通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，形成更系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。總結(jié)要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。如果你對(duì)總結(jié)寫作的方法和步驟感興趣，以下是一些實(shí)例，希望能給你提供一些幫助。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期本人擔(dān)任七、八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
(一)個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。
(二)課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二
道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人，道德與法治教研組是一個(gè)小科組，雖然，這一學(xué)期沒(méi)有大的業(yè)績(jī)，但每位教師盡心盡責(zé)，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我們努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我們積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的'感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我們?cè)诮虒W(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決；使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
一、存在的不足。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；國(guó)語(yǔ)水平不太好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，另一方面，差生占大多數(shù)，中等生，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。另一方面，還有工作量比較多，從而使教學(xué)效果不理想。
總之，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。從今以后，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)，加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。我們會(huì)再接再厲，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇三
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)中，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
任課教師：陳月玲。
20xx年1月。
20xx——20xx學(xué)年。
（20xx—20xx學(xué)年二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇四
以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進(jìn)中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量.
二、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容.具體說(shuō)來(lái),具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元"成長(zhǎng)的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長(zhǎng)情誼、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的育人要求和"學(xué)會(huì)關(guān)心"到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任"的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我.
教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人.
三、教學(xué)措施。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).
4、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn).
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì).
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平.平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力.
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心.
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng).鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果.
1、配合德育,挖掘功能.配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.
2、嚴(yán)于律己,教書育人.立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生.工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我任一年級(jí)（4）班的《道德與法制》教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺(jué)得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。
在本學(xué)期中，我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過(guò)比較來(lái)看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于道德與法治課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的'潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情、能力的認(rèn)識(shí)，另外，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，
但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源；積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，語(yǔ)文教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。
在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我基本完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)第一單元《開(kāi)開(kāi)心心每一天》 的教學(xué)，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂(lè)來(lái)源，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人，做一?？鞓?lè)的種子播撒在人間。更深地體會(huì)愛(ài)越多快樂(lè)越多，幫助別人快樂(lè)自己，有愛(ài)就有快樂(lè)。讓孩子們對(duì)于身邊的人不吝嗇自己的愛(ài)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。
通過(guò)第二單元《讓我的身體更棒》的教學(xué)，教會(huì)孩子正確的刷牙方法和愛(ài)護(hù)牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和保護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)孩子明白生活中該如何做到愛(ài)清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來(lái)說(shuō)明。
通過(guò)第三單元《我會(huì)保護(hù)自己》的教學(xué)，讓孩子們了解天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣增減衣服，學(xué)會(huì)留心天氣變化提前準(zhǔn)備并照顧好自己。認(rèn)識(shí)安全警示標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)正確撥打求助電話脫離危險(xiǎn)或者救助他人。了解自然災(zāi)害，當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)一些逃生的辦法。
通過(guò)第四單元《我生活的地方》的教學(xué)，能夠說(shuō)清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛(ài)護(hù)身邊的服務(wù)設(shè)施，做到愛(ài)護(hù)公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并能夠產(chǎn)生友好地邀請(qǐng)同學(xué)伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。
通過(guò)第五單元《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》的教學(xué)，讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境，并能夠熱愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)護(hù)環(huán)境。認(rèn)識(shí)到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載--。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；
愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十一
11月21-23日，跟隨團(tuán)隊(duì)，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學(xué)競(jìng)賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，讓我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。xx區(qū)的道德與法治學(xué)科為何能在核心團(tuán)隊(duì)建立之后的短短兩年內(nèi)取得許多成績(jī)？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據(jù)本次活動(dòng)，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)：
既然是團(tuán)隊(duì)，就要有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng)，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng)，建立共同的認(rèn)知，打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在本次活動(dòng)中，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛(ài)生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團(tuán)隊(duì)教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn)，希望能打造出一節(jié)精品課來(lái)。
作為炎陵的幫扶團(tuán)隊(duì)，面對(duì)同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師，團(tuán)隊(duì)成員同樣用心觀課、精心構(gòu)課。賽前，邀請(qǐng)她到xx區(qū)來(lái)試教，一天內(nèi)連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)校與我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)相悖時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細(xì)致到幫她設(shè)計(jì)好每一句的過(guò)渡語(yǔ)，賽前的導(dǎo)課一直延續(xù)到凌晨?jī)牲c(diǎn)。
最后，這兩堂課均獲得一等獎(jiǎng)。這個(gè)一等獎(jiǎng)，既是對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)可，更是對(duì)課例背后的團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可。在這樣的觀課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團(tuán)隊(duì)的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區(qū)的團(tuán)隊(duì)在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討。
21日下午，在聽(tīng)了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里，老師們就開(kāi)始針對(duì)課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中，大家利用微信，即時(shí)對(duì)課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，研討內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時(shí)、高效，能讓老師們?cè)谡n例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對(duì)課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認(rèn)可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對(duì)課堂的再設(shè)計(jì)也有了新思路。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，壯大隊(duì)伍是一個(gè)必要的條件。xx區(qū)道德與法治學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立后就一直吸引著對(duì)這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的骨干在分享自己的所思所想時(shí)，也就是在向新成員傳遞著學(xué)科的理念、學(xué)科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對(duì)推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展都有著重要的意義。
依托專家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式，也是建設(shè)團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認(rèn)真聽(tīng)取他對(duì)比賽課例的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識(shí)體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過(guò)與專家面對(duì)面的交流，團(tuán)隊(duì)成員得到了理念上的提升；13節(jié)課例，13次思考，13個(gè)評(píng)課，13次課堂重構(gòu)，對(duì)課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō)，則沒(méi)有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區(qū)團(tuán)隊(duì)的李碧波老師、周轉(zhuǎn)老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，兩位老師在目標(biāo)設(shè)置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說(shuō)，沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)之行，這兩位老師就不會(huì)獲得這樣的機(jī)會(huì)。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據(jù)這幾個(gè)要點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展，我們的團(tuán)隊(duì)必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來(lái)，跟上團(tuán)隊(duì)，就一定能不斷成長(zhǎng)！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期教初一11班和12班兩個(gè)班的90余名學(xué)生《道德與法治》。這個(gè)課目是本學(xué)期剛改的，原來(lái)叫《思想品德》，再原來(lái)的名字也是五花八門，但有一個(gè)習(xí)慣稱謂《政治》，我沒(méi)有延續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然，希望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。
下周考試，到今天，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作。教學(xué)的過(guò)程，也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是自己專業(yè)提升的過(guò)程，感謝兩個(gè)班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo)，感謝同一個(gè)辦公室的老師對(duì)我的無(wú)私幫助。
英國(guó)教育家懷海特說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程由浪漫-精確-綜合三個(gè)階段構(gòu)成。回想一學(xué)期來(lái)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)是在遵循這三個(gè)步驟，教材對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生的，當(dāng)課前備課時(shí)，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說(shuō)成課文，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，語(yǔ)文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)，但有這個(gè)作用。相比語(yǔ)文學(xué)科，其思想的表達(dá)少了藝術(shù)，更直截了當(dāng)，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實(shí)際，在藝術(shù)感不強(qiáng)的課文里增添藝術(shù)的成份，讓學(xué)生在不致生硬說(shuō)教的學(xué)習(xí)過(guò)程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。
我的課堂浪漫之旅沒(méi)有名師的'精心設(shè)計(jì)，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來(lái)很隨心所欲，就是教材文本。我認(rèn)為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用、事理的概括、導(dǎo)行的設(shè)計(jì)，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程，邏輯關(guān)系精確?？梢哉f(shuō)，教材文本就是一本教案設(shè)計(jì)。因此，我沒(méi)有過(guò)多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學(xué)生對(duì)課文的閱讀，朱永新老師說(shuō)過(guò)，學(xué)生第一次接觸知識(shí)，實(shí)際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)意義重大，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀課文，學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”。其次，注重對(duì)文本中事例的使用，說(shuō)到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用(學(xué)習(xí))名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識(shí)點(diǎn)。概括能力是語(yǔ)文課上的任務(wù)，同樣也適用于道法課，盡管有時(shí)我直接把知識(shí)點(diǎn)劃給學(xué)生，但我也會(huì)把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門知識(shí)課，是一門導(dǎo)行課，是一門關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生的行動(dòng)上，因此，我不會(huì)讓浪費(fèi)課文里的很多留白，讓學(xué)生把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對(duì)話，是很好的自我認(rèn)識(shí)與教育的過(guò)程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的期待、家長(zhǎng)的期待、自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛(ài)”時(shí)，為了維護(hù)自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出來(lái)，還要大在聲的講出來(lái)，每當(dāng)這時(shí)，我都非常相信每個(gè)學(xué)生的純真，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn)，我都會(huì)為他們點(diǎn)贊。愉快的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生對(duì)話的過(guò)程，是生生對(duì)話的過(guò)程，更是內(nèi)心自我對(duì)話的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程之所以稱為是浪漫的過(guò)程，完全是因?yàn)閷W(xué)生在自主參與、體驗(yàn)、思考中渡過(guò)，是一個(gè)不自覺(jué)的過(guò)程。
“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”。浪漫的學(xué)習(xí)過(guò)程我很看重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，但大張旗鼓抓教學(xué)成績(jī)的形勢(shì)也不允許課上得隨心所欲、知識(shí)內(nèi)容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績(jī)。期中考試時(shí)，我因?yàn)閰⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)課評(píng)選，沒(méi)有過(guò)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很差，差到我都不好意思說(shuō)了。想想也是，課上浪漫之后，就讓學(xué)生綜合運(yùn)用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)，把浪漫的課文變成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，有問(wèn)有答，有簡(jiǎn)答有簡(jiǎn)述。這個(gè)精確過(guò)程其實(shí)在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強(qiáng)化記憶。我要求學(xué)生用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的態(tài)度和做法加強(qiáng)平時(shí)的記憶，檢查的少，摁著學(xué)生死記硬背少，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學(xué)生以“讀問(wèn)題”的方式，經(jīng)常課后“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以明確問(wèn)題、加強(qiáng)記憶，效果如何，還有待我的長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握程度，因?yàn)檎n文里的知識(shí)掌握不起來(lái)，或者說(shuō)背不過(guò)記不住，回答問(wèn)題用不上課本語(yǔ)言，即使事理再明白，也不會(huì)得高分。所以每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后，還要完整的來(lái)一遍全冊(cè)的精確，按章節(jié)順序，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，以問(wèn)題為線索，把全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都能串起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是容易達(dá)成的，所以選擇題很容易過(guò)關(guān)，難的是材料分析題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒(méi)有這些作業(yè)，也沒(méi)有讓學(xué)生買習(xí)題做，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時(shí)，我有點(diǎn)傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來(lái)，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實(shí)例，反映課文里的知識(shí)點(diǎn)，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒(méi)有他們提供的材料，我真是不知如何是好了?！熬C合”的內(nèi)容有了，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過(guò)程，每單元一課時(shí)，先短時(shí)間再精確問(wèn)題，然后做練習(xí)，最后10-15分鐘討論練習(xí)題，也算是知識(shí)的綜合運(yùn)用了，時(shí)間緊，討論的過(guò)程中只能讓學(xué)生把答題的要點(diǎn)記下來(lái)。今天下午還有一節(jié)課，再把時(shí)政題和學(xué)生過(guò)一遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了。
有幾點(diǎn)創(chuàng)新做法。一學(xué)期來(lái)，每周的周末作業(yè)，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個(gè)小時(shí)的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁(yè)處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段，我讓學(xué)生把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，以問(wèn)題的形式列出知識(shí)樹(shù)，這個(gè)知識(shí)樹(shù)的不同是寫在了課本的目錄上，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光就在風(fēng)雨后》這首歌，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生全部登臺(tái)合唱了這首歌。
期待我的學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍锌汲龊玫某煽?jī)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人承擔(dān)七年級(jí)的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。
對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。
本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）》出臺(tái)，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過(guò)富有情趣的.生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元：過(guò)健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
第三課做更好的自己第二課享受學(xué)習(xí)。
第四課和朋友在一起；
第六周（10.1-7）國(guó)慶節(jié)。
第十一周（11.7-11）第六課走進(jìn)老師師生交往。
第十五周（12.5-9）第九課守護(hù)生命第九課增強(qiáng)生命的韌性。
第十九周總復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任一年級(jí)《道德與法制》的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一開(kāi)始我認(rèn)為一年級(jí)思想品德課內(nèi)容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說(shuō)得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應(yīng)該認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開(kāi)學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的.溫暖，集體生活的和諧友愛(ài)。由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一步。
形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過(guò)活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十五
過(guò)去一學(xué)期我按照學(xué)校的安排，任七年級(jí)96、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
作為道德與法治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
1、知識(shí)更新。為了適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，以便很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教育教學(xué)能力。首先，能把握教材，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的`意識(shí)和能力。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力。
經(jīng)過(guò)自己一學(xué)期的刻苦努力，在本學(xué)期的期末水平考試中，兩個(gè)班都取得較好的成績(jī)，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學(xué)生思想道德水平有明顯提高，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)也得到了很大提高?？v觀整個(gè)年級(jí)的成績(jī)，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
當(dāng)然，俗語(yǔ)說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教育教學(xué)中,還存在一些問(wèn)題，有學(xué)生的，也有教師自身的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)成績(jī)上再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀，以回報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十六
：備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
對(duì)新教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)一步研讀新教材。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。
針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
總之，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲20xx年9月27日上午，我有幸參加了在成功中心小學(xué)多媒體教室舉行北師大版《道德與法治》教材二次培訓(xùn)，本次活動(dòng)由安海教委辦顏娜藝教研員主持，養(yǎng)正中心小學(xué)許惠瑜老師為大家做二次培訓(xùn)。
許惠瑜老師在培訓(xùn)中提到《道德與法治》和《品德與生活》這二者之間的區(qū)別，首先《品德與生活》課程主要是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為兒童個(gè)體的思想意識(shí)與品德的課程，與《道德與法治》課程是完全一致的，只是在相應(yīng)的內(nèi)容上，《道德與法治》將“法治”的必要概念和知識(shí)點(diǎn)更顯性化一點(diǎn)，給予更明確的強(qiáng)調(diào)。還提到根據(jù)《青少年法治教育大綱》的要求，小學(xué)階段要著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法。我認(rèn)為讓學(xué)生了解法確實(shí)是非常重要的，讓學(xué)生懂得在關(guān)鍵時(shí)候用法律進(jìn)行自我保護(hù)，同時(shí)懂法才能守法，我曾經(jīng)看過(guò)有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的。王煥同學(xué)是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀，還好似班級(jí)里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢給他，王煥和同學(xué)商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機(jī)，并說(shuō)打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，王煥和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲。沒(méi)想到就這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了，而且很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”。學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的?他決定鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店。有一次，他實(shí)在沒(méi)有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當(dāng)時(shí)，超市里只有一位收銀的老太太，沒(méi)想到在出口處被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡。癡迷于電子游戲機(jī)會(huì)使他喪失了人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。
所以，在小學(xué)階段就普及道德與法治方面的知識(shí)是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)力行，懂法，守法的人。同時(shí)許惠瑜老師的二次培訓(xùn)，讓老師們對(duì)20xx新改版的北師大版《道德與法治》教材有了更多的認(rèn)識(shí)，受益很大。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的'目的。
我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。
針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
總之，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十九
這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人努力盡快適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
（一）個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)x個(gè)班的《道德與法治》教育教學(xué)工作。受疫情影響，前半學(xué)期，我積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案的具體安排，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)。后半學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，按照課程特點(diǎn)，制定了線上、線下教學(xué)銜接計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展線下教學(xué)。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：
復(fù)學(xué)后，我結(jié)合疫情期間線上空中課堂、線上輔導(dǎo)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本著致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的宗旨，認(rèn)真制定了詳實(shí)可行的線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃，保證了道德與法治教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。所以，在教學(xué)時(shí)，我盡可能地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，我積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，結(jié)合線上教學(xué)資源和學(xué)生已經(jīng)習(xí)得并且掌握的線上學(xué)習(xí)方法，拓展教學(xué)空間，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當(dāng)中涌現(xiàn)出來(lái)的感人事跡，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的線上、線下教學(xué)工作是成功的，順利的。在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度深入從事教學(xué)，以研究的視角深刻反思教學(xué)，以反思的成果不斷改進(jìn)教學(xué)，力爭(zhēng)將教學(xué)工作做得更好。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
自上任以來(lái)，我一直在教初中道德法治，本學(xué)期繼續(xù)教九年級(jí)三個(gè)班的道德法治教學(xué)。我嚴(yán)格執(zhí)行教育政策，遵循教育規(guī)律，愛(ài)崗盡職盡責(zé)，教書育人。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，善于引導(dǎo)，不懈教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生身心健康。能熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，與同事團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。時(shí)刻關(guān)注自己的形象，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，教學(xué)態(tài)度親切自然，嚴(yán)格要求學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我也努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)新教材，研究學(xué)生，教育學(xué)生有針對(duì)性。以身作則，以身作則。我嚴(yán)格執(zhí)行教師的職業(yè)道德規(guī)范。我有很高的教育理論水平和專業(yè)知識(shí)，腳踏實(shí)地，嚴(yán)治學(xué)，廉潔教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教育為宗旨，做學(xué)生最大的好老師。我可以給學(xué)生最大的指導(dǎo)和幫助。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，按照既定的計(jì)劃成功完成了九年級(jí)第一冊(cè)的新教學(xué)、九年級(jí)第二冊(cè)的一些新教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和整理筆記的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，掌握一些回答技能和方法，利用知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的一些具體問(wèn)題。
課堂教學(xué)方法需要靈活，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高課堂效率。
進(jìn)一步精心備課，每節(jié)課都盡量與同頭班老師反復(fù)推敲打磨。
培優(yōu)補(bǔ)差工作不夠扎實(shí)。培優(yōu)目標(biāo)不明確，補(bǔ)差工作沒(méi)有形成長(zhǎng)期工作。進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，合理分配時(shí)間。
合理分配各項(xiàng)工作時(shí)間，做到有重點(diǎn)，分主次。
在研究中考備考方面要多動(dòng)腦筋，智慧與努力并存。
1、進(jìn)一步細(xì)致、具體、有條理的完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。繼續(xù)秉承附校的知行課堂教學(xué)模式。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按照計(jì)劃有條理完成工作，寫好階段性總結(jié)和反思，虛心向他人學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同組老師和同頭課老師的課，反復(fù)打磨課，使自己成長(zhǎng)得更快。
2、積極參加教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。積極參加教研組以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)、多讀書，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)并滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。注意關(guān)注平日國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)盡量采用多種方法，進(jìn)一步研究小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，鼓勵(lì)優(yōu)生靈活運(yùn)用時(shí)間輔助潛能生，使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并樹(shù)立自信心。
4、建立和諧融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流，做好家校配合工作。
5、積極總結(jié)備考技巧和經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期的中考工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了一定的進(jìn)步和提高。當(dāng)然，我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，還需要更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為附校的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
一、在教育教學(xué)中，加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大了學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、常規(guī)教學(xué)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化，做自尊自愛(ài)的人。
2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況，了解自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用，并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成了初步的購(gòu)買意識(shí)，做合理的消費(fèi)者；
（二）三年級(jí)教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
1、生活性；
2、開(kāi)放性；
3、活動(dòng)性。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，我以主題單元形式展開(kāi)教學(xué)，并重點(diǎn)突出了以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)了樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，我改變傳統(tǒng)法，以“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的模式，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
。
這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來(lái)知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。
總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇一
這學(xué)期本人擔(dān)任七、八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
(一)個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱;另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。
(二)課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二
道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人，道德與法治教研組是一個(gè)小科組，雖然，這一學(xué)期沒(méi)有大的業(yè)績(jī)，但每位教師盡心盡責(zé)，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我們努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我們積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的'感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我們?cè)诮虒W(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決；使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
一、存在的不足。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；國(guó)語(yǔ)水平不太好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低，另一方面，差生占大多數(shù)，中等生，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。另一方面，還有工作量比較多，從而使教學(xué)效果不理想。
總之，在教育教學(xué)中既鍛煉了自己，還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但自己的工作中也仍然存在諸多問(wèn)題，這也正是以后我工作努力的方向。從今以后，加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)，加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。我們會(huì)再接再厲，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇三
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
教學(xué)活動(dòng)中，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
任課教師：陳月玲。
20xx年1月。
20xx——20xx學(xué)年。
（20xx—20xx學(xué)年二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)，力爭(zhēng)課堂的有序、有趣、有效。
在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。作為教師，我首先是對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心，始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的態(tài)度投入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，遠(yuǎn)離權(quán)威性的教學(xué)思想，在課堂教學(xué)過(guò)程中，我深感教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用，努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
評(píng)價(jià)應(yīng)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動(dòng)和實(shí)踐過(guò)程等，進(jìn)行全面而有針對(duì)性和合理性的評(píng)價(jià)。其次是評(píng)價(jià)渠道多樣化，采用教師評(píng)、學(xué)生小組互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，并且評(píng)價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇四
以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進(jìn)中學(xué)"、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我,認(rèn)真完成學(xué)校教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量.
二、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活.通過(guò)這個(gè)主題,涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容.具體說(shuō)來(lái),具體說(shuō)來(lái),本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,即第一單元"成長(zhǎng)的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長(zhǎng)情誼、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的育人要求和"學(xué)會(huì)關(guān)心"到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立"尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任"的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我.
教學(xué)重難點(diǎn):教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人.
三、教學(xué)措施。
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,更多地進(jìn)行討論、分析、自主探究活動(dòng)等形式的教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
3、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng).
4、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容.鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn).
1、積極參加教研活動(dòng),承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開(kāi)課,提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì).
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平.平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力.
(三)、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、優(yōu)化課堂教學(xué).教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個(gè)別思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心.
3、開(kāi)展幫帶活動(dòng).鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生,把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組,落實(shí)責(zé)任和要求,組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí),及時(shí)反饋,提高整體教學(xué)效果.
1、配合德育,挖掘功能.配合學(xué)校德育活動(dòng),充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng),開(kāi)展一些課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展.
2、嚴(yán)于律己,教書育人.立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛(ài)護(hù)學(xué)生.工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì).
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我任一年級(jí)（4）班的《道德與法制》教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一年級(jí)的小孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校,對(duì)學(xué)校的一切事物充滿了興趣,覺(jué)得新奇。他們的世界是美好的,是光明的,所以在教學(xué)他們思品的時(shí)候,我總是用引導(dǎo)的方式讓他們自己發(fā)現(xiàn)什么事情是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的,而不是告訴他們“你對(duì)了”或“你錯(cuò)了”。
在本學(xué)期中，我按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初,我就引導(dǎo)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣,從而讓他們體會(huì)小學(xué)和幼兒園的不一樣,繼而明白自己不應(yīng)該再像上幼兒園般隨意,不守紀(jì)律。在課堂中,我讓他們同桌討論或以表演的形式來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們我總是不吝嗇自己的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓他們?cè)谄綍r(shí)的課堂中就能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并讓他們跟以前的自己比較,并通過(guò)比較來(lái)看到自己的進(jìn)步,從而增強(qiáng)自信心。并以小組合作等方式增加他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體意識(shí)。關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)學(xué)會(huì)鉆研課本,用各種形式引導(dǎo)學(xué)生,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)兩個(gè)班的道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè)于交往，體驗(yàn)快樂(lè)，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。
我在教學(xué)中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新課程改革理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于道德與法治課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)，而是要通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來(lái)接受知識(shí)。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的'潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼1個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任六年級(jí)道德與法治教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做以下結(jié)：
在教育教學(xué)中，本人盡職盡責(zé)。依照大綱領(lǐng)求制定并實(shí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)。在備課進(jìn)程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并想方設(shè)法地從各個(gè)渠道搜集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。
在教學(xué)進(jìn)程中，我重視了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，都積極參與，都來(lái)做學(xué)習(xí)的小主人，乃至都可以來(lái)當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨便的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)進(jìn)程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來(lái)就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激起了他們的求知愿望，我看到他們急不可耐地想說(shuō)出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人性理。我們?nèi)繉W(xué)習(xí)進(jìn)程好像1個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這類教學(xué)方法建立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技能，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時(shí)能開(kāi)放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性情、能力的認(rèn)識(shí)，另外，還大膽的做了一些自己歷來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開(kāi)始，我下課以后都要問(wèn)自己：我的活動(dòng)策略有無(wú)紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒(méi)做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對(duì)他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過(guò)道德與法治的課堂教學(xué)，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀(jì)遵法，保護(hù)環(huán)境的道德行動(dòng)習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，
但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛(ài)自己的職業(yè)，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努力自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效；努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源；積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者；讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)；努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，語(yǔ)文教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。
在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我基本完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)第一單元《開(kāi)開(kāi)心心每一天》 的教學(xué)，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂(lè)來(lái)源，讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做生活的主人，做一?？鞓?lè)的種子播撒在人間。更深地體會(huì)愛(ài)越多快樂(lè)越多，幫助別人快樂(lè)自己，有愛(ài)就有快樂(lè)。讓孩子們對(duì)于身邊的人不吝嗇自己的愛(ài)。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。
通過(guò)第二單元《讓我的身體更棒》的教學(xué)，教會(huì)孩子正確的刷牙方法和愛(ài)護(hù)牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護(hù)牙齒的重要性。教會(huì)孩子生活中用眼的正確方式和保護(hù)眼睛的好方法。教會(huì)孩子明白生活中該如何做到愛(ài)清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來(lái)說(shuō)明。
通過(guò)第三單元《我會(huì)保護(hù)自己》的教學(xué)，讓孩子們了解天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣增減衣服，學(xué)會(huì)留心天氣變化提前準(zhǔn)備并照顧好自己。認(rèn)識(shí)安全警示標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)正確撥打求助電話脫離危險(xiǎn)或者救助他人。了解自然災(zāi)害，當(dāng)自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，學(xué)會(huì)一些逃生的辦法。
通過(guò)第四單元《我生活的地方》的教學(xué)，能夠說(shuō)清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛(ài)護(hù)身邊的服務(wù)設(shè)施，做到愛(ài)護(hù)公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并能夠產(chǎn)生友好地邀請(qǐng)同學(xué)伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。
通過(guò)第五單元《我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天》的教學(xué)，讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境，并能夠熱愛(ài)自己生活的地方，愛(ài)護(hù)環(huán)境。認(rèn)識(shí)到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙。愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品，節(jié)約水電。愛(ài)護(hù)環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求：保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重在以下四個(gè)方面展開(kāi)教育教學(xué)工作的：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載--。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；
愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十一
11月21-23日，跟隨團(tuán)隊(duì)，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學(xué)競(jìng)賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞，讓我覺(jué)得自己很幸運(yùn)。xx區(qū)的道德與法治學(xué)科為何能在核心團(tuán)隊(duì)建立之后的短短兩年內(nèi)取得許多成績(jī)？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據(jù)本次活動(dòng)，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)：
既然是團(tuán)隊(duì)，就要有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng)，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng)，建立共同的認(rèn)知，打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在本次活動(dòng)中，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛(ài)生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團(tuán)隊(duì)教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn)，希望能打造出一節(jié)精品課來(lái)。
作為炎陵的幫扶團(tuán)隊(duì)，面對(duì)同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師，團(tuán)隊(duì)成員同樣用心觀課、精心構(gòu)課。賽前，邀請(qǐng)她到xx區(qū)來(lái)試教，一天內(nèi)連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)校與我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)相悖時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細(xì)致到幫她設(shè)計(jì)好每一句的過(guò)渡語(yǔ)，賽前的導(dǎo)課一直延續(xù)到凌晨?jī)牲c(diǎn)。
最后，這兩堂課均獲得一等獎(jiǎng)。這個(gè)一等獎(jiǎng)，既是對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)可，更是對(duì)課例背后的團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可。在這樣的觀課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團(tuán)隊(duì)的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區(qū)的團(tuán)隊(duì)在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討。
21日下午，在聽(tīng)了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里，老師們就開(kāi)始針對(duì)課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中，大家利用微信，即時(shí)對(duì)課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，研討內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時(shí)、高效，能讓老師們?cè)谡n例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對(duì)課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認(rèn)可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對(duì)課堂的再設(shè)計(jì)也有了新思路。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，壯大隊(duì)伍是一個(gè)必要的條件。xx區(qū)道德與法治學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立后就一直吸引著對(duì)這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的骨干在分享自己的所思所想時(shí)，也就是在向新成員傳遞著學(xué)科的理念、學(xué)科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對(duì)推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展都有著重要的意義。
依托專家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式，也是建設(shè)團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認(rèn)真聽(tīng)取他對(duì)比賽課例的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識(shí)體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過(guò)與專家面對(duì)面的交流，團(tuán)隊(duì)成員得到了理念上的提升；13節(jié)課例，13次思考，13個(gè)評(píng)課，13次課堂重構(gòu)，對(duì)課堂實(shí)踐來(lái)說(shuō)，則沒(méi)有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區(qū)團(tuán)隊(duì)的李碧波老師、周轉(zhuǎn)老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，兩位老師在目標(biāo)設(shè)置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說(shuō)，沒(méi)有這次的學(xué)習(xí)之行，這兩位老師就不會(huì)獲得這樣的機(jī)會(huì)。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據(jù)這幾個(gè)要點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展，我們的團(tuán)隊(duì)必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來(lái)，跟上團(tuán)隊(duì)，就一定能不斷成長(zhǎng)！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期教初一11班和12班兩個(gè)班的90余名學(xué)生《道德與法治》。這個(gè)課目是本學(xué)期剛改的，原來(lái)叫《思想品德》，再原來(lái)的名字也是五花八門，但有一個(gè)習(xí)慣稱謂《政治》，我沒(méi)有延續(xù)習(xí)慣，我和同學(xué)們稱我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容叫——道法，“學(xué)習(xí)道法課，讓我們的生活更美好”也成了我們學(xué)習(xí)的追求。道法自然，希望這門課的學(xué)習(xí)能為我和近百名孩子生命涂抹一絲亮麗。
下周考試，到今天，我按計(jì)劃完成了本學(xué)期的課堂教學(xué)工作。教學(xué)的過(guò)程，也是自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是自己專業(yè)提升的過(guò)程，感謝兩個(gè)班孩子的配合，感謝同科老師的幫助和指導(dǎo)，感謝同一個(gè)辦公室的老師對(duì)我的無(wú)私幫助。
英國(guó)教育家懷海特說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程由浪漫-精確-綜合三個(gè)階段構(gòu)成。回想一學(xué)期來(lái)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程確實(shí)是在遵循這三個(gè)步驟，教材對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生的，當(dāng)課前備課時(shí)，我也是懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)閱讀課文，我愿意把《道德與法治》這門課的文本說(shuō)成課文，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，語(yǔ)文稱其為課文是傳統(tǒng)更是作用使然，道法課沒(méi)有這個(gè)傳統(tǒng)，但有這個(gè)作用。相比語(yǔ)文學(xué)科，其思想的表達(dá)少了藝術(shù)，更直截了當(dāng)，更貼近學(xué)生當(dāng)下的生活，更深入學(xué)生當(dāng)下的思想實(shí)際，在藝術(shù)感不強(qiáng)的課文里增添藝術(shù)的成份，讓學(xué)生在不致生硬說(shuō)教的學(xué)習(xí)過(guò)程中明白事理也就成了學(xué)習(xí)的第一步——浪漫。
我的課堂浪漫之旅沒(méi)有名師的'精心設(shè)計(jì)，甚至很少用到課件，很少去挖掘課文以外的素材，看起來(lái)很隨心所欲，就是教材文本。我認(rèn)為教材的文本質(zhì)量很高，事例的引用、事理的概括、導(dǎo)行的設(shè)計(jì)，甚至生活的拓展都是環(huán)環(huán)相扣，非常符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知過(guò)程，邏輯關(guān)系精確?？梢哉f(shuō)，教材文本就是一本教案設(shè)計(jì)。因此，我沒(méi)有過(guò)多更改這本很好的教案，只是把精力用在了如何演繹這本教案上。首先注重學(xué)生對(duì)課文的閱讀，朱永新老師說(shuō)過(guò)，學(xué)生第一次接觸知識(shí)，實(shí)際是一種“遭遇戰(zhàn)”，這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝負(fù)意義重大，所以我很看重讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去閱讀課文，學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的最終理解掌握程度取決于這場(chǎng)“遭遇戰(zhàn)”。其次，注重對(duì)文本中事例的使用，說(shuō)到課文中的事例，真是感謝編寫教材的專家們，每一個(gè)事例都極好的印證了要讓學(xué)生明白的事理，因此，閱讀事例、思考事例、討論事例也就成了道法課上的一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)也充分運(yùn)用(學(xué)習(xí))名言警句、經(jīng)典佳句的啟智作用。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括課文里的知識(shí)點(diǎn)。概括能力是語(yǔ)文課上的任務(wù)，同樣也適用于道法課，盡管有時(shí)我直接把知識(shí)點(diǎn)劃給學(xué)生，但我也會(huì)把課文的結(jié)構(gòu)關(guān)系滲透給學(xué)生，以便讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。道法課不是一門知識(shí)課，是一門導(dǎo)行課，是一門關(guān)于如何做的生活方法課，學(xué)習(xí)的最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該在學(xué)生的行動(dòng)上，因此，我不會(huì)讓浪費(fèi)課文里的很多留白，讓學(xué)生把課文里的留白填全，是質(zhì)量很高的內(nèi)心對(duì)話，是很好的自我認(rèn)識(shí)與教育的過(guò)程，如在學(xué)習(xí)“追求自我新形象”時(shí)，學(xué)生對(duì)自己的期待、家長(zhǎng)的期待、自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，還有在學(xué)習(xí)“自尊自愛(ài)”時(shí)，為了維護(hù)自己的哪方面形象，應(yīng)如何去做，我不僅讓學(xué)生完完全全寫出來(lái)，還要大在聲的講出來(lái)，每當(dāng)這時(shí)，我都非常相信每個(gè)學(xué)生的純真，不管實(shí)際生活中他的行為表現(xiàn)，我都會(huì)為他們點(diǎn)贊。愉快的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生對(duì)話的過(guò)程，是生生對(duì)話的過(guò)程，更是內(nèi)心自我對(duì)話的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程之所以稱為是浪漫的過(guò)程，完全是因?yàn)閷W(xué)生在自主參與、體驗(yàn)、思考中渡過(guò)，是一個(gè)不自覺(jué)的過(guò)程。
“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”。浪漫的學(xué)習(xí)過(guò)程我很看重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，但大張旗鼓抓教學(xué)成績(jī)的形勢(shì)也不允許課上得隨心所欲、知識(shí)內(nèi)容能明白道理就行，所以浪漫之后必須精確，精確如何應(yīng)試與提高成績(jī)。期中考試時(shí)，我因?yàn)閰⒓邮欣锏膬?yōu)質(zhì)課評(píng)選，沒(méi)有過(guò)這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很差，差到我都不好意思說(shuō)了。想想也是，課上浪漫之后，就讓學(xué)生綜合運(yùn)用，考試得高分那才不正常呢。如何精確呢?我的理解就是讓學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)，把浪漫的課文變成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，有問(wèn)有答，有簡(jiǎn)答有簡(jiǎn)述。這個(gè)精確過(guò)程其實(shí)在浪漫階段已涉及到了，但必須在章節(jié)后要系統(tǒng)歸整、強(qiáng)化記憶。我要求學(xué)生用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的態(tài)度和做法加強(qiáng)平時(shí)的記憶，檢查的少，摁著學(xué)生死記硬背少，怕的是抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一旦讓學(xué)生把道法課的學(xué)習(xí)看成是死記硬背的學(xué)科，也就封死了“學(xué)好《道德與法治》，讓我們的生活更美好”的所有道路。讓學(xué)生以“讀問(wèn)題”的方式，經(jīng)常課后“學(xué)而時(shí)習(xí)之”以明確問(wèn)題、加強(qiáng)記憶，效果如何，還有待我的長(zhǎng)期實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
期末考試就應(yīng)該是最后的“綜合”階段了，這一階段的基礎(chǔ)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確掌握程度，因?yàn)檎n文里的知識(shí)掌握不起來(lái)，或者說(shuō)背不過(guò)記不住，回答問(wèn)題用不上課本語(yǔ)言，即使事理再明白，也不會(huì)得高分。所以每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)后的精確之后，還要完整的來(lái)一遍全冊(cè)的精確，按章節(jié)順序，以關(guān)鍵詞為引領(lǐng)，以問(wèn)題為線索，把全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)都能串起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)后的“明理”目標(biāo)是容易達(dá)成的，所以選擇題很容易過(guò)關(guān)，難的是材料分析題。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我很少涉及這些內(nèi)容，課后也沒(méi)有這些作業(yè)，也沒(méi)有讓學(xué)生買習(xí)題做，到了最后兩周的復(fù)習(xí)時(shí)，我有點(diǎn)傻眼了。趕緊拿出以前推薦給我的習(xí)題來(lái)，粗略一看，里邊有些好題，以典型的實(shí)例，反映課文里的知識(shí)點(diǎn)，超出課文內(nèi)容的題暫且放一放，我立即著手選題、打印、排版、印刷，在要感謝同科老師，沒(méi)有他們提供的材料，我真是不知如何是好了?！熬C合”的內(nèi)容有了，然后我重新規(guī)劃了復(fù)習(xí)過(guò)程，每單元一課時(shí)，先短時(shí)間再精確問(wèn)題，然后做練習(xí)，最后10-15分鐘討論練習(xí)題，也算是知識(shí)的綜合運(yùn)用了，時(shí)間緊，討論的過(guò)程中只能讓學(xué)生把答題的要點(diǎn)記下來(lái)。今天下午還有一節(jié)課，再把時(shí)政題和學(xué)生過(guò)一遍，就算結(jié)束學(xué)習(xí)任務(wù)了，就等下周的期末考試了。
有幾點(diǎn)創(chuàng)新做法。一學(xué)期來(lái)，每周的周末作業(yè)，我都是讓學(xué)生每天拿出10分鐘閱讀道法課本，然后再讀一個(gè)小時(shí)的課外書。把完成情況寫下課本的空白頁(yè)處，回校我檢查并簽上自己的名子。既培訓(xùn)學(xué)生“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的習(xí)慣，也培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣。在按章節(jié)精確復(fù)習(xí)的階段，我讓學(xué)生把每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，以問(wèn)題的形式列出知識(shí)樹(shù)，這個(gè)知識(shí)樹(shù)的不同是寫在了課本的目錄上，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。本學(xué)期，在課堂上和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《陽(yáng)光就在風(fēng)雨后》這首歌，在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，兩個(gè)班的學(xué)生全部登臺(tái)合唱了這首歌。
期待我的學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍锌汲龊玫某煽?jī)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人承擔(dān)七年級(jí)的思想品德課教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期思想品德教育課的教育教學(xué)工作安排如下：
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現(xiàn)了綜合性、過(guò)程性、實(shí)踐性特點(diǎn)?！睋?jù)此，以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會(huì)、與國(guó)家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國(guó)情方面的知識(shí)領(lǐng)域，凝練三年六冊(cè)教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題，統(tǒng)籌安排各年級(jí)教育。
第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開(kāi)端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義，既是學(xué)生整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。
對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)時(shí)代是一個(gè)全新的人生階段的開(kāi)始。面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)、自我探索等課題中中成長(zhǎng)。
本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活逐步展開(kāi)后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具在重要的意義。20xx年2月，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見(jiàn)稿）》出臺(tái)，“積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系”被作為中國(guó)學(xué)生發(fā)展應(yīng)具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過(guò)富有情趣的.生活。承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。
師長(zhǎng)是中學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)的關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識(shí)的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨(dú)立的愿望和行動(dòng)增強(qiáng)，有時(shí)會(huì)和師長(zhǎng)產(chǎn)生沖突。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的各種沖突與矛盾，在尊重學(xué)生的獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛(ài)”的流動(dòng)，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)成相互理解。
第四單元：過(guò)健康、安全的生活。本單元內(nèi)容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊(cè)書前三個(gè)單元的價(jià)值升華，也為學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)打好生命的底色。雖然課程設(shè)置上只是作為一個(gè)單元內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)，但對(duì)生命教育的關(guān)切貫穿整套教材始終。
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
第三課做更好的自己第二課享受學(xué)習(xí)。
第四課和朋友在一起；
第六周（10.1-7）國(guó)慶節(jié)。
第十一周（11.7-11）第六課走進(jìn)老師師生交往。
第十五周（12.5-9）第九課守護(hù)生命第九課增強(qiáng)生命的韌性。
第十九周總復(fù)習(xí)。
第二十周期末考試。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期任一年級(jí)《道德與法制》的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一開(kāi)始我認(rèn)為一年級(jí)思想品德課內(nèi)容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說(shuō)得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學(xué)方案、教學(xué)手段和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)果教學(xué)收效甚微。要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應(yīng)該認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開(kāi)學(xué)第一天，校門口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的.溫暖，集體生活的和諧友愛(ài)。由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的效果。這是上好課的第一步。
形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過(guò)活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十五
過(guò)去一學(xué)期我按照學(xué)校的安排，任七年級(jí)96、99班的道德與法治教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
作為道德與法治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上尋找國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
1、知識(shí)更新。為了適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，以便很好的指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、教育教學(xué)能力。首先，能把握教材，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的`意識(shí)和能力。再次，尊重學(xué)生，重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力。
經(jīng)過(guò)自己一學(xué)期的刻苦努力，在本學(xué)期的期末水平考試中，兩個(gè)班都取得較好的成績(jī)，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學(xué)生思想道德水平有明顯提高，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)也得到了很大提高?？v觀整個(gè)年級(jí)的成績(jī)，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
當(dāng)然，俗語(yǔ)說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教育教學(xué)中,還存在一些問(wèn)題，有學(xué)生的，也有教師自身的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)成績(jī)上再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀，以回報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十六
：備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
對(duì)新教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)一步研讀新教材。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十七
這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。
針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
總之，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲20xx年9月27日上午，我有幸參加了在成功中心小學(xué)多媒體教室舉行北師大版《道德與法治》教材二次培訓(xùn)，本次活動(dòng)由安海教委辦顏娜藝教研員主持，養(yǎng)正中心小學(xué)許惠瑜老師為大家做二次培訓(xùn)。
許惠瑜老師在培訓(xùn)中提到《道德與法治》和《品德與生活》這二者之間的區(qū)別，首先《品德與生活》課程主要是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為兒童個(gè)體的思想意識(shí)與品德的課程，與《道德與法治》課程是完全一致的，只是在相應(yīng)的內(nèi)容上，《道德與法治》將“法治”的必要概念和知識(shí)點(diǎn)更顯性化一點(diǎn)，給予更明確的強(qiáng)調(diào)。還提到根據(jù)《青少年法治教育大綱》的要求，小學(xué)階段要著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法。我認(rèn)為讓學(xué)生了解法確實(shí)是非常重要的，讓學(xué)生懂得在關(guān)鍵時(shí)候用法律進(jìn)行自我保護(hù)，同時(shí)懂法才能守法，我曾經(jīng)看過(guò)有關(guān)于迷戀電子游戲機(jī)的。王煥同學(xué)是某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀，還好似班級(jí)里的班干部。有一次他考試考得特別好，爸爸就獎(jiǎng)勵(lì)了他10元零花錢給他，王煥和同學(xué)商量怎樣慶祝一下，就馬上有人提議去打電子游戲機(jī)，并說(shuō)打電子游戲機(jī)特別新鮮、刺激。抱著試試的心理，王煥和同學(xué)一起去了一家電子游戲廳學(xué)打電子游戲。沒(méi)想到就這么一腳邁進(jìn)，他就被游戲機(jī)迷住了，而且很快成為了游戲機(jī)的“俘虜”。學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越少，成績(jī)?cè)絹?lái)越糟糕，視力也在不斷下降。父母給的零花錢根本就不夠用。怎么辦的?他決定鋌而走險(xiǎn)，干脆去偷。他從家里偷到學(xué)校，從學(xué)校偷到附近的商店。有一次，他實(shí)在沒(méi)有錢去打電子游戲了，就想到一家超市偷些值錢的東西去換錢。當(dāng)時(shí)，超市里只有一位收銀的老太太，沒(méi)想到在出口處被當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)。為了不被抓住，他居然隨手拿起啤酒瓶朝老太太的頭部連擊數(shù)下，致使老太太當(dāng)場(chǎng)死亡。癡迷于電子游戲機(jī)會(huì)使他喪失了人性，由一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生淪落成了一個(gè)殺人兇手，這是多么可怕啊。
所以，在小學(xué)階段就普及道德與法治方面的知識(shí)是非常重要的，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品學(xué)力行，懂法，守法的人。同時(shí)許惠瑜老師的二次培訓(xùn)，讓老師們對(duì)20xx新改版的北師大版《道德與法治》教材有了更多的認(rèn)識(shí)，受益很大。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這學(xué)期本人擔(dān)任六年級(jí)《道德與法治》課的教育教學(xué)工作。工作中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改新教材面前我覺(jué)得自己仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的'目的。
我們開(kāi)展了兩次辯論會(huì)，學(xué)生積極準(zhǔn)備，學(xué)生的參與度很高，活動(dòng)的反響也很熱烈，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們敢于發(fā)表觀點(diǎn)和自己的想法，為學(xué)生提高自身收集材料整理材料、語(yǔ)言表達(dá)、思辨能力等方面提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。
個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但對(duì)中等生、待優(yōu)生的關(guān)注度還要提高。有時(shí)講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也要更加注意到這點(diǎn)。
針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
總之，這學(xué)期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇十九
這學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)道德與法治課的教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中本人努力盡快適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如：多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
（一）個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想。
（二）課堂教學(xué)紀(jì)律把握不夠嚴(yán)格；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，尚未轉(zhuǎn)化成功。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。針對(duì)以上不足，提出下列改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十
本學(xué)期，本人承擔(dān)了六年級(jí)x個(gè)班的《道德與法治》教育教學(xué)工作。受疫情影響，前半學(xué)期，我積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案的具體安排，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)。后半學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況，按照課程特點(diǎn)，制定了線上、線下教學(xué)銜接計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展線下教學(xué)。道德與法治課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：
復(fù)學(xué)后，我結(jié)合疫情期間線上空中課堂、線上輔導(dǎo)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，本著致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的宗旨，認(rèn)真制定了詳實(shí)可行的線上教學(xué)和返校開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃，保證了道德與法治教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。所以，在教學(xué)時(shí)，我盡可能地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的道德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，我積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，結(jié)合線上教學(xué)資源和學(xué)生已經(jīng)習(xí)得并且掌握的線上學(xué)習(xí)方法，拓展教學(xué)空間，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。
小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當(dāng)中涌現(xiàn)出來(lái)的感人事跡，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí)，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的線上、線下教學(xué)工作是成功的，順利的。在今后的工作當(dāng)中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度深入從事教學(xué)，以研究的視角深刻反思教學(xué)，以反思的成果不斷改進(jìn)教學(xué)，力爭(zhēng)將教學(xué)工作做得更好。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
自上任以來(lái)，我一直在教初中道德法治，本學(xué)期繼續(xù)教九年級(jí)三個(gè)班的道德法治教學(xué)。我嚴(yán)格執(zhí)行教育政策，遵循教育規(guī)律，愛(ài)崗盡職盡責(zé)，教書育人。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，善于引導(dǎo)，不懈教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生身心健康。能熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，與同事團(tuán)結(jié)合作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。時(shí)刻關(guān)注自己的形象，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，教學(xué)態(tài)度親切自然，嚴(yán)格要求學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我也努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，努力學(xué)習(xí)新教材，研究學(xué)生，教育學(xué)生有針對(duì)性。以身作則，以身作則。我嚴(yán)格執(zhí)行教師的職業(yè)道德規(guī)范。我有很高的教育理論水平和專業(yè)知識(shí)，腳踏實(shí)地，嚴(yán)治學(xué)，廉潔教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教育為宗旨，做學(xué)生最大的好老師。我可以給學(xué)生最大的指導(dǎo)和幫助。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，按照既定的計(jì)劃成功完成了九年級(jí)第一冊(cè)的新教學(xué)、九年級(jí)第二冊(cè)的一些新教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和整理筆記的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，掌握一些回答技能和方法，利用知識(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的一些具體問(wèn)題。
課堂教學(xué)方法需要靈活，結(jié)合自主學(xué)習(xí)和小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提高課堂效率。
進(jìn)一步精心備課，每節(jié)課都盡量與同頭班老師反復(fù)推敲打磨。
培優(yōu)補(bǔ)差工作不夠扎實(shí)。培優(yōu)目標(biāo)不明確，補(bǔ)差工作沒(méi)有形成長(zhǎng)期工作。進(jìn)一步加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，合理分配時(shí)間。
合理分配各項(xiàng)工作時(shí)間，做到有重點(diǎn)，分主次。
在研究中考備考方面要多動(dòng)腦筋，智慧與努力并存。
1、進(jìn)一步細(xì)致、具體、有條理的完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。繼續(xù)秉承附校的知行課堂教學(xué)模式。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按照計(jì)劃有條理完成工作，寫好階段性總結(jié)和反思，虛心向他人學(xué)習(xí)，多聽(tīng)同組老師和同頭課老師的課，反復(fù)打磨課，使自己成長(zhǎng)得更快。
2、積極參加教研活動(dòng)，提高自身業(yè)務(wù)水平。積極參加教研組以及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)、多讀書，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)并滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。注意關(guān)注平日國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育并將其與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感性。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。優(yōu)化課堂教學(xué)，教學(xué)盡量采用多種方法，進(jìn)一步研究小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，鼓勵(lì)優(yōu)生靈活運(yùn)用時(shí)間輔助潛能生，使其對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并樹(shù)立自信心。
4、建立和諧融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通、交流，做好家校配合工作。
5、積極總結(jié)備考技巧和經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期的中考工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn);各方面有了一定的進(jìn)步和提高。當(dāng)然，我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，還需要更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為附校的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十二
一、在教育教學(xué)中，加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》讓道德存在于兒童的內(nèi)心，讓法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大了學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二、常規(guī)教學(xué)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的變化，做自尊自愛(ài)的人。
2、讓學(xué)生了解了學(xué)校概況，了解自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
3、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用，并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成了初步的購(gòu)買意識(shí)，做合理的消費(fèi)者；
（二）三年級(jí)教學(xué)情況《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
1、生活性；
2、開(kāi)放性；
3、活動(dòng)性。教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，我以主題單元形式展開(kāi)教學(xué)，并重點(diǎn)突出了以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)了樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，我改變傳統(tǒng)法，以“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的模式，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
4、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
八下道德與法治教學(xué)工作總結(jié)篇二十三
。
這些原因使得教學(xué)活動(dòng)不能愉快進(jìn)行。如何改變這種狀況呢？我從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整改，采用學(xué)生實(shí)際生活中的小事，或是感興趣的話題進(jìn)行討論，抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意參與，教學(xué)中的困難就迎刃而解。
從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話，說(shuō)真話，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn)，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
在期末復(fù)習(xí)階段，學(xué)生暴露出來(lái)知識(shí)點(diǎn)記憶不扎實(shí)，這就影響習(xí)題的完成，所以在下學(xué)期對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的處理方面，還是需要要求學(xué)生背誦。盡量每節(jié)課都要安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成背誦的好習(xí)慣的同時(shí)也夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。
總體來(lái)看，這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，我相信有耕耘總會(huì)有收獲！