計(jì)劃是規(guī)劃和安排未來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一種行動(dòng)方案，它可以幫助我們有條不紊地完成目標(biāo)。我們需要制定一個(gè)計(jì)劃來(lái)提高工作效率和生活質(zhì)量。每一天都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，讓我們的生活更加有序和有意義。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地掌握時(shí)間，并增加我們的工作效率。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要準(zhǔn)備工作，它可以幫助我們分解任務(wù)，合理安排時(shí)間，確保高效率的完成各項(xiàng)工作。在緊張而忙碌的現(xiàn)代社會(huì)，我們需要根據(jù)實(shí)際情況有計(jì)劃地安排好每一天的工作與生活，這樣才能更好地充實(shí)自己的時(shí)間，提高效率，并提高質(zhì)量。制定計(jì)劃后要不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的改變。計(jì)劃范文是一種非常有益的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)閱讀和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們更好地制定自己的計(jì)劃。
校本課程計(jì)劃教案篇一
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩(shī)詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識(shí)性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。
3、校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。
校本課程計(jì)劃教案篇二
校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)民主開(kāi)放的課程決策過(guò)程，校本課程審議委員會(huì)參與決策的全過(guò)程，肩負(fù)著審議開(kāi)發(fā)過(guò)程中重大決策的任務(wù)。
1．鑒于審議委員會(huì)成員的特殊構(gòu)成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長(zhǎng)、社區(qū)人士，必須認(rèn)真自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論，如《校本課程開(kāi)發(fā)：理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)技術(shù)。
2．校本課程開(kāi)發(fā)起始階段，審議委員會(huì)成員應(yīng)該進(jìn)行自我技術(shù)培訓(xùn)，如審議《課程綱要》、評(píng)價(jià)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的培訓(xùn)等。
3．分析評(píng)估學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)的不同需要，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的一手資料，便于指導(dǎo)工作，解決開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
4．審議委員會(huì)必須本著以學(xué)生發(fā)展為目的的基本原則，客觀、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的.審議活動(dòng)，確保校本課程開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。
5．認(rèn)真負(fù)責(zé)地審議教師撰寫(xiě)的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項(xiàng)目是否齊全；二要審授課時(shí)間是否確定；三要看課程目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)、合理，是否符合新課程理念，是否與學(xué)校校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對(duì)象；五要看課程實(shí)施建議的可行性；六要看課程評(píng)價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能。對(duì)審議內(nèi)容要作好詳細(xì)記載，經(jīng)過(guò)大家討論、分析、歸納后，確立所開(kāi)課程，并公告審議結(jié)果。
6．審議委員會(huì)兩月召開(kāi)一次全體人員例會(huì)。每次會(huì)議，每個(gè)成員必須先匯報(bào)自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論的情況，提出疑難問(wèn)題，大家研討解決；必須對(duì)學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)與反饋，提出促改意見(jiàn)，還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告相關(guān)信息。
7．制定開(kāi)發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開(kāi)發(fā)激勵(lì)制度》、《校本課程評(píng)價(jià)制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實(shí)。
8．檢查與督促《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的執(zhí)行情況，對(duì)工作完成好的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
9．及時(shí)地將各學(xué)年的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》報(bào)送教育行政主管部門(mén)。
校本課程計(jì)劃教案篇三
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的`方法。利用古詩(shī)文誦讀課，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍。
2、開(kāi)展豐富多彩、主題鮮明的古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》
第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》
第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》
第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》
第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》
第六周 教學(xué)《過(guò)故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》
第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》自學(xué)《登科后》
第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》
第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》
第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》
第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》
第十二周 教學(xué)《九思》
第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》
第十四周 教學(xué)《葉公好龍》
第十五周 教學(xué)《名言名句精選》
第十六周 教學(xué)《名言警句》
第十七周 古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽
校本課程計(jì)劃教案篇四
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍一般，知識(shí)面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對(duì)名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái)，受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識(shí)，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫(huà)下來(lái)或拍成照片，并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì)。
校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。
校本課程計(jì)劃教案篇五
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對(duì)下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對(duì)檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：
1.校本開(kāi)發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的付少雷、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營(yíng)小學(xué)的孫英浩、張長(zhǎng)永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話(huà)套話(huà)很多，學(xué)生在理解為什么開(kāi)展這門(mén)課程上較難。
4.在對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)上大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)可操作性欠佳。
整體改進(jìn)意見(jiàn)：
1.學(xué)區(qū)加大對(duì)校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡(jiǎn)單些。
4.在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要套話(huà)大話(huà)，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫(xiě)，具體的日期要寫(xiě)好。
校本課程計(jì)劃教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二)知識(shí)與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理。
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算，(包括估算)技能;探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
(四)解決問(wèn)題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;嘗試從不同。
角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異;通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
(五)情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難。
和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;并尊重與理解他人的見(jiàn)解;能從交流中獲益。
四、教育理念和教學(xué)方式：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)。
候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
2、采用“問(wèn)題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式。
展開(kāi)教學(xué)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：
(1)通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主。
動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
(2)通過(guò)判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，
揭示思維過(guò)程和反饋知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
(3)通過(guò)課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的。
教學(xué)效果。
五、教學(xué)媒體：多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問(wèn)題。
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問(wèn)題。
1、[學(xué)生回答]分組交流、討論。
(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2。
(1)原式的特點(diǎn)。
(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號(hào)的特點(diǎn))。
(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語(yǔ)言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍;。
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2;。
(a-b)2=a2-2ab+b2.
校本課程計(jì)劃教案篇七
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi)，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)人知識(shí)的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
校本課程計(jì)劃教案篇八
校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標(biāo)。
1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。
2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
三、課程要求。
1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次；三、四年級(jí)為中年級(jí)層次；五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。
2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。
4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容。
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級(jí)組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。(適用于中年級(jí)組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。(適用于高年級(jí)組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。
五、實(shí)施原則。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。
2、分層遞進(jìn)原則：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、具體操作、需求論證。
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡，是否需要，確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對(duì)實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。
(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí)，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。
(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位，并寫(xiě)出方案。
第二步：開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施。
第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障。
1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。
2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。
八、課程評(píng)價(jià)。
構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷；在評(píng)價(jià)形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等；在評(píng)價(jià)主體上，注重多元性，即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式；在評(píng)價(jià)方法上，以鼓勵(lì)為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。
校本課程計(jì)劃教案篇九
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
備課工作交流。
小結(jié)本學(xué)期工作。
校本課程計(jì)劃教案篇十
十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，十字繡來(lái)到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó)，更加深受人們的喜愛(ài)。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間， 一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。
1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來(lái)的巨大變革。
2、通過(guò)縫制“十字繡”，來(lái)鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿(mǎn)足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。
二、
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。
3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來(lái)制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。
1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。
2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。
3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過(guò)程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。
6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
第二周
了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞
第五周
十字繡的品牌與種類(lèi) 十字繡的材料和工具
第七周
全針繡 半針繡
第九周
四分之一繡 四分之三繡
第十二周
回針繡 勾邊
第十四周
十字繡的基本技巧 十字繡的保管
第十七周
十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識(shí)圖
第三周
學(xué)繡十字繡
第六周
十字繡中遇到的問(wèn)題及解決辦法
第八周
學(xué)繡十字繡（請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)）
第十三-十六周
互幫互學(xué)完成十字繡
第十七周
作品展 總結(jié)體會(huì)
校本課程計(jì)劃教案篇十一
1、“以學(xué)生為本”的原則。
課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。校本課程的研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設(shè)“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校課程，從而最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求，有助于他們的個(gè)性發(fā)展。
2、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則
對(duì)原有的學(xué)校課程及第二課堂的課程應(yīng)予分析、總結(jié)，在學(xué)部校本課程的開(kāi)發(fā)中要根據(jù)華師大專(zhuān)家所制定的《英才學(xué)校校本課程的總體設(shè)計(jì)方案》為綱領(lǐng)，將創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，開(kāi)發(fā)出既有時(shí)代特點(diǎn)又符合我校辦學(xué)特色的課程方案和教材。
3、整體構(gòu)建，分步實(shí)施的原則。
校本課程是國(guó)家的課程計(jì)劃系統(tǒng)工程中的一個(gè)方面，必須遵循課程計(jì)劃的總體要求，在研究整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定學(xué)部校本課程的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)部的實(shí)際情況，將已趨成熟的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面上推廣，將必須實(shí)行但又尚未論證的內(nèi)容局部試驗(yàn)。我們擬定將已具特色和規(guī)模的第二課堂課程漸變發(fā)展為校本課程。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后將逐步開(kāi)發(fā)以體現(xiàn)“高雅課程”與“科學(xué)家、企業(yè)家學(xué)校”課程為主的部分校本課程，做到成熟一門(mén)，開(kāi)設(shè)一門(mén)。
4、普遍性和特色性相結(jié)合的原則。
學(xué)校課程的研究應(yīng)在遵循教育規(guī)律的普遍性的前提下，研究本校教育的個(gè)性色彩和學(xué)生群體的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建學(xué)部的名牌特色課程。如，小學(xué)部的藝術(shù)中心已打出，要繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)基地的建設(shè)，在“特色”上做文章。
5、理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。
在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要注意運(yùn)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)學(xué)部校本課程的推廣，把握當(dāng)代課程理論發(fā)展方向，大膽實(shí)踐，重視實(shí)踐的理論升華，使校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵不斷豐富。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本 技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工商活動(dòng)的興趣，進(jìn)行企業(yè)家精神的熏陶。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
文化素養(yǎng)類(lèi)
藝體技能類(lèi)
生活技能類(lèi)
信息技術(shù)類(lèi)
科學(xué)家、企業(yè)家素養(yǎng)類(lèi)
校本課程開(kāi)發(fā)走以下六個(gè)基本程序：
1、成立學(xué)部校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、進(jìn)行需要評(píng)估（即可行性認(rèn)定），制定并審議校本課程的總體目標(biāo)和大致結(jié)構(gòu)；
3、在理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)教師編寫(xiě)《課程綱要》、申報(bào)課程；
4、總校校本課程審議小組審議教師編寫(xiě)的《課程綱要》并確立可行性校本課程；
5、開(kāi)題選題，形成《校本課程開(kāi)發(fā)方案》；
6、進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的具體工作。
校本課程實(shí)施是一個(gè)校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過(guò)程，它是校本課程開(kāi)發(fā)的重要階段。針對(duì)這一過(guò)程必須抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施的支撐條件。
（1）組織全體教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。
（2）學(xué)部成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（3）派出骨干教師外出取經(jīng)、抽出資金為教師訂購(gòu)書(shū)籍，鼓勵(lì)教師自我“充電”。
（4）對(duì)圖書(shū)室、閱覽室、電教設(shè)備、各專(zhuān)用教室等進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施校本課程
（1）安排課時(shí)，保證校本課程的開(kāi)展。在課程計(jì)劃上大膽創(chuàng)新，1——6年級(jí)每周均安排2個(gè)課時(shí)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）形成由學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)。
a、學(xué)部課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
b、教務(wù)處
c、年級(jí)組、教研組。
d、班主任或指導(dǎo)教師
e、學(xué)生的學(xué)科組長(zhǎng)
（3）使各項(xiàng)校本課程有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，制定《英才學(xué)校小學(xué)部校本課程階段實(shí)施方案》，每學(xué)期的各項(xiàng)校本課程有階段、有計(jì)劃地操作。
（4）建立和課程實(shí)施有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。如：課題開(kāi)題申請(qǐng)表、教師教學(xué)設(shè)計(jì)本、學(xué)生活動(dòng)記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表、活動(dòng)過(guò)程資料的收集整理、課程評(píng)定方法等。
（5）分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。
（6）堅(jiān)持利用每周的學(xué)科大組的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
（7）定期請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。
（8）每個(gè)學(xué)期選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，提高師資水平。
3、注重活動(dòng)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)效果
針對(duì)校本課程的特點(diǎn)，我們擬從以下兩個(gè)層面去把握課程評(píng)價(jià)。
（1）發(fā)揮其形成性功能。對(duì)正在實(shí)踐中的校本課程方案進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，以使正在實(shí)施的課程方案和計(jì)劃更好地服務(wù)于課程目標(biāo)或檢驗(yàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度，從而體現(xiàn)校本課程的獨(dú)特價(jià)值。
（2）發(fā)揮其總結(jié)性功能。通過(guò)搜集有關(guān)校本課程學(xué)習(xí)成果的實(shí)際證據(jù)，對(duì)校本課程的實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以驗(yàn)證課程的成功程度和指明改進(jìn)的方向。
根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，我們擬采用多元評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)等方式對(duì)課程、學(xué)生、教師三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)探索。
對(duì)課程的評(píng)價(jià)：
課程實(shí)施的各個(gè)階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習(xí)體會(huì)、總結(jié)、感想等形式將學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種收獲和體驗(yàn)反映出來(lái)。爭(zhēng)取做到每項(xiàng)校本課程老師都注意引導(dǎo)學(xué)生用日記、感想等形式來(lái)反映課程實(shí)施的體驗(yàn)和收獲。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀，評(píng)價(jià)方式多樣化，有自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，評(píng)價(jià)的表達(dá)方式有等級(jí)、評(píng)語(yǔ)等。
校本課程計(jì)劃教案篇十二
在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng)：
（3）學(xué)期一命題：年級(jí)部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）。
（6）學(xué)年一課題：年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要，督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)（或完成）一個(gè)縣級(jí)以上課題（小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意：前提首先是要申報(bào)）。
注：年級(jí)部要會(huì)同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績(jī)效考。
（1）積極開(kāi)展課程方案研究，完善本組三年課程方案。
校本課程計(jì)劃教案篇十三
教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開(kāi)發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長(zhǎng)：馬永輝。
副組長(zhǎng)：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專(zhuān)家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合。
1、舉辦專(zhuān)題講座形式。
聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本課程計(jì)劃教案篇十四
新課程要求開(kāi)設(shè)三級(jí)課程，國(guó)家課程是立足于全體學(xué)生的基本公民素質(zhì)要求，具有普適性;地方課程是立足于地方經(jīng)濟(jì)和文化實(shí)際，體現(xiàn)地方的教育特點(diǎn)，具有區(qū)域性;校本課程則是立足于學(xué)生自身的發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)校的教育哲學(xué)，具有個(gè)別性。因此，開(kāi)發(fā)校本課程是滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需要的重要途徑。我校教育，是全面地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的步驟之一。為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，結(jié)合我校的特色，特開(kāi)設(shè)剪紙藝術(shù)校本課程。
二、課程目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)臨剪書(shū)中喜歡的人物、動(dòng)物、植物的方法、步驟。
2、掌握剪紙的基本技巧，學(xué)會(huì)剪制簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨汀?BR> 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，造型能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)剪制生活中自己熟悉的事物。
三、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介。
1、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術(shù)特色與悠久歷史。
2、掌握剪刀的使用方法。
3、學(xué)習(xí)折疊剪、掏剪、破剪、排剪等剪紙的基本技巧。
4、進(jìn)行單色剪紙的練習(xí)，臨剪簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨?，學(xué)習(xí)二方連續(xù)信樣、團(tuán)花與喜花的剪制方法。
5、學(xué)習(xí)剪制生活中自己熟悉的物品，如：學(xué)習(xí)用品、生物用品、動(dòng)植物等。
四、課程實(shí)施建議。
采用講解與操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
五、課程評(píng)價(jià)建議。
1、受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、能掌握剪紙的技巧。
3、學(xué)生通過(guò)剪紙活動(dòng)，能夠明白做事情要專(zhuān)心，努力的重要性。
校本課程計(jì)劃教案篇十五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！币虼?，注重語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要和學(xué)校實(shí)際，特在七年級(jí)開(kāi)發(fā)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣遠(yuǎn)不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)新課程的實(shí)施有一定困難，這就需要每一位老師進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，尤其是擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師，要很快補(bǔ)上這一課。
通過(guò)開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》校本課程，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的能力。
提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)為主，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和應(yīng)用，學(xué)會(huì)方法，提高能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、收集師生作品和成果，建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做好落實(shí)和應(yīng)用指導(dǎo)。
校本課程計(jì)劃教案篇一
指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)校及社區(qū)教育資源的功能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)地評(píng)估、以學(xué)校為基地，并與外部力量合作，充分利用學(xué)校內(nèi)外的課程資源，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。教學(xué)內(nèi)容：
古詩(shī)詞誦讀。教學(xué)目標(biāo)。
1、弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的人文素養(yǎng)。
2、突出知識(shí)性,趣味性,組織形式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
3、充分發(fā)掘?qū)W校內(nèi)外的課程資源，逐步完善校本課程體系。措施。
1、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。為避免盲目性，與其他學(xué)科一樣，開(kāi)學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，充分發(fā)揮校本課程的育人功能。
2、掌握校本課程實(shí)施方法，逐步提高實(shí)踐水平。
3、校本課程的評(píng)價(jià)將以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，體現(xiàn)多員化，重教師和學(xué)生的參與過(guò)程，給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。
校本課程計(jì)劃教案篇二
校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)民主開(kāi)放的課程決策過(guò)程，校本課程審議委員會(huì)參與決策的全過(guò)程，肩負(fù)著審議開(kāi)發(fā)過(guò)程中重大決策的任務(wù)。
1．鑒于審議委員會(huì)成員的特殊構(gòu)成，因此，要求所有成員，特別是教師代表、家長(zhǎng)、社區(qū)人士，必須認(rèn)真自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論，如《校本課程開(kāi)發(fā)：理論與實(shí)踐》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》中的相關(guān)論述等，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)技術(shù)。
2．校本課程開(kāi)發(fā)起始階段，審議委員會(huì)成員應(yīng)該進(jìn)行自我技術(shù)培訓(xùn)，如審議《課程綱要》、評(píng)價(jià)《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的培訓(xùn)等。
3．分析評(píng)估學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)的不同需要，掌握校本課程開(kāi)發(fā)的一手資料，便于指導(dǎo)工作，解決開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
4．審議委員會(huì)必須本著以學(xué)生發(fā)展為目的的基本原則，客觀、公正、科學(xué)、民主地參與校本課程的.審議活動(dòng)，確保校本課程開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)好，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。
5．認(rèn)真負(fù)責(zé)地審議教師撰寫(xiě)的《課程綱要》，一要審《綱要》內(nèi)的項(xiàng)目是否齊全；二要審授課時(shí)間是否確定；三要看課程目標(biāo)的確立是否恰當(dāng)、合理，是否符合新課程理念，是否與學(xué)校校本課程總體目標(biāo)緊密聯(lián)系；四要看課程內(nèi)容是否適合授課對(duì)象；五要看課程實(shí)施建議的可行性；六要看課程評(píng)價(jià)是否關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與技能。對(duì)審議內(nèi)容要作好詳細(xì)記載，經(jīng)過(guò)大家討論、分析、歸納后，確立所開(kāi)課程，并公告審議結(jié)果。
6．審議委員會(huì)兩月召開(kāi)一次全體人員例會(huì)。每次會(huì)議，每個(gè)成員必須先匯報(bào)自學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)理論的情況，提出疑難問(wèn)題，大家研討解決；必須對(duì)學(xué)校課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)與反饋，提出促改意見(jiàn)，還應(yīng)及時(shí)向社會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告相關(guān)信息。
7．制定開(kāi)發(fā)校本課程的相關(guān)制度，如《校本課程開(kāi)發(fā)激勵(lì)制度》、《校本課程評(píng)價(jià)制度》，并監(jiān)督制度的執(zhí)行與落實(shí)。
8．檢查與督促《校本課程開(kāi)發(fā)方案》的執(zhí)行情況，對(duì)工作完成好的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
9．及時(shí)地將各學(xué)年的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》報(bào)送教育行政主管部門(mén)。
校本課程計(jì)劃教案篇三
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎(chǔ)上，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的`方法。利用古詩(shī)文誦讀課，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍。
2、開(kāi)展豐富多彩、主題鮮明的古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
第一周 教學(xué)《寒食》自學(xué)《送春》
第二周 教學(xué)《秋夕》 自學(xué)《客中初夏》
第三周 教學(xué)《首夏中行吟》自學(xué)《暮江吟》
第四周 教學(xué)《涼州詞》自學(xué)《前出塞》
第五周 教學(xué)《夏日絕句》自學(xué)《題臨安邸》
第六周 教學(xué)《過(guò)故人莊》自學(xué)《農(nóng)家》
第七周 教學(xué)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》自學(xué)《登科后》
第八周 教學(xué)《浣溪沙》 復(fù)習(xí)《寒食》
第九周 教學(xué)《卜算子 詠梅》
第十周 教學(xué)《青玉案 元夕》
第十一周 教學(xué)《富貴不能yin》
第十二周 教學(xué)《九思》
第十三周 教學(xué)《五日三省吾身》
第十四周 教學(xué)《葉公好龍》
第十五周 教學(xué)《名言名句精選》
第十六周 教學(xué)《名言警句》
第十七周 古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽
校本課程計(jì)劃教案篇四
1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組教師之間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強(qiáng)校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍一般，知識(shí)面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對(duì)名勝學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái)，受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、孝敬父母、保護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中認(rèn)真思索，積極鉆研培養(yǎng)學(xué)生本事的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)。
1、參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識(shí)，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報(bào)。
選擇自我最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫(huà)下來(lái)或拍成照片，并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì)。
校本課程《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》與《國(guó)學(xué)啟蒙》隔周上一課。
校本課程計(jì)劃教案篇五
我學(xué)區(qū)于11月7日起至11月12日對(duì)下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對(duì)檢查情況作如下總結(jié)：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：
1.校本開(kāi)發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的付少雷、宋君，王各莊小學(xué)的馬肖華，馬昌營(yíng)小學(xué)的孫英浩、張長(zhǎng)永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細(xì)認(rèn)真，有相應(yīng)的備課，在備課中能體現(xiàn)出學(xué)生活動(dòng)情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標(biāo)與課程綱要中的課程目標(biāo)不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話(huà)套話(huà)很多，學(xué)生在理解為什么開(kāi)展這門(mén)課程上較難。
4.在對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)上大多數(shù)教師的評(píng)價(jià)可操作性欠佳。
整體改進(jìn)意見(jiàn)：
1.學(xué)區(qū)加大對(duì)校本課程的輔導(dǎo)，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標(biāo)（學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，并非教師的發(fā)展目標(biāo)）與審批表中的目標(biāo)要一致，在自己制定校本課程計(jì)劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標(biāo)與他們不要脫離。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當(dāng)，尤其要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)、實(shí)用。數(shù)量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當(dāng)時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計(jì)劃、方式與綱要中的實(shí)施計(jì)劃方式要一致，可以比綱要簡(jiǎn)單些。
4.在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不要套話(huà)大話(huà)，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫(xiě)，具體的日期要寫(xiě)好。
校本課程計(jì)劃教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(二)知識(shí)與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理。
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算，(包括估算)技能;探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、防城、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
(四)解決問(wèn)題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;嘗試從不同。
角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異;通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
(五)情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難。
和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心;并尊重與理解他人的見(jiàn)解;能從交流中獲益。
四、教育理念和教學(xué)方式：
1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，用自己的身體去親自經(jīng)歷，用自己的心靈去親自感悟。
教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)。
候，教師不輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣去辨明方向;當(dāng)學(xué)生登山畏懼了的時(shí)候，教師不是拖著他走，而是喚起他內(nèi)在的精神動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷向上攀登。
2、采用“問(wèn)題情景—探究交流—得出結(jié)論—強(qiáng)化訓(xùn)練”的模式。
展開(kāi)教學(xué)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：
(1)通過(guò)課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在觀察、總結(jié)、訓(xùn)練等活動(dòng)中的主。
動(dòng)參與程度與合作交流意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
(2)通過(guò)判斷和舉例，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，
揭示思維過(guò)程和反饋知識(shí)與技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
(3)通過(guò)課后訪談和作業(yè)分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，確保達(dá)到預(yù)期的。
教學(xué)效果。
五、教學(xué)媒體：多媒體六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問(wèn)題。
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問(wèn)題。
1、[學(xué)生回答]分組交流、討論。
(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2。
(1)原式的特點(diǎn)。
(2)結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
(3)三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)(特別是符號(hào)的特點(diǎn))。
(4)三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語(yǔ)言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍;。
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2;。
(a-b)2=a2-2ab+b2.
校本課程計(jì)劃教案篇七
一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了，回想本學(xué)期的教學(xué)，有苦也有樂(lè)，通過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié)，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認(rèn)識(shí)。
1、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程，這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人，這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生，而且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配，高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配，原來(lái)學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配，學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開(kāi)，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀(jì)律。
2、學(xué)生的。
校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生，在上就要求教師多下功夫，在學(xué)生平時(shí)的中，我采用了學(xué)生“自治”的方法，用學(xué)生來(lái)學(xué)生，每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生，每天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因，這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi)，人數(shù)清。選好小組長(zhǎng)，學(xué)生中有了小老師?；锇榻虒W(xué)的模式初步形成，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)內(nèi)容，加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程內(nèi)容的選擇上既要讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生有作品，看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程，讓他們時(shí)刻都有成就感。
4、學(xué)具的準(zhǔn)備。
計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣，每一次課程的內(nèi)容只能保存在計(jì)算機(jī)中，機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容刪除的現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給老師，這樣學(xué)生可以記錄下自己的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上還要求學(xué)生記筆記，學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。
5、教學(xué)的設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)方面老師先進(jìn)行講授，基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師，實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決，在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù)，每節(jié)課都有不同的主題，通過(guò)自主操作、集體討論解決問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生，我采用不同的教學(xué)方法，三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題老師適當(dāng)幫助解決，高年級(jí)的學(xué)生主要通過(guò)討論自己解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
6、個(gè)人知識(shí)的提高。
“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學(xué)生泉水，就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的，我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽，共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng)，教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力，下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。
校本課程計(jì)劃教案篇八
校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持以《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國(guó)家》為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)展的目標(biāo)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程《綠色教育》的開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。20xx至20xx學(xué)年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教》的精育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。
二、課程目標(biāo)。
1、力爭(zhēng)用一年的時(shí)間使校本課程開(kāi)發(fā)工作初具雛形，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的作用。
2、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能的復(fù)合型、科研型的教師群體。
3、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。
三、課程要求。
1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別開(kāi)發(fā)三個(gè)層次的課程內(nèi)容。即一、二年級(jí)為低年級(jí)層次；三、四年級(jí)為中年級(jí)層次；五、六年級(jí)為高年級(jí)層次。
2、課程的組織形式以活動(dòng)形態(tài)為主，課堂交流為輔。3、同年級(jí)學(xué)生可打破班級(jí)界限，按照自愿組合原則選題學(xué)習(xí)、開(kāi)展活動(dòng)。
4、實(shí)施課程的教師由教務(wù)室統(tǒng)一安排。
四、課程內(nèi)容。
《綠色教育課程》共分三大塊：(適用于低年級(jí)組)第一塊為〈綠色人文篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色常識(shí)、綠色人物、綠色事件、綠色機(jī)構(gòu)和綠色行動(dòng)等。(適用于中年級(jí)組)第二塊為〈綠色自然篇〉；具體內(nèi)容包括：綠色動(dòng)物、綠色植物、綠色環(huán)境和綠色行動(dòng)等。(適用于高年級(jí)組)第三塊為〈綠色綜合篇〉。具體內(nèi)容包括：人類(lèi)衣食住行、工業(yè)農(nóng)業(yè)交通和綠色行動(dòng)等。
五、實(shí)施原則。
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則：注重知識(shí)性學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐活動(dòng)與操作技能的訓(xùn)練。
2、分層遞進(jìn)原則：對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化。
3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選擇不同的課題或活動(dòng)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開(kāi)發(fā)為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。
5、創(chuàng)新性原則：勇于實(shí)踐、大膽探索、敢于創(chuàng)新，不斷提高教師課程技術(shù)和學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、具體操作、需求論證。
(一)1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見(jiàn)，確定課程的具體內(nèi)容。
2、將本課程開(kāi)發(fā)的目的、意義、項(xiàng)目上報(bào)區(qū)教研室審議，經(jīng)同意后定稿。
3、將開(kāi)發(fā)的課程拿到學(xué)生、家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否喜歡，是否需要，確定本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、規(guī)模。
(二)對(duì)實(shí)施本課程的教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)，做到先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗。
(三)由教務(wù)室統(tǒng)一安排課表、課時(shí)，相關(guān)教師組織學(xué)生進(jìn)行本課程的各層次課程的實(shí)施。
(四)分三步走：第一步：醞釀準(zhǔn)備階段。資源分析、需求調(diào)查、課程開(kāi)發(fā)定位，并寫(xiě)出方案。
第二步：開(kāi)發(fā)實(shí)施嘗試階段。分步開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，并付諸實(shí)施。
第三步：初步定型，階段總結(jié)。認(rèn)真分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改善和提高課程質(zhì)量。
七、課程保障。
1、由課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)審議和監(jiān)督實(shí)施。
2、建立課程實(shí)施階段匯報(bào)制度，及時(shí)觀察課程的實(shí)施動(dòng)態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)。
3、保證課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施經(jīng)費(fèi)4、力爭(zhēng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)各界人士的支持。
八、課程評(píng)價(jià)。
構(gòu)建合理的課程評(píng)價(jià)方式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，承認(rèn)差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重學(xué)生的參與意識(shí)和活動(dòng)和體驗(yàn)、經(jīng)歷；在評(píng)價(jià)形式上，注重多樣性，即可以是表演式、競(jìng)賽式、匯報(bào)式等；在評(píng)價(jià)主體上，注重多元性，即可采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式；在評(píng)價(jià)方法上，以鼓勵(lì)為主，注重學(xué)生的發(fā)展發(fā)現(xiàn)；評(píng)價(jià)的結(jié)果多樣，可定量，也可定性。
校本課程計(jì)劃教案篇九
一、指導(dǎo)思想：
校本課程集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性，強(qiáng)調(diào)交流與合作。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要;堅(jiān)持加快發(fā)展、堅(jiān)持優(yōu)化質(zhì)量、堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持人才強(qiáng)教、堅(jiān)持提高效能，在實(shí)踐中不斷完善、實(shí)施、推進(jìn)校本課程的教學(xué)。
二、工作目標(biāo)：
1、探索建設(shè)利用校本資源庫(kù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷補(bǔ)充、完善資源庫(kù)，為校本課程的持續(xù)發(fā)展不斷努力。
2、圍繞課題研究工作，全面推進(jìn)閱讀特色課程的建設(shè)，促進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
3、積極用好地方課程教材，在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)研究，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作：
1、建設(shè)完善校本資源庫(kù)，積極利用資源庫(kù)服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)有效性。建設(shè)資源庫(kù)的目的是減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此每一個(gè)校本教師在教學(xué)中都要樹(shù)立“我建為我用”的意識(shí)，在兩個(gè)方面努力，一是積極使用，二是不斷完善。只有在使用中才能檢驗(yàn)我們前階段工作的優(yōu)劣，只有在使用中才能發(fā)現(xiàn)需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們對(duì)教材開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)將更加全面，開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容的能力也將得到更大的提高。
2、積極圍繞閱讀課題推進(jìn)校園閱讀文化建設(shè)。
文化張力的滲透關(guān)鍵要靠在讀的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生思考，老師們?cè)谏险n的時(shí)候要注意這方面的引領(lǐng)、啟蒙，提高閱讀效益，提高文化的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、人文精神。五、六年級(jí)校本課還要安排家鄉(xiāng)文化的學(xué)習(xí)，以家鄉(xiāng)的深厚人文歷史影響一代新人，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。
四、具體工作安排：
備課工作交流。
小結(jié)本學(xué)期工作。
校本課程計(jì)劃教案篇十
十字繡是一種起源于歐洲的手藝，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)，由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛(ài)好，因此流行非常廣泛，受到不同年齡的人們的喜愛(ài)。近年來(lái)，十字繡來(lái)到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó)，更加深受人們的喜愛(ài)。你只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間， 一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，再加上一點(diǎn)點(diǎn)信心，就能完成一幅令你自己也覺(jué)得很有成就感的十字繡作品了。
1、了解十字繡是古典、時(shí)尚與美的結(jié)合，一切著眼于自己的美麗和自己所追求的美麗，親身體驗(yàn)刺繡藝術(shù)的迷人魅力，以及給現(xiàn)代家居裝飾所帶來(lái)的巨大變革。
2、通過(guò)縫制“十字繡”，來(lái)鍛煉手的靈活性，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的品位。
3、了解“十字繡”不僅可以悅性怡情，還可以大大滿(mǎn)足自己的成就感，繡品作為親手制作的禮物送人是最佳的傳情達(dá)意的方法，也是最值得珍藏的。
二、
1、了解“十字繡”的起源十字繡起源于歐洲，最初是在宮廷中風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。18世紀(jì)中期逐漸產(chǎn)生了一些商業(yè)組織對(duì)它進(jìn)行不斷加工和完善。經(jīng)過(guò)幾百年的發(fā)展，它在國(guó)外已經(jīng)演變?yōu)橐豁?xiàng)涉及多行業(yè)的產(chǎn)業(yè)。十字繡可以用于很多場(chǎng)合，如：工藝品、家居、裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?lè)，體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格。
2、熟悉十字繡的基本材料。十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料，只要有設(shè)計(jì)圖稿并掌握基本的刺繡方法就可以進(jìn)行。
3、掌握十字繡的基本方法。十字繡的繡法非常簡(jiǎn)單，只需根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格即可。由于已經(jīng)有幾百年的發(fā)展，各種顏色的刺繡線被人們編上了號(hào)碼，每幅圖案都被設(shè)計(jì)師作了特殊處理，每張?jiān)O(shè)計(jì)圖稿都是按照線號(hào)來(lái)制作的。即使是很復(fù)雜的圖案，只要按照設(shè)計(jì)圖稿的位置選用適當(dāng)?shù)木€進(jìn)行刺繡即可完成。
1、教師在輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)際制作時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在作品的構(gòu)思和制作上，要啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)新，科學(xué)合理。
2、在教學(xué)中，師生之間，生生之間應(yīng)建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系。
3、在講授技巧時(shí)，要熟練演示，步驟清晰，講解透徹，點(diǎn)撥精辟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)地去完成。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要傳授一些基本的制作方法，這些方法要有非常鮮明的實(shí)踐性，要學(xué)以致用，盡可能地把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
5、要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否積極參與，在創(chuàng)造過(guò)程中他們合作是否成功，在原有的基礎(chǔ)上他們的動(dòng)手，動(dòng)腦能力和實(shí)踐能力是否有所提高。
6、讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀“十字繡”作品，是學(xué)生開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要手段。
第二周
了解十字繡的文化歷史 十字繡的成品欣賞
第五周
十字繡的品牌與種類(lèi) 十字繡的材料和工具
第七周
全針繡 半針繡
第九周
四分之一繡 四分之三繡
第十二周
回針繡 勾邊
第十四周
十字繡的基本技巧 十字繡的保管
第十七周
十字繡繡布、繡線、繡針的挑選 如何識(shí)圖
第三周
學(xué)繡十字繡
第六周
十字繡中遇到的問(wèn)題及解決辦法
第八周
學(xué)繡十字繡（請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)）
第十三-十六周
互幫互學(xué)完成十字繡
第十七周
作品展 總結(jié)體會(huì)
校本課程計(jì)劃教案篇十一
1、“以學(xué)生為本”的原則。
課程結(jié)構(gòu)決定著學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì)需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。校本課程的研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設(shè)“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校課程，從而最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求，有助于他們的個(gè)性發(fā)展。
2、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合的原則
對(duì)原有的學(xué)校課程及第二課堂的課程應(yīng)予分析、總結(jié)，在學(xué)部校本課程的開(kāi)發(fā)中要根據(jù)華師大專(zhuān)家所制定的《英才學(xué)校校本課程的總體設(shè)計(jì)方案》為綱領(lǐng)，將創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在重要地位，開(kāi)發(fā)出既有時(shí)代特點(diǎn)又符合我校辦學(xué)特色的課程方案和教材。
3、整體構(gòu)建，分步實(shí)施的原則。
校本課程是國(guó)家的課程計(jì)劃系統(tǒng)工程中的一個(gè)方面，必須遵循課程計(jì)劃的總體要求，在研究整體課程結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上確定學(xué)部校本課程的目標(biāo)和任務(wù)，并根據(jù)學(xué)部的實(shí)際情況，將已趨成熟的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行面上推廣，將必須實(shí)行但又尚未論證的內(nèi)容局部試驗(yàn)。我們擬定將已具特色和規(guī)模的第二課堂課程漸變發(fā)展為校本課程。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后將逐步開(kāi)發(fā)以體現(xiàn)“高雅課程”與“科學(xué)家、企業(yè)家學(xué)校”課程為主的部分校本課程，做到成熟一門(mén)，開(kāi)設(shè)一門(mén)。
4、普遍性和特色性相結(jié)合的原則。
學(xué)校課程的研究應(yīng)在遵循教育規(guī)律的普遍性的前提下，研究本校教育的個(gè)性色彩和學(xué)生群體的特點(diǎn)，努力創(chuàng)建學(xué)部的名牌特色課程。如，小學(xué)部的藝術(shù)中心已打出，要繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)基地的建設(shè)，在“特色”上做文章。
5、理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則。
在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要注意運(yùn)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)學(xué)部校本課程的推廣，把握當(dāng)代課程理論發(fā)展方向，大膽實(shí)踐，重視實(shí)踐的理論升華，使校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵不斷豐富。
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本 技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代工商活動(dòng)的興趣，進(jìn)行企業(yè)家精神的熏陶。
5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。
文化素養(yǎng)類(lèi)
藝體技能類(lèi)
生活技能類(lèi)
信息技術(shù)類(lèi)
科學(xué)家、企業(yè)家素養(yǎng)類(lèi)
校本課程開(kāi)發(fā)走以下六個(gè)基本程序：
1、成立學(xué)部校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組；
2、進(jìn)行需要評(píng)估（即可行性認(rèn)定），制定并審議校本課程的總體目標(biāo)和大致結(jié)構(gòu)；
3、在理論學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)教師編寫(xiě)《課程綱要》、申報(bào)課程；
4、總校校本課程審議小組審議教師編寫(xiě)的《課程綱要》并確立可行性校本課程；
5、開(kāi)題選題，形成《校本課程開(kāi)發(fā)方案》；
6、進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的具體工作。
校本課程實(shí)施是一個(gè)校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過(guò)程，它是校本課程開(kāi)發(fā)的重要階段。針對(duì)這一過(guò)程必須抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)設(shè)課程實(shí)施的支撐條件。
（1）組織全體教師理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化教師的思想觀念。
（2）學(xué)部成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（3）派出骨干教師外出取經(jīng)、抽出資金為教師訂購(gòu)書(shū)籍，鼓勵(lì)教師自我“充電”。
（4）對(duì)圖書(shū)室、閱覽室、電教設(shè)備、各專(zhuān)用教室等進(jìn)行調(diào)整，統(tǒng)一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件。
2、加強(qiáng)過(guò)程管理，實(shí)施校本課程
（1）安排課時(shí)，保證校本課程的開(kāi)展。在課程計(jì)劃上大膽創(chuàng)新，1——6年級(jí)每周均安排2個(gè)課時(shí)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（2）形成由學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面的組織管理系統(tǒng)。
a、學(xué)部課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。
b、教務(wù)處
c、年級(jí)組、教研組。
d、班主任或指導(dǎo)教師
e、學(xué)生的學(xué)科組長(zhǎng)
（3）使各項(xiàng)校本課程有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，制定《英才學(xué)校小學(xué)部校本課程階段實(shí)施方案》，每學(xué)期的各項(xiàng)校本課程有階段、有計(jì)劃地操作。
（4）建立和課程實(shí)施有關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。如：課題開(kāi)題申請(qǐng)表、教師教學(xué)設(shè)計(jì)本、學(xué)生活動(dòng)記錄表、活動(dòng)評(píng)價(jià)表、活動(dòng)過(guò)程資料的收集整理、課程評(píng)定方法等。
（5）分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。
（6）堅(jiān)持利用每周的學(xué)科大組的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
（7）定期請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。
（8）每個(gè)學(xué)期選派骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，提高師資水平。
3、注重活動(dòng)評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)效果
針對(duì)校本課程的特點(diǎn)，我們擬從以下兩個(gè)層面去把握課程評(píng)價(jià)。
（1）發(fā)揮其形成性功能。對(duì)正在實(shí)踐中的校本課程方案進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，以使正在實(shí)施的課程方案和計(jì)劃更好地服務(wù)于課程目標(biāo)或檢驗(yàn)課程目標(biāo)的達(dá)成度，從而體現(xiàn)校本課程的獨(dú)特價(jià)值。
（2）發(fā)揮其總結(jié)性功能。通過(guò)搜集有關(guān)校本課程學(xué)習(xí)成果的實(shí)際證據(jù)，對(duì)校本課程的實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以驗(yàn)證課程的成功程度和指明改進(jìn)的方向。
根據(jù)以上認(rèn)識(shí)，我們擬采用多元評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)等方式對(duì)課程、學(xué)生、教師三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)探索。
對(duì)課程的評(píng)價(jià)：
課程實(shí)施的各個(gè)階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習(xí)體會(huì)、總結(jié)、感想等形式將學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種收獲和體驗(yàn)反映出來(lái)。爭(zhēng)取做到每項(xiàng)校本課程老師都注意引導(dǎo)學(xué)生用日記、感想等形式來(lái)反映課程實(shí)施的體驗(yàn)和收獲。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生實(shí)施多元評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識(shí)、技能，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀，評(píng)價(jià)方式多樣化，有自評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，評(píng)價(jià)的表達(dá)方式有等級(jí)、評(píng)語(yǔ)等。
校本課程計(jì)劃教案篇十二
在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，本學(xué)期校本培訓(xùn)工作主要有以下三大項(xiàng)：
（3）學(xué)期一命題：年級(jí)部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）。
（6）學(xué)年一課題：年級(jí)部按照自己年級(jí)教學(xué)的實(shí)際需要，督促每個(gè)備課組每學(xué)年要申報(bào)（或完成）一個(gè)縣級(jí)以上課題（小的備課組可以以教研組申報(bào)。注意：前提首先是要申報(bào)）。
注：年級(jí)部要會(huì)同教務(wù)處、教科室將檢查結(jié)果按不同等第納入期末教師績(jī)效考。
（1）積極開(kāi)展課程方案研究，完善本組三年課程方案。
校本課程計(jì)劃教案篇十三
教育的實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本課程開(kāi)發(fā)的功效。為此，我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興校”道路，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
組長(zhǎng)：馬永輝。
副組長(zhǎng)：杜春民。
1、教師與學(xué)生雙向選擇。
教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過(guò)程，積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師———名教師———專(zhuān)家型教師，而實(shí)現(xiàn)這種成長(zhǎng)的唯一途徑就是繼續(xù)教育，就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合。
1、舉辦專(zhuān)題講座形式。
聘請(qǐng)校內(nèi)、校外名師和專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：學(xué)習(xí)主題構(gòu)建，解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評(píng)價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式。
校本課程計(jì)劃教案篇十四
新課程要求開(kāi)設(shè)三級(jí)課程，國(guó)家課程是立足于全體學(xué)生的基本公民素質(zhì)要求，具有普適性;地方課程是立足于地方經(jīng)濟(jì)和文化實(shí)際，體現(xiàn)地方的教育特點(diǎn)，具有區(qū)域性;校本課程則是立足于學(xué)生自身的發(fā)展要求，體現(xiàn)學(xué)校的教育哲學(xué)，具有個(gè)別性。因此，開(kāi)發(fā)校本課程是滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展需要的重要途徑。我校教育，是全面地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的步驟之一。為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，結(jié)合我校的特色，特開(kāi)設(shè)剪紙藝術(shù)校本課程。
二、課程目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)臨剪書(shū)中喜歡的人物、動(dòng)物、植物的方法、步驟。
2、掌握剪紙的基本技巧，學(xué)會(huì)剪制簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨汀?BR> 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，造型能力以及動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)會(huì)剪制生活中自己熟悉的事物。
三、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介。
1、欣賞剪紙作品，初步了解剪紙的藝術(shù)特色與悠久歷史。
2、掌握剪刀的使用方法。
3、學(xué)習(xí)折疊剪、掏剪、破剪、排剪等剪紙的基本技巧。
4、進(jìn)行單色剪紙的練習(xí)，臨剪簡(jiǎn)單的剪紙?jiān)煨?，學(xué)習(xí)二方連續(xù)信樣、團(tuán)花與喜花的剪制方法。
5、學(xué)習(xí)剪制生活中自己熟悉的物品，如：學(xué)習(xí)用品、生物用品、動(dòng)植物等。
四、課程實(shí)施建議。
采用講解與操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
五、課程評(píng)價(jià)建議。
1、受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、能掌握剪紙的技巧。
3、學(xué)生通過(guò)剪紙活動(dòng)，能夠明白做事情要專(zhuān)心，努力的重要性。
校本課程計(jì)劃教案篇十五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力?！币虼?，注重語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，對(duì)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)需要和學(xué)校實(shí)際，特在七年級(jí)開(kāi)發(fā)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)方法習(xí)慣遠(yuǎn)不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)新課程的實(shí)施有一定困難，這就需要每一位老師進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，尤其是擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師，要很快補(bǔ)上這一課。
通過(guò)開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》校本課程，提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文的能力。
提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)為主，加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練和應(yīng)用，學(xué)會(huì)方法，提高能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、收集師生作品和成果，建立完善的檔案資料袋。
3、教師要精心備課，創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)程序，做好落實(shí)和應(yīng)用指導(dǎo)。