總結(jié)能夠看到自己在一段時間內(nèi)取得的成績和進步。在寫總結(jié)時，我們需要客觀真實地反映現(xiàn)狀和問題，并提供相應(yīng)的改進方向和建議?？偨Y(jié)范文中的語言表達和結(jié)構(gòu)安排值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，以提高自己的寫作水平。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇一
    （一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    （二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
    （三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇二
    光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期中年級語文教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實學(xué)部教學(xué)工作任務(wù)；以強化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
    一、“打鐵還得自身硬”——提高教師素質(zhì)：在本學(xué)期初工作計劃中有這樣的設(shè)定：通過校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究，論文撰寫，講座開辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語文教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準》、《漫步閱讀快車道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！贰灾笇?dǎo)教師的實踐工作。
    二、“立根原在破巖中”——落實培養(yǎng)目標(biāo)：以語文課堂為主陣地，扎實提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實學(xué)校辦學(xué)理念——對孩子一生負責(zé)，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。
    三、“為有源頭活水來”——特色展示：繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進一步總結(jié)與提升，落實完成各項任務(wù)。學(xué)期初，語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香校園”“書香班級”設(shè)想，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學(xué)生在書香伴隨下成長。結(jié)合此，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長。我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試！
    四、“咬定青山不放松”——強化目標(biāo)管理組織全體成員認真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進教師教學(xué)工作的達標(biāo)進程。
    1、精心備課：在本學(xué)期，我們提出教師應(yīng)該認真研讀教研。研讀意味著讀進去，還要讀出來。主張長文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計。
    2、認真上課：上課時注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達，突出學(xué)生主體性及參與性，提高課堂實效。
    3、抓實輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進生的接受，及時跟進與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋及時有的放矢反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時記錄點滴體會，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實踐經(jīng)驗。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進行教學(xué)設(shè)計與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。
    五、“無邊光景一時新：——教研活動開展。
    2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動：根據(jù)市教研室工作計劃，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無故缺席。針對教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動、競賽評比更是認真對待。
    3、體現(xiàn)師本經(jīng)驗的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動時間，教研組開展的“九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想”緊緊立足教師教學(xué)實際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對話中交融。
    4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng)；本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行培養(yǎng)——閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)；（一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑）觀察與表達能力的培養(yǎng)。（重視學(xué)生的日記規(guī)范，認真批改，用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達的欲望，為激揚文思，我們還舉行了讀書小報評比，征文評比，閱讀競賽，部分班級還進行了優(yōu)秀作文匯編）大膽表達與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量；（抓住隨堂課、公開課的機遇，促進學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時的課堂上重視提高）。
    展望今后工作，將從以下不足中努力—。
    一、加強理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。
    二、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。
    三、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)，爭取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。最后，我們小學(xué)組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會收獲一夏的努力！
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇三
    為了能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
    熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
    作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由xx市第一中學(xué)承辦的xx市青年教師課堂教學(xué)研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。
    自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
    三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)。
    1、個人備課。
    刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。
    在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
    2、課堂教學(xué)。
    在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。
    發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
    教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。
    教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
    3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
    將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
    考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
    四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思。
    除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。
    五、存在的不足。
    這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
    六、下學(xué)期設(shè)想。
    教好語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
    再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇四
    教學(xué)工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn)。
    回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。
    (一)我的教學(xué)收獲。
    1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細。
    (1)合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高。開學(xué)初，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學(xué)生。中午到校，安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學(xué)生到校后的紀律有了很大的'改善。學(xué)期末，本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績名列前茅。
    (2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認真指導(dǎo)，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容，每天指定同學(xué)交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣。
    (3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo)，進行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
    (4)自由表達的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進行激勵，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。
    (5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的`軟肋。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶。
    所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
    2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。
    本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
    (1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預(yù)習(xí)，將四篇課文對比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
    (2)主動聽課，在傾聽中思考。
    時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。本學(xué)期中，我不禁聽語文課，還試著去聽了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動，情景創(chuàng)設(shè)，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴謹，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
    (二)我的下一個教學(xué)目標(biāo)。
    1、學(xué)生日記寫作堅持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
    2、學(xué)生讀書筆記講評不夠，要想辦法引導(dǎo)。
    3、磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考。
    4、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質(zhì)提高。
    (三)我的成長反思。
    在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點是每天堅持批改學(xué)生的家庭作業(yè)，注重與學(xué)生的溝通交流，爭取每天進步一點點，加油!
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇五
    時光荏苒，歲月如梭。一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)期的工作，以便在以后的工作中再接再厲。
    本學(xué)期我擔(dān)任楊樹小學(xué)五年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級的班主任工作，同時負責(zé)農(nóng)村遠程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
    教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學(xué)策略。在讀了《xx備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節(jié)課，我都按照這種方法，實踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂。
    課堂上，我認真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會進步得更快。我把李校長的'話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應(yīng)手，有時卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
    課后我及時批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學(xué)期的練習(xí)，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
    本學(xué)期在語文教學(xué)上，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書。
    在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文，內(nèi)容就很容易疏理了。
    1、愛學(xué)生。
    作為一名班主任，首先要愛學(xué)生。“沒有愛，就沒有教育?！痹谖覀儼囿w現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親，父親精神失常，唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會，漸漸地，他有點會了，一點點熟練了，看著他把衣服洗干凈時的喜悅，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時候，肚子就更餓了，根本沒有心事上課。我知道后，到第三節(jié)課的時候，就把買來的小餅、腸給他吃。當(dāng)他有困難時，首先也會想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效?！瓙墼谖覀儼嗉墪r時處處得到體現(xiàn)。
    2、搞好班集體建設(shè)。
    一個良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血，同時也得到了xxx老師、xxx老師、xxx老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說。
    為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初，我讓每個孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中，我組織學(xué)生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時，我給每個孩子一個學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動結(jié)束時，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。
    3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作。
    本學(xué)期我召開了兩次家長會，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇六
    本學(xué)期我繼續(xù)二年級（1）班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    （一）注意新課導(dǎo)入新穎。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    （二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
    在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
    美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《法布爾》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。
    隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。
    學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
    此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
    本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇七
    為了能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
    熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由xx市第一中學(xué)承辦的xx市青年教師課堂教學(xué)研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。
    自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
    1、個人備課。
    刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。
    在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
    2、課堂教學(xué)。
    在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。
    發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
    教學(xué)中，認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。
    教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
    3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
    將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力。
    考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
    除了進行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考，探索教學(xué)方法。
    這學(xué)期的'教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
    教好語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
    再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇八
    一年來，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
    認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念。
    堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。
    通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
    注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
    堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
    在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
    調(diào)動學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
    讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
    做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
    作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
    用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
    應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇九
    為繼續(xù)落實《加強中小學(xué)生課外閱讀意見》的精神，本學(xué)期，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，班班建立圖書角，在班級內(nèi)和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學(xué)生閱讀的書源。學(xué)校圖書館購置好整班閱讀書籍，整理好繪本閱讀ppt，通過集體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀，班級讀書交流會的檢查，推薦一本好書的評比等活動，促進語文課外閱讀課程的實施。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理，要求中、高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀。低年級每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)經(jīng)典誦讀課，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課，學(xué)校還對閱讀活動的開展情況進行不定期的抽查，取得了比較滿意的效果。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十
    我校語文教研組是一個團結(jié)和諧、積極向上的集體，共有10位熱愛語文教學(xué)工作的教師組成，其中高級教師4人，其余均為一級教師。我們教研組有著很強的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，有經(jīng)驗豐富的老年教師，有年富力強的中年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。老師們教改意識濃，責(zé)任意識強，敬業(yè)精神足。在教學(xué)工作中，我們善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，從而不斷提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。
    對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)年中，我們教研組的全體老師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。在這一學(xué)年中，我們特別加強集體備課制度的落實，“尺有所短，寸有所長”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。我們的集體備課是這樣開展的：開學(xué)初，由教研組長確定好主備人，提前一周備課，主備人編寫出草案，其余教師自己備，但不需要草案。利用集體備課的時間，我們?nèi)w語文教研組的老師一起討論，由主備人說課，其余教師根據(jù)自己備的情況提出修改意見及建議，力求這份備課稿能最大限度的在各個班級中使用，然后由主備人采納、綜合個人的意見進行修改。要想讓集體備課得到真正落實，而不是流于形式，最關(guān)鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié)。只有認真研究了教材，新課程標(biāo)準，才能說得出來，說得在理，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中，個別教師由不敢說，不會說逐漸地變得敢說、會說了，備課的能力也得到了很大的提高，也為他們上好課打下了堅實的基礎(chǔ)。
    上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們語文教研組的教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課?！褒R心協(xié)力，共同提高”這是我們每一位語文教師心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享。平時不管哪一位老師要進行公開教學(xué)活動，教師們總能擠出時間真誠地為他人提供參考方案，甚至加班一起備課、修改教案、制作課件。比如，趙怡老師要去參加馬渚鎮(zhèn)骨干教師的評比活動，我們語文組的教師不用邀請，都主動去聽她在自己學(xué)校的試教課，并提出自己的修改意見，最終趙怡老師獲得了骨干教師的稱號，這不僅是她個人的榮譽，也是我們語文教研組的榮譽。為保證新課程標(biāo)準的進一步落實，本學(xué)年，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重點的語文課堂教學(xué)模式，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體之間的多項交流，使每個學(xué)生能主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者。
    雖然年輕教師敢于創(chuàng)新，但對于如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如何引導(dǎo)學(xué)生等方面與老教師存在一定差距。為了彌補這種不足，我們?yōu)槊恳晃荒贻p教師確定了一位師父。要求師父對徒弟的教育教學(xué)活動進行全程跟蹤、指導(dǎo)。老教師多年教學(xué)實踐中悟出來的一些好的想法、做法傳授給新教師，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路。老教師也能從新教師身上學(xué)到一些東西，以完善自身。
    每個班級的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕?、自強。于是，教研組的老師不辭辛勞，時常與他們促膝談心、循循善誘，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心。為了不讓一個學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時間，給予“一對一”的輔導(dǎo)，拉差補缺。一遍又一遍地講解而不厭其煩。他們在老師們的孜孜不息的牽引下，在知識的海洋里揚帆起航。對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé)是我們由衷的夙愿。我們學(xué)校有很多學(xué)生都來自外地，他們父母對自己的子女關(guān)心甚少。我們老師主動與家長聯(lián)系，在生活上、學(xué)習(xí)上給予無私的幫助。如我們組的老教師諸桂芬、謝澤恩老師即將退休，但他們對工作兢兢業(yè)業(yè)。
    我們清楚地知道：教研組是學(xué)校重要的基層組織，教研組的建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常安排老師外出學(xué)習(xí)、聽課，將好的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念帶回來，并通過開設(shè)公開課、開講座的形式向老師們傳達、介紹，有效地提升了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每次教研活動實行“三定”：定時間、定地點、定內(nèi)容，活動內(nèi)容形式多樣，并且都有記載。組內(nèi)教研風(fēng)氣濃厚，在第一個學(xué)期以《在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》作為我們的校級課題，在第二個學(xué)期我們確立了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文素養(yǎng)的實踐研究》的研究課題，被列入xx市20xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題。組內(nèi)的趙怡老師所撰寫的語文論文獲得xx市三等獎。
    我們語文教研組在開展學(xué)科活動方面，做了大量的工作。我們語文組的老師，利用中午或活動課的時間，開設(shè)了書法、朗誦、講故事、寫作等興趣小組。在這一學(xué)年中，我們語文教研組在學(xué)校少先隊大隊部的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了“和諧校園，伴我成長”手抄報比賽，革命英雄故事會，高段現(xiàn)場作文比賽，現(xiàn)場書畫比賽等活動。在今年上半年xx市書法考級中共有89人次通過。
    總之，在這一學(xué)年中，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。今后我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的思想，在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，力爭能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十一
    時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期很快過去了?；仡櫼粋€學(xué)期的語文教學(xué)工作，既緊張忙碌又很充實。在陸校長倡導(dǎo)的詩意語文思想的引領(lǐng)下，在名師大課堂的傳經(jīng)送寶下，在語文教研組全體教師的通力合作下，工作開展得有條不紊，蓬勃發(fā)展。
    一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
    本學(xué)期，我們教研組全體語文教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準解讀》，學(xué)習(xí)《小學(xué)部語文學(xué)科規(guī)范》、《小學(xué)部語文學(xué)科發(fā)展規(guī)劃》、《小學(xué)部語文課堂教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實踐工作。尤其是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)陸校長積累和倡導(dǎo)的《我的語文教學(xué)觀》，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，并初步應(yīng)用到課堂教學(xué)之中。陸校長主持的“詩意語文的理論與實踐研究”的課題研究為語文課堂教學(xué)注入了一股新的活力，開創(chuàng)了具有盧實特色的語文課堂教學(xué)模式。
    二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
    開學(xué)初，語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃。本學(xué)期為“爭創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)小學(xué)”，各年級商量選定教學(xué)內(nèi)容，共同備課。每位教師上了研究課。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課，同年級組教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。汪校長的親臨參與，指導(dǎo)性、探索性的評價，有效地促進了教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。組織開展的“名師大課堂”活動讓大家受益匪淺。
    三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理。
    1、落實教學(xué)工作“五認真”
    在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們語文組在期初、期中、期末檢查了教師備課本，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案具有可操作性，結(jié)構(gòu)完整，重點突出，詳略分明，有反思。但對于構(gòu)建盧實課堂教學(xué)中倡導(dǎo)的語文教學(xué)模式落實尚不夠到位，備課中對聽、說、讀、寫訓(xùn)練點的把握、設(shè)計體現(xiàn)不突出。
    全體語文組教師共計備課節(jié)數(shù)為1696節(jié)，人均58.5節(jié)。其中二年級老師的語文備課節(jié)數(shù)達80節(jié)左右。老師們認真布置、批改作業(yè)，期中、期末檢查了《語文補充習(xí)題》、大作本，檢查結(jié)果令人滿意，尤其是王令玲老師批改更為細致準確，令人嘆服。期末檢查了教師聽課筆記本，共計626節(jié)，人均21.6節(jié)。老師們還認真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。
    2、開展師生活動“大展示”
    本學(xué)期語文組在期初組織四、六年級學(xué)生代表參加了區(qū)小學(xué)生作文比賽，六(4)班的劉婷同學(xué)在岳寒梅老師的精心輔導(dǎo)下，通過層層選拔，獲得常州市小學(xué)生作文比賽一等獎。10月份在區(qū)的美文誦讀比賽中，華麗老師獲教師組二等獎，一(1)班的馮雨晗同學(xué)在陳歲琴老師的指導(dǎo)下獲學(xué)生組三等獎。10月份四年級部分學(xué)生參加了省教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。12月份組織參加了區(qū)教師、學(xué)生教具、學(xué)具比賽，以及參加了常州市“第五屆好娃娃杯”書法、作文比賽。
    四、豐富校本教研，促進學(xué)生發(fā)展。
    本學(xué)期，為了豐富校園文化的思想內(nèi)涵，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)校長室的要求，我們開展“三百工程”之一的閱讀百本名著的校本課程。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放人手一冊《書海泛舟》，“讀名著”在各班語文老師、執(zhí)教校本課程老師的指導(dǎo)下如火如荼地開展著，期末時對閱讀情況進行了調(diào)研，各班抽取10份試卷存檔。
    五、挑戰(zhàn)自我極限，加快專業(yè)成長。
    我們語文組是一支中、青年結(jié)合的教師隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷地給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟。每位教師積極參與各項課題研究，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，1篇論文獲國家級獎，8篇論文獲省級獎，1篇論文獲市級獎，6篇論文發(fā)表于區(qū)級刊物，6人輔導(dǎo)13篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于區(qū)級刊物或獲區(qū)級獎。這些成績的取得，我們高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長，推動了我校小學(xué)部語文教學(xué)工作的發(fā)展。
    回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十二
    《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強農(nóng)村學(xué)校教師隊伍的信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平提升的策略，對實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實踐意義。
    為此，我們決定采取多角度、多形式的行動研究模式，發(fā)揮教師的主動性、主體性，調(diào)動教師的積極性，根據(jù)教育部文件《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準》的精神，注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責(zé)任的提高，建構(gòu)提高我校教師隊伍信息化水平的方法與途徑，達到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此將課題定為：利用信息技術(shù)提高小學(xué)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展水平。
    近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應(yīng)；對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識。就學(xué)校而言，我校信息環(huán)境(如計算機的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對信息技術(shù)的實踐經(jīng)驗，不善于運用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等。
    通過對我校現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進行分析，我們認為：要想提高我校教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個方面的問題：
    條件問題?？傮w上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
    態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)積極的促進作用的了解。普遍認為學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗教學(xué)就夠了，不靠計算機、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學(xué)生，照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。
    部分信息技術(shù)水平相對低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
    培訓(xùn)問題。培訓(xùn)缺乏針對性和實效性。培訓(xùn)工作在轟轟烈烈地進行著，但是很多教師在培訓(xùn)結(jié)束后卻不能學(xué)以致用，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容在一段時間后所剩無幾，培訓(xùn)最終流于形式。
    目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是我校辦學(xué)條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進和“班班通”示范學(xué)校的相繼創(chuàng)建，為我校實現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時也對所有的教師提出了信息化的要求。
    二是新課程改革對小學(xué)教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進行做出了有力的保證。
    三是學(xué)校的全面發(fā)展和長足進步，形成了校興科研和科研興校的辦學(xué)特色，具備了一定的實際研究能力。
    沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)”。所以，建立一支既有先進理念，又有較強實踐能力，既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又能開展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊伍迫在眉睫，而提高我校教師隊伍的教育信息化水平更是當(dāng)務(wù)之急。
    （一）、研究的假設(shè)。
    教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究，是一個涉及面廣，內(nèi)容涵蓋深，且有較高技術(shù)含量的教師個人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個較為漫長的實踐過程。我們假設(shè)：如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平，將有助于加快教師實施新課程改革的步伐，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，并能全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    （二）、研究的主要思路。
    1、對教師的教育技術(shù)培訓(xùn)要從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強調(diào)主體參與，動手動腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗，在體驗的過程中輕松學(xué)會教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
    2、教師理念的轉(zhuǎn)變，最終落實在教師促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)。
    教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，這都要求教師注重于平時的教學(xué)實踐，是一個“實踐學(xué)習(xí)實踐”的過程，邊實踐邊提高。同時注意理論聯(lián)系實際。努力強化教育教學(xué)技能訓(xùn)練，切實提高教師的理論知識水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。
    3、結(jié)合學(xué)校教師隊伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點，全面實行開放式培訓(xùn)，注意先進性、針對性和實效性的統(tǒng)一。培訓(xùn)以教師的發(fā)展為宗旨，堅持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓(xùn)途徑，構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以教改實踐為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式。
    4、堅持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質(zhì)，同時還要著眼于教師個性發(fā)展的需求。整體性和個性兼顧。全體實驗教師是一個整體，但存在著差異，他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低，在教師中進行分組，并提出不同的要求，加強團隊的合作精神，做到齊頭并進。
    5、教師需要激勵，也需要成功。研究中，要承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，積極鼓勵教師，樹立信心，相信自己能學(xué)、會學(xué)，并一定能學(xué)好；要充分調(diào)動教師的積極性，增強教師的內(nèi)驅(qū)力，使他們都能積極主動地參與到活動中來；要保護教師的學(xué)習(xí)熱情，使每一個教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
    （一）、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：
    1、明確學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識與態(tài)度”：在實際應(yīng)用的過程中體驗現(xiàn)代教育技術(shù)的價值，在自我反思中實現(xiàn)教育技術(shù)方面的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
    2、學(xué)習(xí)理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識與技能”：教師結(jié)合已有的知識和教學(xué)經(jīng)驗，建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識圖式和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能。
    3、不斷強化現(xiàn)代信息技術(shù)的實踐運用，服務(wù)教學(xué)：從各類實際需要出發(fā)全方位、開放性地“應(yīng)用”教育技術(shù)，在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
    4、增強內(nèi)化并為學(xué)生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會責(zé)任”：面向每個學(xué)生，公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
    通過課題研究，改變我學(xué)區(qū)教師隊伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的框架，研究教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強教師的學(xué)習(xí)意識、合作意識、責(zé)任意識，培養(yǎng)教師的教育技能，提升教師的專業(yè)水平，促進教師全民發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
    （二）、研究方法：
    以行動反思為主要研究方法，以個案研究法、問卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗總結(jié)法為輔助方法。具體思路為：
    1、“換腦”培訓(xùn)更新觀念，發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體地位。
    2、行動學(xué)習(xí)指向創(chuàng)新，培訓(xùn)方式更靈活，更互動。
    3、校本研修以校為本，分層培訓(xùn)，培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容更具針對性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認知學(xué)習(xí)理論為本研究的支撐性理論。
    條件問題。多方爭取，加大投入，進一步改善學(xué)校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請專業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)輔導(dǎo)。
    態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動，強調(diào)活動，引導(dǎo)教師積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。尊重教師的個性需要，鼓勵教師挖掘自身潛力，強調(diào)反思。
    內(nèi)容問題。根據(jù)教育部《中小學(xué)教學(xué)人員（初級）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》，根據(jù)具體學(xué)校硬件、軟件實際，學(xué)校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)內(nèi)容。
    培訓(xùn)問題。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計劃，并在實施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，增強培訓(xùn)的吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)培訓(xùn)對象的實際差異，采取不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式更靈活、更互動。培訓(xùn)形式多樣化：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；協(xié)作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流相結(jié)合；校本培訓(xùn)與在線培訓(xùn)相結(jié)合等。
    (一)、加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，提高認識，加大硬件投入力度。
    “工欲善其事，必先利其器”。面對數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢，中心校領(lǐng)導(dǎo)深知：誰搶先一步實施“教育現(xiàn)代化工程”，誰就能在教育競爭的大潮中勇立潮頭，占得先機。為此，學(xué)區(qū)中心校確定了“以人為本，開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展，打造品牌，特色興?！钡霓k學(xué)理念；確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入，個人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
    首先是學(xué)區(qū)中心校組織教師認真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準（試行）》，明確《標(biāo)準》以“意識與態(tài)度”為動力，以“知識技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“社會責(zé)任”為價值取向。自覺克服環(huán)境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進步”的思想。
    學(xué)區(qū)中心校積極籌措資金，加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠程教育接收系統(tǒng)；為大興隆莊小學(xué)、當(dāng)鋪地小學(xué)、新井小學(xué)、北道小學(xué)配置了高質(zhì)量的多媒體教室；同時學(xué)區(qū)中心校不等不靠，將學(xué)區(qū)中學(xué)撤并后閑置的計算機設(shè)備以及原來各校配備的電視機充分利用，花少量的錢將部分閑置的學(xué)生機配備了硬盤和光驅(qū)，把原有資源重新分配，為所屬五所小學(xué)都組建了電子備課室，實現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織，為及時接收先進教育資訊，學(xué)習(xí)先進教育理念，掌握先進教育方法，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。
    (二)、完善措施強化管理加強培訓(xùn)提高素質(zhì)。
    當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放。現(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”我校前，只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦，會使用計算機的更是寥寥無幾。現(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”后，老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學(xué)資源而感嘆，為外地先進的教育教學(xué)方法所折服，深感自身的不足。在學(xué)區(qū)中心校的鼓勵和支持下，教師自己加大了投入力度，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)教師已家家都有個人電腦。很多教師還配備了打印機、移動硬盤、u盤，有的還購置了數(shù)碼照相機，掃描儀、刻錄機等。尤其是遠程教育接收系統(tǒng)的配套實施、寬帶（adsl）的開通，教師教育教學(xué)教研打破了時空界線，給管理提出了新的要求，我們及時調(diào)整，打破教師傳統(tǒng)的備課方式，基本實現(xiàn)了電子備課。學(xué)區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備，在秦國祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學(xué)區(qū)各年級各學(xué)科的教案、課件，匯集其中，實現(xiàn)共享，解決了老師備課的難題，老師隨時可以從學(xué)校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件，以服務(wù)自己的教學(xué)。“東方紅教育資源庫”的建立，為全學(xué)區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學(xué)習(xí)交流和利用外地教育資源的平臺，更使全體教師如虎添翼，教學(xué)方式發(fā)生了根本性、革命性的變化，教學(xué)水平突飛猛進，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。
    有了設(shè)備、有了資源不用，就是最大的浪費，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標(biāo)。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益，學(xué)區(qū)中心校還通過制定相應(yīng)規(guī)章制度，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)研究，對教師全方位壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師適時運用遠教資源，促進了教育質(zhì)量的提高。
    1、強化管理立制度。
    “沒有規(guī)矩，不成方圓”，信息時代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項目設(shè)備使用、管理與維護的各項管理制度外，我們還結(jié)合本校的實際情況制訂了《信息教學(xué)管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓(xùn)管理制度、課堂教學(xué)管理制度、考核方案、信息教學(xué)工作獎懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學(xué)有章可循,有制可依,有目標(biāo)可追。同時我們還將信息教學(xué)納入教師的年終考核，成為績效工資評定上的重要項目，極大地促進了教師對資源的應(yīng)用。
    我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠程教育的作用發(fā)揮到極致。
    比如我們在信息技術(shù)培訓(xùn)工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項活動；20xx年以前需全部達到計算機檢測初級水平；用dvd光盤、用遠程資源的學(xué)科周課時不少于3節(jié)，無光盤、無遠程資源的學(xué)科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導(dǎo)處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄，周一發(fā)周五收，及時了解教師利用資源上課情況，并將此項工作列入教師工作考核當(dāng)中。凡達不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計算機初級水平未過關(guān)的教師評先、評優(yōu)、晉級無門。
    我們還制定了一系列保障措施，加強管理力度，提高遠程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實效性。例如電子備課室全天對教師開放制度；設(shè)專人負責(zé)下載、更新遠程教育資源并隨時向教師提供；規(guī)定承擔(dān)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容；建立自制課件資源庫，進行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎勵；結(jié)合教科研活動讓教師分年級、分學(xué)科收看優(yōu)秀教學(xué)視頻等。
    多媒體教室的利用率直接反映學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，中心校就把它列入考核學(xué)校工作的重要項目之一，要求教師每學(xué)期利用多媒體教學(xué)不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
    一系列保障措施的實施，極大地促進了各學(xué)校教育信息技術(shù)的發(fā)展，不論是遠程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源，還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源，都最大限度地應(yīng)用到教育教學(xué)之中。
    2．加強培訓(xùn)壓擔(dān)子。
    有較強的信息意識以及對信息較強的敏感度，有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的，最終目的還在于教師對信息的利用。
    學(xué)區(qū)中心校成立了以校長、教導(dǎo)主任和各校校長為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，從信息技術(shù)與學(xué)科的整合上制定管理制度、科研工作計劃，探索課題研究的中近期計劃、確立研究的內(nèi)容和方法，全面加強教師隊伍的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
    為了提高培訓(xùn)的實用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實際操作水平，分層次進行培訓(xùn)的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓(xùn)了計算機操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從powerpoint的幻燈片制作到會聲會影的視頻編輯，電子表格從excel的簡單做表到復(fù)雜數(shù)據(jù)的自動統(tǒng)計。課件制作培訓(xùn)，重在快速變遠程資源為我所用，每次培訓(xùn)結(jié)束后要求每位教師都要撰寫心得體會，按要求制作課件，互相交流，取長補短。通過校本培訓(xùn)，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達到了專業(yè)化水準。實踐證明，校本培訓(xùn)是最具活力和效力的培訓(xùn)形式，也是促進教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓(xùn)，切實提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
    3．校本教研促發(fā)展。
    為了實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機地結(jié)合起來，每學(xué)期都開展電教“五個一”活動：寫一篇優(yōu)質(zhì)電教論文，寫一篇相關(guān)教學(xué)設(shè)計，上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課，制作一個優(yōu)質(zhì)課件，每周一篇教學(xué)反思。年輕教師利用遠程教育資源，通過電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課，提高了備課效率和質(zhì)量，促進了教法更新。真正讓多媒體教學(xué)把學(xué)生領(lǐng)進豐富多彩的“海底世界”，領(lǐng)進風(fēng)景優(yōu)美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識生活化。
    “一面大鍋朝天揚，五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學(xué)樣樣有，連著知識大海洋?！睅熒鷤冞@樣描述通過現(xiàn)代信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)外地優(yōu)質(zhì)課程的情形?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過聲光圖像，將優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，教師的教法更優(yōu)了。教師由被動運用遠程教育資源上課到現(xiàn)在爭著搶著運用遠程教育資源上課，遠程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學(xué)習(xí)方式，在輕松、活潑的氛圍中學(xué)到了知識，理解了內(nèi)容。先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程教育三種模式的推動，為實現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了巨大作用。
    (三)、以活動促提高，確保遠程教育資源為教學(xué)服務(wù)。
    完美的計劃是要靠具體的實踐來完成的。為確?！艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動，激發(fā)全體教師的熱情，促使他們很好地開發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
    剛剛起步時，我們根據(jù)多數(shù)教師起點較低的實際情況，采取了循序漸進、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個階段的籌備，又舉辦了全學(xué)區(qū)首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌，推向高潮。
    課件制作，是教師實現(xiàn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項目之中，要求教師每個學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
    為了不斷取長補短、共同提高、增強競爭意識，在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后，中心校每學(xué)期都要進行一次課件制作大賽。競賽的方法是：首先，各學(xué)校通過評比，選出優(yōu)秀選手參加中心校的競賽；中心校確定統(tǒng)一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網(wǎng)查詢下載圖片，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所規(guī)定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進行評比打分。通過競賽評比，教師的自制課件越做越好，技術(shù)含量越來越高。
    (四)、倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用，促進了教師素質(zhì)的提高。
    “應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準》對教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，就教師而言，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提升信息化水平，其根本目的在于運用所學(xué)知識為教育教學(xué)服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)計的理論和實踐來指導(dǎo)課程整合，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個學(xué)科的教學(xué)中去。提高教師將信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的能力，使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，從而達到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。
    在教學(xué)實踐過程中，我們注重加強學(xué)習(xí)交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學(xué)術(shù)研討活動和教學(xué)觀摩活動。進一步加強教改實踐，積極開展教學(xué)實驗，鼓勵教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課，在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫；積極承擔(dān)有關(guān)多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
    同時，學(xué)校對教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學(xué)校要求45周歲以下青年教師人人都運用多媒體課件上好匯報課，并且在實踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學(xué)期均組織多媒體環(huán)境下的教學(xué)觀摩活動，營造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。倡導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進。
    目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運用教育資源進行輔助教學(xué)；學(xué)校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進行制作、整合適合自己教學(xué)需求的多媒體課件進行教學(xué)。
    （五）、及時評價培訓(xùn)效果，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測，突出評價。重視對教師信息技術(shù)水平的階段性檢測，可以增強教師學(xué)習(xí)的強度，可以加快教師水平提高的進度，做到一個學(xué)期一次檢測。檢測時要遵循“檢測是手段，評價是杠桿、進步是目的”的激勵式評估原則，突出評價的靈活性和激勵性，以鼓勵和調(diào)動教師積極性為宗旨，讓教師好學(xué)、樂學(xué)。
    整理建檔，構(gòu)建策略。通過三年來的研究，對研究過程的所有資料進行歸類建檔，并對教師的信息技術(shù)水平的各個階段的檢測進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導(dǎo)——強化訓(xùn)練、定期檢測——評價激勵、逐步提高。
    三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實踐證明，我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息化水平，是促進農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高，加快農(nóng)村小學(xué)實施新課程改革步伐，并全面提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
    1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識、態(tài)度得到了進一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識，學(xué)校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓(xùn)活動，培訓(xùn)內(nèi)容包括：電腦常識、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識、磁盤操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、cai課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
    老師們在平時的教學(xué)中，通過同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進行自主培訓(xùn)，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進行教學(xué)，幾乎人人都掌握了遠程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。
    教師結(jié)合已有知識和教學(xué)經(jīng)驗，面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識和富有認知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過了計算機初級應(yīng)用能力考核、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試。目前，學(xué)校50歲以下的教師100%掌握計算機操作技術(shù)，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù)，并能結(jié)合教學(xué)需要自己制作課件。
    2、教學(xué)條件得到了進一步加強。學(xué)校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個辦公室配齊了電腦，基本實現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學(xué)作為唯一一所農(nóng)村小學(xué)，承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場會，大興隆莊小學(xué)的班班通模式，得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設(shè)模式，為農(nóng)村小學(xué)的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時教師的辦公條件進入自動化，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始向網(wǎng)絡(luò)化邁進，internet網(wǎng)進入學(xué)生教室，為學(xué)生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，大大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加快了信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用地步伐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個圖文聲像一體的形象生動的教學(xué)環(huán)境，教會學(xué)生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
    語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)課上，一些抽象的內(nèi)容運用多媒體直觀教學(xué)，學(xué)生一下子就明白過來，既省時又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學(xué)”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學(xué)生的不同感官產(chǎn)生有效刺激，還可以讓學(xué)生充當(dāng)老師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望；美術(shù)課上，教師讓學(xué)生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學(xué)畫畫，體育課上教師讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)新體操的規(guī)范動作，音樂課上教師讓學(xué)生跟著視頻資源學(xué)唱歌、跳舞學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)課的基礎(chǔ)知識，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機勃勃，學(xué)生也得到了全面發(fā)展。
    3、通過課題研究，加快了實施新課程改革的步伐。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師在提高信息技術(shù)水平的同時，也對新課程的實施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發(fā)生了改變。通過信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、真正成為課堂主人的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的全面改革，有效地推進了新課程改革的步伐。
    4、全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高，教學(xué)手段的更新，也使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)的優(yōu)化，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、主動參與學(xué)習(xí)，形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。我校從20xx年進行研究以來，不論在語文、數(shù)學(xué)、英語，還是在藝術(shù)、計算機教學(xué)方面均取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)科質(zhì)量在學(xué)區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
    5、促進了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外，對教師個人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進作用。
    近幾年來，我校制定了詳細的校本研討計劃，通過優(yōu)質(zhì)課展評這種典型引路的方式，使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進，有力地推動了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源大面積進入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數(shù)學(xué)等研討課展評活動，組織趙國芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”的研討課，通過觀課、議課活動，使老師們懂得了如何在課堂教學(xué)中合理使用有效資源，促進了課堂教學(xué)有效性的提高。
    同時研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來，鼓勵教師開展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合探究也取得到了可喜的成績。教師的教學(xué)論文和自制的多媒體課件，多次在各級教學(xué)觀摩和研討評比中獲獎。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個人教育工作室，并積極參加各級信息技術(shù)與學(xué)科整合論文評選、課件評比等活動，累計獲獎達20多人次，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，有6人獲獎。
    1、農(nóng)村小學(xué)校相對經(jīng)費不足，還要進一步多渠道籌措經(jīng)費，保證教育教學(xué)裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
    2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗過程。在培訓(xùn)過程中，要力求讓教師在參與中，體驗信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，通過案例研討、經(jīng)驗分享、個人練習(xí)、小組研討、全班交流、課后反思等活動體驗到的信息技術(shù)應(yīng)用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學(xué)實踐中去。
    要鼓勵同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作，開展多種活動，如教學(xué)課件的制作和觀摩，現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗研討，網(wǎng)頁制作比賽，信息技術(shù)論文的評比和交流等，實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高。
    3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在?；谛畔⒓夹g(shù)和課堂教學(xué)整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)旨在通過教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)技能的實際訓(xùn)練、優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討和信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究等形式提高教師的信息意識，增強教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動性和自覺性，提高教師運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。由此可見，能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
    4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識”的培養(yǎng)。“信息意識”，它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容，而是教師對信息技術(shù)的態(tài)度和認識，教師只有具備了對現(xiàn)代信息較強的敏感度，具備了主動獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
    要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來。鼓勵教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進自己信息化水平的提高。
    5、提高農(nóng)村教師信息化水平實踐，還要在進一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度，在強化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵機制和管理機制，以信息化促進教師專業(yè)化，激勵教師在實踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
    通過對信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究，我們深深地意識到：更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學(xué)應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實踐，使我校的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點和時代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營造農(nóng)村教育更加美好的明天！
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十三
    對于剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書端書，從保持正確的讀書、寫字姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說、說、說。通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、正確朗讀等方面作了努力。
    1.注重漢語拼音知識的掌握。
    漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的姐妹經(jīng)常交流，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。
    2.抓好寫字訓(xùn)練。
    寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
    3.注重培養(yǎng)孩子的正確朗讀
    一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課文，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀。此外，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，有時還錄音發(fā)到班級群里讓孩子們學(xué)習(xí)。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲望。到學(xué)期末，孩子們朗讀已有了很大的改觀。
    1.注意新課導(dǎo)入設(shè)計。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
    2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
    1.在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。沒有及時做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位。
    2.學(xué)生作業(yè)，個別學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
    3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是快樂的，不論我們的成績怎樣，只要努力了，就是快樂的。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十四
    時光過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的`每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
    1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。
    在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用群眾與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)資料的整合，教學(xué)方法的選取和教學(xué)評價方式的改革。
    2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
    本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”透過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集群眾智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔(dān)，外出吉巷小學(xué)進行借班上課實踐，收到了良好的教學(xué)效果。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
    1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，進行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    ２、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
    良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此務(wù)必把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。個性是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
    透過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以到達理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，以此提高教學(xué)質(zhì)量。
    本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下開展了“新老教師結(jié)對工程”，透過以老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去縣里培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進一步提高課件制作的基本技能。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù)。
    本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出好成績。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十五
    光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，匆匆忙忙又一學(xué)期過去了。2018小學(xué)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下，快隨本站小編一起來了解下。
    光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，匆匆忙忙又一學(xué)期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，使今后的教學(xué)中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。
    一、 教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
    本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下：
    1、在語文學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對生活的熱愛。
    2、認識了200個字，會寫300個字，累計認識了2000個字，會寫1300個字。
    3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有了初步的獨立識字能力。
    4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。
    7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。
    9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    10、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。
    11、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
    二、主要成績和經(jīng)驗
    在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
    1、能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
    2、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的.接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
    3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。
    4、結(jié)合多元智能更好理解文本。(1)語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
    (2)在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
    5、教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
    三、存在的不足
    1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
    3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
    4、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
    5、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    四、改進的具體措施
    1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習(xí)方法。
    2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵學(xué)生多積累。
    3、尊重學(xué)生的個體差異，實行“一幫一，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展。
    4、在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。
    本學(xué)期取得了一定的成績，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
    總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十六
    本學(xué)期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學(xué)期，有太多的體會、收獲、汗水與回味。這學(xué)期是商一提升的開始，收獲的開始。
    暑期未盡我們就在王校長"做幸福老師"的講座培訓(xùn)中拉開了帷幕。開學(xué)初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動。與xx電臺主持人共同主持我校第一次大型活動的重任放到了我的肩上，我深知代表學(xué)校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因為通過大家的努力第一次讓商一走了出去。
    王校長在開學(xué)初就提出了"請進來，走出去"的理念，請了多位教育界著名的專家來我校指導(dǎo)工作，培訓(xùn)教師，我從中很受精神鼓舞，學(xué)到了許多新的理念與方法。也陸續(xù)的讓老師們出去學(xué)習(xí)，接受各地新的理念與教學(xué)方法。在北師大學(xué)習(xí)，聆聽特級教師們的教學(xué)育兒經(jīng)驗，接受教授們和特級教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓(xùn)，還有一月一次的家長培訓(xùn)會，讓作為家長教師的我感受頗深，真正的拉近了學(xué)校與家長，學(xué)校與社會的聯(lián)系，做到了家校合一，促進家長學(xué)生的共同進步。"家長開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會，于是我精心準備了公開課，那天上午我連上了三個班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長們頻頻的點頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導(dǎo)聽課，我依然擠出時間精心準備，得到了督導(dǎo)老師的肯定和對我課程忠懇的指點。
    本學(xué)期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領(lǐng)指引下，我們?nèi)w老師共同努力準備"文明單位"和"綠色學(xué)校"的評選，最后的結(jié)果還是值得每一位商一人高興的!而我個人在教課之余，積極準備學(xué)校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點入睡后，我再打開電腦進行學(xué)校以及我個人進職稱的材料，那段時間每晚到凌晨12點多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結(jié)果。
    本學(xué)期我?guī)鍌€班的英語課，我深知責(zé)任的重大，孩子多，作業(yè)任務(wù)量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學(xué)任務(wù)的同時提高效率。每天三節(jié)英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識點，反復(fù)讓學(xué)生練習(xí)鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
    我崇尚鼓勵式教學(xué)，不放棄每一位孩子。在剛接個別班時，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發(fā)言，要么被動地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調(diào)動孩子們的積極性，鼓勵著每一位學(xué)生。幾周時間，原來不愛發(fā)言的學(xué)生也踴躍舉手對話了，甚至有些時候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因為時間關(guān)系對叫不到發(fā)言的孩子一種打擊，同時我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
    在聽過北京一所小學(xué)的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學(xué)不能局限于應(yīng)試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學(xué)，對于孩子和自身都是一種鍛煉，從長遠來看對孩子英語語言學(xué)習(xí)英語思維形成是肯定有幫助的。
    相信每一位教師都是盡力想讓所教班級成績優(yōu)異，我也同樣。只是所帶班級多，人數(shù)大，精力和時間分布較散，沒有集中點，這對于每班一周三節(jié)的主課來說，確實心有余而力不足的感覺?？陀^條件的存在，確實需要我們兩個動動腦筋，監(jiān)督檢查力度不夠，就會造成成績提高緩慢。這也是我最為困惑的一點，因為畢竟我們本職工作就是教學(xué)。因此，我想在新的學(xué)期，要在教學(xué)方法上大膽創(chuàng)新，特別對于學(xué)生的檢查評價力度要想辦法提高。我想只有鼓動家長和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學(xué)生成績才能順利成章的提高。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十七
    小學(xué)英語期末工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)年我擔(dān)任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
    要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機。
    相對來說，小學(xué)高年級比低年級學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
    教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十八
    中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下。
    一、提高認識，落實支教的組織工作。
    我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教。
    任務(wù)后，積極行動，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費三落實;在選派教師人選工作中，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到兩側(cè)重：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。
    二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理。
    一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。
    三開展活動，拓展支教活動的新途徑。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇十九
    過去的一個學(xué)期，我校堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真落實上級教育工作會議精神和要求，在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，加大教育教學(xué)改革力度，積極實施課程改革，努力構(gòu)筑教育發(fā)展新平臺，不斷提升學(xué)校辦學(xué)層次，新合小學(xué)期末工作總結(jié)。半年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發(fā)揚勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校半年來的工作總結(jié)如下：
    為使學(xué)校管理走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，半年來，學(xué)校根據(jù)新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學(xué)化和人性化，全面營造"校以育人為本、師以敬業(yè)為樂、生以成長為志"的辦學(xué)氛圍。
    1、抓好班子建設(shè)，增強依法治校意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)理論、學(xué)管理、學(xué)經(jīng)驗。做到了率先垂范，努力鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養(yǎng)。
    2、組織全體教師認真學(xué)習(xí)上級教育部門出臺的一系列文件，深入領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想，達成共識。嚴格按規(guī)定開齊上足課程，有秩序安排教育教學(xué)工作，不隨意停課、調(diào)課，認真上好音、體、美課程，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。
    3、為了確保年級教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，增強教育教學(xué)效果的有效性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入各年級組、學(xué)科組，參與年級組、學(xué)科組開展的各項活動，進行聽課、檢查。并在例會上進行交流，實事求是地反映教師們在日常工作中存在的各種問題，針對問題商量對策，集思廣益，及時采取措施解決問題。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化是教學(xué)質(zhì)量得以提升的重要保證。半年來，學(xué)校對常規(guī)工作常抓不懈，做到了高標(biāo)準、嚴要求，建立了良好的教學(xué)秩序。
    1、加強教學(xué)常規(guī)精細化管理，明確各項工作細則要求。細節(jié)決定成敗，我們堅持各項教學(xué)常規(guī)力求從細節(jié)中求實效、創(chuàng)特色。認真落實上級部門提出教學(xué)常規(guī)要求，切實做好"三抓"工作--抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學(xué)準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。
    2、加大教學(xué)常規(guī)的檢查、監(jiān)督和管理力度。教導(dǎo)處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業(yè)批改、課外活動等教學(xué)情況，每學(xué)期期初、期中、期末組織抽查和調(diào)研，全面了解教師的教學(xué)能力及班級教育教學(xué)情況，并對檢查結(jié)果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。
    有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力作為工作的重點之一。
    1、開展師德培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》，倡導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀、價值觀，將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動。
    2、重視教師的繼續(xù)教育，鼓勵全體教師積極參與校內(nèi)外各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和能力修養(yǎng)。一方面我們積極組織開展校本培訓(xùn)，教師們通過全校性集中培訓(xùn)、學(xué)科組研討、個人自學(xué)等多種形式在校內(nèi)營造了濃厚的學(xué)習(xí)、研討氛圍。
    3、進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，通過開展"師徒結(jié)對"、教學(xué)競賽、大型教研活動等途徑，為青年教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。教導(dǎo)處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優(yōu)活動，經(jīng)過層層選拔，我校郭麗麗、宋美云等教師獲得了縣級優(yōu)秀課執(zhí)教者的殊榮。
    我校繼續(xù)把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，實現(xiàn)德育工作生活化、序列化、特色化。通過德育工作的強化，學(xué)校校風(fēng)好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)得到了提高，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
    1、加強以班主任為主體的學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強、有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，并加強對班主任的培訓(xùn)，進一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機制。
    2、認真貫徹落實《小學(xué)生守則》，對學(xué)生進行基本道德觀念、道德知識教育，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，并結(jié)合重大節(jié)慶日組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近學(xué)生的主題教育活動，通過活動來加強對學(xué)生的思想品德教育，強化行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊組織開展了感恩父母活動、手抄報競賽、"清明祭奠"活動、"經(jīng)典誦讀"比賽、慶祝"六一"、講述我自己的故事比賽等一系列活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得道德體驗，養(yǎng)成文明習(xí)慣，提高思想素質(zhì)。
    3、加強德育基地和社會實踐基地的建設(shè)，充分利用校內(nèi)外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會課等教育陣地對學(xué)生進行思想教育。通過家長學(xué)校開展講座等活動，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，努力營造了學(xué)校、家庭共同育人的良好氛圍。
    教科研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校教改的先導(dǎo)。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風(fēng)氣。全體教師都能注重加強學(xué)習(xí)，提高認識，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。
    1、我們認真抓好教師理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)反思工作。教導(dǎo)處為每位教師提供培訓(xùn)材料，組織全體教師，特別是青年教師采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
    2、嚴格規(guī)范各級課題的操作規(guī)程，努力提高課題研究的質(zhì)量以達到課題研究的目的。目前，我校有兩個省級規(guī)劃課題，共吸收了60%以上的老師參加到課題研究中來。
    我們始終把學(xué)校安全工作放在重中之重的位置，堅持"安全第一，預(yù)防為主"的方針，切實加強安全防范工作，積極建設(shè)"平安校園"，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環(huán)境。
    1、積極建立學(xué)校安全防范機制，建立健全學(xué)校安全隱患定期排查、安全預(yù)警、跟蹤督查、情況通報、應(yīng)急處置、責(zé)任追究制度，完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。經(jīng)常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發(fā)揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設(shè)，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。
    2、我們把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，平時注重對學(xué)生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展以提高小學(xué)生自護、自救、防災(zāi)、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務(wù)、全方位育人的水平。
    3、規(guī)范各項制度，重視衛(wèi)生工作。半年來，總務(wù)處進一步加強了校園環(huán)境衛(wèi)生等方面的的督查管理，規(guī)范各項制度，落實崗位職責(zé)，進行不定期的抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們要求衛(wèi)生定點、定人、定期進行衛(wèi)生保潔，并進行巡視和檢查，從而改善校園環(huán)境。
    1、加強學(xué)生的德育工作、行為養(yǎng)成教育。繼續(xù)抓好班主任的建設(shè)與管理，切實推進"德育導(dǎo)師制"工作。重實踐、重落實、重轉(zhuǎn)變，進而提高德育工作。
    2、進一步加強教師繼續(xù)教育工作。校本研修有針對性地扎實開展，并做好有關(guān)資料的收集和整理。通過教師繼續(xù)教育讓教師可持續(xù)發(fā)展。
    3、明確各部門職責(zé)，完善各項制度。實現(xiàn)管理規(guī)范到位、制度執(zhí)行到位、服務(wù)意識到位、發(fā)展保障到位。
    4、繼續(xù)加強培養(yǎng)全校師生的安全意識，把安全工作抓實、抓細，做到自覺化、常規(guī)化。
    半年來，我校的教育教學(xué)工作取得了一定的成效，但與上級對我們的要求仍有較大距離，今后，我們將繼續(xù)為學(xué)校提高辦學(xué)水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續(xù)推動學(xué)校朝"管理科學(xué)化，條件現(xiàn)代化，育人全面化，質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化"的方向邁進。
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇二十
    在區(qū)教育局的關(guān)心支持下，在區(qū)教研室的關(guān)注和指導(dǎo)下，我工作室各項工作井然有序。一年來，我們有了點滴的收獲，感受到工作室學(xué)員們共同的進步的喜悅，現(xiàn)總結(jié)回顧xxxx-xxxx學(xué)年度第一學(xué)期來工作如下。
    學(xué)期開始，我們根據(jù)區(qū)名師實施意見和區(qū)教研室工作的總體部署，工作室研究制定了xxxx年度工作計劃。如下：
    名師工作室堅持理論和實踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點和疑難問題；以示范引領(lǐng)為特征，促進骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。
    （一）在理論熏陶中提升素養(yǎng)。
    為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，一年來，我們從加強理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。
    第一，人格感召，樹立榜樣。工作室導(dǎo)師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織學(xué)員認真學(xué)習(xí)全國和本地知名專家、學(xué)者、名師，導(dǎo)師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實、精益求精，追求卓越的工作精神，無時無刻都在感召著全體學(xué)員。
    第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了讀書交流活動。工作室成員結(jié)合課堂教學(xué)，聚焦問題讀透書，讀書心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
    （二）課堂研究，百花齊放。
    課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)具體行為。因此,工作室要求各成員以新課標(biāo)的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。工作室的成員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下觀摩了弋江北路小學(xué)唐莉梅老師所上的parksandplaces一課，課后，大家各抒己見，暢所欲言，在交流中迸發(fā)出智慧的火花。導(dǎo)師作了“巧抓重點，提高課堂效率”的專題講座。
    （三）多種形式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
    本學(xué)期我工作室組織了研修人員赴杭州參加“千人萬課”觀摩活動，讓大家切實地感受到名師的魅力，各位成員均表示受益匪淺，收獲頗豐，在今后的教學(xué)中將不斷進行反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
    同時，工作室還定期舉辦qq群網(wǎng)絡(luò)主題研討活動，這是一種有效形式，拓寬教育教學(xué)視野，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。
    （四）積極開展課題研究。
    工作室申報了市級課題《農(nóng)村條件下基于微課資源的反轉(zhuǎn)課堂研究》。工作室依據(jù)學(xué)校實際情況，多形式、多渠道開展課題研究，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動緊密地結(jié)合起來，目前課題正穩(wěn)步推進、有序開展著。
    （五）取得的成效。
    工作室教師通過讀書活動、網(wǎng)絡(luò)研討、觀摩示范和評課等活動，營造了濃厚的教研氛圍，工作室也積極組織研修成員積極參加各項活動，取得豐碩成果。
    1、強化工作室成員學(xué)習(xí)意識。每位成員每月讀一本教育教學(xué)專著，并在校及以上層次作一次學(xué)習(xí)交流。
    2、提高課堂教學(xué)水平。學(xué)員帶頭上好常態(tài)課、研究課，并在集體備課、教學(xué)研討活動中至少每期作一次主評。
    3、做好課題研究，準備結(jié)題材料。
    4、學(xué)員多讀多寫，提高寫作能力，力爭有論文發(fā)表或獲獎。
    回首一學(xué)期以來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，感激區(qū)縣縣教育局給我們提供了這個平臺，在壓力中產(chǎn)生動力；感謝這個有思想、有凝聚力、有生命活力的團隊，在交流中取長補短，分享智慧與快樂，在進取奮斗中幸福成長。時光荏苒，我們研究的腳步不會停歇，定下目標(biāo)與方向，我們豪情滿懷，學(xué)習(xí)、反思、踐行相信前進的道路灑滿陽光！
    學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)語文篇二十一
    本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有xx年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：
    在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
    一年級的學(xué)生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
    1、課前準備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的習(xí)慣。
    3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
    4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。
    5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。
    6、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。
    7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
    8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
    上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。
    現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。
    學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出xx多字通順易懂的所見所聞了！
    在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
    通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。