教案設計應考慮學生的認知規(guī)律和學習特點，使學生更好地掌握知識。教案中的教學資源要充分利用，提高教學效果。這些教案范文中的教學活動和教學問題都具有一定的變通性和可操作性。
小學弟子規(guī)教案全集篇一
教學目標：
1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。
教學時間：5課時。
教學過程：
一、導入教學。
1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）。
是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）。
二、教學活動。
活動一：感悟地球的奉獻。
1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。
2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
（3）我們的住房離不開哪些資源？
（4）我們的交通離不開哪些資源？
（5）我們喜歡的自然風光有哪些？
3、引導學生對上面提到的資源進行分類：
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
（2）有哪些資源是用一點就少一點？
4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動二：論證地球是人類唯一的家園。
1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。
2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。
（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質(zhì)疑。
（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。
4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。
活動三：為地球的健康把脈。
1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關資料。
2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。
資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……。
生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……。
3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。
活動四：?？崎T診——人口科。
1、讓學生觀察p24的漫畫，思考：
（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
3、組織各小組把他們討論的結。
帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。
人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……。
4、讓學生發(fā)揮自己的'想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
活動五：?？崎T診——資源科。
1、展示教材p25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。
3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。
活動六——?？崎T診——環(huán)境科。
2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
（1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。
（2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
小學弟子規(guī)教案全集篇二
知識與技能目標：
1、認識本課“鷹、糞、酸、灌、摩”5個生字，會正確書寫“窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫”10個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。
過程與方法目標：
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生提問的能力，并培養(yǎng)學生通過讀書解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
學會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
策略與方法：
分角色朗讀，引導學生抓住重點語句、段落，充分朗讀、體會。
教學準備：
設計意圖：
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學生們歡迎；又無形中教給了學生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
再設計及隨筆。
學生準備：預習時，搜集相關資料。針對課題提出問題，通過讀書試著解決，并能在讀書中根據(jù)重點句子進行提問。
教師準備：搜集有關文章中提到的動植物的資料。
教學過程：
一、談話，導入新課。
1、師：同學們，昨天老師讓大家根據(jù)課題進行提問，誰來先說說你的問題。
學生的問題可能有：這個新家指的是什么？
這是誰的新家？一個新家是什么樣的？為什么說是一個“新”家？
以學定教。
檢查學生的讀書情況，有利于老師掌握學生的預習情況。
為了學生能有備而來。
為后邊理解老爺爺為什么笑了作鋪墊。
在想象中加深對課文蘊涵的道理的了解。
理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。學學會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
培養(yǎng)書寫習慣。
借助角色表演，深入理解哲理。
2、師：老師相信大家通過預習一定找到了答案，讓我們再讀一讀書，然后再來回答問題。
二、檢查讀課文情況。
1、學生自由讀課文，爭取讀流利。
2、隨機指名讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
3、理解文中個別詞語。如：林貂、殘骸、灌木等詞語。像“撫摩”可以放在文中去理解。
三、回答問題，提出問題，解決問題。
1、教師引導學生再讀課文，把根據(jù)課題提出的問題的答案再進行整理一下。
2、學生匯報。
學生匯報這個新家樣子的時候，書中并沒有介紹，可以讓學生想象一下，用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。
在理解為什么說是一個“新”家的時候，要先理解“新”的`意思。
3、引導學生再讀課文，根據(jù)文中句子提出問題。并解答。
引導學生思考他可能會想什么？如果你看到這樣一個新家，你會怎樣？
學生在匯報老爺爺?shù)南敕〞r，要讓學生展開說一說這株樹到底有何作用？
4、談收獲。
師：學習完課文你有何收獲？
學生有可能從不同的角度來談：如從大樹的角度談它的奉獻，談大樹生活得有意義；從“家”的角度談動物、植物相處的和諧、大家庭的和諧；甚至談人應該從中受到啟迪、學習大樹的精神等等。教師應該給予充分地肯定，重要的是要引導學生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談，不要脫離課本空發(fā)感想。
四、記憶字形，指導書寫。
1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
2、指導重點字的書寫。如“壯”字：注意右半部分不要寫成“土”。
“刺”字的左半部分不要寫成“束”?！叭ぁ薄案C”“糞”等字要寫緊湊些。
3、學生獨立書寫。
五、拓展延伸，積累實踐。
寫寫你在生活實際中的發(fā)現(xiàn)。
回家以小組為單位分角色朗讀，或以表演課本劇的形式，加深對文章內(nèi)涵的理解。
小學弟子規(guī)教案全集篇三
教材。
·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學目標。
·能做出三個動作，學會一種幫助方法，提高技巧練習興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的'目的。
·培養(yǎng)學生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學內(nèi)容。
教法與教學過程（）。
學法與練習過程。
組織與要求。
負荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導入語。
2確認課的目標。
3分組做準備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標。
教師觀察指導并做好記錄評價。
示范口令。
學生復述一遍。
學生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學生聽口令練習。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應用中有哪些實例。
·應用模擬練習。
2學習體驗。
學會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導。
教師觀察幫助有困難同學，檢查反饋，指導改進方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導。
參與活動。
學生回答問題。
·摸擬練習。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學習。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導、提示。
問：本課你們學到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標。
平均心率：125―135次/分練習密度：40―42%。
心理指標。
學生表現(xiàn)：積極、活躍、認真、主動。
·場地、器材。
·田徑場。
·墊子6塊、跳繩若干、
紅旗4面、錄音機1臺。
·課后小結。
課后。
作業(yè)。
·用各種方式進行滾翻練習。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學弟子規(guī)教案全集篇四
學習目標：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學合作。
學習步驟：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要學習內(nèi)容。
2、引導學生進行自主練習隊列隊形，教師巡視指導。
3、組織學生展示，評出小組。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己的狀態(tài)來完。
成練習。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
組織：四列橫隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
p
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學生分組嘗試練習，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學生進行游戲比賽。
5、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生進行比賽。
學生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的.動作。
3、游戲時，能與同學團結合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務。
5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復比賽，遵守比賽規(guī)則。
組織：四路縱隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、引導學生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學生成體操隊形。
3、在學生放松時，教師巡視指導。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進行放松練習。
組織：體操隊形。
四、交流評價，總結經(jīng)驗。
教師活動：
1、老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，
鼓勵學生要不斷努力。
2、宣布下課。
學生活動：
1、在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
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小學弟子規(guī)教案全集篇五
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內(nèi)側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側傳球。
三、教法設計：
為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計：
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計：
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
六、本課關注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。
小學弟子規(guī)教案全集篇六
教學內(nèi)容：
人教版小學語文第十一冊《只有一個地球》。
教學目標：
1、知識目標：
（1）學會本課七個生字，會讀寫。
（2）了解課文內(nèi)容，知道地球的概況。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學生的自讀、探究、合作能力。
（2）培養(yǎng)學生有感情地讀課文。
3、情感目標：
激發(fā)學生珍愛地球、懂得保護生態(tài)資源，從小樹立環(huán)保意識。
教學重難點：
引導學生進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
一、導入。
同學們，上課之前，老師想考考大家，看大家是否比平常更聰明：我們現(xiàn)在在哪里？（思路開闊一點）是呀，我們在教室，在何壩完小，在，更在地球上。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢？（學生自由說）讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好！”今天，我們就一起來學習一關于地球的課文。（板書課題，齊讀）。
二、初讀課文。
1、讀課文，看看課文寫了關于地球的那些知識。
2、檢查生字詞：（出示小黑板）。
（1）請一位同學讀，讀對的話，大家跟他讀兩遍。
（2）說說有哪些字音、字形是必須注意的。（學生自由說）。
三、選讀探究。
1、看插圖，讓學生用一句話來稱贊。（很美、很可愛等）。
3（出示句子）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
1這句話是宇航員在什么情況下說的？
2請你也充滿“感嘆”來讀一讀這句話。
3指名讀，齊讀。
4對于這句話，你有疑問嗎？
4、生提出問題：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？（即“地球的可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？）。
5、用自己喜歡的方式讀課文，找一找地球的“可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？并說說自己的感受。（板書：可愛易破碎）。
6、討論交流。
7、匯報。（教師相機指導并引導朗讀）。
8、師述：面對這些情況，你有什么辦法解決？（1移居到別的星球上去2在火星或月球上建造移民基地）。
9、這些方法可行嗎？為什么？
10、引導學生探究地球的唯一性。
四、升華情感。
2、學生自由說。（如：保護地球，保護環(huán)境，還大地綠色等）。
3、教師。（板書：保護地球）。
4、朗讀課文最后一段話，再次讀課題。
五、拓展遷移。
1、寫一隨筆。（學了這課的感想）。
2、為環(huán)保做一件事。
板書設計：
小學弟子規(guī)教案全集篇七
整隊，師生問好，宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1、隊列隊形。
2、模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1、教師示范。
2、教師講解動作要領：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩腳交互登地兩臂用力擺動。
3、分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1、教師示范、講解各種姿勢。
2、組織學生練習：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3、對學生的起跑進行簡要評價。
4、組織學生用的起跑姿勢。
五、小結講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
小學弟子規(guī)教案全集篇八
教學目標：
1.學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。
3.理解課文內(nèi)容，懂得。
1、重點詞句、段落的文字課件。
2、美麗地球動畫課件。
3、人類破壞地球圖片。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球，她是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球(板書：地球)。
2、同學們都知道哪些有關地球的知識?
二、初讀課文，整體感知。
1、下面請同學們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語讀準確，語句讀通順。思考：課文又向我們介紹了地球的哪些知識。
2、課文向我們介紹了地球的`哪些知識?請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說，抽生說。剛才我們通過抓住文章的重點詞句，概括文章主要內(nèi)容，這是很有效的概括方法。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。
3、當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆?(課件出示)板書：可愛;易碎。
4、請同學們快迅瀏覽課文，用。
三、研讀課文。
(一)研讀。
過渡：你從哪些語句感受到。
1、學習第一段(課件)。
小學弟子規(guī)教案全集篇九
投擲是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整投擲物，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。
學情分析。
1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
教學目標。
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學重點和難點。
通過教學80%~90%以上的學生熟練運用投擲的基本要領：肩上屈肘―獲得好的出手角度、快速、有利揮臂―出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的'關系。
小學弟子規(guī)教案全集篇十
教學目標：
1、了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學生堅持學習的艱難和張指導員不怕犧牲、光榮獻身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。
2、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。
3、學會本課生字新詞，練習用“堅持”、“必須”造句。
4、按要求預習，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、了解指導員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。
2、在讀懂自然段的基礎上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。
教學時間：三課時。
教學過程。
設計意圖。
第一課時。
一、談話導入新課。
今天，我們來學習第5課，珍貴的教科書。（板書課題）。
為什么說教科書是“珍貴”的呢？下面，我們就一起來學習課文。
啟發(fā)談話，調(diào)動學生學習熱情。
二、介紹時代背景。
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的`時候，所以當時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的學生仍然堅持學習。張指導員為保護教科書而英勇獻身，張指導員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學習課文。
介紹背景，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學生與文本的距離。
為學生能夠深入的理解課文做好鋪墊。
三、指導預習。
1、認真讀課文，利用字典學習生字新詞。
2、默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。
在同學們自學，認真讀書的基礎上完成，目的在培養(yǎng)學生的自學能力。
四、檢查學生預習情況：
1、指名讀生字詞：
（1）正音：
文中“持、刷、抄、睜”是翹舌音?！吧ぁ笔瞧缴嘁?。
（2）多音字區(qū)分并組詞：
（3）區(qū)別同、近音字并組詞。
抄（）嗓（）。
吵（）桑（）。
須（）恨（）。
需（）狠（）。
2、注意下列字的部首：
凳：上下結構，查“幾”部。
替：上下結構，查“日”部。
須：左右結構，可查“彡”、“頁”部。
勵：左右結構，查“力”部。
缺：左右結構，查“缶”部。
3、注意以下幾個字的字形：
鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點“丶”。
嗓：右上是三個“又”，最后一筆是點“丶”，木最后一筆為“捺”。
投：右上第二筆是。
爆：右下共5筆，即臁。
4、出示生字卡片，理解下列詞語意思。
（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
（2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。
（3）渴望：迫切地希望。
（4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。
（5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落。
（6）叨念：因為牽掛而不住地說。
（7）俯沖：以高速度猛地向下沖。
熟悉生字詞，掌握生字、新詞，為理解課文掃清障礙。
通過理解詞語意思這一環(huán)節(jié)，讓學生更容易把握文章內(nèi)容。
五、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結果如何？
2、再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
初步了解課文內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
小學弟子規(guī)教案全集篇十一
教學目標：
知識目標：理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標.默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
情感目標：體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學重點：
體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學難點：
引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
學法指導：
指導朗讀。
教法指導：
小組探究合作。
教具準備：
小黑板生字卡片。
教學時數(shù)：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關地球的知識，向我們提出了什么要求?(學生可簡單回答。)。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……。
三、學生自讀課文，自學生字、新詞。
1.讀課文，認讀10個生字，要讀準字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學效果。
1.讀生詞。
遨游璀璨(這兩個詞要讀準字音。)。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹。
以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。
2.指出難寫的字。
裹濫脅(注意讓學生練習、當堂記憶。)。
3.讓學生說說自己查出生詞的意思。
五、學生再讀課文。
1.標出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：(1～4自然段)。
第二段：(5～9自然段)。
4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)。
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護地球。)。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.練習朗讀課文。
3.找找有關地球的材料。
板書設計：
只有一個地球。
美、小。
自然資源有限。
不能移居別處。
精心保護地球。
第二課時。
一、復習導入。
二、通讀全文，從整體入手。
1.課文共分幾段，為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學生從整體認識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。)。
三、學習課文第一段。
1.自己讀1～2自然段。
思考：從課文中你了解到關于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。
2.練習朗讀，體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3～4自然段。
(1)思考：地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)。
(2)指導學生從這幾方面考慮。
地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞。
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話，指導學生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。
(引導學生談出自己的看法，使學生認識到破壞地球、破壞自然，會帶來災難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。)。
(3)指導朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。)。
四、學習課文第二段。
1.默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”?
(引導學生抓住重點句、關鍵詞語談體會。)。
2.組織學生討論。
3.匯報。
4.引導學生從這幾處考慮。
a.科學家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設想也是不可能的。
5.我們別無去處，為了生存，我們應該怎樣做?我們應精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應精心保護地球。)。
五、總結思考。
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應該怎樣保護地球。
(說完后，教師指導，然后寫成二百字左右的讀后感。)。
六、指導造句。
渺小、貢獻。
七、作業(yè)布置。
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結。
板書設計：
只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
小學弟子規(guī)教案全集篇十二
一份評語代表著一個人對其的看法和評價，以下是小編搜集整理的小學。
教案。
評語大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
本教案教學過程中，采用了案例分析，實驗模擬，探究討論等方法，教法靈活適用，真實有效，但是沒有說明時間的安排。導入部分很新穎，能夠引發(fā)學生的學習興趣，教學思路的設計有獨創(chuàng)性，給人以新鮮感、印象深刻，符合學生實際，教學方法靈活，學生的參與性、探究性很強，適時的播放視頻和圖片材料，有效的運用了多媒體技術，評課堂結構安排合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
教學目標寫的很詳細，但是行為動詞運用不當，我個人覺得教學目標應當改成學習目標，更能體現(xiàn)教學以學生為主體，其次，學習目標中不能使用了解、理解、學會等模糊的詞，而應改成具體的詞，如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施?！睉旁谶^程與方法目標里面較好。而情感態(tài)度價值觀目標列舉的太多了，而且泛泛而談，應縮減并具體一些，如改成“學習陸地水體的有關知識，(關注我國大江大河利用現(xiàn)狀)，增強水資源的憂患意識，樹立科學的(淡)水資源觀，(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。”
本教案不足之處是沒有板書設計、課堂小結和形成性評價，這些是一個完整教案不可缺少的部分，板書一般能表現(xiàn)出教師對整個教案的思路表達，而有層次的作業(yè)布置，也是檢驗學生學習效果的有力考據(jù)。
課程標準分析的很詳細，先把課程標準的要求例舉出來，然后進行詳細解讀，但是我認為“通過示意圖的學習，幫助學生掌握地理技能，學會用示意圖分析地理原理，解決當?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當，應該具體說明掌握哪些地理技能。
姜樹雨：同意包亞慧的看法，作者還把課程標準中的活動建議也提出來，這是一般課標分析中沒提到的，我覺得剛才那句話應改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學習，使學生掌握分析示意圖的方法。
教案設計理念符合課課程改革的要求，在整個教學過程中，包含七個【學生活動】和【兩個學生討論回答】體現(xiàn)了以學生為中心的教學思想，教師在整個教學過程中只是起到了一個引導作用。教學過程中教師的問題設計合理，循序漸進，由淺入深，特別是結合了學生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，符合理論聯(lián)系實際的原則。
教材分析不足之處，沒有說明學習“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，對地表環(huán)境的形成和人類的活動，水的運動有著至關重要的影響。)。
同意，張老師的課上講過，教材分析，要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用，還有本節(jié)內(nèi)容與本學科，其它學科的關系，而作者只是說了本節(jié)課與本章的關系。
對教材的宏觀分析不夠多，只提到是第三章的第一節(jié)，是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系，還有與其他的學科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個人認為較準確。
我認為大家說的很對，但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細，最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關系。但是在作者的闡述當中，我認為有不當之處，就是他把教材內(nèi)容分成兩個知識點，然后認為第一個知識點淺顯易懂，在后面的難點之處又列為難點內(nèi)容，前后矛盾。
教學目標寫的很好。
教學目標能夠與課標的要求相契合，過程與方法目標：能夠在課前布置小。
作文。
和提供相關資料，發(fā)散學生的思維，增強學生的好奇心，利于學生對這部分知識的掌握。此種教學方法值得學習。情感態(tài)度與價值觀：在(1)中個人認為應該是逐步樹立科學的資源觀。
教學目標分成三維目標，與新課程標準吻合，而且寫的非常詳細具體。
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，在學校學習自覺認真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。
2.鄧澤松：你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，但學習上較馬虎，進步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有專心于學習，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學習不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學生，學習是最主要的。老師覺得，你學習落后的主要原因在于自己。你學習自覺性不夠，小。
大全上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學習上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學習，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績不錯，這又賴于你良好的學習習慣。樂于接受老師交給的任務。但膽子過小，不敢與老師同學交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總缺勾。希望能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴肅;可是你在學習上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認真地及時地溫習功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學習，做個好學上進的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進老師和父母的勸告。望謹記《。
弟子規(guī)。
》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學成為了你的朋友;你對學習的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學習，千萬別驕傲!
8.藍小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學習成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹慎，向更高的的目標邁進!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學習上再細心一些，就更會得到大家的贊揚了。
小學弟子規(guī)教案全集篇十三
(一)指導思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態(tài)度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養(yǎng)學生終身體育意識。
(二)教學內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。
第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術動作。
第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。
(四)教學背景分析：
1、教學內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據(jù)小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術動作進行教學，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學體育教學統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學生情況分析：
(1)心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
(2)生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術動作。
(3)技能基礎：籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。
年級：四年級人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運球。
2、游戲：前赴后繼。
教學目標。
1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的。學生能抬頭運球。
2、發(fā)展學生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對球的控制能力。
3、培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。
小學弟子規(guī)教案全集篇十四
·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學目標。
·能做出三個動作，學會一種幫助方法，提高技巧練習興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的目的。
·培養(yǎng)學生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學內(nèi)容。
教法與教學過程。
學法與練習過程。
組織與要求。
負荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導入語。
2確認課的目標。
3分組做準備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標。
教師觀察指導并做好記錄評價。
示范口令。
學生復述一遍。
學生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學生聽口令練習。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應用中有哪些實例。
·應用模擬練習。
2學習體驗。
學會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導。
教師觀察幫助有困難同學，檢查反饋，指導改進方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導。
參與活動。
學生回答問題。
·摸擬練習。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學習。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導、提示。
問：本課你們學到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標。
心理指標。
·場地、器材。
·田徑場。
·課后小結。
課后。
作業(yè)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學弟子規(guī)教案全集篇十五
學習步驟：
一、快樂的游戲。
教師活動：
1.提出隊列練習。
2.組織隊列練習。
3.提出游戲練習。
4.組織游戲。
學生活動：
1.和同伴合作完成隊列練習。
2.積極的進行游戲的練習。
組織：隊列練習成四列橫隊，游戲無固定隊型。
二、合作探究、掌握技能。
重點：動作的連貫性。
難點：出手的角度要合理。
教師活動。
1.教師提出壘球的練習要求。
2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解。
3.組織進行徒手的練習。
4.提出借助沙包進行前拋的練習。
5.組織小組進行自主的進行練習。
6.組織進行小結。
學生活動：
1.積極、大膽的進行發(fā)言。
2.自主的進行徒手模仿練習。
3.小組自主的進行練習。
4.大膽發(fā)言，總結自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習、提高身體素質(zhì)。
教師活動：
1.提出接力練習的要求。
2.講解接力的方法。
3.組織練習(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
學生活動：
1.懂得練習的方法。
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學弟子規(guī)教案全集篇十六
教材。
一、理論課。
任
務
1、使學生了解本學期的要求，小學五六年級體育教案全集（4-1）。
2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學生進一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
1、學生聽。
5
弱
1
基
本
部
分
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學生，并用鼓勵的'語言讓學生多提問，激發(fā)學生的思維。
1、學生聽，并可以提問。
30。
中
中
1
1
1
結
束
部
分
1、總結。
2、下課。
1、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
2、師生再見。
1、學生聽。
2、師生再見。
2
弱
1
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、隊列：行進間三種轉法。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
弱
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進間三種轉法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
30。
2
中
中
弱
1
1
1
1
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠。
二、小籃球：移動變向跑。
任
務
一、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學習正面雙手傳球技術，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應等能力。
三、培養(yǎng)學生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習：
?向左（右）轉走。
?分隊、裂隊走跑。
?活動各關節(jié)。
5
弱
1
基本部分。
一、跳遠：蹲踞式。
重點：掌握技術。
1、籃球：移動變向跑。
重點：1、反應靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
******。
******。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學生練習。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
****。
****。
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習。
3、個別指導糾正。
一、練習。
1、丈量步點。
2、練習二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠度。
一、練習。
1、看教師手勢移動練習。
2、看教師手勢變向跑練習。
3、快速跑中急停變向跑練習。
4、結合小比賽練習移動變向跑。
30。
中
中
1
1
1
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任
務
一、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。
三、培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團身緊，縱叉直。
2、轉身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進行。
2、教師示范講解。
3、分組練習。
4、小組進行比賽。
1、組織：
*****。
*****。
*教法：
1、教師提示引導。
2、組織練習。
3、巡視指導糾正。
4、典型示范。
一、練習：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
l要求：動作整齊一致。
一、練習。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復習兩腿交叉轉體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復習單腿前滑成縱叉。
*要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
a)下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習：隨教師做放松操。
*要求：動作輕松自然。
小學弟子規(guī)教案全集篇十七
活動目標：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗a段舞步規(guī)律。（4a）1.t:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進活動室）2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
3.幼兒在口令結束后能找點站立。
t:此刻請你們每人找個點站好，小手拍起來。
（音樂停）4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
（1）t:“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
（2）t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”
5.討論如何移點。
（1）t:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢？”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。
t:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一齊試一試?！?BR> （2）教師示范一次移點的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的？”
（3）幼兒原地練習。
t:“請你們在原地練習一下?！?BR> 二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈。
t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試?！?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞b段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。
t:“我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4b)四、討論如何交換舞伴。
1.t:“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4ab)五、學習創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。(4ab)。
小學弟子規(guī)教案全集篇十八
1.在學習上你表現(xiàn)出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
2.常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻隳馨l(fā)揮班長的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
3.看得出來你不是個沒有上進心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進步?學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實。
4.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。
5.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
6.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出小學五年級下期評語分等級劃分默認。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
7.你是一個很聰明的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。如果學習上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點，成績能再提高一點的話，你會很出色的。希望在新的學期里你能給自己提出更高的目標，不懈努力，講究誠信，按時完成作業(yè)，特別是在書寫方面，注意多讀書、多練筆，提高自己的計算能力，讓自己在各方面都有更大的進步。
8.經(jīng)洲：你是一個不多言的孩子.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。在老師的引導、大家的幫助和你自身的努力下，你的進步有目共睹：書寫工整了，作文進步了，成績提升了，生活自理能力增強了。只要你行動間多幾分約束，言談間多幾分文明，臉上多一些微笑，大家會越來越喜歡你!
9.孫偉：第一次見到你，就被你的憨厚真誠打動。你果然沒有令老師失望：學習刻苦認真，工作勤勉負責，勞動積極吃苦。你就象一位大哥哥，給同學們樹立了榜樣。加快練字的步伐吧!當你把字寫得豪爽大氣的時候，你離成功又進了一步!
10.玲玲：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，張老師更希望看到在體育場上、舞臺上，課堂上展現(xiàn)你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的玲玲。
11.廷：一個黑黑瘦瘦，有點散漫，有點倔強的男孩——老師從來沒有忽視你這個弟弟。你氣過老師，可現(xiàn)在，你的變化令老師感到欣慰：作業(yè)始終工整，作文越來越生動，上課發(fā)言也越來越積極!真高興，你終于知道怎么做自己。希望未來的你，更懂得克制、忍讓、進取!
12.三發(fā)：盡管原來習慣欠佳，基礎偏弱，可是，你并沒有泄氣，而是在老師引導、同學幫助下，取得了明顯的進步!瞧，勞動積極的有你，上課認真的有你，學習成績提升的也有你!只要你不依賴，不退縮，少說幾個“不會”，老師相信你會更上一層樓!
13.你生性好動，聰明活潑。熱愛學校生活，和同學們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
15.星亮：你就是老師心里那顆最閃亮的星星：上課神情專注，發(fā)言踴躍;作業(yè)認真仔細;作文善于借鑒;學習刻苦認真;為人誠實勤懇……老師一直都相信，通過努力，你會脫胎換骨，更加優(yōu)秀!繼續(xù)把字寫好哦!
小學弟子規(guī)教案全集篇十九
第十周第1課。
教材。
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任
務
一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。
內(nèi)
容
課的`內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時
數(shù)
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
*、教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目。
二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。
＊、教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負責。
一、練習：
1、充分做好準備活動。
2、學生練習。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
第十周第2課。
教材。
一、身體素質(zhì)練習。
二、武術：少年拳第一套。
任
務
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（1－4）動作要領。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時
數(shù)
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
一、身體素質(zhì)練習。
二、武術：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學生練習。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
＊、教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領。
3、聽口令進行分解練習。
4、分組練習。
5、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習。
5、1－4動作練習。
6、分小組成套練習。
7、互相指導練習1－4。
＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十
說出急行跳遠的動作要領，85%的學生能按要求做出急行跳遠動作。
【過程與方法】。
在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習中提高學練興趣，增強進取心理。
二、教學重難點。
【重點】。
助跑與踏跳的結合。
【難點】。
準確、有力地踏跳。
三、教學過程。
(一)開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)安全紀律問題，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，大家還記得上節(jié)課我們學習的立定跳遠技術嗎?(學生回顧)，跳躍技術也是我們生活中常用的技術之一，除了立定跳遠之外，還有一些跳躍技術也非常的實用，今天老師就和大家一起繼續(xù)學習另一種跳遠技術—急行跳遠，希望大家能繼續(xù)保持學習的熱情!
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分。
1.游戲：看誰跳得快。
組織教學：畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。
要求：用雙腳起跳，不能走或跑;比賽時不能搶跳。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習：雙腳跳。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：依次連續(xù)起跳。
(三)基本部分。
1.示范(側面示范)并提問，啟發(fā)學生觀察思考。
提問：急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的。
學生回答：四個。
組織教學：雙軌隊形。
要求：認真觀察動作并思考，積極回答問題。
2.講解。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。
3.練習。
(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：仔細觀察模仿動作。
(2)上三步或五步結合起跳的練習，注意上步與起跳的時機掌握。
組織教學：四列橫隊，體操隊形，依次進行練習。
要求：單腳起跳。
糾錯：起跳腿上板不積極，教師提醒加快上板的速度。
(3)短距離助跑起跳練習。
組織教學：體育小組為單位，各隊前面放置體操墊，從排頭至排尾依次進行練習。
要求：助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)。
糾錯：起跳時倒小步或身體前沖，反復練習上步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。
(4)完整練習。
組織教學：四路縱隊，依次練習。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
糾錯：騰空時低頭，教師語言提示糾錯。
(5)分層練習，越過不同距離標志線。
組織教學：教師提前設置好不同遠度的標志線，學生根據(jù)自己的情況自主選擇相應的位置，選好后站成一路縱隊，依次進行練習。
要求：互相觀察提醒動作要點。
4.檢驗—優(yōu)生展示。
5.輔教材—站立掰手腕。
組織教學：全班學生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關節(jié)齊平或以下。
要求：遵守規(guī)則，注意安全。
(四)結束部分。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學：四列橫隊。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：師生總結急行跳遠動作要領，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷。
練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材。
田徑場、音樂播放器、標志物若干。
六、課后反思。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十一
教材分析：
主教材前滾翻是《課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。
教學目標：
1.認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：1、70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。
4.情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。
教學準備：
體操墊4塊；白紙10張；籃球4個；小正方形紙箱4個。
教學方法：
1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。
2、實踐法：通過教師有效的引導和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領。
3、探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
教學過程：
一、觀看課件，激發(fā)興趣，導入新課。
1、讓學生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻，以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻。（導入新課）。
2、觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學習的動作要求。
【設計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純。
二、教學新知：
1、整隊到操場上，教師帶領學生做準備活動。
2、學生嘗試滾動，探索滾動技巧。
5、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）。
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】。
6、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）。
【設計意圖：教師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】。
7、分組各自練習，找出做的好的同學，進行表揚。
三、游戲鞏固：
游戲規(guī)則：全班同學分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側，第一名同學握有2。
一枚智慧寶石貼，通過滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個同學，直至最后一名同學拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。
四、課堂小結。
1、教師對本節(jié)課的學習情況進行點評。
2、在美妙的音樂中進行放松活動。
3、宣布下課。
教學反思：
《前滾翻》的教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學生滾不成直線，在下節(jié)復習課上要想更多的辦法來糾正。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十二
3.你是個活潑、好動的女孩。這個學期你幫了老師不少忙，謝謝你!可是你因為不能嚴格要求自己，也犯了些錯誤，老師知道，你心里一定后悔極了。老師打從心眼兒里希望你能做個優(yōu)異的學生：上課認真聽講，作業(yè)漂漂亮亮，你能理解老師的苦心嗎?其實，你挺能干，也挺可愛的，如果你能把你的聰明用在學習上，肯定會一鳴驚人!
5.吳敏：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受?？墒悄愕膶W習成績還有待進步啊!如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。
6.石金：撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
8.在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。
9.你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學習較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病!
10.你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子!你思維敏捷、學習勤奮，有很強的進取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標奮進!
11.你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨老師的批評。但老師一直認為你是個很聰明的孩子，一直像關注朋友一樣關注著你的點滴進步。你有進取心，有求知欲，能虛心接受老師的教育，只要你愿意努力，就能取得明顯進步。老師希望你的自我約束能力再強一些，你會越來越出色!
12.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱度聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言主動，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的班干部。如果在好的基礎上，再加快點速度，會更好!
13.你是班上最高的女生，文靜、聰明、也很有創(chuàng)新精神;每次出黑板報，你都會與你的搭檔們集思廣益、全力以赴。但是，你要知道沒有什么事情是可以不勞而獲的，在作業(yè)的完成上，你常常有諸多借口來掩飾自己的懶惰，學習就要認真對待，容不得半點馬虎。希望你在新的一年中，有更大的進步!
15.你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的小學生!
小學弟子規(guī)教案全集篇二十三
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任務。
一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的`精神。
內(nèi)容。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目。
二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。
教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負責。
一、練習：
1、充分做好準備活動。
2、學生練習。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
小學弟子規(guī)教案全集篇一
教學目標：
1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。
教學時間：5課時。
教學過程：
一、導入教學。
1、同學們，去年冬天，我們學習了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學生思考回答）。
是啊，我們生存的地球實在是太可愛了，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應當如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學習《只有一個地球》。（板書課題）。
二、教學活動。
活動一：感悟地球的奉獻。
1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導學生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。
2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導學生結合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
（3）我們的住房離不開哪些資源？
（4）我們的交通離不開哪些資源？
（5）我們喜歡的自然風光有哪些？
3、引導學生對上面提到的資源進行分類：
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
（2）有哪些資源是用一點就少一點？
4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動二：論證地球是人類唯一的家園。
1、活動準備：收集一些有關其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學生，為課堂討論做準備。
2、引導學生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
（2）如果學生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學生的探究精神和自主解決問題的能力。
（1）讓學生說一說他們的大膽假設和想象，其他學生對此提出質(zhì)疑。
（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關情況。
4、讓學生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結。
活動三：為地球的健康把脈。
1、把全班學生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關資料。
2、指導學生設計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。
資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……。
生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……。
3、老師可以根據(jù)學生收集到的資料，設計和開展下面的教學活動。
活動四：?？崎T診——人口科。
1、讓學生觀察p24的漫畫，思考：
（1）漫畫中有些什么？當你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結果，使全班同學對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學生結合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
3、組織各小組把他們討論的結。
帖在黑板上，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。
人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……。
4、讓學生發(fā)揮自己的'想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
活動五：?？崎T診——資源科。
1、展示教材p25的圖片和師生收集到的有關森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
2、讓每組學生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
（1）當你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
（2）結合有關資料對這一問題進行進一步的說明。
3、讓學生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。
活動六——?？崎T診——環(huán)境科。
2、讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
（1）讓生活在不同環(huán)境中的學生分別描述他們可能的感受和心情。
（2）讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
小學弟子規(guī)教案全集篇二
知識與技能目標：
1、認識本課“鷹、糞、酸、灌、摩”5個生字，會正確書寫“窩、殘、糞、顆、肥、壯、趣、帽、刺、撫”10個生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、正確把握課文內(nèi)容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。
過程與方法目標：
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學生提問的能力，并培養(yǎng)學生通過讀書解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
學會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
策略與方法：
分角色朗讀，引導學生抓住重點語句、段落，充分朗讀、體會。
教學準備：
設計意圖：
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學生們歡迎；又無形中教給了學生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
再設計及隨筆。
學生準備：預習時，搜集相關資料。針對課題提出問題，通過讀書試著解決，并能在讀書中根據(jù)重點句子進行提問。
教師準備：搜集有關文章中提到的動植物的資料。
教學過程：
一、談話，導入新課。
1、師：同學們，昨天老師讓大家根據(jù)課題進行提問，誰來先說說你的問題。
學生的問題可能有：這個新家指的是什么？
這是誰的新家？一個新家是什么樣的？為什么說是一個“新”家？
以學定教。
檢查學生的讀書情況，有利于老師掌握學生的預習情況。
為了學生能有備而來。
為后邊理解老爺爺為什么笑了作鋪墊。
在想象中加深對課文蘊涵的道理的了解。
理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。學學會多角度地思考問題，養(yǎng)成留心周圍事物的習慣。
培養(yǎng)書寫習慣。
借助角色表演，深入理解哲理。
2、師：老師相信大家通過預習一定找到了答案，讓我們再讀一讀書，然后再來回答問題。
二、檢查讀課文情況。
1、學生自由讀課文，爭取讀流利。
2、隨機指名讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
3、理解文中個別詞語。如：林貂、殘骸、灌木等詞語。像“撫摩”可以放在文中去理解。
三、回答問題，提出問題，解決問題。
1、教師引導學生再讀課文，把根據(jù)課題提出的問題的答案再進行整理一下。
2、學生匯報。
學生匯報這個新家樣子的時候，書中并沒有介紹，可以讓學生想象一下，用自己的話說一說這棵已經(jīng)死了的樹是什么樣的。
在理解為什么說是一個“新”家的時候，要先理解“新”的`意思。
3、引導學生再讀課文，根據(jù)文中句子提出問題。并解答。
引導學生思考他可能會想什么？如果你看到這樣一個新家，你會怎樣？
學生在匯報老爺爺?shù)南敕〞r，要讓學生展開說一說這株樹到底有何作用？
4、談收獲。
師：學習完課文你有何收獲？
學生有可能從不同的角度來談：如從大樹的角度談它的奉獻，談大樹生活得有意義；從“家”的角度談動物、植物相處的和諧、大家庭的和諧；甚至談人應該從中受到啟迪、學習大樹的精神等等。教師應該給予充分地肯定，重要的是要引導學生聯(lián)系課文中的具體內(nèi)容來談，不要脫離課本空發(fā)感想。
四、記憶字形，指導書寫。
1、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
2、指導重點字的書寫。如“壯”字：注意右半部分不要寫成“土”。
“刺”字的左半部分不要寫成“束”?！叭ぁ薄案C”“糞”等字要寫緊湊些。
3、學生獨立書寫。
五、拓展延伸，積累實踐。
寫寫你在生活實際中的發(fā)現(xiàn)。
回家以小組為單位分角色朗讀，或以表演課本劇的形式，加深對文章內(nèi)涵的理解。
小學弟子規(guī)教案全集篇三
教材。
·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學目標。
·能做出三個動作，學會一種幫助方法，提高技巧練習興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的'目的。
·培養(yǎng)學生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學內(nèi)容。
教法與教學過程（）。
學法與練習過程。
組織與要求。
負荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導入語。
2確認課的目標。
3分組做準備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標。
教師觀察指導并做好記錄評價。
示范口令。
學生復述一遍。
學生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學生聽口令練習。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應用中有哪些實例。
·應用模擬練習。
2學習體驗。
學會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導。
教師觀察幫助有困難同學，檢查反饋，指導改進方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導。
參與活動。
學生回答問題。
·摸擬練習。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學習。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導、提示。
問：本課你們學到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標。
平均心率：125―135次/分練習密度：40―42%。
心理指標。
學生表現(xiàn)：積極、活躍、認真、主動。
·場地、器材。
·田徑場。
·墊子6塊、跳繩若干、
紅旗4面、錄音機1臺。
·課后小結。
課后。
作業(yè)。
·用各種方式進行滾翻練習。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學弟子規(guī)教案全集篇四
學習目標：能掌握變向接力跑的方法；能克服困難，樂于和同學合作。
學習步驟：
一、統(tǒng)一規(guī)章，身體力行。
教師活動：
1、集合隊伍，宣布主要學習內(nèi)容。
2、引導學生進行自主練習隊列隊形，教師巡視指導。
3、組織學生展示，評出小組。
學生活動：
1、快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。
2、在隊列練習中，集中注意力，以自己的狀態(tài)來完。
成練習。
3、積極參加展示活動，能相互觀察學習交流。
組織：四列橫隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
p
二、合作探究，掌握技能。
教師活動：
1、講解示范游戲的方法、規(guī)則，重點提示變向跑的方法及要求。
2、組織學生分組嘗試練習，可以先曲線繞物慢跑一次，明確跑的路線后，再逐步加快速度。
3、游戲中，提示學生起跑前，不能踩踏起跑線或超出起跑線，跑的過程中不能碰到小墊子，也不能從小墊子上方跨過去。
4、組織學生進行游戲比賽。
5、及時總結學生的比賽情況，并提出要求。
6、再次組織學生進行比賽。
學生活動：
1、通過教師的講解示范，知道變向跑的方法和要求，跑動過程中必須繞過每個障礙，碰到障礙塑，原地扶起。
2、通過練習，體會變向跑時如何保持身體平衡，掌握變向繞物跑的.動作。
3、游戲時，能與同學團結合作，互相鼓勵，不違反游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
4、積極參與比賽，相互配合，努力完成任務。
5、根據(jù)老師提出的要求，及時糾正錯誤方式。
6、樂于反復比賽，遵守比賽規(guī)則。
組織：四路縱隊。
oooooooooo。
oooooooooo。
xxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxx。
三、活躍身心，快樂放松。
教師活動：
1、引導學生進行放松活動，雙人自主放松，教師與學生一起放松。教師講解、示范。
2、組織學生成體操隊形。
3、在學生放松時，教師巡視指導。
學生活動：
1、仔細觀察，認真聽教師講解，明白放松方法。
2、按老師的要求進行放松練習。
組織：體操隊形。
四、交流評價，總結經(jīng)驗。
教師活動：
1、老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，
鼓勵學生要不斷努力。
2、宣布下課。
學生活動：
1、在老師語言的啟發(fā)下，鼓足干勁，下定決心。
2、師生再見。
組織：四列橫隊。
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小學弟子規(guī)教案全集篇五
一、指導思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎教育課程改革的精神，提高體育課堂教學效率，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學，提高體育教學的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學生的積極思維，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學生“學”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術是足球比賽中運用最多的技術之一，也最為基本的技術之一，是足球戰(zhàn)術配合的基礎。而腳內(nèi)側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側傳球。
三、教法設計：
為了圓滿實現(xiàn)教學目標，堅持以“促進發(fā)展每一位學生”為中心，體現(xiàn)教學重點，突出教學難點，本課按“導學、點撥、練習、評價”的教學步驟進行，并制定了以下教學策略：
1、本課在練習中采用了一些小游戲競賽的教學策略。通過競賽激勵學生的求知欲和學習興趣，挖掘學生參與足球技術學習的各種潛能，提高技術水平。
2、針對初中學生心理狀態(tài)的特點，設計了2——4人之間的合作練習策略進行練習，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學生的練習，肯定學生的練習結果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習中去。
四、學法設計：
在學法的選擇上，主要是引導學生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學習法等，幫助學生完成教學預定目標，同時為學生今后學習體育，鍛煉身體提供學法儲備。
五、負荷設計：
運動量和運動強度達到中等水平，預計平均心率110——130次/分。
六、本課關注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔任了“導演”，對課堂整體進行設計組織和調(diào)控，而且擔當了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學生自評、學生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預設、生成一體化。在教學過程中密切關注學生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應變，即時調(diào)整預案，促進動態(tài)生成。
小學弟子規(guī)教案全集篇六
教學內(nèi)容：
人教版小學語文第十一冊《只有一個地球》。
教學目標：
1、知識目標：
（1）學會本課七個生字，會讀寫。
（2）了解課文內(nèi)容，知道地球的概況。
2、能力目標：
（1）培養(yǎng)學生的自讀、探究、合作能力。
（2）培養(yǎng)學生有感情地讀課文。
3、情感目標：
激發(fā)學生珍愛地球、懂得保護生態(tài)資源，從小樹立環(huán)保意識。
教學重難點：
引導學生進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。
教具準備：
小黑板。
教學過程：
一、導入。
同學們，上課之前，老師想考考大家，看大家是否比平常更聰明：我們現(xiàn)在在哪里？（思路開闊一點）是呀，我們在教室，在何壩完小，在，更在地球上。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢？（學生自由說）讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好！”今天，我們就一起來學習一關于地球的課文。（板書課題，齊讀）。
二、初讀課文。
1、讀課文，看看課文寫了關于地球的那些知識。
2、檢查生字詞：（出示小黑板）。
（1）請一位同學讀，讀對的話，大家跟他讀兩遍。
（2）說說有哪些字音、字形是必須注意的。（學生自由說）。
三、選讀探究。
1、看插圖，讓學生用一句話來稱贊。（很美、很可愛等）。
3（出示句子）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
1這句話是宇航員在什么情況下說的？
2請你也充滿“感嘆”來讀一讀這句話。
3指名讀，齊讀。
4對于這句話，你有疑問嗎？
4、生提出問題：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？（即“地球的可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？）。
5、用自己喜歡的方式讀課文，找一找地球的“可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？并說說自己的感受。（板書：可愛易破碎）。
6、討論交流。
7、匯報。（教師相機指導并引導朗讀）。
8、師述：面對這些情況，你有什么辦法解決？（1移居到別的星球上去2在火星或月球上建造移民基地）。
9、這些方法可行嗎？為什么？
10、引導學生探究地球的唯一性。
四、升華情感。
2、學生自由說。（如：保護地球，保護環(huán)境，還大地綠色等）。
3、教師。（板書：保護地球）。
4、朗讀課文最后一段話，再次讀課題。
五、拓展遷移。
1、寫一隨筆。（學了這課的感想）。
2、為環(huán)保做一件事。
板書設計：
小學弟子規(guī)教案全集篇七
整隊，師生問好，宣布教學內(nèi)容和要求。
二、準備活動。
1、隊列隊形。
2、模仿動物的走跑：
小兔子跳、小鴨子走、小象走、小黑熊走、小孔雀走、小企鵝走、小猴子走、小馬兒跑。
三、自然站立式起跑。
1、教師示范。
2、教師講解動作要領：兩腳并立，身體前傾，后腿快速前抬，前腳用力后登，兩腳交互登地兩臂用力擺動。
3、分小組比賽：分為四個小組運用自然站立式起跑看誰跑的快。
四、各種姿勢起動的跑：
采用正對、背對、側對跑的方向，用自然站立、坐、蹲、躺、撐等姿勢起動，向指定目標方向快速跑出。
1、教師示范、講解各種姿勢。
2、組織學生練習：正對的站立跑、坐著后起立跑等。
3、對學生的起跑進行簡要評價。
4、組織學生用的起跑姿勢。
五、小結講評，鼓勵表揚，下課，師生告別。
小學弟子規(guī)教案全集篇八
教學目標：
1.學會本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫課文中的詞語。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴謹用詞準確以及在謀篇布局上的條理性。
3.理解課文內(nèi)容，懂得。
1、重點詞句、段落的文字課件。
2、美麗地球動畫課件。
3、人類破壞地球圖片。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、在浩瀚無邊的宇宙，有一個美麗的星球，她是我們?nèi)祟惖募覉@，它是太陽和月亮的朋友，它就是可愛的地球(板書：地球)。
2、同學們都知道哪些有關地球的知識?
二、初讀課文，整體感知。
1、下面請同學們打開課本用自己喜歡的方式讀課文。注意：把詞語讀準確，語句讀通順。思考：課文又向我們介紹了地球的哪些知識。
2、課文向我們介紹了地球的`哪些知識?請同學們看屏幕，對照課文，看看你能不能很快的找到答案。同桌互相說一說，抽生說。剛才我們通過抓住文章的重點詞句，概括文章主要內(nèi)容，這是很有效的概括方法。讓我們把括號里的詞語牢牢地記在你的小腦袋里，齊讀。
3、當宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆?(課件出示)板書：可愛;易碎。
4、請同學們快迅瀏覽課文，用。
三、研讀課文。
(一)研讀。
過渡：你從哪些語句感受到。
1、學習第一段(課件)。
小學弟子規(guī)教案全集篇九
投擲是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，也可根據(jù)學生的具體情況，適當調(diào)整投擲物，使每一個學生均能選擇適合自己練習的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學生。
學情分析。
1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
教學目標。
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學生良好的投擲能力和活動能力；
5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培養(yǎng)學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。
教學重點和難點。
通過教學80%~90%以上的學生熟練運用投擲的基本要領：肩上屈肘―獲得好的出手角度、快速、有利揮臂―出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的'關系。
小學弟子規(guī)教案全集篇十
教學目標：
1、了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學生堅持學習的艱難和張指導員不怕犧牲、光榮獻身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學習生活。
2、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。
3、學會本課生字新詞，練習用“堅持”、“必須”造句。
4、按要求預習，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、了解指導員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。
2、在讀懂自然段的基礎上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓練。
教學時間：三課時。
教學過程。
設計意圖。
第一課時。
一、談話導入新課。
今天，我們來學習第5課，珍貴的教科書。（板書課題）。
為什么說教科書是“珍貴”的呢？下面，我們就一起來學習課文。
啟發(fā)談話，調(diào)動學生學習熱情。
二、介紹時代背景。
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學的轉移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的`時候，所以當時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學的學生仍然堅持學習。張指導員為保護教科書而英勇獻身，張指導員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學習課文。
介紹背景，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學生與文本的距離。
為學生能夠深入的理解課文做好鋪墊。
三、指導預習。
1、認真讀課文，利用字典學習生字新詞。
2、默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。
在同學們自學，認真讀書的基礎上完成，目的在培養(yǎng)學生的自學能力。
四、檢查學生預習情況：
1、指名讀生字詞：
（1）正音：
文中“持、刷、抄、睜”是翹舌音?！吧ぁ笔瞧缴嘁?。
（2）多音字區(qū)分并組詞：
（3）區(qū)別同、近音字并組詞。
抄（）嗓（）。
吵（）桑（）。
須（）恨（）。
需（）狠（）。
2、注意下列字的部首：
凳：上下結構，查“幾”部。
替：上下結構，查“日”部。
須：左右結構，可查“彡”、“頁”部。
勵：左右結構，查“力”部。
缺：左右結構，查“缶”部。
3、注意以下幾個字的字形：
鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點“丶”。
嗓：右上是三個“又”，最后一筆是點“丶”，木最后一筆為“捺”。
投：右上第二筆是。
爆：右下共5筆，即臁。
4、出示生字卡片，理解下列詞語意思。
（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
（2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。
（3）渴望：迫切地希望。
（4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。
（5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落。
（6）叨念：因為牽掛而不住地說。
（7）俯沖：以高速度猛地向下沖。
熟悉生字詞，掌握生字、新詞，為理解課文掃清障礙。
通過理解詞語意思這一環(huán)節(jié)，讓學生更容易把握文章內(nèi)容。
五、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結果如何？
2、再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
初步了解課文內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
小學弟子規(guī)教案全集篇十一
教學目標：
知識目標：理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標.默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
情感目標：體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學重點：
體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。
教學難點：
引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
學法指導：
指導朗讀。
教法指導：
小組探究合作。
教具準備：
小黑板生字卡片。
教學時數(shù)：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關地球的知識，向我們提出了什么要求?(學生可簡單回答。)。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……。
三、學生自讀課文，自學生字、新詞。
1.讀課文，認讀10個生字，要讀準字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學效果。
1.讀生詞。
遨游璀璨(這兩個詞要讀準字音。)。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹。
以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。
2.指出難寫的字。
裹濫脅(注意讓學生練習、當堂記憶。)。
3.讓學生說說自己查出生詞的意思。
五、學生再讀課文。
1.標出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：(1～4自然段)。
第二段：(5～9自然段)。
4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)。
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護地球。)。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.練習朗讀課文。
3.找找有關地球的材料。
板書設計：
只有一個地球。
美、小。
自然資源有限。
不能移居別處。
精心保護地球。
第二課時。
一、復習導入。
二、通讀全文，從整體入手。
1.課文共分幾段，為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學生從整體認識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。)。
三、學習課文第一段。
1.自己讀1～2自然段。
思考：從課文中你了解到關于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。
2.練習朗讀，體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3～4自然段。
(1)思考：地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)。
(2)指導學生從這幾方面考慮。
地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞。
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話，指導學生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。
(引導學生談出自己的看法，使學生認識到破壞地球、破壞自然，會帶來災難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。)。
(3)指導朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。)。
四、學習課文第二段。
1.默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”?
(引導學生抓住重點句、關鍵詞語談體會。)。
2.組織學生討論。
3.匯報。
4.引導學生從這幾處考慮。
a.科學家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設想也是不可能的。
5.我們別無去處，為了生存，我們應該怎樣做?我們應精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應精心保護地球。)。
五、總結思考。
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應該怎樣保護地球。
(說完后，教師指導，然后寫成二百字左右的讀后感。)。
六、指導造句。
渺小、貢獻。
七、作業(yè)布置。
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結。
板書設計：
只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
小學弟子規(guī)教案全集篇十二
一份評語代表著一個人對其的看法和評價，以下是小編搜集整理的小學。
教案。
評語大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
本教案教學過程中，采用了案例分析，實驗模擬，探究討論等方法，教法靈活適用，真實有效，但是沒有說明時間的安排。導入部分很新穎，能夠引發(fā)學生的學習興趣，教學思路的設計有獨創(chuàng)性，給人以新鮮感、印象深刻，符合學生實際，教學方法靈活，學生的參與性、探究性很強，適時的播放視頻和圖片材料，有效的運用了多媒體技術，評課堂結構安排合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
教學目標寫的很詳細，但是行為動詞運用不當，我個人覺得教學目標應當改成學習目標，更能體現(xiàn)教學以學生為主體，其次，學習目標中不能使用了解、理解、學會等模糊的詞，而應改成具體的詞，如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施?！睉旁谶^程與方法目標里面較好。而情感態(tài)度價值觀目標列舉的太多了，而且泛泛而談，應縮減并具體一些，如改成“學習陸地水體的有關知識，(關注我國大江大河利用現(xiàn)狀)，增強水資源的憂患意識，樹立科學的(淡)水資源觀，(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。”
本教案不足之處是沒有板書設計、課堂小結和形成性評價，這些是一個完整教案不可缺少的部分，板書一般能表現(xiàn)出教師對整個教案的思路表達，而有層次的作業(yè)布置，也是檢驗學生學習效果的有力考據(jù)。
課程標準分析的很詳細，先把課程標準的要求例舉出來，然后進行詳細解讀，但是我認為“通過示意圖的學習，幫助學生掌握地理技能，學會用示意圖分析地理原理，解決當?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當，應該具體說明掌握哪些地理技能。
姜樹雨：同意包亞慧的看法，作者還把課程標準中的活動建議也提出來，這是一般課標分析中沒提到的，我覺得剛才那句話應改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學習，使學生掌握分析示意圖的方法。
教案設計理念符合課課程改革的要求，在整個教學過程中，包含七個【學生活動】和【兩個學生討論回答】體現(xiàn)了以學生為中心的教學思想，教師在整個教學過程中只是起到了一個引導作用。教學過程中教師的問題設計合理，循序漸進，由淺入深，特別是結合了學生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，符合理論聯(lián)系實際的原則。
教材分析不足之處，沒有說明學習“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，對地表環(huán)境的形成和人類的活動，水的運動有著至關重要的影響。)。
同意，張老師的課上講過，教材分析，要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用，還有本節(jié)內(nèi)容與本學科，其它學科的關系，而作者只是說了本節(jié)課與本章的關系。
對教材的宏觀分析不夠多，只提到是第三章的第一節(jié)，是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系，還有與其他的學科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個人認為較準確。
我認為大家說的很對，但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細，最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關系。但是在作者的闡述當中，我認為有不當之處，就是他把教材內(nèi)容分成兩個知識點，然后認為第一個知識點淺顯易懂，在后面的難點之處又列為難點內(nèi)容，前后矛盾。
教學目標寫的很好。
教學目標能夠與課標的要求相契合，過程與方法目標：能夠在課前布置小。
作文。
和提供相關資料，發(fā)散學生的思維，增強學生的好奇心，利于學生對這部分知識的掌握。此種教學方法值得學習。情感態(tài)度與價值觀：在(1)中個人認為應該是逐步樹立科學的資源觀。
教學目標分成三維目標，與新課程標準吻合，而且寫的非常詳細具體。
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂意為大家服務，在學校學習自覺認真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎。
2.鄧澤松：你平時能團結同學，關心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，但學習上較馬虎，進步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”只有專心于學習，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學習不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學生，學習是最主要的。老師覺得，你學習落后的主要原因在于自己。你學習自覺性不夠，小。
大全上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學習上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學習，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績不錯，這又賴于你良好的學習習慣。樂于接受老師交給的任務。但膽子過小，不敢與老師同學交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總缺勾。希望能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴肅;可是你在學習上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認真地及時地溫習功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學習，做個好學上進的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進老師和父母的勸告。望謹記《。
弟子規(guī)。
》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學成為了你的朋友;你對學習的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學習，千萬別驕傲!
8.藍小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學習成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹慎，向更高的的目標邁進!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學習上再細心一些，就更會得到大家的贊揚了。
小學弟子規(guī)教案全集篇十三
(一)指導思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想。以學生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學生通過練習與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學生自學自練、互幫互學，并逐步形成積極主動的學習態(tài)度，從而促進學生學習能力的提高。教學過程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生在與同伴的合作學習中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學過程中學生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學習方法，培養(yǎng)學生終身體育意識。
(二)教學內(nèi)容：
本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學習籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習，使85%的學生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習方法。
第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習，重點學習原地運球的技術動作，使80%的學生正確掌握原地運球的技術動作。
第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習，重點練習與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學生能都抬起頭來運球。
(四)教學背景分析：
1、教學內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術動作呈由易到難的遞進，是小學球類教材學習中重要的組成部分。根據(jù)小學生年齡特點，小學籃球教學，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術動作進行教學，重點以學習基本技術和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學生初步掌握基本技術，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導學生積極參與，主動學練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標：學會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學體育教學統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學生情況分析：
(1)心理特點：四年級學生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標準，這是進行合作學習，教學中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
(2)生理特點：四年級學生開始進入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術動作。
(3)技能基礎：籃球原地運球的技術比較簡單，在日常的生活和學習中，學生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術基礎，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習習慣，需要教師在教學過程中及時糾正。
年級：四年級人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運球。
2、游戲：前赴后繼。
教學目標。
1、采用不同方式鞏固練習原地運球的技術動作，80%的。學生能抬頭運球。
2、發(fā)展學生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對球的控制能力。
3、培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。
小學弟子規(guī)教案全集篇十四
·技巧(4-1)頭手倒立，團身前滾翻轉體180，后滾翻，肩肘倒立，向前滾動，燕式平衡，魚躍前滾翻。
·興趣分組。
教學目標。
·能做出三個動作，學會一種幫助方法，提高技巧練習興趣。
·根據(jù)圖片和說明要求進行自主練習，提高自控能力，發(fā)展靈敏定向能力。
·激發(fā)主動參與的積極性，在歡樂的氛圍中牽動強身育心的目的。
·培養(yǎng)學生合作和競爭意識，積極探討，互幫互助精神。
順序。
教學內(nèi)容。
教法與教學過程。
學法與練習過程。
組織與要求。
負荷次數(shù)。
開始(10-。
12)。
1導入語。
2確認課的目標。
3分組做準備活動。
4游戲熱身抓手指。
象走、兔蹦蛙跳鴨步。
教師口述目標。
教師觀察指導并做好記錄評價。
示范口令。
學生復述一遍。
學生自選組長喊口令，獨立做3-4節(jié)體操。
學生聽口令練習。
要求口令清楚動作協(xié)調(diào)，發(fā)揮想象積極投入。
小
中間。
28-。
30。
1運動體驗。
·問題：滾翻在實際應用中有哪些實例。
·應用模擬練習。
2學習體驗。
學會三個動作和一種幫助方法。
3挑戰(zhàn)體驗。
·展示一個動作。
·闖三關。
4興趣分組。
跬跳跳繩自編游戲沙包。
教師提出問題。
個別指導。
·示范一套技巧動作。
·分發(fā)圖片，指導。
教師觀察幫助有困難同學，檢查反饋，指導改進方案。
·語言激勵。
·提出要求。
巡回指導。
參與活動。
學生回答問題。
·摸擬練習。
·斜坡、助跑。
四人一組，按示范和圖示自主合作學練。
相互糾偏。
做一個最有把握動作，在三塊墊上分別做出三個不同動作。
根據(jù)興趣選擇活動，
互相學習。
要求。
1隨時查看圖片，不斷改進。
2相互幫助。
各組同時個人展示。
集體形式展示。
要求大膽創(chuàng)新勇于展示。
注意安全。
中
大
結束。
5
放松肌肉拉伸。
師生交流。
語言指導、提示。
問：本課你們學到了什么？
點評。
音樂下臥墊子全身拉伸放松。
小組討論，組長代表發(fā)言。
根據(jù)提示做放松。
小
生理指標。
心理指標。
·場地、器材。
·田徑場。
·課后小結。
課后。
作業(yè)。
·制定一份近期鍛煉計劃。
小學弟子規(guī)教案全集篇十五
學習步驟：
一、快樂的游戲。
教師活動：
1.提出隊列練習。
2.組織隊列練習。
3.提出游戲練習。
4.組織游戲。
學生活動：
1.和同伴合作完成隊列練習。
2.積極的進行游戲的練習。
組織：隊列練習成四列橫隊，游戲無固定隊型。
二、合作探究、掌握技能。
重點：動作的連貫性。
難點：出手的角度要合理。
教師活動。
1.教師提出壘球的練習要求。
2.示范徒手的動作,同學們觀察后進行動作的講解。
3.組織進行徒手的練習。
4.提出借助沙包進行前拋的練習。
5.組織小組進行自主的進行練習。
6.組織進行小結。
學生活動：
1.積極、大膽的進行發(fā)言。
2.自主的進行徒手模仿練習。
3.小組自主的進行練習。
4.大膽發(fā)言，總結自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習、提高身體素質(zhì)。
教師活動：
1.提出接力練習的要求。
2.講解接力的方法。
3.組織練習(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
學生活動：
1.懂得練習的方法。
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學弟子規(guī)教案全集篇十六
教材。
一、理論課。
任
務
1、使學生了解本學期的要求，小學五六年級體育教案全集（4-1）。
2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學生進一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
1、學生聽。
5
弱
1
基
本
部
分
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學生，并用鼓勵的'語言讓學生多提問，激發(fā)學生的思維。
1、學生聽，并可以提問。
30。
中
中
1
1
1
結
束
部
分
1、總結。
2、下課。
1、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
2、師生再見。
1、學生聽。
2、師生再見。
2
弱
1
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、隊列：行進間三種轉法。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
弱
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進間三種轉法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
30。
2
中
中
弱
1
1
1
1
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務
1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領、示范。
2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1、教師講解動作要領、示范。
2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
1、學生聽。
2、學生練習。
3、糾正錯誤。
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠。
二、小籃球：移動變向跑。
任
務
一、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學習正面雙手傳球技術，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應等能力。
三、培養(yǎng)學生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習：
?向左（右）轉走。
?分隊、裂隊走跑。
?活動各關節(jié)。
5
弱
1
基本部分。
一、跳遠：蹲踞式。
重點：掌握技術。
1、籃球：移動變向跑。
重點：1、反應靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
******。
******。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學生練習。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
****。
****。
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習。
3、個別指導糾正。
一、練習。
1、丈量步點。
2、練習二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠度。
一、練習。
1、看教師手勢移動練習。
2、看教師手勢變向跑練習。
3、快速跑中急停變向跑練習。
4、結合小比賽練習移動變向跑。
30。
中
中
1
1
1
結束部分。
1、放松活動。
2、總結。
3、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
2
弱
1
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任
務
一、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。
三、培養(yǎng)學生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團身緊，縱叉直。
2、轉身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進行。
2、教師示范講解。
3、分組練習。
4、小組進行比賽。
1、組織：
*****。
*****。
*教法：
1、教師提示引導。
2、組織練習。
3、巡視指導糾正。
4、典型示范。
一、練習：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
l要求：動作整齊一致。
一、練習。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復習兩腿交叉轉體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復習單腿前滑成縱叉。
*要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
a)下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習：隨教師做放松操。
*要求：動作輕松自然。
小學弟子規(guī)教案全集篇十七
活動目標：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗a段舞步規(guī)律。（4a）1.t:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進活動室）2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
3.幼兒在口令結束后能找點站立。
t:此刻請你們每人找個點站好，小手拍起來。
（音樂停）4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
（1）t:“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
（2）t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”
5.討論如何移點。
（1）t:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢？”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。
t:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一齊試一試?！?BR> （2）教師示范一次移點的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的？”
（3）幼兒原地練習。
t:“請你們在原地練習一下?！?BR> 二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈。
t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試?！?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞b段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。
t:“我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4b)四、討論如何交換舞伴。
1.t:“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4ab)五、學習創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。(4ab)。
小學弟子規(guī)教案全集篇十八
1.在學習上你表現(xiàn)出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
2.常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻隳馨l(fā)揮班長的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
3.看得出來你不是個沒有上進心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進步?學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實。
4.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。
5.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
6.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出小學五年級下期評語分等級劃分默認。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
7.你是一個很聰明的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。如果學習上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點，成績能再提高一點的話，你會很出色的。希望在新的學期里你能給自己提出更高的目標，不懈努力，講究誠信，按時完成作業(yè)，特別是在書寫方面，注意多讀書、多練筆，提高自己的計算能力，讓自己在各方面都有更大的進步。
8.經(jīng)洲：你是一個不多言的孩子.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。在老師的引導、大家的幫助和你自身的努力下，你的進步有目共睹：書寫工整了，作文進步了，成績提升了，生活自理能力增強了。只要你行動間多幾分約束，言談間多幾分文明，臉上多一些微笑，大家會越來越喜歡你!
9.孫偉：第一次見到你，就被你的憨厚真誠打動。你果然沒有令老師失望：學習刻苦認真，工作勤勉負責，勞動積極吃苦。你就象一位大哥哥，給同學們樹立了榜樣。加快練字的步伐吧!當你把字寫得豪爽大氣的時候，你離成功又進了一步!
10.玲玲：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，張老師更希望看到在體育場上、舞臺上，課堂上展現(xiàn)你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的玲玲。
11.廷：一個黑黑瘦瘦，有點散漫，有點倔強的男孩——老師從來沒有忽視你這個弟弟。你氣過老師，可現(xiàn)在，你的變化令老師感到欣慰：作業(yè)始終工整，作文越來越生動，上課發(fā)言也越來越積極!真高興，你終于知道怎么做自己。希望未來的你，更懂得克制、忍讓、進取!
12.三發(fā)：盡管原來習慣欠佳，基礎偏弱，可是，你并沒有泄氣，而是在老師引導、同學幫助下，取得了明顯的進步!瞧，勞動積極的有你，上課認真的有你，學習成績提升的也有你!只要你不依賴，不退縮，少說幾個“不會”，老師相信你會更上一層樓!
13.你生性好動，聰明活潑。熱愛學校生活，和同學們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
15.星亮：你就是老師心里那顆最閃亮的星星：上課神情專注，發(fā)言踴躍;作業(yè)認真仔細;作文善于借鑒;學習刻苦認真;為人誠實勤懇……老師一直都相信，通過努力，你會脫胎換骨，更加優(yōu)秀!繼續(xù)把字寫好哦!
小學弟子規(guī)教案全集篇十九
第十周第1課。
教材。
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任
務
一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的精神。
內(nèi)
容
課的`內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時
數(shù)
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
*、教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目。
二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。
＊、教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負責。
一、練習：
1、充分做好準備活動。
2、學生練習。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
第十周第2課。
教材。
一、身體素質(zhì)練習。
二、武術：少年拳第一套。
任
務
一、通過素質(zhì)練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質(zhì)。
二、改進少年拳第一套（1－4）動作要領。
三、培養(yǎng)學生勇敢頑強，機敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學生活動。
時
數(shù)
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
一、身體素質(zhì)練習。
二、武術：少年拳第一套1－4節(jié)。
重點：
1、動作到位有力手眼協(xié)調(diào)配合。
2、墊步彈踢，馬步橫打。
一、組織：分四組巡回鍛煉。
＊、教法：
1、講解示范。
2、學生練習。
3、時間控制。
二、組織：四列橫隊。
＊、教法：
1、完整示范動作。
2、分解示范并講解要領。
3、聽口令進行分解練習。
4、分組練習。
5、互相指導并糾正錯誤。
一、練習：
1、翻越障礙。
2、云梯移行。
3、蛙跳。
＊、要求：在完成次數(shù)或時間的情況下盡量保證動作質(zhì)量。
二、練習：
1、震腳架打。
2、蹬腿架打。
3、墊步彈踢。
4、馬步橫打練習。
5、1－4動作練習。
6、分小組成套練習。
7、互相指導練習1－4。
＊、要求：步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十
說出急行跳遠的動作要領，85%的學生能按要求做出急行跳遠動作。
【過程與方法】。
在游戲、競賽、情境練習中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習中提高學練興趣，增強進取心理。
二、教學重難點。
【重點】。
助跑與踏跳的結合。
【難點】。
準確、有力地踏跳。
三、教學過程。
(一)開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)安全紀律問題，檢查服裝，安排見習生。
導入：同學們，大家還記得上節(jié)課我們學習的立定跳遠技術嗎?(學生回顧)，跳躍技術也是我們生活中常用的技術之一，除了立定跳遠之外，還有一些跳躍技術也非常的實用，今天老師就和大家一起繼續(xù)學習另一種跳遠技術—急行跳遠，希望大家能繼續(xù)保持學習的熱情!
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分。
1.游戲：看誰跳得快。
組織教學：畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。
要求：用雙腳起跳，不能走或跑;比賽時不能搶跳。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習：雙腳跳。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：依次連續(xù)起跳。
(三)基本部分。
1.示范(側面示范)并提問，啟發(fā)學生觀察思考。
提問：急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的。
學生回答：四個。
組織教學：雙軌隊形。
要求：認真觀察動作并思考，積極回答問題。
2.講解。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。
3.練習。
(1)原地徒手模仿練習，體會用力順序。
組織教學：四列橫隊，體操隊形。
要求：仔細觀察模仿動作。
(2)上三步或五步結合起跳的練習，注意上步與起跳的時機掌握。
組織教學：四列橫隊，體操隊形，依次進行練習。
要求：單腳起跳。
糾錯：起跳腿上板不積極，教師提醒加快上板的速度。
(3)短距離助跑起跳練習。
組織教學：體育小組為單位，各隊前面放置體操墊，從排頭至排尾依次進行練習。
要求：助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)。
糾錯：起跳時倒小步或身體前沖，反復練習上步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。
(4)完整練習。
組織教學：四路縱隊，依次練習。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
糾錯：騰空時低頭，教師語言提示糾錯。
(5)分層練習，越過不同距離標志線。
組織教學：教師提前設置好不同遠度的標志線，學生根據(jù)自己的情況自主選擇相應的位置，選好后站成一路縱隊，依次進行練習。
要求：互相觀察提醒動作要點。
4.檢驗—優(yōu)生展示。
5.輔教材—站立掰手腕。
組織教學：全班學生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關節(jié)齊平或以下。
要求：遵守規(guī)則，注意安全。
(四)結束部分。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學：四列橫隊。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結：師生總結急行跳遠動作要領，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預計負荷。
練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材。
田徑場、音樂播放器、標志物若干。
六、課后反思。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十一
教材分析：
主教材前滾翻是《課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜技巧動作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學內(nèi)容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。
教學目標：
1.認知目標：讓學生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標：1、70%－80%的學生掌握前滾翻正確技術動作，發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、通過游戲練習，發(fā)展學生腿部力量和判斷能力。
4.情感目標：通過模仿性、創(chuàng)造性練習和游戲練習，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學重難點：
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。
教學準備：
體操墊4塊；白紙10張；籃球4個；小正方形紙箱4個。
教學方法：
1、表現(xiàn)法：通過感知，是學生有強烈的表演欲望和濃厚的學習興趣，大膽的對本節(jié)課學習的動作的了解和嘗試。
2、實踐法：通過教師有效的引導和親身體驗，讓學生通過實踐去感悟動作完成的要領。
3、探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、合作探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
教學過程：
一、觀看課件，激發(fā)興趣，導入新課。
1、讓學生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻，以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻。（導入新課）。
2、觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學習的動作要求。
【設計意圖：利用視屏，調(diào)動學生的積極性，為本節(jié)課的學習打下基純。
二、教學新知：
1、整隊到操場上，教師帶領學生做準備活動。
2、學生嘗試滾動，探索滾動技巧。
5、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）。
【設計意圖：低頭夾白紙是為了學生更好的做到低頭含胸這一動作難點】。
6、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習。（3次）。
【設計意圖：教師給與適當?shù)膸椭c保護使學生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】。
7、分組各自練習，找出做的好的同學，進行表揚。
三、游戲鞏固：
游戲規(guī)則：全班同學分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側，第一名同學握有2。
一枚智慧寶石貼，通過滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個同學，直至最后一名同學拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。
四、課堂小結。
1、教師對本節(jié)課的學習情況進行點評。
2、在美妙的音樂中進行放松活動。
3、宣布下課。
教學反思：
《前滾翻》的教學過程中，我力求目標分層化、組織游戲化、學生個性化，給學生創(chuàng)設一定的空間和時間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點讓學生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我風采展示，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學生滾不成直線，在下節(jié)復習課上要想更多的辦法來糾正。
小學弟子規(guī)教案全集篇二十二
3.你是個活潑、好動的女孩。這個學期你幫了老師不少忙，謝謝你!可是你因為不能嚴格要求自己，也犯了些錯誤，老師知道，你心里一定后悔極了。老師打從心眼兒里希望你能做個優(yōu)異的學生：上課認真聽講，作業(yè)漂漂亮亮，你能理解老師的苦心嗎?其實，你挺能干，也挺可愛的，如果你能把你的聰明用在學習上，肯定會一鳴驚人!
5.吳敏：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學總是謙虛友好，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認真。一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受?？墒悄愕膶W習成績還有待進步啊!如果你能講究方法，多學多問，那就更好了。
6.石金：撇開你的學習不說，你是個可愛的男孩，但作為學生，學習是最主要的。我認為，學習失敗的主要原因在于你自己，你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學生!
8.在校你很自覺，會守紀，關心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認真完成，是個好學生。在學習上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進步。
9.你是一個活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學習較以前主動，只要你堅持下去，你會取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病!
10.你是一誠實而穩(wěn)重的好孩子!你思維敏捷、學習勤奮，有很強的進取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個性隨和，同學們都愿與你做朋友。希望你再接再勵，向更高的目標奮進!
11.你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨老師的批評。但老師一直認為你是個很聰明的孩子，一直像關注朋友一樣關注著你的點滴進步。你有進取心，有求知欲，能虛心接受老師的教育，只要你愿意努力，就能取得明顯進步。老師希望你的自我約束能力再強一些，你會越來越出色!
12.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱度聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言主動，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認真負責，是個盡責的班干部。如果在好的基礎上，再加快點速度，會更好!
13.你是班上最高的女生，文靜、聰明、也很有創(chuàng)新精神;每次出黑板報，你都會與你的搭檔們集思廣益、全力以赴。但是，你要知道沒有什么事情是可以不勞而獲的，在作業(yè)的完成上，你常常有諸多借口來掩飾自己的懶惰，學習就要認真對待，容不得半點馬虎。希望你在新的一年中，有更大的進步!
15.你是善良、樸實、懂事而又認真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的小學生!
小學弟子規(guī)教案全集篇二十三
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任務。
一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學生克服困難，拼搏向上的`精神。
內(nèi)容。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學生聽口令站隊。
2、學生聽口令練習、模仿。
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學生興趣選擇練習項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學生興趣安排其它練習項目。
二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。
教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負責。
一、練習：
1、充分做好準備活動。
2、學生練習。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領導，自覺遵守紀律。
結束部分。
一、放松活動。
二、總結。
三、下課。
1、教師組織領做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學生模仿。
2、學生聽，提問。