教案是指用于指導教師教學活動的書面計劃，它是教學設計的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高教學效果。教案的編寫需要考慮教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和教學評價等方面。我們通過編寫教案，可以更好地指導教學，提高教學質(zhì)量。教案的編寫要注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。教案的實際效果可能因教師的教學方式和學生的學習態(tài)度而有所不同。
大班語言教案七色花設計意圖篇一
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預設過程：
一、談話導入。
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）。
（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容。
1、傾聽故事，幼兒討論。
觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來的??？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）。
――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）。
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。
2、分組閱讀，理解故事。
小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）。
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）。
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論。
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情??！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象。
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文。
大家說了這么多有意義的.事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達。
現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
大班語言教案七色花設計意圖篇二
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言教案七色花設計意圖篇三
教案目標：
1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過學說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
教案準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
教案過程：
一、激發(fā)興趣。
2t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解。
1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？
3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀。
四、表演。
1t：這個里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)。
2t：分配角色，演兩次。
3t:投入?yún)^(qū)域。
大班語言教案七色花設計意圖篇四
1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
2.運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。
3.感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
1.教師事先自制一朵美麗的七色花。
2.故事磁帶。
3.事先用卡紙畫好的心愿花。
4.花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1.教師出示心愿花。
2.教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞。）
3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）
2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。
1.教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？
2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。
（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。
2.玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。
3.根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。
大班語言教案七色花設計意圖篇五
一、活動目標：
1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。
3、學習理解故事，用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
二、活動準備。
連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品。
三、
活動過程。
1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。
2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。
3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事。
4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂?，講故事完整化?！脛幼骼斫?、體驗動詞的動態(tài)。
5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、
總結(jié)。
五、活動延伸。
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：
1、《龜兔賽跑》。
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。
2、《小猴子掰玉米》。
大班語言教案七色花設計意圖篇六
1、欣賞故事，理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。
3、體驗幫助別人的快樂之情。
提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。
1、教師講述第一部分內(nèi)容。
提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么？
2、教師講述第二部分內(nèi)容。
提問：珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么，她會怎么說呢？
珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么，她又會怎么說呢。
珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
如果你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。
（幼兒講出實現(xiàn)的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）。
2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）。
《七色花》是一篇優(yōu)美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個新的七色花的故事。
二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實際情況，制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解作品深刻意義，進行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。
三、在活動的最后，設計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習慣.
大班語言教案七色花設計意圖篇七
活動目標：
一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。
活動準備：
一.課件制作下雪的場景。
二.歌曲《小雪花》音樂光碟。
三.自制沙罐，碰鈴。
活動過程：
一.音樂律動。
二.課件導入。
1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?
2.使用多媒體，播放下雪畫面。
三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。
(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。
(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。
(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?
(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。
四.集體完整表演歌曲《小雪花》。
大班語言教案七色花設計意圖篇八
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？“。
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的.愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇九
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
1.經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：紙、筆，裝釘工具。
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班語言教案七色花設計意圖篇十一
活動目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。
2、游戲：《劃龍舟》。
（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？
（2）自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學反思：
本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
大班語言教案七色花設計意圖篇十二
每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十三
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹。互相說說。
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十四
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的'愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇十五
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?BR> 三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
大班語言教案七色花設計意圖篇十六
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備。
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程。
（一）開始部分。
1.出示背景圖。
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎部分。
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）。
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）。
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）。
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）。
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
大班語言教案七色花設計意圖篇十七
活動目標：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程：
一、認識客人，自然導入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
對了，他是一位環(huán)保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結(jié)束活動。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。
大班語言教案七色花設計意圖篇十八
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇十九
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康。
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康。
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）。
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
五、教學后記：
大班語言教案七色花設計意圖篇二十
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望。
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家?！?BR> 提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
大班語言教案七色花設計意圖篇二十一
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室。
活動過程：
一、魔棒變變變。
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領孩子進入活動。）。
1、好吃的面包。
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）。
二、動物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗。
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。）。
三、快樂面包坊。
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
大班語言教案七色花設計意圖篇二十二
教學設計的意圖就是要明確教學的目的，也就是教學設計所要達成的目標，一般情況下，教學設計是為了達成某種目的而進行的，因此意圖也就是你要進行教學設計的目的！
怎樣寫小學數(shù)學教學設計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學目標知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學習者特征分析。
四、教學策略選擇與設計。
五、教學環(huán)境及資源準備。
你具體選要寫小學數(shù)學的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學設計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。
大班語言教案七色花設計意圖篇一
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動預設過程：
一、談話導入。
今天，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）。
（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容。
1、傾聽故事，幼兒討論。
觀察大范畫，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來的??？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）。
――老師講述故事，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話，大家一起說說看，個別幼兒說，分組說）。
――誰來扮演老奶奶，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話。
2、分組閱讀，理解故事。
小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）。
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）。
我們跟著他用好聽的聲音也來說說。接下去誰愿意來說說你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論。
我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎？
書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語言角分享了。
那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂，這真是一件幸福的事情??！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂。
三、遷移想象。
上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點，我們哥哥們個子高點。
你認為他這樣做，好嗎？展開閱讀全文。
大家說了這么多有意義的.事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來說說。
四、制作表達。
現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里，這樣就又可以講很多很多故事了。
大班語言教案七色花設計意圖篇二
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為...所以...”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
六個硬板紙做的汽車頭;幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為***所以***”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為***所以***”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結(jié)束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言教案七色花設計意圖篇三
教案目標：
1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。
2通過學說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
教案準備：
糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
教案過程：
一、激發(fā)興趣。
2t：你們可真聰明，有一樣東西和糖、鹽特別象，你們看它是？
二、出示雪花，理解。
1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？
2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？
3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？
4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？
5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？
三、師生共讀。
四、表演。
1t：這個里有幾個角色??？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)。
2t：分配角色，演兩次。
3t:投入?yún)^(qū)域。
大班語言教案七色花設計意圖篇四
1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
2.運用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達自己對故事的理解及主題的認識。
3.感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
1.教師事先自制一朵美麗的七色花。
2.故事磁帶。
3.事先用卡紙畫好的心愿花。
4.花瓣七片（事先畫好場景）。
重點：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最快樂。
難點：感受在關愛他人中獲得快樂的情感。
（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1.教師出示心愿花。
2.教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語氣，強調(diào)神奇一詞。）
3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
（二）幼兒欣賞故事。
1.教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動地講述故事。注意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）
2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
（三）鼓勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。
1.教師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？
2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵幼兒提出或解答他人不同的問題。
（四）游戲“七色花”，鼓勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。
2.玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動作來表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時做出相應動作的幼兒，停止游戲。
3.根據(jù)班級幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎勵堅持到最后的幼兒。
大班語言教案七色花設計意圖篇五
一、活動目標：
1、引導幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對故事的興趣。
2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，并且自己積極參與講故事中。
3、學習理解故事，用自己的語言講故事。
4、培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。
二、活動準備。
連環(huán)畫若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂、獎品。
三、
活動過程。
1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。
2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數(shù)字進行編號，確定他們講故事的次序。
3、出示圖片，調(diào)動幼兒積極性。
——感知連環(huán)畫中的故事。
4、拿出第一組連環(huán)畫（龜兔賽跑），放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環(huán)畫的理解講述畫中的故事。講完后，由本組幼兒做出補充?！處煂⒐适略偈崂?，講故事完整化?！脛幼骼斫?、體驗動詞的動態(tài)。
5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
——鼓勵幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。
6、再由第二組幼兒講故事。
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、
總結(jié)。
五、活動延伸。
請幼兒課后把故事的情節(jié)簡單地用圖畫表達出來，然后制作成小圖書與同伴進行分享。附故事：
1、《龜兔賽跑》。
兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖穆?，但是他笑了，說總有一天他會和她賽跑，并且贏他。"快點"，兔子說，"你很快會看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認為比賽太輕松了，他說他先打個盹，然后很快的可以追上烏龜。同時烏龜堅持爬行，當兔子醒來跑到的時候只能看著烏龜在他前面到達終點。
2、《小猴子掰玉米》。
大班語言教案七色花設計意圖篇六
1、欣賞故事，理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表達，學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。
3、體驗幫助別人的快樂之情。
提問：這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事，我們一起來聽一聽。
1、教師講述第一部分內(nèi)容。
提問：這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么？
2、教師講述第二部分內(nèi)容。
提問：珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么，她會怎么說呢？
珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么，她又會怎么說呢。
珍妮分別用藍色的花瓣，綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
珍妮分別用橙色的花瓣，紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望，她是怎么說的？
如果你是珍妮，你會怎么做呢？并一起說說珍妮說的話。
（幼兒講出實現(xiàn)的愿望，教師出示相應圖片，并讓幼兒充分學說“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。）。
2、如果你擁有一片神奇的花瓣，你想幫助別人做什么事呢？（請幼兒先討論，然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上，并講講你想幫助別人做什么事。）。
《七色花》是一篇優(yōu)美的童話，受到了小朋友的喜歡，通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事，體驗幫助別人的快樂之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮，具有操作性。在教師講述故事時，教師邊講故事邊操作七色花，便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后，讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望，創(chuàng)編一個新的七色花的故事。
二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實際情況，制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應的圖片，幼兒很快學會了“飛呀，飛呀，小花瓣喲……”的話。并在此基礎上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解作品深刻意義，進行創(chuàng)編新的七色花的故事，體驗幫助別人的快樂。
三、在活動的最后，設計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié)，讓幼兒畫出自己的愿望，增加幼兒的興趣，彌補了幼兒的欲望，做到了“滿堂紅“，不忽視任何一位幼兒。在這其中，幼兒既能感受到與朋友合作的快樂，又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習慣.
大班語言教案七色花設計意圖篇七
活動目標：
一.能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
重難點分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。
活動準備：
一.課件制作下雪的場景。
二.歌曲《小雪花》音樂光碟。
三.自制沙罐，碰鈴。
活動過程：
一.音樂律動。
二.課件導入。
1.問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?
2.使用多媒體，播放下雪畫面。
三.體驗歌曲《小雪花》的速度及力度。
(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)。
(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
(3)幼兒演唱歌曲。
2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。
(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?
(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。
四.集體完整表演歌曲《小雪花》。
大班語言教案七色花設計意圖篇八
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？“。
三、想象擁有七色花。
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的.愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇九
1.在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語言清楚表達自己的愿望。
2.運用繪畫、分享、問題情境等方法，提高解決問題的能力。
3.體驗和同伴分享自己秘密的快樂，以及共同制作一本大書的喜悅。
1.經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：紙、筆，裝釘工具。
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1.教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2.教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1.教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2.教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1.教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2.幼兒在集體面前大膽地介紹?；ハ嗾f說
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1.教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2.鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3.教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
大班語言教案七色花設計意圖篇十一
活動目標：
1、嘗試模仿劃龍舟動作，兩兩合作協(xié)調(diào)向前快跑。
2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：
“皮筋龍舟”若干。
活動過程：
1、模仿賽龍舟的動作（劃船、打鼓、擦汗等）。
2、游戲：《劃龍舟》。
（1）討論兩兩合作劃龍舟的方法。
指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好？
（2）自由結(jié)伴嘗試合作劃龍舟。
（3）劃龍舟比賽（分組接力比賽）。
3、聽音樂做全身放松動作。
教學反思：
本次的活動內(nèi)容“賽龍舟”選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，“賽龍舟”活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
大班語言教案七色花設計意圖篇十二
每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會，老師只是輔助的。看圖說話是一個鍛煉的機會，而七色花中每種顏色都有一個故事，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十三
（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié)。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？
2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望。
（二）提出假設，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享。
（三）幼兒自由想象，并記錄下自己的想法。
（四）幼兒之間分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹。互相說說。
（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的，內(nèi)容各異的大書。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
大班語言教案七色花設計意圖篇十四
1、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人的居心快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
1、出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2、如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1、完整欣賞一遍故事。
2、結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
1、再次完整欣賞一遍故事。
2、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3、請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的'愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇十五
1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】。
1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】。
一、活動引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?BR> 二、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個一個是許多?！?BR> 2、繼續(xù)前進，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場，媽媽再次引導幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
（1）先引導寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個。
（2）在兔媽媽的引導和鼓勵下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個?！?BR> 3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個玩具”、“熊媽媽，我送給你一個蘿卜?！?BR> 三、進一步感知1和許多的關系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候，我們家的大樹上的葉子都給風吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢？（幫助樹爺爺長上葉子。）。
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?BR> 四、教師小結(jié)，鼓勵孩子，結(jié)束活動。
大班語言教案七色花設計意圖篇十六
1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備。
1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程。
（一）開始部分。
1.出示背景圖。
師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小動物。
（出示字卡）跳。
3.出示飛的小動物。
（出示字卡）飛。
教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發(fā)幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
（二）基礎部分。
師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）。
師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細聽！游戲規(guī)則。
1.教師介紹游戲規(guī)則與示范。（家長配合）。
2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）。
教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
（三）結(jié)束部分。
師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）。
教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。
大班語言教案七色花設計意圖篇十七
活動目標：
1.采訪、討論，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
3.愛惜自己生活的環(huán)境，能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備：
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程：
一、認識客人，自然導入。
小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
對了，他是一位環(huán)保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。
評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔，了解工作。
1.叔叔來到我們身邊，現(xiàn)在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。
問題設置預設：
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經(jīng)過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。
(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經(jīng)在工作了。)。
老師小結(jié)：看來，環(huán)保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環(huán)保工人的勞動，我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。
三、討論交流，尊重勞動。
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。
(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?
叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。
小結(jié)：對了，孩子們，我們不光要保護環(huán)境，還要尊重環(huán)保工人，尊重他們的勞動哦!
評析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt，價值判斷。
老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。
評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲，結(jié)束活動。
環(huán)保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?
說得真好，現(xiàn)在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!
評析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。
大班語言教案七色花設計意圖篇十八
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗幫助別人的居心快樂。
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
一、認識七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?
二、理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
三、想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?
3.請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言教案七色花設計意圖篇十九
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個生字，學生認讀。（開火車）。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康。
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康。
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）。
*抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
五、教學后記：
大班語言教案七色花設計意圖篇二十
《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會說故事里典型的句子之后，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望。
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2、體驗幫助別人是件快樂的事情。
能明白幫助別人是多么快樂的事情。
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
1．提問：
瞧！今天我給你們帶來什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，再來看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。）
2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？
1．完整欣賞一遍故事。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰？
老婆婆怎么樣來幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
幼兒學說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀，照我做呀，請你快快把我送回家?！?BR> 提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說的？并學說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的？意識到了什么？并學說一下 。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說的？并學說一下 。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣？為什么會讓她快樂起來呢？
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣。因為她幫助了別人。所以會快樂
2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？
3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實現(xiàn)了自己的七個愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂。在活動中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實現(xiàn)愿望的過程中的心情又是怎樣的？孩子們在傾聽故事時很是投入，對故事中的細節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點，讓孩子體驗七色花的神奇，學會說故事中的語句，從而為接下來的想象講述做好鋪墊。所以活動下來孩子對于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說出來，孩子們也都認為珍妮用最后一片花瓣是最開心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎上，我又讓孩子們展開想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？活動氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開的。雖然在孩子們說的時候我有引導孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開。我想這與我對孩子的引導以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開心時。我可以追加著問一問你有幫助過別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會出現(xiàn)都以自己為中心展開了！
大班語言教案七色花設計意圖篇二十一
活動目標：
1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進行想象。
3、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒對活動中的食物有所認識。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。
3、多媒體教室。
活動過程：
一、魔棒變變變。
（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領孩子進入活動。）。
1、好吃的面包。
——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?
師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。
（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）。
二、動物朋友的面包。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?
——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。
2、動物朋友來品嘗。
師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?
——引導幼兒學會與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的?
——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。
（教師心語：小班是幼兒言語習慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來幫助幼兒大膽表達。）。
三、快樂面包坊。
——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。
活動延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。
2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。
設計意圖：
我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！
大班語言教案七色花設計意圖篇二十二
教學設計的意圖就是要明確教學的目的，也就是教學設計所要達成的目標，一般情況下，教學設計是為了達成某種目的而進行的，因此意圖也就是你要進行教學設計的目的！
怎樣寫小學數(shù)學教學設計。
一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點是。
二、教學目標知識與技能：情感態(tài)度與價值觀：
三、學習者特征分析。
四、教學策略選擇與設計。
五、教學環(huán)境及資源準備。
你具體選要寫小學數(shù)學的哪節(jié)課。然后按下面幾個部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學設計。
大班健康活動:《戶外體育活動游戲》教案。
一、設計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據(jù)本班幼兒的實際能力，設計了“靈巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱子的不同玩法。