通過編寫教案，教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計要突出教學(xué)內(nèi)容的重難點，幫助學(xué)生理解和掌握重點知識。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時，教師還需要精心設(shè)計教學(xué)過程和活動，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇一
一份評語代表著一個人對其的看法和評價，以下是小編搜集整理的小學(xué)。
教案。
評語大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
本教案教學(xué)過程中，采用了案例分析，實驗?zāi)M，探究討論等方法，教法靈活適用，真實有效，但是沒有說明時間的安排。導(dǎo)入部分很新穎，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路的設(shè)計有獨創(chuàng)性，給人以新鮮感、印象深刻，符合學(xué)生實際，教學(xué)方法靈活，學(xué)生的參與性、探究性很強，適時的播放視頻和圖片材料，有效的運用了多媒體技術(shù)，評課堂結(jié)構(gòu)安排合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
教學(xué)目標(biāo)寫的很詳細(xì)，但是行為動詞運用不當(dāng)，我個人覺得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)改成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)中不能使用了解、理解、學(xué)會等模糊的詞，而應(yīng)改成具體的詞，如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施?！睉?yīng)放在過程與方法目標(biāo)里面較好。而情感態(tài)度價值觀目標(biāo)列舉的太多了，而且泛泛而談，應(yīng)縮減并具體一些，如改成“學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，(關(guān)注我國大江大河利用現(xiàn)狀)，增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的(淡)水資源觀，(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！?BR> 本教案不足之處是沒有板書設(shè)計、課堂小結(jié)和形成性評價，這些是一個完整教案不可缺少的部分，板書一般能表現(xiàn)出教師對整個教案的思路表達(dá)，而有層次的作業(yè)布置，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有力考據(jù)。
課程標(biāo)準(zhǔn)分析的很詳細(xì)，先把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求例舉出來，然后進(jìn)行詳細(xì)解讀，但是我認(rèn)為“通過示意圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握地理技能，學(xué)會用示意圖分析地理原理，解決當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當(dāng)，應(yīng)該具體說明掌握哪些地理技能。
姜樹雨：同意包亞慧的看法，作者還把課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動建議也提出來，這是一般課標(biāo)分析中沒提到的，我覺得剛才那句話應(yīng)改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分析示意圖的方法。
教案設(shè)計理念符合課課程改革的要求，在整個教學(xué)過程中，包含七個【學(xué)生活動】和【兩個學(xué)生討論回答】體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，教師在整個教學(xué)過程中只是起到了一個引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中教師的問題設(shè)計合理，循序漸進(jìn)，由淺入深，特別是結(jié)合了學(xué)生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，符合理論聯(lián)系實際的原則。
教材分析不足之處，沒有說明學(xué)習(xí)“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，對地表環(huán)境的形成和人類的活動，水的運動有著至關(guān)重要的影響。)。
同意，張老師的課上講過，教材分析，要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用，還有本節(jié)內(nèi)容與本學(xué)科，其它學(xué)科的關(guān)系，而作者只是說了本節(jié)課與本章的關(guān)系。
對教材的宏觀分析不夠多，只提到是第三章的第一節(jié)，是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系，還有與其他的學(xué)科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個人認(rèn)為較準(zhǔn)確。
我認(rèn)為大家說的很對，但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細(xì)，最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關(guān)系。但是在作者的闡述當(dāng)中，我認(rèn)為有不當(dāng)之處，就是他把教材內(nèi)容分成兩個知識點，然后認(rèn)為第一個知識點淺顯易懂，在后面的難點之處又列為難點內(nèi)容，前后矛盾。
教學(xué)目標(biāo)寫的很好。
教學(xué)目標(biāo)能夠與課標(biāo)的要求相契合，過程與方法目標(biāo)：能夠在課前布置小。
作文。
和提供相關(guān)資料，發(fā)散學(xué)生的思維，增強學(xué)生的好奇心，利于學(xué)生對這部分知識的掌握。此種教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：在(1)中個人認(rèn)為應(yīng)該是逐步樹立科學(xué)的資源觀。
教學(xué)目標(biāo)分成三維目標(biāo)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合，而且寫的非常詳細(xì)具體。
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
2.鄧澤松：你平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，勞動積極，但學(xué)習(xí)上較馬虎，進(jìn)步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！敝挥袑Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學(xué)習(xí)不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，小。
大全上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績不錯，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過小，不敢與老師同學(xué)交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總?cè)惫?。希望能發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴(yán)肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認(rèn)真地及時地溫習(xí)功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學(xué)習(xí)，做個好學(xué)上進(jìn)的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于學(xué)校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進(jìn)老師和父母的勸告。望謹(jǐn)記《。
弟子規(guī)。
》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學(xué)生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對學(xué)習(xí)的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進(jìn)步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學(xué)習(xí)，千萬別驕傲!
8.藍(lán)小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，向更高的的目標(biāo)邁進(jìn)!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達(dá)能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些，就更會得到大家的贊揚了。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇二
知識與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課“鷹、糞、酸、灌、摩”5個生字，會正確書寫“窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫”10個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提問的能力，并培養(yǎng)學(xué)生通過讀書解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
學(xué)會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
策略與方法：
分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句、段落，充分朗讀、體會。
教學(xué)準(zhǔn)備：
設(shè)計意圖：
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
再設(shè)計及隨筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)時，搜集相關(guān)資料。針對課題提出問題，通過讀書試著解決，并能在讀書中根據(jù)重點句子進(jìn)行提問。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文章中提到的動植物的資料。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，昨天老師讓大家根據(jù)課題進(jìn)行提問，誰來先說說你的問題。
學(xué)生的問題可能有：這個新家指的是什么？
這是誰的新家？一個新家是什么樣的？為什么說是一個“新”家？
以學(xué)定教。
檢查學(xué)生的讀書情況，有利于老師掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
為了學(xué)生能有備而來。
為后邊理解老爺爺為什么笑了作鋪墊。
在想象中加深對課文蘊涵的道理的了解。
理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。學(xué)學(xué)會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
借助角色表演，深入理解哲理。
2、師：老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定找到了答案，讓我們再讀一讀書，然后再來回答問題。
二、檢查讀課文情況。
1、學(xué)生自由讀課文，爭取讀流利。
2、隨機指名讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。
3、理解文中個別詞語。如：林貂、殘骸、灌木等詞語。像“撫摩”可以放在文中去理解。
三、回答問題，提出問題，解決問題。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把根據(jù)課題提出的問題的答案再進(jìn)行整理一下。
2、學(xué)生匯報。
學(xué)生匯報這個新家樣子的時候，書中并沒有介紹，可以讓學(xué)生想象一下，用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。
在理解為什么說是一個“新”家的時候，要先理解“新”的`意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，根據(jù)文中句子提出問題。并解答。
引導(dǎo)學(xué)生思考他可能會想什么？如果你看到這樣一個新家，你會怎樣？
學(xué)生在匯報老爺爺?shù)南敕〞r，要讓學(xué)生展開說一說這株樹到底有何作用？
4、談收獲。
師：學(xué)習(xí)完課文你有何收獲？
學(xué)生有可能從不同的角度來談：如從大樹的角度談它的奉獻(xiàn)，談大樹生活得有意義；從“家”的角度談動物、植物相處的和諧、大家庭的和諧；甚至談人應(yīng)該從中受到啟迪、學(xué)習(xí)大樹的精神等等。教師應(yīng)該給予充分地肯定，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談，不要脫離課本空發(fā)感想。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
2、指導(dǎo)重點字的書寫。如“壯”字：注意右半部分不要寫成“土”。
“刺”字的左半部分不要寫成“束”。“趣”“窩”“糞”等字要寫緊湊些。
3、學(xué)生獨立書寫。
五、拓展延伸，積累實踐。
寫寫你在生活實際中的發(fā)現(xiàn)。
回家以小組為單位分角色朗讀，或以表演課本劇的形式，加深對文章內(nèi)涵的理解。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學(xué)合作。
學(xué)習(xí)步驟：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)隊列隊形，教師巡視指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生展示，評出小組。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己的狀態(tài)來完。
成練習(xí)。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
組織：四列橫隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
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二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學(xué)生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
5、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
學(xué)生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習(xí)，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的.動作。
3、游戲時，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務(wù)。
5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復(fù)比賽，遵守比賽規(guī)則。
組織：四路縱隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動，雙人自主放松，教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學(xué)生成體操隊形。
3、在學(xué)生放松時，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進(jìn)行放松練習(xí)。
組織：體操隊形。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
教師活動：
1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，
鼓勵學(xué)生要不斷努力。
2、宣布下課。
學(xué)生活動：
1、在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
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小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇四
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第十一冊《只有一個地球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）學(xué)會本課七個生字，會讀寫。
（2）了解課文內(nèi)容，知道地球的概況。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自讀、探究、合作能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀課文。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生珍愛地球、懂得保護(hù)生態(tài)資源，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、個性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。
教具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上課之前，老師想考考大家，看大家是否比平常更聰明：我們現(xiàn)在在哪里？（思路開闊一點）是呀，我們在教室，在何壩完小，在，更在地球上。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢？（學(xué)生自由說）讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好！”今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的課文。（板書課題，齊讀）。
二、初讀課文。
1、讀課文，看看課文寫了關(guān)于地球的那些知識。
2、檢查生字詞：（出示小黑板）。
（1）請一位同學(xué)讀，讀對的話，大家跟他讀兩遍。
（2）說說有哪些字音、字形是必須注意的。（學(xué)生自由說）。
三、選讀探究。
1、看插圖，讓學(xué)生用一句話來稱贊。（很美、很可愛等）。
3（出示句子）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
1這句話是宇航員在什么情況下說的？
2請你也充滿“感嘆”來讀一讀這句話。
3指名讀，齊讀。
4對于這句話，你有疑問嗎？
4、生提出問題：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？（即“地球的可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？）。
5、用自己喜歡的方式讀課文，找一找地球的“可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？并說說自己的感受。（板書：可愛易破碎）。
6、討論交流。
7、匯報。（教師相機指導(dǎo)并引導(dǎo)朗讀）。
8、師述：面對這些情況，你有什么辦法解決？（1移居到別的星球上去2在火星或月球上建造移民基地）。
9、這些方法可行嗎？為什么？
10、引導(dǎo)學(xué)生探究地球的唯一性。
四、升華情感。
2、學(xué)生自由說。（如：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，還大地綠色等）。
3、教師。（板書：保護(hù)地球）。
4、朗讀課文最后一段話，再次讀課題。
五、拓展遷移。
1、寫一隨筆。（學(xué)了這課的感想）。
2、為環(huán)保做一件事。
板書設(shè)計：
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。
教學(xué)時間：5課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）。
是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）。
二、教學(xué)活動。
活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)。
1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。
2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
（3）我們的住房離不開哪些資源？
（4）我們的交通離不開哪些資源？
（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類：
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
（2）有哪些資源是用一點就少一點？
4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動二：論證地球是人類唯一的家園。
1、活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。
（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。
（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。
4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
活動三：為地球的健康把脈。
1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。
資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……。
生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……。
3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。
活動四：專科門診——人口科。
1、讓學(xué)生觀察p24的漫畫，思考：
（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
3、組織各小組把他們討論的結(jié)。
帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。
人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……。
4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的'想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
活動五：?？崎T診——資源科。
1、展示教材p25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。
3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。
活動六——?？崎T診——環(huán)境科。
2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。
（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。
2、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“堅持”、“必須”造句。
4、按要求預(yù)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1、了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。
2、在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)第5課，珍貴的教科書。（板書課題）。
為什么說教科書是“珍貴”的呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、介紹時代背景。
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進(jìn)攻的`時候，所以當(dāng)時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇獻(xiàn)身，張指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文。
介紹背景，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學(xué)生與文本的距離。
為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊。
三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)真讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字新詞。
2、默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。
在同學(xué)們自學(xué)，認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上完成，目的在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字詞：
（1）正音：
文中“持、刷、抄、睜”是翹舌音?！吧ぁ笔瞧缴嘁?。
（2）多音字區(qū)分并組詞：
（3）區(qū)別同、近音字并組詞。
抄（）嗓（）。
吵（）桑（）。
須（）恨（）。
需（）狠（）。
2、注意下列字的部首：
凳：上下結(jié)構(gòu)，查“幾”部。
替：上下結(jié)構(gòu)，查“日”部。
須：左右結(jié)構(gòu)，可查“彡”、“頁”部。
勵：左右結(jié)構(gòu)，查“力”部。
缺：左右結(jié)構(gòu)，查“缶”部。
3、注意以下幾個字的字形：
鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點“丶”。
嗓：右上是三個“又”，最后一筆是點“丶”，木最后一筆為“捺”。
投：右上第二筆是。
爆：右下共5筆，即臁。
4、出示生字卡片，理解下列詞語意思。
（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
（2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。
（3）渴望：迫切地希望。
（4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。
（5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落。
（6）叨念：因為牽掛而不住地說。
（7）俯沖：以高速度猛地向下沖。
熟悉生字詞，掌握生字、新詞，為理解課文掃清障礙。
通過理解詞語意思這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易把握文章內(nèi)容。
五、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？
2、再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
初步了解課文內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇七
一、指導(dǎo)思想：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計：
為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：
1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí)中去。
四、學(xué)法設(shè)計：
在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
五、負(fù)荷設(shè)計：
運動量和運動強度達(dá)到中等水平，預(yù)計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動態(tài)生成。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇八
教材。
·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學(xué)目標(biāo)。
·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進(jìn)行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的'目的。
·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學(xué)內(nèi)容。
教法與教學(xué)過程（）。
學(xué)法與練習(xí)過程。
組織與要求。
負(fù)荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導(dǎo)入語。
2確認(rèn)課的目標(biāo)。
3分組做準(zhǔn)備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標(biāo)。
教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。
示范口令。
學(xué)生復(fù)述一遍。
學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學(xué)生聽口令練習(xí)。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。
·應(yīng)用模擬練習(xí)。
2學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關(guān)。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導(dǎo)。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。
教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導(dǎo)。
參與活動。
學(xué)生回答問題。
·摸擬練習(xí)。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學(xué)習(xí)。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進(jìn)。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結(jié)束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導(dǎo)、提示。
問：本課你們學(xué)到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標(biāo)。
平均心率：125―135次/分練習(xí)密度：40―42%。
心理指標(biāo)。
學(xué)生表現(xiàn)：積極、活躍、認(rèn)真、主動。
·場地、器材。
·田徑場。
·墊子6塊、跳繩若干、
紅旗4面、錄音機1臺。
·課后小結(jié)。
課后。
作業(yè)。
·用各種方式進(jìn)行滾翻練習(xí)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標(biāo).默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。
情感目標(biāo)：體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)重點：
體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。
學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)朗讀。
教法指導(dǎo)：
小組探究合作。
教具準(zhǔn)備：
小黑板生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求?(學(xué)生可簡單回答。)。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……。
三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞。
1.讀課文，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學(xué)效果。
1.讀生詞。
遨游璀璨(這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。)。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹。
以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。
2.指出難寫的字。
裹濫脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。)。
3.讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。
五、學(xué)生再讀課文。
1.標(biāo)出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：(1～4自然段)。
第二段：(5～9自然段)。
4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)。
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。)。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.練習(xí)朗讀課文。
3.找找有關(guān)地球的材料。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
美、小。
自然資源有限。
不能移居別處。
精心保護(hù)地球。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、通讀全文，從整體入手。
1.課文共分幾段，為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學(xué)生從整體認(rèn)識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。)。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.自己讀1～2自然段。
思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。
2.練習(xí)朗讀，體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3～4自然段。
(1)思考：地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮。
地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞。
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。
(引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。)。
(3)指導(dǎo)朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”?
(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。)。
2.組織學(xué)生討論。
3.匯報。
4.引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮。
a.科學(xué)家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。
5.我們別無去處，為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導(dǎo)朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護(hù)地球。)。
五、總結(jié)思考。
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。
(說完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。)。
六、指導(dǎo)造句。
渺小、貢獻(xiàn)。
七、作業(yè)布置。
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結(jié)。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十
整隊，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動。
1、隊列隊形。
2、模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1、教師示范。
2、教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩腳交互登地兩臂用力擺動。
3、分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
1、教師示范、講解各種姿勢。
2、組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3、對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價。
4、組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十一
說出急行跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能按要求做出急行跳遠(yuǎn)動作。
【過程與方法】。
在游戲、競賽、情境練習(xí)中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)中提高學(xué)練興趣，增強進(jìn)取心理。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
助跑與踏跳的結(jié)合。
【難點】。
準(zhǔn)確、有力地踏跳。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全紀(jì)律問題，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)嗎?(學(xué)生回顧)，跳躍技術(shù)也是我們生活中常用的技術(shù)之一，除了立定跳遠(yuǎn)之外，還有一些跳躍技術(shù)也非常的實用，今天老師就和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種跳遠(yuǎn)技術(shù)—急行跳遠(yuǎn)，希望大家能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情!
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：看誰跳得快。
組織教學(xué)：畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。
要求：用雙腳起跳，不能走或跑;比賽時不能搶跳。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習(xí)：雙腳跳。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：依次連續(xù)起跳。
(三)基本部分。
1.示范(側(cè)面示范)并提問，啟發(fā)學(xué)生觀察思考。
提問：急行跳遠(yuǎn)是由幾個環(huán)節(jié)組成的。
學(xué)生回答：四個。
組織教學(xué)：雙軌隊形。
要求：認(rèn)真觀察動作并思考，積極回答問題。
2.講解。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。
3.練習(xí)。
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：仔細(xì)觀察模仿動作。
(2)上三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，注意上步與起跳的時機掌握。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：單腳起跳。
糾錯：起跳腿上板不積極，教師提醒加快上板的速度。
(3)短距離助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：體育小組為單位，各隊前面放置體操墊，從排頭至排尾依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)。
糾錯：起跳時倒小步或身體前沖，反復(fù)練習(xí)上步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。
(4)完整練習(xí)。
組織教學(xué)：四路縱隊，依次練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
糾錯：騰空時低頭，教師語言提示糾錯。
(5)分層練習(xí)，越過不同距離標(biāo)志線。
組織教學(xué)：教師提前設(shè)置好不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線，學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇相應(yīng)的位置，選好后站成一路縱隊，依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：互相觀察提醒動作要點。
4.檢驗—優(yōu)生展示。
5.輔教材—站立掰手腕。
組織教學(xué)：全班學(xué)生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關(guān)節(jié)齊平或以下。
要求：遵守規(guī)則，注意安全。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：師生總結(jié)急行跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計負(fù)荷。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材。
田徑場、音樂播放器、標(biāo)志物若干。
六、課后反思。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十二
·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學(xué)目標(biāo)。
·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進(jìn)行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的目的。
·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學(xué)內(nèi)容。
教法與教學(xué)過程。
學(xué)法與練習(xí)過程。
組織與要求。
負(fù)荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導(dǎo)入語。
2確認(rèn)課的目標(biāo)。
3分組做準(zhǔn)備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標(biāo)。
教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。
示范口令。
學(xué)生復(fù)述一遍。
學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學(xué)生聽口令練習(xí)。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。
·應(yīng)用模擬練習(xí)。
2學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關(guān)。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導(dǎo)。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。
教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導(dǎo)。
參與活動。
學(xué)生回答問題。
·摸擬練習(xí)。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學(xué)習(xí)。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進(jìn)。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結(jié)束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導(dǎo)、提示。
問：本課你們學(xué)到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標(biāo)。
心理指標(biāo)。
·場地、器材。
·田徑場。
·課后小結(jié)。
課后。
作業(yè)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十三
第十周第1課。
教材。
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任
務(wù)
一、通過跳短繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。
內(nèi)
容
課的`內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時
數(shù)
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學(xué)生興趣選擇練習(xí)項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
*、教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學(xué)生興趣安排其它練習(xí)項目。
二、組織：自由形成小團(tuán)體，鍛煉或比賽。
＊、教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負(fù)責(zé)。
一、練習(xí)：
1、充分做好準(zhǔn)備活動。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習(xí)：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀(jì)律。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第十周第2課。
教材。
一、身體素質(zhì)練習(xí)。
二、武術(shù)：少年拳第一套。
任
務(wù)
一、通過素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)。
二、改進(jìn)少年拳第一套（1－4）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時
數(shù)
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
一、身體素質(zhì)練習(xí)。
二、武術(shù)：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
＊、教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領(lǐng)。
3、聽口令進(jìn)行分解練習(xí)。
4、分組練習(xí)。
5、互相指導(dǎo)并糾正錯誤。
一、練習(xí)：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習(xí)：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習(xí)。
5、1－4動作練習(xí)。
6、分小組成套練習(xí)。
7、互相指導(dǎo)練習(xí)1－4。
＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十四
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂的游戲。
教師活動：
1.提出隊列練習(xí)。
2.組織隊列練習(xí)。
3.提出游戲練習(xí)。
4.組織游戲。
學(xué)生活動：
1.和同伴合作完成隊列練習(xí)。
2.積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)。
組織：隊列練習(xí)成四列橫隊，游戲無固定隊型。
二、合作探究、掌握技能。
重點：動作的連貫性。
難點：出手的角度要合理。
教師活動。
1.教師提出壘球的練習(xí)要求。
2.示范徒手的動作,同學(xué)們觀察后進(jìn)行動作的講解。
3.組織進(jìn)行徒手的練習(xí)。
4.提出借助沙包進(jìn)行前拋的練習(xí)。
5.組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)。
6.組織進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1.積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。
2.自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。
3.小組自主的進(jìn)行練習(xí)。
4.大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)。
教師活動：
1.提出接力練習(xí)的要求。
2.講解接力的方法。
3.組織練習(xí)(方法：做25個仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳)。
學(xué)生活動：
1.懂得練習(xí)的方法。
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十五
3.你是個活潑、好動的女孩。這個學(xué)期你幫了老師不少忙，謝謝你!可是你因為不能嚴(yán)格要求自己，也犯了些錯誤，老師知道，你心里一定后悔極了。老師打從心眼兒里希望你能做個優(yōu)異的學(xué)生：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)漂漂亮亮，你能理解老師的苦心嗎?其實，你挺能干，也挺可愛的，如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，肯定會一鳴驚人!
5.吳敏：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。可是你的學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)步啊!如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。
6.石金：撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生!
8.在校你很自覺，會守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。
9.你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病!
10.你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子!你思維敏捷、學(xué)習(xí)勤奮，有很強的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
11.你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨老師的批評。但老師一直認(rèn)為你是個很聰明的孩子，一直像關(guān)注朋友一樣關(guān)注著你的點滴進(jìn)步。你有進(jìn)取心，有求知欲，能虛心接受老師的教育，只要你愿意努力，就能取得明顯進(jìn)步。老師希望你的自我約束能力再強一些，你會越來越出色!
12.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱度聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言主動，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的班干部。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，會更好!
13.你是班上最高的女生，文靜、聰明、也很有創(chuàng)新精神;每次出黑板報，你都會與你的搭檔們集思廣益、全力以赴。但是，你要知道沒有什么事情是可以不勞而獲的，在作業(yè)的完成上，你常常有諸多借口來掩飾自己的懶惰，學(xué)習(xí)就要認(rèn)真對待，容不得半點馬虎。希望你在新的一年中，有更大的進(jìn)步!
15.你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生!
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十六
教材。
一、理論課。
任務(wù)。
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進(jìn)一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間、力量、次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
基本部分。
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
結(jié)束部分。
1、總結(jié)。
2、下課。
3、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、隊列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的`內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生模仿。
2）學(xué)生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)：
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容：
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）1、學(xué)生聽口令站隊。
5）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）組織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生聽口令站隊。
2）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1）教師組織領(lǐng)做。
2）指出本課優(yōu)點與缺點。
3）組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、小籃球：移動變向跑。
任務(wù)。
一、進(jìn)一步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，考核蹲踞式跳遠(yuǎn)，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)等能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習(xí)與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習(xí)：
向左（右）轉(zhuǎn)走。
分隊、裂隊走跑。
活動各關(guān)節(jié)。
基本部分。
一、跳遠(yuǎn)：蹲踞式。
重點：掌握技術(shù)。
1、籃球：移動變向跑。
重點：
1、反應(yīng)靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習(xí)。
3、個別指導(dǎo)糾正。
一、練習(xí)。
1、丈量步點。
2、練習(xí)二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠(yuǎn)度。
一、練習(xí)。
1、看教師手勢移動練習(xí)。
2、看教師手勢變向跑練習(xí)。
3、快速跑中急停變向跑練習(xí)。
4、結(jié)合小比賽練習(xí)移動變向跑。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任務(wù)。
一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度（男）的技術(shù)，學(xué)習(xí)后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術(shù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習(xí)與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團(tuán)身緊，縱叉直。
2、轉(zhuǎn)身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進(jìn)行。
2、教師示范講解。
3、分組練習(xí)。
4、小組進(jìn)行比賽。
1、組織：
教法：
1、教師提示引導(dǎo)。
2、組織練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)糾正。
4、典型示范。
一、練習(xí)：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
要求：動作整齊一致。
一、練習(xí)。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復(fù)習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復(fù)習(xí)單腿前滑成縱叉。
要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
a)下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習(xí)：隨教師做放松操。
要求：動作輕松自然。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十七
(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
(二)教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。
第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點學(xué)習(xí)原地運球的技術(shù)動作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。
第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運球的鞏固練習(xí)，重點練習(xí)與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來運球。
(四)教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術(shù)動作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進(jìn)行教學(xué)，重點以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標(biāo)：學(xué)會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學(xué)生情況分析：
(1)心理特點：四年級學(xué)生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認(rèn)識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
(2)生理特點：四年級學(xué)生開始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細(xì)致程度不夠，在學(xué)練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術(shù)動作。
(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運球的技術(shù)比較簡單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過程中及時糾正。
年級：四年級人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運球。
2、游戲：前赴后繼。
教學(xué)目標(biāo)。
1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運球的技術(shù)動作，80%的。學(xué)生能抬頭運球。
2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對球的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇一
一份評語代表著一個人對其的看法和評價，以下是小編搜集整理的小學(xué)。
教案。
評語大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
本教案教學(xué)過程中，采用了案例分析，實驗?zāi)M，探究討論等方法，教法靈活適用，真實有效，但是沒有說明時間的安排。導(dǎo)入部分很新穎，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路的設(shè)計有獨創(chuàng)性，給人以新鮮感、印象深刻，符合學(xué)生實際，教學(xué)方法靈活，學(xué)生的參與性、探究性很強，適時的播放視頻和圖片材料，有效的運用了多媒體技術(shù)，評課堂結(jié)構(gòu)安排合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
教學(xué)目標(biāo)寫的很詳細(xì)，但是行為動詞運用不當(dāng)，我個人覺得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)改成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)中不能使用了解、理解、學(xué)會等模糊的詞，而應(yīng)改成具體的詞，如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施?！睉?yīng)放在過程與方法目標(biāo)里面較好。而情感態(tài)度價值觀目標(biāo)列舉的太多了，而且泛泛而談，應(yīng)縮減并具體一些，如改成“學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，(關(guān)注我國大江大河利用現(xiàn)狀)，增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的(淡)水資源觀，(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！?BR> 本教案不足之處是沒有板書設(shè)計、課堂小結(jié)和形成性評價，這些是一個完整教案不可缺少的部分，板書一般能表現(xiàn)出教師對整個教案的思路表達(dá)，而有層次的作業(yè)布置，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有力考據(jù)。
課程標(biāo)準(zhǔn)分析的很詳細(xì)，先把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求例舉出來，然后進(jìn)行詳細(xì)解讀，但是我認(rèn)為“通過示意圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握地理技能，學(xué)會用示意圖分析地理原理，解決當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當(dāng)，應(yīng)該具體說明掌握哪些地理技能。
姜樹雨：同意包亞慧的看法，作者還把課程標(biāo)準(zhǔn)中的活動建議也提出來，這是一般課標(biāo)分析中沒提到的，我覺得剛才那句話應(yīng)改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分析示意圖的方法。
教案設(shè)計理念符合課課程改革的要求，在整個教學(xué)過程中，包含七個【學(xué)生活動】和【兩個學(xué)生討論回答】體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，教師在整個教學(xué)過程中只是起到了一個引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中教師的問題設(shè)計合理，循序漸進(jìn)，由淺入深，特別是結(jié)合了學(xué)生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，符合理論聯(lián)系實際的原則。
教材分析不足之處，沒有說明學(xué)習(xí)“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，對地表環(huán)境的形成和人類的活動，水的運動有著至關(guān)重要的影響。)。
同意，張老師的課上講過，教材分析，要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用，還有本節(jié)內(nèi)容與本學(xué)科，其它學(xué)科的關(guān)系，而作者只是說了本節(jié)課與本章的關(guān)系。
對教材的宏觀分析不夠多，只提到是第三章的第一節(jié)，是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系，還有與其他的學(xué)科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個人認(rèn)為較準(zhǔn)確。
我認(rèn)為大家說的很對，但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細(xì)，最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關(guān)系。但是在作者的闡述當(dāng)中，我認(rèn)為有不當(dāng)之處，就是他把教材內(nèi)容分成兩個知識點，然后認(rèn)為第一個知識點淺顯易懂，在后面的難點之處又列為難點內(nèi)容，前后矛盾。
教學(xué)目標(biāo)寫的很好。
教學(xué)目標(biāo)能夠與課標(biāo)的要求相契合，過程與方法目標(biāo)：能夠在課前布置小。
作文。
和提供相關(guān)資料，發(fā)散學(xué)生的思維，增強學(xué)生的好奇心，利于學(xué)生對這部分知識的掌握。此種教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：在(1)中個人認(rèn)為應(yīng)該是逐步樹立科學(xué)的資源觀。
教學(xué)目標(biāo)分成三維目標(biāo)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)吻合，而且寫的非常詳細(xì)具體。
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺認(rèn)真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
2.鄧澤松：你平時能團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，勞動積極，但學(xué)習(xí)上較馬虎，進(jìn)步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！敝挥袑Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學(xué)習(xí)不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，小。
大全上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀(jì)知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績不錯，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過小，不敢與老師同學(xué)交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總?cè)惫?。希望能發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴(yán)肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認(rèn)真地及時地溫習(xí)功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學(xué)習(xí)，做個好學(xué)上進(jìn)的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對于學(xué)校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進(jìn)老師和父母的勸告。望謹(jǐn)記《。
弟子規(guī)。
》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學(xué)生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對學(xué)習(xí)的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進(jìn)步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學(xué)習(xí)，千萬別驕傲!
8.藍(lán)小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進(jìn)步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，向更高的的目標(biāo)邁進(jìn)!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達(dá)能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細(xì)心一些，就更會得到大家的贊揚了。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇二
知識與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課“鷹、糞、酸、灌、摩”5個生字，會正確書寫“窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫”10個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生提問的能力，并培養(yǎng)學(xué)生通過讀書解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
學(xué)會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
策略與方法：
分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句、段落，充分朗讀、體會。
教學(xué)準(zhǔn)備：
設(shè)計意圖：
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學(xué)生們歡迎；又無形中教給了學(xué)生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
再設(shè)計及隨筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)時，搜集相關(guān)資料。針對課題提出問題，通過讀書試著解決，并能在讀書中根據(jù)重點句子進(jìn)行提問。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)文章中提到的動植物的資料。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，昨天老師讓大家根據(jù)課題進(jìn)行提問，誰來先說說你的問題。
學(xué)生的問題可能有：這個新家指的是什么？
這是誰的新家？一個新家是什么樣的？為什么說是一個“新”家？
以學(xué)定教。
檢查學(xué)生的讀書情況，有利于老師掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
為了學(xué)生能有備而來。
為后邊理解老爺爺為什么笑了作鋪墊。
在想象中加深對課文蘊涵的道理的了解。
理解自然界中生命之間相互依存的和諧關(guān)系。學(xué)學(xué)會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。
培養(yǎng)書寫習(xí)慣。
借助角色表演，深入理解哲理。
2、師：老師相信大家通過預(yù)習(xí)一定找到了答案，讓我們再讀一讀書，然后再來回答問題。
二、檢查讀課文情況。
1、學(xué)生自由讀課文，爭取讀流利。
2、隨機指名讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。
3、理解文中個別詞語。如：林貂、殘骸、灌木等詞語。像“撫摩”可以放在文中去理解。
三、回答問題，提出問題，解決問題。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，把根據(jù)課題提出的問題的答案再進(jìn)行整理一下。
2、學(xué)生匯報。
學(xué)生匯報這個新家樣子的時候，書中并沒有介紹，可以讓學(xué)生想象一下，用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。
在理解為什么說是一個“新”家的時候，要先理解“新”的`意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，根據(jù)文中句子提出問題。并解答。
引導(dǎo)學(xué)生思考他可能會想什么？如果你看到這樣一個新家，你會怎樣？
學(xué)生在匯報老爺爺?shù)南敕〞r，要讓學(xué)生展開說一說這株樹到底有何作用？
4、談收獲。
師：學(xué)習(xí)完課文你有何收獲？
學(xué)生有可能從不同的角度來談：如從大樹的角度談它的奉獻(xiàn)，談大樹生活得有意義；從“家”的角度談動物、植物相處的和諧、大家庭的和諧；甚至談人應(yīng)該從中受到啟迪、學(xué)習(xí)大樹的精神等等。教師應(yīng)該給予充分地肯定，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談，不要脫離課本空發(fā)感想。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
2、指導(dǎo)重點字的書寫。如“壯”字：注意右半部分不要寫成“土”。
“刺”字的左半部分不要寫成“束”。“趣”“窩”“糞”等字要寫緊湊些。
3、學(xué)生獨立書寫。
五、拓展延伸，積累實踐。
寫寫你在生活實際中的發(fā)現(xiàn)。
回家以小組為單位分角色朗讀，或以表演課本劇的形式，加深對文章內(nèi)涵的理解。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學(xué)合作。
學(xué)習(xí)步驟：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)隊列隊形，教師巡視指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生展示，評出小組。
學(xué)生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習(xí)中，集中注意力，以自己的狀態(tài)來完。
成練習(xí)。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學(xué)習(xí)交流。
組織：四列橫隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
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二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學(xué)生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽。
5、及時總結(jié)學(xué)生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學(xué)生進(jìn)行比賽。
學(xué)生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習(xí)，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的.動作。
3、游戲時，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務(wù)。
5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復(fù)比賽，遵守比賽規(guī)則。
組織：四路縱隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松活動，雙人自主放松，教師與學(xué)生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學(xué)生成體操隊形。
3、在學(xué)生放松時，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進(jìn)行放松練習(xí)。
組織：體操隊形。
四、交流評價，總結(jié)經(jīng)驗。
教師活動：
1、老師通過學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，
鼓勵學(xué)生要不斷努力。
2、宣布下課。
學(xué)生活動：
1、在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
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小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇四
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第十一冊《只有一個地球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）學(xué)會本課七個生字，會讀寫。
（2）了解課文內(nèi)容，知道地球的概況。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自讀、探究、合作能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀課文。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生珍愛地球、懂得保護(hù)生態(tài)資源，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、個性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。
教具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上課之前，老師想考考大家，看大家是否比平常更聰明：我們現(xiàn)在在哪里？（思路開闊一點）是呀，我們在教室，在何壩完小，在，更在地球上。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢？（學(xué)生自由說）讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好！”今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的課文。（板書課題，齊讀）。
二、初讀課文。
1、讀課文，看看課文寫了關(guān)于地球的那些知識。
2、檢查生字詞：（出示小黑板）。
（1）請一位同學(xué)讀，讀對的話，大家跟他讀兩遍。
（2）說說有哪些字音、字形是必須注意的。（學(xué)生自由說）。
三、選讀探究。
1、看插圖，讓學(xué)生用一句話來稱贊。（很美、很可愛等）。
3（出示句子）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
1這句話是宇航員在什么情況下說的？
2請你也充滿“感嘆”來讀一讀這句話。
3指名讀，齊讀。
4對于這句話，你有疑問嗎？
4、生提出問題：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？（即“地球的可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？）。
5、用自己喜歡的方式讀課文，找一找地球的“可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？并說說自己的感受。（板書：可愛易破碎）。
6、討論交流。
7、匯報。（教師相機指導(dǎo)并引導(dǎo)朗讀）。
8、師述：面對這些情況，你有什么辦法解決？（1移居到別的星球上去2在火星或月球上建造移民基地）。
9、這些方法可行嗎？為什么？
10、引導(dǎo)學(xué)生探究地球的唯一性。
四、升華情感。
2、學(xué)生自由說。（如：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，還大地綠色等）。
3、教師。（板書：保護(hù)地球）。
4、朗讀課文最后一段話，再次讀課題。
五、拓展遷移。
1、寫一隨筆。（學(xué)了這課的感想）。
2、為環(huán)保做一件事。
板書設(shè)計：
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。
教學(xué)時間：5課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）。
是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿耍鼰o私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻(xiàn)了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）。
二、教學(xué)活動。
活動一：感悟地球的奉獻(xiàn)。
1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。
2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
（3）我們的住房離不開哪些資源？
（4）我們的交通離不開哪些資源？
（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進(jìn)行分類：
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
（2）有哪些資源是用一點就少一點？
4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進(jìn)一步感受地球的奉獻(xiàn)，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動二：論證地球是人類唯一的家園。
1、活動準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。
（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。
（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。
4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
活動三：為地球的健康把脈。
1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。
資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……。
生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……。
3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。
活動四：專科門診——人口科。
1、讓學(xué)生觀察p24的漫畫，思考：
（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
3、組織各小組把他們討論的結(jié)。
帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。
人口——住房——擁護(hù)；人口——交通——……；人口——糧食——……。
4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的'想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
活動五：?？崎T診——資源科。
1、展示教材p25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。
3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。
活動六——?？崎T診——環(huán)境科。
2、讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。
（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻(xiàn)身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。
2、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“堅持”、“必須”造句。
4、按要求預(yù)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1、了解指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。
2、在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)第5課，珍貴的教科書。（板書課題）。
為什么說教科書是“珍貴”的呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、介紹時代背景。
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進(jìn)攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進(jìn)，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進(jìn)攻的`時候，所以當(dāng)時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。張指導(dǎo)員為保護(hù)教科書而英勇獻(xiàn)身，張指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文。
介紹背景，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學(xué)生與文本的距離。
為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊。
三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)真讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字新詞。
2、默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。
在同學(xué)們自學(xué)，認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上完成，目的在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字詞：
（1）正音：
文中“持、刷、抄、睜”是翹舌音?！吧ぁ笔瞧缴嘁?。
（2）多音字區(qū)分并組詞：
（3）區(qū)別同、近音字并組詞。
抄（）嗓（）。
吵（）桑（）。
須（）恨（）。
需（）狠（）。
2、注意下列字的部首：
凳：上下結(jié)構(gòu)，查“幾”部。
替：上下結(jié)構(gòu)，查“日”部。
須：左右結(jié)構(gòu)，可查“彡”、“頁”部。
勵：左右結(jié)構(gòu)，查“力”部。
缺：左右結(jié)構(gòu)，查“缶”部。
3、注意以下幾個字的字形：
鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點“丶”。
嗓：右上是三個“又”，最后一筆是點“丶”，木最后一筆為“捺”。
投：右上第二筆是。
爆：右下共5筆，即臁。
4、出示生字卡片，理解下列詞語意思。
（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
（2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。
（3）渴望：迫切地希望。
（4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。
（5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落。
（6）叨念：因為牽掛而不住地說。
（7）俯沖：以高速度猛地向下沖。
熟悉生字詞，掌握生字、新詞，為理解課文掃清障礙。
通過理解詞語意思這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易把握文章內(nèi)容。
五、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？
2、再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
初步了解課文內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇七
一、指導(dǎo)思想：
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計：
為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進(jìn)發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進(jìn)行，并制定了以下教學(xué)策略：
1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進(jìn)行練習(xí)，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團(tuán)隊練習(xí)中去。
四、學(xué)法設(shè)計：
在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
五、負(fù)荷設(shè)計：
運動量和運動強度達(dá)到中等水平，預(yù)計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進(jìn)行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進(jìn)行評價，更有利于促進(jìn)學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進(jìn)動態(tài)生成。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇八
教材。
·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學(xué)目標(biāo)。
·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進(jìn)行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的'目的。
·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學(xué)內(nèi)容。
教法與教學(xué)過程（）。
學(xué)法與練習(xí)過程。
組織與要求。
負(fù)荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導(dǎo)入語。
2確認(rèn)課的目標(biāo)。
3分組做準(zhǔn)備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標(biāo)。
教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。
示范口令。
學(xué)生復(fù)述一遍。
學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學(xué)生聽口令練習(xí)。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。
·應(yīng)用模擬練習(xí)。
2學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關(guān)。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導(dǎo)。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。
教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導(dǎo)。
參與活動。
學(xué)生回答問題。
·摸擬練習(xí)。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學(xué)習(xí)。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進(jìn)。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結(jié)束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導(dǎo)、提示。
問：本課你們學(xué)到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標(biāo)。
平均心率：125―135次/分練習(xí)密度：40―42%。
心理指標(biāo)。
學(xué)生表現(xiàn)：積極、活躍、認(rèn)真、主動。
·場地、器材。
·田徑場。
·墊子6塊、跳繩若干、
紅旗4面、錄音機1臺。
·課后小結(jié)。
課后。
作業(yè)。
·用各種方式進(jìn)行滾翻練習(xí)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻(xiàn)、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標(biāo).默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。
情感目標(biāo)：體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)重點：
體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護(hù)地球的意識。
學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)朗讀。
教法指導(dǎo)：
小組探究合作。
教具準(zhǔn)備：
小黑板生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求?(學(xué)生可簡單回答。)。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……。
三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞。
1.讀課文，認(rèn)讀10個生字，要讀準(zhǔn)字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學(xué)效果。
1.讀生詞。
遨游璀璨(這兩個詞要讀準(zhǔn)字音。)。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻(xiàn)濫用威脅目睹。
以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。
2.指出難寫的字。
裹濫脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。)。
3.讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。
五、學(xué)生再讀課文。
1.標(biāo)出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：(1～4自然段)。
第二段：(5～9自然段)。
4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)。
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護(hù)地球。)。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.練習(xí)朗讀課文。
3.找找有關(guān)地球的材料。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
美、小。
自然資源有限。
不能移居別處。
精心保護(hù)地球。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、通讀全文，從整體入手。
1.課文共分幾段，為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學(xué)生從整體認(rèn)識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。)。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.自己讀1～2自然段。
思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認(rèn)為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。
2.練習(xí)朗讀，體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3～4自然段。
(1)思考：地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮。
地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞。
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴(yán)重的威脅。
(引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認(rèn)識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。)。
(3)指導(dǎo)朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”?
(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。)。
2.組織學(xué)生討論。
3.匯報。
4.引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮。
a.科學(xué)家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。
5.我們別無去處，為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導(dǎo)朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護(hù)地球。)。
五、總結(jié)思考。
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球。
(說完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。)。
六、指導(dǎo)造句。
渺小、貢獻(xiàn)。
七、作業(yè)布置。
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結(jié)。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十
整隊，師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和要求。
二、準(zhǔn)備活動。
1、隊列隊形。
2、模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1、教師示范。
2、教師講解動作要領(lǐng)：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩腳交互登地兩臂用力擺動。
3、分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側(cè)對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標(biāo)方向快速跑出。
1、教師示范、講解各種姿勢。
2、組織學(xué)生練習(xí)：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3、對學(xué)生的起跑進(jìn)行簡要評價。
4、組織學(xué)生用的起跑姿勢。
五、小結(jié)講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十一
說出急行跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能按要求做出急行跳遠(yuǎn)動作。
【過程與方法】。
在游戲、競賽、情境練習(xí)中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)中提高學(xué)練興趣，增強進(jìn)取心理。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
助跑與踏跳的結(jié)合。
【難點】。
準(zhǔn)確、有力地踏跳。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全紀(jì)律問題，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)嗎?(學(xué)生回顧)，跳躍技術(shù)也是我們生活中常用的技術(shù)之一，除了立定跳遠(yuǎn)之外，還有一些跳躍技術(shù)也非常的實用，今天老師就和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種跳遠(yuǎn)技術(shù)—急行跳遠(yuǎn)，希望大家能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情!
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準(zhǔn)備部分。
1.游戲：看誰跳得快。
組織教學(xué)：畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。
要求：用雙腳起跳，不能走或跑;比賽時不能搶跳。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習(xí)：雙腳跳。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：依次連續(xù)起跳。
(三)基本部分。
1.示范(側(cè)面示范)并提問，啟發(fā)學(xué)生觀察思考。
提問：急行跳遠(yuǎn)是由幾個環(huán)節(jié)組成的。
學(xué)生回答：四個。
組織教學(xué)：雙軌隊形。
要求：認(rèn)真觀察動作并思考，積極回答問題。
2.講解。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。
3.練習(xí)。
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：仔細(xì)觀察模仿動作。
(2)上三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，注意上步與起跳的時機掌握。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：單腳起跳。
糾錯：起跳腿上板不積極，教師提醒加快上板的速度。
(3)短距離助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：體育小組為單位，各隊前面放置體操墊，從排頭至排尾依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)。
糾錯：起跳時倒小步或身體前沖，反復(fù)練習(xí)上步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。
(4)完整練習(xí)。
組織教學(xué)：四路縱隊，依次練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
糾錯：騰空時低頭，教師語言提示糾錯。
(5)分層練習(xí)，越過不同距離標(biāo)志線。
組織教學(xué)：教師提前設(shè)置好不同遠(yuǎn)度的標(biāo)志線，學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇相應(yīng)的位置，選好后站成一路縱隊，依次進(jìn)行練習(xí)。
要求：互相觀察提醒動作要點。
4.檢驗—優(yōu)生展示。
5.輔教材—站立掰手腕。
組織教學(xué)：全班學(xué)生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關(guān)節(jié)齊平或以下。
要求：遵守規(guī)則，注意安全。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：師生總結(jié)急行跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計負(fù)荷。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材。
田徑場、音樂播放器、標(biāo)志物若干。
六、課后反思。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十二
·技巧(4-1)頭手倒立，團(tuán)身前滾翻轉(zhuǎn)體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學(xué)目標(biāo)。
·能做出三個動作，學(xué)會一種幫助方法，提高技巧練習(xí)興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進(jìn)行自主練習(xí)，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的目的。
·培養(yǎng)學(xué)生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學(xué)內(nèi)容。
教法與教學(xué)過程。
學(xué)法與練習(xí)過程。
組織與要求。
負(fù)荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導(dǎo)入語。
2確認(rèn)課的目標(biāo)。
3分組做準(zhǔn)備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標(biāo)。
教師觀察指導(dǎo)并做好記錄評價。
示范口令。
學(xué)生復(fù)述一遍。
學(xué)生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學(xué)生聽口令練習(xí)。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應(yīng)用中有哪些實例。
·應(yīng)用模擬練習(xí)。
2學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關(guān)。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導(dǎo)。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導(dǎo)。
教師觀察幫助有困難同學(xué)，檢查反饋，指導(dǎo)改進(jìn)方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導(dǎo)。
參與活動。
學(xué)生回答問題。
·摸擬練習(xí)。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學(xué)練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學(xué)習(xí)。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進(jìn)。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結(jié)束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導(dǎo)、提示。
問：本課你們學(xué)到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標(biāo)。
心理指標(biāo)。
·場地、器材。
·田徑場。
·課后小結(jié)。
課后。
作業(yè)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十三
第十周第1課。
教材。
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任
務(wù)
一、通過跳短繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，拼搏向上的精神。
內(nèi)
容
課的`內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時
數(shù)
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學(xué)生興趣選擇練習(xí)項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
*、教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學(xué)生興趣安排其它練習(xí)項目。
二、組織：自由形成小團(tuán)體，鍛煉或比賽。
＊、教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負(fù)責(zé)。
一、練習(xí)：
1、充分做好準(zhǔn)備活動。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習(xí)：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀(jì)律。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第十周第2課。
教材。
一、身體素質(zhì)練習(xí)。
二、武術(shù)：少年拳第一套。
任
務(wù)
一、通過素質(zhì)練習(xí)，使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法，增強學(xué)生身體素質(zhì)。
二、改進(jìn)少年拳第一套（1－4）動作要領(lǐng)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時
數(shù)
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
一、身體素質(zhì)練習(xí)。
二、武術(shù)：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
＊、教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領(lǐng)。
3、聽口令進(jìn)行分解練習(xí)。
4、分組練習(xí)。
5、互相指導(dǎo)并糾正錯誤。
一、練習(xí)：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習(xí)：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習(xí)。
5、1－4動作練習(xí)。
6、分小組成套練習(xí)。
7、互相指導(dǎo)練習(xí)1－4。
＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十四
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂的游戲。
教師活動：
1.提出隊列練習(xí)。
2.組織隊列練習(xí)。
3.提出游戲練習(xí)。
4.組織游戲。
學(xué)生活動：
1.和同伴合作完成隊列練習(xí)。
2.積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)。
組織：隊列練習(xí)成四列橫隊，游戲無固定隊型。
二、合作探究、掌握技能。
重點：動作的連貫性。
難點：出手的角度要合理。
教師活動。
1.教師提出壘球的練習(xí)要求。
2.示范徒手的動作,同學(xué)們觀察后進(jìn)行動作的講解。
3.組織進(jìn)行徒手的練習(xí)。
4.提出借助沙包進(jìn)行前拋的練習(xí)。
5.組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)。
6.組織進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1.積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。
2.自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)。
3.小組自主的進(jìn)行練習(xí)。
4.大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)。
教師活動：
1.提出接力練習(xí)的要求。
2.講解接力的方法。
3.組織練習(xí)(方法：做25個仰臥起坐后進(jìn)行10米的往返蛙跳)。
學(xué)生活動：
1.懂得練習(xí)的方法。
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十五
3.你是個活潑、好動的女孩。這個學(xué)期你幫了老師不少忙，謝謝你!可是你因為不能嚴(yán)格要求自己，也犯了些錯誤，老師知道，你心里一定后悔極了。老師打從心眼兒里希望你能做個優(yōu)異的學(xué)生：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)漂漂亮亮，你能理解老師的苦心嗎?其實，你挺能干，也挺可愛的，如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，肯定會一鳴驚人!
5.吳敏：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。可是你的學(xué)習(xí)成績還有待進(jìn)步啊!如果你能講究方法，多學(xué)多問，那就更好了。
6.石金：撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生!
8.在校你很自覺，會守紀(jì)，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。
9.你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病!
10.你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子!你思維敏捷、學(xué)習(xí)勤奮，有很強的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)!
11.你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨老師的批評。但老師一直認(rèn)為你是個很聰明的孩子，一直像關(guān)注朋友一樣關(guān)注著你的點滴進(jìn)步。你有進(jìn)取心，有求知欲，能虛心接受老師的教育，只要你愿意努力，就能取得明顯進(jìn)步。老師希望你的自我約束能力再強一些，你會越來越出色!
12.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱度聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言主動，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的班干部。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，會更好!
13.你是班上最高的女生，文靜、聰明、也很有創(chuàng)新精神;每次出黑板報，你都會與你的搭檔們集思廣益、全力以赴。但是，你要知道沒有什么事情是可以不勞而獲的，在作業(yè)的完成上，你常常有諸多借口來掩飾自己的懶惰，學(xué)習(xí)就要認(rèn)真對待，容不得半點馬虎。希望你在新的一年中，有更大的進(jìn)步!
15.你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生!
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十六
教材。
一、理論課。
任務(wù)。
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進(jìn)一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間、力量、次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
基本部分。
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進(jìn)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
結(jié)束部分。
1、總結(jié)。
2、下課。
3、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、隊列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進(jìn)一步熟練行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的`內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進(jìn)間三種轉(zhuǎn)法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生模仿。
2）學(xué)生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)：
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容：
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）1、學(xué)生聽口令站隊。
5）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）組織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生聽口令站隊。
2）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1）教師組織領(lǐng)做。
2）指出本課優(yōu)點與缺點。
3）組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠(yuǎn)。
二、小籃球：移動變向跑。
任務(wù)。
一、進(jìn)一步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，考核蹲踞式跳遠(yuǎn)，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)等能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習(xí)與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習(xí)：
向左（右）轉(zhuǎn)走。
分隊、裂隊走跑。
活動各關(guān)節(jié)。
基本部分。
一、跳遠(yuǎn)：蹲踞式。
重點：掌握技術(shù)。
1、籃球：移動變向跑。
重點：
1、反應(yīng)靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習(xí)。
3、個別指導(dǎo)糾正。
一、練習(xí)。
1、丈量步點。
2、練習(xí)二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠(yuǎn)度。
一、練習(xí)。
1、看教師手勢移動練習(xí)。
2、看教師手勢變向跑練習(xí)。
3、快速跑中急停變向跑練習(xí)。
4、結(jié)合小比賽練習(xí)移動變向跑。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任務(wù)。
一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度（男）的技術(shù)，學(xué)習(xí)后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術(shù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習(xí)與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準(zhǔn)備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準(zhǔn)備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團(tuán)身緊，縱叉直。
2、轉(zhuǎn)身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進(jìn)行。
2、教師示范講解。
3、分組練習(xí)。
4、小組進(jìn)行比賽。
1、組織：
教法：
1、教師提示引導(dǎo)。
2、組織練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)糾正。
4、典型示范。
一、練習(xí)：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
要求：動作整齊一致。
一、練習(xí)。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復(fù)習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復(fù)習(xí)單腿前滑成縱叉。
要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
a)下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習(xí)：隨教師做放松操。
要求：動作輕松自然。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十七
(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
(二)教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。
第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點學(xué)習(xí)原地運球的技術(shù)動作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。
第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運球的鞏固練習(xí)，重點練習(xí)與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來運球。
(四)教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術(shù)動作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進(jìn)行教學(xué)，重點以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標(biāo)：學(xué)會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學(xué)生情況分析：
(1)心理特點：四年級學(xué)生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認(rèn)識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
(2)生理特點：四年級學(xué)生開始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細(xì)致程度不夠，在學(xué)練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術(shù)動作。
(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運球的技術(shù)比較簡單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過程中及時糾正。
年級：四年級人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運球。
2、游戲：前赴后繼。
教學(xué)目標(biāo)。
1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運球的技術(shù)動作，80%的。學(xué)生能抬頭運球。
2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對球的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。