總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。一個(gè)簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。在總結(jié)范文中，我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫作技巧，值得借鑒。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇一
    一、說隊(duì)形隊(duì)列在體育教學(xué)中的作用：
    在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開隊(duì)列隊(duì)形，他是體育教學(xué)的窗口，是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，果斷，堅(jiān)忍不拔，克服困難的意志品質(zhì)。
    二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求，教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才，按照人的成長需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣，教師制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
    （1）、通過隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動中養(yǎng)成動作迅速，整齊，服從組織，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
    （2）、養(yǎng)成做人做事的正確姿勢，為今后人生道路做鋪墊。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：能夠領(lǐng)會口令的預(yù)令與動令的統(tǒng)一，做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊(duì)形隊(duì)列的關(guān)鍵，體現(xiàn)紀(jì)律性的首要要求，因此，本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
    （1）、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)會隊(duì)形隊(duì)列各口令的預(yù)令與動令，腳步并攏的要點(diǎn)。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能掌握、做好隊(duì)形隊(duì)列的各口令。
    四、說教、學(xué)法。
    在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中，大部分學(xué)生都能做上動作要領(lǐng)，但是，學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如：動作的要領(lǐng)，學(xué)生普遍能做上但是堅(jiān)持不久，對動作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生注意自己的動作姿勢，糾正錯(cuò)誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，在本節(jié)課我主要采用如下教學(xué)法。
    1、設(shè)境入導(dǎo)法：通過設(shè)計(jì)游戲營造寬松的情境，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專注。
    2、表現(xiàn)法：通過學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，對動作要領(lǐng)的敘述，培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    3、實(shí)踐法：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的親身體驗(yàn)，感悟到隊(duì)列隊(duì)形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。
    4、討論法：讓學(xué)生發(fā)表自身的感受，相互討論糾正，加深印象，還原學(xué)生課堂主人的地位，同時(shí)培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。
    五、教學(xué)過程：
    1、游戲?qū)耄和ㄟ^游戲使學(xué)生更專注于本節(jié)課，提高學(xué)習(xí)效率。
    2、教師講解：老師向?qū)W生講解立正、向右（左）看齊、向右（左）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過教師自身的示范和講解，給予學(xué)生直觀，形象的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動，學(xué)生的主動性和積極性。
    3、學(xué)生分組體驗(yàn)：把學(xué)生分為四組，各組選一小組長，帶領(lǐng)各組做向左（右）看齊、向左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲，通過分組體驗(yàn)，為學(xué)生塔建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生感悟到隊(duì)形隊(duì)列的集體榮譽(yù)感。
    4、交流互動：集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受，讓同學(xué)們相互間討論并糾正動作，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法，對美與丑有判斷力隊(duì)形隊(duì)列的體現(xiàn)出來的質(zhì)美和不足，學(xué)生都能一目了然，并且都有發(fā)表的欲望，教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論，還原了學(xué)生課堂主人的地位，達(dá)到新課改的新理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
    5、下課（教師小結(jié)）。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二
    教學(xué)難點(diǎn)：
    如何運(yùn)用方法學(xué)習(xí)體育與健康知識。
    四、教學(xué)過程。
    1、情景導(dǎo)入。
    偉大的無產(chǎn)階級思想家、革命家馬克思說過：健康是人的第一權(quán)利。
    提問學(xué)生：什么是健康?什么是體育?為什么學(xué)習(xí)體育與健康知識?
    2、情景發(fā)生。
    觀看nba籃球賽。
    提問：比賽中看到了什么?
    小結(jié)：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，所謂“門道”即體育與健康知識，不具備體育與健康知識就不能夠欣賞比賽，不能從中獲得樂趣。
    巴金的長壽(101歲)和杰出的貢獻(xiàn)。
    英年早逝者蔣筑英(43歲)的事跡對比，說明健康是人生最為寶貴的財(cái)富和為人民服務(wù)的前提。
    跑步時(shí)摔倒的技巧、劇烈運(yùn)動后喝涼水為什么引起腹痛?出現(xiàn)組織損傷是按揉還是冰敷?等等說明學(xué)習(xí)體育與健康知識能讓我們更加科學(xué)地鍛煉身體更好地維護(hù)身體的健康。
    其意義?(請一名學(xué)生大聲朗讀)。
    提問：我們同學(xué)平時(shí)是用什么方法學(xué)習(xí)體育與健康知識?
    可能得到的回答：聽爺爺奶奶說、看書、上網(wǎng)、老師講……。
    請男、女生代表至黑板，看誰寫得多，并以五角星獎勵，對沒有表達(dá)出的，教師進(jìn)行適當(dāng)啟發(fā)后補(bǔ)充歸納：
    2.家庭體育和健康體育。
    3.體育和健康書籍、報(bào)刊。
    4.體育和健康知識講座。
    5.運(yùn)動比賽(參加和觀賞)。
    6.健康檢查、體質(zhì)測定。
    8.與同學(xué)、朋友交流。
    9.廣播、影視節(jié)目。
    10.錄象和vcd、dvd。
    11.計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫、互連網(wǎng)。
    教師歸納分類獲取體育與健康知識的基本三個(gè)途徑，讓學(xué)生對其所寫方法進(jìn)行分類。
    2.積極參加課余體育文化生活。
    3.充分利用現(xiàn)代媒體。
    討論，分組討論把最喜歡的體育和健康書籍、報(bào)紙、電視節(jié)目、電視節(jié)目主持人和最崇拜的明星評選出來。
    2、情景結(jié)束。
    1.教師小結(jié)本課內(nèi)容。
    2.布置課后作業(yè)：
    平時(shí)有沒注意學(xué)習(xí)體育與健康知識?
    在學(xué)習(xí)體育與健康知識方面還有哪些不足?
    3.在《健康歌》歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
    教后記。
    此次課將會終生難忘，碰到此類學(xué)生要靈活機(jī)動想辦法調(diào)動他們的積極性，在課的后半段學(xué)生已不那么緊張了，但我卻嚇的結(jié)束部分的歌曲沒敢放，怕學(xué)生不唱冷場，由次可見我的心理素質(zhì)也有問題，其實(shí)課上完我就想到了高招，但上時(shí)面臨要改變自己準(zhǔn)備多日的教案，底氣不足，而教訓(xùn)是改有可能成功，不改只會失敗。
    a組。
    你們了解的體育與健康類的書籍有：
    其中最喜歡的：
    b組。
    你們了解的體育與健康類的報(bào)紙、雜志有：
    其中最喜歡的：
    c組。
    你們了解的體育與健康類的電視節(jié)目和電視節(jié)目主持人有：
    其中最喜歡的：
    d組。
    你們崇拜的體育明星有：
    其中最崇拜的：
    為什么崇拜?
    一、學(xué)生特點(diǎn)分析：
    學(xué)生通過體育和生物課堂學(xué)習(xí)對體育和人體機(jī)能方面的知識略有所知，但是對體育與機(jī)能發(fā)展就很生疏了。為了使學(xué)生更好的鍛煉身體，促進(jìn)生長發(fā)育和提高機(jī)能，學(xué)生需要了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)和為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能，從而培養(yǎng)他們的體育興趣，為以后的體育鍛煉及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)內(nèi)容分析：
    人體的運(yùn)動能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，人們?nèi)粝胪ㄟ^科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展，就必須了解影響人體運(yùn)動能力的生理基礎(chǔ)和發(fā)展運(yùn)動能力的方法。
    1、什么是身體機(jī)能。
    2、初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。
    3、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能。
    4、發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。
    三、教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生了解與身體機(jī)能有關(guān)的知識，對自己的身體機(jī)能進(jìn)行客觀的評價(jià)。
    2、使學(xué)生了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)，明白體育鍛煉能夠促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展。
    3、學(xué)會在發(fā)展身體機(jī)能中的注意事項(xiàng)。
    四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
    重點(diǎn)：體育鍛煉對運(yùn)動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響。
    難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣和發(fā)展身體機(jī)能時(shí)的注意事項(xiàng)。
    五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
    六、教學(xué)過程：
    導(dǎo)入新課：
    利用人體生理圖片讓學(xué)生思考：為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能?運(yùn)動能力是人體進(jìn)行體育活動的基礎(chǔ)，而人體進(jìn)行鍛煉也是為了提高包括運(yùn)動能力在內(nèi)的各種身體機(jī)能。人體的運(yùn)動能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面，只有通過科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展，才能提高人體運(yùn)動能力和發(fā)展人體的技能。
    (一)、什么是身體機(jī)能?
    身體機(jī)能是指人的整體及組成的各器官，系統(tǒng)所表現(xiàn)出來的生命活動。
    (二)、初中學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)：
    教師介紹初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。身體機(jī)能發(fā)育在不同年齡段，安靜心率、肺活量、血壓是不一樣的，男女間、城鄉(xiāng)間是有差別的;青少年的心肺功能隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)(利用多媒體來教學(xué))。
    1、初中學(xué)生的心跳隨著年齡的增長而逐步減少，每分鐘大約80次。
    2、初中學(xué)生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少，每分鐘18—22次。
    3、初中學(xué)生肺活量隨著年齡的增長而增加，男生在2500—3000毫升，女生在—3000毫升左右。
    4、初中學(xué)生血壓隨著年齡增長而增加，收縮壓在14—15千帕，舒張壓在8.5—8.8千帕。
    把你們的安靜心率、肺活量、血壓與課本上的數(shù)據(jù)對照一下，看看自己身體機(jī)能發(fā)育狀況是否良好?(心率、肺活量和血壓學(xué)校一年一次體檢)。
    (三)、引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)自己的身體機(jī)能(10——12個(gè)學(xué)生分成一組討論)。
    (1)學(xué)生推薦2——3個(gè)同學(xué)的測試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析講解。
    (2)利用經(jīng)常參加體育鍛煉和不愛鍛煉的人的安靜心率、平時(shí)心率和肺活量進(jìn)行比較，說明體育鍛煉可以提高身體機(jī)能的發(fā)育水平。
    (四)、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能。
    1、多媒體展示運(yùn)動員和一般不愛運(yùn)動的人的身體機(jī)能的相關(guān)數(shù)據(jù)。
    2、講解為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展?
    (五)、發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。(分組討論，理論與實(shí)際相結(jié)合，舉例說明，教師小結(jié))。
    1、選擇良好的鍛煉環(huán)境，注意呼吸道衛(wèi)生。
    2、注意正確的呼吸方法，即動作和呼吸正確配合，屈體動作應(yīng)呼氣，挺身動作應(yīng)吸氣，避免做過多屏氣(講解、示范呼吸方法，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí))。
    3、不要進(jìn)行過多的力量性和靜力性練習(xí)，運(yùn)動項(xiàng)目要豐富，如健身操、跑步、羽毛球、網(wǎng)球和游泳等。
    4、使學(xué)生學(xué)會控制運(yùn)動時(shí)間和強(qiáng)度。
    七、課堂練習(xí)：(多媒體顯示，一個(gè)組一道題分組討論，指定1——2人回答，教師小結(jié))。
    1.請分析下蹲練習(xí)中的呼氣和吸氣的過程。
    2.從下面練習(xí)中選擇1——2種提高心肺功能的最佳練習(xí)方法：踢足球、短跑、健身操、打籃球、長跑、蹲馬步、引體向上和跳高。
    3.描述身體機(jī)能常用的指標(biāo)有哪些?(安靜心率、肺活量、收縮壓、舒張壓)。
    4.在跑步中怎樣養(yǎng)成正確的呼吸方法?
    5.發(fā)展身體機(jī)能的練習(xí)中最忌諱的是什么?(過多的力量性、靜力性練習(xí)和練習(xí)中過多的屏氣)。
    八、作業(yè)安排：
    1.你覺得體育鍛煉對自己的身體機(jī)能有哪些好處?
    2.選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ㄌ岣吣愕男姆喂δ堋?BR>    九、教學(xué)反思：
    通過學(xué)習(xí)學(xué)生哪些方面有提高?
    (1)掌握了科學(xué)鍛煉身體的一些方法。
    (2)學(xué)生對身體機(jī)能的測試很感興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。
    (3)激發(fā)了學(xué)生討論的熱情，學(xué)會了傾聽他人發(fā)言、尊重他人和獨(dú)立思考。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇三
    教師活動：
    1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。
    2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。
    3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。
    4、復(fù)習(xí)學(xué)過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。
    5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請學(xué)生上臺展示動作，并點(diǎn)評。
    6、教師及時(shí)鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。
    學(xué)生活動：
    1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。
    2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動。
    3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。
    4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。
    5、對自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動作。
    6、學(xué)會堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。
    組織：
    oooooooooooo。
    oooooooooooo。
    ______x。
    ______x。
    p
    二、交流合作。
    教師活動：
    1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列(重點(diǎn)：原地踏步)，教師巡視指導(dǎo)。
    2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
    3、再次分組練習(xí)。
    學(xué)會活動：
    1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。
    2、認(rèn)真做好動作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評價(jià)。
    3、樂于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。
    組織：散點(diǎn)。
    三、快樂游戲：快快集合。
    教師活動：
    1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽明白。
    2、組織學(xué)生投入到游戲活動中去。
    3、對游戲中出現(xiàn)的問題，立即糾正。
    4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。
    5、以小組進(jìn)行相互比賽，評價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表揚(yáng)，鼓勵，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。
    學(xué)生活動：
    1、仔細(xì)聽明白要求，按要求完成游戲。
    2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。
    3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。
    4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，學(xué)會相互交流，體驗(yàn)集體活動和個(gè)人活動的區(qū)別。
    組織：四列橫隊(duì)四路縱隊(duì)。
    四、總結(jié)評價(jià)。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇四
    體育說課魚躍前滾翻變向跑。
    本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
    本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價(jià)能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻(新授)；變向跑(復(fù)習(xí))。
    二、教材分析：
    二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課?！棒~躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。“魚躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，第二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0.5課時(shí)，本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
    三、學(xué)情分析：
    教學(xué)對象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級，二(3)和二(4)班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了”魚躍前滾翻“基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
    2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價(jià)能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
    五、教法與學(xué)法：
    收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
    育心強(qiáng)體--增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評價(jià)法、自我評價(jià)法。
    恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
    六、教學(xué)過程：
    (一)收心熱身階段1--2'。
    教學(xué)步驟：
    1、課堂常規(guī)。
    2、有效無效口令。5--6次。
    目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊(duì)形(圖示一：見教案)。
    (二)愉悅身心階段8'。
    教學(xué)步驟：
    1、游戲”組著地點(diǎn)“3'。
    2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍5'。
    3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。
    目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
    組織隊(duì)形：圖示二(見教案)。
    (三)增智促技--育心強(qiáng)體階段30'。
    1、魚躍前滾翻18'。
    教學(xué)步驟：
    a、前滾翻練習(xí)，2次；要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。
    b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。
    c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。
    d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。
    e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動損傷。
    f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組(a組)、達(dá)標(biāo)組(b組)、創(chuàng)新提高組(c組)。
    組織見圖示三(見教案)。在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    g、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
    2、變向跑12'。
    教學(xué)步驟：
    a、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3'。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。
    b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：”之“字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3'。要求：變向一瞬間，動作要快。
    c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。
    教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價(jià)、監(jiān)督。
    目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。
    組織隊(duì)形：見圖示四(1)、(2)。
    (四)恢復(fù)身心階段5'。
    教學(xué)步驟：
    a、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5'。
    b、在音樂伴奏下，師生同做。2。5'。
    c、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1'。
    目的.：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
    組織隊(duì)形：圖示五(見教案)。
    七、教學(xué)媒體：
    48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場。
    八、預(yù)計(jì)課的效果：
    預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運(yùn)用”三自教學(xué)“模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇五
    魚躍前滾翻變向跑。
    本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
    本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運(yùn)動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，通過評價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價(jià)能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過程（）中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的`優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材。魚躍前滾翻（新授）；變向跑（復(fù)習(xí)）。
    二、教材分析：
    二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課?！棒~躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，第二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0。5課時(shí)，本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
    三、學(xué)情分析：
    教學(xué)對象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級，二（3）和二（4）班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
    四、教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
    2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評價(jià)能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
    五、教法與學(xué)法：
    收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
    育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評價(jià)法、自我評價(jià)法。
    恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
    六、教學(xué)過程（）：
    （一）收心熱身階段1--2’。
    教學(xué)步驟：
    1、課堂常規(guī)。
    2、有效無效口令。5--6次。
    目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊(duì)形（圖示一：見教案）。
    （二）愉悅身心階段8’。
    教學(xué)步驟：
    1、游戲“組著地點(diǎn)”3’。
    2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍5’。
    3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動，4次。半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。
    目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
    組織隊(duì)形：圖示二（見教案）。
    （三）增智促技--育心強(qiáng)體階段30’。
    1、魚躍前滾翻18’。
    教學(xué)步驟：
    a、前滾翻練習(xí)，2次；要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。
    b、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。
    c、教師示范魚躍前滾翻完整動作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。
    d、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。
    e、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動損傷。
    f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（a組）、達(dá)標(biāo)組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。
    組織見圖示三（見教案）。在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    g、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
    2、變向跑12’。
    教學(xué)步驟：
    a、反應(yīng)練習(xí)：背對或面對前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。
    b、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動作要快。
    c、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。
    教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評價(jià)、監(jiān)督。
    目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。
    組織隊(duì)形：見圖示四（1）、（2）。
    （四）恢復(fù)身心階段5’。
    教學(xué)步驟：
    a、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’。
    b、在音樂伴奏下，師生同做。2。5’。
    c、教師總結(jié)講評，歸還器械，師生道別。1’。
    目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
    組織隊(duì)形：圖示五（見教案）。
    七、教學(xué)媒體：
    48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場。
    八、預(yù)計(jì)課的效果：
    預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇六
    在星期四下午的最后兩節(jié)課我們舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽。
    下面上場的是六年級二班，你聽：
    “強(qiáng)身健體，報(bào)效祖國！”隨著這讓人振奮的口號我們六年級二班的表演開始了！整齊的隊(duì)伍，振奮的口號非常引人注目。你看，我們踏步時(shí)多么整齊啊！你們仿佛看到了一支龐大的軍隊(duì)呀！你聽“一二一，一二一……”這聲音一二人的頂許多人。在聽“一、二、三、四、……”這是你聽到了堅(jiān)定的聲音?！跋蜃蟆D(zhuǎn)！”……我們的腳步仍是那么的整齊。接著，齊步走我們還是那么整齊的，就剩下跑步和做操了。堅(jiān)持到底就是勝利！我真高興。但還得加油！終于，我們班表演完了。最終得了第一。
    從這件事中，我們都明白了一件事。無論在什么是后只要我們團(tuán)結(jié)。在歌里都唱：團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)力量大！
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    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇七
    身心健康是人的生存和發(fā)展的第一要素。適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何對初中生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，是每一個(gè)初中體育教師必須思考的問題。從制訂方案、合理開發(fā)與利用課程資源、改革教學(xué)評價(jià)、注重家校聯(lián)系等方面進(jìn)行了闡述。
    隨著學(xué)科課程改革的深入，體育與健康課程越來越得到學(xué)校、社會和家長普遍重視。大家也都認(rèn)識到中學(xué)生的身心健康才是他們?nèi)松l(fā)展的第一要素，只有有了健康的體魄才能更好地深入學(xué)習(xí)。然而由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，加之體育教學(xué)與健康課程開發(fā)不夠深入，中學(xué)體育課大都是引導(dǎo)學(xué)生簡單地活動一下，有時(shí)甚至被其他學(xué)科所代替，所以要想提高體育教學(xué)的課堂效率，除了要促進(jìn)教師端正教學(xué)思想，還有必要拓展對體育訓(xùn)練的研究，這樣才能更好地促進(jìn)體育教學(xué)，因?yàn)橥卣褂?xùn)練是提升中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與競爭力的集體活動，跟傳統(tǒng)的中學(xué)教育相比，是較為新穎的學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方式。當(dāng)然由于各地的實(shí)際情況不同，在研究過程中還要注重因地制宜，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，具體來講一般可以從幾個(gè)方面做起。
    一、教師要結(jié)合實(shí)際制訂出合理的課程拓展研究方案。
    要想做好一項(xiàng)課程研究開發(fā)，首先要有正確的理論指導(dǎo)和不懈的努力。結(jié)合目前的情況，在初中體育與健康教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練研究，作為學(xué)校和體育教師首先要制訂科學(xué)合理的研究方案，找出各地學(xué)校中的優(yōu)勢和存在的不足。毋庸置疑，在目前中學(xué)校內(nèi)，缺乏體育教師是學(xué)校普遍存在的問題，所以要想拓展中學(xué)體育教學(xué)，首先要把培訓(xùn)體育教師放在第一位，通過培訓(xùn)，讓廣大教師端正思想，認(rèn)識改革體育課堂教學(xué)的必要性。這樣才能為體育拓展研究找到出路，把體育與健康課程的拓展落到實(shí)處。
    二、教師要注重對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
    在創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的實(shí)踐過程中，各級地方政府都加大了對學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的.投資，然而學(xué)校在人、財(cái)、物三個(gè)方面是不可能做到均衡發(fā)展的，這就需要廣大體育教師能因地制宜地抓好對初中體育與健康課程資源的開發(fā)與利用。
    體育與健康課程資源的開發(fā)與利用是創(chuàng)造性地開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)。在開發(fā)和利用這些資源的過程中，各地的情況是不同的，所以作為學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況在某一方面進(jìn)行一些有效嘗試，因陋就簡，挖掘出地方特色來。如在體育器材開發(fā)上，各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如，可以用廢舊的鐵锨桿、用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球等。人的創(chuàng)造能力在于激發(fā)，只要能調(diào)動廣大教師和學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的智慧，他們就能開發(fā)出有效的教學(xué)資源，用于服務(wù)教學(xué)。此外，在體育課程的開發(fā)上，教師除了按照教材對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，還可以組織學(xué)生搜集有關(guān)的體育信息，研究一些單項(xiàng)比賽技能，創(chuàng)辦一份有使用價(jià)值的《體育信息報(bào)》，這樣更能激發(fā)學(xué)生研究的興趣。
    體育與健康課程學(xué)習(xí)成績的評定不像語、數(shù)、英等科目那樣可以用分?jǐn)?shù)來衡量。它的評定內(nèi)容包括所學(xué)習(xí)的知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感變化與合作精神等，為了更合理地對學(xué)生進(jìn)行體育與健康的評價(jià)，教師可以從三個(gè)方面做起：一是讓學(xué)生進(jìn)行自我評定，讓他們對自己的運(yùn)動技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等情況認(rèn)定能達(dá)到哪一層次。二是組織學(xué)生互相評定。三是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評定?？傊?，只要學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)達(dá)到相應(yīng)的要求，學(xué)生的身心素質(zhì)得到發(fā)展，就證明課堂教學(xué)是有效的，同時(shí)就證明這樣的拓展研究是可行的。
    在對學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)的過程中，還應(yīng)關(guān)注對一些特殊個(gè)體的評價(jià)，因?yàn)橹袑W(xué)生的發(fā)育正處于青春期，學(xué)生個(gè)人體質(zhì)狀況、情感的差異以及對事物的分辨能力和所受環(huán)境的影響都決定著他們體育與健康成績的體現(xiàn)，所以教師只有關(guān)注個(gè)體的差異，才能更好樹立以學(xué)生為主的思想，才能真正地促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
    當(dāng)然對學(xué)生健康教學(xué)的評價(jià)進(jìn)行改革還應(yīng)與其他學(xué)科對學(xué)生的評價(jià)之間相聯(lián)系，相互借鑒其中長處才能讓整個(gè)評價(jià)體系得以更加完善。
    四、體育與健康課程拓展訓(xùn)練研究還要注重家校之間的聯(lián)系。
    體育與健康課程拓展訓(xùn)練研究的目的是為了促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在進(jìn)行這一研究改革中，更需要廣大家長的參與。因?yàn)閷W(xué)生的成長會受到一些環(huán)境的影響，不同的學(xué)生家庭狀況是不同的，廣大中學(xué)生正處于青春期，他們的成長發(fā)育更需要合理健康的營養(yǎng)，因此，通過家校聯(lián)系可以讓廣大家長了解自己孩子在體育與健康學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，同時(shí)在開展一些體育活動如能邀請家長們參與，他們也能看到孩子們的具體表現(xiàn)，這對體育與健康課程拓展研究可以提供更為詳細(xì)的材料，這也為家長培養(yǎng)孩子提供了最為直接的參考。
    總之，拓展訓(xùn)練以其全新的教學(xué)理念和教學(xué)手段進(jìn)入中學(xué)體育課，為中學(xué)體育課注入了新的血液，同時(shí)也為今后體育課程內(nèi)容和方法的改革開闊了視野。拓展訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的身心素質(zhì)，可以增強(qiáng)體能，塑造冷靜果斷、堅(jiān)忍不拔、勇于探索、克服困難的意志品質(zhì)；有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]肖新豐；淺談初中體育與健康課開展拓展訓(xùn)練；社會科學(xué)：引文版；2016（12）。
    [2]劉興彥；淺談初中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練；新課程：中學(xué)；2015（04）。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇八
    1、原地動作。
    預(yù)備:由體育委員喊集合后，學(xué)生整齊走入比賽場地面向主席臺四列橫隊(duì)站立。
    技能內(nèi)容及指揮。
    稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報(bào)數(shù)、稍息。
    報(bào)告人數(shù)(指揮人向主席臺報(bào)人數(shù),報(bào)告主席臺xx班實(shí)有人數(shù)x人,實(shí)到x人,缺習(xí)x人,報(bào)告完畢,請指示)。
    立正、跨列2次、蹲下2次、齊步走1次。進(jìn)入廣播體操比賽。
    二、隊(duì)列隊(duì)形：（三、四、五、六年級）。
    1、原地動作。
    預(yù)備:學(xué)生面向主席臺四列橫隊(duì)站立。
    技能內(nèi)容及指揮。
    稍息、立正、向右看齊、向前看齊、向前看、報(bào)數(shù)、稍息。
    報(bào)告人數(shù)(指揮人向主席臺報(bào)人數(shù),報(bào)告主席臺xx班實(shí)有人數(shù)x人,實(shí)到x人,缺習(xí)x人,報(bào)告完畢,請指示)。
    立正、跨列2次、蹲下2次、向左轉(zhuǎn)2次、向右轉(zhuǎn)2次、向后轉(zhuǎn)2次。
    2、行進(jìn)間動作。
    齊步走、跑步走、立定行進(jìn)中必須喊口號。
    各班花樣后進(jìn)入廣播體操比賽。
    三、要求：
    要求:服裝統(tǒng)一,精神振奮,口號宏亮,動作規(guī)范,步伐統(tǒng)一、隊(duì)形整齊。
    2、指揮員。
    要求:儀表端莊，口令準(zhǔn)確,聲音宏亮。
    3、廣播操任選一套。
    注：比賽順序由抽簽決定。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們。大家下午好！
    為了促進(jìn)學(xué)生的身體健康，開展“陽光體育運(yùn)動”，保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動時(shí)間，我們精心設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃了大課間活動和課外體育活動。所以，今天下午我們中心小學(xué)全體師生，滿懷喜悅的心情，歡聚在一起，隆重舉行班級隊(duì)列比賽和集體舞比賽。
    同學(xué)們，這次比賽的目的非常明確，是對平時(shí)訓(xùn)練的一次大檢閱、大驗(yàn)收；是展示班級風(fēng)采的舞臺。我相信，通過這次比賽一定能增強(qiáng)各班同學(xué)的集體榮譽(yù)感，凝聚各班同學(xué)的向心力，彰顯各班同學(xué)的集體風(fēng)貌，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我也相信，同學(xué)們一定能在這次比賽中大顯身手，充分展示平時(shí)刻苦訓(xùn)練的成果，賽出風(fēng)格，賽出水平。我希望同學(xué)們能以這次比賽為起點(diǎn)，向著更高，更遠(yuǎn)的目標(biāo)，奮勇前進(jìn)！
    曲家店鎮(zhèn)中心小學(xué)隊(duì)列和集體舞比賽現(xiàn)在開始。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十
    本課貫徹”以學(xué)生為本，健康第一“的指導(dǎo)思想，力爭在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過引導(dǎo)、自主探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自我評價(jià)，構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，注重學(xué)生實(shí)際能力、運(yùn)動安全意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生在練中悟，教師在學(xué)生的練時(shí)導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體會成功的樂趣。
    教材分析：
    變速跑是在跑的過程中快跑和慢跑交替進(jìn)行的跑法，通過改變步幅、頻率達(dá)到改變速度，變速跑可以同時(shí)發(fā)展練習(xí)者的有氧代謝能力和無氧代謝能力，對提高人體機(jī)能大有益處，練習(xí)者可根據(jù)自己的情況隨時(shí)改變速度。變速跑在田徑、籃球、排球、羽毛球等體育運(yùn)動中運(yùn)用廣泛。
    學(xué)情分析：
    六年級學(xué)生由于生理及現(xiàn)在獨(dú)生子女的特點(diǎn)，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)，身體素質(zhì)和運(yùn)動能力一般;在體育課中比較易興奮，好表現(xiàn)，精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求較強(qiáng)的教學(xué)興趣并不高;相反，對于直觀的、易于模仿的體育項(xiàng)目比較喜歡，興趣也較高。
    教學(xué)目標(biāo)：
    2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的變速能力，使90%以上的學(xué)生能夠基本掌握變速跑的方法;。
    3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究能力，在小組合作中增強(qiáng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。
    五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：感受到變速跑快與慢變化的感覺。
    難點(diǎn)：快速的改變步幅和步頻。
    六、教學(xué)過程：
    (一)導(dǎo)入。
    1、集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)(體育委員)成集合隊(duì)形：四列橫隊(duì)。
    2、師生問好。
    3、情景導(dǎo)入：老師請?bào)w育委員拿哨子。
    師：”咦!老師的哨子忘帶了，老師真粗心，請?bào)w育委員跑過去幫我去拿過來，但是你去拿口哨的時(shí)候老師還有一點(diǎn)小小的要求，那就是你要聽老師指揮，跟老師的鼓點(diǎn)有節(jié)奏跑過去，好不好“.
    問題設(shè)計(jì)：同學(xué)們，體育委員給老師拿哨子的時(shí)候有趣嗎?為什么?(學(xué)生討論)。
    (二)拓展。
    1、熱身慢跑1分鐘(配樂—跑步曲)。
    通過教師引導(dǎo)隊(duì)形排成圓形。
    2、變速概念導(dǎo)入(配樂——she)。
    拍手(慢—快—慢)。
    原地?cái)[臂(慢—快—慢)。
    原地高抬腿(慢—快—慢)。
    問題設(shè)計(jì)：你們在運(yùn)動當(dāng)中感受到了什么?
    同學(xué)們回答非常好，我們在運(yùn)動中感受到了動作快慢的變化。
    3、游戲：紅燈黃燈綠燈——引導(dǎo)交通安全(配樂——she)。
    方法：將學(xué)生隊(duì)伍圍圓，教師示意標(biāo)志物顏色，紅色標(biāo)志物停、綠色標(biāo)志物行、黃色標(biāo)志物亮了慢慢走，學(xué)生在顏色的示意下，做出最直觀的選擇。并大聲喊出相應(yīng)的信號。例如：舉紅色標(biāo)志物時(shí)，學(xué)生停下并大聲喊出”停".
    (三)展開。
    1、同學(xué)們知道變速跑和勻速跑有什么區(qū)別嗎?你們想自己嘗試探究一下嗎?(配樂——home)。
    方法：在場地上事先畫出不同的圖形，學(xué)生們沿著圖形跑，體會變速跑的特點(diǎn)。分組練習(xí)，小組長負(fù)責(zé)紀(jì)律安全和本組的探究學(xué)習(xí)。教師巡視、參與。
    2、對比學(xué)習(xí)。
    教師針對性的請出幾位同學(xué)做示范練習(xí)，給予學(xué)生評價(jià)，師生共同總結(jié)變速跑的形成，引出變速跑的重難點(diǎn)。
    3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感受不同的變速跑練習(xí)(配樂——heyo)。
    方法：a:快慢結(jié)合跑。距離約15米.
    a1:快跑——————慢跑——————快跑。
    a2:慢跑——————快跑——————慢跑。
    b:在墊子上面慢鴨子步走，出墊子后迅速加速。距離約10米.
    c:在墊子上面慢兔子跳，出墊子后迅速加速。距離約10米.
    d:往返接力——激發(fā)學(xué)生興趣，積極做到快速的蹬擺(配樂——heyo)。
    方法：在墊子上面高抬腿跑，出墊子后迅速加速。繞過標(biāo)志物，迅速跑回以擊掌形式完成接力。先完成隊(duì)伍獲勝，并給予本組每個(gè)人點(diǎn)贊。
    5、附：游戲：變速障礙跑(配樂——加油歌)——在時(shí)間充沛的情況下進(jìn)行此項(xiàng)活動。
    方法：將學(xué)生隊(duì)伍分成四個(gè)小組，游戲以最少時(shí)間先完成一組獲勝。學(xué)生通過障礙繞桿快速跑返回，以擊掌形式完成接力。障礙：爬過墊子后---跑步---跳躍---跑步繞桿---加速跑返回。
    四)結(jié)束部分。
    1、學(xué)生放松。
    在教師帶引下一起歡跳《愛我中華》。
    2、學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的成果。
    3、教師給予學(xué)生積極的評價(jià)。
    4、收器材，組織下課。
    七、場地器材。
    場地：籃球場。
    器材：彩色三角形3面、墊子8床、桿子8根、擴(kuò)音機(jī)1臺、大鼓1面。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十一
    （一）指導(dǎo)思想：
    本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。遵循動作技能學(xué)習(xí)規(guī)律，逐層遞進(jìn)開展教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氛圍中自然而然的掌握了技術(shù)動作。為了避免隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)的枯燥，防止學(xué)生走神，增加學(xué)習(xí)效果，教學(xué)中大量運(yùn)用師生的互動，師生輪換領(lǐng)呼領(lǐng)做，使學(xué)生始終跟隨教師的教學(xué)進(jìn)程開展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程堅(jiān)持集中學(xué)、練，并隨時(shí)提示學(xué)生相互的配合，培養(yǎng)學(xué)生集體意識與合作精神。
    （二）教學(xué)內(nèi)容：
    本課選自小學(xué)《體育與健康》水平三，內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形：向左（右）轉(zhuǎn)走，素質(zhì)練習(xí)：繩梯。
    （三）教材學(xué)情分析：
    六（3）學(xué)生參與體育活動的積極性高，集體意識、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，富有拼搏精神，追求好的成績。本班學(xué)生具有良好的組織性、紀(jì)律性，一至五年級隊(duì)列隊(duì)形內(nèi)容的學(xué)習(xí)扎實(shí)，高水平掌握了原地踏步、齊步走—立定的'技術(shù)動作，班級配合默契，動作整齊一致。
    （四）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步掌握口令并能應(yīng)用，初步掌握向左（右）轉(zhuǎn)走的技術(shù)動作，隊(duì)列練習(xí)比較整齊。
    2、學(xué)生通過模仿—自主練習(xí)，逐步提高動作質(zhì)量和節(jié)奏感，提高集體動作的整齊度。
    3、學(xué)生練習(xí)積極主動，養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生整體觀念和集體意識。
    （五）教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：動、預(yù)令都落在左腳上；動令后繼續(xù)向前邁半步，以兩前腳掌為軸轉(zhuǎn)動。
    難點(diǎn)：動作節(jié)奏清楚，隊(duì)列整齊一致。
    （六）教學(xué)內(nèi)容。
    開始部分。
    一、課堂常規(guī)。
    1、體育委員整隊(duì)。
    報(bào)告出勤人數(shù)。
    2、師生問好。
    3、宣布本課內(nèi)容：
    4、檢查服裝，安排見習(xí)生。
    二、準(zhǔn)備活動。
    游戲：發(fā)號使令。
    基本部分。
    一、向左（右）轉(zhuǎn)走。
    二、分組練習(xí)。
    三、素質(zhì)練習(xí)。
    結(jié)束部分。
    一、整隊(duì)集合。
    二、師生點(diǎn)評。
    三、安排學(xué)生收器材。
    四、師生再見。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十二
    一、教材分析：
    我說課的內(nèi)容是選自冀教版體育教程六年級的教材。
    本節(jié)課的內(nèi)容是隊(duì)列隊(duì)形變換，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項(xiàng)深受高年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材，小學(xué)高年級的隊(duì)列隊(duì)形教材，選擇了一些簡單的、實(shí)用性較強(qiáng)的變換方式，通過這些教材練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅(jiān)韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。
    二、教學(xué)目標(biāo)：
    知識與技能：掌握隊(duì)列隊(duì)形的變換方法、步驟和要領(lǐng)。
    過程與方法：通過講解示范讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。
    三、教學(xué)重難點(diǎn)：
    a．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
    b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。
    四、教學(xué)方法：
    在體育教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的.情感體驗(yàn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己、認(rèn)識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。
    （1）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。
    （2）實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓學(xué)生通過感悟去親身實(shí)踐。
    （3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗(yàn)。
    五、教學(xué)過程：
    1、一列橫隊(duì)變成兩列橫隊(duì)：首先，一```二報(bào)數(shù)，然后，報(bào)一的同學(xué)不動，報(bào)二的同學(xué)向自己的右后方邁一步，站在數(shù)一的同學(xué)后面，成立正姿勢；向前看齊，即成兩列橫隊(duì)。
    2、兩列橫隊(duì)變成一列橫隊(duì)：在一列橫隊(duì)邊變兩列橫隊(duì)的基礎(chǔ)上，原來報(bào)二的同學(xué)，向自己的左前方邁一步，回到原來的位置，即成一列橫隊(duì)。
    3、一列橫隊(duì)變成三列橫隊(duì)：首先，一```二```三報(bào)數(shù)，然后，報(bào)一的同學(xué)向自己的左前方邁一步，站在報(bào)二的同學(xué)前面，成立正姿勢；報(bào)二的同學(xué)不動；報(bào)三的同學(xué)向自己的右后方邁一步，站在報(bào)二同學(xué)的后方，成立正姿勢；向前看齊，即成三列橫隊(duì)。
    4、三列橫隊(duì)變成一列橫隊(duì)：在一列橫隊(duì)變成三列橫隊(duì)的基礎(chǔ)上。報(bào)一的同學(xué)向自己的右后方邁一步，回到原位；報(bào)二的同學(xué)還是不動；報(bào)三的同學(xué)向自己的左前方邁一步，回到原位。即成一列橫隊(duì)。
    5、口令。
    一列橫隊(duì)變換兩列橫隊(duì)的口令為：“一列橫隊(duì)```變```兩列橫隊(duì)```走?！?BR>    兩列橫隊(duì)變換一列橫隊(duì)的口令為：“兩列橫隊(duì)```變```一列橫隊(duì)```走?！?BR>    一列橫隊(duì)變換三列橫隊(duì)的口令為：“一列橫隊(duì)```變```三列橫隊(duì)```走?！?BR>    三列橫隊(duì)變換一列橫隊(duì)的口令為：“三列橫隊(duì)```變```一列橫隊(duì)```走?！?BR>    讓學(xué)生充分理解口令，明白那些是預(yù)令，那些是動令。只有在聽到動令以后才能進(jìn)行隊(duì)形變換。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十三
    隊(duì)形隊(duì)列是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，隊(duì)形隊(duì)列是對學(xué)生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和一切行動聽指揮的重要手段。它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個(gè)性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學(xué)生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。
    在教學(xué)原地踏步和齊步走的練習(xí)中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，而且對動作刻意的強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的'注意力分散，進(jìn)而影響整個(gè)動作的準(zhǔn)確性。諸如此類似的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集中訓(xùn)練時(shí)的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒。在教學(xué)中，面對這些難點(diǎn)，教師要降低運(yùn)用難度，使學(xué)生易于做到。如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀就可以視作達(dá)到要求。學(xué)生在訓(xùn)練中有了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)順利進(jìn)行。
    讓學(xué)生學(xué)會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力
    重點(diǎn)：預(yù)令和動令都在左腳上。
    難點(diǎn)：動令下達(dá)后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時(shí)左轉(zhuǎn)90度。
    （一）游戲（組織一）
    1、報(bào)數(shù)游戲
    （二）向左轉(zhuǎn)走
    1、四列橫隊(duì)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習(xí)、完整練習(xí)）
    2、散點(diǎn)練習(xí)原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）
    3、四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織四）
    4、散點(diǎn)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織五）
    5、再次四列橫隊(duì)練習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走（組織六）
    6、分組進(jìn)行向左轉(zhuǎn)走展示
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十四
    （一）情感目標(biāo)：愉悅的身心，讓幼兒喜歡參加體育活動，以達(dá)到增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
    （二）認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒好奇探究、勇敢、樂觀自信的品質(zhì)。
    （三）技能目標(biāo)：發(fā)展幼兒隊(duì)列隊(duì)形的基本動作（立正、稍息、原地踏步、齊步走、跑步走、兩列縱隊(duì)變一列縱隊(duì)），提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
    哨子、小音響、干凈無障礙的場地
    （一）開始部分：
    1、簡短的導(dǎo)入、引發(fā)幼兒上課的積極性。
    2、熱身運(yùn)動：《 健身操 》
    （二）基本部分：
    1、交待活動的內(nèi)容；（1）直接方法；工作示范（2）間接方法；運(yùn)動探索、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
    2、口令的教學(xué)；
    （1）立正口令：“立正!”
    要求：兩腳跟靠攏并齊,兩腳尖向外分開約60度,兩腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上體正直,微向前傾,兩肩要平,稍向后張,兩臂下垂自然伸直,手指并攏自然微屈,中指貼于褲縫,頭正頸直,口要閉,下顎微收,兩眼向前平視。
    （2）稍息口令：“稍息!”
    要求：左腳順腳尖方向伸出大半腳,兩腿自然伸直,上體保持立正姿勢。稍息過久,可自行換腳,但應(yīng)先恢復(fù)立正姿勢,再換腳。稍息時(shí),精神仍不能渙散,也不能隨意相互說話。
    （3）看齊口令：“向右（左）看――齊!”
    要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生向右（左）轉(zhuǎn)頭,眼睛看右（左）鄰?fù)瑢W(xué)腮部,并通視全線。后列人員對正、看齊。隊(duì)列之間的間隔（兩肘之間）約10厘米，距離（前一名腳跟至后一名腳尖）約75厘米。
    口令：“向前――看!”
    要求：基準(zhǔn)學(xué)生不動,其余學(xué)生立即將頭轉(zhuǎn)正,恢復(fù)原來姿勢。
    （4）集合口令：“成二列橫隊(duì)或其它隊(duì)形――集合!”
    （5）解散口令:“解散!”
    要求：聽到“解散”口令后,迅速離開原位。
    （6）各種步法和立定
    口令：“齊步一一走!”
    要求：左腳邁出約75厘米處著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),上體正直,微向前傾,手指輕輕握攏,兩臂前后自然擺動,向前擺時(shí),小臂稍向里合,手約與第五衣扣同高并不超過衣扣線,行進(jìn)速度每分鐘約120步。
    口令：“跑步――走!”
    要求：聽到預(yù)令,兩手迅速握拳提到腰際,拳心向內(nèi),肘部稍向里合。聽到動令,上體微向前頃,兩腿微屈,同時(shí)左腳利用右腳掌的彈力躍出約80厘米,前腳掌著地,體重前移,右腳照此法行進(jìn),兩臂自然擺動,向前擺不露肘,小臂略平,稍向里合,兩拳不超過衣扣線,向后擺不露手。行進(jìn)速度每分鐘約180步。
    口令：“立――定!”
    要求：齊步和正步都是左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,成立正姿勢。跑步時(shí),繼續(xù)跑兩步,然后左腳向前大半步,右腳靠攏左腳,同時(shí)將手放下,成立正姿勢。
    3、游戲；《揪尾巴》用紙帶作為尾巴，放到幼兒的褲腰，兩名幼兒相距1、5米面對面站立，先揪下對方的尾巴為勝利者。
    （三）結(jié)束部分:放松活動《baby tree》
    通過一些放松身體的游戲或動作使幼兒肌肉放松，消除疲勞，讓身體由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。如深呼吸、原地?fù)]臂踢腿、輕松有趣的模仿動作、運(yùn)動量很小的游戲以及整理衣服等，使幼兒的情緒和各器官系統(tǒng)的工作逐漸趨于平靜活動狀態(tài)。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十五
    立正口令：立正。
    要領(lǐng)：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視。
    稍息口令：稍息。
    要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
    跨立（即跨步站立）口令：跨立。
    要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿挺直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。兩手后背，左手握右手腕，拇指根部與外腰帶下沿（內(nèi)腰帶上沿）同高；右手手指并攏自然彎曲，手心向后。
    移步（5步以內(nèi)）移步用于調(diào)整隊(duì)列位置。
    1、右（左）跨步。
    口令：右（左）跨×步――走。
    要領(lǐng)：上體保持正直，每跨1步并腳一次，其步幅約與肩同寬，跨到指定步數(shù)停止。
    2、向前或后退。
    口令：向前×步――走。后退×步――走。要領(lǐng)：向前移步時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照單數(shù)步要領(lǐng)進(jìn)行（雙數(shù)步變?yōu)閱螖?shù)步）。向前1步時(shí)，用正步，不擺臂；向前3、5步時(shí)，按照齊步走的要領(lǐng)進(jìn)行。向后退時(shí)，從左腳開始，每退1步靠腳一次，不擺臂，退到指定步數(shù)停止。
    立定。
    口令：立――定。
    要領(lǐng)：齊步和正步時(shí)，聽到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。踏步時(shí)，聽到口令，左腳踏1步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏2步，再按照上述要領(lǐng)進(jìn)行）。
    步法變換。
    步法變換，均從左腳開始。
    齊步、正步互換，聽到口令，右腳繼續(xù)走1步，即換正步或者齊步行進(jìn)。齊步換跑步，聽到預(yù)令，兩手迅速握拳提到腰際，兩臂前后自然擺動；聽到動令，即換跑步行進(jìn)。
    齊步換踏步，聽到口令，即換踏步。
    跑步換齊步，聽到口令，繼續(xù)跑2步，然后，換齊步行進(jìn)。跑步換踏步。聽到口令，繼續(xù)跑2步，然后換踏步。
    踏步換齊步或者跑步，聽到“前進(jìn)”的口令，繼續(xù)踏2步，再換齊步或者跑步行進(jìn)。
    行進(jìn)間轉(zhuǎn)法。
    一、齊步、跑步向右（左）轉(zhuǎn)口令：向右（左）轉(zhuǎn)——走。
    要領(lǐng)：左（右）腳向前半步（跑步時(shí)，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向右（左）約45度，身體向右（左）轉(zhuǎn)90度，左（右）腳不轉(zhuǎn)動，同時(shí)出右（左）腳按照原步法向新方向行進(jìn)。
    半面向右（左）轉(zhuǎn)走，按照向右（左）轉(zhuǎn)走的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。
    二、齊步、跑步向后轉(zhuǎn)口令：向后轉(zhuǎn)——走。
    要領(lǐng)：左腳向右腳前邁出約半步（跑步時(shí)，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向右約45度，以兩腳的前腳掌為軸，向后轉(zhuǎn)180度，出左腳按照原步法向新方向行進(jìn)。
    三、轉(zhuǎn)動時(shí)，保持行進(jìn)時(shí)的節(jié)奏，兩臂自然擺動，不得外張；兩腿自然挺直，上體保持正直。
    集合、離散集合。
    集合，是使單個(gè)軍人、分隊(duì)、部隊(duì)按照規(guī)范隊(duì)形聚集起來的一種隊(duì)列動作。集合時(shí)，指揮員應(yīng)當(dāng)先發(fā)出預(yù)告或者信號，如“全連（或者×排）注意”，然后，站在預(yù)定隊(duì)形的中央前，面向預(yù)定隊(duì)形成立正姿勢，下達(dá)“成××隊(duì)――集合”的口令。所屬人員聽到預(yù)告或者信號，原地面向指揮員成立正姿勢；聽到口令，跑步到指定位置面向指揮員集合（在指揮員后側(cè)的人員，應(yīng)當(dāng)從指揮員右側(cè)繞過），自行對正、看齊，成立正姿勢。
    班集合。
    口令：成班橫隊(duì)（二列橫隊(duì)）――集合。
    要領(lǐng)：基準(zhǔn)兵迅速到班長左前方適當(dāng)位置，成立正姿勢；其他士兵以基準(zhǔn)兵為準(zhǔn)，依次向左排列，自行看齊。
    整齊、報(bào)數(shù)。
    一、整齊。
    整齊，是使列隊(duì)人員按照規(guī)定的間隔、距離，保持行、列齊整的一種隊(duì)列動作。整齊分為向右（左）看齊和向中看齊。
    口令：向右（左）看――齊。向前――看。
    要領(lǐng)：基準(zhǔn)兵不動，其他士兵向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰士兵腮部，前四名能通視基準(zhǔn)兵，自第五名起，以能通視到本人以右（左）第三人為度。后列人員，先向前對正，后向右（左）看齊。聽到“向前――看”的口令，迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
    口令：以×××為準(zhǔn)，向中看――齊。向前――看。
    要領(lǐng)：當(dāng)指揮員指定“以×××為準(zhǔn)（或者以第×名為準(zhǔn)）”時(shí)，基準(zhǔn)兵答“到”，同時(shí)左手握拳高舉，大臂前伸與肩略平，小臂垂直舉起，拳心向右。聽到“向中看――齊”的口令后，其他士兵按照向左（右）看齊的要領(lǐng)實(shí)施。聽到“向前――看”的口令后，基準(zhǔn)兵迅速將手放下，其他士兵迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
    一路縱隊(duì)看齊時(shí)，可以下達(dá)“向前――對正”的口令。
    二、報(bào)數(shù)口令：報(bào)數(shù)。
    要領(lǐng)：橫隊(duì)從右至左（縱隊(duì)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊(duì)向左轉(zhuǎn)頭）報(bào)數(shù)，最后一名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊(duì)時(shí)，后列最后一名報(bào)“滿伍”或者“缺×名”。連集合時(shí)，由指揮員下達(dá)“各排報(bào)數(shù)”的口令，各排長在隊(duì)列內(nèi)向指揮員報(bào)告人數(shù)，如“第×排到齊”或者“第×排實(shí)到××名”。
    必要時(shí)，連也可以統(tǒng)一報(bào)數(shù)。
    要領(lǐng)：連實(shí)施統(tǒng)一報(bào)數(shù)時(shí)，各排不留間隔，要補(bǔ)齊，成臨時(shí)編組的橫隊(duì)隊(duì)形。報(bào)數(shù)前，連指揮員先發(fā)出“看齊時(shí)，以一排長為準(zhǔn)，全連補(bǔ)齊”的報(bào)告，爾后下達(dá)“向右看――齊”口令，待全連看齊后，再下達(dá)“向前――看”和“報(bào)數(shù)”的口令，報(bào)數(shù)從一排長開始，后列最后一名報(bào)“滿伍”或者“缺×名”。
    隊(duì)列練習(xí)是體育教育基本內(nèi)容之一。隊(duì)列練習(xí)是按照一定的隊(duì)形，做協(xié)同一致的動作。隊(duì)列練習(xí)不僅在部隊(duì)軍事訓(xùn)練中廣泛采用，而且在各類學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練中廣泛采用。在體育課里所采用的隊(duì)列練習(xí)，原則上根據(jù)中國人民解放軍《隊(duì)列條令》中規(guī)定的動作要求進(jìn)行訓(xùn)練。
    整隊(duì)時(shí)常用的基本動作之一?？待R分為向右（左）看齊、向中看齊和向前看齊。
    向右（左）看齊的口令是向右（左）看--齊！其做法是基準(zhǔn)人不動，其他人向右（左）轉(zhuǎn)頭，眼睛看右（左）鄰人的腮部，前4名能通視基準(zhǔn)人，自第5名起以能通視到本人以右（左）第3人為度。后列人員先向前對正，后看齊。向中看齊時(shí)，口令是以xxx為準(zhǔn)，向中看--齊！其做法是當(dāng)聽到“以xxx為準(zhǔn)”時(shí)，基準(zhǔn)人左手握拳高舉，聽到“向中看--齊”的口令后，將手放下；其他人按照向右（左）看集的要領(lǐng)實(shí)施。然后可下達(dá)“向前--看”的口令，全體人員迅速將頭轉(zhuǎn)正，恢復(fù)立正姿勢。
    向前看齊時(shí)，口令是向前看--齊！其做法是基準(zhǔn)學(xué)生不動，其他學(xué)生向前對正，第3名以后的學(xué)生，以看不見自己前面第2名學(xué)生頭的后部為度。當(dāng)聽到“向前--看”的口令時(shí)向前看齊的動作停止。
    隊(duì)列常用的基本動作之一?？诹钍菆?bào)數(shù)！做法：橫隊(duì)從右至左（縱隊(duì)時(shí)由前向后）依次以短促洪亮的聲音轉(zhuǎn)頭（縱隊(duì)時(shí)向左轉(zhuǎn)頭）報(bào)數(shù)，最后1名不轉(zhuǎn)頭。數(shù)列橫隊(duì)，后列最后1名報(bào)“滿伍”或“缺x名”。
    報(bào)數(shù)是清點(diǎn)隊(duì)伍人數(shù)的方法，應(yīng)在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。有時(shí)可在稍息時(shí)報(bào)數(shù)，但每人輪到自己報(bào)數(shù)時(shí)，必須立正。報(bào)完數(shù)后又自動稍息。根據(jù)隊(duì)形變換，分組的需要或?yàn)榱思凶⒁饬Γ刹捎?--x報(bào)數(shù)；奇數(shù)報(bào)數(shù)；偶數(shù)報(bào)數(shù)；間隔x報(bào)數(shù)等方法。
    隊(duì)列練習(xí)的基本動作之一?？诹钍橇ⅰ?！做法：齊步和正步走時(shí)，聽到口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，聽到口令，再跑兩步，然后左腳向前大半部（兩臂不擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。踏步時(shí)，左腳踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢。
    隊(duì)列原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一?？诹钍窍蛴遥ㄗ螅?-轉(zhuǎn)！做法：以右（左）腳跟為軸，右（左）腳跟和左（右）腳掌前部同時(shí)用力，使身體和腳一致向右（左）轉(zhuǎn)90度，體重落在右（左）腳，左（右）腳取捷徑迅速靠攏右（左）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
    1、2”。
    在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時(shí)向左向右轉(zhuǎn)時(shí)，口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標(biāo)。如兩路縱隊(duì)時(shí)，口令是面對面向左向右--轉(zhuǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)成面對面的隊(duì)形。或是背對背向左向右--轉(zhuǎn)，此時(shí)轉(zhuǎn)成背對背的隊(duì)形。
    10.半面向左（右）轉(zhuǎn)。
    原地轉(zhuǎn)法的基本動作之一。口令是半面向左（右）--轉(zhuǎn)！按向左（右）轉(zhuǎn)動作要領(lǐng)，向左（右）轉(zhuǎn)45度。人多隊(duì)伍長，指揮員在隊(duì)伍前中間位置，為使大家看得清，指揮員可呼“面向我半面向左向右--轉(zhuǎn)”。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十六
    1、76班：七六七六，非常優(yōu)秀，我為班狂，共創(chuàng)輝煌。
    2、96班：九六九六，信心足夠，六班并肩，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
    3、隊(duì)號：永創(chuàng)第一，口號：披荊斬棘向前沖，永不退縮，力爭第一。
    4、86班：八六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨(dú)秀。
    5、85班：八五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
    6、隊(duì)名：飛躍，口號：勇往直前，永不止步。
    7、910班：九年十班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
    8、81班：晴空驕陽，永放光芒，拼搏進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。
    9、隊(duì)名：隊(duì)名：風(fēng)之彩，口號：盡展青春炫彩。
    10、隊(duì)名：百事隊(duì)，口號：出單無極限。
    11、隊(duì)名：野狼盟，口號：我能！
    12、97班：九七九七，力爭第一，健康向上，自強(qiáng)不息。
    13、隊(duì)名：實(shí)力隊(duì)，口號：超越夢想一起飛，我們需要真心面對！
    14、77班：七七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
    15、71班：七一學(xué)子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
    16、72班：七二七二，獨(dú)一無二，激情勇進(jìn)，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚(yáng)我班威。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十七
    陽春三月，春意盎然，迎著和煦的陽光，2018年3月31日，我們在學(xué)校操場舉行了一至六年級的隊(duì)列隊(duì)形比賽。此次比賽共有19校、24校19個(gè)班級參加，全體學(xué)生都經(jīng)歷了訓(xùn)練和比賽過程。經(jīng)過半天的比賽，決出一等獎、二等獎若干名。有的班級雖然沒有獲得獎項(xiàng)，但同樣彰顯了班威，得到了評委和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。
    此次比賽是在學(xué)校統(tǒng)一安排，體育組和各班班主任精心籌備的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在本學(xué)期的開學(xué)典禮上，我們在體衛(wèi)藝工作計(jì)劃中做了具體安排，并征求體育組全體老師的意見，結(jié)合兩校的實(shí)際對各年級的比賽內(nèi)容做了具體的規(guī)定。一開學(xué)，體育老師就利用體育課開始訓(xùn)練，班主任老師積極配合。通過認(rèn)真訓(xùn)練，同學(xué)們增強(qiáng)了身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念和自理能力，增進(jìn)了師生之間的了解和情感溝通，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在比賽中，同學(xué)們滿懷豪情，朝氣蓬勃，自信自強(qiáng)，他們用整齊的步伐、嘹亮的口號、優(yōu)美的隊(duì)列隊(duì)形向所有人證明，我們是最棒的！
    隊(duì)形比賽是我們同學(xué)展示班風(fēng)、班貌的一次好機(jī)會，更是我們兩所兄弟學(xué)校再一次攜手合作開展陽光體育運(yùn)動的一個(gè)縮影。和諧的團(tuán)隊(duì)，自信的風(fēng)貌和必勝的信念是我們在辛苦的勞動中收獲的幸福成果，在不懈的努力下收獲的成功喜悅。
    陽春三月驕陽暖，枝頭新綠春意濃。三月的最后一天，陽光藍(lán)天見證了我們兩校精彩紛呈的隊(duì)列隊(duì)形比賽。
    城區(qū)19校陳玉峰2018.3.31。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十八
    女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，男：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們合：大家下午好。
    女：當(dāng)鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來新的一天。男：在這天高云淡的日子里，我們滿懷喜悅，歡聚在一起。女：今天，我們的每一個(gè)動作都將在這里定格。男：今天，我們的每一個(gè)細(xì)節(jié)都將是現(xiàn)場直播。
    女：相信同學(xué)們一定能在這次比賽中展現(xiàn)我們小學(xué)生的精神風(fēng)貌。男：相信同學(xué)們一定能在這次比賽中大顯身手，賽出風(fēng)格，賽出水平。女：現(xiàn)在，就讓我們抬起頭，挺起胸。男：現(xiàn)在，就讓我們邁開大步，向前走吧。
    第六項(xiàng)：下面有請?zhí)K源老師宣讀比賽規(guī)程并宣讀比賽開始。
    第七項(xiàng)：（1）一四班串詞。
    現(xiàn)在闊步向我們走來的是1.1班，瞧！同學(xué)們個(gè)個(gè)英姿勃發(fā)，激情豪邁?！坝颜x第一，比賽第二”是他們共同的目標(biāo)，他們勤奮，他們健康，他們活潑，他們向上！今天，他們將在競爭中學(xué)會合作，在比賽中找到快樂，在運(yùn)動中獲得健康（4）三一班串詞：
    ]看，迎面走來17朵太陽花，他們是一年級三班的孩子們，這是一支天真可愛、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。聽，他們的口號多么響亮；看，他們的笑容多么燦爛?！叭诵≈練獯?，一比定分曉”，看吧，我們定能賽出風(fēng)格，創(chuàng)造輝煌。
    （6）二一班串詞。
    第九項(xiàng)：宣讀比賽成績第十項(xiàng)：頒獎。
    第十一項(xiàng)：校領(lǐng)導(dǎo)講話第十二項(xiàng)（結(jié)束語：）。
    女：同學(xué)們，今天，我們在這里播種一個(gè)思想，收獲一個(gè)行為；男.今天，我們播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；女：今天，我們播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格；男：今天，我們播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
    合：延安知新小學(xué)隊(duì)形隊(duì)列比賽到此結(jié)束，祝老師們工作順心，萬事如意！祝同學(xué)們健康成長，快樂學(xué)習(xí)！謝謝大家！
    延安知新小學(xué)2017年9月21日。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇十九
    立正：兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收,，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，微向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并齊自然微曲，拇指尖貼于食指第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下顎微收，兩眼向前平視。稍息：左腳順腳尖方向伸出約全腳三分之二，兩腳自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心大部分落于右腳。
    原地向左（右）轉(zhuǎn)：以左（右）腳跟為軸，左（右）腳跟和右（左）腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向左（右)轉(zhuǎn)90度，體重落在左（右）腳，右（左）腳取捷徑迅速靠攏左（右）腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢。
    原地向后轉(zhuǎn)：按照向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。
    原地踏步走：兩腳在原地上下起落（抬起時(shí)，腳尖自然下垂，離地面約15厘米；落下時(shí)前腳掌先落地）。上體保持正直，兩臂按照齊步走或者跑步擺臂的要領(lǐng)擺動。
    齊步走：左腳向正前方邁出75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘116--122步。
    行進(jìn)間向左（右）轉(zhuǎn)：右（左）腳向前半步（跑步時(shí)，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向左（右）約45度，身體向左（右)轉(zhuǎn)90度時(shí)，右（左）腳不轉(zhuǎn)動，同時(shí)出左（右）腳按照原步法向新方向行進(jìn)。
    行進(jìn)間向后轉(zhuǎn)：左腳向右腳前邁出約半步（跑步時(shí)，繼續(xù)跑2步，再向前半步），腳尖向右約45度，以兩腳的前腳掌為軸，向后轉(zhuǎn)180度，出左腳按照原步法向新方向行進(jìn)。
    跑步走：聽到預(yù)令，兩手迅速握拳（四指蜷握，拇指貼于食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)），提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體稍向前傾，兩腿微彎，同時(shí)左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時(shí)，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時(shí)，拳貼與腰際。行進(jìn)速度每分鐘170--180步。
    立定：齊步時(shí)，聽到口令，左腳再向前大半步著地（腳尖向外約30度），兩腳挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時(shí)，聽到口令，再跑2步，然后左腳向后大半步（兩拳收于腰際，停止擺動）著地，右腳靠攏左腳，同時(shí)將手放下，成立正姿勢。踏步時(shí)，聽到口令，左腳踏一步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢（跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏二步，再按照上述要領(lǐng)進(jìn)行）。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二十
    通過訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。
    成立以校長為組長，特檢教官領(lǐng)隊(duì)、主管德育副校長為副組長的隊(duì)列訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，全體行政、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、品德組組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
    組長：
    副組長：
    成員：
    1、各班正、副班主任。
    2、任該年級體育課的教師。
    要求如下：
    1、班主任教師每天訓(xùn)練要求到位，認(rèn)真組織好學(xué)生，將學(xué)生移交給負(fù)責(zé)本班訓(xùn)練的`特檢教官，不允許學(xué)生無故缺席、遲到、早退。做好學(xué)生的思想教育工作。當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后同樣進(jìn)行交接，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，并作簡單小結(jié)。填寫《出勤及安全情況登記表》。
    2、體育老師要預(yù)先制定方案，安排好各班出隊(duì)、歸隊(duì)路線以及各班位置，協(xié)助教官操練。
    3、訓(xùn)練時(shí)有該班課的教師要到場協(xié)助。
    4、各年級主管行政要參加到蹲點(diǎn)年級協(xié)助訓(xùn)練。
    5、全校師生要高度重視，以飽滿的熱情投入到訓(xùn)練中;參訓(xùn)學(xué)生要服從命令，聽從指揮，認(rèn)真體會動作要領(lǐng)，熟練掌握訓(xùn)練內(nèi)容。
    1、特檢部隊(duì)每班派出2名教官，共40名。
    2、全校除一年級體育課外，其余年級下午體育課暫停(由語、數(shù)、英老師上課或在室內(nèi)上體育課)，以免影響訓(xùn)練。
    3、上午體育課照常。
    第四周(9月19號――9月23號)每天下午2：30―4：05。
    周一、周二(19號、20號)下午三、四年級(共8個(gè)班)。
    周三(21號)下午二年級(共4個(gè)班)。
    周四、周五(22號、23號)下午2：30―4：40五、六年級(共8個(gè)班)。
    訓(xùn)練場地：學(xué)校操場，由體育組負(fù)責(zé)安排。
    訓(xùn)練內(nèi)容：
    1、立正――稍息――向右看齊――向前看。
    2、向左、右、后轉(zhuǎn)。
    3、原地踏步走――立定。齊步走――立定。齊步走――轉(zhuǎn)彎。
    4、以中間同學(xué)為基準(zhǔn)呈體操隊(duì)型散開――靠攏。
    5、坐下――起立。
    6、五、六年級要學(xué)正步走。
    7、按早操出隊(duì)要求進(jìn)入早操場地，每天訓(xùn)練開始、結(jié)束都要唱一首愛國歌曲。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二十一
    1、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
    2、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
    3、三七三，猛虎下山，賽出風(fēng)格，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
    4、八九八，實(shí)力沖天，藏龍臥虎，樣樣領(lǐng)先。
    5、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強(qiáng)身健體，稱霸初三。
    6、還我獎杯，擊潰敵隊(duì)，營養(yǎng)均衡!
    7、年二xx班，展翅飛天，開拓創(chuàng)新，克服萬難，九二無敵，勇奪第一，奮力拼搏，所向披靡。
    8、腳踏實(shí)地，奮力拼搏，堅(jiān)定不移，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一致，輝煌九一。
    9、四九四，雄膺展翅，團(tuán)結(jié)一致，奮力沖刺。
    10、xx班二xx班，非同一般，揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。
    11、六八六，拼搏奮斗，九中校園，一枝獨(dú)秀。
    12、五七五，勢如猛虎，團(tuán)結(jié)一體，無人能比。
    13、二七二，獨(dú)一無二，激情勇進(jìn)，勝利屬我，奮勇沖鋒，揚(yáng)我xx班威。
    14、九七九，英姿颯爽，勝利永久，不同凡響。
    15、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
    16、xxxx，遙遙領(lǐng)先，鰲頭獨(dú)占，風(fēng)采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團(tuán)結(jié)互助，唯我xx。
    17、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
    18、xx班四xx班，非同一般，努力奮斗，全力奪冠。
    19、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
    20、一學(xué)子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
    21、九九九，精神不朽，意氣風(fēng)發(fā)，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，力爭上游。
    22、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
    23、八健將，放飛理想，出師必勝，為xx班爭光。
    24、堅(jiān)持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
    25、晴空驕陽，永放光芒，拼搏進(jìn)取，爭創(chuàng)佳績。
    26、七九七，力爭第一，健康向上，自強(qiáng)不息。
    27、東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，南粵縱隊(duì)怕過誰!
    28、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
    29、七八七，勇奪第一，雄膺展翅，一比高低。
    30、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
    31、千古詩文勝地，錦繡瀟湘之源！
    32、在世界行走，到零陵停留入詩入畫入瀟湘，古風(fēng)古韻古零陵。
    33、創(chuàng)新引領(lǐng)古瀟湘，開放崛起新零陵。
    34、詩里畫里懷素故里，山城水城零陵古城。
    35、千年文明古郡，生態(tài)宜居新城柳子懷素詩文地，瀟湘水會古零陵。
    36、情動瀟湘之源，心泊零陵古城。
    37、容我兩千年歲月靜好，許你一百里錦繡瀟湘。
    38、尋夢瀟湘之源，情醉零陵古城。
    39、年級四班：為20xx級四班加油。
    40、班：風(fēng)流今朝，盡在二年3班。
    41、班：二年.十班，十全十美，勇奪第一！
    42、班：九班、九班，久久生輝，永放光芒！
    43、班：二年、十九，魅力永久，充滿自信，贏得勝利。
    44、年級二班：堅(jiān)強(qiáng)、誠實(shí)、進(jìn)取。6.2加油，6.2雄起！
    45、年級六班：齊心協(xié)力，牛氣沖天。6六6六，一枝獨(dú)秀。
    46、發(fā)型到位，氣質(zhì)高貴，我們吶喊，二班萬歲!
    47、外語外語，齊心協(xié)力;外語外語，爭創(chuàng)佳績。
    48、競速時(shí)代，xx班最帥，團(tuán)結(jié)友愛，不可阻礙。
    49、揮灑汗水，舞動青春；叱咤賽場，永爭第一！
    50、x班的歡樂，無邊無際，x班的風(fēng)采，永恒的信念！
    51、班：三年八班，超越一般；挑戰(zhàn)自我，勇奪桂冠！
    52、班：風(fēng)起云涌，出水蛟龍；唯我八班，傲視群雄！
    53、團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績；飛躍夢想，超越劉翔；挑戰(zhàn)自我，突破極限！
    54、揮動激情，放飛夢想；青春無悔，激情蕩漾；頑強(qiáng)拼搏，勇創(chuàng)第一！
    55、一班：腳踏實(shí)地，奮力拼搏，堅(jiān)定不移，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一致，輝煌九一。
    56、還我獎杯，擊潰敵隊(duì)，營養(yǎng)均衡!
    57、超越夢想一起飛，我們需要真心面對!
    58、一學(xué)子，齊心協(xié)力，凌云賽場，超越夢想。
    59、七七七，戰(zhàn)鷹出擊，同心協(xié)力，爭奪第一。
    60、三七三，猛虎下山，賽出風(fēng)格，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
    61、三八三，眾志如山，齊心協(xié)力，一飛沖天。
    62、五七五，勢如猛虎，團(tuán)結(jié)一體，無人能比。
    63、五八五，英姿飛舞，奮勇爭先，輝煌八五。
    64、四九四，雄膺展翅，團(tuán)結(jié)一致，奮力沖刺。
    65、四八四，奮力沖刺，戰(zhàn)勝自我，再創(chuàng)佳績。
    66、六九六，信心足夠，六xx班并肩，永遠(yuǎn)領(lǐng)先。
    67、年十xx班，氣勢沖天，竭盡全力，勇于爭先。
    68、晴空驕陽，永放光芒，七十健將，展翅飛翔。
    69、xx班二xx班，非同一般，揚(yáng)起風(fēng)帆，勇往直前。
    70、堅(jiān)持到底，我們讓夢想越飛越高，跟著節(jié)奏勇敢地走。
    71、九九九，精神不朽，意氣風(fēng)發(fā)，艱苦奮斗，積極進(jìn)取，力爭上游。
    72、腳踏實(shí)地，奮力拼搏，堅(jiān)定不移，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)一致，輝煌九一。
    73、xxxx，遙遙領(lǐng)先，鰲頭獨(dú)占，風(fēng)采盡現(xiàn);xxxx，神采飛舞，團(tuán)結(jié)互助，唯我xx。
    74、三九三，水滴石穿，繩鋸木斷，氣撼百川;九三九三，猛虎下山，強(qiáng)身健體，稱霸初三。
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二十二
    在體育活動教學(xué)中，口令這一基本技能是教師必不可少的，必須具備的。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，很多教師都盡量避免在體育活動中使用口令，但是我們卻知道口令是必須的。首先，口令不代表僵硬或者小學(xué)化，以游戲的形式開展體育教學(xué)活動指的是教學(xué)策略的游戲化，而非教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)形式的游戲化。其次，口令和隊(duì)列出現(xiàn)在體育活動中的目的就是身體健康和為教學(xué)常規(guī)服務(wù)，而身體健康是幼兒園體育課程的重點(diǎn)、教學(xué)常規(guī)是一切教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。再次：隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)的動作，屬于基本運(yùn)動動作范疇，是幼兒園體育（與健康）課程中的基本要求。再次，口令和隊(duì)列對于一個(gè)幼兒園的集體活動的幫助特別大。最后，口令和隊(duì)列有助于鍛煉幼兒的意志品質(zhì)，有助于幼兒感受體育精神和體育道德。
    2、口令的種類。
    口令的種類很多，有隊(duì)列、隊(duì)形、體操節(jié)拍呼數(shù)、專用口令和軍訓(xùn)口令等等，但幼兒園最基本的是體操口令（隊(duì)列、隊(duì)形、節(jié)拍呼數(shù)）。體操口令結(jié)構(gòu)一般分為預(yù)令，中間停頓，動令三個(gè)部分。所以，按照結(jié)構(gòu)上可以分為四種類型：（1）短促口令：只有動令，發(fā)音短促有力，不論幾個(gè)字，中間不拖音，不停頓，通常按音節(jié)（字?jǐn)?shù)）平均分配時(shí)間，有時(shí)最后一個(gè)字稍長，如“立正”，“稍息”等。（2）連續(xù)口令：預(yù)令拖音和動令相連。預(yù)令拖音的長短，通常是根據(jù)人數(shù)多少而定，動令短促有力，如“向前看--齊！”，“立——定”等。（3）斷續(xù)口令：預(yù)令和動令之間有稍停，如“第*名，坐下！”（4）復(fù)合口令：兼有斷續(xù)和連續(xù)口令的特點(diǎn)，如“第*排,齊步——走!”。有的時(shí)候由于人多，還會出現(xiàn)使用拖令的現(xiàn)象，例如：“立正——！”，就是把動令的最后一個(gè)音作適當(dāng)延長。
    如果按照隊(duì)列的分類，口令又可以分為：原地隊(duì)列口令，行進(jìn)間隊(duì)列口令，圖形行進(jìn)口令，隊(duì)形變換口令等。
    3、口令下達(dá)的基本要領(lǐng)。
    發(fā)音部位要準(zhǔn)確：用胸音或腹音。胸音用于下達(dá)短促口令；復(fù)音用于下達(dá)拖音的口令。掌握節(jié)奏：要有節(jié)拍，注意動令，注意主音。注意音色、音重：注意音階和強(qiáng)弱的變化，一般從低向高音發(fā)展，如“向右看——齊！”。突出主音:對口令的重點(diǎn)字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉(zhuǎn)”，應(yīng)突出左字。
    4、口令下達(dá)的基本技術(shù)。
    發(fā)聲：高音在頭顱，低音在胸腔。姿勢：一般以穩(wěn)定狀態(tài)發(fā)音。呼吸：不能以說話的方式也不能以強(qiáng)制發(fā)音的方式，而是用氣去發(fā)音，氣息不能泄，而是蘊(yùn)在胸腔。
    感情：雖然不能等同于表演藝術(shù)，但是也應(yīng)該嚴(yán)肅中含親切，要求中含鼓勵。配合：應(yīng)該與其他多種形式的口令向配合，例如手勢，眼神。
    5、口令的訓(xùn)練。
    第一階段：個(gè)人訓(xùn)練。第二階段：口令和動作訓(xùn)練。第三階段：一對一訓(xùn)練階段。第四階段：集體操練階段。
    6、幼兒園隊(duì)形隊(duì)列。
    原地隊(duì)列動作：（1）常用動作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。（2）轉(zhuǎn)法：向左（右）轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)。（3）隊(duì)列變換：一列橫隊(duì)變二/三列橫隊(duì)及還原，一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)及還原。
    圖形行進(jìn)：（1）直線：繞場進(jìn)行，錯(cuò)肩進(jìn)行。（2）斜線：對角線行進(jìn)，交叉行進(jìn)，三角行進(jìn)。（3）曲線：蛇形行進(jìn)，圓形行進(jìn)，“8”字行進(jìn)，螺旋形行進(jìn)，開花形行進(jìn)。
    隊(duì)形變換：（1）變隊(duì)：裂隊(duì)走，并隊(duì)走，分隊(duì)走，合隊(duì)走，一路縱隊(duì)變多路縱隊(duì)及還原。
    散開與靠攏：（1）間距：要求間隔、距離的各種散開與靠攏，（2）梯形：梯形散開與靠攏，（3）弧形：弧形散開與靠攏。
    7、常用隊(duì)列動作的組合訓(xùn)練：
    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二十三
    學(xué)前三班隊(duì)列隊(duì)形比賽口號：學(xué)前三班，絕非一般，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，志博云天！班級解說詞：
    現(xiàn)在向大家走來的是學(xué)前三班方陣?？?，這壯觀的陣容，閃爍著花兒般的笑容；聽，這堅(jiān)定有力的腳步聲，襯托出堅(jiān)持不懈的信念。在這個(gè)大家庭里，有29個(gè)男孩，27個(gè)女孩，他們個(gè)個(gè)活潑可愛，充滿朝氣，他們像一只只勤勞踏實(shí)的小蜜蜂，,聰明、活潑、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)，在學(xué)習(xí)的跑道上你追我趕，在活動的舞臺盡顯風(fēng)采；在多彩的課外博覽群書；在美麗的校園里幸福成長。
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    隊(duì)列隊(duì)形說課稿篇二十四
    初稿（一七班）。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：ab：
    大家上午好，a：
    在這個(gè)秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里，我們迎來了北二分建校以來的第一次隊(duì)列隊(duì)形比賽，這次比賽不僅是對同學(xué)們的一次檢閱，同時(shí)也為我們提供了一次展示班級風(fēng)采的舞臺，更是對全體師生團(tuán)結(jié)上進(jìn)、不畏困難、頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。
    b：
    下面讓我們熱烈歡迎出席這次比賽的嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)。。（記著每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)起身要帶頭鼓掌歡迎）。。新區(qū)管委會校長副校長副校長。。
    a：
    以及我們北二分全體教職員工和可愛的各位同學(xué)們，讓我們再次熱烈歡迎大家的到來！
    今天參加比賽的評委老師有：（如果嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)一致可以編入上面一起介紹）。。。
    ab：我們謹(jǐn)代表全體同學(xué)歡迎各位嘉賓領(lǐng)導(dǎo)的到來，同時(shí)感謝各位評委老師光臨！
    個(gè)班級，他們分別是一年級一班、一年級二班、一年級三班、一年級四班、一年級五班、一年級六班、一年級七班、一年級八班、二年級一班、二年級二班、三年級一班和三年級一班。（注意每介紹一個(gè)班就要伸手示意一下，和帶頭歡迎）。
    a：
    同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)革命先輩英勇頑強(qiáng)，不怕困難的的精神，在國慶之際，用整齊的步伐、洪亮的口號，颯爽的英姿向偉大的祖國獻(xiàn)禮，展示我們北二分學(xué)生的精神風(fēng)貌，同學(xué)們，讓我們以滿腔的熱情開始比賽吧。（鼓掌）a:下面進(jìn)行比賽第一項(xiàng)，（合）ab請各班聽從指揮有序進(jìn)場！b:有請?jiān)u委老師到各班指定位置進(jìn)行打分。a:有請一年級（1）班同學(xué)有序進(jìn)場。
    b:（進(jìn)場時(shí)）首先進(jìn)場的是一年級（1）班的同學(xué)們，他們邁著整齊的步伐，第一個(gè)步入比賽現(xiàn)場。好的開頭是成功的一半，看他們臉上洋溢的熱情和自信。相信他們能為我們帶來非常精彩的表現(xiàn)！
    a:請一年級（2）班同學(xué)有序進(jìn)場。
    b洗去了昔日的塵灰，滿載著今日的微笑，帶著嶄新的面貌，大步向我們走來的是—（2）班的同學(xué)們。瞧！從他們那矯健的英姿中我們看到了希望，看到了未來。a請一年級（3）班同學(xué)有序進(jìn)場。
    b現(xiàn)在向我們跨步走來的是一年級（3）班的同學(xué)們。
    a昂首挺胸、精神煥發(fā)是他們的氣質(zhì)；勤奮好學(xué)、不恥下問是他們的信念。讓我們期待著這支勇敢的隊(duì)伍在這次比賽中能散發(fā)出耀眼的光芒！b請一年級（4）班同學(xué)有序進(jìn)場。
    a現(xiàn)在向我們走來的是一年級（4）班的同學(xué)們。飽滿的精神，昂揚(yáng)的姿態(tài)，向我們展示了一（4）班的優(yōu)良班風(fēng)，相信他們一定會在本次比賽中大放異彩！b請一年級（5）班同學(xué)有序入場。a現(xiàn)在將要入場的是一年級（5）班同學(xué)。
    b看！自信認(rèn)真、積極上進(jìn)的一5班同學(xué)，邁著矯健的步伐、個(gè)個(gè)精神抖擻地向我們走來！讓我們期待他們給我們帶來精彩的表現(xiàn)！a請一年級（6）班同學(xué)有序入場。b現(xiàn)在入場的是一（6）班同學(xué)，a看他們昂首挺胸，步伐整齊；b相信他們會繼續(xù)向著更遠(yuǎn)的前程邁進(jìn)！a請一年級（7）班同學(xué)有序入場。
    b現(xiàn)在將要入場的是一年級（7）班同學(xué)。看！他們邁著矯健的步伐，個(gè)個(gè)精神抖擻！。。
    衷心祝愿他們能在本次比賽中，賽出風(fēng)格、賽出特色！
    a下面請一年級（8）班同學(xué)有序入場。b現(xiàn)在入場的是一（8）班同學(xué)，看他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，邁著整齊的步伐向我們走來了，相信他們會向著美好的明天邁進(jìn)！a請二年級（1）班同學(xué)有序入場。
    b現(xiàn)在向我們走來的是處處表現(xiàn)出蓬勃朝氣的是二年級（1）班，踏實(shí)、認(rèn)真、勤奮是他們在學(xué)習(xí)上的勁頭！a誠實(shí)、文明、自律是他們班級的風(fēng)格！b相信他們一定會在本次比賽中取得好的成績！a請二年級（2）班同學(xué)有序入場。
    b現(xiàn)在向我們走來的是蓬勃朝氣的二（2）班，看，他們臉上個(gè)個(gè)都洋溢著勝利的喜悅，衷心祝愿他們能取得優(yōu)異成績！a下面請三年級（1）班同學(xué)入場。
    b三（1）班的同學(xué)總是能給我們帶來希望與驚喜，你看他們個(gè)個(gè)信心十足、精神飽滿，相信他們能在比賽中獲得好的成績。a請三年級（1）班同學(xué)有序入場。
    b現(xiàn)在入場的是三（1）班同學(xué)，看他們矯健的步伐，颯爽的英姿，展示了八（5）班全體同學(xué)積極上進(jìn)的風(fēng)采！
    a請三（2）班同學(xué)有序進(jìn)場。b現(xiàn)在正向大家走來的是三（2）班。
    a瞧，他們昂首挺胸、神采奕奕，充分展示了三（2）班同學(xué)的精神風(fēng)貌！b讓我們期待著這支勇敢的隊(duì)伍在這次比賽中能散發(fā)出耀眼的光芒?。ㄍｎD一會）。
    a下面進(jìn)行比賽第二項(xiàng)：（合）各班進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形展示！b首先有請。
    班進(jìn)行展示a下面有請。
    班進(jìn)行展示。。依次（停頓一會）（ab交叉報(bào)分?jǐn)?shù)）。
    axx班，分bxx班，分。
    老師宣布獲獎班級名單。b請。
    老師為獲獎班級頒獎，請班級代表上臺領(lǐng)獎?。ㄒ魳讽懫穑?BR>    （領(lǐng)獎結(jié)束后，念串詞）。
    a榮譽(yù)來自共同的文明守紀(jì)，榮譽(yù)屬于大家。b讓我們再次對獲獎班級表示衷心的祝賀！
    a掌聲歡迎。
    為本次活動作總結(jié)。有請！b。
    講話平實(shí)易懂，給人啟發(fā)，讓人振奮a再次感謝所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委老師/對本次比賽活動的幫助和支持！b同時(shí)要特別感謝所有體育老師和班主任對本次比賽的精心準(zhǔn)備和大力支持！a謝謝全體同學(xué)對本次比賽的辛勤付出！
    （合）北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)延安分校隊(duì)列隊(duì)形比賽/到此結(jié)束。b掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)和評委老師！
    a（停頓一下）請各班同學(xué)們聽從指揮，有序退場！