通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)于……有了更深刻的理解。寫(xiě)心得體會(huì)要注重抓住重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突出個(gè)人的獨(dú)特見(jiàn)解和體驗(yàn)。這些心得體會(huì)范文包含了不同個(gè)體的真實(shí)反思和成長(zhǎng)歷程，值得一讀。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇一
    師風(fēng)師德是教師教書(shū)育人中最基本的品質(zhì)和要求，作為一名小學(xué)教師，我深深地意識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于學(xué)生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認(rèn)為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學(xué)生成才鋪路。以下是我個(gè)人在師風(fēng)師德方面的心得體會(huì)。
    師法自然是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，我們教書(shū)育人的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠(chéng)實(shí)、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生在考試前抄襲了同學(xué)的作業(yè)，他向我道歉時(shí)，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠(chéng)實(shí)守信，因此他才會(huì)明白自己的錯(cuò)誤。通過(guò)與學(xué)生的交流和引導(dǎo)，他最終明白了要誠(chéng)實(shí)守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
    師德是我們作為教師的基本要求和職責(zé)，我們要時(shí)刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風(fēng)貌。在課堂上，我堅(jiān)持以身作則，做到自己先做到，對(duì)學(xué)生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學(xué)校生活中，我時(shí)刻提醒學(xué)生要禮貌待人，讓學(xué)生明白在校園中要尊重師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。在很多場(chǎng)合，我就是一個(gè)面對(duì)困難，秉持公平原則的導(dǎo)向者，用自己的行動(dòng)感染著每一個(gè)學(xué)生。
    師風(fēng)師德還體現(xiàn)在我們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和方法上。作為一名小學(xué)教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生不同的特長(zhǎng)和興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和問(wèn)題。在與學(xué)生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語(yǔ)言和方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。我還注重與家長(zhǎng)的溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和存在問(wèn)題，與家校共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    師風(fēng)師德的建設(shè)還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識(shí)。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己，才能為學(xué)生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)講座、教師培訓(xùn)班等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平和教育實(shí)踐能力。通過(guò)研討會(huì)、教研活動(dòng)和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識(shí)，不斷完善自己，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的指導(dǎo)和支持。
    總之，師風(fēng)師德是小學(xué)教師教書(shū)育人中最基本的品質(zhì)和要求。作為一名小學(xué)教師，我始終堅(jiān)持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過(guò)規(guī)范自己的行為和言傳身教來(lái)影響學(xué)生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)、提高自己的師德師風(fēng)，用心去教育每一位學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人才。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇二
    作為一名小學(xué)教師，堅(jiān)守師風(fēng)師德是我們的職業(yè)素養(yǎng)之一。多年來(lái)，我積累了一些關(guān)于師風(fēng)師德的心得體會(huì)。師風(fēng)師德的重要性無(wú)需多言，它不僅影響著教師的個(gè)人形象，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在這方面，我走過(guò)了彎路，也有了不少的收獲。
    第一段：培養(yǎng)高尚的師生關(guān)系。
    一位好的小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)建立一種高尚的師生關(guān)系。師德要求我們與學(xué)生建立良好的互信關(guān)系，并用真心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師的微笑、友善的目光和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都能讓學(xué)生感受到被尊重和被關(guān)愛(ài)。在教學(xué)中，我盡量從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，耐心與他們交流和解答問(wèn)題，不厭其煩地幫助他們，讓他們感受到我的真情和愛(ài)心。只有與學(xué)生建立起深厚的情感紐帶，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
    第二段：嚴(yán)守師德底線。
    作為一名小學(xué)教師，我們必須時(shí)刻嚴(yán)守師德底線。這意味著我們要有健康的生活方式，端正的言行舉止，并嚴(yán)守職業(yè)道德。作為學(xué)生的楷模，教師要注重自己的修養(yǎng)，嚴(yán)守教師職業(yè)道德準(zhǔn)則，絕不做違背倫理的事情。此外，教師還要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的知識(shí)與能力，以適應(yīng)時(shí)代的變化。只有以身作則，才能對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。
    第三段：堅(jiān)持德育教育。
    德育教育是我認(rèn)為最重要的方面。小學(xué)生正處于形成人格的關(guān)鍵階段，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有極高的敏感度。因此，我堅(jiān)持將德育教育融入到日常課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能明白什么是正確的行為和品質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)主題班會(huì)，組織讀書(shū)活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的密切合作，讓家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)。
    第四段：注重學(xué)生全面發(fā)展。
    作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更需要注重學(xué)生的全面發(fā)展。發(fā)展學(xué)生的品德、智慧、體魄、美感等多個(gè)方面，不僅要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，還要關(guān)注他們的興趣愛(ài)好以及特長(zhǎng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心、有良知的人。
    第五段：以身作則，打造優(yōu)良師風(fēng)。
    教師的行為是學(xué)生最好的教材。作為教師，我們要以身作則，做學(xué)生的榜樣。在教學(xué)中，我盡量用心去做每一件事情，做到敬業(yè)、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)。尊敬教育、尊重學(xué)生、尊重同行是我的教學(xué)原則。我相信，只有這樣，才能打造出優(yōu)良的師風(fēng)，讓學(xué)生從小學(xué)習(xí)到真正的品德和素養(yǎng)。
    總而言之，作為一名小學(xué)教師，我深知師風(fēng)師德對(duì)于教育的重要性。在教育教學(xué)工作中，我秉持著真心、真情、真愛(ài)的理念，用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并不斷努力提升自己的教育教學(xué)水平。我相信，只有堅(jiān)守師風(fēng)師德，才能培養(yǎng)出更多德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇三
    “全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！绷?xí)近平總書(shū)記這句話揭示了德育在學(xué)校教育中的突出地位。作為一名普通的教師，讀了習(xí)近平總書(shū)記的講話，讓我們更加堅(jiān)定了矢志不渝的初心。
    1、愛(ài)崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育。
    教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
    教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
    2、以情育人熱愛(ài)學(xué)生。
    “以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy”所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
    3、終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取。
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
    教師不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人，應(yīng)以愛(ài)崗敬業(yè)的態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)生的情懷，終身學(xué)習(xí)的信念，去影響學(xué)生的言行，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)學(xué)生的人格，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇四
    第一段：引言（100字）。
    作為一名小學(xué)教師，師德師風(fēng)的建設(shè)是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要部分，也是我們與學(xué)生相處和教書(shū)育人的根本基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，我從實(shí)踐中不斷感悟和體驗(yàn)，逐漸意識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性。本文將從教師的角度出發(fā)，總結(jié)我在小學(xué)師德師心方面的體會(huì)和感悟。
    第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展（300字）。
    作為一名小學(xué)教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)發(fā)展的重要責(zé)任。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品行和良好的人格。在日常教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和潛能，并引導(dǎo)他們充分發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)盡力提供一個(gè)積極、健康和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面的成長(zhǎng)，從而在未來(lái)能夠勝任各種社會(huì)角色。
    第三段：樹(shù)立榜樣形象（300字）。
    作為教師，我們要成為學(xué)生的榜樣。我們的行為和言語(yǔ)都會(huì)深深地影響到學(xué)生，并在他們心中留下深遠(yuǎn)的印象。因此，我們需要樹(shù)立良好的榜樣形象。首先，我們要以真誠(chéng)和善良的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，與他們真心溝通，并耐心傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱。其次，我們要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，讓學(xué)生從我們身上學(xué)到真正有用的知識(shí)和技能。最后，我們要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，在學(xué)生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。
    第四段：關(guān)懷學(xué)生健康成長(zhǎng)（300字）。
    學(xué)生的健康成長(zhǎng)是我們最關(guān)心的事情之一。作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問(wèn)題。為了保護(hù)學(xué)生的健康，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的飲食和作息習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)，教育他們正確的生活方式；對(duì)于那些有特殊困難和問(wèn)題的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和幫助，并積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
    第五段：感悟與展望（200字）。
    通過(guò)長(zhǎng)期的教育實(shí)踐，我逐漸體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性。作為一名小學(xué)教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展；不僅要樹(shù)立良好的榜樣形象，更要關(guān)懷學(xué)生的身心健康。師德師風(fēng)的建設(shè)需要教師不斷地自我反思和完善，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教育能力。我希望通過(guò)我的努力，成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)教師，為培養(yǎng)更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要意義。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，樹(shù)立良好的榜樣形象，關(guān)懷學(xué)生的健康成長(zhǎng)。師德師風(fēng)的建設(shè)是我們教育工作的根本保障，也是我們職業(yè)生涯的追求目標(biāo)。我將一直努力實(shí)踐師德師風(fēng)的理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇五
    作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性。師德師風(fēng)是教師行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，是教師的價(jià)值取向和道德選擇。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)和體會(huì)，認(rèn)識(shí)到師德的重要性并在實(shí)踐中不斷提高自己。以下是我在教學(xué)工作中對(duì)于師德師風(fēng)的一些體會(huì)和心得。
    首先，做一個(gè)榜樣。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，我們不僅僅是在教書(shū)育人，更重要的是要做好為人師表的榜樣。學(xué)生從小學(xué)到大，都需要有一個(gè)良好的榜樣來(lái)引領(lǐng)他們的成長(zhǎng)。教師要始終保持良好的職業(yè)操守和人格魅力，不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，時(shí)刻對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。無(wú)論是在言行舉止、儀表儀態(tài)還是人際交往中，都要注重細(xì)節(jié)，力求做到正確、規(guī)范。只有這樣，才能真正成為學(xué)生心目中的楷模。
    其次，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)、接納并引導(dǎo)他們。我經(jīng)常同學(xué)生進(jìn)行親切和平等的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，了解他們的需求和困惑。在課堂上，我注重差異化教學(xué)，因材施教，盡量滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。我積極鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展和探索，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，我的學(xué)生在學(xué)業(yè)和品德上取得了顯著的進(jìn)步，他們也感受到了我的關(guān)心和支持，建立了積極的師生關(guān)系。
    再次，尊重學(xué)生個(gè)人權(quán)益。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想、意愿和權(quán)益。作為教師，我們要尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，給予他們足夠的自主權(quán)。在教學(xué)過(guò)程中，我常常給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和空間，讓他們能夠獨(dú)立思考、自主決策，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，我也尊重學(xué)生的隱私和個(gè)人隱蔽，保護(hù)他們的合法權(quán)益。只有通過(guò)尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，才能建立起親密的師生關(guān)系，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。
    最后，不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力。教師作為學(xué)生的引路人，需要具備良好的教育理念和高尚的師德情操。我深刻理解到教育是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，我們需要對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，充滿(mǎn)責(zé)任感。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅能夠了解最新的教育理論和教學(xué)方法，也能夠與其他教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)分享，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也努力踐行師德，修身養(yǎng)性，提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)。
    總之，作為一名小學(xué)教師，我深知師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性。我樹(shù)立正確的教育理念，以身作則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)人權(quán)益，并不斷提升自己的教育理念和教學(xué)能力。通過(guò)這些實(shí)踐和努力，我希望能夠成為一名合格的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，我也將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作，進(jìn)一步提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，推動(dòng)我個(gè)人和學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇六
    目前，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說(shuō)對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
    因此，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間形成互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
    作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。教師由于肩負(fù)著重要的社會(huì)使命，因此必須要有嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入制度并且有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范。新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)不可缺少的一環(huán)。保護(hù)和扶助學(xué)生，這是教師職業(yè)必須堅(jiān)守的精神底線，也是教師職業(yè)區(qū)別與其他任何一種職業(yè)的特征，在發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)教師的行為應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出這個(gè)職業(yè)的神圣。
    教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅(jiān)持讀書(shū)。有人說(shuō)快樂(lè)是一種選擇，有的人快樂(lè)，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂(lè)呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿(mǎn)足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國(guó)，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當(dāng)然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來(lái)，隨著教師工資收入、政治地位、社會(huì)地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢(shì)愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿(mǎn)足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢(shì)，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來(lái)利往的商品社會(huì)中已成為教師行當(dāng)?shù)牧硪淮髢?yōu)勢(shì)。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè)：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè);啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè);弟子情操，慰師謝教之樂(lè);桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會(huì)有更大改善，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。
    沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，這是每個(gè)教師應(yīng)有的信念。教師這種愛(ài)不同于父母的愛(ài)，這種愛(ài)是對(duì)民族的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)的具體體現(xiàn)，是一種無(wú)私的、不求回報(bào)的愛(ài)。作為一名合格的教師，不僅承擔(dān)著對(duì)國(guó)家、社會(huì)的責(zé)任，要愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，還需要不斷地充實(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展?！叭绾巫寣W(xué)生仰慕你、愛(ài)戴你，一方面我們需要有愛(ài)的情感，另一方面更要有愛(ài)的能力、藝術(shù)。”教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要充滿(mǎn)深深的愛(ài)的情感。只有在先進(jìn)的教育理念下塑造出充滿(mǎn)愛(ài)的情感的教師，才能滋養(yǎng)出胸懷大志、知書(shū)達(dá)理、情感豐富、富有創(chuàng)造力的學(xué)生，這是《規(guī)范》的靈魂所在。
    教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。所以我們廣大教師要以抗震救災(zāi)英模教師為榜樣，模范地履行師德規(guī)范，以對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力，教書(shū)育人，為人師表，做人民滿(mǎn)意的教師。
    作為一名教師，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?五年的教學(xué)生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。下面簡(jiǎn)單談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)“師德”的體會(huì)：
    記得著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德?！坝讼扔?，育己重育德?！苯處熞虝?shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
    一、要愛(ài)崗敬業(yè)。
    要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點(diǎn)都沒(méi)法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
    二、要熱愛(ài)學(xué)生。
    愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛(ài)。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，。特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要給予很多的愛(ài)。對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，能在我們的學(xué)校更加健康地成長(zhǎng)。
    三、要學(xué)無(wú)止境。
    有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
    四、要為人師表。
    “教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?，學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說(shuō)的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”因此，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生心服囗服，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。
    “一年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇七
    師風(fēng)師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師修養(yǎng)和素質(zhì)的重要體現(xiàn)。作為一名小學(xué)教師，我深知師風(fēng)師德的重要性，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)師風(fēng)師德有了更深刻的體會(huì)和心得。師風(fēng)師德不僅是我們教書(shū)育人的底線，更是我們教師的形象和責(zé)任的象征。
    師風(fēng)師德是小學(xué)教育的基石和靈魂。作為小學(xué)教師，我們要有高尚的師德情操，嚴(yán)格要求自己的教學(xué)態(tài)度和專(zhuān)業(yè)水平。首先，做到以身作則，要求自己言行一致，用自己的言談舉止和行為激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)我堅(jiān)守師規(guī)師訓(xùn)，尊重學(xué)生，以身訓(xùn)練和約束自己時(shí)，學(xué)生會(huì)敬重我，也會(huì)尊重自己。其次，保持學(xué)術(shù)上的誠(chéng)信。作為教師，我們要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，不能隨意作弊或抄襲他人的成果。同時(shí)，我們要努力提高教學(xué)能力，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育資源。只有如此，才能樹(shù)立良好的師風(fēng)師德，讓學(xué)生從小學(xué)到大，都能感受到師道尊嚴(yán)。
    師風(fēng)師德要求我們發(fā)揚(yáng)教書(shū)育人的傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的品德和才能。作為小學(xué)教師，教書(shū)育人是我們無(wú)法回避的責(zé)任和使命。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使他們具備自信、獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，我們要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和特長(zhǎng)。只有讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的價(jià)值和夢(mèng)想，我們的教育才能達(dá)到真正的成功。因此，作為教師，我們要身體力行，用心教書(shū)育人，做學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的目標(biāo)和使命。
    師風(fēng)師德要求我們時(shí)刻保持謙遜和謹(jǐn)慎。作為小學(xué)教師，我們不能自滿(mǎn)和停止進(jìn)步的腳步。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，我們要不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)和教學(xué)方法。我們要虛心請(qǐng)教同事，多向優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育理念。在日常教學(xué)中，我們要嚴(yán)格要求自己，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要真誠(chéng)關(guān)懷、細(xì)心傾聽(tīng)。只有如此，我們才能細(xì)致入微地幫助學(xué)生解決問(wèn)題和成長(zhǎng)。
    師風(fēng)師德要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該以教育事業(yè)為榮，以學(xué)生的成長(zhǎng)為快樂(lè)。教師的工作是一項(xiàng)神圣的職業(yè)，它不僅關(guān)乎個(gè)人的生活，更關(guān)乎社會(huì)的發(fā)展和未來(lái)。只有熱愛(ài)教育事業(yè)，我們才能盡職盡責(zé)地教育學(xué)生，以身作則地引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我們要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，盡可能了解他們的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
    總之，師風(fēng)師德是小學(xué)教師的核心素養(yǎng)和價(jià)值觀念。作為小學(xué)教師，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，以高尚的情操和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)。我們要時(shí)刻警醒自己，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。只有這樣，才能為小學(xué)教育的健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。師風(fēng)師德是我們的底線和標(biāo)桿，只有堅(jiān)守師風(fēng)師德，才能為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇八
    體育教師作為教育工作者，除了具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力外，更重要的是要具備良好的師德師風(fēng)。作為小學(xué)體育師，如何踐行師德，做好榜樣，是我多年從教經(jīng)驗(yàn)中的一次次思考和總結(jié)。在實(shí)踐中不斷追求進(jìn)步和提高中，我深刻體會(huì)到了教育帶來(lái)的快樂(lè)和成就，也更加堅(jiān)信了作為一名小學(xué)體育師的責(zé)任和使命。
    首先，作為小學(xué)體育師，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的使命。教育是神圣的事業(yè)，而體育作為教育的重要組成部分，更是需要高尚的師德。小學(xué)體育師的使命是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念等。因此，在日常教育教學(xué)中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)良好品格作為首要任務(wù)，用自己的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
    其次，作為小學(xué)體育師，我堅(jiān)持以身作則，樹(shù)立良好的師德榜樣。作為教師，尤其是體育教師，要注重自身修養(yǎng)和道德操守的培養(yǎng)，將自身作為學(xué)生的模范。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生禮貌待人、團(tuán)結(jié)合作，通過(guò)身體力行的方式傳授給學(xué)生。同時(shí)，我也要努力遵守教師倫理規(guī)范，保持師生之間的邊界，不越軌言行，時(shí)刻以責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神對(duì)待每一位學(xué)生。
    再次，作為小學(xué)體育師，我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。在日常教育教學(xué)中，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，而我就是孩子們的第二任教師。與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作是教育教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系和交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決學(xué)生在體育教學(xué)中的困惑和困難，形成家校合力，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
    最后，作為小學(xué)體育師，我還要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我經(jīng)常參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)，并與同行交流經(jīng)驗(yàn)、互相借鑒。通過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文的閱讀，我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，增加對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，與同事共同探討教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新。
    總之，作為一名小學(xué)體育師，實(shí)踐中的體驗(yàn)和思考讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的使命和責(zé)任。踐行師德，做好榜樣，是我一直以來(lái)的追求和努力目標(biāo)。我會(huì)始終堅(jiān)守教育事業(yè)的初心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，用自己的教育教學(xué)實(shí)踐踐行師德，為學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀和道德觀念，努力培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和提高的道路上，作為一名小學(xué)體育師，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇九
    師德是教師素質(zhì)的核心,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。下面是本站為大家?guī)?lái)的小學(xué)師德。
    希望可以幫助大家。
    一年一度的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始了，暑遠(yuǎn)程培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)和教學(xué)能力的又一次充電。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
    遠(yuǎn)程培訓(xùn)的必修課第一篇就是《師德與師愛(ài)》，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇。
    作文。
    題，以及諸多和學(xué)生互動(dòng)的情景，反映出張麗莉之所以能舍身救學(xué)生，不是偶然。是具有高尚師德和偉大師愛(ài)的具體體現(xiàn)。聽(tīng)后感觸很深。
    記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常常回憶起自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
    師德是師愛(ài)的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
    有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé)，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問(wèn)題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?jiàn)，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
    “昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
    總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
    一、踐行師德創(chuàng)先，增強(qiáng)黨性意識(shí)。
    何謂師德?胡對(duì)新時(shí)期師德精神的新概括、新闡述為“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育……把個(gè)人理想、本職工作與祖國(guó)發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”作為一名黨員教師更應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，重點(diǎn)加強(qiáng)以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強(qiáng)黨員教師的師德意識(shí)樹(shù)立“一個(gè)黨員一面旗幟，爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范崗”意識(shí)立足個(gè)人的教學(xué)工作崗位，重點(diǎn)圍繞理論學(xué)習(xí)、理想信念、履行職責(zé)、服務(wù)學(xué)生、工作作風(fēng)、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開(kāi)承諾結(jié)合我校開(kāi)展的黨員教師“一幫一、一助一”活動(dòng)，(一名黨員教師幫扶一位后進(jìn)生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶(hù)困難學(xué)生家庭)更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實(shí)踐中自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督增強(qiáng)了全體黨員教師的服務(wù)意識(shí)、育人意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)對(duì)學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的形象和聲譽(yù)，是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力最重要的標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益最強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力我們要從學(xué)校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)的必要性，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代感、責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真排查并扎實(shí)有效地解決師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺(jué)行動(dòng)與共同追求，努力培育良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，建設(shè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
    作為黨員教師我們要：活到老、學(xué)到老在教書(shū)育人的同時(shí)，不斷要深化黨性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級(jí)性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應(yīng)該做到的雖然，有些剛?cè)朦h的同志和一些年輕的黨員對(duì)我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個(gè)優(yōu)秀的組織，而沒(méi)有想到更加深刻、深遠(yuǎn)的方向就我個(gè)人而言，作為一名老黨員教師，我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)也只是從入黨以來(lái)才慢慢積累起來(lái)，更多的內(nèi)涵還在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，漸漸地我的入黨動(dòng)機(jī)也隨著自己對(duì)黨的不斷認(rèn)識(shí)中不斷地變化、升華從想要加入這個(gè)優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做更多實(shí)質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們要順應(yīng)時(shí)代的腳步，為真正實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)努力貢獻(xiàn)自己。
    二、提倡無(wú)私奉獻(xiàn)，注重品行修養(yǎng)。
    品是指一個(gè)人的道德修養(yǎng)，行是指一個(gè)人在社會(huì)行為中表現(xiàn)出來(lái)的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過(guò)言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認(rèn)識(shí)和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領(lǐng)群眾自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任嚴(yán)以律己、寬以待人加強(qiáng)品行鍛煉，堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的性質(zhì)決定的，因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)廣義的說(shuō)我們就是要在單位做一個(gè)好職工，在社會(huì)做一個(gè)好公民，在家庭做一個(gè)好成員，找準(zhǔn)自己的位置，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)我們作為教師這個(gè)群體，重品行就顯得尤為重要因?yàn)樾袨?，言行，是看得?jiàn)聽(tīng)得到正因?yàn)椤靶小笔秋@性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德。
    也會(huì)在眾目之下，接受檢閱而我們的對(duì)象是那么多的學(xué)生，在學(xué)生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會(huì)遇到許多問(wèn)題學(xué)生，你對(duì)他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長(zhǎng)作為教師，即要勤奮好學(xué)，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿(mǎn)常新要努力做到“學(xué)識(shí)淵博”、“業(yè)務(wù)精良”，既有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又具有廣博的相關(guān)知識(shí)，且有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較高的業(yè)務(wù)能力如此，講起課來(lái)才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手才能立足于講壇，贏得學(xué)生的尊重和敬佩譬如：我教得班級(jí)里曾經(jīng)有位學(xué)生由于家庭等各方面原因使他有點(diǎn)自閉，在第一學(xué)期的時(shí)候基本每次語(yǔ)文考試都不及格，給他補(bǔ)習(xí)了好幾次，可是拼音怎么學(xué)都不會(huì)我也曾經(jīng)想過(guò)放棄這個(gè)孩子可是我從骨子里感覺(jué)自己不能這么做，反之，給了他更多的關(guān)懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開(kāi)始變得樂(lè)觀了，愛(ài)學(xué)習(xí)了在第二學(xué)期中的語(yǔ)文還考了85分的好成績(jī)諸如此類(lèi)的例子不勝枚舉，教師對(duì)學(xué)生更要以誠(chéng)相待，真正做學(xué)生的良師摯友，其核心就是一個(gè)“愛(ài)”字筆者自參加工作，就擔(dān)任班主任工作，總是以飽滿(mǎn)的熱情去關(guān)心、教育、愛(ài)護(hù)學(xué)生：學(xué)生生病，護(hù)送上醫(yī)院，并親自守護(hù);學(xué)生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關(guān)懷愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，有了愛(ài)才能成為學(xué)生的良師摯友;也只有對(duì)每個(gè)學(xué)生都能真誠(chéng)相待，坦誠(chéng)相處，熱誠(chéng)相幫，學(xué)生才能“親其師，信其道”
    三、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)重實(shí)效提升師德作表率。
    所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進(jìn)性牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，恪守社會(huì)主義道德情操，始終堅(jiān)持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻(xiàn)，遵守黨紀(jì)國(guó)法，開(kāi)拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，在各個(gè)方面都自覺(jué)地做群眾學(xué)習(xí)的榜樣、行動(dòng)的楷模作為一名黨員教師，在學(xué)校里，要以良好的黨風(fēng)來(lái)帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，這要求我們每個(gè)黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學(xué)生的共同活動(dòng)中影響學(xué)生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用自己的浩然正氣去影響學(xué)生面對(duì)喧囂的拜金主義、享樂(lè)主義的誘惑，守住心靈的一片寧?kù)o，不被世俗塵埃所染，不為金錢(qián)物欲所動(dòng)，一身正氣，兩袖清風(fēng)一輩子獻(xiàn)身教育，雖清貧，終不悔，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標(biāo)高遠(yuǎn)、信念堅(jiān)定、精神富有、思想充實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)教師是在各項(xiàng)職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體。
    所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)做好表率作用尤為重要古語(yǔ)云：“己不正，焉以正人?”從此可見(jiàn)，表率作用是我們歷來(lái)都非常重要的，作為教師，特別是新時(shí)代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會(huì)中，我們面對(duì)的教育對(duì)象都是十五六歲的學(xué)生，剛剛離開(kāi)父母的呵護(hù)，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書(shū)是本份、育人是責(zé)任，愛(ài)心是做好學(xué)生工作的前提應(yīng)經(jīng)常深入班級(jí)，以身立教，以德化人，在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)著學(xué)生，和學(xué)生之間建立亦師亦友的溫馨關(guān)系，在個(gè)性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應(yīng)和學(xué)生促膝談心，因人而宜，采取學(xué)生樂(lè)于接受的方式深入細(xì)致地做好思想工作面對(duì)一些不肯努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們要給學(xué)生談理想、講人生、講責(zé)任，在潛移默化中幫助同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學(xué)生日常生活到生病照顧，及時(shí)送去關(guān)心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨(dú)生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該更好地讓孩子們?cè)隗w會(huì)家庭幸福的過(guò)程中來(lái)感受父母的不易我們可以從言行中教會(huì)他們要禮貌待人，從自己的勞動(dòng)中來(lái)教會(huì)他們勞動(dòng)光榮，從我們平時(shí)的質(zhì)樸中來(lái)告訴他們勤儉光榮……我一直堅(jiān)信只有好學(xué)的教師，一定也會(huì)有好學(xué)的學(xué)生。
    總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無(wú)私的品格，更是一種責(zé)任，一種義務(wù)作為一名新時(shí)代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要腳踏實(shí)地做好本職工作;既要遵循教育教學(xué)規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學(xué)中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌!
    師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學(xué)校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學(xué)校組織了一次教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，今年的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)特別不同，短短幾天的學(xué)習(xí)，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開(kāi)朗，感覺(jué)受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實(shí)。
    今年的師德教育主題是：新學(xué)校、新教育、新發(fā)展。學(xué)校給我們安排了豐富多彩的師德學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們做了精彩的講座，開(kāi)闊了我的視野，使我認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”;第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)應(yīng)該是新時(shí)期對(duì)班主任老師的要求。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
    在學(xué)習(xí)了開(kāi)縣教師的先進(jìn)事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無(wú)情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責(zé)任。在聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀教師的報(bào)告后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到開(kāi)縣優(yōu)秀教師的無(wú)尚光榮，體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
    作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。
    1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
    社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
    2)加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
    教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
    3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
    在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。
    作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。
    陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報(bào)。
    葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。教師提高師德水平是教書(shū)育人的需要，沒(méi)有良好的師德就談不上教書(shū)育人。教師在工作中的一言一行，對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認(rèn)為師德主要體現(xiàn)在平時(shí)的工作之中——在工作中讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì)滿(mǎn)意，真誠(chéng)的善待每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會(huì)的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的工作充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十
    近年來(lái)，隨著小學(xué)教育的深入發(fā)展和學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，師德教育也成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為一名小學(xué)教師，在我參加了最近的師德培訓(xùn)之后，我深感到了無(wú)比的教育沉淀和啟迪。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    首先，師德是學(xué)生終身受益的投資。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生品德素養(yǎng)的塑造者。師德的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我記得在培訓(xùn)課上，培訓(xùn)師姐姐講述了自己小時(shí)候受益于老師言傳身教的故事。她說(shuō)，當(dāng)她面臨困難時(shí)，總能在老師的行為中找到方向，感受到希望。這讓我深思：作為小學(xué)教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德，用我們的行動(dòng)影響和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谌粘５纳顚W(xué)習(xí)中受益終身。
    其次，師德是環(huán)境的塑造者。培訓(xùn)課上，我們還討論了學(xué)校和班級(jí)的師德建設(shè)。一位老師分享了他帶領(lǐng)的班級(jí)師生關(guān)系良好的經(jīng)驗(yàn)。他說(shuō)，只要老師率先做到師德高尚，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)他們，班級(jí)的風(fēng)氣就會(huì)逐漸改變。我從這位老師身上感受到了希望和力量。作為一名小學(xué)教師，不僅僅要注重個(gè)人的師德修養(yǎng)，還要積極參與學(xué)校師德建設(shè)，為學(xué)校和班級(jí)營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生受益，成長(zhǎng)。
    此外，師德是自我要求的標(biāo)桿。在師德培訓(xùn)中，培訓(xùn)師姐姐和我們分享了許多自己的教育故事，她們用自己的親身經(jīng)歷教育我們?nèi)绾巫鲆幻鹬貙W(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。她們通過(guò)講述當(dāng)年的成功和失敗，給予我們關(guān)于如何提升自己師德的指導(dǎo)和建議。我從中學(xué)到了許多，如要做到獨(dú)立思考、辯證思考，要坦誠(chéng)面對(duì)自己的弱點(diǎn)。通過(guò)不斷地自我反省和要求，我們才能不斷提高自身的師德水平。
    最后，師德是群體互動(dòng)的源泉。培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了一些小組討論和合作，這讓我深刻感受到了師德培訓(xùn)的群體互動(dòng)的力量。在小組中，我們相互學(xué)習(xí)、相互傾聽(tīng)，彼此分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣的交流和互動(dòng)讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了我對(duì)師德的認(rèn)同感和責(zé)任感。我堅(jiān)信，只有通過(guò)師德培訓(xùn)，我們才能更好地與同行互動(dòng)，在群體中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
    綜上所述，小學(xué)師德培訓(xùn)是非常重要的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德的重要性，它是學(xué)生終身受益的投資，是環(huán)境的塑造者，也是自我要求的標(biāo)桿，更是群體互動(dòng)的源泉。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德，用行動(dòng)去影響和引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我們還要積極參與學(xué)校和班級(jí)的師德建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。只有不斷提高自身的師德水平，我們才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，并且不斷與同行交流互動(dòng)，共同進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十一
    30日xx學(xué)院的教育系王萍教授在我校進(jìn)行題為“師德是教師素質(zhì)的靈魂”的校本培訓(xùn)。聽(tīng)了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對(duì)師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認(rèn)識(shí)到良好的師德是非常重要的，因?yàn)閹煹率顷P(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)的。我認(rèn)為作為一個(gè)師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛(ài)。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
    假如要形成一個(gè)人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽(tīng)到的感受最深的一句話。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說(shuō)：“固然，許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的?！苯逃龑?zhuān)家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。王教授講到的中學(xué)時(shí)班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?；富有魅力的教師能以?dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
    健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。我愿做這樣一個(gè)教師。
    “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)?？赡芤婚_(kāi)始從事教師工作時(shí)確實(shí)是感到了這只是一個(gè)飯碗，但時(shí)間久了后就深深地愛(ài)上了這份工作。工作中，我把滿(mǎn)腔的心血都傾注于我所深?lèi)?ài)的職業(yè)，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。
    兒童生命的成長(zhǎng)必須有“愛(ài)”的感覺(jué)，兒童的自覺(jué)性及對(duì)自我的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)“愛(ài)”得來(lái)的。（蒙臺(tái)梭利）記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過(guò)生日時(shí)收獲到學(xué)生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。11年來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
    教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，做一位無(wú)愧于人民的教師。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十二
    通過(guò)小學(xué)師德培訓(xùn)，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)師德。
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    “善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓(xùn)在8月25日拉開(kāi)了帷幕。在學(xué)校的安排下，這次的師德培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)進(jìn)行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的培訓(xùn)方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓(xùn)的效果也更為顯著。
    培訓(xùn)的第一天，讀著《溫家寶在北京師范大學(xué)首屆免費(fèi)師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。讀小學(xué)的我就立志成為一名教師，高中如愿進(jìn)入師范學(xué)院，經(jīng)過(guò)五年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，光榮地成為了一名小學(xué)教師。如今工作四年的我，因?yàn)槲业慕逃硐?，依然保持著教育的熱情。溫家寶在?BR>    講話稿。
    中對(duì)廣大師范生提的幾點(diǎn)希望：“要充滿(mǎn)愛(ài)心，要甘于奉獻(xiàn)，要刻苦學(xué)習(xí)，要勇于創(chuàng)新。”這不僅僅是對(duì)師范生的希望，已經(jīng)走上講臺(tái)的教育工作者更應(yīng)該有這樣的精神和信念。
    當(dāng)然，我們的教師隊(duì)伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓(xùn)的三天中，我們學(xué)習(xí)了瑞安優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛(ài)心，都是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)的。
    然而現(xiàn)實(shí)往往與理想存在距離，王育倫局長(zhǎng)的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問(wèn)題?！凹惫⒉皇爻Ｒ?guī)、自私自利，自由散漫”等問(wèn)題，在大學(xué)校和小學(xué)校中都有不同程度的存在。這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因有社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長(zhǎng)說(shuō)的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級(jí)，入學(xué)不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項(xiàng)鏈，對(duì)于這位平日生活樸素的教師而言是相當(dāng)昂貴的禮物。問(wèn)其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來(lái)學(xué)習(xí)中就低人一等，缺少機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)之間攀比禮物價(jià)值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展。再問(wèn)，孩子的老師有何反應(yīng)?則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領(lǐng)了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應(yīng)出的問(wèn)題正是我們教師的師德問(wèn)題。如果每位教師都對(duì)自己嚴(yán)格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風(fēng)也不會(huì)形成。
    今年的暑期師德培訓(xùn)讓我感觸很多，也讓我學(xué)到很多。師德，總歸起來(lái)就是要修身養(yǎng)性，用愛(ài)來(lái)關(guān)心孩子，用愛(ài)來(lái)教育孩子。培訓(xùn)之后，我會(huì)以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗?！敖虝?shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
    科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。高科技的發(fā)展，國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，特別是多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū)，更要以人為本、教師育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要做到以下幾點(diǎn)：一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)有成效地工作。為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)?；A(chǔ)教育是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，為學(xué)生創(chuàng)造一種有利于身心發(fā)展的良好環(huán)境，包括思想道德教育，各種體育活動(dòng)，心理健康指導(dǎo)，以及各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。再就是還要為學(xué)生升學(xué)服務(wù)。我們的基礎(chǔ)教育具有雙重任務(wù)，既要使學(xué)生合格畢業(yè)又要為高一級(jí)學(xué)生輸送優(yōu)秀生員，這也是我們教師的責(zé)任，為祖國(guó)和社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。二、樹(shù)立愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài)，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，素質(zhì)教育，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革。在新課改的教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動(dòng)，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究，研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，這些都要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
    師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名合格的人民教師。
    “百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
    對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝?zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！币舱f(shuō)過(guò)：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
    作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。
    要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十三
    在《義務(wù)教育法》中提出教師應(yīng)“為人師表”，這對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
    教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對(duì)教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì)；對(duì)自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。
    教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。
    如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼裕蠋煂?duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    教師要優(yōu)化自身形象，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
    振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：
    “給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
    1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
    2、嚴(yán)以律己，注重言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。
    3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
    師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵;即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入小學(xué)教育。同時(shí)我深深的意識(shí)到教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做;要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。
    回顧自己的教育生涯，對(duì)師德的認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認(rèn)知過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的小學(xué)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的小學(xué)教育開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
    在小學(xué)教育工作中，我始終做到情系學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，積極主動(dòng)地做好抓差補(bǔ)缺工作。針對(duì)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生，我充分發(fā)揮他們?cè)谌后w中的優(yōu)勢(shì)地位，請(qǐng)他們做小老師，為他們提供更大的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)作用。
    有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭—燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書(shū)育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣!我想，我們不過(guò)是如此而已!
    總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，使人對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名符其實(shí)地對(duì)得起小學(xué)教師的稱(chēng)號(hào)，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十四
    近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
    湖北山區(qū)的胡安梅老師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本。長(zhǎng)期以來(lái)，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián)，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
    當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。
    全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校；他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
    “窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕窈裁罚艿冗@些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
    孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
    “老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
    教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十五
    教書(shū)育人是一份充滿(mǎn)著高貴和責(zé)任的事業(yè)。在小學(xué)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
    首先，師德是教師的靈魂。作為小學(xué)教師，師德應(yīng)該貫穿在教學(xué)、管理以及日常生活之中。我始終堅(jiān)持：“為人師表，為人師表”。在與學(xué)生相處時(shí)，要求自己堅(jiān)守職業(yè)操守，嚴(yán)于律己，以身作則。我深知，學(xué)生的眼中常帶有崇拜與信任，我們的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，作為老師，我們必須時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止，做一個(gè)合格的模范和榜樣。
    其次，師德是教育的保證。小學(xué)教育是學(xué)生人格健康發(fā)展的基礎(chǔ)階段，教師在這個(gè)階段發(fā)揮的作用是無(wú)可替代的。正值孩子們的個(gè)性形成和價(jià)值觀的塑造期，師德的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)識(shí)水平的要求。我認(rèn)為，教師要具備高尚的人格魅力，才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的人生觀和價(jià)值觀。要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和價(jià)值觀；要關(guān)注學(xué)生的心理健康，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展；要注重學(xué)生的品格養(yǎng)成，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。只有這樣，我們才能真正成為他們的朋友與引路人。
    再次，師德是教學(xué)的動(dòng)力。教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)師德的映照。我發(fā)現(xiàn)，只有充滿(mǎn)著教師愛(ài)心、辛勤付出和責(zé)任感的教育教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高他們的綜合素質(zhì)。作為任課老師，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)困難，耐心指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法和技巧，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我更加深刻地體會(huì)到師德是推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
    最后，師德是社會(huì)的需要。教育是國(guó)家的基石，而師德是教育的靈魂。一個(gè)有良好師德的教師不僅能夠傳遞知識(shí)，更能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的公民。小學(xué)教師要注重自身的素質(zhì)提升，不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法律法規(guī)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。只有不斷提升自己的師德水平，才能夠更好地肩負(fù)起教育事業(yè)的重任，為國(guó)家培養(yǎng)出更多有才能、有品德、有愛(ài)心的人才。
    總之，師德是小學(xué)教師不可或缺的品質(zhì)，它是我們努力工作、精心育人的根本動(dòng)力和信念所在。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該時(shí)刻謙虛、持之以恒地追求自己的師德修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高自己的師德意識(shí)，做到在言傳身教中起到榜樣和引領(lǐng)作用。只有這樣，我們才能更好地教育學(xué)生，將真愛(ài)播撒在教育的土地上。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十六
    師道尊嚴(yán)，教書(shū)育人，是每一位教師的神圣使命。作為小學(xué)教師，我深深地領(lǐng)悟到，師德是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些師德心得，愿與大家分享。
    首先，敬畏職業(yè)。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的使命，特殊的教師身份要求我們要時(shí)刻保持職業(yè)的敬畏之心。對(duì)學(xué)生，要有真誠(chéng)的關(guān)懷；對(duì)同事，要有相互尊重的合作；對(duì)于教育事業(yè)，更要有深深的責(zé)任感。尊重職業(yè)，才能更好地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
    其次，潛心修行。一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育思想，還要不斷提升自己的師德修養(yǎng)。要時(shí)刻保持謙虛與學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，提高自身綜合素質(zhì)；要熱愛(ài)學(xué)生，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，努力成為他們的良師益友。只有不斷潛心修行，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
    第三，嚴(yán)于律己。作為教師，我們不能只要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，更不能只注重課堂教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)考核，還要嚴(yán)于律己，做到身教重于言教。要求自己高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。要恪守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)守教師職業(yè)道德，不為學(xué)生樹(shù)立不好的榜樣，不給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)。只有嚴(yán)于律己，才能教好學(xué)生。
    第四，傳承文化。小學(xué)教師是文化傳承者，我們要不斷豐富自己的文化知識(shí)，傳遞給學(xué)生。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是品德的塑造者。我們要教給學(xué)生良好的文化素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)和愛(ài)護(hù)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
    最后，善待學(xué)生。作為小學(xué)教師，我們要善待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是我們的未來(lái)，他們需要?jiǎng)e人的關(guān)心和引導(dǎo)，需要?jiǎng)e人的理解和支持。要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予他們寬容和理解，關(guān)注他們的思想和情感，引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)和健康的生活方式。
    教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，而師德是教育的靈魂。作為小學(xué)教師，我們必須時(shí)刻保持職業(yè)的敬畏之心，潛心修行，嚴(yán)于律己，傳承文化，善待學(xué)生。只有這樣，我們才能忠于教育事業(yè)，培養(yǎng)出風(fēng)采獨(dú)具、德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。讓我們?cè)趲煹碌牡缆飞喜粩鄪^進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十七
    通過(guò)開(kāi)學(xué)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
    一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
    既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
    二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
    自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
    三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
    崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
    有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
    五、以身作則、率先垂范。
    教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
    總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十八
    師德的重要性不言而喻，對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，做好師德建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的關(guān)鍵。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到師德的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這里，我要與大家分享我的師德心得體會(huì)，希望能給廣大小學(xué)教師一些啟示。
    首先，教師要具備高尚的師德情操。作為師范生出生入死的陪伴隨著我從投身教育事業(yè)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們要時(shí)刻把握住自己的這個(gè)身份，要以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。以人為本，尊師重教是每個(gè)教師都應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。教師要以良好的行為習(xí)慣和言行舉止示范學(xué)生，要耐心、細(xì)致的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需要，并盡力滿(mǎn)足他們的要求。
    其次，教師要注重自身的修養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)生從教師身上汲取知識(shí)和道德，是一種心靈的傳遞。因此，教師要有高尚的情操和強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有師德高尚的教師，才能夠真正影響學(xué)生，幫助他們繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，構(gòu)筑他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
    第三，教師應(yīng)加強(qiáng)師德規(guī)范的建設(shè)。當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)教師的要求越來(lái)越高，師德規(guī)范也越來(lái)越重要。教師要樹(shù)立正確的職業(yè)操守，要明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)，要遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)守職業(yè)道德責(zé)任。要始終把學(xué)生的利益放在首位，切實(shí)履行教育者的職責(zé)和使命。
    第四，教師應(yīng)注重職業(yè)道德修養(yǎng)。教師要不斷提高自己的綜合素質(zhì)和自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)各種教育理論和教育法律法規(guī)的知識(shí)。通過(guò)自我修養(yǎng)，提高自己的教育能力。同時(shí)，教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，要以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并給予正確的引導(dǎo)和幫助。只有這樣，教師才能獲得學(xué)生的尊重和信任。
    最后，教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教育工作。教師要時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度，并且勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。只有不斷地反思和總結(jié)，才能夠更好地改進(jìn)教育方法和提升自己的教育水平。同時(shí)，教師要勇于借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，師德建設(shè)工作才能不斷深入。
    作為一名小學(xué)教師，我深知自己的責(zé)任和使命。在學(xué)生們的成長(zhǎng)中，我們不僅僅傳遞知識(shí)，更是傳遞了價(jià)值觀和人生觀。因此，我一定要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生們樹(shù)立榜樣，用真心和關(guān)愛(ài)引領(lǐng)他們健康地成長(zhǎng)。
    師德心得體會(huì)小學(xué)的重要性不言而喻，它關(guān)系到我們教師培養(yǎng)學(xué)生的良好品德以及社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)。通過(guò)不斷的努力和探索，我們教師可以在師德建設(shè)方面不斷提升和完善，為社會(huì)培養(yǎng)更多的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。希望廣大小學(xué)教師能夠珍愛(ài)自己的教育事業(yè)，積極投身師德建設(shè)，為學(xué)生們種下愛(ài)的種子，讓他們成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才。
    小學(xué)師德心得體會(huì)篇十九
    教師師德是為人師表，德高望重的重要體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)，下面是本站小編精心整理的小學(xué)教師師德。
    歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。
    作為一名光榮的人民教師，從教近十年來(lái)，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無(wú)愧于社會(huì)義義教育事來(lái)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    首先依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針保持高度一致。
    其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
    第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。
    第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。
    第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。
    第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng)。
    第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)。
    最后，為人師表，遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
    總之，在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
    作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì)影響其后更高層的發(fā)展。培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩?，F(xiàn)將本年度師德方面總結(jié)如下：
    一、愛(ài)教育。忠誠(chéng)于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
    二、愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊(duì)。
    三、愛(ài)知識(shí)。做一個(gè)教師，應(yīng)有廣泛的知識(shí)。在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
    今后改進(jìn)的方向：堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
    個(gè)人師德學(xué)習(xí)小結(jié)。
    在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過(guò)程中，要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。徐特立有句。
    名言。
    ：“做教育工作的人，一般總是先進(jìn)分子?！币虼?，通過(guò)《中國(guó)師德手冊(cè)》等其他教育書(shū)籍的閱讀，我深刻意識(shí)到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來(lái)自于堅(jiān)定的教育信念。
    一、師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。
    師德建設(shè)必須以“熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人”為核心，以“學(xué)高為師、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把本職工作和個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步有機(jī)結(jié)合，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，言傳身教，廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志，精誠(chéng)合作，腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)，認(rèn)真鉆研，善于思考，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新;做讓人民滿(mǎn)意的好教師。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。
    教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。經(jīng)過(guò)大量理論研究和實(shí)驗(yàn)研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
    二、師愛(ài)是師德的靈魂。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，要特別倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對(duì)拜金主義。從某種意義上教師是一個(gè)社會(huì)事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，面對(duì)著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過(guò)，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會(huì)體會(huì)到了我們的人生價(jià)值。
    在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育老師必須具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛(ài)學(xué)生仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無(wú)過(guò)。”更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也不能不管。我們可以和學(xué)生談心、談感受。讓學(xué)生能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會(huì)從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。其實(shí)學(xué)生完全能夠從你的表情和語(yǔ)氣中感受出你是善意還是惡意。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書(shū)筆跡等。
    三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
    教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。
    “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。師德的最高境界是“愛(ài)滿(mǎn)天下、有教無(wú)類(lèi)”。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識(shí)的同時(shí)享受美好、快樂(lè)的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生?！爱?dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格，照亮他們?nèi)松牡缆贰?BR>    當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新，不斷開(kāi)拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把自己錘煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
    今年暑假我們學(xué)校根據(jù)文教局精神組織全體教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，在20xx年12上午我們有幸聽(tīng)了幾位縣級(jí)模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學(xué)校的會(huì)議室里有幸學(xué)習(xí)了魏書(shū)生的教學(xué)和專(zhuān)家的講座，真的是受益匪淺，從中體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè)和收獲，現(xiàn)我把體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
    首先,我認(rèn)為即使自己選擇了教師這個(gè)職業(yè),就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。就應(yīng)當(dāng)把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書(shū)生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
    其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報(bào)都提到了這一點(diǎn)，“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng)，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。就像魏書(shū)生老師說(shuō)的：深入到學(xué)生中去，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為學(xué)生服務(wù)，這樣就在他們中樹(shù)立了威信，達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?可遺憾的是，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意，無(wú)意中已傷了孩子的自尊，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn)，每一做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺(jué)得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學(xué)期要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng)，多給他們戴一些高帽子，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。
    另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
    三、緩解壓力，苦中尋樂(lè)。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng)，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到，而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎鄷?huì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話時(shí);當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤后，手捧鮮花集體向你道歉時(shí);當(dāng)曾經(jīng)教過(guò)的孩子一起約好到你家里搞聚餐時(shí)，我們不也曾感動(dòng)過(guò)，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?所以我覺(jué)得壓力既然存在，也無(wú)須多加抱怨，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài)，去追求一種教學(xué)的新境界。有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒(méi)有這么偉大，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書(shū)育人，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣!我想，我們的生活不過(guò)是如此而已!