方案的可行性要求在資源和條件有限的情況下，仍能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和效果。與相關(guān)的利益相關(guān)者進(jìn)行密切合作是制定方案的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的制定方案的幾種常見模式和范例，供大家參考。讓我們一起來(lái)了解一下。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
    1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。
    2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。
    4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
    5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。
    6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。
    (一)、不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。
    1、利用開學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課改理念。
    2、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的`可行性，制定主題研究方案。
    3、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問題，集體找出問題的解決方法。
    4、經(jīng)常聽課、評(píng)課，開展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。
    5、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
    (二)、加大組內(nèi)教研力度，提高教師教學(xué)水平。
    積極參加校外的教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。
    (三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動(dòng)，初步形成我校研究特色。
    1、活動(dòng)以問題和項(xiàng)目為中心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)、地域特色，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合。
    2、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
    3、在探究過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高搜集、整理、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
    1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
    2、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。
    3、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵。
    4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。
    1、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
    2、及時(shí)制定各級(jí)各類實(shí)施計(jì)劃和方案，做到有的放矢。
    3、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。
    4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。
    5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。
    6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率。
    7、資源保障：開放校圖書館、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。
    8、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失，不出事故。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二
    1、知識(shí)目標(biāo)：
    (1)了解漢字的起源，感受漢字的神奇有趣。
    (2)初步了解漢字的演變過(guò)程與發(fā)展歷史。
    (3)了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞。
    (4)了解漢字諧音的特點(diǎn)，能正確運(yùn)用漢字。
    2、能力目標(biāo)：
    (1)培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力。
    (2)培養(yǎng)寫作能力、語(yǔ)言組織能力、口頭表達(dá)能力。
    (3)分工與合作的能力、活動(dòng)組織和策劃的能力、創(chuàng)新能力。
    3、情感目標(biāo)：
    (1)初步了解漢字知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    (2)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
    1、展示活動(dòng)成果，感受漢字的美。
    2、交流活動(dòng)體會(huì)，進(jìn)一步體會(huì)漢字魅力。
    3、激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。
    讓學(xué)生通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站資源來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字相關(guān)知識(shí)。
    能熟練運(yùn)用各種方式來(lái)展示研究成果。
    本次活動(dòng)組織學(xué)生組成與課題相關(guān)子課題的研究活動(dòng)小組，通過(guò)學(xué)科專題網(wǎng)站提供的資源來(lái)收集整理資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，并結(jié)合故事劇、小品、表演、問答等形式向教師和同學(xué)們展示他們的研究結(jié)論和成果。教師作為指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該參與到學(xué)生的研究小組中，幫助有困難的學(xué)生和小組共同完成主題研究活動(dòng)。
    在交流活動(dòng)中，每個(gè)研究小組展示ppt演示文稿，介紹本小組對(duì)子課題的研究成果。通過(guò)這樣的研究過(guò)程和展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)漢字的悠久歷史，體會(huì)漢字的神奇有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。教師主要通過(guò)對(duì)學(xué)生小組制作的演示文稿和成果展示表演對(duì)學(xué)生小組的研究活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五年級(jí)。
    共四周(包含課外時(shí)間)。
    學(xué)科專題網(wǎng)站。
    本次活動(dòng)共分為四大階段來(lái)完成，其中：
    第一階段：教師向?qū)W生介紹活動(dòng)主題，為學(xué)生提供具體研究問題，學(xué)生通過(guò)討論制定與主題相關(guān)的研究問題;幫助學(xué)生選擇研究問題，成立研究小組，撰寫小組活動(dòng)計(jì)劃，明確小組成員、任務(wù)要求、活動(dòng)步驟、小組分工。
    第二階段：組織學(xué)生查找、收集與小組研究子課題相關(guān)的資料，幫助學(xué)生篩選和整理資料。
    第三階段：明確教師對(duì)演示文稿制作的相關(guān)要求，利用整理好的資料小組共同制作演示文稿，并作好交流展示成果的準(zhǔn)備，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容撰寫演講稿，推選出小組發(fā)言人。
    第四階段：組織主題交流活動(dòng)，讓每個(gè)活動(dòng)小組充分展示自己小組的研究成果，教師評(píng)價(jià)每個(gè)小組的研究過(guò)程和成果(以演示文稿的制作和學(xué)生演講為主)，評(píng)選出最佳活動(dòng)小組。
    十、評(píng)價(jià)量規(guī)：
    1.學(xué)生自我評(píng)價(jià)（供學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）。
    評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考表。
    分?jǐn)?shù)檔次。
    9
    6
    3
    信息素養(yǎng)。
    至少六項(xiàng)，多網(wǎng)站，多種途徑收集信息。
    至少四項(xiàng)，在多個(gè)網(wǎng)站內(nèi)收集。
    至少兩項(xiàng)，僅在本網(wǎng)站內(nèi)收集。
    演示文稿。
    參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。
    參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。
    參考《演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)》。
    綜合能力。
    語(yǔ)言組織和表達(dá)。
    發(fā)音清晰，大部分同學(xué)都能聽見，介紹過(guò)程中基本沒有出現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)的情況。
    聲音不夠響亮，許多同學(xué)聽不見，能完成介紹。
    創(chuàng)新能力（見細(xì)則二）。
    至少五種。
    至少四種。
    至少三種。
    分工。
    合作。
    小組中建立了良好的人際關(guān)系；每位組員都能積極主動(dòng)提供資料，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情；每位組員都能及時(shí)、高質(zhì)量地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
    小組成員能夠互相合作，對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情；每位組員都能及時(shí)地完成小組中分配給個(gè)人的所有任務(wù)。
    每位組員都能提供資料，能在期限之前完成小組中分配給個(gè)人的任務(wù)。
    2.教師評(píng)價(jià)（對(duì)小組研究成果的匯報(bào)情況及制作情況的評(píng)價(jià)），活動(dòng)開始前提供給學(xué)生，作為學(xué)生研究小組制作演示文稿和匯報(bào)演講的參考標(biāo)準(zhǔn)。
    《中華漢字文化》學(xué)生演示文稿評(píng)價(jià)量規(guī)。
    評(píng)價(jià)指標(biāo)。
    可作模范的。
    有能力的。
    基本達(dá)標(biāo)。
    需要再努力的。
    成績(jī)。
    1
    課題內(nèi)容。
    確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，并有詳細(xì)，清晰的研究計(jì)劃；
    確定了一個(gè)研究項(xiàng)目，有較具體清晰地研究計(jì)劃；
    有一個(gè)研究項(xiàng)目，研究計(jì)劃簡(jiǎn)單；
    有研究項(xiàng)目，但研究計(jì)劃含糊；
    內(nèi)容深度。
    研究了包括：漢字起源、演變、書法藝術(shù)以及漢字諧音特點(diǎn)等多個(gè)漢字問題。
    研究了上述2個(gè)方面的內(nèi)容；
    研究了上述1個(gè)方面的擴(kuò)展性內(nèi)容；
    只研究了上述1個(gè)方面的基本內(nèi)容；
    3
    科學(xué)性。
    研究結(jié)論正確，所引用的資料具有科學(xué)性且有趣味性；
    研究結(jié)論較正確，所引用的資料具有科學(xué)性，但缺乏趣味性；
    研究結(jié)論基本正確，所引用資料基本具有科學(xué)性；
    研究結(jié)論有錯(cuò)，所引用資料不科學(xué)，缺乏說(shuō)服力；
    4
    錯(cuò)別字。
    無(wú)
    2個(gè)或2個(gè)以下錯(cuò)誤。
    4個(gè)錯(cuò)誤。
    5個(gè)或5個(gè)以上錯(cuò)誤。
    5
    表演。
    表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
    染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
    體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。
    語(yǔ)言豐富，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，表演流暢，陳述出色，繪聲繪色。有真情實(shí)感。
    內(nèi)容不夠豐富，表現(xiàn)能力一般，主觀性不強(qiáng)。
    主題不明確，內(nèi)容雜亂，表達(dá)不清晰，沒有感情投入。
    6
    成果展示效果。
    7
    分工與合作。
    組員間有很和好的合作和交流；任務(wù)分派公平。
    足夠的跡象來(lái)體現(xiàn)組員間的合作和交流；任務(wù)分派較公平。
    一些跡象體現(xiàn)組員間的合作和交流，任務(wù)有分派。
    組員間沒有很好的合作和交流，任務(wù)分派又不太公平。
    總評(píng)：
    表演思想健康，語(yǔ)言文明，吐字清晰；富有感情，有感。
    染力；脫稿并熟練掌握臺(tái)詞；表演自然不拘謹(jǐn)，表現(xiàn)主題充分，
    體態(tài)大方得體，臺(tái)風(fēng)端正；能調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛，引起觀眾共鳴。
    十一、供學(xué)生研究的問題：
    （1）在漢字出現(xiàn)之前，人類用什么方式來(lái)記事？
    （2）最早出現(xiàn)的文字是什么？
    （3）漢字出現(xiàn)過(guò)哪些字體？最早的字體是什么字體？
    （4）中國(guó)最早出現(xiàn)的統(tǒng)一字體是什么字體？
    （5）漢字的字形和讀音發(fā)生著怎樣的變化？
    （6）為什么要提倡使用規(guī)范字？
    （7）中國(guó)書法的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？
    （8）漢字的書寫工具有什么變化？
    (9)你知道體現(xiàn)諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)嗎？
    通過(guò)學(xué)生對(duì)上述問題的研究，使學(xué)生能更加了解漢字，并將研究成果制作成演示文稿。學(xué)生也可以通過(guò)小組討論的形式，制定與主題相關(guān)的問題進(jìn)行研究。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入（提出研究主題）。
    讓我們來(lái)組織一次主題活動(dòng)——《中華漢字文化》，希望同學(xué)們通過(guò)本次活動(dòng)，能夠?qū)爬系臐h字加深了解，對(duì)我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字的使用有更正確的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中，充分利用我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的資源去收集、整理資源，最后用演示文稿將你組的研究成果進(jìn)行展示。
    二、活動(dòng)過(guò)程：
    1、選擇研究課題，成立研究小組。（第一周）。
    你們想了解漢字嗎？你最想要了解漢字的哪些方面的內(nèi)容？
    為了便于同學(xué)們進(jìn)行研究，老師給大家制定了幾個(gè)研究課題：
    （1）漢字是怎樣起源的？
    （2）漢字是怎樣演變的？
    （3）書法怎樣體現(xiàn)漢字之美？
    （4）漢字有哪些特點(diǎn)？
    同學(xué)們可以選擇自己感興趣的課題組成研究小組進(jìn)行活動(dòng)，也可以自己制定與主題活動(dòng)相關(guān)的研究課題進(jìn)行研究。
    組成研究小組后，必須要確立研究主題，制定活動(dòng)計(jì)劃，明確小組分工，老師將為同學(xué)們提供一份活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。（活動(dòng)開展前，要求學(xué)生填寫活動(dòng)計(jì)劃表和小組分工表。）。
    2、收集和整理資料：（第二周）。
    充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把跟研究課題有關(guān)的資料都先搜集起來(lái)。如果資料太多，還應(yīng)該分類建立文件夾，把搜集到的資料分類放在文件夾里，這樣便于以后查找方便。收集完成后還要把資料進(jìn)行一次整理篩選，留下我們最需要的文字、圖片、視頻資料，為制作演示文稿做準(zhǔn)備。
    3、制作演示文稿、準(zhǔn)備演講詞：（第三周）。
    首先明確老師對(duì)制作演示文稿的要求，認(rèn)真閱讀老師提供的教師評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。制作演示文稿前，必須確立演示文稿的主題，這個(gè)主題要與你們的研究課題相符。并在制作前先制定好制作大綱，然后開始一張張制作?？梢酝七x小組中做的最好的同學(xué)作為主要制作人員，但每個(gè)小組成員都必須參與演示文稿的制作。對(duì)不太會(huì)使用powerpoint軟件的組員，小組應(yīng)當(dāng)給予幫助。
    此外，語(yǔ)文能力強(qiáng)的同學(xué)可以給演示文稿配上相應(yīng)的串聯(lián)詞，并為成果展示的演講準(zhǔn)備好演講稿。演講稿的形式可以是一個(gè)人介紹，也可以用多人表演的形式來(lái)完成。（教師可以先模仿學(xué)生的能力水平，制作一個(gè)演示文稿的范例給學(xué)生以參考。）。
    4、交流活動(dòng)：（第四周）。
    在第四周，我們將組織一次交流活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)小組要選擇一名發(fā)言代表向全班同學(xué)展示你們的研究成果和制作的演示文稿。老師將根據(jù)演示文稿制作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)們的自我評(píng)價(jià)，來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的研究小組和制作小組，同學(xué)們還將根據(jù)這次交流活動(dòng)，評(píng)選出你們心中的最佳研究小組和制作小組，各個(gè)研究小組也要評(píng)選出優(yōu)秀研究成員。（教師通過(guò)學(xué)生研究小組的展示和演示文稿的制作水平對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。）。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三
    一、主題活動(dòng)背景：
    當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國(guó)大地科教興國(guó)蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時(shí)尚，貫穿每一個(gè)人。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計(jì)了本案。
    二、主題活動(dòng)目標(biāo)：
    1.初步了解月球的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力;3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力。4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
    5.通過(guò)參與整個(gè)活動(dòng)，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.了解月亮，初步學(xué)會(huì)概括、歸類活動(dòng)子課題，主動(dòng)和別人交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。
    3.引導(dǎo)初步學(xué)會(huì)整體規(guī)劃課題研究，制定活動(dòng)研究計(jì)劃。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、激趣導(dǎo)入，引出主題1、猜謎語(yǔ)。
    師：老師給大家猜個(gè)謎，看誰(shuí)能馬上知道答案?
    小時(shí)兩只角，長(zhǎng)大沒有角，到了二十多，又生兩只角。(打一天體)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀”。2、觀看視頻，談感想：
    師：古往今來(lái)，每當(dāng)晴空萬(wàn)里，仰望太空，一輪明月掛在天空中，我們總會(huì)遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí)，下面讓我們來(lái)欣賞、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場(chǎng)景。
    觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無(wú)限遐想。北宋大文學(xué)家蘇東坡說(shuō)：“明月幾時(shí)有?把酒問青天。”同學(xué)們對(duì)月球了解多少呢?今天，讓我們一起對(duì)這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問。
    二、圍繞主題，展開討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容。1、展開討論，生成研究問題。
    (1)師：關(guān)于月亮，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?
    (2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上。比一比，哪一組想到的問題最多。
    3、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說(shuō)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，并確切地了解這些故事、傳說(shuō)等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。
    4、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對(duì)月球的探索情況，認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。
    三、自由組合，建立課題小組，明確分工。
    1、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長(zhǎng)，給自己的小組起個(gè)名字，確定研究的主題。
    2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢(shì)的孩子。
    師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動(dòng)有序地開展，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案，教師指導(dǎo))。
    (1)選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)填寫表格。(2)一起定小組的組名。(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法，訪問法，搜集資料，問卷調(diào)查，考察??一一)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法。
    組活動(dòng)計(jì)劃表。
    師：哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么制定的計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺(tái)匯報(bào)、展示各自的計(jì)劃書。)。
    (1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃。
    (2)對(duì)于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃，其他小組提出意見、建設(shè)，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
    1、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解、時(shí)間的安排等)2、活動(dòng)的方式是否適合。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動(dòng)。)3、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才，各顯神通。)六、各小組修改、完善活動(dòng)計(jì)劃。
    師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來(lái)開展實(shí)踐活動(dòng)，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全。七、課堂小結(jié)師：今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì)，而且操作性很強(qiáng)。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識(shí)。
    2.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的教學(xué)探索。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四
    設(shè)計(jì)意圖：
    小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
    三維教學(xué)目標(biāo)：
    （一）知識(shí)與技能：
    1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
    2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
    （二）過(guò)程與方法：
    通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
    2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    “撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件，長(zhǎng)方形紙條，秒表。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、激趣導(dǎo)入。
    師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。
    二、教授新課。
    師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
    假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語(yǔ)）。
    生：時(shí)間。
    師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
    體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長(zhǎng)？
    游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
    爭(zhēng)分奪秒：一分鐘能做什么？
    時(shí)間游戲：通過(guò)剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長(zhǎng)，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過(guò)下面幾個(gè)小游戲我們來(lái)看一下：
    1、口算小能手。
    16×6=50×60=。
    17×4=450÷50=。
    11×50=560÷70=。
    13×30=810÷90=。
    15×6=3600÷40=。
    850×0=300×20=。
    2、頭腦風(fēng)暴。
    “水是生命之源”，我們的生活離不開水，請(qǐng)同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語(yǔ)，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)。
    3、說(shuō)一說(shuō)。
    如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說(shuō)一說(shuō)你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
    師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來(lái)一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來(lái)，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”，那么我們的夢(mèng)想怎么可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，大家說(shuō)是不是啊？（播放音頻：真心英雄）。
    大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識(shí)從這里得以傳承，夢(mèng)想從這里開始起飛，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會(huì)離開校園走入社會(huì)。通過(guò)下面的一個(gè)小游戲，一起來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長(zhǎng)。
    游戲：“撕紙人生”
    step1.請(qǐng)把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
    step2.“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會(huì)，請(qǐng)你把3以后的格子都撕掉。
    step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。
    現(xiàn)在，看看你手中紙條的長(zhǎng)度，還剩多少？你有什么感受？
    生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。
    師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人?。。?BR>    小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋?lái)后都要做許多事情，事情如下：
    刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
    整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；
    聽英語(yǔ)磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
    （學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。
    續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢。
    一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
    時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
    “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
    驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
    請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！
    （學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）。
    師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識(shí)到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，一起來(lái)讀我們的班級(jí)宣言：
    我宣誓：
    我們傷心過(guò)、徘徊過(guò)我們要做時(shí)間的主人。
    但是我們從未放棄過(guò)從今天起。
    對(duì)理想的追求。守時(shí)惜時(shí)。
    我們被嘲笑過(guò)、質(zhì)疑過(guò)，善用時(shí)間做好計(jì)劃。
    但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。
    我們一直在努力珍惜人生韶華。
    我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！
    師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。
    2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。
    教材分析：
    略
    重點(diǎn)難點(diǎn)：
    了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長(zhǎng)環(huán)境。
    課前準(zhǔn)備：
    分好小組，每組派發(fā)記錄表格。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入：
    同學(xué)們，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了，但你對(duì)水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓我們了解水果的特點(diǎn)。
    二、新課：
    1、組內(nèi)分工，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作，安排好各組員工作。
    2、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。
    3、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。
    4、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。
    5、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說(shuō)。
    三、板書設(shè)計(jì)：
    5、果園實(shí)踐活動(dòng)。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六
    葉子是兒童生活中最常見的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使學(xué)生在采集葉子、觀察葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的密切聯(lián)系，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深入兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培養(yǎng)兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力。
    1培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣和熱愛，激發(fā)他們的思維和想象力。
    2通過(guò)觀察葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興創(chuàng)造，制作精美的葉畫等工藝品。
    4培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
    5引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使學(xué)生能自己操作，獨(dú)立思維，以及能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
    6面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意參與其中，盡量發(fā)展每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    1課前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc。
    2教師自備若干葉子。
    3學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。
    4閃光卡若干（作獎(jiǎng)品用）。
    5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。
    一、激起興趣，導(dǎo)人活動(dòng)。
    教師舉起自己準(zhǔn)備的葉子，微笑著問學(xué)生：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？
    你們有嗎？”（學(xué)生爭(zhēng)著把自己準(zhǔn)備的葉子給老師看。）。
    老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”
    [這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各部分感官，激起他們的興趣。]。
    二、觀察研究，認(rèn)識(shí)葉子。
    1、激發(fā)觀察興趣：
    小朋友，你覺得自己跟葉子熟嗎？我們今天就來(lái)看一看，大家跟葉子到底有多熟悉。大家可以先分組討論一下葉子的用處，然后我們來(lái)看看哪一組小朋友知道得最多。（學(xué)生分小組討論。）。
    2、學(xué)生說(shuō)葉子的用途。
    請(qǐng)每個(gè)小組的學(xué)生代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。
    3、觀察葉子。
    4、交流發(fā)現(xiàn)。
    隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)單板書。
    5、欣賞葉子。
    說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，現(xiàn)在，老師想再給你們看一些你們平時(shí)很少看到，或者從來(lái)沒看到過(guò)的，你可要看仔細(xì)啦。（課件出示不同類型的葉子，開擴(kuò)學(xué)生的視野。）。
    三、發(fā)揮想象，制作葉畫。
    1、教師提議。
    小朋友，現(xiàn)在我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好朋友，那么你們想不想把他們制作成精美的葉子畫，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。
    （集體制作葉畫，教師巡堂。）。
    2、小組評(píng)比。
    每組選送一幅葉畫參加班級(jí)評(píng)比。
    3、班級(jí)評(píng)比。
    首先由每個(gè)小組派一名代表上展示臺(tái)（講臺(tái)）向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳環(huán)保獎(jiǎng)”，分別獎(jiǎng)勵(lì)閃光卡。
    四、活動(dòng)延伸。
    把自己制作的葉畫送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。
    [這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成全面觀察和思考的良好習(xí)慣。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七
    這節(jié)課的課型是問題發(fā)現(xiàn)課。問題是綜合實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)?！敖煌ò踩睂?duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，他們懂得部分交通法規(guī)及相關(guān)知識(shí)，但在生活中，橫穿馬路、在馬路上打鬧等情況仍時(shí)有發(fā)生，部分同學(xué)甚至還出現(xiàn)過(guò)交通意外，因此，我們要重視提高學(xué)生的交通安全意識(shí)?！昂玫拈_始是成功的一半”。通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生在熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引領(lǐng)學(xué)生確立好子課題，并初步制定好活動(dòng)方案，將為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    五年級(jí)的學(xué)生提問的能力明顯增強(qiáng)，85%以上的學(xué)生具有圍繞主題提出問題的能力，但提問的方向往往相對(duì)集中，缺少發(fā)散性。70%左右的學(xué)生不能有效地篩選問題，提煉課題的能力也比較差，需要通過(guò)指導(dǎo)得以加強(qiáng)。
    1、能夠圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”提出問題，篩選問題、提煉課題。
    2、培養(yǎng)自主合作探究意識(shí)，感受與人合作的樂趣。
    3、能夠關(guān)注學(xué)校周邊交通的現(xiàn)狀，提高交通安全意識(shí)。
    基于學(xué)生提出的問題，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。
    培養(yǎng)小組分工、合作的能力，感受與人合作的樂趣。
    一、創(chuàng)設(shè)情境（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
    1、看圖片，交流看到的內(nèi)容。
    （1）先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。（播課件）這是？
    （2）抽生交流。
    2、了解《威海晚報(bào)》的相關(guān)報(bào)道。
    （1）是啊，即便如此，這個(gè)路口的交通情況依然令人擔(dān)憂?！锻Ｍ韴?bào)》就曾進(jìn)行過(guò)有關(guān)我校學(xué)生遭遇“過(guò)路難”的整版報(bào)道。我們來(lái)先了解一下部分有關(guān)內(nèi)容。（課件）。
    （2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀。
    3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷與體會(huì)。
    在生活中，你是不是也有類似經(jīng)歷呢？誰(shuí)愿意來(lái)談?wù)劊?BR>    4、小結(jié)。
    看來(lái)，對(duì)于“過(guò)路難”，大家有著很多的親身體驗(yàn)。那我們就以“交通安全的調(diào)查與研究”為題，進(jìn)行一次調(diào)查研究活動(dòng)吧！（板書：課題）。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示極具影響力的新聞報(bào)道，能夠激起學(xué)生共鳴，引發(fā)學(xué)生交流的欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，符合了《綱要》中提出的“創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)，幫助小學(xué)生確定體驗(yàn)的活動(dòng)和探究的方向”這一要求。
    二、討論交流，確立子課題。
    （一）自主提問（時(shí)間預(yù)設(shè)12分）。
    1、自由發(fā)問。
    看到今天的這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣、想探究的問題呢？學(xué)生自主交流想探究的問題。
    2、投影交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片，啟發(fā)學(xué)生提問。
    我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)提問的問題大同小異，提問的方向較集中，下面請(qǐng)大家看一組圖片，或許能夠給你一些提問的啟示。（課件出示一些交通標(biāo)志與交通設(shè)施的圖片）。
    3、填寫“問題采集表”。
    看了圖片，受到了啟發(fā)了嗎？這樣吧，我們把自己最想研究的2個(gè)問題寫在我們的“問題采集表”上吧！
    4、實(shí)物投影學(xué)生的“問題采集卡”，指導(dǎo)學(xué)生掌握選題原則并板書。
    （1）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提的出了各種各樣的問題，這些問題都能反映出自己的想法。但是不是所有我們感興趣的問題都可以成為我們小學(xué)生研究的課題呢？怎樣的問題才適合我們小學(xué)生進(jìn)行探究呢？這是咱們同學(xué)剛剛提出的問題，大家請(qǐng)看大屏幕。
    （2）你會(huì)選擇哪個(gè)問題來(lái)探究呢？為什么？隨機(jī)指導(dǎo)，板書選題原則。
    （3）總結(jié)。
    總之，我們應(yīng)該選擇“貼近生活，容易操作，較有價(jià)值”的問題來(lái)研究，這就是我們選題的原則。
    4、組內(nèi)交流提問的問題，將本組最關(guān)注的疑問寫到小組采集卡片上，并貼到黑板上。
    下面就是發(fā)揮我們各小組集體力量的時(shí)候了，要求每個(gè)同學(xué)將自己所提的問題在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀交流，然后按照選題原則推薦出本組最為關(guān)注的、最值得研究的兩個(gè)問題填寫在長(zhǎng)紙條上。然后，派一名學(xué)生將長(zhǎng)紙條貼到黑板上。請(qǐng)看大屏幕：
    溫馨提示：
    1、組長(zhǎng)組織組員交流，安排交流順序。
    2、每位組員都要發(fā)言，在他人交流時(shí)，要注意傾聽。
    3、討論聲音以小組內(nèi)同學(xué)能夠聽見為宜，盡量不影響其他小組。
    4、書寫問題要清晰。
    【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生自主提問，可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考與問題表述的能力。投影出示相關(guān)交通設(shè)施與標(biāo)志的圖片，則可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。用實(shí)物投影出示學(xué)生的提問的問題，我進(jìn)行指導(dǎo)并板書，利于學(xué)生掌握提問的原則。這與《綱要》中要求教師的指導(dǎo)應(yīng)“拓寬小學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動(dòng)引向深入”相符合?！皽剀疤崾尽钡某鍪緞t避免小組活動(dòng)流于形式。
    （二）問題分類（時(shí)間預(yù)設(shè)：10分鐘）。
    1、師將黑板上的“問題”分類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。
    2、小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、抽生交流。
    師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生將展示板上的問題，進(jìn)行分類，并板書歸類方法。
    （1）哪些問題時(shí)相近的？
    （2）哪些問題可以刪除？
    明確分類方法：內(nèi)容相近的問題合并，歸為一類；內(nèi)容雷同的問題選擇表述清楚的問題留下，表述不清楚的刪除，內(nèi)容重復(fù)的問題也應(yīng)刪除。
    【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)“把重復(fù)的問題刪除，選擇內(nèi)容相近的問題合并”的方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問題進(jìn)行分類。通過(guò)進(jìn)行問題歸類方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生分類、歸納、總結(jié)提升的能力。這符合了《綱要》中活動(dòng)的實(shí)施要求——“在堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐的前提下，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)”。
    （三）、選擇研究問題（時(shí)間預(yù)設(shè)：3分鐘）。
    1、從歸類的問題中，選出一個(gè)比較感興趣的問題，作為自己想要研究的問題。
    （2）我們以桌號(hào)來(lái)對(duì)應(yīng)這幾個(gè)方面，想研究哪一方面的問題，你就迅速地加入到新的團(tuán)隊(duì)中去。注意要做到快、靜。
    2、重新分組。自主選出組長(zhǎng)。
    共同的愛好讓各組的同學(xué)坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰(shuí)能擔(dān)起組長(zhǎng)的大任？請(qǐng)將她（他）指出，預(yù)備，開始！
    3、隨機(jī)采訪組長(zhǎng)、組員。
    （1）你我為什么要選他做組長(zhǎng)？
    （2）作為組長(zhǎng)，你覺得怎樣做才能不辜負(fù)大家的厚望？
    【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自主選出一個(gè)比較感興趣的問題作為自己的研究對(duì)象，可以激發(fā)、保護(hù)學(xué)生探究的主動(dòng)性和積極性，也同《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要總則》中提出的“學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題”相吻合。隨機(jī)采訪組員、組長(zhǎng)是暗示組長(zhǎng)要擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任，而組員則要尊重、信任自己的組長(zhǎng)，并聽從組長(zhǎng)的分配。為下次的小組活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
    （四）、確定課題名稱（時(shí)間預(yù)設(shè)5分鐘）。
    1、出示范例，明晰“問題”與“課題”的不同。
    （1）剛才同學(xué)們通過(guò)集體的智慧，圍繞“交通安全的調(diào)查與研究”已經(jīng)提出了這四方面的問題。但這些問題還不能稱作課題，我們要把這些問題轉(zhuǎn)化為研究的課題。那怎樣才把問題轉(zhuǎn)化成課題呢？同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（課件）。
    （2）在這個(gè)范例中，電是研究對(duì)象，來(lái)源是研究?jī)?nèi)容，調(diào)查與研究是研究方法。關(guān)于研究對(duì)象內(nèi)容其實(shí)就是我們問題中的關(guān)鍵字，我們可以用找關(guān)鍵字的方法來(lái)確定研究?jī)?nèi)容。關(guān)于研究方法，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中主要是研究和實(shí)踐，具體說(shuō)來(lái)就是調(diào)查、分析、實(shí)驗(yàn)、思考、設(shè)計(jì)、改進(jìn)等，這些方法，我們可單獨(dú)使用，也可以組合使用。
    2、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課題。
    （1）為了讓同學(xué)們的課題更規(guī)范化，老師給大家?guī)?lái)了“課題名稱小超市”，請(qǐng)看大屏幕（課件）。
    3、小組交流討論確定小組研究的課題名稱。
    4、小結(jié)。
    看，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們確立了自己的課題，規(guī)范了課題名稱，還有了具體的研究?jī)?nèi)容。這每一個(gè)小問題就是我們研究的內(nèi)容。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)為學(xué)生提供范例，辨析“問題”與“課題”的不同，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，而后采用“課題名稱超市”的方式，引導(dǎo)學(xué)生選擇、填充、修改，這樣規(guī)范課題，簡(jiǎn)單易于操作，便于學(xué)生快速掌握規(guī)范課題的方法。
    三、初定計(jì)劃（時(shí)間預(yù)設(shè)：5分鐘）。
    1、填寫選題表。
    （1）下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，填寫好選題表。填好選題表會(huì)更好地指導(dǎo)我們開展時(shí)間活動(dòng)。
    （2）小組討論指導(dǎo)，師巡視指導(dǎo)。
    2、交流展示。
    （1）投影出示一個(gè)小組的選題表。
    （2）其余小組提出改進(jìn)建議，師點(diǎn)撥活動(dòng)研究的方法。
    3、小組將活動(dòng)方案進(jìn)一步補(bǔ)充、完善。
    【設(shè)計(jì)意圖】《綱要》中指出活動(dòng)實(shí)施的組織形式“在小學(xué)通常鼓勵(lì)以小組為單位開展綜合實(shí)踐活動(dòng)”。所以我設(shè)計(jì)方案的制定與修善這個(gè)環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進(jìn)行，然后遵循《綱要》中提出的“指導(dǎo)合作方式與技術(shù)，保持有效的小組合作與分工”而進(jìn)行指導(dǎo)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，增強(qiáng)小組合作能力。
    四、課堂總結(jié)。
    這節(jié)課，同學(xué)們可真了不起，圍繞著“交通安全的調(diào)查與研究”，認(rèn)真思考，積極發(fā)問，確立了新的子課題，選擇了自己感興趣的課題，重新分組并填寫了課題表。課后同學(xué)們可以繼續(xù)完善。例如，為自己小組擬一個(gè)好聽的名字，預(yù)設(shè)今后的研究活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問題，想一想該怎樣解決。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們?cè)诮窈笱芯空{(diào)查的過(guò)程中，能夠關(guān)注交通問題，提高交通安全意識(shí)，做一個(gè)遵守交通法規(guī)、珍愛生命的人！
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八
    1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問、查閱資料、模擬市場(chǎng)等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
    2.能力目標(biāo)：
    (1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。
    (3)以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    3.情感目標(biāo):。
    (1)建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系。
    (2)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作、喜歡探究的良好品質(zhì)。
    (3)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。
    1.上網(wǎng)查詢、咨詢家長(zhǎng)、訪問醫(yī)藥人員、查閱資料，走進(jìn)水果市場(chǎng)咨詢果農(nóng)、果販，了解一種水果的相關(guān)知識(shí)。
    2.課件、頭飾。
    一、繽紛水果，看一看。
    同學(xué)們，今天你們帶來(lái)了哪些水果呢？拿出來(lái)給大家瞧一瞧。
    看！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂園，這節(jié)課就讓我們?cè)谖宀世_紛的水果樂園里，認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友。（板書課題：水果abc）。
    二、水果名稱，猜一猜。
    2.你摸到的是什么？拿出來(lái)給大家看一看，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它最突出的特點(diǎn)）。
    3.觀察自己帶來(lái)的水果，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)它最突出的特點(diǎn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)、最形象。
    三、美味水果，嘗一嘗。
    把自己帶來(lái)的的水果聞一聞，親口嘗一嘗。告訴別的同學(xué)它的味道。
    四、水果市場(chǎng)，選一選。
    1.營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）。
    2.模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購(gòu)買水果。
    五、水果拼盤，做一做。
    1.小組分工合作，做一個(gè)水果拼盤。
    2.學(xué)生隨意參觀，交流。
    3.作品展示、評(píng)比。
    六、暢想水果，說(shuō)一說(shuō)。
    2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫、語(yǔ)言或其它形式）。
    七、活動(dòng)總結(jié)。
    這次活動(dòng)，我們觀察了水果，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來(lái)的水果。同學(xué)們說(shuō)的好，做的美，想的奇。希望你們今后多觀察、多實(shí)踐、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九
    廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過(guò)報(bào)刊、電視臺(tái)、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng)。
    1．通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
    2．通過(guò)表演、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。
    3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
    1．準(zhǔn)備階段。
    1）主題的選定：
    我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題。
    （1）廣告的歷史與發(fā)展。
    （2）清理不法廣告小組。
    （3）廣告的利與弊。
    （4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
    （5）我最喜歡的廣告。
    （6）廣告趣聞。
    （7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
    3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）。
    2．實(shí)施階段。
    1）分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）。
    （1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。
    （2）采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況，并作好記錄。
    2）收集資料。
    指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。
    3．整理交流。
    1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。
    2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。
    4．匯報(bào)交流。
    就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等）。
    認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。
    “生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。
    廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告，以看廣告，說(shuō)廣告，寫廣告為教學(xué)流程，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng)，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫好習(xí)作，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。
    1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果，大家共同分享喜悅。
    2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作。
    作文實(shí)踐活動(dòng)寫作指導(dǎo)：30分鐘。
    學(xué)生作文：30分鐘。
    1．激趣導(dǎo)入，點(diǎn)明目的。
    （1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
    1．味道好極了。（雀巢咖啡）。
    2．飲可口可樂，萬(wàn)事如意。(可口可樂)。
    3．只溶在口，不溶在手。(m&m巧克力)。
    4．蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)。
    5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）。
    （2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無(wú)論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們，上個(gè)星期，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來(lái)。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。（板書課題）。
    2．拓展思路，自由表達(dá)。
    （1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊，你想說(shuō)些什么？（小組內(nèi)討論）。
    （2）匯報(bào)寫作內(nèi)容。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）。
    例如：
    *設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。
    *我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過(guò)錄音、網(wǎng)上動(dòng)畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因。
    *廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。
    *清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動(dòng)情況。
    3．出示要求，自擬題目。
    請(qǐng)以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材，可以寫活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。
    4．自主擬題。
    5．匯報(bào)題目，評(píng)選優(yōu)秀。
    （2）大家評(píng)議，評(píng)選最精彩的題目，予以激勵(lì)。
    通過(guò)剛才的思維活躍，拓展思路，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十
    小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
    （一）知識(shí)與技能：
    1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返；
    2、知道時(shí)間會(huì)送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
    （二）過(guò)程與方法：
    通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長(zhǎng)中意識(shí)到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。
    （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
    1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)，讓他們體驗(yàn)到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂。
    2、最后的班級(jí)宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識(shí)內(nèi)化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵(lì)他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
    體驗(yàn)時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識(shí)。
    “撕紙人生”游戲中理解我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)時(shí)間。
    多媒體課件，長(zhǎng)方形紙條，秒表。
    一、激趣導(dǎo)入。
    師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧！（播放視頻mv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書標(biāo)題）。
    二、教授新課。
    師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
    假設(shè)你有一個(gè)帳號(hào)，這個(gè)帳號(hào)每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除。（打一詞語(yǔ)）。
    生：時(shí)間。
    師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
    體驗(yàn)游戲：一分鐘有多長(zhǎng)？
    游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
    爭(zhēng)分奪秒：一分鐘能做什么？
    時(shí)間游戲：通過(guò)剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長(zhǎng)，那么給你一分鐘的時(shí)間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過(guò)下面幾個(gè)小游戲我們來(lái)看一下：
    1、口算小能手。
    16×6=50×60=。
    17×4=450÷50=。
    11×50=560÷70=。
    13×30=810÷90=。
    15×6=3600÷40=。
    850×0=300×20=。
    2、頭腦風(fēng)暴。
    “水是生命之源”，我們的生活離不開水，請(qǐng)同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語(yǔ)，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時(shí)一分鐘)。
    3、說(shuō)一說(shuō)。
    如果給你一分鐘的時(shí)間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說(shuō)一說(shuō)你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？
    師：剛剛的游戲讓我們體驗(yàn)到了一分鐘的神奇之處，原來(lái)一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來(lái)，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)”，那么我們的夢(mèng)想怎么可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)，大家說(shuō)是不是??？（播放音頻：真心英雄）。
    大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識(shí)從這里得以傳承，夢(mèng)想從這里開始起飛，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間也是有限的，總有一天我們會(huì)離開校園走入社會(huì)。通過(guò)下面的一個(gè)小游戲，一起來(lái)看看我們的學(xué)習(xí)時(shí)間有多長(zhǎng)。
    游戲：“撕紙人生”
    step1、請(qǐng)把你年齡前的紙條撕掉。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半。
    step2、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會(huì)，請(qǐng)你把3以后的格子都撕掉。
    step3、將剩下的紙條再撕去三分之一，因?yàn)槲覀冇腥种坏臅r(shí)間在睡覺。
    現(xiàn)在，看看你手中紙條的長(zhǎng)度，還剩多少？你有什么感受？
    生：我們的學(xué)習(xí)時(shí)間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用，不能浪費(fèi)。
    師：是的，孩子們，時(shí)間是生命的節(jié)奏，時(shí)間生命的刻度，是人生最初的財(cái)富也是最重要的財(cái)富。我們不能做時(shí)間的奴仆，我們要做時(shí)間的主人！
    小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗刻炱饋?lái)后都要做許多事情，事情如下：
    刷牙、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘；
    整理書包10分鐘；吃飯15分鐘；
    聽英語(yǔ)磁帶10分鐘；總共要花50分鐘。
    （學(xué)生獨(dú)立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）。
    續(xù)寫故事：時(shí)光老人與流浪漢。
    一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著，時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”
    時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”
    “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
    驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。
    請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小作家，給這個(gè)故事續(xù)編一個(gè)結(jié)局吧！
    （學(xué)生獨(dú)立思考后交流匯報(bào)）。
    師：在我們的共同努力下，我們知道了時(shí)間的重要性，我們意識(shí)到了不能做時(shí)間的奴仆，而要做時(shí)間的主人！現(xiàn)在請(qǐng)大家起立，一起來(lái)讀我們的班級(jí)宣言：
    我宣誓：
    我們傷心過(guò)、徘徊過(guò)我們要做時(shí)間的主人。
    但是我們從未放棄過(guò)從今天起。
    對(duì)理想的追求。守時(shí)惜時(shí)。
    我們被嘲笑過(guò)、質(zhì)疑過(guò)，善用時(shí)間做好計(jì)劃。
    但是從未停止前進(jìn)的步伐。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。
    我們一直在努力珍惜人生韶華。
    我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生！
    師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，科學(xué)的管理時(shí)間，做自己時(shí)間的主人！
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一
    2年級(jí)：
    4、學(xué)時(shí)數(shù)：分鐘(天數(shù))。
    1、活動(dòng)背景：(簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、活動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程等)。
    2、活動(dòng)目標(biāo)：(從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解及分析)。
    3、活動(dòng)分析：(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和本班學(xué)生水平分析活動(dòng)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn))。
    4、活動(dòng)策略：(說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本活動(dòng)主題及其目標(biāo)確定活動(dòng)指導(dǎo)思想，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)方式，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
    (采用下述的表格式描述，盡量采用寫實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚)。
    1、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過(guò)分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進(jìn)方法。
    2、反思要突出重點(diǎn)，不一定面面俱到，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述。
    附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果(可選)。
    教學(xué)資源包括：學(xué)案、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。
    學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前、課上或課后搜集的資料;學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等;學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二
    “春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)春節(jié)更有著濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫春節(jié)”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)。從春節(jié)的由來(lái)，到春有哪些習(xí)俗……，一個(gè)個(gè)問題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問題等待著學(xué)生去探究，去實(shí)踐。
    本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對(duì)春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。
    1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節(jié)文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
    2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。
    3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會(huì)問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責(zé)任感和使命感。
    相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。
    學(xué)生對(duì)于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會(huì)。
    本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：
    第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計(jì)劃。
    第二階段：研究問題階段。
    第三階段：成果匯報(bào)，活動(dòng)延伸。
    第一階段：主題確立階段。
    活動(dòng)目的：
    1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息，了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。
    2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
    （一）、問題導(dǎo)入。
    2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）。
    3、你們每年的春節(jié)都是怎么過(guò)的??？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    （二）提出問題，歸納問題。
    1、大家都喜歡過(guò)春節(jié)，那我們從哪些方面來(lái)研究春節(jié)呢？
    2、提出問題，歸納問題。
    （1）春節(jié)的由來(lái)。
    （2）春節(jié)的風(fēng)俗。
    （3）不同的地區(qū)過(guò)春節(jié)有什么不同。
    （4）春節(jié)與春聯(lián)。
    3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(zhǎng)。
    【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。
    第二階段：完善活動(dòng)方案，開展實(shí)踐活動(dòng)階段。
    活動(dòng)目的：
    1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問題的能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。
    各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工，制定小組活動(dòng)方案。
    （二）修改活動(dòng)方案。
    1、各小組匯報(bào)活動(dòng)方案；
    2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。
    （三）、實(shí)施調(diào)查活動(dòng)。
    各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調(diào)查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問題，并找出解決問題的方法。鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。
    【設(shè)計(jì)意圖】這一階段，學(xué)生會(huì)隨著調(diào)查活動(dòng)的深入開展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對(duì)學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確?；顒?dòng)有序、有效的開展。
    第三階段：成果展示階段。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；
    2、樹立學(xué)生的自信心，以及熱愛中國(guó)傳統(tǒng)民俗的情感。
    （一）、各小組匯報(bào)成果：
    每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。
    （二）、活動(dòng)延伸：
    1、各組匯報(bào)本組在活動(dòng)開展過(guò)程中遇到的困難和存在的問題，并介紹自己的解決方法。
    2、對(duì)過(guò)春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。
    3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。
    【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報(bào)交流，進(jìn)一步加深了對(duì)春節(jié)的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感?！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三
    語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。
    1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。
    2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
    2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
    1、在小組合作中開展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的.研究中充當(dāng)主要角色。
    2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、多媒體教學(xué)設(shè)備。
    2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。
    活動(dòng)過(guò)程。
    （一）各小組成員在班上相互交流。
    （二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。
    （一）攝影小組匯報(bào)。
    偵察員向大家展示并交流：
    （2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
    （3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
    （二）演藝小組匯報(bào)。
    （1）情景再現(xiàn)："殘存食物的形成"。
    （2）情景再現(xiàn)："廢紙山的形成"。
    （3）情景再現(xiàn)："垃圾箱在哭泣"。
    （4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。
    （三）調(diào)查員小組匯報(bào)。
    （1）調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?BR>    （2）調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。
    （3）調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)"愛惜糧食，不要浪費(fèi)"。
    （4）調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的"凈化校園，從我做起"引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
    （四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。
    學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。
    （1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。
    （2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
    （3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
    （一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
    （二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
    （學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）。
    （一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？
    1、學(xué)生談。
    2、教師談。
    師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    （二）獻(xiàn)計(jì)策：
    綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四
    1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
    2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
    3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
    感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
    剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
    2課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
    2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    （一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
    （二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
    1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
    2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
    3、回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
    （三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案。
    1、引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
    2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
    （四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)。
    （五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)。
    （六）、我的收獲。
    我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
    1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
    2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
    3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
    了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
    各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。
    ：1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
    錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    （一）、什么是臉譜。
    1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
    2、臉譜在戲曲表演中的作用。
    （二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
    1、小組進(jìn)行討論。
    2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
    我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格。
    黑色代表（）的性格。
    白色代表（）的性格。
    金色、銀色代表（）。
    （三）、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？
    1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過(guò)程。
    2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫一張什么樣的臉譜。
    （四）、說(shuō)一說(shuō)：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
    （五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。
    我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、畫一畫。
    2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
    1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
    欣賞品位、激發(fā)興趣。
    圖片、樣本、繩。
    2課時(shí)。
    一、談話激趣。
    1、（出示圖片）你見過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
    2、介紹小知識(shí)。
    （1）、什么是中國(guó)結(jié)？
    （2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
    （3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
    二、說(shuō)一說(shuō)：
    1、播放音樂，欣賞圖片。
    2、談欣賞后的感受。
    這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
    三、做一做：
    1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）。
    2、展示作品。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
    引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
    四、我的收獲。
    我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?BR>    五、活動(dòng)延伸。
    “試一試”：我的得意之作。
    1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。
    2、通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
    讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
    風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
    2課時(shí)。
    一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣。
    1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹木起到了什么作用。
    2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
    二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
    1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
    2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
    3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
    三、測(cè)一測(cè)。
    1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
    以小組為單位分工協(xié)作。
    2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
    將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
    三、說(shuō)一說(shuō)：
    1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
    2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……。
    活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……。
    四、活動(dòng)延伸：
    2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
    1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
    培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
    表格、圖片、筆、資料、錄像。
    1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……。
    2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
    二、讀一讀。
    1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
    3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
    三、做一做。
    1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
    2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
    3、比一比，評(píng)出“最佳”。
    4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
    四、寫一寫。
    把你收集到的資料整理后填入表格中。
    五、議一議。
    1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。
    2、匯報(bào)結(jié)果。
    3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
    4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
    六、想一想。
    1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
    2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？
    3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
    4、我的收獲：
    在今天的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
    七、活動(dòng)延伸。
    1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
    2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
    案例3生活中的廣告。
    1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
    2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
    3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
    收集廣告材料。
    ：1課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入：
    小朋友，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
    二、交流。
    2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽。
    3、小組討論。
    4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。
    5、小結(jié)。
    三、查一查。
    1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
    四、匯報(bào)交流。
    1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
    廣告形式名稱。
    特點(diǎn)。
    適合宣傳的內(nèi)容舉例。
    2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
    3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
    4、師生小結(jié)。
    五、總結(jié)延伸。
    （1）做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
    （2）征集廣告詞：
    為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
    1、了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
    3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
    收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
    ：1課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、觀察背景資料中五幅廣告圖。
    小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
    二、交流。
    1、互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。
    3、分組調(diào)查。
    引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
    4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
    5、小結(jié)：
    想到的廣告類型記錄下來(lái)：
    類有。
    類有。
    類有。
    三、設(shè)計(jì)廣告。
    寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
    1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
    3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
    4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
    四、活動(dòng)延伸。
    做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。