總結(jié)是對所學知識的一個回顧和總結(jié)，通過總結(jié)可以加深對知識的理解和記憶。終身學習是在不斷變化的社會中保持競爭力的重要途徑，我們要保持學習的熱情。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的成長經(jīng)歷和思考方式。
論文膠印封面篇一
(1)不能有頁眉頁碼。(封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分)。
(2)右上角應該有“論文編號”四個字，4號楷體。
(3)注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號楷體。學號、姓名等：4號楷體。
(4)封面頁所列項目，左側(cè)一列依次為：學號姓名年級完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學院指導教師論文成績。
論文膠印封面篇二
第學院設(shè)計學院。
專業(yè)。
學
姓號名。
任課教師黃曉堅。
交稿日期2012.2.2
2成績。
閱讀教師簽名。
日期
廣西師范大學學工部（處）制。
面對食品安全危機。
摘要：隨著經(jīng)濟社會不斷進步，經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的熱門話題“蘇丹紅事件”、“禽流感”還有最近的“三鹿奶粉事件”，無一不牽動著廣大民眾的心，接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故卻引發(fā)了人們對食品安全的高度關(guān)注，要重新審視這一已上升到國家公共安全高度的問題，更要加大對食品安全的監(jiān)管力度。
一、緣起。
起初他們在嬰兒奶粉里摻三聚氰胺，我還沒有養(yǎng)孩子，我不說話；
接著他們在火腿腸里摻瘦肉精，我不怎么吃火腿腸，我仍不說話；
此后他們使用地溝油，我很少在外吃飯，我繼續(xù)不說話；
再后來他們使用牛肉膏，我決定不吃牛肉了，但還是不說話；
最后，我依然被毒死了，但沒人能告訴我是什么原因，因為，后來大家都被毒死了。
近年來，在我國食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系码u的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現(xiàn)，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機一樣，席卷整個大地，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，更牽動著大家的心。
在我們的周圍食品安全問題確實存在著。我的鄉(xiāng)下老家盛產(chǎn)食用菌，記得上次回家時，我參觀了整個香菇的制作過程。我與叔叔一起走進菇棚時，一股帶著香菇味的暖流迎面赴來，叔叔告訴我這里就是做香菇的地方，并示范給我看制作過程。只見叔叔與其他小伙子在一起干了起來，我正看得著迷，可看到最后我感到什么地方出了毛病。只見他們把做好香菇筒袋，放入石蠟液體中浸泡。叔叔告訴我，用石蠟浸泡后不但可以保證菌棒不發(fā)生爛棒，同時可以防水，等香菇生展后還可以保證香菇水分不丟失，起到很好的保鮮作用。我聽了他們對石蠟作用的介紹后，使我對“石蠟”這兩個字越想越不對勁，決心弄個明白。
菇出口國外還會引起外交糾紛，損害我國的國際形象，他們這樣做實在是不應該啊。
原來食品安全問題就發(fā)生在我們的身邊，也可能正在發(fā)生在我們的身上危害著我們的健康。我想，我們國家要高度重視食品安全這個問題，只有通過加強立法，嚴格執(zhí)法才能制止這些問題的出現(xiàn)。同時做為一名小學生，我們也要積極地參與到食品安全的宣傳中，讓更多的人認識食品安全的危害，抵制農(nóng)藥食品、化學食品、問題食品，這樣才能讓食品安全與我們的健康同行。
我自以為身為大學生，只要身處校園，飲食上潔身自好，不吃路邊攤、燒烤、麻辣燙，那么有毒食品即使存在，也與我無關(guān)。自以為大學如同象牙塔一般，把社會的一切惡都隔離在外。但那一刻，這種天真的想法頓時灰飛煙滅，我們被傷害的容易程度其實比自己想象的要容易得多，可謂防不甚防，不是我們無能，而是奸商太狡猾。同時我也意識到永遠不要對他人的苦難無動于衷，因為誰也無法保證下一個不是你。
二．我國食品安全問題的特點：
食品安全問題似有愈演愈烈之勢，概括起來，有如下三個特點:一是問題食品的涉及面越來越廣。問題食品已從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴展到水果、酒類、南北干貨類、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢。二是問題食品的危害程度越來越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過去只注意食品細菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學品殘留。三是制毒制劣手段越來越多樣、越來越“深入”、手法越來越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
三.食品安全問題產(chǎn)生的原因：
1.由于相關(guān)部門對食品安全生產(chǎn)的操作監(jiān)管不力,使得中國食品行業(yè)嚴重違規(guī)、違法生產(chǎn)銷售不合格食品的現(xiàn)象屢禁不止。中國的食品監(jiān)管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法,在實際的操作過程中,各職能部門之間要么會出現(xiàn)爭著監(jiān)管、重復執(zhí)法的現(xiàn)象,要么會出現(xiàn)爭著不管、相互推諉扯皮的現(xiàn)象,這就給某些食品行業(yè)違法生產(chǎn)、銷售不合格食品提供了可乘之機。
2.中國關(guān)于食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問題,為不少問題食品的產(chǎn)生提供了生存的空間。中國的食品安全法律條文規(guī)定的過于籠統(tǒng),難以操作,并且這些法律法規(guī)和標準體系嚴重滯后,現(xiàn)有的一些食品安全的標準水平規(guī)定偏低,許多指標遠遠低于國際標準,許多重要的標準至今還尚未制定出來,這就為那些不法廠商、企業(yè)違法生產(chǎn)超低標準、不合標準的食品提供了可乘之機。
3.消費者缺乏食品方面的常識,也可能會引起食物安全問題的產(chǎn)生。首先,消費者缺乏購買安全食品的常識。中國眾多的消費者由于收入水平低下,沒有足夠的消費能力,加上缺乏相應的常識,所以在購買食品時安全意識淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質(zhì)量、衛(wèi)生問題。還有一些消費者在購買便宜食品、特價食品、無質(zhì)量保證食品時,總是抱著僥幸心理,認為大家都在買,并且別人過去多年吃這些便宜食品也沒吃出什么問題,現(xiàn)在再吃也不會有事,在消費者這種心理的支持下,就為問題食品的銷售打開了門路。其次,很多消費者缺乏科學食用食物的常識,由此可能會引發(fā)一些疾病的產(chǎn)生,甚至導致食物中毒事件的發(fā)生。例如,在2009年8—10月,北京市豐臺區(qū)已經(jīng)連續(xù)發(fā)生4起扁豆中毒事件,發(fā)病人數(shù)達64人。據(jù)調(diào)查表明,中毒的主要原因是烹飪者未將扁豆煮熟、炒熟。其實像扁豆、豌豆、四季豆這三種蔬菜,其本身含有天然毒素,如果對它們加熱不完全就被人們食用,則可能會引起人們的食物中毒。人們在炒菜時如果事先了解了這些基本常識,就可以避免這類食物中毒事情的發(fā)生。
四、加強食品安全的幾點建議：
1.是建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書，從宏觀角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問題分門類分階段地提出目標與方針。目前，國務(wù)院已做出“關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定”，大多數(shù)省市政府也已針對開展食品安全專項整治工作提出實施意見，希望國家對食品業(yè)的發(fā)展和食品安全有一個整體的長遠的導向。
2.是從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染。提倡“無公害食品”、“綠色食品”、“有機食品”，根據(jù)地方特點確定種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的宏觀計劃，有機地組織各地區(qū)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當?shù)恼邇?yōu)惠和輿論導向支持。大力完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者科學種植、科學養(yǎng)殖，繼續(xù)推廣國家“無公害食品行動計劃”，建立統(tǒng)一規(guī)范的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標準體系。
3.是大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規(guī)?；?、集約化的食品企業(yè)集團，強化“原料——加工——流通——銷售”的全程質(zhì)量管理。建議在全行業(yè)推廣iso、haccp認證，實行質(zhì)量體系化的管理，并以此作為市場安全準入的“一票否決制”，取締不具備食品安全生產(chǎn)條件的加工企業(yè)。
4.是加強食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管和懲治力度。食品安全問題是關(guān)系到國計民生的大事，應由政府統(tǒng)一組織，全面落實市場巡查制度，嚴格實行不合格食品退市制度，強化食品安全標識和包裝管理，嚴格控制食品添加劑的生產(chǎn)和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產(chǎn)，堅決堵塞食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管漏洞。
德經(jīng)濟，一個以人為本的現(xiàn)代社會，決不能放任見利忘義的行為，決不允許基本道德的失守。
誠信是社會契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。如果誠信缺失、道德敗壞、是非不分、榮辱顛倒、文明底線失守，再好的制度也無法生效，再快的發(fā)展也會出問題。先圣孟子說過，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這包括了對社會公德的追求和自我道德的約束，請拷問一下自己的心靈：我們是否離祖先為我們留下的傳統(tǒng)美德越來越遠？是否已經(jīng)背離了社會公德？沉痛的教訓告訴企業(yè)家們：在追逐利潤的同時，必須堅守自己的道德底線，承擔起應有的社會責任，以犧牲道德和消費者利益換取利潤，最終必然付出沉重的代價。
食品安全事件所暴露的體制問題和道德缺失，也向全社會發(fā)出了預警信號。在一個國家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國和以德治國并舉，在我們完善社會主義市場經(jīng)濟、推進現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問題，填補在執(zhí)法過程中出現(xiàn)的法律空白和盲點，加大執(zhí)法力度，使食品安全問題能夠有法可依，同時為道德建設(shè)提供強而有力的法律保障，同時一刻也不能放松道德建設(shè)，只有在全社會開展社會主義榮辱觀教育，大力加強公民道德、職業(yè)道德、企業(yè)道德、社會道德建設(shè)，在全社會形成誠信守法的良好環(huán)境，才能有效構(gòu)筑牢固的社會文明防線，全面推進經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。
參考文獻。
論文膠印封面篇三
說到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實需要一個封面。論文是一種講究或討論的學術(shù)性文章，它本身有著一定的專業(yè)性。論文封面，一般都是十分簡約的，就是封面的基本要素：標題，姓名，一些主要內(nèi)容之類的。論文封面格式要求是門面，更需要專業(yè)對待，嚴格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。
題目：
姓名：宋體小三居中。
學號：
學院：
專業(yè)：
指導教師：
協(xié)助指導教師：
年月日(宋體小三居中)。
畢業(yè)論文封面格式要求中華民國和日本明治以前歷史紀年用漢字，括號內(nèi)注明公元紀年，用阿拉伯數(shù)字;中華民國紀年和日本明治以后年號紀年用阿拉伯數(shù)字，括號內(nèi)注明公元紀年，畢業(yè)論文封面格式要求用阿拉伯數(shù)字，如秦文公四十年(公元前722年)，民國37年(1948年)，昭和16年(1941年)等。約數(shù)用漢字，如“改革開放二十年來……”;整數(shù)用阿拉伯數(shù)字，如“中華人民共和國成立50周年”。
畢業(yè)論文封面格式要求頁面設(shè)置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁腳1.5cm。封面格式設(shè)置：字體：四號宋體，居中，指導教師簽名必須手寫。畢業(yè)論文封面格式要求題目：中文，三號黑體加粗居中;英文，三號timenewroman字體,加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號)。
1、封面紙張：為統(tǒng)一起見，由教務(wù)處確定，并由印發(fā)公司電話x分發(fā)到各學院;費用由教務(wù)處承擔。
2、封面內(nèi)容與格式：由教務(wù)處確定，詳見畢業(yè)設(shè)計封面模板(教務(wù)處網(wǎng)頁--下載專區(qū)--管理科表格下載)，下載網(wǎng)址：xxxxx只要填寫題目、姓名、學號和班級等欄目內(nèi)容，姓名、學號行內(nèi)容水平方向需做一定調(diào)整，以使內(nèi)容在相應位置居中。其他格式按模板設(shè)置即可。一律為打印字體。
3、封面制作與裝訂：由個人安排。
4、其他要求：執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范。
論文字體格式要求：
(1)字體字號要求：
目錄：題序號及標題用小四號黑體，其余用小四號宋體。
標題：二號宋體，居中。
作者：四號仿宋體，居中。
作者班級：六號宋體，居中，加圓括號。
”摘要“字樣：五號黑體，頂格。
摘要內(nèi)容：五號宋體，居中。
”關(guān)鍵詞“字樣：五號黑體，頂格。
關(guān)鍵詞詞條：五號宋體，各條中間用”;“隔開。
各章題序及標題：小二號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的一級題序及標題：小三號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的二級題序及標題：四號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的三級題序及標題：小四號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
參考文獻”字樣：五號黑體，居中。
參考文獻內(nèi)容：小五號宋體。
(4)封面和目錄：封面和目錄均無頁碼，從正文開始顯示頁碼為第1頁，目錄要求利用大綱視圖自動生成。
(5)段落設(shè)置：章、節(jié)、條三級標題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無空行(即空0行)。
(8)引用文獻標記：引用文獻標記用右上標，并注明頁碼，例：[1]p1-5。
下面筆者說下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。
步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開，在其中輸入“學樣信息，題目，學院，專業(yè)，學生姓名，學號，指導老師，年月日”等字樣。
步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項卡下勾選“標尺”按鈕，打開檔標尺。拖動標尺調(diào)整選中部分文字的位置。
步驟三：下面劃橫線，依次點擊【插入】-【形狀】選擇直線。
步驟四：摁住shift鍵，根據(jù)自己需要繪制長度適中的線段，摁住crtl鍵復制剛才繪制完成的直線。
步驟五：至此，封面，就已經(jīng)大功告成。有些學校的學校名稱可能是圖片，此時就需要點擊【插入】-【圖片】-【來自文件】來進行圖片的插入。然后將圖片進行適當調(diào)整。
論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個格式是不能錯的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內(nèi)容，相信大家都對論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會影響整篇論文的質(zhì)量。
論文膠印封面篇四
專業(yè)班級：08級工商管理（3）班。
姓名：馬云飛。
學號：0876801303。
指導教師：王志強。
實習時間：2011.05.01。
實習成績：
第一部分概述1背景。
大勢所趨。
日本有關(guān)專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代。
早在1994年，美國有關(guān)研究報告預計：在不遠的將來，超聲波電機將取代全部的小型傳統(tǒng)電機。
性能卓越。
轉(zhuǎn)矩密度大，可產(chǎn)生大轉(zhuǎn)矩，不需要齒輪減速機構(gòu)，因而體積小，重量輕，速度快；控制精度直接控制精度達納米級；勿需潤滑，不產(chǎn)生也不受電磁干擾，噪聲低。
應用廣泛。
在上述應用領(lǐng)域內(nèi)，現(xiàn)有電機存在很多不盡人意之處；超聲波電機是電機發(fā)展的新概念，將逐漸取代傳統(tǒng)的小型電機；國內(nèi)目前尚無超聲波電機生產(chǎn)廠家，屬國內(nèi)首創(chuàng)，市場潛力巨大。
世界上有些最先進的技術(shù)是買不來的，我們有能力、有基礎(chǔ)趕上世界超聲波電機的發(fā)展步伐，跟蹤這一世界先進科技前沿，大力發(fā)展我國的技術(shù)，迅速縮小與日本超聲波電機技術(shù)的差距，盡快開拓國內(nèi)超聲波電機應用市場，繼而打進國際市場。
2公司介紹。
國內(nèi)較早致力與超聲波電機研究、開發(fā)與生產(chǎn)的公司——麥格雷迪超聲波電機公司的創(chuàng)建，標志著中國在超聲波電機技術(shù)的商業(yè)化應用上邁出了堅實的一步。
麥格雷迪超聲波電機公司由內(nèi)蒙古科技大學大學的五名本科生創(chuàng)建，公司依靠內(nèi)蒙古科技大學在超聲波電機研究方面的先進技術(shù)，并將聯(lián)合國內(nèi)其它研究單位，發(fā)展中國的超聲波電機產(chǎn)業(yè)！公司前期產(chǎn)品主要應用與汽車電器，并將積極開發(fā)其它領(lǐng)域用超聲波電機。我們的發(fā)展目標是：在五年的時間內(nèi)，形成以轎車用超聲波電機為龍頭的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時積極開發(fā)其它領(lǐng)域用系列產(chǎn)品，領(lǐng)導國內(nèi)微電機的新潮流。
3產(chǎn)品。
工作原理：超聲波電機（ultrasonicmotor簡稱usm）利用壓電陶瓷的逆壓電效應和超聲振動，將彈性材料（壓電陶瓷，pzt）的微觀變形通過共振放大和摩擦耦合轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)子或滑快的宏觀運動。
主要材料：壓電陶瓷環(huán)、粘結(jié)劑、摩擦材料及一些硬金屬。
產(chǎn)品優(yōu)勢：由與獨特的運行機理，超聲波電機具有傳統(tǒng)電磁式電機不可比擬的優(yōu)式，完全可以取代傳統(tǒng)的小型電機。
應用領(lǐng)域：公司產(chǎn)品將首先定位與汽車電器，并進一步向其它領(lǐng)域擴展。
4市場與競爭分析。
搶占一席之地是企業(yè)生存的根本。超聲波電機的目標市場——國內(nèi)轎車電器行業(yè)，每年需微電機近920萬臺，其市場潛力巨大，主動挖掘，商機無限。
國內(nèi)微電機生產(chǎn)廠家已具有相當規(guī)模，但是大部分技術(shù)落后有的產(chǎn)品甚至已進入衰退期。我們的產(chǎn)品要想替代國內(nèi)同類產(chǎn)品，不亞于掀起一場微電機革命。我們將充分發(fā)揮團隊精神，不斷革新技術(shù)，挖掘超聲波電機市場的巨大潛力，開創(chuàng)超聲波電機在中國應用的新局面。
競爭優(yōu)勢：超聲波電機的高技術(shù)、高質(zhì)量、高性能使用戶有物超所值的感覺。多功能，數(shù)字化和兼容性的特點使超聲波電機能適應各種形式的需求。
5市場營銷。
營銷目標：盡快進入中高檔轎車配套用超聲波電機市場，并在微型電機市場上傘得一定的市場份額。本著誠信原則，我們希望用國內(nèi)主要轎車生產(chǎn)廠家及零部件生產(chǎn)廠商建立良好的合作關(guān)系。
營銷策略：適銷對路的產(chǎn)品最能贏得市場。公司將在產(chǎn)品初期采用如下策略：以銷定產(chǎn)的銷售方式，并根據(jù)產(chǎn)品成本及市場上同類產(chǎn)品定價，選擇直銷和合理的銷售渠道，建立與客戶良好的伙伴關(guān)系，提升公司形象，廣告宣傳、人員推銷張弛有度，有的放矢。建立靈敏的信息反饋系統(tǒng)將為我們的生產(chǎn)與銷售提供參考依據(jù)，制定公司發(fā)展方向。
6公司組織與人力資源。
公司成立初期采用直線職能式的組織結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)職能明確，組織效率高，決策迅速。以人為本，知人善任，人盡其才，弘揚企業(yè)文化，增強企業(yè)凝聚力。
各級管理人員明確權(quán)責，各司其職，建立有效的激勵機制，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
7風險分析及對策。
我們看到，機遇與挑戰(zhàn)同在，風險與收益并行。
知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我們將全面分析公司將面臨的風險，制定出有成效的對策，使公司立與不敗之地。
充分考慮市場準入及退出細則，保證投資者獲得最大收益。
8財務(wù)分析。
作為高科技企業(yè)，公司享受“三免兩減半”的優(yōu)惠政策。
公司總投資為2375萬元，全免年平均資產(chǎn)報酬率達到33%，在第五年將收回全部投資。根據(jù)經(jīng)濟環(huán)境的變化及供銷情況，及時調(diào)整各項財務(wù)指標，制定切合實際的預算方案。建立財務(wù)審核、監(jiān)督體系，確保資產(chǎn)的保值、增值。不斷提高財務(wù)管理技術(shù)，實現(xiàn)成本會計電算化。
第二部分公司。
1創(chuàng)業(yè)背景。
我們目前使用的傳統(tǒng)電機雖有百年歷史，可在高科技飛速發(fā)展的今天，人們對性能方面提出了更高的要求，研究開發(fā)新型的電機式在必行。超聲波電機的誕生使我們面臨的問題迎刃而解。日本有關(guān)專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代；美國有關(guān)研究報告就預計：在不遠的將來，超聲波電機將可能取代全部的小型傳統(tǒng)電機。
2公司創(chuàng)立。
麥格雷迪超聲波電機公司采用國內(nèi)超聲波電機的最新技術(shù)，由內(nèi)蒙古科技大學五名本科生創(chuàng)建，總部設(shè)在包頭市稀土高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要致力與超聲波電機的研究、開發(fā)、生產(chǎn)與銷售。目前，公司處與籌建階段，公司權(quán)益由技術(shù)提供方和投資者共同擁有。采用有限責任公司的組織形式。技術(shù)上已達到可以進行試生產(chǎn)階段，隨著公司生產(chǎn)設(shè)備安裝完畢，即可進行試生產(chǎn)。目前實驗產(chǎn)品基本符合要求。銷售上，我們已與一家汽車公司聯(lián)系，該公司有意向試用我們的產(chǎn)品。
3公司的發(fā)展規(guī)劃。
第1年，成立公司，建立生產(chǎn)、辦公基地，完成生產(chǎn)線的設(shè)計、安裝與調(diào)試，通過產(chǎn)品的測試與認證，并進行試運營，初步與一些單位建立銷售伙伴關(guān)系。
第2-3年，打開市場，樹立產(chǎn)品品牌形象，實現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)模8萬臺／年，為進一步擴大生產(chǎn)，占領(lǐng)市場奠定基礎(chǔ)。
第4-5年，轎車用超聲波電機及其生產(chǎn)工藝由發(fā)展階段進入成長期，開始研制開發(fā)辦公自動化及工業(yè)系統(tǒng)配套用超聲波微電機。
第6-10年，進一步擴大國內(nèi)市場占有率，產(chǎn)品類型增多，規(guī)模效應凸現(xiàn)，并向國際市場進軍。
4公司的組成及管理。
公司創(chuàng)建成員為內(nèi)蒙古科技大學的五名本科生，其中三名電力工程專業(yè)、一名工商管理專業(yè)、一名財務(wù)與金融專業(yè)。技術(shù)提供方內(nèi)蒙古科技大學從事超聲波電機研究工作的博士生導師王志強教授與公司達成合作開發(fā)的協(xié)議。
公司將招聘一些有超聲波電機技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗的人員來提高技術(shù)開發(fā)能力和具有相關(guān)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗的人員以充實管理隊伍。
弘揚企業(yè)文化，提高員工素質(zhì)，增強員工企業(yè)榮譽感。減少錯誤的管理理念，創(chuàng)建一支高水平管理隊伍。
5公司的理念。
以顧客滿意為核心，讓高科技、高質(zhì)量、高性能的產(chǎn)品進入普通消費者手中。
第三部分產(chǎn)品1產(chǎn)品介紹。
超聲波電機由定子和轉(zhuǎn)子兩部分組成。
1.超聲波電機定子由彈性環(huán)、壓電陶瓷環(huán)和粘結(jié)二者的粘結(jié)劑組成。
彈性環(huán)：可由不銹鋼、硬鋁或銅等金屬制成，根據(jù)加工條件、性能要求或成本等因素進行選擇。
壓電陶瓷片：usm上的壓電陶瓷元件采用的是施加交變電壓后能產(chǎn)生機械諧振位移的“硬言”壓電陶瓷材料，其質(zhì)量壞直接影響電機性能。
粘結(jié)劑：用與實現(xiàn)牢固的金屬－金屬和金屬－陶瓷粘結(jié)。多用高溫固化的環(huán)氧樹脂膠.2.超聲波電機轉(zhuǎn)子由轉(zhuǎn)動環(huán)和摩擦材料構(gòu)成。轉(zhuǎn)動環(huán)；轉(zhuǎn)動環(huán)可由不銹鋼、硬鋁或塑料等制成。
摩擦材料：摩擦材料必須牢固的粘結(jié)在轉(zhuǎn)子或定子的潔表面，從而減少定轉(zhuǎn)子間的摩擦系數(shù)，一般為高聚物。
3產(chǎn)品用途。
超聲波電機作為一種新型的微電機，在轎車電器、辦公自動化設(shè)背、精密儀器儀表、工業(yè)控制系統(tǒng)、航空航天、智能機器人等畛域都有廣泛用途。
在轎車電器方面我們已經(jīng)開發(fā)出的產(chǎn)品有：座椅頭靠的調(diào)節(jié)裝置，這套裝置充分利用usm的體積小、定位精確和無噪聲等功能；車門、車窗自動調(diào)節(jié)裝置，由與usm體積小且具有扁平盤式外形、無需潤滑，相對傳統(tǒng)的電磁電機是一款較好的新型電機。
其他領(lǐng)域：辦公自動化和工業(yè)控制系統(tǒng)。更能體現(xiàn)其定位精度高、體積小、兼容性強等特點。
4工藝要求。
整個工藝流程較簡單，主要有以下五個工序：壓電陶瓷環(huán)的制作、定子（彈性體）、轉(zhuǎn)子等結(jié)構(gòu)體的加工與裝置、超聲頻驅(qū)動電源制作、壓電環(huán)與彈性體粘結(jié)、整機調(diào)試封裝。工藝水平的好壞直接影餉超聲波電機的性能及質(zhì)量。其工藝上的關(guān)鍵技術(shù)在與壓電陶瓷和摩擦材料的制作，其關(guān)鍵就是保證幾個耦合交界面的加工精度及組裝工藝，即彈性體與壓電陶瓷的機電耦合、定轉(zhuǎn)子潔面的摩擦耦合的質(zhì)量。
5產(chǎn)品研究、設(shè)計與開發(fā)。
生產(chǎn)技術(shù)：超聲波電機的樣機已經(jīng)制出，可以進行試生產(chǎn)。
生產(chǎn)成本：超聲波電機的生產(chǎn)成本在初期較高，隨著技術(shù)的革新和生產(chǎn)的規(guī)模化，產(chǎn)品單位成本將大大降低。
生產(chǎn)設(shè)備：主要由一套精度較高的機加工設(shè)備組成一套專業(yè)測試設(shè)備構(gòu)成，設(shè)備使用期限長，管理成本低。
生產(chǎn)方式：訂單式生產(chǎn)。
生產(chǎn)能力：工藝流程簡單，生產(chǎn)能力由工藝水平及生產(chǎn)規(guī)模確定。生產(chǎn)人員：具備機加工操作能力的人員經(jīng)過上崗培訓即可。
7產(chǎn)品管理。
5．進行質(zhì)量管理教育和培訓。
第四部分市場與競爭分析1概要。
2國際市場分析。
3國內(nèi)目標市場分析。
國內(nèi)汽車市場情況單位：萬輛。
4競爭分析。
國內(nèi)競爭對手：
國外競爭對手分析：
5行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（如圖所示）。
第五部分市場營銷1目標市場定位策略。
超聲波電機和其他微型電機的目標市場有一定的差別。產(chǎn)品的第一目標市場主要位于中高檔轎車；第二目標市場主要位于豪華轎車；第三目標市場主要位于普通轎車。
2產(chǎn)品定位。
超聲波電機將主要應用在以下幾個部位：中高檔轎車電子車鎖電機，座椅調(diào)節(jié)電機，玻璃升降電機，反光鏡變向電機，天仙傳動電機等。
3銷售策略。
第六部分公司組織與人力資源1公司組織形式。
初期公司規(guī)模較小，采用直線只能是的組織結(jié)構(gòu)，容易明確責任，理清關(guān)系。決策執(zhí)行速度快。公司的組織形式并非不變，隨著生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的擴大，公司的組織形式將會做出合理的調(diào)整。
2人力資源配置。
第七部分風險決策及分析1風險分析。
第二國內(nèi)汽車最缺乏國際競爭力的是中高檔轎車。而這正是我們的產(chǎn)品將首批大量運用的領(lǐng)域。
2風險對策。
充分發(fā)揮usm的優(yōu)越性能，保證質(zhì)量，樹立品牌。并注重產(chǎn)品研制、開發(fā)、創(chuàng)新，努力降低生產(chǎn)成本，取得規(guī)模經(jīng)濟效益。
第八部分財務(wù)分析1財務(wù)假設(shè)。
2主要報表。
1固定資產(chǎn)折舊表。
2總成本估算表。
3損益表。
4資產(chǎn)負債表。
調(diào)查結(jié)果分析：
隨著國民和經(jīng)濟的增長及居民收入的增加，我們的產(chǎn)品在未來的幾年內(nèi)，存在著一大批屆時具有一大批購買力及購買欲望的消費者。主動開拓、深度挖掘，超聲波電機市場商機無限。
參考資料。
年1月-1999年6月年1月-1998年6月。
論文膠印封面篇五
畢業(yè)論文（設(shè)計）。
論文題目新課改背景下生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力培養(yǎng)策略。
系（部）生命科學系。
指導教師汪琛穎職稱。
2012年月。
畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。
畢業(yè)設(shè)計題目：
新課改背景下生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力培養(yǎng)策略。
學生姓名：
楊雅麗。
專業(yè)：生物教育。
學號：
093107011006。
內(nèi)容摘要：
本文從新課程背景下生物學專業(yè)師范生課程實施能力出發(fā)，以生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力為切入點，以新課程標準為導向，比較傳統(tǒng)教案與新的教學設(shè)計之間的區(qū)別，運用時代全新的教育思想對現(xiàn)代教學設(shè)計各個要素進行分析，并結(jié)合當今生物學教育現(xiàn)狀及師范生自身實際，查閱資料、分析文獻并結(jié)合實習經(jīng)驗對中心問題進行研究，并從理論和實踐等方面提出新課程背景下生物學專業(yè)師范生培養(yǎng)的若干建議。
主要任務(wù)：
一、1.查資料，閱讀文獻，掌握新課程背景下生物學教學設(shè)計的特點。
2.通過實習了解生物學教學現(xiàn)狀，探討生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力的培養(yǎng)策略。
二、收集有關(guān)論文內(nèi)容的書籍、期刊資料等。
三、寫出開題報告，并完成論文。
需提交的文檔：
1.論文開題報告。
2.論文任務(wù)書。
3.論文。
發(fā)出任務(wù)書日期：
2012年1月。
完成期限：2012年1月-6月。
指導教師：
汪琛穎。
系主任：
楊玉珍。
論文膠印封面篇六
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
正文是論文的核心部分，其一般有緒論、主體和結(jié)論三大部分組成。緒論一般作為正文的第一部分，是碩士。
畢業(yè)論文。
的開端，主要用于闡述畢業(yè)論文的研究背景、研究目的、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景、本課題的意義、本論文采用的研究方法、理論依據(jù)、畢業(yè)論文構(gòu)成和主要內(nèi)容等。本論是畢業(yè)論文的主體，其由實驗材料、研究方法、實驗結(jié)果和討論等方面組成，此部分主要是運用各個實驗結(jié)果和研究方法，分析問題、論證本論文的觀點，盡可能的反映出自身的研究能力和學術(shù)水平。本論部分應該層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、突出重點、語言通順，中出現(xiàn)的術(shù)語、公式、方程式、物理量、計量單位等一律均采用國際、國家通用的標準?；瘜W畢業(yè)論文的結(jié)論應該單獨座位一章進行撰寫，結(jié)論用于總結(jié)畢業(yè)論文，是整個論文的歸宿，因此，要求能精煉、準確地闡述本論文的創(chuàng)新性、新見解，還可進一步地提出需要討論的問題和建議等。正文需分章撰寫，每章應該另起一頁，各章的標題要突出重點、簡潔扼要。
論文膠印封面篇七
素質(zhì)教育的重要涵義之一是：全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能，身體心理素質(zhì)。使之成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。而語文素質(zhì)教育是一種提高語文及基礎(chǔ)知識、語文能力(主要指聽、說、讀、寫能力)語文智能(觀察力、記憶力、思維力、想象力等)和語文鑒賞等素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的聽、說、讀、寫能力，與此同時，對學生進行思想教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高尚的的審美情趣籌。作為學科素質(zhì)教育，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，對素質(zhì)教育所起的作用，是任何一種學科素質(zhì)教育所不能比擬的。這是因為語文素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素，往往是一個人成才的重要因素。從基礎(chǔ)教育的角度看，語文素質(zhì)決定人才素質(zhì)的品格。因而，語文素質(zhì)教育著眼于人的教育塑造上，著眼于培爭養(yǎng)學生求生存、求發(fā)展的能力上，著眼于發(fā)展學生個性特長上?？梢哉f，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)決定素質(zhì)教育的品格，全方位地促進素質(zhì)教育的各項目標的實現(xiàn)。
一、思想品德教育與素質(zhì)教育。
對學生進行思想品德教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是語文素質(zhì)教育的重要任務(wù)。語文素質(zhì)教育的最終目的，是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。所以，在語文教學中必須貫穿思想品德教育。
語言的課文，文質(zhì)兼美，而且多是文學珍品，本身有極強的認識作用，教育作用。如孔子所說：“詩可以興，可以風，可以群，可以怨”。而這種認識作用、教育作用，是在對藝術(shù)形象的感知、理解中獲得的。課文(文學作品）以鮮明而生動的藝術(shù)形象，真實地再現(xiàn)自然和社會生活的藝術(shù)形象，真實地再現(xiàn)自然和社會生活中的各種場景，反映一定歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化狀況，反映社會的風尚習俗；塑造不同階級、不同階層的人物形象、揭示其精神而貌、內(nèi)心世界以及他們的種種關(guān)系。通過閱讀，學生可以獲得歷史和觀實、社會和人生的種種認識，提高對生活的觀察和認識能力：可以理解作者寄寓在藝術(shù)形象中的思想、感情、意志和愿望，可以發(fā)掘隱含在藝術(shù)形象深處的深刻的社會意蘊。
文學的認識作用、教育作用是通過審美作用實現(xiàn)的。古羅馬文藝評論家賀拉斯說：“詩人的愿望應該是給人益處和樂趣，他寫的東西應該給人以快感，同時對生活有幫助。??寓教于樂，既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望?！边@說明了教育與娛樂的關(guān)系。對此，周恩來同志作了通俗而精辟的論述：“群眾看戲，看電影，是要從中得到娛樂和休息，你通過典型化的形象表演，教育寓在其中，寓在娛樂之中?！痹⒔逃跇?，實際上就是審美教育。語文的思想品德教育，正是通過審美教育獲得的。讀者“瞻言而見貌”，在理解、情感、想象等心理因素的參與下，使原有的藝術(shù)形象逐漸豐滿，而成為新的審美意象，并為這種審美意象所愉悅、所振奮、所激動，在潛移默化中，使心靈得到凈化，人格得到完善和升華。
《祝?！吠ㄟ^對祥林嫂的形象和她所生活的社會環(huán)境的再現(xiàn)，我們不僅認識到：封建禮教對舊中國勞動婦女進行精神摧殘的罪惡，舊中國勞動婦女的悲慘命運，而且深深地喚起對受迫害、受侮辱的勞動婦女祥林嫂的深切同情，對萬惡的封建禮教的極端憎恨，對冷酷的封建衛(wèi)道士魯四老爺?shù)臒o比厭棄。這種同情、憎恨與厭棄，正是人性善的體現(xiàn)。
《誰是最可愛的人》以三個典型的事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從他們身上，我們不僅看到了祟高的國際主義精神和愛國主義精神，而且看到了美好而高尚的心靈，對敵人的恨，對朝鮮人民的愛，對祖國人民的情，這種恨、愛、情，正是人性中的真和善的體現(xiàn)，從而使心靈得到了凈化。
《春》使我們在感知、欣賞那一幅幅絢麗多彩的春景圖時，不僅使我們感到春天多么美好，大自然多么美好，生活多么美好，而且說起對美的生活的熱愛和追求，對美的熱愛和追求。
在《荔枝蜜》中，我們不僅在蜜蜂精神的感動下，而產(chǎn)生對具有蜜蜂精神的勞動人民的深深的崇敬與熱愛，而且更為蜜蜂“對人無所求，給人卻是極好的東西”的美好心靈所感染，引起我們心靈的極大震動和凈化，使卑微的私欲在美的光耀中而失色，從而擴大了真、善、美的心靈空間。
從以上例子可以說明：語文的思想品德教育通過美育而實現(xiàn)，它不僅使學生受到一般的政治思想、道德品質(zhì)教育，而且受到更深層次的教育——人性教育，觸及到人的思想最深處——心靈。如朗吉弩斯說：“文章不僅打動聽覺，而且打動整個心靈。所以把人憑資稟和修養(yǎng)，本來就有的那些文詞、思想、行動以及美與和諧都鼓動起來，通過文字本身的聲音的錯綜復雜的關(guān)系，把作者的情感傳到聽眾心里，引起聽眾和作者的共鳴，就是這樣，通過由文詞建筑起來的層構(gòu)，作者能把我們的心靈完全控制住，使我們心醉神迷地受到文章中所寫出的那種崇高、莊嚴、雄偉以及其它一切品質(zhì)的潛移默化。”
語文的思想品德教育，不僅貫穿在閱讀教學之中，而且貫穿在寫作教學之中。寫作不僅是語文基礎(chǔ)知識、文化修養(yǎng)、寫作的技能技巧的綜合運用，而且與思想道德、認識水平密切相關(guān)。寫作的過程，是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，如果沒有正確的思想、觀點，是難于發(fā)現(xiàn)生活中的真正的真、善、美，也難于創(chuàng)造真、善、美。所以，寫作教學不僅要教學生“怎樣寫”(寫作的技能技巧)，而且要教學生“寫什么”，“為什么寫”(寫作的材料、寫作的意圖)，培養(yǎng)學生正確的思想認識，提高學生對真假、善惡、美丑、是非、榮辱的判斷能力，對生活的觀察、認識能力，這樣，就能自覺地去發(fā)現(xiàn)美、追求美。比如，寫自然美，不管寫“日出江花紅勝火”的春天，“映日荷花別樣紅”的夏天，還是寫“不似春光勝似春光”的秋天，“千里冰封”的冬天，以及高山流水，江河大海，無一不在展現(xiàn)祖國“多嬌”的江山，無一不是對美的追求與贊頌。寫社會生活美，不管寫以“五講四美三熱愛”為核心的社會主義精神文明美，還是寫“一方有難，八方支援”的社會主義大家庭中團結(jié)互助的真情美，以及辛勤勞動的美，勤奮學習的美，愛崗敬業(yè)的美，見義勇為的美，無一不是對生活中的真、善、美的追求與贊頌，即使是揭露生活中的假、惡、丑，在使人們對之厭棄的同時，也產(chǎn)生一種對真、善、美的渴望和追求。
語文的思想品德教育其作用是明顯的。與一般的思想品德教育相比，又有很大不同一是方式不同，前者靠形象和情感，是感性的；后者靠說理和法制，是理性的；二是觸及的范圍和程度不同，前者較后者，不僅使人受到一般的政治思想、道德品質(zhì)的教育，而且觸及到人性問題，人的心靈深處。這，正是一般的思想品德教育所無法達到的。語文的思想品德教育彌補了一般思想品德的不足，互為補充，相得益彰，從而完善了素質(zhì)教育中的“德”?？梢哉f，如果離開了語文的思想品德教育，是不可能形成素質(zhì)教育中的“德”，不可能形成社會主義公民所應具備的“德”。
論文膠印封面篇八
畢業(yè)論文指導記錄（1）：
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導記錄（2）：
對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導記錄（3）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室。
教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導記錄（4）：
20xx年3月20日辦公樓514辦公室。
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業(yè)論文指導記錄（5）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室。
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。
畢業(yè)論文指導記錄（6）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室。
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。
畢業(yè)論文指導記錄（7）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室。
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
畢業(yè)論文指導記錄（8）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續(xù)進行加工完善，對文章的不恰當章節(jié)標題進行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。
畢業(yè)論文指導記錄8次。
畢業(yè)論文指導記錄（1）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導記錄（2）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導記錄（3）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導記錄（4）：
畢業(yè)論文指導記錄（5）：
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學樓召開論文動員大會，選擇了指導教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。
畢業(yè)論文指導記錄（6）：
本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
畢業(yè)論文指導記錄（7）：
本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進行細致的修改，并完善論文的格式。
畢業(yè)論文指導記錄（8）：
上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習期間，在實習單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項主要任務(wù)就是將這段時間在實習單位收集的有關(guān)選題的文獻和案例應用到論文當中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導教師。
論文膠印封面篇九
摘要：漢語國際推廣也稱漢語國際傳播，此戰(zhàn)略自2005年推行以來發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的“對外漢語教學”也全面轉(zhuǎn)到“漢語國際推廣（傳播）”上。
有關(guān)其發(fā)展瓶頸及對策問題的研究成為近年來研究的重點和難點，主要研究有：戰(zhàn)略政策性問題研究；中國文化傳播問題研究；“三教（教師、教材、教法）”問題研究。
綜述以上研究文獻，可以展望今后漢語國際推廣戰(zhàn)略的研究主要應在如下方面亟待加強：第一，積極借鑒他國語言推廣（傳播）經(jīng)驗和教訓；第二，認清漢語推廣的本質(zhì)屬性和經(jīng)濟價值，加強漢語國際傳播戰(zhàn)略的經(jīng)濟投入與收益研究；第三，關(guān)注中國文化傳播的特殊性和地域性，認真對待他國文化；第四，加大漢語師資的培訓力度和水平以及漢語教材編寫的投入研究；第五，確定漢語國際推廣的語言標準，建立完善的漢語作為第二語言教學的體系。
關(guān)鍵詞：漢語國際推廣；瓶頸；對策；綜述；展望。
一、漢語國際推廣戰(zhàn)略性問題研究述評。
（一）漢語國際推廣的政策策略研究綜述。
學者許琳提出了漢語國際推廣工作要實現(xiàn)的六大轉(zhuǎn)變和重點問題：師資，孔子學院和教材建設(shè)，以及教材編寫及漢語考試等問題。
該文在宏觀上對漢語國際推廣政策策略的把握，為后來漢語國際推廣研究奠定了理論基礎(chǔ)。
之后幾年的漢語國際推廣研究尤其是瓶頸和對策研究，基本都是圍繞以上重點和核心問題展開的。
之后幾年，各大主流媒體都加大了有關(guān)漢語國際化和漢語國際推廣政策的大力宣傳，但國家對“漢語熱”和漢語國際推廣宣傳的高調(diào)和不遺余力，也引起了一些專家學者的質(zhì)疑。
金立鑫指出，“漢語國際推廣是一項極具戰(zhàn)略意義的工作”，但對國家在各個方面的高調(diào)宣傳提出了一定質(zhì)疑，建議在宣傳策略上要低調(diào)；并指出漢語國際推廣的效率依賴于漢語自身學科的研究，包括教學法理論和漢語本體的研究。
全球的“漢語熱”喚起了很多中國人的自豪感，但也喚起了一部分學者對這一現(xiàn)象的清醒認識。
鄭定歐認為，“漢語熱”僅僅是一種“趨向性的表述”，而全球語言市場的現(xiàn)實競爭是非常激烈的。
“漢語熱”能否持續(xù)下去，漢語國際推廣能否得到可持續(xù)性發(fā)展，取決于“說漢語、寫中文的人能否在國際商業(yè)市場上擁有不可替代的話語權(quán)?！?BR> 就目前的形勢看來，雖然漢語國際推廣取得了一定成績，但漢語在國際語言市場的地位并不容樂觀。
有觀點認為，如今海外學習漢語的人數(shù)激增，跟上個世紀80年代中國大量的海外移民有關(guān)。
如今這批移民的子弟都到了學習語言的年齡，不管是出于對祖國傳統(tǒng)文化的繼承還是因為漢語作為外語對于華裔子弟更容易混得學分，海外學習漢語的人數(shù)激增是有深層的社會原因的，必須對“漢語熱”保持清醒的頭腦。
英語能夠在中國推廣到現(xiàn)在這個水平，中國孩子的英語教育已經(jīng)提前到了胎教，很多兩三歲的幼兒已經(jīng)每天學習英語。
中國“英語熱”的出現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的過程，考察中國“英語熱”的動因，也可以看出漢語的國際化還有很長的路要走。
（二）漢語國際推廣的經(jīng)濟屬性研究綜述。
20世紀70年代，人們逐漸認識到語言是一種資源，邱質(zhì)樸最早指出漢語是一種資源，并將漢語資源的開發(fā)利用和國家的經(jīng)濟政治和文化相聯(lián)系。
而后很長時間，漢語的資源屬性并未得到應有重視，直到漢語國際推廣政策的全面實施，語言尤其是漢語的資源屬性和經(jīng)濟價值才得到了經(jīng)濟學界和漢語學界的一定關(guān)注。
作為一門新興的交叉學科，語言經(jīng)濟學為漢語的政策性研究提供了全新視角。
有學者還提出在目前以孔子學院為漢語推廣基地的模式中，可以考慮進行對其他國家語言的搜集整理工作。
近兩年國內(nèi)對漢語國際推廣經(jīng)濟視角的研究已經(jīng)逐步展開，為漢語國際推廣打開了新的思路，未來還有較大的研究空間。
寧繼鳴、謝志平、王海蘭分析了漢語國際推廣對降低國際貿(mào)易中機會主義傾向的作用，從交易成本視角提出了漢語國際推廣對我國經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的影響。
總之，漢語的資源屬性和經(jīng)濟價值，為研究漢語國際推廣提供了新視角。
應該提倡跨學科的理論交叉和探討，積極借鑒經(jīng)濟學的相關(guān)理論，正確認識漢語的資源屬性和漢語國際推廣的經(jīng)濟價值，從而合理地開發(fā)利用漢語資源，規(guī)范漢語作為第二語言的語言培訓和語言測試，使?jié)h語國際推廣得以可持續(xù)健康發(fā)展。
二、漢語國際推廣的文化問題研究述評。
任何一種語言的推廣，其意義都不僅局限于語言，更是文化的推廣和傳播。
在漢語國際推廣之前的“對外漢語教學”時期，文化課程的開設(shè)、文化因素的教學以及跨文化交際能力等一直是研究熱點；而漢語國際推廣的新形勢，更使研究者關(guān)注中國文化海外傳播的重要性，以及傳播內(nèi)容、方式、途徑和跨文化傳播的困難等問題。
相關(guān)研究主要有以下幾個方面。
（一）漢語國際推廣中文化問題的全局性研究。
朱瑞平強調(diào)漢語國際推廣更是文化問題，同時提出必須考慮選擇什么樣的文化去傳播，以及如何傳播。
陳永莉?qū)h語國際推廣的文化問題定位到戰(zhàn)略的高度。
張幼冬提出了目前文化傳播的新形勢以及要改進的傳播方法和途徑。
（二）漢語國際推廣面臨的文化困境研究。
戴昭銘不僅提出了全球漢語時代的文化問題，更關(guān)注了中國內(nèi)地和中國臺灣不同的漢語現(xiàn)行規(guī)范的分歧。
全球漢語時代的漢語推廣要求我們必須拋棄成見，堅持“中國立場，華夏本位，全球視野”。
這一問題和理念的提出，值得更多的研究者深入探討。
亓華突破了漢語教學中業(yè)已形成的、存在偏差的文化觀念，具體探討了漢語國際推廣中需要進行的文化觀念的三個轉(zhuǎn)型。
（三）漢語國際推廣和地域文化的關(guān)系研究。
“地域性”概念比較寬泛，是漢語國際推廣中潛在的重要命題。
李春雨、陳婕將具體的北京地域文化和漢語國際推廣緊密聯(lián)系，探討了北京文化在漢語推廣中的特殊地位和使命。
沈葒、袁繼峰不僅對“地域性”進行了較為清晰的界定，而且突破了“地域性”的地理和經(jīng)濟交流等屬性，重點強調(diào)了教學形式和教材建設(shè)等問題上“地域性”的新思路和可能性。
有關(guān)地域文化和漢語國際推廣的問題，還有較大的.研究空間，需要進一步深入探討。
（四）有關(guān)中國文化傳播的實證性研究。
雖然漢語國際推廣是一個文化問題，但在實際的漢語推廣中，中國文化在不同國家的傳播效果是不同的。
有研究者做過相應調(diào)查，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)文化，比如中國菜、茶葉、長城等為代表的文化在海外的傳播最有效；而精神文化，比如儒家文化在歐美就沒有在日韓和東南亞更容易被接受；并且分析了造成這種傳播差異的原因。
價值觀屬于精神文化的層面，因此漢語國際推廣中文化的傳播不能一廂情愿，還需要謹慎慢行，同時不同文化的互動和交流是必不可少的。
50多年前，美國跨文化傳播的奠基人愛德華·霍爾在《無聲的語言》中就提到，文化隱藏的現(xiàn)象遠遠超過文化揭示的現(xiàn)象，真正的難題不是理解他國的文化，而是理解自己的文化。
反觀中國文化自身的研究，還有很多未竟的領(lǐng)域。
三、漢語國際推廣的“三教”問題研究述評。
“三教”問題具體指教師、教材（教學資源）和教法問題，這三個問題之前就已經(jīng)得到重視；但漢語國際推廣的新形勢對漢語教師的職業(yè)發(fā)展、漢語教材的編寫和教學法的改革又提出了新挑戰(zhàn)。
林東華從制約語言傳播的因素，提出了漢語國際推廣的評價標準，雖未提到“三教”之名，但卻認為漢語國際推廣不能只關(guān)注語言本身的研究，還要從語言傳承的整體因素以及語言在不同民族的教學策略上進行探索，基本涉及到了師資、教材（教學資源）、教學策略等多方面問題。
崔喜亮首先從較為宏觀的角度分析了“三教”問題提出的背景和現(xiàn)狀，然后從多元背景尤其是漢語國際傳播背景探討了漢語教學，最后是“三教”問題中的矛盾和對策。
崔先生認為教師是“三教”問題的核心，而多角度、多層次的漢語基礎(chǔ)研究和應用研究是“三教”問題的基礎(chǔ)。
在目前漢語國際推廣的新形勢下，“三教”中哪個方面是重點和核心，研究者的觀點并不完全一致，但“三教”存在的問題制約了漢語國際推廣的發(fā)展，已經(jīng)成為共識。
許琳指出“師資、教材數(shù)量不足，質(zhì)量不高……已經(jīng)成為制約漢語國際推廣的瓶頸?！敝蟪霈F(xiàn)了較多關(guān)注師資培訓的研究。
張和聲指出漢語國際推廣新形勢對師資培訓提出了更個性化、更有針對性的要求。
李凌艷結(jié)合美國中小學漢語教師的現(xiàn)狀，分析了海外漢語教師師資短缺的原因，并對漢語國際推廣背景下海外漢語教師的師資培訓模式提出了合理建議。
王學松指出了要加強課堂教學和師資培訓。
海外漢語教材的研究和編寫引起了較多研究者的關(guān)注。
呂俞輝認為海外的漢語教材要有針對性、實用性、科學性、系統(tǒng)性、趣味性。
葉子從教材出版的角度提出了教材建設(shè)要創(chuàng)新機制體制，走產(chǎn)業(yè)化的思路。
李曉琪提出了教材編寫要研究的16個問題，涉及了教材編寫的理論研究、原則探討、國別差異和評估、外在形式等五個方面。
趙金銘提出了漢語教材要根據(jù)海外教學環(huán)境的不同，逐步實現(xiàn)教材的區(qū)域化、類型化、多樣化、多元化、本土化、個性化。
近幾年不少學位論文開始關(guān)注海外漢語教材的分析與比較；同時在理論研究的基礎(chǔ)上，針對漢語國際推廣新形勢下的漢語教材編寫和出版工作研究也取得了較大成效。
師資和教材作為外顯的瓶頸得到了充分的關(guān)注，而隱性的軟瓶頸還有待進一步探討和研究，“軟瓶頸”是漢語的復雜性還是解釋漢語規(guī)律的模糊性？是教學體系的不完整還是學科定位的不健全？鄭定歐認為漢語國際推廣必須以漢語教學為重點。
李曉琪、章欣討論了漢語推廣的新形勢下漢語語法教學的地位、特點和方法等。
綜上所述，針對目前漢語國際推廣新形勢，師資和教材的研究較多，但對師資培訓的評估研究較少，個性化、本土化的教材還有待補充；而且教學語法體系、教學方法和語言標準等方面的研究較少；今后對“三教”問題的研究也要進一步深化、細化。
參考文獻：
[1]金立鑫.試論漢語國際推廣的國家政策和學科策略[j].華東師范大學學報,2006(4).
[2]鄭定歐.漢語國際推廣三題[j].漢語學習,2008(3).
論文膠印封面篇十
摘要：數(shù)千年來，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的成語。
這些成語真實地記載了中華民族的歷史和完整地體現(xiàn)了中華民族的智慧，再現(xiàn)了和傳遞了中國文明、文化、文學。
漢民族人民對本民族成語喜聞樂見，并借以準確地傳情達意。
在今天傳播中華民族文明、文化之時，翻譯漢語成語是一件重大而有意義的事情。
此項工作雖有一些成果，但還需我們持之以恒地深入地探討和研究。
翻譯漢語成語可以借鑒前人的翻譯理論知識與實踐經(jīng)驗；可以結(jié)合翻譯的宏觀方法和微觀手段；可以運用一切準確表達原義的翻譯技能、方式、方法。
鑒于此，本文深入探討了和研究了漢語成語的一些英譯策略。
關(guān)鍵詞：漢語成語英譯研究。
一、翻譯理論及技巧。
翻譯理論研究表明，翻譯的方法與手段有許許多多。
大體總結(jié)起來，主要有宏觀的翻譯方法，也有微觀的手段。
從翻譯的宏觀方法而言，主要指的是翻譯的“歸化”與“異化”這樣一對相反相成的術(shù)語。
“歸化”是指“翻譯上是指恪守本族文化的語言傳統(tǒng)，回歸地道的本族語表達方式?！睋Q言之，在翻譯時，譯者盡其所能地將原語（譯入語）恰如其分地地地道道的用母語翻譯出來，使原語符合目的語的各種表達方式。
“歸化”的翻譯的優(yōu)點是本族人容易讀懂和理解，而不足之處是，譯文會或多或少地丟失、喪失原語的語言特色、表達方式。
而“異化”則是“在翻譯方法上遷就外來文化的語言特點，吸納外語表達方式?！笔褂眠@種翻譯方法，譯者會盡量忠實表達原語的獨有的文化特色、語言表達特色，而此種方法的優(yōu)點是完全傳遞原語的所有文化信息、語言信息，而不足之處是，譯入語的讀者有時難以理解，甚至會造成誤解。
就翻譯的具體手段而言，劉宓慶先生曾作過較為細致的、全面的、系統(tǒng)的分析和總結(jié)。
在翻譯過程中，譯者可以采取“常規(guī)手段”和“變通手段”兩種。
“常規(guī)手段”又細分為“對應”和“同步”兩種。
“常規(guī)手段”再細分為“完全對應”“不完全對應”“無對應”。
“變通手段”再被細分為十三種，其中包括：分切、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)移、還原、闡述或注釋、融合（糅合、綴合）、引申、反轉(zhuǎn)（復位）、替代、拆離、增補（省略、重復）、重構(gòu)、移植。
二、漢語成語的意義及結(jié)構(gòu)。
漢語成語歷史悠久，源于千百年來中國勞動人民常用的豐富多彩的形象詞語，由于經(jīng)年提煉與洗禮，其語言特點為以古喻今、蘊含深邃、形象生動、寓意微妙、表達精當、幽默風趣；文字表現(xiàn)形式為短小精悍，是“人們相研沿習用的意義完整、結(jié)構(gòu)定型、表達精煉、含義豐富的固定詞組，多為四字結(jié)構(gòu)?！瘪R國凡先生指出“漢語成語具有一般詞不能比擬的表達力?！备鶕?jù)馬國凡先生的研究表明，漢語成語最少由三個漢字構(gòu)成。
而三字結(jié)構(gòu)的成語數(shù)量較少，如：莫須有、八面光、亂彈琴、敲竹杠、拍馬屁、跑龍?zhí)?、挖墻腳；成語大多數(shù)為四字結(jié)構(gòu)，這類成語最符合中華民族的傳統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)和語言表達習慣，如：潛移默化、鼠目寸光、點石成金；成語有五字結(jié)構(gòu)的，此類成語數(shù)量不多，在使用時，在這些成語有時加一些詞匯，共同協(xié)作表達作用。
如：三下五除二、三七二十一、腳踏兩只船、換湯不換藥；成語有六字結(jié)構(gòu)的，這類成語數(shù)量是很有限的，如：當面鼓對面鑼、雷聲大雨點小；成語有七字結(jié)構(gòu)的，這類成語主要來自古詩詞、古文章等。
如：黑云壓城城欲摧、四海之內(nèi)皆兄弟；成語有八字結(jié)構(gòu)的，這類成語大部分來自于兩個四字結(jié)構(gòu)的相輔相成或相反相成的組合，因果關(guān)系的組合、上下串對的組合及其他關(guān)聯(lián)組合，這類成語數(shù)量也不多，如：持之有故言之有理、翻手為云覆手為雨、城門失火殃及池魚、不鳴則已一鳴驚人、百足之蟲死而不僵，等等。
三、漢語成語英譯的方法及技巧。
正如前面所敘，漢語成語是漢語的精華。
因此在漢語成語英譯時，比較而言，難度比一般性語句單位要大得多，“變通”翻譯手段也少得多，有時幾乎達到“不可譯”的程度。
（一）首先，我們來看看漢語成語英譯的“歸化”與“異化”情況。
為了使?jié)h語成語英譯原原本本地反映出中華民族的文化特色、語言特色、意義特色，可以采用“歸化”的方法，如：
掛羊頭賣狗肉——cryupwineandsellvinegar。
緣木求魚——seekahareinhensnest。
不要打草驚蛇——letthesleepingdogslie。
翻譯漢語成語的“歸化”方法，只能是在英語中有其完全對應或幾乎對應表達的情況下，才能采用。
譯者也要盡量掌握英語語言，用好“歸化”方法。
（二）來看看“異化”的翻譯方法。
骨瘦如柴——awalkingskeleton。
半斤八兩——besixofoneandhalfadozenoftheother。
班門弄斧——teachonesgrandmothertosuckeggs。
四、漢語成語的英譯技巧和方法。
互通，就是“對等”、“等值”的意義轉(zhuǎn)換或“同義詞”。
翻譯這類漢語成語時，比較容易處理。
如：
謀事在人成事在天——manproposes,goddisposes.
火上加油——addfueltotheflame。
渾水摸魚、趁火打劫——fishintroubledwater。
這種“互通”翻譯，主要取決于英漢語中均有類似的表達。
英漢語民族雖然在地理狀況、氣候條件、風俗習慣、飲食結(jié)構(gòu)、宗教信仰等諸多方面存在差異，但作為“人”的基本屬性來說，許多思維是相同的、相通的，所以這類翻譯手段是可理解的。
（二）“半互通”，即英譯的表達有部分與漢語原義吻合。
11、皮毛之見——superficialopinion。
12、潑冷水——dampendownonesenthusiasm。
以上的英譯只是一半對應漢語。
例10，“紅塵”在漢語中的意思是，舊時的繁華的社會，泛指世俗世間。
但在英語里，指的是“物質(zhì)世界”。
例11的漢語“皮毛”在英語中，是“表面”“膚淺”之意。
例12，“潑冷水”并非真正的一個具體行為和物質(zhì)，而是一種比喻。
但在英譯時，還是有dampen這個詞匯。
（三）“不互通”，即英漢語中，其中一方缺失這樣的表達。
在這種情況下，只能意譯，別無選擇。
13、一言既出駟馬難追——whathassaidcannotbeunsaid.
14、兔死狗烹——tokickoutorkillofffaithfulaidswhentheirservicesarenolongerneeded.
15、皮之不存毛將焉附——athingcannotexistwithoutitsbasis.
例13，在中國古代，人們認為馬是跑得最快的。
那么，如果一個人說出了一句話，連馬也難以追趕或追回。
這是一個地道的漢語詞語比喻。
在英語表達中，沒有這類說法，就只能用“大白話”的“意譯”來傳達。
例14出自于《史記·越王勾踐世家》“蜚鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！?BR> 例15（出于《左傳》僖公十四年?！把筛健痹鳌鞍哺怠保┰跐h語中，此句十分直觀和生動，而在英語中，沒有此類的表達，所以只能按漢語的意思翻譯出來。
中華民族與其他古老國家的民族一樣，有著非常悠久的歷史記載和文字記載，有著眾多的典故和傳說。
每個民族都具有各自獨有的文化傳統(tǒng)和文學傳統(tǒng)，其他民族是沒有的。
因此在翻譯這類詞語、成語時，就只好按文字的“內(nèi)涵”來翻譯。
這樣一來，漢語成語內(nèi)部蘊含的歷史典故、歷史事件、歷史人物、豐厚的寓意、復雜的情感色彩、精妙的修辭手段、悅耳的韻律節(jié)奏等等幾乎蕩然無存，剩下的只是直白的話語。
五、漢語成語英譯具體方法。
看看劉宓慶所說的“變通手段”在漢語成語英譯中的使用情況。
“分切”，即把原來語句的語序、長度進行切分、分割，進行重組，以利于準確傳達原文思想內(nèi)容。
而在漢語成語英譯中，由于漢語成語字數(shù)一般較少，這種翻譯方法，用得頻率不是很高。
“轉(zhuǎn)換”手段涉及詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)轉(zhuǎn)換、語態(tài)轉(zhuǎn)換、語氣轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換、否定與肯定轉(zhuǎn)換、反話正說與正話反說轉(zhuǎn)換等，在漢語成語英譯時，有大量的運用。
“轉(zhuǎn)移”指的是翻譯中的主謂語轉(zhuǎn)移、否定轉(zhuǎn)移、表達重心轉(zhuǎn)移等，在漢語成語英譯時，比較多見。
“還原”主要指的是在翻譯中，力求“原汁原味地”原文的“風貌”的轉(zhuǎn)換方法，這種方法主要使用修辭手段來實現(xiàn)。
漢語成語英譯時，多用此方法。
“闡述或注釋”在翻譯漢語成語時，用得不多，主要是英漢語成語本來就追求“短、平、快”、言簡意賅，如果“加注”的話，譯文就會如同嚼蠟。
“融合（糅合、綴合）”這種翻譯方法也用得不多，因為漢語成語和英語詞語都趨同于“快節(jié)奏”，所以就因陋就簡。
“引申”在漢語成語中用得較普遍，原因在于“引申法”可以化實為虛、化虛為實，即化抽象為具體，化隱喻為直白，反之亦然。
“反轉(zhuǎn)（復位）”就是將修飾語與被修飾語加以顛倒。
這在英漢語中十分常見，原因在于，兩種語言的擺放有別。
“替代”即換詞、換句型、換修辭手法等，這在翻譯中俯拾即是。
“拆離”就是摘除翻譯中的“障礙物”，使譯文達意、平穩(wěn)、流暢、自然。
翻譯其他作品時，亦如此。
“增補（省略、重復）”是一種常見的翻譯方法。
在漢語成語英譯時，尤其用得多，因為要增補、重復重要的信息，刪除和省略冗余信息，以便忠實原文。
“重構(gòu)”要求譯者全面而細致地分析、綜合考慮，重新組合譯入語。
在翻譯漢語成語時，譯者必須反復斟酌，重現(xiàn)原文的“風采”。
“移植”就是借詞、借義、借用表達方式等，使譯入語呈現(xiàn)出原語的“本意”，使母語讀者完全理解和鑒賞譯入語內(nèi)在的“核心意義”。
結(jié)語。
漢語成語是中華民族數(shù)千年來的智慧結(jié)晶，是凝聚了的和濃縮了的“民族之魂”，是博大精深“知識寶庫”；主要表現(xiàn)形式是：短小精悍、言簡意賅；既寓意深刻、內(nèi)涵豐富，又多姿多彩、傳情達意；韻律和諧、節(jié)奏明快。
由于成語易記、易背、易用，深受中華民族的喜愛。
在文化傳播中，將漢語成語翻譯到英語中去，意義十分重大。
在翻譯實踐過程中，譯者應注意采用宏觀方法，也要注意采用微觀手段，將方方面面理論和技能運用于漢語成語的翻譯中去，以便傳播中國文明、文化、文學。
參考文獻：
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論文膠印封面篇十一
西南林學院。
（屆）。
題目：
教學院系專業(yè)。
學生姓名。
指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。
評閱人姓名（職稱）。
西南林學院。
（屆）。
題目：
教學院系業(yè)。
學生姓名。
指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。
評閱人姓名（職稱）。
論文膠印封面篇十二
近幾年，隨著我國經(jīng)濟快的速發(fā)展以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，企業(yè)集團已經(jīng)逐漸成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。但是，對那些西方發(fā)達國家的企業(yè)集團來說，我國企業(yè)集團仍然有許多不完善和不科學的地方，在財務(wù)管理控制方面的問題比較突出，所以說強化企業(yè)集團財務(wù)管理是一個重要的問題。
一、企業(yè)集團財務(wù)管理的重要性。
完善的財務(wù)管理能夠規(guī)避集團企業(yè)的財務(wù)風險，實現(xiàn)資金的安全運用，為企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定性奠定夯實的根基，使企業(yè)在復雜的經(jīng)濟競爭中占據(jù)主動位置。
(一)完善了管理體系，加強集團財政監(jiān)督。
企業(yè)集團財務(wù)管理的建設(shè)需要關(guān)注多方面，不僅僅是企業(yè)資金的安全問題，資金的使用效率、制度執(zhí)行的力度、風險控制水平等都需要必要的措施實現(xiàn)監(jiān)控。財務(wù)管理的完善性能夠確保企業(yè)資金運轉(zhuǎn)不會出現(xiàn)內(nèi)部問題，實現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)的監(jiān)督，另外，針對外在因素導致的財務(wù)問題也可以得到迅速的回應，并且對癥下藥，妥善解決。
(二)控制了企業(yè)集團預算資金亂支濫用。
企業(yè)集團財務(wù)管理能夠為企業(yè)的預算等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為預算中數(shù)據(jù)的來源提供依據(jù)，同時能夠?qū)︻A算資金的使用等帶來直觀的反映，確保資金在使用中的高效率，在財務(wù)管理中能夠規(guī)避由于個人等原因造成資金的使用效率出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，同時能夠?qū)崿F(xiàn)職工思想的統(tǒng)一，避免本位主義的出現(xiàn)。
(三)加強了集團廉政建設(shè)，防止貪污的腐敗現(xiàn)象。
企業(yè)集團的財務(wù)管理實現(xiàn)了資金使用的透明化，資金的運用過程等能夠?qū)崿F(xiàn)細節(jié)上的監(jiān)督，這樣，資金的審批、使用等都有著嚴格的制度，避免了資金使用中存在的任意性問題，有利于促進企業(yè)內(nèi)部的廉政建設(shè)，規(guī)避腐敗問題，特別是個人風險。由于企業(yè)資金的使用范圍廣泛，環(huán)節(jié)的復雜性導致了資金的使用問題，故配套的管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)強有力的監(jiān)督，為企業(yè)的拓展掃平安全隱患。
二、集團財務(wù)管理中的問題。
財務(wù)資金作為企業(yè)集團的血液，是企業(yè)生存的關(guān)鍵，企業(yè)的財務(wù)管理的重要性如上所述，但是由于我國經(jīng)濟啟動發(fā)展的時間較西方而言存在差距，所以在財務(wù)管理中存在諸多問題。下面是目前集團財務(wù)管理中存在的問題。
(一)集團財務(wù)管理體制不健全。
財務(wù)管理體制需要與自身企業(yè)的發(fā)展相匹配，不能夠亂借用，其他企業(yè)適合的自身企業(yè)不一定適合，這時會由于匹配問題帶來企業(yè)管理中的漏洞。當前，我國的企業(yè)在財務(wù)管理中缺乏成熟的觀念，內(nèi)部領(lǐng)導重視性有待提高，集團職工的管理的職業(yè)性存在不足。為響企業(yè)集團財務(wù)管理改革的號召，多數(shù)企業(yè)都在嘗試著進行改革，但是管理體制不健全，使得改革帶來持續(xù)性疼痛，再者改革的形式往往是換湯不換藥，簡單的更替核算辦法，在制度上、管理流程上沒有強有力的改革。另外，在管理機制中存在的問題導致了企業(yè)集團制度的建設(shè)的不完善，在資金的運用上任意性嚴重，資金的支出大大超過預算，資金的流動存在隱蔽性，致使企業(yè)資金的流失，在者監(jiān)督的不足，造成部分職工虛報開支，使得資金的數(shù)額大大泡沫化，造成企業(yè)資金的使用效率低下，管理體系問題嚴重。
(二)財務(wù)管理和核算人員素質(zhì)有待提高。
我國的企業(yè)集團在擴張中存在資金使用效率低下等現(xiàn)象，而且由于管理層對財務(wù)管理中重視程度的反復性造成職工的管理意識出現(xiàn)起伏，容易產(chǎn)生上有政策、下有對策等不良現(xiàn)象，致使職工的管理素質(zhì)低下，職業(yè)素養(yǎng)不足，所以企業(yè)財務(wù)管理崗的員工需要加大考核力度。集團企業(yè)的崗位設(shè)置存在不合理性，職責分工存在混淆，在權(quán)責分配上存在不足，出現(xiàn)問題時容易產(chǎn)生推諉等不良現(xiàn)象。部分會計核算人員存在本位主義，私設(shè)賬目，支出企業(yè)資金等，造成資金的流失?？傊?，企業(yè)的財務(wù)管理職位需要具有職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)過硬等人才，這方面由于集團的重視性不足等造成了尸位素餐等現(xiàn)象。
三、如何完善企業(yè)集團財務(wù)管理控制。
從上述的分析中，可以看出，企業(yè)集團在財務(wù)管理控制工作中還有許多的不足與缺點。為了加強企業(yè)集團的財務(wù)管理的效率，保證企業(yè)集團的財務(wù)資金安全，必須要根據(jù)企業(yè)集團的實際情況，采取措施不斷建立完善企業(yè)集團的財務(wù)管理體系。
(一)更新集團財務(wù)管理觀念。
隨著市場經(jīng)濟競爭日益激烈，許多企業(yè)集團在激烈的競爭中仍然可以穩(wěn)定、快速的發(fā)展，關(guān)鍵就在于是否有健全的財務(wù)管理體系?，F(xiàn)階段，許多企業(yè)集團的領(lǐng)導層沒有真正認識到財務(wù)管理的重要性，對財務(wù)管理不夠重視，認為財務(wù)管理僅僅是資金的統(tǒng)計、核算，致使財務(wù)管理體系在企業(yè)集團中徒有虛表，不能發(fā)揮出應有的作用。所以，企業(yè)集團領(lǐng)導層首先要團證態(tài)度，更新財務(wù)管理觀念，加強對財務(wù)管理的重視力度，從集團未來的管理水平與發(fā)展的高度上重新對財務(wù)管理進行深度認識，從而重新完善并實施企業(yè)集團的財務(wù)管理機制。
(二)加強對財務(wù)管理的監(jiān)管，提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)。
要想保證企業(yè)集團財務(wù)管理的有效實施，必須要對財務(wù)管理的執(zhí)行力度進行有效的監(jiān)督，在集團內(nèi)建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，對集團的財務(wù)使用情況進行全過程的檢查，保證財務(wù)管理的每個環(huán)節(jié)都能夠有序不紊的進行；對于在監(jiān)督檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時向上級反映并作出有效的解決措施，對于在財務(wù)管理中出現(xiàn)的違紀行為，也要嚴肅處理。另一方面，還要提高集團內(nèi)財務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)，在財務(wù)人員招聘時，必須要嚴格按照招聘規(guī)定，杜絕“走后門，講人情”現(xiàn)象的發(fā)生，財務(wù)、會計人員必須要掌握相關(guān)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，必須具有相關(guān)的認證資格，會計人員必須持證上崗；另外，企業(yè)集團還要定期財務(wù)管理人員進行培訓教育，及時更新財務(wù)管理人員的知識體系，不僅要加強對業(yè)務(wù)能力方面的素質(zhì)，還要加強對財務(wù)人員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強財務(wù)人員的責任感，在工作中能夠廉潔奉公，不喪失原則。提高財務(wù)管理人員的質(zhì)量，保證財務(wù)管理工作的有效進行。
(三)加強企業(yè)集團財務(wù)管理的現(xiàn)代化建設(shè)。
論文膠印封面篇十三
心得體會論文作為一篇重要的論文寫作形式，通常是在實習、項目或者學習過程中，對所學知識及經(jīng)驗進行總結(jié)和反思的產(chǎn)物。而論文封面則是心得體會論文的“門面”，它可以展現(xiàn)作者的認真程度和專業(yè)水平，同時也是吸引讀者的重要元素。本文將從幾個方面詳細講解心得體會論文封面的重要性以及如何設(shè)計出一個優(yōu)秀的封面。
次段：封面設(shè)計的直接和間接作用。
心得體會論文封面直接影響著一篇論文從眾多作品中脫穎而出的能力。同時他也支持文章外貌和內(nèi)容的互動，包括版式排版、裝飾圖案和色彩搭配等等。此外，一個好看的封面也能吸引讀者主動閱讀文章的積極性和提升作者表達觀點的信譽。所以說，心得體會論文封面的設(shè)計對于文章的成敗，積極影響至關(guān)重要。
第三段：封面創(chuàng)作的要點和重點。
要想制作出一個好的心得體會論文的封面，關(guān)鍵在于如何突出主題，以及合理的設(shè)計元素。比如說，一份醫(yī)療實習的心得體會論文，可以在封面上精確呈現(xiàn)出醫(yī)療特色的元素。比如選用白色和藍色這樣的冷色調(diào)，以及醫(yī)療器械的圖案，能夠讓讀者一眼認出這篇文章的題目。如果是一份對于游戲開發(fā)的總結(jié)經(jīng)驗，那么就應該使用更加鮮艷的色調(diào)，同時搭配精美的游戲裝飾圖案，可以讓讀者根據(jù)視覺的印象來了解文章的主題。
第四段：封面設(shè)計的細節(jié)。
進行封面設(shè)計時，不應忽略細節(jié)的重要性。裝飾圖案的選取應該準確地傳達出心得體會論文的主題，同時字體也應當選擇符合文章風格的字體，以及合適的字體大小。如果是進行多人合作基礎(chǔ)上的成果展示，那么可以選擇一個合適的團隊照片，也可以使用適合的人物形象進行裝飾。同時，圖案的排版也要考慮到版面的整體平衡和美觀，不能顯得雜亂無章。
最后一段：總結(jié)。
一個優(yōu)秀的心得體會論文封面，應當兼顧視覺美感和準確性，傳遞出文章主題，吸引讀者關(guān)注文章的努力。隨著現(xiàn)代社會信息爆炸式的發(fā)展，文章封面設(shè)計成為了一個不可忽視的環(huán)節(jié)。因此，一個恰當?shù)?、具有獨特魅力的心得體會論文封面，不僅僅是文章的“門面”，也是邀請讀者閱讀的良好媒介。
論文膠印封面篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
三級標題采用1.，四級標題采用(l)，如果標題少于四級，二級標題可直接用1.，二級以下標題字體、字符同正文：宋體，小四。
[序號][原作者國別]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].中文譯者.中文本的出版地：中文出版者或中文報刊名，出版年.或年卷期號.或出版年月日(版次).
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻名[a].論文集主要責任者.論文集題名[c].出版地：出版者，出版年.
[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新的年月日/引用日期(任選).
(l)中文專著、論文集、學位論文、報告。
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.
(2)中文期刊文章。
[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，年，卷，期(號).
(3)中文報紙文章。
[序號]主要責任者.文獻題名[n].報名，出版年月日(版次).
(4)外文譯著、譯文。
論文膠印封面篇十五
題目：
專業(yè)。
學號e。
學生姓名。
指導教師。
1.字跡清楚，文字簡潔。
2.數(shù)據(jù)、曲線、圖表、照片應齊全。
3.參考書目錄要注明作者，出版單位及出版日期。
上海師范大學夜大學本科。
畢業(yè)論文。
(設(shè)計)。
本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文(設(shè)計)，題目《培訓成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略》是本人在指導教師的指導下，進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。除此之外，本論文(設(shè)計)不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應承擔的法律責任。
作者簽名：
日期：年月日
論文膠印封面篇十六
二、大家畢業(yè)論文格式的幾點共性問題。
三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。
四、畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置方法。
五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點說明。
附：之前寫過的，
關(guān)于打假和答辯的一些問題。
一、打假。
1、打假概況。
2、打假的要求。
3、自己提前打假。
二、答辯。
二、大家畢業(yè)論文格式的幾點共性問題。
1、封面頁：
（1）不能有頁眉頁碼。
（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。
（2）右上角應該有"論文編號"四個字，4號楷體。
（3）注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。
論文性質(zhì)：1號楷體。
學號、姓名等：4號楷體。
（4）封面頁所列項目，左側(cè)一列依次為：學號姓名年級完成日期。
右側(cè)一列依次為：專業(yè)學院指導教師論文成績。
摘要正文上方應該空一行。
中英文標題頁，頁碼分別為1。
3、英文標題頁，字體應該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁：頁碼應該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯數(shù)字。
目錄從緒論開始，不用加中英文標題頁。
（中英文標題頁大綱級別應該為正文文本。）。
5、正文頁碼：所有頁碼統(tǒng)一要求5號宋體，有的人忘改了。
6、正文標題：
（1）一級標題小3加粗宋體，二級標題4號加粗宋體。
字號字體有人設(shè)置錯了。
（2）每個一級標題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標放到一級標題前面，插入——分隔符——下一頁。
這樣就算前文多一行少一行都不會影響下一個一級標題的位置。
（中國政法大學本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求："正文一級標題位于上部居中位置，用小3號加粗宋體打印"）。
（3）二級標題要頂格寫。
第三級和第四級標題均空兩格放置(格式規(guī)范要求：正文二級標題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標題內(nèi)容，末尾不加標點，用4號加粗宋體字打印。
第三級和第四級標題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標題內(nèi)容。)。
7、正文段首應該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范。
可以把段落全選中，右鍵——段落——特殊格式——首行縮進——兩字符。
8、作者簽名一欄，名字不要在word里打出來，那個要求手寫。
9、參考文獻：參考文獻的頁碼，應該是[1][2]……注意加[]。
另外，參考文獻的分類標識，有些人用錯了，期刊標注[j]，專著標注[m]，學位論文標注[d]，專著、論文集中的析出文獻標注[a]，其他可以標注[z]。
【注】專著論文集和期刊的區(qū)別：網(wǎng)上論文庫里那種按月每期出版的有某年某期字樣的一般都是期刊，專著論文集是圖書館那種一本一本的按照某種特定話題分類的合集之類的。
參考文獻規(guī)范格式舉例：
[1]王某某：《某某探究》[j]，載《司法論壇》，2011年第11期。
[2]劉某某：《某某》[m]，中國政法大學出版社，2010年版。
10、補充一句，提交文檔的時候，word07版和10版的，自己轉(zhuǎn)換成03版再交。
學校電腦比較落后，老師們在學院辦公室只能看03版的。
三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。
方法1：先對各級標題設(shè)置大綱級別，然后用word自動生成目錄功能生成目錄。
設(shè)置大綱級別的方法：
先將論文全文選中(ctrl+a)，右鍵——段落——大綱級別——正文文本。
然后選中第一個一級標題，右鍵——段落——大綱級別——1級。
選中剛剛的一級標題，雙擊格式刷，把其他一級標題都刷一遍。
二級三級標題，依此類推。
設(shè)置好級別，插入——引用——索引和目錄——目錄。
在顯示頁碼、頁碼右對齊、使用超鏈接那幾個地方都點上勾，你的標題有幾級，就在顯示級別那里選擇幾。
確定。
方法2：找到教務(wù)處網(wǎng)站的論文格式范本，把你自己的論文復制粘貼到txt里，然后把題目啊摘要啊等等:分別復制粘貼到格式范本里，在每一個的右下角選擇"匹配目標格式"，然后再稍微改一下腳注參考文獻就ok啦。
（此方法來自小海倫）。
四、畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置方法。
畢業(yè)論文封面頁要求不帶頁眉頁腳。
其他頁都要帶頁腳頁碼。
中文標題頁和英文標題頁，以及目錄頁碼，要與正文頁碼分開。
正文第一頁，頁碼要為1。
方法1：
word2003頁眉頁腳設(shè)置步驟：
（1）光標移到第一頁尾部，插入——分隔符——分節(jié)符——下一頁。
（2）視圖——頁眉和頁腳——把光標移到第二頁的頁眉——這時會彈出"頁眉與頁腳工具欄"——點一下"鏈接到前一個"那個按鈕(作用是取消與上一節(jié)的頁眉的`關(guān)聯(lián)。
然后在第二頁輸入頁眉。
這樣就可以讓封面頁沒有頁眉而其他頁都有頁眉了。)。
（3）把光標移到第二頁的頁腳——點一下"鏈接到前一個"（取消與上一節(jié)的頁腳的關(guān)聯(lián)）。
（4）頁眉只處理封面頁就好。
頁腳要把封面頁、中文標題頁、英文標題頁、目錄頁分別處理一下。
（都是先在前一頁尾部插入分隔符——下一頁，然后在頁腳取消"鏈接到前一個"。）。
（5）在正文第一頁，點擊"頁眉與頁腳"工具欄的"插入頁碼"，然后，選擇"頁眉與頁腳"工具欄的"設(shè)置頁碼格式"——起始頁碼——1——確定。
方法2：
先用wps編輯頁碼，再復制粘貼到word。
五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點說明。
論文打假結(jié)束，學院歸檔之前，學院老師都會查你的紙質(zhì)版論文格式是否規(guī)范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。
關(guān)于論文提交份數(shù)和要求，不同學院的說明不一樣，分別說明一下：
（1）有的院要求交5份紙質(zhì)版。
一定要把格式改好再打印，否則還要給你返回去重改、重打。
5份啊，那么多頁的論文，如果因為格式的問題重新打印，多費紙……。
（2）有的院要求交匿名版和完整版。
部分學院，打假時需要提交：電子版（完整版、匿名版各1份），紙質(zhì)版（完整版、匿名版各1份）。
匿名版要求刪除封面上自己的姓名、導師的姓名，以及刪除致謝部分，學號保留。
紙質(zhì)-匿名版不需要簽名，紙質(zhì)-完整版的正文末頁簽名。
打假結(jié)果出來之后，一般要再提交一次最終版的論文，電子版要求word03版，文檔以"學號+姓名+論文標題"命名，紙質(zhì)版要求正文后有作者手寫簽名，封面不寫成績。
（封面不寫成績是因為部分人要參加答辯，答辯的時候分數(shù)會有所變動。）。
論文膠印封面篇十七
終于收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味著畢業(yè)論文寫作的開始，畢業(yè)論文的開始同樣意味著大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。
20xx年12月。
學院里公布要開始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業(yè)在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現(xiàn)代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進一步的領(lǐng)導。
20xx年2月17日~2月28日。
這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數(shù)同學都已經(jīng)與導師見面，并且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關(guān)的，沒有導師的領(lǐng)導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。
20xx年3月。
這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬紅亮老師出國回來了，于是我準備第二天就和導師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來。
星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教導有關(guān)的論文，當老師問我具體是關(guān)于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業(yè)知識我只是學了一點皮毛，甚至連領(lǐng)會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學姐給了一個建議說：“現(xiàn)在手機微信很火，而且這個軟件是新發(fā)展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎么樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。
20xx年4月。
資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個大概的提綱，并初步完成了開題報告，經(jīng)過馬紅亮老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導下，通過參考相關(guān)的書籍和文獻資料，根據(jù)論文的寫作提綱，經(jīng)過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進行改動，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。
20xx年5月。
在導師的領(lǐng)導下，我反復對論文進行了改動了，最終遵照導師和學院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請表。
在論文寫作及改動歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
論文膠印封面篇十八
4.1項目管理體系結(jié)構(gòu)分析。
4.2hse管理分析。
4.3工程質(zhì)量管理分析。
4.4招投標管理分析。
4.5物資采購管理分析。
4.6工程進度管理分析。
5總結(jié)與建議。
在研究方法與思路方面,廣泛收集有關(guān)工程建設(shè)有關(guān)資料，分析現(xiàn)有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問題，著眼于工程建設(shè)主要環(huán)節(jié)，從整體性和系統(tǒng)性的角度，構(gòu)建工程建設(shè)管理整體框架，提出符合企業(yè)實際的對策。目的在于建立符合獨山子石化公司管理需要的內(nèi)部控制體系，總結(jié)出加強和完善工程建設(shè)的思路和做法。
4、開題條件。
本人在中國石油大學(北京)攻讀工程碩士學位期間，按照工商管理學院項目管理工程碩士培養(yǎng)方案的要求，已修業(yè)完成了相關(guān)課程和必修環(huán)節(jié)，學分達到了規(guī)定的要求，經(jīng)學院考核合格，導師同意進入論文階段。
5、時間安排。
2009.02―2009.05選題、文獻查閱，完成文獻綜述。
2009.06―2009.10完成開題報告。
2009.10開題答辯。
2009.11―2010.02撰寫論文初稿。
2010.03―2010.05完成論文中稿。
2010.06―2010.10論文定稿、答辯。
論文膠印封面篇十九
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）。
論文題目：姓學班年專學名：號：級：級：業(yè)：院：
xxxxxxxx。
x班xxxx級xxxxxxxxxx學院xxx（職稱）200x年x月xx日指導教師：完成時間：
注：本頁不須填寫，只作格式參考。如為畢業(yè)設(shè)計則去掉“論文”二字，如為畢業(yè)論文則去掉“設(shè)計”二字，兩者選其一。
作者聲明。
本人以信譽鄭重聲明：所呈交的學位畢業(yè)設(shè)計（論文），是本人在指導教師指導下由本人獨立撰寫完成的，沒有剽竊、抄襲、造假等違反道德、學術(shù)規(guī)范和其他侵權(quán)行為。文中引用他人的文獻、數(shù)據(jù)、圖件、資料均已明確標注出，不包含他人成果及為獲得東華理工大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。對本設(shè)計（論文）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本畢業(yè)設(shè)計（論文）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔。
本畢業(yè)設(shè)計（論文）成果歸東華理工大學所有。特此聲明。
畢業(yè)設(shè)計（論文）作者（簽字）：
簽字日期：
****年**月**日。
本人聲明：該學位論文是本人指導學生完成的研究成果，已經(jīng)審閱過論文的全部內(nèi)容，并能夠保證題目、關(guān)鍵詞、摘要部分中英文內(nèi)容的一致性和準確性。
學位論文指導教師簽名：
****年**月**日。
資產(chǎn)證券化…………初探。
作者姓名。
pilotstudyof………….（英文標題）。
英文姓名。
201x年x月xx日。
論文膠印封面篇一
(1)不能有頁眉頁碼。(封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分)。
(2)右上角應該有“論文編號”四個字，4號楷體。
(3)注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。論文性質(zhì)：1號楷體。學號、姓名等：4號楷體。
(4)封面頁所列項目，左側(cè)一列依次為：學號姓名年級完成日期。右側(cè)一列依次為：專業(yè)學院指導教師論文成績。
論文膠印封面篇二
第學院設(shè)計學院。
專業(yè)。
學
姓號名。
任課教師黃曉堅。
交稿日期2012.2.2
2成績。
閱讀教師簽名。
日期
廣西師范大學學工部（處）制。
面對食品安全危機。
摘要：隨著經(jīng)濟社會不斷進步，經(jīng)濟全球化不斷深入發(fā)展，人們飲食文化日益多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的熱門話題“蘇丹紅事件”、“禽流感”還有最近的“三鹿奶粉事件”，無一不牽動著廣大民眾的心，接連不斷發(fā)生的惡性食品安全事故卻引發(fā)了人們對食品安全的高度關(guān)注，要重新審視這一已上升到國家公共安全高度的問題，更要加大對食品安全的監(jiān)管力度。
一、緣起。
起初他們在嬰兒奶粉里摻三聚氰胺，我還沒有養(yǎng)孩子，我不說話；
接著他們在火腿腸里摻瘦肉精，我不怎么吃火腿腸，我仍不說話；
此后他們使用地溝油，我很少在外吃飯，我繼續(xù)不說話；
再后來他們使用牛肉膏，我決定不吃牛肉了，但還是不說話；
最后，我依然被毒死了，但沒人能告訴我是什么原因，因為，后來大家都被毒死了。
近年來，在我國食品安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問題?？系码u的“蘇丹紅”、豆腐中的“吊白塊”、水餃中的“毒青菜”??更危險的是“三聚氰胺”，它不僅在牛奶中大量出現(xiàn)，還在雞蛋中存在。這些形形色色的食品安全問題，就像目前全球暴發(fā)的金融危機一樣，席卷整個大地，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，更牽動著大家的心。
在我們的周圍食品安全問題確實存在著。我的鄉(xiāng)下老家盛產(chǎn)食用菌，記得上次回家時，我參觀了整個香菇的制作過程。我與叔叔一起走進菇棚時，一股帶著香菇味的暖流迎面赴來，叔叔告訴我這里就是做香菇的地方，并示范給我看制作過程。只見叔叔與其他小伙子在一起干了起來，我正看得著迷，可看到最后我感到什么地方出了毛病。只見他們把做好香菇筒袋，放入石蠟液體中浸泡。叔叔告訴我，用石蠟浸泡后不但可以保證菌棒不發(fā)生爛棒，同時可以防水，等香菇生展后還可以保證香菇水分不丟失，起到很好的保鮮作用。我聽了他們對石蠟作用的介紹后，使我對“石蠟”這兩個字越想越不對勁，決心弄個明白。
菇出口國外還會引起外交糾紛，損害我國的國際形象，他們這樣做實在是不應該啊。
原來食品安全問題就發(fā)生在我們的身邊，也可能正在發(fā)生在我們的身上危害著我們的健康。我想，我們國家要高度重視食品安全這個問題，只有通過加強立法，嚴格執(zhí)法才能制止這些問題的出現(xiàn)。同時做為一名小學生，我們也要積極地參與到食品安全的宣傳中，讓更多的人認識食品安全的危害，抵制農(nóng)藥食品、化學食品、問題食品，這樣才能讓食品安全與我們的健康同行。
我自以為身為大學生，只要身處校園，飲食上潔身自好，不吃路邊攤、燒烤、麻辣燙，那么有毒食品即使存在，也與我無關(guān)。自以為大學如同象牙塔一般，把社會的一切惡都隔離在外。但那一刻，這種天真的想法頓時灰飛煙滅，我們被傷害的容易程度其實比自己想象的要容易得多，可謂防不甚防，不是我們無能，而是奸商太狡猾。同時我也意識到永遠不要對他人的苦難無動于衷，因為誰也無法保證下一個不是你。
二．我國食品安全問題的特點：
食品安全問題似有愈演愈烈之勢，概括起來，有如下三個特點:一是問題食品的涉及面越來越廣。問題食品已從過去的糧油肉禽蛋菜豆制品、水產(chǎn)品等傳統(tǒng)主副食品，擴展到水果、酒類、南北干貨類、奶制品、炒貨食品等，呈立體式、全方位態(tài)勢。二是問題食品的危害程度越來越深，已從食品外部的衛(wèi)生危害走向了食品內(nèi)部的安全危害。過去只注意食品細菌總數(shù)，現(xiàn)在是深入食品內(nèi)部的農(nóng)藥、化肥、化學品殘留。三是制毒制劣手段越來越多樣、越來越“深入”、手法越來越隱蔽，從食品外部的走向內(nèi)部的、從物理的走向化學的。從曝光的有毒有害食品看，犯罪分子制毒制假手法花樣翻新、五花八門。正是不怕你做不到，就怕你想不到。
三.食品安全問題產(chǎn)生的原因：
1.由于相關(guān)部門對食品安全生產(chǎn)的操作監(jiān)管不力,使得中國食品行業(yè)嚴重違規(guī)、違法生產(chǎn)銷售不合格食品的現(xiàn)象屢禁不止。中國的食品監(jiān)管一直采取分段管理為主、品種管理為輔的方法,在實際的操作過程中,各職能部門之間要么會出現(xiàn)爭著監(jiān)管、重復執(zhí)法的現(xiàn)象,要么會出現(xiàn)爭著不管、相互推諉扯皮的現(xiàn)象,這就給某些食品行業(yè)違法生產(chǎn)、銷售不合格食品提供了可乘之機。
2.中國關(guān)于食品安全的法律體系中存在著諸多弊端和問題,為不少問題食品的產(chǎn)生提供了生存的空間。中國的食品安全法律條文規(guī)定的過于籠統(tǒng),難以操作,并且這些法律法規(guī)和標準體系嚴重滯后,現(xiàn)有的一些食品安全的標準水平規(guī)定偏低,許多指標遠遠低于國際標準,許多重要的標準至今還尚未制定出來,這就為那些不法廠商、企業(yè)違法生產(chǎn)超低標準、不合標準的食品提供了可乘之機。
3.消費者缺乏食品方面的常識,也可能會引起食物安全問題的產(chǎn)生。首先,消費者缺乏購買安全食品的常識。中國眾多的消費者由于收入水平低下,沒有足夠的消費能力,加上缺乏相應的常識,所以在購買食品時安全意識淡漠,往往只圖便宜,不顧及食品的質(zhì)量、衛(wèi)生問題。還有一些消費者在購買便宜食品、特價食品、無質(zhì)量保證食品時,總是抱著僥幸心理,認為大家都在買,并且別人過去多年吃這些便宜食品也沒吃出什么問題,現(xiàn)在再吃也不會有事,在消費者這種心理的支持下,就為問題食品的銷售打開了門路。其次,很多消費者缺乏科學食用食物的常識,由此可能會引發(fā)一些疾病的產(chǎn)生,甚至導致食物中毒事件的發(fā)生。例如,在2009年8—10月,北京市豐臺區(qū)已經(jīng)連續(xù)發(fā)生4起扁豆中毒事件,發(fā)病人數(shù)達64人。據(jù)調(diào)查表明,中毒的主要原因是烹飪者未將扁豆煮熟、炒熟。其實像扁豆、豌豆、四季豆這三種蔬菜,其本身含有天然毒素,如果對它們加熱不完全就被人們食用,則可能會引起人們的食物中毒。人們在炒菜時如果事先了解了這些基本常識,就可以避免這類食物中毒事情的發(fā)生。
四、加強食品安全的幾點建議：
1.是建議政府出臺國家食品工業(yè)發(fā)展規(guī)劃白皮書，從宏觀角度對食品工業(yè)發(fā)展和食品安全問題分門類分階段地提出目標與方針。目前，國務(wù)院已做出“關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定”，大多數(shù)省市政府也已針對開展食品安全專項整治工作提出實施意見，希望國家對食品業(yè)的發(fā)展和食品安全有一個整體的長遠的導向。
2.是從源頭上防止農(nóng)產(chǎn)品污染。提倡“無公害食品”、“綠色食品”、“有機食品”，根據(jù)地方特點確定種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的宏觀計劃，有機地組織各地區(qū)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，并給予適當?shù)恼邇?yōu)惠和輿論導向支持。大力完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者科學種植、科學養(yǎng)殖，繼續(xù)推廣國家“無公害食品行動計劃”，建立統(tǒng)一規(guī)范的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全標準體系。
3.是大力提高食品工業(yè)水平。優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，鼓勵名優(yōu)產(chǎn)品生產(chǎn)，扶持規(guī)?；?、集約化的食品企業(yè)集團，強化“原料——加工——流通——銷售”的全程質(zhì)量管理。建議在全行業(yè)推廣iso、haccp認證，實行質(zhì)量體系化的管理，并以此作為市場安全準入的“一票否決制”，取締不具備食品安全生產(chǎn)條件的加工企業(yè)。
4.是加強食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管和懲治力度。食品安全問題是關(guān)系到國計民生的大事，應由政府統(tǒng)一組織，全面落實市場巡查制度，嚴格實行不合格食品退市制度，強化食品安全標識和包裝管理，嚴格控制食品添加劑的生產(chǎn)和使用，并組織好高效低毒的食品添加劑的研制生產(chǎn)，堅決堵塞食品流通領(lǐng)域的監(jiān)管漏洞。
德經(jīng)濟，一個以人為本的現(xiàn)代社會，決不能放任見利忘義的行為，決不允許基本道德的失守。
誠信是社會契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。如果誠信缺失、道德敗壞、是非不分、榮辱顛倒、文明底線失守，再好的制度也無法生效，再快的發(fā)展也會出問題。先圣孟子說過，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這包括了對社會公德的追求和自我道德的約束，請拷問一下自己的心靈：我們是否離祖先為我們留下的傳統(tǒng)美德越來越遠？是否已經(jīng)背離了社會公德？沉痛的教訓告訴企業(yè)家們：在追逐利潤的同時，必須堅守自己的道德底線，承擔起應有的社會責任，以犧牲道德和消費者利益換取利潤，最終必然付出沉重的代價。
食品安全事件所暴露的體制問題和道德缺失，也向全社會發(fā)出了預警信號。在一個國家的文明框架中，道德與法律唇齒相依，缺一不可。必須做到依法治國和以德治國并舉，在我們完善社會主義市場經(jīng)濟、推進現(xiàn)代化建設(shè)的進程中，完善現(xiàn)有法律法規(guī)所存在的問題，填補在執(zhí)法過程中出現(xiàn)的法律空白和盲點，加大執(zhí)法力度，使食品安全問題能夠有法可依，同時為道德建設(shè)提供強而有力的法律保障，同時一刻也不能放松道德建設(shè)，只有在全社會開展社會主義榮辱觀教育，大力加強公民道德、職業(yè)道德、企業(yè)道德、社會道德建設(shè)，在全社會形成誠信守法的良好環(huán)境，才能有效構(gòu)筑牢固的社會文明防線，全面推進經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。
參考文獻。
論文膠印封面篇三
說到封面，大家可能一下子就想到的是各大雜志的人物封面。其實正像是雜志封面一樣，論文那么多的文字也著實需要一個封面。論文是一種講究或討論的學術(shù)性文章，它本身有著一定的專業(yè)性。論文封面，一般都是十分簡約的，就是封面的基本要素：標題，姓名，一些主要內(nèi)容之類的。論文封面格式要求是門面，更需要專業(yè)對待，嚴格要求。那么論文封面格式要求有哪些呢?下面筆者就具體講解下。
題目：
姓名：宋體小三居中。
學號：
學院：
專業(yè)：
指導教師：
協(xié)助指導教師：
年月日(宋體小三居中)。
畢業(yè)論文封面格式要求中華民國和日本明治以前歷史紀年用漢字，括號內(nèi)注明公元紀年，用阿拉伯數(shù)字;中華民國紀年和日本明治以后年號紀年用阿拉伯數(shù)字，括號內(nèi)注明公元紀年，畢業(yè)論文封面格式要求用阿拉伯數(shù)字，如秦文公四十年(公元前722年)，民國37年(1948年)，昭和16年(1941年)等。約數(shù)用漢字，如“改革開放二十年來……”;整數(shù)用阿拉伯數(shù)字，如“中華人民共和國成立50周年”。
畢業(yè)論文封面格式要求頁面設(shè)置：頁邊距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm(裝訂線0.5cm)，右2.5cm,，頁腳1.5cm。封面格式設(shè)置：字體：四號宋體，居中，指導教師簽名必須手寫。畢業(yè)論文封面格式要求題目：中文，三號黑體加粗居中;英文，三號timenewroman字體,加粗居中。題目和摘要之間空一行(小四號)。
1、封面紙張：為統(tǒng)一起見，由教務(wù)處確定，并由印發(fā)公司電話x分發(fā)到各學院;費用由教務(wù)處承擔。
2、封面內(nèi)容與格式：由教務(wù)處確定，詳見畢業(yè)設(shè)計封面模板(教務(wù)處網(wǎng)頁--下載專區(qū)--管理科表格下載)，下載網(wǎng)址：xxxxx只要填寫題目、姓名、學號和班級等欄目內(nèi)容，姓名、學號行內(nèi)容水平方向需做一定調(diào)整，以使內(nèi)容在相應位置居中。其他格式按模板設(shè)置即可。一律為打印字體。
3、封面制作與裝訂：由個人安排。
4、其他要求：執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫規(guī)范。
論文字體格式要求：
(1)字體字號要求：
目錄：題序號及標題用小四號黑體，其余用小四號宋體。
標題：二號宋體，居中。
作者：四號仿宋體，居中。
作者班級：六號宋體，居中，加圓括號。
”摘要“字樣：五號黑體，頂格。
摘要內(nèi)容：五號宋體，居中。
”關(guān)鍵詞“字樣：五號黑體，頂格。
關(guān)鍵詞詞條：五號宋體，各條中間用”;“隔開。
各章題序及標題：小二號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的一級題序及標題：小三號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的二級題序及標題：四號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
各節(jié)的三級題序及標題：小四號黑體;序號一般用阿拉伯數(shù)字數(shù)字。
參考文獻”字樣：五號黑體，居中。
參考文獻內(nèi)容：小五號宋體。
(4)封面和目錄：封面和目錄均無頁碼，從正文開始顯示頁碼為第1頁，目錄要求利用大綱視圖自動生成。
(5)段落設(shè)置：章、節(jié)、條三級標題為單倍行距，段前、段后各設(shè)為0.5行(即前后各空0.5行)，正文為1.5倍行距，段前、段后無空行(即空0行)。
(8)引用文獻標記：引用文獻標記用右上標，并注明頁碼，例：[1]p1-5。
下面筆者說下如何利用word編輯論文封面，希望大家看完之后能夠掌握好其中的要訣。
步驟一：首先，新建一張空白word，雙擊打開，在其中輸入“學樣信息，題目，學院，專業(yè)，學生姓名，學號，指導老師，年月日”等字樣。
步驟二：將選中部分文字居左顯示，在“視圖”選項卡下勾選“標尺”按鈕，打開檔標尺。拖動標尺調(diào)整選中部分文字的位置。
步驟三：下面劃橫線，依次點擊【插入】-【形狀】選擇直線。
步驟四：摁住shift鍵，根據(jù)自己需要繪制長度適中的線段，摁住crtl鍵復制剛才繪制完成的直線。
步驟五：至此，封面，就已經(jīng)大功告成。有些學校的學校名稱可能是圖片，此時就需要點擊【插入】-【圖片】-【來自文件】來進行圖片的插入。然后將圖片進行適當調(diào)整。
論文的封面是給參閱的教授第一眼看到的，因此這個格式是不能錯的。大家必須加以重視，看完筆者上面分享的所有內(nèi)容，相信大家都對論文封面的格式要求有所了解，希望大家做好論文的封面部分，才不會影響整篇論文的質(zhì)量。
論文膠印封面篇四
專業(yè)班級：08級工商管理（3）班。
姓名：馬云飛。
學號：0876801303。
指導教師：王志強。
實習時間：2011.05.01。
實習成績：
第一部分概述1背景。
大勢所趨。
日本有關(guān)專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代。
早在1994年，美國有關(guān)研究報告預計：在不遠的將來，超聲波電機將取代全部的小型傳統(tǒng)電機。
性能卓越。
轉(zhuǎn)矩密度大，可產(chǎn)生大轉(zhuǎn)矩，不需要齒輪減速機構(gòu)，因而體積小，重量輕，速度快；控制精度直接控制精度達納米級；勿需潤滑，不產(chǎn)生也不受電磁干擾，噪聲低。
應用廣泛。
在上述應用領(lǐng)域內(nèi)，現(xiàn)有電機存在很多不盡人意之處；超聲波電機是電機發(fā)展的新概念，將逐漸取代傳統(tǒng)的小型電機；國內(nèi)目前尚無超聲波電機生產(chǎn)廠家，屬國內(nèi)首創(chuàng)，市場潛力巨大。
世界上有些最先進的技術(shù)是買不來的，我們有能力、有基礎(chǔ)趕上世界超聲波電機的發(fā)展步伐，跟蹤這一世界先進科技前沿，大力發(fā)展我國的技術(shù)，迅速縮小與日本超聲波電機技術(shù)的差距，盡快開拓國內(nèi)超聲波電機應用市場，繼而打進國際市場。
2公司介紹。
國內(nèi)較早致力與超聲波電機研究、開發(fā)與生產(chǎn)的公司——麥格雷迪超聲波電機公司的創(chuàng)建，標志著中國在超聲波電機技術(shù)的商業(yè)化應用上邁出了堅實的一步。
麥格雷迪超聲波電機公司由內(nèi)蒙古科技大學大學的五名本科生創(chuàng)建，公司依靠內(nèi)蒙古科技大學在超聲波電機研究方面的先進技術(shù)，并將聯(lián)合國內(nèi)其它研究單位，發(fā)展中國的超聲波電機產(chǎn)業(yè)！公司前期產(chǎn)品主要應用與汽車電器，并將積極開發(fā)其它領(lǐng)域用超聲波電機。我們的發(fā)展目標是：在五年的時間內(nèi)，形成以轎車用超聲波電機為龍頭的技術(shù)產(chǎn)業(yè)，同時積極開發(fā)其它領(lǐng)域用系列產(chǎn)品，領(lǐng)導國內(nèi)微電機的新潮流。
3產(chǎn)品。
工作原理：超聲波電機（ultrasonicmotor簡稱usm）利用壓電陶瓷的逆壓電效應和超聲振動，將彈性材料（壓電陶瓷，pzt）的微觀變形通過共振放大和摩擦耦合轉(zhuǎn)換成轉(zhuǎn)子或滑快的宏觀運動。
主要材料：壓電陶瓷環(huán)、粘結(jié)劑、摩擦材料及一些硬金屬。
產(chǎn)品優(yōu)勢：由與獨特的運行機理，超聲波電機具有傳統(tǒng)電磁式電機不可比擬的優(yōu)式，完全可以取代傳統(tǒng)的小型電機。
應用領(lǐng)域：公司產(chǎn)品將首先定位與汽車電器，并進一步向其它領(lǐng)域擴展。
4市場與競爭分析。
搶占一席之地是企業(yè)生存的根本。超聲波電機的目標市場——國內(nèi)轎車電器行業(yè)，每年需微電機近920萬臺，其市場潛力巨大，主動挖掘，商機無限。
國內(nèi)微電機生產(chǎn)廠家已具有相當規(guī)模，但是大部分技術(shù)落后有的產(chǎn)品甚至已進入衰退期。我們的產(chǎn)品要想替代國內(nèi)同類產(chǎn)品，不亞于掀起一場微電機革命。我們將充分發(fā)揮團隊精神，不斷革新技術(shù)，挖掘超聲波電機市場的巨大潛力，開創(chuàng)超聲波電機在中國應用的新局面。
競爭優(yōu)勢：超聲波電機的高技術(shù)、高質(zhì)量、高性能使用戶有物超所值的感覺。多功能，數(shù)字化和兼容性的特點使超聲波電機能適應各種形式的需求。
5市場營銷。
營銷目標：盡快進入中高檔轎車配套用超聲波電機市場，并在微型電機市場上傘得一定的市場份額。本著誠信原則，我們希望用國內(nèi)主要轎車生產(chǎn)廠家及零部件生產(chǎn)廠商建立良好的合作關(guān)系。
營銷策略：適銷對路的產(chǎn)品最能贏得市場。公司將在產(chǎn)品初期采用如下策略：以銷定產(chǎn)的銷售方式，并根據(jù)產(chǎn)品成本及市場上同類產(chǎn)品定價，選擇直銷和合理的銷售渠道，建立與客戶良好的伙伴關(guān)系，提升公司形象，廣告宣傳、人員推銷張弛有度，有的放矢。建立靈敏的信息反饋系統(tǒng)將為我們的生產(chǎn)與銷售提供參考依據(jù)，制定公司發(fā)展方向。
6公司組織與人力資源。
公司成立初期采用直線職能式的組織結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)職能明確，組織效率高，決策迅速。以人為本，知人善任，人盡其才，弘揚企業(yè)文化，增強企業(yè)凝聚力。
各級管理人員明確權(quán)責，各司其職，建立有效的激勵機制，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
7風險分析及對策。
我們看到，機遇與挑戰(zhàn)同在，風險與收益并行。
知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。我們將全面分析公司將面臨的風險，制定出有成效的對策，使公司立與不敗之地。
充分考慮市場準入及退出細則，保證投資者獲得最大收益。
8財務(wù)分析。
作為高科技企業(yè)，公司享受“三免兩減半”的優(yōu)惠政策。
公司總投資為2375萬元，全免年平均資產(chǎn)報酬率達到33%，在第五年將收回全部投資。根據(jù)經(jīng)濟環(huán)境的變化及供銷情況，及時調(diào)整各項財務(wù)指標，制定切合實際的預算方案。建立財務(wù)審核、監(jiān)督體系，確保資產(chǎn)的保值、增值。不斷提高財務(wù)管理技術(shù)，實現(xiàn)成本會計電算化。
第二部分公司。
1創(chuàng)業(yè)背景。
我們目前使用的傳統(tǒng)電機雖有百年歷史，可在高科技飛速發(fā)展的今天，人們對性能方面提出了更高的要求，研究開發(fā)新型的電機式在必行。超聲波電機的誕生使我們面臨的問題迎刃而解。日本有關(guān)專家預言：21世紀將是超聲波電機廣泛應用的時代；美國有關(guān)研究報告就預計：在不遠的將來，超聲波電機將可能取代全部的小型傳統(tǒng)電機。
2公司創(chuàng)立。
麥格雷迪超聲波電機公司采用國內(nèi)超聲波電機的最新技術(shù)，由內(nèi)蒙古科技大學五名本科生創(chuàng)建，總部設(shè)在包頭市稀土高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，主要致力與超聲波電機的研究、開發(fā)、生產(chǎn)與銷售。目前，公司處與籌建階段，公司權(quán)益由技術(shù)提供方和投資者共同擁有。采用有限責任公司的組織形式。技術(shù)上已達到可以進行試生產(chǎn)階段，隨著公司生產(chǎn)設(shè)備安裝完畢，即可進行試生產(chǎn)。目前實驗產(chǎn)品基本符合要求。銷售上，我們已與一家汽車公司聯(lián)系，該公司有意向試用我們的產(chǎn)品。
3公司的發(fā)展規(guī)劃。
第1年，成立公司，建立生產(chǎn)、辦公基地，完成生產(chǎn)線的設(shè)計、安裝與調(diào)試，通過產(chǎn)品的測試與認證，并進行試運營，初步與一些單位建立銷售伙伴關(guān)系。
第2-3年，打開市場，樹立產(chǎn)品品牌形象，實現(xiàn)生產(chǎn)規(guī)模8萬臺／年，為進一步擴大生產(chǎn)，占領(lǐng)市場奠定基礎(chǔ)。
第4-5年，轎車用超聲波電機及其生產(chǎn)工藝由發(fā)展階段進入成長期，開始研制開發(fā)辦公自動化及工業(yè)系統(tǒng)配套用超聲波微電機。
第6-10年，進一步擴大國內(nèi)市場占有率，產(chǎn)品類型增多，規(guī)模效應凸現(xiàn)，并向國際市場進軍。
4公司的組成及管理。
公司創(chuàng)建成員為內(nèi)蒙古科技大學的五名本科生，其中三名電力工程專業(yè)、一名工商管理專業(yè)、一名財務(wù)與金融專業(yè)。技術(shù)提供方內(nèi)蒙古科技大學從事超聲波電機研究工作的博士生導師王志強教授與公司達成合作開發(fā)的協(xié)議。
公司將招聘一些有超聲波電機技術(shù)開發(fā)經(jīng)驗的人員來提高技術(shù)開發(fā)能力和具有相關(guān)工作經(jīng)歷和經(jīng)驗的人員以充實管理隊伍。
弘揚企業(yè)文化，提高員工素質(zhì)，增強員工企業(yè)榮譽感。減少錯誤的管理理念，創(chuàng)建一支高水平管理隊伍。
5公司的理念。
以顧客滿意為核心，讓高科技、高質(zhì)量、高性能的產(chǎn)品進入普通消費者手中。
第三部分產(chǎn)品1產(chǎn)品介紹。
超聲波電機由定子和轉(zhuǎn)子兩部分組成。
1.超聲波電機定子由彈性環(huán)、壓電陶瓷環(huán)和粘結(jié)二者的粘結(jié)劑組成。
彈性環(huán)：可由不銹鋼、硬鋁或銅等金屬制成，根據(jù)加工條件、性能要求或成本等因素進行選擇。
壓電陶瓷片：usm上的壓電陶瓷元件采用的是施加交變電壓后能產(chǎn)生機械諧振位移的“硬言”壓電陶瓷材料，其質(zhì)量壞直接影響電機性能。
粘結(jié)劑：用與實現(xiàn)牢固的金屬－金屬和金屬－陶瓷粘結(jié)。多用高溫固化的環(huán)氧樹脂膠.2.超聲波電機轉(zhuǎn)子由轉(zhuǎn)動環(huán)和摩擦材料構(gòu)成。轉(zhuǎn)動環(huán)；轉(zhuǎn)動環(huán)可由不銹鋼、硬鋁或塑料等制成。
摩擦材料：摩擦材料必須牢固的粘結(jié)在轉(zhuǎn)子或定子的潔表面，從而減少定轉(zhuǎn)子間的摩擦系數(shù)，一般為高聚物。
3產(chǎn)品用途。
超聲波電機作為一種新型的微電機，在轎車電器、辦公自動化設(shè)背、精密儀器儀表、工業(yè)控制系統(tǒng)、航空航天、智能機器人等畛域都有廣泛用途。
在轎車電器方面我們已經(jīng)開發(fā)出的產(chǎn)品有：座椅頭靠的調(diào)節(jié)裝置，這套裝置充分利用usm的體積小、定位精確和無噪聲等功能；車門、車窗自動調(diào)節(jié)裝置，由與usm體積小且具有扁平盤式外形、無需潤滑，相對傳統(tǒng)的電磁電機是一款較好的新型電機。
其他領(lǐng)域：辦公自動化和工業(yè)控制系統(tǒng)。更能體現(xiàn)其定位精度高、體積小、兼容性強等特點。
4工藝要求。
整個工藝流程較簡單，主要有以下五個工序：壓電陶瓷環(huán)的制作、定子（彈性體）、轉(zhuǎn)子等結(jié)構(gòu)體的加工與裝置、超聲頻驅(qū)動電源制作、壓電環(huán)與彈性體粘結(jié)、整機調(diào)試封裝。工藝水平的好壞直接影餉超聲波電機的性能及質(zhì)量。其工藝上的關(guān)鍵技術(shù)在與壓電陶瓷和摩擦材料的制作，其關(guān)鍵就是保證幾個耦合交界面的加工精度及組裝工藝，即彈性體與壓電陶瓷的機電耦合、定轉(zhuǎn)子潔面的摩擦耦合的質(zhì)量。
5產(chǎn)品研究、設(shè)計與開發(fā)。
生產(chǎn)技術(shù)：超聲波電機的樣機已經(jīng)制出，可以進行試生產(chǎn)。
生產(chǎn)成本：超聲波電機的生產(chǎn)成本在初期較高，隨著技術(shù)的革新和生產(chǎn)的規(guī)模化，產(chǎn)品單位成本將大大降低。
生產(chǎn)設(shè)備：主要由一套精度較高的機加工設(shè)備組成一套專業(yè)測試設(shè)備構(gòu)成，設(shè)備使用期限長，管理成本低。
生產(chǎn)方式：訂單式生產(chǎn)。
生產(chǎn)能力：工藝流程簡單，生產(chǎn)能力由工藝水平及生產(chǎn)規(guī)模確定。生產(chǎn)人員：具備機加工操作能力的人員經(jīng)過上崗培訓即可。
7產(chǎn)品管理。
5．進行質(zhì)量管理教育和培訓。
第四部分市場與競爭分析1概要。
2國際市場分析。
3國內(nèi)目標市場分析。
國內(nèi)汽車市場情況單位：萬輛。
4競爭分析。
國內(nèi)競爭對手：
國外競爭對手分析：
5行業(yè)競爭結(jié)構(gòu)分析（如圖所示）。
第五部分市場營銷1目標市場定位策略。
超聲波電機和其他微型電機的目標市場有一定的差別。產(chǎn)品的第一目標市場主要位于中高檔轎車；第二目標市場主要位于豪華轎車；第三目標市場主要位于普通轎車。
2產(chǎn)品定位。
超聲波電機將主要應用在以下幾個部位：中高檔轎車電子車鎖電機，座椅調(diào)節(jié)電機，玻璃升降電機，反光鏡變向電機，天仙傳動電機等。
3銷售策略。
第六部分公司組織與人力資源1公司組織形式。
初期公司規(guī)模較小，采用直線只能是的組織結(jié)構(gòu)，容易明確責任，理清關(guān)系。決策執(zhí)行速度快。公司的組織形式并非不變，隨著生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的擴大，公司的組織形式將會做出合理的調(diào)整。
2人力資源配置。
第七部分風險決策及分析1風險分析。
第二國內(nèi)汽車最缺乏國際競爭力的是中高檔轎車。而這正是我們的產(chǎn)品將首批大量運用的領(lǐng)域。
2風險對策。
充分發(fā)揮usm的優(yōu)越性能，保證質(zhì)量，樹立品牌。并注重產(chǎn)品研制、開發(fā)、創(chuàng)新，努力降低生產(chǎn)成本，取得規(guī)模經(jīng)濟效益。
第八部分財務(wù)分析1財務(wù)假設(shè)。
2主要報表。
1固定資產(chǎn)折舊表。
2總成本估算表。
3損益表。
4資產(chǎn)負債表。
調(diào)查結(jié)果分析：
隨著國民和經(jīng)濟的增長及居民收入的增加，我們的產(chǎn)品在未來的幾年內(nèi)，存在著一大批屆時具有一大批購買力及購買欲望的消費者。主動開拓、深度挖掘，超聲波電機市場商機無限。
參考資料。
年1月-1999年6月年1月-1998年6月。
論文膠印封面篇五
畢業(yè)論文（設(shè)計）。
論文題目新課改背景下生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力培養(yǎng)策略。
系（部）生命科學系。
指導教師汪琛穎職稱。
2012年月。
畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。
畢業(yè)設(shè)計題目：
新課改背景下生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力培養(yǎng)策略。
學生姓名：
楊雅麗。
專業(yè)：生物教育。
學號：
093107011006。
內(nèi)容摘要：
本文從新課程背景下生物學專業(yè)師范生課程實施能力出發(fā)，以生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力為切入點，以新課程標準為導向，比較傳統(tǒng)教案與新的教學設(shè)計之間的區(qū)別，運用時代全新的教育思想對現(xiàn)代教學設(shè)計各個要素進行分析，并結(jié)合當今生物學教育現(xiàn)狀及師范生自身實際，查閱資料、分析文獻并結(jié)合實習經(jīng)驗對中心問題進行研究，并從理論和實踐等方面提出新課程背景下生物學專業(yè)師范生培養(yǎng)的若干建議。
主要任務(wù)：
一、1.查資料，閱讀文獻，掌握新課程背景下生物學教學設(shè)計的特點。
2.通過實習了解生物學教學現(xiàn)狀，探討生物學專業(yè)師范生教學設(shè)計能力的培養(yǎng)策略。
二、收集有關(guān)論文內(nèi)容的書籍、期刊資料等。
三、寫出開題報告，并完成論文。
需提交的文檔：
1.論文開題報告。
2.論文任務(wù)書。
3.論文。
發(fā)出任務(wù)書日期：
2012年1月。
完成期限：2012年1月-6月。
指導教師：
汪琛穎。
系主任：
楊玉珍。
論文膠印封面篇六
古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
正文是論文的核心部分，其一般有緒論、主體和結(jié)論三大部分組成。緒論一般作為正文的第一部分，是碩士。
畢業(yè)論文。
的開端，主要用于闡述畢業(yè)論文的研究背景、研究目的、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景、本課題的意義、本論文采用的研究方法、理論依據(jù)、畢業(yè)論文構(gòu)成和主要內(nèi)容等。本論是畢業(yè)論文的主體，其由實驗材料、研究方法、實驗結(jié)果和討論等方面組成，此部分主要是運用各個實驗結(jié)果和研究方法，分析問題、論證本論文的觀點，盡可能的反映出自身的研究能力和學術(shù)水平。本論部分應該層次分明、結(jié)構(gòu)清晰、突出重點、語言通順，中出現(xiàn)的術(shù)語、公式、方程式、物理量、計量單位等一律均采用國際、國家通用的標準?；瘜W畢業(yè)論文的結(jié)論應該單獨座位一章進行撰寫，結(jié)論用于總結(jié)畢業(yè)論文，是整個論文的歸宿，因此，要求能精煉、準確地闡述本論文的創(chuàng)新性、新見解，還可進一步地提出需要討論的問題和建議等。正文需分章撰寫，每章應該另起一頁，各章的標題要突出重點、簡潔扼要。
論文膠印封面篇七
素質(zhì)教育的重要涵義之一是：全面提高學生的思想道德，文化科學，勞動技能，身體心理素質(zhì)。使之成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。而語文素質(zhì)教育是一種提高語文及基礎(chǔ)知識、語文能力(主要指聽、說、讀、寫能力)語文智能(觀察力、記憶力、思維力、想象力等)和語文鑒賞等素質(zhì)的教育，其根本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的聽、說、讀、寫能力，與此同時，對學生進行思想教育，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生高尚的的審美情趣籌。作為學科素質(zhì)教育，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育最重要的組成部分，對素質(zhì)教育所起的作用，是任何一種學科素質(zhì)教育所不能比擬的。這是因為語文素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中最基本的要素，往往是一個人成才的重要因素。從基礎(chǔ)教育的角度看，語文素質(zhì)決定人才素質(zhì)的品格。因而，語文素質(zhì)教育著眼于人的教育塑造上，著眼于培爭養(yǎng)學生求生存、求發(fā)展的能力上，著眼于發(fā)展學生個性特長上?？梢哉f，語文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)決定素質(zhì)教育的品格，全方位地促進素質(zhì)教育的各項目標的實現(xiàn)。
一、思想品德教育與素質(zhì)教育。
對學生進行思想品德教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是語文素質(zhì)教育的重要任務(wù)。語文素質(zhì)教育的最終目的，是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。所以，在語文教學中必須貫穿思想品德教育。
語言的課文，文質(zhì)兼美，而且多是文學珍品，本身有極強的認識作用，教育作用。如孔子所說：“詩可以興，可以風，可以群，可以怨”。而這種認識作用、教育作用，是在對藝術(shù)形象的感知、理解中獲得的。課文(文學作品）以鮮明而生動的藝術(shù)形象，真實地再現(xiàn)自然和社會生活的藝術(shù)形象，真實地再現(xiàn)自然和社會生活中的各種場景，反映一定歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化狀況，反映社會的風尚習俗；塑造不同階級、不同階層的人物形象、揭示其精神而貌、內(nèi)心世界以及他們的種種關(guān)系。通過閱讀，學生可以獲得歷史和觀實、社會和人生的種種認識，提高對生活的觀察和認識能力：可以理解作者寄寓在藝術(shù)形象中的思想、感情、意志和愿望，可以發(fā)掘隱含在藝術(shù)形象深處的深刻的社會意蘊。
文學的認識作用、教育作用是通過審美作用實現(xiàn)的。古羅馬文藝評論家賀拉斯說：“詩人的愿望應該是給人益處和樂趣，他寫的東西應該給人以快感，同時對生活有幫助。??寓教于樂，既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望?！边@說明了教育與娛樂的關(guān)系。對此，周恩來同志作了通俗而精辟的論述：“群眾看戲，看電影，是要從中得到娛樂和休息，你通過典型化的形象表演，教育寓在其中，寓在娛樂之中?！痹⒔逃跇?，實際上就是審美教育。語文的思想品德教育，正是通過審美教育獲得的。讀者“瞻言而見貌”，在理解、情感、想象等心理因素的參與下，使原有的藝術(shù)形象逐漸豐滿，而成為新的審美意象，并為這種審美意象所愉悅、所振奮、所激動，在潛移默化中，使心靈得到凈化，人格得到完善和升華。
《祝?！吠ㄟ^對祥林嫂的形象和她所生活的社會環(huán)境的再現(xiàn)，我們不僅認識到：封建禮教對舊中國勞動婦女進行精神摧殘的罪惡，舊中國勞動婦女的悲慘命運，而且深深地喚起對受迫害、受侮辱的勞動婦女祥林嫂的深切同情，對萬惡的封建禮教的極端憎恨，對冷酷的封建衛(wèi)道士魯四老爺?shù)臒o比厭棄。這種同情、憎恨與厭棄，正是人性善的體現(xiàn)。
《誰是最可愛的人》以三個典型的事例，展現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，從他們身上，我們不僅看到了祟高的國際主義精神和愛國主義精神，而且看到了美好而高尚的心靈，對敵人的恨，對朝鮮人民的愛，對祖國人民的情，這種恨、愛、情，正是人性中的真和善的體現(xiàn)，從而使心靈得到了凈化。
《春》使我們在感知、欣賞那一幅幅絢麗多彩的春景圖時，不僅使我們感到春天多么美好，大自然多么美好，生活多么美好，而且說起對美的生活的熱愛和追求，對美的熱愛和追求。
在《荔枝蜜》中，我們不僅在蜜蜂精神的感動下，而產(chǎn)生對具有蜜蜂精神的勞動人民的深深的崇敬與熱愛，而且更為蜜蜂“對人無所求，給人卻是極好的東西”的美好心靈所感染，引起我們心靈的極大震動和凈化，使卑微的私欲在美的光耀中而失色，從而擴大了真、善、美的心靈空間。
從以上例子可以說明：語文的思想品德教育通過美育而實現(xiàn)，它不僅使學生受到一般的政治思想、道德品質(zhì)教育，而且受到更深層次的教育——人性教育，觸及到人的思想最深處——心靈。如朗吉弩斯說：“文章不僅打動聽覺，而且打動整個心靈。所以把人憑資稟和修養(yǎng)，本來就有的那些文詞、思想、行動以及美與和諧都鼓動起來，通過文字本身的聲音的錯綜復雜的關(guān)系，把作者的情感傳到聽眾心里，引起聽眾和作者的共鳴，就是這樣，通過由文詞建筑起來的層構(gòu)，作者能把我們的心靈完全控制住，使我們心醉神迷地受到文章中所寫出的那種崇高、莊嚴、雄偉以及其它一切品質(zhì)的潛移默化。”
語文的思想品德教育，不僅貫穿在閱讀教學之中，而且貫穿在寫作教學之中。寫作不僅是語文基礎(chǔ)知識、文化修養(yǎng)、寫作的技能技巧的綜合運用，而且與思想道德、認識水平密切相關(guān)。寫作的過程，是一個發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程，如果沒有正確的思想、觀點，是難于發(fā)現(xiàn)生活中的真正的真、善、美，也難于創(chuàng)造真、善、美。所以，寫作教學不僅要教學生“怎樣寫”(寫作的技能技巧)，而且要教學生“寫什么”，“為什么寫”(寫作的材料、寫作的意圖)，培養(yǎng)學生正確的思想認識，提高學生對真假、善惡、美丑、是非、榮辱的判斷能力，對生活的觀察、認識能力，這樣，就能自覺地去發(fā)現(xiàn)美、追求美。比如，寫自然美，不管寫“日出江花紅勝火”的春天，“映日荷花別樣紅”的夏天，還是寫“不似春光勝似春光”的秋天，“千里冰封”的冬天，以及高山流水，江河大海，無一不在展現(xiàn)祖國“多嬌”的江山，無一不是對美的追求與贊頌。寫社會生活美，不管寫以“五講四美三熱愛”為核心的社會主義精神文明美，還是寫“一方有難，八方支援”的社會主義大家庭中團結(jié)互助的真情美，以及辛勤勞動的美，勤奮學習的美，愛崗敬業(yè)的美，見義勇為的美，無一不是對生活中的真、善、美的追求與贊頌，即使是揭露生活中的假、惡、丑，在使人們對之厭棄的同時，也產(chǎn)生一種對真、善、美的渴望和追求。
語文的思想品德教育其作用是明顯的。與一般的思想品德教育相比，又有很大不同一是方式不同，前者靠形象和情感，是感性的；后者靠說理和法制，是理性的；二是觸及的范圍和程度不同，前者較后者，不僅使人受到一般的政治思想、道德品質(zhì)的教育，而且觸及到人性問題，人的心靈深處。這，正是一般的思想品德教育所無法達到的。語文的思想品德教育彌補了一般思想品德的不足，互為補充，相得益彰，從而完善了素質(zhì)教育中的“德”?？梢哉f，如果離開了語文的思想品德教育，是不可能形成素質(zhì)教育中的“德”，不可能形成社會主義公民所應具備的“德”。
論文膠印封面篇八
畢業(yè)論文指導記錄（1）：
對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。
畢業(yè)論文指導記錄（2）：
對學生論文做最終的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關(guān)的注意事項。
畢業(yè)論文指導記錄（3）：
20xx年1月8日辦公樓514辦公室。
教師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：
1.對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究資料與研究方向。
2.對于學位論文的基本要求、資料要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。
3.為我們推薦了學術(shù)水平較高的期刊，提議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權(quán)威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。
1.確定論文的題目，教師針對題目的可行性、研究意義和價值等方應對我們進行了指導，最終確定了題目。
2.互相交流在閱讀相關(guān)期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最終由教師進行解答與總結(jié)。
3.確定了具體的研究方法和研究設(shè)計，每個人提出了論文中需要運用的理論，教師聽取了理由并作出了指導。
4.規(guī)劃了論文的寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。
畢業(yè)論文指導記錄（4）：
20xx年3月20日辦公樓514辦公室。
1.在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。
2.教師對論文初稿的結(jié)構(gòu)提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。
3.針對論文中引用不規(guī)范的問題教師進行了強調(diào)，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。
畢業(yè)論文指導記錄（5）：
20xx年4月10日辦公樓514辦公室。
1.對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設(shè)計闡述不詳細，結(jié)果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2.對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了提議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。
畢業(yè)論文指導記錄（6）：
20xx年4月15日辦公樓514辦公室。
1.分別對每個人論文中所涉及的資料問題進行了指導。
2.對論文的具體格式提出了修改提議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。
3.對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。
4.對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談資料筆錄：采用問卷調(diào)查方法：需要附上問卷設(shè)計和問卷資料。
畢業(yè)論文指導記錄（7）：
20xx年5月12日辦公樓514辦公室。
1.每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最終由教師審閱。
2.教師最終審閱論文是否貼合畢業(yè)論文的格式要求，資料要求和引用文獻的要求等相關(guān)要求。
3.論文最終定稿，每位同學提交紙質(zhì)論文和電子論文給教師。
4.教師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。
畢業(yè)論文指導記錄（8）：
本周主要任務(wù)是繼續(xù)修改論文一稿，根據(jù)指導教師的批注和意見對論文不足之處進行修改，對論文的明顯錯誤進行改正，對初稿繼續(xù)進行加工完善，對文章的不恰當章節(jié)標題進行調(diào)整，糾正錯別字，修改行文中不通順的語句，以便下周主要針對教師對修改稿的意見對論文進行修改。
畢業(yè)論文指導記錄8次。
畢業(yè)論文指導記錄（1）：
本周的主要任務(wù)是將論文最終定稿，并完善論文的相關(guān)細節(jié)，主要工作包括，對文章的摘要、關(guān)鍵詞進行翻譯，進一步完善參考文獻，修正腳注，完善致謝語，依據(jù)學院論文規(guī)范細則對論文格式進行最終的排版，完成上述工作后，我們和董文晶教師進行了一個簡短的見面會，會上與董文晶教師一齊對論文做最終檢查，并就畢業(yè)實習的情景向董文晶教師進行了詳細的`匯報，下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準備工作，以便迎接最終的論文答辯工作。
畢業(yè)論文指導記錄（2）：
本周主要任務(wù)就是修改完善上周完成的論文正文部分，并且完成綜述部分的寫作。在對自我完成的論文正文部分仔細閱讀分析的基礎(chǔ)上，對其中一些不合理的地方進行了簡單的修改，并將整篇正文部分進行了概括總結(jié)，寫成文章的綜述部分，使讀者能夠從整體上對論文能有所了解。
畢業(yè)論文指導記錄（3）：
本周主要任務(wù)是著手論文寫作。經(jīng)過對資料閱讀并理解，我又對論文提綱的四大部分每部分擴展了二三級標題，然后在各個小標題下展開具體寫作。遇到復雜難懂或個人本事無法解決的問題及時與導師聯(lián)系，取得幫忙，本周主要集中精力寫作，一周的時間論文正文部分已完成大部分。
畢業(yè)論文指導記錄（4）：
畢業(yè)論文指導記錄（5）：
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了說再見的時刻，我們也迎來了大學的最終一項任務(wù)---畢業(yè)論文。本周在教學樓召開論文動員大會，選擇了指導教師，董教師給了我們一些題目讓我們在其中做選擇，經(jīng)過和教師交流，我的論文題目定了下來---勞動者自由擇業(yè)權(quán)與商業(yè)秘密權(quán)的沖突與平衡，論文正式進入寫作階段。
畢業(yè)論文指導記錄（6）：
本周任務(wù)就是繼續(xù)完成論文，經(jīng)過和教師交流，教師為我指出了提綱中一些不合理的地方。按照教師的指正，我又查詢了相關(guān)文獻，將論文提綱做了簡單的調(diào)整。我將有疑問的問題記錄下來，然后再去查找相關(guān)資料，將問題逐個攻破，經(jīng)過本周的努力，論文正文已經(jīng)基本完成。
畢業(yè)論文指導記錄（7）：
本周主要完成對論文初稿的修改，雖然自我已經(jīng)對論文初稿進行了細讀并加以完善，可是細心仔細的董文晶教師還是為我指出了很多錯誤，并且是一些細小的錯誤，我不得不為董文晶教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度所折服，這周主要就是參考論文模板對自我論文進行細致的修改，并完善論文的格式。
畢業(yè)論文指導記錄（8）：
上周末論文修改工作已經(jīng)過了一半，本周的主要任務(wù)是與指導教師多溝通多研究，經(jīng)過和董教師經(jīng)過郵件交流，董教師為我解決了其中放入一些疑惑問題。畢業(yè)實習期間，在實習單位，我經(jīng)常在工作之余查找論文有關(guān)資料，本周另一項主要任務(wù)就是將這段時間在實習單位收集的有關(guān)選題的文獻和案例應用到論文當中，以使論文資料更加豐富，經(jīng)過一周努力，論文二稿如期完成并提交指導教師。
論文膠印封面篇九
摘要：漢語國際推廣也稱漢語國際傳播，此戰(zhàn)略自2005年推行以來發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的“對外漢語教學”也全面轉(zhuǎn)到“漢語國際推廣（傳播）”上。
有關(guān)其發(fā)展瓶頸及對策問題的研究成為近年來研究的重點和難點，主要研究有：戰(zhàn)略政策性問題研究；中國文化傳播問題研究；“三教（教師、教材、教法）”問題研究。
綜述以上研究文獻，可以展望今后漢語國際推廣戰(zhàn)略的研究主要應在如下方面亟待加強：第一，積極借鑒他國語言推廣（傳播）經(jīng)驗和教訓；第二，認清漢語推廣的本質(zhì)屬性和經(jīng)濟價值，加強漢語國際傳播戰(zhàn)略的經(jīng)濟投入與收益研究；第三，關(guān)注中國文化傳播的特殊性和地域性，認真對待他國文化；第四，加大漢語師資的培訓力度和水平以及漢語教材編寫的投入研究；第五，確定漢語國際推廣的語言標準，建立完善的漢語作為第二語言教學的體系。
關(guān)鍵詞：漢語國際推廣；瓶頸；對策；綜述；展望。
一、漢語國際推廣戰(zhàn)略性問題研究述評。
（一）漢語國際推廣的政策策略研究綜述。
學者許琳提出了漢語國際推廣工作要實現(xiàn)的六大轉(zhuǎn)變和重點問題：師資，孔子學院和教材建設(shè)，以及教材編寫及漢語考試等問題。
該文在宏觀上對漢語國際推廣政策策略的把握，為后來漢語國際推廣研究奠定了理論基礎(chǔ)。
之后幾年的漢語國際推廣研究尤其是瓶頸和對策研究，基本都是圍繞以上重點和核心問題展開的。
之后幾年，各大主流媒體都加大了有關(guān)漢語國際化和漢語國際推廣政策的大力宣傳，但國家對“漢語熱”和漢語國際推廣宣傳的高調(diào)和不遺余力，也引起了一些專家學者的質(zhì)疑。
金立鑫指出，“漢語國際推廣是一項極具戰(zhàn)略意義的工作”，但對國家在各個方面的高調(diào)宣傳提出了一定質(zhì)疑，建議在宣傳策略上要低調(diào)；并指出漢語國際推廣的效率依賴于漢語自身學科的研究，包括教學法理論和漢語本體的研究。
全球的“漢語熱”喚起了很多中國人的自豪感，但也喚起了一部分學者對這一現(xiàn)象的清醒認識。
鄭定歐認為，“漢語熱”僅僅是一種“趨向性的表述”，而全球語言市場的現(xiàn)實競爭是非常激烈的。
“漢語熱”能否持續(xù)下去，漢語國際推廣能否得到可持續(xù)性發(fā)展，取決于“說漢語、寫中文的人能否在國際商業(yè)市場上擁有不可替代的話語權(quán)?！?BR> 就目前的形勢看來，雖然漢語國際推廣取得了一定成績，但漢語在國際語言市場的地位并不容樂觀。
有觀點認為，如今海外學習漢語的人數(shù)激增，跟上個世紀80年代中國大量的海外移民有關(guān)。
如今這批移民的子弟都到了學習語言的年齡，不管是出于對祖國傳統(tǒng)文化的繼承還是因為漢語作為外語對于華裔子弟更容易混得學分，海外學習漢語的人數(shù)激增是有深層的社會原因的，必須對“漢語熱”保持清醒的頭腦。
英語能夠在中國推廣到現(xiàn)在這個水平，中國孩子的英語教育已經(jīng)提前到了胎教，很多兩三歲的幼兒已經(jīng)每天學習英語。
中國“英語熱”的出現(xiàn)經(jīng)歷了漫長的過程，考察中國“英語熱”的動因，也可以看出漢語的國際化還有很長的路要走。
（二）漢語國際推廣的經(jīng)濟屬性研究綜述。
20世紀70年代，人們逐漸認識到語言是一種資源，邱質(zhì)樸最早指出漢語是一種資源，并將漢語資源的開發(fā)利用和國家的經(jīng)濟政治和文化相聯(lián)系。
而后很長時間，漢語的資源屬性并未得到應有重視，直到漢語國際推廣政策的全面實施，語言尤其是漢語的資源屬性和經(jīng)濟價值才得到了經(jīng)濟學界和漢語學界的一定關(guān)注。
作為一門新興的交叉學科，語言經(jīng)濟學為漢語的政策性研究提供了全新視角。
有學者還提出在目前以孔子學院為漢語推廣基地的模式中，可以考慮進行對其他國家語言的搜集整理工作。
近兩年國內(nèi)對漢語國際推廣經(jīng)濟視角的研究已經(jīng)逐步展開，為漢語國際推廣打開了新的思路，未來還有較大的研究空間。
寧繼鳴、謝志平、王海蘭分析了漢語國際推廣對降低國際貿(mào)易中機會主義傾向的作用，從交易成本視角提出了漢語國際推廣對我國經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的影響。
總之，漢語的資源屬性和經(jīng)濟價值，為研究漢語國際推廣提供了新視角。
應該提倡跨學科的理論交叉和探討，積極借鑒經(jīng)濟學的相關(guān)理論，正確認識漢語的資源屬性和漢語國際推廣的經(jīng)濟價值，從而合理地開發(fā)利用漢語資源，規(guī)范漢語作為第二語言的語言培訓和語言測試，使?jié)h語國際推廣得以可持續(xù)健康發(fā)展。
二、漢語國際推廣的文化問題研究述評。
任何一種語言的推廣，其意義都不僅局限于語言，更是文化的推廣和傳播。
在漢語國際推廣之前的“對外漢語教學”時期，文化課程的開設(shè)、文化因素的教學以及跨文化交際能力等一直是研究熱點；而漢語國際推廣的新形勢，更使研究者關(guān)注中國文化海外傳播的重要性，以及傳播內(nèi)容、方式、途徑和跨文化傳播的困難等問題。
相關(guān)研究主要有以下幾個方面。
（一）漢語國際推廣中文化問題的全局性研究。
朱瑞平強調(diào)漢語國際推廣更是文化問題，同時提出必須考慮選擇什么樣的文化去傳播，以及如何傳播。
陳永莉?qū)h語國際推廣的文化問題定位到戰(zhàn)略的高度。
張幼冬提出了目前文化傳播的新形勢以及要改進的傳播方法和途徑。
（二）漢語國際推廣面臨的文化困境研究。
戴昭銘不僅提出了全球漢語時代的文化問題，更關(guān)注了中國內(nèi)地和中國臺灣不同的漢語現(xiàn)行規(guī)范的分歧。
全球漢語時代的漢語推廣要求我們必須拋棄成見，堅持“中國立場，華夏本位，全球視野”。
這一問題和理念的提出，值得更多的研究者深入探討。
亓華突破了漢語教學中業(yè)已形成的、存在偏差的文化觀念，具體探討了漢語國際推廣中需要進行的文化觀念的三個轉(zhuǎn)型。
（三）漢語國際推廣和地域文化的關(guān)系研究。
“地域性”概念比較寬泛，是漢語國際推廣中潛在的重要命題。
李春雨、陳婕將具體的北京地域文化和漢語國際推廣緊密聯(lián)系，探討了北京文化在漢語推廣中的特殊地位和使命。
沈葒、袁繼峰不僅對“地域性”進行了較為清晰的界定，而且突破了“地域性”的地理和經(jīng)濟交流等屬性，重點強調(diào)了教學形式和教材建設(shè)等問題上“地域性”的新思路和可能性。
有關(guān)地域文化和漢語國際推廣的問題，還有較大的.研究空間，需要進一步深入探討。
（四）有關(guān)中國文化傳播的實證性研究。
雖然漢語國際推廣是一個文化問題，但在實際的漢語推廣中，中國文化在不同國家的傳播效果是不同的。
有研究者做過相應調(diào)查，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)文化，比如中國菜、茶葉、長城等為代表的文化在海外的傳播最有效；而精神文化，比如儒家文化在歐美就沒有在日韓和東南亞更容易被接受；并且分析了造成這種傳播差異的原因。
價值觀屬于精神文化的層面，因此漢語國際推廣中文化的傳播不能一廂情愿，還需要謹慎慢行，同時不同文化的互動和交流是必不可少的。
50多年前，美國跨文化傳播的奠基人愛德華·霍爾在《無聲的語言》中就提到，文化隱藏的現(xiàn)象遠遠超過文化揭示的現(xiàn)象，真正的難題不是理解他國的文化，而是理解自己的文化。
反觀中國文化自身的研究，還有很多未竟的領(lǐng)域。
三、漢語國際推廣的“三教”問題研究述評。
“三教”問題具體指教師、教材（教學資源）和教法問題，這三個問題之前就已經(jīng)得到重視；但漢語國際推廣的新形勢對漢語教師的職業(yè)發(fā)展、漢語教材的編寫和教學法的改革又提出了新挑戰(zhàn)。
林東華從制約語言傳播的因素，提出了漢語國際推廣的評價標準，雖未提到“三教”之名，但卻認為漢語國際推廣不能只關(guān)注語言本身的研究，還要從語言傳承的整體因素以及語言在不同民族的教學策略上進行探索，基本涉及到了師資、教材（教學資源）、教學策略等多方面問題。
崔喜亮首先從較為宏觀的角度分析了“三教”問題提出的背景和現(xiàn)狀，然后從多元背景尤其是漢語國際傳播背景探討了漢語教學，最后是“三教”問題中的矛盾和對策。
崔先生認為教師是“三教”問題的核心，而多角度、多層次的漢語基礎(chǔ)研究和應用研究是“三教”問題的基礎(chǔ)。
在目前漢語國際推廣的新形勢下，“三教”中哪個方面是重點和核心，研究者的觀點并不完全一致，但“三教”存在的問題制約了漢語國際推廣的發(fā)展，已經(jīng)成為共識。
許琳指出“師資、教材數(shù)量不足，質(zhì)量不高……已經(jīng)成為制約漢語國際推廣的瓶頸?！敝蟪霈F(xiàn)了較多關(guān)注師資培訓的研究。
張和聲指出漢語國際推廣新形勢對師資培訓提出了更個性化、更有針對性的要求。
李凌艷結(jié)合美國中小學漢語教師的現(xiàn)狀，分析了海外漢語教師師資短缺的原因，并對漢語國際推廣背景下海外漢語教師的師資培訓模式提出了合理建議。
王學松指出了要加強課堂教學和師資培訓。
海外漢語教材的研究和編寫引起了較多研究者的關(guān)注。
呂俞輝認為海外的漢語教材要有針對性、實用性、科學性、系統(tǒng)性、趣味性。
葉子從教材出版的角度提出了教材建設(shè)要創(chuàng)新機制體制，走產(chǎn)業(yè)化的思路。
李曉琪提出了教材編寫要研究的16個問題，涉及了教材編寫的理論研究、原則探討、國別差異和評估、外在形式等五個方面。
趙金銘提出了漢語教材要根據(jù)海外教學環(huán)境的不同，逐步實現(xiàn)教材的區(qū)域化、類型化、多樣化、多元化、本土化、個性化。
近幾年不少學位論文開始關(guān)注海外漢語教材的分析與比較；同時在理論研究的基礎(chǔ)上，針對漢語國際推廣新形勢下的漢語教材編寫和出版工作研究也取得了較大成效。
師資和教材作為外顯的瓶頸得到了充分的關(guān)注，而隱性的軟瓶頸還有待進一步探討和研究，“軟瓶頸”是漢語的復雜性還是解釋漢語規(guī)律的模糊性？是教學體系的不完整還是學科定位的不健全？鄭定歐認為漢語國際推廣必須以漢語教學為重點。
李曉琪、章欣討論了漢語推廣的新形勢下漢語語法教學的地位、特點和方法等。
綜上所述，針對目前漢語國際推廣新形勢，師資和教材的研究較多，但對師資培訓的評估研究較少，個性化、本土化的教材還有待補充；而且教學語法體系、教學方法和語言標準等方面的研究較少；今后對“三教”問題的研究也要進一步深化、細化。
參考文獻：
[1]金立鑫.試論漢語國際推廣的國家政策和學科策略[j].華東師范大學學報,2006(4).
[2]鄭定歐.漢語國際推廣三題[j].漢語學習,2008(3).
論文膠印封面篇十
摘要：數(shù)千年來，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的成語。
這些成語真實地記載了中華民族的歷史和完整地體現(xiàn)了中華民族的智慧，再現(xiàn)了和傳遞了中國文明、文化、文學。
漢民族人民對本民族成語喜聞樂見，并借以準確地傳情達意。
在今天傳播中華民族文明、文化之時，翻譯漢語成語是一件重大而有意義的事情。
此項工作雖有一些成果，但還需我們持之以恒地深入地探討和研究。
翻譯漢語成語可以借鑒前人的翻譯理論知識與實踐經(jīng)驗；可以結(jié)合翻譯的宏觀方法和微觀手段；可以運用一切準確表達原義的翻譯技能、方式、方法。
鑒于此，本文深入探討了和研究了漢語成語的一些英譯策略。
關(guān)鍵詞：漢語成語英譯研究。
一、翻譯理論及技巧。
翻譯理論研究表明，翻譯的方法與手段有許許多多。
大體總結(jié)起來，主要有宏觀的翻譯方法，也有微觀的手段。
從翻譯的宏觀方法而言，主要指的是翻譯的“歸化”與“異化”這樣一對相反相成的術(shù)語。
“歸化”是指“翻譯上是指恪守本族文化的語言傳統(tǒng)，回歸地道的本族語表達方式?！睋Q言之，在翻譯時，譯者盡其所能地將原語（譯入語）恰如其分地地地道道的用母語翻譯出來，使原語符合目的語的各種表達方式。
“歸化”的翻譯的優(yōu)點是本族人容易讀懂和理解，而不足之處是，譯文會或多或少地丟失、喪失原語的語言特色、表達方式。
而“異化”則是“在翻譯方法上遷就外來文化的語言特點，吸納外語表達方式?！笔褂眠@種翻譯方法，譯者會盡量忠實表達原語的獨有的文化特色、語言表達特色，而此種方法的優(yōu)點是完全傳遞原語的所有文化信息、語言信息，而不足之處是，譯入語的讀者有時難以理解，甚至會造成誤解。
就翻譯的具體手段而言，劉宓慶先生曾作過較為細致的、全面的、系統(tǒng)的分析和總結(jié)。
在翻譯過程中，譯者可以采取“常規(guī)手段”和“變通手段”兩種。
“常規(guī)手段”又細分為“對應”和“同步”兩種。
“常規(guī)手段”再細分為“完全對應”“不完全對應”“無對應”。
“變通手段”再被細分為十三種，其中包括：分切、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)移、還原、闡述或注釋、融合（糅合、綴合）、引申、反轉(zhuǎn)（復位）、替代、拆離、增補（省略、重復）、重構(gòu)、移植。
二、漢語成語的意義及結(jié)構(gòu)。
漢語成語歷史悠久，源于千百年來中國勞動人民常用的豐富多彩的形象詞語，由于經(jīng)年提煉與洗禮，其語言特點為以古喻今、蘊含深邃、形象生動、寓意微妙、表達精當、幽默風趣；文字表現(xiàn)形式為短小精悍，是“人們相研沿習用的意義完整、結(jié)構(gòu)定型、表達精煉、含義豐富的固定詞組，多為四字結(jié)構(gòu)?！瘪R國凡先生指出“漢語成語具有一般詞不能比擬的表達力?！备鶕?jù)馬國凡先生的研究表明，漢語成語最少由三個漢字構(gòu)成。
而三字結(jié)構(gòu)的成語數(shù)量較少，如：莫須有、八面光、亂彈琴、敲竹杠、拍馬屁、跑龍?zhí)?、挖墻腳；成語大多數(shù)為四字結(jié)構(gòu)，這類成語最符合中華民族的傳統(tǒng)思維結(jié)構(gòu)和語言表達習慣，如：潛移默化、鼠目寸光、點石成金；成語有五字結(jié)構(gòu)的，此類成語數(shù)量不多，在使用時，在這些成語有時加一些詞匯，共同協(xié)作表達作用。
如：三下五除二、三七二十一、腳踏兩只船、換湯不換藥；成語有六字結(jié)構(gòu)的，這類成語數(shù)量是很有限的，如：當面鼓對面鑼、雷聲大雨點小；成語有七字結(jié)構(gòu)的，這類成語主要來自古詩詞、古文章等。
如：黑云壓城城欲摧、四海之內(nèi)皆兄弟；成語有八字結(jié)構(gòu)的，這類成語大部分來自于兩個四字結(jié)構(gòu)的相輔相成或相反相成的組合，因果關(guān)系的組合、上下串對的組合及其他關(guān)聯(lián)組合，這類成語數(shù)量也不多，如：持之有故言之有理、翻手為云覆手為雨、城門失火殃及池魚、不鳴則已一鳴驚人、百足之蟲死而不僵，等等。
三、漢語成語英譯的方法及技巧。
正如前面所敘，漢語成語是漢語的精華。
因此在漢語成語英譯時，比較而言，難度比一般性語句單位要大得多，“變通”翻譯手段也少得多，有時幾乎達到“不可譯”的程度。
（一）首先，我們來看看漢語成語英譯的“歸化”與“異化”情況。
為了使?jié)h語成語英譯原原本本地反映出中華民族的文化特色、語言特色、意義特色，可以采用“歸化”的方法，如：
掛羊頭賣狗肉——cryupwineandsellvinegar。
緣木求魚——seekahareinhensnest。
不要打草驚蛇——letthesleepingdogslie。
翻譯漢語成語的“歸化”方法，只能是在英語中有其完全對應或幾乎對應表達的情況下，才能采用。
譯者也要盡量掌握英語語言，用好“歸化”方法。
（二）來看看“異化”的翻譯方法。
骨瘦如柴——awalkingskeleton。
半斤八兩——besixofoneandhalfadozenoftheother。
班門弄斧——teachonesgrandmothertosuckeggs。
四、漢語成語的英譯技巧和方法。
互通，就是“對等”、“等值”的意義轉(zhuǎn)換或“同義詞”。
翻譯這類漢語成語時，比較容易處理。
如：
謀事在人成事在天——manproposes,goddisposes.
火上加油——addfueltotheflame。
渾水摸魚、趁火打劫——fishintroubledwater。
這種“互通”翻譯，主要取決于英漢語中均有類似的表達。
英漢語民族雖然在地理狀況、氣候條件、風俗習慣、飲食結(jié)構(gòu)、宗教信仰等諸多方面存在差異，但作為“人”的基本屬性來說，許多思維是相同的、相通的，所以這類翻譯手段是可理解的。
（二）“半互通”，即英譯的表達有部分與漢語原義吻合。
11、皮毛之見——superficialopinion。
12、潑冷水——dampendownonesenthusiasm。
以上的英譯只是一半對應漢語。
例10，“紅塵”在漢語中的意思是，舊時的繁華的社會，泛指世俗世間。
但在英語里，指的是“物質(zhì)世界”。
例11的漢語“皮毛”在英語中，是“表面”“膚淺”之意。
例12，“潑冷水”并非真正的一個具體行為和物質(zhì)，而是一種比喻。
但在英譯時，還是有dampen這個詞匯。
（三）“不互通”，即英漢語中，其中一方缺失這樣的表達。
在這種情況下，只能意譯，別無選擇。
13、一言既出駟馬難追——whathassaidcannotbeunsaid.
14、兔死狗烹——tokickoutorkillofffaithfulaidswhentheirservicesarenolongerneeded.
15、皮之不存毛將焉附——athingcannotexistwithoutitsbasis.
例13，在中國古代，人們認為馬是跑得最快的。
那么，如果一個人說出了一句話，連馬也難以追趕或追回。
這是一個地道的漢語詞語比喻。
在英語表達中，沒有這類說法，就只能用“大白話”的“意譯”來傳達。
例14出自于《史記·越王勾踐世家》“蜚鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹?！?BR> 例15（出于《左傳》僖公十四年?！把筛健痹鳌鞍哺怠保┰跐h語中，此句十分直觀和生動，而在英語中，沒有此類的表達，所以只能按漢語的意思翻譯出來。
中華民族與其他古老國家的民族一樣，有著非常悠久的歷史記載和文字記載，有著眾多的典故和傳說。
每個民族都具有各自獨有的文化傳統(tǒng)和文學傳統(tǒng)，其他民族是沒有的。
因此在翻譯這類詞語、成語時，就只好按文字的“內(nèi)涵”來翻譯。
這樣一來，漢語成語內(nèi)部蘊含的歷史典故、歷史事件、歷史人物、豐厚的寓意、復雜的情感色彩、精妙的修辭手段、悅耳的韻律節(jié)奏等等幾乎蕩然無存，剩下的只是直白的話語。
五、漢語成語英譯具體方法。
看看劉宓慶所說的“變通手段”在漢語成語英譯中的使用情況。
“分切”，即把原來語句的語序、長度進行切分、分割，進行重組，以利于準確傳達原文思想內(nèi)容。
而在漢語成語英譯中，由于漢語成語字數(shù)一般較少，這種翻譯方法，用得頻率不是很高。
“轉(zhuǎn)換”手段涉及詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)轉(zhuǎn)換、語態(tài)轉(zhuǎn)換、語氣轉(zhuǎn)換、句式轉(zhuǎn)換、否定與肯定轉(zhuǎn)換、反話正說與正話反說轉(zhuǎn)換等，在漢語成語英譯時，有大量的運用。
“轉(zhuǎn)移”指的是翻譯中的主謂語轉(zhuǎn)移、否定轉(zhuǎn)移、表達重心轉(zhuǎn)移等，在漢語成語英譯時，比較多見。
“還原”主要指的是在翻譯中，力求“原汁原味地”原文的“風貌”的轉(zhuǎn)換方法，這種方法主要使用修辭手段來實現(xiàn)。
漢語成語英譯時，多用此方法。
“闡述或注釋”在翻譯漢語成語時，用得不多，主要是英漢語成語本來就追求“短、平、快”、言簡意賅，如果“加注”的話，譯文就會如同嚼蠟。
“融合（糅合、綴合）”這種翻譯方法也用得不多，因為漢語成語和英語詞語都趨同于“快節(jié)奏”，所以就因陋就簡。
“引申”在漢語成語中用得較普遍，原因在于“引申法”可以化實為虛、化虛為實，即化抽象為具體，化隱喻為直白，反之亦然。
“反轉(zhuǎn)（復位）”就是將修飾語與被修飾語加以顛倒。
這在英漢語中十分常見，原因在于，兩種語言的擺放有別。
“替代”即換詞、換句型、換修辭手法等，這在翻譯中俯拾即是。
“拆離”就是摘除翻譯中的“障礙物”，使譯文達意、平穩(wěn)、流暢、自然。
翻譯其他作品時，亦如此。
“增補（省略、重復）”是一種常見的翻譯方法。
在漢語成語英譯時，尤其用得多，因為要增補、重復重要的信息，刪除和省略冗余信息，以便忠實原文。
“重構(gòu)”要求譯者全面而細致地分析、綜合考慮，重新組合譯入語。
在翻譯漢語成語時，譯者必須反復斟酌，重現(xiàn)原文的“風采”。
“移植”就是借詞、借義、借用表達方式等，使譯入語呈現(xiàn)出原語的“本意”，使母語讀者完全理解和鑒賞譯入語內(nèi)在的“核心意義”。
結(jié)語。
漢語成語是中華民族數(shù)千年來的智慧結(jié)晶，是凝聚了的和濃縮了的“民族之魂”，是博大精深“知識寶庫”；主要表現(xiàn)形式是：短小精悍、言簡意賅；既寓意深刻、內(nèi)涵豐富，又多姿多彩、傳情達意；韻律和諧、節(jié)奏明快。
由于成語易記、易背、易用，深受中華民族的喜愛。
在文化傳播中，將漢語成語翻譯到英語中去，意義十分重大。
在翻譯實踐過程中，譯者應注意采用宏觀方法，也要注意采用微觀手段，將方方面面理論和技能運用于漢語成語的翻譯中去，以便傳播中國文明、文化、文學。
參考文獻：
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論文膠印封面篇十一
西南林學院。
（屆）。
題目：
教學院系專業(yè)。
學生姓名。
指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。
評閱人姓名（職稱）。
西南林學院。
（屆）。
題目：
教學院系業(yè)。
學生姓名。
指導教師姓名（職稱）姓名（職稱）。
評閱人姓名（職稱）。
論文膠印封面篇十二
近幾年，隨著我國經(jīng)濟快的速發(fā)展以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，企業(yè)集團已經(jīng)逐漸成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。但是，對那些西方發(fā)達國家的企業(yè)集團來說，我國企業(yè)集團仍然有許多不完善和不科學的地方，在財務(wù)管理控制方面的問題比較突出，所以說強化企業(yè)集團財務(wù)管理是一個重要的問題。
一、企業(yè)集團財務(wù)管理的重要性。
完善的財務(wù)管理能夠規(guī)避集團企業(yè)的財務(wù)風險，實現(xiàn)資金的安全運用，為企業(yè)內(nèi)部的穩(wěn)定性奠定夯實的根基，使企業(yè)在復雜的經(jīng)濟競爭中占據(jù)主動位置。
(一)完善了管理體系，加強集團財政監(jiān)督。
企業(yè)集團財務(wù)管理的建設(shè)需要關(guān)注多方面，不僅僅是企業(yè)資金的安全問題，資金的使用效率、制度執(zhí)行的力度、風險控制水平等都需要必要的措施實現(xiàn)監(jiān)控。財務(wù)管理的完善性能夠確保企業(yè)資金運轉(zhuǎn)不會出現(xiàn)內(nèi)部問題，實現(xiàn)內(nèi)部財務(wù)的監(jiān)督，另外，針對外在因素導致的財務(wù)問題也可以得到迅速的回應，并且對癥下藥，妥善解決。
(二)控制了企業(yè)集團預算資金亂支濫用。
企業(yè)集團財務(wù)管理能夠為企業(yè)的預算等提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為預算中數(shù)據(jù)的來源提供依據(jù)，同時能夠?qū)︻A算資金的使用等帶來直觀的反映，確保資金在使用中的高效率，在財務(wù)管理中能夠規(guī)避由于個人等原因造成資金的使用效率出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，同時能夠?qū)崿F(xiàn)職工思想的統(tǒng)一，避免本位主義的出現(xiàn)。
(三)加強了集團廉政建設(shè)，防止貪污的腐敗現(xiàn)象。
企業(yè)集團的財務(wù)管理實現(xiàn)了資金使用的透明化，資金的運用過程等能夠?qū)崿F(xiàn)細節(jié)上的監(jiān)督，這樣，資金的審批、使用等都有著嚴格的制度，避免了資金使用中存在的任意性問題，有利于促進企業(yè)內(nèi)部的廉政建設(shè)，規(guī)避腐敗問題，特別是個人風險。由于企業(yè)資金的使用范圍廣泛，環(huán)節(jié)的復雜性導致了資金的使用問題，故配套的管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)強有力的監(jiān)督，為企業(yè)的拓展掃平安全隱患。
二、集團財務(wù)管理中的問題。
財務(wù)資金作為企業(yè)集團的血液，是企業(yè)生存的關(guān)鍵，企業(yè)的財務(wù)管理的重要性如上所述，但是由于我國經(jīng)濟啟動發(fā)展的時間較西方而言存在差距，所以在財務(wù)管理中存在諸多問題。下面是目前集團財務(wù)管理中存在的問題。
(一)集團財務(wù)管理體制不健全。
財務(wù)管理體制需要與自身企業(yè)的發(fā)展相匹配，不能夠亂借用，其他企業(yè)適合的自身企業(yè)不一定適合，這時會由于匹配問題帶來企業(yè)管理中的漏洞。當前，我國的企業(yè)在財務(wù)管理中缺乏成熟的觀念，內(nèi)部領(lǐng)導重視性有待提高，集團職工的管理的職業(yè)性存在不足。為響企業(yè)集團財務(wù)管理改革的號召，多數(shù)企業(yè)都在嘗試著進行改革，但是管理體制不健全，使得改革帶來持續(xù)性疼痛，再者改革的形式往往是換湯不換藥，簡單的更替核算辦法，在制度上、管理流程上沒有強有力的改革。另外，在管理機制中存在的問題導致了企業(yè)集團制度的建設(shè)的不完善，在資金的運用上任意性嚴重，資金的支出大大超過預算，資金的流動存在隱蔽性，致使企業(yè)資金的流失，在者監(jiān)督的不足，造成部分職工虛報開支，使得資金的數(shù)額大大泡沫化，造成企業(yè)資金的使用效率低下，管理體系問題嚴重。
(二)財務(wù)管理和核算人員素質(zhì)有待提高。
我國的企業(yè)集團在擴張中存在資金使用效率低下等現(xiàn)象，而且由于管理層對財務(wù)管理中重視程度的反復性造成職工的管理意識出現(xiàn)起伏，容易產(chǎn)生上有政策、下有對策等不良現(xiàn)象，致使職工的管理素質(zhì)低下，職業(yè)素養(yǎng)不足，所以企業(yè)財務(wù)管理崗的員工需要加大考核力度。集團企業(yè)的崗位設(shè)置存在不合理性，職責分工存在混淆，在權(quán)責分配上存在不足，出現(xiàn)問題時容易產(chǎn)生推諉等不良現(xiàn)象。部分會計核算人員存在本位主義，私設(shè)賬目，支出企業(yè)資金等，造成資金的流失?？傊?，企業(yè)的財務(wù)管理職位需要具有職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)過硬等人才，這方面由于集團的重視性不足等造成了尸位素餐等現(xiàn)象。
三、如何完善企業(yè)集團財務(wù)管理控制。
從上述的分析中，可以看出，企業(yè)集團在財務(wù)管理控制工作中還有許多的不足與缺點。為了加強企業(yè)集團的財務(wù)管理的效率，保證企業(yè)集團的財務(wù)資金安全，必須要根據(jù)企業(yè)集團的實際情況，采取措施不斷建立完善企業(yè)集團的財務(wù)管理體系。
(一)更新集團財務(wù)管理觀念。
隨著市場經(jīng)濟競爭日益激烈，許多企業(yè)集團在激烈的競爭中仍然可以穩(wěn)定、快速的發(fā)展，關(guān)鍵就在于是否有健全的財務(wù)管理體系?，F(xiàn)階段，許多企業(yè)集團的領(lǐng)導層沒有真正認識到財務(wù)管理的重要性，對財務(wù)管理不夠重視，認為財務(wù)管理僅僅是資金的統(tǒng)計、核算，致使財務(wù)管理體系在企業(yè)集團中徒有虛表，不能發(fā)揮出應有的作用。所以，企業(yè)集團領(lǐng)導層首先要團證態(tài)度，更新財務(wù)管理觀念，加強對財務(wù)管理的重視力度，從集團未來的管理水平與發(fā)展的高度上重新對財務(wù)管理進行深度認識，從而重新完善并實施企業(yè)集團的財務(wù)管理機制。
(二)加強對財務(wù)管理的監(jiān)管，提高財務(wù)人員的綜合素質(zhì)。
要想保證企業(yè)集團財務(wù)管理的有效實施，必須要對財務(wù)管理的執(zhí)行力度進行有效的監(jiān)督，在集團內(nèi)建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，對集團的財務(wù)使用情況進行全過程的檢查，保證財務(wù)管理的每個環(huán)節(jié)都能夠有序不紊的進行；對于在監(jiān)督檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時向上級反映并作出有效的解決措施，對于在財務(wù)管理中出現(xiàn)的違紀行為，也要嚴肅處理。另一方面，還要提高集團內(nèi)財務(wù)管理工作人員的綜合素質(zhì)，在財務(wù)人員招聘時，必須要嚴格按照招聘規(guī)定，杜絕“走后門，講人情”現(xiàn)象的發(fā)生，財務(wù)、會計人員必須要掌握相關(guān)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，必須具有相關(guān)的認證資格，會計人員必須持證上崗；另外，企業(yè)集團還要定期財務(wù)管理人員進行培訓教育，及時更新財務(wù)管理人員的知識體系，不僅要加強對業(yè)務(wù)能力方面的素質(zhì)，還要加強對財務(wù)人員思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，加強財務(wù)人員的責任感，在工作中能夠廉潔奉公，不喪失原則。提高財務(wù)管理人員的質(zhì)量，保證財務(wù)管理工作的有效進行。
(三)加強企業(yè)集團財務(wù)管理的現(xiàn)代化建設(shè)。
論文膠印封面篇十三
心得體會論文作為一篇重要的論文寫作形式，通常是在實習、項目或者學習過程中，對所學知識及經(jīng)驗進行總結(jié)和反思的產(chǎn)物。而論文封面則是心得體會論文的“門面”，它可以展現(xiàn)作者的認真程度和專業(yè)水平，同時也是吸引讀者的重要元素。本文將從幾個方面詳細講解心得體會論文封面的重要性以及如何設(shè)計出一個優(yōu)秀的封面。
次段：封面設(shè)計的直接和間接作用。
心得體會論文封面直接影響著一篇論文從眾多作品中脫穎而出的能力。同時他也支持文章外貌和內(nèi)容的互動，包括版式排版、裝飾圖案和色彩搭配等等。此外，一個好看的封面也能吸引讀者主動閱讀文章的積極性和提升作者表達觀點的信譽。所以說，心得體會論文封面的設(shè)計對于文章的成敗，積極影響至關(guān)重要。
第三段：封面創(chuàng)作的要點和重點。
要想制作出一個好的心得體會論文的封面，關(guān)鍵在于如何突出主題，以及合理的設(shè)計元素。比如說，一份醫(yī)療實習的心得體會論文，可以在封面上精確呈現(xiàn)出醫(yī)療特色的元素。比如選用白色和藍色這樣的冷色調(diào)，以及醫(yī)療器械的圖案，能夠讓讀者一眼認出這篇文章的題目。如果是一份對于游戲開發(fā)的總結(jié)經(jīng)驗，那么就應該使用更加鮮艷的色調(diào)，同時搭配精美的游戲裝飾圖案，可以讓讀者根據(jù)視覺的印象來了解文章的主題。
第四段：封面設(shè)計的細節(jié)。
進行封面設(shè)計時，不應忽略細節(jié)的重要性。裝飾圖案的選取應該準確地傳達出心得體會論文的主題，同時字體也應當選擇符合文章風格的字體，以及合適的字體大小。如果是進行多人合作基礎(chǔ)上的成果展示，那么可以選擇一個合適的團隊照片，也可以使用適合的人物形象進行裝飾。同時，圖案的排版也要考慮到版面的整體平衡和美觀，不能顯得雜亂無章。
最后一段：總結(jié)。
一個優(yōu)秀的心得體會論文封面，應當兼顧視覺美感和準確性，傳遞出文章主題，吸引讀者關(guān)注文章的努力。隨著現(xiàn)代社會信息爆炸式的發(fā)展，文章封面設(shè)計成為了一個不可忽視的環(huán)節(jié)。因此，一個恰當?shù)?、具有獨特魅力的心得體會論文封面，不僅僅是文章的“門面”，也是邀請讀者閱讀的良好媒介。
論文膠印封面篇十四
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
三級標題采用1.，四級標題采用(l)，如果標題少于四級，二級標題可直接用1.，二級以下標題字體、字符同正文：宋體，小四。
[序號][原作者國別]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].中文譯者.中文本的出版地：中文出版者或中文報刊名，出版年.或年卷期號.或出版年月日(版次).
[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻名[a].論文集主要責任者.論文集題名[c].出版地：出版者，出版年.
[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新的年月日/引用日期(任選).
(l)中文專著、論文集、學位論文、報告。
[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.
(2)中文期刊文章。
[序號]主要責任者.文獻題名[j].刊名，年，卷，期(號).
(3)中文報紙文章。
[序號]主要責任者.文獻題名[n].報名，出版年月日(版次).
(4)外文譯著、譯文。
論文膠印封面篇十五
題目：
專業(yè)。
學號e。
學生姓名。
指導教師。
1.字跡清楚，文字簡潔。
2.數(shù)據(jù)、曲線、圖表、照片應齊全。
3.參考書目錄要注明作者，出版單位及出版日期。
上海師范大學夜大學本科。
畢業(yè)論文。
(設(shè)計)。
本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)論文(設(shè)計)，題目《培訓成果轉(zhuǎn)化的阻力所在和化解策略》是本人在指導教師的指導下，進行研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明。除此之外，本論文(設(shè)計)不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。本人完全意識到本聲明應承擔的法律責任。
作者簽名：
日期：年月日
論文膠印封面篇十六
二、大家畢業(yè)論文格式的幾點共性問題。
三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。
四、畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置方法。
五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點說明。
附：之前寫過的，
關(guān)于打假和答辯的一些問題。
一、打假。
1、打假概況。
2、打假的要求。
3、自己提前打假。
二、答辯。
二、大家畢業(yè)論文格式的幾點共性問題。
1、封面頁：
（1）不能有頁眉頁碼。
（封面頁如何取消頁眉，方法見下文第四部分）。
（2）右上角應該有"論文編號"四個字，4號楷體。
（3）注意字體字號：學校名稱、論文題目：2號楷體-gb2312。
論文性質(zhì)：1號楷體。
學號、姓名等：4號楷體。
（4）封面頁所列項目，左側(cè)一列依次為：學號姓名年級完成日期。
右側(cè)一列依次為：專業(yè)學院指導教師論文成績。
摘要正文上方應該空一行。
中英文標題頁，頁碼分別為1。
3、英文標題頁，字體應該全都是timesnewroman，有些人的部分地方是黑體。
4、目錄頁：頁碼應該是羅馬數(shù)字，不是阿拉伯數(shù)字。
目錄從緒論開始，不用加中英文標題頁。
（中英文標題頁大綱級別應該為正文文本。）。
5、正文頁碼：所有頁碼統(tǒng)一要求5號宋體，有的人忘改了。
6、正文標題：
（1）一級標題小3加粗宋體，二級標題4號加粗宋體。
字號字體有人設(shè)置錯了。
（2）每個一級標題按照要求放到下一頁最上方，最好的辦法是，把光標放到一級標題前面，插入——分隔符——下一頁。
這樣就算前文多一行少一行都不會影響下一個一級標題的位置。
（中國政法大學本科生畢業(yè)論文格式規(guī)范要求："正文一級標題位于上部居中位置，用小3號加粗宋體打印"）。
（3）二級標題要頂格寫。
第三級和第四級標題均空兩格放置(格式規(guī)范要求：正文二級標題，位于頁面左端，頂格放置，后空一格接標題內(nèi)容，末尾不加標點，用4號加粗宋體字打印。
第三級和第四級標題均空兩格放置序數(shù)，后空一格接標題內(nèi)容。)。
7、正文段首應該空兩字符，許多人的段首距離不規(guī)范。
可以把段落全選中，右鍵——段落——特殊格式——首行縮進——兩字符。
8、作者簽名一欄，名字不要在word里打出來，那個要求手寫。
9、參考文獻：參考文獻的頁碼，應該是[1][2]……注意加[]。
另外，參考文獻的分類標識，有些人用錯了，期刊標注[j]，專著標注[m]，學位論文標注[d]，專著、論文集中的析出文獻標注[a]，其他可以標注[z]。
【注】專著論文集和期刊的區(qū)別：網(wǎng)上論文庫里那種按月每期出版的有某年某期字樣的一般都是期刊，專著論文集是圖書館那種一本一本的按照某種特定話題分類的合集之類的。
參考文獻規(guī)范格式舉例：
[1]王某某：《某某探究》[j]，載《司法論壇》，2011年第11期。
[2]劉某某：《某某》[m]，中國政法大學出版社，2010年版。
10、補充一句，提交文檔的時候，word07版和10版的，自己轉(zhuǎn)換成03版再交。
學校電腦比較落后，老師們在學院辦公室只能看03版的。
三、畢業(yè)論文生成目錄的方法。
方法1：先對各級標題設(shè)置大綱級別，然后用word自動生成目錄功能生成目錄。
設(shè)置大綱級別的方法：
先將論文全文選中(ctrl+a)，右鍵——段落——大綱級別——正文文本。
然后選中第一個一級標題，右鍵——段落——大綱級別——1級。
選中剛剛的一級標題，雙擊格式刷，把其他一級標題都刷一遍。
二級三級標題，依此類推。
設(shè)置好級別，插入——引用——索引和目錄——目錄。
在顯示頁碼、頁碼右對齊、使用超鏈接那幾個地方都點上勾，你的標題有幾級，就在顯示級別那里選擇幾。
確定。
方法2：找到教務(wù)處網(wǎng)站的論文格式范本，把你自己的論文復制粘貼到txt里，然后把題目啊摘要啊等等:分別復制粘貼到格式范本里，在每一個的右下角選擇"匹配目標格式"，然后再稍微改一下腳注參考文獻就ok啦。
（此方法來自小海倫）。
四、畢業(yè)論文頁眉頁腳設(shè)置方法。
畢業(yè)論文封面頁要求不帶頁眉頁腳。
其他頁都要帶頁腳頁碼。
中文標題頁和英文標題頁，以及目錄頁碼，要與正文頁碼分開。
正文第一頁，頁碼要為1。
方法1：
word2003頁眉頁腳設(shè)置步驟：
（1）光標移到第一頁尾部，插入——分隔符——分節(jié)符——下一頁。
（2）視圖——頁眉和頁腳——把光標移到第二頁的頁眉——這時會彈出"頁眉與頁腳工具欄"——點一下"鏈接到前一個"那個按鈕(作用是取消與上一節(jié)的頁眉的`關(guān)聯(lián)。
然后在第二頁輸入頁眉。
這樣就可以讓封面頁沒有頁眉而其他頁都有頁眉了。)。
（3）把光標移到第二頁的頁腳——點一下"鏈接到前一個"（取消與上一節(jié)的頁腳的關(guān)聯(lián)）。
（4）頁眉只處理封面頁就好。
頁腳要把封面頁、中文標題頁、英文標題頁、目錄頁分別處理一下。
（都是先在前一頁尾部插入分隔符——下一頁，然后在頁腳取消"鏈接到前一個"。）。
（5）在正文第一頁，點擊"頁眉與頁腳"工具欄的"插入頁碼"，然后，選擇"頁眉與頁腳"工具欄的"設(shè)置頁碼格式"——起始頁碼——1——確定。
方法2：
先用wps編輯頁碼，再復制粘貼到word。
五、關(guān)于論文的格式規(guī)范與提交的一點說明。
論文打假結(jié)束，學院歸檔之前，學院老師都會查你的紙質(zhì)版論文格式是否規(guī)范，不合格的都要求拿回去改完重新打印。
關(guān)于論文提交份數(shù)和要求，不同學院的說明不一樣，分別說明一下：
（1）有的院要求交5份紙質(zhì)版。
一定要把格式改好再打印，否則還要給你返回去重改、重打。
5份啊，那么多頁的論文，如果因為格式的問題重新打印，多費紙……。
（2）有的院要求交匿名版和完整版。
部分學院，打假時需要提交：電子版（完整版、匿名版各1份），紙質(zhì)版（完整版、匿名版各1份）。
匿名版要求刪除封面上自己的姓名、導師的姓名，以及刪除致謝部分，學號保留。
紙質(zhì)-匿名版不需要簽名，紙質(zhì)-完整版的正文末頁簽名。
打假結(jié)果出來之后，一般要再提交一次最終版的論文，電子版要求word03版，文檔以"學號+姓名+論文標題"命名，紙質(zhì)版要求正文后有作者手寫簽名，封面不寫成績。
（封面不寫成績是因為部分人要參加答辯，答辯的時候分數(shù)會有所變動。）。
論文膠印封面篇十七
終于收場了為期三個月的教導實習，實習的收場，意味著畢業(yè)論文寫作的開始，畢業(yè)論文的開始同樣意味著大學生活的收場。想想這四年的時光過得可真快。
20xx年12月。
學院里公布要開始選導師了，并且自己要初步擬定論文的選擇，一下子認為畢業(yè)在即。選題是個對比艱苦的事，因為當初自己也沒有一個明確的目標，到底要選擇一個什么樣的題目，但在選擇導師的時候，我忽然想到大三有一門課程是《現(xiàn)代遠程教導》，我對遠程教導這方面的知識挺感興趣的，所以我斷定了論文的領(lǐng)導老師是馬紅亮老師，相應的論文選題在自己心里也有了大概。但是，馬老師當時正在英國留學，所以只能等到來年3月份才干與到時見面，再做進一步的領(lǐng)導。
20xx年2月17日~2月28日。
這段光陰，剛過完年回到學校不久，身邊的大多數(shù)同學都已經(jīng)與導師見面，并且進一步的斷定了論文題目，而我的導師還遠在大洋彼岸留學，三月份才干回來，所以我就先自己搜集了一些資料，不過這些資料都是與遠程教導有關(guān)的，沒有導師的領(lǐng)導，我就像盲人一樣瞎摸索，不知道重點，不也知道鉆研的關(guān)鍵，只是下載了一堆紊亂無章的資料。
20xx年3月。
這是三月的第一個周末，晚點名的時候，我聽身邊的同學說馬紅亮老師出國回來了，于是我準備第二天就和導師聯(lián)系，想盡快把論文的題目斷定下來。
星期一的中午，我去找導師，一年多沒見，老師看著比原來更帥、更有學問了。導師問我，自己有沒有想做的課題，我說我想寫與遠程教導有關(guān)的論文，當老師問我具體是關(guān)于那個方面的，我自己卻又答不上來，老師說這個范圍太廣了，我寫不出來有價值的東西。不過老師說的確鑿也是實情，本科期間，專業(yè)知識我只是學了一點皮毛，甚至連領(lǐng)會都稱不上，還想寫那么有深度的文章，這不是難為自己么。于是，關(guān)于論文選題，不得不重新思考，正當我和導師思考的時候，馬老師帶的鉆研生學姐給了一個建議說：“現(xiàn)在手機微信很火，而且這個軟件是新發(fā)展起來的，你可以想一下要是把這個軟件引用到移動學習中怎么樣？”學姐的一句話提醒了我和導師，所以論文的選題就這樣定下來了，寫微信在移動學習中的使用。
20xx年4月。
資料，查找與自己論文有關(guān)的信息，漸漸地，與微信有關(guān)的資料我都熟識了，對于自己的論文我也有了一個大概的提綱，并初步完成了開題報告，經(jīng)過馬紅亮老師的知道、改動、簽字，最終完成了畢業(yè)論文的開題報告。4月，主要完成了論文的初稿，在馬老師的領(lǐng)導下，通過參考相關(guān)的書籍和文獻資料，根據(jù)論文的寫作提綱，經(jīng)過一個月左右的光陰，初步完成了論文的初稿，完成以后，我和導師聯(lián)系，我把初稿拿給老師看，里面有很多問題，而且一些理論闡述得也不是很完善，于是我又重新對論文進行改動，第二次、第三次去找導師，雖然論文還有一些不足之處，但相比于第一次已經(jīng)好了很多。
20xx年5月。
在導師的領(lǐng)導下，我反復對論文進行了改動了，最終遵照導師和學院的要求，完成了畢業(yè)論文的寫作。5月16—18號遵照論文答辯的要求準備畢業(yè)論文答辯前的材料，包括一篇英文文獻的翻譯，論文寫作日志，填寫并提交畢業(yè)論文答辯申請表。
在論文寫作及改動歷程中鍛煉了自己的耐力，培植了自己的耐心，同時進一步受到馬老師嚴謹、一絲不茍的工作態(tài)度的影響。他在論文寫作上對我的啟蒙和教誨將使我受益終生。
論文膠印封面篇十八
4.1項目管理體系結(jié)構(gòu)分析。
4.2hse管理分析。
4.3工程質(zhì)量管理分析。
4.4招投標管理分析。
4.5物資采購管理分析。
4.6工程進度管理分析。
5總結(jié)與建議。
在研究方法與思路方面,廣泛收集有關(guān)工程建設(shè)有關(guān)資料，分析現(xiàn)有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問題，著眼于工程建設(shè)主要環(huán)節(jié)，從整體性和系統(tǒng)性的角度，構(gòu)建工程建設(shè)管理整體框架，提出符合企業(yè)實際的對策。目的在于建立符合獨山子石化公司管理需要的內(nèi)部控制體系，總結(jié)出加強和完善工程建設(shè)的思路和做法。
4、開題條件。
本人在中國石油大學(北京)攻讀工程碩士學位期間，按照工商管理學院項目管理工程碩士培養(yǎng)方案的要求，已修業(yè)完成了相關(guān)課程和必修環(huán)節(jié)，學分達到了規(guī)定的要求，經(jīng)學院考核合格，導師同意進入論文階段。
5、時間安排。
2009.02―2009.05選題、文獻查閱，完成文獻綜述。
2009.06―2009.10完成開題報告。
2009.10開題答辯。
2009.11―2010.02撰寫論文初稿。
2010.03―2010.05完成論文中稿。
2010.06―2010.10論文定稿、答辯。
論文膠印封面篇十九
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）。
論文題目：姓學班年專學名：號：級：級：業(yè)：院：
xxxxxxxx。
x班xxxx級xxxxxxxxxx學院xxx（職稱）200x年x月xx日指導教師：完成時間：
注：本頁不須填寫，只作格式參考。如為畢業(yè)設(shè)計則去掉“論文”二字，如為畢業(yè)論文則去掉“設(shè)計”二字，兩者選其一。
作者聲明。
本人以信譽鄭重聲明：所呈交的學位畢業(yè)設(shè)計（論文），是本人在指導教師指導下由本人獨立撰寫完成的，沒有剽竊、抄襲、造假等違反道德、學術(shù)規(guī)范和其他侵權(quán)行為。文中引用他人的文獻、數(shù)據(jù)、圖件、資料均已明確標注出，不包含他人成果及為獲得東華理工大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。對本設(shè)計（論文）的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本畢業(yè)設(shè)計（論文）引起的法律結(jié)果完全由本人承擔。
本畢業(yè)設(shè)計（論文）成果歸東華理工大學所有。特此聲明。
畢業(yè)設(shè)計（論文）作者（簽字）：
簽字日期：
****年**月**日。
本人聲明：該學位論文是本人指導學生完成的研究成果，已經(jīng)審閱過論文的全部內(nèi)容，并能夠保證題目、關(guān)鍵詞、摘要部分中英文內(nèi)容的一致性和準確性。
學位論文指導教師簽名：
****年**月**日。
資產(chǎn)證券化…………初探。
作者姓名。
pilotstudyof………….（英文標題）。
英文姓名。
201x年x月xx日。