教案是教師為了課堂教學(xué)而編制的一份詳細的教學(xué)計劃。教案的編寫應(yīng)該靈活運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教案是教師教學(xué)的法寶，把握好編寫教案的方法和要領(lǐng)對于提高教學(xué)水平至關(guān)重要。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇一
    1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。
    2、根據(jù)已有經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。
    3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。
    蝸牛圖片、變色蝸牛圖書，幼兒人手配套小圖書
    一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(出示蝸牛的圖片)
    師：小朋友，瞧瞧!我給你們帶來了哪位小客人?
    師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。
    二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。(出示圖書)
    師：看!這是書的什么?(封面)
    師：這又是書的什么?(封底)
    師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸?！埃迸懒顺鰜?。
    1、第二頁
    師：小蝸?！吧成?，沙沙”的吃了起來，我們一起來學(xué)學(xué)!
    師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢?為什么呢?
    師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。
    師：這只蝸牛多有趣啊!我們一起來說說第二頁吧!(教師與幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述)
    2、第三頁
    師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)
    師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢?
    師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了?
    師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢?(個別幼兒講述本頁面)
    總結(jié)：哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。
    3、第四頁
    師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情?誰可以用完整的話來說說。(個別幼兒講述第4頁)
    師：哦!你講得真棒!誰也來學(xué)學(xué)他的話呢?
    4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢?它又會變成什么顏色呢?請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。(幼兒操作)
    師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。(個別幼兒講述)
    三、完整講述
    師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸?！贰?BR>    四、延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)
    師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢?請小朋友用蠟筆把它畫下來。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇二
    1、能根據(jù)顏色膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。
    2、初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
    3、愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。
    小蝸牛以及綠色、黃色和小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。
    1、出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
    師：咦，這是誰呀?
    2、初步理解故事，感知其中的色彩。
    (1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。
    (2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?
    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。
    師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。
    幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。
    (4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?
    啟發(fā)幼兒積極思考，膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。
    (5)出示一只蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。
    師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。
    3、完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。
    (1)教師完整講述故事。
    (2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。
    4、游戲"會變色的小蝸牛"。
    (1)教師出示卡片，交待游戲玩法。
    師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說"小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛"。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。
    (2)幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。
    師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。
    (3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。
    將各種圖片投放到語言僵幼兒游戲。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇三
    1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。
    2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的'技能。
    3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗游哮來的樂趣。
    1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動
    重點：能根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲
    難點：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的動作
    一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進入戶外游戲情境
    師：葡萄園的樹葉都長出來了，黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!
    熱身運動：
    跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領(lǐng)幼兒做下肢動作)
    二、爬過葡萄架
    1、制造幼兒活動障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動的內(nèi)容。
    2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架
    師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時指導(dǎo))
    三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬
    1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲，體驗規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時停止游戲)
    四、游戲結(jié)束：放松身體
    教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點引導(dǎo)幼兒放松四肢
    師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍，活動結(jié)束。
    在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇四
    1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見色
    一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題
    二、游戲“洗相片”
    1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;b、用桌上的材料嘗試“洗相片”
    2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗
    3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”
    4、幼兒相互欣賞完成的作品
    三、延伸活動
    帶幼兒到戶外拍照片。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇五
    1、認識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。
    2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。
    材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。
    經(jīng)驗準備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。
    一、回憶經(jīng)驗
    導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎?它們長的什么樣子的?
    二、觀察欣賞
    提問：蝸牛的殼是怎么樣的'?
    師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。
    三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。
    過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來它打扮一下吧。
    教師示范步驟(兒歌形式)：
    (1)圓圓的外殼螺旋形。(畫蝸牛的殼)
    (2)軟軟的身體連住殼。(畫蝸牛的身體)
    (3)一對觸角真可愛。(畫觸角)
    (4)各種花紋真漂亮。(線描花紋)
    四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
    創(chuàng)作要求
    (1)蝸牛的方向不同。
    (2)每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。
    (3)最后給蝸牛添畫簡單背景。
    五、交流欣賞。
    關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮?
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇六
    本活動依據(jù)省編《幼兒園綜合活動課程》中的小班主題活動《秋葉飄》為活動背景。秋天來了，小班開展了秋葉飄的主題活動，孩子蜜察秋天的變化，帶孩子去樹林拾落葉……孩子們在親近自然的過程中，發(fā)現(xiàn)了泥土中的小蝸牛，我們班圍繞蝸牛產(chǎn)生了一系列的生成活動，我們閱讀了繪本《變色蝸?！?，孩子們對繪本中那只吃什么就會變成什么的蝸牛充滿了好奇，孩子們都叫那只會變色的蝸牛是只神奇的蝸牛，結(jié)合我園的省級課題幼兒園全語言教育，我在班設(shè)計了本次以游戲為主導(dǎo)形式的語言活動〈蝸牛變變變〉。
    1.能根據(jù)卡片上的物品，膽想象，并清楚地表達自己的想法.
    2.學(xué)習(xí)用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了什么色的蝸牛。
    3.愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。
    紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。
    一、奇妙的口袋
    引導(dǎo)幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是的蘋果。
    2、你想摸嗎?請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物品。
    你們還想摸嗎?請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。(你說對了，這個禮物就是你的了。)
    3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快一點，不然它就不出來了，你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東西。(教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在手上。)
    4、每個小朋友都摸到了，請你告訴家你摸到的是什么顏色的什么東西。(請幼兒開火車說一遍。)
    二、蝸牛變變變
    1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢?它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，是誰呢?(神奇、變色的蝸牛)對這只蝸牛很神奇，它吃了什么顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，師拿一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了的蘋果變成了的蝸牛。(師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。)
    2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了的蝸牛。誰來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢?(請一個幼兒)蝸牛還會怎能樣變?請幼兒依次喂完三種蝸牛后貼在黑板上。
    3、師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了的蘋果，變成了的蝸牛。
    4、你們都想喂蝸牛吃嗎?那你自己先說一說蝸牛吃了什么變成了什么?(請一些幼兒在位置上說。)三、拓展詞語練習(xí)1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。
    請幾個幼兒來說一說。
    2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛說一說吧。
    幼兒是以游戲為生命的，為了讓每個孩子都參與到語言活動中，我設(shè)計了三個游戲來串連起整個活動，通過〈奇妙的口袋〉讓幼兒來摸，摸出來說，這一環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，都積極參與進來，通過第二個環(huán)節(jié)讓幼兒來喂蝸牛吃東西，學(xué)說短句，這部分在游戲的環(huán)節(jié)中進行，幼兒也完成的很好，在最后的環(huán)節(jié)中讓幼兒能拓展詞語，這對剛?cè)雽W(xué)二個多月的孩子來說有一定的難度，這只能作為活動后的提高來完成。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇七
    1、能膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
    2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
    1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
    2、記錄紙筆若干
    1、談話：春天的小動物
    讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
    2、戶外：找蝸牛
    3、觀察蝸牛
    a：引導(dǎo)孩子蜜察蝸牛。
    讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的記錄。
    b：分享個自的經(jīng)驗
    3、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
    4、講講“我對蝸牛一些的問題”
    5、小結(jié)
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇八
    1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
    2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。
    1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶觀察。
    2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機。
    3、《蝸牛的房子》課件。
    1、教師一邊說一邊操作課件。
    師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)。
    2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
    教師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了保護自己的，遇到敵人，藏進去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。
    1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
    師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。
    2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
    1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
    “天空中飛來好多黑黑的.云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”
    “地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”
    “樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”
    “小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
    2、教師完整講述故事一遍。
    請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動?！疤烨缌耍柍鰜砹?，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進行。
    托班年齡的孩子，思維形象具體，語言理解能力差。為此，我先通過引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng)、觀察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征;再用通俗的語言邊引導(dǎo)寶寶看圖，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的認識和對故事語言的理解，為故事中的問題做了鋪墊;最后引導(dǎo)寶寶通過游戲活動來進一步理解、學(xué)說“轟隆隆”、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞匯，體驗到游戲帶來的快樂，而且加深了對故事情節(jié)的印象，一舉二得。
    本節(jié)活動設(shè)計合理，層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，達到了預(yù)定的教育目標，寶寶積極性高，效果不錯。
    不足之處：教師語言欠精煉，問題的設(shè)計缺乏技巧性。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇九
    1.認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。
    2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，膽的表達自己的想法。
    3.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1.《蝸?！芬曨l
    2.蝸牛圖片
    --是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
    2. 認識蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
    觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
    觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。
    --那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
    蝸牛的觸角中,短的那一對相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。
    蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。
    小班科學(xué)礁《蝸牛爬爬》含ppt課件
    蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?
    3. 觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)
    --看完了小短片,我們都認識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。
    4. 聽歌曲《快樂的小蝸牛》學(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
    --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)
    孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十
    2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
    3.喜歡戶外體育運動。
    小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》。
    一、開始部分。
    音樂熱身引入活動。
    小朋友們聽，音樂響了，和我一起動起來吧！
    歌曲中你聽到了什么事情？
    二、基本部分。
    1.學(xué)一學(xué)。
    小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰來學(xué)一學(xué)?
    2.游戲，蝸牛運沙包。
    小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運沙包，你們要不要一起啊？
    幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。
    3.障礙爬。
    教師將幾張桌子連接起來，當(dāng)做通道，搭獨木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十一
    1、學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
    2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。
    3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、圖片：蝸牛。
    2、幼兒用畫紙，蠟筆。
    1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
    教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友最喜歡的小動物，你沒看!
    圖片上的小動物是什么。
    仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的?
    引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
    2、理解“螺旋線”
    教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
    教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?
    引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
    3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
    教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的家好不好?
    想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的'漂亮一些呢?
    啟發(fā)幼兒可添上些花、草。
    繪畫要求。
    用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
    引導(dǎo)幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
    4、展示幼兒作品，集體欣賞。
    孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十二
    1、學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，學(xué)會使用輔助材料。
    2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)看示范圖。
    3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，感受泥工活動的樂趣。
    課件、圖譜、音樂、布置場景、橡皮泥、美工板
    (一)活動導(dǎo)入
    1、教師出示“海綿寶寶”，提問：寶寶，你們看，誰來啦?”
    2、海綿寶寶有個好朋友，它是誰呀?小蝸牛長什么樣子呀?海綿寶寶說：小蝸牛今天要去參加“蝸牛跑步比賽”呢!
    3、跑步比賽?我也要請我的小蝸牛參加。教師出示“蝸?！?，寶寶，你們看，我
    的小蝸牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?寶寶，我們一起來看一看。
    (二)示范講解
    1、教師出示圖譜一、二，有意識地指畫箭頭
    提問：這是一塊橡皮泥，怎樣把它變成長長的呢?(教師示范搓：搓，搓，搓一搓;搓，搓，搓一搓;身體變得長長的)
    2、教師出示圖譜三，有意識地指畫箭頭
    提問：長長的身體怎樣變成卷卷的呢?(教師示范卷：卷，卷，卷一卷;卷，卷，卷一卷;身體變得卷卷的)
    3、教師出示圖譜四，有意識地指畫箭頭
    提問：怎樣把它變成蝸牛呢?(教師示范添上眼睛和觸角：小綠豆點一點，小綠豆點一點，蝸牛眼睛做好啦;小牙簽，戳一戳，小牙簽，戳一戳，蝸牛觸角做好啦;我請蝸牛去比賽!)
    (三)幼兒操作，教師指導(dǎo)
    1、提出要求：老師給你們準備了兩份材料：這邊是長長的橡皮泥，這邊的橡皮泥需要寶寶搓成長長的，老師還給你們準備了小綠豆和小牙簽。寶寶，快來做小蝸牛吧，好參加蝸牛比賽呀!
    2、幼兒操作，教師拍照、指導(dǎo)
    (四)教師講評
    (五)結(jié)束活動，播放課件
    寶寶你們看，蝸牛比賽開始啦!我們快帶著小蝸牛去比賽吧!
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十三
    2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、感受作品的美感。
    春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
    (一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
    師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
    (二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
    (三)了解蝸牛的外形特征。
    師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，我們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
    提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。
    (四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
    師：小蝸牛都等急了，我們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
    (五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，我們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十四
    1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
    2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
    3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    1、范畫一張。
    2、彩色筆人手一盒。
    一、聽謎面，引起幼兒興趣。
    1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
    2、你知道它是什么動物嗎?
    二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
    1、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)。
    (2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
    (3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
    (4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
    2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
    三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
    鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
    四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
    表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
    1、幼兒在愉快的'氛圍中制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進了幼兒之間的交往。
    2、幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
    3、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十五
    1、 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。
    2、 感受泥工活動的樂趣。
    3、 激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。
    4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
    5 學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
    人手一團彩泥。
    一、活動導(dǎo)入：
    春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?
    二、示范講解：
    請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
    小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
    注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
    三、幼兒操作
    提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
    鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
    四、欣賞
    請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
    這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    小班教案小蝸牛爬爬爬篇十六
    2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
    在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)。
    (1)引出活動。
    自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀察的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對蝸牛充滿了好奇，強烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動去觀察蝸牛的活動，在觀察中了解蝸牛。
    (2)引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀察蝸牛的活動。
    教師引導(dǎo)："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個人一起觀察，或獨自一個人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
    (3)討論各自的想法(想象力)。
    觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。
    幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來是小蝸牛，因為它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"。
    幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
    幼兒丙："蝸牛喜歡爬來爬去的。"。
    幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
    "蝸牛的背殼很漂亮。"。
    "蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。"。
    "沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
    "沒有背殼的.蝸牛爬的快一點，因為不用背著重重的殼。"。
    "背殼可以當(dāng)房子。"。
    "小蝸牛喜歡微笑。"。
    (4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時段進行觀察，充分發(fā)揮想象力。
    幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
    幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
    幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
    幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
    (5)討論、小結(jié)。
    再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"。
    幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
    幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會慢慢的爬。"。
    幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
    幼兒丁："蝸牛會對森林里的小動物微笑。
    教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的周圍還有很多的動物，小朋友只要仔細的去觀察它們，我們會有更多的好朋友。
    手工《蝸?！贰?BR>    注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現(xiàn)。