在工作和學習中，報告是一種常見的溝通和交流方式。最后，我們要注意審校和校對，確保報告呈現(xiàn)給讀者的是一個完美的文稿。請大家注意，這些報告范文并不是萬能的，具體撰寫時需要結(jié)合具體情況和目的進行修改。
    環(huán)境的研究性報告篇一
    20xx年1月——20xx年9月，我們歷史組在高二年級文科班中深入進行了一次研究性學習的研究實驗工作，取得了較好的研究成果，是歷史科研究性學習的一次有益的探索與實踐。
    20xx年9月——20xx年1月，我們召開了多次課題組會議，對在高二年級文科班中再深入進行研究性學習的研究實驗工作進行可行性論證，經(jīng)過論證，我們認為是可行的，其原因有以下幾點：
    1、高二年級文科班的學生素質(zhì)較好。近幾年來，我校文科高考成績年年再創(chuàng)新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科類學生英才濟濟，匯聚一堂，高二年級文科班的學生素質(zhì)較好為全校所公認。
    2、高考改革的趨勢。20xx年廣東省高考（3+x+1）文理綜合試題第十九題（上海市中學生開展研究性學習題）是典型的研究性學習的考題；20xx年高考上海卷第37題（老山漢墓走出西域美女題）亦屬研究性學習的考題，這兩題的出臺代表了高考改革的方向，它表明研究性學習的考題在高考中開始出現(xiàn)，緊跟高考改革的方向，是高二年級文科班歷史教學的任務(wù)。
    3、高二年級文科班的歷史課是我們課題組成員楊柳、周雪紅老師任教，這對于研究工作的進行較為便利。
    4、班主任支持。這幾個班的班主任都較為支持，使得研究性學習的研究實驗工作得以順利進行。
    考慮到高二年級沒有進行研究性學習的課時，我們只能利用歷史課及一些班會課時間進行動員。首先，請教科所蘇敏老師作專題報告（20xx年1月），向同學們介紹了國際國內(nèi)研究性學習的最新動態(tài)，以及柳州市幾所中學研究性學習的發(fā)展情況，使同學們對研究性學習有了一個初步的了解，其次，請周梅莉老師進行具體的指導，使同學們明確研究性學習不僅是高考改革的方向，而且能夠鍛煉大家的學習、工作能力，是高中階段不可多得的一次鍛煉機會。最后，楊柳、周雪紅老師利用本班歷史課時間向同學們介紹了研究性學習的主要方法及研究程序，布置了研究性學習的具體任務(wù)?？紤]到高二年級沒有進行研究性學習的課時，這一任務(wù)只能利用寒假時間進行，所以，我們把研究性學習的任務(wù)以寒假作業(yè)（作業(yè)全文另存）的方式布置下去，要求學生在放假前將研究性學習的準備工作做好，放假時進行研究，開學后再整理研究成果。
    在將寒假作業(yè)布置下去后，我們著手進行研究性學習的準備工作——組建課題組，制定研究方案。首先，我們組織學生組成課題組，規(guī)定1——5人一組，在自愿的基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生組長，由組長負責小組成員的分工以及與指導老師的聯(lián)絡(luò)等，并負責將研究課題和本組成員名單交給老師。小組成員共同制定研究課題，在研究過程中，既分工負責，又相互配合，體現(xiàn)全體成員分工與合作的統(tǒng)一。其次，為了把握研究方向，保證進度和質(zhì)量，我們要求學生制定研究方案，其內(nèi)容包括課題的名稱，課題研究的主要內(nèi)容，研究的方法和時間進程，小組成員的分工，預期的研究成果及表現(xiàn)形式等，并規(guī)定了研究方案交給老師的時間。最后，進行開題論證工作，研究方案交上來后，我們組織了開題評審會，對每個組的“課題研究方案”進行開題評審(開題評審會記錄另存)。為此，我們制訂了詳細的評分細則，內(nèi)容有課題組所選（擬）課題的意義、課題組所選（擬）課題的可行性、課題組所選（擬）課題采用的研究方法的恰當程度、課題組對所選（擬）課題的設(shè)想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答問題的語言組織及表達能力等幾項，依據(jù)這一評分細則對學生的課題進行了評分，好的研究方案建議學生保留，不合格的課題要重新準備后再通過開題評審，在此基礎(chǔ)上，開始了研究性學習的實施階段。
    在組建課題組，制定研究方案并通過開題論證之后，我們開始了研究性學習的"實施階段。這一階段，由于沒有課時，我們要求學生用寒假時間自主進行研究，我們教師著手進行指導工作。我們指導學生進行資料的收集工作。我們首先指導學生在研究過程中進行分工合作，由小組長負責小組成員的分工，各司其職，各負其責，互相配合進行資料的收集工作。其次，我們給學生講解了進行資料收集工作的方法：1、通過媒體搜集資料。我們指導學生通過媒體搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、音像制品、電視、報刊、廣播等媒體，都是較好的搜集資料的媒體。2、實地考察。我們指導學生進行實地考察，由同學們親自到現(xiàn)場勘察，采集相關(guān)素材，并提出有條件的同學可以帶照相機、攝像機進行攝影攝像，并將資料輸入計算機。由于沒有課時，只能在假期進行這一工作，所以我們提出必須要在家長陪同下前往并注意安全問題。3、有條件的同學可以到相關(guān)部門（如旅游局、旅行社、博物館等單位）搜集相關(guān)資料。其實，搜集資料的途徑很多，可謂條條道路通羅馬，除上面的途徑外，還可借助父母的關(guān)系，找到調(diào)查對象進行座談；借助社會關(guān)系，訪問不同層面的調(diào)查對象等等。在搜集到相關(guān)資料后，一定要注意原始資料（包括文字、圖片、圖像等）的保存，有條件的同學最好將資料輸入計算機保存。
    20xx年3月，寒假結(jié)束了，同學們帶著原始資料回到了校園，我們首先指導他們進行資料的整理工作。同學們搜集到的資料形式多種多樣，不僅有文字資料，還有數(shù)據(jù)資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。我們組織學生以小組為單位，對搜集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同學們有的寫出了研究論文，有的寫出了調(diào)查報告，有的整理出頗有分量的研究筆記，還有的提交了大量的相片、軟件等，取得成果共記42項（大量成果另存，成果一覽表附后）。我們指導他們在整理資料的基礎(chǔ)上，將所得成果輸入電腦制作成powerpoint課件,我們選取了一部分優(yōu)秀成果，在20xx年6月進行了研究成果展示，黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同學展示了他們制作的課件，對此，我們還進行了現(xiàn)場攝影、攝像（相片、錄像帶另存），這次展示，取得了圓滿成功。
    我校歷史組“研究性學習”課題組組建三年了，在我們的共同努力下，研究性學習的研究實驗工作取得了重大進展，通過這一階段的探索和實踐，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。當然，我們還有很多工作要做，還需要不斷地探索和鉆研，還希望能夠有更多的機會到兄弟學校學習，不斷補充和完善自己，以提高“研究性學習”的水平。
    個人簡介。
    楊柳，1991年畢業(yè)于華中師范大學歷史系，1997年獲中學一級教師職稱，20xx年1月取得研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書。她長期從事高中歷史教學工作，多次帶領(lǐng)學生參加高中歷史會考、高考，成績突出；擅長歷史教學及教研活動，任教十余年，有數(shù)篇論文獲各種獎勵，有數(shù)篇論文發(fā)表于各級刊物中，其中《中國古代對外關(guān)系史的幾個問題》一文榮獲《中學歷史教學參考》雜志社第二屆“全國當代歷史教學優(yōu)秀論文”評選一等獎，并發(fā)表于《中學歷史教學參考——全國當代歷史教學探索（第二輯）》，《高二歷史會考復習指導的二個體會》一文入選《中華教育文選》一書,《研究性學習對教師的挑戰(zhàn)》發(fā)表于《中國教育》20xx年第一期。
    環(huán)境的研究性報告篇二
    這個學期我們學習了一組關(guān)于環(huán)境保護的文章，而且觀看了電影20**有很深的體會和感受。我們小組在老師的指導下進行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學習活動。以當前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查.
    研究意義。
    過程。
    我們小組對當前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進行調(diào)查人們對于環(huán)境的的看法.想法和做法.
    研究時間:20**.5.6-20**.6.3。
    分析。
    數(shù)據(jù)采集在下圖：
    調(diào)查問卷。
    親愛的朋友：
    您好。
    我們是昆明十二中研究性學習小組的成員，來調(diào)查關(guān)于我國環(huán)境保護的情況，請您協(xié)助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。
    1、您覺得我國現(xiàn)在的環(huán)境狀況？
    a、很好b、還好c、一般。
    2、您覺得我國的環(huán)保工作到位嗎？
    a、很合理b、還可以c、常常找不到或間隔太遠。
    3、您會支持環(huán)保活動嗎？
    a、會b、不會。
    4、您在看見垃圾在地上您會？
    a、把它撿起來b、有人這樣做才會c、當作沒看見。
    5、您看到有人亂丟垃圾時您會上前制止,或是撿起丟到垃圾箱？
    a、常常會b、偶爾會c、不會。
    6、您會經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動嗎？
    a、經(jīng)常b、沒辦法時會c、偶爾。
    7、您會特別關(guān)心我國的環(huán)境狀況？
    a、不會b、有時會c、經(jīng)常會。
    8、您會對家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識嗎？
    a、會b、不會c、偶爾會。
    9、您會把保護環(huán)境落實到實際行動嗎？
    a、不會b、會c、沒辦法時才會。
    結(jié)論:。
    我們共發(fā)放50份問卷，回收有效答卷48份，進行了數(shù)據(jù)分析，得出了初步的結(jié)論。
    通過這次活動，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量，也鍛煉了和人交流的能力；明白了不僅要有保護環(huán)境的意識，而且還要有保護環(huán)境的實際行動；更懂得了保護我們?nèi)碎g天堂人人有責的道理。然后我們又對我國目前環(huán)境的狀況和我們該怎樣做在網(wǎng)上進行了資料的查找和整理.
    結(jié)論;。
    目前，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復。在推進現(xiàn)代化建設(shè)中，我們在保持國民經(jīng)濟持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護放在突出的位置。我們應該認識到：保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應該保護環(huán)境，否則人類會加速滅亡！
    人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護生態(tài)，改善環(huán)境。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源，植綠護綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點教育對象，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境。對于青少年來說，要首先做到：珍愛生靈。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色，都是青少年應盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。
    8、水體污染9、海洋污染10、固體廢物污染。
    環(huán)境的研究性報告篇三
    培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學習的課程。
    我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕牛踩狈χ車耸碌年P(guān)心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
    開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結(jié)合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì)。
    (一)課題目標。
    1、認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
    2、讓學生學會設(shè)計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調(diào)查研究方法。
    3、培養(yǎng)學生熱愛校園，關(guān)愛他人。
    (二)方案設(shè)計。
    1、子課題的確立。
    課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
    1、學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
    2、分組討論，制定調(diào)查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。
    3、各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。
    4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。
    (一)紀律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告。
    總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。
    問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關(guān)。
    (二)學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大xx、李xx、蘇xx、紀xx等19人)。
    對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設(shè)計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
    對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊?，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
    在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
    (三)我校安全情況調(diào)查(楊xx、陸xx、尹xx、吳xx、許xx等8人)。
    圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
    同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。
    為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。
    (四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳xx、紀xx、桂xx、汪xx、吳xx、陳xx等6人)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。
    (五)教學情況調(diào)查(組長：田xx)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數(shù)學生認為學校硬件設(shè)施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機;二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
    建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校園。
    (六)校園飲食情況調(diào)查(查文x、高x、許x、陳x、桂x、桂x等9人)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    調(diào)查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數(shù)學生有節(jié)食的不良習慣。
    建議學校食堂適當調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。
    (七)學生課余時間安排情況調(diào)查(張xx、劉xx2人)。
    調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。
    從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
    希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。
    1、我們從事任何事情，都要有團隊精神，相互合作，聽從隊長的指揮與安排，切不可一意孤行，我行我素，只樣只會拖累集體。
    2、在這次活動中，我收獲了很多。它讓我了解了怎樣開展一項研究性活動，讓我知道了怎樣制作一份調(diào)查問卷，提高了我的動手能力。通過發(fā)放調(diào)查問卷，使我學會了大膽與別人交流。
    3、平時在報刊上看到調(diào)查報告總是不以為然，只是隨意看上一眼，有時還會說：“什么嘛!不感興趣!”然后將它丟在一邊，卻沒有發(fā)現(xiàn)在這簡單的調(diào)查報告背后凝聚著多少人的汗水!今天才體會到一份調(diào)查報告的誕生是多么的不容易!
    4、通過這次活動，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基礎(chǔ)。
    5、我們每進一個班級首先找班長，解釋此次活動的原因、目的，并自我介紹，他們都很樂意幫我們。
    6、當我們進行走訪這一步驟時，成效不怎么明顯。有些被調(diào)查者為了自己的利益或名譽，不愿意據(jù)實相告，答案與事實背道而馳，所以，這次調(diào)查結(jié)果不怎么準確。
    環(huán)境的研究性報告篇四
    俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢姡耙轮痹谌藗兊娜粘Ｉ?、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。
    預期成果。
    體驗、調(diào)查分析報告、論文。
    研究方法。
    通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。
    活動計劃。
    任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。
    活動計劃：
    第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。
    第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
    第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
    第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。
    可行性分析：
    人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,盡自己最大的力量完成好這門課程.
    我們的成員中有一名是團支書,這將使我們的活動開展得更加順利.本組成員團結(jié)互助,善于分工合作,這也將促使我們的活動更加迅速的完成.
    物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,上網(wǎng)查找資料較為方便。
    時間條件：現(xiàn)在下午一般都是三節(jié)課后就放學了,所以我們聚在一起的時間很充裕;同時,課間,中午和月假的時間我們也都可以利用.
    總結(jié)：：對我們來說,研究性學習本身就是一個全新的課題,同其他功課相比,它的學習范圍,內(nèi)容和自由度都大大增強了.雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下,我們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報告.
    下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：
    1.我們共進行了兩次開題論證.第一次論證時我們做得很不好,無論是形式還是內(nèi)容,都很粗糙.看了另外兩組同學的展示,我們感到很沒面子,也有些不服氣.我們決定重新修改,完善一下,同時希望再有一次論證的機會.經(jīng)過大家的共同努力,第二次論證我們做得非常好,不僅內(nèi)容充實,而且做成了幻燈片的形式,視覺效果也很好,得到了其他同學和老師的一致好評由此我們感到,不是我們沒有能力,而是我們沒有全心全意地付出.只要肯做有心人,相信天下一定無難事――信心,是我們研究過程中的第一個收獲.
    2.研究活動是一個團體活動,無論是制定研究框架還是具體實施,都需要幾個人共同討論決定,單靠個人的力量是無法完成,至少是不可能完善的.因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會.學會合作,學會取長補短,這是我們研究活動的又一個收獲.
    3.通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,比如說辦事拖拉,效率太低,對問題的理解不夠透徹等等,我們要在今后的活動中積極解決這些問題,解決問題的過程就是提高的過程.
    教師評價：
    1.研究小組的學生均能按要求完成研究工作.研究熱情高,有很強的集體榮譽感;研究過程扎實,能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理,基本能作到在研究過程中分工協(xié)作.總體來說,在規(guī)定的時間內(nèi),在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,這是值得肯定和表揚的.
    2.研究過程中也暴露出一些問題,比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握,題目過空,過大,這也造成了學生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰;在研究目的與意義上,語言較為空洞。
    環(huán)境的研究性報告篇五
    這個學期我們學習了一組關(guān)于環(huán)境保護的文章，而且觀看了電影有很深的體會和感受。我們小組在老師的指導下進行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學習活動。以當前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查.
    研究意義。
    過程。
    我們小組對當前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進行調(diào)查人們對于環(huán)境的的看法.想法和做法.
    研究時間:20xx.5.6-20xx.6.3。
    分析。
    數(shù)據(jù)采集在下圖：
    調(diào)查問卷。
    親愛的朋友：
    您好。
    我們是昆明十二中研究性學習小組的成員，來調(diào)查關(guān)于我國環(huán)境保護的情況，請您協(xié)助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。
    1、您覺得我國現(xiàn)在的環(huán)境狀況？
    a、很好b、還好c、一般。
    2、您覺得我國的環(huán)保工作到位嗎？
    a、很合理b、還可以c、常常找不到或間隔太遠。
    3、您會支持環(huán)?；顒訂?？
    a、會b、不會。
    4、您在看見垃圾在地上您會？
    a、把它撿起來b、有人這樣做才會c、當作沒看見。
    5、您看到有人亂丟垃圾時您會上前制止,或是撿起丟到垃圾箱？
    a、常常會b、偶爾會c、不會。
    6、您會經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動嗎？
    a、經(jīng)常b、沒辦法時會c、偶爾。
    7、您會特別關(guān)心我國的環(huán)境狀況？
    a、不會b、有時會c、經(jīng)常會。
    8、您會對家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識嗎？
    a、會b、不會c、偶爾會。
    9、您會把保護環(huán)境落實到實際行動嗎？
    a、不會b、會c、沒辦法時才會。
    結(jié)論:。
    我們共發(fā)放50份問卷，回收有效答卷48份，進行了數(shù)據(jù)分析，得出了初步的結(jié)論。
    通過這次活動，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量，也鍛煉了和人交流的能力；明白了不僅要有保護環(huán)境的意識，而且還要有保護環(huán)境的實際行動；更懂得了保護我們?nèi)碎g天堂人人有責的道理。然后我們又對我國目前環(huán)境的狀況和我們該怎樣做在網(wǎng)上進行了資料的查找和整理.
    結(jié)論;。
    目前，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復。在推進現(xiàn)代化建設(shè)中，我們在保持國民經(jīng)濟持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護放在突出的位置。我們應該認識到：保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應該保護環(huán)境，否則人類會加速滅亡！
    人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護生態(tài)，改善環(huán)境。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源，植綠護綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點教育對象，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境。對于青少年來說，要首先做到：珍愛生靈。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色，都是青少年應盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。
    8、水體污染9、海洋污染10、固體廢物污染。
    環(huán)境的研究性報告篇六
    公眾對城市環(huán)境保護滿意率是城市環(huán)境綜合整治定量考核中的一項重要指標。該項指標由國家xxx各級調(diào)查隊，按照國家xxx城市調(diào)查規(guī)范進行的專項抽樣調(diào)查。此次調(diào)查主要涉及空氣污染、水污染、噪聲污染、垃圾處理及環(huán)保教育等方面，旨在了解公眾對大氣環(huán)境質(zhì)量、飲用水水質(zhì)滿意率及公眾對政府環(huán)境保護工作滿意率。此項調(diào)查的主要目的是為國家環(huán)保部考核各城市環(huán)境綜合整治定量考核提供依據(jù)，了解公眾對環(huán)境保護工作滿意程度和對城市環(huán)境質(zhì)量的滿意程度，同時進一步了解公眾環(huán)保意識的強弱和參與程度。
    根據(jù)國家調(diào)查方案要求，阿左旗城調(diào)隊制定了切合阿左旗實際、可行的調(diào)查方案，并組織調(diào)查員進行了調(diào)查前培訓。調(diào)查中嚴格按照方案選擇能代表阿左旗環(huán)境的時間段進行入戶訪問，調(diào)查采用pps隨機抽樣方法抽取樣本，于2009年1月抽中了阿左旗10個社區(qū)共400戶居民家庭進行調(diào)查，收回有效調(diào)查樣本400份。詳細了解了“空氣污染、水污染、噪聲污染、垃圾污染、環(huán)保教育宣傳”等環(huán)境保護方面的滿意率情況。
    調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)國家xxx內(nèi)蒙古調(diào)查總隊按照調(diào)查指標評分辦法進行匯總和反饋，得出如下結(jié)果：
    （一）調(diào)查樣本基本情況：阿左旗本次調(diào)查的400個樣本戶中，男性197名，占；女性203名，占。年齡在18-35歲的140名，占35%，年齡在36-55歲的187名，占，年齡在56-65歲的73名，占。符合調(diào)查要求，具有一定的代表性。
    （二）調(diào)查結(jié)果。
    根據(jù)國家xxx所規(guī)定的調(diào)查指標評分辦法，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我旗公眾對城市環(huán)境保護工作總體滿意率為，比上年提高了個百分點。公眾對阿左旗城市的空氣污染、水污染、噪聲污染方面的滿意率略高于垃圾污染和環(huán)保宣傳教育方面。各個單項問題比較，“對本旗空氣質(zhì)量是否滿意”、“市政府對環(huán)境保護工作是否重視”得分較高，分別為、?！氨酒旃姷沫h(huán)保意識如何”“本旗治理環(huán)境臟亂差的效果是否滿意”相對較低，分別為、，說明公眾環(huán)保意識有待加強，對環(huán)境臟亂差的治理還需加強。
    1、空氣污染控制較上年有所提高，公眾滿意率為。
    綜合空氣污染的各個方面，公眾對本旗空氣污染控制的滿意率為，比上年提高個百分點。其中，公眾對本旗空氣質(zhì)量滿意率頗高，為。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，公眾對本旗空氣質(zhì)量和政府在治理空氣污染方面所做的積極努力予以高度肯定，希望政府在控制工業(yè)廢氣、汽車尾氣、建筑施工運輸揚塵方面進一步加強管理，最大限度減少上述污染。
    2、水污染方面需要加強控制，公眾滿意率為。
    公眾對本旗水污染控制與治理的滿意率為，比上年提高個百分點。其中對治理工業(yè)廢水的滿意率較高，為。對飲用水源的保護滿意率為；對河流、湖泊和其他景觀水體治理滿意率為。這一調(diào)查結(jié)果表明，公眾普遍認為本旗飲用水源地保護良好，全旗河流、湖泊和其他景觀水體水質(zhì)狀況令人滿意，旗委、政府在治理水污染方面監(jiān)管有力。
    3、城市噪聲污染滿意率為，比上年提高個百分點。
    噪聲污染方面的四個問題中，公眾對娛樂噪聲、生活噪聲、建筑噪聲滿意率相對較低。盡管政府在噪聲污染整治處理方面采取了多方措施，尤其加大了建筑業(yè)、工業(yè)產(chǎn)生噪聲的整治力度，但是隨著人民群眾生活水平提高，住房、交通設(shè)施的改觀，產(chǎn)生噪聲的源頭也大大增多，加大了對噪聲污染控制的難度。
    4、城市垃圾處理成效顯著，百姓滿意率為。
    問卷調(diào)查結(jié)果表明，阿左旗公眾對本旗垃圾治理效果滿意率為，比上年提高個百分點。其中，公眾對生活垃圾收集的效果滿意率為；對治理環(huán)境衛(wèi)生臟亂差的效果滿意率為；對工業(yè)、建筑業(yè)垃圾的處理效果滿意率為。這一結(jié)果表明本旗在垃圾污染治理方面取得了顯著成績，公眾普遍認為城市環(huán)境干凈整潔，但建筑垃圾、生活垃圾的處理仍需加強。
    5、政府對環(huán)境保護工作的重視程度和宣傳教育工作得到老百姓的肯定。
    老百姓對政府重視環(huán)境保護工作和宣傳教育工作取得的成效表示滿意，但公眾的環(huán)保意識尚需提高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，公眾對旗委、政府重視環(huán)境保護總體工作的滿意率為，其中對本旗的環(huán)保宣傳教育工作滿意率為；公眾認為居民的環(huán)保意識有待進一步提高，此項的滿意率較低，僅為。這一結(jié)果表明，本旗應在環(huán)保宣傳教育方面高度重視，積極落實，聯(lián)系實際，深入群眾.有關(guān)部門應繼續(xù)著力增強公眾環(huán)保意識，提高環(huán)保自覺性和主動性。
    環(huán)境的研究性報告篇七
    組員：**。
    一、研究方法：座談訪問。
    二、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
    三、正文：
    既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
    而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
    （1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學技術(shù)因素；（4）國際經(jīng)濟關(guān)系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
    我們調(diào)查的主要是**鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
    沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
    地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均到達國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
    思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領(lǐng)導，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念；
    物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有帶給和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性，帶動發(fā)展。
    由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
    備注：含復種面積。
    據(jù)了解，20**年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。20**年人均收入為2800元，到20**年人均收入到達7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值到達840萬元，到08年到達1560元，發(fā)展尤為迅猛。
    同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
    1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
    2、帶給機械。目前沙龍村的勞動力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有必須文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而帶給機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
    3、引進先進技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術(shù)。
    同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
    其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1.5億，占總產(chǎn)值34。平均增長值高于**鎮(zhèn)（36%）。
    在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
    百年食品加工廠：
    工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）。
    年產(chǎn)值：-年50萬-年100萬。
    人均收入：8000元人。
    -有限公司:20——100多人純工人。
    年產(chǎn)值：1億左右。
    年收入：2萬4左右。
    -生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年200萬-年500萬。
    人均收入：1萬2。
    工人數(shù)：-年60人-年180人（半農(nóng)半工）。
    沙龍塑料生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年115萬-年472萬。
    人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
    透過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
    1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
    2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
    3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
    所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
    而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
    為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學校。
    這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
    沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項重點。
    **鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。
    不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社及流通隊伍，構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
    環(huán)境的研究性報告篇八
    2、肋穡文化，廣告泛濫，海報肆虐。大街上的一些電線桿廣告出現(xiàn)在校園的各個角落，諸如：招聘兼職，買賣二手手機、電腦，尋物、尋人啟示，考試培訓等等泛濫成災，各個學生社團、學生組織也到處張貼海報，污染了校園的外表。
    4、食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂。食堂是在校生日常生活的重心，一日三餐，日日如此。然而學校食堂承包出去后，商戶以謀利為目的，為節(jié)約資金聘請非專業(yè)廚師、工人，使用不合格餐具，甚至賣過期豆?jié){、酸奶及其他食品，嚴重違反《衛(wèi)生管理條例》，廣大同學的飲食存在安全隱患。
    5、校園噪聲問題在一定范圍內(nèi)存在，影響了1號教學樓班級的教學，而且給同學們的課外活動帶來了不便。
    6、學校安全設(shè)施簡陋，宿舍管理制度落后，人多混亂，丟失東西現(xiàn)象時常發(fā)生——特別是不同班級、不同專業(yè)學生混居在一起的宿舍。
    3、規(guī)范海報管理，在顯要位置劈出專門性海報欄，對于違反規(guī)定的應堅決予以取締并整頓，此外，還要定期清理海報欄內(nèi)容。
    4、針對所有學校的垃圾問題進行專項處理，把問題落實到部門負責人。后勤環(huán)衛(wèi)部門應對校園垃圾情況進行徹底調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，利用雙休日等課余時間，徹底清理積存在南操場旁邊的混合垃圾。在樓道口、樓門口等易臟位置置放多個垃圾筒，還要加強衛(wèi)生宣傳，制定相關(guān)規(guī)定，引導廣大學生自覺愛護校園環(huán)境，維護校園衛(wèi)生秩序，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于噪聲問題，建議搬遷駕駛員培訓中心，或利用節(jié)假日對學員進行培訓。
    5、加大對食堂的管理和監(jiān)督力度，慎重審批承包方的申請，進一步貫徹《關(guān)于支持高等學校進一步做好學生食堂工作的若干意見》，食堂的一切問題，包括經(jīng)營中的問題，只要涉及到學生的切身利益，學校都有責任過問?？梢栽O(shè)立由學生、后勤集團工作人員共同組成的監(jiān)督組織，采取定期普查和不定期抽查相結(jié)合的方法，對食堂進行全面檢查，并公布結(jié)果，通過引導同學們消費的方法督促食堂改進。
    環(huán)境的研究性報告篇九
    組員：xx。
    一、研究方法：座談訪問。
    二、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
    三、正文：
    既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
    而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
    （1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學技術(shù)因素；（4）國際經(jīng)濟關(guān)系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
    我們調(diào)查的主要是xx鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
    沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
    地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均到達國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
    思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領(lǐng)導，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念；
    物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有帶給和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性，帶動發(fā)展。
    由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
    備注：含復種面積。
    據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入到達7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值到達840萬元，到08年到達1560元，發(fā)展尤為迅猛。
    同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
    1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
    2、帶給機械。目前沙龍村的勞動力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有必須文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而帶給機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
    3、引進先進技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術(shù)。
    同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
    其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1.5億，占總產(chǎn)值34。平均增長值高于xx鎮(zhèn)（36%）。
    在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
    百年食品加工廠：
    工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）。
    年產(chǎn)值：-年50萬-年100萬。
    人均收入：8000元人。
    -有限公司:20——100多人純工人。
    年產(chǎn)值：1億左右。
    年收入：2萬4左右。
    -生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年200萬-年500萬。
    人均收入：1萬2。
    工人數(shù)：-年60人-年180人（半農(nóng)半工）。
    沙龍塑料生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年115萬-年472萬。
    人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
    透過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
    1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
    2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
    3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
    所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
    而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
    為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學校。
    這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
    沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項重點。
    xx鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。
    不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社及流通隊伍，構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
    環(huán)境的研究性報告篇十
    20**年1月——20**年9月，我們歷史組在高二年級文科班中深入進行了一次研究性學習的研究實驗工作，取得了較好的研究成果，是歷史科研究性學習的一次有益的探索與實踐。
    20**年9月——20**年1月，我們召開了多次課題組會議，對在高二年級文科班中再深入進行研究性學習的研究實驗工作進行可行性論證，經(jīng)過論證，我們認為是可行的，其原因有以下幾點：
    1、高二年級文科班的學生素質(zhì)較好。近幾年來，我校文科高考成績年年再創(chuàng)新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科類學生英才濟濟，匯聚一堂，高二年級文科班的學生素質(zhì)較好為全校所公認。
    2、高考改革的趨勢。20**年廣東省高考（3+x+1）文理綜合試題第十九題（上海市中學生開展研究性學習題）是典型的研究性學習的考題；20**年高考上海卷第37題（老山漢墓走出西域美女題）亦屬研究性學習的考題，這兩題的出臺代表了高考改革的方向，它表明研究性學習的考題在高考中開始出現(xiàn)，緊跟高考改革的方向，是高二年級文科班歷史教學的任務(wù)。
    3、高二年級文科班的歷史課是我們課題組成員楊柳、周雪紅老師任教，這對于研究工作的進行較為便利。
    4、班主任支持。這幾個班的班主任都較為支持，使得研究性學習的研究實驗工作得以順利進行。
    考慮到高二年級沒有進行研究性學習的課時，我們只能利用歷史課及一些班會課時間進行動員。首先，請教科所蘇敏老師作專題報告（20**年1月），向同學們介紹了國際國內(nèi)研究性學習的最新動態(tài)，以及柳州市幾所中學研究性學習的發(fā)展情況，使同學們對研究性學習有了一個初步的了解，其次，請周梅莉老師進行具體的指導，使同學們明確研究性學習不僅是高考改革的方向，而且能夠鍛煉大家的學習、工作能力，是高中階段不可多得的一次鍛煉機會。最后，楊柳、周雪紅老師利用本班歷史課時間向同學們介紹了研究性學習的主要方法及研究程序，布置了研究性學習的具體任務(wù)?？紤]到高二年級沒有進行研究性學習的課時，這一任務(wù)只能利用寒假時間進行，所以，我們把研究性學習的任務(wù)以寒假作業(yè)（作業(yè)全文另存）的方式布置下去，要求學生在放假前將研究性學習的準備工作做好，放假時進行研究，開學后再整理研究成果。
    在將寒假作業(yè)布置下去后，我們著手進行研究性學習的準備工作——組建課題組，制定研究方案。首先，我們組織學生組成課題組，規(guī)定1——5人一組，在自愿的基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生組長，由組長負責小組成員的分工以及與指導老師的聯(lián)絡(luò)等，并負責將研究課題和本組成員名單交給老師。小組成員共同制定研究課題，在研究過程中，既分工負責，又相互配合，體現(xiàn)全體成員分工與合作的統(tǒng)一。其次，為了把握研究方向，保證進度和質(zhì)量，我們要求學生制定研究方案，其內(nèi)容包括課題的名稱，課題研究的主要內(nèi)容，研究的方法和時間進程，小組成員的分工，預期的研究成果及表現(xiàn)形式等，并規(guī)定了研究方案交給老師的時間。最后，進行開題論證工作，研究方案交上來后，我們組織了開題評審會，對每個組的“課題研究方案”進行開題評審(開題評審會記錄另存)。為此，我們制訂了詳細的評分細則，內(nèi)容有課題組所選（擬）課題的意義、課題組所選（擬）課題的可行性、課題組所選（擬）課題采用的研究方法的恰當程度、課題組對所選（擬）課題的設(shè)想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答問題的語言組織及表達能力等幾項，依據(jù)這一評分細則對學生的課題進行了評分，好的研究方案建議學生保留，不合格的課題要重新準備后再通過開題評審，在此基礎(chǔ)上，開始了研究性學習的實施階段。
    在組建課題組，制定研究方案并通過開題論證之后，我們開始了研究性學習的'實施階段。這一階段，由于沒有課時，我們要求學生用寒假時間自主進行研究，我們教師著手進行指導工作。我們指導學生進行資料的收集工作。我們首先指導學生在研究過程中進行分工合作，由小組長負責小組成員的分工，各司其職，各負其責，互相配合進行資料的收集工作。其次，我們給學生講解了進行資料收集工作的方法：1、通過媒體搜集資料。我們指導學生通過媒體搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、音像制品、電視、報刊、廣播等媒體，都是較好的搜集資料的媒體。2、實地考察。我們指導學生進行實地考察，由同學們親自到現(xiàn)場勘察，采集相關(guān)素材，并提出有條件的同學可以帶照相機、攝像機進行攝影攝像，并將資料輸入計算機。由于沒有課時，只能在假期進行這一工作，所以我們提出必須要在家長陪同下前往并注意安全問題。3、有條件的同學可以到相關(guān)部門（如旅游局、旅行社、博物館等單位）搜集相關(guān)資料。其實，搜集資料的途徑很多，可謂條條道路通羅馬，除上面的途徑外，還可借助父母的關(guān)系，找到調(diào)查對象進行座談；借助社會關(guān)系，訪問不同層面的調(diào)查對象等等。在搜集到相關(guān)資料后，一定要注意原始資料（包括文字、圖片、圖像等）的保存，有條件的同學最好將資料輸入計算機保存。
    20**年3月，寒假結(jié)束了，同學們帶著原始資料回到了校園，我們首先指導他們進行資料的整理工作。同學們搜集到的資料形式多種多樣，不僅有文字資料，還有數(shù)據(jù)資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。我們組織學生以小組為單位，對搜集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同學們有的寫出了研究論文，有的寫出了調(diào)查報告，有的整理出頗有分量的研究筆記，還有的提交了大量的相片、軟件等，取得成果共記42項（大量成果另存，成果一覽表附后）。我們指導他們在整理資料的基礎(chǔ)上，將所得成果輸入電腦制作成powerpoint課件,我們選取了一部分優(yōu)秀成果，在20**年6月進行了研究成果展示，黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同學展示了他們制作的課件，對此，我們還進行了現(xiàn)場攝影、攝像（相片、錄像帶另存），這次展示，取得了圓滿成功。
    我校歷史組“研究性學習”課題組組建三年了，在我們的共同努力下，研究性學習的研究實驗工作取得了重大進展，通過這一階段的探索和實踐，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。當然，我們還有很多工作要做，還需要不斷地探索和鉆研，還希望能夠有更多的機會到兄弟學校學習，不斷補充和完善自己，以提高“研究性學習”的水平。
    個人簡介。
    楊柳，1991年畢業(yè)于華中師范大學歷史系，1997年獲中學一級教師職稱，20**年1月取得研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書。她長期從事高中歷史教學工作，多次帶領(lǐng)學生參加高中歷史會考、高考，成績突出；擅長歷史教學及教研活動，任教十余年，有數(shù)篇論文獲各種獎勵，有數(shù)篇論文發(fā)表于各級刊物中，其中《中國古代對外關(guān)系史的幾個問題》一文榮獲《中學歷史教學參考》雜志社第二屆“全國當代歷史教學優(yōu)秀論文”評選一等獎，并發(fā)表于《中學歷史教學參考——全國當代歷史教學探索（第二輯）》，《高二歷史會考復習指導的二個體會》一文入選《中華教育文選》一書,《研究性學習對教師的挑戰(zhàn)》發(fā)表于《中國教育》20**年第一期。
    環(huán)境的研究性報告篇十一
    新中國成立60多年來，我國的環(huán)境保護事業(yè)取得了明顯的發(fā)展，但目前我國的環(huán)境形勢依然十分嚴峻。七大水系、部分湖泊和近岸海域污染仍然沒有得到有效控制：煤煙型為主的空氣污染仍十分嚴重;全國662個城市中，大部分城市地面水、大氣、城市垃圾及噪聲污染嚴重，地下水污染有逐年加重趨勢。從生態(tài)環(huán)境的總體看，一方保護多方破壞，建設(shè)的速度趕不上破壞的速度。森林、草原生態(tài)功能急劇衰退，土地退化問題突出;水生態(tài)平衡嚴重失調(diào);自然災害日趨頻繁;生物多樣性銳減：畜禽養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)資源污染嚴重;近岸海域污染嚴重，赤潮現(xiàn)象頻發(fā)。
    浙江省經(jīng)濟比較發(fā)達，環(huán)境問題尤為嚴重。政府部門也比較重視環(huán)境保護工作。1981年以來，浙江省先后制定了保護生態(tài)環(huán)境和自然資源的8個地方性法規(guī)和15個行政規(guī)章。在實踐中逐步形成環(huán)境影響評價，三同時規(guī)定，排污收費、環(huán)境保護目標責任制，城市環(huán)境綜合整治定量考核、限期治理、總量控制、排污許可證、污染集中控制等環(huán)境管理制度和措施、工業(yè)污染防治取得明顯成效。全省生態(tài)村和生態(tài)農(nóng)業(yè)試點已達100多個，其中蕭山市山一村、鄞縣上李家村、奉化市滕頭村先后榮獲聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予的全球500佳稱號。全省建立自然保護區(qū)22個，森林覆蓋率達到54.7%。全省環(huán)保系統(tǒng)共取得313項科研成果，其中18項獲省、部級科技進步獎。已建立了地面水、大氣、噪聲、酸雨監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和質(zhì)量保證體系。大氣環(huán)境質(zhì)量基本達到國家二級標準，但酸雨問題突出。我省干流水質(zhì)基本穩(wěn)定，但平原河網(wǎng)地帶水污染嚴重，城市環(huán)境噪聲污染居高不下。我們還有很長的路要走，任重而道遠，必須更加努力，為我們美好的明天而努力!
    同學們!我們只有一個地球，為了我們自己，為了我們的后代，從現(xiàn)在做起，從我做起，保護地球吧!
    環(huán)境的研究性報告篇十二
    報告使用范圍很廣。按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導部門的指導。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
    20xx年1月——20xx年9月，我們歷史組在高二年級文科班中深入進行了一次研究性學習的研究實驗工作，取得了較好的研究成果，是歷史科研究性學習的一次有益的探索與實踐。
    20xx年9月——20xx年1月，我們召開了多次課題組會議，對在高二年級文科班中再深入進行研究性學習的研究實驗工作進行可行性論證，經(jīng)過論證，我們認為是可行的，其原因有以下幾點：
    1、高二年級文科班的學生素質(zhì)較好。近幾年來，我校文科高考成績年年再創(chuàng)新高，在全市多次摘取文科桂冠，使我校文科類學生英才濟濟，匯聚一堂，高二年級文科班的學生素質(zhì)較好為全校所公認。
    2、高考改革的趨勢。20xx年廣東省高考（3+x+1）文理綜合試題第十九題（上海市中學生開展研究性學習題）是典型的研究性學習的考題；20xx年高考上海卷第37題（老山漢墓走出西域美女題）亦屬研究性學習的考題，這兩題的出臺代表了高考改革的方向，它表明研究性學習的考題在高考中開始出現(xiàn)，緊跟高考改革的方向，是高二年級文科班歷史教學的任務(wù)。
    3、高二年級文科班的歷史課是我們課題組成員楊柳、周雪紅老師任教，這對于研究工作的進行較為便利。
    4、班主任支持。這幾個班的班主任都較為支持，使得研究性學習的研究實驗工作得以順利進行。
    考慮到高二年級沒有進行研究性學習的課時，我們只能利用歷史課及一些班會課時間進行動員。首先，請教科所蘇敏老師作專題報告（20xx年1月），向同學們介紹了國際國內(nèi)研究性學習的最新動態(tài)，以及柳州市幾所中學研究性學習的發(fā)展情況，使同學們對研究性學習有了一個初步的了解，其次，請周梅莉老師進行具體的指導，使同學們明確研究性學習不僅是高考改革的方向，而且能夠鍛煉大家的學習、工作能力，是高中階段不可多得的一次鍛煉機會。最后，楊柳、周雪紅老師利用本班歷史課時間向同學們介紹了研究性學習的主要方法及研究程序，布置了研究性學習的具體任務(wù)?？紤]到高二年級沒有進行研究性學習的課時，這一任務(wù)只能利用寒假時間進行，所以，我們把研究性學習的任務(wù)以寒假作業(yè)（作業(yè)全文另存）的方式布置下去，要求學生在放假前將研究性學習的準備工作做好，放假時進行研究，開學后再整理研究成果。
    在將寒假作業(yè)布置下去后，我們著手進行研究性學習的準備工作——組建課題組，制定研究方案。首先，我們組織學生組成課題組，規(guī)定1——5人一組，在自愿的基礎(chǔ)上選舉產(chǎn)生組長，由組長負責小組成員的分工以及與指導老師的聯(lián)絡(luò)等，并負責將研究課題和本組成員名單交給老師。小組成員共同制定研究課題，在研究過程中，既分工負責，又相互配合，體現(xiàn)全體成員分工與合作的統(tǒng)一。其次，為了把握研究方向，保證進度和質(zhì)量，我們要求學生制定研究方案，其內(nèi)容包括課題的名稱，課題研究的主要內(nèi)容，研究的方法和時間進程，小組成員的分工，預期的研究成果及表現(xiàn)形式等，并規(guī)定了研究方案交給老師的時間。最后，進行開題論證工作，研究方案交上來后，我們組織了開題評審會，對每個組的“課題研究方案”進行開題評審(開題評審會記錄另存)。為此，我們制訂了詳細的評分細則，內(nèi)容有課題組所選（擬）課題的意義、課題組所選（擬）課題的可行性、課題組所選（擬）課題采用的研究方法的恰當程度、課題組對所選（擬）課題的設(shè)想的合理程度、課題組成員陳述課題及回答問題的語言組織及表達能力等幾項，依據(jù)這一評分細則對學生的課題進行了評分，好的研究方案建議學生保留，不合格的課題要重新準備后再通過開題評審，在此基礎(chǔ)上，開始了研究性學習的實施階段。
    在組建課題組，制定研究方案并通過開題論證之后，我們開始了研究性學習的實施階段。這一階段，由于沒有課時，我們要求學生用寒假時間自主進行研究，我們教師著手進行指導工作。我們指導學生進行資料的收集工作。我們首先指導學生在研究過程中進行分工合作，由小組長負責小組成員的分工，各司其職，各負其責，互相配合進行資料的收集工作。其次，我們給學生講解了進行資料收集工作的方法：1、通過媒體搜集資料。我們指導學生通過媒體搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、音像制品、電視、報刊、廣播等媒體，都是較好的搜集資料的媒體。2、實地考察。我們指導學生進行實地考察，由同學們親自到現(xiàn)場勘察，采集相關(guān)素材，并提出有條件的同學可以帶照相機、攝像機進行攝影攝像，并將資料輸入計算機。由于沒有課時，只能在假期進行這一工作，所以我們提出必須要在家長陪同下前往并注意安全問題。3、有條件的同學可以到相關(guān)部門（如旅游局、旅行社、博物館等單位）搜集相關(guān)資料。其實，搜集資料的途徑很多，可謂條條道路通羅馬，除上面的途徑外，還可借助父母的關(guān)系，找到調(diào)查對象進行座談；借助社會關(guān)系，訪問不同層面的調(diào)查對象等等。在搜集到相關(guān)資料后，一定要注意原始資料（包括文字、圖片、圖像等）的保存，有條件的同學最好將資料輸入計算機保存。
    20xx年3月，寒假結(jié)束了，同學們帶著原始資料回到了校園，我們首先指導他們進行資料的整理工作。同學們搜集到的資料形式多種多樣，不僅有文字資料，還有數(shù)據(jù)資料、圖片資料、音像資料、軟件資料等。我們組織學生以小組為單位，對搜集到的資料信息進行分類、歸納、整理和提煉，確定總結(jié)的內(nèi)容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式，得出研究成果。同學們有的寫出了研究論文，有的寫出了調(diào)查報告，有的整理出頗有分量的研究筆記，還有的提交了大量的相片、軟件等，取得成果共記42項（大量成果另存，成果一覽表附后）。我們指導他們在整理資料的基礎(chǔ)上，將所得成果輸入電腦制作成powerpoint課件,我們選取了一部分優(yōu)秀成果，在20xx年6月進行了研究成果展示，黃明旻、張超、楊秋慧、胡賓等同學展示了他們制作的課件，對此，我們還進行了現(xiàn)場攝影、攝像（相片、錄像帶另存），這次展示，取得了圓滿成功。
    我校歷史組“研究性學習”課題組組建三年了，在我們的共同努力下，研究性學習的研究實驗工作取得了重大進展，通過這一階段的探索和實踐，我們?nèi)〉昧素S碩的成果。當然，我們還有很多工作要做，還需要不斷地探索和鉆研，還希望能夠有更多的機會到兄弟學校學習，不斷補充和完善自己，以提高“研究性學習”的水平。
    個人簡介。
    楊柳，1991年畢業(yè)于華中師范大學歷史系，1997年獲中學一級教師職稱，20xx年1月取得研究生課程進修班結(jié)業(yè)證書。她長期從事高中歷史教學工作，多次帶領(lǐng)學生參加高中歷史會考、高考，成績突出；擅長歷史教學及教研活動，任教十余年，有數(shù)篇論文獲各種獎勵，有數(shù)篇論文發(fā)表于各級刊物中，其中《中國古代對外關(guān)系史的幾個問題》一文榮獲《中學歷史教學參考》雜志社第二屆“全國當代歷史教學優(yōu)秀論文”評選一等獎，并發(fā)表于《中學歷史教學參考——全國當代歷史教學探索（第二輯）》，《高二歷史會考復習指導的二個體會》一文入選《中華教育文選》一書,《研究性學習對教師的挑戰(zhàn)》發(fā)表于《中國教育》20xx年第一期。
    培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學習的課程。
    我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏對周圍人事的關(guān)心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
    開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結(jié)合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關(guān)愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質(zhì)。
    (一)課題目標。
    1、認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
    2、讓學生學會設(shè)計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調(diào)查研究方法。
    3、培養(yǎng)學生熱愛校園，關(guān)愛他人。
    (二)方案設(shè)計。
    1、子課題的確立。
    課題組成員為高一(7)班66名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內(nèi)容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
    1、學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
    2、分組討論，制定調(diào)查問卷并各復印30份。討論確定本組研究方案并進行調(diào)查。
    3、各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調(diào)查報告。由班主任進行整體匯整。
    4、課題總結(jié)。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調(diào)查活動進行總結(jié)點評。
    (一)紀律現(xiàn)狀與問題調(diào)查報告。
    總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。
    問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關(guān)。
    (二)學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報告(大xx、李xx、蘇xx、紀xx等19人)。
    對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設(shè)計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
    對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠?qū)⒗乖谥付▓鏊?，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
    在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
    (三)我校安全情況調(diào)查(楊xx、陸xx、尹xx、吳xx、許xx等8人)。
    圍繞安全問題，我們作了七個方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，用電安全、運動安全和實驗安全整體較好，分別只有7%和3%的同學出現(xiàn)過意外(原因不詳)。
    同學們意見較為集中的安全隱患有三個方面，一是校園丟失物品的情況較為嚴重，近一半學生承認丟失過物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學生聚集吸煙情況普遍，有一半學生都知道這種情況存在;三是教學樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕大多數(shù)同學對此表示不滿。只有1/5的學生認為無所謂。
    為此，小組建議學校為教學樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時，對極少數(shù)學生攀爬圍墻的行為，進行監(jiān)督和制止。
    (四)校園水電節(jié)約情況調(diào)查(陳xx、紀xx、桂xx、汪xx、吳xx、陳xx等6人)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    本校87%的高中生都同意并提倡節(jié)約水電，并有較強的環(huán)保意識，如利用洗臉水灑地、洗衣服;減少手機的使用，保持長期待機狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán)保。希望學校加強環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會、校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻。
    (五)教學情況調(diào)查(組長：田xx)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    85%的學生認為本校教師教學嚴謹，輔導認真，對學生較熱情。多數(shù)學生認為學校硬件設(shè)施配套齊全。但對老師的教學行為，仍有個別小問題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽手機;二是極少數(shù)老師在上課期間吸煙;三是有1/4的高中生反映自己受過老師的體罰或者變相體罰。另外，也有學生反映教學樓漏雨，體育器材缺乏等問題。
    建議學校對教師加強職業(yè)道德教育，進一步改善教學設(shè)施，力創(chuàng)和諧文明校園。
    (六)校園飲食情況調(diào)查(查文x、高x、許x、陳x、桂x、桂x等9人)。
    調(diào)查方式：問卷、訪談。
    調(diào)查顯示，只有2%的同學對學校食堂滿意。91%的學生都有吃零食的習慣，還有少數(shù)學生有節(jié)食的不良習慣。
    建議學校食堂適當調(diào)低飯菜價格，用黑板或者公告等形式進行飲食健康知識宣傳，引導學生養(yǎng)成科學的飲食習慣。
    (七)學生課余時間安排情況調(diào)查(張xx、劉xx2人)。
    調(diào)查顯示，在課余時間選擇運動的學生只有11%，60%的學生選擇休息，還有21%的學生仍然堅持學習。
    從調(diào)查情況來看，絕大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，相當一部分同學不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對于學生課余活動，沒有得到很好的引導，導致很多學生對這段時間的安排處于茫無頭緒的狀態(tài)。
    希望各班加強對學生體育鍛煉的宣傳，學校和班主任要對學生課余時間安排進行科學引導。
    1、我們從事任何事情，都要有團隊精神，相互合作，聽從隊長的指揮與安排，切不可一意孤行，我行我素，只樣只會拖累集體。
    2、在這次活動中，我收獲了很多。它讓我了解了怎樣開展一項研究性活動，讓我知道了怎樣制作一份調(diào)查問卷，提高了我的動手能力。通過發(fā)放調(diào)查問卷，使我學會了大膽與別人交流。
    3、平時在報刊上看到調(diào)查報告總是不以為然，只是隨意看上一眼，有時還會說：“什么嘛!不感興趣!”然后將它丟在一邊，卻沒有發(fā)現(xiàn)在這簡單的調(diào)查報告背后凝聚著多少人的汗水!今天才體會到一份調(diào)查報告的誕生是多么的不容易!
    4、通過這次活動，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基礎(chǔ)。
    5、我們每進一個班級首先找班長，解釋此次活動的原因、目的，并自我介紹，他們都很樂意幫我們。
    6、當我們進行走訪這一步驟時，成效不怎么明顯。有些被調(diào)查者為了自己的利益或名譽，不愿意據(jù)實相告，答案與事實背道而馳，所以，這次調(diào)查結(jié)果不怎么準確。
    新中國成立60多年來，我國的環(huán)境保護事業(yè)取得了明顯的發(fā)展，但目前我國的環(huán)境形勢依然十分嚴峻。七大水系、部分湖泊和近岸海域污染仍然沒有得到有效控制：煤煙型為主的空氣污染仍十分嚴重;全國662個城市中，大部分城市地面水、大氣、城市垃圾及噪聲污染嚴重，地下水污染有逐年加重趨勢。從生態(tài)環(huán)境的總體看，一方保護多方破壞，建設(shè)的速度趕不上破壞的速度。森林、草原生態(tài)功能急劇衰退，土地退化問題突出;水生態(tài)平衡嚴重失調(diào);自然災害日趨頻繁;生物多樣性銳減：畜禽養(yǎng)殖和農(nóng)業(yè)資源污染嚴重;近岸海域污染嚴重，赤潮現(xiàn)象頻發(fā)。
    浙江省經(jīng)濟比較發(fā)達，環(huán)境問題尤為嚴重。政府部門也比較重視環(huán)境保護工作。1981年以來，浙江省先后制定了保護生態(tài)環(huán)境和自然資源的8個地方性法規(guī)和15個行政規(guī)章。在實踐中逐步形成環(huán)境影響評價，三同時規(guī)定，排污收費、環(huán)境保護目標責任制，城市環(huán)境綜合整治定量考核、限期治理、總量控制、排污許可證、污染集中控制等環(huán)境管理制度和措施、工業(yè)污染防治取得明顯成效。全省生態(tài)村和生態(tài)農(nóng)業(yè)試點已達100多個，其中蕭山市山一村、鄞縣上李家村、奉化市滕頭村先后榮獲聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予的全球500佳稱號。全省建立自然保護區(qū)22個，森林覆蓋率達到54.7%。全省環(huán)保系統(tǒng)共取得313項科研成果，其中18項獲省、部級科技進步獎。已建立了地面水、大氣、噪聲、酸雨監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和質(zhì)量保證體系。大氣環(huán)境質(zhì)量基本達到國家二級標準，但酸雨問題突出。我省干流水質(zhì)基本穩(wěn)定，但平原河網(wǎng)地帶水污染嚴重，城市環(huán)境噪聲污染居高不下。我們還有很長的路要走，任重而道遠，必須更加努力，為我們美好的明天而努力!
    同學們!我們只有一個地球，為了我們自己，為了我們的后代，從現(xiàn)在做起，從我做起，保護地球吧!
    課題研究的背景及意義。
    俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。
    預期成果。
    體驗、調(diào)查分析報告、論文。
    研究方法。
    通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。
    活動計劃。
    任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。
    活動計劃：
    第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。
    第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
    第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
    第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。
    可行性分析：
    人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,盡自己最大的力量完成好這門課程.
    我們的成員中有一名是團支書,這將使我們的活動開展得更加順利.本組成員團結(jié)互助,善于分工合作,這也將促使我們的活動更加迅速的完成.
    物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,上網(wǎng)查找資料較為方便。
    時間條件：現(xiàn)在下午一般都是三節(jié)課后就放學了,所以我們聚在一起的時間很充裕;同時,課間,中午和月假的時間我們也都可以利用.
    總結(jié)：：對我們來說,研究性學習本身就是一個全新的課題,同其他功課相比,它的學習范圍,內(nèi)容和自由度都大大增強了.雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,但在我們的努力以及朱老師的精心輔導下,我們克服了困難,最終順利地完成了這次開題報告.
    下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：
    1.我們共進行了兩次開題論證.第一次論證時我們做得很不好,無論是形式還是內(nèi)容,都很粗糙.看了另外兩組同學的展示,我們感到很沒面子,也有些不服氣.我們決定重新修改,完善一下,同時希望再有一次論證的機會.經(jīng)過大家的共同努力,第二次論證我們做得非常好,不僅內(nèi)容充實,而且做成了幻燈片的形式,視覺效果也很好,得到了其他同學和老師的一致好評由此我們感到,不是我們沒有能力,而是我們沒有全心全意地付出.只要肯做有心人,相信天下一定無難事――信心,是我們研究過程中的第一個收獲.
    2.研究活動是一個團體活動,無論是制定研究框架還是具體實施,都需要幾個人共同討論決定,單靠個人的力量是無法完成,至少是不可能完善的.因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會.學會合作,學會取長補短,這是我們研究活動的又一個收獲.
    3.通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,比如說辦事拖拉,效率太低,對問題的理解不夠透徹等等,我們要在今后的活動中積極解決這些問題,解決問題的過程就是提高的過程.
    教師評價：
    1.研究小組的學生均能按要求完成研究工作.研究熱情高,有很強的集體榮譽感;研究過程扎實,能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理,基本能作到在研究過程中分工協(xié)作.總體來說,在規(guī)定的時間內(nèi),在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,這是值得肯定和表揚的.
    2.研究過程中也暴露出一些問題,比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握,題目過空,過大,這也造成了學生的研究思路幾經(jīng)周折才梳理清晰;在研究目的與意義上,語言較為空洞。
    指導教師：xx。
    組長：xx。
    組員：xx。
    一、研究方法：座談訪問。
    二、明確目的：研究沙龍村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，為優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶給推薦。
    三、正文：
    既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么。
    產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，亦稱國民經(jīng)濟的部門結(jié)構(gòu)。國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門之間以及各產(chǎn)業(yè)部門內(nèi)部的構(gòu)成。社會生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類之間的關(guān)系；從部門來看，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)、重工業(yè)、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門之間的關(guān)系，以及各產(chǎn)業(yè)部門的內(nèi)部關(guān)系。簡而言之，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。
    而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：
    （1）需求結(jié)構(gòu)；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學技術(shù)因素；（4）國際經(jīng)濟關(guān)系對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。
    我們調(diào)查的主要是xx鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。
    沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：
    地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì)、空氣均到達國家無公害蔬菜種植標準；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽河使得交通無比便利；（如圖）。
    思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會的宣傳領(lǐng)導，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念；
    物質(zhì)條件：因為免收農(nóng)業(yè)稅政策，機械、肥料有帶給和補貼，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性，帶動發(fā)展。
    由于以上如此之多、各個方面的優(yōu)勢條件存在，使得原本名不見經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖。
    備注：含復種面積。
    據(jù)了解，20xx年沙龍村成為全國農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國前列，無公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟發(fā)展的一大特色。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入到達7900元，同年，蔬菜總產(chǎn)值到達840萬元，到08年到達1560元，發(fā)展尤為迅猛。
    同時我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司。這引起了我們的好奇心，在我們的追問之下，了解到關(guān)于此模式的一系列資料，其優(yōu)點在于：
    1、帶給新的種苗、農(nóng)藥、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗；由化學農(nóng)藥升級為更加健康的生物農(nóng)藥；由無機肥進化為有機肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。
    2、帶給機械。目前沙龍村的勞動力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工，一般為18——40歲；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè)，具有必須文化基礎(chǔ)；留家種田，大多是40——65歲的勞動力。顯然大齡勞動力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動，而帶給機械有效的解決了這個矛盾，提高單位勞動力生產(chǎn)效率。
    3、引進先進技術(shù)。如與湖南農(nóng)大、農(nóng)科院建立教科實習合作，在冰災后引進恒溫技術(shù)。
    同時實行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式，改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn)、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應的缺點，集中了勞動力、機械等，解決了勞動力緊缺的問題，規(guī)范了種子、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地，提高了土地的利用價值。努力實現(xiàn)高效、科技、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，開始具有樹立品牌意識。
    其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）、食品、塑料、農(nóng)產(chǎn)品加工為主。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達1.5億，占總產(chǎn)值34。平均增長值高于xx鎮(zhèn)（36%）。
    在走訪了一些工廠之后，我們得到以下數(shù)據(jù)。
    百年食品加工廠：
    工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）。
    年產(chǎn)值：-年50萬-年100萬。
    人均收入：8000元人。
    -有限公司:20——100多人純工人。
    年產(chǎn)值：1億左右。
    年收入：2萬4左右。
    -生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年200萬-年500萬。
    人均收入：1萬2。
    工人數(shù)：-年60人-年180人（半農(nóng)半工）。
    沙龍塑料生產(chǎn)廠：
    年產(chǎn)值：-年115萬-年472萬。
    人均收入：6000元（計件半農(nóng)半工）。
    透過資料的分析與實踐得出的感受，我們哦們得到如下答案：
    1、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；
    2、堅持可持續(xù)發(fā)展觀，無公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性；
    3、農(nóng)業(yè)往加工儲藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來幫忙實現(xiàn)機械化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)。
    所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個必然結(jié)果和作用條件，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè)。
    而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。
    為提高農(nóng)民自身素質(zhì)，村里堅持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風禮貌、村容整潔、管理民主。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個小區(qū)；實行“三改”（水、廁、渠）；建立環(huán)保學校。
    這為無公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想，穩(wěn)定農(nóng)民堅定的發(fā)展這條道路。
    沙龍村雖然在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面已有基礎(chǔ)，但目前還并不完善。比如：有網(wǎng)頁，但緊缺網(wǎng)絡(luò)人才；大型蔬菜基地也缺少蔬菜檢測人員；蔬菜包裝會增加產(chǎn)品成本……而村領(lǐng)導也已意識到發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要性，做出了相應的舉措。如將招聘網(wǎng)絡(luò)人才作為了今年工作的一項重點。
    xx鎮(zhèn)沙龍村以蔬菜種植業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)為主，第二產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)服務(wù)，第三產(chǎn)業(yè)的加強是第一產(chǎn)業(yè)構(gòu)成品牌與優(yōu)勢的關(guān)鍵。
    不能僅僅停留在第一產(chǎn)業(yè)上，應加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐。完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開辟一條信息化的道路，建立將無公害蔬菜的路子做大、做寬，建立農(nóng)機合作社及流通隊伍，構(gòu)成品牌。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要堅持科學發(fā)展觀，推進新農(nóng)村建設(shè)，將無公害蔬菜為主的第一產(chǎn)業(yè)作為特色龍頭產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)步發(fā)展以花炮為主的第二產(chǎn)業(yè)，用心加快第三產(chǎn)業(yè)的步伐，以帶動第一、第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)健康穩(wěn)定地發(fā)展。
    隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展，一種新的教育理念研究性學習隨之產(chǎn)生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學生生活和社會生活中選取和確定主題，以個人和小組合作的方式，透過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的潛力。
    1、研究動員、確定課題。
    研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向?qū)W生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優(yōu)點、特點、開展的過程，然后，結(jié)合學生的實際狀況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選取學生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。
    2、制定方案，分組調(diào)查。
    為了更充分的研究主題，根據(jù)我國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護的一些熱點問題，經(jīng)過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題：
    一水污染問題；
    二水的凈化問題；
    三飲水與健康；
    四珍惜水資源。
    班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為課題的研究尋求證據(jù)。
    3、整理材料，交流信息，論證結(jié)果。
    小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關(guān)課題進行具體的研究，同時針對有關(guān)問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
    4、評價審核。
    （1）各課題小組匯報研究狀況，展示研究成果，得出研究結(jié)論。
    （2）撰寫實驗報告，構(gòu)成有必須學術(shù)價值的論文或經(jīng)驗。
    首先進一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵和外顯行為，再透過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養(yǎng)學生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本資料如下：
    不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統(tǒng)地闡述。
    介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質(zhì)進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統(tǒng)地闡述。
    從身邊說出，介紹水污染和浪費的現(xiàn)象，提出水危機的問題，漫畫設(shè)想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調(diào)透支水就是透支生命。
    近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質(zhì)量公報制度，此刻，就連普通的老百姓也有機會了解我們每一天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
    隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個新的時尚名詞。環(huán)境狀況的嚴峻，呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點，它與生態(tài)建設(shè)、污染治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護體系。
    系統(tǒng)學習研究教育教學理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，透過理論與實踐的緊密結(jié)合，用心探索培養(yǎng)中學生地理素養(yǎng)的方法。
    主要研究方法為個案分析法、調(diào)查法和觀察法。
    本課題的創(chuàng)新之處在于：
    第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，是中學地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領(lǐng)域的一個新穎課題。
    第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理教學模式。課題研究中，務(wù)必以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進行教育教學實踐。
    第三，手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和用心思維的素材，強化培養(yǎng)學生實踐潛力和創(chuàng)新潛力，構(gòu)成基本的地理素養(yǎng)。
    研究成果的形式：
    1、論文；
    2、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站；
    3、結(jié)題報告；
    4、學生課題研究論文集；
    由學校組織專家、教師給予鑒定。
    1．20xx年9月－20xx年10月：相關(guān)教育教學理論的學習研究，閱讀參考文獻資料，制訂課題研究的實施方案。
    2．20xx年10月：開始第一輪實驗。
    3．20xx年10－12月：教學實驗，完善課題研究方案。
    4．20xx年1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：《》（論文）。
    5．20xx年3月－20xx年5月：進行第二輪實驗。
    環(huán)境的研究性報告篇十三
    楊瑾瑜、趙哲語、余謨羽、許瀟勻、沈濤、劉恒銘、何昊陽。
    做這個課題要知道多肉植物能在什么環(huán)境下生長和分為多少類。
    做這個課題能讓我們進一步了解多肉植物。
    余謨羽查資料、種植；
    全組成員參與種植。
    沈濤訪談。
    全組成員做記錄。
    我們采用了訪談、體驗、查資料的方法進行。
    實施步驟：準備階段：我們準備了花盆、泥土、多肉植物。
    實施階段：我們先把花盆上色，然后曬干顏色，再在花盆里加入2/3的泥土，接著在土的中間挖出一個小洞，把多肉放入小洞，并用手固定多肉，最后，再加土。之后訪問老師、查資料。
    我們知道了多肉植物適合生長在20到28度之間，多肉也分為1萬多種。有100多科，如仙人掌科、百合科、菊科……我們達到了了解多肉植物的目的和意義。
    環(huán)境的研究性報告篇十四
    本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時，也存在著一些不健康的飲食。我們開展此研究的目的是為了讓大家在享受美味的時候也要吃的健康，也要注意飲食平衡。
    意義本地飲食口味重多，十分豐富，但食品安全更為重要。那些不健康的飲食都會給人們的身體帶來傷害，通過這次的研究和調(diào)查，讓健康飲食的觀點深入每個課題研究者心中，并期待能夠通過這種方法讓更多的人們都健康飲食。
    王智慧，孫雪鋒負責活動記錄、資料整理、撰寫和陳訴報告。
    侯壘，張子杰負責網(wǎng)上及圖書資料。
    鄒鑫麗。金瀅慧，凡夢婷負責走訪和統(tǒng)計周圍同學的飲食習慣和結(jié)構(gòu)。
    研究過程分為三個階段。
    2）實施階段。
    將研究組成員分為三個小組，分別對學校，餐館，地方小吃進行實地考察：
    第三組同學在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪。
    各小組對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析，提出對飲食文化的健康·安全·衛(wèi)生的合理性建議。
    a、通過實地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在學校里，學生都正處于一生中發(fā)育生長旺盛的時期，生理方面變化也比較大，又面臨著艱巨的學習任務(wù)，腦力和體力活動的頻率最高，是長身體的關(guān)鍵時刻，需要健康合理的膳食來補充能量和動力，來增強體質(zhì)。因此中學生的飲食和健康問題已成為現(xiàn)代人們關(guān)注的問題之一。
    b、通過對餐館的實地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在大部分餐館的廚房都明顯存在著不衛(wèi)生的情況，這就對餐館中炒出來的菜的衛(wèi)生安全有一定不好，不衛(wèi)生的菜中有細菌會隨著菜進入人體內(nèi)，從而產(chǎn)生疾病，會對人產(chǎn)生影響。此外餐館食物的新鮮程度和制作過程對食物的質(zhì)量也是有很大影響的。
    c、我們在最繁華的小吃街中發(fā)現(xiàn)，吃油炸類的東西較多。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證，通過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大，所以，還是盡量少吃。
    d、針對以上發(fā)現(xiàn)的問題，我們向?qū)W?！げ宛^·街邊小吃都提供了合理的改善建議：
    1）學校里人多食物的消耗量最大，衛(wèi)生安全也越難保證，所以加大對學校食堂的衛(wèi)生清潔力度，把學校的衛(wèi)生狀況提高。
    2、在餐館中一定要保證食物的衛(wèi)生質(zhì)量，和環(huán)境衛(wèi)生。
    3）使用清潔餐具。
    4）保障環(huán)境衛(wèi)生。
    3}、
    總結(jié)。
    報告。
    把個小組所收集到的材料進行匯總，整理制作成為調(diào)研報告。
    健康的飲食既可以讓我們吃的開心更能夠吃的放心。本地的風味小吃眾多，可是不健康的食物對人的身體影響很大。當我們在食用那些干凈健康的食物時總是很開心，多種風味小吃可以滿足不同的需要。在滿足食客食欲的同時我們卻忽略了食品安全的重要性。我們從學校里了解到，合理地膳食結(jié)構(gòu)對青少年的生長發(fā)育有很大的影響。通過對餐館的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)餐館廚房里面存在衛(wèi)生安全隱患，不注意衛(wèi)生就有細菌產(chǎn)生。
    環(huán)境的研究性報告篇十五
    隨著人類社會的發(fā)展，越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活。而與同時，一個隱形殺手的潛伏在人們的四周。它無色無味，也許在短時間內(nèi)不被人們發(fā)覺?？删枚弥阃{到我們的生命。為此，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害，尋找出可以防輻射的方法，給予更多人幫助。
    電磁輻射是一種物理現(xiàn)象，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來自某些自然現(xiàn)象，如雷電、臺風、太陽黑子活動與黑體放射等。二是人工型電磁輻射源，人工型電磁輻射源，來自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備，其中又分放電型電磁輻射源、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。
    1969年~1982年，美國與里州有951名男子死于腦瘤，當時該地區(qū)在發(fā)展多項電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師。對此，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對這一些人進行抽樣化驗，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細胞比一般人的生長速度快24倍。吸收電磁輻射過多，會導致胎兒變形、骨髓早死、白內(nèi)障、肺致病死性損傷。
    1、縮短一次接觸電磁輻射的時間。
    2、使用防輻射護膚霜。
    3、別把家用電器都集中在一起使用。
    4、假如有應用手冊，該根據(jù)指示規(guī)范，保持安全操作距離。
    5、保持室內(nèi)空氣流通。
    6、當電器不用時，最好將電源關(guān)閉。
    也許這些電器的電磁輻射不是很大，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個累計效應，偶爾一兩次看不出什么毛病，但日月累積到一它程度就會慢慢對人體產(chǎn)生危害。
    注意：對人危害三大要素。
    a、輻射源的強度。
    b、受輻射的時間。
    c、與輻射源之間的距離。
    為了更深入的研究，我們深入周圍身邊的人們，其中多數(shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中，點共調(diào)查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道電磁輻射對人體有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以說一點都不知道?？梢姡谌粘Ｉ钪杏写蠖鄶?shù)人不明白什么是電磁輻射。為此，更加地堅定我們對電磁輻射的研究。
    我們都認為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對人體有危害的。就算知道的也不以為然，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會顯現(xiàn)出來。因此，我們認為是否國家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話，應該可以引起人們的足夠重視。
    電器在使用過程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同？
    每一種電器的使用是否有一個安全的距離？
    1、《電磁波傳播與研究》。
    2、《電磁波》黃宏嘉著。
    3、《電磁波傳播原理》候杰昌著。
    環(huán)境的研究性報告篇十六
    俗話說得好："人靠衣裝，佛靠金裝"，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學習報告開題報告?？梢?，"衣著"在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。
    預期成果。
    體驗、調(diào)查分析報告、論文。
    通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。
    活動。
    計劃。
    任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。
    活動計劃：
    第一階段（第3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。
    第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
    第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。
    第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。
    ——中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？"這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義。
    從學科教學中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學科教學深化呢？這個任務(wù)就要交給研究性學習來完成了。我們應該采取什么方法來研究這個問題？會取得什么預期效果呢？進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學習的證題和結(jié)題工作。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募w活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。
    從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。
    那如何將各學科教學與研究性學習有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補呢？我認為應該重點要解決如下幾個問題。
    一。人員配置問題：
    研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設(shè)置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個專家組應該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。其次全體班主任和任課教師都是研究性學習教師組的成員。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。所以學校各行政領(lǐng)導要對研究性學習予以高度重視，開題報告《研究性學習報告開題報告》。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔任研究性學習的名譽專家等。總之，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。
    二。師資培訓問題。
    專家組的老師要定期對普通教師進行培訓，讓其在各具體學科教學的過程中要聯(lián)系到研究性學習，用研究性學習的理論和方法指導具體學科教學，把具體學科涉及到的一些問題提供給研究性學習做開題參考。
    三。合作與交流的問題。
    有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到。
    進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務(wù)。這個時候各學科的老師一定要通力合作取長補短，通過互相交流和學習達到共同提高。
    ·學習總結(jié)報告·學習工作報告·公司學習報告·交流學習報告·出差學習報告。
    四。評價問題。
    新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。采取多元化的評價方法對指導老師和學生進行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，?？习l(fā)表。對于發(fā)表的成果學校給予表彰和獎勵。
    總之，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學習發(fā)揮其應有的積極作用，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學科教學與研究性學習有機結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的問題。
    環(huán)境的研究性報告篇十七
    高中語文研究性學習，是信息時代學習方式變革的需要。“教育作為一種傳遞文化的工具，它的內(nèi)容和形式是隨著時代變遷和社會發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。在農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會，不同的社會發(fā)展階段，教育傳遞著不同的內(nèi)容，并服務(wù)于不同的目的，同時也形成了與之相適應的教育形式和學習方式。”農(nóng)業(yè)社會是自給自足的自然經(jīng)濟，與之適應的是個別式學習；工業(yè)社會是大工業(yè)生產(chǎn)，與之適應的是集體接受式學習；信息時代最大特點是信息的復雜繁多，對信息快速而準確的處理能力尤為重要，效率低下的傳統(tǒng)被動接受式的學習遠遠不能適應時代的需要，與之適應的應該是高效學習、研究性學習、創(chuàng)造性學習。
    高中語文研究性學習，是國家新一輪課程改革的的需要。中國當代中學語文教育在中國傳統(tǒng)語文教育和西方現(xiàn)代語文教育的雙重影響下，在提高國民語文水平、普及國民教育方面，取得了舉世矚目的成就，但也由于各方面原因而在流變的過程中泥沙俱下，該吸收的被吸收了，該揚棄的卻沒有揚棄，在步入知識經(jīng)濟信息時代推行素質(zhì)教育的今天，奏出了一些不和諧音符。
    一是受傳統(tǒng)封建語文教育影響，中學語文課堂上還飄浮著“專制主義”的陰影。具體表現(xiàn)為教師角色的“唯我獨尊”，無視學習主體個性生命的存在，教學方法的“一言堂”“填鴨式”。學生在學習活動中只能唯師是尊，唯教材是尊，唯知識是尊；只能被動接受，全盤接受，不愿也不敢個性思考個性表達，這些傾向從部分中學生不敢交際、羞于表達、畏懼與老師交流等一系列不正常情形中可見端倪。這些情形的出現(xiàn)與學校教育有關(guān)，也與家庭教育背景有關(guān)；追蹤溯源，無論學校教育還是家庭教育，都是時代教育文化在不同領(lǐng)域的映射。
    具體表現(xiàn)為無視文本的個性化特色，一律機械的“字詞句語修邏，作者背景段落中心思想寫作手法”。在作品主旨的把握上，還表現(xiàn)為隨意粘貼時代標簽、階級標簽，篇篇如此，年年如此，把本來屬于藝術(shù)范疇的文學文本肢解得支離破碎而使索然無味。有個性的學生曾這樣說：“老師沒講時，我讀了非常感動。聽了老師的講解之后，再也不想讀了。”這種語文教學不僅忽視了文本的個性，還泯滅了學生的個性，培養(yǎng)出來的只可能是知識的機器、思想的奴隸。
    老師過于放大語文的交際工具作用，忽略藝術(shù)作品之中浸潤的作者獨特的生命情感，無視語文的人文內(nèi)涵，把動態(tài)的情感文本看作靜態(tài)的語言學材料，一味進行語言學的材料分析。在這種語文教學思想中，學生接受了無數(shù)次的所謂科學的語言分析之后，不僅語言水平?jīng)]有提高，語文能力沒有增強，反而對語文永遠失去了學習興趣，語文課堂變成“你說你的，我玩我的”，彼此井水不犯河水。
    因了這三種因素的影響，現(xiàn)代語文教育滿目瘡痍，步履維艱，永遠的高投資低回報，高投入低產(chǎn)出，永遠的“少慢差費”，永遠的“學與不學一個樣”。
    這些語文課堂教學模式嚴重影響了當代素質(zhì)教育的實施，影響了現(xiàn)代信息社會所需要的對創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，終于引發(fā)了1997年文化界關(guān)于現(xiàn)代語文教育的第二次大討論。也正因此，上海教科院1999年正式提出“研究性學習”概念，立即受到全社會的廣泛關(guān)注，并成為新一輪基礎(chǔ)教育改革的亮點。國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也明確指出，“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展”，并出臺了《普通高中研究性學習實施指南》。新的《普通高中語文課程標準》在“教學建設(shè)”中也明確提出“學習應當是‘接受’和‘探究’的和諧統(tǒng)一”，“針對我國學生目前的實際情況和教育發(fā)展的需求，特別要重視探究學習”。
    語文研究性學習要回歸語文，要為學生的語文學習服務(wù)，高中語文要有高中語文的特色，高中語文研究性學習當然要有高中語文研究性學習的個性，基于這樣的認識，我們開展了本課題的研究。
    關(guān)于研究性學習的定義，很多專家和一線教師根據(jù)自己的實踐體驗以及理論研究，給“語文研究性學習”下了不少各具特色的定義，而國家《普通高中研究性學習實施指南》（以下簡稱《指南》）對研究性學習的概定簡潔具體、便于操作，“研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動”，這里就明確了研究性學習開放性、探究性、實踐性特點，強調(diào)對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，使學生“獲得親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力，學會分享與合作，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。
    我們的“高中語文研究性學習”有著建立在國家《指南》對“研究性學習”的界定基礎(chǔ)之上又與高中語文學科緊密結(jié)合的產(chǎn)物本身固有的特定內(nèi)涵。
    語文研究性學習，終歸還應該是具體的語文學習，而不應該是綜合實踐課。因此，高中語文研究性學習，終歸還應該是具體的高中語文課程的學習，它的目標就應該是具體的高中語文，主陣地就是高中語文課堂，當然也不排斥一定的社區(qū)語文活動，以及與其它學科的互相滲透與綜合。研究性學習的本質(zhì)是學習，但有研究性質(zhì)。這種研究性質(zhì)怎么體現(xiàn)呢？那就是用類似科學研究的方式進行語文學習，那么，這種學習就必然是實踐性的主動性的學習活動。研究，必然會發(fā)現(xiàn)新的問題，并繼而產(chǎn)生新的見解，因此，研究性學習又必然是一種創(chuàng)造性的學習。研究性學習的目的不是科學研究，而是獲取知識、培養(yǎng)品德、形成能力，總之是學習，因此，仍然需要老師的指導，要在一定科學思想指導下科學的思考并實施。
    基于以上認識，我們認為，高中語文研究性學習，是指學生在教師的指導下，以高中語文課程學習為目標，以語文課堂為主陣地，創(chuàng)造性地從高中語文學習內(nèi)容中自主選擇、確定相關(guān)主題，用類似科學研究的方式，進行個性化的閱讀與表達，從而主動獲取知識、應用知識、解決問題的語文學習活動。高中語文研究性學習的范圍是很寬泛的，但凡高中語文學習的聽、讀、講、寫所有領(lǐng)域都是其研究學習的對象。
    我們的課題遵循“問題就是課題，發(fā)展就是成果”思想，堅持“三個結(jié)合”原則，即把語文研究性學習與高中生語文學習相結(jié)合，把語文研究性學習與高中語文課堂相結(jié)合，把語文研究性學習與高中生知識的獲得、能力、情感、人格的形成相結(jié)合。課題目標定位為高中語文課堂學習實踐，旨在研究怎樣使高中生在語文聽說讀寫之中獲得主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展，研究高中語文教師怎樣進行語文研究性教學，使師生都獲得高效發(fā)展，而不是進行關(guān)于研究性學習理論的研究、爭鳴與建構(gòu)。
    具體說來，我們的研究內(nèi)容定位為以下三個方面：
    1、開展語文實踐活動，培養(yǎng)學生“主動學習”素養(yǎng)，促進語文學科的“有效學習”。通過開展豐富多樣的語文實踐活動，創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生學習潛能，培養(yǎng)學生的積極學習動機，養(yǎng)成主動學習品質(zhì)，扭轉(zhuǎn)長期以來的語文課堂被動接受式學習方式，變傳統(tǒng)的“聽語文”為“學語文”，變傳統(tǒng)的“理論語文”為“實踐語文”，提高語文教學效率和語文學習效率。
    2、開展語文“創(chuàng)新閱讀”活動，培養(yǎng)學生“創(chuàng)新學習”的素養(yǎng)，促進語文學科的“高效學習”。通過個性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的探索與指導，激活學生潛在的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新學習的素養(yǎng)。
    3、開展“專題研究”活動，培養(yǎng)教師“研究性教學”素養(yǎng)，積極構(gòu)建高中語文“有效課堂”、“高效課堂”。通過教學目標雙向細目化專題式研究性教學的研究與實踐，培養(yǎng)師生的研究素養(yǎng)，形成特色語文課堂，構(gòu)建高效語文課堂。
    我們的高中語文研究性學習研究建立在現(xiàn)當代中外人文研究、教育研究理論新成果之上，在新的《普通高中語文課程標準》基本精神指導下，并創(chuàng)造性接受現(xiàn)階段語文研究性學習研究的新成果。
    1、建構(gòu)主義理論。皮亞杰建構(gòu)主義理論認為，兒童是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識，從而使自身認知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展的。建構(gòu)主義理論要求教師在教學中創(chuàng)造性使用教材；教師只是教學過程的組織者、指導者，意義建構(gòu)的幫助者、促進者；強調(diào)學生是認知主體，是意義的主動建構(gòu)者，要在學習過程中以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主動性；強調(diào)利用各種信息資源來支持“學”，教材提供的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學生主動建構(gòu)意義的對象，媒體成為用來創(chuàng)設(shè)情境、進行協(xié)作學習的認知工具。
    2、接受美學理論。接受美學認為文學作品只是一種圖式化結(jié)構(gòu)，它永遠不可能通過有限的語句把客體對象無限豐富的性質(zhì)毫無遺漏地表現(xiàn)出來，總會留下許多“未定點”，認為文本解讀具有多元性。文學作品“未定點”的不確定性使作品具有了開放性，這些“未定點”有待讀者在閱讀過程中予以填充和具體化。當代哲學解釋學理論家伽達默爾說：“對一個文本或藝術(shù)品真正意義的發(fā)現(xiàn)是沒有止境的，這實際上是一個無限的過程，不僅新的誤解被不斷克服，而使真義得以從遮蔽它的那些事件中敞亮，而且新的理解也不斷涌現(xiàn)，并揭示出全新的意義?！币簿褪钦f，對文本意義的解讀是一個無限增值的過程，文本意義的可能性是無限的。姚斯說：“在作家、作品和讀者的三角關(guān)系中，后者并不是被動的因素，不是單純的作出反應的環(huán)節(jié)，它本身便是一種創(chuàng)造歷史的力量?！苯邮苊缹W認為文本解讀的多元性也是由解讀主體的異質(zhì)性所決定的。個體在思想、閱歷等各方面都是異質(zhì)的，在解讀文本的過程中，作者、文本、讀者形成了一個三極的格局，那么，任何解讀都只是審美主體從個人獨特的視角去理解詮釋?？傊谋镜拈_放性和解讀主體的異質(zhì)性共同增加了文本解讀多元性的可能。同一文本，不同的教師和學生都可以在自己的期待視野下對其進行不同的體驗、解讀與研究。
    3、創(chuàng)新教育理論。創(chuàng)新教育，是通過一系列教育活動培養(yǎng)學生再次發(fā)現(xiàn)的探索能力、重組知識的綜合能力、應用知識解決問題的實踐能力和創(chuàng)造能力的教育。創(chuàng)新教育以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為主要目標，以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向。創(chuàng)新教育在我國作為一種思潮是在1999年6月《中國共產(chǎn)黨、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》公布以后形成的。和傳統(tǒng)教學模式相比，創(chuàng)新教育有著鮮明的時代特點：在知識傳授上，反對“填鴨式”，變消極被動的“滿堂灌”為積極的課堂討論；在學習內(nèi)容上，反對只強調(diào)“專深”，主張通識教育；在教學目標上，反對片面追求“結(jié)論”，而注意開發(fā)學生的問題意識；在教學氛圍上，反對強化“嚴格”，忽視“贊賞”，而力求營造民主寬松的學習環(huán)境。另外，教師創(chuàng)造性地使用教材也正是創(chuàng)新教育思想的要求和體現(xiàn)。
    4、比較閱讀理論。比較，是人類思維的基本方式，也是創(chuàng)造性思維的重要方法。根據(jù)心理學原理，彼此互相聯(lián)系又互相區(qū)別的感知對象，同時或相繼出現(xiàn)，可以提高感知效果。那么，在語文教學中就可以運用比較閱讀的方法，創(chuàng)造性地處理教材。可引導學生把一個獨立的文本放到一個更大的參照系中，把內(nèi)容或形式上有一定聯(lián)系的兩篇或幾篇文本集中起來，有比較、有分析地進行閱讀，打開學生思路的閘門，連點成線，組線成面，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，讓學生有所領(lǐng)悟，有所發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學生的閱讀能力、創(chuàng)新能力和遷移思維能力。
    5、多元智力理論。美國哈佛大學教授加德納在《學習的革命》一書中提出了嶄新的“多元智力理論”，認為人類至少有七種智能，即語言智能、數(shù)理—邏輯智能、空間—知覺智能、身體—運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能。認為智力以組合的方式進行，每個人都是多種智能的組合體，教育的功能就是揚長避短，促進個體獨有智能的發(fā)展。“多元智力理論”的核心是承認個體的差異性，在語文領(lǐng)域之中就應該是承認閱讀與表達差異的合理性。因此，語文教學應該允許并提倡學習主體的在學習活動中的個性閱讀與個性表達。
    6、近現(xiàn)代語文教學新理論。一是葉圣陶的“例子說”教材觀。葉圣陶曾說：“教材的性質(zhì)同于樣品，熟悉了樣品，也就可以理解同類的貨色?！薄斑x本的閱讀是舉一，推到其他東西的閱讀是反三?！比藗儗⑷~圣陶的教材觀歸結(jié)為“例子說”。既然教材文本是例子，那么“例子”就不能是語文教學的終極目的，而只是“橋梁”。通過這個“橋梁”到達更廣闊的人文空間，“達到不需要教”才是語文教學的終極追求。二是當代的“大語文”教學觀?！按笳Z文”教學觀主張語文教學以課堂教學為軸心，向生活的各個領(lǐng)域開拓延展，全方位地把語文教學同學生的學校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，把教語文同教做人有機結(jié)合起來，把傳授語文知識、發(fā)展語文能力同發(fā)展智力和發(fā)展非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，把讀寫聽說四方面的訓練結(jié)合起來，使學生接受全面、系統(tǒng)的訓練。
    7、中學語文新課標。新課標是倡導語文教學中經(jīng)典詩文創(chuàng)新閱讀的?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（實驗）》指出：“注重個性化的閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗”，“注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義”，“注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗”，“學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法?！薄俺浞株P(guān)注學生閱讀態(tài)度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性，尊重學生個人的見解”。類似表述還很多，很顯然，這些閱讀教學建議是以發(fā)展學生個性為出發(fā)點與歸宿點的，是倡導經(jīng)典詩文閱讀走個性化多元解讀之路的。
    我們的課題創(chuàng)造性借鑒吸收現(xiàn)有的能夠拿來為我所用的各種科學研究方法。
    1、文獻法。我們廣泛收集并充分利用國內(nèi)現(xiàn)有的研究性學習的研究成果，分析借鑒其優(yōu)點，改進其不足，大膽拿來為我所用，結(jié)合我校實際創(chuàng)造性運用研究實踐之中。我們從課題開展伊始就創(chuàng)辦了“語文研究性學習導報”，開始前半年是每月兩期，后來改為每月一期，向課題組成員及時介紹推薦相關(guān)理論文章和課題組自己的科研成果，給課題組成員以理論、方法和實踐的指導與交流。
    2、調(diào)查法。為了摸清大多數(shù)學生的學習習慣和方法，我們印發(fā)了相關(guān)調(diào)查問卷，由各子課題研究教師負責，在學生中進行信息調(diào)查與反饋，從不同角度掌握學生學習習慣、方法以及對待學習方式轉(zhuǎn)變的態(tài)度，從此獲得大量而又真實的資料與信息，為課題研究的深入開展提供必要的資料參考。
    3、觀察法。課題研究人員互相深入班級聽課，參與校內(nèi)外課改活動，在聽課中了解、掌握學生學習方式轉(zhuǎn)變情況；通過觀察不同教師教學行為的變化，進而觀察不同層次學生學習方式轉(zhuǎn)變情況，記錄統(tǒng)計并分析所獲信息；同時，由教師通過召開學習主題班會、學習交流活動來觀察不同層次學生的學習方式。
    4、歸納法。為促進課題研究更有效進行，迅速提高課題組成員整體研究水平，我們組織實驗班學生和課題組成員教師及時進行教和學的經(jīng)驗總結(jié)，形成教育教學論文和案例，并以自辦的“研究性學習導報”為交流平臺，及時發(fā)表交流課題組成員的研究文章、開發(fā)的案例、研究成果和學生作品，以期互相學習借鑒，共同提高。兩年來，我們編印了22期導報，及時發(fā)給課題組成員進行研究交流。
    環(huán)境的研究性報告篇十八
    楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語、許瀟勻、何昊陽。
    因為海鷗唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問題：
    1、海鷗生活在哪些地方？
    2、海鷗分為多少種？
    做這個課題要達到了解海鷗的習性和種類，還有生活的地方。
    做這個課題，能讓我們進一步了解海鷗。
    查資料：余謨羽。
    記錄：全組成員。
    體驗：全組成員。
    （1）我們采用了體驗和查資料的方法進行。
    （2）實驗步驟：準備階段：我們準備了面包，還有資料；實驗階段：我們先了解的關(guān)于海鷗的知識，準備了一些面包，用自己準備的面包喂海鷗，觀察了海鷗，了解了海鷗的習性。
    （3）總結(jié)階段。
    知道了海鷗的知識及海鷗的習性，并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類。
    （1）海鷗主要分布在北美地區(qū)，如美國、加拿大、格陵蘭、百慕大群島。
    （2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個歐洲，北回歸線及非洲地區(qū)、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。
    （3）東北地區(qū)，如華北、華中、華東、華南。
    （4）廣義的海鷗是鷗科，53余種。海鳥的總稱，有7屬53種，分布遍及全球，體型較大。喙端具溝，尾長為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國有4屬19種。
    海鷗從遠方遷徙的精神值得我們學習，它有不怕困難、堅持不懈的精神。
    環(huán)境的研究性報告篇十九
    這個學期我們學習了一組關(guān)于環(huán)境保護的文章，而且觀看了電影《2012》有很深的體會和感受。我們小組在老師的指導下進行了一次調(diào)查周圍環(huán)境的綜合性學習活動。以當前我國的環(huán)境現(xiàn)狀進行調(diào)查.
    我們小組對當前我國的環(huán)境狀況和用問卷的方式進行調(diào)查人們對于環(huán)境的的看法.想法和做法.
    研究時間:20xx.5.6-20xx.6.3。
    親愛的朋友：
    您好。
    我們是昆明十二中研究性學習小組的成員，來調(diào)查關(guān)于我國環(huán)境保護的情況，請您協(xié)助完成問卷。本問卷不用署名。謝謝您的配合與幫助。
    1、您覺得我國現(xiàn)在的環(huán)境狀況？
    a、很好b、還好c、一般。
    2、您覺得我國的環(huán)保工作到位嗎？
    a、很合理b、還可以c、常常找不到或間隔太遠。
    3、您會支持環(huán)?；顒訂幔?BR>    a、會b、不會。
    4、您在看見垃圾在地上您會？
    a、把它撿起來b、有人這樣做才會c、當作沒看見。
    5、您看到有人亂丟垃圾時您會上前制止,或是撿起丟到垃圾箱？
    a、常常會b、偶爾會c、不會。
    6、您會經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動嗎？
    a、經(jīng)常b、沒辦法時會c、偶爾。
    7、您會特別關(guān)心我國的環(huán)境狀況？
    a、不會b、有時會c、經(jīng)常會。
    8、您會對家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識嗎？
    a、會b、不會c、偶爾會。
    9、您會把保護環(huán)境落實到實際行動嗎？
    a、不會b、會c、沒辦法時才會。
    10、您對環(huán)境保護的看法如何？
    我們共發(fā)放50份問卷，回收有效答卷48份，進行了數(shù)據(jù)分析，得出了初步的結(jié)論。
    大部分人支持環(huán)?；顒?，對于我國的環(huán)保工作會非常支持，多我國目前的環(huán)境現(xiàn)狀不是很滿意。但是說到自己，很多人表示自己對于環(huán)境的保護很支持但是就是不能很好的落實的實際行動上。比如；很多人看見地上有垃圾，不會主動去撿起來。看見有人亂丟垃圾不會上前進行卻說或阻止。但是很好的是，100%的人對環(huán)境的保護是支持的，只是缺乏行動。而且，在調(diào)查時，很多人也表示在今后，會盡力把環(huán)境保護落到實處。為環(huán)保事業(yè)做一點貢獻。
    通過這次活動，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量，也鍛煉了和人交流的能力；明白了不僅要有保護環(huán)境的意識，而且還要有保護環(huán)境的實際行動；更懂得了保護我們?nèi)碎g天堂人人有責的道理。然后我們又對我國目前環(huán)境的狀況和我們該怎樣做在網(wǎng)上進行了資料的查找和整理。
    目前，我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自凈力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復。在推進現(xiàn)代化建設(shè)中，我們在保持國民經(jīng)濟持續(xù)較快增長的同時，必須把環(huán)境保護放在突出的位置。我們應該認識到：保護和改善環(huán)境也是保護和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應該保護環(huán)境，否則人類會加速滅亡！
    人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護生態(tài)，改善環(huán)境。青少年要率先珍愛生靈、節(jié)約資源，植綠護綠、抵制污染。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點教育對象，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛自然、保護生態(tài)、改善環(huán)境。對于青少年來說，要首先做到：珍愛生靈。多植一棵樹、多種一片草、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色，都是青少年應盡的義務(wù)。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品、不焚燒秸稈、制止污染等都是抵制污染。
    一、全球10大環(huán)境問題。
    1、氣候變暖。
    2、臭氧層破壞。
    4、酸雨蔓延。
    5、森林銳減。
    6、土地荒漠化。
    7、大氣污染。
    8、水體污染。
    9、海洋污染。
    10、固體廢物污染。
    二、我國環(huán)境狀況。
    1、大氣污染屬煤煙型污染，以塵和酸雨危害最大，污染程度在加劇。
    2、酸雨主要分布在長江以南、青藏高原以東地區(qū)及四川盆地。華中地區(qū)酸雨污染最重。
    環(huán)境的研究性報告篇二十
    我們并不希望眼見著古城的秀美典雅慢慢消逝，也不愿看著她只是迎合時代潮流，而隨著浮世而喧囂直至磨滅了自身的特色。
    所以，讓古典與現(xiàn)代相融合便是我們最好不過的抉擇。
    千百年來，小街小巷一直是與蘇州古城相生相伴的“血脈”，直到現(xiàn)在，蘇州城區(qū)仍有小街小巷一千多條。除少數(shù)街巷外，許多曾經(jīng)粉墻黛瓦、勾勒著姑蘇城古典韻味的“古城血脈”，已經(jīng)紅顏老去，豐韻難再。余秋雨在《白發(fā)蘇州》中所回憶：當時的蘇州十分沉靜，但無數(shù)的小巷中，無數(shù)的門庭里，藏匿著無數(shù)厚實的靈魂。正是這些靈魂，千百年來，以積聚久遠的固執(zhí)，使蘇州保存了風韻的核心。
    但由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，僅僅只是商業(yè)區(qū)幾片小小的土地已經(jīng)無法滿足需要，于是呢，拆遷、改造、重建等一切事件的實質(zhì)無非是讓有古典韻味的江南烏衣巷變成那一抹血色殘陽。
    倘若不改造呢?多少年風雨過下來的古城已是殘破不堪，無法滿足居民正常的生活所需，再等下去，恐怕也只是座無人城。
    所幸，20xx年，位于蘇州古城區(qū)的滄浪區(qū)城管局就對道前地區(qū)開始了“古巷新韻、幸福社區(qū)”的試點整改，沒幾個月，十二條老街巷面貌一新，贏得了市民和海內(nèi)外游人的眾口叫好。今年該區(qū)老街巷整改涉及一百條街巷，其中特色街巷二十條，面積二平方公里、人口一萬多戶。該區(qū)借助先期改造的“兩街一河”，用足依水傍街、水陸并行的特色條件，利用散落在中間的控保建筑和名人故居，在解決、改善部分居民生活居住環(huán)境的基礎(chǔ)上，重在深化提高，全面融入文化元素，引導老街巷旅游。
    同樣位于蘇州古城區(qū)的平江、金閶區(qū)的老街巷改造計劃也將陸續(xù)出爐，并啟動改造步伐。蘇州平江歷史街區(qū)保護項目獲得聯(lián)合國教科文組織亞太文化遺產(chǎn)保護榮譽獎。涉及這個歷史街區(qū)，整治時要求會高一些。專家認為，蘇州平江歷史街區(qū)的建筑特征貫穿其間的是一種平民文化，也因此生命力更強，成為蘇州保留至今最完整的歷史街區(qū)。要留住蘇州老街巷的真實生活，保留一個獨具風韻及古風的蘇州，也保留下蘇州獨特的城市記憶。
    按照蘇州市規(guī)劃，蘇州市將在未來幾年內(nèi)完成對全部小街巷的改造工作。這便是古典與現(xiàn)代完美融合的例證之一。
    但是，并非所有的古城區(qū)的現(xiàn)狀都是這么喜人，也并不是所有的老城區(qū)都可以既保有韻味又不失時尚的。譬如在蘇州古城區(qū)中心的黃金地段，有一條街巷叫范莊前。這條老街，有著悠久的歷史、美麗的傳說和深厚的人文底蘊，然而現(xiàn)狀卻不容樂觀。日前，政協(xié)委員黃裴莉就范莊前老街的歷史文化發(fā)掘和周邊環(huán)境的保護向大會遞交了提案。
    范莊前的現(xiàn)狀不容樂觀。不但這里的歷史文化遺存沒有被很好地挖掘，而且環(huán)境骯臟、凌亂無序并存在很多安全隱患。老街整體路面坑洼不平，每逢雨天不到200米的道路上起碼有100多處積水坑洼，路上很多私自接拉的電線縱橫交錯在空中，街上有個賣雞的攤販常年在此殺雞、脫毛、傾倒雜物。街上有2個廢品收購站常年把收來的廢品擺放在街頭，占據(jù)了很大的公用道路面積。此外，街上還有不少流動攤販向行人兜售無證食品，加上許多汽車在這條并不寬闊的路上亂停亂放。這些都讓這條有著深厚歷史文化底蘊的老街臟亂不堪。
    真希望這樣老街不要在時光中磨滅了自己的光芒。
    與之相對的，也有個馳名中外的古鎮(zhèn)——木瀆。
    已帶有濃重故蘇韻味的千年木瀆的古鎮(zhèn)韻味又將添上濃重一筆。這個鎮(zhèn)專門規(guī)劃了“老字號街區(qū)”，計劃在明年春節(jié)前后開街。據(jù)介紹，建“老字號街區(qū)”在我市尚屬首創(chuàng)，已有13家百年老店在前天簽約。
    這13家老字號是雷允上、朱鴻興、稻香村等，它們大多有百年歷史。木瀆鎮(zhèn)在其商業(yè)寶地香港街商圈規(guī)劃了1.7萬平方米面積，首期將以2700平方米的建筑面積啟動這個特色街區(qū)。
    據(jù)悉,為了吸引老字號的集群，讓自己的古鎮(zhèn)韻味更加濃郁，木瀆這次不惜以“免費兩年房租”作代價。對于老字號來說，不固守高成本的大都市黃金地段，而另辟一條探索振興之路，不失為良策。
    實在不免讓人感嘆，木瀆古鎮(zhèn)不僅能在站穩(wěn)在風起云涌的經(jīng)濟市場，也能在愈發(fā)重要的精神建設(shè)里拔得頭籌，木瀆鎮(zhèn)政府能清楚的認識到這么一個措施的重要性并及時進行扶持援助進行。
    這樣讓古典與現(xiàn)代相融合的意識真是讓人看到了蘇州城未來發(fā)展的希望，真希望蘇州市政府也能加進步伐，徹底改造好眾多老城區(qū)。
    蘇州是一座有著二千五百二十年歷史記載的古城，如今仍屹立在當年的城址上，并保留了“水陸并行、河街相鄰”的雙棋盤布局，這在全世界的古城中是罕見的。為了保護好這座古城，使之“傳之后世，永續(xù)利用”，希望蘇州市有關(guān)部門能讓古典與現(xiàn)代相融合，盡快對一千一百二十五條古城老街巷進行整治，那么，古城十三萬戶、三十九萬居民將直接受益。更多蘇州市市民也將從中受益。
    報告建議：
    1.由經(jīng)濟實力的城區(qū)優(yōu)先發(fā)展，帶動后續(xù)老城區(qū)改造，以求最終形成全蘇州市改造完美竣工，共同創(chuàng)造和諧社會。
    2.向先進的已完成改造的地區(qū)學習，吸取他們的經(jīng)驗，也避免走一些彎路，盡量減小損失。
    3.市政府大力扶持，對一些經(jīng)濟較落后區(qū)域進行必要的經(jīng)濟援助，以求盡快完成讓古典與現(xiàn)代相融合的重大目標。
    4.各個部門配合進行，例如城管配合管理，不僅要有一個良好的自然環(huán)境，還需要營造一個良好的人文環(huán)境。
    5.時間限制上，考慮到20xx年北京奧運，勢必也將影響到蘇州的客流量，故應加緊腳步完成改造。
    6.牢記宗旨是，讓古典與現(xiàn)代相融合。不僅要原汁原味，也要有創(chuàng)新，又突破，有讓人眼前一亮的感覺。
    環(huán)境的研究性報告篇二十一
    各位領(lǐng)導、各位專家、老師們：
    大家好！我們巴東縣民族實驗小學于20xx年4月向湖北省教研室申報立項，承擔湖北省十五規(guī)劃重點課題子課題——小學數(shù)學有效課堂教學設(shè)計的課題研究活動，研究性開題報告。今年9月獲得正式立項，今天，我們正式開題。
    該項研究是以中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》的精神為指針，以教育部制定的《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（實驗稿）的要求為依據(jù)，以全面提高學生數(shù)學素養(yǎng)為目的的教研活動。
    1、建構(gòu)主義理論；2、行動學習理論；3、人本主義理論。
    關(guān)于課堂有效學習的內(nèi)涵。
    （1）課堂有效學習是相對于無效和低效學習而言的。
    （2）學生的發(fā)展就其內(nèi)涵，應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的整合，缺少任一維度都無法實現(xiàn)真正意義上的發(fā)展；發(fā)展就其層次，包括現(xiàn)有發(fā)展區(qū)和最近發(fā)展區(qū)，教學促進發(fā)展，就是把最近發(fā)展區(qū)不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展區(qū)；發(fā)展就其形式，有內(nèi)在發(fā)展與外在發(fā)展，外在發(fā)展是一種以追求知識的記憶、掌握為標志的發(fā)展，新課程強調(diào)著重追求以知識的鑒賞、判斷力與批判力為標志的內(nèi)在發(fā)展；發(fā)展就其機制，有預設(shè)性發(fā)展和生成性發(fā)展，新課程在注重從已知推出未知，從已有的經(jīng)驗推出未來發(fā)展的預設(shè)性發(fā)展的同時，強調(diào)不可預知的生成性發(fā)展；發(fā)展就其時間，有當下發(fā)展和終身發(fā)展，新課程既注重即時的可測性和量化的當下發(fā)展，更關(guān)注面向未來、著眼于可持續(xù)和發(fā)展后勁與潛力的終身發(fā)展。
    課題研究將從調(diào)研課堂上無效教學現(xiàn)象、分析致因入手，研究課堂有效學習個案，發(fā)掘、預設(shè)并生成有效學習的操作點，引領(lǐng)教師積極應用，構(gòu)建以有效學習為主導的教學體系。
    對課堂上無效教學現(xiàn)象進行調(diào)研，分析致因，針對無效學習現(xiàn)象，開展對應策略研究。
    立足于科學性、可行性、靈活性和有創(chuàng)意性，開展有效課堂教學評價內(nèi)容與方式的研究，開題報告《研究性開題報告》。分享好文通過對新課程背景下教師教育教學行為與課堂教學效果的研究、教師專業(yè)化發(fā)展水平與教學效果的研究，小學生數(shù)學學習水平和能力的科學評價與課堂教學效果的研究，從理論和實踐上豐富、完善小學數(shù)學課程評價體系，豐富課堂教學效果的研究，生成有效學習的操作要點與基本策略。
    為了了解《小學數(shù)學有效課堂教學設(shè)計研究》這一課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報紙及網(wǎng)絡(luò)資料。從中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程理念的指導下，人們越來越關(guān)注學生在課堂中是否進行有效的學習，如何組織、實施有效的課堂教學的研究。這些研究呈現(xiàn)以下特點：
    （1）改變或改善學生的學習方式。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說用了新的標準問題，其目的是要改變學生的學習方式，使課堂里面的情況發(fā)生變化，從而推進素質(zhì)教育的進程。課程標準提出，有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學習的重要方式。人們十分關(guān)注課堂教學中的學習，是否是探索性的、自主性的、研究性的學習。
    （2）越來越重視學生個性的發(fā)展。人本主義心理學討論的是個體的人,是理性和感性相結(jié)合的人.當代教育研究把培養(yǎng)學生的獨立人格和獨特個性當作優(yōu)先追求的目標。通過實施一定的課堂教學策略，使學生在人格中達成理性與情感意志、科學與人文等方面素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。使每一個學生在各個方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。
    （3）該領(lǐng)域研究發(fā)展趨勢分析。
    新世紀的基礎(chǔ)教育需要加快全面推進素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人，作為基礎(chǔ)教育的一門重要學科，在課堂教學中，以人為本，實施有效教學，在探索性、自主性、研究性的學習活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，提高學生的實踐能力，是課程改革發(fā)展的必然趨勢。
    雖然該領(lǐng)域的研究取得了一些成績，但對于正確的效益觀、影響課堂教學效果的相關(guān)因素、有效教學和學習的方法與策略、有效教學評價的標準等缺乏全面、系統(tǒng)的研究、實踐，在實施推廣上也存在不足和不平衡。因此開展小學數(shù)學課堂教學效果研究課題研究，對構(gòu)建小學數(shù)學課程評價體系所作的理念與實踐的探索，將對課改的深入開展起到積極作用。
    我們課題研究人員應該以飽滿的工作熱情，系統(tǒng)的學習建構(gòu)主義等相關(guān)理論，學習外地老師的教研教改經(jīng)驗。積極提供研究課，寫好研究課設(shè)計方案、教學后記、案例分析等材料。還要認真地聽研究課，參加說課、評課、信息交流、心得體會交流等研討活動。
    最后，祝愿我們的課題研究工作在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在大家的共同努力下取得圓滿成功！
    環(huán)境的研究性報告篇二十二
    馬萌、陳汐、張芷菡、葉梓婧、李韋諮、李懿洳。
    因為看到不同國家用不同錢幣，我決定對錢幣展開探索。
    我們想知道怎樣分辨真錢和假錢，錢的由來，如何理財。
    讓我們更深入了解錢幣，教會我們怎樣用錢。
    李韋諮、葉梓婧、陳汐查資料、訪談；李懿洳、張芷菡、馬萌；全員一起聽講座。
    （1）訪談、問人、體驗、查資料。
    （2）去華夏銀行聽講座，學用點鈔機。
    分辨真假鈔時，改變觀察角度。面額數(shù)字五、十、二十、五十、一百元的錢幣，它們對應的顏色分別是紫、藍、棕、綠，并可見一條亮光帶在正面上下滾動；理財步驟：
    （1）收支記賬。
    （2）定期定額儲蓄。
    （3）貨幣基金。
    （4）債券基金。
    （5）指數(shù)基金。
    好好學習錢的知識，我們的錢幣歷史悠久。
    環(huán)境的研究性報告篇二十三
    組員：王丹玥、盧慧瑩、呂盼研究報告：
    賈寶玉是《紅樓夢》中的第一主人公；是曹雪芹滿懷理想和激情，傾其心血和才力創(chuàng)造的藝術(shù)形像；是中國文學史上第一次出現(xiàn)的全新的不朽典型。脂硯齋稱賈寶玉是“古今未見之一人”，并說“不獨于世上親見這樣的人不曾，即閱古今小說傳奇中，也未見這樣的文字?！蓖瑫r，賈寶玉這一人物形像既豐滿深刻，又生動鮮明，至今還流行在生活中，并且將會永遠活在人間。
    賈寶玉性格的核心是平等待人，尊重個性，主張各人按照自己的意志自由活動。在他心眼里，人只有真假、善惡、美丑的劃分。他憎惡和蔑視世俗男性，親近和尊重處于被壓迫地位的女性。他說過“女兒是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉。我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人”。與此相連，他憎惡自己出身的家庭，愛慕和親近那些與他品性相近、氣味相投的出身寒素和地位微賤的人物。這實質(zhì)上就是對于自己出身的貴族階級的否定。同時，他極力抗拒封建主義為他安排的傳統(tǒng)的生活道路。對于封建禮教，除晨昏定省之外，他盡力逃避參加士大夫的交游和應酬；對封建士子的最高理想功名利祿、封妻蔭子,十分厭惡,全然否定。他只企求過隨心所欲、聽其自然，亦即在大觀園女兒國中斗草簪花、低吟悄唱、自由自在的生活?！拔掖藭r若果有造化，趁著你們都在眼前，我就死了，再能夠你們哭我的眼淚，流成大河，把我的尸首漂起來，送到那鴉雀不到的幽僻去處，隨風化了，自此再不托生為人，這就是我死的得時了?！辟Z寶玉受時代的局限,找不到現(xiàn)實生活的出路,他要擺脫貴族社會桎梏，而又不能不依附貴族階級。這就使他的思想性格具有悲劇性的嚴重矛盾。他的理想無疑是對封建主義生活的否定，卻又十分朦朧，帶有濃厚的傷感主義和虛無主義。
    想性格的主要的支持力量和推動力量。這個以叛逆思想為內(nèi)核的愛情，遭到封建勢力的日益嚴酷的壓迫。按曹雪芹原來的安排，林黛玉將淚盡而逝，賈寶玉將在她去世之后與薛寶釵結(jié)婚。薛寶釵的性格和婚后的生活使他徹底絕望,他終于棄家出走,回到渺茫的虛無之中。
    林黛玉是一位具有悲劇性格的薄命佳人。她聰明美麗、多愁善感、天真率直，不諳世事、孤標傲世、追求真愛、至死不渝，卻又纖弱多病，活像一朵在秋風中不勝哀愁而搖搖的木芙蓉。在那種重權(quán)勢、重錢財、重封建禮教的宗法社會里，她這個孤苦伶仃的弱女子來到賈府，寄人籬下，身不由己，雖有「老祖宗」賈母的愛撫慰藉和賈寶玉的情投意合，但前途末卜，人生渺茫，精神上有沉重壓力。所以她很早就哀嘆：「一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼：明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓?！购髞聿∏闈u重，處境更加艱難，她預感到壽命不久，發(fā)出了「草木也知愁，韶華竟白頭，嘆今生，誰拾誰收！嫁與東風春不管：憑爾去，忍淹留」的悲吟。因而林黛玉的性格特點和弱點即超常的自戀情緒是造成黛玉早亡悲劇的內(nèi)在根源。
    《紅樓夢》中的人物，褒貶最多的恐怕就是林黛玉了。她是作者精心塑造的一個封建貴族階級的叛逆者，每次讀完《紅樓夢》，她都能引起我的深深思考，她本身是一個柔弱的女性。而她卻用她的敏感多疑，用她的反抗，用她的痛苦和眼淚，甚至用她的愛情來反抗統(tǒng)治階級的壓迫。
    因為林黛玉的家世、出身，她在最根本點上所表現(xiàn)的是一個貴族階級的小組。在探春理家之后，黛玉評論說：“要這樣才好。咱們家里也太花費了。我雖不管事，心里每常閑了替算著，出的多，進的少，如今若不省儉，必致后手不接?！笨梢娝龑τ谧约菏菍儆谫F族階級，對于與自己休戚相關(guān)的賈家貴族的命運也是非常關(guān)心的。當湘云等人說一個扮小旦的伶人模樣很象黛玉時，她是很氣惱的?！镑煊窭湫Φ牢以墙o你們?nèi)⌒旱?，拿著我比戲子，給眾人取笑！”這里不僅是由于她使“小性兒”，更重要的是在于：她在自己和社會地位低賤的人們——例如伶人——之間劃下了一道深深的鴻溝。認為拿自己與這類人相比，是對自己的一種侮辱。這里，她的封建階級思想表現(xiàn)了出來。
    另一方面，她的性格中雖然存在著叛逆因素，但也并不是說她就一味地與封建階級抗爭。在寶玉的叛逆思想與封建傳統(tǒng)觀念沖突，矛盾最激化的時候——寶玉挨打——黛玉卻在寶玉被打后勸她：“你從此可都改了罷！”還有，她偶爾說了兩句《牡丹亭》和《西廂記》的曲文，被寶釵聽到了，寶釵就對她作了長篇的說教。黛玉對此不但沒有反感，而且“心下暗服”從此變得和寶釵非常親密。顯然，在黛玉性格中，封建傳統(tǒng)觀念是與叛逆因素并存的。
    林黛玉的性格與她所生長的環(huán)境有著很密切的關(guān)系。由于她出身在貴族世家，自幼受父母的疼愛，因此養(yǎng)成了她貴族小姐的性格也就不足為怪了。不過，在她性格中最突出的一點也就是她對封建禮教的叛逆。
    存在。她用她那“比刀子還厲害”的言語對貴族家庭中種種黑暗和丑行揭露和嘲諷。我們常說，黛玉是任性多疑、敏感小心眼的。但其實我們應該看到，她正是用她這種獨特的方式來反抗封建禮教的束縛的。
    除此之外，林黛玉還直接反抗封建禮教。薛寶釵曾經(jīng)一本正經(jīng)地向她宣揚：“女子無才便是德”的封建信條，她絲毫沒有放在心上；她才華橫溢，寫詩做賦直逼須眉。而且她還和寶玉有著同樣的愛好，愛看《西廂記》、《牡丹亭》這類“移人心性”的“雜書”。她蔑視封建禮教的庸俗，詛咒八股功名的虛偽，從來不勸寶玉為官做宦，從來不用“仕途經(jīng)濟”一類的“混帳話”去勸寶玉，因而深得寶玉敬重，被寶玉視為“知已”。他們的這種共同點也成了他們愛情的基礎(chǔ)。
    在《紅樓夢》中，作者為大家塑造了一個成功的反面形象，那就是鳳姐。在她的身上，集中地體現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級的貪婪、兇殘、狠毒、陰險狡詐的階級本質(zhì)?？梢哉f通過作者成功的描寫，使讀者在看到王熙鳳的同時也就看到了統(tǒng)治階級本身。
    王熙鳳是一個描寫的非常生動的人物，她出現(xiàn)在哪兒，哪兒就會有熱鬧。年僅二十歲的她就主持榮國府的家政。在卷首，通過冷子興之口對她的`介紹：“模樣又極標致，言談又爽利，心機又極細，竟是個男人不及萬一的”“年紀雖小，行事卻比世人都大。如今出挑的美人一樣的模樣兒。少說些有一萬個心眼子。要說賭口齒，十個會說話的男子也說她不過?！蔽覀儗λ延辛艘稽c印象。當她第一次出場，馬上就活生生地呈現(xiàn)在讀者面前，教人再也不會忘卻。那是黛玉初次與她的外祖母相見，老祖宗把她的外孫女心肝肉兒地摟著哭叫的時候，就連王夫人、李紈和眾小姐都“斂聲屏氣，嚴肅恭整”的時候，卻有一個人從后院笑聲說：“我來遲些，不曾迎接遠客?！眱H僅一句話就給人特別鮮明的印象，這句話只能是鳳姐說出的。也許賈府眾人早以習慣了，可我們卻和黛玉一樣，感覺格外鮮明：“來者是誰？這樣放誕無禮？”接著短短的一段描寫，我們看到了一個大忙人、大紅人。因為忙，她遲到了，在短短的聚會中還同王夫人談了另外兩件事。同黛玉講話也顯得很忙：笑著講兩句，馬上拿手帕拭淚，又忙轉(zhuǎn)悲為喜，趕忙詢問有關(guān)情況和布置待客之道。因為紅，所以才敢這樣放誕無禮，賈母才特別給她加上“潑辣貨”這一似貶實褒的稱號。這同鳳姐喜歡表現(xiàn)自己，事事爭風頭的性格特點相適應，作者的濃筆艷抹，把鳳姐的出場寫得極其鮮明。接下來，曹雪芹繼續(xù)在各場合描寫鳳姐，并一步步地揭示出其性格的其它側(cè)面，如才能、淫威、貪婪、偽善等，通過這樣的描寫，寫出了一個完整的、活生生的鳳姐。
    作者從正面描寫了鳳姐，還通過別人的觀察和描述來表現(xiàn)觀鳳姐的形象。劉姥姥初見鳳姐時的描寫，就很好地表現(xiàn)出她的“威”。劉姥姥好不容易才進了榮國府，經(jīng)過了一番周折后才等到鳳姐“下來”時，卻只聽人聲未見人影，又經(jīng)過擺飲，最后才得到接見。而見到的鳳姐是“粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿著小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰。慢慢的問著：‘怎么還不請進來？’待抬頭看見劉姥姥已在地下站著”這才忙欲起身，但“猶未起身時，滿面春風地問好”這一段精彩的描寫，寥寥幾筆，足以傳神。通過對細節(jié)描寫，寫足了一個貴族家庭的管事奶奶對窮親戚的威風。另外，其家仆興兒對其評論：“心里歹毒，口里尖快，嘴甜心苦，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”，也極其準確地反應了鳳姐的性格。
    從第十二回起，作者陸續(xù)通過大段情節(jié)的描寫來表現(xiàn)了鳳姐性格的真實面?！岸驹O(shè)相思局”寫她狠毒，“協(xié)理寧國府”寫她的才干，“弄權(quán)鐵檻寺”寫她的貪婪。這些描寫使得讀者越讀下去，就越能發(fā)現(xiàn)其性格的陰暗面?！芭獧?quán)鐵檻寺”，水月庵的老尼姑求鳳姐拆散張金哥的婚事，結(jié)果鳳姐得了三千兩銀子卻逼死了一對未婚夫妻。在其利用賈王兩府關(guān)系使得陰謀得逞后，“鳳姐膽識愈壯，以后有了這樣的事，便恣意作為起來”，作者的譴責之意非常明顯。鳳姐不象賈政、王夫人等人戴著“寬厚”、“仁慈”的假面具，她做壞事自覺不而大膽，她曾經(jīng)宣稱“我從來不信什么陰司地獄報應的，憑什么事，我說行就行”，表示自己敢于向任何阻止她做壞事的力量挑戰(zhàn)。而她貪婪狠毒的天性，卻以女性的美貌和聰明，善于逢迎辭令，把自己隱蔽的更巧妙，更具復雜性。在對金錢的貪婪追求上，她真可謂愛財如命。她瞞著賈璉放xx，甚至把丫環(huán)仆人們的月錢都挪去放債。后來賈府坐吃山空，錢的確不夠使了，賈璉便讓她去求鴛鴦，她張口就要一二百兩銀子做報酬。連夫妻之間也這樣勾心斗角，可見其的確是賈府崩潰前的蛀蟲。
    在“王熙鳳大鬧寧國府”這一典型情節(jié)中，作者用了近兩回的篇幅全面生動地展現(xiàn)了鳳姐性格。她發(fā)現(xiàn)賈璉偷娶尤二姐事兒以后，鳳姐從興兒嘴里聽到全部情況，針對不同人采取不同對策，對尤二姐先是虛心假意地籠絡(luò)，騙其入住大觀園后，又借刀殺人。而為其“顯威”而狀告賈璉的張華最后只落得被害死，被滅口的待遇，她的所做所為的確是興兒一席話最好的驗證。鳳姐性格的充分描寫，有力地暴露了封建統(tǒng)治階級的丑惡和封建社會的黑暗，作者給王熙鳳的判詞是“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”“生前已心研碎，死后性空靈。家富人寧，終有個家亡人散各奔騰。枉費了意懸懸半世心：好一似蕩悠悠三更替。忽喇喇似大廈傾，昏慘慘似燈將盡。呀！一場歡喜忽悲辛。嘆人世，終難定?！睆倪@可以看出，作者對其還是很婉惜的。鳳姐越是能干，就越加速了賈家這座破敗大廈的崩塌，而她自己也隨之同歸于盡。總結(jié)：《紅樓夢》，一部含笑的悲劇?！都t樓夢》不只描寫了一個封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時也暗示了這一家族所屬的階級和社會的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個垂死的封建貴族階級的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度?！都t樓夢》博大精深，常讀常新，人人有感，次次有悟才是它的不朽魅力。
    《紅樓夢》具有很高的思想性和藝術(shù)性，研讀時教師首先需要指導學生認真閱讀，細心揣摩，整體把握原著的思想性和藝術(shù)性。思想性方面，作者用不滿、批判的態(tài)度描述了社會的黑暗面，展示了賈府乃至封建王朝的沒落衰敗，揭示了封建社會對人的摧殘。藝術(shù)性方面，作者栩栩如生的地刻畫了一個個悲劇性的人物形象。“悲劇是將美好的食物毀滅給人看。”《紅樓夢》這出宏大的悲劇，有眾多的小悲劇，悲劇性散布在瑣碎日常生活中，不僅體現(xiàn)在一些主要人物的命運上，且滲透到賈府的每一天、每一個角落、每一個人，所謂“悲涼之霧，遍被華宇”。眾多丫鬟女仆身上，她們無一不帶有濃濃的悲劇色彩。此乃其情感基調(diào)人物命運的底色，是它的藝術(shù)成就最高之所在，也是學生看懂它的門徑。
    要懂《紅樓夢》，當然需要自己認真閱讀、細心揣摩。文學作品主要是塑造人物形象，《紅樓夢》中的主要人物形象，比如王熙鳳、林黛玉、薛寶釵、賈寶玉、晴雯、襲人等，學生應該透過環(huán)境、情節(jié)和細節(jié)，進行整體把握和深入理解。每一部文學名著都是一個宏大的世界，它給每一個人都留下了很大的想象和思考的空間，而每個人都不盡相同，因此對同一個人物形象，每個人的看法可能不盡相同，正所謂“見仁見智”，“答案是豐富多彩的”。當然這只是相對而言，卻不能絕對化，否定其中有高下之分。對人物的把握，依然有全面、片面之分；對人物的理解，仍然有深刻、膚淺之別。而學生的研究性學習，正是為了認識得更全面些、理解得更深刻些。
    《紅樓夢》給讀者很大的思考想象的空間，教師在指導學生理解人物形象時，應先讓學生吃透教材的選段，課外擴大閱讀，進一步啃原著；把握人物時鼓勵學生有自己的主見，可以“見仁見智”“答案是豐富多彩的”，不拘于某些權(quán)威的觀點。
    如對王熙鳳，可就教材《林黛玉進賈府》，挑出她與黛玉初見的一兩處細節(jié)，將她有心計、善逢迎剖析清晰；課后進一步研讀原著，由點及整體把握其個性，并透過其個性作派，敏銳把握其內(nèi)心的孤寂和凄涼。
    對林黛玉，可先分析課文中她將眾人對寶玉的批評性意見轉(zhuǎn)化為贊美以贏得王夫人滿、臉笑容的片段，比較她與鳳姐有心計、會逢迎之不同。她自覺寄人籬下，被動應對王夫人，以爭取生存空間；鳳姐則主動曲意奉承賈母，實現(xiàn)做賈府大管家的野心。黛玉才情、品貌出眾，高潔孤傲之外，認識到因身世、遭遇不幸，她又自卑謹慎，這才較全面把握了黛玉。還可進一步從現(xiàn)實生活出發(fā)，看到她追求純美愛情成為水中月、鏡中花，固然有外在原因，主要是因為愛情不相信眼淚，需要堅強、勇氣和理智。
    賈寶玉從世俗眼光看一無是處，倒算“反面典型”，單他與一般紈绔子弟不同，他叛逆封建制度和禮教，卻不徹底；言行舉止不陰不陽，也接受了家庭定下的婚姻，真是“畸形怪胎”。不妨換個角度，讓“寶玉自述”，從出身、性格、生活、愛情和結(jié)局等方面獨白，揭示他對自由、愛情的追求及遭阻撓、扼殺的痛苦和憤懣。
    賈府主角固是小姐公子，公子小姐離不開丫鬟，聚焦晴雯很有必要?！靶谋忍旄?，身為xx”，晴雯似乎從不把自己當奴才，沒有屈己趨附過哪個主子，與襲人有天壤之別，即使放諸“十二釵”也光彩照人。如鳳姐、探春等都自尊要強，但鳳姐違心趨附老祖宗，探春只親王夫人、不認親娘，都不如晴雯堅決徹底；但她心氣太高，完全一副“唯我獨尊”的架勢，在下人面前跋扈，自然讓襲人等下人痛恨、讓王夫人這樣蠻橫的主子厭棄，“性格決定命運”，被趕出賈府而凄涼死在家里，也在情理之中。
    趕出賈府、當不成奴才最具殺傷力。魯迅曾用“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”概括悠長的中國歷史?；靡幌?，也可將賈府奴才的命運概括為“暫時做穩(wěn)了奴才”和“再想做奴才而不得”兩種。既然是奴才，不管哪一級，肯定不是現(xiàn)代意義上的“人”,人格扭曲或“異化”，從這個角度研究很有現(xiàn)實意義。
    學生在教師指導下，研讀原著，理解主要人物形象，并就同一人物及突出的現(xiàn)象展開討論，在此基礎(chǔ)上撰寫研讀論文；舉行學生小論文發(fā)布會，將其中較有價值的小論文發(fā)表在?？把芯啃詫W習成果展示”專欄，激勵學生更加深入地研讀《紅樓夢》。