作為一種反思和思考的方式，總結(jié)可以幫助我們不斷提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)效能。寫總結(jié)時(shí)，可以采用分段式的寫作結(jié)構(gòu)，每段圍繞不同的主題進(jìn)行展開。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，大家可以思考其中的結(jié)構(gòu)和思路如何組織，以及如何重點(diǎn)突出。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇一
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得。
“愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!
地理網(wǎng)課總結(jié)篇二
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對(duì)籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會(huì)去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動(dòng)作。nba賽場(chǎng)上那些大牌球星眼花繚亂的動(dòng)作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺(jué)得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來(lái)，我想對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)?；@球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話，如果運(yùn)起來(lái)了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來(lái)。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來(lái)，再找人，容易被對(duì)方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來(lái)就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動(dòng)不允許持球隊(duì)員移動(dòng)軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒(méi)有人防守的情況下上籃不入的話會(huì)被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂(lè)！
地理網(wǎng)課總結(jié)篇三
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目，平時(shí)也會(huì)看nba比賽，但是自己卻不是很擅長(zhǎng)。籃球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對(duì)我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候，也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用；而小個(gè)子球員或者是在對(duì)方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對(duì)于三步上籃，基本動(dòng)作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來(lái)投籃。動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問(wèn)題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動(dòng)作，但是在比賽過(guò)程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會(huì)有很多防守隊(duì)員擋住路線，以導(dǎo)致無(wú)法正常完成上籃動(dòng)作，或者中途被斷球，這時(shí)候就要注意，上籃時(shí)一定要保護(hù)好球，將球放在對(duì)手的另一側(cè)，以防對(duì)方搶球，其次，在決定上籃的時(shí)候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊(duì)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，你就已經(jīng)晃過(guò)他了，這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動(dòng)要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會(huì)重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過(guò)了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動(dòng)作等配合完成，上籃得分幾率會(huì)大大增加。
這次的籃球課對(duì)我來(lái)說(shuō)，有不小的意義。我學(xué)會(huì)了一些籃球最基本的知識(shí)和技能，而且還鍛煉了身體，可以說(shuō)是在運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂(lè)。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇四
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇五
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級(jí)微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請(qǐng)我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來(lái)給大家上了一節(jié)心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對(duì)面站立，通過(guò)用手指伸出四個(gè)數(shù)字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開始會(huì)碰到兩人伸出不同手指的情況，也會(huì)有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會(huì)伸出四個(gè)手指，表示想與對(duì)方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè)，因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí)，一種從未有過(guò)的快樂(lè)感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個(gè)操場(chǎng)的上空，回蕩著守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽(yáng)微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動(dòng)課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢(mèng)想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇六
鶯解初語(yǔ)，天朗云清，風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來(lái)，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅(jiān)守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏，他們信念堅(jiān)定，自律自強(qiáng)，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂(lè)觀向上的學(xué)子們將對(duì)未來(lái)的.無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強(qiáng)大動(dòng)力，相信同學(xué)們憑借著扎實(shí)的作風(fēng)、頑強(qiáng)的毅力，定會(huì)圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月！
每周教研時(shí)間，老師們?cè)贫讼嗑?，針?duì)線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實(shí)效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)各種情緒問(wèn)題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會(huì)、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過(guò)聽講和與老師互動(dòng)交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強(qiáng)體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩抑羞M(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級(jí)各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測(cè)，采樣現(xiàn)場(chǎng)井然有序，有條不紊。
歲月漸安，春華正盛。歸期將至，相逢指日可待。總結(jié)過(guò)去，暢想未來(lái)，日復(fù)一日的努力終能看到堅(jiān)持的意義，相信重逢于校園的我們目光更加堅(jiān)毅，腳步更加堅(jiān)定。讓我們并肩同行，砥礪奮進(jìn)，決勝中考！
地理網(wǎng)課總結(jié)篇七
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問(wèn)題學(xué)生并不方便詢問(wèn)，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對(duì)著攝像機(jī)，或者面對(duì)電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來(lái)，會(huì)在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對(duì)著電腦屏幕感覺(jué)非常的尷尬，畢竟感覺(jué)上課沒(méi)有人與自己互動(dòng)，做的工作也不好沒(méi)有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對(duì)要低一些，但是我也通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問(wèn)題，出現(xiàn)的毛病，對(duì)弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對(duì)于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。特別是在疫情期間，線上教育成為了一種主流方式，地理網(wǎng)課在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。作為一名地理愛好者，我通過(guò)參與地理網(wǎng)課學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)地理網(wǎng)課的感悟和深思。
首先，地理網(wǎng)課為我提供了遠(yuǎn)離教室也能感受到豐富多樣的地理知識(shí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能依靠老師所提供的教材和課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在地理網(wǎng)課中，教師利用高清晰度的圖片、地圖和視頻等多媒體資源，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)和具有視覺(jué)沖擊力。同時(shí)，地理網(wǎng)課也為我提供了大量的實(shí)例和案例，幫助我更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。通過(guò)這些豐富的資源，我開闊了眼界，對(duì)世界的各個(gè)角落有了更為全面和深入的了解。
其次，地理網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要根據(jù)老師提供的資料和題目，獨(dú)立進(jìn)行搜索和思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了如何查找地理相關(guān)的資料，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重創(chuàng)新和探索精神，獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力變得越來(lái)越重要。地理網(wǎng)課為我提供了鍛煉這些能力的機(jī)會(huì)，使我不僅仰仗老師的指導(dǎo)，而是能夠主動(dòng)地探索、思考和解決問(wèn)題。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是極其有益的。
此外，地理網(wǎng)課為我提供了與同學(xué)間的交流和合作的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂上，我們通常只能和身邊的幾個(gè)同學(xué)交流，并且往往在時(shí)間和空間上存在限制。但在地理網(wǎng)課中，我可以和來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)在線上進(jìn)行互動(dòng)和合作。通過(guò)討論和交流，我能夠獲取到不同地區(qū)同學(xué)對(duì)于地理問(wèn)題的理解和見解。這種多元化的交流可以幫助我拓寬思路、加深對(duì)地理問(wèn)題的理解，并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。
然而，地理網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個(gè)重要的因素。有時(shí)候，由于網(wǎng)速緩慢或者網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)導(dǎo)致地理網(wǎng)課無(wú)法順利進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可能造成學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定性。其次，自律和時(shí)間管理也是一個(gè)需要克服的難題。在家里自學(xué)的環(huán)境下，很容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不如預(yù)期。因此，需要我在參與地理網(wǎng)課時(shí)保持高度的自律性，合理安排時(shí)間并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，地理網(wǎng)課帶給我的是遠(yuǎn)超過(guò)挑戰(zhàn)的益處。通過(guò)參與地理網(wǎng)課，我拓寬了眼界，提高了自主學(xué)習(xí)和思考能力，還通過(guò)與同學(xué)的交流和合作培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。當(dāng)然，在參與地理網(wǎng)課時(shí)也需要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題和自律性的挑戰(zhàn)。但我相信，在不斷的嘗試和努力下，我能夠克服這些難題，并從地理網(wǎng)課中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。地理網(wǎng)課不僅為我提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，更讓我對(duì)地理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇九
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效方式，地理網(wǎng)課作為一門專門研究地球與人類活動(dòng)相互關(guān)系的科目，給了我很多新的視角和理解。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我對(duì)地理的了解更加深入，收獲也是非常豐富的。下面我將分享一下我在地理網(wǎng)課中的體會(huì)和心得。
第二段：地理知識(shí)的拓寬。
通過(guò)地理網(wǎng)課，我對(duì)世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置、人文地理和自然地理有了更深入的了解。以前我只知道一些主要的國(guó)家和大洲，但通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我了解到了許多亞洲、非洲和南美洲的小國(guó)家。我知道了南極洲的冰川和北極地區(qū)的冰層等自然現(xiàn)象。這些知識(shí)不僅拓寬了我的眼界，也讓我對(duì)世界的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
地理網(wǎng)課上，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。我了解到環(huán)境污染對(duì)人類生活的危害，比如空氣污染對(duì)健康的影響，水污染對(duì)水資源的破壞等。我明白了人類必須要采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我開始關(guān)注自己的生活習(xí)慣，節(jié)約用水，減少垃圾產(chǎn)生，盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)地理網(wǎng)課對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出自己的努力。
第四段：地理技能的提升。
除了知識(shí)的拓寬，地理網(wǎng)課也給我提供了一些實(shí)用的地理技能。在課堂上我學(xué)會(huì)了使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過(guò)地圖和衛(wèi)星影像進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的分析和處理。這讓我對(duì)地理問(wèn)題有了更深入的理解，也使我在地理研究領(lǐng)域有了進(jìn)一步發(fā)展的可能。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用地理工具和測(cè)量?jī)x器，比如經(jīng)緯儀和測(cè)距儀。這些技能不僅提高了我的地理實(shí)踐能力，也讓我對(duì)地球的各個(gè)方面有了更加詳細(xì)和準(zhǔn)確的了解。
第五段：地理網(wǎng)課的挑戰(zhàn)和收獲。
地理網(wǎng)課雖然給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和技能的提升，但也面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)地理需要很多背景知識(shí)和記憶，而網(wǎng)課上的學(xué)習(xí)往往需要自己獨(dú)自完成。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但是通過(guò)自己的努力和老師的引導(dǎo)，我養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)地理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了地理知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)地理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)世界的地理有了更深入的了解，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了自己的地理技能，收獲了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。地理網(wǎng)課為我打開了一扇通向廣闊世界的窗戶，讓我在疫情期間也能繼續(xù)豐富自己的學(xué)識(shí)。這段時(shí)間的地理網(wǎng)課經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十
作為一名學(xué)生，今年因疫情的影響，我和許多同學(xué)一樣，開始了線上的地理課程。這是我第一次參加網(wǎng)課，剛開始時(shí)我對(duì)網(wǎng)課抱有一些疑慮和擔(dān)憂，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的好處和特點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我在地理網(wǎng)課中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，網(wǎng)課讓我更好地管理時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂上，我們必須按照固定的課表前往學(xué)校，但網(wǎng)課中我們可以自由安排時(shí)間。我可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)，不再需要因?yàn)樯险n時(shí)間而打亂自己的作息。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我更加自由和有動(dòng)力，我能夠更有效地利用時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，網(wǎng)課帶給我更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，由于人數(shù)眾多，老師往往只能單向講解，學(xué)生們也不容易參與到討論中。而在地理網(wǎng)課中，老師使用各種新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)工具，例如在線討論板和視頻會(huì)議軟件。我可以和老師以及其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，從而獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂上，老師一般會(huì)根據(jù)教材進(jìn)行講解，但在網(wǎng)課中，老師可以通過(guò)上傳課件、視頻和其他在線資源來(lái)提供更多學(xué)習(xí)材料。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣深入閱讀和研究相關(guān)的資料，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)課的不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的交流。傳統(tǒng)課堂上，我們能夠和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流互動(dòng)，交流觀點(diǎn)和理解，這樣的交流更加直接和真實(shí)。而在網(wǎng)課中，由于物理距離的限制，我們無(wú)法親身感受到同學(xué)們的存在和情感。第二，缺少實(shí)地考察。地理作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂上的學(xué)習(xí)往往是與實(shí)地考察相結(jié)合的。然而，在網(wǎng)課中，我們無(wú)法親臨實(shí)地參觀和觀察，只能僅憑圖片和視頻來(lái)了解各個(gè)地方的實(shí)際情況。
綜上所述，地理網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多的好處和便利，同時(shí)也存在一些不足之處。我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂應(yīng)該相輔相成，互相補(bǔ)充。網(wǎng)課可以為傳統(tǒng)課堂提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流方式，而傳統(tǒng)課堂可以為網(wǎng)課提供實(shí)地考察和真實(shí)交流的機(jī)會(huì)。只有兩者的結(jié)合，我們才能更全面地學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十一
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說(shuō)“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧。”
因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn)，一開始許多老師對(duì)線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課；有人對(duì)it技術(shù)不熟，覺(jué)得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師，目前任教小學(xué)兩二年級(jí)，之前從未直播過(guò)的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣，表情可以適當(dāng)夸張，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時(shí)間相對(duì)短，他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> 改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點(diǎn)的課，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。
直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生，同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí)，課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過(guò)在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。
張老師則通過(guò)收集一些適合孩子們的笑話謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺(jué)得線上授課比線下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ?，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí)，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)。”
點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。
張老師通過(guò)編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)。”
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題或分享自己的觀察感受，對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù)，“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。”
在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對(duì)一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語(yǔ)教育科技公司愛樂(lè)奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實(shí)時(shí)通信）和webrtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化，市場(chǎng)接受度自然提高。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十二
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程。
在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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地理網(wǎng)課總結(jié)篇十三
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線上教學(xué)又過(guò)去了一周，教師和學(xué)生們對(duì)線上教學(xué)是越來(lái)越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。
語(yǔ)文。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集，并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖，一起來(lái)欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語(yǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊(cè)，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂(lè)。
動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來(lái)欣賞吧。
體育。
本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí)，有的學(xué)生，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個(gè)性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下，三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問(wèn)題。三、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)商量對(duì)策，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十四
2020年是注定要被計(jì)入史冊(cè)的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過(guò)電視，電腦，手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程，同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語(yǔ)每周三節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題。
首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由，自由的孩子最自覺(jué)。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚?。特別是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期，如果我們管的過(guò)多，過(guò)嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性，讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機(jī)，就看我們教師能否抓住。
第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)?？梢悦鎸?duì)面的督促他們完成作業(yè)，但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及，只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤，無(wú)法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正，感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。
第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽起來(lái)比較吃力，也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好，甚至比原來(lái)還有退步，學(xué)校也覺(jué)得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過(guò)，單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問(wèn)題的，可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西？在深入思考后我感覺(jué)還是對(duì)學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一，學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。
第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來(lái)想著讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒(méi)辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)。現(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒(méi)有時(shí)間靜心思考，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)劊钠綒夂偷闹v講當(dāng)前的問(wèn)題和形勢(shì)，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十五
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）。
3、地形與河流：亞洲地勢(shì)中部高四周低，受地勢(shì)影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁(yè)的活動(dòng)題）。
4、亞洲之最：
（3）亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國(guó)青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）。
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來(lái)群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過(guò)1億的國(guó)家有11個(gè)（2003年）。分別是中國(guó)、印度、美國(guó)印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國(guó)、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長(zhǎng)率最高的是非洲，人口增長(zhǎng)率最低的是歐洲。
第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)。
1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國(guó)，自北向南依次為北海道、本州、四國(guó)、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國(guó)家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的.平原是關(guān)東平原。日本為島國(guó)，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動(dòng)p19）。
3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國(guó)內(nèi)供給不足，對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來(lái)半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）。
2、東南亞最大的國(guó)家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國(guó)、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國(guó)，泰國(guó)是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)，馬來(lái)西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國(guó)，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國(guó)，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。（圖7.22p29活動(dòng)p30）。
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，
城市附近大河所在國(guó)家。
河內(nèi)紅河（上游為元江）越南。
金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨。
萬(wàn)象同上老撾。
曼谷湄南河泰國(guó)。
仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸。
2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動(dòng)p37）由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
經(jīng)濟(jì)作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蛱卣魇嵌鹃L(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
3、俄羅斯資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的大國(guó)之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫(kù)茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫(kù)油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫(kù)爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于莫斯科附近。
4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
（1）以鐵路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點(diǎn)為中國(guó)連云港，終點(diǎn)為荷蘭鹿特丹）。
（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長(zhǎng)河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值高，通過(guò)運(yùn)河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十六
半年過(guò)去了，在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力有了很大提高。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2個(gè)班和八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
第一，在教學(xué)方面。在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱情對(duì)待學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛心，幫助關(guān)心學(xué)生。
第二，在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。
二、存在的不足之處
（1）過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
（2）師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。
三、改進(jìn)措施
1、初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的`思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。
總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇一
新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛，有愛心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
教師線上教學(xué)心得。
“愛你愛你”在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(zhǎng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨(dú)，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了。全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫(yī)生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習(xí)，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲:老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天是元宵節(jié)但是今年的元宵節(jié)有許多的人正在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，他們奮戰(zhàn)在一線，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t(yī)院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我們是團(tuán)結(jié)的中國(guó)人，中國(guó)加油!
地理網(wǎng)課總結(jié)篇二
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對(duì)籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會(huì)去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動(dòng)作。nba賽場(chǎng)上那些大牌球星眼花繚亂的動(dòng)作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺(jué)得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來(lái)，我想對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)?；@球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話，如果運(yùn)起來(lái)了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來(lái)。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來(lái)，再找人，容易被對(duì)方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來(lái)就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動(dòng)不允許持球隊(duì)員移動(dòng)軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒(méi)有人防守的情況下上籃不入的話會(huì)被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂(lè)！
地理網(wǎng)課總結(jié)篇三
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目，平時(shí)也會(huì)看nba比賽，但是自己卻不是很擅長(zhǎng)。籃球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對(duì)我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候，也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用；而小個(gè)子球員或者是在對(duì)方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對(duì)于三步上籃，基本動(dòng)作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來(lái)投籃。動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問(wèn)題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動(dòng)作，但是在比賽過(guò)程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會(huì)有很多防守隊(duì)員擋住路線，以導(dǎo)致無(wú)法正常完成上籃動(dòng)作，或者中途被斷球，這時(shí)候就要注意，上籃時(shí)一定要保護(hù)好球，將球放在對(duì)手的另一側(cè)，以防對(duì)方搶球，其次，在決定上籃的時(shí)候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊(duì)員還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，你就已經(jīng)晃過(guò)他了，這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動(dòng)要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會(huì)重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過(guò)了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動(dòng)作等配合完成，上籃得分幾率會(huì)大大增加。
這次的籃球課對(duì)我來(lái)說(shuō)，有不小的意義。我學(xué)會(huì)了一些籃球最基本的知識(shí)和技能，而且還鍛煉了身體，可以說(shuō)是在運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂(lè)。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇四
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作。
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì)，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái)，如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況。
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過(guò)qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課，使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過(guò)打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過(guò)隨時(shí)連麥提問(wèn)、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺(tái)多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況。
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問(wèn)題。
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動(dòng)交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算。
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇五
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級(jí)微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請(qǐng)我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來(lái)給大家上了一節(jié)心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對(duì)面站立，通過(guò)用手指伸出四個(gè)數(shù)字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開始會(huì)碰到兩人伸出不同手指的情況，也會(huì)有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會(huì)伸出四個(gè)手指，表示想與對(duì)方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè)，因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí)，一種從未有過(guò)的快樂(lè)感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個(gè)操場(chǎng)的上空，回蕩著守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽(yáng)微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動(dòng)課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢(mèng)想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇六
鶯解初語(yǔ)，天朗云清，風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來(lái)，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅(jiān)守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏，他們信念堅(jiān)定，自律自強(qiáng)，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂(lè)觀向上的學(xué)子們將對(duì)未來(lái)的.無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強(qiáng)大動(dòng)力，相信同學(xué)們憑借著扎實(shí)的作風(fēng)、頑強(qiáng)的毅力，定會(huì)圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月！
每周教研時(shí)間，老師們?cè)贫讼嗑?，針?duì)線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實(shí)效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)各種情緒問(wèn)題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會(huì)、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過(guò)聽講和與老師互動(dòng)交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強(qiáng)體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩抑羞M(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹立健康意識(shí)，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級(jí)各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測(cè)，采樣現(xiàn)場(chǎng)井然有序，有條不紊。
歲月漸安，春華正盛。歸期將至，相逢指日可待。總結(jié)過(guò)去，暢想未來(lái)，日復(fù)一日的努力終能看到堅(jiān)持的意義，相信重逢于校園的我們目光更加堅(jiān)毅，腳步更加堅(jiān)定。讓我們并肩同行，砥礪奮進(jìn)，決勝中考！
地理網(wǎng)課總結(jié)篇七
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問(wèn)題學(xué)生并不方便詢問(wèn)，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對(duì)著攝像機(jī)，或者面對(duì)電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識(shí)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會(huì)提前備課，很多的重要知識(shí)點(diǎn)我都會(huì)做好總結(jié)和大綱同時(shí)會(huì)比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問(wèn)的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來(lái)，會(huì)在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會(huì)提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會(huì)把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對(duì)著電腦屏幕感覺(jué)非常的尷尬，畢竟感覺(jué)上課沒(méi)有人與自己互動(dòng)，做的工作也不好沒(méi)有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對(duì)要低一些，但是我也通過(guò)高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問(wèn)題，出現(xiàn)的毛病，對(duì)弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對(duì)于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。特別是在疫情期間，線上教育成為了一種主流方式，地理網(wǎng)課在此背景下應(yīng)運(yùn)而生。作為一名地理愛好者，我通過(guò)參與地理網(wǎng)課學(xué)習(xí)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)地理網(wǎng)課的感悟和深思。
首先，地理網(wǎng)課為我提供了遠(yuǎn)離教室也能感受到豐富多樣的地理知識(shí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們只能依靠老師所提供的教材和課本進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在地理網(wǎng)課中，教師利用高清晰度的圖片、地圖和視頻等多媒體資源，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)和具有視覺(jué)沖擊力。同時(shí)，地理網(wǎng)課也為我提供了大量的實(shí)例和案例，幫助我更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。通過(guò)這些豐富的資源，我開闊了眼界，對(duì)世界的各個(gè)角落有了更為全面和深入的了解。
其次，地理網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要根據(jù)老師提供的資料和題目，獨(dú)立進(jìn)行搜索和思考。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了如何查找地理相關(guān)的資料，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)代社會(huì)注重創(chuàng)新和探索精神，獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力變得越來(lái)越重要。地理網(wǎng)課為我提供了鍛煉這些能力的機(jī)會(huì)，使我不僅仰仗老師的指導(dǎo)，而是能夠主動(dòng)地探索、思考和解決問(wèn)題。這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都是極其有益的。
此外，地理網(wǎng)課為我提供了與同學(xué)間的交流和合作的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂上，我們通常只能和身邊的幾個(gè)同學(xué)交流，并且往往在時(shí)間和空間上存在限制。但在地理網(wǎng)課中，我可以和來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)在線上進(jìn)行互動(dòng)和合作。通過(guò)討論和交流，我能夠獲取到不同地區(qū)同學(xué)對(duì)于地理問(wèn)題的理解和見解。這種多元化的交流可以幫助我拓寬思路、加深對(duì)地理問(wèn)題的理解，并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和交流的能力。
然而，地理網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個(gè)重要的因素。有時(shí)候，由于網(wǎng)速緩慢或者網(wǎng)絡(luò)故障，會(huì)導(dǎo)致地理網(wǎng)課無(wú)法順利進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可能造成學(xué)習(xí)的不穩(wěn)定性。其次，自律和時(shí)間管理也是一個(gè)需要克服的難題。在家里自學(xué)的環(huán)境下，很容易受到其他因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不如預(yù)期。因此，需要我在參與地理網(wǎng)課時(shí)保持高度的自律性，合理安排時(shí)間并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
綜上所述，地理網(wǎng)課帶給我的是遠(yuǎn)超過(guò)挑戰(zhàn)的益處。通過(guò)參與地理網(wǎng)課，我拓寬了眼界，提高了自主學(xué)習(xí)和思考能力，還通過(guò)與同學(xué)的交流和合作培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。當(dāng)然，在參與地理網(wǎng)課時(shí)也需要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)連接問(wèn)題和自律性的挑戰(zhàn)。但我相信，在不斷的嘗試和努力下，我能夠克服這些難題，并從地理網(wǎng)課中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。地理網(wǎng)課不僅為我提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，更讓我對(duì)地理學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇九
在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的有效方式，地理網(wǎng)課作為一門專門研究地球與人類活動(dòng)相互關(guān)系的科目，給了我很多新的視角和理解。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我對(duì)地理的了解更加深入，收獲也是非常豐富的。下面我將分享一下我在地理網(wǎng)課中的體會(huì)和心得。
第二段：地理知識(shí)的拓寬。
通過(guò)地理網(wǎng)課，我對(duì)世界上各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的地理位置、人文地理和自然地理有了更深入的了解。以前我只知道一些主要的國(guó)家和大洲，但通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我了解到了許多亞洲、非洲和南美洲的小國(guó)家。我知道了南極洲的冰川和北極地區(qū)的冰層等自然現(xiàn)象。這些知識(shí)不僅拓寬了我的眼界，也讓我對(duì)世界的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第三段：對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
地理網(wǎng)課上，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。我了解到環(huán)境污染對(duì)人類生活的危害，比如空氣污染對(duì)健康的影響，水污染對(duì)水資源的破壞等。我明白了人類必須要采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我開始關(guān)注自己的生活習(xí)慣，節(jié)約用水，減少垃圾產(chǎn)生，盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染。通過(guò)地理網(wǎng)課對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)地球做出自己的努力。
第四段：地理技能的提升。
除了知識(shí)的拓寬，地理網(wǎng)課也給我提供了一些實(shí)用的地理技能。在課堂上我學(xué)會(huì)了使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，通過(guò)地圖和衛(wèi)星影像進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的分析和處理。這讓我對(duì)地理問(wèn)題有了更深入的理解，也使我在地理研究領(lǐng)域有了進(jìn)一步發(fā)展的可能。此外，我還學(xué)會(huì)了如何使用地理工具和測(cè)量?jī)x器，比如經(jīng)緯儀和測(cè)距儀。這些技能不僅提高了我的地理實(shí)踐能力，也讓我對(duì)地球的各個(gè)方面有了更加詳細(xì)和準(zhǔn)確的了解。
第五段：地理網(wǎng)課的挑戰(zhàn)和收獲。
地理網(wǎng)課雖然給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和技能的提升，但也面臨一些挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)地理需要很多背景知識(shí)和記憶，而網(wǎng)課上的學(xué)習(xí)往往需要自己獨(dú)自完成。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但是通過(guò)自己的努力和老師的引導(dǎo)，我養(yǎng)成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)地理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了地理知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過(guò)地理網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)世界的地理有了更深入的了解，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了自己的地理技能，收獲了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主思考的能力。地理網(wǎng)課為我打開了一扇通向廣闊世界的窗戶，讓我在疫情期間也能繼續(xù)豐富自己的學(xué)識(shí)。這段時(shí)間的地理網(wǎng)課經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十
作為一名學(xué)生，今年因疫情的影響，我和許多同學(xué)一樣，開始了線上的地理課程。這是我第一次參加網(wǎng)課，剛開始時(shí)我對(duì)網(wǎng)課抱有一些疑慮和擔(dān)憂，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課的好處和特點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我在地理網(wǎng)課中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
首先，網(wǎng)課讓我更好地管理時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂上，我們必須按照固定的課表前往學(xué)校，但網(wǎng)課中我們可以自由安排時(shí)間。我可以根據(jù)自己的生活習(xí)慣和作息時(shí)間合理安排學(xué)習(xí)，不再需要因?yàn)樯险n時(shí)間而打亂自己的作息。這種自主學(xué)習(xí)的方式讓我更加自由和有動(dòng)力，我能夠更有效地利用時(shí)間來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
其次，網(wǎng)課帶給我更多互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)課堂上，由于人數(shù)眾多，老師往往只能單向講解，學(xué)生們也不容易參與到討論中。而在地理網(wǎng)課中，老師使用各種新穎的教學(xué)方式和互動(dòng)工具，例如在線討論板和視頻會(huì)議軟件。我可以和老師以及其他同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，提出問(wèn)題，分享觀點(diǎn)，從而獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三，網(wǎng)課提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂上，老師一般會(huì)根據(jù)教材進(jìn)行講解，但在網(wǎng)課中，老師可以通過(guò)上傳課件、視頻和其他在線資源來(lái)提供更多學(xué)習(xí)材料。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣深入閱讀和研究相關(guān)的資料，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅拓寬了我的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)課的不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的交流。傳統(tǒng)課堂上，我們能夠和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流互動(dòng)，交流觀點(diǎn)和理解，這樣的交流更加直接和真實(shí)。而在網(wǎng)課中，由于物理距離的限制，我們無(wú)法親身感受到同學(xué)們的存在和情感。第二，缺少實(shí)地考察。地理作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂上的學(xué)習(xí)往往是與實(shí)地考察相結(jié)合的。然而，在網(wǎng)課中，我們無(wú)法親臨實(shí)地參觀和觀察，只能僅憑圖片和視頻來(lái)了解各個(gè)地方的實(shí)際情況。
綜上所述，地理網(wǎng)課給我?guī)?lái)了許多的好處和便利，同時(shí)也存在一些不足之處。我認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)中，網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂應(yīng)該相輔相成，互相補(bǔ)充。網(wǎng)課可以為傳統(tǒng)課堂提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流方式，而傳統(tǒng)課堂可以為網(wǎng)課提供實(shí)地考察和真實(shí)交流的機(jī)會(huì)。只有兩者的結(jié)合，我們才能更全面地學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十一
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說(shuō)“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會(huì)時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧。”
因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn)，一開始許多老師對(duì)線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對(duì)孩子就無(wú)法上課；有人對(duì)it技術(shù)不熟，覺(jué)得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對(duì)鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語(yǔ)文老師，目前任教小學(xué)兩二年級(jí)，之前從未直播過(guò)的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變?！痹阽R頭里，她必須格外注重上課表情和語(yǔ)氣，表情可以適當(dāng)夸張，語(yǔ)聲語(yǔ)調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時(shí)間相對(duì)短，他們多是以感性的角度來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> 改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會(huì)首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識(shí)點(diǎn)。正常情況下老師會(huì)提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點(diǎn)的課，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時(shí)間被拉長(zhǎng)了許多。
直播課上李老師要面對(duì)三十多個(gè)學(xué)生，同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí)，課堂參與積極性也會(huì)減少。李老師會(huì)花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過(guò)在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動(dòng)。
張老師則通過(guò)收集一些適合孩子們的笑話謎語(yǔ)等來(lái)吸引孩子注意。她同樣覺(jué)得線上授課比線下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ?，老師還得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識(shí)，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)。”
點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。
張老師通過(guò)編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會(huì)錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)。”
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們回答問(wèn)題或分享自己的觀察感受，對(duì)表現(xiàn)出色孩子老師多給予表?yè)P(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識(shí)教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來(lái)線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會(huì)獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫(kù)，“直播課視頻再編輯后放上平臺(tái)，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。”
在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來(lái)滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對(duì)一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語(yǔ)教育科技公司愛樂(lè)奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（realtimecommunication實(shí)時(shí)通信）和webrtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實(shí)時(shí)互動(dòng)更為順暢，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化，市場(chǎng)接受度自然提高。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十二
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，通過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者提供心理援助的過(guò)程。
在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫助別人的喜悅。
活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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地理網(wǎng)課總結(jié)篇十三
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線上教學(xué)又過(guò)去了一周，教師和學(xué)生們對(duì)線上教學(xué)是越來(lái)越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來(lái)對(duì)待。隨著時(shí)間悄悄過(guò)去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)，也加深對(duì)新授知識(shí)的理解與感悟。
語(yǔ)文。
三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級(jí)的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩(shī)歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩(shī)集，并自己動(dòng)手描繪了詩(shī)歌的封面和插圖，一起來(lái)欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)。
三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計(jì)算過(guò)程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對(duì)于計(jì)算中出現(xiàn)疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動(dòng)力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語(yǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊(cè)，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[myfamilytree]，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂(lè)。
動(dòng)聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級(jí)的音樂(lè)課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來(lái)欣賞吧。
體育。
本周體育課通過(guò)多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對(duì)練習(xí)動(dòng)作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)。
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會(huì)變的紙盒時(shí)，有的學(xué)生，不會(huì)反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級(jí)的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動(dòng)作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個(gè)性化輔導(dǎo)。
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對(duì)孩子的關(guān)心與問(wèn)候。不管是在課上還是課下，三、四年級(jí)組老師對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會(huì)對(duì)家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通。
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問(wèn)題。三、四年級(jí)組的老師們每節(jié)課都會(huì)通過(guò)攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對(duì)于出勤問(wèn)題和上課狀態(tài)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)商量對(duì)策，同時(shí)注重對(duì)孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十四
2020年是注定要被計(jì)入史冊(cè)的一年，這一年由于新冠肺炎的影響，我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開學(xué)，根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源，學(xué)生可以通過(guò)電視，電腦，手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程，同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語(yǔ)每周三節(jié)課，比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，但對(duì)于自覺(jué)性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺(jué)從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問(wèn)題。
首先最大的問(wèn)題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個(gè)問(wèn)題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由，自由的孩子最自覺(jué)。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的，自由是每個(gè)人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性，無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界，他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力，他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力，就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子，他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽差”，變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他，事事都要他們聽從我們的建議，有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反，走向?qū)α⒚?。特別是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期，如果我們管的過(guò)多，過(guò)嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺(jué)性，讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問(wèn)題好像也不是問(wèn)題了而是教育的契機(jī)，就看我們教師能否抓住。
第二個(gè)問(wèn)題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚１镜?，每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè)，以前在學(xué)?？梢悦鎸?duì)面的督促他們完成作業(yè)，但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及，只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促，效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤，無(wú)法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改，只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問(wèn)題及如何改正，感覺(jué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下，雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正，但具體訂正的怎么樣，每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問(wèn)題的反饋，是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑，而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。
第三個(gè)問(wèn)題是由于老師講課是全英授課，有些程度弱的同學(xué)聽起來(lái)比較吃力，也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課，但為了照顧一部分比較弱的同學(xué)，很多時(shí)候我如果看到他們沒(méi)有聽懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍，但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流，老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的，來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚，但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好，甚至比原來(lái)還有退步，學(xué)校也覺(jué)得奇怪，在教研組內(nèi)我們也探討了原因，她的課我們也多次聽過(guò)，單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問(wèn)題的，可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，但總感覺(jué)課堂上少了點(diǎn)什么東西？在深入思考后我感覺(jué)還是對(duì)學(xué)情的把握不到位，我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué)，無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比，特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過(guò)三校合一，學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期，學(xué)情就更復(fù)雜了一些，不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。
第四個(gè)問(wèn)題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公，八歲的老大要上網(wǎng)課，兩歲的老二要人帶，老公也要網(wǎng)上辦公，本來(lái)想著讓爺爺奶奶過(guò)來(lái)幫忙帶老二哪，結(jié)果老二天天哭著找爸爸，找媽媽，根本不理他們，下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里，在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去，以前去了學(xué)校，沒(méi)辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了，再加上他們還可以去外邊玩，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)。現(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言，身心俱憊，沒(méi)有時(shí)間靜心思考，沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個(gè)問(wèn)題我跟老公商量了很多次雖然沒(méi)能找到一個(gè)兩全其美的辦法，但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)劊钠綒夂偷闹v講當(dāng)前的問(wèn)題和形勢(shì)，也傾聽傾聽他們心底的想法，相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束，讓一切回歸正常。
停課不停學(xué)，讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生？也讓我們站在時(shí)代的前沿，利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系，家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十五
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運(yùn)河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。（注意不是跨經(jīng)度最廣的大洲，跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）。
3、地形與河流：亞洲地勢(shì)中部高四周低，受地勢(shì)影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5p4，結(jié)合圖認(rèn)真完成第5頁(yè)的活動(dòng)題）。
4、亞洲之最：
（3）亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是湄公河，流經(jīng)中國(guó)、緬甸、老撾、泰國(guó)、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國(guó)青海省，注入南海。（注：世界上流經(jīng)國(guó)家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長(zhǎng)的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）。
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來(lái)群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復(fù)雜多樣)(季風(fēng)氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點(diǎn)。
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過(guò)1億的國(guó)家有11個(gè)（2003年）。分別是中國(guó)、印度、美國(guó)印度尼西亞巴西巴基斯坦、俄羅斯孟加拉國(guó)、尼日利亞日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長(zhǎng)率最高的是非洲，人口增長(zhǎng)率最低的是歐洲。
第七章我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)。
1、日本是一個(gè)太平洋西北部的島國(guó)，自北向南依次為北海道、本州、四國(guó)、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個(gè)多火山和地震的國(guó)家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的.平原是關(guān)東平原。日本為島國(guó)，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對(duì)漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分有利。（圖7.2p18，活動(dòng)p19）。
3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國(guó)內(nèi)供給不足，對(duì)外依賴很強(qiáng)。日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來(lái)半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18p26-27）。
2、東南亞最大的國(guó)家是印度尼西亞，唯一的內(nèi)陸國(guó)是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。泰國(guó)、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國(guó)，泰國(guó)是世界上最大的橡膠生產(chǎn)國(guó)，馬來(lái)西亞是世界上最大的棕油生產(chǎn)國(guó)，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產(chǎn)國(guó)，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產(chǎn)國(guó)和椰子出口國(guó)。（圖7.22p29活動(dòng)p30）。
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)，
城市附近大河所在國(guó)家。
河內(nèi)紅河（上游為元江）越南。
金邊湄公河（上游為瀾滄江）柬埔寨。
萬(wàn)象同上老撾。
曼谷湄南河泰國(guó)。
仰光伊洛瓦底江（上游為怒江）緬甸。
2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、、班加羅爾。
3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西南季風(fēng)，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風(fēng)。（活動(dòng)p37）由于受季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。
經(jīng)濟(jì)作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產(chǎn)量居世界第一位，
加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領(lǐng)土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蛱卣魇嵌鹃L(zhǎng)而寒冷，夏季短而溫暖。
2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
3、俄羅斯資源種類齊全，儲(chǔ)量豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的大國(guó)之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫(kù)茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫(kù)油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫(kù)爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)位于莫斯科附近。
4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運(yùn)輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
（1）以鐵路運(yùn)輸和管道運(yùn)輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng)，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點(diǎn)為中國(guó)連云港，終點(diǎn)為荷蘭鹿特丹）。
（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長(zhǎng)河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運(yùn)價(jià)值高，通過(guò)運(yùn)河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
地理網(wǎng)課總結(jié)篇十六
半年過(guò)去了，在這半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力有了很大提高。本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)2個(gè)班和八年級(jí)2個(gè)班的地理課教學(xué)。在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、取得的成績(jī)
第一，在教學(xué)方面。在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱情對(duì)待學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛心，幫助關(guān)心學(xué)生。
第二，在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才能成為一個(gè)合格的教師。
二、存在的不足之處
（1）過(guò)程與方法的結(jié)合有待提高。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化，特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高，課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角，應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。
（2）師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng)。在提出問(wèn)題時(shí)，應(yīng)站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引，問(wèn)題的設(shè)計(jì)不宜太大，應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析。
三、改進(jìn)措施
1、初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國(guó)情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。
3、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，如開展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的`思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。
總之，在課程改革的今天，對(duì)老師提出更高的要求，教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加盡心盡力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。