通過(guò)總結(jié)，我們可以審視和評(píng)估自己過(guò)去的表現(xiàn)，為未來(lái)的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)備充分，整理資料和收集證據(jù)。希望通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，大家可以更好地理解并掌握寫(xiě)總結(jié)這一技巧。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，我班的教育教學(xué)取得了一定的成果但也存在許多不足，現(xiàn)將這兩個(gè)月的工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、行為習(xí)慣方面：
在開(kāi)學(xué)初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢，因此在這兩個(gè)月中我主要是抓幼兒的常規(guī)習(xí)慣的教育，通過(guò)了這二個(gè)月的學(xué)習(xí)和教育，各方面的常規(guī)都了進(jìn)步，特別是排隊(duì)上間操，小朋友們都好了許多，衛(wèi)生習(xí)慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少，以前的他們從來(lái)不去管自己的物品，就算彩色筆不見(jiàn)了也只會(huì)叫老師，或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月中小朋友在行為習(xí)慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期把科學(xué)與數(shù)學(xué)分開(kāi)來(lái)授課了，相對(duì)而言每周所要上的內(nèi)容就很好的銜接上了，更利于幼兒的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是具體的，又是抽象的，幼兒最喜愛(ài)游戲，幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中記的快樂(lè)自主中，建構(gòu)數(shù)的知識(shí)。比較容易掌握，但是在學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中，幼兒接受的不是很好，比如3的加法，先告訴幼兒桌子上有兩個(gè)蘋(píng)果，有拿來(lái)了一個(gè)一共有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒先寫(xiě)2在寫(xiě)1最后寫(xiě)得數(shù)，大多數(shù)幼兒能夠完成，但是只讀題讓幼兒來(lái)獨(dú)自完成，卻很難。還有就是這學(xué)期大班幼兒涉及到寫(xiě)數(shù)字，但是數(shù)學(xué)課沒(méi)有但拿出幾節(jié)課幼兒寫(xiě)1-10的數(shù)字，以致上課時(shí)現(xiàn)教大多數(shù)幼兒學(xué)不會(huì)。這也是我對(duì)教材沒(méi)有吃透存在的弊端，我已和家長(zhǎng)做好了溝通，每天利用早上區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教授幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字1-10?，F(xiàn)在幼兒以能按照規(guī)范的格式寫(xiě)出數(shù)字1和2。
語(yǔ)言課注重幼兒多說(shuō)多讀，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁，最外在的表現(xiàn)就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí)，都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就導(dǎo)致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我很焦慮。在思考過(guò)以后，我在課堂上更注重對(duì)幼兒進(jìn)行“傾聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng)，并在一日活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)“環(huán)節(jié)”，來(lái)培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少。”很多時(shí)候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看教育報(bào)刊，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事交流，以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。
一，新學(xué)期的開(kāi)始，我們能讓新老生安定情緒，通過(guò)家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切，我們針對(duì)有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個(gè)大集體。
二、開(kāi)學(xué)后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還設(shè)立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣，自己收拾玩具，孩子們?cè)诩遗d趣勃勃地向家長(zhǎng)講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長(zhǎng)們都說(shuō)我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。
三,在教學(xué)上我們針對(duì)大班幼兒的特征，開(kāi)展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動(dòng)，在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀察周?chē)臉?biāo)志，感受標(biāo)志的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
四，我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)早練活動(dòng)，組織幼兒鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
五，在家長(zhǎng)工作方面。積極發(fā)揮“愛(ài)心家園”的宣傳作用，傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧，每日活動(dòng)即使展現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活內(nèi)容并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。部分家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表。我們按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。很好的發(fā)揮了它的溝通功用。
六、在衛(wèi)生保健方面，每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，月末家長(zhǎng)清洗被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。幼兒的出勤率較高。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二
在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
1.遵守各種活動(dòng)和休息的`時(shí)間及順序的規(guī)定；
2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；
3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。
3.維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng)；生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)及自由活動(dòng)；教育活動(dòng)；游戲及區(qū)域活動(dòng)。我們教師教師應(yīng)做的：
1）.早晨來(lái)教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2）.接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動(dòng)更好地開(kāi)展。）。
4）.提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光。
榮。可以利用早操之后的晨間談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5）.組織晨間游戲活動(dòng)。教師參與和孩子一起玩晨間活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全！許多活動(dòng)器械存在潛在的危險(xiǎn)，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，萬(wàn)一老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險(xiǎn)就來(lái)了。其次還可以在晨間活動(dòng)中提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動(dòng)5個(gè)以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)收拾活動(dòng)器械。在整個(gè)晨間或者戶外活動(dòng)中，教師都必需時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開(kāi)的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時(shí)候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來(lái)吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇三
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
我們通過(guò)讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對(duì)游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對(duì)科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開(kāi)展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開(kāi)展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇四
為了更好地掌握教師的常規(guī)準(zhǔn)備情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。6月7日，組織教研組成員對(duì)原營(yíng)里鎮(zhèn)幼兒教師的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查范圍包括：備課、聽(tīng)課、周計(jì)劃、菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表等。
分工負(fù)責(zé)確定檢查內(nèi)容：周計(jì)劃、晨午檢、消毒記錄：劉俊榮;家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表：王秀桂;備課：蔣玉青;聽(tīng)課記錄、菜單式問(wèn)題檔案及隨筆：郝玉麗。
備課：多數(shù)老師的教案書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，過(guò)程記錄有創(chuàng)意。“反思”顧名思義應(yīng)是教師在一節(jié)課中上課的亮點(diǎn)或失敗的原因，找出成功或失敗的原因所在;以及根據(jù)本班幼兒的實(shí)際表現(xiàn)而如何進(jìn)行的調(diào)整;還應(yīng)是根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)而進(jìn)行的總結(jié)。這樣才能起到反思的效果，真正為以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。也有部分教師反思不夠具體，對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式未作詳細(xì)剖析，比較籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。
現(xiàn)針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)如下：
聽(tīng)課記錄：多數(shù)老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，過(guò)程記錄詳細(xì)，但也有部分教師環(huán)節(jié)分析寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)建議提出的是老師活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有給出合理化建議。也有的教師環(huán)節(jié)分析與活動(dòng)建議概念混淆，因此內(nèi)容出現(xiàn)偏差。
菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆：在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、詳細(xì)，能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的記錄與解決策略。但也有個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，解決問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，不切實(shí)際，起不到相應(yīng)的作用，以后要注意改進(jìn)。
教育隨筆：其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網(wǎng)站上發(fā)表文章多篇。老師們多是打印文檔，其中有一部分老師的隨筆篇幅較小，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
家園聯(lián)系冊(cè)：多數(shù)填寫(xiě)較好。教師評(píng)語(yǔ)，能結(jié)合孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)配合也較好。因課程未結(jié)束，有的老師還差一次家園聯(lián)系。消毒記錄：個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，有提前消毒的現(xiàn)象。有的未按照衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、記錄，記錄不詳細(xì)、潦草。
主題活動(dòng)調(diào)查表：孩子們回答問(wèn)題都比較優(yōu)秀，教師的批閱也非常好認(rèn)真，有的用文字標(biāo)識(shí)，有的用圖片、笑臉等標(biāo)識(shí)鼓勵(lì)孩子，從這些方面都能看到每位老師對(duì)工作的認(rèn)真和細(xì)心。因?yàn)槭枪膭?lì)孩子，因此不提倡用文字標(biāo)識(shí)，可以用幼兒看得懂的圖畫(huà)表示。
晨午檢：次數(shù)充足，對(duì)于幼兒缺勤標(biāo)注清晰，但對(duì)缺勤幼兒的追蹤比較簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步充實(shí)。
改進(jìn)意見(jiàn)：
菜單式問(wèn)題檔案：其中的“解決問(wèn)題的方式方法”：可以寫(xiě)問(wèn)題發(fā)生的原因，但最好不要太長(zhǎng)，重點(diǎn)寫(xiě)解決問(wèn)題采取的方式方法。更不要寫(xiě)成備課格式。小結(jié)每三周一次，要寫(xiě)出內(nèi)容，幼兒的表現(xiàn)有何改進(jìn)，有何不足之處，以后要繼續(xù)加強(qiáng)。
教育隨筆：可以短小精悍，但要寫(xiě)出內(nèi)容及處理方式，或者從中發(fā)現(xiàn)的教育反思、教育感悟。字?jǐn)?shù)最好不少于300字。
消毒記錄：應(yīng)依據(jù)下發(fā)的《衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)所分管衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)物品進(jìn)行消毒，并做好詳實(shí)的記錄。
晨午檢：除依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢并做好記錄外，要及時(shí)對(duì)缺勤幼兒進(jìn)行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)。
備課：加強(qiáng)對(duì)反思的書(shū)寫(xiě)、記錄，其中包括使用何種教學(xué)方法幼兒興趣高、效果好，對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式做出詳細(xì)剖析，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。
聽(tīng)課記錄：填寫(xiě)不完整的要進(jìn)一步完善，環(huán)節(jié)分析注明優(yōu)缺點(diǎn)，好在何處，哪些地方存在問(wèn)題需要改進(jìn)，教學(xué)建議寫(xiě)明怎樣做效果可能會(huì)更好,提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇五
為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，20__年_月30日上午10點(diǎn)，我園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練中，從火警警報(bào)響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時(shí)兩分鐘。整個(gè)演練過(guò)程做到快速、安全、有序。
演練前，全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開(kāi)展各種活動(dòng)。中班、大班幼兒在南二樓觀看有關(guān)安全方面的動(dòng)畫(huà)片;小班在樓下活動(dòng)室上課。大家一概不知道演習(xí)的起火地點(diǎn)和時(shí)間。
突然，一陣急促的響聲及“著火了”的警報(bào)聲，瞬間傳遍整個(gè)幼兒園，我園消防疏散演習(xí)副組長(zhǎng)李書(shū)生立即拿出大廳的“實(shí)驗(yàn)幼兒園防火應(yīng)急疏散方案”，張貼在大黑板上，吳沭魴園長(zhǎng)馬上組織消防疏散領(lǐng)導(dǎo)小組，讓他們隨機(jī)應(yīng)變、各行其職，既有分工又有合作的緊急疏散。
全園的幼兒在整個(gè)疏散撤離的過(guò)程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻，彎腰靠墻而走，整個(gè)活動(dòng)井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶，班主任清點(diǎn)幼兒人數(shù)后以及廚房人員、保健員向組長(zhǎng)匯報(bào)情況。20分鐘后整個(gè)消防疏散演習(xí)，按預(yù)定方案圓滿結(jié)束。
通過(guò)這次演練，不但增強(qiáng)了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護(hù)意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)幼兒園樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，建立安全工作確保有力的促進(jìn)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇六
一、入園晨間活動(dòng)(歡快的音樂(lè)或是英文歌曲)1、一名教師熱情地接待幼兒，讓幼兒高高興興來(lái)園，能愉快的與家人道別，并懂得用禮貌用語(yǔ)，如：早上好，再見(jiàn)，謝謝等。2、另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。3、對(duì)全體幼兒進(jìn)行晨檢。二、進(jìn)餐(舒緩的音樂(lè))1、有秩序的盥洗，用正確的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手關(guān)上水龍頭。2、教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。3、專心照顧幼兒進(jìn)餐，教育幼兒不挑食，偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。三、戶外活動(dòng)及間操1、讓幼兒整理好自己的物品，去室外做間操。2、教師時(shí)刻提醒幼兒上，下樓梯注意安全。3、教師精神飽滿，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動(dòng)及間操。4、教幼兒主動(dòng)擦汗，活動(dòng)結(jié)束后回班喝水。四、教學(xué)活動(dòng)1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽(tīng)信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。4、正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成良好的.師幼互動(dòng)。五、午睡及起床1、幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室，教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。2、教師給幼兒講睡前故事，引導(dǎo)幼兒安靜入睡。3、教師糾正幼兒不正確睡姿，例如幼兒蒙頭睡覺(jué)，趴著睡覺(jué)，玩被子，枕巾等不良睡覺(jué)習(xí)慣。4、起床后，要求幼兒先穿好衣，大班小朋友自己疊被子，穿衣服。5、幼兒整理好自己的儀表后如廁，洗手，飲水。六、游戲與區(qū)角活動(dòng)1、幼兒選擇自己喜歡的游戲，自覺(jué)在區(qū)角安靜的做游戲。2、教師教育幼兒要愛(ài)惜玩具，遵守游戲時(shí)間。3、與同伴友好合作，主動(dòng)互相幫助。4、活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放回原位。七、離園1、教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長(zhǎng)來(lái)接。2、兩名教師簡(jiǎn)單的向每位家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況。3、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶幼兒觀察班級(jí)周?chē)沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本周的活動(dòng)安排。以上是我聽(tīng)過(guò)省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對(duì)幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后，我也針對(duì)我園從新歸納的教學(xué)常規(guī)，在今后的工作中，我會(huì)更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法，努力縮小與省示范園的差距，力爭(zhēng)取得更大成績(jī)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高全園師幼的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)師生火災(zāi)逃生技能，呵護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。近日，__區(qū)__幼兒園開(kāi)展“消防安全我知道”主題班會(huì)。
活動(dòng)中，各班老師借助ppt和視頻，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和具體認(rèn)知水平，分別以神奇的火、著火了怎么辦、消防安全知多少為切入點(diǎn)，通過(guò)大家猜猜樂(lè)、小小知識(shí)競(jìng)賽等游戲形式深入淺出地介紹了基本的消防知識(shí)和簡(jiǎn)單實(shí)用的自救方法，孩子們聽(tīng)得津津有味，活動(dòng)在學(xué)唱充滿童趣的兒歌《小小消防員》中結(jié)束。
該園負(fù)責(zé)人徐莉娜表示，通過(guò)此次活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了大家的防火安全意識(shí)，豐富了消防安全知識(shí)，為營(yíng)造和諧平安的校園環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇八
《幼兒園一日生活常規(guī)與管理》我們每一個(gè)幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界，感受頗深。當(dāng)我回到宿舍，靜下心來(lái)仔細(xì)回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)（從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)），環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我深深地感受到：
幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉；午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的榜樣。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇九
已經(jīng)到了實(shí)習(xí)的第二周了，我們也和孩子，代課老師，保育老師建立了良好的交流與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我們這周的主要任務(wù)是保育工作，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)我也基本了解的保育工作的基本內(nèi)容，大的方面可以分為兩方面，一是照顧孩子的生活，二是指導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣。雖然保育工作很辛苦，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，得到了快樂(lè)。
每天的保育工作可以大致分為擦，洗，拖，疊。
擦：因?yàn)橛變簣@都是木質(zhì)板，所以擦得時(shí)候要多擺幾次水，因?yàn)榕K東西很容易在此粘在上面。
洗：每天要洗勺子，碗，餐巾，水杯，汗巾等等。我們所洗的差不多都沒(méi)有油，所以不用拿洗潔凈清洗，拿抹布和清水一洗就好了；餐巾是要拿到洗衣機(jī)里洗的，水杯要每天拿水清洗一遍，避免有灰塵進(jìn)入影響健康；汗巾一般是在外面晾一下。
拖：最辛苦的就是這一項(xiàng)，每天早上，中午去了之后，教室，走廊，樓梯，廁所，臥室全部拖一遍，并且在他們每次洗完手之后要在拖一次，因?yàn)榈厣先撬?，需要注意的是，我們?cè)谕系貢r(shí)，一定要留出晾干的時(shí)間，因?yàn)榕滦『⒒?，早上就在他們上早操的時(shí)候做這些事情，中午就在他們睡覺(jué)了我在做這些事情。每次拖廁所的時(shí)候要拖兩遍，因?yàn)橛泻芏嘈∨笥衙看螖D洗手液時(shí)不小心就弄地上了，地上就有特別多泡沫，所以要多拖兩遍。
疊：一天最辛苦的莫過(guò)于鋪床，三十個(gè)七八厘米的床墊，都要擺整齊，并且要鋪上褥子，被子，枕頭，更重要的是要把每個(gè)人的一一對(duì)應(yīng)，因?yàn)樯厦娑加兴麄兊男彰野l(fā)現(xiàn)，每次收床墊的時(shí)候把每一套都包在一起折比較省力省時(shí)間，并且，周五的床是不用收的，就鋪平就好了，因?yàn)橐贤饩€消毒。每次三十多個(gè)床鋪下來(lái)我汗流浹背，要坐那歇好久才能緩過(guò)來(lái)。
古人就說(shuō)：當(dāng)上帝為你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。當(dāng)保育工作一直在消耗我體力的時(shí)候，孩子們的笑容就給了我精神上的支持。干活是很累，但是和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍，我的內(nèi)心無(wú)比愉悅。
從每天踏進(jìn)教室那一刻開(kāi)始，從孩子們叫老師的那一刻，從孩子們一口一口的親吻我的時(shí)候，從孩子們臉上散發(fā)出一張張笑臉的時(shí)候，我就徹底被折服了，他們太可愛(ài)了，我太愛(ài)他們了，就像那首歌唱的：滿腦子都是孩子哭了笑了。和他們?cè)谝黄?，不管多么辛苦，我心里都是幸福的?BR> 幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：木偶劇、家長(zhǎng)沙龍。
第一部分：木偶劇表演。
本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒，經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng)，然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃。很好的讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分：家長(zhǎng)沙龍。
本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開(kāi)，經(jīng)過(guò)議定家長(zhǎng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為，經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的樂(lè)趣，可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法！
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十一
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，特制定本《細(xì)則》。
二、幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過(guò)程。
三、幼兒園一日活動(dòng)安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展。
四、本《細(xì)則》是幼兒園一日活動(dòng)中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，適用于我區(qū)各級(jí)各類幼兒園。各幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施，保證幼兒健康發(fā)展。
第二部分一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則。
幼兒園一日活動(dòng)貫穿于幼兒在園的所有活動(dòng)，可以根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對(duì)劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等四大類活動(dòng)。各類活動(dòng)在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值，要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為真正的教育整體。
生活活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動(dòng)，具體包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求。
1、根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一;引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立。
2、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi);要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免包辦代替。
3、確保幼兒生活活動(dòng)安全;有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。
(二)行為細(xì)則。
1、入園環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。
著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。
按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好,與家長(zhǎng)告別。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動(dòng)參加晨間活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
(2)教師。
主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。
有針對(duì)性地向家長(zhǎng)了解幼兒情況。
組織幼兒開(kāi)展觀察、勞動(dòng)、值日、自主活動(dòng)等。
清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。
有計(jì)劃地組織晨間活動(dòng)：于前一天準(zhǔn)備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)。
(3)保健醫(yī)生。
為幼兒準(zhǔn)備洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)。
做好晨檢。
要求：
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱。
二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無(wú)皮疹、咽部是否充血，體表有無(wú)傷痕，指甲是否過(guò)長(zhǎng)等。
三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩业娘嬍?、睡眠、大小便等一般情況及有無(wú)傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無(wú)傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時(shí)，通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院檢查、治療。
在晨檢基礎(chǔ)上，向幼兒發(fā)放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長(zhǎng)帶回班級(jí)。
檢查家長(zhǎng)填寫(xiě)的委托服藥登記表，并核對(duì)藥品。藥物必須由保健醫(yī)生妥善保管在保健室內(nèi)幼兒拿不到的地方。午餐半小時(shí)后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。
做好晨檢記錄。
(4)保育員。
開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門(mén)窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當(dāng)日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒的晨間活動(dòng)。
(5)家長(zhǎng)。
按要求幫助幼兒帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品到園。
按時(shí)護(hù)送幼兒入園，主動(dòng)讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應(yīng)主動(dòng)填寫(xiě)好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級(jí)、藥品名稱、服藥計(jì)量、服藥方法)交保健人員。
主動(dòng)向保健人員和當(dāng)班教師報(bào)告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2、飲水環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
愿意定時(shí)飲水。需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。
不喝生水，喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水。
劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時(shí)少飲水。
用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費(fèi)水。
(2)教師。
運(yùn)動(dòng)后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。指導(dǎo)幼兒做好飲水量標(biāo)記(飲水標(biāo)記由教師自行設(shè)計(jì))。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)800—1500毫升以上。指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。
(3)保育員。
提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
引導(dǎo)和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
保證班上隨時(shí)有溫度適宜的飲用水，及時(shí)提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。
使用飲水機(jī)，每15天就要進(jìn)行一次飲水機(jī)內(nèi)外全面消毒。[page]。
3、盥洗環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
隨時(shí)保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時(shí)會(huì)自覺(jué)洗手。
正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關(guān)好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
中大班幼兒學(xué)會(huì)自己搓擰毛巾。
會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手(不玩水，不浪費(fèi)水)，保持地面、服飾干爽。
(2)教師。
組織幼兒有序地盥洗。
指導(dǎo)幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛(ài)清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡(jiǎn)單文字、童謠等簡(jiǎn)明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。
(3)保育員。
做好盥洗準(zhǔn)備，保證幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準(zhǔn)備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼兒衣著的清潔干爽。
隨時(shí)保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4、餐點(diǎn)環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
餐點(diǎn)前自覺(jué)洗手。
愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。
進(jìn)食時(shí)會(huì)細(xì)嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。
不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過(guò)量進(jìn)食。
保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P(pán)里或堆在一起。
吃完飯?jiān)僬酒饋?lái)，輕放椅子，離開(kāi)飯桌，將餐具、渣盤(pán)放到指定地點(diǎn)，清理好自己的桌面。
餐后會(huì)正確使用餐巾，用后放在規(guī)定的位置。
進(jìn)餐后用溫開(kāi)水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開(kāi)水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復(fù)2-3次)。
積極參加餐后游戲。
(2)教師。
進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動(dòng)，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐;指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
為幼兒營(yíng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境(可放輕音樂(lè))。
組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。
掌握每餐食譜，向幼兒介紹當(dāng)餐食品營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢(中大班30分鐘，小班40分鐘)。
巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具;觀察進(jìn)食量;糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣;對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧;及時(shí)處理異常情況。
提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。
餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，有計(jì)劃地組織餐后活動(dòng)。(午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘散步。)。
早、午餐后半小時(shí)，嚴(yán)格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服后認(rèn)真核實(shí)，確保正確無(wú)誤。不能出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服、重服、藥量不足和過(guò)量等現(xiàn)象。
(3)保育員。
分餐前用肥皂洗手，每餐(點(diǎn))前10分鐘做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。)。
提供的食物溫度適中，避免食物過(guò)燙、過(guò)冷，嚴(yán)禁進(jìn)食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
領(lǐng)取和分發(fā)餐(點(diǎn))，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應(yīng)做到分盤(pán)，做到隨到隨分、隨吃隨分。
保證每個(gè)幼兒吃飽、吃好、吃足營(yíng)養(yǎng)量。掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵(lì)食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
督促指導(dǎo)幼兒餐后漱口。
幼兒進(jìn)餐時(shí)，不拖地，不掃地。
5、睡眠環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
能獨(dú)立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學(xué)會(huì)分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。
學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進(jìn)鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確(右側(cè)臥或仰臥)。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。
(2)教師。
為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境(可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事)。
根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。
排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全)。
指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。
護(hù)理體弱幼兒，觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時(shí)處理并報(bào)告。
照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時(shí)后班級(jí)入睡率達(dá)到90%以上。
隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開(kāi)窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。夏天酷熱時(shí)(氣溫超過(guò)33℃)可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時(shí)準(zhǔn)備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。
輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗。
看睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說(shuō)話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺(jué)等。
組織幼兒按時(shí)起床，做3-5分鐘的起床操。起床時(shí)觀察幼兒情緒有無(wú)異常，指導(dǎo)、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動(dòng)作慢的`個(gè)別幼兒。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，指導(dǎo)、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。
(3)保育員。
保持睡眠環(huán)境通風(fēng)，根據(jù)氣候調(diào)整好臥具(梅雨季節(jié)做好防霉措施)。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。
隨時(shí)保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
協(xié)助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬。
幼兒起床時(shí)，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導(dǎo)幼兒正確折疊被子。并指導(dǎo)或幫助幼兒梳頭。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開(kāi)寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。
6、入廁環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，解便入池。
解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理服裝。
便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動(dòng)告訴教師和保育員。
(2)教師。
指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并作好記錄。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢(shì)，大小便入池，正確使用手紙;教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴老師，不尿褲子。指導(dǎo)中、大班幼兒獨(dú)立入廁，便后沖刷廁所。
(3)保育員。
準(zhǔn)備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。
準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時(shí)取用。
幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
及時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
7、離園環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)向老師說(shuō)再見(jiàn)。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。
與家長(zhǎng)交流當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
(2)教師。
穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，小結(jié)當(dāng)日活動(dòng)情況;或交代次日活動(dòng)準(zhǔn)備和要求;或組織幼兒開(kāi)展小型安靜的自選活動(dòng)等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒當(dāng)日在園情況或通知有關(guān)事宜。
嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，遇有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。注意觀察幼兒是否跟隨家長(zhǎng)離園。
做好個(gè)別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長(zhǎng)詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長(zhǎng)配合與支持的要求和具體方法。
當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真地妥善處理善后事宜。
(3)保健老師。
在幼兒離園時(shí)，向全日健康觀察中有問(wèn)題的個(gè)別幼兒家長(zhǎng)，重點(diǎn)、扼要、客觀地匯報(bào)該幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。
請(qǐng)家長(zhǎng)取回當(dāng)天沒(méi)有服用完的藥品，并做好登記。
做好健康教育知識(shí)宣傳。
(4)保育員。
清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作。
主動(dòng)與個(gè)別特殊幼兒家長(zhǎng)交流當(dāng)日該幼兒在園的一日生活，匯報(bào)護(hù)理情況，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支持與配合。
待幼兒完全離開(kāi)活動(dòng)室后開(kāi)始做活動(dòng)室清潔，及時(shí)清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖把、抹布等)要專用，拖把、抹布每次用后要及時(shí)清潔、消毒，干燥保存。
堅(jiān)持每天用紫外線對(duì)活動(dòng)室、寢室消毒一次，消毒時(shí)要確定室內(nèi)無(wú)幼兒，關(guān)好門(mén)窗。并做好記錄。
協(xié)助教師作好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)好門(mén)、窗、水、電。
(4)家長(zhǎng)。
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級(jí)有無(wú)通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動(dòng)作品和老師的活動(dòng)記錄。
與幼兒交談“三問(wèn)”：一問(wèn)幼兒在園情緒;二問(wèn)當(dāng)日做了什么游戲;三問(wèn)有什么想告訴家長(zhǎng)的事。
清理幼兒衣物用品。
若當(dāng)日有特殊情況的幼兒，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問(wèn)應(yīng)協(xié)助的事宜。
每月與班級(jí)教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發(fā)展情況，及時(shí)反饋幼兒在家情況，并進(jìn)行教育、行為習(xí)慣、心理健康的咨詢，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題共同商議有利于幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育措施。
根據(jù)教育活動(dòng)的需要和幼兒園要求，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)的物質(zhì)材料。
8、交接班。
配班老師按園內(nèi)規(guī)定時(shí)間進(jìn)班。
主、配班教師和保育員應(yīng)共同做好交接班記錄：當(dāng)日到班幼兒人數(shù);落實(shí)未來(lái)園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長(zhǎng)反映的有關(guān)情況;其它需要銜接的有關(guān)內(nèi)容并簽全名。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，采用早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具體包括早操、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求：
1、根據(jù)本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，以本班幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識(shí)為目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)和組織適合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2、遵循幼兒的身體機(jī)能的變化規(guī)律，重視在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)幼兒自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式等，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
3、科學(xué)組織幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的安全。
4、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資條件和場(chǎng)地、器械條件，盡力收集民間的體育活動(dòng)和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境;自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無(wú)毒廢舊物，積極開(kāi)展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)。
(二)行為細(xì)則。
1、早操活動(dòng)。
(1)幼兒。
做好操前服飾準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。
能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。
做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位。
能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽(tīng)信號(hào)、口令并做動(dòng)作。
會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。
知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師。
早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動(dòng)等;運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，早操后幼兒有脈搏加快、身體發(fā)熱反應(yīng);時(shí)間適宜，中大班活動(dòng)時(shí)間15—20分鐘，小班12—15分鐘。
根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
有序地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度);三提示(提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全)。
指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
服飾符合早操活動(dòng)要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不披發(fā))。
(3)保育員。
熟悉本班早操活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)做早操活動(dòng)。
檢查場(chǎng)地、器械安全。指導(dǎo)值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動(dòng)器械。
觀察幼兒的活動(dòng)量，巡回?fù)崦變旱念^、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關(guān)注體弱幼兒。
不披發(fā)，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長(zhǎng)短適中，服飾符合早操活動(dòng)要求。
配合教師指導(dǎo)幼兒規(guī)范的早操動(dòng)作。
隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)處理幼兒的安全或身體不適等突發(fā)事件。[page]。
2、戶外活動(dòng)及體育鍛煉活動(dòng)。
(1)幼兒。
愉快地參與體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。
正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。
有安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。
有自我保護(hù)意識(shí)，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
遵守體育活動(dòng)規(guī)則。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師。
一周體育活動(dòng)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、散步等多種類型體育活動(dòng)的開(kāi)展。
保證開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。
自制或提供各種戶外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。
保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且活動(dòng)分段進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒多通過(guò)身體動(dòng)作參與、體驗(yàn)、探究、合作式的活動(dòng)，減少過(guò)多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動(dòng)的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，做出積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整。
建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。
控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
衣著寬松、舒適，便于運(yùn)動(dòng)，不穿高跟鞋，保證活動(dòng)自如。
(3)保育員。
了解戶外活動(dòng)內(nèi)容及要求。
協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場(chǎng)地、器械的安全。
活動(dòng)前檢查幼兒服飾和鞋帶。
觀察幼兒的活動(dòng)量，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣物，及時(shí)為出汗幼兒隔背，特別關(guān)注體弱幼兒。
活動(dòng)過(guò)程中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒。
收拾場(chǎng)地，檢查器械。
做好幼兒活動(dòng)后的護(hù)理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。
游戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。
(一)基本要求。
1、以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，選擇幼兒游戲內(nèi)容。
2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。
3、加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，并采用直接指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、平行指導(dǎo)等方式給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、開(kāi)展多種類型的游戲活動(dòng)，保證建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲等創(chuàng)造性游戲與娛樂(lè)游戲、教學(xué)游戲、音樂(lè)游戲等規(guī)則性游戲間的平衡。
(二)行為細(xì)則。
1、幼兒。
與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。
能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，自主選擇進(jìn)行游戲。
參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。
愛(ài)護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)輕拿輕放，會(huì)物歸原處，疊放整齊，會(huì)歸類整理玩具。
能遵守游戲的規(guī)則。
學(xué)習(xí)解決游戲中的問(wèn)題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。[page]。
2、教師。
制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
每日保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)。
保證每天1小時(shí)的自主活動(dòng)時(shí)間;。
保證幼兒每周開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。
平衡一周內(nèi)各類游戲活動(dòng)，保證幼兒主動(dòng)性游戲活動(dòng)。
采用集體游戲、個(gè)體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動(dòng)。
游戲材料投放數(shù)量足，種類全;添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。
根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
根據(jù)需要，保證游戲活動(dòng)的空間及場(chǎng)所。小班設(shè)置3-5個(gè)活動(dòng)區(qū);中班設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū);大班設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)。
用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
3、保育員。
游戲活動(dòng)前與教師進(jìn)行溝通，了解活動(dòng)目的和要求，作好游戲前材料、場(chǎng)地等準(zhǔn)備。
觀察幼兒游戲與場(chǎng)地安全因素，活動(dòng)中隨時(shí)給幼兒增減衣物。
配合教師作好游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，協(xié)助教師處理游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
帶領(lǐng)幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地發(fā)起的、采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
(一)基本要求。
1、根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有目的有計(jì)劃地組織幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的平衡性與整體性。
2、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)的過(guò)程，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探索等活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。
4、靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、結(jié)伴互動(dòng)活動(dòng)等組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》規(guī)定，原則上，每周開(kāi)展語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)等集體教學(xué)活動(dòng)各1—2次，每周的集體教學(xué)活動(dòng)小班宜開(kāi)展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
(二)行為細(xì)則。
(1)幼兒。
有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。
在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。
樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。
能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。
有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿勢(shì)正確。
(2)教師。
根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料并在當(dāng)班前做好分發(fā)準(zhǔn)備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備。
課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)，避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)，并向保育員講明需配合的事項(xiàng)。
根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置。
耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。
關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。
活動(dòng)后反思活動(dòng)過(guò)程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并收集實(shí)證材料。
善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問(wèn)題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)保育員。
活動(dòng)前向教師了解需要配合的事項(xiàng)。協(xié)助老師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，擺放活動(dòng)所需材料，安排場(chǎng)地等。
協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒參與活動(dòng)。
處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件時(shí)，方法適宜。
指導(dǎo)或幫助幼兒作好活動(dòng)結(jié)束后的收拾、整理工作。
活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)幼兒時(shí)走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十二
1、每天各班值日生早到校15分鐘，打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)到校后立即到教室內(nèi)學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)玩?；蜃銎渌c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'事，及時(shí)上交家庭作業(yè)。
2、早讀，按照課程表安排在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)功課，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。
3、星期一早讀時(shí)間舉行升國(guó)旗儀式，升旗時(shí)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，師生要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員型隊(duì)禮。
4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，桌面上除當(dāng)堂所用學(xué)習(xí)用品之外，其他一律放入桌洞。
5、預(yù)備鈴后，文娛委員領(lǐng)唱一支歌。
6、課上專心聽(tīng)講、不下位，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，尊重老師的勞動(dòng)。
7、課間休息提倡做一些有益的活動(dòng)，杜絕打鬧現(xiàn)象，大聲喧嘩，吹口哨等不文明行為。
8、課間操時(shí)，先做眼睛保健操，然后由體育委員組織本班學(xué)生在門(mén)前站好隊(duì)，在體育教師（或班主任）指定的地點(diǎn)做廣播操。要求動(dòng)作準(zhǔn)確，用力適度，行動(dòng)一致。
9、午休要由家長(zhǎng)和班主任簽訂好安全保證書(shū)，由家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。10、中午、下午放學(xué)時(shí)由體育委員整隊(duì)離校，路途按交通規(guī)則行走。
11、值日生，各班衛(wèi)生值日同學(xué)，放學(xué)后抓緊時(shí)間打掃教師、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，做到干凈徹底。衛(wèi)生工具要排列整齊，關(guān)窗、鎖好教室門(mén)，方可離校。
12、班長(zhǎng)記好考勤表給任課教師提供學(xué)生到校情況。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十三
如：大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣等已養(yǎng)成，這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生。
一日活動(dòng)中，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展特色鮮明。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充，是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等，教師們能精心設(shè)置，活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn)，并都有一定數(shù)量的自制玩具，除在時(shí)間上的明確保障外，看到的是一種有序進(jìn)入和離開(kāi)的常態(tài)，區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣?？梢?jiàn)各班區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展并非一日之功。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn)。
蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念，帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)管理，現(xiàn)在不但能夠自覺(jué)遵守各種規(guī)則，（比如：誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩、學(xué)會(huì)了等待；別人的東西不可以拿、不打擾別人，學(xué)會(huì)了尊重；做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉，學(xué)會(huì)了溝通。）而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不需要教師一再地重復(fù)管理，孩子們就能夠自覺(jué)地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，幼兒園又開(kāi)設(shè)了一個(gè)蒙班。
針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原因，我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。
第一、加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)格考核，增強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)目標(biāo)意識(shí)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十四
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒立解決問(wèn)題的能力。
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十五
從小班一開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬(wàn)不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問(wèn)題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)各班是如何開(kāi)展的：剛開(kāi)始入園的幼兒不能很好的、自覺(jué)的愛(ài)護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來(lái)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對(duì)收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。
(二)通過(guò)相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過(guò)標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí);美工區(qū)就用畫(huà)畫(huà)等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書(shū)放在圖書(shū)架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過(guò)這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過(guò)看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
(三)研討反思。
1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。
2、情感交流與肢體語(yǔ)言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過(guò)這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。有喜就有憂，班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十六
對(duì)于未來(lái)，我希望在一所中學(xué)從事一名語(yǔ)文老師的工作。我想第一天上班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一定是緊張而又充實(shí)的，我將按照以下幾個(gè)方面進(jìn)行我上班第一天的工作規(guī)劃。
一、儀容儀表。
我想在上班第一天的儀容儀表是非常重要的，因?yàn)槿藢?duì)人的第一印象是很重要的。作為一名人民教師，我覺(jué)得應(yīng)該給人一種沉穩(wěn)、樸素、整潔的樣子。所以我會(huì)把頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，畫(huà)稍微淡色的妝，并且我不會(huì)佩戴任何首飾。在著裝方面我會(huì)選擇稍微深色系的套裝，穿3cm左右的高跟鞋出現(xiàn)在學(xué)生以及同事的面前。
二、與同事相處。
我認(rèn)為在上班第一天處理好人際關(guān)系是非常必要的，需要給同事一個(gè)好的第一印象。在工作的第一天，我會(huì)少說(shuō)多聽(tīng)多看，我會(huì)微笑地面對(duì)每一個(gè)人，在教學(xué)與備課、上課方面不懂的地方會(huì)虛心地向同事們請(qǐng)教。并且不會(huì)在我與同事的談話中出現(xiàn)一些關(guān)于私人和單位有關(guān)的話題，就像老師上課教的那樣，談一些無(wú)關(guān)緊要的話題，對(duì)帶有個(gè)人傾向的話題不予評(píng)論，一笑而過(guò)。
三、與領(lǐng)導(dǎo)相處。
作為職場(chǎng)新人，第一天上班一定要去領(lǐng)導(dǎo)那里報(bào)到，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的第一印象是非常重要的。在見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)前，我想我會(huì)十分的緊張，但我會(huì)盡量使自己沉著、冷靜，以最好的狀態(tài)見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)與我談話時(shí)我會(huì)十分謹(jǐn)慎地回答領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，虛心地聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)在未來(lái)工作給予我的意見(jiàn)與建議。
四、第一天時(shí)間管理。
第一天我會(huì)比平時(shí)早起，對(duì)自己的儀表著裝進(jìn)行整理，我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)到四十分鐘進(jìn)入辦公室，利用這些時(shí)間整理上課需要用的資料。因?yàn)樯习嗟谝惶斓牡谝还?jié)課一定會(huì)非常緊張，所以我會(huì)在正式上課前給自己10分鐘來(lái)緩解自己緊張的心情。我想作為初中語(yǔ)文老師，一天會(huì)有兩節(jié)課到三節(jié)課的課時(shí)，在課前我會(huì)提前向我授課班的班主任了解本班學(xué)生的狀況，我認(rèn)為這樣有利于“因地制宜”地教授不同的學(xué)生群，同時(shí)也能提高自己教學(xué)水平。在結(jié)束自己的課節(jié)后，我會(huì)在辦公室進(jìn)行上課的反思、批改學(xué)生的作業(yè)以及對(duì)下堂課進(jìn)行備課和對(duì)班上同學(xué)的認(rèn)識(shí)。到了下班時(shí)間，我會(huì)比其他同事晚走一些，進(jìn)行上班第一天的總結(jié)工作，然會(huì)會(huì)在校園里熟悉一下校園環(huán)境。這是我上班第一天的時(shí)間安排。
五、第一天任務(wù)管理。
在我工作的一天，我要熟悉并且做著這幾項(xiàng)任務(wù)和事情。
1、處理好與同事和領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系；
2、批改學(xué)生作業(yè)；
3、進(jìn)行第一天上課的反思；
4、對(duì)下堂課進(jìn)行備課；
5、盡可能多的認(rèn)識(shí)學(xué)生、深入學(xué)生；
6、逛校園，熟悉校園環(huán)境。
根據(jù)以上對(duì)工作第一天的設(shè)想，使我對(duì)畢業(yè)后即將從事的教師工作有了無(wú)限的幻想和憧憬。希望以上的這些設(shè)想，在我畢業(yè)后走上教師工作崗位的第一天能真的實(shí)現(xiàn)。期待這一天的`到來(lái)，加油。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十七
項(xiàng)目。
內(nèi)容。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)等價(jià)。
評(píng)分。
分項(xiàng)得分。
優(yōu)等參照標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)
良
一般。
入院。
1、有禮貌地向教師和小朋友問(wèn)早。
1
0.5。
2、將自帶衣物整齊地疊放在固定的地方。
1
0.5。
3、愉快地參加力所能及的晨間勞動(dòng)。
1
0.5。
4、自取玩具輕拿輕放，游戲后將玩具整理好送回原處。
1
0.5。
盥洗。
1、按順序認(rèn)真把手洗凈，水甩在池內(nèi)，使用自己的毛巾將手擦干。
2
1
0.5。
2、依次盥洗，保持衣物、地面整潔。
2
1
0.5。
3、遵守盥洗室紀(jì)律，不在室內(nèi)大鬧或影響他人。
2
1
0.5。
4、不浪費(fèi)水和肥皂。
2
1
0.5。
5、洗手擦油。
2
1
0.5。
進(jìn)餐。
1、正確使用餐具，會(huì)干稀飯菜搭配吃。
2
1
0.5。
2、吃東西時(shí)不隨便講話，細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。
2
1
0.5。
3、不挑食，不剩飯，保持衣物、桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
4、飯后把餐具有規(guī)律地放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
5、飯后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整潔。
2
1
0.5。
6、成人幫助分添飯菜后要道謝。
2
1
0.5。
7、值日生認(rèn)真做好餐桌衛(wèi)生，整齊發(fā)放餐具。
2
1
0.5。
入廁。
1、大小便解在池內(nèi)，大便紙扔在簍內(nèi)，保持地面整潔。
2
1
0.5。
2、不往便池內(nèi)扔異物，不在廁所內(nèi)打逗，便后迅速離開(kāi)。
2
1
0.5。
3、便后洗手。
2
1
0.5。
喝水。
1、按自然順序取放水杯，不擠、不搶、保持桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
2、使用自己的水杯喝水，喝凈后把杯放回原處。
2
1
0.5。
睡眠。
1、按順序穿脫衣服，衣服脫下后放在指定地方。
4
2
1
2、遵守睡眠室紀(jì)律，輕聲走路和上下床，不大聲說(shuō)笑影響他人睡眠。
4
2
1
3、睡覺(jué)不蒙頭，不玩東西。
2
1
0.5。
4、起床后迅速穿衣，整理床鋪離開(kāi)睡眠室。
4
2
1
教育活動(dòng)。
1、坐姿端正，雙腳并放椅前，雙手自然放腿上。
2
1
0.5。
2、注意聽(tīng)別人講話，不插嘴，不打聽(tīng)。
2
1
0.5。
3、遵守集體活動(dòng)紀(jì)律。
4
2
1
4、學(xué)習(xí)用品使用后放回原處，擺放整齊。
2
1
0.5。
5、幼兒積極性高，思維活躍。
4
2
1
游戲活動(dòng)。
1、取放玩具動(dòng)作要輕，游戲后把玩具送回原處，擺放整齊。
2
1
0.5。
2、能與同伴友好游戲，不爭(zhēng)搶玩具。
2
1
0.5。
3、遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)大聲喊叫影響他人。
2
1
0.5。
4、離開(kāi)活動(dòng)室外出活動(dòng)時(shí)，把桌椅擺放整齊。
2
2
0.5。
戶外活動(dòng)。
1、玩具、器械用后放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
2、不遠(yuǎn)離老師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)（不安全）的'事。
2
1
0.5。
3、根據(jù)天氣變化穿脫衣服，脫下的衣服折疊整齊放在指定地方。
2
1
0.5。
離園。
1、玩具、物品整理好放回原處。
2
1
0.5。
2、帶好自己的衣物，有禮貌地向老師、小朋友告別說(shuō)“再見(jiàn)”
2
1
0.5。
注：按照此表在幼兒剛?cè)雸@時(shí)2個(gè)月內(nèi)每周評(píng)價(jià)一次。每次評(píng)價(jià)后教師應(yīng)針對(duì)每一幼兒的情況指定常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十八
20__年4月28日，由傅老師帶領(lǐng)我們09學(xué)前的所有的同學(xué)們來(lái)到圓通幼兒園進(jìn)行一日見(jiàn)習(xí)。
一進(jìn)入幼兒園，看到校醫(yī)和各班老師在對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。讓我們了解到晨檢是對(duì)一個(gè)幼兒基本身體狀況的了解和掌握。晨檢是每天在幼兒進(jìn)入到園內(nèi)所接受校醫(yī)及老師對(duì)其進(jìn)行的基本檢查，并且對(duì)幼兒當(dāng)天是否身體不舒服作為了解和注意的依據(jù)。而且我們通過(guò)當(dāng)天的見(jiàn)習(xí)，了解到圓通幼兒園每天早晨8點(diǎn)到8點(diǎn)半為晨檢時(shí)間。晨檢過(guò)后校醫(yī)及各班老師回到自己的工作崗位進(jìn)行工作準(zhǔn)備。
早上8點(diǎn)半我們被圓通幼兒園的朱主任分成幾組，分別去不同的班級(jí)。因?yàn)樵绯课覀冎饕且?jiàn)習(xí)的是蒙氏班的示范教學(xué)活動(dòng)，所以，大家都分到了各各蒙氏班。而我們小組來(lái)到了蒙五班。
（一）蒙氏班。
一、蒙氏教育的背景。
蒙氏班是由蒙臺(tái)梭利所開(kāi)創(chuàng)的一種全新的教育法所形成的。蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)意大利著名的幼兒教育家。早年，作為一名醫(yī)生，她關(guān)注于智障兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為他們?cè)O(shè)計(jì)出一套訓(xùn)練的方案并獲得了巨大的成功。以后，她將進(jìn)一步完善了方案運(yùn)用于正常兒童，逐漸形成了一套比較完整的教育信念和幼兒教育方法。
在蒙臺(tái)梭利看來(lái)的兒童觀，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。
一是主導(dǎo)本能，這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù)，甚至決定物種的生存。
二是工作本能，這是人的基本特征。幼兒正是通過(guò)不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的'滿足，并形成自己的人格。它既能使人類更新，又能完善人類的環(huán)境。
蒙氏的班級(jí)是混齡編制，在一個(gè)班中有20到25位幼兒，三個(gè)年齡（3到6歲）的幼兒各占1/3。蒙臺(tái)梭利特別重視環(huán)境。如果說(shuō)兒童是蒙氏課程的中心，那么環(huán)境就是蒙氏課程的基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利所為兒童創(chuàng)造的環(huán)境是有秩序、自由、真實(shí)與自然和美感與安全的。讓兒童在這樣的環(huán)境里能夠發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力。
二、我們所看到的蒙氏班示范教學(xué)活動(dòng)。
一進(jìn)入到蒙氏班的教室，進(jìn)入眼簾的是各種各樣豐富的教學(xué)器具。早晨8點(diǎn)半吃過(guò)早點(diǎn)，老師用錄音機(jī)播放故事讓幼兒圍坐在一起聽(tīng)。經(jīng)過(guò)十五分鐘之后，8點(diǎn)45分，一個(gè)老師開(kāi)始給幼兒喂藥，可她不幫幼兒泡好藥，而是讓幼兒自己拿來(lái)了杯子自己動(dòng)手去到飲水機(jī)旁邊泡水喝藥，并且讓小朋友在旁邊就把藥吃完。充分的培養(yǎng)了幼兒自己的事情自己做的能力，讓我感受到幼兒的獨(dú)立自主性。而另一個(gè)老師則打掃衛(wèi)生、洗碗，并且叫小朋友上廁所、洗手。
藥喂好了之后，老師開(kāi)始點(diǎn)名，讓大班組幼兒自己在心里默默數(shù)著幼兒人數(shù)，隨時(shí)回答老師的提問(wèn)。在點(diǎn)完名之后，在墻上進(jìn)行計(jì)算幼兒沒(méi)到人數(shù)，培養(yǎng)了幼兒的計(jì)算能力。
9點(diǎn)整，在工作開(kāi)始之前，讓幼兒先學(xué)習(xí)坐凳子，并讓小班及大班幼兒分別示范，之后，讓幼兒自己將凳子抬回自己的位子，并且輕輕的放下，不能發(fā)出聲音，更不能將凳子拖著走。
小班組幼兒在將凳子抬回原位之后，到鞋柜旁準(zhǔn)備點(diǎn)名，并進(jìn)行工作，如：看圖分物、拼圖等。
中班組幼兒穿上背心，準(zhǔn)備進(jìn)行工作，如：給花草進(jìn)行澆水及清洗葉片、串珠珠、洗盆（并用剩余用水澆花水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)）等。
大班組幼兒分別自己開(kāi)始進(jìn)行工作，如：加減法、動(dòng)手編東西、按圖畫(huà)圖等。在工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒做完這個(gè)工作要進(jìn)行下一個(gè)工作的時(shí)候，她都會(huì)將上一個(gè)工作的教具收拾好，放回原處。并且當(dāng)幼兒有不懂的地方要向老師詢問(wèn)，老師也只是為他講解了這個(gè)教具的用法，就讓他自己動(dòng)手進(jìn)行摸索，不去幫他一一完成，讓我更深層次的感受到蒙氏班幼兒的獨(dú)立自主。
很快的，到了10點(diǎn)整，小班組幼兒的工作結(jié)束了，幼兒將自己用過(guò)的教具一一收好，并將自己的作品放入自己的柜子了放好。然后她們就在門(mén)口集合，由老師帶領(lǐng)進(jìn)行戶外活動(dòng)。而中班組和大班組幼兒則繼續(xù)進(jìn)行工作。
過(guò)了半小時(shí)，中班組幼兒的工作結(jié)束了，她們將自己的教具及作品也一一放好，就到門(mén)口站隊(duì)等候，大班組幼兒的工作也在此時(shí)結(jié)束了，于是，在大班組幼兒將教具和教室衛(wèi)生打掃干凈，并且將幼兒的床在老師的指導(dǎo)下一一放在指定位置上之后，就與中班組幼兒一起去到操場(chǎng)進(jìn)行做操前的放松、站隊(duì)準(zhǔn)備。
半個(gè)小時(shí)的中班組和大班組幼兒的戶外活動(dòng)及做操之后，返回教室。輪到小班組幼兒進(jìn)行做操。看著一個(gè)個(gè)小小的身軀在歡快的跳動(dòng)，做出各種可愛(ài)的動(dòng)作時(shí)，我們的臉上都露出了愉快的笑容。
早晨的蒙氏班示范教學(xué)活動(dòng)見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。
（二）普通班。
一、普通班就是我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式。
二、我們所看到的普通班教學(xué)活動(dòng)。
下午的見(jiàn)習(xí)開(kāi)始了，我們來(lái)到了普通班大二班。
2點(diǎn)半幼兒起床，穿好自己的衣服褲子及鞋子，就排隊(duì)回到教室，在班上準(zhǔn)備午點(diǎn)的老師叫小朋友們?nèi)ド蠋?、洗手、喝水，還有另外的老師在幫女小朋友梳頭發(fā)。同時(shí)，老師叫了一個(gè)小朋友上去為大家講故事，讓我感覺(jué)到現(xiàn)在的小朋友們，家長(zhǎng)要為他們多豐富點(diǎn)課外的閱讀刊物，因?yàn)椋@樣才能讓小朋友在需要的時(shí)候隨手捏來(lái)，也擴(kuò)展了小朋友的眼界。
因?yàn)槭谴蟀?，所以每個(gè)小組派出了組長(zhǎng)為大家領(lǐng)來(lái)午點(diǎn)香蕉，在規(guī)定的時(shí)間里，幼兒將香蕉吃完了之后又由組長(zhǎng)為大家收起垃圾拿到盆里倒掉。
半個(gè)小時(shí)過(guò)后，3點(diǎn)整，老師在課前總結(jié)了今天小朋友的表現(xiàn)，讓小朋友自己去思考，明天應(yīng)該怎樣去做。之后，老師組織幼兒做了手指運(yùn)動(dòng)，從握掌到爪到分指到曲指到彈指到數(shù)指到彎指到捶掌最后到切掌。做完了手指運(yùn)動(dòng)，老師將小朋友分成了兩組，一組在教室里上課程教育，另一組到功能室進(jìn)行活動(dòng)。而我們跟著第二組來(lái)到功能室，功能室里有：小熊餐廳、天天銀行、美發(fā)屋、貝貝的家及聰聰工廠等，老師組織幼兒對(duì)各各小店里都需要些什么角色進(jìn)行自由發(fā)表意見(jiàn)，開(kāi)動(dòng)幼兒的發(fā)散思維。
角色確定之后，大家都來(lái)到自己的工作崗位上進(jìn)行工作，看著小朋友們開(kāi)心的笑容，我們也加入他們的中間，充當(dāng)起了顧客，小朋友們很快來(lái)到我們旁邊為我們服務(wù)。我們也在他們熱情的服務(wù)下，滿意的一家接著一家轉(zhuǎn)。
時(shí)間很快的過(guò)去了，他們的功能室活動(dòng)時(shí)間到了，他們將東西收拾好，并且干干凈凈。又再一次讓我感受到現(xiàn)在幼兒的那種獨(dú)立自主。
（三）蒙氏班與普通班的區(qū)別。
1、蒙氏班的配套教具比較豐富，讓幼兒能夠時(shí)時(shí)保持一種新鮮感；而普通班則在這些配套教具上沒(méi)有那么豐富，但是卻在老師們充分發(fā)揮自己的想象力為幼兒創(chuàng)造出更多的新教具。
2、蒙氏班教室一走進(jìn)去就覺(jué)得紀(jì)律好，很安靜，而且每個(gè)小朋友都輕拿輕放，并且都很認(rèn)真的做著自己該做的，雖然課堂紀(jì)律好了，可是卻多了一種壓抑的感覺(jué)；而普通班的幼兒雖然課堂紀(jì)律比較沒(méi)有那么安靜，顯的有點(diǎn)亂，可是，卻更加的活潑好動(dòng)，更有現(xiàn)階段幼兒的那種活力。
3、蒙氏班每天都有作業(yè)任務(wù)需要完成，所以，蒙氏班大班組的幼兒給我感覺(jué)不是那么的活潑，讓我覺(jué)得作業(yè)任務(wù)的壓力使他們?nèi)鄙倭擞變和陼r(shí)的歡樂(lè)；普通班的幼兒則在幼兒園的時(shí)候沒(méi)有那么多的作業(yè)任務(wù)需要完成，更多的是互相打鬧及自由活動(dòng)，卻讓幼兒更加的開(kāi)朗起來(lái)了。
4、蒙氏班是一種西方的教育方式，追求自由、民主、獨(dú)立。而普通班是我國(guó)的傳統(tǒng)教育，追求規(guī)范、紀(jì)律。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十九
1、開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生。
2、接待幼兒和家長(zhǎng)做好接待手續(xù)，了解觀察幼兒的健康狀況。
3、組織幼兒安靜進(jìn)行晨間活動(dòng)。
4、檢查幼兒書(shū)包是否有帶藥物和換洗衣服。
8：10-8：40幼兒早餐1、及時(shí)組織幼兒早餐，并督促用餐幼兒吃飽。
2、向幼兒介紹早餐食譜。
3、教師時(shí)刻提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)做到“三凈”。
8：40-9：20餐后活動(dòng)。
1、組織幼兒進(jìn)行餐后游戲或律動(dòng)、故事，要求幼兒隨吃完隨游戲，在指定范圍內(nèi)自選游戲，不影響其他幼兒。
2、教師與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話。
1、教師做好集體活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。
2、組織教育活動(dòng)，以游戲形式引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。
3、教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。
1、組織幼兒做操。
2、教師帶操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范；口令清晰、準(zhǔn)確。
10：30—11：00。
組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的戶外活動(dòng)。
1、組織幼兒入廁、盥洗、養(yǎng)成良好的常規(guī)。
2、組織幼兒進(jìn)行安靜輕松的餐前游戲。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作、語(yǔ)言游戲、手指游戲）。
1、教師創(chuàng)設(shè)愉快安靜的進(jìn)餐氣氛，餐前、餐中不處理問(wèn)題。2、向幼兒介紹飯菜，激起幼兒的食欲。
3、組織幼兒進(jìn)餐，注意照顧個(gè)別幼兒。
12：00—12：10餐后活動(dòng)。
1、組織幼兒進(jìn)行餐后游戲。
2、組織幼兒室外散步。
1、做好幼兒午睡前的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)幼兒正確脫衣服和鞋襪。2、上、下午班教師做好交接班工作。
1、檢查幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿。
2、巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
1、做好起床準(zhǔn)備。
2、教師指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣、整理床鋪。
3、檢查幼兒著裝，給女孩梳頭。
4、組織幼兒入廁，洗手。
5、組織幼兒午點(diǎn)，提醒幼兒部亂扔果皮紙屑。
教師組織教學(xué)活動(dòng)。
教師組織游戲活動(dòng)。
16：30—17：00離園活動(dòng)、離園準(zhǔn)備。
1、提醒幼兒飲水、入廁，允許幼兒按需要隨時(shí)大小便，做到排隊(duì)入廁、洗手、不擁擠，不在洗手間內(nèi)打鬧、喧嘩。
2、幫幼兒整理衣褲、物品。
17：00—17：30離園。
1、與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流送幼兒。
2、清理室內(nèi)衛(wèi)生，關(guān)好門(mén)窗、斷電斷水。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二十
(一)、上學(xué)：
1.按時(shí)到校，不在上學(xué)路上打鬧、追逐、圍觀逗留，要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
2.上學(xué)必須衣冠整潔，注意儀表美，不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校。
3.必須經(jīng)常佩戴胸卡，學(xué)生憑胸卡進(jìn)入學(xué)校。
4.騎自行車(chē)者，進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)，校內(nèi)不準(zhǔn)兩人共乘一輛單車(chē)，單車(chē)要按學(xué)校指定的位置停放好。
5.值周班要嚴(yán)肅認(rèn)真履行職責(zé)，維持好學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
(二)、升旗：
1.每個(gè)學(xué)生必須愛(ài)護(hù)中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的意義，準(zhǔn)時(shí)參加升旗活動(dòng)。
2.升旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，以立正的姿勢(shì)面對(duì)國(guó)旗，行注目禮(少先隊(duì)員行隊(duì)禮)，禁止說(shuō)話、嘻笑和走動(dòng)。
3.升旗完畢，留心聽(tīng)講學(xué)校一周工作安排。
(三)、上課：
1.預(yù)備鐘響后，要立即進(jìn)入教室。
2.教師走進(jìn)教室，由班長(zhǎng)或值日生指揮同學(xué)做好上課儀式(班長(zhǎng)或值日生叫：“起立！”，老師問(wèn)：“同學(xué)們好”，學(xué)生回答：“老師好”，班長(zhǎng)或值日生：“坐下！”)。
3.上課遲到者，要先喊報(bào)告，經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入教室。
4.坐姿端正(閱讀寫(xiě)字做到“三個(gè)一”，即胸與桌相距一拳，手與筆尖相距一寸，眼與書(shū)本相距一尺。)，專心聽(tīng)講，積極思考，不隨便講話，不做小動(dòng)作，對(duì)老師提出的問(wèn)題要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解?；卮饐?wèn)題要用普通話。
5.上體育課，要在預(yù)備鐘后立即在指定的`地方排好隊(duì)等候上課。要穿運(yùn)動(dòng)衣、褲、鞋。
6.教師宣布下課時(shí)，班長(zhǎng)或值日生喊起立，老師回禮后學(xué)生才能離開(kāi)教室。教師要填寫(xiě)好教室日志。
(四)、自學(xué)課：
1.自學(xué)課也是課，每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則，有事不參加自學(xué)的要請(qǐng)假，無(wú)故缺席者，按曠課處理。
2.自學(xué)課應(yīng)專心學(xué)習(xí)，做作業(yè)等，不得開(kāi)小差，離開(kāi)教室，不得高聲喧嘩、嘻笑、玩鬧；討論問(wèn)題的要輕言細(xì)語(yǔ)，要保持教室安靜。
3.午讀時(shí)間一般安排朗讀英語(yǔ)、語(yǔ)文。
(五)、課間：
1.下課后，值日生負(fù)責(zé)擦黑板，整理教壇以及其他教學(xué)設(shè)施。
2.要按時(shí)參加課間操和眼保健操。課間操要求做到集隊(duì)迅速，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作認(rèn)真；眼保健操要求態(tài)度嚴(yán)肅，動(dòng)作準(zhǔn)確到位，教師上課不得拖堂。
3.課間不得追逐打鬧，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，提倡積極休息。
4.愛(ài)護(hù)公物(包括門(mén)窗、桌椅、墻壁等)，愛(ài)護(hù)綠化，做好環(huán)境衛(wèi)生保潔工作；不得在走廊、教室或靠近校舍的地方踢球、打球；不搖樹(shù)采摘花果；不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。
(六)、午飯：
1.未打下課鐘，不得提前進(jìn)入飯?zhí)贸燥垺?BR> 2.提倡文明用餐，要求做到：取飯要排隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后；不浪費(fèi)開(kāi)水、糧食；注意飯?zhí)眯l(wèi)生，保證桌面、地上無(wú)飯菜，菜渣剩飯請(qǐng)倒入指定的桶內(nèi)；用膳時(shí)，不得大聲喧嘩，玩耍，保持飯?zhí)冒察o；不得隨意敲打食具。
(七)、午休：
1.午休時(shí)，學(xué)生一律不準(zhǔn)在課室及課室周?chē)?、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)及追逐。
2.不準(zhǔn)高聲喧嘩，要保持校園、課室、宿舍的安靜。
3.在校用膳的學(xué)生，應(yīng)各自回課室休息。
(八)、放學(xué)：
1.放學(xué)前，值日生要把教室及公區(qū)打掃干凈(做到六潔一整齊：臺(tái)椅、門(mén)窗、黑板、講壇、地面、墻壁清潔，臺(tái)椅排列整齊)。關(guān)好教室內(nèi)的電掣，關(guān)好門(mén)窗。
2.未打放學(xué)鐘，一律不得早退。
3.回家路上，要注意交通安全，不得并排騎車(chē)，追逐、玩耍，按時(shí)回家。
4.晚上或星期天、節(jié)假日不得到營(yíng)業(yè)性歌舞廳、桌球室、電子游戲機(jī)室、溜冰場(chǎng)等地方玩耍。
5.晚上在家要堅(jiān)持自修。個(gè)人生活要自理，觀看電視要節(jié)制，保證睡眠8--9小時(shí)。
6.放學(xué)鐘后，最遲不超過(guò)半小時(shí)，一律要離校。
7.有晚自修的班級(jí)，要按時(shí)回教室自習(xí)，課間休息時(shí)不準(zhǔn)出校門(mén)或到足球場(chǎng)活動(dòng)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二十一
8：25—8：30早操準(zhǔn)備（喝水、入廁）。
8：55—9：00休息（喝水、入廁）。
9：00—9：30教育教學(xué)活動(dòng)（一）。
9：40—10：00休息（喝水、入廁）吃水果。
10：00—10：30教育教學(xué)活動(dòng)（二）。
10：30—10：50游戲（戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)）。
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備（入廁、洗手）。
11：00—11：40愉快午餐（飯后漱口）。
11：40—11：50餐后散步。
11：50—12：00睡前準(zhǔn)備（入廁）。
12：00—14：20午睡。
14：20—14：45起床、盥洗、午間操準(zhǔn)備。
14：45—14：55午間操。
14：55—15：00點(diǎn)心前準(zhǔn)備（入廁、洗手）。
15：00—15：20吃點(diǎn)心。
15：20—15：50教育教學(xué)活動(dòng)（三）。
15：50—16：00休息（喝水、入廁）。
16：00—16：20游戲（戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)）。
16：20—16：30離園準(zhǔn)備（幼兒如廁、整理儀表）。
16：30—16：40離園活動(dòng)（講故事、看書(shū)、唱歌、說(shuō)新聞等）。
16：40—17：30離園。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月里，我班的教育教學(xué)取得了一定的成果但也存在許多不足，現(xiàn)將這兩個(gè)月的工作進(jìn)行如下小結(jié)。
一、行為習(xí)慣方面：
在開(kāi)學(xué)初小朋友們的各種常規(guī)行為有所散慢，因此在這兩個(gè)月中我主要是抓幼兒的常規(guī)習(xí)慣的教育，通過(guò)了這二個(gè)月的學(xué)習(xí)和教育，各方面的常規(guī)都了進(jìn)步，特別是排隊(duì)上間操，小朋友們都好了許多，衛(wèi)生習(xí)慣也有了不小的進(jìn)步。在保管物品方面也進(jìn)步了不少，以前的他們從來(lái)不去管自己的物品，就算彩色筆不見(jiàn)了也只會(huì)叫老師，或者自己亂丟亂扔現(xiàn)在小朋友的物品擺放的整整齊齊的，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開(kāi)學(xué)這兩個(gè)月中小朋友在行為習(xí)慣上的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)期把科學(xué)與數(shù)學(xué)分開(kāi)來(lái)授課了，相對(duì)而言每周所要上的內(nèi)容就很好的銜接上了，更利于幼兒的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是具體的，又是抽象的，幼兒最喜愛(ài)游戲，幼兒學(xué)數(shù)借助游戲活動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中記的快樂(lè)自主中，建構(gòu)數(shù)的知識(shí)。比較容易掌握，但是在學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中，幼兒接受的不是很好，比如3的加法，先告訴幼兒桌子上有兩個(gè)蘋(píng)果，有拿來(lái)了一個(gè)一共有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒先寫(xiě)2在寫(xiě)1最后寫(xiě)得數(shù)，大多數(shù)幼兒能夠完成，但是只讀題讓幼兒來(lái)獨(dú)自完成，卻很難。還有就是這學(xué)期大班幼兒涉及到寫(xiě)數(shù)字，但是數(shù)學(xué)課沒(méi)有但拿出幾節(jié)課幼兒寫(xiě)1-10的數(shù)字，以致上課時(shí)現(xiàn)教大多數(shù)幼兒學(xué)不會(huì)。這也是我對(duì)教材沒(méi)有吃透存在的弊端，我已和家長(zhǎng)做好了溝通，每天利用早上區(qū)域活動(dòng)時(shí)，教授幼兒學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字1-10?，F(xiàn)在幼兒以能按照規(guī)范的格式寫(xiě)出數(shù)字1和2。
語(yǔ)言課注重幼兒多說(shuō)多讀，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子特別浮躁，最外在的表現(xiàn)就是沒(méi)有安靜“傾聽(tīng)”的好習(xí)慣。不管是在聽(tīng)老師還是他人講述時(shí)，都喜歡爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見(jiàn)。這樣，就導(dǎo)致其余同伴無(wú)法聽(tīng)清楚，造成課堂紀(jì)律混亂。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我很焦慮。在思考過(guò)以后，我在課堂上更注重對(duì)幼兒進(jìn)行“傾聽(tīng)”習(xí)慣的培養(yǎng)，并在一日活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幾個(gè)“環(huán)節(jié)”，來(lái)培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少。”很多時(shí)候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設(shè)計(jì)教案，但總覺(jué)得少了些什么。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識(shí)地多收集資料，多看教育報(bào)刊，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，多與同事交流，以提高自身的教育教學(xué)和科研水平。
一，新學(xué)期的開(kāi)始，我們能讓新老生安定情緒，通過(guò)家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛(ài)和親切，我們針對(duì)有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個(gè)大集體。
二、開(kāi)學(xué)后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還設(shè)立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣，自己收拾玩具，孩子們?cè)诩遗d趣勃勃地向家長(zhǎng)講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長(zhǎng)們都說(shuō)我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。
三,在教學(xué)上我們針對(duì)大班幼兒的特征，開(kāi)展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動(dòng)，在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀察周?chē)臉?biāo)志，感受標(biāo)志的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
四，我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)早練活動(dòng)，組織幼兒鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
五，在家長(zhǎng)工作方面。積極發(fā)揮“愛(ài)心家園”的宣傳作用，傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧，每日活動(dòng)即使展現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園生活內(nèi)容并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合。部分家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表。我們按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，如實(shí)反映了幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況。很好的發(fā)揮了它的溝通功用。
六、在衛(wèi)生保健方面，每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒犯病工作，月末家長(zhǎng)清洗被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。幼兒的出勤率較高。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二
在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒活動(dòng)所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開(kāi)座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)滲透對(duì)幼兒的常規(guī)教育。
特點(diǎn)，在一日活動(dòng)中合理地開(kāi)展有趣的教育教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分地自我服務(wù)，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。它對(duì)于班級(jí)正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。
1.遵守各種活動(dòng)和休息的`時(shí)間及順序的規(guī)定；
2.遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；
3.遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。
1.常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。
3.維持班級(jí)活動(dòng)的秩序。
三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求。每一位老師應(yīng)該會(huì)合理地組織好一日常規(guī)活動(dòng)，一日常規(guī)活動(dòng)包括：晨間及離園活動(dòng)；生活活動(dòng)；戶外活動(dòng)及自由活動(dòng)；教育活動(dòng)；游戲及區(qū)域活動(dòng)。我們教師教師應(yīng)做的：
1）.早晨來(lái)教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對(duì)流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。
2）.接待家長(zhǎng)，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。
3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動(dòng)更好地開(kāi)展。）。
4）.提醒幼兒做簡(jiǎn)單勞動(dòng)，要讓幼兒在勞動(dòng)之后感到勞動(dòng)很光。
榮。可以利用早操之后的晨間談話時(shí)間對(duì)參加勞動(dòng)的小朋友的行為加一肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒需要得到老師的關(guān)注。
5）.組織晨間游戲活動(dòng)。教師參與和孩子一起玩晨間活動(dòng)，特別需要注意孩子的安全！許多活動(dòng)器械存在潛在的危險(xiǎn)，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來(lái)了，這個(gè)時(shí)候，萬(wàn)一老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險(xiǎn)就來(lái)了。其次還可以在晨間活動(dòng)中提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。教師要善于觀察分析各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動(dòng)5個(gè)以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)習(xí)收拾活動(dòng)器械。在整個(gè)晨間或者戶外活動(dòng)中，教師都必需時(shí)刻觀察幼兒的活動(dòng)量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后，冷水進(jìn)入剛打開(kāi)的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時(shí)候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來(lái)吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需要一個(gè)好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。
常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開(kāi)始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們?cè)诶蠋煹陌駱又胁粩嗟剡M(jìn)步。當(dāng)然幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，更需要各位家長(zhǎng)的密切配合。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇三
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。
1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì)、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思、從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思、在反思中提取經(jīng)驗(yàn)、確立目標(biāo)。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)呼啦圈不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車(chē)跑，可以立著當(dāng)圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩……發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫(xiě)了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
我們通過(guò)讓幼兒反復(fù)玩各種游戲，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展。
教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化;教師比較重視學(xué)習(xí)一塊,而對(duì)游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視,日常教研活動(dòng)中缺少對(duì)科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討;管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng),教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高;專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開(kāi)展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開(kāi)展。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
5、安全工作。
不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇四
為了更好地掌握教師的常規(guī)準(zhǔn)備情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題。6月7日，組織教研組成員對(duì)原營(yíng)里鎮(zhèn)幼兒教師的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查范圍包括：備課、聽(tīng)課、周計(jì)劃、菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表等。
分工負(fù)責(zé)確定檢查內(nèi)容：周計(jì)劃、晨午檢、消毒記錄：劉俊榮;家園聯(lián)系冊(cè)、主題調(diào)查表：王秀桂;備課：蔣玉青;聽(tīng)課記錄、菜單式問(wèn)題檔案及隨筆：郝玉麗。
備課：多數(shù)老師的教案書(shū)寫(xiě)都很認(rèn)真，內(nèi)容詳細(xì)，過(guò)程記錄有創(chuàng)意。“反思”顧名思義應(yīng)是教師在一節(jié)課中上課的亮點(diǎn)或失敗的原因，找出成功或失敗的原因所在;以及根據(jù)本班幼兒的實(shí)際表現(xiàn)而如何進(jìn)行的調(diào)整;還應(yīng)是根據(jù)幼兒實(shí)際表現(xiàn)而進(jìn)行的總結(jié)。這樣才能起到反思的效果，真正為以后的教學(xué)起到促進(jìn)作用。也有部分教師反思不夠具體，對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式未作詳細(xì)剖析，比較籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性。
現(xiàn)針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)如下：
聽(tīng)課記錄：多數(shù)老師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，過(guò)程記錄詳細(xì)，但也有部分教師環(huán)節(jié)分析寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，教學(xué)建議提出的是老師活動(dòng)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有給出合理化建議。也有的教師環(huán)節(jié)分析與活動(dòng)建議概念混淆，因此內(nèi)容出現(xiàn)偏差。
菜單式問(wèn)題檔案、總結(jié)及隨筆：在檢查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、詳細(xì)，能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做出相應(yīng)的記錄與解決策略。但也有個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，解決問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，不切實(shí)際，起不到相應(yīng)的作用，以后要注意改進(jìn)。
教育隨筆：其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網(wǎng)站上發(fā)表文章多篇。老師們多是打印文檔，其中有一部分老師的隨筆篇幅較小，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi)。
家園聯(lián)系冊(cè)：多數(shù)填寫(xiě)較好。教師評(píng)語(yǔ)，能結(jié)合孩子的時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及改進(jìn)和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)配合也較好。因課程未結(jié)束，有的老師還差一次家園聯(lián)系。消毒記錄：個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真，有提前消毒的現(xiàn)象。有的未按照衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消毒、記錄，記錄不詳細(xì)、潦草。
主題活動(dòng)調(diào)查表：孩子們回答問(wèn)題都比較優(yōu)秀，教師的批閱也非常好認(rèn)真，有的用文字標(biāo)識(shí)，有的用圖片、笑臉等標(biāo)識(shí)鼓勵(lì)孩子，從這些方面都能看到每位老師對(duì)工作的認(rèn)真和細(xì)心。因?yàn)槭枪膭?lì)孩子，因此不提倡用文字標(biāo)識(shí)，可以用幼兒看得懂的圖畫(huà)表示。
晨午檢：次數(shù)充足，對(duì)于幼兒缺勤標(biāo)注清晰，但對(duì)缺勤幼兒的追蹤比較簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步充實(shí)。
改進(jìn)意見(jiàn)：
菜單式問(wèn)題檔案：其中的“解決問(wèn)題的方式方法”：可以寫(xiě)問(wèn)題發(fā)生的原因，但最好不要太長(zhǎng)，重點(diǎn)寫(xiě)解決問(wèn)題采取的方式方法。更不要寫(xiě)成備課格式。小結(jié)每三周一次，要寫(xiě)出內(nèi)容，幼兒的表現(xiàn)有何改進(jìn)，有何不足之處，以后要繼續(xù)加強(qiáng)。
教育隨筆：可以短小精悍，但要寫(xiě)出內(nèi)容及處理方式，或者從中發(fā)現(xiàn)的教育反思、教育感悟。字?jǐn)?shù)最好不少于300字。
消毒記錄：應(yīng)依據(jù)下發(fā)的《衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)所分管衛(wèi)生區(qū)域內(nèi)物品進(jìn)行消毒，并做好詳實(shí)的記錄。
晨午檢：除依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢并做好記錄外，要及時(shí)對(duì)缺勤幼兒進(jìn)行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)。
備課：加強(qiáng)對(duì)反思的書(shū)寫(xiě)、記錄，其中包括使用何種教學(xué)方法幼兒興趣高、效果好，對(duì)實(shí)施中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方式做出詳細(xì)剖析，提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。
聽(tīng)課記錄：填寫(xiě)不完整的要進(jìn)一步完善，環(huán)節(jié)分析注明優(yōu)缺點(diǎn)，好在何處，哪些地方存在問(wèn)題需要改進(jìn)，教學(xué)建議寫(xiě)明怎樣做效果可能會(huì)更好,提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇五
為了建立有效的防范和處理火災(zāi)事故的工作機(jī)制，增強(qiáng)幼兒在遇到火險(xiǎn)時(shí)逃生、自救能力，20__年_月30日上午10點(diǎn)，我園成功進(jìn)行了消防疏散演練活動(dòng)。演練中，從火警警報(bào)響起到學(xué)生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時(shí)兩分鐘。整個(gè)演練過(guò)程做到快速、安全、有序。
演練前，全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開(kāi)展各種活動(dòng)。中班、大班幼兒在南二樓觀看有關(guān)安全方面的動(dòng)畫(huà)片;小班在樓下活動(dòng)室上課。大家一概不知道演習(xí)的起火地點(diǎn)和時(shí)間。
突然，一陣急促的響聲及“著火了”的警報(bào)聲，瞬間傳遍整個(gè)幼兒園，我園消防疏散演習(xí)副組長(zhǎng)李書(shū)生立即拿出大廳的“實(shí)驗(yàn)幼兒園防火應(yīng)急疏散方案”，張貼在大黑板上，吳沭魴園長(zhǎng)馬上組織消防疏散領(lǐng)導(dǎo)小組，讓他們隨機(jī)應(yīng)變、各行其職，既有分工又有合作的緊急疏散。
全園的幼兒在整個(gè)疏散撤離的過(guò)程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻，彎腰靠墻而走，整個(gè)活動(dòng)井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶，班主任清點(diǎn)幼兒人數(shù)后以及廚房人員、保健員向組長(zhǎng)匯報(bào)情況。20分鐘后整個(gè)消防疏散演習(xí)，按預(yù)定方案圓滿結(jié)束。
通過(guò)這次演練，不但增強(qiáng)了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護(hù)意識(shí)，同時(shí)也是對(duì)幼兒園樹(shù)立安全責(zé)任意識(shí)，建立安全工作確保有力的促進(jìn)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇六
一、入園晨間活動(dòng)(歡快的音樂(lè)或是英文歌曲)1、一名教師熱情地接待幼兒，讓幼兒高高興興來(lái)園，能愉快的與家人道別，并懂得用禮貌用語(yǔ)，如：早上好，再見(jiàn)，謝謝等。2、另一名教師組織已入園幼兒的紀(jì)律并觀察幼兒并與幼兒談心。3、對(duì)全體幼兒進(jìn)行晨檢。二、進(jìn)餐(舒緩的音樂(lè))1、有秩序的盥洗，用正確的方法洗手、擦手、不玩水，洗完手關(guān)上水龍頭。2、教師聲情并茂地向幼兒介紹飯菜，激發(fā)幼兒的食欲。3、專心照顧幼兒進(jìn)餐，教育幼兒不挑食，偏食，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈。餐后正確使用毛巾插嘴、臉、洗手。三、戶外活動(dòng)及間操1、讓幼兒整理好自己的物品，去室外做間操。2、教師時(shí)刻提醒幼兒上，下樓梯注意安全。3、教師精神飽滿，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加室外活動(dòng)及間操。4、教幼兒主動(dòng)擦汗，活動(dòng)結(jié)束后回班喝水。四、教學(xué)活動(dòng)1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。2、課前要穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽(tīng)信號(hào)坐好。能形成良好的常規(guī)。3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。4、正確操作學(xué)具材料，愛(ài)惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。5、關(guān)注幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成良好的.師幼互動(dòng)。五、午睡及起床1、幼兒如廁后安靜進(jìn)入教室，教師要求幼兒擺好鞋及脫下的衣物。2、教師給幼兒講睡前故事，引導(dǎo)幼兒安靜入睡。3、教師糾正幼兒不正確睡姿，例如幼兒蒙頭睡覺(jué)，趴著睡覺(jué)，玩被子，枕巾等不良睡覺(jué)習(xí)慣。4、起床后，要求幼兒先穿好衣，大班小朋友自己疊被子，穿衣服。5、幼兒整理好自己的儀表后如廁，洗手，飲水。六、游戲與區(qū)角活動(dòng)1、幼兒選擇自己喜歡的游戲，自覺(jué)在區(qū)角安靜的做游戲。2、教師教育幼兒要愛(ài)惜玩具，遵守游戲時(shí)間。3、與同伴友好合作，主動(dòng)互相幫助。4、活動(dòng)結(jié)束后將玩具擺放回原位。七、離園1、教師幫助或督促幼兒整理好儀表耐心等待家長(zhǎng)來(lái)接。2、兩名教師簡(jiǎn)單的向每位家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況。3、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)帶幼兒觀察班級(jí)周?chē)沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)，了解本周的活動(dòng)安排。以上是我聽(tīng)過(guò)省培訓(xùn)組優(yōu)秀教師對(duì)幼兒園“教學(xué)常規(guī)”的講解后，我也針對(duì)我園從新歸納的教學(xué)常規(guī)，在今后的工作中，我會(huì)更加積極吸收其它幼兒園教學(xué)常規(guī)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善我園教學(xué)常規(guī)管理辦法，努力縮小與省示范園的差距，力爭(zhēng)取得更大成績(jī)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇七
為進(jìn)一步提高全園師幼的消防安全意識(shí)，增強(qiáng)師生火災(zāi)逃生技能，呵護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。近日，__區(qū)__幼兒園開(kāi)展“消防安全我知道”主題班會(huì)。
活動(dòng)中，各班老師借助ppt和視頻，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和具體認(rèn)知水平，分別以神奇的火、著火了怎么辦、消防安全知多少為切入點(diǎn)，通過(guò)大家猜猜樂(lè)、小小知識(shí)競(jìng)賽等游戲形式深入淺出地介紹了基本的消防知識(shí)和簡(jiǎn)單實(shí)用的自救方法，孩子們聽(tīng)得津津有味，活動(dòng)在學(xué)唱充滿童趣的兒歌《小小消防員》中結(jié)束。
該園負(fù)責(zé)人徐莉娜表示，通過(guò)此次活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)了大家的防火安全意識(shí)，豐富了消防安全知識(shí)，為營(yíng)造和諧平安的校園環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇八
《幼兒園一日生活常規(guī)與管理》我們每一個(gè)幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎而具體的。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界，感受頗深。當(dāng)我回到宿舍，靜下心來(lái)仔細(xì)回顧其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)（從幼兒進(jìn)園及晨間活動(dòng)到游戲活動(dòng)），環(huán)節(jié)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，我深深地感受到：
幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣就顯得尤為重要。如幼兒在午飯前后的洗手洗臉；午睡前自己整理衣物和鞋襪，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習(xí)慣。
因?yàn)樗怯變簣@教師保育、教育工作的順利開(kāi)展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和時(shí)間感、秩序感。
幼兒教師的為人師表、言行舉止、行為習(xí)慣，都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言談舉止、行為習(xí)慣，時(shí)時(shí)刻刻都做好孩子的表率。
就如我自己坐小板凳喜歡反著座，這樣無(wú)形中就給孩子們樹(shù)立了不好的榜樣。
要想讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師首先就要讓幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇九
已經(jīng)到了實(shí)習(xí)的第二周了，我們也和孩子，代課老師，保育老師建立了良好的交流與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我們這周的主要任務(wù)是保育工作，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)我也基本了解的保育工作的基本內(nèi)容，大的方面可以分為兩方面，一是照顧孩子的生活，二是指導(dǎo)他們形成良好的習(xí)慣。雖然保育工作很辛苦，但是我從中學(xué)到了知識(shí)，得到了快樂(lè)。
每天的保育工作可以大致分為擦，洗，拖，疊。
擦：因?yàn)橛變簣@都是木質(zhì)板，所以擦得時(shí)候要多擺幾次水，因?yàn)榕K東西很容易在此粘在上面。
洗：每天要洗勺子，碗，餐巾，水杯，汗巾等等。我們所洗的差不多都沒(méi)有油，所以不用拿洗潔凈清洗，拿抹布和清水一洗就好了；餐巾是要拿到洗衣機(jī)里洗的，水杯要每天拿水清洗一遍，避免有灰塵進(jìn)入影響健康；汗巾一般是在外面晾一下。
拖：最辛苦的就是這一項(xiàng)，每天早上，中午去了之后，教室，走廊，樓梯，廁所，臥室全部拖一遍，并且在他們每次洗完手之后要在拖一次，因?yàn)榈厣先撬?，需要注意的是，我們?cè)谕系貢r(shí)，一定要留出晾干的時(shí)間，因?yàn)榕滦『⒒?，早上就在他們上早操的時(shí)候做這些事情，中午就在他們睡覺(jué)了我在做這些事情。每次拖廁所的時(shí)候要拖兩遍，因?yàn)橛泻芏嘈∨笥衙看螖D洗手液時(shí)不小心就弄地上了，地上就有特別多泡沫，所以要多拖兩遍。
疊：一天最辛苦的莫過(guò)于鋪床，三十個(gè)七八厘米的床墊，都要擺整齊，并且要鋪上褥子，被子，枕頭，更重要的是要把每個(gè)人的一一對(duì)應(yīng)，因?yàn)樯厦娑加兴麄兊男彰野l(fā)現(xiàn)，每次收床墊的時(shí)候把每一套都包在一起折比較省力省時(shí)間，并且，周五的床是不用收的，就鋪平就好了，因?yàn)橐贤饩€消毒。每次三十多個(gè)床鋪下來(lái)我汗流浹背，要坐那歇好久才能緩過(guò)來(lái)。
古人就說(shuō)：當(dāng)上帝為你關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，就會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。當(dāng)保育工作一直在消耗我體力的時(shí)候，孩子們的笑容就給了我精神上的支持。干活是很累，但是和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和玩耍，我的內(nèi)心無(wú)比愉悅。
從每天踏進(jìn)教室那一刻開(kāi)始，從孩子們叫老師的那一刻，從孩子們一口一口的親吻我的時(shí)候，從孩子們臉上散發(fā)出一張張笑臉的時(shí)候，我就徹底被折服了，他們太可愛(ài)了，我太愛(ài)他們了，就像那首歌唱的：滿腦子都是孩子哭了笑了。和他們?cè)谝黄?，不管多么辛苦，我心里都是幸福的?BR> 幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十
見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：木偶劇、家長(zhǎng)沙龍。
第一部分：木偶劇表演。
本次活動(dòng)針對(duì)的是托班幼兒，經(jīng)過(guò)議定木偶劇的式樣教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)分享行動(dòng)。教師經(jīng)過(guò)議定用小動(dòng)物之間分吃草莓的故事教會(huì)幼兒在伙伴相處進(jìn)程中學(xué)會(huì)與他人分享。最終經(jīng)過(guò)議定觀看標(biāo)式樣明白分享行動(dòng)，然后讓幼兒切身材驗(yàn)分享的高興——把草莓分給身邊的伙伴和在場(chǎng)的家長(zhǎng)吃。很好的讓孩子能從獨(dú)自享福到互助分享進(jìn)行變化。
第二部分：家長(zhǎng)沙龍。
本活動(dòng)以家長(zhǎng)漫談會(huì)的式樣展開(kāi)，經(jīng)過(guò)議定家長(zhǎng)間彼此交換，明白各幼兒在家中獲得移情練習(xí)的路子。家長(zhǎng)都相稱珍視要親歷親為，經(jīng)過(guò)議定與孩子間互助結(jié)束的互動(dòng)來(lái)進(jìn)步幼兒對(duì)知識(shí)的樂(lè)趣，可經(jīng)過(guò)議定平常一些幼兒身邊的事物使幼兒在輕快高興乃至是玩的進(jìn)程中獲得知識(shí)。家長(zhǎng)間的交換可使大家獲得新經(jīng)驗(yàn)同時(shí)改進(jìn)不敷。
本次活動(dòng)成果頗豐，讓我們同時(shí)明白了幼兒及其家長(zhǎng)的差別思維與做法！
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十一
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，特制定本《細(xì)則》。
二、幼兒園一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動(dòng)的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長(zhǎng)參與的活動(dòng)過(guò)程。
三、幼兒園一日活動(dòng)安排和實(shí)施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個(gè)別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、持續(xù)的發(fā)展。
四、本《細(xì)則》是幼兒園一日活動(dòng)中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，適用于我區(qū)各級(jí)各類幼兒園。各幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施，保證幼兒健康發(fā)展。
第二部分一日活動(dòng)的基本要求與行為細(xì)則。
幼兒園一日活動(dòng)貫穿于幼兒在園的所有活動(dòng)，可以根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)相對(duì)劃分為生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等四大類活動(dòng)。各類活動(dòng)在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價(jià)值，要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使一日生活成為真正的教育整體。
生活活動(dòng)是幼兒在園活動(dòng)的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動(dòng)，具體包括：入園、盥洗、餐點(diǎn)、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求。
1、根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個(gè)別的合理需要，不強(qiáng)求一律、整齊劃一;引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒參與生活規(guī)則的建立。
2、組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動(dòng)時(shí)，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的時(shí)間浪費(fèi);要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨(dú)立的需要，避免包辦代替。
3、確保幼兒生活活動(dòng)安全;有處理突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施。
(二)行為細(xì)則。
1、入園環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。
著裝整潔舒適，便于活動(dòng)。
按時(shí)、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問(wèn)好,與家長(zhǎng)告別。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動(dòng)參加晨間活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)后將玩具放回原處，擺放整齊。
(2)教師。
主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。
有針對(duì)性地向家長(zhǎng)了解幼兒情況。
組織幼兒開(kāi)展觀察、勞動(dòng)、值日、自主活動(dòng)等。
清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解原因。
有計(jì)劃地組織晨間活動(dòng)：于前一天準(zhǔn)備好玩具、活動(dòng)材料及體育活動(dòng)器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動(dòng)。
(3)保健醫(yī)生。
為幼兒準(zhǔn)備洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)。
做好晨檢。
要求：
一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無(wú)發(fā)熱。
二看：幼兒精神面貌和衛(wèi)生情況，有無(wú)流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無(wú)皮疹、咽部是否充血，體表有無(wú)傷痕，指甲是否過(guò)長(zhǎng)等。
三問(wèn)：?jiǎn)栍變涸诩业娘嬍?、睡眠、大小便等一般情況及有無(wú)傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點(diǎn)檢查有無(wú)傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時(shí)，通知家長(zhǎng)帶到醫(yī)院檢查、治療。
在晨檢基礎(chǔ)上，向幼兒發(fā)放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長(zhǎng)帶回班級(jí)。
檢查家長(zhǎng)填寫(xiě)的委托服藥登記表，并核對(duì)藥品。藥物必須由保健醫(yī)生妥善保管在保健室內(nèi)幼兒拿不到的地方。午餐半小時(shí)后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。
做好晨檢記錄。
(4)保育員。
開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內(nèi)外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門(mén)窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當(dāng)日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒的晨間活動(dòng)。
(5)家長(zhǎng)。
按要求幫助幼兒帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品，確保幼兒不帶危險(xiǎn)物品到園。
按時(shí)護(hù)送幼兒入園，主動(dòng)讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應(yīng)主動(dòng)填寫(xiě)好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級(jí)、藥品名稱、服藥計(jì)量、服藥方法)交保健人員。
主動(dòng)向保健人員和當(dāng)班教師報(bào)告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2、飲水環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
愿意定時(shí)飲水。需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水喝。
不喝生水，喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水。
劇烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時(shí)少飲水。
用個(gè)人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。
正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費(fèi)水。
(2)教師。
運(yùn)動(dòng)后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時(shí)喝水。指導(dǎo)幼兒做好飲水量標(biāo)記(飲水標(biāo)記由教師自行設(shè)計(jì))。
觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達(dá)800—1500毫升以上。指導(dǎo)幼兒安全有序地取水。
(3)保育員。
提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。
引導(dǎo)和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。
保溫桶每天清洗，幼兒個(gè)人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。
保證班上隨時(shí)有溫度適宜的飲用水，及時(shí)提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。
使用飲水機(jī)，每15天就要進(jìn)行一次飲水機(jī)內(nèi)外全面消毒。[page]。
3、盥洗環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
隨時(shí)保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時(shí)會(huì)自覺(jué)洗手。
正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關(guān)好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。
中大班幼兒學(xué)會(huì)自己搓擰毛巾。
會(huì)使用水龍頭，用小流水洗手(不玩水，不浪費(fèi)水)，保持地面、服飾干爽。
(2)教師。
組織幼兒有序地盥洗。
指導(dǎo)幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛(ài)清潔、節(jié)約用水等教育用圖示、圖像、簡(jiǎn)單文字、童謠等簡(jiǎn)明形象的方式，呈現(xiàn)在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。
檢查或指導(dǎo)中、大班值日生檢查盥洗結(jié)果。
(3)保育員。
做好盥洗準(zhǔn)備，保證幼兒用肥皂、流動(dòng)水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準(zhǔn)備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。
保持幼兒衣著的清潔干爽。
隨時(shí)保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。
4、餐點(diǎn)環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
餐點(diǎn)前自覺(jué)洗手。
愉快、認(rèn)真地進(jìn)食，不邊吃邊玩，不大聲講話。
學(xué)會(huì)正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。
進(jìn)食時(shí)會(huì)細(xì)嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。
不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過(guò)量進(jìn)食。
保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘?jiān)旁谠P(pán)里或堆在一起。
吃完飯?jiān)僬酒饋?lái)，輕放椅子，離開(kāi)飯桌，將餐具、渣盤(pán)放到指定地點(diǎn)，清理好自己的桌面。
餐后會(huì)正確使用餐巾，用后放在規(guī)定的位置。
進(jìn)餐后用溫開(kāi)水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開(kāi)水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復(fù)2-3次)。
積極參加餐后游戲。
(2)教師。
進(jìn)餐前15分鐘提醒幼兒結(jié)束活動(dòng)，做好盥洗，準(zhǔn)備進(jìn)餐;指導(dǎo)值日生分發(fā)餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
為幼兒營(yíng)造愉快的進(jìn)餐環(huán)境(可放輕音樂(lè))。
組織幼兒按時(shí)進(jìn)餐，兩餐間隔時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)。
掌握每餐食譜，向幼兒介紹當(dāng)餐食品營(yíng)養(yǎng)，激發(fā)幼兒進(jìn)餐欲望。
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時(shí)間內(nèi)進(jìn)餐完畢(中大班30分鐘，小班40分鐘)。
巡視指導(dǎo)幼兒正確使用餐具;觀察進(jìn)食量;糾正不良進(jìn)餐習(xí)慣;對(duì)特殊幼兒給予個(gè)別照顧;及時(shí)處理異常情況。
提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。
餐前餐后半小時(shí)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，有計(jì)劃地組織餐后活動(dòng)。(午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘散步。)。
早、午餐后半小時(shí)，嚴(yán)格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服后認(rèn)真核實(shí)，確保正確無(wú)誤。不能出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服、重服、藥量不足和過(guò)量等現(xiàn)象。
(3)保育員。
分餐前用肥皂洗手，每餐(點(diǎn))前10分鐘做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。)。
提供的食物溫度適中，避免食物過(guò)燙、過(guò)冷，嚴(yán)禁進(jìn)食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。
領(lǐng)取和分發(fā)餐(點(diǎn))，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應(yīng)做到分盤(pán)，做到隨到隨分、隨吃隨分。
保證每個(gè)幼兒吃飽、吃好、吃足營(yíng)養(yǎng)量。掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵(lì)食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。
督促指導(dǎo)幼兒餐后漱口。
幼兒進(jìn)餐時(shí)，不拖地，不掃地。
5、睡眠環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
能獨(dú)立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。
學(xué)會(huì)分清衣褲前后，會(huì)拉拉鏈、會(huì)扣紐扣。
學(xué)會(huì)穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進(jìn)鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。
起床后，按老師的要求折疊好被蓋。
睡眠時(shí)衣著適當(dāng)，睡姿正確(右側(cè)臥或仰臥)。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。
(2)教師。
為幼兒營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境(可適當(dāng)?shù)胤潘咔蛑v故事)。
根據(jù)室內(nèi)溫度及時(shí)增減幼兒被褥。
排除環(huán)境中的危險(xiǎn)因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全)。
指導(dǎo)或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。
整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。
巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。
護(hù)理體弱幼兒，觀察帶病兒，發(fā)現(xiàn)神色異常要及時(shí)處理并報(bào)告。
照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時(shí)后班級(jí)入睡率達(dá)到90%以上。
隨時(shí)保持室內(nèi)空氣新鮮，天暖無(wú)風(fēng)時(shí)可打開(kāi)窗戶，拉上窗簾，但應(yīng)避免對(duì)流風(fēng)吹在幼兒身上。夏天酷熱時(shí)(氣溫超過(guò)33℃)可使用空調(diào)，室溫不低于28℃，隨時(shí)準(zhǔn)備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。
輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗。
看睡時(shí)動(dòng)作輕，不大聲說(shuō)話，不能以任何借口離崗、做私活、會(huì)客、吃零食、睡覺(jué)等。
組織幼兒按時(shí)起床，做3-5分鐘的起床操。起床時(shí)觀察幼兒情緒有無(wú)異常，指導(dǎo)、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動(dòng)作慢的`個(gè)別幼兒。
起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，指導(dǎo)、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。
(3)保育員。
保持睡眠環(huán)境通風(fēng)，根據(jù)氣候調(diào)整好臥具(梅雨季節(jié)做好防霉措施)。
保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。
隨時(shí)保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。
協(xié)助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時(shí)換洗、晾曬。
幼兒起床時(shí)，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導(dǎo)幼兒正確折疊被子。并指導(dǎo)或幫助幼兒梳頭。
待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開(kāi)寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。
6、入廁環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，解便入池。
解便時(shí)不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會(huì)整理服裝。
便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。
不在廁所逗留、玩耍。
大、小便有異常情況能主動(dòng)告訴教師和保育員。
(2)教師。
指導(dǎo)幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。
觀察幼兒大便情況。發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并作好記錄。
提醒容易遺尿的幼兒解便。
掌握幼兒大小便習(xí)慣，及時(shí)提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢(shì)，大小便入池，正確使用手紙;教育幼兒有便意時(shí)大膽告訴老師，不尿褲子。指導(dǎo)中、大班幼兒獨(dú)立入廁，便后沖刷廁所。
(3)保育員。
準(zhǔn)備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。
準(zhǔn)備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時(shí)取用。
幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。
及時(shí)為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。
7、離園環(huán)節(jié)。
(1)幼兒。
愉快離園，主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)向老師說(shuō)再見(jiàn)。
注意安全，不跟陌生人走。
收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品。
與家長(zhǎng)交流當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。
(2)教師。
穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動(dòng)?；蚺c幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，小結(jié)當(dāng)日活動(dòng)情況;或交代次日活動(dòng)準(zhǔn)備和要求;或組織幼兒開(kāi)展小型安靜的自選活動(dòng)等。
提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。
組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學(xué)習(xí)用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。
根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長(zhǎng)介紹幼兒當(dāng)日在園情況或通知有關(guān)事宜。
嚴(yán)格確認(rèn)接幼兒的家長(zhǎng)，遇有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。注意觀察幼兒是否跟隨家長(zhǎng)離園。
做好個(gè)別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當(dāng)天表現(xiàn)異樣的幼兒，應(yīng)向家長(zhǎng)詳述幼兒在園的生活及活動(dòng)情況，提出希望得到家長(zhǎng)配合與支持的要求和具體方法。
當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，客觀地匯報(bào)幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄，認(rèn)真地妥善處理善后事宜。
(3)保健老師。
在幼兒離園時(shí)，向全日健康觀察中有問(wèn)題的個(gè)別幼兒家長(zhǎng)，重點(diǎn)、扼要、客觀地匯報(bào)該幼兒的相關(guān)情況，積極主動(dòng)地爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解與配合，保留好相關(guān)資料，做好相關(guān)記錄。
請(qǐng)家長(zhǎng)取回當(dāng)天沒(méi)有服用完的藥品，并做好登記。
做好健康教育知識(shí)宣傳。
(4)保育員。
清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作。
主動(dòng)與個(gè)別特殊幼兒家長(zhǎng)交流當(dāng)日該幼兒在園的一日生活，匯報(bào)護(hù)理情況，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解、支持與配合。
待幼兒完全離開(kāi)活動(dòng)室后開(kāi)始做活動(dòng)室清潔，及時(shí)清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖把、抹布等)要專用，拖把、抹布每次用后要及時(shí)清潔、消毒，干燥保存。
堅(jiān)持每天用紫外線對(duì)活動(dòng)室、寢室消毒一次，消毒時(shí)要確定室內(nèi)無(wú)幼兒，關(guān)好門(mén)窗。并做好記錄。
協(xié)助教師作好次日各項(xiàng)活動(dòng)準(zhǔn)備。
關(guān)好門(mén)、窗、水、電。
(4)家長(zhǎng)。
憑接送卡與老師交接幼兒。
了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級(jí)有無(wú)通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動(dòng)作品和老師的活動(dòng)記錄。
與幼兒交談“三問(wèn)”：一問(wèn)幼兒在園情緒;二問(wèn)當(dāng)日做了什么游戲;三問(wèn)有什么想告訴家長(zhǎng)的事。
清理幼兒衣物用品。
若當(dāng)日有特殊情況的幼兒，應(yīng)主動(dòng)與保健醫(yī)生聯(lián)系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問(wèn)應(yīng)協(xié)助的事宜。
每月與班級(jí)教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發(fā)展情況，及時(shí)反饋幼兒在家情況，并進(jìn)行教育、行為習(xí)慣、心理健康的咨詢，針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題共同商議有利于幼兒發(fā)展的個(gè)性化教育措施。
根據(jù)教育活動(dòng)的需要和幼兒園要求，帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備好次日活動(dòng)的物質(zhì)材料。
8、交接班。
配班老師按園內(nèi)規(guī)定時(shí)間進(jìn)班。
主、配班教師和保育員應(yīng)共同做好交接班記錄：當(dāng)日到班幼兒人數(shù);落實(shí)未來(lái)園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長(zhǎng)反映的有關(guān)情況;其它需要銜接的有關(guān)內(nèi)容并簽全名。
二、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是指在幼兒園一日活動(dòng)中，采用早操、器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉等形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，提高幼兒身體素質(zhì)的日常運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，具體包括早操、戶外活動(dòng)、體育鍛煉活動(dòng)等環(huán)節(jié)。
(一)基本要求：
1、根據(jù)本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，以本班幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣和態(tài)度、動(dòng)作能力、運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)生常識(shí)為目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)和組織適合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。
2、遵循幼兒的身體機(jī)能的變化規(guī)律，重視在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)幼兒自主、探究、合作式的學(xué)習(xí)方式等，通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、發(fā)展動(dòng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。
3、科學(xué)組織幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量、時(shí)間、強(qiáng)度和密度，循序漸進(jìn)，確保幼兒運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的安全。
4、城鄉(xiāng)各類型幼兒園根據(jù)本園的師資條件和場(chǎng)地、器械條件，盡力收集民間的體育活動(dòng)和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環(huán)境;自制運(yùn)動(dòng)活動(dòng)材料、利用現(xiàn)有自然物和無(wú)毒廢舊物，積極開(kāi)展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動(dòng)。
(二)行為細(xì)則。
1、早操活動(dòng)。
(1)幼兒。
做好操前服飾準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會(huì)檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。
值日生能協(xié)助保育員準(zhǔn)備早操器械。
能愉快地參加早操活動(dòng)，認(rèn)真并有精神。
做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各部位。
能遵守早操規(guī)則，排隊(duì)有序，會(huì)聽(tīng)信號(hào)、口令并做動(dòng)作。
會(huì)選擇器械活動(dòng)，并和同伴合作活動(dòng)。
知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或不適時(shí)主動(dòng)告訴老師。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師。
早操編排結(jié)構(gòu)合理，應(yīng)包括準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列練習(xí)、兩套操節(jié)(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動(dòng)等;運(yùn)動(dòng)量適當(dāng)，早操后幼兒有脈搏加快、身體發(fā)熱反應(yīng);時(shí)間適宜，中大班活動(dòng)時(shí)間15—20分鐘，小班12—15分鐘。
根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)編排各自不同的活動(dòng)內(nèi)容。
提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。
有序地組織早操活動(dòng)，口令規(guī)范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導(dǎo)中、大班幼兒輪流帶操。
隨時(shí)觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動(dòng)作質(zhì)量、看動(dòng)作力度);三提示(提示動(dòng)作、提示增減衣物、提示運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全)。
指導(dǎo)幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。
服飾符合早操活動(dòng)要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長(zhǎng)短適中、不披發(fā))。
(3)保育員。
熟悉本班早操活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)做早操活動(dòng)。
檢查場(chǎng)地、器械安全。指導(dǎo)值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動(dòng)器械。
觀察幼兒的活動(dòng)量，巡回?fù)崦變旱念^、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關(guān)注體弱幼兒。
不披發(fā)，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長(zhǎng)短適中，服飾符合早操活動(dòng)要求。
配合教師指導(dǎo)幼兒規(guī)范的早操動(dòng)作。
隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)情況，及時(shí)處理幼兒的安全或身體不適等突發(fā)事件。[page]。
2、戶外活動(dòng)及體育鍛煉活動(dòng)。
(1)幼兒。
愉快地參與體育活動(dòng)，主動(dòng)活動(dòng)身體。
正確使用活動(dòng)器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動(dòng)。
有安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不用器械與同伴打鬧等。
有自我保護(hù)意識(shí)，知道身體發(fā)熱時(shí)脫衣服或有不適時(shí)主動(dòng)告訴老師，有簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
遵守體育活動(dòng)規(guī)則。
會(huì)收拾整理活動(dòng)器械。
(2)教師。
一周體育活動(dòng)保證體育課、體育游戲、器械活動(dòng)、散步等多種類型體育活動(dòng)的開(kāi)展。
保證開(kāi)展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的活動(dòng)。
自制或提供各種戶外體育活動(dòng)器具，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要保證足夠的體育活動(dòng)材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。
合理利用戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地，保證幼兒足夠的、安全的活動(dòng)空間。
保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)不少于1小時(shí)，且活動(dòng)分段進(jìn)行。
引導(dǎo)幼兒多通過(guò)身體動(dòng)作參與、體驗(yàn)、探究、合作式的活動(dòng)，減少過(guò)多的示范講解。
有目的地觀察幼兒參加體育活動(dòng)的興趣、動(dòng)作發(fā)展、習(xí)慣、安全意識(shí)、意志品質(zhì)等實(shí)際情況，做出積極的應(yīng)對(duì)和調(diào)整。
建立適宜的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)常規(guī)，督促幼兒遵守。
控制好活動(dòng)中幼兒運(yùn)動(dòng)量，注意動(dòng)靜交替，逐漸增加活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度，防止突然運(yùn)動(dòng)或劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷或身體不適等。
衣著寬松、舒適，便于運(yùn)動(dòng)，不穿高跟鞋，保證活動(dòng)自如。
(3)保育員。
了解戶外活動(dòng)內(nèi)容及要求。
協(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場(chǎng)地、器械的安全。
活動(dòng)前檢查幼兒服飾和鞋帶。
觀察幼兒的活動(dòng)量，隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣物，及時(shí)為出汗幼兒隔背，特別關(guān)注體弱幼兒。
活動(dòng)過(guò)程中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒。
收拾場(chǎng)地，檢查器械。
做好幼兒活動(dòng)后的護(hù)理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。
游戲活動(dòng)主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發(fā)、自主、自由的實(shí)踐活動(dòng)，它能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康地發(fā)展。
(一)基本要求。
1、以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，選擇幼兒游戲內(nèi)容。
2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛(wèi)生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。
3、加強(qiáng)游戲過(guò)程中的觀察，并采用直接指導(dǎo)、交叉指導(dǎo)、平行指導(dǎo)等方式給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、開(kāi)展多種類型的游戲活動(dòng)，保證建構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲等創(chuàng)造性游戲與娛樂(lè)游戲、教學(xué)游戲、音樂(lè)游戲等規(guī)則性游戲間的平衡。
(二)行為細(xì)則。
1、幼兒。
與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經(jīng)驗(yàn)。
能自主選擇游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，自主選擇進(jìn)行游戲。
參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。
愛(ài)護(hù)和正確使用游戲材料。會(huì)輕拿輕放，會(huì)物歸原處，疊放整齊，會(huì)歸類整理玩具。
能遵守游戲的規(guī)則。
學(xué)習(xí)解決游戲中的問(wèn)題，能克服困難，堅(jiān)持游戲。[page]。
2、教師。
制定目標(biāo)明確、有指導(dǎo)和觀察要點(diǎn)的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
每日保證幼兒游戲活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)。
保證每天1小時(shí)的自主活動(dòng)時(shí)間;。
保證幼兒每周開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)或創(chuàng)造性游戲不少于2次，每次1小時(shí)左右。
平衡一周內(nèi)各類游戲活動(dòng)，保證幼兒主動(dòng)性游戲活動(dòng)。
采用集體游戲、個(gè)體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動(dòng)。
游戲材料投放數(shù)量足，種類全;添置和更換及時(shí)，每月不少于2次。
根據(jù)游戲活動(dòng)的要求和幼兒游戲活動(dòng)的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動(dòng)的材料。
根據(jù)需要，保證游戲活動(dòng)的空間及場(chǎng)所。小班設(shè)置3-5個(gè)活動(dòng)區(qū);中班設(shè)置4-6個(gè)活動(dòng)區(qū);大班設(shè)置5-7個(gè)活動(dòng)區(qū)。
用“掃描觀察法”、“定點(diǎn)觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機(jī)地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態(tài)，并有目的地做好記錄。
3、保育員。
游戲活動(dòng)前與教師進(jìn)行溝通，了解活動(dòng)目的和要求，作好游戲前材料、場(chǎng)地等準(zhǔn)備。
觀察幼兒游戲與場(chǎng)地安全因素，活動(dòng)中隨時(shí)給幼兒增減衣物。
配合教師作好游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，協(xié)助教師處理游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
帶領(lǐng)幼兒收拾、整理游戲活動(dòng)材料。
四、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師有目的、有計(jì)劃地發(fā)起的、采用集體活動(dòng)形式組織的師幼互動(dòng)活動(dòng)，或在教師引導(dǎo)下的同伴互動(dòng)活動(dòng)，旨在促進(jìn)幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
(一)基本要求。
1、根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有目的有計(jì)劃地組織幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的平衡性與整體性。
2、積極發(fā)揮幼兒多種感官作用，充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，提供充足的動(dòng)手操作材料，保證幼兒充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注重活動(dòng)的過(guò)程，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，采用合作、交流、探索等活動(dòng)方式開(kāi)展活動(dòng)。
4、靈活地運(yùn)用集體聯(lián)合活動(dòng)、小組合作活動(dòng)、結(jié)伴互動(dòng)活動(dòng)等組織形式，為幼兒提供交流和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。
5、學(xué)習(xí)活動(dòng)次數(shù)嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》規(guī)定，原則上，每周開(kāi)展語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、社會(huì)等集體教學(xué)活動(dòng)各1—2次，每周的集體教學(xué)活動(dòng)小班宜開(kāi)展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。
(二)行為細(xì)則。
(1)幼兒。
有參與活動(dòng)的興趣，能動(dòng)用各種感官參與活動(dòng)。
在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關(guān)材料的準(zhǔn)備。
樂(lè)于交流與分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
能有目的地按自己的想法參與活動(dòng)。
能正確地使用和整理活動(dòng)材料或用具。
有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、發(fā)言習(xí)慣，用眼、握筆、坐立姿勢(shì)正確。
(2)教師。
根據(jù)本班幼兒實(shí)際需要和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)施課程的要求，修改、補(bǔ)充、調(diào)整、制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)備必需的教具，提供滿足每個(gè)幼兒活動(dòng)需要的活動(dòng)材料并在當(dāng)班前做好分發(fā)準(zhǔn)備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備。
課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實(shí)驗(yàn)事先做過(guò)，避免組織無(wú)準(zhǔn)備的活動(dòng)，并向保育員講明需配合的事項(xiàng)。
根據(jù)活動(dòng)類型設(shè)置便于幼兒活動(dòng)與交流的空間位置。
耐心傾聽(tīng)，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)幼兒大膽活動(dòng)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺(jué)幼兒的需要，及時(shí)應(yīng)答。
關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。
活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
關(guān)注活動(dòng)中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。
活動(dòng)后反思活動(dòng)過(guò)程中幼兒的實(shí)際發(fā)展并收集實(shí)證材料。
善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問(wèn)題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)保育員。
活動(dòng)前向教師了解需要配合的事項(xiàng)。協(xié)助老師做好活動(dòng)前準(zhǔn)備，擺放活動(dòng)所需材料，安排場(chǎng)地等。
協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒參與活動(dòng)。
處理活動(dòng)中的偶發(fā)事件時(shí)，方法適宜。
指導(dǎo)或幫助幼兒作好活動(dòng)結(jié)束后的收拾、整理工作。
活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)幼兒時(shí)走動(dòng)位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十二
1、每天各班值日生早到校15分鐘，打掃衛(wèi)生，其他同學(xué)到校后立即到教室內(nèi)學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)玩?；蜃銎渌c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的'事，及時(shí)上交家庭作業(yè)。
2、早讀，按照課程表安排在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)功課，杜絕遲到、曠課現(xiàn)象。
3、星期一早讀時(shí)間舉行升國(guó)旗儀式，升旗時(shí)學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，師生要肅立、脫帽，行注目禮，少先隊(duì)員型隊(duì)禮。
4、上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，桌面上除當(dāng)堂所用學(xué)習(xí)用品之外，其他一律放入桌洞。
5、預(yù)備鈴后，文娛委員領(lǐng)唱一支歌。
6、課上專心聽(tīng)講、不下位，不交頭接耳，不做小動(dòng)作，要發(fā)言先舉手，尊重老師的勞動(dòng)。
7、課間休息提倡做一些有益的活動(dòng)，杜絕打鬧現(xiàn)象，大聲喧嘩，吹口哨等不文明行為。
8、課間操時(shí)，先做眼睛保健操，然后由體育委員組織本班學(xué)生在門(mén)前站好隊(duì)，在體育教師（或班主任）指定的地點(diǎn)做廣播操。要求動(dòng)作準(zhǔn)確，用力適度，行動(dòng)一致。
9、午休要由家長(zhǎng)和班主任簽訂好安全保證書(shū)，由家長(zhǎng)做好監(jiān)護(hù)工作。10、中午、下午放學(xué)時(shí)由體育委員整隊(duì)離校，路途按交通規(guī)則行走。
11、值日生，各班衛(wèi)生值日同學(xué)，放學(xué)后抓緊時(shí)間打掃教師、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，做到干凈徹底。衛(wèi)生工具要排列整齊，關(guān)窗、鎖好教室門(mén)，方可離校。
12、班長(zhǎng)記好考勤表給任課教師提供學(xué)生到校情況。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十三
如：大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣等已養(yǎng)成，這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生。
一日活動(dòng)中，區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展特色鮮明。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充，是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等，教師們能精心設(shè)置，活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn)，并都有一定數(shù)量的自制玩具，除在時(shí)間上的明確保障外，看到的是一種有序進(jìn)入和離開(kāi)的常態(tài)，區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣?？梢?jiàn)各班區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展并非一日之功。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn)。
蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念，帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)管理，現(xiàn)在不但能夠自覺(jué)遵守各種規(guī)則，（比如：誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩、學(xué)會(huì)了等待；別人的東西不可以拿、不打擾別人，學(xué)會(huì)了尊重；做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉，學(xué)會(huì)了溝通。）而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不需要教師一再地重復(fù)管理，孩子們就能夠自覺(jué)地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求，幼兒園又開(kāi)設(shè)了一個(gè)蒙班。
針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原因，我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。
第一、加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)格考核，增強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)目標(biāo)意識(shí)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十四
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：
1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛。
2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對(duì)業(yè)務(wù)有助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒立解決問(wèn)題的能力。
有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫(huà)棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。
我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十五
從小班一開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們?cè)趯W(xué)期初就對(duì)小班幼兒一年中的常規(guī)培養(yǎng)做好定位，分成若干個(gè)階段：小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟悉為主;后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、適應(yīng)為主;后半學(xué)期：以樂(lè)意遵守為主。
作為教師都希望把自己的班級(jí)常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點(diǎn)是截然不同的，要培養(yǎng)千萬(wàn)不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時(shí)效果，應(yīng)循序漸進(jìn)。什么常規(guī)在什么時(shí)候教下去才適當(dāng)，深入到什么程度才適宜，遇到問(wèn)題，如何去調(diào)整，都應(yīng)象會(huì)計(jì)做預(yù)算一樣有一個(gè)統(tǒng)盤(pán)的考慮。下面我就以如何引導(dǎo)幼兒收拾玩具為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)各班是如何開(kāi)展的：剛開(kāi)始入園的幼兒不能很好的、自覺(jué)的愛(ài)護(hù)和收拾玩具，對(duì)丟在地上的玩具不能主動(dòng)的撿起來(lái)，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力我們班的幼兒已經(jīng)對(duì)收玩具這方面已經(jīng)有了很好的習(xí)慣了。有時(shí)看到他們都會(huì)撿起、都會(huì)收拾好。也學(xué)會(huì)了給玩具分類，有放錯(cuò)的會(huì)及時(shí)放回原地放。這一點(diǎn)特別讓我們感到欣慰。
(二)通過(guò)相互觀摩討論，尋找成功教學(xué)策略。
1、標(biāo)志法：小班幼兒不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，更不識(shí)漢字，記憶的持久性較差，就運(yùn)用標(biāo)志引導(dǎo)幼兒分類收拾，如放雪花片的框子外就貼上雪花片的標(biāo)志，讓幼兒通過(guò)標(biāo)志了解相同的玩具要放在一起，提高幼兒的分類意識(shí);美工區(qū)就用畫(huà)畫(huà)等形象的圖案，讓幼兒了解什么材料應(yīng)該放置哪個(gè)區(qū)角。
2、游戲法：幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，我充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育。如“送玩具回家家”的游戲，把班級(jí)常用物品按固定位置擺放。如：幼兒脫下的衣服疊好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，圖書(shū)放在圖書(shū)架上等，這樣使幼兒對(duì)班上物品的位置產(chǎn)生深刻印象，養(yǎng)成了不亂拿亂放的好習(xí)慣，通過(guò)這樣反復(fù)的游戲，幼兒知道什么玩具改該送什么地方，還加深了幼兒玩具哪里拿，哪里放的常規(guī)習(xí)慣。玩“小動(dòng)物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動(dòng)物，通過(guò)看不同的小動(dòng)物標(biāo)志，相同的動(dòng)物回到同樣的家，讓幼兒了解到標(biāo)志的起示作用，知道小動(dòng)物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具。
(三)研討反思。
1、教師在活動(dòng)中要多注意一些細(xì)節(jié)部分，教師組織活動(dòng)要注意提問(wèn)的設(shè)計(jì)，不適宜太泛，思維空間不能太大，應(yīng)多為選擇性等較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使幼兒稍一動(dòng)腦就能回答的問(wèn)題。
2、情感交流與肢體語(yǔ)言相結(jié)合，創(chuàng)造愉快、寬松的心理環(huán)境，使常規(guī)管理生情并茂。如多用一些身體的語(yǔ)言如：抱抱他們、親親他們、與他們握握手，通過(guò)這些與孩子情感交流，建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡你，有了感情的基礎(chǔ)，這是建構(gòu)良好常規(guī)的基本前提。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè)的成長(zhǎng)。有喜就有憂，班上還有個(gè)別的幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想辦法改變他?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十六
對(duì)于未來(lái)，我希望在一所中學(xué)從事一名語(yǔ)文老師的工作。我想第一天上班，對(duì)于我來(lái)說(shuō)一定是緊張而又充實(shí)的，我將按照以下幾個(gè)方面進(jìn)行我上班第一天的工作規(guī)劃。
一、儀容儀表。
我想在上班第一天的儀容儀表是非常重要的，因?yàn)槿藢?duì)人的第一印象是很重要的。作為一名人民教師，我覺(jué)得應(yīng)該給人一種沉穩(wěn)、樸素、整潔的樣子。所以我會(huì)把頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾辮，畫(huà)稍微淡色的妝，并且我不會(huì)佩戴任何首飾。在著裝方面我會(huì)選擇稍微深色系的套裝，穿3cm左右的高跟鞋出現(xiàn)在學(xué)生以及同事的面前。
二、與同事相處。
我認(rèn)為在上班第一天處理好人際關(guān)系是非常必要的，需要給同事一個(gè)好的第一印象。在工作的第一天，我會(huì)少說(shuō)多聽(tīng)多看，我會(huì)微笑地面對(duì)每一個(gè)人，在教學(xué)與備課、上課方面不懂的地方會(huì)虛心地向同事們請(qǐng)教。并且不會(huì)在我與同事的談話中出現(xiàn)一些關(guān)于私人和單位有關(guān)的話題，就像老師上課教的那樣，談一些無(wú)關(guān)緊要的話題，對(duì)帶有個(gè)人傾向的話題不予評(píng)論，一笑而過(guò)。
三、與領(lǐng)導(dǎo)相處。
作為職場(chǎng)新人，第一天上班一定要去領(lǐng)導(dǎo)那里報(bào)到，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的第一印象是非常重要的。在見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)前，我想我會(huì)十分的緊張，但我會(huì)盡量使自己沉著、冷靜，以最好的狀態(tài)見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)與我談話時(shí)我會(huì)十分謹(jǐn)慎地回答領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，虛心地聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)在未來(lái)工作給予我的意見(jiàn)與建議。
四、第一天時(shí)間管理。
第一天我會(huì)比平時(shí)早起，對(duì)自己的儀表著裝進(jìn)行整理，我會(huì)提前半個(gè)小時(shí)到四十分鐘進(jìn)入辦公室，利用這些時(shí)間整理上課需要用的資料。因?yàn)樯习嗟谝惶斓牡谝还?jié)課一定會(huì)非常緊張，所以我會(huì)在正式上課前給自己10分鐘來(lái)緩解自己緊張的心情。我想作為初中語(yǔ)文老師，一天會(huì)有兩節(jié)課到三節(jié)課的課時(shí)，在課前我會(huì)提前向我授課班的班主任了解本班學(xué)生的狀況，我認(rèn)為這樣有利于“因地制宜”地教授不同的學(xué)生群，同時(shí)也能提高自己教學(xué)水平。在結(jié)束自己的課節(jié)后，我會(huì)在辦公室進(jìn)行上課的反思、批改學(xué)生的作業(yè)以及對(duì)下堂課進(jìn)行備課和對(duì)班上同學(xué)的認(rèn)識(shí)。到了下班時(shí)間，我會(huì)比其他同事晚走一些，進(jìn)行上班第一天的總結(jié)工作，然會(huì)會(huì)在校園里熟悉一下校園環(huán)境。這是我上班第一天的時(shí)間安排。
五、第一天任務(wù)管理。
在我工作的一天，我要熟悉并且做著這幾項(xiàng)任務(wù)和事情。
1、處理好與同事和領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系；
2、批改學(xué)生作業(yè)；
3、進(jìn)行第一天上課的反思；
4、對(duì)下堂課進(jìn)行備課；
5、盡可能多的認(rèn)識(shí)學(xué)生、深入學(xué)生；
6、逛校園，熟悉校園環(huán)境。
根據(jù)以上對(duì)工作第一天的設(shè)想，使我對(duì)畢業(yè)后即將從事的教師工作有了無(wú)限的幻想和憧憬。希望以上的這些設(shè)想，在我畢業(yè)后走上教師工作崗位的第一天能真的實(shí)現(xiàn)。期待這一天的`到來(lái)，加油。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十七
項(xiàng)目。
內(nèi)容。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)等價(jià)。
評(píng)分。
分項(xiàng)得分。
優(yōu)等參照標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)
良
一般。
入院。
1、有禮貌地向教師和小朋友問(wèn)早。
1
0.5。
2、將自帶衣物整齊地疊放在固定的地方。
1
0.5。
3、愉快地參加力所能及的晨間勞動(dòng)。
1
0.5。
4、自取玩具輕拿輕放，游戲后將玩具整理好送回原處。
1
0.5。
盥洗。
1、按順序認(rèn)真把手洗凈，水甩在池內(nèi)，使用自己的毛巾將手擦干。
2
1
0.5。
2、依次盥洗，保持衣物、地面整潔。
2
1
0.5。
3、遵守盥洗室紀(jì)律，不在室內(nèi)大鬧或影響他人。
2
1
0.5。
4、不浪費(fèi)水和肥皂。
2
1
0.5。
5、洗手擦油。
2
1
0.5。
進(jìn)餐。
1、正確使用餐具，會(huì)干稀飯菜搭配吃。
2
1
0.5。
2、吃東西時(shí)不隨便講話，細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。
2
1
0.5。
3、不挑食，不剩飯，保持衣物、桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
4、飯后把餐具有規(guī)律地放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
5、飯后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整潔。
2
1
0.5。
6、成人幫助分添飯菜后要道謝。
2
1
0.5。
7、值日生認(rèn)真做好餐桌衛(wèi)生，整齊發(fā)放餐具。
2
1
0.5。
入廁。
1、大小便解在池內(nèi)，大便紙扔在簍內(nèi)，保持地面整潔。
2
1
0.5。
2、不往便池內(nèi)扔異物，不在廁所內(nèi)打逗，便后迅速離開(kāi)。
2
1
0.5。
3、便后洗手。
2
1
0.5。
喝水。
1、按自然順序取放水杯，不擠、不搶、保持桌面、地面整潔。
2
1
0.5。
2、使用自己的水杯喝水，喝凈后把杯放回原處。
2
1
0.5。
睡眠。
1、按順序穿脫衣服，衣服脫下后放在指定地方。
4
2
1
2、遵守睡眠室紀(jì)律，輕聲走路和上下床，不大聲說(shuō)笑影響他人睡眠。
4
2
1
3、睡覺(jué)不蒙頭，不玩東西。
2
1
0.5。
4、起床后迅速穿衣，整理床鋪離開(kāi)睡眠室。
4
2
1
教育活動(dòng)。
1、坐姿端正，雙腳并放椅前，雙手自然放腿上。
2
1
0.5。
2、注意聽(tīng)別人講話，不插嘴，不打聽(tīng)。
2
1
0.5。
3、遵守集體活動(dòng)紀(jì)律。
4
2
1
4、學(xué)習(xí)用品使用后放回原處，擺放整齊。
2
1
0.5。
5、幼兒積極性高，思維活躍。
4
2
1
游戲活動(dòng)。
1、取放玩具動(dòng)作要輕，游戲后把玩具送回原處，擺放整齊。
2
1
0.5。
2、能與同伴友好游戲，不爭(zhēng)搶玩具。
2
1
0.5。
3、遵守各種游戲規(guī)則，不在室內(nèi)大聲喊叫影響他人。
2
1
0.5。
4、離開(kāi)活動(dòng)室外出活動(dòng)時(shí)，把桌椅擺放整齊。
2
2
0.5。
戶外活動(dòng)。
1、玩具、器械用后放在指定地點(diǎn)。
2
1
0.5。
2、不遠(yuǎn)離老師、小朋友，游戲時(shí)不做危險(xiǎn)（不安全）的'事。
2
1
0.5。
3、根據(jù)天氣變化穿脫衣服，脫下的衣服折疊整齊放在指定地方。
2
1
0.5。
離園。
1、玩具、物品整理好放回原處。
2
1
0.5。
2、帶好自己的衣物，有禮貌地向老師、小朋友告別說(shuō)“再見(jiàn)”
2
1
0.5。
注：按照此表在幼兒剛?cè)雸@時(shí)2個(gè)月內(nèi)每周評(píng)價(jià)一次。每次評(píng)價(jià)后教師應(yīng)針對(duì)每一幼兒的情況指定常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十八
20__年4月28日，由傅老師帶領(lǐng)我們09學(xué)前的所有的同學(xué)們來(lái)到圓通幼兒園進(jìn)行一日見(jiàn)習(xí)。
一進(jìn)入幼兒園，看到校醫(yī)和各班老師在對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢。讓我們了解到晨檢是對(duì)一個(gè)幼兒基本身體狀況的了解和掌握。晨檢是每天在幼兒進(jìn)入到園內(nèi)所接受校醫(yī)及老師對(duì)其進(jìn)行的基本檢查，并且對(duì)幼兒當(dāng)天是否身體不舒服作為了解和注意的依據(jù)。而且我們通過(guò)當(dāng)天的見(jiàn)習(xí)，了解到圓通幼兒園每天早晨8點(diǎn)到8點(diǎn)半為晨檢時(shí)間。晨檢過(guò)后校醫(yī)及各班老師回到自己的工作崗位進(jìn)行工作準(zhǔn)備。
早上8點(diǎn)半我們被圓通幼兒園的朱主任分成幾組，分別去不同的班級(jí)。因?yàn)樵绯课覀冎饕且?jiàn)習(xí)的是蒙氏班的示范教學(xué)活動(dòng)，所以，大家都分到了各各蒙氏班。而我們小組來(lái)到了蒙五班。
（一）蒙氏班。
一、蒙氏教育的背景。
蒙氏班是由蒙臺(tái)梭利所開(kāi)創(chuàng)的一種全新的教育法所形成的。蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)意大利著名的幼兒教育家。早年，作為一名醫(yī)生，她關(guān)注于智障兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為他們?cè)O(shè)計(jì)出一套訓(xùn)練的方案并獲得了巨大的成功。以后，她將進(jìn)一步完善了方案運(yùn)用于正常兒童，逐漸形成了一套比較完整的教育信念和幼兒教育方法。
在蒙臺(tái)梭利看來(lái)的兒童觀，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。正是這種本能的自發(fā)沖動(dòng)，賦予他積極的生命力，促使他不斷發(fā)展。
一是主導(dǎo)本能，這種本能對(duì)于處在生命初創(chuàng)時(shí)期的嬰兒提供指導(dǎo)和保護(hù)，甚至決定物種的生存。
二是工作本能，這是人的基本特征。幼兒正是通過(guò)不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的'滿足，并形成自己的人格。它既能使人類更新，又能完善人類的環(huán)境。
蒙氏的班級(jí)是混齡編制，在一個(gè)班中有20到25位幼兒，三個(gè)年齡（3到6歲）的幼兒各占1/3。蒙臺(tái)梭利特別重視環(huán)境。如果說(shuō)兒童是蒙氏課程的中心，那么環(huán)境就是蒙氏課程的基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利所為兒童創(chuàng)造的環(huán)境是有秩序、自由、真實(shí)與自然和美感與安全的。讓兒童在這樣的環(huán)境里能夠發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力。
二、我們所看到的蒙氏班示范教學(xué)活動(dòng)。
一進(jìn)入到蒙氏班的教室，進(jìn)入眼簾的是各種各樣豐富的教學(xué)器具。早晨8點(diǎn)半吃過(guò)早點(diǎn)，老師用錄音機(jī)播放故事讓幼兒圍坐在一起聽(tīng)。經(jīng)過(guò)十五分鐘之后，8點(diǎn)45分，一個(gè)老師開(kāi)始給幼兒喂藥，可她不幫幼兒泡好藥，而是讓幼兒自己拿來(lái)了杯子自己動(dòng)手去到飲水機(jī)旁邊泡水喝藥，并且讓小朋友在旁邊就把藥吃完。充分的培養(yǎng)了幼兒自己的事情自己做的能力，讓我感受到幼兒的獨(dú)立自主性。而另一個(gè)老師則打掃衛(wèi)生、洗碗，并且叫小朋友上廁所、洗手。
藥喂好了之后，老師開(kāi)始點(diǎn)名，讓大班組幼兒自己在心里默默數(shù)著幼兒人數(shù)，隨時(shí)回答老師的提問(wèn)。在點(diǎn)完名之后，在墻上進(jìn)行計(jì)算幼兒沒(méi)到人數(shù)，培養(yǎng)了幼兒的計(jì)算能力。
9點(diǎn)整，在工作開(kāi)始之前，讓幼兒先學(xué)習(xí)坐凳子，并讓小班及大班幼兒分別示范，之后，讓幼兒自己將凳子抬回自己的位子，并且輕輕的放下，不能發(fā)出聲音，更不能將凳子拖著走。
小班組幼兒在將凳子抬回原位之后，到鞋柜旁準(zhǔn)備點(diǎn)名，并進(jìn)行工作，如：看圖分物、拼圖等。
中班組幼兒穿上背心，準(zhǔn)備進(jìn)行工作，如：給花草進(jìn)行澆水及清洗葉片、串珠珠、洗盆（并用剩余用水澆花水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)）等。
大班組幼兒分別自己開(kāi)始進(jìn)行工作，如：加減法、動(dòng)手編東西、按圖畫(huà)圖等。在工作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幼兒做完這個(gè)工作要進(jìn)行下一個(gè)工作的時(shí)候，她都會(huì)將上一個(gè)工作的教具收拾好，放回原處。并且當(dāng)幼兒有不懂的地方要向老師詢問(wèn)，老師也只是為他講解了這個(gè)教具的用法，就讓他自己動(dòng)手進(jìn)行摸索，不去幫他一一完成，讓我更深層次的感受到蒙氏班幼兒的獨(dú)立自主。
很快的，到了10點(diǎn)整，小班組幼兒的工作結(jié)束了，幼兒將自己用過(guò)的教具一一收好，并將自己的作品放入自己的柜子了放好。然后她們就在門(mén)口集合，由老師帶領(lǐng)進(jìn)行戶外活動(dòng)。而中班組和大班組幼兒則繼續(xù)進(jìn)行工作。
過(guò)了半小時(shí)，中班組幼兒的工作結(jié)束了，她們將自己的教具及作品也一一放好，就到門(mén)口站隊(duì)等候，大班組幼兒的工作也在此時(shí)結(jié)束了，于是，在大班組幼兒將教具和教室衛(wèi)生打掃干凈，并且將幼兒的床在老師的指導(dǎo)下一一放在指定位置上之后，就與中班組幼兒一起去到操場(chǎng)進(jìn)行做操前的放松、站隊(duì)準(zhǔn)備。
半個(gè)小時(shí)的中班組和大班組幼兒的戶外活動(dòng)及做操之后，返回教室。輪到小班組幼兒進(jìn)行做操。看著一個(gè)個(gè)小小的身軀在歡快的跳動(dòng)，做出各種可愛(ài)的動(dòng)作時(shí)，我們的臉上都露出了愉快的笑容。
早晨的蒙氏班示范教學(xué)活動(dòng)見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。
（二）普通班。
一、普通班就是我國(guó)的傳統(tǒng)教育方式。
二、我們所看到的普通班教學(xué)活動(dòng)。
下午的見(jiàn)習(xí)開(kāi)始了，我們來(lái)到了普通班大二班。
2點(diǎn)半幼兒起床，穿好自己的衣服褲子及鞋子，就排隊(duì)回到教室，在班上準(zhǔn)備午點(diǎn)的老師叫小朋友們?nèi)ド蠋?、洗手、喝水，還有另外的老師在幫女小朋友梳頭發(fā)。同時(shí)，老師叫了一個(gè)小朋友上去為大家講故事，讓我感覺(jué)到現(xiàn)在的小朋友們，家長(zhǎng)要為他們多豐富點(diǎn)課外的閱讀刊物，因?yàn)椋@樣才能讓小朋友在需要的時(shí)候隨手捏來(lái)，也擴(kuò)展了小朋友的眼界。
因?yàn)槭谴蟀?，所以每個(gè)小組派出了組長(zhǎng)為大家領(lǐng)來(lái)午點(diǎn)香蕉，在規(guī)定的時(shí)間里，幼兒將香蕉吃完了之后又由組長(zhǎng)為大家收起垃圾拿到盆里倒掉。
半個(gè)小時(shí)過(guò)后，3點(diǎn)整，老師在課前總結(jié)了今天小朋友的表現(xiàn)，讓小朋友自己去思考，明天應(yīng)該怎樣去做。之后，老師組織幼兒做了手指運(yùn)動(dòng)，從握掌到爪到分指到曲指到彈指到數(shù)指到彎指到捶掌最后到切掌。做完了手指運(yùn)動(dòng)，老師將小朋友分成了兩組，一組在教室里上課程教育，另一組到功能室進(jìn)行活動(dòng)。而我們跟著第二組來(lái)到功能室，功能室里有：小熊餐廳、天天銀行、美發(fā)屋、貝貝的家及聰聰工廠等，老師組織幼兒對(duì)各各小店里都需要些什么角色進(jìn)行自由發(fā)表意見(jiàn)，開(kāi)動(dòng)幼兒的發(fā)散思維。
角色確定之后，大家都來(lái)到自己的工作崗位上進(jìn)行工作，看著小朋友們開(kāi)心的笑容，我們也加入他們的中間，充當(dāng)起了顧客，小朋友們很快來(lái)到我們旁邊為我們服務(wù)。我們也在他們熱情的服務(wù)下，滿意的一家接著一家轉(zhuǎn)。
時(shí)間很快的過(guò)去了，他們的功能室活動(dòng)時(shí)間到了，他們將東西收拾好，并且干干凈凈。又再一次讓我感受到現(xiàn)在幼兒的那種獨(dú)立自主。
（三）蒙氏班與普通班的區(qū)別。
1、蒙氏班的配套教具比較豐富，讓幼兒能夠時(shí)時(shí)保持一種新鮮感；而普通班則在這些配套教具上沒(méi)有那么豐富，但是卻在老師們充分發(fā)揮自己的想象力為幼兒創(chuàng)造出更多的新教具。
2、蒙氏班教室一走進(jìn)去就覺(jué)得紀(jì)律好，很安靜，而且每個(gè)小朋友都輕拿輕放，并且都很認(rèn)真的做著自己該做的，雖然課堂紀(jì)律好了，可是卻多了一種壓抑的感覺(jué)；而普通班的幼兒雖然課堂紀(jì)律比較沒(méi)有那么安靜，顯的有點(diǎn)亂，可是，卻更加的活潑好動(dòng)，更有現(xiàn)階段幼兒的那種活力。
3、蒙氏班每天都有作業(yè)任務(wù)需要完成，所以，蒙氏班大班組的幼兒給我感覺(jué)不是那么的活潑，讓我覺(jué)得作業(yè)任務(wù)的壓力使他們?nèi)鄙倭擞變和陼r(shí)的歡樂(lè)；普通班的幼兒則在幼兒園的時(shí)候沒(méi)有那么多的作業(yè)任務(wù)需要完成，更多的是互相打鬧及自由活動(dòng)，卻讓幼兒更加的開(kāi)朗起來(lái)了。
4、蒙氏班是一種西方的教育方式，追求自由、民主、獨(dú)立。而普通班是我國(guó)的傳統(tǒng)教育，追求規(guī)范、紀(jì)律。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇十九
1、開(kāi)窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生。
2、接待幼兒和家長(zhǎng)做好接待手續(xù)，了解觀察幼兒的健康狀況。
3、組織幼兒安靜進(jìn)行晨間活動(dòng)。
4、檢查幼兒書(shū)包是否有帶藥物和換洗衣服。
8：10-8：40幼兒早餐1、及時(shí)組織幼兒早餐，并督促用餐幼兒吃飽。
2、向幼兒介紹早餐食譜。
3、教師時(shí)刻提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)做到“三凈”。
8：40-9：20餐后活動(dòng)。
1、組織幼兒進(jìn)行餐后游戲或律動(dòng)、故事，要求幼兒隨吃完隨游戲，在指定范圍內(nèi)自選游戲，不影響其他幼兒。
2、教師與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話。
1、教師做好集體活動(dòng)前準(zhǔn)備工作。
2、組織教育活動(dòng)，以游戲形式引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，為幼兒提供充分的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。
3、教育活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助和指導(dǎo)。
1、組織幼兒做操。
2、教師帶操動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、注意鏡面示范；口令清晰、準(zhǔn)確。
10：30—11：00。
組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的戶外活動(dòng)。
1、組織幼兒入廁、盥洗、養(yǎng)成良好的常規(guī)。
2、組織幼兒進(jìn)行安靜輕松的餐前游戲。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作、語(yǔ)言游戲、手指游戲）。
1、教師創(chuàng)設(shè)愉快安靜的進(jìn)餐氣氛，餐前、餐中不處理問(wèn)題。2、向幼兒介紹飯菜，激起幼兒的食欲。
3、組織幼兒進(jìn)餐，注意照顧個(gè)別幼兒。
12：00—12：10餐后活動(dòng)。
1、組織幼兒進(jìn)行餐后游戲。
2、組織幼兒室外散步。
1、做好幼兒午睡前的準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)幼兒正確脫衣服和鞋襪。2、上、下午班教師做好交接班工作。
1、檢查幼兒睡眠情況，糾正不良睡姿。
2、巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
1、做好起床準(zhǔn)備。
2、教師指導(dǎo)或幫助幼兒穿衣、整理床鋪。
3、檢查幼兒著裝，給女孩梳頭。
4、組織幼兒入廁，洗手。
5、組織幼兒午點(diǎn)，提醒幼兒部亂扔果皮紙屑。
教師組織教學(xué)活動(dòng)。
教師組織游戲活動(dòng)。
16：30—17：00離園活動(dòng)、離園準(zhǔn)備。
1、提醒幼兒飲水、入廁，允許幼兒按需要隨時(shí)大小便，做到排隊(duì)入廁、洗手、不擁擠，不在洗手間內(nèi)打鬧、喧嘩。
2、幫幼兒整理衣褲、物品。
17：00—17：30離園。
1、與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流送幼兒。
2、清理室內(nèi)衛(wèi)生，關(guān)好門(mén)窗、斷電斷水。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二十
(一)、上學(xué)：
1.按時(shí)到校，不在上學(xué)路上打鬧、追逐、圍觀逗留，要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
2.上學(xué)必須衣冠整潔，注意儀表美，不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)校。
3.必須經(jīng)常佩戴胸卡，學(xué)生憑胸卡進(jìn)入學(xué)校。
4.騎自行車(chē)者，進(jìn)出校門(mén)要下車(chē)，校內(nèi)不準(zhǔn)兩人共乘一輛單車(chē)，單車(chē)要按學(xué)校指定的位置停放好。
5.值周班要嚴(yán)肅認(rèn)真履行職責(zé)，維持好學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
(二)、升旗：
1.每個(gè)學(xué)生必須愛(ài)護(hù)中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的意義，準(zhǔn)時(shí)參加升旗活動(dòng)。
2.升旗時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，以立正的姿勢(shì)面對(duì)國(guó)旗，行注目禮(少先隊(duì)員行隊(duì)禮)，禁止說(shuō)話、嘻笑和走動(dòng)。
3.升旗完畢，留心聽(tīng)講學(xué)校一周工作安排。
(三)、上課：
1.預(yù)備鐘響后，要立即進(jìn)入教室。
2.教師走進(jìn)教室，由班長(zhǎng)或值日生指揮同學(xué)做好上課儀式(班長(zhǎng)或值日生叫：“起立！”，老師問(wèn)：“同學(xué)們好”，學(xué)生回答：“老師好”，班長(zhǎng)或值日生：“坐下！”)。
3.上課遲到者，要先喊報(bào)告，經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入教室。
4.坐姿端正(閱讀寫(xiě)字做到“三個(gè)一”，即胸與桌相距一拳，手與筆尖相距一寸，眼與書(shū)本相距一尺。)，專心聽(tīng)講，積極思考，不隨便講話，不做小動(dòng)作，對(duì)老師提出的問(wèn)題要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解?；卮饐?wèn)題要用普通話。
5.上體育課，要在預(yù)備鐘后立即在指定的`地方排好隊(duì)等候上課。要穿運(yùn)動(dòng)衣、褲、鞋。
6.教師宣布下課時(shí)，班長(zhǎng)或值日生喊起立，老師回禮后學(xué)生才能離開(kāi)教室。教師要填寫(xiě)好教室日志。
(四)、自學(xué)課：
1.自學(xué)課也是課，每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守課堂規(guī)則，有事不參加自學(xué)的要請(qǐng)假，無(wú)故缺席者，按曠課處理。
2.自學(xué)課應(yīng)專心學(xué)習(xí)，做作業(yè)等，不得開(kāi)小差，離開(kāi)教室，不得高聲喧嘩、嘻笑、玩鬧；討論問(wèn)題的要輕言細(xì)語(yǔ)，要保持教室安靜。
3.午讀時(shí)間一般安排朗讀英語(yǔ)、語(yǔ)文。
(五)、課間：
1.下課后，值日生負(fù)責(zé)擦黑板，整理教壇以及其他教學(xué)設(shè)施。
2.要按時(shí)參加課間操和眼保健操。課間操要求做到集隊(duì)迅速，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作認(rèn)真；眼保健操要求態(tài)度嚴(yán)肅，動(dòng)作準(zhǔn)確到位，教師上課不得拖堂。
3.課間不得追逐打鬧，不做劇烈運(yùn)動(dòng)，提倡積極休息。
4.愛(ài)護(hù)公物(包括門(mén)窗、桌椅、墻壁等)，愛(ài)護(hù)綠化，做好環(huán)境衛(wèi)生保潔工作；不得在走廊、教室或靠近校舍的地方踢球、打球；不搖樹(shù)采摘花果；不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。
(六)、午飯：
1.未打下課鐘，不得提前進(jìn)入飯?zhí)贸燥垺?BR> 2.提倡文明用餐，要求做到：取飯要排隊(duì)，不爭(zhēng)先恐后；不浪費(fèi)開(kāi)水、糧食；注意飯?zhí)眯l(wèi)生，保證桌面、地上無(wú)飯菜，菜渣剩飯請(qǐng)倒入指定的桶內(nèi)；用膳時(shí)，不得大聲喧嘩，玩耍，保持飯?zhí)冒察o；不得隨意敲打食具。
(七)、午休：
1.午休時(shí)，學(xué)生一律不準(zhǔn)在課室及課室周?chē)?、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)及追逐。
2.不準(zhǔn)高聲喧嘩，要保持校園、課室、宿舍的安靜。
3.在校用膳的學(xué)生，應(yīng)各自回課室休息。
(八)、放學(xué)：
1.放學(xué)前，值日生要把教室及公區(qū)打掃干凈(做到六潔一整齊：臺(tái)椅、門(mén)窗、黑板、講壇、地面、墻壁清潔，臺(tái)椅排列整齊)。關(guān)好教室內(nèi)的電掣，關(guān)好門(mén)窗。
2.未打放學(xué)鐘，一律不得早退。
3.回家路上，要注意交通安全，不得并排騎車(chē)，追逐、玩耍，按時(shí)回家。
4.晚上或星期天、節(jié)假日不得到營(yíng)業(yè)性歌舞廳、桌球室、電子游戲機(jī)室、溜冰場(chǎng)等地方玩耍。
5.晚上在家要堅(jiān)持自修。個(gè)人生活要自理，觀看電視要節(jié)制，保證睡眠8--9小時(shí)。
6.放學(xué)鐘后，最遲不超過(guò)半小時(shí)，一律要離校。
7.有晚自修的班級(jí)，要按時(shí)回教室自習(xí)，課間休息時(shí)不準(zhǔn)出校門(mén)或到足球場(chǎng)活動(dòng)。
幼兒園一日工作流程總結(jié)篇二十一
8：25—8：30早操準(zhǔn)備（喝水、入廁）。
8：55—9：00休息（喝水、入廁）。
9：00—9：30教育教學(xué)活動(dòng)（一）。
9：40—10：00休息（喝水、入廁）吃水果。
10：00—10：30教育教學(xué)活動(dòng)（二）。
10：30—10：50游戲（戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)）。
10：50—11：00餐前準(zhǔn)備（入廁、洗手）。
11：00—11：40愉快午餐（飯后漱口）。
11：40—11：50餐后散步。
11：50—12：00睡前準(zhǔn)備（入廁）。
12：00—14：20午睡。
14：20—14：45起床、盥洗、午間操準(zhǔn)備。
14：45—14：55午間操。
14：55—15：00點(diǎn)心前準(zhǔn)備（入廁、洗手）。
15：00—15：20吃點(diǎn)心。
15：20—15：50教育教學(xué)活動(dòng)（三）。
15：50—16：00休息（喝水、入廁）。
16：00—16：20游戲（戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)）。
16：20—16：30離園準(zhǔn)備（幼兒如廁、整理儀表）。
16：30—16：40離園活動(dòng)（講故事、看書(shū)、唱歌、說(shuō)新聞等）。
16：40—17：30離園。