總結是對過去一段時間進行回顧和總結的重要方式?？偨Y要突出重點，精煉表達。避免贅述或者空泛的陳述。在閱讀這些總結范文時，大家可以思考其中的亮點和可以借鑒的地方。
語文教研工作總結篇一
時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：
一、本學期，加強理論學習,認真及時完成理論自學，集中學習等內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。同時，組內(nèi)教師分工明確，及時報到學校教研教學新聞，使農(nóng)場人及時了解教育的、分享教育的發(fā)展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質上提高，在教學中收獲，做到了與時俱進。
二、完堅持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，使“先學后教當堂訓練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優(yōu)化、落到了實處。
三、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定個人教研計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，撰寫經(jīng)驗總結或教學案例。認真的撰寫教學反思和后記，教學反思中完善自己。
總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
語文教研工作總結篇二
作為語文教研組長在開學初我就制定好了教研工作計劃，一學期來按計劃教研工作也開展得有聲有色，通過各種教研活動，老師們也收獲了不少的知識，這學期我是從以下幾方面開展教研工作的：
我們這所學校是剛由初中改為小學的，教師基本上是從村小抽上來的，工作能力是有，由于條件的限制很少使用多媒體課件上課，有些根本就沒用過。對電腦的使用也僅是限于打游戲上。所以就多媒體課件的使用這方面我做了專門的培訓。先教他們使用別人的課件，在會用的基礎上教他們改編獲自作課件，同時還教他們怎么上網(wǎng)查找自己所需的課本資源。并要求每位老師一個學期至少要使用一次多媒體課件上課。
理論是實踐的指導，作為教研組長我很重視理論的學習，把每周的星期三定為理論學習日。我與大家共同學習新課標，接著分年級組織教師學習年級課標及本冊的教材。通過網(wǎng)絡學習名家的教法。在研熟教材的基礎上進行集體備課。
理論是蒼白的教條主義，實踐才是檢驗真理的標準，光有一肚子的理論知識還不夠，還得去實地操作，看我們學到的理論知識是否有用，是否合用。又該如何把我們學到的理論知識運用到教學中去。本學期我安排了幾次教研課。各年級、各種類型的課都有。
為了提高教師的教學能力，縮小本校教師與外界的距離，本學期我還根據(jù)上級的安排，派老師外出學習、取經(jīng)。并學以致用?；匦：髮戵w會，交流經(jīng)驗，聽課的回校上示范課。
總的來說這學期的教研工作開展的很是不錯的，收獲也是不小的，至少所有的教師都會使用多媒體課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎上已經(jīng)會自己制作課件了。通過學習，教師自身的理論基礎知識加深了，上課的水平提高了，有兩位老師在鄉(xiāng)中年教師課賽上還活得了獎項。但在收獲的同時也存在著不少的不足之處：
聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時候都是重教法，輕學法。重結果，輕過程。在一節(jié)課里老師想的是怎么完成自己教案上的內(nèi)容，卻忘了考慮學生的接受能力。老師講得多，學生練的少。一節(jié)課下來都是老師一個人在夸夸其談，學生洗耳恭聽，提出一個問題學生還沒來得及思考，為了不耽誤下面的教學內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案。
課件的好處是把抽象的東西形象化，把生硬的東西生動化，把枯燥的東西情趣話。但可件也不能濫用，必須用在該用的地方。幾次的教研課，執(zhí)教者都使用了多媒體課件，美麗的畫面、動聽的聲音，深深的把學生吸引了，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果，學生聽課的精力全花在了聽音樂，看動畫上了。
這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學生不配合的基礎上，整節(jié)課變成了老師與幾個同學的表演課，其他同學成了作陪。本學期開展的幾次教研課，幾乎每個老師都犯這樣的錯。
針對這一情況，下學期我們還得加把勁，從各方面提高我們的教學能力。進而提高我們的教育質量。
語文教研工作總結篇三
本學期，我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的科研水平均得到了進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課、評課、診斷、總結。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關注，大家相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流與合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，為了使我校的績效工資考核方案進一步落到實處，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場，不搞形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測；二年級寫字檢測；三、四年級閱讀檢測；五、六年級作文檢測。檢測結果都很令人滿意。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們語文教師緊緊圍繞學校的《深化課程改革，提高教學質量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質量，積極撰寫教科研論文。
1、有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱
讀指導也不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平時的教學常規(guī)工作，堅持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序的訓練，努力提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的思想轉化工作，想盡各種辦法，常抓不懈，堅決不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組雖然取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們語文教研組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結篇四
時間過得真快，一轉眼一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
1、教師學習各學科新課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學校工作。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
定期寫讀書筆記和新課標學習心得，練字也是老師們的必修項。
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們定期進行聽評課。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。
定期進行經(jīng)典誦讀的教學并定期進行檢查。每天預備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間，與家庭經(jīng)典誦讀相結合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經(jīng)典誦讀的檢查并進行評分，學校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。
社會實踐是學生把語文和生活結合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學期舉行了各種活動，加強學生的語文綜合素養(yǎng)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研工作總結篇五
時光流逝,轉眼之間一學期過去了，語文教研組工作總結。本學期本組主要做了以下幾方面工作：
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經(jīng)驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調動一切可以調動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文教研組
20xx-1-19
語文教研工作總結篇六
2.“同課異構”課型模式及評價。
在全體語文老師的努力下，通過家長開放日的演練，得到較好的成果，現(xiàn)小結如下：
1．通過外出學習，帶來教學新理念，提高老師的教學技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎。
2.“同課異構”課例研討。
本學期，圍繞學校開展“同課異構”課題研究；在家長開放日課例中，有不少年級，進行“同課異構”教學課題研究；二年級、四年級、五年級，分別開展集體備課，在教學實施中，展現(xiàn)自己個性教學風格。
3.積極參與天河區(qū)網(wǎng)絡研討。
本學期，各年級積極參與天河區(qū)研究“以學生為中心，以知識為主線，構建學習型課堂”的研討；同時觀摩體育東小學的課題研究優(yōu)秀課例。
4.青年老師勇于承擔教研，積極嘗試“同課異構”課題研究。
本學期，積極為青年老師創(chuàng)設展現(xiàn)的平臺，一年級吳晶、二年級黃紅梅、熊艷、三年級王嘉妮、四年級李楊萍、何國英、五年級黃芳、李玉容，六年級翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學技能，秀出新理念的教學風采。
1.本學期，實行全校性家長開放日，通過展示可行研討，促進老師對新課標進一步的認識，提高全體語文老師教學技能，并積極參與學校教學評比。通過部分科目，互相學習，從而促進教師教學技能的提高。
2.落實學校制定的課堂教學評價及教學質量評價標準同時，在學校創(chuàng)設的教學評比平臺里，讓老師們在參照評價標準中，獲得更多新的教學理念，提高教學成效。期末認認真真做好培優(yōu)補差的工作，因此本學期各年級語文期末成績合格率達90%以上。
3.繼續(xù)認真做好學作業(yè)批改工作，各年級根據(jù)年級征訂的教輔，進行認真批閱。批改符號規(guī)范，有總批或眉批批閱過程。
1.廣州市課外讀書活動班級閱讀卡設計比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎獎勵，李潔萍老師獲指導獎。
2.各年級參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級、三年級、四年級、五年級、六年級分別獲得二、三等獎，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導的學生，分別獲得二、三等獎。
3.六年級語文能力競賽，獲得很好的成績，其中六年（3）班方小雅同學，參加廣州市級比賽，獲得一等獎。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導老師獎。
1.常規(guī)課堂教學中，對于研討知識點如何落實的課堂教學不過深入。
2.課堂中，教學指導學生的學習方法，老師講得多，學生練得少。
3.課后作業(yè)年級要統(tǒng)一重點部分，教師可以根據(jù)自己所任教班級升學實際情況，布置適量的課外作業(yè)，以增強學生的閱讀能力，提高學生綜合素質。
1.配合學?！巴n異構”，天河區(qū)“以知識點為主線”的課堂教學研討，構架新。
的教學理念，以更好的提高老師的教學技能。
2.創(chuàng)設更多展現(xiàn)老師的平臺，充分調動老師的積極參與各項活動。
語文教研工作總結篇七
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質觀，著眼重視"三維目標"為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞"革新教法，學法，提高課堂效率"通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，抽查，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對"如何實施小班化教學"課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經(jīng)驗提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體教師都完成了預定的任務。(即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，相信在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做努力，爭取早出成績，出好成績。
語文教研工作總結篇八
課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點；在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
語文教研工作總結篇九
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的語文教研工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的'教學資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學中的積極作用。
2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內(nèi)研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教學案例。
在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。
語文教研工作總結篇十
20xx年小學語文教研組工作總結一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師認真學習、閱讀蔚然成風，并不斷反思。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研工作總結篇十一
這學期，我鎮(zhèn)語文教研組的工作在學區(qū)領導的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師共同協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學區(qū)度教研組的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟的加強課堂教學改革研究，已全面提高語文教學水平和語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學工作，圓滿的完成了半學期的教學教研工作，先總結如下：
作為中心教研組，我們深深地感到，教研組要始終站在課程改革浪潮的前頭，為學區(qū)的語文教學，為推動學區(qū)的整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師的集體智慧和才能。因此，本學期，以學區(qū)教研組為中心，注重加強教師的校本培訓的工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論和實踐經(jīng)驗的學習，使新的教育教學理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了進一步提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織求是有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)教育模式。教師在學習、實踐、交流的過程中，把新的教育理念滲透到了教學中。教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重了學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合學校課題研究的類容，進行相關的理論學習和研究，提高教師們的語文課堂教學策略，教學評價能力，牢固的樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次培訓中，我鎮(zhèn)語文教師的各方面的能力與水平都得到了很大提高。
認真積極開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我鎮(zhèn)搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我鎮(zhèn)的教研組工作中得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好一下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課，總結。其中低年級的語文教學，我們安排了骨干教師杜業(yè)艷了上示范課，青陽小學青年教師劉銘、趙艷麗上了研討課。高年級的語文教學，我們采取了“同課異上”的方式，請我鎮(zhèn)的語文權威教師馬克銀校長，和我們新進的青年教師盛紅亞老師，分別上了六年級課文《十六年前的回憶》。教研組的老師們在一起聽課、評課過程中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問提，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教學科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促，檢查，教師們形成了很好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學區(qū)領導的帶領下，以提高課堂教學質量為目的，不斷進行探索、改革和創(chuàng)新。利用教研活動學習、交流、取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到人人有明確的目標，個個都有自己的實踐操作。在研究過程中，老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研工作開展的不夠扎實，走過場，在許多具體環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研組應有的作用。
2、個別教師對教研組活動不夠重視，認識不夠端正，參加集體活動的熱情和積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠，對學生的語文素養(yǎng)提高關注不夠。
1、認真、扎實的抓好教學教研工作。在最短的時間里使我們的新進的年輕教師迅速成長起來，成為我們高石碑學區(qū)的又一批骨干教師力量。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，對以往的常規(guī)工作提出新的要求，認真落實導學案在常規(guī)教學中的實施。
總之，這學期，我們語文組在學區(qū)領導的帶領下，在我們?nèi)w語文教師的支持下，語文教研工作取得了一定成效。我們相信，只要全體上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們下學期的工作會做的更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結篇十二
本學期的語文教研工作結束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結如下：
本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生閱讀的訓練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。
“提高課堂教學效率改理念為指導，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。”是教學研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研工作總結篇十三
這學期，初中語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
更新教學觀念，不斷提升教師素質。通過多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。本學期，我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓”、“寧強縣中學語文教學年會”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓”“陜西省中考研討會”，等等，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。
鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，初一備課還設計了“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。
這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
教研課后認真評課、認真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了共同提高教育教學能力的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，老師們配合教導處，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學科素養(yǎng)的方式之一。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研工作總結篇十四
我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行，在這兩個主題的引領下我們又進行了主題性活動。
在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的領導下，我們在上學期教學模式研究的基礎上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量的目的。
1、理論學習。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡信息，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余，理清自己的教學模式。
2、上研究課和邀請課。理論學習和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式，以及教學模式利弊，從而掌握好火候。達成自己的目標。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn)，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色。如劉文芝老師的讓學生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。
3、課后反思。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。
我們這學期重新啟用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎上，我們通過學習、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。
這學期在領導的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質資源，并在教研時間組織集體學習和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例、札記、課件等。語文教師共同探討"自主、合作、探究"的教學模式，將個人收集與課文相關的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學生進行交流。
我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在x月中旬舉行。參賽教師準備充分。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩。
1、深化本組教學模式研究。在模式的帶領下，發(fā)掘教師特色，帶動教師進步。
2、繼續(xù)進行教材的解讀
3、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀
語文教研工作總結篇十五
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內(nèi)教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、深入開展集體備課活動。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的`作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課間周一次，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課8次。
2、教研組內(nèi)6位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。并在其中挑選了唐海燕老師、謝小軍老師、李小娟老師參加了本期學校舉行的語文說上評活動。在這次活動中，大家群策群力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，進行了多次的磨課和評課，最后終于獻上了一節(jié)精彩的語文課。
3、注意師徒結對活動，并積極組織老師們開展推門聽課活動。師徒間經(jīng)?；ハ嘟涣鹘虒W心得，使教學工作有了更進一步的提高。本學期每位教師聽課都在15節(jié)以上。
三、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務。
1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質，把寫話教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，每個班基本上都做到了每周一節(jié)，充分調動學生的習作課的教學，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量，注意了寫話與作文的銜接，孩子們升到三年級的時候作文我們相信一定不會再難。并立了一個課題《從寫話到作文》，正在進行研究。
2、注意了老師自身素質的建設，積極鼓勵老師和學生多閱讀。再結合學校的午間閱讀，在孩子閱讀的同時，我們的老師也進行了相關的課外閱讀，從而提高了教師自身的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
3、進行了基本功的訓練。結合學校的要求，我們組的老師在有空的情況下，進行基本功的訓練，每個人都完成了學校的要求。使基本功得到了提高。
4、遵循語文教育的規(guī)律，開展了學生的語文綜合實踐活動。如為了提高孩子的口才，進行課前的三分鐘演講活動?；顒忧斑M行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。
5、本學期，廣安區(qū)進行了教育展，我們年級的集體備課本，老師基本功練習本都進行了展覽，得到了好評。
四、不足與建議。
成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。
1、雖然本學期我們加強了寫話、寫段的訓練，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。
2、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
3、建議：依據(jù)學段特點，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話落到實處。多給孩子閱讀的時間，少做一些作業(yè)。
語文教研工作總結篇十六
這學期因為疫情的蔓延，到校上課來得有點遲，也讓這個學期各種活動的開展顯得有點不一樣。雖然這學期的教學時間短暫而匆忙，不過我們的教研活動依舊有序地進行著?，F(xiàn)我將本學期的教研工作總結如下：
學期來，我們在學校領導的指導下，積極主動地學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想，及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下，老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學效率得到了極大的提高。同時，我們?nèi)M教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“學與幫”的良好氛圍。
在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學思路清晰，更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中，注重教師的創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動中，老師們認真專心，課堂教學都各有特色，真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇地指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》，她重視在閱讀和表達的實踐中理解語句的意思，掌握豐富的詞匯。為此，單老師讓學生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構詞方式時，指導學生用這種帶比喻的形式來說詞語，并在運用中活記活背，積累寫顏色的詞語。在教學寫火燒云變化多的段落時，單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片，并讓學生通過仿說片段，從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語、句子，寫作結構的積累，可為學生今后的語言發(fā)展打下堅實的基礎。不過單老師在朗讀這塊的指導還需要加強，這節(jié)課課堂上讀得不夠深入，沒有體現(xiàn)層次性，缺乏朗讀技巧或者指導不夠到位等。
由于疫情在家學習等多種原因，班級孩子在學習能力、學習方法上都有很大的差別。那些學習方法不當，學習能力較差的學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我們利用課間時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
我們本學期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；通過模仿寫作加強佳句美文的積累等。
為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內(nèi)容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在一個學期的教學工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應有的作用，有力地指導了課堂教學。當然也還存在一些不足。如聽課、評課制度沒有很好落實，論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，學會合作中的共同提升，更學會彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
語文教研工作總結篇十七
春寒料峭的三月，我們拉開了課程改革的帷幕。起步踉蹌，但總是邁開了第一步。在學校領導的帶領和指導下，在“一三四”教學模式的實踐和運用上我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?，現(xiàn)將具體教研工作總結如下：
1、認真學習和領會學?！耙蝗摹苯虒W模式的精髓即：一個準備、三個要素“導、學、創(chuàng)”和四個達到獲得知識；提高能力；養(yǎng)成習慣；學會應用。
2、專研教材，根據(jù)課程標準和學生學習的實際情況，制定教學目標，研究制定好導學方案準備課件，給學生提出具體的預習內(nèi)容、方法和要求。
3、開學初聽領導的示范課，學習研討“一三四”教學模式的具體實施和運用，展開評課議課活動。通過評課組內(nèi)教師能夠及時吸取好的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，并改正。促進了教師教學能力的提高。
4、組內(nèi)的備課活動在每周二有序進行。由一位教師主備，其他教師給予補充，提出不同的意見，然后修改。大家暢所欲言、各抒己見，毫無保留的提出了很多個人沒有想到的教學方法和策略，真正做到了交流和資源共享，體現(xiàn)了集體的智慧。
5、有三位組內(nèi)的教師出了課，是三節(jié)令人耳目一新的課。體現(xiàn)了新的教學模式，給其他教師提供了參考依據(jù)。
6、通過校園網(wǎng)進行了語文教研論壇活動。所有語文教師都能在繁忙的工作中，積極地參與到教研活動中，特別是各年組的組長，和一些年長的教師，都能率先垂范，他們的敬業(yè)精神讓人感動，他們地經(jīng)典語錄值得學習。年輕教師的謙虛好學在論壇里談了自己的想法。
語文教研組的教師經(jīng)過學習和實踐活動，更新了思想，轉變了觀念，教學技能和教育水平都有了顯著地改變和提高。已初步掌握和實踐了“一三四”教學模式。提高了課堂教學效率，將課堂完全交給學生，引導學生自主學習、合作學習。掌握學習的方法。班級學習氛圍濃厚，具備了初步的以組為單位的學習能力。
加強教師的個人語文修養(yǎng)，學習教育的藝術。將模式更加靈活地運用于各個類型課文的教學。切實抓好學困生的轉化工作，幫助他們樹立學習的信心。
以上就是語文教研活動的總結，在今后的教研活動中我們將團結協(xié)作，努力發(fā)揮集體的智慧，把工作做好。
語文教研工作總結篇一
時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的?，F(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：
一、本學期，加強理論學習,認真及時完成理論自學，集中學習等內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。同時，組內(nèi)教師分工明確，及時報到學校教研教學新聞，使農(nóng)場人及時了解教育的、分享教育的發(fā)展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質上提高，在教學中收獲，做到了與時俱進。
二、完堅持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，使“先學后教當堂訓練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優(yōu)化、落到了實處。
三、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據(jù)學校工作方案，制定個人教研計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，撰寫經(jīng)驗總結或教學案例。認真的撰寫教學反思和后記，教學反思中完善自己。
總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
語文教研工作總結篇二
作為語文教研組長在開學初我就制定好了教研工作計劃，一學期來按計劃教研工作也開展得有聲有色，通過各種教研活動，老師們也收獲了不少的知識，這學期我是從以下幾方面開展教研工作的：
我們這所學校是剛由初中改為小學的，教師基本上是從村小抽上來的，工作能力是有，由于條件的限制很少使用多媒體課件上課，有些根本就沒用過。對電腦的使用也僅是限于打游戲上。所以就多媒體課件的使用這方面我做了專門的培訓。先教他們使用別人的課件，在會用的基礎上教他們改編獲自作課件，同時還教他們怎么上網(wǎng)查找自己所需的課本資源。并要求每位老師一個學期至少要使用一次多媒體課件上課。
理論是實踐的指導，作為教研組長我很重視理論的學習，把每周的星期三定為理論學習日。我與大家共同學習新課標，接著分年級組織教師學習年級課標及本冊的教材。通過網(wǎng)絡學習名家的教法。在研熟教材的基礎上進行集體備課。
理論是蒼白的教條主義，實踐才是檢驗真理的標準，光有一肚子的理論知識還不夠，還得去實地操作，看我們學到的理論知識是否有用，是否合用。又該如何把我們學到的理論知識運用到教學中去。本學期我安排了幾次教研課。各年級、各種類型的課都有。
為了提高教師的教學能力，縮小本校教師與外界的距離，本學期我還根據(jù)上級的安排，派老師外出學習、取經(jīng)。并學以致用?；匦：髮戵w會，交流經(jīng)驗，聽課的回校上示范課。
總的來說這學期的教研工作開展的很是不錯的，收獲也是不小的，至少所有的教師都會使用多媒體課件上課了，很多老師在使用別人課件的基礎上已經(jīng)會自己制作課件了。通過學習，教師自身的理論基礎知識加深了，上課的水平提高了，有兩位老師在鄉(xiāng)中年教師課賽上還活得了獎項。但在收獲的同時也存在著不少的不足之處：
聽了所有的教研課，所存在的通病是教師在上課的時候都是重教法，輕學法。重結果，輕過程。在一節(jié)課里老師想的是怎么完成自己教案上的內(nèi)容，卻忘了考慮學生的接受能力。老師講得多，學生練的少。一節(jié)課下來都是老師一個人在夸夸其談，學生洗耳恭聽，提出一個問題學生還沒來得及思考，為了不耽誤下面的教學內(nèi)容，教師迫不及待的給出答案。
課件的好處是把抽象的東西形象化，把生硬的東西生動化，把枯燥的東西情趣話。但可件也不能濫用，必須用在該用的地方。幾次的教研課，執(zhí)教者都使用了多媒體課件，美麗的畫面、動聽的聲音，深深的把學生吸引了，可過多的使用不但收效不大，反而影響了上課的效果，學生聽課的精力全花在了聽音樂，看動畫上了。
這是上教研課上致命的缺陷。特別是在學生不配合的基礎上，整節(jié)課變成了老師與幾個同學的表演課，其他同學成了作陪。本學期開展的幾次教研課，幾乎每個老師都犯這樣的錯。
針對這一情況，下學期我們還得加把勁，從各方面提高我們的教學能力。進而提高我們的教育質量。
語文教研工作總結篇三
本學期，我們語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照開學初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的科研水平均得到了進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課、評課、診斷、總結。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關注，大家相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流與合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，為了使我校的績效工資考核方案進一步落到實處，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場，不搞形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、教師們對檢查形成了一種工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測；二年級寫字檢測；三、四年級閱讀檢測；五、六年級作文檢測。檢測結果都很令人滿意。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我們語文教師緊緊圍繞學校的《深化課程改革，提高教學質量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師們向科研要質量，積極撰寫教科研論文。
1、有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱
讀指導也不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平時的教學常規(guī)工作，堅持從上課、備課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序的訓練，努力提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的思想轉化工作，想盡各種辦法，常抓不懈，堅決不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組雖然取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們語文教研組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結篇四
時間過得真快，一轉眼一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
1、教師學習各學科新課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、圍繞學校工作。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。
3、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
定期寫讀書筆記和新課標學習心得，練字也是老師們的必修項。
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們定期進行聽評課。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自的身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。
定期進行經(jīng)典誦讀的教學并定期進行檢查。每天預備鈴時間為經(jīng)典誦讀時間，與家庭經(jīng)典誦讀相結合，建立家庭經(jīng)典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經(jīng)典誦讀的檢查并進行評分，學校舉行大型的經(jīng)典誦讀評比。
社會實踐是學生把語文和生活結合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學期舉行了各種活動，加強學生的語文綜合素養(yǎng)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研工作總結篇五
時光流逝,轉眼之間一學期過去了，語文教研組工作總結。本學期本組主要做了以下幾方面工作：
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內(nèi)老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經(jīng)常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經(jīng)驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內(nèi)4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調動一切可以調動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質?！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內(nèi)容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文教研組
20xx-1-19
語文教研工作總結篇六
2.“同課異構”課型模式及評價。
在全體語文老師的努力下，通過家長開放日的演練，得到較好的成果，現(xiàn)小結如下：
1．通過外出學習，帶來教學新理念，提高老師的教學技能。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例，大家獲益良多，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎。
2.“同課異構”課例研討。
本學期，圍繞學校開展“同課異構”課題研究；在家長開放日課例中，有不少年級，進行“同課異構”教學課題研究；二年級、四年級、五年級，分別開展集體備課，在教學實施中，展現(xiàn)自己個性教學風格。
3.積極參與天河區(qū)網(wǎng)絡研討。
本學期，各年級積極參與天河區(qū)研究“以學生為中心，以知識為主線，構建學習型課堂”的研討；同時觀摩體育東小學的課題研究優(yōu)秀課例。
4.青年老師勇于承擔教研，積極嘗試“同課異構”課題研究。
本學期，積極為青年老師創(chuàng)設展現(xiàn)的平臺，一年級吳晶、二年級黃紅梅、熊艷、三年級王嘉妮、四年級李楊萍、何國英、五年級黃芳、李玉容，六年級翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學技能，秀出新理念的教學風采。
1.本學期，實行全校性家長開放日，通過展示可行研討，促進老師對新課標進一步的認識，提高全體語文老師教學技能，并積極參與學校教學評比。通過部分科目，互相學習，從而促進教師教學技能的提高。
2.落實學校制定的課堂教學評價及教學質量評價標準同時，在學校創(chuàng)設的教學評比平臺里，讓老師們在參照評價標準中，獲得更多新的教學理念，提高教學成效。期末認認真真做好培優(yōu)補差的工作，因此本學期各年級語文期末成績合格率達90%以上。
3.繼續(xù)認真做好學作業(yè)批改工作，各年級根據(jù)年級征訂的教輔，進行認真批閱。批改符號規(guī)范，有總批或眉批批閱過程。
1.廣州市課外讀書活動班級閱讀卡設計比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎獎勵，李潔萍老師獲指導獎。
2.各年級參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級、三年級、四年級、五年級、六年級分別獲得二、三等獎，其中陳少娟、熊艷、宋曉麗、何國英、李玉容、李潔萍、顏愛群、陳林立、翁艾玲老師，他們所指導的學生，分別獲得二、三等獎。
3.六年級語文能力競賽，獲得很好的成績，其中六年（3）班方小雅同學，參加廣州市級比賽，獲得一等獎。顏愛群、陳林立、翁艾玲獲得指導老師獎。
1.常規(guī)課堂教學中，對于研討知識點如何落實的課堂教學不過深入。
2.課堂中，教學指導學生的學習方法，老師講得多，學生練得少。
3.課后作業(yè)年級要統(tǒng)一重點部分，教師可以根據(jù)自己所任教班級升學實際情況，布置適量的課外作業(yè)，以增強學生的閱讀能力，提高學生綜合素質。
1.配合學?！巴n異構”，天河區(qū)“以知識點為主線”的課堂教學研討，構架新。
的教學理念，以更好的提高老師的教學技能。
2.創(chuàng)設更多展現(xiàn)老師的平臺，充分調動老師的積極參與各項活動。
語文教研工作總結篇七
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立"工具性與人文性"的語文本質觀，著眼重視"三維目標"為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主.合作.控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞"革新教法，學法，提高課堂效率"通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，抽查，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對"如何實施小班化教學"課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經(jīng)驗提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體教師都完成了預定的任務。(即一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經(jīng)驗總結)。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，相信在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做努力，爭取早出成績，出好成績。
語文教研工作總結篇八
課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。一直是語文教學的一大難點，更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期改變了上學期的做法，認真指導學生作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點，并改正缺點；在作文批改課上，讓學生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學生的作文熱情和作文能力，也提高了學生自己修改作文的能力。
語文教研工作總結篇九
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的語文教研工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教研工作安排和本組教研計劃開展工作，圓滿完成各項教學教研工作任務。現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。為此，我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
教學質量是學校教育的生命線。老師十分重視向40分鐘要質量。六位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1、本學期以來各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真?zhèn)湔n。同時，利用校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，充分整合利用遠程教育資源，積極搜集各種教學信息和有用的'教學資料，不斷充實自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術在教學中的積極作用。
2、本學期來，我組教師能積極學習先進的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養(yǎng)學生的自學能力和綜合素質為基本出發(fā)點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面，我組教師能根據(jù)學校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分是班主任，能結合教學工作深入了解后進生，研究后進生，積極做好后進生的轉化工作，并撰寫論文。
緊扣校教研主題：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記；善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。加強組內(nèi)研究，使活動落到實處；要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效?；顒訒r，老師們都能積極思考，各抒己見，發(fā)表自己的見解，使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，導課平臺及時上傳導課與評課，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。麻優(yōu)優(yōu)老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內(nèi)其他老師也都能積極展開教學案的研究和探討活動，推動語文課改的不斷深入。
以組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，寫出高質量的論文、教學案例。
在今后的教學中，我組老師還將在教學工作中認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。努力提高學生的成績。
語文教研工作總結篇十
20xx年小學語文教研組工作總結一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師認真學習、閱讀蔚然成風，并不斷反思。
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參與備課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評。
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。
課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學校的教科研活動盡自己的一份力。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文教研工作總結篇十一
這學期，我鎮(zhèn)語文教研組的工作在學區(qū)領導的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師共同協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學區(qū)度教研組的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟的加強課堂教學改革研究，已全面提高語文教學水平和語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣的開展語文教學工作，圓滿的完成了半學期的教學教研工作，先總結如下：
作為中心教研組，我們深深地感到，教研組要始終站在課程改革浪潮的前頭，為學區(qū)的語文教學，為推動學區(qū)的整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師的集體智慧和才能。因此，本學期，以學區(qū)教研組為中心，注重加強教師的校本培訓的工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論和實踐經(jīng)驗的學習，使新的教育教學理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了進一步提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織求是有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)教育模式。教師在學習、實踐、交流的過程中，把新的教育理念滲透到了教學中。教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重了學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合學校課題研究的類容，進行相關的理論學習和研究，提高教師們的語文課堂教學策略，教學評價能力，牢固的樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次培訓中，我鎮(zhèn)語文教師的各方面的能力與水平都得到了很大提高。
認真積極開展聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我鎮(zhèn)搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我鎮(zhèn)的教研組工作中得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好一下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課，總結。其中低年級的語文教學，我們安排了骨干教師杜業(yè)艷了上示范課，青陽小學青年教師劉銘、趙艷麗上了研討課。高年級的語文教學，我們采取了“同課異上”的方式，請我鎮(zhèn)的語文權威教師馬克銀校長，和我們新進的青年教師盛紅亞老師，分別上了六年級課文《十六年前的回憶》。教研組的老師們在一起聽課、評課過程中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問提，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教學科研能力也得到了開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化、制度化、科學化、條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促，檢查，教師們形成了很好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學區(qū)領導的帶領下，以提高課堂教學質量為目的，不斷進行探索、改革和創(chuàng)新。利用教研活動學習、交流、取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。做到人人有明確的目標，個個都有自己的實踐操作。在研究過程中，老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
1、有些教研工作開展的不夠扎實，走過場，在許多具體環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研組應有的作用。
2、個別教師對教研組活動不夠重視，認識不夠端正，參加集體活動的熱情和積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠，對學生的語文素養(yǎng)提高關注不夠。
1、認真、扎實的抓好教學教研工作。在最短的時間里使我們的新進的年輕教師迅速成長起來，成為我們高石碑學區(qū)的又一批骨干教師力量。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，對以往的常規(guī)工作提出新的要求，認真落實導學案在常規(guī)教學中的實施。
總之，這學期，我們語文組在學區(qū)領導的帶領下，在我們?nèi)w語文教師的支持下，語文教研工作取得了一定成效。我們相信，只要全體上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位老師的共同努力下，我們下學期的工作會做的更好。對此，我們充滿信心。
語文教研工作總結篇十二
本學期的語文教研工作結束了，為了更好地完成今后的教研工作，現(xiàn)對本學期我們高年級語文科組的教研工作總結如下：
本學年我們高年級語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“信息技術與發(fā)散性思維的有效整合”這一課題，重點探討了“在小學語文教學中如何使用信息技術”，以抓好課程改革和課堂教學為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
１、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周星期二第三節(jié)課教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，利用電教平臺，使用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，發(fā)展了學生的思維，取得了良好的教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
２、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
３、加強了學生閱讀的訓練，認真上好閱讀課，并且要求學生多讀課外書，組織學生進行閱讀競賽，賽后組織教師認真分析試卷，及時做好知識查漏補缺工作，努力提高學生的閱讀水平。
“提高課堂教學效率改理念為指導，抓好課堂教學，努力提高課堂教學的實效性。”是教學研究永恒的主題，我們高年級語文科組以新課1、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。本學期，我們科組由骨干教師圍繞學校課題以各種課型開展課例，供全校語文教師探討、研究，教師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學中的困惑，工作中取得的一些教改體會，暢所欲言。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學的效率,簡簡單單教語文，扎扎實實教語文，堅持以讀為本，以讀攻讀。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，其中有好幾位教師的論文都得獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年的兩次考試，我們高年級語文均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、優(yōu)率、都比以前有所提高。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地向前邁進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研工作總結篇十三
這學期，初中語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
更新教學觀念，不斷提升教師素質。通過多種形式與途徑，組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學觀念。本學期，我組教師參加了寧強縣教師“陽光師訓”、“寧強縣中學語文教學年會”，部分教師參加了“寧強縣校本教研專題培訓”“陜西省中考研討會”，等等，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。
鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求，初一備課還設計了“導學案”。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對備一堂好課有了更全面的認識。
這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。教研組內(nèi)同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
教研課后認真評課、認真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了共同提高教育教學能力的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，老師們配合教導處，落實備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學科素養(yǎng)的方式之一。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
3、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.今后語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研工作總結篇十四
我校的教研本學期緊緊圍繞"教學模式"和"教材解讀"進行，在這兩個主題的引領下我們又進行了主題性活動。
在區(qū)教研室、學區(qū)教育科的領導下，我們在上學期教學模式研究的基礎上，我們語文組確立了自己的模式"情景式教學模式"我們通過研討，我校語文組早在兩年之前就進行了情景教學的研究，老師們通過研討，通過課例研究，對情景式教學有了一定的認識和理解。而對于語文學科來說，如何有效地創(chuàng)設情景，能夠讓學生通過情景能夠走近課堂，走近文本，成為我們下一步研究的重點內(nèi)容。我們提出"情境型"教學模式就是為了更好地改變傳統(tǒng)語文教學模式中存在的一些弊端。讓學生在自主學習過程中，學會用自己獨特的情感來參與語文課堂學習，不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。從而達到提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，提高教學質量的目的。
1、理論學習。通過教研組的交流和觀看網(wǎng)絡信息，讓每一位教師對教學模式這一概念有了解。對在學習之余，理清自己的教學模式。
2、上研究課和邀請課。理論學習和自我反思階段完成以后，我們最需要的的就是通過實踐，來確定出教學模式，以及教學模式利弊，從而掌握好火候。達成自己的目標。這學期我們通過上研究課和以及后來的邀請課發(fā)現(xiàn)，每一個年段教師都能根據(jù)教研組的模式領導下，發(fā)現(xiàn)自己的教學特色。如劉文芝老師的讓學生多說多想，邢偉老師的課堂激情，劉晶李青老師的沉穩(wěn)干練，這些都是我們課堂模式研究中需要的元素。如果加以整合我們定會迸發(fā)出更加耀眼的火花。
3、課后反思。實踐階段完成之后，我們還需要對我們的教學加以反思。畢竟在教學模式研究上我們還有許多困惑。我們就利用教研活動這樣的平臺，給教師教學反思的機會和時間。力求讓每一位老師都能在教學上有突破有進步。
我們這學期重新啟用了學區(qū)內(nèi)的聯(lián)校教研活動，我們聯(lián)校教研的主要圍繞教材解讀進行。教材解讀是每一位教師的基本功。我們在學習江洪春老師的《小學閱讀方略》的基礎上，我們通過學習、教研組的交流等活動對教材解讀有了認識。之后我們通過在學校的教研活動中通過研討、教材解讀的考核等來檢測一下前期教師的解讀教材的掌握程度。
這學期在領導的大力支持下，全校教師開展了新一輪的讀書交流活動，人手一本《56號教室的奇跡》，老師們通過開展論壇等活動，交流自己理論學習的收獲，邢偉老師因為準備充分，參加了學區(qū)的讀書交流活動。除此之外，教師們充分利用好區(qū)教學平臺及網(wǎng)上教案、課件、資料等優(yōu)質資源，并在教研時間組織集體學習和研究，幫助教師挖掘教材資源，并轉化為學生喜愛的課堂語言進行教學，并積極組織語文教師上傳優(yōu)秀教學案例、札記、課件等。語文教師共同探討"自主、合作、探究"的教學模式，將個人收集與課文相關的信息共享，充分吃透教材，在備課教案中滲透實踐性學習內(nèi)容，以及社會環(huán)境內(nèi)容，以便更深入地與學生進行交流。
我們語文組已經(jīng)連續(xù)兩年開展了圖畫書的講述活動。第三屆講述活動也在x月中旬舉行。參賽教師準備充分。精美的課件、生動的講述把我們帶進了繪本的世界。我相信在我們?nèi)w老師的努力下，我們對圖畫書的研究會更深一步。同時我們也期待明年的講述活動會更加精彩。
1、深化本組教學模式研究。在模式的帶領下，發(fā)掘教師特色，帶動教師進步。
2、繼續(xù)進行教材的解讀
3、繼續(xù)深化學生的經(jīng)典誦讀
語文教研工作總結篇十五
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內(nèi)教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、深入開展集體備課活動。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的`作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課間周一次，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課8次。
2、教研組內(nèi)6位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。并在其中挑選了唐海燕老師、謝小軍老師、李小娟老師參加了本期學校舉行的語文說上評活動。在這次活動中，大家群策群力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，進行了多次的磨課和評課，最后終于獻上了一節(jié)精彩的語文課。
3、注意師徒結對活動，并積極組織老師們開展推門聽課活動。師徒間經(jīng)?；ハ嘟涣鹘虒W心得，使教學工作有了更進一步的提高。本學期每位教師聽課都在15節(jié)以上。
三、加強業(yè)務能力建設，完成目標任務。
1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質，把寫話教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，每個班基本上都做到了每周一節(jié)，充分調動學生的習作課的教學，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量，注意了寫話與作文的銜接，孩子們升到三年級的時候作文我們相信一定不會再難。并立了一個課題《從寫話到作文》，正在進行研究。
2、注意了老師自身素質的建設，積極鼓勵老師和學生多閱讀。再結合學校的午間閱讀，在孩子閱讀的同時，我們的老師也進行了相關的課外閱讀，從而提高了教師自身的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
3、進行了基本功的訓練。結合學校的要求，我們組的老師在有空的情況下，進行基本功的訓練，每個人都完成了學校的要求。使基本功得到了提高。
4、遵循語文教育的規(guī)律，開展了學生的語文綜合實踐活動。如為了提高孩子的口才，進行課前的三分鐘演講活動?；顒忧斑M行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。
5、本學期，廣安區(qū)進行了教育展，我們年級的集體備課本，老師基本功練習本都進行了展覽，得到了好評。
四、不足與建議。
成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。
1、雖然本學期我們加強了寫話、寫段的訓練，但仍有個別教師不夠重視，忽視指導，只停留在表面，實質效果不大。
2、閱讀教學仍然沒有落到實處，學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求。班級性的語文活動少，存在活動有形式而效果不明顯的弊端。
3、建議：依據(jù)學段特點，有針對性地開展教研，把低段的寫字、口語交際、寫話落到實處。多給孩子閱讀的時間，少做一些作業(yè)。
語文教研工作總結篇十六
這學期因為疫情的蔓延，到校上課來得有點遲，也讓這個學期各種活動的開展顯得有點不一樣。雖然這學期的教學時間短暫而匆忙，不過我們的教研活動依舊有序地進行著?，F(xiàn)我將本學期的教研工作總結如下：
學期來，我們在學校領導的指導下，積極主動地學習教育教學理論。認真學習新課程改革思想，及時了解教育教學新動向及先進的教育教學信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學理論的指導下，老師們的課堂教學不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學效率得到了極大的提高。同時，我們?nèi)M教師互幫互學、團結協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“學與幫”的良好氛圍。
在教研活動中，老師們都非常重視教研活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應的教學方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學思路清晰，更設想到要使學生有哪些新的學法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學中，注重教師的創(chuàng)新，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在組內(nèi)公開課活動中，老師們認真專心，課堂教學都各有特色，真正發(fā)揮了自己最佳的教學水平。特別是評課活動中，老師們不但都能誠懇地指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服。如單耀嫵老師執(zhí)教的《火燒云》，她重視在閱讀和表達的實踐中理解語句的意思，掌握豐富的詞匯。為此，單老師讓學生理解“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種比喻的構詞方式時，指導學生用這種帶比喻的形式來說詞語，并在運用中活記活背，積累寫顏色的詞語。在教學寫火燒云變化多的段落時，單老師還用多媒體出示火燒云的形態(tài)變化圖片，并讓學生通過仿說片段，從而積累課文的寫作方法。這樣重視詞語、句子，寫作結構的積累，可為學生今后的語言發(fā)展打下堅實的基礎。不過單老師在朗讀這塊的指導還需要加強，這節(jié)課課堂上讀得不夠深入，沒有體現(xiàn)層次性，缺乏朗讀技巧或者指導不夠到位等。
由于疫情在家學習等多種原因，班級孩子在學習能力、學習方法上都有很大的差別。那些學習方法不當，學習能力較差的學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況，我們利用課間時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。
三年級是一個承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，根據(jù)教材的寫作要求，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，解除學生對作文的神秘感，從而引導三年級學生作文起步。
我們本學期，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；通過模仿寫作加強佳句美文的積累等。
為了科學地進行復習，我們共同擬定復習計劃和復習內(nèi)容，提高復習的針對性和實效性。在期末復習這段時間里，老師們經(jīng)常將自己教學中的點滴感受或復習過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在一個學期的教學工作中，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應有的作用，有力地指導了課堂教學。當然也還存在一些不足。如聽課、評課制度沒有很好落實，論文課題較少發(fā)表。在今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，學會合作中的共同提升，更學會彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！
語文教研工作總結篇十七
春寒料峭的三月，我們拉開了課程改革的帷幕。起步踉蹌，但總是邁開了第一步。在學校領導的帶領和指導下，在“一三四”教學模式的實踐和運用上我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?，現(xiàn)將具體教研工作總結如下：
1、認真學習和領會學?！耙蝗摹苯虒W模式的精髓即：一個準備、三個要素“導、學、創(chuàng)”和四個達到獲得知識；提高能力；養(yǎng)成習慣；學會應用。
2、專研教材，根據(jù)課程標準和學生學習的實際情況，制定教學目標，研究制定好導學方案準備課件，給學生提出具體的預習內(nèi)容、方法和要求。
3、開學初聽領導的示范課，學習研討“一三四”教學模式的具體實施和運用，展開評課議課活動。通過評課組內(nèi)教師能夠及時吸取好的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己教學上的不足，并改正。促進了教師教學能力的提高。
4、組內(nèi)的備課活動在每周二有序進行。由一位教師主備，其他教師給予補充，提出不同的意見，然后修改。大家暢所欲言、各抒己見，毫無保留的提出了很多個人沒有想到的教學方法和策略，真正做到了交流和資源共享，體現(xiàn)了集體的智慧。
5、有三位組內(nèi)的教師出了課，是三節(jié)令人耳目一新的課。體現(xiàn)了新的教學模式，給其他教師提供了參考依據(jù)。
6、通過校園網(wǎng)進行了語文教研論壇活動。所有語文教師都能在繁忙的工作中，積極地參與到教研活動中，特別是各年組的組長，和一些年長的教師，都能率先垂范，他們的敬業(yè)精神讓人感動，他們地經(jīng)典語錄值得學習。年輕教師的謙虛好學在論壇里談了自己的想法。
語文教研組的教師經(jīng)過學習和實踐活動，更新了思想，轉變了觀念，教學技能和教育水平都有了顯著地改變和提高。已初步掌握和實踐了“一三四”教學模式。提高了課堂教學效率，將課堂完全交給學生，引導學生自主學習、合作學習。掌握學習的方法。班級學習氛圍濃厚，具備了初步的以組為單位的學習能力。
加強教師的個人語文修養(yǎng)，學習教育的藝術。將模式更加靈活地運用于各個類型課文的教學。切實抓好學困生的轉化工作，幫助他們樹立學習的信心。
以上就是語文教研活動的總結，在今后的教研活動中我們將團結協(xié)作，努力發(fā)揮集體的智慧，把工作做好。