時間可以證明一切，也可以改變一切。如何充實自己的業(yè)余生活是追求全面發(fā)展的重要方面。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以拓寬自己的思維，提升自己的寫作水平。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇一
兩個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過此次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺。從培訓(xùn)課程的總體安排來說，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過學(xué)習(xí)，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強了我們對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓(xùn)中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗分享，通過彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責(zé)，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀念。
關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用贊美的語言去表揚學(xué)生。通過實踐發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁P能夠讓學(xué)生約束自己，而過度的表揚，卻會讓學(xué)生驕傲自滿，從而適得其反。因此，在表揚之外，要及時的發(fā)現(xiàn)不足，在表揚中加入“但老師還發(fā)現(xiàn)了你存在的一點小問題，如果能改正就更好了?！边@樣可以讓學(xué)生較長時間的保持在教師期待的范圍內(nèi)，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實踐中建立良好班集體呢?這樣的一個問題是困擾著每一個剛當(dāng)班主任的新教師。通過彭老師的分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來一次對教室的大掃除，通過這個勞動的過程，初步的了解每一個學(xué)生的個性特點。其次，組織學(xué)生開展一次風(fēng)采展示會，通過風(fēng)采展示會對學(xué)生進一步了解，有了這兩次活動作為基礎(chǔ)，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細(xì)、能控場的小朋友任命為臨時班干，同時提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說明，如果做的不好就會被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時，也不會有過多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進行培養(yǎng)，讓他們樹立一種正確的為班級服務(wù)的價值觀念，同時，也需要多次強調(diào)約束他們，時刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實踐中發(fā)現(xiàn)，有些班干任命后會將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習(xí)，我便對班干增加了一個要求，在職班干的成績不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時刻保持警惕。班干不怕多，事事可細(xì)分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點，在實踐中，這一點的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時是確定班規(guī)與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時刻，班規(guī)的制定應(yīng)是民主的，是對學(xué)生既有促進作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規(guī)是班主任工作的重要內(nèi)容。良好班集體成熟的標(biāo)志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。高一年級學(xué)生模仿能力較強，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。
通過學(xué)習(xí)實踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點內(nèi)容進行了運用，其中十點內(nèi)容的運用使得班集體逐步朝著良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點的內(nèi)容還需進一步的學(xué)習(xí)理解。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇二
隨著社會的不斷進步和變革，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這個時代的發(fā)展需求。在這個背景下，讀書培訓(xùn)成為了我們不可或缺的一部分。在過去的一段時間里，我參加了一項讀書培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書培訓(xùn)中的心得和體會。
首先，讀書培訓(xùn)讓我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對于教育的重要性。在職教師往往會面臨時間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時間來充電和提升自己。然而，培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過讀書培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到，只有擁有廣博的知識和深厚的內(nèi)涵，才能給學(xué)生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書培訓(xùn)也讓我意識到教師要緊跟時代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。社會不斷進步，科技日新月異，這對我們教師提出了更高的要求。在讀書培訓(xùn)中，我了解了最新的教育理論和教學(xué)法，深入思考如何與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和教材上，必須不斷思考和學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
另外，讀書培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了教育的意義和使命。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標(biāo)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀。通過讀書培訓(xùn)，我更加清楚地了解到，我們要面對的不只是課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是對學(xué)生的人文關(guān)懷和整體培養(yǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)他們正確樹立人生目標(biāo)和價值觀，激發(fā)他們的潛能和獨立思考能力。教育不只是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是全社會共同努力的結(jié)果。
在讀書培訓(xùn)中，我也深刻體會到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己。通過讀書培訓(xùn)，我結(jié)識到了許多來自各個學(xué)校和領(lǐng)域的教育工作者，與他們共同探討教育問題和研究最新的教學(xué)方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。合作和交流不僅能豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團隊。
總的來說，讀書培訓(xùn)是我作為在職教師必不可少的一部分。通過讀書培訓(xùn)，我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對于教育的重要性，明確了教師要緊跟時代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認(rèn)識到了教育的意義和使命，體會到了合作和交流的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們在教育事業(yè)中會取得更好的成績，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅持讀書培訓(xùn)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇三
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點迷茫，就比如剛開始分辦公室的時候，我進到辦公室還有點不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個時候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時間內(nèi)適應(yīng)教師的這個新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個“后進生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會課上，彭老師說“今天我們班因為垃圾沒倒被扣分了”，此時全班的學(xué)生都不為所動，只有那名“后進生”主動的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會課上對這名學(xué)生的行為進行了表揚以及宣傳。受到了彭老師的表揚后這名同學(xué)重新拾起來了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點點的改正回來了。彭老師說教育這樣的學(xué)生，老師必須主動接近他們，關(guān)心他們，要抓住機會，多表揚，多鼓勵，進行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)他們的上進心和斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)加強自身的教育教學(xué)能力。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇四
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，了解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。
回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的_。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進行各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、_式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分?jǐn)?shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇五
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的高中教師。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇六
今年_月，我有幸參加了市高中骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點名不符實;聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強以下是我這次培訓(xùn)的體會：
看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認(rèn)識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要;看了第二個專題：《成長歷程》，感受到的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報;而我一直敬仰的一位，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?BR> 1.心中有盼頭;。
2.手中有事做;。
3.身邊有親友;。
4.家中有積蓄。
還有幸福人生的指南：
1.快樂是一種美德;。
2.微笑是一種力量;。
3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣;。
4.幸福是靈魂的相會等。
語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點是：感受、理解、欣賞、評價。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是的魅力吧!
_月_日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是高一年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及高二年級《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風(fēng)采，給我們提供了一個很好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機會。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動，深有感觸：
1.教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2.我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3.邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
4.邢校長說：“培訓(xùn)是的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善!
5.有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學(xué)生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6.邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實施后，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂，不是比設(shè)計，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷!
7.邢校長講到看課的角度，他講了三點：設(shè)計+完成：設(shè)計靠理念，完成靠經(jīng)驗;看課看老師的樣子好不好看(老師的路子走得對不對);看孩子有沒有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程。看教師的樣子，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功;我們說“好習(xí)慣終生受益”，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松、活潑，變得高效;關(guān)于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇七
20__年全國普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個科目的培訓(xùn)，通過高一、高二兩個階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開會議進行研究部署，由李勇副校長具體負(fù)責(zé)此項工作，由教務(wù)處具體安排實施。在我校當(dāng)前財力緊張的情況下千方百計籌措資金，按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實施和培訓(xùn)的效果。
為保證對教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計算機的正常運轉(zhuǎn)。
二、強化措施，確保效果。
1、安排培訓(xùn)地點，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、多次檢測網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問題及時與上級管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。
3、全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓(xùn)，我們實行了簽到制，每天由專人負(fù)責(zé)考勤，我校教師按時按要求參訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長為培訓(xùn)小組長，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓(xùn)中了解到國外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達(dá)國家如美國、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、聯(lián)系實際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機與活力。
促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識。
2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學(xué)習(xí),在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神,同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。
不過在利用講授法教學(xué)時,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,討論,動手,動腦的時間。學(xué)生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟,讓學(xué)生真正弄懂;學(xué)生實在不懂的地方,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。同時，我也學(xué)到了對學(xué)生的合理評價方法，這就是要對學(xué)生進行全程的評價。老師對學(xué)生要多鼓勵，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長的量規(guī)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
3、樹立了不斷學(xué)習(xí)的決心。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到課改后的教學(xué)活動是一個不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學(xué)依賴于教師的有效設(shè)計，所以老師應(yīng)具備先進的理論和豐富的實踐智慧，只靠原有的舊知識是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中成長，才能使自己的教學(xué)有效，使國家的教育發(fā)展。我們今天所處的時代是一個科技高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟、社會、教育都在進行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個國際化的環(huán)境中，與發(fā)達(dá)國家的教育接軌是必然的趨勢，也是明智之舉。
4、增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓(xùn)過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認(rèn)為這種心態(tài)對我以后的工作至關(guān)重要，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學(xué)年新課改教學(xué)進行了一年實踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對性，收獲更大，體會更深，并和其他年級的老師進行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實到教學(xué)過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等進行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨立的拿出教學(xué)設(shè)計，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點和缺點，最后形成統(tǒng)一的教案，進行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問題及建議。
1、由于各科培訓(xùn)時間有限，只限于實時觀看很多內(nèi)容不能詳細(xì)地記錄下來，希望能隨時下載觀看學(xué)習(xí)。
2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。
3、建議省、市教育部門組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇八
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學(xué)教師隊伍的一員。自此，開始了人生的新征程。
為了進一步促進青年教師迅速成長，學(xué)校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對20___屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓(xùn)，學(xué)校結(jié)合骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓(xùn)的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校情況，學(xué)科帶頭人和骨干教師以及學(xué)校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學(xué)校各職能部門和設(shè)施設(shè)備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質(zhì)，加強自身意識形態(tài)管理，積極參加學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團隊精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注新教材對新高考的影響，然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育理念，及時更新知識結(jié)構(gòu)，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級主任對上午的培訓(xùn)進行了總結(jié)。
學(xué)校邀請華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的構(gòu)建主要基于兩個方面：一是對發(fā)展性教育的研究，另一個是對學(xué)習(xí)中心課堂的研究。學(xué)習(xí)中心教學(xué)的探索主要有以下幾個方面：
一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的研究。在教學(xué)關(guān)系研究中對學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究，關(guān)于學(xué)生能動活動與學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)關(guān)系的研究。
二是突出學(xué)生在教學(xué)過程中某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實踐基礎(chǔ)。會上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧__的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式”、黎__的“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出學(xué)生自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，從揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、檢測效果到教師點撥，最后進行當(dāng)堂訓(xùn)練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預(yù)習(xí)到展示，最后反饋。這些教學(xué)模式都是限制了教師課堂教學(xué)時間，將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學(xué)初期要對學(xué)生進行銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷。學(xué)生的生涯不適應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)校，對老師，對同學(xué)三個方面。青年教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)校、同學(xué)和老師，開展學(xué)生活動，讓大家迅速融入集體中。面對學(xué)生在前進中的曲折，我們需巧用歸因，給學(xué)生信心，用榜樣引領(lǐng)，給學(xué)生希望，用名言激勵，營造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗。歐陽老師說到作為班主任，對學(xué)生要既嚴(yán)又護，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求，護是指在生活中原諒學(xué)生的一些小錯誤并幫助他們改正錯誤。教師要對學(xué)生寬嚴(yán)有度，能夠掌控課堂，多陪伴學(xué)生，學(xué)生在哪兒，班主任就在哪兒，對學(xué)生行為習(xí)慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學(xué)生樹立一個標(biāo)桿。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，教師作為培育社會發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽的同時，也需要面對越來越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學(xué)校教育改革的需要，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校提供在職教師讀書培訓(xùn)。在我參加這類培訓(xùn)后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我拓寬了視野，增長了見聞。平時在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專業(yè)領(lǐng)域，缺乏對周邊環(huán)境和其他學(xué)科的了解。而這次培訓(xùn)，我們不僅進一步了解了教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，還學(xué)習(xí)了關(guān)于教育管理、學(xué)生心理、教育技術(shù)等方面的知識。通過聽取專家講座和與其他學(xué)員的交流，我接觸到了許多新的觀點和理論，拓寬了我的知識面，也更好地了解了教育領(lǐng)域的最新動態(tài)。
其次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過去的工作中，我們難免會陷入一種固定的教學(xué)模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會的變化和學(xué)生需求的不斷變化，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在時代的要求。通過培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學(xué)思維能力和教育理念。同時，在培訓(xùn)中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學(xué)模式，增強自己的教學(xué)能力。
再次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。在平時的工作中，我們往往處于不同的班級和學(xué)科中，交流的機會相對較少。然而，在培訓(xùn)中，我們可以與其他學(xué)員進行互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，還可以解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠促進我們在教學(xué)中的成長和進步。
最后，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓(xùn)中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵和支持，也能夠看到學(xué)生的進步和成長。培訓(xùn)中的案例分析和實踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識到自己在學(xué)生成長中的重要作用。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無比驕傲和自豪。這種成就感和對學(xué)生的影響力是無法用言語表達(dá)的，但卻深深地烙在我的心中，激勵我不斷地追求進步和提高自己的教學(xué)水平。
通過參加在職教師讀書培訓(xùn)，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是增強了教育教學(xué)的信心和動力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十
8月15日上午八點五十，我正式打開直播間，走進鐘有偉老師的英語專題培訓(xùn)講座，兩個小時的時間，我們時而互動，時而研討，時而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生做朋友，真正走進學(xué)生的心里。
畢業(yè)這么多年的時間，我自認(rèn)為是學(xué)生比較喜歡的老師，能從學(xué)生的角度去跟他們交流學(xué)習(xí)，溝通，但是，近兩年來，我越來越覺得自己不知道如何走進他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語，我越來越覺得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽見能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來越不好教，有時候簡直就是無法教?！薄艾F(xiàn)在當(dāng)教師的真難，要每天想辦法適應(yīng)學(xué)生?！?BR> 當(dāng)遇到學(xué)生不完成作業(yè)或考試不理想時，我總是不自覺地把他們和我之前教過的歷屆的學(xué)生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學(xué)生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對峙”下去。事情往往會在你意想不到的地方峰回路轉(zhuǎn)。今天鐘老師的這句話，讓我認(rèn)識到了自己做為一名教師近兩年來不自覺的產(chǎn)生一個致命的弱點：我總是在站著看學(xué)生!我總是把自己當(dāng)作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學(xué)生的尊重和喜歡。一見學(xué)生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對學(xué)生嚴(yán)厲批評，結(jié)果常常將自己放在學(xué)生的對立面，師生之間變的生疏，學(xué)生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學(xué)會放低姿態(tài)，蹲下來和孩子說話，彎下腰與學(xué)生交流，表面上是一種習(xí)慣動作，而這一動作后面卻是老師對待學(xué)生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用欣賞的眼光看學(xué)生;要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個學(xué)生喜歡的老師，要學(xué)會做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛的孩子都會對我們綻放出最甜的笑容!
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十一
通過學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個學(xué)校都有安排老師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意。
本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓(xùn)的對象。
這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問題，及時給他們進行疏導(dǎo)。
三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓(xùn)，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十二
第一段：引言（大約200字）。
教師培訓(xùn)綜合素養(yǎng)是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在過去的幾年里，我參加了不少關(guān)于教師培訓(xùn)的活動，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會到提升綜合素養(yǎng)的重要性以及對教育教學(xué)工作的積極影響。在這篇文章中，我將闡述我在教師培訓(xùn)中所獲得的心得體會從五個方面進行論述。
第二段：知識儲備與專業(yè)發(fā)展（大約200字）。
教師培訓(xùn)中，我最為著重的是拓寬自己的知識儲備和專業(yè)發(fā)展。通過參加相關(guān)培訓(xùn)，我了解到互聯(lián)網(wǎng)時代的教育發(fā)展趨勢和新教育時代的教學(xué)方法，進一步提高了自己的教學(xué)水平。此外，我還利用培訓(xùn)機會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，如教育心理學(xué)、教育法律等領(lǐng)域的知識，使自己在教育教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。
第三段：教育教學(xué)組織與管理（大約200字）。
教師培訓(xùn)還聚焦于教育教學(xué)的組織與管理方面。通過這方面的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到良好的教學(xué)組織和管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)設(shè)計和課堂管理的技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)等，這些方法都為我提供了更多的多樣化教學(xué)手段。同時，培訓(xùn)還關(guān)注了班級管理、學(xué)生情緒管理等方面，使我更加懂得如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第四段：師德教育與性別教育（大約200字）。
教師培訓(xùn)中，師德教育與性別教育是一個非常重要的方面。師德教育讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德和責(zé)任，在教學(xué)工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、誠信。同時，性別教育讓我更加關(guān)注學(xué)生的性別平等和尊重，避免對學(xué)生進行性別歧視。這些培訓(xùn)讓我具備了一個合格教師應(yīng)有的素養(yǎng)與觀念。
第五段：個人成長與職業(yè)發(fā)展（大約200字）。
教師培訓(xùn)的目的之一是幫助教師個人成長與職業(yè)發(fā)展。通過參與培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會了如何進行自我反思與自我成長。培訓(xùn)還提供了職業(yè)發(fā)展的途徑，如教研活動、學(xué)習(xí)交流等，使我與業(yè)內(nèi)同行建立了廣泛的人脈。這些都對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
總結(jié)（大約100字）。
通過教師培訓(xùn)綜合素養(yǎng)的提升，我深刻體會到了教師的責(zé)任和使命。這些培訓(xùn)的過程和經(jīng)驗讓我不斷成長和進步，提高了自己的思考和教學(xué)能力。我相信，在未來的教育教學(xué)工作中，我將把這些寶貴的經(jīng)驗付諸于實踐，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十三
這一學(xué)期，我作為一名新人進入了__財經(jīng)學(xué)校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手(第一次上講臺我是硬著頭皮上去的)，經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。
我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。
一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：
一、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時掌握知識。
三、制作教學(xué)資源的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計原理的應(yīng)用還不太了解。.
通過這一個學(xué)期的教學(xué)過程以及聽課的過程，使我得到一些改進教學(xué)的設(shè)想和措施：
1、多向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。
通過這個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。其實，在我們這些新老師中，我并不能算是很好的，和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十四
今年，我有幸參加了市公司在王朝大酒店舉辦的培訓(xùn)班。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感受很多，培訓(xùn)的收獲無疑將成為我今后工作中的巨大財富?，F(xiàn)將我參加這次學(xué)習(xí)心得如下：
首先，本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排非常合理。培訓(xùn)內(nèi)容涉及一個營業(yè)員所必須掌握的電信營業(yè)基礎(chǔ)知識，包括服務(wù)親和力的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價值、營業(yè)廳員工服務(wù)心態(tài)調(diào)整方法、營業(yè)廳現(xiàn)場服務(wù)禮儀規(guī)范、營業(yè)廳業(yè)務(wù)處理能力技能訓(xùn)練、客戶服務(wù)中溝通的藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場管理、營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升、等相關(guān)知識。這些內(nèi)容，系統(tǒng)地反映了當(dāng)前電信營業(yè)員所必須具備的基本素質(zhì)，內(nèi)容安排合理、系統(tǒng)。
授課效果較好，能夠理論聯(lián)系實際，容易讓人接受。任璐璐和李靜江兩位老師都能結(jié)合實際，把枯燥的理論講得通俗易懂，入木三分，使人能夠很快接受、消化。如，任璐璐老師深入淺出地講述了服務(wù)精英達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)親和力存在的問題、客戶服務(wù)的真正意義、專業(yè)的服務(wù)形象、自我提升黃金法則、現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)等，使我對電信服務(wù)工作有了進一步的了解，懂得了“服務(wù)只有更好，沒有最好”的道理，同時掌握了許多處理服務(wù)工作的知識。此外，還有李靜江老師講授的排解壓力的方法、改變世界從改變自己開始等等，都給我留下了深刻的印象。
其次，這次培訓(xùn)，既使我學(xué)習(xí)了知識，又開闊了眼界。在通信行業(yè)飛速發(fā)展、企業(yè)面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化的今天，這些知識讓我具備更加多的生存與競爭能力，健康與快樂的能力，對我更好地開展電信服務(wù)工作將會起到非常重要的作用。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我進一步了解電信行業(yè)服務(wù)工作的重要性。認(rèn)識到真正的客戶服務(wù)意味著格外出色地完成日常工作，超越客戶的期望值，為每次互動增加價值和信譽，向每個客戶展現(xiàn)你最好的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)讓你的服務(wù)對象感到愉快的方法，讓你驚訝于自己能夠做得多好，像關(guān)心你的老奶奶那樣關(guān)心你的客戶。只有做到一次性妥善處理問題，懂得聆聽顧客聲音，以積極具有建設(shè)性的態(tài)度處理顧客抱怨，在壓力下表現(xiàn)自信，溝通清晰無誤才是服務(wù)精英達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
另外，在培訓(xùn)中，我學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，掌握正確排解壓力的方法。學(xué)習(xí)營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升的課時中，我認(rèn)識到積極熱忱是勝利營銷所必須的，而把握成交時機則是營銷成交的關(guān)鍵因素所在。在運用一定的營銷技巧同時，抓住顧客開始注意或感興趣時，客戶點頭、微笑、眼神發(fā)亮?xí)r，堅持要談主要問題時，討論付款方式時，詢問合約內(nèi)容時，談到有人買過此產(chǎn)品時，抱怨其他品牌時等一些城建時機，將會使你的營銷達(dá)到意想不到的效果。
總之，我特別感謝公司對我們安排的這次潛能拓展訓(xùn)練，其實還有好多無形東西需要我們自己去體會、去運用。一份耕耘一份收獲，我一定要將所學(xué)到的知識全部用到工作中去，才會有個好的結(jié)果。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十五
開學(xué)前夕，作為一名在職教師，我深感心情激動而又忐忑不安?；叵脒@個暑假，我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和成長的時刻，也充實了身心。而在即將迎接新學(xué)年的時刻，我不禁思考著我在更好地教育孩子方面究竟能做些什么，在春風(fēng)化雨的水平上能留下怎樣的一筆。下面將從充電養(yǎng)料、心理調(diào)適、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)立目標(biāo)和師德修為幾個方面，談?wù)勎以谶@次暑期休假中獲得的一些心得體會。
首先，作為一名在職教師，要時刻保持充電養(yǎng)料的習(xí)慣。暑假是一個絕佳的時機，讓教師們有時間安靜地審視自己的教學(xué)方式和方法，并拓寬自己的教育視野。正是通過這次休假，我參加了各種培訓(xùn)和研討會，與同行交流觀點，了解最新的教學(xué)理念和方法。這不僅提高了我的教學(xué)水平和能力，還讓我更加熟悉教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)。同時，我也重溫了一些教育經(jīng)典書籍，這為我在新學(xué)年中提供了充足的理論支持和實踐指導(dǎo)。
其次，我深知心理調(diào)適對教師至關(guān)重要。在這個暑假中，我主動開展了一些放松心情和減壓的活動，如運動、旅行和閱讀等等。這些豐富多彩的經(jīng)歷確實幫助我緩解了工作壓力，調(diào)整了情緒，使我得以輕松地迎接新學(xué)年的到來。同時，我也學(xué)會了如何處理一些學(xué)生、家長和同事之間的關(guān)系問題，并逐漸提升了自己的溝通和解決問題的能力。
第三，溝通和協(xié)調(diào)能力對于一個教師來說是非常重要的。作為一名在職教師，我十分重視與學(xué)生和家長的有效溝通。在過去的幾個月中，我不斷學(xué)習(xí)如何更好地與學(xué)生建立信任，傾聽他們的想法和需求，并以一種平等尊重的態(tài)度與他們進行交流，這為我建立了良好的教師-學(xué)生關(guān)系。此外，我也積極與家長合作，及時與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四，設(shè)立目標(biāo)可以幫助教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)工作。在暑期休假結(jié)束之前，我設(shè)立了一些明確的目標(biāo)，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和增強學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過設(shè)立這些目標(biāo)，我可以更有針對性地制定教學(xué)計劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和機會。同時，我也制定了自己的職業(yè)發(fā)展計劃，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些目標(biāo)將成為我在新學(xué)年中努力前行的動力和方向。
最后，作為一名在職教師，我十分注重自己的師德修為。在這次暑假中，我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)操守，提醒自己始終堅守義務(wù)，盡心盡力地為學(xué)生和社會做好教育工作。同時，我也不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注教育倫理和教育法規(guī)，加強了對教育的責(zé)任和使命感。只有注重師德，才能夠成為學(xué)生的榜樣和引路人。
綜上所述，作為一名在職教師，我在這個暑期休假中收獲了很多。通過充電養(yǎng)料、心理調(diào)適、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)立目標(biāo)和師德修為這幾個方面的努力，我相信我將會以更好的狀態(tài)開始新學(xué)年的工作。我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將用心去教，用愛去育，用智慧去引領(lǐng)，為孩子們的未來努力奉獻(xiàn)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十六
為了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆xx支教。在這一年半的時間里，我將要用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。
我們通過云視訊進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，xx教科局領(lǐng)導(dǎo)及黨校教師分別從新疆的歷史淵源、發(fā)展、現(xiàn)狀以及存在的歷史問題給我們進行細(xì)致講解和剖析，對xx市的教育教學(xué)現(xiàn)狀進行了梳理。培訓(xùn)后我感觸頗深，意識到今后的工作任重道遠(yuǎn)，但我心火熱，必將不畏艱難，努力工作，不負(fù)眾望。
一、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
新疆xx是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于地處邊陲和各種原因，這里的經(jīng)濟相對內(nèi)陸發(fā)達(dá)地區(qū)，不是很發(fā)達(dá)，進而直接導(dǎo)致教育的相對滯后。因此，此次新疆援教，我即將面對重重困難，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姾蛶熒男湃?，工作才能做好。我會爭取短時間內(nèi)融合到xx的教育隊伍之中，早日成為他們中心貼心的一員。
二、腳踏實地，教書育人。
1.迅速了解情況，及時進入角色。xx是多民族聚居地，地廣人稀。目前學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面我現(xiàn)在還未了解。但我會用最短的時間，迅速地摸清了解受援學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色，盡可能發(fā)揮教學(xué)、教研的帶動和輻射作用。
2.踏踏實實教書，全心全意育人。由于少數(shù)民族較多，市民的宗教信仰不同，新疆的教育和內(nèi)地的教育理念可能存在差別。我要利用我儲備的教育教學(xué)資源和先進的教學(xué)經(jīng)驗，在讓孩子們完成既定學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，多了解外面世界的精彩。思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到文化知識的重要性和必要性。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。潛心研究學(xué)情，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，在提高學(xué)生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進步。
三、勇于探索，促進交流。
作為一名年過五旬的老同志，這次支教經(jīng)歷來之不易，我倍感珍惜。代表xxxx不遠(yuǎn)萬里來到這里，我深深知道教師育人是我的本業(yè)，促進東、西部地區(qū)各種文化交流更是我的使命。我將積極與當(dāng)?shù)亟處熼_展教科研交流，探索適合地區(qū)教育教學(xué)改革的新理念，為祖國的繁榮富強盡自己綿薄之力，圓滿完成援疆任務(wù)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十七
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強的毅力和工作的興趣;同時，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。
一、骨干教師候選人選評選條件。
(一)堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè);認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。
(二)堅持在教育教學(xué)第一線工作，有先進的教育教學(xué)理念、符合時代特點的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。
(三)近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一定的推動作用;發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。
(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或區(qū)級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學(xué)觀摩活動。
(五)自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻(xiàn)。
(六)教師具有中學(xué)一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。
(七)近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。
(八)具備下列條件之一者(近三年來)：
1、有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;。
2、獨立出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著(不含教案、試題、論文集等);。
6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
二、骨干教師候選人選評選辦法。
本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。
三、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求。
1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報(必要時，可以向全體教師述職)，每年至少開出一節(jié)校級公開課。
3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進行研究，教學(xué)成績低于平均水平)者，將取消其候選人資格。
四、校級骨干教師的確立。
學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等)，任何一名候選人，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號?？己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。
五、校級骨干教師的職責(zé)。
(一)、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。
(二)、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀。
(三)具體考核任務(wù)：
1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動上報)。
2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個教育講座(學(xué)校按排)。
3、指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
4、三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。
6、在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。
六、骨干教師的權(quán)利和待遇。
1、評定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。
4、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù)。
6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇一
兩個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過此次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺。從培訓(xùn)課程的總體安排來說，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過學(xué)習(xí)，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強了我們對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓(xùn)中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗分享，通過彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責(zé)，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀念。
關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用贊美的語言去表揚學(xué)生。通過實踐發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁P能夠讓學(xué)生約束自己，而過度的表揚，卻會讓學(xué)生驕傲自滿，從而適得其反。因此，在表揚之外，要及時的發(fā)現(xiàn)不足，在表揚中加入“但老師還發(fā)現(xiàn)了你存在的一點小問題，如果能改正就更好了?！边@樣可以讓學(xué)生較長時間的保持在教師期待的范圍內(nèi)，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實踐中建立良好班集體呢?這樣的一個問題是困擾著每一個剛當(dāng)班主任的新教師。通過彭老師的分享，讓我有了初步的計劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來一次對教室的大掃除，通過這個勞動的過程，初步的了解每一個學(xué)生的個性特點。其次，組織學(xué)生開展一次風(fēng)采展示會，通過風(fēng)采展示會對學(xué)生進一步了解，有了這兩次活動作為基礎(chǔ)，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細(xì)、能控場的小朋友任命為臨時班干，同時提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說明，如果做的不好就會被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時，也不會有過多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進行培養(yǎng)，讓他們樹立一種正確的為班級服務(wù)的價值觀念，同時，也需要多次強調(diào)約束他們，時刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實踐中發(fā)現(xiàn)，有些班干任命后會將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習(xí)，我便對班干增加了一個要求，在職班干的成績不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時刻保持警惕。班干不怕多，事事可細(xì)分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點，在實踐中，這一點的良好運用能讓班級秩序或其它方面良好運行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時是確定班規(guī)與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時刻，班規(guī)的制定應(yīng)是民主的，是對學(xué)生既有促進作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規(guī)是班主任工作的重要內(nèi)容。良好班集體成熟的標(biāo)志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。高一年級學(xué)生模仿能力較強，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。
通過學(xué)習(xí)實踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點內(nèi)容進行了運用，其中十點內(nèi)容的運用使得班集體逐步朝著良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點的內(nèi)容還需進一步的學(xué)習(xí)理解。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇二
隨著社會的不斷進步和變革，教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)這個時代的發(fā)展需求。在這個背景下，讀書培訓(xùn)成為了我們不可或缺的一部分。在過去的一段時間里，我參加了一項讀書培訓(xùn)，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書培訓(xùn)中的心得和體會。
首先，讀書培訓(xùn)讓我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對于教育的重要性。在職教師往往會面臨時間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時間來充電和提升自己。然而，培訓(xùn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生。通過讀書培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識到，只有擁有廣博的知識和深厚的內(nèi)涵，才能給學(xué)生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書培訓(xùn)也讓我意識到教師要緊跟時代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。社會不斷進步，科技日新月異，這對我們教師提出了更高的要求。在讀書培訓(xùn)中，我了解了最新的教育理論和教學(xué)法，深入思考如何與學(xué)生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和教材上，必須不斷思考和學(xué)習(xí)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
另外，讀書培訓(xùn)還讓我認(rèn)識到了教育的意義和使命。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標(biāo)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價值觀。通過讀書培訓(xùn)，我更加清楚地了解到，我們要面對的不只是課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是對學(xué)生的人文關(guān)懷和整體培養(yǎng)。我們要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)他們正確樹立人生目標(biāo)和價值觀，激發(fā)他們的潛能和獨立思考能力。教育不只是學(xué)校和教師的責(zé)任，更是全社會共同努力的結(jié)果。
在讀書培訓(xùn)中，我也深刻體會到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己。通過讀書培訓(xùn)，我結(jié)識到了許多來自各個學(xué)校和領(lǐng)域的教育工作者，與他們共同探討教育問題和研究最新的教學(xué)方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。合作和交流不僅能豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團隊。
總的來說，讀書培訓(xùn)是我作為在職教師必不可少的一部分。通過讀書培訓(xùn)，我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質(zhì)對于教育的重要性，明確了教師要緊跟時代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認(rèn)識到了教育的意義和使命，體會到了合作和交流的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們在教育事業(yè)中會取得更好的成績，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅持讀書培訓(xùn)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇三
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點迷茫，就比如剛開始分辦公室的時候，我進到辦公室還有點不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個時候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時間內(nèi)適應(yīng)教師的這個新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個“后進生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會課上，彭老師說“今天我們班因為垃圾沒倒被扣分了”，此時全班的學(xué)生都不為所動，只有那名“后進生”主動的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會課上對這名學(xué)生的行為進行了表揚以及宣傳。受到了彭老師的表揚后這名同學(xué)重新拾起來了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點點的改正回來了。彭老師說教育這樣的學(xué)生，老師必須主動接近他們，關(guān)心他們，要抓住機會，多表揚，多鼓勵，進行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)他們的上進心和斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)加強自身的教育教學(xué)能力。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇四
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學(xué)識，了解國內(nèi)外最新教育教學(xué)動態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，出色地完成上級教育主管部門和學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)任務(wù)，我參加了教師培訓(xùn)，收獲多多。
回顧10天來的培訓(xùn)，使我領(lǐng)悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
一.領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的_。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當(dāng)成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學(xué)習(xí)=享受+快樂。外教ian準(zhǔn)備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學(xué)員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學(xué)生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學(xué)學(xué)。
二.領(lǐng)悟到什么是平等。
我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進行各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三.領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。
我從教達(dá)14年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，屬于填鴨型教學(xué)法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四.領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負(fù)責(zé)，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學(xué)用具的準(zhǔn)備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學(xué)習(xí)的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學(xué)生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
十天的學(xué)習(xí)使我深深地感到外教們的教學(xué)真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的進來讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領(lǐng)會語言運用的真諦。
束縛式的教學(xué)、_式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，我們的學(xué)生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分?jǐn)?shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓(xùn)，我明白了，這些活動任務(wù)恰恰是我們應(yīng)該重視、并且提高學(xué)生能力的重要部分。我們不能局限于讓學(xué)生學(xué)習(xí)固定的句子，固定的課文。我們要打開學(xué)生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇五
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點滴體會：
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的高中教師。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇六
今年_月，我有幸參加了市高中骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課，專家現(xiàn)場點評，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流、研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電、洗腦，是實實在在給骨干教師發(fā)了一次福利?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)，感覺自己的骨干有點名不符實;聽了邢校長的點評，真讓人茅塞頓開。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強以下是我這次培訓(xùn)的體會：
看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認(rèn)識到教師的專業(yè)化是時代的要求，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要;看了第二個專題：《成長歷程》，感受到的成長過程是艱辛的，他們的付出也得到了回報;而我一直敬仰的一位，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?BR> 1.心中有盼頭;。
2.手中有事做;。
3.身邊有親友;。
4.家中有積蓄。
還有幸福人生的指南：
1.快樂是一種美德;。
2.微笑是一種力量;。
3.優(yōu)秀是一種習(xí)慣;。
4.幸福是靈魂的相會等。
語言訓(xùn)練離不開聽、說、讀、寫，抓語言文字訓(xùn)練，就是體現(xiàn)語文的工具性。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對語言文字的理解和運用。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增、刪、調(diào)、改。他還講到閱讀教學(xué)的重點是：感受、理解、欣賞、評價。婁教授的講解是多么的精辟、透徹、簡要。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位，這也許就是的魅力吧!
_月_日，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課，分別是高一年級《巨人的花園》、《白鵝》，以及高二年級《的聽眾》。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座，再次感受了邢校長的教育智慧，教育魅力，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈，讓人茅塞頓開，讓我受益多多。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風(fēng)采，給我們提供了一個很好的交流、學(xué)習(xí)、借鑒的機會。他們都有自己的教學(xué)特色，是我學(xué)習(xí)的楷模。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師，她具有較高的駕馭課堂的能力，課堂語言簡潔、精煉，她在課堂上的自信、從容讓人敬佩。參加這次活動，深有感觸：
1.教師備課時首先要“備讀”，老師要把課文讀通、讀順、讀熟，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟，教師如果始終拿著課本上課，上課眼睛老是盯著教材，課堂的效果是不會好的，這一點很重要。唯有胸有成竹，才能游刃有余，運用自如。
2.我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3.邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實踐。光有理念，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
4.邢校長說：“培訓(xùn)是的福利”。我很贊同這樣的觀點。做為年輕教師，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機會，這樣的機會，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助。這次的活動，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利，多多益善!
5.有效的課堂，是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視，不明確，該教的不教，不該教的我們講的太多，導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心，輕松，學(xué)生才能開心，高效的課堂，才是開心、輕松的課堂。
6.邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”。新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩，關(guān)鍵在老師!新課程實施后，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂，不是比設(shè)計，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng)，比文化底蘊，文化底蘊高的老師，課堂的語文味會更濃些，課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來，課堂就會精彩不斷!
7.邢校長講到看課的角度，他講了三點：設(shè)計+完成：設(shè)計靠理念，完成靠經(jīng)驗;看課看老師的樣子好不好看(老師的路子走得對不對);看孩子有沒有良好習(xí)慣。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程。看教師的樣子，也就是看教師的素質(zhì)，看教師的教學(xué)基本功;我們說“好習(xí)慣終生受益”，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的課堂變得高效。老師要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的課堂就會變得輕松、活潑，變得高效;關(guān)于課堂的規(guī)矩，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩，班級就容易管理了，全國的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主、科學(xué)的班級管理，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松。教師想自己的班級管理輕松、高效，想自己的課堂高效，要好好定下班規(guī)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇七
20__年全國普通高中新課改教師培訓(xùn)，我校共有109位教師參加語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育等13個科目的培訓(xùn)，通過高一、高二兩個階段的培訓(xùn)，大多數(shù)教師都按時完成了培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓(xùn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓(xùn)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門召開會議進行研究部署，由李勇副校長具體負(fù)責(zé)此項工作，由教務(wù)處具體安排實施。在我校當(dāng)前財力緊張的情況下千方百計籌措資金，按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設(shè)備。每天堅持有一名校領(lǐng)導(dǎo)深入培訓(xùn)現(xiàn)場與老師共同學(xué)習(xí)交流，確保了這次培訓(xùn)的實施和培訓(xùn)的效果。
為保證對教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務(wù)處主任張彥嶺具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織，三名教師全天負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和計算機的正常運轉(zhuǎn)。
二、強化措施，確保效果。
1、安排培訓(xùn)地點，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、多次檢測網(wǎng)絡(luò)，遇到相關(guān)問題及時與上級管理員聯(lián)系，保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)暢通。
3、全員培訓(xùn)。要求全體老師都參加兩個階段的培訓(xùn)，為今后新課改的實施提前做好準(zhǔn)備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓(xùn)，我們實行了簽到制，每天由專人負(fù)責(zé)考勤，我校教師按時按要求參訓(xùn)率達(dá)到100%。
4、以學(xué)科為單位成立培訓(xùn)小組，教研組長為培訓(xùn)小組長，要求所有參訓(xùn)教師集中在學(xué)校多媒體教室統(tǒng)一學(xué)習(xí)，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，每半天培訓(xùn)結(jié)束由培訓(xùn)組長布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務(wù)處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓(xùn)中了解到國外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達(dá)國家如美國、澳大利亞等的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎(chǔ)教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到三維目標(biāo)和合作學(xué)習(xí)、主動探究、師生互動、聯(lián)系實際等新型的教學(xué)觀念能為課堂注入生機與活力。
促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)和環(huán)保意識。
2、學(xué)到了適用的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最重要的教學(xué)方法就是探究式教學(xué)法。它是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學(xué)習(xí),在合作中探究。這種學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維意識，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神,同時也是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神面貌。新的教學(xué)方法是有效的，但是部分老的教學(xué)方法也是可以用的。
不過在利用講授法教學(xué)時,教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問,討論,動手,動腦的時間。學(xué)生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,教師要引導(dǎo)學(xué)生思考領(lǐng)悟,讓學(xué)生真正弄懂;學(xué)生實在不懂的地方,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播,點評，但不要代替學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。同時，我也學(xué)到了對學(xué)生的合理評價方法，這就是要對學(xué)生進行全程的評價。老師對學(xué)生要多鼓勵，站在學(xué)生的角度，制作出符合學(xué)生成長的量規(guī)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。
3、樹立了不斷學(xué)習(xí)的決心。
通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到課改后的教學(xué)活動是一個不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學(xué)依賴于教師的有效設(shè)計，所以老師應(yīng)具備先進的理論和豐富的實踐智慧，只靠原有的舊知識是不能勝任的。每位教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，在學(xué)習(xí)中提升，在實踐中成長，才能使自己的教學(xué)有效，使國家的教育發(fā)展。我們今天所處的時代是一個科技高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟、社會、教育都在進行適應(yīng)性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個國際化的環(huán)境中，與發(fā)達(dá)國家的教育接軌是必然的趨勢，也是明智之舉。
4、增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓(xùn)過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認(rèn)為這種心態(tài)對我以后的工作至關(guān)重要，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學(xué)年新課改教學(xué)進行了一年實踐的基礎(chǔ)上，在培訓(xùn)當(dāng)中有針對性，收獲更大，體會更深，并和其他年級的老師進行探討。新的教學(xué)目標(biāo)和理念，在落實到教學(xué)過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學(xué)生狀況的不同，就不會有現(xiàn)成的教學(xué)方法可用，所謂的萬事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學(xué)設(shè)計、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學(xué)設(shè)計中，依據(jù)教育教學(xué)原理、教學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等進行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應(yīng)先獨立的拿出教學(xué)設(shè)計，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點和缺點，最后形成統(tǒng)一的教案，進行統(tǒng)一的教學(xué)。最后，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源、專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問題及建議。
1、由于各科培訓(xùn)時間有限，只限于實時觀看很多內(nèi)容不能詳細(xì)地記錄下來，希望能隨時下載觀看學(xué)習(xí)。
2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓(xùn)，特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。
3、建議省、市教育部門組織高中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師去實行新課改的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學(xué)業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇八
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學(xué)教師隊伍的一員。自此，開始了人生的新征程。
為了進一步促進青年教師迅速成長，學(xué)校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對20___屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓(xùn)，學(xué)校結(jié)合骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓(xùn)的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校情況，學(xué)科帶頭人和骨干教師以及學(xué)校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學(xué)校各職能部門和設(shè)施設(shè)備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質(zhì)，加強自身意識形態(tài)管理，積極參加學(xué)校安排的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團隊精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)注新教材對新高考的影響，然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育理念，及時更新知識結(jié)構(gòu)，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級主任對上午的培訓(xùn)進行了總結(jié)。
學(xué)校邀請華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習(xí)中心教學(xué)論的構(gòu)建主要基于兩個方面：一是對發(fā)展性教育的研究，另一個是對學(xué)習(xí)中心課堂的研究。學(xué)習(xí)中心教學(xué)的探索主要有以下幾個方面：
一是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的研究。在教學(xué)關(guān)系研究中對學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究，關(guān)于學(xué)生能動活動與學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)關(guān)系的研究。
二是突出學(xué)生在教學(xué)過程中某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實踐基礎(chǔ)。會上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧__的“中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式”、黎__的“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出學(xué)生自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出學(xué)生自學(xué)的教學(xué)過程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，從揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、檢測效果到教師點撥，最后進行當(dāng)堂訓(xùn)練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預(yù)習(xí)到展示，最后反饋。這些教學(xué)模式都是限制了教師課堂教學(xué)時間，將課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學(xué)初期要對學(xué)生進行銜接教育，讓學(xué)生適應(yīng)變遷。學(xué)生的生涯不適應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)校，對老師，對同學(xué)三個方面。青年教師應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)校、同學(xué)和老師，開展學(xué)生活動，讓大家迅速融入集體中。面對學(xué)生在前進中的曲折，我們需巧用歸因，給學(xué)生信心，用榜樣引領(lǐng)，給學(xué)生希望，用名言激勵，營造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗。歐陽老師說到作為班主任，對學(xué)生要既嚴(yán)又護，嚴(yán)是指在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求，護是指在生活中原諒學(xué)生的一些小錯誤并幫助他們改正錯誤。教師要對學(xué)生寬嚴(yán)有度，能夠掌控課堂，多陪伴學(xué)生，學(xué)生在哪兒，班主任就在哪兒，對學(xué)生行為習(xí)慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學(xué)生樹立一個標(biāo)桿。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇九
隨著社會的進步和發(fā)展，教師作為培育社會發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽的同時，也需要面對越來越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學(xué)校教育改革的需要，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學(xué)校提供在職教師讀書培訓(xùn)。在我參加這類培訓(xùn)后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
首先，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我拓寬了視野，增長了見聞。平時在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專業(yè)領(lǐng)域，缺乏對周邊環(huán)境和其他學(xué)科的了解。而這次培訓(xùn)，我們不僅進一步了解了教學(xué)理論和現(xiàn)代教育思想，還學(xué)習(xí)了關(guān)于教育管理、學(xué)生心理、教育技術(shù)等方面的知識。通過聽取專家講座和與其他學(xué)員的交流，我接觸到了許多新的觀點和理論，拓寬了我的知識面，也更好地了解了教育領(lǐng)域的最新動態(tài)。
其次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過去的工作中，我們難免會陷入一種固定的教學(xué)模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會的變化和學(xué)生需求的不斷變化，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在時代的要求。通過培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學(xué)思維能力和教育理念。同時，在培訓(xùn)中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學(xué)模式，增強自己的教學(xué)能力。
再次，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。在平時的工作中，我們往往處于不同的班級和學(xué)科中，交流的機會相對較少。然而，在培訓(xùn)中，我們可以與其他學(xué)員進行互動交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，還可以解決自己在教學(xué)過程中遇到的問題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠促進我們在教學(xué)中的成長和進步。
最后，參加在職教師讀書培訓(xùn)讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓(xùn)中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵和支持，也能夠看到學(xué)生的進步和成長。培訓(xùn)中的案例分析和實踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認(rèn)識到自己在學(xué)生成長中的重要作用。每當(dāng)看到學(xué)生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無比驕傲和自豪。這種成就感和對學(xué)生的影響力是無法用言語表達(dá)的，但卻深深地烙在我的心中，激勵我不斷地追求進步和提高自己的教學(xué)水平。
通過參加在職教師讀書培訓(xùn)，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是增強了教育教學(xué)的信心和動力。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和進步，我們就能夠成為更好的教師，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)努力，將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用于實踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十
8月15日上午八點五十，我正式打開直播間，走進鐘有偉老師的英語專題培訓(xùn)講座，兩個小時的時間，我們時而互動，時而研討，時而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學(xué)生做朋友，真正走進學(xué)生的心里。
畢業(yè)這么多年的時間，我自認(rèn)為是學(xué)生比較喜歡的老師，能從學(xué)生的角度去跟他們交流學(xué)習(xí)，溝通，但是，近兩年來，我越來越覺得自己不知道如何走進他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語，我越來越覺得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽見能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來越不好教，有時候簡直就是無法教?！薄艾F(xiàn)在當(dāng)教師的真難，要每天想辦法適應(yīng)學(xué)生?！?BR> 當(dāng)遇到學(xué)生不完成作業(yè)或考試不理想時，我總是不自覺地把他們和我之前教過的歷屆的學(xué)生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學(xué)生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對峙”下去。事情往往會在你意想不到的地方峰回路轉(zhuǎn)。今天鐘老師的這句話，讓我認(rèn)識到了自己做為一名教師近兩年來不自覺的產(chǎn)生一個致命的弱點：我總是在站著看學(xué)生!我總是把自己當(dāng)作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學(xué)生的尊重和喜歡。一見學(xué)生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對學(xué)生嚴(yán)厲批評，結(jié)果常常將自己放在學(xué)生的對立面，師生之間變的生疏，學(xué)生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學(xué)會放低姿態(tài)，蹲下來和孩子說話，彎下腰與學(xué)生交流，表面上是一種習(xí)慣動作，而這一動作后面卻是老師對待學(xué)生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用欣賞的眼光看學(xué)生;要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個學(xué)生喜歡的老師，要學(xué)會做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛的孩子都會對我們綻放出最甜的笑容!
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十一
通過學(xué)校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓(xùn)為周六和周日兩天，本市各個學(xué)校都有安排老師過來參與這一次的培訓(xùn)。這一次市里面組織的教師培訓(xùn)，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓(xùn)講座，專家的培訓(xùn)講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓(xùn)的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意。
本次培訓(xùn)的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關(guān)注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關(guān)心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認(rèn)識、合理的情感表達(dá)等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關(guān)。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調(diào)皮的學(xué)生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡(luò)上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認(rèn)識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓(xùn)的對象。
這一次培訓(xùn)講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學(xué)校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師，還是所有學(xué)校的教師，更加是我們自己教的學(xué)生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學(xué)們同樣需要關(guān)注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓(xùn)，讓我們回去給其他老師和班上的同學(xué)進行培訓(xùn)，呼吁所有人都能夠關(guān)注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導(dǎo)致的。所以我們教師需要關(guān)注身邊人的心理健康，還要重視學(xué)生們的心理問題，及時給他們進行疏導(dǎo)。
三、解決問題才是這次培訓(xùn)的根本要求。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關(guān)注自己的心理健康，也要關(guān)注學(xué)生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學(xué)會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓(xùn)，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關(guān)注“身體問題”，還要關(guān)注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學(xué)生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十二
第一段：引言（大約200字）。
教師培訓(xùn)綜合素養(yǎng)是提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。在過去的幾年里，我參加了不少關(guān)于教師培訓(xùn)的活動，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻體會到提升綜合素養(yǎng)的重要性以及對教育教學(xué)工作的積極影響。在這篇文章中，我將闡述我在教師培訓(xùn)中所獲得的心得體會從五個方面進行論述。
第二段：知識儲備與專業(yè)發(fā)展（大約200字）。
教師培訓(xùn)中，我最為著重的是拓寬自己的知識儲備和專業(yè)發(fā)展。通過參加相關(guān)培訓(xùn)，我了解到互聯(lián)網(wǎng)時代的教育發(fā)展趨勢和新教育時代的教學(xué)方法，進一步提高了自己的教學(xué)水平。此外，我還利用培訓(xùn)機會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，如教育心理學(xué)、教育法律等領(lǐng)域的知識，使自己在教育教學(xué)過程中更加得心應(yīng)手。
第三段：教育教學(xué)組織與管理（大約200字）。
教師培訓(xùn)還聚焦于教育教學(xué)的組織與管理方面。通過這方面的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到良好的教學(xué)組織和管理能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)設(shè)計和課堂管理的技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)等，這些方法都為我提供了更多的多樣化教學(xué)手段。同時，培訓(xùn)還關(guān)注了班級管理、學(xué)生情緒管理等方面，使我更加懂得如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第四段：師德教育與性別教育（大約200字）。
教師培訓(xùn)中，師德教育與性別教育是一個非常重要的方面。師德教育讓我認(rèn)識到教師的職業(yè)道德和責(zé)任，在教學(xué)工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、誠信。同時，性別教育讓我更加關(guān)注學(xué)生的性別平等和尊重，避免對學(xué)生進行性別歧視。這些培訓(xùn)讓我具備了一個合格教師應(yīng)有的素養(yǎng)與觀念。
第五段：個人成長與職業(yè)發(fā)展（大約200字）。
教師培訓(xùn)的目的之一是幫助教師個人成長與職業(yè)發(fā)展。通過參與培訓(xùn)，我逐漸學(xué)會了如何進行自我反思與自我成長。培訓(xùn)還提供了職業(yè)發(fā)展的途徑，如教研活動、學(xué)習(xí)交流等，使我與業(yè)內(nèi)同行建立了廣泛的人脈。這些都對我未來的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動作用。
總結(jié)（大約100字）。
通過教師培訓(xùn)綜合素養(yǎng)的提升，我深刻體會到了教師的責(zé)任和使命。這些培訓(xùn)的過程和經(jīng)驗讓我不斷成長和進步，提高了自己的思考和教學(xué)能力。我相信，在未來的教育教學(xué)工作中，我將把這些寶貴的經(jīng)驗付諸于實踐，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十三
這一學(xué)期，我作為一名新人進入了__財經(jīng)學(xué)校任教，從那時候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進行過半年形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對三個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手(第一次上講臺我是硬著頭皮上去的)，經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。新老師面臨的問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認(rèn)真的備課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是其他老師的課。這一學(xué)期，我聽了十多節(jié)課，聽了其他老師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些課堂教學(xué)的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在筆記本上，然后對我自己的教學(xué)過程進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
我認(rèn)為，做為一個人民教師，有強烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。
我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。
一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。
教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中，我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的.課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期來的教學(xué)，我認(rèn)識到我的教學(xué)還存在很一些問題：
一、教學(xué)設(shè)計、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向其他老師學(xué)習(xí)。
二、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還沒有充分的了解。尤其在0605班，絕大部分學(xué)生還是初中剛畢業(yè)，對于知識的理解能力很不是很好;一部分學(xué)生高中畢業(yè)，對于知識的理解能力相對于其他學(xué)生來說會比較商一點，這樣就出現(xiàn)了一部分學(xué)生反映快，一部分學(xué)生反映慢，很難達(dá)到同時掌握知識。
三、制作教學(xué)資源的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些統(tǒng)計原理的應(yīng)用還不太了解。.
通過這一個學(xué)期的教學(xué)過程以及聽課的過程，使我得到一些改進教學(xué)的設(shè)想和措施：
1、多向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學(xué)方法。
通過這個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。其實，在我們這些新老師中，我并不能算是很好的，和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十四
今年，我有幸參加了市公司在王朝大酒店舉辦的培訓(xùn)班。3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我感受很多，培訓(xùn)的收獲無疑將成為我今后工作中的巨大財富?，F(xiàn)將我參加這次學(xué)習(xí)心得如下：
首先，本次培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富，安排非常合理。培訓(xùn)內(nèi)容涉及一個營業(yè)員所必須掌握的電信營業(yè)基礎(chǔ)知識，包括服務(wù)親和力的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價值、營業(yè)廳員工服務(wù)心態(tài)調(diào)整方法、營業(yè)廳現(xiàn)場服務(wù)禮儀規(guī)范、營業(yè)廳業(yè)務(wù)處理能力技能訓(xùn)練、客戶服務(wù)中溝通的藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)、營業(yè)廳現(xiàn)場管理、營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升、等相關(guān)知識。這些內(nèi)容，系統(tǒng)地反映了當(dāng)前電信營業(yè)員所必須具備的基本素質(zhì)，內(nèi)容安排合理、系統(tǒng)。
授課效果較好，能夠理論聯(lián)系實際，容易讓人接受。任璐璐和李靜江兩位老師都能結(jié)合實際，把枯燥的理論講得通俗易懂，入木三分，使人能夠很快接受、消化。如，任璐璐老師深入淺出地講述了服務(wù)精英達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)親和力存在的問題、客戶服務(wù)的真正意義、專業(yè)的服務(wù)形象、自我提升黃金法則、現(xiàn)場投訴處理藝術(shù)等，使我對電信服務(wù)工作有了進一步的了解，懂得了“服務(wù)只有更好，沒有最好”的道理，同時掌握了許多處理服務(wù)工作的知識。此外，還有李靜江老師講授的排解壓力的方法、改變世界從改變自己開始等等，都給我留下了深刻的印象。
其次，這次培訓(xùn)，既使我學(xué)習(xí)了知識，又開闊了眼界。在通信行業(yè)飛速發(fā)展、企業(yè)面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻變化的今天，這些知識讓我具備更加多的生存與競爭能力，健康與快樂的能力，對我更好地開展電信服務(wù)工作將會起到非常重要的作用。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我進一步了解電信行業(yè)服務(wù)工作的重要性。認(rèn)識到真正的客戶服務(wù)意味著格外出色地完成日常工作，超越客戶的期望值，為每次互動增加價值和信譽，向每個客戶展現(xiàn)你最好的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)讓你的服務(wù)對象感到愉快的方法，讓你驚訝于自己能夠做得多好，像關(guān)心你的老奶奶那樣關(guān)心你的客戶。只有做到一次性妥善處理問題，懂得聆聽顧客聲音，以積極具有建設(shè)性的態(tài)度處理顧客抱怨，在壓力下表現(xiàn)自信，溝通清晰無誤才是服務(wù)精英達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。
另外，在培訓(xùn)中，我學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，掌握正確排解壓力的方法。學(xué)習(xí)營業(yè)廳現(xiàn)場營銷能力提升的課時中，我認(rèn)識到積極熱忱是勝利營銷所必須的，而把握成交時機則是營銷成交的關(guān)鍵因素所在。在運用一定的營銷技巧同時，抓住顧客開始注意或感興趣時，客戶點頭、微笑、眼神發(fā)亮?xí)r，堅持要談主要問題時，討論付款方式時，詢問合約內(nèi)容時，談到有人買過此產(chǎn)品時，抱怨其他品牌時等一些城建時機，將會使你的營銷達(dá)到意想不到的效果。
總之，我特別感謝公司對我們安排的這次潛能拓展訓(xùn)練，其實還有好多無形東西需要我們自己去體會、去運用。一份耕耘一份收獲，我一定要將所學(xué)到的知識全部用到工作中去，才會有個好的結(jié)果。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十五
開學(xué)前夕，作為一名在職教師，我深感心情激動而又忐忑不安?；叵脒@個暑假，我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和成長的時刻，也充實了身心。而在即將迎接新學(xué)年的時刻，我不禁思考著我在更好地教育孩子方面究竟能做些什么，在春風(fēng)化雨的水平上能留下怎樣的一筆。下面將從充電養(yǎng)料、心理調(diào)適、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)立目標(biāo)和師德修為幾個方面，談?wù)勎以谶@次暑期休假中獲得的一些心得體會。
首先，作為一名在職教師，要時刻保持充電養(yǎng)料的習(xí)慣。暑假是一個絕佳的時機，讓教師們有時間安靜地審視自己的教學(xué)方式和方法，并拓寬自己的教育視野。正是通過這次休假，我參加了各種培訓(xùn)和研討會，與同行交流觀點，了解最新的教學(xué)理念和方法。這不僅提高了我的教學(xué)水平和能力，還讓我更加熟悉教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)。同時，我也重溫了一些教育經(jīng)典書籍，這為我在新學(xué)年中提供了充足的理論支持和實踐指導(dǎo)。
其次，我深知心理調(diào)適對教師至關(guān)重要。在這個暑假中，我主動開展了一些放松心情和減壓的活動，如運動、旅行和閱讀等等。這些豐富多彩的經(jīng)歷確實幫助我緩解了工作壓力，調(diào)整了情緒，使我得以輕松地迎接新學(xué)年的到來。同時，我也學(xué)會了如何處理一些學(xué)生、家長和同事之間的關(guān)系問題，并逐漸提升了自己的溝通和解決問題的能力。
第三，溝通和協(xié)調(diào)能力對于一個教師來說是非常重要的。作為一名在職教師，我十分重視與學(xué)生和家長的有效溝通。在過去的幾個月中，我不斷學(xué)習(xí)如何更好地與學(xué)生建立信任，傾聽他們的想法和需求，并以一種平等尊重的態(tài)度與他們進行交流，這為我建立了良好的教師-學(xué)生關(guān)系。此外，我也積極與家長合作，及時與他們溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第四，設(shè)立目標(biāo)可以幫助教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)工作。在暑期休假結(jié)束之前，我設(shè)立了一些明確的目標(biāo)，包括提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和增強學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過設(shè)立這些目標(biāo)，我可以更有針對性地制定教學(xué)計劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和機會。同時，我也制定了自己的職業(yè)發(fā)展計劃，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些目標(biāo)將成為我在新學(xué)年中努力前行的動力和方向。
最后，作為一名在職教師，我十分注重自己的師德修為。在這次暑假中，我反思了自己的職業(yè)道德和職業(yè)操守，提醒自己始終堅守義務(wù)，盡心盡力地為學(xué)生和社會做好教育工作。同時，我也不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注教育倫理和教育法規(guī)，加強了對教育的責(zé)任和使命感。只有注重師德，才能夠成為學(xué)生的榜樣和引路人。
綜上所述，作為一名在職教師，我在這個暑期休假中收獲了很多。通過充電養(yǎng)料、心理調(diào)適、溝通協(xié)調(diào)、設(shè)立目標(biāo)和師德修為這幾個方面的努力，我相信我將會以更好的狀態(tài)開始新學(xué)年的工作。我將繼續(xù)不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將用心去教，用愛去育，用智慧去引領(lǐng)，為孩子們的未來努力奉獻(xiàn)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十六
為了響應(yīng)黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的決心，來到了祖國的西部邊陲――新疆xx支教。在這一年半的時間里，我將要用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標(biāo)。
我們通過云視訊進行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，xx教科局領(lǐng)導(dǎo)及黨校教師分別從新疆的歷史淵源、發(fā)展、現(xiàn)狀以及存在的歷史問題給我們進行細(xì)致講解和剖析，對xx市的教育教學(xué)現(xiàn)狀進行了梳理。培訓(xùn)后我感觸頗深，意識到今后的工作任重道遠(yuǎn)，但我心火熱，必將不畏艱難，努力工作，不負(fù)眾望。
一、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
新疆xx是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于地處邊陲和各種原因，這里的經(jīng)濟相對內(nèi)陸發(fā)達(dá)地區(qū)，不是很發(fā)達(dá)，進而直接導(dǎo)致教育的相對滯后。因此，此次新疆援教，我即將面對重重困難，必須靠自己成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平和高尚的道德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)厝罕姾蛶熒男湃?，工作才能做好。我會爭取短時間內(nèi)融合到xx的教育隊伍之中，早日成為他們中心貼心的一員。
二、腳踏實地，教書育人。
1.迅速了解情況，及時進入角色。xx是多民族聚居地，地廣人稀。目前學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理等方面我現(xiàn)在還未了解。但我會用最短的時間，迅速地摸清了解受援學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，進入了角色，盡可能發(fā)揮教學(xué)、教研的帶動和輻射作用。
2.踏踏實實教書，全心全意育人。由于少數(shù)民族較多，市民的宗教信仰不同，新疆的教育和內(nèi)地的教育理念可能存在差別。我要利用我儲備的教育教學(xué)資源和先進的教學(xué)經(jīng)驗，在讓孩子們完成既定學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，多了解外面世界的精彩。思想上先與內(nèi)地學(xué)生接軌，樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到文化知識的重要性和必要性。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。潛心研究學(xué)情，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，在提高學(xué)生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進步。
三、勇于探索，促進交流。
作為一名年過五旬的老同志，這次支教經(jīng)歷來之不易，我倍感珍惜。代表xxxx不遠(yuǎn)萬里來到這里，我深深知道教師育人是我的本業(yè)，促進東、西部地區(qū)各種文化交流更是我的使命。我將積極與當(dāng)?shù)亟處熼_展教科研交流，探索適合地區(qū)教育教學(xué)改革的新理念，為祖國的繁榮富強盡自己綿薄之力，圓滿完成援疆任務(wù)。
在職教師綜合培訓(xùn)的心得篇十七
骨干教師的培養(yǎng)過程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最有力的保證，我們學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)刻不容緩。根據(jù)我們學(xué)校的地理環(huán)境和本身的特點，骨干教師培養(yǎng)將是一項長期的工作，并具有深遠(yuǎn)的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學(xué)校的骨干教師，使他們逐步成為區(qū)甚至市級的骨干教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應(yīng)立足當(dāng)前，逐步成為教壇新秀、育人模范，逐步加入到骨干教師的行列。這當(dāng)中，需要全體教師有計劃地逐步做好相應(yīng)的工作，有很強的毅力和工作的興趣;同時，也需要學(xué)校給這些教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準(zhǔn)備和一定的經(jīng)費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續(xù)地做好各項工作，一項一項地完成目標(biāo)，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學(xué)校特制訂本骨干教師培養(yǎng)方案。
一、骨干教師候選人選評選條件。
(一)堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè);認(rèn)真執(zhí)行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng);有敬業(yè)奉獻(xiàn)、團結(jié)合作、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)。
(二)堅持在教育教學(xué)第一線工作，有先進的教育教學(xué)理念、符合時代特點的教育教學(xué)思想，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域里處于領(lǐng)先地位;對所教學(xué)科有系統(tǒng)、扎實的理論功底和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績突出，在全區(qū)處在前列。
(三)近三年承擔(dān)過市級以上教育教學(xué)科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學(xué)改革有一定的推動作用;發(fā)表過有較高價值的教育教學(xué)論文或出版過具有一定學(xué)術(shù)價值的著作。
(四)近三年承擔(dān)過區(qū)級以上教科研部門組織的教學(xué)觀摩活動中的公開課，或區(qū)級以上教育科學(xué)規(guī)劃部門立項的課題部門所組織的區(qū)級以上教學(xué)觀摩活動。
(五)自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學(xué)水平和科研能力，對形成合理的教學(xué)梯隊做出重要貢獻(xiàn)。
(六)教師具有中學(xué)一級教師職務(wù)，年齡一般不超過45歲。
(七)近5年獲得區(qū)級或區(qū)級以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人人、優(yōu)秀教師稱號。
(八)具備下列條件之一者(近三年來)：
1、有自己獨創(chuàng)的教育教學(xué)方法，并在區(qū)內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響;。
2、獨立出版過有較高學(xué)術(shù)價值的專著(不含教案、試題、論文集等);。
6、在區(qū)內(nèi)有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
二、骨干教師候選人選評選辦法。
本學(xué)年學(xué)校組織動員，下學(xué)年教師自己申報，教研組內(nèi)評議，每組推薦2人，學(xué)校校務(wù)委員會組織審核，最后確定8位骨干教師候選人。骨干教師候選人評選每3年進行一次。
三、學(xué)校骨干教師候選人年度相關(guān)工作與要求。
1、骨干教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務(wù)委員會進行一次年終的工作匯報(必要時，可以向全體教師述職)，每年至少開出一節(jié)校級公開課。
3、學(xué)校骨干教師候選人在任期間，必須完成相關(guān)的工作，并有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內(nèi)、組內(nèi)不起引導(dǎo)作用。學(xué)生評價一般。不承擔(dān)額外的教學(xué)工作，不進行研究，教學(xué)成績低于平均水平)者，將取消其候選人資格。
四、校級骨干教師的確立。
學(xué)校每年組織對骨干教師候選人考核(考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等)，任何一名候選人，通過考核并達(dá)到條件的保留骨干教師候選人稱號?？己私Y(jié)果連續(xù)三年優(yōu)秀的授予校級骨干教師稱號?？己私Y(jié)果將作為選送高一級骨干教師候選人的主要依據(jù)。對評選出的“骨干教師人選”實行動態(tài)管理。每屆任期3年，不搞終身制。
五、校級骨干教師的職責(zé)。
(一)、校級骨干教師要勇于創(chuàng)新，反思、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨干教師”都應(yīng)當(dāng)有明確的，既符合自己的教學(xué)特色又適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。爭取獲得具有系統(tǒng)教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優(yōu)秀教研成果。
(二)、充分發(fā)揮骨干教師隊伍骨干帶頭和示范輻射作用。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座，并根據(jù)教育行政部門的安排，承擔(dān)青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、優(yōu)化，學(xué)科成績優(yōu)秀。
(三)具體考核任務(wù)：
1、每學(xué)期要上一堂高質(zhì)量有特色的示范課(主動上報)。
2、三年內(nèi)要為教師或年段學(xué)生作一個教育講座(學(xué)校按排)。
3、指導(dǎo)青年教師盡快成長，同時自我加壓，主動發(fā)展?fàn)幦≡缛粘蔀楦呒墑e的骨干教師或?qū)W科帶頭人。
4、三年內(nèi)必須有省級教育教學(xué)論文二等獎以上一篇或刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導(dǎo)的學(xué)生表現(xiàn)出色。
6、在上級教科研部門組織的學(xué)科考試中所任教班級學(xué)科成績在全區(qū)前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處于優(yōu)秀行列。
六、骨干教師的權(quán)利和待遇。
1、評定為學(xué)校骨干教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先。
3、定期組織外出考查學(xué)習(xí)。
4、在教師業(yè)務(wù)考核中或在優(yōu)、先、模評選和職稱評定，同等條件下優(yōu)先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據(jù)。
6、骨干教師每一任期為三年。滿三年時由學(xué)校教師培養(yǎng)與考核小組負(fù)責(zé)具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)任用一期，考核不合格的則取消相應(yīng)的榮譽稱號及津貼。