總結(jié)是對過去經(jīng)驗的提煉和歸納，有助于我們積累和成長。如何解決人際沖突，維護人際關(guān)系的和諧？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和閱讀。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇一
教育者之所以被人尊稱為“師”，首先在于他有廣博的學識，他們既全面繼承了人類祖先積累的科學知識，同時還具有把知識教給學生的科學的教學方法和教學藝術(shù)。教師是一個特殊的職業(yè)，也是個專業(yè)性很強的職業(yè)，不是什么人都能隨便代替得了的，我們衡量一個教師是否稱職，主要是指他的業(yè)務水平和教學能力。
這就要求要求老師要“學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿給學生永不枯竭的新知識。
還不止如此，教師除了博學多才外，精湛的業(yè)務水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。教育科學技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：1．加強業(yè)務學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2．學會分享與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。3．學會選擇選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。4．學會合作老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。5．學會創(chuàng)新我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。
二〃.教師必須具備良好的心理素質(zhì).教師是青少年的良師益友，必須具備良好的心理素質(zhì)，增強自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級下達的任務，另一方面又要在激烈的競爭中獲勝，同時還要面對逆反心理越來越強的學生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時不會產(chǎn)生悲觀、動搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時能冷靜思考對策，克服困難和險阻。要保持一種“樂觀、自信、堅強、耐心”的時代教師所應具備的心理素質(zhì)。
老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課，即使我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領(lǐng)導的不滿情緒帶進課堂。因為那些和學生無關(guān)，這點明辨是非的能力都沒有還是合格的老師嗎？那和好老師更是無緣了。因此我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。把不該帶入課堂的在教室外就消化掉教師是學生優(yōu)良心理的大部分，是他們真正的榜樣，只有這樣才能在教育洪流中勇往直前。
三〃教師要有健全的人格，高尚的情操，以學生為中心。
對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。要學會寬容,我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化。
教師是學生的朋友，要放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。
四〃無私奉獻服務心態(tài)。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商業(yè)行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只是為少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設(shè)法調(diào)動他們?nèi)娜獾姆e極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。
總之，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人具有十分重要的現(xiàn)實意義。走下三尺講臺，為人師表。我要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛心講奉獻的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時俱進的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇二
王姣（joey）。
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，幼兒學英語越來越受到人們的青睞。所以，幼兒英語教師素質(zhì)的高低自然也受到家長們的高度重視。筆者認為，幼兒英語教師應當具備如下基本素質(zhì)，才能勝任幼兒英語的教學工作。
一、熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)。
教師對幼兒的關(guān)心和愛護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛撫，能使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗，增強自信心、安全感。愛也是做好教育的前提之一。教師對幼兒的愛應當是一種理智的愛，這就意味著教師對待幼兒要態(tài)度溫和、寬容，不過度偏愛或排斥任何一個幼兒；要尊重幼兒的人格和自尊心，既要做幼兒的教師，也要做幼兒的知心朋友。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎(chǔ)上的。人才的培養(yǎng)是一個連續(xù)教育的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)的。幼兒教育質(zhì)量的提高直接關(guān)系到民族素質(zhì)的提高以及國家的興旺。有了這種深刻的認識，幼兒教師才會產(chǎn)生高度的責任感和使命感，才會對工作傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，不計較個人得失，竭盡所能把工作干好。
二、要有幼教的相關(guān)理論知識和英語專業(yè)技能。
幼兒英語教師應該熟悉教育學和幼兒心理學，了解教育規(guī)律，了解幼兒學習英語的心理特征以及幼兒的記憶、觀察、思維和興趣、意志力、性格等心理現(xiàn)象。掌握了這些知識，就可以避免在教學中走彎路，就能根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平和英語知識的特點進行針對性教學。
幼兒英語教師要具備過硬的英語專業(yè)技能，英語口語要做到語音準、語調(diào)美、語速適當、語情豐富生動。此外，幼兒英語教師還要具備較強的“聽說”能力。所謂“聽”，是指幼兒英語教師要有聽音辨音的能力，就是當幼兒一起說英語的時候，能夠分辨出他們中誰說得對誰說得錯。“說”的能力分為流利和準確兩種。一般人說英語只要求流利就可以，即使有些發(fā)音不是很標準，只要能夠表達清楚自己的意思就可以。但是，對于幼兒英語教師來講，發(fā)音越純正越標準越好，而且在工作中要重視詞匯、語法教學以及中西方文化差異的滲透。
三、要有良好的交際能力。
幼兒學英語要用正確有效的方法與他人溝通，以真誠換真心，與領(lǐng)導要做到及時溝通，與同事要做到有心溝通，與家長要做到平等溝通，與幼兒要做到耐心溝通。只有做到以上幾點，幼兒學英語才能使工作有條不紊地進行，為更好地開展幼兒英語教學工作起到很大的幫助促進作用。
四、要有親和力。
親和力對幼兒英語教學有良好的促進作用。由于親和力是一種相互作用力，付出越多，回報也就越多，因此，恰當使用親和力會促進英語教學。親和力的形成取決于教師對幼兒的基本態(tài)度。為此，教師要尊重幼兒、平視幼兒，也就是把幼兒放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下；要學會傾聽，對于幼兒不能很快領(lǐng)悟教師用意的情況要有耐心，不要輕易地打斷幼兒的發(fā)言，要盡可能地點撥；要學會賞識學生，承認學生的成功。在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動力，激發(fā)學習愿望。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“優(yōu)點”“閃光點”，要不失時機地給予他們表揚?？傊谂c幼兒的交往中，教師要努力讓幼兒感到教師的可親、可敬，把英語學習當做一種幸福、一種享受。
以上幾點息息相關(guān)，相互聯(lián)系，然而要想做一名優(yōu)秀的幼兒英語教師，還需要具備多方面的能力素質(zhì)，需要在實踐中不斷地探索和努力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇三
黨的十七提出要振興文化產(chǎn)業(yè)，電視行業(yè)是黨和政府宣傳政策方針最主要輿論工具，我們國家的根本制度是人民代表大會制度，黨的宗旨是為人民服務，所以，電視所傳播的信息必須是準確的，符合人們生活需要的，能夠使國家的領(lǐng)導人和人民群眾面對的交流，同樣人民群眾可以通過電視來監(jiān)督政府人員的辦事效率。xxx說過：“導向正確是人民之?！?。作為廣播電視編導人員，我們必須堅定不移的與黨的立場保持一致，以三個代表和基本路線來要求和統(tǒng)一我們的思想和行動。以確保編導人員的思想和做法的正確性。通過電視節(jié)目真實反映人民的生活水平，在論觀眾帶來娛樂和文藝享受的同時，也要包含一些黨的正確政策，方針，立場，例如我們每年有各種各樣的晚會節(jié)目如，這些節(jié)目對我們的整個社會具有巨大的影響力，每一個節(jié)目能夠準確反映現(xiàn)實社會和生活，這就需要電視編導人員能夠具有準確的洞察力和把握政策能力。
在我們?nèi)粘９ぷ髦校娨暪?jié)目編導，代表著廣大群眾的利益，所以從電視節(jié)目編導人員自身來說，應該在追求高尚的人格，嚴格的要求自己，把一些積極的，高尚的，失進的文化傳播給廣大人民群眾。
性格決定命運，對于電視節(jié)目編導來說，應該具有良好的溝通能力和人際關(guān)系。對各種事物應該報有極大的熱情。善于發(fā)現(xiàn)和接受一些有意義的事件，并能對其做出正確的選擇和判斷，對什么事情都應該富于激情，在激情中完成每一件事情，當然一個成功的電視節(jié)目，離不開團隊的力量，所以“合作意識”應該是每一個電視工作職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。我們作為電視節(jié)目編導會和許多形形色色的人去打交道。同時，電視節(jié)目編導要具有一定的領(lǐng)導能力，例如一臺晚會，會有許多的工作人員，演員，難免會出現(xiàn)一些問題，這就要求編導人員要有寬闊的胸懷，不會小肚雞腸，斤斤計較，也不會在現(xiàn)場大發(fā)脾氣，隨口罵人，更不是庸俗的稱兄道弟吃吃喝喝，而是以優(yōu)秀的專業(yè)知識和科學有序的工作方法為基礎(chǔ)，做出正確果斷的決策。
書法家有“字如其人”作家是“文如其文”，“編導則是片如其人”，編導們的思維與表達方式是節(jié)目整體風格形成的依據(jù)。
內(nèi)容不同，形式也不同，例如，新聞節(jié)目要求嚴謹準確;生活類節(jié)目則需要真實，親切;文藝類節(jié)目要突出優(yōu)美，動人。對社會和生活要敏感，要超出現(xiàn)實的想象，所以創(chuàng)作者的思維方式應該與表達方式相適應，突出不同的電視節(jié)目的不同特點。同時電視節(jié)目編導還要有隨機應變的能力。一定要眼疾手快，因為在大量的現(xiàn)場轉(zhuǎn)播中，需要編導對各種圖像內(nèi)容進行及時的選擇和切換。
“讀萬卷書，行萬里路”“量的積累會達到質(zhì)的飛躍”，電視節(jié)目編導的鑒賞能力是由編導的文化知識積累程度、作品的鑒賞高低和社會中的一些實踐經(jīng)驗決定的。首先電視節(jié)目編導應該從觀眾的鑒賞需求出發(fā)，對現(xiàn)有的節(jié)目進行選擇，修改，挑選出符合觀眾的審美要求的節(jié)目。電視節(jié)目的播出要與觀眾的作息時間相對應，這樣才能大大的提高節(jié)目的收視率和競爭力。在市場化的趨勢下，觀眾們的求新求奇的心理也突顯出來，我們應該不斷開拓出新的節(jié)目種類。當然，我們在開拓新節(jié)目的同時，我們要順應潮流善于撲捉一些新的理念，追求一些新的東西，隨時掌握電視行業(yè)的發(fā)展狀況。
電視節(jié)目編導必須懂得藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)基本規(guī)律，不一定是全才，但要懂得音樂，美術(shù)，舞蹈和戲劇。音樂知識是電視編導的基礎(chǔ)，一個節(jié)目是離不開音樂的，音樂可以作為一種聲音元素被廣泛的運用到節(jié)目當中去，能夠渲染氣氛，突出主題，改變節(jié)奏等。在一些節(jié)目的錄制過程中，編導根據(jù)音樂的節(jié)奏設(shè)計畫面，所以作為電視節(jié)目編導，應該熟悉運用音樂，準確的把握音樂節(jié)奏。當然給觀眾帶來視覺上的欣賞是電視的畫面。一個美的電視畫面，需要編導對其進行造型，光線的處理和畫面的構(gòu)圖。如果編導們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和攝影基礎(chǔ)，那么他們在工作的過程中，與攝像，舞美等工作人員進行更好的溝通就會創(chuàng)造出更美好的電視畫面。同樣，舞蹈和戲劇也同樣重要，舞蹈能夠直接地給編導建立起動態(tài)的形象，為舞臺的調(diào)度打下基礎(chǔ)。對于電視節(jié)目編導來說。積累更多的“戲劇性”元素也非常重要，無論什么類型的節(jié)目都需要人物，懸念，事件，沖突，情景，所以在電視節(jié)目的創(chuàng)作中這些元素都被用于制造“戲劇性”的節(jié)目來吸引觀眾。沒有想象就沒有藝術(shù)，藝術(shù)家往往是靠想象來支撐著自己的人生。作為電視節(jié)目編劇，我們應該用想象來彌補現(xiàn)實經(jīng)驗的不足。要在實踐中創(chuàng)新。
當今社會是一個優(yōu)勝劣汰的'社會，競爭非常的激烈，越來越多的人開始從事編導行業(yè)，面對著巨大的競爭壓力，編導工作者要有良好的心理承受能力，比如編導一旦進入了自己的工作狀態(tài)，就有可能面臨各種壓力，比如，投資商、合作伙伴、媒體等，編導們應該善于觀察生活中的每一個小細節(jié)，做到時時觀察，觀察事事，只有這樣，我們創(chuàng)作出來的作品才會吸引觀眾，感染觀眾。隨著社會進入數(shù)碼時代，廣播電視數(shù)字化的普及率也起來很高，多媒體技術(shù)的應用和衛(wèi)星通迅設(shè)備的使用，對新時期的編導人員有更高的要求，所以，編導人員要善于使用新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)，提高廣工作的整體水平。應該在實踐中學習，在實踐中成長，親自摸索編導工作的規(guī)律，掌握編導工作的方式方法，編導工作能的能力是靠孰能生巧和多年的實踐積累來提高的，向有經(jīng)驗的長者們學習編導的能力和技巧，不斷提高自己的能力。
綜上所述，我們了解到了編導人員需要的最基本的素質(zhì)，實際上還有更多廣泛的專業(yè)知識需要我們?nèi)W習，去掌握。同時，我們還要意識到，藝術(shù)的內(nèi)容是不斷變化的，作為一名編導人員，我們要緊跟時代的步伐，不斷進取，要有一種超前的意識，通過畫面給觀眾呈現(xiàn)最好的電視節(jié)目。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇四
教師的素質(zhì)直接影響教育效果，語文是一門基礎(chǔ)課，語文能力的大小可影響學生其他課程的學習乃至以后進一步學習深造，甚至以后的工作。所以語文教學是基礎(chǔ)奠基工程，相應地要求語文教師要有多方面的素質(zhì)。
首先，要樹立促進學生全面主動生動活潑地和諧發(fā)展觀念。面向全體學生，為學生學會做人，學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實的基礎(chǔ)，使學生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。毋庸諱言，樹立牢固的素質(zhì)教育觀念是我們開展一切工作的出發(fā)點和立足點，是方向，亦是歸宿。
其次，要把握語文學科多元綜合性的整體特征。語文學科不只是一種知識體系，更主要的是一種能力構(gòu)建。語文教學必須從理論上宏觀上轉(zhuǎn)變觀念，放在動態(tài)中去研究，在發(fā)展中尋求其規(guī)律，重新認識語文學科的特質(zhì)和價值。不僅要把握住“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體”這一語文工具的個性特征，而且要變單純提高學生的讀寫應試技巧為全面提高學生的語文、文化素質(zhì)。我們只有把握住語文學科的多元綜合的特征，尤其是工具性和人文性和諧統(tǒng)一的特質(zhì)，才能在語文課上生動形象、靈活機動、游刃有余，才能真正體現(xiàn)由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。
第三，要樹立大語文教育觀，把學校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來。大語文教育觀體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精髓，是素質(zhì)教育觀中一個尤為重要的子系。這種大語文教育觀使語文素質(zhì)教育尋找到了一個較好的突破口，是語文素質(zhì)教育的外化和體現(xiàn)，是實施語文素質(zhì)教育的一個較為具體化的渠道。
為了搞好語文課堂教學，實現(xiàn)其軸心地位，我們必須樹立牢固的大語文教育觀，增大教學容量和信息量，加強聽說讀寫的綜合訓練，使學生的德、智、體、美全面發(fā)展，知、情、意、行和諧統(tǒng)一。
第四，要明確語文學科必須走科學化和民族化相結(jié)合的道路；力求造就科學與人文雙重品質(zhì)兼具的現(xiàn)代人。如果我們只對語文學科的科學性進行抽象的演繹，而離開在語文學習中通過漢語漢字去體驗漢民族獨特的思想感情這一語文教育的特質(zhì)，所謂的科學性就顯得蒼白無力、黯然失色、毫無意義。這就要求我們在語文課堂教學中，必須把語文學科的科學性和人文性從“各自對立的因素的和諧性上著手來克服各自的片面性和局限性，使兩者由對恃走向融合”。也就是說語文教學中的科學性和人文性都得加強，語文學科還必須走民族化的道路。
第五，要有革新的創(chuàng)造精神，在語文課堂教學實踐中走“模式化反叛循環(huán)”的辯證發(fā)展之路。我們樹立素質(zhì)教育觀念，大語文教育觀念，并不意味著對一切傳統(tǒng)的否定，因為，語文教學現(xiàn)代化是以傳統(tǒng)經(jīng)驗作基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教育理論和教學方法至今還指導和影響著我們的語文教學。我們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在我們選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造。我們的態(tài)度只能是揚棄，在繼承的基礎(chǔ)上革新創(chuàng)造。
《現(xiàn)代校長》2006年第12期。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇五
年來，隨著影視行業(yè)的迅速發(fā)展，文藝編導專業(yè)成為藝考專業(yè)中的熱門專業(yè)，對于專業(yè)考試，很多考生會想到諸如影評、編講故事的技能考核，殊不知，其中涵蓋著多種素質(zhì)的綜合考察。
電視文藝編導的基本素質(zhì)，即作為一名合格的電視文藝編導所需要的基本品格和條件。按廣電總局發(fā)布的2005年統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國的電視從業(yè)人員共有近60萬之眾，其中編輯記者崗位有10萬多人，這其中電視文藝專題的編導隊伍是重要的組成部分，承擔著電視藝術(shù)生產(chǎn)的重任，在電視影響力空前強大的今天，在一定程度上影響著向人民輸送什么樣的文藝食糧，其作用是不可低估的。
由于我國電視事業(yè)的快速發(fā)展，電視文藝工作者尤其是電視文藝專題編導的來源也是豐富多彩，但無論具體經(jīng)歷如何，以下的一些基本條件應該是共同的。
廣播電視文藝編導和其他創(chuàng)作人員是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的，精神產(chǎn)品具有很強的社會性，因而在這方面更要有較高的要求和自覺性。作為-名電視文藝專題的編導，從事藝術(shù)生產(chǎn)，實質(zhì)上就是從事社會主義精神文明建設(shè)，因而必需具備馬克思主義的世界觀和方法論。
作為一名電視文藝的編導，必須具備一定的藝術(shù)素質(zhì)，要愛藝術(shù)、懂藝術(shù)，具有一定的藝術(shù)欣賞和審美能力。
由于電視文藝節(jié)目內(nèi)容指向的特殊性，藝術(shù)素質(zhì)對于電視文藝節(jié)目的編導來說有著特殊的意義，這也是電視文藝編導有別于其它專題節(jié)目類型的特殊要求。電視文藝編導工作在很大程度上是一種藝術(shù)欣賞和審美活動基礎(chǔ)之上進行的審美創(chuàng)造，藝術(shù)欣賞和審美判斷卻是須臾也不能離開的。
一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力是十分復雜微妙的問題，但從根本上說，藝術(shù)素養(yǎng)是長期藝術(shù)欣賞活動的結(jié)果，審美能力是長期審美實踐的產(chǎn)物。
電視文藝編導的知識素質(zhì)，不僅指作為一名電視文藝編導應具備哪些知識，還包括這些知識的特點、比例、結(jié)構(gòu)及其整合效應，是電視文藝創(chuàng)作主體研究中的一個重要課題。
對于電視文藝的編導而言，知識結(jié)構(gòu)的要求也有其特殊性，我們必須著力加強以下幾個方面的知識學習：
1、文學藝術(shù)基礎(chǔ)知識，主要由三部分組成：
(1)閱讀古今中外的文學名著，觀賞各種藝術(shù)門類的藝術(shù)精品，通過閱讀觀摩優(yōu)秀作品，提高自身的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。
(2)文學藝術(shù)史的知識。通過對文學藝術(shù)史的學習，了解文學藝術(shù)的'一般發(fā)展規(guī)律，以增強編導自身對各種藝術(shù)現(xiàn)象做出合乎規(guī)律的認識和觀察。
(3)文藝理論知識。文藝理論知識是對文藝創(chuàng)作和評論的經(jīng)驗總結(jié)，對各種文藝現(xiàn)象的科學概括，一名優(yōu)秀的電視文藝專題編導要對納入作品的文藝作品、文藝現(xiàn)象等做出判斷和處置，就不能單靠藝術(shù)直覺，還要運用理性思考，這就要借助豐富的文藝理論知識，憑借文藝理論所提供的系統(tǒng)知識，范疇，概念、思維模式，方法和特定語言。
2、社會生活知識。作為一名電視文藝專題編導，對當代社會生活的現(xiàn)狀，尤其是文化藝術(shù)領(lǐng)域的生活與現(xiàn)象、流向和發(fā)展趨勢、它的表面現(xiàn)象和深層運動，都需要有深入的理解。
任何一種職業(yè)都要依靠人來從事，所以職業(yè)心理素質(zhì)的研究日益為人們所重視。從人的心理活動來看，都離不開感覺、知覺、觀察、記憶、想象、思維、情感、注意、意志等心理過程，而所謂職業(yè)心理素質(zhì)問題，主要研究這些心理過程中應強化那一些，具有什么特征，對于電視文藝專題的編導而言，這些心理素質(zhì)應當為我們所注意和加強。
電視是一種視聽藝術(shù)，聲畫并存，構(gòu)成要素的多元化決定了創(chuàng)作思維的立體化。諸如景別、光線、色彩、運動、特技、聲音、字幕等等要素，都有可能共時空存在于一個電視畫框之內(nèi)，對于電視文藝編導而言，在專業(yè)素質(zhì)上，也就要求全方位掌握電視語言系統(tǒng)。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇六
辦好幼兒園，努力提高保教質(zhì)量，是每一所幼兒園追求的目標。在當今科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，為培養(yǎng)跨世紀的優(yōu)秀人才，做好奠基工程，是每一位幼教工作者的神圣職責。教育在兒童成長和發(fā)展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，必須具有較高的素質(zhì)。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。但在當前的社會上，對我們幼兒園教師的職業(yè)卻還存在著一些錯誤看法與偏見，如認為我們幼兒教師是“社會的高級保姆”，“沒有出息”，“工資少、任務重、地位低”等。然而，我認為世界上把最真摯、最無私、最圣潔的心獻給孩子的莫過于母親了，而我們老師卻勝似孩子的媽媽，因為我們有著無私的母愛，有著為幼教事業(yè)獻身的崇高精神。作為幼兒園教師，最重要的人格是必須忠誠人民的教育事業(yè)，“生命是寶貴的，幼兒教師就是做啟發(fā)生命的工作”。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”熱愛自己的職業(yè)，才能有無私的奉獻精神；才能干一行、愛一行、精一行；才能在工作中吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新、探索；才能全心全意地為幼教事業(yè)服務。
二、要自信、自尊。
良好的模仿榜樣。要有良好的自我形象和個性品質(zhì)。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“某老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
幼兒教師要領(lǐng)導幼兒一日全部生活、活動游戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學知識和藝術(shù)知識，掌握幼兒生理、心理的科學知識，才能滿足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。作為一名幼兒教師，要基本能回答幼兒的各種問題，如“為什么鼻子能聞出各種氣味?為什么天會下雨?為什么眼睛能看到東西?太陽為什么會發(fā)光?小鳥為什么會飛?”等等。
其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業(yè)水平。能按《幼兒園工作規(guī)程》要求并結(jié)合本園、本班的實際運用各種方法去實施目標，做到“眼里有目標，心中有孩子”；能做好家長工作，聽取家長意見，不斷改進工作，認識到只有家園同步配合，教育才能達到理想的境界，沒有家庭教育的配合支持，也只能獲得一半的教育實效。
兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。
最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具；“二熟練”：熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學；“一規(guī)范”：組織教育活動一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。譬如：能給幼兒講動聽的故事，并會按故事的情節(jié)模仿出不同的音調(diào)，繪聲繪色地表演角色游戲，如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可愛形態(tài)，模仿老奶奶的樣子及語態(tài)動作……能編出幼兒喜愛的兒歌、謎語，能與幼兒共同體驗游戲的快樂，把活動室及睡房布置得充滿兒童情趣，并賦予教育性及美化性、娛樂性，把教育工作開展得生動活潑，促進幼兒全面和諧發(fā)展，使幼兒喜歡幼兒園，為素質(zhì)教育進一步打下基礎(chǔ)。
作為幼兒園教師，有一顆“愛心”是前提，就是把自己全部的愛傾注在孩子身上，要無私、公正、無選擇地愛每一個幼兒。特別對剛?cè)雸@或生病的幼兒，教師更應該關(guān)心、照顧、理解孩子，給予無微不至的關(guān)懷、幫助和安慰教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。在此基礎(chǔ)上，還須具有“七顆心”：
(一)細心。幼兒尚小，照料幼兒的一日生活需“細心”，細心聆聽幼兒的心聲，細心觀察幼兒內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，從一點一滴中關(guān)注幼兒的健康成長。
異常的幼兒，教師要認真去調(diào)查，聽取家長意見，從而有針對性地予以解決。從我的親身經(jīng)歷來看，只要細心、耐心、愛心的對待每一個孩子，孩子們就會以他們最燦爛的笑容、最無邪的童心愛你。
(三)童心。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，去感受幼兒心中的真、善、美，了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，與孩子們一起游戲(如扮演大灰狼、小白兔)，講故事、說悄悄話與幼兒們一起想像、創(chuàng)造，做幼兒的知心朋友，教師與幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
(四)信心。幼兒教師對幼兒成長要充滿“信心”。教師以積極樂觀的態(tài)度關(guān)注幼兒，這對孩子而言是一種無聲的教育，對自身而言，永遠充滿信心就會對生活充滿熱愛，就會具有豁達的人生態(tài)度。
(五)誠心。幼兒教師還要有一顆“誠心”。在日常生活中，教師之間、師生之間、教師與家長之間，或多或少會出現(xiàn)一些矛盾；幼兒教師只有誠心處理各種問題，才能真正做到上班工作安心，組織活動專心，班級活動齊心。使幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園，教師施展才華的天地，家長信賴滿意的家園，社會稱頌贊譽的園所。
(六)事業(yè)心。幼兒教師要具有終身從教的“事業(yè)心”。只有熱愛事業(yè)，才能把興趣集中于教育，才會真心實意地愛幼兒、了解幼兒；只有熱愛事業(yè)，才會刻苦鉆研業(yè)務，提高教育水平，真正成為幼兒的啟蒙者。
(七)進取心。幼兒教師應有一顆永不褪色的“進取心”。積極研究教育理論，不斷改進和提高教育方法，勤奮進取，提高自身素質(zhì)，以科學的眼光觀察幼兒，以科學的態(tài)度對待幼兒，以科學的方法教育幼兒。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇七
時代發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因為幼兒從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中，才能充分的表現(xiàn)出來。反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，負責教育學齡前幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責。培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化過程。
幼兒教師承擔的是保證和促進幼兒發(fā)展的重要任務。幼兒教師正是根據(jù)這個任務，把人類社會積累起來的某些勞動經(jīng)驗、科學文化、思想意識和行為規(guī)范等社會精神財富，以最適合幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會成員的職責。必須具有專業(yè)的素質(zhì)和能力要求，教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì):。
一、具有執(zhí)著的幼教事業(yè)心。
事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)熱愛幼兒教育事業(yè)。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎(chǔ)上。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。
(二)保持一顆純真的童心。
偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：“教育幼兒的事業(yè)是要求對幼兒有偉大愛撫的事業(yè)?！?BR> 教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。
二、具有健康的身心素質(zhì)。
健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質(zhì)。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質(zhì)差，精神狀態(tài)欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。
教師良好的心理素質(zhì)還表現(xiàn)在自信、自尊方面。自信、自尊是現(xiàn)代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
三、具有良好的舉止形象。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的。
四、具有扎實的文化知識。
在幼兒的心目中教師什么都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能、技巧。
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念。
幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。
教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內(nèi)容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內(nèi)容和活動形式，合理計劃，科學安排，并做出最佳方案，促進幼兒發(fā)展，在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關(guān)系，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。
幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。
教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動、身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。
溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。
要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關(guān)注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好?！?BR> 八、具有本級教育監(jiān)控能力。
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃于準備、反饋與評價、控制與調(diào)節(jié)、反思與校正等。
九、具有一定的研究能力。
研究能力，是指探求未知、揭示事物性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。
研究能力是作為一名優(yōu)秀的幼兒教師最應具備的素質(zhì)與能力。孩子的成長過程是至關(guān)重要，而幼兒教師是引導孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發(fā)展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結(jié)，不斷提升自身素質(zhì)與能力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且才華橫溢的幼兒。
(一)要有強烈的工作責任心。
遵守幼兒園園規(guī)，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業(yè)心。
(二)制定工作計劃做好相應記錄。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培養(yǎng)目標和園務計劃，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點，制定工作計劃，并做好期末總結(jié)。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，有意見和建議采取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每周一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統(tǒng)一教育方法。
(三)把安全工作放在首位。
把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到“一摸、二看、三問、四查?！奔訌娬埵緢蟾嬷贫?，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。
(四)嚴禁體罰幼兒。
切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關(guān)心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。
(五)注重個人儀表形象。
注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長發(fā)，男同志不留奇異發(fā)型。
(六)做到文明辦公講究禮貌。
要做到文明辦公，言談舉止文明，室內(nèi)保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關(guān)的書報雜志。
遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經(jīng)領(lǐng)導同意，履行請假手續(xù)，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。
(七)保持工作場所清潔衛(wèi)生。
保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛(wèi)生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節(jié)約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧嘩、閑聊，保持良好的工作環(huán)境。
(八)搞好團結(jié)協(xié)作。
顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，互相合作。
(九)積極組織參加幼兒活動。
認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒游戲、活動。按時認真參加園內(nèi)各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發(fā)表意見。
(十)積極與家長溝通。
熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯(lián)系。以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇八
能力是人所特有的一種個性心理特征，它是促使活動順利進行，影響活動效率的一種心理因素。能力結(jié)構(gòu)包含三層意思：第一層是一般能力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力，這是一個幼兒教師必須具備的最起碼的能力。第二層是專業(yè)能力，即從事幼兒教育所必備的彈、唱、跳、美術(shù)等方面的基本功和專業(yè)的教育教學能力這是搞好幼教工作特殊的職業(yè)能力。第三層是自覺能力、研究能力和創(chuàng)造能力。多層次的能力結(jié)構(gòu)是對一個合格的幼兒教師能力要求。
我們基本具備了能力結(jié)構(gòu)中的第一、二層，對于第三層的自覺、研究和創(chuàng)造能力就比較欠缺，而幼兒園的工作非常需要具備這些能力的教師。目前，幼兒教育改革日趨深入，知識更新的周期越來越短，這就要求幼教工作者無論是在教育教學觀念、教學形式、教育方法，還是審美觀念、價值觀等方面都來一個改革，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，教師必須具備一定的自覺能力、研究能力和創(chuàng)造能力，在工作中不斷的充實自己，使孩子們在不同的水平上得到和諧的發(fā)展。
事業(yè)心，是指對幼教事業(yè)有奉獻精神和進取精神;愛心，就是熱愛幼兒。這兩方面是緊密相連的，有事業(yè)心的教師，對工作有光榮感、自豪感和責任感，他們不僅能為完成當前的任務而努力，而且還能為事業(yè)的發(fā)展而奮斗。無論工作順利或挫折，都能始終不渝的堅守崗位，獻身于幼兒教育事業(yè)。對幼兒有愛心，才會對孩子愛的真摯，愛的深沉。教師有事業(yè)心和愛心，孩子們才會感到幼兒園親切溫暖，產(chǎn)生積極愉快的情緒，樂于接受教師的教育。教師的愛心，對幼兒的良好個性的形成，德、智、體、美各個方面的發(fā)展都起著重要的作用。
實踐告訴我們，良好的性格特征要從小培養(yǎng)，由于幼兒年齡小，其神經(jīng)活動過程有很大的惰性，因此，在幼兒期形成的性格特征特別大穩(wěn)定，如果教師在這個時期對孩子進行良好性格的培養(yǎng)，有利于他們?nèi)蘸笮纬苫顫姟⒄\實、謙虛、自信的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在的孩子聰明活潑，理解能力強，有創(chuàng)新精神，但由于生活條件比較優(yōu)越，幼兒在家庭中的特殊地位等等，造成了孩子一些明顯的弱點，任性、不懂謙讓、怕苦怕累、以自己為中心或自卑等。因此，培養(yǎng)幼兒的良好性格特征目前幼兒教師的首要任務。為了擔負起培養(yǎng)孩子的這一重任，作為老師，必須首先具備優(yōu)良的性格特征，這樣，不僅在行動上做孩子的表率，而且有利于教育活動的順利進行。
熱情、耐心、細膩、情感豐富，是幼兒教師必須具備的心理素質(zhì)。幼兒園的許多教育活動，發(fā)現(xiàn)活動的效果在很大程度上取決于幼兒的心理如何。有的教師組織教育活動時情緒飽滿，感情豐富，容易進入角色，這樣，幼兒受到教師的感染，自然引起對事物的求知興趣，產(chǎn)生愉快、喜悅的情感，與教師一起融入活動，使教育活動效果倍增。相反，如果教師缺乏熱情，表情呆板單一，活動氣氛沉悶，孩子們東張西望，這樣的教育活動就達不到教育的效果。
幼兒教育工作是很復雜的，有是很艱巨的，教師既要教育好幼兒，又要承擔起保育的.工作，因此，幼兒教師的意志要堅韌、頑強，有自覺性、果斷性、自制力和毅力。
興趣是搞好幼教工作的動力。幼兒教師的興趣要廣泛，知識面要廣泛，因為幼兒的感知豐富，表象具體明了，思維積極活躍，對自己周圍的一切都感興趣。如果老師對周圍的客觀事物缺乏興趣，缺乏對知識的探索精神，不但不能正確的科學的解答孩子提出的問題，不能滿足孩子的求知欲望，而且老師在孩子面前也樹立不起自己的威信，同時，具有廣泛的興趣愛好，對教師自己的學習提高也有一定的調(diào)節(jié)作用，有利于教師的自我完善和發(fā)展。
總之，一個合格的幼兒老師，其優(yōu)良的心理素質(zhì)是多方面的，對幼兒的心理的影響也是深遠的，而這種影響又不是靠個別品質(zhì)因素所能奏效的，而是各方面綜合而成的優(yōu)良品質(zhì)相互滲透的結(jié)果。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇九
你是否具有成為億萬富翁的潛質(zhì)呢？你是甘于悠閑平穩(wěn)的生活還是敢于開拓屬于自己的事業(yè)？美國心理學家瓊-凱恩及大衛(wèi)-巴拉德提出的問題，幫你自我評價：
你能容忍并且處理好分歧嗎？
一個成功的企業(yè)家能透過分歧得到自己想要的信息，成功人士有著自己的著重點，能夠分清主次劃清區(qū)域，不讓自己沉溺于繁雜的細節(jié)。
你有為公司發(fā)展主導大局的魄力嗎？
你喜歡公開演講嗎？
任何一家大公司都要樹立起自己的公眾形象。企業(yè)家們每周都要出席不同的會議包括股東大會，甚至電視采訪。這時你要在閃爍的鎂光燈下鎮(zhèn)定自若，即使你不擅長拋頭露面的講話，也要逼自己成長，找一個有價值的話題讓公眾接受你的想法。
你能與他們保持溝通嗎？
你能忍受孤獨嗎？
億萬富翁們很孤獨。盡管他們的朋友遍布天下，但一段真摯的情誼是很難維持的。要獲得成功，必須要耐得住寂寞，并且適時地在圈內(nèi)找到可信并且悅己的人。
你能否和眾人達成共識？
多數(shù)情況下，你的企業(yè)越大，你就要從身邊采集更多的信息。那就意味著你要接受眾多的意見，并與有價值的觀點達成共識。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十
孫小蓉。
在全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》的重要時期，給教師賦予了更多責任，寄予了更新的希望。因此，廣大中小學教師必須努力提高自身素質(zhì)，以適應時代發(fā)展的要求。
一、高尚的師德。
“師德”自古是教師神圣的象征，是教師的靈魂所在。“智在泉源，行可以為儀表者，人之師也?！苯處熞敽谩叭酥畮煛本捅仨毺岣咦陨淼牡赖滦摒B(yǎng)，以德育人。
二、寬厚的科學文化知識。
針對天真活潑的小學生，他們具有強烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是未來；只要是他們聽到的，無論是現(xiàn)實還是幻想。他們都感興趣，都想問個為什么？為了滿足他們的好奇心和求知欲，為了能保持學生心目中“知識化身”的權(quán)威形象，小學教師必須不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，通過不同的學習方式，積累多元化的文化資源，服務教學工作。
教師在教學過程中，一邊教學，一邊時刻不忘給自己充電，通過博覽群書，參加培訓，學歷提高等適合自己的學習途徑，在自己原有的基礎(chǔ)上學習了解、進一步掌握以下幾方面的知識：
三、精深的學科專業(yè)知識。
資之深，則取之左右逢其源。教師要想在專業(yè)上有創(chuàng)新，首先要精通所教學科的知識，只有完整、系統(tǒng)、扎實、精深掌握學科知識，才能在教學活動中，突現(xiàn)自己獨特的教學風格，有的放矢胸有成竹的引領(lǐng)學生在知識的海洋中啟航。
雖然西部小學因教師嚴重短缺，教師專業(yè)性受限，形成每個小學1。
教師啥課都要上的局面，但我們可以選擇自己喜歡的科目，或者是自己從教時間較長的科目作為自己的的專業(yè)學科，逐步提高專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)自己“一專多能”的特色。
四、堅實的教育專業(yè)素養(yǎng)。
1、用先進的教育理念，引領(lǐng)教學全過程。
2、具有良好的教育能力。如：教育創(chuàng)新能力，班級管理能力，心理疏導能力，個案分析能力，口語表達能力等。
3、具有一定的教學研究能力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十一
摘要。
緒
論
民族振興的希望在于教育，教育振興的希望在于教師。幼兒教育作為教育的有機組成部分，具有非常重要的地位。國家在2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分是終身教育的奠基階段，這體現(xiàn)了幼兒教育的價值被得到重新審視和定義；隨后，在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又明確提出要積極發(fā)展學前教育，保障幼兒快樂、健康成長。這說明我國的學前教育事業(yè)迎來了快速發(fā)展的時期。幼兒教師作為從事專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，應具備那些素質(zhì)這是一個具有重要意義的研究課題，本文想對其中幾點做一些簡單的探討。
一、教師素質(zhì)的定義和結(jié)構(gòu)。
1.1教師素質(zhì)的定義。
林崇德等人曾將教師素質(zhì)界定為教師在教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
1.2教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
達與溝通技巧、教育背景及基礎(chǔ)知識等八個方面（轉(zhuǎn)引自李輝，2004）。林崇德認為教師素質(zhì)至少包括：教師的職業(yè)理想、教師的知識水平、教育觀念、教師的教學監(jiān)控能力，以及教師的教學行為與策略。朱仁寶認為，教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要由思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面組成。
過去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備的基本技能外，還應具備較高的業(yè)務素質(zhì)。那作為一名新時期合格的幼兒園教師應具備那些素質(zhì)呢？隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對這個問題的關(guān)注也越來越多，其中關(guān)于幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究也逐漸豐富。盧育玲(1999)認為，現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)主要包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)五大方面。內(nèi)地學者張博（2003）在談及心目中理想的幼師時，提出了以下幾個基本條件：持有先進的教育理念和較高的教育能力，掌握先進的教育手段和技術(shù)，高水平的活動設(shè)計能力，與幼兒進行高水平互動的能力，與家長溝通的能力，對環(huán)境的設(shè)計和使用能力以及對問題和幼兒進行研究的能力。李輝(2004)提出了幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵:普通素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)態(tài)度、人格特質(zhì)。黃烈(2008)為了評量新時期幼兒園教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，自制了《幼兒園基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查表》，其中主要包含:政治思想素質(zhì)(含職業(yè)道德認同)、文化素質(zhì)、教學技能素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等六個維度。
杜威說:“所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的素質(zhì)和性格的改革?！币虼私處煹膶I(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中表現(xiàn)。高質(zhì)量的幼兒教育要靠高素質(zhì)的幼兒教師來實現(xiàn);幼兒教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高是以幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高為先決條件的。現(xiàn)代幼兒教師的綜合素質(zhì)應包括職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)四個方面。
2.1職業(yè)道德素質(zhì)。
優(yōu)秀的職業(yè)道德是實施幼兒素質(zhì)教育的根本保證。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中應該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為去做好本職工作，為社會承擔義務。作為一名現(xiàn)代優(yōu)秀幼兒教師必須首先認識到這份工作的光榮與艱辛，只有對此有深刻而正確的認識才能做到要尊重、熱愛并忠于教育事業(yè)。
陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文的幼兒接受慢，對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的幼兒，幼兒教師應循循善誘，耐心地傾聽、教導，切不可性情急躁，更不可大發(fā)雷霆，以威怒震懾幼兒。我曾經(jīng)看過這樣一個故事：在一個電視節(jié)目中主持人問一個五六歲的小孩：“當你駕駛著飛機在太平洋上空飛行時，突然飛機上沒油了，而機上還有十幾名乘客你怎么辦？”小孩不假思索地說：“我讓旅客系好安全帶，然后我就乘降落傘跳下去。”觀眾席上一片嘩然，主持人也哈哈大笑。當大家都認為孩子會自己逃命時，小孩委屈地哭著說：“我要趕緊去找油啊，然后飛機就可以繼續(xù)飛了?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕模麄兊恼Z言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內(nèi)心世界。
另外，幼兒教師更應該是一個非常細心的人。幼兒教師應該有一雙“鷹一般敏銳的眼睛”，觀察幼兒，關(guān)注幼兒在生活和學習中的表現(xiàn)，了解幼兒的需要并適時給予支持和幫助。幼兒身體嬌弱，缺乏自我保護的意識和能力，幼兒教師要善于及時發(fā)現(xiàn)生活中可能對幼兒有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，幼兒教師要及時處理好這些隱患。還要善于發(fā)現(xiàn)教學問題，合理分析，靈活調(diào)整、改進教學方法。幼兒教師還應有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。
2.2身心素質(zhì)。
家烏申斯基所說的，“在教育中，一切都基于教師的人格，因為教育力量只有從活的人格源泉中產(chǎn)生出來，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格”。
一般而言，幼兒更喜歡性格開朗、活潑、熱情、有朝氣、性情溫和、待人真誠、和藹可親、耐心、有幽默感的老師。楊翠（2010）通過班級觀察及訪談發(fā)現(xiàn)，幼兒好老師有著健全的人格特征，主要表現(xiàn)為:性格活潑開朗;意志堅韌不拔;情緒積極穩(wěn)定。因此，教師要在教育中積極影響幼兒，贏得幼兒尊敬和喜愛，具備健全的人格特征是保證。
曾經(jīng)有人做過形象的比喻，如果將健康比作1，將其他的如學識、財富、地位、容貌等比作0，那么有了前面的1，后面的0越多，就擁有的越多。沒有了健康這個1，后面的0再多也毫無意義。由此可見健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應能力的完滿狀態(tài)?！苯】档膬?nèi)涵應該包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康這四個方面，其中身體健康和心理健康無疑是最重要的。
2.3基本科學文化素質(zhì)。
與一般教師職業(yè)不同的是，幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負著幼兒全面教育工作，教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。因此具有多元合理的知識結(jié)構(gòu)是必不可少的。幼兒教師需要對各門各類的科學文化知識都要有一定諸備，知識面可不深但一定要廣,以夠用為度。這樣才能具有對幼兒的提問有問必答的能力。這就需要幼兒教師加速學習、終身學習不斷地總結(jié)和積累教育活動中的經(jīng)驗和廣泛吸納別人的經(jīng)驗。
現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師接觸的幼兒多是3～6歲的孩子，這個年齡階段的幼兒處于吸收性心智，好奇心強，會有很多個“為什么”，幼兒教師每天都會面對幼兒提出的千奇百怪問題，他們提出的問題涉及動物、植物、天文、地理、文化、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，幼兒教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對幼兒的提問的。
幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。不僅如此，幼兒教師的普通話水平要求也非常高，幼兒教師普通話能力測試水平至少是二級甲等，否則是拿不到幼兒教師資格證的，這是幼兒教師職業(yè)不同于普通教師職業(yè)的地方。
2.4業(yè)務素質(zhì)。
2.4.1觀察了解和評估幼兒的能力。
等的教學和組織、編排能力。教師在實施教學和活動的開展中要充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。
2.4.3交往合作能力。
交往合作能力主要是指教師與學生家長以及幼兒園內(nèi)同事之間要互相配合、合作。幼兒的全面發(fā)展是幼兒園和家庭的共同職責。幼兒教師應善于與家長建立平等和相互信任的關(guān)系，從而全面掌握幼兒各方面表現(xiàn)，取得最佳教育效果。另外，要成為一名具有良好綜合素質(zhì)的幼兒教師，必須首先學會與同事交往和合作。幼兒園教師是一個團體，只有團體內(nèi)的成員互助互愛、友好相處，每個個體才能以更加積極和主動的心態(tài)投入到教育事業(yè)中。2.4.4反思、研究和創(chuàng)新能力。
反思能力、研究能力和創(chuàng)新能力是隨著幼兒素質(zhì)教育的推廣而對幼師提出的更高要求。
(1)反思能力是幼師自我成長的基礎(chǔ)。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。英國學者科瑟根提出alact教師反思模式,主要包括五個部分:(1)行動(action);(2)回顧行動(lookbackontheaction);(3)意識到主要的問題所在(awarenessofessentialaspects);(4)創(chuàng)造別種行動方案;(5)嘗試(trial)(王建軍，2004)。
成就大批有創(chuàng)造精神的教師，必須要使其具備較高的教育科研能力?！俺晒Φ慕處煈撌茄芯啃偷慕處??！边@一觀點已成為教育界的共識。做好研究是有效提高幼兒素質(zhì)教育質(zhì)量的途徑。教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。因此，幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，研究的步驟主要是：學習教育理論；運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。
結(jié)束語。
總之，發(fā)展學前教育事業(yè)，深入實施幼兒素質(zhì)教育，幼兒教師的綜合素質(zhì)和能力也必須隨著時代的要求不斷更新。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興??！”作為幼兒教師要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。只有這樣，才能成為一個新時期合格的幼兒教師！
致
謝
本文從選題、論文思路、研究方法、論文結(jié)構(gòu)到具體章節(jié)，都是在導師的精心指導下完成的。導師的辛勤培養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在論文研究的指導方面，他嚴謹?shù)闹螌W作風、為人的良好品質(zhì)給了我不少啟示，也使我受益匪淺，可以說，本論文凝結(jié)了老師的心血和汗水。在此，我不僅要感謝老師對我畢業(yè)論文的指導，還要感謝他在我本科學習期間給予我多方面的關(guān)心和幫助。老師高尚的品德、飽滿的工作熱情、嚴謹求實的治學風范和對學生認真負責的態(tài)度，都給我莫大的激勵和由衷的敬佩，將會對我一生的學習、工作和為人處世產(chǎn)生深遠的影響。在這里，我想再一次向老師及其家人致以無限的謝意。
同時在論文寫作期間，我還曾得到很多同學的指導和幫助，在此，我一并予以感謝!特別感謝我的家人對我的巨大的支持和鼓勵，是他們在生活上給了我無微不至的關(guān)心，讓我在毫無后顧之憂的情況下順利完成了學業(yè)。
最后，我要感謝所有關(guān)心和支持我的朋友們，是他們鼓舞我始終以飽滿的熱情完成了學業(yè)。我將利用所學知識，繼續(xù)以開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神去學習和工作。
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幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十二
摘要：教材管理在學校教育管理中發(fā)揮著重要的作用，本文通過在文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、政治素質(zhì)和法律意識、專業(yè)知識、管理能力以及掌握現(xiàn)代技術(shù)和信息手段等方面，對教材管理人員素質(zhì)的探討進行探討，以尋求全面提高教材管理質(zhì)量的途徑。
教材是知識的載體，是進行教學的基本工具，對實現(xiàn)教育目標起著關(guān)鍵的作用和具有重大的影響。在舊的教學管理制度下，學校對教材管理工作重視不夠，往往安排學歷低的人員擔任此項工作，把教材科只作為教材收發(fā)的部門。為保證教學質(zhì)量，教材管理工作任務加重，工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，教材管理不僅教材是發(fā)放，還要肩負起教材研究、建設(shè)、管理的任務，并為全院師生員工提供更新更全面的教材信息服務。因此，教材管理部門的管理人員應具備較高的文化素質(zhì)、政治素質(zhì)和法律意識、管理能力等，才能更好地做好教材管理工作，適應新形勢下教學改革，為學校的發(fā)展服務。
一、文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
在知識大爆炸、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教材管理人員應具備有較廣泛的文化知識和較好的個人修養(yǎng)，才能適應發(fā)展，發(fā)揮較高的工作效率。文化知識包括文化基礎(chǔ)知識和社會文化常識。只有掌握這些基本知識，才能較快地學習其他知識，才能較好地學習和掌握現(xiàn)代管理技術(shù)。個人修養(yǎng)主要是接人待物、處理問題的方式、方法和溝通能力。教材管理部門作為學校的服務窗口，總是要與院內(nèi)師生、院外商家以及其它學校聯(lián)系。教材管理人員應具有高度的工作熱情和好的工作態(tài)度，文明用語，禮貌待人，具有主動同服務對象進行溝通、協(xié)調(diào)和改善各種關(guān)系的能力。與公眾建立融洽的關(guān)系，塑造部門形象，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
二、政治素質(zhì)和法律意識。
政治和法律理論知識的學習、領(lǐng)會是貫徹執(zhí)行黨、國家以及行業(yè)部門各種政策、法規(guī)的基本條件。作為教材管理人員，要不斷加強這方面知識的學習，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政策水平。隨著學分制教學改革的不斷推進，教材管理逐步走向市場，教材管理部門參與經(jīng)營或成為經(jīng)營實體，因此加強部門監(jiān)督和樹立法制意識在當前形勢下尤為迫切。如果缺乏有效、規(guī)范的`監(jiān)督機制，加上管理人員法律意識淡薄，個人或部門為追求不法利益，在教材計劃、征訂、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)違規(guī)違法行為。近年來因違法盜版教材、收受教材回扣、偽造入庫套取現(xiàn)金等，走上違法犯罪道路的教材管理人員屢見不鮮。這不僅是個人終生的恥辱，而且嚴重破壞了學校正常的教學秩序，在社會上造成不良的影響，損害了學校的聲譽。
三、專業(yè)知識和管理能力。
專業(yè)知識是指在從事的崗位工作中教材管理人員所具有的專業(yè)知識。由于教材管理人員的工作職責和任務不同，各個崗位人員的工作能力和要求有所側(cè)重，但基本的專業(yè)知識和管理能力是需要掌握的。
1、熟悉教學計劃、掌握教學規(guī)律。
教學計劃是按教學大綱、課程設(shè)置內(nèi)容、培養(yǎng)目標而制訂的，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，落實基本規(guī)格要求，安排教學內(nèi)容，組織教學活動的總體設(shè)計，對教學工作具有舉足輕重的使用。教材管理人員應熟悉教學計劃中的課程設(shè)置、課程編號、學時、學期安排等內(nèi)容，掌握教學規(guī)律。在預訂教材之前教材計劃人員要認真核實教材計劃是否與教學計劃相符，在發(fā)放教材之前庫房管理人員要仔細核實發(fā)放清單上教材、教材教輔資料是否符合專業(yè)要求。這樣層層把關(guān)，才可能減少錯訂、漏訂和錯發(fā)等，保證學生課前到書。
2、熟悉教材管理系統(tǒng)，樹立整體意識。
教材管理系統(tǒng)是由很多個子系統(tǒng)構(gòu)成，包括計劃、采購、發(fā)行、研究評價、財務結(jié)算、庫房管理等。這些系統(tǒng)互為聯(lián)系，缺一不可。這要求教材管理人員在明確自己工作職責的同時，對整個系統(tǒng)以及工作程序有一個全面的認識和了解。這樣，各負其責，互相督促，互為補充，保持各崗位工作一致性、連貫性，才能發(fā)揮出整體力量，最高限度地提高工作效率。
3、熟悉并嚴格執(zhí)行教材管理規(guī)章。
為規(guī)范教材管理工作，教材管理部門根據(jù)本校的特點制訂了一系列的教材管理文件，使得各項工作開展有章可循。教材管理人員必須認真學習教材管理規(guī)章制度，對制度內(nèi)容必須理解一致，嚴格執(zhí)行，堅決抵制“人情教材”，不可說一套做一套，使制度形同虛設(shè)。比如教材選用制度，要求任課教師在為學生選用教材時要有嚴格的審批手續(xù)，教師不得隨意隨時更換教材。教材計劃人員必須認真學習有關(guān)制度的各項要求，嚴格按照程序?qū)徍烁鞑块T上報的教材計劃，堅決剔除不符合要求的教材。報訂教材計劃是一件嚴肅的工作，是保證教學質(zhì)量的一個前提，只有嚴格各級審批，才能做到職責明確。又如教材編寫管理制度，要求教研室為各課程指定或編寫教材大綱和實驗、實習指導，并規(guī)定使用期限。有的教研室為追求高的稿費而多訂或多印教材，有的教研室管理松散長期不編寫。因此教材管理人員必須根據(jù)課程學期安排，督促各教研室進行編寫或重編，并嚴格審核各級申報程序，并審定印刷數(shù)量，這樣才可能保證教材質(zhì)量，避免教材的積壓浪費。
4、掌握現(xiàn)代化信息手段。
隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，教材信息已成為教育的一個重要組成部分。教材信息在提高教材管理工作水平，實現(xiàn)教材管理科學化、現(xiàn)代化方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材管理人員必須以教學需要為中心，掌握獲取信息的各種手段，積極開展信息服務工作。本人通過多年的教材管理工作，總結(jié)出獲取教材信息的途徑主要有以下幾種：
（1）收集各書店和出版社的教材征訂單，整理分類后，提供給教師；
（2）參加各級教材工作研究會、教材展銷會獲取更多的教材信息；
（4）隨著計算機與網(wǎng)絡在辦公中的應用，從網(wǎng)絡檢索信息是當今收集教材信息最快捷最廣泛的途徑。教材管理者應加強這方面知識的學習和能力的培養(yǎng)，了解教材信息服務網(wǎng)絡，掌握信息服務的內(nèi)容與方式，才能獲得全面、及時、準確、有用的教材信息。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十三
公共管理者在社會的發(fā)展中企業(yè)重要的作用。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，由于公共管理者職能和職責的要求，公共管理者所承擔的角色也越來越多，社會對公共管理者的要求也越來越高，公共管理者所具備的素質(zhì)也有其特殊性。政府要公開、透明、誠實守信，就要求政府公共管理人員的素質(zhì)需要切實提高。這就要求，政府工作人員必須樹立信用意識、實事求是、認真負責，從根本上摒棄“只對上負責，不對下負責”和“報喜不報憂”的官僚習慣，...
公共管理者?在社會的發(fā)展中企業(yè)重要的作用。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，由于公共管理者職能和職責的要求，公共管理者所承擔的角色也越來越多，社會對公共管理者的要求也越來越高，公共管理者所具備的素質(zhì)也有其特殊性。
1)公共管理者要有信用意識
政府要公開、透明、誠實守信，就要求政府公共管理人員的素質(zhì)需要切實提高。這就要求，政府工作人員必須樹立信用意識、實事求是、認真負責，從根本上摒棄“只對上負責，不對下負責”和“報喜不報憂”的官僚習慣，如實報道政府信息，做到不欺騙隱瞞。政府工作人員的行為代表著政府的形象，這要求政府工作人員要加強自身行政道德素質(zhì)修養(yǎng)，與時俱進，提升自身修養(yǎng);同時做到廉潔奉公，秉公辦事，規(guī)范自己的行政行為。
2)公共管理者要有人為本的服務理念
服務型政府就是為人民群眾服務的政府，用政治學的語言表述就是為社會服務，用行政學的語言表述就是為公眾服務。現(xiàn)階段政府的基本職能不是統(tǒng)治更不是治理，而是服務。服務應該是一種理念和價值追求，政府作為服務者的角色，基本宗旨就是為社會服務。 過去很長一段時期內(nèi)，一些公共管理人員濫用職權(quán)、欺壓百姓、欺上瞞下、貪污腐化，在很大程度上損害了政府公眾的形象，嚴重影響了基層政府和人民群眾的積極性，這對地方政府部門的凝聚力和號召力是很大的損傷，作為服務型政府就是要從公共利益出發(fā)，轉(zhuǎn)變政府職能，代表廣大人民的利益，真正做到為人民服務。
3)公共管理者要有領(lǐng)導能力
1.公共管理者經(jīng)常要思考這個問題：永遠想著你能成功;
2.應經(jīng)常自問：我是誰?我能做什么?建立成功的動力。
3.隨時代發(fā)展， 更新概念，與時俱進;
4.對新的任務，有新的思考，
5.對新的任務，很快產(chǎn)生準備實施的感受;
6.調(diào)整心態(tài)，面對新的選擇。
作為公共管理者，除了具備這些能力外，最重要的是要有領(lǐng)導才能，領(lǐng)導才能包括了思想上的和行動上的。思想上表現(xiàn)為：積極自主的正確思維：自主意識：經(jīng)常自問，我是誰?勇于面對挑戰(zhàn)，具有充分的想象力，能向他人講授自己的成果，具有很好的社會良知——責任感。 獨立意識：不受他人影響，經(jīng)常調(diào)整目標及計劃?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?，我生待明日，萬事成蹉跎”?！懊魈煊肋h都不會來，因為來的事后已經(jīng)是今天，只有今天才是我們生命中最重要的一天，才是我們唯一可以用來超越對手，超越自己的唯一的一天?！毙袆由媳憩F(xiàn)為：果斷絕決，立馬行動。行動時要注意把握目標，目標給人的行動設(shè)定明確的方向，使人充份了解自己每一個行動的目的。使自己知道什么是最重要的事，有助于合理的安排時間。 迫使自己未雨綢繆，把握好今天。能夠清晰的評估每一個人的進展，檢查每一個行為的效率。能夠把重點工作，盡量地轉(zhuǎn)移到工作的成果上來。在沒有得到結(jié)果之前，就能看到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)的。
4)公共管理者要合作溝通的能力
許多人(中國人)在微軟工作的很努力，卻無法得到升遷的機會。微軟的技術(shù)總監(jiān)周克在談到此問題時強調(diào)，當我們?yōu)樯w而困惑時，應該首先溫自己“開會時，開會時我會大膽地說出自己的想法嗎?”一般的人會說“我剛來，覺得自己自己應當謙虛、謹慎”。二老板卻說“我不需要你的謙虛，我需要你的想法” 從那以后，周克努力培養(yǎng)自己的表達和溝通能力，而贏得了老板的青睞。 在現(xiàn)代社會中，只有團隊整體的成功才意味著個人的成功。因此，永遠不能將個人利益凌駕于團隊之上。很多知名的跨國企業(yè)都將團隊至上的精神擺在企業(yè)文化的明顯位置上。其根本的原因是，具有團隊至上意識的企業(yè)可以讓員工感到，自己真正置身于一個彼此相互尊敬，相互信任，坦誠不設(shè)防的團體之中，這可以顯著提高員工的工作熱情和工作效率?。
5)公共管理者適應能力要強
系統(tǒng)工程的一個基本原則就是系統(tǒng)的環(huán)境適應性，系統(tǒng)對環(huán)境不適應，你這個系統(tǒng)就不能有效運轉(zhuǎn)。要改變環(huán)境，首先要適應環(huán)境，只有適應了，才能利用你的學養(yǎng)、你的能力和工作，逐漸影響和改變這個環(huán)境。要有一種持之以恒的精神，一種腳踏實地干工作的精神，放下架子，不要這也不適應，那也不適應，否則最后被淘汰的是你。學者追求“完美”，追求“可行”;學者可以堅持“真理”，必須學會“妥協(xié)”。如果你只追求“最優(yōu)”，只堅持“真理”，那最好還是回到學校當教授。為什么要妥協(xié)?因為現(xiàn)實情況絕不是書本上的理想狀態(tài)，你必須學會與實際條件的妥協(xié)，與方方面面的妥協(xié)，況且你所認為的最優(yōu)和最好，在這個地方、在這個時點可能根本不具備實現(xiàn)的條件，所以只能降而取其次。這就是藝術(shù)，管理的藝術(shù)。再一個，溝通的能力是公共管理者很重要的能力，包括和媒體溝通的能力，社會越來越進步，將面對越來越多的媒體，作為公共管理者不能滿腹經(jīng)綸就是說不出來，要能夠用最短的時間言簡意賅把意思表達清楚。
6)公共管理者要有縝密的心思
縝密的心思體現(xiàn)在多個方面，以目標制定為例：無論是從現(xiàn)在開始設(shè)計未來，還是按未來設(shè)計現(xiàn)在，我們都可以為自己整理出一條清晰的發(fā)展思路，成功的路徑，思路決定出路。無須抱怨，無須等待，成功一定有方法。人人都想成功，而且人人都想快速成功?？焖俪晒Φ暮x，不是省略過程，而是在同樣的時間里，他行動的量比別人大，他走的路比別人長，因此，相對而言，他的成功速度比別人塊。成功是有捷徑的，捷徑的含義是制定更正確的目標，找尋更正確的方法，采取更正確的行動。
「摘要」：在世界經(jīng)濟全球化，中國加入wto的改革開放的新世紀，人、財、物、信息等資源的有效配置成為市場經(jīng)濟有效運行的必備條件，這些都與管理者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，本文就管理者應具備的基本素質(zhì)作了闡述。
「關(guān)鍵詞」：管理者 素質(zhì)
現(xiàn)在人們普遍認為,先進的科學技術(shù)和先進的科學管理是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的“兩個車輪”,缺一不可。現(xiàn)階段,在社會主義市場經(jīng)濟條件下,人、財、物、信息等資源的有效配置是市場經(jīng)濟有效運行的必備條件,而這些資源如何進行有效的配置的實質(zhì)是管理問題。管理的主體是人,管理者的素質(zhì)決定管理的績效。筆者通過管理實踐認為,管理者應具備如下素質(zhì):
一、政治素質(zhì)
管理者是國家方針、政策的宣傳者、貫徹者和實施者。要正確處理國家、企業(yè)和個人三者之間的利益關(guān)系。因此,管理者必須學習和掌握政策理論和國家的大政方針,提高自身的政治覺悟。在管理實踐中,講學習、講政治、講正氣。要努力學習“三個代表”，增強自身的政治素質(zhì)，牢固樹立全心全意為人民服務思想,提高工作責任心,勤勤懇懇,無私奉獻。
要有堅定的政治立場和政治信念,自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的各項方針政策;;自覺維護企業(yè)黨組織的政治核心地位,堅持黨對企業(yè)的政治領(lǐng)導;具有強烈的群眾觀點,自覺維護和尊重職工群眾的主人翁地位,切實關(guān)心和維護職工群眾的切身利益,積極幫助解決職工群眾在生產(chǎn)經(jīng)營和日常生活中遇到的實際困難。
二、思想素質(zhì)
是指管理者不僅會處事和處人,而且還要善于思考。優(yōu)秀的管理者應該具有把自己要實現(xiàn)的愿望,尤其是要達到的管理目標清晰地描繪出來的能力;能夠清楚地表明自己的思想;有強烈的信息觀念,善于運用和捕捉信息,注意提高信息的數(shù)量和質(zhì)量,以促進管理工作的高質(zhì)高效。提高觀念性技能要求企業(yè)管理者要做到以下三點:一是要具備能夠了解某一事物或事件的整體或全貌的能力。二是能夠了解和掌握某一事物或事件對整個組織所起的作用。三是能夠預見這一事物和事件的未來發(fā)展趨勢。
三、個性修養(yǎng)
管理者的個性是影響管理工作成敗的一個重要因素,不可低估和輕視。一個成功的管理者必須謙虛、誠實、心胸開闊和具有吃苦耐勞精神。
自信。管理者要相信自己,不斷增強信心,堅信自己有能力把企業(yè)搞好。能夠正確對待在管理企業(yè)過程中出現(xiàn)的一些暫時的困難和挫折,做到百折不撓,敢于應對各種困難和挑戰(zhàn),這樣就能使自己永遠立于不敗之地。
謙虛。管理者所面對的管理對象的性格千差萬別,受教育的程度有高有低。管理者必須以謙虛為本,虛心向管理對象學習,加強思想溝通。那種不做調(diào)查研究,只憑主觀臆斷,自以為是的做法會使己脫離群眾,難以在群眾中樹立威信。為人要謙虛。謙受益,滿招損,壁立千仞,無欲則剛,海納百川,有容乃大。企業(yè)管理者應做到虛懷若谷,養(yǎng)成寬廣的胸懷。
誠實。管理者對管理對象必須以誠相待,實事求是,坦誠交換意見與分歧。反對當面一套,背后一套,表面贊同,背后反對,耍兩面派手段。
心胸開闊。古人云:宰相肚里能撐船。管理者應心胸開闊,能容人、容事,不斤斤計較個人得失。尤其是在經(jīng)營管理企業(yè)的過程中,更要把握好誠信原則。要與人為善。得民心者得天下,就是這個道理。為此,管理者要養(yǎng)成良好的品德,善待他人,尊重他人,善待企業(yè)員工，要平等待人。這樣才能使員工感到有一種公平感,積極性才能充分調(diào)動出來。善于傾聽不同意見,團結(jié)一切可以團結(jié)的.同志共事。
吃苦耐勞。管理的本質(zhì)是服務。管理者必須做到服務認真、態(tài)度端正,禮貌待人,工作熱情、周到。管理工作頭緒多,事情繁雜,急事突如期來,加班加點是家常便飯,經(jīng)常是休息日也是工作日。因此,吃苦耐勞精神也是管理者所不可缺少的素質(zhì)。
四、知識和技術(shù)素質(zhì)
專業(yè)知識是管理者知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,尤其是科技管理者。只有懂專業(yè)的管理者,才能在管理過程中有的放矢,靈活機動,遵循事物發(fā)展規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,避免官僚主義。
管理者應懂技術(shù)。作為一名現(xiàn)代的企業(yè)管理人員,不能把自己的水平和能力僅僅定位在滿足于一般的宏觀性的企業(yè)經(jīng)營管理上。管理者懂技術(shù),并不是要求作為管理者本身必須對本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所涉及的各種技術(shù)樣樣精通,這樣做既不現(xiàn)實,也沒必要。但管理者至少要做到以下幾點:一是應該了解和掌握本單位的技術(shù)情況,要知道本單位的技術(shù)水平、技術(shù)裝備、技術(shù)力量,與同行業(yè)技術(shù)力量相比,本單位技術(shù)力量處在何種地位,既要與國內(nèi)的同行比,也要與國外的同行比。二是管理者應該掌握本單位的一、兩項關(guān)鍵性技術(shù),要做到越熟練越好,這樣不僅有利于提高企業(yè)管理者在員工中的地位和威信,而且有助于管理者有效地解決在管理中遇到的實際問題。三是要不斷加強技術(shù)管理。要高度重視技術(shù)人員的引進、培養(yǎng)和素質(zhì)的提高工作,采取有效措施,不斷提高本企業(yè)產(chǎn)品的高新技術(shù)含量。
五、公關(guān)素質(zhì)
社會主義市場經(jīng)濟的實行,宏觀而言,標志著中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟接軌;微觀而論,則意味著社會組織乃至每個公民的經(jīng)濟獨立。接軌必然導致比較,而經(jīng)濟獨立的本身必然是競爭的產(chǎn)物。因此,今后社會來自經(jīng)濟發(fā)展之比較的形象之爭,必將日趨激烈。而這種形象的塑造與完善,很大程度上是由公關(guān)工作來完成的。所以,公共關(guān)系在市場經(jīng)濟的大潮理所當然地成為社會各組織發(fā)展運營中不可忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
首先要培養(yǎng)和樹立公關(guān)意識。公關(guān)意識,是公共關(guān)系實踐在人們思維中的反映。這種反映不是一種表層的被動的反映,而是實踐為理論所概括且演化為公共關(guān)系原理、原則、規(guī)律的一種深層的能動反映。它一旦形成,就會成為制約人們公共關(guān)系行為的一種力量。公關(guān)意識是一種綜合性的職業(yè)意識,它包括塑造形象意識、服務公眾意識、真誠互惠的意識、溝通交流的意識、創(chuàng)新審美的意識和立足長遠的意識等。
之間的協(xié)調(diào)、對本企業(yè)內(nèi)部中層干部的協(xié)調(diào),以及對一般工作人員的協(xié)調(diào),等等。
管理者應當努力培養(yǎng)并具備公關(guān)素質(zhì)，在企業(yè)與市場，企業(yè)與管理部門，企業(yè)與企業(yè)之間的接觸和交流中，表現(xiàn)出良好的公關(guān)水平，增強企業(yè)形象的塑造，加深與外界的交往，促進企業(yè)效益的提高。對內(nèi)部，管理者具有很好的公關(guān)素質(zhì)，可以加強與其他管理者的溝通和聯(lián)系，促進管理者之間的協(xié)調(diào)一致和默契配合；可以加強管理者和員工之間的心靈溝通，加深彼此的信任，便于管理者命令的執(zhí)行。
六、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是管理的靈魂。有創(chuàng)新,整個管理工作才充滿生機和活力。創(chuàng)新貫穿計劃、組織、領(lǐng)導和控制的管理職能中。
計劃創(chuàng)新。計劃的創(chuàng)新既要體現(xiàn)計劃的嚴肅性,又要體現(xiàn)計劃的靈活性;既要考慮計劃的超前性,又要考慮計劃的可實現(xiàn)性。計劃工作要有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。
組織創(chuàng)新。組織的目標明確,切實可行;機構(gòu)精簡,人員精干;因事設(shè)人,分工明確;事事有人管,人人有事干。部門間分工不分家,協(xié)作精神強。
領(lǐng)導創(chuàng)新。令行禁止,政令暢通,民-主決策,職權(quán)分明。講究領(lǐng)導藝術(shù),善于運用激勵機制,調(diào)動下屬的積極性,培養(yǎng)下屬的團隊精神,形成強有力的凝聚力。協(xié)調(diào)好與平行管理職能部門的關(guān)系;與上級主管部門保持匯報、請示及時,服務周到,信息渠道暢通;與兄弟單位之間建立起相互支持、相互配合、相互學習、取長補短的友好關(guān)系。
控制創(chuàng)新。建立信息反饋體系,采用量化標準,檢查、督促計劃的執(zhí)行。實行獎罰分明,鼓勵先進,鞭策落后。樹立質(zhì)量第一,堅持標準,講管理效率和管理績效。
七、心理素質(zhì)在知識經(jīng)濟時代,管理者應具備以下思想心理素質(zhì)。
1、敏銳的信息觀念在知識經(jīng)濟時代,信息作為一種資源,會不斷滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。在未來的社會競爭中,誰能快速、全面掌握經(jīng)濟和科技信息,誰就能把握經(jīng)濟發(fā)展的脈搏。這是一個現(xiàn)代管理者健康心理在信息溝通中的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)代管理者必須懂得,一個企業(yè)參與競爭,并占領(lǐng)市場的優(yōu)勢地位,若沒有四方通達的信息,是根本不可能的?，F(xiàn)在我們的一些企業(yè)管理者,對信息的競爭性還認識不足,封閉的傳統(tǒng)觀念限制了自己的步伐,束縛了自己的手腳。因此,造成信息傳遞緩慢,削弱了企業(yè)的市場競爭力。
2、強烈的競爭意識知識經(jīng)濟時代的企業(yè)管理者必須具有強烈的競爭意識,這不僅是時代的要求,而且是企業(yè)發(fā)展的外部動力。競爭的目的是通過各方面的努力,共同提高經(jīng)濟效益,增加社會財富,以不斷滿足社會和人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要。現(xiàn)代心理學、生物學的研究表明,競爭是萬物得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),它是物種繁衍、優(yōu)勝劣汰的推動力之一。一個優(yōu)秀的管理者應該認識到,競爭可以消除“吃大鍋飯”的傳統(tǒng)心理,擺脫平均主義的桎梏,充分調(diào)動下屬工作的積極性,取得良好的經(jīng)濟效益;競爭可以緩解群體矛盾,改善人際關(guān)系,競爭還可以迫使經(jīng)營者必須從戰(zhàn)略高度出發(fā),培養(yǎng)人才,使用人才,從而造成一種尊重知識、尊重人才的新風尚。
3、?創(chuàng)新精神只有富有開拓
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才,才能適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展,應付未來社會的實踐。開拓創(chuàng)新主要包括以下三個方面內(nèi)容。一是創(chuàng)造性精神。創(chuàng)造性精神來源于強烈的事業(yè)心和高度責任感,它是創(chuàng)造活動的動力。其內(nèi)涵是:一切向前看,永遠不滿足,力爭高成就。這就是管理者樹立開拓創(chuàng)新精神的心理基礎(chǔ)、產(chǎn)生創(chuàng)造精神動力的條件和目標條件。二是創(chuàng)造性思維。它以新動機為先導,以思維的流暢性、應變性為基礎(chǔ),以思維的創(chuàng)造性和豐富多彩的想象力為核心。管理者的思維應變性強,就能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢,走出新路子,創(chuàng)出自己的特點。尤其是在科學技術(shù)突飛猛進、產(chǎn)品周期日益縮短的今天,沒有創(chuàng)造性的思維,就不能適應知識經(jīng)濟時代的激烈競爭。三是創(chuàng)造性實踐。創(chuàng)造性實踐過程是揭示新的科學概念和建立新科學理論的過程。一個稱職的管理者,在創(chuàng)造性實踐中,都能夠很好地把握了解創(chuàng)造性活動的全過程。
4、有效的時間觀念對于知識經(jīng)濟時代的管理者來說,沒有比樹立科學的時間觀念更為重要的了。現(xiàn)代企業(yè)管理工作,應從科學地掌握和支配時間開始,時間同人、財、物一樣,是管理中的重要資源。那么,管理者如何實現(xiàn)時間的高效性呢?筆者認為:第一,有效地管理時間。要善于運籌時間,緊張而有序地工作,這是科學運用時間的健康心理表現(xiàn)。第二,有效地利用“整批時間”。要避免“時間陷井”,在一段時間內(nèi)盡可能排除一切干擾,專心致志地做一項重要工作。第三,要珍惜自己的時間。心理學表明,每個人在一天中都有所謂的“高效時間”和“低效時間”,管理者要了解自己的特點,做到“高效時間”從事復雜勞動,“低效時間”從事一般性勞動。第四,科學安排下屬的時間。領(lǐng)導者時效觀念要強,應盡力排除浪費下屬時間的因素。
5、寬容大度的胸懷寬容大度是現(xiàn)代管理者健康心理的重要表現(xiàn),這種品質(zhì)反映在管理者身上,就可以像潤滑劑一樣,使人與人之間的磨擦減少,增強領(lǐng)導與被領(lǐng)導之間的團結(jié),提高群體相容水平。寬容是一種心理需要。一個人不管多么高明,缺點錯誤總是在所難免的,因而需要得到領(lǐng)導者的諒解,從而獲得一個寬松安定的心理環(huán)境。管理者愛才、惜才、用才是寬容大度的突出表現(xiàn)。既要學習別人的長處,補己之短;又要能夠?qū)捜輨e人的短處,揚長避短。當然,寬容大度并不是無原則的遷就與放縱,它是建立在堅持原則的基礎(chǔ)之上的。在這方面,管理者需要遵循四條原則:一是信任人、尊重人原則;二是反對嫉賢妒能原則;三是反對求全責備原則;四是嚴以律己原則。
6、執(zhí)著的求知欲從某種意義上講,管理者應該是“內(nèi)行的雜家”,即應該在政治、經(jīng)濟、社會等學科方面具有較高的水平,更應該在科技方面有所專長。因此,要求管理者要善于學習,具有強烈的求知欲。一要學好理論和現(xiàn)代管理知識。一名優(yōu)秀的管理者,應不失時機地應用這些基本理論指導工作實踐。二要學好社會學、心理學知識。這是管理者必須掌握的,要做好管理工作,不研究和掌握社會學、心理學是不行的,掌握了這些知識,就可以正確處理人際關(guān)系,充分調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。三要學習好專業(yè)知識。熟練掌握專業(yè)技能,做內(nèi)行的管理者,從而進行有效的管理并實現(xiàn)預定目標。
7、堅韌不拔的意志堅定的意志,不僅可以反映一個人的立場問題,而且也是人們自覺調(diào)整實現(xiàn)預期目標的心理素質(zhì)問題。堅定的意志是企業(yè)管理者應具備的一個重要的心理品質(zhì),它會使認識活動更具明確的目的性和方向性,自覺地克服認識過程中的困難,積極地認識和掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律,有效地發(fā)展人的智力才能。成功管理者的意志品質(zhì),主要表現(xiàn)為自覺性、原則性、堅毅性、果斷性、勇敢性和自制性。
8、穩(wěn)定而樂觀的情緒穩(wěn)定而樂觀的情緒往往在和-諧的氣氛中感染被領(lǐng)導者,穩(wěn)定組織成員的情緒,激勵他們的積極性。組織成員心情愉快,工作稱心如意,任勞任怨,就會使整個單位形成一個團結(jié)奮進的集體。對于一個管理者來說,在任何情況下,能具有一種穩(wěn)定而又樂觀的情緒是十分難得的。勝而不過喜,敗而不過憂;順利時看到困難,失敗時看到光明;勝不驕,敗不餒;臨危不懼,臨戰(zhàn)不亂,這才是一個健康心理者應有的表現(xiàn)。八、強健的體質(zhì)和充沛的精力市場如戰(zhàn)場。無論是深入基層,強化生產(chǎn)經(jīng)營管理,還是運籌帷幄,對變化莫測的市場形勢作出戰(zhàn)略決策,沒有好的身體,都將留下力不從心的遺憾。因此,管理者必須選擇年富力強的同志擔任,才能肩負起繁重的生產(chǎn)、行政、指揮任務。綜上所述,合格的管理者對本單位和本部門的發(fā)展起到很重要的輔助促進作用。作為管理者,尤其是年輕一代的管理者,應在新世紀的大環(huán)境中不斷完善自我,提高自身素養(yǎng)及素質(zhì),為本單位和本部門提供更高水平高質(zhì)量的管理和服務，不斷增強工作效率和經(jīng)濟效益。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十四
摘要：在美術(shù)教育的長期發(fā)展歷程中，教師需要將學生培養(yǎng)成為可以滿足社會需求的高素質(zhì)人才，因此，教師也必須具備相應的專業(yè)能力，這樣才能勝任美術(shù)教學工作?；诖酸槍πW美術(shù)教師應當具備的基本素質(zhì)進行了簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：基本素質(zhì)；美術(shù)知識；分析研究。
在美術(shù)教學的改革發(fā)展過程中，小學美術(shù)教學也開始進行了改革，對于美術(shù)教學也就提出了更為嚴格的要求。且對于小學美術(shù)教師來說，能否在課堂教學中將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才就成為美術(shù)教學工作的重點，因此，小學美術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)能力與基本素質(zhì)。
一、小學美術(shù)教師要具備高尚的德行。
對于一名教師來說，必須具備高尚的道德，而這也成為小學美術(shù)教師職業(yè)道德素質(zhì)的中心。在課堂中，教師的言行直接影響著學生，只有教師具備良好的德行，學生才會逐漸養(yǎng)成正確的德行。所以，教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學生，啟發(fā)學生思維，與學生的情感產(chǎn)生共鳴，這樣才能幫助學生養(yǎng)成良好的性格，塑造健全的人格。教師還要具備相應的愛崗敬業(yè)精神，這也是教師職業(yè)道德的基本條件之一。所以，教師必須提高自己的教學質(zhì)量，關(guān)愛學生，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。對于美術(shù)教師來說，必須具備相應的藝術(shù)涵養(yǎng)，高尚的審美品格，同時要積極進行創(chuàng)作，這樣才能更好地影響學生。
二、教師要具備專業(yè)的美術(shù)知識。
對于美術(shù)教師來說，必須具備一定的美術(shù)基本理論與知識，這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。同時還要對世界美術(shù)史有一個全面的了解，這樣才能更好地開展美術(shù)教學活動。尤其是針對小學美術(shù)教師，教師不僅要畫好，還要做好課程的設(shè)計工作，不斷學習，掌握更深層次的知識，以此來豐富自己的文化內(nèi)含，這樣才能在開展教學活動的過程中，真正做到有底氣，并幫助學生擴大知識層面，開闊視野。中國美術(shù)史在長期的發(fā)展過程中，集聚了豐富的文化底蘊，因此，教師只有全面地向?qū)W生講述中國美術(shù)的發(fā)展歷程，才能增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認識，并從美術(shù)發(fā)展歷程的角度出發(fā)，掌握好美術(shù)的相關(guān)知識。
首先，教師要掌握好美術(shù)的基本理論知識，對于一名小學美術(shù)教師來說，必須掌握好美術(shù)史、藝術(shù)概論以及色彩學等知識。隨著社會的不斷進步，在新課改的影響下，美術(shù)觀的形成與課程改革的不斷進步，使小學美術(shù)教師必須掌握更多的基礎(chǔ)知識，這樣才能幫助學生構(gòu)建起完整的知識網(wǎng)絡。其次，教師要具備一定的鑒賞能力。對于美術(shù)鑒賞來說，就是要綜合運用感知與經(jīng)驗等來對美術(shù)作品進行準確的評價，以此來提高美術(shù)經(jīng)驗。通過對美術(shù)作品進行鑒賞，可以陶冶學生的精神層次，增強情感體驗。所以，在實際中，教師要掌握準確的美術(shù)鑒賞方式，這樣才可以對美術(shù)作品做出準確與客觀的評價，同時還要針對其形式與內(nèi)容等方面進行評價，這樣才能提高美術(shù)涵養(yǎng)。再次，對于美術(shù)教師來說，還應當掌握好美術(shù)的專業(yè)技能。所以，在小學美術(shù)教學中，教師要具備專業(yè)技術(shù)水平，如，速寫與色彩等。尤其是在新課改以后，對于小學美術(shù)教師的要求也在不斷提高，不僅要具備高度的繪畫能力，還要具備一定的書法與手工等技能，同時還應當具備創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力。最后，教師還要具備專業(yè)的美術(shù)評論能力。對于美術(shù)評論能力來說，就是對美術(shù)欣賞的一種深層次延伸，在學生自己直觀感受的基礎(chǔ)上，客觀地對美術(shù)作品進行分析與探究。所以，小學美術(shù)教師要掌握專業(yè)的評論方式，同時還要具備多元化的評論素質(zhì)，不斷豐富自己的生活閱歷，提高自身的美術(shù)觀察能力。
三、教師要具備專業(yè)的理論知識。
作為一名教育人員來說，美術(shù)教師要認識到對學生進行美術(shù)教育，并不等同于進行技法教育，因此，教師在開展教學活動的過程中，要堅持做好人文教育，這樣才能幫助學生不斷提高自己，完善自己。所以在實際中，小學美術(shù)教師要具備專業(yè)的教育學與心理健康教學知識，這樣才能掌握好各個階段學生的心里特點，在掌握學生實際需求的基礎(chǔ)上采取有針對性的教學方法，提高教學的質(zhì)量與效率。所以，在日常教學中，小學美術(shù)教師要不斷學習教育學與心理學中的相關(guān)知識，滿足學生的學習需求。
總之，對于小學美術(shù)教學來說，在新課改的影響下，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識與綜合能力，這樣才能將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，同時還要幫助學生提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這樣才能適應社會的發(fā)展。
參考文獻：
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幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十五
在這樣一個改革開放的時代，在這樣一個嶄新的時代，我們該如何去做一名幼兒教師，又該如何做好自己的本職工作，或者說我們身為幼師應具備哪些素質(zhì)。
很多人都不理解幼師這門職業(yè)，在他們眼里幼師就是陪小朋友們玩玩游戲、唱唱歌，寫寫畫畫，輕松自在沒任何壓力。我只想對那些不理解的人說：你們錯了。當那些不懂事的小朋友們?nèi)雸@后一個個都變的規(guī)規(guī)矩矩，知道講文明講禮貌，知道愛護家園，知道對地震來臨的防范。而且還會數(shù)數(shù)、寫寫畫畫、唱歌跳舞等等，我們作為教師要花費多大的精力和耐心才能教懂他們教會他們？他們的接受能力太有限了，不是隨便就可以領(lǐng)會的。是誰引導他們養(yǎng)成許多良好的習慣？是誰鍛煉了他們的自理能力？是我們，我們愛園如家，愛小朋友猶如愛著自己的孩子，正是我們把一個個懵懂的孩子訓練的干任何事都井井有條。
對于這樣繁瑣而又煩心的事情，我想我們是需要非常熱愛自己的幼教事業(yè)，并且對其有愛心、耐心、細心和責任心。
愛。
我們有一顆耐心。每個孩子都具有其鮮明的個性特點和自身的發(fā)展速度，同一種教育方法，并不適合每一個孩子，而對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的孩子，我們要耐心地傾聽和教導，不可大發(fā)雷霆的去震懾他們。我曾經(jīng)看過這樣一個故事：在一個電視節(jié)目中主持人問一個五六歲的小孩：“當你駕駛著飛機在太平洋上空飛行時，突然飛機上沒油了，而機上還有十幾名乘客你怎么辦？”小孩不假思索地說：“我讓旅客系好安全帶，然后我就乘降落傘跳下去?！庇^眾席上一片嘩然，主持人也哈哈大笑。當大家都認為孩子會自己逃命時，小孩委屈地哭著說：“我要趕緊去找油啊，然后飛機就可以繼續(xù)飛了?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕?，他們的語言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內(nèi)心世界。
我們非常的細心，同時有一雙“敏銳”的眼睛，觀察幼兒，關(guān)注幼兒在生活和學習中的表現(xiàn)，適時給予孩子支持和幫助。對于生活中有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，我們會及時處理好這些隱患。對于工作、教學上的問題，做到合理分析，靈活調(diào)整、改進教學方法。幼兒教師還應有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。
作為一名新時期合格的幼兒教師，不僅要熱愛和堅持幼教工作，而且需要一顆慈母之心。但在當前的社會上，對我們幼兒園教師的職業(yè)卻還存在著一些錯誤看法與偏見，如認為我們幼兒教師是“社會的高級保姆”，“沒有出息”，“工資少、任務重、地位低”等。然而，我認為世界上把最真摯、最無私、最圣潔的心獻給孩子的莫過于母親了，而我們老師卻勝似孩子的媽媽，因為我們有著無私的母愛，是很對孩子的母親，更有著為幼教事業(yè)獻身的崇高精神。
作為誘餌教師不應只擁有著對于孩子的熱誠，更應該游自己嫻熟的業(yè)務能力。
我們有著良好的科學文化知識基礎(chǔ)?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師接觸的幼兒多是3～6歲的孩子，這個年齡階段的幼兒處于吸收性心智，好奇心強，會有很多個“為什么”，幼兒教師每天都會面對幼兒提出的千奇百怪問題，他們提出的問題涉及動物、植物、天文、地理、文化、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，幼兒教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對孩子的提問的。所以要求幼兒教師不僅要掌握，更要熟練運用五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容。
平要求也非常高，對于孩子的幼兒期是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以我們的普通話水平也會直接影響到他們。
我們還有寬厚的教育科學理論知識，掌握教育規(guī)律。龐麗娟教授在她的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75%的教師存在教育能力的不足或缺乏，如不知從哪些方面來教育孩子，內(nèi)容難度的把握，年齡的適應性，教育方法，策略的適宜性。如何根據(jù)孩子的興趣、個性來引導，教育時機的把握、管和放的度，怎樣調(diào)動兒童學習的內(nèi)在動機？怎樣成為兒童學習、活動的支持者、引導者與幫助者，如何培養(yǎng)幼兒良好的人格、人生態(tài)度，以及如何培養(yǎng)兒童學習和交往能力的發(fā)展等，這就要求認真鉆研幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒教學法，并有較高的造詣，能深入理解和熟練運用幼兒教育科學理論。根據(jù)幼兒教育規(guī)律及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，深入鉆研教材，靈活教法，通過整合、改革，不斷研究，發(fā)現(xiàn)新問題。反思教學手段，探索新規(guī)律，做一名反思型教師。
加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇一
教育者之所以被人尊稱為“師”，首先在于他有廣博的學識，他們既全面繼承了人類祖先積累的科學知識，同時還具有把知識教給學生的科學的教學方法和教學藝術(shù)。教師是一個特殊的職業(yè)，也是個專業(yè)性很強的職業(yè)，不是什么人都能隨便代替得了的，我們衡量一個教師是否稱職，主要是指他的業(yè)務水平和教學能力。
這就要求要求老師要“學無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿給學生永不枯竭的新知識。
還不止如此，教師除了博學多才外，精湛的業(yè)務水平是做一名合格教師的關(guān)鍵。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體。教育科學技術(shù)的迅速發(fā)展給教師在業(yè)務方面提出了更高的要求：一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩(wěn)健扎實的教學基本功，還應該在以下幾個方面下功夫：1．加強業(yè)務學習這里的學習既包括對人的研究，也包括對事的學習。老師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好各種人際關(guān)系，那么相對來說，這個老師的工作就會做得得心應手些。2．學會分享與學生分享知識，并且善于表達知識。同時也應該把自己好的學習方法拿出來與學生分享。學生在學校里的一個重要目標是學習文化知識，老師不僅要“授之與魚”，更應該“授之與漁”。3．學會選擇選擇學習的對象，合作的對象，處事的方法。我認為老師這個崗位是需要經(jīng)驗累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹慎地向老教師學習，同時要做一個有心人。4．學會合作老師其實是處在一個巨大體中的一員，學會與學生、其父母以及其他任課老師的合作就會讓我們的工作如魚得水。5．學會創(chuàng)新我認為這一點是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。老師的工作同樣需要創(chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學方式，緊緊跟上時代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。
二〃.教師必須具備良好的心理素質(zhì).教師是青少年的良師益友，必須具備良好的心理素質(zhì)，增強自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級下達的任務，另一方面又要在激烈的競爭中獲勝，同時還要面對逆反心理越來越強的學生，這種“夾心餅”似的角色更令挫折倍增，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時不會產(chǎn)生悲觀、動搖和畏懼的心理。能承受困難的壓力，同時能冷靜思考對策，克服困難和險阻。要保持一種“樂觀、自信、堅強、耐心”的時代教師所應具備的心理素質(zhì)。
老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課，即使我們在課前受了委屈，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領(lǐng)導的不滿情緒帶進課堂。因為那些和學生無關(guān)，這點明辨是非的能力都沒有還是合格的老師嗎？那和好老師更是無緣了。因此我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生。把不該帶入課堂的在教室外就消化掉教師是學生優(yōu)良心理的大部分，是他們真正的榜樣，只有這樣才能在教育洪流中勇往直前。
三〃教師要有健全的人格，高尚的情操，以學生為中心。
對于教師而言，首先就是要代表廣大學生的利益，所作所為要有利于學生的健康成長。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想。在教學實踐中，要以學生為主體，因為他們正處于長身體、長知識，逐步形成世界觀的關(guān)鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的老師當作心中的偶像和楷模，因此教師的言談舉止對學生的成長、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。要學會寬容,我覺得這一點也是最難做到的。這里包含了對人對事的寬容。老師對優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當然的事，那么能不能分一點給后進生呢？或許這樣你會得到意想不到的驚喜呢。老師在學校里也要注重自身的愉悅，善于控制自己的情緒，老師就像一個巨大的染缸，學生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必定是不同的。作為人類靈魂的工程師，首先要樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，塑造一個良好的師德形象，要以身立教，為人師表，只有這樣才能有力地感染學生、教育學生，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化。
教師是學生的朋友，要放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。
四〃無私奉獻服務心態(tài)。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商業(yè)行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只是為少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設(shè)法調(diào)動他們?nèi)娜獾姆e極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。
總之，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人具有十分重要的現(xiàn)實意義。走下三尺講臺，為人師表。我要做一名有理想有追求的教師，做一名不斷修煉基本功的教師，做一名有愛心講奉獻的教師，做一名反思型教師，做一名研究型教師，做一名與時俱進的教師，如果這些我們都能夠努力去做到，那一定能成為一名合格的人民教師。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇二
王姣（joey）。
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，幼兒學英語越來越受到人們的青睞。所以，幼兒英語教師素質(zhì)的高低自然也受到家長們的高度重視。筆者認為，幼兒英語教師應當具備如下基本素質(zhì)，才能勝任幼兒英語的教學工作。
一、熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業(yè)。
教師對幼兒的關(guān)心和愛護是幼兒身心健康發(fā)展的重要條件。成人的愛撫，能使幼兒得到情感上的滿足，產(chǎn)生積極的情緒體驗，增強自信心、安全感。愛也是做好教育的前提之一。教師對幼兒的愛應當是一種理智的愛，這就意味著教師對待幼兒要態(tài)度溫和、寬容，不過度偏愛或排斥任何一個幼兒；要尊重幼兒的人格和自尊心，既要做幼兒的教師，也要做幼兒的知心朋友。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎(chǔ)上的。人才的培養(yǎng)是一個連續(xù)教育的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)優(yōu)秀人才打基礎(chǔ)的。幼兒教育質(zhì)量的提高直接關(guān)系到民族素質(zhì)的提高以及國家的興旺。有了這種深刻的認識，幼兒教師才會產(chǎn)生高度的責任感和使命感，才會對工作傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，不計較個人得失，竭盡所能把工作干好。
二、要有幼教的相關(guān)理論知識和英語專業(yè)技能。
幼兒英語教師應該熟悉教育學和幼兒心理學，了解教育規(guī)律，了解幼兒學習英語的心理特征以及幼兒的記憶、觀察、思維和興趣、意志力、性格等心理現(xiàn)象。掌握了這些知識，就可以避免在教學中走彎路，就能根據(jù)幼兒的智力發(fā)展水平和英語知識的特點進行針對性教學。
幼兒英語教師要具備過硬的英語專業(yè)技能，英語口語要做到語音準、語調(diào)美、語速適當、語情豐富生動。此外，幼兒英語教師還要具備較強的“聽說”能力。所謂“聽”，是指幼兒英語教師要有聽音辨音的能力，就是當幼兒一起說英語的時候，能夠分辨出他們中誰說得對誰說得錯。“說”的能力分為流利和準確兩種。一般人說英語只要求流利就可以，即使有些發(fā)音不是很標準，只要能夠表達清楚自己的意思就可以。但是，對于幼兒英語教師來講，發(fā)音越純正越標準越好，而且在工作中要重視詞匯、語法教學以及中西方文化差異的滲透。
三、要有良好的交際能力。
幼兒學英語要用正確有效的方法與他人溝通，以真誠換真心，與領(lǐng)導要做到及時溝通，與同事要做到有心溝通，與家長要做到平等溝通，與幼兒要做到耐心溝通。只有做到以上幾點，幼兒學英語才能使工作有條不紊地進行，為更好地開展幼兒英語教學工作起到很大的幫助促進作用。
四、要有親和力。
親和力對幼兒英語教學有良好的促進作用。由于親和力是一種相互作用力，付出越多，回報也就越多，因此，恰當使用親和力會促進英語教學。親和力的形成取決于教師對幼兒的基本態(tài)度。為此，教師要尊重幼兒、平視幼兒，也就是把幼兒放在與自己平等的位置上，而不能居高臨下；要學會傾聽，對于幼兒不能很快領(lǐng)悟教師用意的情況要有耐心，不要輕易地打斷幼兒的發(fā)言，要盡可能地點撥；要學會賞識學生，承認學生的成功。在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產(chǎn)生克服困難的動力，激發(fā)學習愿望。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“優(yōu)點”“閃光點”，要不失時機地給予他們表揚?？傊谂c幼兒的交往中，教師要努力讓幼兒感到教師的可親、可敬，把英語學習當做一種幸福、一種享受。
以上幾點息息相關(guān)，相互聯(lián)系，然而要想做一名優(yōu)秀的幼兒英語教師，還需要具備多方面的能力素質(zhì)，需要在實踐中不斷地探索和努力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇三
黨的十七提出要振興文化產(chǎn)業(yè)，電視行業(yè)是黨和政府宣傳政策方針最主要輿論工具，我們國家的根本制度是人民代表大會制度，黨的宗旨是為人民服務，所以，電視所傳播的信息必須是準確的，符合人們生活需要的，能夠使國家的領(lǐng)導人和人民群眾面對的交流，同樣人民群眾可以通過電視來監(jiān)督政府人員的辦事效率。xxx說過：“導向正確是人民之?！?。作為廣播電視編導人員，我們必須堅定不移的與黨的立場保持一致，以三個代表和基本路線來要求和統(tǒng)一我們的思想和行動。以確保編導人員的思想和做法的正確性。通過電視節(jié)目真實反映人民的生活水平，在論觀眾帶來娛樂和文藝享受的同時，也要包含一些黨的正確政策，方針，立場，例如我們每年有各種各樣的晚會節(jié)目如，這些節(jié)目對我們的整個社會具有巨大的影響力，每一個節(jié)目能夠準確反映現(xiàn)實社會和生活，這就需要電視編導人員能夠具有準確的洞察力和把握政策能力。
在我們?nèi)粘９ぷ髦校娨暪?jié)目編導，代表著廣大群眾的利益，所以從電視節(jié)目編導人員自身來說，應該在追求高尚的人格，嚴格的要求自己，把一些積極的，高尚的，失進的文化傳播給廣大人民群眾。
性格決定命運，對于電視節(jié)目編導來說，應該具有良好的溝通能力和人際關(guān)系。對各種事物應該報有極大的熱情。善于發(fā)現(xiàn)和接受一些有意義的事件，并能對其做出正確的選擇和判斷，對什么事情都應該富于激情，在激情中完成每一件事情，當然一個成功的電視節(jié)目，離不開團隊的力量，所以“合作意識”應該是每一個電視工作職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。我們作為電視節(jié)目編導會和許多形形色色的人去打交道。同時，電視節(jié)目編導要具有一定的領(lǐng)導能力，例如一臺晚會，會有許多的工作人員，演員，難免會出現(xiàn)一些問題，這就要求編導人員要有寬闊的胸懷，不會小肚雞腸，斤斤計較，也不會在現(xiàn)場大發(fā)脾氣，隨口罵人，更不是庸俗的稱兄道弟吃吃喝喝，而是以優(yōu)秀的專業(yè)知識和科學有序的工作方法為基礎(chǔ)，做出正確果斷的決策。
書法家有“字如其人”作家是“文如其文”，“編導則是片如其人”，編導們的思維與表達方式是節(jié)目整體風格形成的依據(jù)。
內(nèi)容不同，形式也不同，例如，新聞節(jié)目要求嚴謹準確;生活類節(jié)目則需要真實，親切;文藝類節(jié)目要突出優(yōu)美，動人。對社會和生活要敏感，要超出現(xiàn)實的想象，所以創(chuàng)作者的思維方式應該與表達方式相適應，突出不同的電視節(jié)目的不同特點。同時電視節(jié)目編導還要有隨機應變的能力。一定要眼疾手快，因為在大量的現(xiàn)場轉(zhuǎn)播中，需要編導對各種圖像內(nèi)容進行及時的選擇和切換。
“讀萬卷書，行萬里路”“量的積累會達到質(zhì)的飛躍”，電視節(jié)目編導的鑒賞能力是由編導的文化知識積累程度、作品的鑒賞高低和社會中的一些實踐經(jīng)驗決定的。首先電視節(jié)目編導應該從觀眾的鑒賞需求出發(fā)，對現(xiàn)有的節(jié)目進行選擇，修改，挑選出符合觀眾的審美要求的節(jié)目。電視節(jié)目的播出要與觀眾的作息時間相對應，這樣才能大大的提高節(jié)目的收視率和競爭力。在市場化的趨勢下，觀眾們的求新求奇的心理也突顯出來，我們應該不斷開拓出新的節(jié)目種類。當然，我們在開拓新節(jié)目的同時，我們要順應潮流善于撲捉一些新的理念，追求一些新的東西，隨時掌握電視行業(yè)的發(fā)展狀況。
電視節(jié)目編導必須懂得藝術(shù)創(chuàng)作與表現(xiàn)基本規(guī)律，不一定是全才，但要懂得音樂，美術(shù)，舞蹈和戲劇。音樂知識是電視編導的基礎(chǔ)，一個節(jié)目是離不開音樂的，音樂可以作為一種聲音元素被廣泛的運用到節(jié)目當中去，能夠渲染氣氛，突出主題，改變節(jié)奏等。在一些節(jié)目的錄制過程中，編導根據(jù)音樂的節(jié)奏設(shè)計畫面，所以作為電視節(jié)目編導，應該熟悉運用音樂，準確的把握音樂節(jié)奏。當然給觀眾帶來視覺上的欣賞是電視的畫面。一個美的電視畫面，需要編導對其進行造型，光線的處理和畫面的構(gòu)圖。如果編導們具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和攝影基礎(chǔ)，那么他們在工作的過程中，與攝像，舞美等工作人員進行更好的溝通就會創(chuàng)造出更美好的電視畫面。同樣，舞蹈和戲劇也同樣重要，舞蹈能夠直接地給編導建立起動態(tài)的形象，為舞臺的調(diào)度打下基礎(chǔ)。對于電視節(jié)目編導來說。積累更多的“戲劇性”元素也非常重要，無論什么類型的節(jié)目都需要人物，懸念，事件，沖突，情景，所以在電視節(jié)目的創(chuàng)作中這些元素都被用于制造“戲劇性”的節(jié)目來吸引觀眾。沒有想象就沒有藝術(shù)，藝術(shù)家往往是靠想象來支撐著自己的人生。作為電視節(jié)目編劇，我們應該用想象來彌補現(xiàn)實經(jīng)驗的不足。要在實踐中創(chuàng)新。
當今社會是一個優(yōu)勝劣汰的'社會，競爭非常的激烈，越來越多的人開始從事編導行業(yè)，面對著巨大的競爭壓力，編導工作者要有良好的心理承受能力，比如編導一旦進入了自己的工作狀態(tài)，就有可能面臨各種壓力，比如，投資商、合作伙伴、媒體等，編導們應該善于觀察生活中的每一個小細節(jié)，做到時時觀察，觀察事事，只有這樣，我們創(chuàng)作出來的作品才會吸引觀眾，感染觀眾。隨著社會進入數(shù)碼時代，廣播電視數(shù)字化的普及率也起來很高，多媒體技術(shù)的應用和衛(wèi)星通迅設(shè)備的使用，對新時期的編導人員有更高的要求，所以，編導人員要善于使用新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)，提高廣工作的整體水平。應該在實踐中學習，在實踐中成長，親自摸索編導工作的規(guī)律，掌握編導工作的方式方法，編導工作能的能力是靠孰能生巧和多年的實踐積累來提高的，向有經(jīng)驗的長者們學習編導的能力和技巧，不斷提高自己的能力。
綜上所述，我們了解到了編導人員需要的最基本的素質(zhì)，實際上還有更多廣泛的專業(yè)知識需要我們?nèi)W習，去掌握。同時，我們還要意識到，藝術(shù)的內(nèi)容是不斷變化的，作為一名編導人員，我們要緊跟時代的步伐，不斷進取，要有一種超前的意識，通過畫面給觀眾呈現(xiàn)最好的電視節(jié)目。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇四
教師的素質(zhì)直接影響教育效果，語文是一門基礎(chǔ)課，語文能力的大小可影響學生其他課程的學習乃至以后進一步學習深造，甚至以后的工作。所以語文教學是基礎(chǔ)奠基工程，相應地要求語文教師要有多方面的素質(zhì)。
首先，要樹立促進學生全面主動生動活潑地和諧發(fā)展觀念。面向全體學生，為學生學會做人，學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、學會審美打下扎實的基礎(chǔ)，使學生在德智體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。毋庸諱言，樹立牢固的素質(zhì)教育觀念是我們開展一切工作的出發(fā)點和立足點，是方向，亦是歸宿。
其次，要把握語文學科多元綜合性的整體特征。語文學科不只是一種知識體系，更主要的是一種能力構(gòu)建。語文教學必須從理論上宏觀上轉(zhuǎn)變觀念，放在動態(tài)中去研究，在發(fā)展中尋求其規(guī)律，重新認識語文學科的特質(zhì)和價值。不僅要把握住“語文是最重要的交際工具，也是最重要的文化載體”這一語文工具的個性特征，而且要變單純提高學生的讀寫應試技巧為全面提高學生的語文、文化素質(zhì)。我們只有把握住語文學科的多元綜合的特征，尤其是工具性和人文性和諧統(tǒng)一的特質(zhì)，才能在語文課上生動形象、靈活機動、游刃有余，才能真正體現(xiàn)由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。
第三，要樹立大語文教育觀，把學校語文教育系統(tǒng)與家庭、社會語文教育系統(tǒng)有機統(tǒng)一起來。大語文教育觀體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精髓，是素質(zhì)教育觀中一個尤為重要的子系。這種大語文教育觀使語文素質(zhì)教育尋找到了一個較好的突破口，是語文素質(zhì)教育的外化和體現(xiàn)，是實施語文素質(zhì)教育的一個較為具體化的渠道。
為了搞好語文課堂教學，實現(xiàn)其軸心地位，我們必須樹立牢固的大語文教育觀，增大教學容量和信息量，加強聽說讀寫的綜合訓練，使學生的德、智、體、美全面發(fā)展，知、情、意、行和諧統(tǒng)一。
第四，要明確語文學科必須走科學化和民族化相結(jié)合的道路；力求造就科學與人文雙重品質(zhì)兼具的現(xiàn)代人。如果我們只對語文學科的科學性進行抽象的演繹，而離開在語文學習中通過漢語漢字去體驗漢民族獨特的思想感情這一語文教育的特質(zhì)，所謂的科學性就顯得蒼白無力、黯然失色、毫無意義。這就要求我們在語文課堂教學中，必須把語文學科的科學性和人文性從“各自對立的因素的和諧性上著手來克服各自的片面性和局限性，使兩者由對恃走向融合”。也就是說語文教學中的科學性和人文性都得加強，語文學科還必須走民族化的道路。
第五，要有革新的創(chuàng)造精神，在語文課堂教學實踐中走“模式化反叛循環(huán)”的辯證發(fā)展之路。我們樹立素質(zhì)教育觀念，大語文教育觀念，并不意味著對一切傳統(tǒng)的否定，因為，語文教學現(xiàn)代化是以傳統(tǒng)經(jīng)驗作基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的教育理論和教學方法至今還指導和影響著我們的語文教學。我們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在我們選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造。我們的態(tài)度只能是揚棄，在繼承的基礎(chǔ)上革新創(chuàng)造。
《現(xiàn)代校長》2006年第12期。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇五
年來，隨著影視行業(yè)的迅速發(fā)展，文藝編導專業(yè)成為藝考專業(yè)中的熱門專業(yè)，對于專業(yè)考試，很多考生會想到諸如影評、編講故事的技能考核，殊不知，其中涵蓋著多種素質(zhì)的綜合考察。
電視文藝編導的基本素質(zhì)，即作為一名合格的電視文藝編導所需要的基本品格和條件。按廣電總局發(fā)布的2005年統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，我國的電視從業(yè)人員共有近60萬之眾，其中編輯記者崗位有10萬多人，這其中電視文藝專題的編導隊伍是重要的組成部分，承擔著電視藝術(shù)生產(chǎn)的重任，在電視影響力空前強大的今天，在一定程度上影響著向人民輸送什么樣的文藝食糧，其作用是不可低估的。
由于我國電視事業(yè)的快速發(fā)展，電視文藝工作者尤其是電視文藝專題編導的來源也是豐富多彩，但無論具體經(jīng)歷如何，以下的一些基本條件應該是共同的。
廣播電視文藝編導和其他創(chuàng)作人員是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的，精神產(chǎn)品具有很強的社會性，因而在這方面更要有較高的要求和自覺性。作為-名電視文藝專題的編導，從事藝術(shù)生產(chǎn)，實質(zhì)上就是從事社會主義精神文明建設(shè)，因而必需具備馬克思主義的世界觀和方法論。
作為一名電視文藝的編導，必須具備一定的藝術(shù)素質(zhì)，要愛藝術(shù)、懂藝術(shù)，具有一定的藝術(shù)欣賞和審美能力。
由于電視文藝節(jié)目內(nèi)容指向的特殊性，藝術(shù)素質(zhì)對于電視文藝節(jié)目的編導來說有著特殊的意義，這也是電視文藝編導有別于其它專題節(jié)目類型的特殊要求。電視文藝編導工作在很大程度上是一種藝術(shù)欣賞和審美活動基礎(chǔ)之上進行的審美創(chuàng)造，藝術(shù)欣賞和審美判斷卻是須臾也不能離開的。
一個人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力是十分復雜微妙的問題，但從根本上說，藝術(shù)素養(yǎng)是長期藝術(shù)欣賞活動的結(jié)果，審美能力是長期審美實踐的產(chǎn)物。
電視文藝編導的知識素質(zhì)，不僅指作為一名電視文藝編導應具備哪些知識，還包括這些知識的特點、比例、結(jié)構(gòu)及其整合效應，是電視文藝創(chuàng)作主體研究中的一個重要課題。
對于電視文藝的編導而言，知識結(jié)構(gòu)的要求也有其特殊性，我們必須著力加強以下幾個方面的知識學習：
1、文學藝術(shù)基礎(chǔ)知識，主要由三部分組成：
(1)閱讀古今中外的文學名著，觀賞各種藝術(shù)門類的藝術(shù)精品，通過閱讀觀摩優(yōu)秀作品，提高自身的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。
(2)文學藝術(shù)史的知識。通過對文學藝術(shù)史的學習，了解文學藝術(shù)的'一般發(fā)展規(guī)律，以增強編導自身對各種藝術(shù)現(xiàn)象做出合乎規(guī)律的認識和觀察。
(3)文藝理論知識。文藝理論知識是對文藝創(chuàng)作和評論的經(jīng)驗總結(jié)，對各種文藝現(xiàn)象的科學概括，一名優(yōu)秀的電視文藝專題編導要對納入作品的文藝作品、文藝現(xiàn)象等做出判斷和處置，就不能單靠藝術(shù)直覺，還要運用理性思考，這就要借助豐富的文藝理論知識，憑借文藝理論所提供的系統(tǒng)知識，范疇，概念、思維模式，方法和特定語言。
2、社會生活知識。作為一名電視文藝專題編導，對當代社會生活的現(xiàn)狀，尤其是文化藝術(shù)領(lǐng)域的生活與現(xiàn)象、流向和發(fā)展趨勢、它的表面現(xiàn)象和深層運動，都需要有深入的理解。
任何一種職業(yè)都要依靠人來從事，所以職業(yè)心理素質(zhì)的研究日益為人們所重視。從人的心理活動來看，都離不開感覺、知覺、觀察、記憶、想象、思維、情感、注意、意志等心理過程，而所謂職業(yè)心理素質(zhì)問題，主要研究這些心理過程中應強化那一些，具有什么特征，對于電視文藝專題的編導而言，這些心理素質(zhì)應當為我們所注意和加強。
電視是一種視聽藝術(shù)，聲畫并存，構(gòu)成要素的多元化決定了創(chuàng)作思維的立體化。諸如景別、光線、色彩、運動、特技、聲音、字幕等等要素，都有可能共時空存在于一個電視畫框之內(nèi)，對于電視文藝編導而言，在專業(yè)素質(zhì)上，也就要求全方位掌握電視語言系統(tǒng)。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇六
辦好幼兒園，努力提高保教質(zhì)量，是每一所幼兒園追求的目標。在當今科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，為培養(yǎng)跨世紀的優(yōu)秀人才，做好奠基工程，是每一位幼教工作者的神圣職責。教育在兒童成長和發(fā)展中起著非常重要的作用，作為幼兒的啟蒙教師，要能完成奠基重任，必須具有較高的素質(zhì)。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。但在當前的社會上，對我們幼兒園教師的職業(yè)卻還存在著一些錯誤看法與偏見，如認為我們幼兒教師是“社會的高級保姆”，“沒有出息”，“工資少、任務重、地位低”等。然而，我認為世界上把最真摯、最無私、最圣潔的心獻給孩子的莫過于母親了，而我們老師卻勝似孩子的媽媽，因為我們有著無私的母愛，有著為幼教事業(yè)獻身的崇高精神。作為幼兒園教師，最重要的人格是必須忠誠人民的教育事業(yè)，“生命是寶貴的，幼兒教師就是做啟發(fā)生命的工作”。只有愛與心的交流，幼教事業(yè)才具有生命力。愛因斯坦說過：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”熱愛自己的職業(yè)，才能有無私的奉獻精神；才能干一行、愛一行、精一行；才能在工作中吃苦耐勞，勇于創(chuàng)新、探索；才能全心全意地為幼教事業(yè)服務。
二、要自信、自尊。
良好的模仿榜樣。要有良好的自我形象和個性品質(zhì)。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“某老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
幼兒教師要領(lǐng)導幼兒一日全部生活、活動游戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學知識和藝術(shù)知識，掌握幼兒生理、心理的科學知識，才能滿足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。作為一名幼兒教師，要基本能回答幼兒的各種問題，如“為什么鼻子能聞出各種氣味?為什么天會下雨?為什么眼睛能看到東西?太陽為什么會發(fā)光?小鳥為什么會飛?”等等。
其次，幼兒教師應有“鍥而不舍、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業(yè)水平。能按《幼兒園工作規(guī)程》要求并結(jié)合本園、本班的實際運用各種方法去實施目標，做到“眼里有目標，心中有孩子”；能做好家長工作，聽取家長意見，不斷改進工作，認識到只有家園同步配合，教育才能達到理想的境界，沒有家庭教育的配合支持，也只能獲得一半的教育實效。
兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。
最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具；“二熟練”：熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學；“一規(guī)范”：組織教育活動一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。譬如：能給幼兒講動聽的故事，并會按故事的情節(jié)模仿出不同的音調(diào)，繪聲繪色地表演角色游戲，如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可愛形態(tài)，模仿老奶奶的樣子及語態(tài)動作……能編出幼兒喜愛的兒歌、謎語，能與幼兒共同體驗游戲的快樂，把活動室及睡房布置得充滿兒童情趣，并賦予教育性及美化性、娛樂性，把教育工作開展得生動活潑，促進幼兒全面和諧發(fā)展，使幼兒喜歡幼兒園，為素質(zhì)教育進一步打下基礎(chǔ)。
作為幼兒園教師，有一顆“愛心”是前提，就是把自己全部的愛傾注在孩子身上，要無私、公正、無選擇地愛每一個幼兒。特別對剛?cè)雸@或生病的幼兒，教師更應該關(guān)心、照顧、理解孩子，給予無微不至的關(guān)懷、幫助和安慰教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子；不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子；不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。在此基礎(chǔ)上，還須具有“七顆心”：
(一)細心。幼兒尚小，照料幼兒的一日生活需“細心”，細心聆聽幼兒的心聲，細心觀察幼兒內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，從一點一滴中關(guān)注幼兒的健康成長。
異常的幼兒，教師要認真去調(diào)查，聽取家長意見，從而有針對性地予以解決。從我的親身經(jīng)歷來看，只要細心、耐心、愛心的對待每一個孩子，孩子們就會以他們最燦爛的笑容、最無邪的童心愛你。
(三)童心。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，去感受幼兒心中的真、善、美，了解幼兒豐富的內(nèi)心世界，與孩子們一起游戲(如扮演大灰狼、小白兔)，講故事、說悄悄話與幼兒們一起想像、創(chuàng)造，做幼兒的知心朋友，教師與幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
(四)信心。幼兒教師對幼兒成長要充滿“信心”。教師以積極樂觀的態(tài)度關(guān)注幼兒，這對孩子而言是一種無聲的教育，對自身而言，永遠充滿信心就會對生活充滿熱愛，就會具有豁達的人生態(tài)度。
(五)誠心。幼兒教師還要有一顆“誠心”。在日常生活中，教師之間、師生之間、教師與家長之間，或多或少會出現(xiàn)一些矛盾；幼兒教師只有誠心處理各種問題，才能真正做到上班工作安心，組織活動專心，班級活動齊心。使幼兒園真正成為幼兒健康成長的樂園，教師施展才華的天地，家長信賴滿意的家園，社會稱頌贊譽的園所。
(六)事業(yè)心。幼兒教師要具有終身從教的“事業(yè)心”。只有熱愛事業(yè)，才能把興趣集中于教育，才會真心實意地愛幼兒、了解幼兒；只有熱愛事業(yè)，才會刻苦鉆研業(yè)務，提高教育水平，真正成為幼兒的啟蒙者。
(七)進取心。幼兒教師應有一顆永不褪色的“進取心”。積極研究教育理論，不斷改進和提高教育方法，勤奮進取，提高自身素質(zhì)，以科學的眼光觀察幼兒，以科學的態(tài)度對待幼兒，以科學的方法教育幼兒。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇七
時代發(fā)展要求二十一世紀的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動性、獨立自主性和創(chuàng)造性。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因為幼兒從生下來便具有主體性的“潛能”，然而這種潛能只有在支持和鼓勵探索的環(huán)境中，才能充分的表現(xiàn)出來。反之，則會阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中，幼兒的主體性地位常常是被忽視的。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的教師角色意識。
幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。幼兒教師作為專業(yè)教育工作者，負責教育學齡前幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。承擔著培養(yǎng)合格的社會成員，延續(xù)人類社會發(fā)展的重要職責。培養(yǎng)合格的社會成員的過程，實際是幫助每個個體從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化過程。
幼兒教師承擔的是保證和促進幼兒發(fā)展的重要任務。幼兒教師正是根據(jù)這個任務，把人類社會積累起來的某些勞動經(jīng)驗、科學文化、思想意識和行為規(guī)范等社會精神財富，以最適合幼兒的方式，傳授給幼兒，使幼兒初步適應社會生活，為此為推動社會發(fā)展做貢獻。因此幼兒教師職業(yè)和其他教師職業(yè)一樣，是培養(yǎng)人，造就合格社會成員的職責。必須具有專業(yè)的素質(zhì)和能力要求，教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì):。
一、具有執(zhí)著的幼教事業(yè)心。
事業(yè)心是教師從事教育教學工作的根本動力，事業(yè)心是個體對從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。幼兒教師事業(yè)心表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)熱愛幼兒教育事業(yè)。
對事業(yè)的愛是建立在對事業(yè)的認識的基礎(chǔ)上。人才的成長是一個連續(xù)教育、培養(yǎng)的過程，在這個過程中，幼兒教育是不可缺少的重要階段，它是為培養(yǎng)合格人才打基礎(chǔ)的。
(二)保持一顆純真的童心。
偉大的俄羅斯文學家高爾基說過：“教育幼兒的事業(yè)是要求對幼兒有偉大愛撫的事業(yè)?！?BR> 教師對幼兒的愛是一種理智的愛，俗稱教育愛，這就意味著教師要愛幼兒，對待幼兒態(tài)度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權(quán)益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至行為有問題的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。
二、具有健康的身心素質(zhì)。
健康的身心是搞好幼兒教育工作的重要保證。教師要教育和照管一群天真活潑的幼兒，需要有良好的身體和心理素質(zhì)。身體健康的教師，精力充沛，工作效率高，與幼兒一起活動，給幼兒帶來自信和歡樂。如果教師體質(zhì)差，精神狀態(tài)欠佳，則幼兒的氣氛也會壓抑沉悶，影響幼兒心理健康。
教師良好的心理素質(zhì)還表現(xiàn)在自信、自尊方面。自信、自尊是現(xiàn)代人應該具備的個性特征。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好幼兒教育工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
三、具有良好的舉止形象。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：“老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高大，是敬仰和崇拜的對象，老師是幼兒學習的榜樣，每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的。
四、具有扎實的文化知識。
在幼兒的心目中教師什么都懂，所以幼兒教師的知識應該寬泛一些。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識和技能、技巧。
幼兒教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學習這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念。
幼兒教師還要樹立終身學習的觀念，要提高自學能力，不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。
教育全班幼兒，使幼兒在體、智、德、美幾方面全面發(fā)展是教師的中心工作。在班級組織管理中，教師肩負著重大職責。從教育內(nèi)容看，有德、智、體、美諸方面;從工作任務看，有保育和教育兩方面;從教育途徑看，有集體教學活動、勞動、游戲、日常生活等;從組織形式看，有集體、個別、小組活動等，教師要求將這些內(nèi)容和活動形式，合理計劃，科學安排，并做出最佳方案，促進幼兒發(fā)展，在設(shè)計教育活動時，能夠根據(jù)幼兒的思維特點，準備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調(diào)動各種感官，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的融洽的師生關(guān)系，這不是一件容易的事，這需要教師具有很強的組織管理能力。
幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學實際能力，這是搞好教育教學的重要條件。
教育幼兒是一門科學，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其內(nèi)心活動、身體狀況常通過表情、動作或簡短語言表現(xiàn)出來。
溝通是人與人之間通過信息交流，彼此相互理解，彼此接納對方觀點、行為，彼此協(xié)調(diào)，達到默契的過程。溝通的方式主要有言語溝通，非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的基本功。
要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師用關(guān)注的目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，有個孩子老是搗亂，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當聽我講故事時不要隨便說話，否則會影響別的小朋友聽故事，你自己也聽不到，這樣做很不好?！?BR> 八、具有本級教育監(jiān)控能力。
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學活動進行積極主動的自我認識，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。它包括以下幾個方面：計劃于準備、反饋與評價、控制與調(diào)節(jié)、反思與校正等。
九、具有一定的研究能力。
研究能力，是指探求未知、揭示事物性質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的能力。面對著全體幼兒，教師對所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是幼兒怎樣理解，卻是每個人每個不同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。
研究能力是作為一名優(yōu)秀的幼兒教師最應具備的素質(zhì)與能力。孩子的成長過程是至關(guān)重要，而幼兒教師是引導孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵。因此，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨，來促進幼兒終身發(fā)展為目標，樹立終身學習的理念，加強自身的學習與總結(jié)，不斷提升自身素質(zhì)與能力，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且才華橫溢的幼兒。
(一)要有強烈的工作責任心。
遵守幼兒園園規(guī)，具有良好的師德，認真做好幼兒園的一日工作，要樹立集體主義意識和強烈的工作責任感，事業(yè)心。
(二)制定工作計劃做好相應記錄。
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培養(yǎng)目標和園務計劃，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點，制定工作計劃，并做好期末總結(jié)。認真實施計劃，觀察、記錄、評估每個幼兒健康、社會性、認識、藝術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展情況，并做好相應記錄，有意見和建議采取妥善方法反映。做好每日交接班工作，建立每周一次商討工作制度，溝通思想，交流情況，統(tǒng)一教育方法。
(三)把安全工作放在首位。
把安全工作放在首位。認真做好每天晨檢工作，做到“一摸、二看、三問、四查?！奔訌娬埵緢蟾嬷贫?，幼兒病假半天向班主任請假，1天以上由班主任報送園長室備案。
(四)嚴禁體罰幼兒。
切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強教師依法施教意識，杜絕教師體罰或變相體罰幼兒行為。教師應當遵紀守法，關(guān)心愛護幼兒，嚴禁打罵、侮辱、譏諷兒童。
(五)注重個人儀表形象。
注重個人形象，儀表端莊整潔，服飾不影響工作，但要注意雅觀。上班時女同志不披長發(fā)，男同志不留奇異發(fā)型。
(六)做到文明辦公講究禮貌。
要做到文明辦公，言談舉止文明，室內(nèi)保持安靜，說話輕聲。工作時間不吃零食、不處理私事，無事不竄辦公室，不竄班，認真做好本職工作，不看與工作無關(guān)的書報雜志。
遵守作息時間，上下班不遲到、早退，外出有事必須經(jīng)領(lǐng)導同意，履行請假手續(xù)，不得擅自離崗。工作時間一律不接待私人來訪。
(七)保持工作場所清潔衛(wèi)生。
保持工作場所的整潔，地面保持清潔衛(wèi)生，做到“四無”：無灰塵、痰跡、瓜果、紙屑。節(jié)約用水用電，愛護幼兒園財物。物品要分類放置整齊，不亂拿亂放;工作時不大聲喧嘩、閑聊，保持良好的工作環(huán)境。
(八)搞好團結(jié)協(xié)作。
顧大局，識大體，同志之間互相尊重，互相學習，互相幫助，互相關(guān)心，團結(jié)友愛，互相合作。
(九)積極組織參加幼兒活動。
認真參加升旗儀式，堅持參加幼兒游戲、活動。按時認真參加園內(nèi)各項學習及活動，積極參加教研活動，主動參與，積極發(fā)表意見。
(十)積極與家長溝通。
熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯(lián)系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。定期召開家長會，指導家庭教育，教師與家長要建立正常聯(lián)系。以促使每個幼兒在原有水平上有所發(fā)展。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇八
能力是人所特有的一種個性心理特征，它是促使活動順利進行，影響活動效率的一種心理因素。能力結(jié)構(gòu)包含三層意思：第一層是一般能力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力，這是一個幼兒教師必須具備的最起碼的能力。第二層是專業(yè)能力，即從事幼兒教育所必備的彈、唱、跳、美術(shù)等方面的基本功和專業(yè)的教育教學能力這是搞好幼教工作特殊的職業(yè)能力。第三層是自覺能力、研究能力和創(chuàng)造能力。多層次的能力結(jié)構(gòu)是對一個合格的幼兒教師能力要求。
我們基本具備了能力結(jié)構(gòu)中的第一、二層，對于第三層的自覺、研究和創(chuàng)造能力就比較欠缺，而幼兒園的工作非常需要具備這些能力的教師。目前，幼兒教育改革日趨深入，知識更新的周期越來越短，這就要求幼教工作者無論是在教育教學觀念、教學形式、教育方法，還是審美觀念、價值觀等方面都來一個改革，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，教師必須具備一定的自覺能力、研究能力和創(chuàng)造能力，在工作中不斷的充實自己，使孩子們在不同的水平上得到和諧的發(fā)展。
事業(yè)心，是指對幼教事業(yè)有奉獻精神和進取精神;愛心，就是熱愛幼兒。這兩方面是緊密相連的，有事業(yè)心的教師，對工作有光榮感、自豪感和責任感，他們不僅能為完成當前的任務而努力，而且還能為事業(yè)的發(fā)展而奮斗。無論工作順利或挫折，都能始終不渝的堅守崗位，獻身于幼兒教育事業(yè)。對幼兒有愛心，才會對孩子愛的真摯，愛的深沉。教師有事業(yè)心和愛心，孩子們才會感到幼兒園親切溫暖，產(chǎn)生積極愉快的情緒，樂于接受教師的教育。教師的愛心，對幼兒的良好個性的形成，德、智、體、美各個方面的發(fā)展都起著重要的作用。
實踐告訴我們，良好的性格特征要從小培養(yǎng)，由于幼兒年齡小，其神經(jīng)活動過程有很大的惰性，因此，在幼兒期形成的性格特征特別大穩(wěn)定，如果教師在這個時期對孩子進行良好性格的培養(yǎng)，有利于他們?nèi)蘸笮纬苫顫姟⒄\實、謙虛、自信的良好品質(zhì)?，F(xiàn)在的孩子聰明活潑，理解能力強，有創(chuàng)新精神，但由于生活條件比較優(yōu)越，幼兒在家庭中的特殊地位等等，造成了孩子一些明顯的弱點，任性、不懂謙讓、怕苦怕累、以自己為中心或自卑等。因此，培養(yǎng)幼兒的良好性格特征目前幼兒教師的首要任務。為了擔負起培養(yǎng)孩子的這一重任，作為老師，必須首先具備優(yōu)良的性格特征，這樣，不僅在行動上做孩子的表率，而且有利于教育活動的順利進行。
熱情、耐心、細膩、情感豐富，是幼兒教師必須具備的心理素質(zhì)。幼兒園的許多教育活動，發(fā)現(xiàn)活動的效果在很大程度上取決于幼兒的心理如何。有的教師組織教育活動時情緒飽滿，感情豐富，容易進入角色，這樣，幼兒受到教師的感染，自然引起對事物的求知興趣，產(chǎn)生愉快、喜悅的情感，與教師一起融入活動，使教育活動效果倍增。相反，如果教師缺乏熱情，表情呆板單一，活動氣氛沉悶，孩子們東張西望，這樣的教育活動就達不到教育的效果。
幼兒教育工作是很復雜的，有是很艱巨的，教師既要教育好幼兒，又要承擔起保育的.工作，因此，幼兒教師的意志要堅韌、頑強，有自覺性、果斷性、自制力和毅力。
興趣是搞好幼教工作的動力。幼兒教師的興趣要廣泛，知識面要廣泛，因為幼兒的感知豐富，表象具體明了，思維積極活躍，對自己周圍的一切都感興趣。如果老師對周圍的客觀事物缺乏興趣，缺乏對知識的探索精神，不但不能正確的科學的解答孩子提出的問題，不能滿足孩子的求知欲望，而且老師在孩子面前也樹立不起自己的威信，同時，具有廣泛的興趣愛好，對教師自己的學習提高也有一定的調(diào)節(jié)作用，有利于教師的自我完善和發(fā)展。
總之，一個合格的幼兒老師，其優(yōu)良的心理素質(zhì)是多方面的，對幼兒的心理的影響也是深遠的，而這種影響又不是靠個別品質(zhì)因素所能奏效的，而是各方面綜合而成的優(yōu)良品質(zhì)相互滲透的結(jié)果。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇九
你是否具有成為億萬富翁的潛質(zhì)呢？你是甘于悠閑平穩(wěn)的生活還是敢于開拓屬于自己的事業(yè)？美國心理學家瓊-凱恩及大衛(wèi)-巴拉德提出的問題，幫你自我評價：
你能容忍并且處理好分歧嗎？
一個成功的企業(yè)家能透過分歧得到自己想要的信息，成功人士有著自己的著重點，能夠分清主次劃清區(qū)域，不讓自己沉溺于繁雜的細節(jié)。
你有為公司發(fā)展主導大局的魄力嗎？
你喜歡公開演講嗎？
任何一家大公司都要樹立起自己的公眾形象。企業(yè)家們每周都要出席不同的會議包括股東大會，甚至電視采訪。這時你要在閃爍的鎂光燈下鎮(zhèn)定自若，即使你不擅長拋頭露面的講話，也要逼自己成長，找一個有價值的話題讓公眾接受你的想法。
你能與他們保持溝通嗎？
你能忍受孤獨嗎？
億萬富翁們很孤獨。盡管他們的朋友遍布天下，但一段真摯的情誼是很難維持的。要獲得成功，必須要耐得住寂寞，并且適時地在圈內(nèi)找到可信并且悅己的人。
你能否和眾人達成共識？
多數(shù)情況下，你的企業(yè)越大，你就要從身邊采集更多的信息。那就意味著你要接受眾多的意見，并與有價值的觀點達成共識。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十
孫小蓉。
在全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》的重要時期，給教師賦予了更多責任，寄予了更新的希望。因此，廣大中小學教師必須努力提高自身素質(zhì)，以適應時代發(fā)展的要求。
一、高尚的師德。
“師德”自古是教師神圣的象征，是教師的靈魂所在。“智在泉源，行可以為儀表者，人之師也?！苯處熞敽谩叭酥畮煛本捅仨毺岣咦陨淼牡赖滦摒B(yǎng)，以德育人。
二、寬厚的科學文化知識。
針對天真活潑的小學生，他們具有強烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是未來；只要是他們聽到的，無論是現(xiàn)實還是幻想。他們都感興趣，都想問個為什么？為了滿足他們的好奇心和求知欲，為了能保持學生心目中“知識化身”的權(quán)威形象，小學教師必須不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，通過不同的學習方式，積累多元化的文化資源，服務教學工作。
教師在教學過程中，一邊教學，一邊時刻不忘給自己充電，通過博覽群書，參加培訓，學歷提高等適合自己的學習途徑，在自己原有的基礎(chǔ)上學習了解、進一步掌握以下幾方面的知識：
三、精深的學科專業(yè)知識。
資之深，則取之左右逢其源。教師要想在專業(yè)上有創(chuàng)新，首先要精通所教學科的知識，只有完整、系統(tǒng)、扎實、精深掌握學科知識，才能在教學活動中，突現(xiàn)自己獨特的教學風格，有的放矢胸有成竹的引領(lǐng)學生在知識的海洋中啟航。
雖然西部小學因教師嚴重短缺，教師專業(yè)性受限，形成每個小學1。
教師啥課都要上的局面，但我們可以選擇自己喜歡的科目，或者是自己從教時間較長的科目作為自己的的專業(yè)學科，逐步提高專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)自己“一專多能”的特色。
四、堅實的教育專業(yè)素養(yǎng)。
1、用先進的教育理念，引領(lǐng)教學全過程。
2、具有良好的教育能力。如：教育創(chuàng)新能力，班級管理能力，心理疏導能力，個案分析能力，口語表達能力等。
3、具有一定的教學研究能力。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十一
摘要。
緒
論
民族振興的希望在于教育，教育振興的希望在于教師。幼兒教育作為教育的有機組成部分，具有非常重要的地位。國家在2001年頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分是終身教育的奠基階段，這體現(xiàn)了幼兒教育的價值被得到重新審視和定義；隨后，在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》又明確提出要積極發(fā)展學前教育，保障幼兒快樂、健康成長。這說明我國的學前教育事業(yè)迎來了快速發(fā)展的時期。幼兒教師作為從事專門化職業(yè)的道德引導者、思想啟迪者和心靈開拓者，應具備那些素質(zhì)這是一個具有重要意義的研究課題，本文想對其中幾點做一些簡單的探討。
一、教師素質(zhì)的定義和結(jié)構(gòu)。
1.1教師素質(zhì)的定義。
林崇德等人曾將教師素質(zhì)界定為教師在教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
1.2教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
達與溝通技巧、教育背景及基礎(chǔ)知識等八個方面（轉(zhuǎn)引自李輝，2004）。林崇德認為教師素質(zhì)至少包括：教師的職業(yè)理想、教師的知識水平、教育觀念、教師的教學監(jiān)控能力，以及教師的教學行為與策略。朱仁寶認為，教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要由思想道德素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面組成。
過去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標準常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備的基本技能外，還應具備較高的業(yè)務素質(zhì)。那作為一名新時期合格的幼兒園教師應具備那些素質(zhì)呢？隨著我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，對這個問題的關(guān)注也越來越多，其中關(guān)于幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究也逐漸豐富。盧育玲(1999)認為，現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)主要包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)五大方面。內(nèi)地學者張博（2003）在談及心目中理想的幼師時，提出了以下幾個基本條件：持有先進的教育理念和較高的教育能力，掌握先進的教育手段和技術(shù)，高水平的活動設(shè)計能力，與幼兒進行高水平互動的能力，與家長溝通的能力，對環(huán)境的設(shè)計和使用能力以及對問題和幼兒進行研究的能力。李輝(2004)提出了幼兒教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵:普通素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)態(tài)度、人格特質(zhì)。黃烈(2008)為了評量新時期幼兒園教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，自制了《幼兒園基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)調(diào)查表》，其中主要包含:政治思想素質(zhì)(含職業(yè)道德認同)、文化素質(zhì)、教學技能素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等六個維度。
杜威說:“所有其他的改革都取決于從事教師職業(yè)者的素質(zhì)和性格的改革?！币虼私處煹膶I(yè)素養(yǎng)是當代教師質(zhì)量的集中表現(xiàn)。高質(zhì)量的幼兒教育要靠高素質(zhì)的幼兒教師來實現(xiàn);幼兒教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高是以幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的提高為先決條件的。現(xiàn)代幼兒教師的綜合素質(zhì)應包括職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)四個方面。
2.1職業(yè)道德素質(zhì)。
優(yōu)秀的職業(yè)道德是實施幼兒素質(zhì)教育的根本保證。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中應該以什么樣的思想、情感、態(tài)度、行為去做好本職工作，為社會承擔義務。作為一名現(xiàn)代優(yōu)秀幼兒教師必須首先認識到這份工作的光榮與艱辛，只有對此有深刻而正確的認識才能做到要尊重、熱愛并忠于教育事業(yè)。
陜西師范大學網(wǎng)絡學院畢業(yè)論文的幼兒接受慢，對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的幼兒，幼兒教師應循循善誘，耐心地傾聽、教導，切不可性情急躁，更不可大發(fā)雷霆，以威怒震懾幼兒。我曾經(jīng)看過這樣一個故事：在一個電視節(jié)目中主持人問一個五六歲的小孩：“當你駕駛著飛機在太平洋上空飛行時，突然飛機上沒油了，而機上還有十幾名乘客你怎么辦？”小孩不假思索地說：“我讓旅客系好安全帶，然后我就乘降落傘跳下去。”觀眾席上一片嘩然，主持人也哈哈大笑。當大家都認為孩子會自己逃命時，小孩委屈地哭著說：“我要趕緊去找油啊，然后飛機就可以繼續(xù)飛了?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕模麄兊恼Z言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內(nèi)心世界。
另外，幼兒教師更應該是一個非常細心的人。幼兒教師應該有一雙“鷹一般敏銳的眼睛”，觀察幼兒，關(guān)注幼兒在生活和學習中的表現(xiàn)，了解幼兒的需要并適時給予支持和幫助。幼兒身體嬌弱，缺乏自我保護的意識和能力，幼兒教師要善于及時發(fā)現(xiàn)生活中可能對幼兒有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，幼兒教師要及時處理好這些隱患。還要善于發(fā)現(xiàn)教學問題，合理分析，靈活調(diào)整、改進教學方法。幼兒教師還應有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。
2.2身心素質(zhì)。
家烏申斯基所說的，“在教育中，一切都基于教師的人格，因為教育力量只有從活的人格源泉中產(chǎn)生出來，只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格”。
一般而言，幼兒更喜歡性格開朗、活潑、熱情、有朝氣、性情溫和、待人真誠、和藹可親、耐心、有幽默感的老師。楊翠（2010）通過班級觀察及訪談發(fā)現(xiàn)，幼兒好老師有著健全的人格特征，主要表現(xiàn)為:性格活潑開朗;意志堅韌不拔;情緒積極穩(wěn)定。因此，教師要在教育中積極影響幼兒，贏得幼兒尊敬和喜愛，具備健全的人格特征是保證。
曾經(jīng)有人做過形象的比喻，如果將健康比作1，將其他的如學識、財富、地位、容貌等比作0，那么有了前面的1，后面的0越多，就擁有的越多。沒有了健康這個1，后面的0再多也毫無意義。由此可見健康的重要性。
世界衛(wèi)生組織明確指出：“健康不僅是沒有疾病或虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應能力的完滿狀態(tài)?！苯】档膬?nèi)涵應該包括身體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康這四個方面，其中身體健康和心理健康無疑是最重要的。
2.3基本科學文化素質(zhì)。
與一般教師職業(yè)不同的是，幼兒教師不是某一學科的教師，而是擔負著幼兒全面教育工作，教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。因此具有多元合理的知識結(jié)構(gòu)是必不可少的。幼兒教師需要對各門各類的科學文化知識都要有一定諸備，知識面可不深但一定要廣,以夠用為度。這樣才能具有對幼兒的提問有問必答的能力。這就需要幼兒教師加速學習、終身學習不斷地總結(jié)和積累教育活動中的經(jīng)驗和廣泛吸納別人的經(jīng)驗。
現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域。可以看出，幼兒教育的內(nèi)容涉及面廣。幼兒教師接觸的幼兒多是3～6歲的孩子，這個年齡階段的幼兒處于吸收性心智，好奇心強，會有很多個“為什么”，幼兒教師每天都會面對幼兒提出的千奇百怪問題，他們提出的問題涉及動物、植物、天文、地理、文化、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，幼兒教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對幼兒的提問的。
幼兒教師還應具備扎實的教育理論基礎(chǔ)，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂、美術(shù)、舞蹈也是幼兒教師的基本功。不僅如此，幼兒教師的普通話水平要求也非常高，幼兒教師普通話能力測試水平至少是二級甲等，否則是拿不到幼兒教師資格證的，這是幼兒教師職業(yè)不同于普通教師職業(yè)的地方。
2.4業(yè)務素質(zhì)。
2.4.1觀察了解和評估幼兒的能力。
等的教學和組織、編排能力。教師在實施教學和活動的開展中要充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。
2.4.3交往合作能力。
交往合作能力主要是指教師與學生家長以及幼兒園內(nèi)同事之間要互相配合、合作。幼兒的全面發(fā)展是幼兒園和家庭的共同職責。幼兒教師應善于與家長建立平等和相互信任的關(guān)系，從而全面掌握幼兒各方面表現(xiàn)，取得最佳教育效果。另外，要成為一名具有良好綜合素質(zhì)的幼兒教師，必須首先學會與同事交往和合作。幼兒園教師是一個團體，只有團體內(nèi)的成員互助互愛、友好相處，每個個體才能以更加積極和主動的心態(tài)投入到教育事業(yè)中。2.4.4反思、研究和創(chuàng)新能力。
反思能力、研究能力和創(chuàng)新能力是隨著幼兒素質(zhì)教育的推廣而對幼師提出的更高要求。
(1)反思能力是幼師自我成長的基礎(chǔ)。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗+反思。英國學者科瑟根提出alact教師反思模式,主要包括五個部分:(1)行動(action);(2)回顧行動(lookbackontheaction);(3)意識到主要的問題所在(awarenessofessentialaspects);(4)創(chuàng)造別種行動方案;(5)嘗試(trial)(王建軍，2004)。
成就大批有創(chuàng)造精神的教師，必須要使其具備較高的教育科研能力?！俺晒Φ慕處煈撌茄芯啃偷慕處??！边@一觀點已成為教育界的共識。做好研究是有效提高幼兒素質(zhì)教育質(zhì)量的途徑。教育工作永遠充滿著未知的因素，永遠需要教育者進行研究。因此，幼兒教師的教育研究以解決教育中的實際問題為主，研究的步驟主要是：學習教育理論；運用教育理論對自己的教育實踐進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題；制定解決問題的方案；實施方案直到問題解決。
結(jié)束語。
總之，發(fā)展學前教育事業(yè)，深入實施幼兒素質(zhì)教育，幼兒教師的綜合素質(zhì)和能力也必須隨著時代的要求不斷更新。教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來學生一批批走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興??！”作為幼兒教師要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。只有這樣，才能成為一個新時期合格的幼兒教師！
致
謝
本文從選題、論文思路、研究方法、論文結(jié)構(gòu)到具體章節(jié)，都是在導師的精心指導下完成的。導師的辛勤培養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在論文研究的指導方面，他嚴謹?shù)闹螌W作風、為人的良好品質(zhì)給了我不少啟示，也使我受益匪淺，可以說，本論文凝結(jié)了老師的心血和汗水。在此，我不僅要感謝老師對我畢業(yè)論文的指導，還要感謝他在我本科學習期間給予我多方面的關(guān)心和幫助。老師高尚的品德、飽滿的工作熱情、嚴謹求實的治學風范和對學生認真負責的態(tài)度，都給我莫大的激勵和由衷的敬佩，將會對我一生的學習、工作和為人處世產(chǎn)生深遠的影響。在這里，我想再一次向老師及其家人致以無限的謝意。
同時在論文寫作期間，我還曾得到很多同學的指導和幫助，在此，我一并予以感謝!特別感謝我的家人對我的巨大的支持和鼓勵，是他們在生活上給了我無微不至的關(guān)心，讓我在毫無后顧之憂的情況下順利完成了學業(yè)。
最后，我要感謝所有關(guān)心和支持我的朋友們，是他們鼓舞我始終以飽滿的熱情完成了學業(yè)。我將利用所學知識，繼續(xù)以開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神去學習和工作。
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幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十二
摘要：教材管理在學校教育管理中發(fā)揮著重要的作用，本文通過在文化素質(zhì)、個人修養(yǎng)、政治素質(zhì)和法律意識、專業(yè)知識、管理能力以及掌握現(xiàn)代技術(shù)和信息手段等方面，對教材管理人員素質(zhì)的探討進行探討，以尋求全面提高教材管理質(zhì)量的途徑。
教材是知識的載體，是進行教學的基本工具，對實現(xiàn)教育目標起著關(guān)鍵的作用和具有重大的影響。在舊的教學管理制度下，學校對教材管理工作重視不夠，往往安排學歷低的人員擔任此項工作，把教材科只作為教材收發(fā)的部門。為保證教學質(zhì)量，教材管理工作任務加重，工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，教材管理不僅教材是發(fā)放，還要肩負起教材研究、建設(shè)、管理的任務，并為全院師生員工提供更新更全面的教材信息服務。因此，教材管理部門的管理人員應具備較高的文化素質(zhì)、政治素質(zhì)和法律意識、管理能力等，才能更好地做好教材管理工作，適應新形勢下教學改革，為學校的發(fā)展服務。
一、文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)。
在知識大爆炸、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教材管理人員應具備有較廣泛的文化知識和較好的個人修養(yǎng)，才能適應發(fā)展，發(fā)揮較高的工作效率。文化知識包括文化基礎(chǔ)知識和社會文化常識。只有掌握這些基本知識，才能較快地學習其他知識，才能較好地學習和掌握現(xiàn)代管理技術(shù)。個人修養(yǎng)主要是接人待物、處理問題的方式、方法和溝通能力。教材管理部門作為學校的服務窗口，總是要與院內(nèi)師生、院外商家以及其它學校聯(lián)系。教材管理人員應具有高度的工作熱情和好的工作態(tài)度，文明用語，禮貌待人，具有主動同服務對象進行溝通、協(xié)調(diào)和改善各種關(guān)系的能力。與公眾建立融洽的關(guān)系，塑造部門形象，為自己創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
二、政治素質(zhì)和法律意識。
政治和法律理論知識的學習、領(lǐng)會是貫徹執(zhí)行黨、國家以及行業(yè)部門各種政策、法規(guī)的基本條件。作為教材管理人員，要不斷加強這方面知識的學習，提高自身的政治理論素養(yǎng)和政策水平。隨著學分制教學改革的不斷推進，教材管理逐步走向市場，教材管理部門參與經(jīng)營或成為經(jīng)營實體，因此加強部門監(jiān)督和樹立法制意識在當前形勢下尤為迫切。如果缺乏有效、規(guī)范的`監(jiān)督機制，加上管理人員法律意識淡薄，個人或部門為追求不法利益，在教材計劃、征訂、發(fā)行等各個環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)違規(guī)違法行為。近年來因違法盜版教材、收受教材回扣、偽造入庫套取現(xiàn)金等，走上違法犯罪道路的教材管理人員屢見不鮮。這不僅是個人終生的恥辱，而且嚴重破壞了學校正常的教學秩序，在社會上造成不良的影響，損害了學校的聲譽。
三、專業(yè)知識和管理能力。
專業(yè)知識是指在從事的崗位工作中教材管理人員所具有的專業(yè)知識。由于教材管理人員的工作職責和任務不同，各個崗位人員的工作能力和要求有所側(cè)重，但基本的專業(yè)知識和管理能力是需要掌握的。
1、熟悉教學計劃、掌握教學規(guī)律。
教學計劃是按教學大綱、課程設(shè)置內(nèi)容、培養(yǎng)目標而制訂的，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，落實基本規(guī)格要求，安排教學內(nèi)容，組織教學活動的總體設(shè)計，對教學工作具有舉足輕重的使用。教材管理人員應熟悉教學計劃中的課程設(shè)置、課程編號、學時、學期安排等內(nèi)容，掌握教學規(guī)律。在預訂教材之前教材計劃人員要認真核實教材計劃是否與教學計劃相符，在發(fā)放教材之前庫房管理人員要仔細核實發(fā)放清單上教材、教材教輔資料是否符合專業(yè)要求。這樣層層把關(guān)，才可能減少錯訂、漏訂和錯發(fā)等，保證學生課前到書。
2、熟悉教材管理系統(tǒng)，樹立整體意識。
教材管理系統(tǒng)是由很多個子系統(tǒng)構(gòu)成，包括計劃、采購、發(fā)行、研究評價、財務結(jié)算、庫房管理等。這些系統(tǒng)互為聯(lián)系，缺一不可。這要求教材管理人員在明確自己工作職責的同時，對整個系統(tǒng)以及工作程序有一個全面的認識和了解。這樣，各負其責，互相督促，互為補充，保持各崗位工作一致性、連貫性，才能發(fā)揮出整體力量，最高限度地提高工作效率。
3、熟悉并嚴格執(zhí)行教材管理規(guī)章。
為規(guī)范教材管理工作，教材管理部門根據(jù)本校的特點制訂了一系列的教材管理文件，使得各項工作開展有章可循。教材管理人員必須認真學習教材管理規(guī)章制度，對制度內(nèi)容必須理解一致，嚴格執(zhí)行，堅決抵制“人情教材”，不可說一套做一套，使制度形同虛設(shè)。比如教材選用制度，要求任課教師在為學生選用教材時要有嚴格的審批手續(xù)，教師不得隨意隨時更換教材。教材計劃人員必須認真學習有關(guān)制度的各項要求，嚴格按照程序?qū)徍烁鞑块T上報的教材計劃，堅決剔除不符合要求的教材。報訂教材計劃是一件嚴肅的工作，是保證教學質(zhì)量的一個前提，只有嚴格各級審批，才能做到職責明確。又如教材編寫管理制度，要求教研室為各課程指定或編寫教材大綱和實驗、實習指導，并規(guī)定使用期限。有的教研室為追求高的稿費而多訂或多印教材，有的教研室管理松散長期不編寫。因此教材管理人員必須根據(jù)課程學期安排，督促各教研室進行編寫或重編，并嚴格審核各級申報程序，并審定印刷數(shù)量，這樣才可能保證教材質(zhì)量，避免教材的積壓浪費。
4、掌握現(xiàn)代化信息手段。
隨著高等教育改革的不斷深入和發(fā)展，教材信息已成為教育的一個重要組成部分。教材信息在提高教材管理工作水平，實現(xiàn)教材管理科學化、現(xiàn)代化方面正發(fā)揮著越來越重要的作用。教材管理人員必須以教學需要為中心，掌握獲取信息的各種手段，積極開展信息服務工作。本人通過多年的教材管理工作，總結(jié)出獲取教材信息的途徑主要有以下幾種：
（1）收集各書店和出版社的教材征訂單，整理分類后，提供給教師；
（2）參加各級教材工作研究會、教材展銷會獲取更多的教材信息；
（4）隨著計算機與網(wǎng)絡在辦公中的應用，從網(wǎng)絡檢索信息是當今收集教材信息最快捷最廣泛的途徑。教材管理者應加強這方面知識的學習和能力的培養(yǎng)，了解教材信息服務網(wǎng)絡，掌握信息服務的內(nèi)容與方式，才能獲得全面、及時、準確、有用的教材信息。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十三
公共管理者在社會的發(fā)展中企業(yè)重要的作用。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，由于公共管理者職能和職責的要求，公共管理者所承擔的角色也越來越多，社會對公共管理者的要求也越來越高，公共管理者所具備的素質(zhì)也有其特殊性。政府要公開、透明、誠實守信，就要求政府公共管理人員的素質(zhì)需要切實提高。這就要求，政府工作人員必須樹立信用意識、實事求是、認真負責，從根本上摒棄“只對上負責，不對下負責”和“報喜不報憂”的官僚習慣，...
公共管理者?在社會的發(fā)展中企業(yè)重要的作用。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，由于公共管理者職能和職責的要求，公共管理者所承擔的角色也越來越多，社會對公共管理者的要求也越來越高，公共管理者所具備的素質(zhì)也有其特殊性。
1)公共管理者要有信用意識
政府要公開、透明、誠實守信，就要求政府公共管理人員的素質(zhì)需要切實提高。這就要求，政府工作人員必須樹立信用意識、實事求是、認真負責，從根本上摒棄“只對上負責，不對下負責”和“報喜不報憂”的官僚習慣，如實報道政府信息，做到不欺騙隱瞞。政府工作人員的行為代表著政府的形象，這要求政府工作人員要加強自身行政道德素質(zhì)修養(yǎng)，與時俱進，提升自身修養(yǎng);同時做到廉潔奉公，秉公辦事，規(guī)范自己的行政行為。
2)公共管理者要有人為本的服務理念
服務型政府就是為人民群眾服務的政府，用政治學的語言表述就是為社會服務，用行政學的語言表述就是為公眾服務。現(xiàn)階段政府的基本職能不是統(tǒng)治更不是治理，而是服務。服務應該是一種理念和價值追求，政府作為服務者的角色，基本宗旨就是為社會服務。 過去很長一段時期內(nèi)，一些公共管理人員濫用職權(quán)、欺壓百姓、欺上瞞下、貪污腐化，在很大程度上損害了政府公眾的形象，嚴重影響了基層政府和人民群眾的積極性，這對地方政府部門的凝聚力和號召力是很大的損傷，作為服務型政府就是要從公共利益出發(fā)，轉(zhuǎn)變政府職能，代表廣大人民的利益，真正做到為人民服務。
3)公共管理者要有領(lǐng)導能力
1.公共管理者經(jīng)常要思考這個問題：永遠想著你能成功;
2.應經(jīng)常自問：我是誰?我能做什么?建立成功的動力。
3.隨時代發(fā)展， 更新概念，與時俱進;
4.對新的任務，有新的思考，
5.對新的任務，很快產(chǎn)生準備實施的感受;
6.調(diào)整心態(tài)，面對新的選擇。
作為公共管理者，除了具備這些能力外，最重要的是要有領(lǐng)導才能，領(lǐng)導才能包括了思想上的和行動上的。思想上表現(xiàn)為：積極自主的正確思維：自主意識：經(jīng)常自問，我是誰?勇于面對挑戰(zhàn)，具有充分的想象力，能向他人講授自己的成果，具有很好的社會良知——責任感。 獨立意識：不受他人影響，經(jīng)常調(diào)整目標及計劃?！懊魅諒兔魅眨魅蘸纹涠?，我生待明日，萬事成蹉跎”?！懊魈煊肋h都不會來，因為來的事后已經(jīng)是今天，只有今天才是我們生命中最重要的一天，才是我們唯一可以用來超越對手，超越自己的唯一的一天?！毙袆由媳憩F(xiàn)為：果斷絕決，立馬行動。行動時要注意把握目標，目標給人的行動設(shè)定明確的方向，使人充份了解自己每一個行動的目的。使自己知道什么是最重要的事，有助于合理的安排時間。 迫使自己未雨綢繆，把握好今天。能夠清晰的評估每一個人的進展，檢查每一個行為的效率。能夠把重點工作，盡量地轉(zhuǎn)移到工作的成果上來。在沒有得到結(jié)果之前，就能看到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)的。
4)公共管理者要合作溝通的能力
許多人(中國人)在微軟工作的很努力，卻無法得到升遷的機會。微軟的技術(shù)總監(jiān)周克在談到此問題時強調(diào)，當我們?yōu)樯w而困惑時，應該首先溫自己“開會時，開會時我會大膽地說出自己的想法嗎?”一般的人會說“我剛來，覺得自己自己應當謙虛、謹慎”。二老板卻說“我不需要你的謙虛，我需要你的想法” 從那以后，周克努力培養(yǎng)自己的表達和溝通能力，而贏得了老板的青睞。 在現(xiàn)代社會中，只有團隊整體的成功才意味著個人的成功。因此，永遠不能將個人利益凌駕于團隊之上。很多知名的跨國企業(yè)都將團隊至上的精神擺在企業(yè)文化的明顯位置上。其根本的原因是，具有團隊至上意識的企業(yè)可以讓員工感到，自己真正置身于一個彼此相互尊敬，相互信任，坦誠不設(shè)防的團體之中，這可以顯著提高員工的工作熱情和工作效率?。
5)公共管理者適應能力要強
系統(tǒng)工程的一個基本原則就是系統(tǒng)的環(huán)境適應性，系統(tǒng)對環(huán)境不適應，你這個系統(tǒng)就不能有效運轉(zhuǎn)。要改變環(huán)境，首先要適應環(huán)境，只有適應了，才能利用你的學養(yǎng)、你的能力和工作，逐漸影響和改變這個環(huán)境。要有一種持之以恒的精神，一種腳踏實地干工作的精神，放下架子，不要這也不適應，那也不適應，否則最后被淘汰的是你。學者追求“完美”，追求“可行”;學者可以堅持“真理”，必須學會“妥協(xié)”。如果你只追求“最優(yōu)”，只堅持“真理”，那最好還是回到學校當教授。為什么要妥協(xié)?因為現(xiàn)實情況絕不是書本上的理想狀態(tài)，你必須學會與實際條件的妥協(xié)，與方方面面的妥協(xié)，況且你所認為的最優(yōu)和最好，在這個地方、在這個時點可能根本不具備實現(xiàn)的條件，所以只能降而取其次。這就是藝術(shù)，管理的藝術(shù)。再一個，溝通的能力是公共管理者很重要的能力，包括和媒體溝通的能力，社會越來越進步，將面對越來越多的媒體，作為公共管理者不能滿腹經(jīng)綸就是說不出來，要能夠用最短的時間言簡意賅把意思表達清楚。
6)公共管理者要有縝密的心思
縝密的心思體現(xiàn)在多個方面，以目標制定為例：無論是從現(xiàn)在開始設(shè)計未來，還是按未來設(shè)計現(xiàn)在，我們都可以為自己整理出一條清晰的發(fā)展思路，成功的路徑，思路決定出路。無須抱怨，無須等待，成功一定有方法。人人都想成功，而且人人都想快速成功?？焖俪晒Φ暮x，不是省略過程，而是在同樣的時間里，他行動的量比別人大，他走的路比別人長，因此，相對而言，他的成功速度比別人塊。成功是有捷徑的，捷徑的含義是制定更正確的目標，找尋更正確的方法，采取更正確的行動。
「摘要」：在世界經(jīng)濟全球化，中國加入wto的改革開放的新世紀，人、財、物、信息等資源的有效配置成為市場經(jīng)濟有效運行的必備條件，這些都與管理者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，本文就管理者應具備的基本素質(zhì)作了闡述。
「關(guān)鍵詞」：管理者 素質(zhì)
現(xiàn)在人們普遍認為,先進的科學技術(shù)和先進的科學管理是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的“兩個車輪”,缺一不可。現(xiàn)階段,在社會主義市場經(jīng)濟條件下,人、財、物、信息等資源的有效配置是市場經(jīng)濟有效運行的必備條件,而這些資源如何進行有效的配置的實質(zhì)是管理問題。管理的主體是人,管理者的素質(zhì)決定管理的績效。筆者通過管理實踐認為,管理者應具備如下素質(zhì):
一、政治素質(zhì)
管理者是國家方針、政策的宣傳者、貫徹者和實施者。要正確處理國家、企業(yè)和個人三者之間的利益關(guān)系。因此,管理者必須學習和掌握政策理論和國家的大政方針,提高自身的政治覺悟。在管理實踐中,講學習、講政治、講正氣。要努力學習“三個代表”，增強自身的政治素質(zhì)，牢固樹立全心全意為人民服務思想,提高工作責任心,勤勤懇懇,無私奉獻。
要有堅定的政治立場和政治信念,自覺貫徹執(zhí)行黨和國家的各項方針政策;;自覺維護企業(yè)黨組織的政治核心地位,堅持黨對企業(yè)的政治領(lǐng)導;具有強烈的群眾觀點,自覺維護和尊重職工群眾的主人翁地位,切實關(guān)心和維護職工群眾的切身利益,積極幫助解決職工群眾在生產(chǎn)經(jīng)營和日常生活中遇到的實際困難。
二、思想素質(zhì)
是指管理者不僅會處事和處人,而且還要善于思考。優(yōu)秀的管理者應該具有把自己要實現(xiàn)的愿望,尤其是要達到的管理目標清晰地描繪出來的能力;能夠清楚地表明自己的思想;有強烈的信息觀念,善于運用和捕捉信息,注意提高信息的數(shù)量和質(zhì)量,以促進管理工作的高質(zhì)高效。提高觀念性技能要求企業(yè)管理者要做到以下三點:一是要具備能夠了解某一事物或事件的整體或全貌的能力。二是能夠了解和掌握某一事物或事件對整個組織所起的作用。三是能夠預見這一事物和事件的未來發(fā)展趨勢。
三、個性修養(yǎng)
管理者的個性是影響管理工作成敗的一個重要因素,不可低估和輕視。一個成功的管理者必須謙虛、誠實、心胸開闊和具有吃苦耐勞精神。
自信。管理者要相信自己,不斷增強信心,堅信自己有能力把企業(yè)搞好。能夠正確對待在管理企業(yè)過程中出現(xiàn)的一些暫時的困難和挫折,做到百折不撓,敢于應對各種困難和挑戰(zhàn),這樣就能使自己永遠立于不敗之地。
謙虛。管理者所面對的管理對象的性格千差萬別,受教育的程度有高有低。管理者必須以謙虛為本,虛心向管理對象學習,加強思想溝通。那種不做調(diào)查研究,只憑主觀臆斷,自以為是的做法會使己脫離群眾,難以在群眾中樹立威信。為人要謙虛。謙受益,滿招損,壁立千仞,無欲則剛,海納百川,有容乃大。企業(yè)管理者應做到虛懷若谷,養(yǎng)成寬廣的胸懷。
誠實。管理者對管理對象必須以誠相待,實事求是,坦誠交換意見與分歧。反對當面一套,背后一套,表面贊同,背后反對,耍兩面派手段。
心胸開闊。古人云:宰相肚里能撐船。管理者應心胸開闊,能容人、容事,不斤斤計較個人得失。尤其是在經(jīng)營管理企業(yè)的過程中,更要把握好誠信原則。要與人為善。得民心者得天下,就是這個道理。為此,管理者要養(yǎng)成良好的品德,善待他人,尊重他人,善待企業(yè)員工，要平等待人。這樣才能使員工感到有一種公平感,積極性才能充分調(diào)動出來。善于傾聽不同意見,團結(jié)一切可以團結(jié)的.同志共事。
吃苦耐勞。管理的本質(zhì)是服務。管理者必須做到服務認真、態(tài)度端正,禮貌待人,工作熱情、周到。管理工作頭緒多,事情繁雜,急事突如期來,加班加點是家常便飯,經(jīng)常是休息日也是工作日。因此,吃苦耐勞精神也是管理者所不可缺少的素質(zhì)。
四、知識和技術(shù)素質(zhì)
專業(yè)知識是管理者知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分,尤其是科技管理者。只有懂專業(yè)的管理者,才能在管理過程中有的放矢,靈活機動,遵循事物發(fā)展規(guī)律,按客觀規(guī)律辦事,避免官僚主義。
管理者應懂技術(shù)。作為一名現(xiàn)代的企業(yè)管理人員,不能把自己的水平和能力僅僅定位在滿足于一般的宏觀性的企業(yè)經(jīng)營管理上。管理者懂技術(shù),并不是要求作為管理者本身必須對本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所涉及的各種技術(shù)樣樣精通,這樣做既不現(xiàn)實,也沒必要。但管理者至少要做到以下幾點:一是應該了解和掌握本單位的技術(shù)情況,要知道本單位的技術(shù)水平、技術(shù)裝備、技術(shù)力量,與同行業(yè)技術(shù)力量相比,本單位技術(shù)力量處在何種地位,既要與國內(nèi)的同行比,也要與國外的同行比。二是管理者應該掌握本單位的一、兩項關(guān)鍵性技術(shù),要做到越熟練越好,這樣不僅有利于提高企業(yè)管理者在員工中的地位和威信,而且有助于管理者有效地解決在管理中遇到的實際問題。三是要不斷加強技術(shù)管理。要高度重視技術(shù)人員的引進、培養(yǎng)和素質(zhì)的提高工作,采取有效措施,不斷提高本企業(yè)產(chǎn)品的高新技術(shù)含量。
五、公關(guān)素質(zhì)
社會主義市場經(jīng)濟的實行,宏觀而言,標志著中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟接軌;微觀而論,則意味著社會組織乃至每個公民的經(jīng)濟獨立。接軌必然導致比較,而經(jīng)濟獨立的本身必然是競爭的產(chǎn)物。因此,今后社會來自經(jīng)濟發(fā)展之比較的形象之爭,必將日趨激烈。而這種形象的塑造與完善,很大程度上是由公關(guān)工作來完成的。所以,公共關(guān)系在市場經(jīng)濟的大潮理所當然地成為社會各組織發(fā)展運營中不可忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
首先要培養(yǎng)和樹立公關(guān)意識。公關(guān)意識,是公共關(guān)系實踐在人們思維中的反映。這種反映不是一種表層的被動的反映,而是實踐為理論所概括且演化為公共關(guān)系原理、原則、規(guī)律的一種深層的能動反映。它一旦形成,就會成為制約人們公共關(guān)系行為的一種力量。公關(guān)意識是一種綜合性的職業(yè)意識,它包括塑造形象意識、服務公眾意識、真誠互惠的意識、溝通交流的意識、創(chuàng)新審美的意識和立足長遠的意識等。
之間的協(xié)調(diào)、對本企業(yè)內(nèi)部中層干部的協(xié)調(diào),以及對一般工作人員的協(xié)調(diào),等等。
管理者應當努力培養(yǎng)并具備公關(guān)素質(zhì)，在企業(yè)與市場，企業(yè)與管理部門，企業(yè)與企業(yè)之間的接觸和交流中，表現(xiàn)出良好的公關(guān)水平，增強企業(yè)形象的塑造，加深與外界的交往，促進企業(yè)效益的提高。對內(nèi)部，管理者具有很好的公關(guān)素質(zhì)，可以加強與其他管理者的溝通和聯(lián)系，促進管理者之間的協(xié)調(diào)一致和默契配合；可以加強管理者和員工之間的心靈溝通，加深彼此的信任，便于管理者命令的執(zhí)行。
六、創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是管理的靈魂。有創(chuàng)新,整個管理工作才充滿生機和活力。創(chuàng)新貫穿計劃、組織、領(lǐng)導和控制的管理職能中。
計劃創(chuàng)新。計劃的創(chuàng)新既要體現(xiàn)計劃的嚴肅性,又要體現(xiàn)計劃的靈活性;既要考慮計劃的超前性,又要考慮計劃的可實現(xiàn)性。計劃工作要有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。
組織創(chuàng)新。組織的目標明確,切實可行;機構(gòu)精簡,人員精干;因事設(shè)人,分工明確;事事有人管,人人有事干。部門間分工不分家,協(xié)作精神強。
領(lǐng)導創(chuàng)新。令行禁止,政令暢通,民-主決策,職權(quán)分明。講究領(lǐng)導藝術(shù),善于運用激勵機制,調(diào)動下屬的積極性,培養(yǎng)下屬的團隊精神,形成強有力的凝聚力。協(xié)調(diào)好與平行管理職能部門的關(guān)系;與上級主管部門保持匯報、請示及時,服務周到,信息渠道暢通;與兄弟單位之間建立起相互支持、相互配合、相互學習、取長補短的友好關(guān)系。
控制創(chuàng)新。建立信息反饋體系,采用量化標準,檢查、督促計劃的執(zhí)行。實行獎罰分明,鼓勵先進,鞭策落后。樹立質(zhì)量第一,堅持標準,講管理效率和管理績效。
七、心理素質(zhì)在知識經(jīng)濟時代,管理者應具備以下思想心理素質(zhì)。
1、敏銳的信息觀念在知識經(jīng)濟時代,信息作為一種資源,會不斷滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。在未來的社會競爭中,誰能快速、全面掌握經(jīng)濟和科技信息,誰就能把握經(jīng)濟發(fā)展的脈搏。這是一個現(xiàn)代管理者健康心理在信息溝通中的具體表現(xiàn)?，F(xiàn)代管理者必須懂得,一個企業(yè)參與競爭,并占領(lǐng)市場的優(yōu)勢地位,若沒有四方通達的信息,是根本不可能的?，F(xiàn)在我們的一些企業(yè)管理者,對信息的競爭性還認識不足,封閉的傳統(tǒng)觀念限制了自己的步伐,束縛了自己的手腳。因此,造成信息傳遞緩慢,削弱了企業(yè)的市場競爭力。
2、強烈的競爭意識知識經(jīng)濟時代的企業(yè)管理者必須具有強烈的競爭意識,這不僅是時代的要求,而且是企業(yè)發(fā)展的外部動力。競爭的目的是通過各方面的努力,共同提高經(jīng)濟效益,增加社會財富,以不斷滿足社會和人民日益增長的物質(zhì)文化生活需要。現(xiàn)代心理學、生物學的研究表明,競爭是萬物得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),它是物種繁衍、優(yōu)勝劣汰的推動力之一。一個優(yōu)秀的管理者應該認識到,競爭可以消除“吃大鍋飯”的傳統(tǒng)心理,擺脫平均主義的桎梏,充分調(diào)動下屬工作的積極性,取得良好的經(jīng)濟效益;競爭可以緩解群體矛盾,改善人際關(guān)系,競爭還可以迫使經(jīng)營者必須從戰(zhàn)略高度出發(fā),培養(yǎng)人才,使用人才,從而造成一種尊重知識、尊重人才的新風尚。
3、?創(chuàng)新精神只有富有開拓
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才,才能適應知識經(jīng)濟時代的發(fā)展,應付未來社會的實踐。開拓創(chuàng)新主要包括以下三個方面內(nèi)容。一是創(chuàng)造性精神。創(chuàng)造性精神來源于強烈的事業(yè)心和高度責任感,它是創(chuàng)造活動的動力。其內(nèi)涵是:一切向前看,永遠不滿足,力爭高成就。這就是管理者樹立開拓創(chuàng)新精神的心理基礎(chǔ)、產(chǎn)生創(chuàng)造精神動力的條件和目標條件。二是創(chuàng)造性思維。它以新動機為先導,以思維的流暢性、應變性為基礎(chǔ),以思維的創(chuàng)造性和豐富多彩的想象力為核心。管理者的思維應變性強,就能夠發(fā)揮自身優(yōu)勢,走出新路子,創(chuàng)出自己的特點。尤其是在科學技術(shù)突飛猛進、產(chǎn)品周期日益縮短的今天,沒有創(chuàng)造性的思維,就不能適應知識經(jīng)濟時代的激烈競爭。三是創(chuàng)造性實踐。創(chuàng)造性實踐過程是揭示新的科學概念和建立新科學理論的過程。一個稱職的管理者,在創(chuàng)造性實踐中,都能夠很好地把握了解創(chuàng)造性活動的全過程。
4、有效的時間觀念對于知識經(jīng)濟時代的管理者來說,沒有比樹立科學的時間觀念更為重要的了。現(xiàn)代企業(yè)管理工作,應從科學地掌握和支配時間開始,時間同人、財、物一樣,是管理中的重要資源。那么,管理者如何實現(xiàn)時間的高效性呢?筆者認為:第一,有效地管理時間。要善于運籌時間,緊張而有序地工作,這是科學運用時間的健康心理表現(xiàn)。第二,有效地利用“整批時間”。要避免“時間陷井”,在一段時間內(nèi)盡可能排除一切干擾,專心致志地做一項重要工作。第三,要珍惜自己的時間。心理學表明,每個人在一天中都有所謂的“高效時間”和“低效時間”,管理者要了解自己的特點,做到“高效時間”從事復雜勞動,“低效時間”從事一般性勞動。第四,科學安排下屬的時間。領(lǐng)導者時效觀念要強,應盡力排除浪費下屬時間的因素。
5、寬容大度的胸懷寬容大度是現(xiàn)代管理者健康心理的重要表現(xiàn),這種品質(zhì)反映在管理者身上,就可以像潤滑劑一樣,使人與人之間的磨擦減少,增強領(lǐng)導與被領(lǐng)導之間的團結(jié),提高群體相容水平。寬容是一種心理需要。一個人不管多么高明,缺點錯誤總是在所難免的,因而需要得到領(lǐng)導者的諒解,從而獲得一個寬松安定的心理環(huán)境。管理者愛才、惜才、用才是寬容大度的突出表現(xiàn)。既要學習別人的長處,補己之短;又要能夠?qū)捜輨e人的短處,揚長避短。當然,寬容大度并不是無原則的遷就與放縱,它是建立在堅持原則的基礎(chǔ)之上的。在這方面,管理者需要遵循四條原則:一是信任人、尊重人原則;二是反對嫉賢妒能原則;三是反對求全責備原則;四是嚴以律己原則。
6、執(zhí)著的求知欲從某種意義上講,管理者應該是“內(nèi)行的雜家”,即應該在政治、經(jīng)濟、社會等學科方面具有較高的水平,更應該在科技方面有所專長。因此,要求管理者要善于學習,具有強烈的求知欲。一要學好理論和現(xiàn)代管理知識。一名優(yōu)秀的管理者,應不失時機地應用這些基本理論指導工作實踐。二要學好社會學、心理學知識。這是管理者必須掌握的,要做好管理工作,不研究和掌握社會學、心理學是不行的,掌握了這些知識,就可以正確處理人際關(guān)系,充分調(diào)動人們的積極性和創(chuàng)造性。三要學習好專業(yè)知識。熟練掌握專業(yè)技能,做內(nèi)行的管理者,從而進行有效的管理并實現(xiàn)預定目標。
7、堅韌不拔的意志堅定的意志,不僅可以反映一個人的立場問題,而且也是人們自覺調(diào)整實現(xiàn)預期目標的心理素質(zhì)問題。堅定的意志是企業(yè)管理者應具備的一個重要的心理品質(zhì),它會使認識活動更具明確的目的性和方向性,自覺地克服認識過程中的困難,積極地認識和掌握客觀事物的發(fā)展規(guī)律,有效地發(fā)展人的智力才能。成功管理者的意志品質(zhì),主要表現(xiàn)為自覺性、原則性、堅毅性、果斷性、勇敢性和自制性。
8、穩(wěn)定而樂觀的情緒穩(wěn)定而樂觀的情緒往往在和-諧的氣氛中感染被領(lǐng)導者,穩(wěn)定組織成員的情緒,激勵他們的積極性。組織成員心情愉快,工作稱心如意,任勞任怨,就會使整個單位形成一個團結(jié)奮進的集體。對于一個管理者來說,在任何情況下,能具有一種穩(wěn)定而又樂觀的情緒是十分難得的。勝而不過喜,敗而不過憂;順利時看到困難,失敗時看到光明;勝不驕,敗不餒;臨危不懼,臨戰(zhàn)不亂,這才是一個健康心理者應有的表現(xiàn)。八、強健的體質(zhì)和充沛的精力市場如戰(zhàn)場。無論是深入基層,強化生產(chǎn)經(jīng)營管理,還是運籌帷幄,對變化莫測的市場形勢作出戰(zhàn)略決策,沒有好的身體,都將留下力不從心的遺憾。因此,管理者必須選擇年富力強的同志擔任,才能肩負起繁重的生產(chǎn)、行政、指揮任務。綜上所述,合格的管理者對本單位和本部門的發(fā)展起到很重要的輔助促進作用。作為管理者,尤其是年輕一代的管理者,應在新世紀的大環(huán)境中不斷完善自我,提高自身素養(yǎng)及素質(zhì),為本單位和本部門提供更高水平高質(zhì)量的管理和服務，不斷增強工作效率和經(jīng)濟效益。
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十四
摘要：在美術(shù)教育的長期發(fā)展歷程中，教師需要將學生培養(yǎng)成為可以滿足社會需求的高素質(zhì)人才，因此，教師也必須具備相應的專業(yè)能力，這樣才能勝任美術(shù)教學工作?；诖酸槍πW美術(shù)教師應當具備的基本素質(zhì)進行了簡要闡述，并提出幾點看法，僅供參考。
關(guān)鍵詞：基本素質(zhì)；美術(shù)知識；分析研究。
在美術(shù)教學的改革發(fā)展過程中，小學美術(shù)教學也開始進行了改革，對于美術(shù)教學也就提出了更為嚴格的要求。且對于小學美術(shù)教師來說，能否在課堂教學中將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才就成為美術(shù)教學工作的重點，因此，小學美術(shù)教師要不斷提高自己的專業(yè)能力與基本素質(zhì)。
一、小學美術(shù)教師要具備高尚的德行。
對于一名教師來說，必須具備高尚的道德，而這也成為小學美術(shù)教師職業(yè)道德素質(zhì)的中心。在課堂中，教師的言行直接影響著學生，只有教師具備良好的德行，學生才會逐漸養(yǎng)成正確的德行。所以，教師在課堂中要以自己的思想道德來影響學生，啟發(fā)學生思維，與學生的情感產(chǎn)生共鳴，這樣才能幫助學生養(yǎng)成良好的性格，塑造健全的人格。教師還要具備相應的愛崗敬業(yè)精神，這也是教師職業(yè)道德的基本條件之一。所以，教師必須提高自己的教學質(zhì)量，關(guān)愛學生，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。對于美術(shù)教師來說，必須具備相應的藝術(shù)涵養(yǎng)，高尚的審美品格，同時要積極進行創(chuàng)作，這樣才能更好地影響學生。
二、教師要具備專業(yè)的美術(shù)知識。
對于美術(shù)教師來說，必須具備一定的美術(shù)基本理論與知識，這樣才能養(yǎng)成高度的審美品位與情趣。同時還要對世界美術(shù)史有一個全面的了解，這樣才能更好地開展美術(shù)教學活動。尤其是針對小學美術(shù)教師，教師不僅要畫好，還要做好課程的設(shè)計工作，不斷學習，掌握更深層次的知識，以此來豐富自己的文化內(nèi)含，這樣才能在開展教學活動的過程中，真正做到有底氣，并幫助學生擴大知識層面，開闊視野。中國美術(shù)史在長期的發(fā)展過程中，集聚了豐富的文化底蘊，因此，教師只有全面地向?qū)W生講述中國美術(shù)的發(fā)展歷程，才能增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認識，并從美術(shù)發(fā)展歷程的角度出發(fā)，掌握好美術(shù)的相關(guān)知識。
首先，教師要掌握好美術(shù)的基本理論知識，對于一名小學美術(shù)教師來說，必須掌握好美術(shù)史、藝術(shù)概論以及色彩學等知識。隨著社會的不斷進步，在新課改的影響下，美術(shù)觀的形成與課程改革的不斷進步，使小學美術(shù)教師必須掌握更多的基礎(chǔ)知識，這樣才能幫助學生構(gòu)建起完整的知識網(wǎng)絡。其次，教師要具備一定的鑒賞能力。對于美術(shù)鑒賞來說，就是要綜合運用感知與經(jīng)驗等來對美術(shù)作品進行準確的評價，以此來提高美術(shù)經(jīng)驗。通過對美術(shù)作品進行鑒賞，可以陶冶學生的精神層次，增強情感體驗。所以，在實際中，教師要掌握準確的美術(shù)鑒賞方式，這樣才可以對美術(shù)作品做出準確與客觀的評價，同時還要針對其形式與內(nèi)容等方面進行評價，這樣才能提高美術(shù)涵養(yǎng)。再次，對于美術(shù)教師來說，還應當掌握好美術(shù)的專業(yè)技能。所以，在小學美術(shù)教學中，教師要具備專業(yè)技術(shù)水平，如，速寫與色彩等。尤其是在新課改以后，對于小學美術(shù)教師的要求也在不斷提高，不僅要具備高度的繪畫能力，還要具備一定的書法與手工等技能，同時還應當具備創(chuàng)造意識與創(chuàng)新能力。最后，教師還要具備專業(yè)的美術(shù)評論能力。對于美術(shù)評論能力來說，就是對美術(shù)欣賞的一種深層次延伸，在學生自己直觀感受的基礎(chǔ)上，客觀地對美術(shù)作品進行分析與探究。所以，小學美術(shù)教師要掌握專業(yè)的評論方式，同時還要具備多元化的評論素質(zhì)，不斷豐富自己的生活閱歷，提高自身的美術(shù)觀察能力。
三、教師要具備專業(yè)的理論知識。
作為一名教育人員來說，美術(shù)教師要認識到對學生進行美術(shù)教育，并不等同于進行技法教育，因此，教師在開展教學活動的過程中，要堅持做好人文教育，這樣才能幫助學生不斷提高自己，完善自己。所以在實際中，小學美術(shù)教師要具備專業(yè)的教育學與心理健康教學知識，這樣才能掌握好各個階段學生的心里特點，在掌握學生實際需求的基礎(chǔ)上采取有針對性的教學方法，提高教學的質(zhì)量與效率。所以，在日常教學中，小學美術(shù)教師要不斷學習教育學與心理學中的相關(guān)知識，滿足學生的學習需求。
總之，對于小學美術(shù)教學來說，在新課改的影響下，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識與綜合能力，這樣才能將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才，同時還要幫助學生提高創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，這樣才能適應社會的發(fā)展。
參考文獻：
[2]劉新苗.當前在美術(shù)校本課程開發(fā)中對課程資源的開發(fā)和利用：基于烏魯木齊地區(qū)中小學美術(shù)教師參與校本課程開發(fā)的調(diào)查分析[j].消費導刊，20xx（10）：51-52.
幼兒教師應具備的專業(yè)素質(zhì)論文篇十五
在這樣一個改革開放的時代，在這樣一個嶄新的時代，我們該如何去做一名幼兒教師，又該如何做好自己的本職工作，或者說我們身為幼師應具備哪些素質(zhì)。
很多人都不理解幼師這門職業(yè)，在他們眼里幼師就是陪小朋友們玩玩游戲、唱唱歌，寫寫畫畫，輕松自在沒任何壓力。我只想對那些不理解的人說：你們錯了。當那些不懂事的小朋友們?nèi)雸@后一個個都變的規(guī)規(guī)矩矩，知道講文明講禮貌，知道愛護家園，知道對地震來臨的防范。而且還會數(shù)數(shù)、寫寫畫畫、唱歌跳舞等等，我們作為教師要花費多大的精力和耐心才能教懂他們教會他們？他們的接受能力太有限了，不是隨便就可以領(lǐng)會的。是誰引導他們養(yǎng)成許多良好的習慣？是誰鍛煉了他們的自理能力？是我們，我們愛園如家，愛小朋友猶如愛著自己的孩子，正是我們把一個個懵懂的孩子訓練的干任何事都井井有條。
對于這樣繁瑣而又煩心的事情，我想我們是需要非常熱愛自己的幼教事業(yè)，并且對其有愛心、耐心、細心和責任心。
愛。
我們有一顆耐心。每個孩子都具有其鮮明的個性特點和自身的發(fā)展速度，同一種教育方法，并不適合每一個孩子，而對那些發(fā)展緩慢或性格內(nèi)向或經(jīng)常犯錯的孩子，我們要耐心地傾聽和教導，不可大發(fā)雷霆的去震懾他們。我曾經(jīng)看過這樣一個故事：在一個電視節(jié)目中主持人問一個五六歲的小孩：“當你駕駛著飛機在太平洋上空飛行時，突然飛機上沒油了，而機上還有十幾名乘客你怎么辦？”小孩不假思索地說：“我讓旅客系好安全帶，然后我就乘降落傘跳下去?！庇^眾席上一片嘩然，主持人也哈哈大笑。當大家都認為孩子會自己逃命時，小孩委屈地哭著說：“我要趕緊去找油啊，然后飛機就可以繼續(xù)飛了?！毙『⒌南敕ㄊ翘煺娲緲愕?，他們的語言表達能力是有限的，如果不耐心和他們交談是無法知道他們的真實想法的。作為一名幼兒教師，只有耐心地傾聽，才能走進幼兒的內(nèi)心世界。
我們非常的細心，同時有一雙“敏銳”的眼睛，觀察幼兒，關(guān)注幼兒在生活和學習中的表現(xiàn)，適時給予孩子支持和幫助。對于生活中有威脅的隱患，如椅子上突出的螺絲帽，幼兒松開的鞋帶等，我們會及時處理好這些隱患。對于工作、教學上的問題，做到合理分析，靈活調(diào)整、改進教學方法。幼兒教師還應有積極充沛的工作熱情，積極的工作態(tài)度能夠使幼兒受到感染，促進幼兒健康地快樂成長。
作為一名新時期合格的幼兒教師，不僅要熱愛和堅持幼教工作，而且需要一顆慈母之心。但在當前的社會上，對我們幼兒園教師的職業(yè)卻還存在著一些錯誤看法與偏見，如認為我們幼兒教師是“社會的高級保姆”，“沒有出息”，“工資少、任務重、地位低”等。然而，我認為世界上把最真摯、最無私、最圣潔的心獻給孩子的莫過于母親了，而我們老師卻勝似孩子的媽媽，因為我們有著無私的母愛，是很對孩子的母親，更有著為幼教事業(yè)獻身的崇高精神。
作為誘餌教師不應只擁有著對于孩子的熱誠，更應該游自己嫻熟的業(yè)務能力。
我們有著良好的科學文化知識基礎(chǔ)?，F(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域：健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒教師接觸的幼兒多是3～6歲的孩子，這個年齡階段的幼兒處于吸收性心智，好奇心強，會有很多個“為什么”，幼兒教師每天都會面對幼兒提出的千奇百怪問題，他們提出的問題涉及動物、植物、天文、地理、文化、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域，幼兒教師如果沒有足夠的科學文化知識，是很難輕松地承擔教育工作和應對孩子的提問的。所以要求幼兒教師不僅要掌握，更要熟練運用五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容。
平要求也非常高，對于孩子的幼兒期是他們語言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以我們的普通話水平也會直接影響到他們。
我們還有寬厚的教育科學理論知識，掌握教育規(guī)律。龐麗娟教授在她的一項調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75%的教師存在教育能力的不足或缺乏，如不知從哪些方面來教育孩子，內(nèi)容難度的把握，年齡的適應性，教育方法，策略的適宜性。如何根據(jù)孩子的興趣、個性來引導，教育時機的把握、管和放的度，怎樣調(diào)動兒童學習的內(nèi)在動機？怎樣成為兒童學習、活動的支持者、引導者與幫助者，如何培養(yǎng)幼兒良好的人格、人生態(tài)度，以及如何培養(yǎng)兒童學習和交往能力的發(fā)展等，這就要求認真鉆研幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒教學法，并有較高的造詣，能深入理解和熟練運用幼兒教育科學理論。根據(jù)幼兒教育規(guī)律及幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，深入鉆研教材，靈活教法，通過整合、改革，不斷研究，發(fā)現(xiàn)新問題。反思教學手段，探索新規(guī)律，做一名反思型教師。
加強自我修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，“為托起明天的太陽”這個光榮而又艱巨的任務而拼搏進取。