演講稿需要具備邏輯嚴(yán)密性和條理清晰性，以確保信息傳達(dá)的有效性。演講稿的準(zhǔn)備應(yīng)該包括背誦和理解其內(nèi)容，以便在演講時(shí)能夠自如地表達(dá)。精選演講稿，給你更多的靈感和思路。
心中有他人演講稿篇一
（a師依文）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)干涸的原野，原野便開(kāi)滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說(shuō)這愛(ài)是什么？
眾：這愛(ài)是父母對(duì)我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書(shū)包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒(méi)有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫(xiě)小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了?！?BR> （a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛(ài)是花蜜，我們就在這愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛(ài)你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》。
獻(xiàn)給母親的愛(ài)。
伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。
第一次睜開(kāi)眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)。
（a師依文）：親愛(ài)的母親，我們理解你溫馨的愛(ài)意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂(lè)。
2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛(ài)。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們更愛(ài)爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛(ài)是陽(yáng)光。
（s王依萱）：這愛(ài)是雨露。
（a師依文）：這愛(ài)是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒(méi)有關(guān)愛(ài)我們看不見(jiàn)未來(lái)與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲(chóng)：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝?ài)心，請(qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛(ài)心在校園》。
1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。
2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛(ài)生佳話一件件，播灑愛(ài)心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開(kāi)，關(guān)愛(ài)。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛(ài)他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)要體現(xiàn)，再見(jiàn)。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛(ài)超越時(shí)間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛(ài)播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！
學(xué)生說(shuō)。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。
a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇二
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動(dòng)】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問(wèn)題：
1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問(wèn)題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問(wèn)題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對(duì)方的人格、利益；
2、自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問(wèn)題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。
【猜想劇場(chǎng)】。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺(jué)得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，我的好朋友也越?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?BR> 反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。
圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”
圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的?！笨珊迫徽酒鸷螅R上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫?，把他說(shuō)出來(lái)。
四、課后作業(yè)。
請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫(xiě)寫(xiě)你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場(chǎng)上的故事。
兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。
老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開(kāi)始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?BR> 爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開(kāi)口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒(méi)有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見(jiàn)，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
心中有他人演講稿篇四
一、主題班會(huì)名稱:心中有他人——和諧班級(jí)，和諧宿舍。
主題班會(huì)目的:通過(guò)本次的主題班會(huì)讓學(xué)生們知道相處中的摩擦來(lái)自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進(jìn)全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。樹(shù)立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。.三、主題班會(huì)準(zhǔn)備：
1、全班提前學(xué)會(huì)唱《朋友》（譚詠麟）；
2、由電腦高手制作ppt；
四、主題班會(huì)內(nèi)容。
開(kāi)場(chǎng)白：面對(duì)今天的生活，在你的天地里，你是否關(guān)心過(guò)他人，幫助過(guò)他人，是否也接受了他人的關(guān)心和幫助，我想一定有過(guò)，正如詩(shī)人歌德所說(shuō)：“你若是要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！币粋€(gè)人如果能在心中裝著他人，把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，我相信他一生都會(huì)快樂(lè)，幸福！今天我們班會(huì)的主題是《心中有他人》，老師請(qǐng)孔繁樹(shù)和王睿兩位同學(xué)來(lái)主持，大家鼓掌歡迎。主持人a：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來(lái)參加我們的主題班會(huì)。
主持人b：只有集體，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。
主要環(huán)節(jié)：
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)（班級(jí)內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）。
2、小組討論：我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧溫馨的班集體和宿舍呢？
3、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任講話。
五、總結(jié)。
班主任老師來(lái)總結(jié)主題班會(huì)。
在這次“心中有他人”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動(dòng)別人。在實(shí)話實(shí)說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激。希望我們?cè)谝院螅茏龅酶?，不但在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上也一樣，共同進(jìn)步，贏取人生的輝煌！
六、主題班會(huì)效果。
本次班會(huì)總體效果是希望通過(guò)每個(gè)人對(duì)集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識(shí)到這樣的問(wèn)題后找到解決方法，解開(kāi)之前可能存在的心結(jié)；并通過(guò)對(duì)身邊同學(xué)的感激，使學(xué)生們相互之間更加寬容、更加和睦。通過(guò)游戲來(lái)拉近學(xué)生之間的感情，并鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。
心中有他人演講稿篇五
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛(ài)人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。上學(xué)后雖然開(kāi)始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，影響熱愛(ài)集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫(xiě)出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書(shū)留給自己，而把好書(shū)讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛(ài)，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。
教學(xué)過(guò)程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書(shū)：
二、分析課文，體會(huì)是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？
（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要發(fā)新書(shū)，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書(shū)。當(dāng)我們拿到書(shū)后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書(shū)弄臟碰壞，都想趕快給新書(shū)包上書(shū)皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書(shū)是一本破了皮的書(shū)呢？課件演示圖2。
（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書(shū)，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？
學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門又跑回來(lái)，和沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來(lái)了？
教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。
訪問(wèn)2：（沒(méi)帶雨具同學(xué)）你沒(méi)帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。
三、加深對(duì)課題的理解。
1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評(píng)一評(píng)”欄目。
（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？
（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見(jiàn)別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?BR> 4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇六
【活動(dòng)目的】。
“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對(duì)同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問(wèn)卷。
3、故事：為中華崛起而讀書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)我們的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的要求。它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問(wèn)問(wèn)大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請(qǐng)大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問(wèn)卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)；有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū)；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū)；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一?quot;老師來(lái)了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問(wèn)卷。
（收回答卷，作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。
主持人：剛才我們對(duì)問(wèn)卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 同學(xué)：對(duì)自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說(shuō)，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對(duì)老師的不尊重。
同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會(huì)被社會(huì)拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說(shuō)的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。
同學(xué)：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時(shí)的`我不愛(ài)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無(wú)味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事?？磥?lái)我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時(shí)間了，希望同學(xué)們能幫助我。
同學(xué)：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧！我相信大家都會(huì)努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：為中華崛起而讀書(shū)。
講故事：（故事梗概：少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在半封建半殖民地的舊中國(guó)，他耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略和國(guó)家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國(guó)，熱望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書(shū)的偉大志向）。
同學(xué)：我來(lái)說(shuō)兩句，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開(kāi)始，我想人才就該要胸懷祖國(guó)。
同學(xué)：是的，”只有國(guó)家富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途“對(duì)這句話我很有感觸。只有胸懷祖國(guó)，才能產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。
同學(xué)：這該就是人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識(shí)才學(xué)體兼?zhèn)?。那就?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說(shuō)得多好??！大家自由交談吧。
（同學(xué)們自由交談）。
主持人：同學(xué)們！青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
（班會(huì)結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇七
教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。
2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請(qǐng)思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。
集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。
3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?BR> 1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會(huì)被人理解。
3能夠?qū)捜菟耍拍艿玫剿藢捜荨?BR> 4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇八
活動(dòng)目的：針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，沒(méi)有理想，沉溺網(wǎng)游等不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“對(duì)自己負(fù)責(zé)任”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時(shí)間：12月16日下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：二(4)班教室。
主持：
活動(dòng)過(guò)程：
管：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!
管：”做一個(gè)有責(zé)任感的人”是我們班這個(gè)月的自我教育主題，做有責(zé)任感的人也是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的基本要求。
周：所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、、事業(yè)心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。
管：它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
周：在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?對(duì)自己負(fù)責(zé)，即是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)才能承認(rèn)你的價(jià)值，社會(huì)才會(huì)回報(bào)你生存和發(fā)展所需要的東西，社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)，這也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè);有的同學(xué)干脆抄作業(yè);有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō);有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū);有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū);有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地;有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得;有些同學(xué)在一起討論難題;值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一聲“老師來(lái)了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
管：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
周：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一個(gè)人無(wú)法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個(gè)有責(zé)任感的人吧!
管：責(zé)任感是什么?愿意做自己應(yīng)該做的，努力作好自己應(yīng)該做好的，不做不該做的，這就是責(zé)任感。我們應(yīng)該做的就是學(xué)習(xí)!
周：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
管：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
章杰講故事《為中華之崛起而讀書(shū)》。
周：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
管：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
周：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才，學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，然而學(xué)問(wèn)做得好不好，關(guān)鍵還在自己的責(zé)任心。
管：下面哪位同學(xué)能來(lái)講述一個(gè)與“責(zé)任”有關(guān)的故事?然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母杏|?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：大家說(shuō)得真好，同學(xué)們!青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《青春與責(zé)任》(魏夢(mèng)縐朗誦)。
管：
周：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō)：我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，到那時(shí)我們的未來(lái)不是夢(mèng)!(音樂(lè)響起《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。
主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇九
活動(dòng)目的：
針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時(shí)間：9月29日下午第二節(jié)課地點(diǎn)：初二(4)班主持：蔣玲盧敏飛。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!乙：初二(4)班現(xiàn)在開(kāi)始!一.對(duì)自己負(fù)責(zé)。
甲：做有責(zé)任感的人是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求，它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
乙：下面請(qǐng)大家看小品小品《晨讀之前》。
甲：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(同學(xué)發(fā)言)。
乙：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?同學(xué)發(fā)言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
乙：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
乙：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才。
甲：下面哪位同學(xué)能來(lái)談?wù)勛约旱母杏|?(同學(xué)發(fā)言)。
甲：家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家，也是在受到挫折時(shí)，給予你溫暖的驛站;家，還是你獲得成功時(shí)，提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
乙：同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑;你出門，滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜;甲：也許你覺(jué)得這是你理所應(yīng)得的。
乙：不!作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂(lè)，但你也需要對(duì)家庭付出。
甲：其實(shí)，并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想?
甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：像這類的事時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過(guò)，這樣做對(duì)家庭負(fù)責(zé)嗎?還有哪些不足之處?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：學(xué)會(huì)自律、承擔(dān)力所能及的事是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)，甲：關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是。
乙：我們?cè)撟龅奶嗵嗔?，讓我們共同努力，做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。乙：種子萌芽是對(duì)泥土媽媽的回報(bào);鮮花盛開(kāi)是對(duì)春天媽媽的回報(bào);雄鷹翱翔是對(duì)藍(lán)天媽媽的回報(bào);駿馬奔騰是對(duì)草原媽媽的回報(bào)。
乙：下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀收集來(lái)的名言警句：《名言警句》。
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來(lái)做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
三.對(duì)他人負(fù)責(zé)。
甲：偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你得給人創(chuàng)造價(jià)值”一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，我相信他一生都會(huì)快樂(lè)。乙：盡自己所能，為他人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，做一個(gè)熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂(lè)，助人為樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
甲：接下來(lái)，再請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：故事《孫立軍的故事》。
乙：孫立軍真是新時(shí)期的又一個(gè)活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德的動(dòng)人樂(lè)章。
乙;大家看，畫(huà)面上那一幅幅搶險(xiǎn)救災(zāi)的鏡頭，正是當(dāng)代最可愛(ài)的人—軍人的閃光之處：對(duì)他人負(fù)責(zé)。
甲：對(duì)他人負(fù)責(zé)，是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。社會(huì)需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。
甲：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”我們身邊是否也有對(duì)他人極端負(fù)責(zé)的人呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：剛才大家的精彩發(fā)言，感動(dòng)了我，也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人?？梢?jiàn)，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個(gè)世界上，對(duì)他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見(jiàn)。
甲：我們是跨世紀(jì)的少年，我們是未來(lái)的棟梁，做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求。
乙：社會(huì)是一個(gè)大集體，他需要每個(gè)人都具有高度的責(zé)任感。我們要做有責(zé)任感的人，要讓責(zé)任在我們心中扎根。
甲：我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
乙：讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō):(全班合：)我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)家庭負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)他人負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
甲：初二(4)班到此結(jié)束，全體起立，高唱班歌《中學(xué)生，我們驕傲的名稱》。
乙：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來(lái)賓的光臨!
心中有他人演講稿篇十
尊敬的：
今天是20xx年7月1日，是我們黨94周歲的生日。說(shuō)來(lái)很巧，6年前的今天，我正式的走出校園，第一次踏進(jìn)這棟莊嚴(yán)而神秘的大樓，走上了現(xiàn)在的工作崗位。時(shí)間匆匆，六年光陰見(jiàn)證了一名象牙塔里的莘莘學(xué)子成長(zhǎng)為肩負(fù)責(zé)任的青年，讓我學(xué)會(huì)了工作的技能，收獲了生活的閱歷，也讓我逐漸變得成熟和堅(jiān)韌。
回憶這六年工作生涯，看到最多的是我身邊一位位平凡而閃爍著光芒的榜樣，和一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的集體。在蘭州院，我感覺(jué)每個(gè)人都是一面鏡子，可以照出最好的自己，也會(huì)毫不留情的照出自己的差距。在我們的小集體里，我欽佩環(huán)保專業(yè)田棟的精干業(yè)務(wù)，羨慕給排水劉泰辰的年輕活力;我感嘆于我們陳所強(qiáng)大的親和力，也被我們胡總解決問(wèn)題的能力所折服……在我身邊，這樣的人還很多，他們以無(wú)私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有眾人皆知的榮譽(yù)，但他們?yōu)樽约核鶑氖碌氖聵I(yè)付出了滿腔熱情，奉獻(xiàn)了自己的全部。
我有很多榜樣，在勞動(dòng)作息上我們的陳所是我的榜樣。陳所的家步行十分鐘的路程，和我一樣，可是陳所每天都會(huì)提前五分鐘或者十分鐘來(lái)到單位，春夏秋冬始終如一。他說(shuō)這是一種習(xí)慣，我更愿意把這看作是一種精神。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己踩點(diǎn)上班的習(xí)慣，嚴(yán)于律己。
在工作態(tài)度上我的同桌陳俊博是我的榜樣。記得工作的第二年，我承擔(dān)了山東三線的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙交給他復(fù)核，他非常認(rèn)真和仔細(xì)，而我由于時(shí)間緊迫，總是催促他，事實(shí)證明他的復(fù)核對(duì)我的文件有很大幫助。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己不夠嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的態(tài)度，約束自己。
在挑戰(zhàn)創(chuàng)新上我們的張麗是我的榜樣。環(huán)保專業(yè)以前的綠化設(shè)計(jì)總是拘泥于現(xiàn)有的設(shè)計(jì)模板，對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的多樣性缺乏創(chuàng)新。記得去年崔家大灘道路工程要求設(shè)計(jì)成景觀綠化帶，面對(duì)這一新的課題，張工勇于接受挑戰(zhàn)，并且圓滿的設(shè)計(jì)出了美觀的道路綠化施工圖。我需要向她學(xué)習(xí)，改變固守成規(guī)的風(fēng)格，積極創(chuàng)新。
其實(shí)，需要學(xué)習(xí)的還很多，榜樣也就在身邊。他們每個(gè)人都有我沒(méi)有的或者沒(méi)有做到的地方，這樣的人當(dāng)然值得我學(xué)習(xí)和贊美。也許我無(wú)法做到盡善盡美，但我可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)最大限度的發(fā)光發(fā)亮，而讓不足最小程度的影響工作和生活。
今年是蘭州院重組成立的第十個(gè)年頭，在這承載了我們夢(mèng)想的十年里，我有幸陪伴了她六年時(shí)光。時(shí)間能見(jiàn)證很多，如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的人，把敬業(yè)愛(ài)崗體現(xiàn)在我們每一個(gè)平凡的工作日和平凡的崗位中，把工作當(dāng)成一種享受，一種使命，那我們的企業(yè)一定會(huì)持續(xù)發(fā)展!當(dāng)然，平凡不代表可以平庸，平凡中也有榜樣，平凡只是不爭(zhēng)、不顯、不露。正是這樣的平凡，這樣愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、不求索取，只求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平凡，將助力我們蘭州院在下一個(gè)十年繼續(xù)輝煌!
謝謝大家!
心中有他人演講稿篇十一
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《榜樣》。
榜樣,就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。在生活中,每個(gè)人都可以成為我的榜樣。可我有一位榜樣與眾不同，她并不在真實(shí)世界中，而在一部動(dòng)畫(huà)中的主角，她名叫巧克莉。
嚇你一大跳吧!也許你會(huì)說(shuō)：“不是吧!竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的!”可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊!也許你看了我這篇作文也會(huì)喜歡上她呢!
她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在愛(ài)心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時(shí)，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險(xiǎn)，她卻沒(méi)有逃避，而是勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時(shí)，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。也許你會(huì)認(rèn)為這是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有誰(shuí)做到這一點(diǎn)呢?這樣的人一定很少。以前總有人說(shuō)某某人舍幾為人，可在現(xiàn)在，有誰(shuí)會(huì)真正關(guān)心他人呢?有人說(shuō)自己天不怕地不[怕，可到了關(guān)鍵時(shí)刻有誰(shuí)會(huì)出來(lái)承擔(dān)?然而沒(méi)有。
她有毅力!那次她和伙伴們?yōu)榱司扰笥讯タ煽蓙喩衬乙晃荒Ｔ诳煽蓙喩衬?，?dāng)他們都走到筋疲力盡時(shí)，她的伙伴們都?xì)馕?。只有巧克莉還沒(méi)有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。你或許知道某某人獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但是你知道他們背后并不是一帆風(fēng)順的，他們是從無(wú)數(shù)失敗中一步步向成功邁去。這靠的是什么?毅力!
每當(dāng)我遇到坎坷時(shí)，總不會(huì)忘記她有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢……。
心中有他人演講稿篇十二
“心中有他人，這種光芒可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；心中無(wú)他人，即使你身邊有再多的光芒，最終也會(huì)被黑暗所吞噬。”一篇短文中短小精悍而富含深意的那句話，使我不禁感嘆：是啊！心中有他人，這是多么重要??！也許那只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑或者一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，都能讓他人感到溫暖。
春節(jié)前夕，陰雨綿綿，路上的行人寥寥無(wú)幾。不過(guò)，萬(wàn)幸的是幾天后天空放晴了，人們紛紛上街購(gòu)置年貨。我獨(dú)自一個(gè)人去商場(chǎng)買對(duì)聯(lián)，來(lái)到車站，人不多，卻見(jiàn)一個(gè)阿姨仍然拿著雨傘，我覺(jué)得奇怪，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去等車。正當(dāng)我全神貫注的望著前方，盼望著前方那輛公交車就是16路時(shí)，一輛黑色的小轎車從我面前疾馳而過(guò)，地上的雨水隨之濺起。那位手拿雨傘站在我身旁的阿姨急忙把雨傘及時(shí)的當(dāng)在我面前，雨水全部打在了雨傘上，發(fā)出了“噠噠噠噠”的聲音。再那一瞬間，那聲音簡(jiǎn)直是世界上最美的音樂(lè)。那輛小轎車走遠(yuǎn)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著阿姨感激的一笑，阿姨也點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑，那雙美麗的眼睛仿佛在說(shuō)：沒(méi)什么，突然間，我感到一股暖流涌入心田。這時(shí)，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上車，透過(guò)車窗，我看見(jiàn)她仍在沖著我微笑，我情不自禁的向她揮揮手告別，只見(jiàn)她也歪著頭朝我揮手，她臉上的微笑像個(gè)孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一樣甜。雖然那位阿姨與我素不相識(shí)，但她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和美麗的微笑將永遠(yuǎn)印在我的腦海中。
是??！只要心中有他人，身邊就會(huì)有綻放出流光異彩的光芒。仿佛一屢陽(yáng)光照亮你的人生。
一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。
關(guān)鍵字：女孩一個(gè)愛(ài)遐想從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫(huà)中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫(huà)中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但14年了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！
參加升旗的感受。
升旗的感受。
吳鵬淵。
其實(shí)參加升旗的次數(shù)也不少了。每當(dāng)我參加那升旗的活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)常常思念幼兒園的時(shí)光。
上小學(xué)參就參加升旗，然后去上初中。每一次升旗就有一次新的.感受。
耳中聽(tīng)著國(guó)歌，看著國(guó)旗緩緩升上天空。心中有著說(shuō)不住的感受。那是對(duì)國(guó)旗的一種敬佩和尊重，也是對(duì)國(guó)旗的另一種感覺(jué)。
我聽(tīng)著同學(xué)的演講聲，從那里聽(tīng)到了人生的第七個(gè)好習(xí)慣;替他人著想。
當(dāng)我們先其父母嘮叨的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)他們得動(dòng)機(jī)和感情。
當(dāng)我們勸導(dǎo)和批評(píng)他人的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)并沒(méi)有站在對(duì)方的角度，說(shuō)些毫無(wú)意義的話語(yǔ)。
……。
一個(gè)人只考慮自己，不考慮別人，是難以取得成功的。因?yàn)橐粋€(gè)只考慮自己的人，關(guān)心的只是自己的得失，不管他人瓦上霜。生活是人與人的鏈接，假若不想掉入深淵，就要牽別人的手，給他人以力量的同時(shí)，自己也得到他人的支持。
一顆愛(ài)心溫暖他人，幸福自己。如果心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千次手幫助別人；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。
國(guó)旗冉冉升起，我的這種感受也隨之升華。讓我們用愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)我沒(méi)的青春吧!
我放學(xué)回來(lái)，走進(jìn)樓道，看見(jiàn)李叔叔也要上樓。我忙問(wèn)：“李叔叔好！”“好。”李叔叔回答說(shuō)。當(dāng)我走進(jìn)家門，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫：“??！”我忙跑出家門，登上樓梯。一看，這不是李叔叔嗎？他怎么做在了地上？我跑上跟前，問(wèn)：“李叔叔，您怎么了？”“哎呦呵！別提了！我等上樓梯，準(zhǔn)備上三樓一轉(zhuǎn)彎，不知道誰(shuí)這么缺德，竟然在漆黑一片的樓道里擺了一輛自行車！摔死我了！”李叔叔生氣地說(shuō)。待李叔叔起來(lái)以后，我打開(kāi)樓道燈，仔細(xì)一看，??？這不是李叔叔平時(shí)上班騎的自行車嗎？李叔叔傻了眼，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
回到家，我把樓道中發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“把自行車擺在樓道里怎么行呢？既不方便自己出入，又不方便居民上樓，還容易出現(xiàn)危險(xiǎn)呢！”是啊，李叔叔心中只有自己，以為自己占了便宜，而他卻給自己帶來(lái)了麻煩。
我把這個(gè)問(wèn)題向樓長(zhǎng)王大媽反映。她告訴我，會(huì)讓居民清理樓道內(nèi)的雜物。
這周日，樓道熱熱鬧鬧。居民們收拾起了自己家門前的雜物。過(guò)了一會(huì)兒，樓道里的雜物沒(méi)有了，與以前的樓道比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別。樓道不僅干凈了，還保證了居民們的安全。
當(dāng)你心中只有自己的時(shí)候，你可能把麻煩留給了自己；當(dāng)你心中想著他人的時(shí)候，可能他人也在不知不覺(jué)中方便了你。
周六，我和媽媽還有幾位叔叔阿姨在六層準(zhǔn)備乘電梯下樓。
我們已經(jīng)進(jìn)了電梯，按了1層，門剛要關(guān)，就聽(tīng)外面有人大喊：“等一下！”于是一位叔叔擋住了電梯門，外面推著一輛電動(dòng)自行車的阿姨要往電梯里進(jìn)，可是里面已經(jīng)5、6個(gè)人了，肯定盛不下了。那位阿姨說(shuō)：“那部電梯沒(méi)開(kāi)，我又有急事！”他不容分說(shuō)的就往里進(jìn)。他一手扶車把，另一這手扶著車座，人和車都快進(jìn)來(lái)了，這時(shí)電梯門一關(guān)，夾了一下她扶車座的那只手。阿姨啊呦一聲，連忙用手推開(kāi)電梯門，然后他終于擠了進(jìn)來(lái)?？?、6個(gè)人加上一輛自行車，大家身子互相擠在一個(gè)不足兩平方米的空間里，真是夠難受的。
電梯門終于打開(kāi)了，大家一下子擁了出來(lái)，剛一出來(lái)，就開(kāi)始抱怨起來(lái)那位阿姨?！疤炷?，今天怎么這么倒霉！”而那位阿姨不停地吹“負(fù)傷”的手。
這是，我想：那位阿姨何苦呢？耽誤那么兩分鐘又能怎樣呢？這樣既麻煩了別人，自己也鬧個(gè)不痛快。
在生活中，如果我們只想著自己，可能把麻煩也留給了自己；當(dāng)心中有他人的時(shí)候，他人也在不知不覺(jué)中給了你方便。
一次次真誠(chéng)的關(guān)心。
如果世界是那么美好，那么關(guān)心則是其中不可缺少的一部分。在每個(gè)人心中，因?yàn)橛腥耸篱g的真情，才懂得去關(guān)心他人。真情使人變得善良，而關(guān)心則使人變得高尚。
只要人人都有一顆善良的心，懂得去關(guān)心他人，理解他人，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。校園里，同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，你是否會(huì)走到她們身旁，用言語(yǔ)激勵(lì)她，安慰她，關(guān)心她。當(dāng)朋友不小心在學(xué)校摔傷時(shí)，你又是否會(huì)將她扶起，為她擦藥，陪她聊天，分散注意力，只為了讓她的疼痛減輕。試問(wèn)世界上的每一個(gè)人，你做到了嗎？也許，有人說(shuō)有，他已經(jīng)做到了，我尊重他。但是，也有人說(shuō)沒(méi)有，但那是為什么呢？我們，難道連這么一點(diǎn)兒小事都做不來(lái)嗎？難道偉大的中華民族的兒女，連關(guān)心他人都學(xué)不會(huì)嗎？我不知道。
總而言之，如果在人們的心中，已沒(méi)有了情感，就等于也不懂得如何去關(guān)心他人，那么，世界將會(huì)變得無(wú)情，甚至，連死神都望而卻步。讓我們用心去關(guān)愛(ài)他人吧，畢竟，當(dāng)你在關(guān)心他人時(shí)，其實(shí)，也在享受著關(guān)心他人所帶來(lái)的喜悅。
喝彩。
因?yàn)橛辛苏坡暎澜鐨g聲笑語(yǔ)。
因?yàn)橛辛缩r花，世界繽紛多彩。
因?yàn)橛辛撕炔?，世界多了一張張笑臉?BR> 為自己喝彩。
“同學(xué)們，現(xiàn)在考試！”老師話音剛落，教室里掀起一陣軒然大波。同學(xué)們?cè)孤曒d道，臉上寫(xiě)滿了厭惡。我暗下決心：這次一定要考好。拿起卷子，開(kāi)始奮筆疾書(shū)……考完試，我邁著輕松的步伐走出教室，心中滿是自信。發(fā)卷了，果然考的很好，我的喜悅溢于言表，此刻我的心中響起一陣陣掌聲，震天動(dòng)地，在天空寫(xiě)下：我真棒！我獨(dú)自享受這喝彩聲中的甜蜜。
為自己喝彩，在心中種一份希望的種子，讓勇氣的翅膀在心空里自由翱翔。
文藝演出。到我們班的節(jié)目了。臺(tái)下的同學(xué)都有一份期望，期待著演出的成功。我的心中有一點(diǎn)緊張，怕她們?cè)谂_(tái)上放不開(kāi)。音樂(lè)漸漸響起，同學(xué)們那熟悉的臉慢慢出現(xiàn)在眼前。他們是那么鎮(zhèn)定，那每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑都露出無(wú)所畏懼。她們就像一只只美麗的蝴蝶，高貴而嫵媚，如行云流水般自如，在舞臺(tái)上翩翩起舞。我被深深吸引了，心中那一點(diǎn)緊張已化為一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)。一舞完畢，掌聲送給她們，鮮花送給她們，我在喝彩之余，分明見(jiàn)到她們那清秀的臉龐在掌聲和鮮花中蕩漾著陽(yáng)光般的微笑。
為他人喝彩，將快樂(lè)的陽(yáng)光撒向他人，在滿足的雨露中，讓自信在他人滋長(zhǎng)。
為生命喝彩。
一次在游玩間，路過(guò)一片廢石堆，無(wú)意中的一瞥，灰黑色的一片中一點(diǎn)新綠冒出。我蹲下身子仔細(xì)一看，一顆嫩芽映入眼簾，它只有兩片葉子，卻異常鮮亮翠綠，在陽(yáng)光下反過(guò)點(diǎn)點(diǎn)亮光。我有一點(diǎn)驚訝，它是怎樣進(jìn)入石堆的，在那少得可憐的營(yíng)養(yǎng)中，頑強(qiáng)生存奮力生長(zhǎng)，雖然它只有兩片葉子，卻是它生命的全部，它用盡了全部的力氣，只為那一點(diǎn)新綠?；蛟S它只有幾天的生命，卻綻放出了最燦爛的笑臉。
為生命喝彩，在信念的天空里舞蹈，讓希望使生命更加頑強(qiáng)。
在鮮花錦簇的成功大道上，需要喝彩的肯定，在荊棘叢生的前進(jìn)小道上，需要喝彩的鼓勵(lì)。
讓喝彩灑滿世界的每個(gè)角落，將信心與希望裝滿每一個(gè)人心中。
溫暖的愛(ài)。
愛(ài)，是我們大家的快樂(lè)。愛(ài)像一個(gè)仙女，從籃子里抓出一把幸福果實(shí)撒向人間。只要我們每個(gè)人都有一份關(guān)懷、一份愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得自己很幸福。相反，如果你傷害了他人，你自己也會(huì)覺(jué)得很痛苦。今天，耿靜瑩見(jiàn)我拿得太多，就幫我拿東西。我對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，她的臉上也有了微笑。愛(ài)是會(huì)傳染的，正所謂：關(guān)心個(gè)人，快樂(lè)大家。愛(ài)就像種子，等到秋天，得到的卻是無(wú)數(shù)的回報(bào)。我們每個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，在你心中發(fā)芽、開(kāi)花。只要你堅(jiān)持做關(guān)心他人的事，不去拿掉種子，愛(ài)在你的心中便是長(zhǎng)久的。
心中有他人演講稿篇十三
個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好”時(shí)，不難看出楊老師工作的細(xì)微和用心?？傊?，在棗園小學(xué)這兩年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是為人師表，如何去愛(ài)我們的學(xué)生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，精心打造學(xué)校文化。
20xx年2月我和龐老師開(kāi)始了“動(dòng)感英語(yǔ)”的訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，從音樂(lè)的選曲，動(dòng)作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓(xùn)練的進(jìn)行。訓(xùn)練既沒(méi)有合適的訓(xùn)練場(chǎng)地，又沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，這無(wú)形的加大了訓(xùn)練難度，但是我們并沒(méi)有因?yàn)闂l件的艱苦而放松訓(xùn)練的要求。因訓(xùn)練是要邊說(shuō)英語(yǔ)邊示范，還要及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，可又沒(méi)有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說(shuō)不出話，但我從不因此影響正常訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)校活動(dòng)需求，我調(diào)整了訓(xùn)練時(shí)間，從而犧牲了我周六，日的休息時(shí)間。到6月份“動(dòng)感英語(yǔ)”已經(jīng)基本成型。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們訓(xùn)練的教師隊(duì)伍壯大了，英語(yǔ)葛老師和體育胡老師也加入到我們訓(xùn)練隊(duì)伍中，此后胡老師每天堅(jiān)持和我一起給學(xué)生訓(xùn)練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來(lái)我們的“動(dòng)感英語(yǔ)”以短劇的形式開(kāi)始練習(xí)，使得整個(gè)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)近5個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，我們的健美操隊(duì)參加了“大興區(qū)第二屆英語(yǔ)節(jié)目展評(píng)”活動(dòng)，并且在本次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。這是當(dāng)時(shí)我校建校以來(lái)的最高榮譽(yù)，使得我們棗園的師生共同為此激動(dòng)，歡呼！經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我終于實(shí)現(xiàn)了我最初的目標(biāo)：“用最短的時(shí)間把我們學(xué)校的小健美操隊(duì)帶出去，為我校爭(zhēng)光！”，在這次活動(dòng)中我深深體驗(yàn)到了我們棗園老師的團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)勢(shì)和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學(xué)更加輝煌！
沒(méi)有奉獻(xiàn)就沒(méi)有教育。
20xx年4月，王校長(zhǎng)在學(xué)校會(huì)議上說(shuō)有義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我想：我在學(xué)校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒(méi)有什么能為學(xué)校分憂的事可以做，所以我就去找王校長(zhǎng)自愿報(bào)名了，希望通過(guò)獻(xiàn)血能為學(xué)校的發(fā)展再出一點(diǎn)微薄之力，為棗園小學(xué)盡我的一份義務(wù)。那是20xx年5月，知道獻(xiàn)血的消息后，我又興奮，又激動(dòng)。當(dāng)200cc鮮血從我手臂抽出的時(shí)候，我沒(méi)有害怕，我覺(jué)得獻(xiàn)血是愛(ài)，是勇氣，是奉獻(xiàn)，多一個(gè)人義務(wù)獻(xiàn)血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學(xué)校后我覺(jué)得頭暈，可還有100多名學(xué)生在等著我訓(xùn)練健美操，我便堅(jiān)持去了后操場(chǎng)，可楊老師讓我回宿舍休息，我說(shuō)：“再有幾天就要參加英語(yǔ)文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時(shí)，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說(shuō)：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f(shuō)：“好，謝謝你！”當(dāng)我看到學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真勁我真的非常感動(dòng)，就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話，亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當(dāng)我奉獻(xiàn)出我的一片愛(ài)心的同時(shí)也深深的感受到了孩子們對(duì)我的愛(ài)！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認(rèn)為：奉獻(xiàn)就是要有為學(xué)生服務(wù)的思想，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，全心全意為了學(xué)生，全心全意為了學(xué)校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，以我真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給我這些可愛(ài)的學(xué)生！老師們愛(ài)我們的孩子吧！愛(ài)每一個(gè)孩子，千萬(wàn)不要忽視其中一個(gè)。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十四
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的.老師們：
大家好，我今天演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
當(dāng)你們?cè)诠珗@里悠閑地散步時(shí)；當(dāng)你們?cè)谟螛?lè)園里逍遙自在地玩耍時(shí)；當(dāng)你們?cè)诮稚媳M情的選購(gòu)物品時(shí)。你們可曾想過(guò)如今的幸福、快樂(lè)、和諧，是多么的不容易?。?BR> 中華民族幾千年的歷史上，涌現(xiàn)出一代又一代可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義英雄，令我們心潮澎湃。黃繼光為了不讓敵人的子彈打住其他兄弟，用自己的胸口擋住了；王小二為了不泄露八路機(jī)密，寧死不屈；秋瑾為了不讓外敵侵入，犧牲了自己保衛(wèi)祖國(guó)。
中華民族有輝煌，也有腐敗無(wú)能的時(shí)候。
中國(guó)人的血債，他們要還，要用同樣的鮮血來(lái)還，我們要把失去的東西要回來(lái)。
1949年10月1日，我國(guó)歷史偉人毛澤東站在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華民族成立了！東方的雄獅從此站起來(lái)了！從此不再受敵人的欺壓了！
“抗美援朝報(bào)國(guó)仇”，“萬(wàn)隆會(huì)議結(jié)朋友”，“大慶油田奏凱歌”，“兩彈一星顯身手”。多么令人自豪，讓我們一起高呼：“中華民族共和國(guó)萬(wàn)歲！中華人民萬(wàn)歲！”
現(xiàn)在我國(guó)的科技有了新的發(fā)展：嫦娥二號(hào)、航舟九號(hào)、天宮一號(hào)。建筑也有了舉世矚目的改變：萬(wàn)里長(zhǎng)城、三峽大壩。這些都是我們的驕傲、自豪。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)吧！我們的祖國(guó)就像一顆璀璨的明珠在世界的東方熠熠生輝。作為華夏的子孫，祖國(guó)就是我們的根，民族就是我們的魂，讓我們決心把這個(gè)屹立在世界東方的雄獅建造得更加繁榮富強(qiáng)，更加輝煌燦爛吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十五
通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來(lái)的幸福，進(jìn)而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
（生：感動(dòng)、幸福、快樂(lè)......）。
是的，老師也經(jīng)常因?yàn)槟銈兡軌蛐睦锵胫?、?ài)著他人而感動(dòng)，也會(huì)因?yàn)槟銈兊玫絼e人的關(guān)愛(ài)而倍感幸福。積極心理學(xué)家馬丁賽里格認(rèn)為“幸福的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有利他的行為，也可以說(shuō)心中有他人。”這節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開(kāi)展我們的班會(huì)課。（板書(shū)課題）。
說(shuō)說(shuō)圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評(píng)一評(píng)。
1.漫畫(huà)。
對(duì)班長(zhǎng)的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個(gè)同學(xué)占了另一個(gè)同學(xué)的地方，兩個(gè)同學(xué)為此大打出手）。
你想評(píng)價(jià)小品中的哪個(gè)同學(xué)？
你喜歡和這樣的同學(xué)在一起嗎？
如果是你你會(huì)怎么做？
3.案例分析。
續(xù)上場(chǎng)參加比賽。
問(wèn)：小亮這種做法對(duì)嗎？為什么？
（四）你說(shuō)我說(shuō)。
1.我們生活中也有許多讓我們感動(dòng)的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是你天天看到卻沒(méi)有引起自己注意的面孔，也許是你從未說(shuō)過(guò)話的陌生人，說(shuō)一件他讓你感動(dòng)的小事，嘗試走進(jìn)他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
（先和小組同學(xué)交流，然后每組派一個(gè)代表講一件最令大家感動(dòng)的事）讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些故事自己的感受。
2.你們說(shuō)的這些確實(shí)很讓我們感動(dòng)，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬(wàn)不要遺漏哦！
有沒(méi)有同學(xué)愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受）。
（五）怎樣做。
1.思考怎樣才能成為一個(gè)心中有他人的人呢？
（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)以兩個(gè)字的詞概括，看哪個(gè)小組想的多想的全。然后全班匯報(bào)）。
2.考考你遇到下列情況你會(huì)怎么做？
（1）別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)。
（2）當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)。
（4）你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫(xiě)善畫(huà)?？墒乔安痪茫麄魑瘑T重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加。
（5）家境貧寒的同學(xué)，100元的生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
（六）總結(jié)。
這真是一節(jié)讓老師感動(dòng)的課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中心中有他人，給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
尊重理解寬容平等幫助付出。
心中有他人演講稿篇十六
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融?？僧?dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
心中有他人演講稿篇一
（a師依文）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)干涸的原野，原野便開(kāi)滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個(gè)世界有種愛(ài)，這愛(ài)流進(jìn)繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說(shuō)這愛(ài)是什么？
眾：這愛(ài)是父母對(duì)我們的關(guān)心。
（a師依文）：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書(shū)包，送我們上學(xué)。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學(xué)習(xí)，很辛苦。
3：爺爺說(shuō)我小時(shí)侯晚上不睡覺(jué)，媽媽抱著我在房里走來(lái)走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時(shí)還不會(huì)說(shuō)話，媽媽一遍一遍教我，沒(méi)有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學(xué)。
7：我爸爸為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來(lái)讓我寫(xiě)小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?cè)诟改傅膽驯Ю锏玫礁嗟臏嘏秃亲o(hù)。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因?yàn)槲覀兂砷L(zhǎng)的每一步無(wú)不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說(shuō)一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了?！?BR> （a師依文）：請(qǐng)欣賞《我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻(xiàn)出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛(ài)是花蜜，我們就在這愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
（a師依文）：爸爸媽媽。請(qǐng)相信我們，我們愛(ài)你。我們的心中有你們。請(qǐng)欣賞詩(shī)歌朗誦《獻(xiàn)給母親的愛(ài)》。
獻(xiàn)給母親的愛(ài)。
伴著陣陣啼哭，我來(lái)到人世。
第一次睜開(kāi)眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我溫情與詩(shī)意。
母愛(ài)猶如陽(yáng)光，給予我剛強(qiáng)與熱情。
母親的關(guān)懷象把傘為我遮風(fēng)避雨。
母親的關(guān)懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無(wú)窮無(wú)盡的是母親對(duì)兒女的摯愛(ài)。
（a師依文）：親愛(ài)的母親，我們理解你溫馨的愛(ài)意，今天，我們就來(lái)唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問(wèn)候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛(ài)的媽媽，我們?cè)谀挠鹨硐乱呀?jīng)長(zhǎng)大，讓我關(guān)心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大懂事的我應(yīng)該怎樣心中有父母的，怎樣回報(bào)父母無(wú)私的愛(ài)。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽(tīng)爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
5：放學(xué)后回家，主動(dòng)和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時(shí)，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過(guò)生日的時(shí)候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過(guò)生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我想用平時(shí)攢下的零錢給媽媽買一個(gè)大蛋糕，祝媽媽生日快樂(lè)。
2：我爸爸（）月（）日過(guò)生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過(guò)生日，我給她背唐詩(shī)《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報(bào)答父母陽(yáng)光般的摯愛(ài)。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛(ài)我們，我們更愛(ài)爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛(ài)是陽(yáng)光。
（s王依萱）：這愛(ài)是雨露。
（a師依文）：這愛(ài)是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒(méi)有關(guān)愛(ài)我們看不見(jiàn)未來(lái)與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時(shí)，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會(huì)遍天下。
（s王依萱）：請(qǐng)欣賞童話小品《螢火蟲(chóng)找朋友》。
螢火蟲(chóng)：大家都有好朋友，可是，我一個(gè)朋友也沒(méi)有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來(lái)得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲(chóng)：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會(huì)兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲(chóng)：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請(qǐng)欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲(chóng)：看，只有用心去幫助別人，去關(guān)心他人，才會(huì)擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學(xué)們相信你們也會(huì)心中有他人，關(guān)心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學(xué)們一定會(huì)關(guān)心他人的，因?yàn)樗麄兌加幸黄獝?ài)心，請(qǐng)欣賞三句半《奉獻(xiàn)愛(ài)心在校園》。
1、我們四人臺(tái)上站，表演一段三句半，要問(wèn)內(nèi)容怎么樣，請(qǐng)看。
2、春雨如歸花爭(zhēng)艷，黃旗小學(xué)面貌變，培育英才向未來(lái)，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛(ài)生佳話一件件，播灑愛(ài)心在人間，奉獻(xiàn)。
4、互助互學(xué)情義在，取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)步快，同窗友誼心花開(kāi)，關(guān)愛(ài)。
5、一年同學(xué)不一般，團(tuán)結(jié)友善是模范，為使班級(jí)創(chuàng)一流，肯干。
6、關(guān)愛(ài)他人記心間，時(shí)時(shí)刻刻來(lái)奉獻(xiàn)，助人為樂(lè)要體現(xiàn)，再見(jiàn)。
（a師依文）：同學(xué)們說(shuō)得真好！讓愛(ài)超越時(shí)間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛(ài)播灑星光，送去冬日暖陽(yáng)。
（a師依文）：有些同學(xué)的爸爸媽媽整天忙著工作，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心他，讓我們關(guān)心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學(xué)習(xí)的好伙伴，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰(shuí)做朋友，怎么幫助他呢？說(shuō)說(shuō)看！
學(xué)生說(shuō)。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時(shí)間的紅線。
a師依文：下面的時(shí)間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來(lái)體驗(yàn)一下?lián)Q位思考吧？
同學(xué)們，老師希望你們說(shuō)到做到。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場(chǎng)的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇二
二2.3關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹(shù)立平等意識(shí)；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人。學(xué)會(huì)換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識(shí)：知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突時(shí)解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學(xué)內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂(lè)章”的第一目。這一目從平等待人、學(xué)會(huì)換位思考、理解寬容他人三個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，幫助學(xué)生做到心中有他人。
本目設(shè)置了兩個(gè)層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達(dá)待人”。教材通過(guò)真實(shí)而典型的事例，說(shuō)明沒(méi)有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容他人。培養(yǎng)學(xué)生以平等、寬容、尊重的方式對(duì)待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點(diǎn)。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關(guān)系。從學(xué)生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學(xué)生明確人與人都是平等的，要尊重對(duì)方，自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達(dá)待人”是本目的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生的實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正理解并實(shí)現(xiàn)豁達(dá)待人有一定難度。在教學(xué)中，一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、明白應(yīng)如何去做，從而提高教育的實(shí)效性。
【教學(xué)活動(dòng)】。
一、導(dǎo)入新課。
播放系列圖片，教師引導(dǎo)：“生活需要獨(dú)奏，更多的時(shí)候需要合奏。要彈奏好生活的樂(lè)章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術(shù)。要處理好合作中的人際關(guān)系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問(wèn)題：
1、面對(duì)新同學(xué)李明的到來(lái)，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時(shí)，李明心里會(huì)是什么感受？
學(xué)生分析，教師引導(dǎo)。
【資料補(bǔ)充】。
提出問(wèn)題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應(yīng)注意什么？
······。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問(wèn)題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對(duì)趙華說(shuō)什么？說(shuō)出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對(duì)方的人格、利益；
2、自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。
（二）走出自我豁達(dá)待人。
提出問(wèn)題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學(xué)生分析。
趙華這樣做有沒(méi)有考慮過(guò)李明的感受?此時(shí)，李明會(huì)怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學(xué)生角色表演。
學(xué)生看完表演后，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)表演的情況，并說(shuō)出自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關(guān)系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動(dòng)站到對(duì)方的位置上想問(wèn)題，體諒對(duì)方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務(wù)室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無(wú)微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬(wàn)千。
【猜想劇場(chǎng)】。
請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：他們的故事會(huì)怎樣發(fā)展，請(qǐng)給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學(xué)生閱讀趙華日記：這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來(lái)班里時(shí)我對(duì)他的所作所為，真是覺(jué)得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學(xué)之間應(yīng)平等相待、相互尊重；在與對(duì)方產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)體諒對(duì)方、理解對(duì)方、寬容對(duì)方；真正做到心中有他人。我們兩個(gè)相互幫助：他的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诓粩嗵岣?，我的好朋友也越?lái)越多。最關(guān)鍵的是，我們小組被評(píng)為了“優(yōu)秀合作小組”，同學(xué)們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己不夠?qū)捜荨?BR> 反省自我，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)解決矛盾的方法，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟耍曰磉_(dá)的心胸由衷的原諒和饒恕對(duì)方。
三、學(xué)以致用、走進(jìn)生活。
【生活劇場(chǎng)】圖片展示：112。
2圖片一：放學(xué)后，林冬要回家復(fù)習(xí)功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場(chǎng)上。
圖片二：在籃球場(chǎng)上，浩然指著林冬：“就你這點(diǎn)小個(gè)子，咱倆單挑，打你個(gè)10:0。”
圖片三：林冬防守時(shí)，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的?！笨珊迫徽酒鸷螅R上就給了林冬一個(gè)耳光。接著說(shuō)道：“對(duì)不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、請(qǐng)任選一幅場(chǎng)景，評(píng)析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會(huì)寬容浩然嗎？說(shuō)出你的理由。
學(xué)生以小組為單位，探究以上問(wèn)題。
學(xué)生交流分析，教師引導(dǎo)，從而達(dá)到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應(yīng)做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達(dá)的深層含義；寬容是有原則的，當(dāng)合作伙伴做出一些錯(cuò)誤的、違規(guī)違紀(jì)的行為的時(shí)候，我們要及時(shí)的勸阻、制止，必要時(shí)告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請(qǐng)同學(xué)們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學(xué)，以“我最欣賞的同學(xué)是------，因?yàn)?----?！钡木涫?，把他說(shuō)出來(lái)。
四、課后作業(yè)。
請(qǐng)圍繞“心中有他人”這一話題，寫(xiě)寫(xiě)你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學(xué)們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
附：教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)主要以學(xué)生身邊的故事為主線引領(lǐng)教學(xué)，以學(xué)生為主體。設(shè)置了兩個(gè)情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場(chǎng)上的故事。
兩個(gè)情景故事均來(lái)自于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，反映的是學(xué)生急于解決又難以解決的兩難問(wèn)題，學(xué)生感興趣，樂(lè)于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問(wèn)題，學(xué)生合作探究、解決問(wèn)題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關(guān)系，感受偉人風(fēng)采，學(xué)會(huì)平等待人；在換位思考的角色表演中體驗(yàn)換位思考，學(xué)會(huì)換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個(gè)學(xué)生身邊的故事使本來(lái)三個(gè)聯(lián)系并不密切的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，水到渠成，突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，林冬面對(duì)浩然的一個(gè)巴掌，該不該寬容浩然是學(xué)生兩難的一個(gè)問(wèn)題，教師讓學(xué)生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，深入分析這一問(wèn)題，在明確了兩種不同行為對(duì)班級(jí)的影響以后，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，最后引導(dǎo)學(xué)生正確的解決問(wèn)題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來(lái)。使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡可進(jìn)一步優(yōu)化，個(gè)別環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。
2、對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)不夠及時(shí)，不夠到位，需要多多磨練、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
3、兩個(gè)故事的設(shè)計(jì)割裂了課堂的完整性，如果以一個(gè)故事貫穿始終，調(diào)整個(gè)別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇三
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《法律在我們心中》。
老師說(shuō)，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。
媽媽說(shuō)，法律是一件安全的外套。人從一生下來(lái)開(kāi)始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的保護(hù)讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?BR> 爸爸說(shuō)，法律是行動(dòng)的指針。像我們開(kāi)口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。
燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒(méi)有“殺人償命，欠債還錢”社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無(wú)形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。
由此可見(jiàn)，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來(lái)成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，我想大家已經(jīng)清楚了，法律是一柄雙刃劍，他既懲治壞人，也約束自己，他既賦予你權(quán)利，也讓你肩負(fù)責(zé)任，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，它就在我們身邊，它就在我們心中。
心中有他人演講稿篇四
一、主題班會(huì)名稱:心中有他人——和諧班級(jí)，和諧宿舍。
主題班會(huì)目的:通過(guò)本次的主題班會(huì)讓學(xué)生們知道相處中的摩擦來(lái)自哪里，了解如何更好地創(chuàng)造和諧集體，促進(jìn)全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。樹(shù)立我班心中有他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，律己寬人，互幫互助的良好風(fēng)氣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。.三、主題班會(huì)準(zhǔn)備：
1、全班提前學(xué)會(huì)唱《朋友》（譚詠麟）；
2、由電腦高手制作ppt；
四、主題班會(huì)內(nèi)容。
開(kāi)場(chǎng)白：面對(duì)今天的生活，在你的天地里，你是否關(guān)心過(guò)他人，幫助過(guò)他人，是否也接受了他人的關(guān)心和幫助，我想一定有過(guò)，正如詩(shī)人歌德所說(shuō)：“你若是要人喜歡你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！币粋€(gè)人如果能在心中裝著他人，把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，我相信他一生都會(huì)快樂(lè)，幸福！今天我們班會(huì)的主題是《心中有他人》，老師請(qǐng)孔繁樹(shù)和王睿兩位同學(xué)來(lái)主持，大家鼓掌歡迎。主持人a：各位老師，各位同學(xué)，大家好！
主持人b：首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、教師前來(lái)參加我們的主題班會(huì)。
主持人b：只有集體，只有團(tuán)結(jié)，才能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利。
主要環(huán)節(jié)：
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)（班級(jí)內(nèi)部有哪些不和諧因素，有哪些和諧現(xiàn)象）。
2、小組討論：我們應(yīng)該如何建設(shè)和諧溫馨的班集體和宿舍呢？
3、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任講話。
五、總結(jié)。
班主任老師來(lái)總結(jié)主題班會(huì)。
在這次“心中有他人”主題班會(huì)的過(guò)程中，我能感覺(jué)到同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)的積極參與，大家都在竭盡全力的想靠自己的言行去打動(dòng)別人。在實(shí)話實(shí)說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)中，個(gè)別同學(xué)可能比較含蓄，但是大多數(shù)同學(xué)都婉轉(zhuǎn)地指出了集體生活相處中的不足之處，希望得到改進(jìn)以便日后相處得更和諧；或者直接抒發(fā)了自己的情感，讓身邊的人了解到我們對(duì)他們的關(guān)心和感激。希望我們?cè)谝院螅茏龅酶?，不但在生活上互相幫助，在學(xué)習(xí)上也一樣，共同進(jìn)步，贏取人生的輝煌！
六、主題班會(huì)效果。
本次班會(huì)總體效果是希望通過(guò)每個(gè)人對(duì)集體生活中做的不好的地方的發(fā)現(xiàn)、提出，以及意識(shí)到這樣的問(wèn)題后找到解決方法，解開(kāi)之前可能存在的心結(jié)；并通過(guò)對(duì)身邊同學(xué)的感激，使學(xué)生們相互之間更加寬容、更加和睦。通過(guò)游戲來(lái)拉近學(xué)生之間的感情，并鍛煉他們的團(tuán)結(jié)合作能力。
心中有他人演講稿篇五
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設(shè)置的。
本課所進(jìn)行的的教育是熱愛(ài)人民教育的起點(diǎn)，是良好思想品德內(nèi)心活動(dòng)的基礎(chǔ)，因而這一教育是低年級(jí)思想品德教育的重點(diǎn)，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小接受家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛(ài)，不知愛(ài)人。上學(xué)后雖然開(kāi)始過(guò)集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，影響熱愛(ài)集體思想品質(zhì)的形成。針對(duì)這種情況，本課重點(diǎn)進(jìn)行“和同學(xué)在一起時(shí)，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩(shī)，共有三節(jié)，分別寫(xiě)出小學(xué)生在學(xué)校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時(shí)，應(yīng)突出兩個(gè)要點(diǎn)。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學(xué)生“怕等著玩的同學(xué)著急”“想讓別的同學(xué)都滿意”“想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書(shū)留給自己，而把好書(shū)讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們?cè)谛袆?dòng)上能關(guān)心、幫助、謙讓別人，能做出對(duì)別人有益的事。像課文中的小學(xué)生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動(dòng)上能做出對(duì)別人有益的事，不做對(duì)別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出為什么要想著別人，不只顧自己。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的切身體驗(yàn)，設(shè)想被關(guān)心、被謙讓、被幫助的同學(xué)會(huì)是怎樣的心情，幫助學(xué)生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來(lái)方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛(ài)，受人歡迎，和別人相處時(shí)能搞好團(tuán)結(jié)。小學(xué)生這樣做有益于自己健康地成長(zhǎng)。
教法建議。
教學(xué)中應(yīng)注意兩點(diǎn)。
1.本課教學(xué)重點(diǎn)是遇事能想著同學(xué)，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生舉例時(shí)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，多舉能想著同學(xué)的正面事例。
2.選擇補(bǔ)充事例時(shí)；可適當(dāng)?shù)匾酶锩I(lǐng)袖、老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到能想著別人是高尚的品德。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
第三課。
教學(xué)目標(biāo)?。
認(rèn)知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學(xué)在一起時(shí)，能想著別人，做對(duì)別人有益的事。
教學(xué)過(guò)程?。
一、結(jié)合具體事例讓學(xué)生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學(xué)，拿起水壺先給同學(xué)倒水。圖2：只顧自己的同學(xué)拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問(wèn)：下體育課了，大家都很渴，哪個(gè)同學(xué)想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰(shuí)？
3.小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書(shū)：
二、分析課文，體會(huì)是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學(xué)們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來(lái)蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會(huì)兒，對(duì)嗎？（課件演示，把學(xué)生帶入情境）可是，小紅同學(xué)只玩了一會(huì)就下來(lái)了，這是為什么？指名學(xué)生讀課文第一段。
（2）提問(wèn)：小紅為什么只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了？
（3）提問(wèn)：假如要是你在下面排隊(duì)等著玩，你會(huì)怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學(xué)想到了排隊(duì)等著玩的同學(xué)，怕同學(xué)著急，自己只玩了一會(huì)兒就下來(lái)了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學(xué)們，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要發(fā)新書(shū)，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書(shū)。當(dāng)我們拿到書(shū)后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書(shū)弄臟碰壞，都想趕快給新書(shū)包上書(shū)皮，有誰(shuí)愿意拿到的新書(shū)是一本破了皮的書(shū)呢？課件演示圖2。
（2）提問(wèn)：可是小蘭就拿了一本破了皮的書(shū)，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學(xué)時(shí)，下雨了，一個(gè)帶了雨具的同學(xué)走出校門，又跑回來(lái)了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來(lái)是怎么做的呢？仔細(xì)觀察，我們把這個(gè)情節(jié)演出來(lái)好嗎？
學(xué)生表演小品：一個(gè)學(xué)生帶雨具，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶雨具。帶雨具的同學(xué)走出校門又跑回來(lái)，和沒(méi)帶雨具的同學(xué)合用雨具。
老師當(dāng)記者采訪學(xué)生。
訪問(wèn)1：請(qǐng)問(wèn)：（帶雨具的學(xué)生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來(lái)了？
教師表?yè)P(yáng)：真好！你想到同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助。
訪問(wèn)2：（沒(méi)帶雨具同學(xué)）你沒(méi)帶雨具，當(dāng)時(shí)怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學(xué)都做了好事，他們做事時(shí)，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說(shuō)明他們。
三、加深對(duì)課題的理解。
1.提問(wèn)：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學(xué)還有誰(shuí)？
2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上“填一填”欄目。
讓學(xué)生看圖讀課文。提問(wèn)：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學(xué)生填空。
小結(jié)：這兩位同學(xué)和小明、小蘭、小華同學(xué)有共同的優(yōu)點(diǎn)，。
四、辨析討論。
1.“評(píng)一評(píng)”欄目。
（2）你們?cè)敢夂瓦@樣的同學(xué)在一起嗎？演示：“評(píng)一評(píng)”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時(shí)，一位同學(xué)端著水盆，灑水，水濺在同學(xué)身上，他做得對(duì)嗎？
（3）假如你在場(chǎng)，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學(xué)，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問(wèn)：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么做？
小結(jié)：我們應(yīng)該主動(dòng)幫助別人，關(guān)心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見(jiàn)別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實(shí)際。
2.夸獎(jiǎng)的同學(xué)。
3.小結(jié)：這些同學(xué)在做事時(shí)能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?BR> 4.布置課后活動(dòng)，完成“活動(dòng)”欄目教學(xué)。
五、總結(jié)：希望同學(xué)們向的好同學(xué)學(xué)習(xí)，不論在學(xué)校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動(dòng)幫助，做一個(gè)的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇六
【活動(dòng)目的】。
“做有責(zé)任感的人”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，針對(duì)同學(xué)們中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己的不良行為并改正，增強(qiáng)責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問(wèn)卷。
3、故事：為中華崛起而讀書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
主持人：“做有責(zé)任感的人”是我們的校訓(xùn)，這是學(xué)校對(duì)我們的要求，更是社會(huì)對(duì)我們的要求。它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢？在此，我想問(wèn)問(wèn)大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認(rèn)真做了嗎？你是否在電子游戲機(jī)室里流連忘返呢？你是否守時(shí)？你是否守信？當(dāng)你做錯(cuò)了事，你是否勇敢地承認(rèn)并改正？下面請(qǐng)大家看小品《晨讀之前》，并認(rèn)真分析，之后填好手上的調(diào)查問(wèn)卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè)；有的同學(xué)干脆抄作業(yè)；有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō)；有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū)；有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū)；有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地；有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得；有些同學(xué)在一起討論難題；值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一?quot;老師來(lái)了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
主持人：”當(dāng)局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際填好問(wèn)卷。
（收回答卷，作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）。
主持人：剛才我們對(duì)問(wèn)卷中的”你認(rèn)為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計(jì)，絕大數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還因?yàn)椴荒芗皶r(shí)完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 同學(xué)：對(duì)自己的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)在我們同學(xué)中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無(wú)形中養(yǎng)成了不思考的壞習(xí)慣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就不會(huì)提高，該學(xué)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，就沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說(shuō)，抄別人的作業(yè)當(dāng)作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對(duì)老師的不尊重。
同學(xué)：我想現(xiàn)在是高科技的時(shí)代，對(duì)知識(shí)的需求是很高的，如若我們不能好好學(xué)習(xí)，必會(huì)被社會(huì)拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機(jī)的同學(xué)，那些癡迷武俠小說(shuō)的同學(xué)，還有那些熱心于追星的同學(xué)趕緊迷途知返，把自己的精力放在學(xué)習(xí)上。
同學(xué)：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我感到很慚愧，平時(shí)的`我不愛(ài)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為學(xué)習(xí)是那么的枯燥無(wú)味，作業(yè)也經(jīng)常應(yīng)付了事?？磥?lái)我得改變我的看法和態(tài)度，再也不能浪費(fèi)時(shí)間了，希望同學(xué)們能幫助我。
同學(xué)：說(shuō)起來(lái)我真的很不好意思，自從迷上游戲機(jī)，我就沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就不用說(shuō)了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛(ài)打游戲機(jī)的同學(xué)，要以我為戒，千萬(wàn)不要和游戲機(jī)交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧！我相信大家都會(huì)努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一，我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事：為中華崛起而讀書(shū)。
講故事：（故事梗概：少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在半封建半殖民地的舊中國(guó)，他耳聞目睹帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵略和國(guó)家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國(guó)，熱望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書(shū)的偉大志向）。
同學(xué)：我來(lái)說(shuō)兩句，21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的，要想成為人才，就應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在的求知開(kāi)始，我想人才就該要胸懷祖國(guó)。
同學(xué)：是的，”只有國(guó)家富強(qiáng)了，個(gè)人才能有前途“對(duì)這句話我很有感觸。只有胸懷祖國(guó)，才能產(chǎn)生偉大的動(dòng)力。
同學(xué)：這該就是人才的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：德。我想大家都知道人才就該德識(shí)才學(xué)體兼?zhèn)?。那就?yīng)從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說(shuō)得多好??！大家自由交談吧。
（同學(xué)們自由交談）。
主持人：同學(xué)們！青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
（班會(huì)結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇七
教師寄語(yǔ)：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：1、樹(shù)立平等意識(shí)，在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時(shí)能進(jìn)行換位思考，有效化解矛盾。
知識(shí)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的。
難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應(yīng)注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問(wèn)題，說(shuō)出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在那里？————同學(xué)樂(lè)于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)————，我的不足————。
————同學(xué)歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢(shì)——————我的不足——————。
2、??????????????問(wèn)題探究：閱讀教材70頁(yè)的漫畫(huà)。
（1）??????思考：你贊同哪位同學(xué)的做法？
（2）??????說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校和社會(huì)生活中有沒(méi)有類似漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁(yè)林冬一例編成舞臺(tái)劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時(shí)的心里會(huì)有什么感受？
（3）??????你認(rèn)為應(yīng)如何對(duì)待同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？
請(qǐng)思考：
（1）??????浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁(yè)曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時(shí)的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對(duì)下列情況，說(shuō)一說(shuō)自己應(yīng)該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學(xué)習(xí)較差————。
（2）??????當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動(dòng)時(shí)——————。
（3）??????當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺烏龍時(shí)————。
（4）??????當(dāng)同學(xué)騎車無(wú)意擦了你時(shí)---------。
集體感悟：朗誦教材72頁(yè)小詩(shī)“原諒是……”
課堂小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
達(dá)成練習(xí)：
一、單項(xiàng)選擇。
1、?建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（?）。
1把對(duì)方看成和自己同等的人?2尊重對(duì)方的人格和利益。
3主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋ā。?BR> 1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會(huì)被人理解。
3能夠?qū)捜菟耍拍艿玫剿藢捜荨?BR> 4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說(shuō)：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會(huì)有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會(huì)怎么說(shuō)？
（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？
心中有他人演講稿篇八
活動(dòng)目的：針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)，沒(méi)有理想，沉溺網(wǎng)游等不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“對(duì)自己負(fù)責(zé)任”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時(shí)間：12月16日下午第一節(jié)課。
地點(diǎn)：二(4)班教室。
主持：
活動(dòng)過(guò)程：
管：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!
管：”做一個(gè)有責(zé)任感的人”是我們班這個(gè)月的自我教育主題，做有責(zé)任感的人也是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的基本要求。
周：所謂責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、、事業(yè)心、孝心、、同情心等相比，是“群心”燦爛中的核心。
管：它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
周：在這么多的內(nèi)容中，對(duì)自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個(gè)人對(duì)自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)呢?對(duì)自己負(fù)責(zé)，即是對(duì)自己的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)才能承認(rèn)你的價(jià)值，社會(huì)才會(huì)回報(bào)你生存和發(fā)展所需要的東西，社會(huì)才會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)，這也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學(xué)在補(bǔ)昨晚未做完的作業(yè);有的同學(xué)干脆抄作業(yè);有的同學(xué)在埋頭看武俠小說(shuō);有的同學(xué)看一些卡通小人書(shū);有的同學(xué)在認(rèn)真讀書(shū);有些人圍在一起談?wù)撁餍钦勌煺f(shuō)地;有些同學(xué)在大談打游戲機(jī)的心得;有些同學(xué)在一起討論難題;值日生認(rèn)真地灑水，整理班級(jí)等等。一聲“老師來(lái)了”，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語(yǔ)書(shū)，書(shū)聲隨之響起。
管：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
管：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
周：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一個(gè)人無(wú)法十全十美，但只要有責(zé)任意識(shí)，就可以盡善盡美。讓我們共同努力做一個(gè)有責(zé)任感的人吧!
管：責(zé)任感是什么?愿意做自己應(yīng)該做的，努力作好自己應(yīng)該做好的，不做不該做的，這就是責(zé)任感。我們應(yīng)該做的就是學(xué)習(xí)!
周：學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
管：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
章杰講故事《為中華之崛起而讀書(shū)》。
周：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
管：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
周：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才，學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，然而學(xué)問(wèn)做得好不好，關(guān)鍵還在自己的責(zé)任心。
管：下面哪位同學(xué)能來(lái)講述一個(gè)與“責(zé)任”有關(guān)的故事?然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母杏|?(請(qǐng)同學(xué)發(fā)言)。
周：大家說(shuō)得真好，同學(xué)們!青少年時(shí)期是扎實(shí)打基礎(chǔ)的時(shí)期，也是長(zhǎng)知識(shí)、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來(lái)能自立于社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《青春與責(zé)任》(魏夢(mèng)縐朗誦)。
管：
周：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進(jìn)取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō)：我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，到那時(shí)我們的未來(lái)不是夢(mèng)!(音樂(lè)響起《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)。
主題班會(huì)到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇九
活動(dòng)目的：
針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì)，旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正，增加責(zé)任感，同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
時(shí)間：9月29日下午第二節(jié)課地點(diǎn)：初二(4)班主持：蔣玲盧敏飛。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好!乙：初二(4)班現(xiàn)在開(kāi)始!一.對(duì)自己負(fù)責(zé)。
甲：做有責(zé)任感的人是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求，它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
乙：下面請(qǐng)大家看小品小品《晨讀之前》。
甲：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。(同學(xué)發(fā)言)。
乙：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒(méi)有毅力，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等。可以說(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?同學(xué)發(fā)言)甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō)，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
乙：這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性，我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀(jì)的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
乙：我們要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才。
甲：下面哪位同學(xué)能來(lái)談?wù)勛约旱母杏|?(同學(xué)發(fā)言)。
甲：家，是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家，也是在受到挫折時(shí)，給予你溫暖的驛站;家，還是你獲得成功時(shí)，提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
乙：同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑;你出門，滿耳是父母的叮嚀;住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜;甲：也許你覺(jué)得這是你理所應(yīng)得的。
乙：不!作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂(lè)，但你也需要對(duì)家庭付出。
甲：其實(shí)，并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想?
甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：像這類的事時(shí)有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過(guò)，這樣做對(duì)家庭負(fù)責(zé)嗎?還有哪些不足之處?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：學(xué)會(huì)自律、承擔(dān)力所能及的事是對(duì)家庭的負(fù)責(zé)，甲：關(guān)心父母是，嚴(yán)格要求自己也是。
乙：我們?cè)撟龅奶嗵嗔?，讓我們共同努力，做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。乙：種子萌芽是對(duì)泥土媽媽的回報(bào);鮮花盛開(kāi)是對(duì)春天媽媽的回報(bào);雄鷹翱翔是對(duì)藍(lán)天媽媽的回報(bào);駿馬奔騰是對(duì)草原媽媽的回報(bào)。
乙：下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀收集來(lái)的名言警句：《名言警句》。
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來(lái)做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
三.對(duì)他人負(fù)責(zé)。
甲：偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你得給人創(chuàng)造價(jià)值”一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，我相信他一生都會(huì)快樂(lè)。乙：盡自己所能，為他人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心，做一個(gè)熱心腸的人。彼此幫助，互相快樂(lè)，助人為樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)。
甲：接下來(lái)，再請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：故事《孫立軍的故事》。
乙：孫立軍真是新時(shí)期的又一個(gè)活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德的動(dòng)人樂(lè)章。
乙;大家看，畫(huà)面上那一幅幅搶險(xiǎn)救災(zāi)的鏡頭，正是當(dāng)代最可愛(ài)的人—軍人的閃光之處：對(duì)他人負(fù)責(zé)。
甲：對(duì)他人負(fù)責(zé)，是一種責(zé)任，也是一種義務(wù)。社會(huì)需要它，人民需要它，我們的民族更不能缺少它。
甲：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”我們身邊是否也有對(duì)他人極端負(fù)責(zé)的人呢?(同學(xué)發(fā)言)。
乙：剛才大家的精彩發(fā)言，感動(dòng)了我，也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人?？梢?jiàn)，不論名人還是凡人，也不論古今還是中外，在我們這個(gè)世界上，對(duì)他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見(jiàn)。
甲：我們是跨世紀(jì)的少年，我們是未來(lái)的棟梁，做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù)，也是我們的追求。
乙：社會(huì)是一個(gè)大集體，他需要每個(gè)人都具有高度的責(zé)任感。我們要做有責(zé)任感的人，要讓責(zé)任在我們心中扎根。
甲：我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)，還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
乙：讓我們對(duì)大家說(shuō)，讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō):(全班合：)我是一個(gè)有責(zé)任感的人，我敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)家庭負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)他人負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
甲：初二(4)班到此結(jié)束，全體起立，高唱班歌《中學(xué)生，我們驕傲的名稱》。
乙：同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來(lái)賓的光臨!
心中有他人演講稿篇十
尊敬的：
今天是20xx年7月1日，是我們黨94周歲的生日。說(shuō)來(lái)很巧，6年前的今天，我正式的走出校園，第一次踏進(jìn)這棟莊嚴(yán)而神秘的大樓，走上了現(xiàn)在的工作崗位。時(shí)間匆匆，六年光陰見(jiàn)證了一名象牙塔里的莘莘學(xué)子成長(zhǎng)為肩負(fù)責(zé)任的青年，讓我學(xué)會(huì)了工作的技能，收獲了生活的閱歷，也讓我逐漸變得成熟和堅(jiān)韌。
回憶這六年工作生涯，看到最多的是我身邊一位位平凡而閃爍著光芒的榜樣，和一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的集體。在蘭州院，我感覺(jué)每個(gè)人都是一面鏡子，可以照出最好的自己，也會(huì)毫不留情的照出自己的差距。在我們的小集體里，我欽佩環(huán)保專業(yè)田棟的精干業(yè)務(wù)，羨慕給排水劉泰辰的年輕活力;我感嘆于我們陳所強(qiáng)大的親和力，也被我們胡總解決問(wèn)題的能力所折服……在我身邊，這樣的人還很多，他們以無(wú)私的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神在平凡的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有眾人皆知的榮譽(yù)，但他們?yōu)樽约核鶑氖碌氖聵I(yè)付出了滿腔熱情，奉獻(xiàn)了自己的全部。
我有很多榜樣，在勞動(dòng)作息上我們的陳所是我的榜樣。陳所的家步行十分鐘的路程，和我一樣，可是陳所每天都會(huì)提前五分鐘或者十分鐘來(lái)到單位，春夏秋冬始終如一。他說(shuō)這是一種習(xí)慣，我更愿意把這看作是一種精神。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己踩點(diǎn)上班的習(xí)慣，嚴(yán)于律己。
在工作態(tài)度上我的同桌陳俊博是我的榜樣。記得工作的第二年，我承擔(dān)了山東三線的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙交給他復(fù)核，他非常認(rèn)真和仔細(xì)，而我由于時(shí)間緊迫，總是催促他，事實(shí)證明他的復(fù)核對(duì)我的文件有很大幫助。我需要向他學(xué)習(xí)，改變自己不夠嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的態(tài)度，約束自己。
在挑戰(zhàn)創(chuàng)新上我們的張麗是我的榜樣。環(huán)保專業(yè)以前的綠化設(shè)計(jì)總是拘泥于現(xiàn)有的設(shè)計(jì)模板，對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的多樣性缺乏創(chuàng)新。記得去年崔家大灘道路工程要求設(shè)計(jì)成景觀綠化帶，面對(duì)這一新的課題，張工勇于接受挑戰(zhàn)，并且圓滿的設(shè)計(jì)出了美觀的道路綠化施工圖。我需要向她學(xué)習(xí)，改變固守成規(guī)的風(fēng)格，積極創(chuàng)新。
其實(shí)，需要學(xué)習(xí)的還很多，榜樣也就在身邊。他們每個(gè)人都有我沒(méi)有的或者沒(méi)有做到的地方，這樣的人當(dāng)然值得我學(xué)習(xí)和贊美。也許我無(wú)法做到盡善盡美，但我可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)最大限度的發(fā)光發(fā)亮，而讓不足最小程度的影響工作和生活。
今年是蘭州院重組成立的第十個(gè)年頭，在這承載了我們夢(mèng)想的十年里，我有幸陪伴了她六年時(shí)光。時(shí)間能見(jiàn)證很多，如果我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐粋€(gè)有責(zé)任心的人，把敬業(yè)愛(ài)崗體現(xiàn)在我們每一個(gè)平凡的工作日和平凡的崗位中，把工作當(dāng)成一種享受，一種使命，那我們的企業(yè)一定會(huì)持續(xù)發(fā)展!當(dāng)然，平凡不代表可以平庸，平凡中也有榜樣，平凡只是不爭(zhēng)、不顯、不露。正是這樣的平凡，這樣愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)、不求索取，只求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平凡，將助力我們蘭州院在下一個(gè)十年繼續(xù)輝煌!
謝謝大家!
心中有他人演講稿篇十一
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《榜樣》。
榜樣,就是有他自身的閃光點(diǎn)值得自己去學(xué)習(xí)。在生活中,每個(gè)人都可以成為我的榜樣。可我有一位榜樣與眾不同，她并不在真實(shí)世界中，而在一部動(dòng)畫(huà)中的主角，她名叫巧克莉。
嚇你一大跳吧!也許你會(huì)說(shuō)：“不是吧!竟然以卡通人物為榜樣，真夠酷的!”可我認(rèn)為她雖然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她們學(xué)習(xí)啊!也許你看了我這篇作文也會(huì)喜歡上她呢!
她勇敢!那天，她和她好伙伴香草正在愛(ài)心工廠進(jìn)行女王后補(bǔ)的考試時(shí)，受到諾雅爾的襲擊，面臨危險(xiǎn)，她卻沒(méi)有逃避，而是勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)三位員工快被機(jī)器所傷時(shí)，她卻奮不顧身地?fù)渖先ゾ攘四切﹩T工一命。也許你會(huì)認(rèn)為這是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有誰(shuí)做到這一點(diǎn)呢?這樣的人一定很少。以前總有人說(shuō)某某人舍幾為人，可在現(xiàn)在，有誰(shuí)會(huì)真正關(guān)心他人呢?有人說(shuō)自己天不怕地不[怕，可到了關(guān)鍵時(shí)刻有誰(shuí)會(huì)出來(lái)承擔(dān)?然而沒(méi)有。
她有毅力!那次她和伙伴們?yōu)榱司扰笥讯タ煽蓙喩衬乙晃荒Ｔ诳煽蓙喩衬?，?dāng)他們都走到筋疲力盡時(shí)，她的伙伴們都?xì)馕?。只有巧克莉還沒(méi)有氣萎，憑著這鼓毅力，終于找到了那位魔女。你或許知道某某人獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，但是你知道他們背后并不是一帆風(fēng)順的，他們是從無(wú)數(shù)失敗中一步步向成功邁去。這靠的是什么?毅力!
每當(dāng)我遇到坎坷時(shí)，總不會(huì)忘記她有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的笑容，笑容背后隱藏著毅力、勇敢……。
心中有他人演講稿篇十二
“心中有他人，這種光芒可以穿透任何黑暗的銅墻鐵壁；心中無(wú)他人，即使你身邊有再多的光芒，最終也會(huì)被黑暗所吞噬。”一篇短文中短小精悍而富含深意的那句話，使我不禁感嘆：是啊！心中有他人，這是多么重要??！也許那只是一句問(wèn)候、一個(gè)微笑或者一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，都能讓他人感到溫暖。
春節(jié)前夕，陰雨綿綿，路上的行人寥寥無(wú)幾。不過(guò)，萬(wàn)幸的是幾天后天空放晴了，人們紛紛上街購(gòu)置年貨。我獨(dú)自一個(gè)人去商場(chǎng)買對(duì)聯(lián)，來(lái)到車站，人不多，卻見(jiàn)一個(gè)阿姨仍然拿著雨傘，我覺(jué)得奇怪，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去等車。正當(dāng)我全神貫注的望著前方，盼望著前方那輛公交車就是16路時(shí)，一輛黑色的小轎車從我面前疾馳而過(guò)，地上的雨水隨之濺起。那位手拿雨傘站在我身旁的阿姨急忙把雨傘及時(shí)的當(dāng)在我面前，雨水全部打在了雨傘上，發(fā)出了“噠噠噠噠”的聲音。再那一瞬間，那聲音簡(jiǎn)直是世界上最美的音樂(lè)。那輛小轎車走遠(yuǎn)了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著阿姨感激的一笑，阿姨也點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑，那雙美麗的眼睛仿佛在說(shuō)：沒(méi)什么，突然間，我感到一股暖流涌入心田。這時(shí)，16路不期而至，我匆匆忙忙的跳上車，透過(guò)車窗，我看見(jiàn)她仍在沖著我微笑，我情不自禁的向她揮揮手告別，只見(jiàn)她也歪著頭朝我揮手，她臉上的微笑像個(gè)孩子，真美！一整天，我的心都像喝了蜜一樣甜。雖然那位阿姨與我素不相識(shí)，但她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛和美麗的微笑將永遠(yuǎn)印在我的腦海中。
是??！只要心中有他人，身邊就會(huì)有綻放出流光異彩的光芒。仿佛一屢陽(yáng)光照亮你的人生。
一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。
關(guān)鍵字：女孩一個(gè)愛(ài)遐想從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫(huà)中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小就很愛(ài)遐想自己成為動(dòng)畫(huà)片中的一個(gè)人物，或者是再加一個(gè)人物進(jìn)去，把自己想象成動(dòng)畫(huà)中最強(qiáng)的一個(gè)人物。這個(gè)遐想從未和他人說(shuō)過(guò)，因?yàn)橹肋@很幼稚。但她有一天還是忍不住說(shuō)了，雖然是半開(kāi)玩笑說(shuō)的，果然被笑了一通，說(shuō)是幼稚！從此，她不再像他人提起。把它永埋心中。從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她從小學(xué)習(xí)成績(jī)就好，電子琴?gòu)椀囊膊诲e(cuò)，但上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)雖好，卻被他人認(rèn)為是老師的偏袒！從此，女孩的心中埋下了一顆討厭學(xué)習(xí)的種子，慢慢發(fā)芽。女孩發(fā)覺(jué)了，開(kāi)始改變，并隱藏的很好。雖然心中不再討厭學(xué)習(xí)，但討厭學(xué)習(xí)的心理卻成了潛意識(shí)中的一員。永遠(yuǎn)無(wú)法改變！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。她活潑開(kāi)朗，在他人眼中女孩是一個(gè)外向的女孩，可誰(shuí)曾想到女孩心中卻不想外向，因?yàn)橥庀虮凰苏J(rèn)為毛手毛腳，因?yàn)橥庀蛟诎嗉?jí)中多次被討厭，因?yàn)橥庀蚓筒坏迷谝馑说囊谎砸徽Z(yǔ)。其實(shí)女孩早就想改變，但14年了從何而改？于是，女孩想通了就把這當(dāng)成外在形象給他人看，至于真正的形象只要自己知道就好！從前，有一個(gè)愛(ài)遐想的女孩。這個(gè)女孩一直都想蛻變，成長(zhǎng)為最美的天鵝，但卻每次都無(wú)法做到，但她在心中下定決心：一定蛻變成最耀眼的天鵝！從此，女孩朝這個(gè)目標(biāo)一點(diǎn)一點(diǎn)的邁進(jìn)，時(shí)到今日，女孩以蛻變不少，在將來(lái)這愛(ài)遐想的女孩一定會(huì)成長(zhǎng)為最耀眼的天鵝！
參加升旗的感受。
升旗的感受。
吳鵬淵。
其實(shí)參加升旗的次數(shù)也不少了。每當(dāng)我參加那升旗的活動(dòng)時(shí)，我就會(huì)常常思念幼兒園的時(shí)光。
上小學(xué)參就參加升旗，然后去上初中。每一次升旗就有一次新的.感受。
耳中聽(tīng)著國(guó)歌，看著國(guó)旗緩緩升上天空。心中有著說(shuō)不住的感受。那是對(duì)國(guó)旗的一種敬佩和尊重，也是對(duì)國(guó)旗的另一種感覺(jué)。
我聽(tīng)著同學(xué)的演講聲，從那里聽(tīng)到了人生的第七個(gè)好習(xí)慣;替他人著想。
當(dāng)我們先其父母嘮叨的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)他們得動(dòng)機(jī)和感情。
當(dāng)我們勸導(dǎo)和批評(píng)他人的時(shí)候，想沒(méi)想過(guò)并沒(méi)有站在對(duì)方的角度，說(shuō)些毫無(wú)意義的話語(yǔ)。
……。
一個(gè)人只考慮自己，不考慮別人，是難以取得成功的。因?yàn)橐粋€(gè)只考慮自己的人，關(guān)心的只是自己的得失，不管他人瓦上霜。生活是人與人的鏈接，假若不想掉入深淵，就要牽別人的手，給他人以力量的同時(shí)，自己也得到他人的支持。
一顆愛(ài)心溫暖他人，幸福自己。如果心中有愛(ài)，你就會(huì)伸出一千次手幫助別人；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。；如果心中有愛(ài)，你就會(huì)得到一千只手的幫助。
國(guó)旗冉冉升起，我的這種感受也隨之升華。讓我們用愛(ài)心來(lái)譜寫(xiě)我沒(méi)的青春吧!
我放學(xué)回來(lái)，走進(jìn)樓道，看見(jiàn)李叔叔也要上樓。我忙問(wèn)：“李叔叔好！”“好。”李叔叔回答說(shuō)。當(dāng)我走進(jìn)家門，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲慘叫：“??！”我忙跑出家門，登上樓梯。一看，這不是李叔叔嗎？他怎么做在了地上？我跑上跟前，問(wèn)：“李叔叔，您怎么了？”“哎呦呵！別提了！我等上樓梯，準(zhǔn)備上三樓一轉(zhuǎn)彎，不知道誰(shuí)這么缺德，竟然在漆黑一片的樓道里擺了一輛自行車！摔死我了！”李叔叔生氣地說(shuō)。待李叔叔起來(lái)以后，我打開(kāi)樓道燈，仔細(xì)一看，??？這不是李叔叔平時(shí)上班騎的自行車嗎？李叔叔傻了眼，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
回到家，我把樓道中發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“把自行車擺在樓道里怎么行呢？既不方便自己出入，又不方便居民上樓，還容易出現(xiàn)危險(xiǎn)呢！”是啊，李叔叔心中只有自己，以為自己占了便宜，而他卻給自己帶來(lái)了麻煩。
我把這個(gè)問(wèn)題向樓長(zhǎng)王大媽反映。她告訴我，會(huì)讓居民清理樓道內(nèi)的雜物。
這周日，樓道熱熱鬧鬧。居民們收拾起了自己家門前的雜物。過(guò)了一會(huì)兒，樓道里的雜物沒(méi)有了，與以前的樓道比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是天壤之別。樓道不僅干凈了，還保證了居民們的安全。
當(dāng)你心中只有自己的時(shí)候，你可能把麻煩留給了自己；當(dāng)你心中想著他人的時(shí)候，可能他人也在不知不覺(jué)中方便了你。
周六，我和媽媽還有幾位叔叔阿姨在六層準(zhǔn)備乘電梯下樓。
我們已經(jīng)進(jìn)了電梯，按了1層，門剛要關(guān)，就聽(tīng)外面有人大喊：“等一下！”于是一位叔叔擋住了電梯門，外面推著一輛電動(dòng)自行車的阿姨要往電梯里進(jìn)，可是里面已經(jīng)5、6個(gè)人了，肯定盛不下了。那位阿姨說(shuō)：“那部電梯沒(méi)開(kāi)，我又有急事！”他不容分說(shuō)的就往里進(jìn)。他一手扶車把，另一這手扶著車座，人和車都快進(jìn)來(lái)了，這時(shí)電梯門一關(guān)，夾了一下她扶車座的那只手。阿姨啊呦一聲，連忙用手推開(kāi)電梯門，然后他終于擠了進(jìn)來(lái)?？?、6個(gè)人加上一輛自行車，大家身子互相擠在一個(gè)不足兩平方米的空間里，真是夠難受的。
電梯門終于打開(kāi)了，大家一下子擁了出來(lái)，剛一出來(lái)，就開(kāi)始抱怨起來(lái)那位阿姨?！疤炷?，今天怎么這么倒霉！”而那位阿姨不停地吹“負(fù)傷”的手。
這是，我想：那位阿姨何苦呢？耽誤那么兩分鐘又能怎樣呢？這樣既麻煩了別人，自己也鬧個(gè)不痛快。
在生活中，如果我們只想著自己，可能把麻煩也留給了自己；當(dāng)心中有他人的時(shí)候，他人也在不知不覺(jué)中給了你方便。
一次次真誠(chéng)的關(guān)心。
如果世界是那么美好，那么關(guān)心則是其中不可缺少的一部分。在每個(gè)人心中，因?yàn)橛腥耸篱g的真情，才懂得去關(guān)心他人。真情使人變得善良，而關(guān)心則使人變得高尚。
只要人人都有一顆善良的心，懂得去關(guān)心他人，理解他人，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好。校園里，同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，你是否會(huì)走到她們身旁，用言語(yǔ)激勵(lì)她，安慰她，關(guān)心她。當(dāng)朋友不小心在學(xué)校摔傷時(shí)，你又是否會(huì)將她扶起，為她擦藥，陪她聊天，分散注意力，只為了讓她的疼痛減輕。試問(wèn)世界上的每一個(gè)人，你做到了嗎？也許，有人說(shuō)有，他已經(jīng)做到了，我尊重他。但是，也有人說(shuō)沒(méi)有，但那是為什么呢？我們，難道連這么一點(diǎn)兒小事都做不來(lái)嗎？難道偉大的中華民族的兒女，連關(guān)心他人都學(xué)不會(huì)嗎？我不知道。
總而言之，如果在人們的心中，已沒(méi)有了情感，就等于也不懂得如何去關(guān)心他人，那么，世界將會(huì)變得無(wú)情，甚至，連死神都望而卻步。讓我們用心去關(guān)愛(ài)他人吧，畢竟，當(dāng)你在關(guān)心他人時(shí)，其實(shí)，也在享受著關(guān)心他人所帶來(lái)的喜悅。
喝彩。
因?yàn)橛辛苏坡暎澜鐨g聲笑語(yǔ)。
因?yàn)橛辛缩r花，世界繽紛多彩。
因?yàn)橛辛撕炔?，世界多了一張張笑臉?BR> 為自己喝彩。
“同學(xué)們，現(xiàn)在考試！”老師話音剛落，教室里掀起一陣軒然大波。同學(xué)們?cè)孤曒d道，臉上寫(xiě)滿了厭惡。我暗下決心：這次一定要考好。拿起卷子，開(kāi)始奮筆疾書(shū)……考完試，我邁著輕松的步伐走出教室，心中滿是自信。發(fā)卷了，果然考的很好，我的喜悅溢于言表，此刻我的心中響起一陣陣掌聲，震天動(dòng)地，在天空寫(xiě)下：我真棒！我獨(dú)自享受這喝彩聲中的甜蜜。
為自己喝彩，在心中種一份希望的種子，讓勇氣的翅膀在心空里自由翱翔。
文藝演出。到我們班的節(jié)目了。臺(tái)下的同學(xué)都有一份期望，期待著演出的成功。我的心中有一點(diǎn)緊張，怕她們?cè)谂_(tái)上放不開(kāi)。音樂(lè)漸漸響起，同學(xué)們那熟悉的臉慢慢出現(xiàn)在眼前。他們是那么鎮(zhèn)定，那每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑都露出無(wú)所畏懼。她們就像一只只美麗的蝴蝶，高貴而嫵媚，如行云流水般自如，在舞臺(tái)上翩翩起舞。我被深深吸引了，心中那一點(diǎn)緊張已化為一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)。一舞完畢，掌聲送給她們，鮮花送給她們，我在喝彩之余，分明見(jiàn)到她們那清秀的臉龐在掌聲和鮮花中蕩漾著陽(yáng)光般的微笑。
為他人喝彩，將快樂(lè)的陽(yáng)光撒向他人，在滿足的雨露中，讓自信在他人滋長(zhǎng)。
為生命喝彩。
一次在游玩間，路過(guò)一片廢石堆，無(wú)意中的一瞥，灰黑色的一片中一點(diǎn)新綠冒出。我蹲下身子仔細(xì)一看，一顆嫩芽映入眼簾，它只有兩片葉子，卻異常鮮亮翠綠，在陽(yáng)光下反過(guò)點(diǎn)點(diǎn)亮光。我有一點(diǎn)驚訝，它是怎樣進(jìn)入石堆的，在那少得可憐的營(yíng)養(yǎng)中，頑強(qiáng)生存奮力生長(zhǎng)，雖然它只有兩片葉子，卻是它生命的全部，它用盡了全部的力氣，只為那一點(diǎn)新綠?；蛟S它只有幾天的生命，卻綻放出了最燦爛的笑臉。
為生命喝彩，在信念的天空里舞蹈，讓希望使生命更加頑強(qiáng)。
在鮮花錦簇的成功大道上，需要喝彩的肯定，在荊棘叢生的前進(jìn)小道上，需要喝彩的鼓勵(lì)。
讓喝彩灑滿世界的每個(gè)角落，將信心與希望裝滿每一個(gè)人心中。
溫暖的愛(ài)。
愛(ài)，是我們大家的快樂(lè)。愛(ài)像一個(gè)仙女，從籃子里抓出一把幸福果實(shí)撒向人間。只要我們每個(gè)人都有一份關(guān)懷、一份愛(ài)，就會(huì)覺(jué)得自己很幸福。相反，如果你傷害了他人，你自己也會(huì)覺(jué)得很痛苦。今天，耿靜瑩見(jiàn)我拿得太多，就幫我拿東西。我對(duì)她說(shuō)了聲“謝謝”，她的臉上也有了微笑。愛(ài)是會(huì)傳染的，正所謂：關(guān)心個(gè)人，快樂(lè)大家。愛(ài)就像種子，等到秋天，得到的卻是無(wú)數(shù)的回報(bào)。我們每個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子，在你心中發(fā)芽、開(kāi)花。只要你堅(jiān)持做關(guān)心他人的事，不去拿掉種子，愛(ài)在你的心中便是長(zhǎng)久的。
心中有他人演講稿篇十三
個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好”時(shí)，不難看出楊老師工作的細(xì)微和用心?？傊?，在棗園小學(xué)這兩年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)，什么是為人師表，如何去愛(ài)我們的學(xué)生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，精心打造學(xué)校文化。
20xx年2月我和龐老師開(kāi)始了“動(dòng)感英語(yǔ)”的訓(xùn)練的準(zhǔn)備工作，從音樂(lè)的選曲，動(dòng)作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓(xùn)練的進(jìn)行。訓(xùn)練既沒(méi)有合適的訓(xùn)練場(chǎng)地，又沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，這無(wú)形的加大了訓(xùn)練難度，但是我們并沒(méi)有因?yàn)闂l件的艱苦而放松訓(xùn)練的要求。因訓(xùn)練是要邊說(shuō)英語(yǔ)邊示范，還要及時(shí)糾正學(xué)生的動(dòng)作，可又沒(méi)有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說(shuō)不出話，但我從不因此影響正常訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)校活動(dòng)需求，我調(diào)整了訓(xùn)練時(shí)間，從而犧牲了我周六，日的休息時(shí)間。到6月份“動(dòng)感英語(yǔ)”已經(jīng)基本成型。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們訓(xùn)練的教師隊(duì)伍壯大了，英語(yǔ)葛老師和體育胡老師也加入到我們訓(xùn)練隊(duì)伍中，此后胡老師每天堅(jiān)持和我一起給學(xué)生訓(xùn)練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來(lái)我們的“動(dòng)感英語(yǔ)”以短劇的形式開(kāi)始練習(xí)，使得整個(gè)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑。經(jīng)過(guò)近5個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，我們的健美操隊(duì)參加了“大興區(qū)第二屆英語(yǔ)節(jié)目展評(píng)”活動(dòng)，并且在本次活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。這是當(dāng)時(shí)我校建校以來(lái)的最高榮譽(yù)，使得我們棗園的師生共同為此激動(dòng)，歡呼！經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我終于實(shí)現(xiàn)了我最初的目標(biāo)：“用最短的時(shí)間把我們學(xué)校的小健美操隊(duì)帶出去，為我校爭(zhēng)光！”，在這次活動(dòng)中我深深體驗(yàn)到了我們棗園老師的團(tuán)隊(duì)精神的優(yōu)勢(shì)和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學(xué)更加輝煌！
沒(méi)有奉獻(xiàn)就沒(méi)有教育。
20xx年4月，王校長(zhǎng)在學(xué)校會(huì)議上說(shuō)有義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我想：我在學(xué)校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒(méi)有什么能為學(xué)校分憂的事可以做，所以我就去找王校長(zhǎng)自愿報(bào)名了，希望通過(guò)獻(xiàn)血能為學(xué)校的發(fā)展再出一點(diǎn)微薄之力，為棗園小學(xué)盡我的一份義務(wù)。那是20xx年5月，知道獻(xiàn)血的消息后，我又興奮，又激動(dòng)。當(dāng)200cc鮮血從我手臂抽出的時(shí)候，我沒(méi)有害怕，我覺(jué)得獻(xiàn)血是愛(ài)，是勇氣，是奉獻(xiàn)，多一個(gè)人義務(wù)獻(xiàn)血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學(xué)校后我覺(jué)得頭暈，可還有100多名學(xué)生在等著我訓(xùn)練健美操，我便堅(jiān)持去了后操場(chǎng)，可楊老師讓我回宿舍休息，我說(shuō)：“再有幾天就要參加英語(yǔ)文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時(shí)，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說(shuō)：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f(shuō)：“好，謝謝你！”當(dāng)我看到學(xué)生們訓(xùn)練時(shí)的認(rèn)真勁我真的非常感動(dòng)，就連平時(shí)最愛(ài)說(shuō)話，亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當(dāng)我奉獻(xiàn)出我的一片愛(ài)心的同時(shí)也深深的感受到了孩子們對(duì)我的愛(ài)！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認(rèn)為：奉獻(xiàn)就是要有為學(xué)生服務(wù)的思想，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，全心全意為了學(xué)生，全心全意為了學(xué)校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè)，以我真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給我這些可愛(ài)的學(xué)生！老師們愛(ài)我們的孩子吧！愛(ài)每一個(gè)孩子，千萬(wàn)不要忽視其中一個(gè)。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十四
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的.老師們：
大家好，我今天演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。
當(dāng)你們?cè)诠珗@里悠閑地散步時(shí)；當(dāng)你們?cè)谟螛?lè)園里逍遙自在地玩耍時(shí)；當(dāng)你們?cè)诮稚媳M情的選購(gòu)物品時(shí)。你們可曾想過(guò)如今的幸福、快樂(lè)、和諧，是多么的不容易?。?BR> 中華民族幾千年的歷史上，涌現(xiàn)出一代又一代可歌可泣的愛(ài)國(guó)主義英雄，令我們心潮澎湃。黃繼光為了不讓敵人的子彈打住其他兄弟，用自己的胸口擋住了；王小二為了不泄露八路機(jī)密，寧死不屈；秋瑾為了不讓外敵侵入，犧牲了自己保衛(wèi)祖國(guó)。
中華民族有輝煌，也有腐敗無(wú)能的時(shí)候。
中國(guó)人的血債，他們要還，要用同樣的鮮血來(lái)還，我們要把失去的東西要回來(lái)。
1949年10月1日，我國(guó)歷史偉人毛澤東站在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：中華民族成立了！東方的雄獅從此站起來(lái)了！從此不再受敵人的欺壓了！
“抗美援朝報(bào)國(guó)仇”，“萬(wàn)隆會(huì)議結(jié)朋友”，“大慶油田奏凱歌”，“兩彈一星顯身手”。多么令人自豪，讓我們一起高呼：“中華民族共和國(guó)萬(wàn)歲！中華人民萬(wàn)歲！”
現(xiàn)在我國(guó)的科技有了新的發(fā)展：嫦娥二號(hào)、航舟九號(hào)、天宮一號(hào)。建筑也有了舉世矚目的改變：萬(wàn)里長(zhǎng)城、三峽大壩。這些都是我們的驕傲、自豪。
同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習(xí)吧！我們的祖國(guó)就像一顆璀璨的明珠在世界的東方熠熠生輝。作為華夏的子孫，祖國(guó)就是我們的根，民族就是我們的魂，讓我們決心把這個(gè)屹立在世界東方的雄獅建造得更加繁榮富強(qiáng)，更加輝煌燦爛吧！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
心中有他人演講稿篇十五
通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)“心中有他人”為別人盡義務(wù)給自己心靈上帶來(lái)的幸福，進(jìn)而幫組他們更好地克服以自我為中心的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
（生：感動(dòng)、幸福、快樂(lè)......）。
是的，老師也經(jīng)常因?yàn)槟銈兡軌蛐睦锵胫?、?ài)著他人而感動(dòng)，也會(huì)因?yàn)槟銈兊玫絼e人的關(guān)愛(ài)而倍感幸福。積極心理學(xué)家馬丁賽里格認(rèn)為“幸福的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有利他的行為，也可以說(shuō)心中有他人。”這節(jié)課我們就以“心中有他人”為主題開(kāi)展我們的班會(huì)課。（板書(shū)課題）。
說(shuō)說(shuō)圖中的這些孩子為什么要這樣做？
(三）評(píng)一評(píng)。
1.漫畫(huà)。
對(duì)班長(zhǎng)的言行你有什么看法？
2.小品“三八線”（大致意思就是一個(gè)同學(xué)占了另一個(gè)同學(xué)的地方，兩個(gè)同學(xué)為此大打出手）。
你想評(píng)價(jià)小品中的哪個(gè)同學(xué)？
你喜歡和這樣的同學(xué)在一起嗎？
如果是你你會(huì)怎么做？
3.案例分析。
續(xù)上場(chǎng)參加比賽。
問(wèn)：小亮這種做法對(duì)嗎？為什么？
（四）你說(shuō)我說(shuō)。
1.我們生活中也有許多讓我們感動(dòng)的人。讓我們一起去尋找那些生活中曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的人吧！他們也許是你的親人，也許是你的同學(xué)，也許是你天天看到卻沒(méi)有引起自己注意的面孔，也許是你從未說(shuō)過(guò)話的陌生人，說(shuō)一件他讓你感動(dòng)的小事，嘗試走進(jìn)他總是先替別人著想，然后再考慮自己的美好心靈。
（先和小組同學(xué)交流，然后每組派一個(gè)代表講一件最令大家感動(dòng)的事）讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這些故事自己的感受。
2.你們說(shuō)的這些確實(shí)很讓我們感動(dòng)，那我們自己也是否像他們一樣呢？想一想自己有哪些為他人著想的行為和想法呢？這是你品格中十分閃亮的一角，可千萬(wàn)不要遺漏哦！
有沒(méi)有同學(xué)愿意和我們分享一下自己的這些行為和想法呢？（如果愿意分享的話一定要讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受）。
（五）怎樣做。
1.思考怎樣才能成為一個(gè)心中有他人的人呢？
（請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)以兩個(gè)字的詞概括，看哪個(gè)小組想的多想的全。然后全班匯報(bào)）。
2.考考你遇到下列情況你會(huì)怎么做？
（1）別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)。
（2）當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)。
（4）你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫(xiě)善畫(huà)?？墒乔安痪茫麄魑瘑T重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加。
（5）家境貧寒的同學(xué)，100元的生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前說(shuō)風(fēng)涼話，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。
（六）總結(jié)。
這真是一節(jié)讓老師感動(dòng)的課，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中心中有他人，給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè)和幸福。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
尊重理解寬容平等幫助付出。
心中有他人演講稿篇十六
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。聽(tīng)著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開(kāi)始做班主任的，在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！
在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計(jì)，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個(gè)多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開(kāi)始變得，經(jīng)常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過(guò)的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融?？僧?dāng)我滿懷信心，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛(ài)去溫暖他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問(wèn)：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺(jué)得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒(méi)有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛(ài)的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問(wèn)暖。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛(ài)的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。
老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短5年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
各位老師們，無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，抑或是將來(lái)，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識(shí)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田，在教書(shū)育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。