式”、“參與式”、“實戰(zhàn)式”等方式的.培訓(xùn)，使教師在培訓(xùn)參與體驗中準確把握新課程理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，弄清新舊教材的區(qū)別，暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現(xiàn)教師在課堂教學中角色的轉(zhuǎn)變，成為學生學習的促進者。
為強化課改培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后，我們隨即組織過關(guān)考核，通過試卷測試對達不到考核要求的教師再進行培訓(xùn)，達到了“一考三促”的目的，即促轉(zhuǎn)變，促研究，促提高?？己耸菇處熣业讲罹?，從而更加深入地鉆研課改理論，研究語文教學的方法，精心設(shè)計教學，落實三維目標，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。
同時，我們狠抓了校本培訓(xùn)，著力解決課改中遇到的問題。
六個結(jié)合：
1、結(jié)合學校實際，教師教學能力實際，學生知識水平和接受能力實際。
2、結(jié)合新課程的觀點、理念，進行校本培訓(xùn)。
3、結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革形勢的需要組織校本培訓(xùn)。
4、結(jié)合教研活動開展培訓(xùn)，做到以訓(xùn)促研，以研帶訓(xùn)。
5、結(jié)合“自主學習，自主發(fā)展”內(nèi)容進行校本培訓(xùn)。
6、集中學習與分散學習相結(jié)合。
三個落實：
1、落實具體培訓(xùn)時間和地點。
2、落實每次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師及參訓(xùn)人員。
3、落實培訓(xùn)專題內(nèi)容）。
在校本培訓(xùn)中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發(fā)，激發(fā)、培育教師學習發(fā)展的內(nèi)在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發(fā)展區(qū)。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養(yǎng)等方面存在的實際問題，采取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導(dǎo)相結(jié)合的方法確定教師的發(fā)展目標，然后通過有針對性地采取學習培訓(xùn)與教育教學研究相結(jié)合的方式，促進教師的持續(xù)發(fā)展，保證課改的順利實施。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革?？梢哉f，課堂教學直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。為檢驗課改背景下的培訓(xùn)效果，也為廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自20xx年起，我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動（起名為“課堂教學大比武”），通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結(jié)合。我們要求小學教師每人都要上一節(jié)體現(xiàn)改革學習成果的“比武課”。然后，任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課，然后推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結(jié)合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優(yōu)參加全縣“教學大比武”。
全縣“教學大比武”根據(jù)教學進度，抽簽決定講授內(nèi)容。由評委獨立評價，當場打分，并全程錄像。為增強領(lǐng)導(dǎo)的責任感，我們規(guī)定每單位推選相同節(jié)數(shù)、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”，并評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60余節(jié)小學語文優(yōu)質(zhì)課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之后，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學水平的提升。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇七
在教育局和教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“研究教學、指導(dǎo)教學、服務(wù)教學”為宗旨，大力推進小學語文課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高小學語文課堂教學效率。積極開展教研活動，以研促教，不斷提高教師的教學水平。
1、繼續(xù)深化小學語文課程改革。
我市小學語文首輪課程改革剛剛結(jié)束。在這一輪課改中，歷時6年，盡管我們按照課改之初擬定的方案，扎扎實實地實施，但是，由于我市基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)的薄弱，教師的缺乏，思想準備的不充分，因此，在改革的過程中，充分暴露出我們的問題，遠遠沒有達到預(yù)定的目標，我們深感遺憾。但是，新的一輪課改即將開始，我們將深刻反思我們課改存在的一切問題，總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，加大工作力度，繼續(xù)推進課改向縱深發(fā)展。
2、創(chuàng)新常規(guī)教研活動。
常規(guī)與傳統(tǒng)的教研活動是我們教研工作的基礎(chǔ)。我們將根據(jù)教育形勢發(fā)展的需要，改進教研方法，創(chuàng)新教研活動形式，針對基層學校、普通教師的需要，開展針對性的教研活動，實實在在地解決學校、教師教學中存在的問題，為學校、為教師改革教學服務(wù)。
3、加強課堂教學指導(dǎo)。
課堂是教育的主陣地，教學的主戰(zhàn)場，教學的主要任務(wù)是在課堂上完成的。因此，我們將克服一切困難，深入到基層，深入到課堂，尤其是農(nóng)村小學，聽課、議課，進行手把手、面對面的指導(dǎo)。盡快讓我們的教師走到課改的軌道上來，貫徹課改精神，落實課改目標。
4、探求評價方式。
教學固然重要，評價不可缺少。因此，我們在重視教學改革的同時，也著力探究小學語文教學的評價方式，力爭探索出一條能夠全面、客觀，公平、公正地評價教師教學水平，學生學習效果的科學方法，促進我市小學語文課改健康發(fā)展。
5、提高學科研究水平。
學無止境，研也應(yīng)無止境。我們將把教研活動的開展和提高自身的研究水平相結(jié)合，加強理論學習，提高自身修養(yǎng)，更新研究方法，不斷服務(wù)于新形勢下的我市小學語文教育的發(fā)展需要。
1、開展教學質(zhì)量評估調(diào)研活動，探索科學、合理的教學質(zhì)量評價方式。
2、組織召開教導(dǎo)主任（部分）及骨干教師座談會。
3、組織參加全國第八屆小學語文閱讀教學觀摩活動。
４、組織開展第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。
５、組織開展《中華人民共和國通用語言文字法》發(fā)布１０周年紀念活動。
１、開展省及滁州市“教壇新星”“骨干教師”課堂展示，理論研討活動。
２、組織教師觀摩全國小語蘇教版教材第三屆課堂教學大賽活動。
３、組織開展新聘教師聽課、評課活動。
１、組織開展課改調(diào)研活動。
2、開展部分年級教學質(zhì)量抽測活動。
3、深入課堂聽課、評議，了解教學情況。
１、開展市級科研課題研究情況調(diào)研活動。
２、深入學校調(diào)研教學進度，指導(dǎo)改進教學。
３、清理本學年教研計劃工作完成情況。
20xx年一月份。
１、完成20xx年教研工作總結(jié)和草擬20xx年教研工作計劃。
２、籌備并完成本學期教學質(zhì)量監(jiān)測工作。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇八
光陰荏苒，一學期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對本學期的教研進行總結(jié)，回顧這段時間的工作，本人頗有感觸.經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實施完成.本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還計劃寫字比賽，除了本學期學校的事務(wù)太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好.表現(xiàn)如下:。
1，教師參與活動用心性高，2次的公開課全部16名教師都用心參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也用心主動的去聽課.聽課老師專心聽課，認真筆記.
2，上公開課的老師也能認真對待，用心備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好.
3，評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課，并能提出一些中肯的推薦，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學習的態(tài)度對待.
4，由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短.
5，在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作.
雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題.
1，校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠，導(dǎo)致教師們對待活動也不夠重視，個性是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也期望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的用心性會高些.平時多給老師帶給外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了.
2，教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的狀況去操作，剛開始時我總想借鑒別人的.成功經(jīng)驗，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也透過調(diào)查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試.但想到本校的老師一向?qū)ι瞎_課都很被動，如果再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難理解，，因為長年以來，老師們上公開課都推三阻四的，十分被動，如果立刻組織這樣活動，可能他們很難理解，效果也許是背道而馳的.所以我想先從觀念上改變給他們，到機會成熟了再行之也為時不晚.同時要重視群眾備課，由于沒有真正參加學習過，對群眾備課很模糊，不明白該如何操作，我也期望有機會去學習，能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果.
總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的潛力，又要有較高的專業(yè)水準，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持，教研工作就能開展得有聲有色.
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇九
本學期，我們緊緊圍繞區(qū)教研室的工作布置，結(jié)合學校實際，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發(fā)展，取得不少成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學習，銳意進取。
本學期我們認真組織教研組教師學習了基礎(chǔ)教育課改精神，通過學習進一步提高了教師以“三個代表”思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把“一切為了學生的發(fā)展”作為教學工作出發(fā)點的自覺性，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神，全組上下，努力工作，銳意進取。我們還繼續(xù)認真學習了新課程的有關(guān)文件和精神，著重選學了有關(guān)小組合作學習的文章資料，對小組合作學習進行了深入地學習和探索，同時還積極開設(shè)小組合作學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功。楊秀平老師在區(qū)教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎。
二、認真規(guī)范，抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學常規(guī)，提高教學的有效性。本學期英語組繼續(xù)規(guī)范、認真地落實學校的.各項教學常規(guī)，如教案、作業(yè)、試卷、培優(yōu)補差等等。本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導(dǎo)處并不定期參加備課組長工作研討會，及時對教學工作進行分析、交流，提出寶貴意見。
三、加強教研，注重實效。
本學期教導(dǎo)處繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學過程，推進素質(zhì)教育”為主題的系列活動，如聽課、評課、反思等。我們教研組成員積極準備，認真聽課，在評課時積極發(fā)言，通過暢所欲言，各抒己見，進一步促進了教師的教學能力的提高。
四、今后努力方向。
1、繼續(xù)加大新課程教學改革研究的力度，積極開展課程改革的實踐，從而有力推進我校英語教學向縱深發(fā)展。
2、充分發(fā)揮語言功能教室的作用，加快教育教學現(xiàn)代化步伐。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十
根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，用心開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，用心申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質(zhì)量。
（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校群眾研究課精神，加強每周三群眾教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。
（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮群眾教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo)。評課時，做到了及時有效、務(wù)實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并構(gòu)成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設(shè)計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。
二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。
三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。
1語文組根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。
檢查時任務(wù)明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。
2、針對同一教學資料的教學特點，開展群眾備課，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進行說課，構(gòu)成群眾備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課的任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務(wù)實，不走過場。每次活動有記錄。
（1）、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心思考教法與學法，教學重點和難點，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。
（2）、所有教案都有教材總說明、教學指導(dǎo)思想、教材分析、課時總設(shè)計。每單元有單元教材分析，思路設(shè)計，單元教學時間設(shè)計。
（3）、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設(shè)置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導(dǎo)，學生為主體的指導(dǎo)思路。
（4）、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設(shè)想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，資料豐富，質(zhì)量較高。
發(fā)揚群眾智慧，共享彼此資源。群眾備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念dd“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構(gòu)成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。
一學年以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務(wù)，在今后的教研工作中我們必須要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十一
一年來，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開展。
一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。
三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式只要有：
1、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學校安排進行學科培訓(xùn)。
一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學校也安排進行了學科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。
2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗。
幾年來，學校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》、《課程標準》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學習材料。采取集體學習、分組學習、個人自學的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學習，看光盤、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研。
充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴大教育資料，提高教師對課程標準的理解，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十二
本學期，小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，進取探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質(zhì)量、同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的本事。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設(shè)計遠程教育的學習，進取引導(dǎo)教師用“二期課改”的新理念指導(dǎo)自我的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂到達高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2、抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織團體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個教師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能進取評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個教師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。之后進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了團體備課，探討導(dǎo)學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些教師的導(dǎo)學稿獲得比較好的評價。最終，又進取準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級團體備課，編寫導(dǎo)學稿，每篇導(dǎo)學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文教師的努力，讓聽課教師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，團體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學稿基本資料統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情景引導(dǎo)教師調(diào)整教學策略，進取幫忙指導(dǎo)后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學期中，進取參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導(dǎo)下，張娜娜教師順利地經(jīng)過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英教師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排團體備課，研討導(dǎo)學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個教師竭力提出自我寶貴的意見，促使語文教研構(gòu)成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍十分濃厚。
6、小學1—3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中構(gòu)成教師交流，對話，合作，分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)教師求教，指導(dǎo)教師和同年級教師也能經(jīng)過共同備課，聽課，交流等幫忙新教師完成自身的主角轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的提高。
8、進取開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文本事。
（1）、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的禮貌禮貌月活動，舉行了《禮貌之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒?，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的資料。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作本事。
（2）、進取鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學生修改作文，提高寫作興趣。張娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；寧海輝教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；梁韌教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；黃翠教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；高婉英教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；張娜娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；曾娜教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；劉賀紅教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；童潔教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；陳琳教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；姚麗教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；彭萍教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇；劉莉教師指導(dǎo)學生發(fā)表篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的本事，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新本事。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的提高與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文本事得到提高。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十三
本學期北苑小學小學數(shù)學教研組堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導(dǎo)，及時研究教學的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學期，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。在店埠鎮(zhèn)學區(qū)中心校的交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合學區(qū)的學科教學大賽，組織公開課教研活動和課堂教學展示課。在紅旗片的教研活動中，參賽的柯春燕老師結(jié)合自己平時的教學，找出自己的亮點，并在實踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽課，評課。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務(wù)實。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學組教研計劃，各組員制定了數(shù)學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動，每位老師均上一節(jié)公開課，并進行聽課、研討。
3、進行了期中、期末三次教學常規(guī)檢查。
4、組織進行了全校的數(shù)學期中檢測工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習，進行期末考試。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
本學期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研。
工作總結(jié)。
如下：
一、以課改為核心，加強校本活動。
1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學習等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學習了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。
3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人切實做好四個一。
4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
5.加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學習、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在階梯式一課三講活動中通過年級組骨干教師傳、幫、帶的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質(zhì)量管理。
1.認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續(xù)實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀。
教案。
根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作各位教師要積極參與集體研討根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復(fù)習的教學設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容而且要創(chuàng)造性的運用好教材練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次教研組進行抽查杜絕無視進度備課和上課先上課后備課現(xiàn)象要求教案具有實效。要有板書設(shè)計要有課后反思反思的內(nèi)容要有針對性便于彌補今后課堂教學的不足。
2.優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結(jié)束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3.進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性。
評語。
保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查期末對學生作業(yè)情況進行量化。
4.本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導(dǎo)。
5.組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了五個一活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的一課三講教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好。
課件。
此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學?，F(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓(xùn)學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓(xùn)學習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3.進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十四
本教研組共有6位語文教師,老中青結(jié)合,搭配合理,互幫互助,共同進步。我們堅持學校的有關(guān)教育教學計劃,在學校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
1、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。
在新的課程標準的指導(dǎo)下,我們的課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,使學生在一節(jié)40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
除了保留原來就有的作業(yè),本學期根據(jù)要求我們設(shè)立了摘錄本,規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面,通過教導(dǎo)處抽查檢測可以看見一學期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高,本次期末大考我們年級總體成績令人滿意。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學期,在論文撰寫方面,三年級語文組老師大多能結(jié)合自己的教學實際,充分利用課余時間寫寫教學心得、論文、案例。
在成績面前,我們教研組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十五
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的、各項任務(wù)和教研組計劃中的各項任務(wù)。
1、xx年3月，根據(jù)教導(dǎo)處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年教師的說課比賽，評出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。
2、xx年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學生的學業(yè)負擔，努力提高數(shù)學教學質(zhì)量，建立團結(jié)和諧的備課組。
3、xx年5月，組織小學部各年級開展數(shù)學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術(shù)月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的'《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學目標合理運用多媒體技術(shù)(平板電腦、微視頻)開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析。
6、組織組內(nèi)青年教師組內(nèi)開課：本學期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區(qū)里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學校進行了教學展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
9、本學期區(qū)教研室開展《小學中高年段數(shù)學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學3—5年級數(shù)學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領(lǐng)組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內(nèi)容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設(shè)計中高年段數(shù)學評價目標、評價內(nèi)容與評價方式，設(shè)計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業(yè)、測驗等方面的表現(xiàn)，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十六
隨著時間的流逝，我校的數(shù)學教研工作循環(huán)往復(fù)的進行著，有所不同的是每年的主題不一樣，本學期我們堅持以教導(dǎo)處的教研。
工作計劃。
為指導(dǎo)思想，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，深入了解并及時解決過程中的困難與問題，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課堂改進為途徑，研究教學方法，探索教學規(guī)律，有效地深化數(shù)學課程改革，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教科研能力，努力培育教師行為文化，打造“學習型”教師團隊，圍繞“有效”課堂進行研討，從有效的課堂提問，有效課堂評價，有效課堂練習三點為抓手，深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績，也暴露問題值得反思。
本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討，所以我們更有針對性的進行學習，以教研組長收集資料進行共同學習的形式，讓不同的老師發(fā)表自己的看法，我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內(nèi)容，將理論作為依托，把實際的例子做法融于其中，介紹自己的想法，為提高課堂的有效性，提高教學的質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。此外，我們還參加培訓(xùn)學習，包括聽各類各年段的課，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記，并及時寫聽課心得，參加讀書活動，讀書善能養(yǎng)其人的心智，更能提高自己的品味，所以這個為了迎接學校的讀書活動，我們數(shù)學組的成員分別研讀了：《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著，當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在新華小學舉行時，我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性，陳老師給我們演繹了她對心目中數(shù)學的優(yōu)質(zhì)課堂的思考。從中影射出數(shù)學教師們理論修養(yǎng)的提升。
有理論作為向?qū)?，那么實踐方面我們也做了許多的嘗試，不僅抓課堂教學，還抓教學常規(guī)。
其一、展示課堂。
本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統(tǒng)計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》，每個教師進行試教，老師們也都一起參與課題研究，處理教學中的重點、難點，以及突破點等問題。再試著教學，教師們評課正中要害，評課中不時有新的想法，新的思考。這樣磨一節(jié)課，鍛煉了所有參與教師的教學思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中，林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余，也感受到實踐的力量。
其二、落實常規(guī)。
常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實學生的常規(guī)，教師方面，組織全組教師學習常規(guī)，強調(diào)上課必有。
教案。
課后及時反思總結(jié)教師聽課次數(shù)每星期兩節(jié)以上而且要求積極參與評課等。每星期配合教導(dǎo)處進行教學大檢查通過檢查教案、作業(yè)推門聽課等形式及時總結(jié)。從檢查的情況來看全組教師備課都非常認真教案完整重點突出有反思。抓學生的常規(guī)方面特別是低年級我們從課堂的交流傾聽能力、用數(shù)學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面有具體的要求有具體的實施有具體的落實。
其三、陪優(yōu)補差。
數(shù)學教學中最特殊的形式補差工作，這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，對于差生主要引導(dǎo)他們多學習，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其注重學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞，課外輔導(dǎo)——每天下午放學時間組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練，從學生的成績來看，取得非常好的效果。
我們不斷實踐，不斷探索新的路子，踏踏實實地去做，收獲的也是實實在在的效果。
當然過去的一個學期取得了一些成果，但也有我們值得反思和改進的東西，下階段我們要抓每個年段的口算訓(xùn)練和思維的訓(xùn)練，而教研組的團隊建設(shè)如何有效開展值得深思。
小學語文教研組年度規(guī)劃總結(jié)篇十七
我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，開學初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。
我們教研組有連續(xù)多年送小學畢業(yè)班的老師，也有剛上來的年輕老師，還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。
一、解讀教材，取長補短。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。
這學期我們一共九個單元，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
二、切磋技藝，共同發(fā)展。
在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學期組織了“同講一堂課”的活動。課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學目標，制定基本教學思路，設(shè)計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學風格。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。
三、群策群力，幫扶差生。
學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。
1、厚愛差生?！耙粋€學生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結(jié)對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。
我們五年級全體數(shù)學老師在過去的一學期中，在過去一學期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展了教研活動，以解決新課程改革中實際問題為突破口，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得一定成果。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補短，共同提高，使得教研能夠跟好地為教學服務(wù)。