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        我的發(fā)現(xiàn)教案中班(優(yōu)秀12篇)

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            教案是教師教學(xué)活動中的必備工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與能力。推薦大家閱讀這些教案范文,相信會對你的教學(xué)工作有所幫助。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇一
            1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識,懂得人人要保護(hù)水、節(jié)約用水。
            2、了解水污染的原因及危害,通過實驗,知道有關(guān)污水凈化的方法。
            3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。
            1、水污染的課件。
            2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份,水彩筆、白紙。
            一、出示課件,猜測原因。
            1、哎呀,這些小河怎么了?
            2、猜猜看,為什么會變成這樣啊?
            二、了解污水的危害。
            1、生活在這些河里的小動物們會怎樣?
            2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢?
            3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢?說說你的好辦法。
            4、教師小結(jié)。
            三、實驗:水變干凈了。
            師:老師從這些小河里取來了一些污水,今天,我們就來做個小實驗,把這些污水變干凈!
            1、你們看看都用到哪些什么材料?(介紹過濾紙、活性炭)。
            2、教師示范實驗操作步驟:
            (1)先把神奇的紙變漏斗(放入空杯中)。
            (2)在污水中放入活性炭,進(jìn)行充分?jǐn)嚢?
            (3)把污水倒入過濾紙的`空杯中。
            3、幼兒實驗。
            4、實驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
            5、教師小結(jié)。
            6、介紹松花江水污染事件。
            四、討論保護(hù)水。
            (1)我們的生活處處離不開水,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)水呢?
            (2)你有什么節(jié)約用水的好辦法?
            五、保護(hù)水資源人人有責(zé)。
            師:保護(hù)水資源是每個人都應(yīng)該做的,那怎樣來讓更多的人都做到呢?
            1、請幼兒合作商量辦法。
            2、畫想法。
            3、展示、交流各組的辦法。
            六、延伸活動:
            引導(dǎo)幼兒把想法變成行動。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇二
            幼兒是天生的探索家,不滿足于固定的答案,時刻尋求意外的發(fā)現(xiàn)是幼兒的本義。他們總是帶著一顆不斷探究的好奇心,去領(lǐng)略那些五彩斑斕的大自然奇觀。生生不息的生物界奧秘、奇怪有趣的自然界現(xiàn)象蘊含了無數(shù)發(fā)現(xiàn)的神奇與驚喜,吸引幼兒不斷走近它們。在本主題中,幼兒將對身邊那些最為熟悉的現(xiàn)象和事物展開探究。在“我掉牙了”中為什么我的牙齒會掉下來?為什么牙齒有不同的形狀?蛀牙是怎么形成的?……這些對成人來說再正常不過的生理現(xiàn)象,卻是大班幼兒成長中的重要經(jīng)驗。對共同的換牙經(jīng)歷展開探究,幼兒將學(xué)會觀察、比較、分析與思考,從而了解牙齒的功能與外形,了解換牙的基本知識。在猜測、實驗、驗證的過程中了解蛀牙形成的原因,總結(jié)保護(hù)牙齒的方法?!凹埖墓适隆敝校钪斜夭豢缮?,隨處可見的紙也將成為探究的命題。在動手的操作中,幼兒親歷了紙張生產(chǎn)的全過程,對中國古代先人的智慧也將有更深的敬意。一張小小的報紙,在幼兒的手中,可以展開創(chuàng)意的制作與造型,可以進(jìn)行生動詼諧的游戲與律動,還可以成為展現(xiàn)幼兒個性獨一無二的創(chuàng)意小報。“光與影”則讓幼兒更多的從司空見慣的現(xiàn)象中去觀察特點、尋找規(guī)律,反復(fù)的實驗操作中尋找事物之間的關(guān)系,自主建構(gòu)有益的科學(xué)經(jīng)驗,建構(gòu)關(guān)于光與影的基本概念。
            星期一:社會《泥巴總動員之策劃》。
            星期二:語言《一顆超級頑固的牙齒》。
            星期三:藝術(shù)《泥娃娃》。
            星期四:健康《好玩的報紙游戲》。
            星期五:科學(xué)《有趣的鏡子》。
            布置“紙”制品展,感受生活中紙張的運用及特性(沙皮紙、牛皮紙、蠟光紙、刮花紙)。
            主題墻:
            1、保護(hù)牙齒,從感受牙齒的重要—酸性物質(zhì)對牙齒的傷害保護(hù)牙齒等環(huán)節(jié)展現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程。
            2、紙與泥土。在主題墻中感受探究創(chuàng)意我線索,體現(xiàn)幼兒對于紙和泥土的認(rèn)知。
            展示區(qū):
            1、布置彩泥、陶泥作品展,激發(fā)幼兒用泥塑展現(xiàn)立體造型的創(chuàng)意。
            2、提供白色臉譜供幼兒在上面繪出五官,感受正確位置。
            3、活動后布置自編小展報。
            區(qū)域設(shè)置:
            美工區(qū):
            1、提供線描、蠟筆等,畫出自己的牙齒。
            2、提供不同的紙張材料,分別進(jìn)行紙漿畫、蠟筆畫,水墨畫等,鼓勵幼兒進(jìn)行多種紙張作品,感受紙張的不同特征。
            3、提供橡皮泥,自由塑形。
            閱讀區(qū):
            加入《我要我的牙齒》等繪本相關(guān)表演用圖片,結(jié)合故事讓幼兒在閱讀區(qū)中進(jìn)行表演。
            4、益智區(qū):
            投放醋蛋實驗,通過實驗體驗酸性物質(zhì)對于牙齒的傷害,從而有意識的養(yǎng)成早晚刷牙,飯后刷牙涑口的習(xí)慣。
            5、建構(gòu)區(qū):
            提供撲克牌,請幼兒搭建紙牌,比比誰搭的又快又高,又穩(wěn)。
            6、表演區(qū):
            提供幕布、手電等材料,長發(fā)好似皮影戲表演,提供《刷牙歌》磁帶,鼓勵幼兒自編動作進(jìn)行歌舞表演。
            7、數(shù)學(xué)區(qū):
            提供鏡子小人,感受光與影的`變化。
            請家長幫助幼兒回憶和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴,回憶中國年特有的年夜飯,對正月里的中國飲食文化感興趣。
            研討結(jié)果。
            這個學(xué)期,我們的老師對集體備課都有了深刻的了解,所以對于這次主題式的集體備課,大班組老師都積極踴躍的發(fā)言參與研討。針對正月里的這個主題,因為剛過完春節(jié),大家都比較了解,我們在對課程的選擇上。大家都精挑細(xì)選,并且這些活動都能符合本地本園特點的活動,剩余的活動我們投放到區(qū)角,區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也就更簡單了,該如何創(chuàng)設(shè)植物角,各位教師都展開了討論。通過研討,各位老師對自己班級的環(huán)境,區(qū)角的創(chuàng)設(shè)都有了一定的目標(biāo)。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇三
            1、每人三張相片(出生、兩歲、現(xiàn)在)。
            2、絨面板一塊。
            3、歌曲錄音磁帶《世上只有媽媽好》。
            1、介紹自己:
            幼兒將自己的相片分別按出生、兩歲、現(xiàn)在三個年齡段貼在絨面板上。
            談?wù)勑r候開心、有趣的事情。
            看看自己和朋友有什么變化。
            2、交流討論:
            重點觀察出生時候的.“我”:
            “剛出生時候的你是怎樣的一個人呢?”
            “你出生的時候有多重?你長得像誰?”
            (人剛生下來的時只會哭,不會說話,也不會走路;每個人體重是不一樣的。)。
            重點觀察兩歲時候的“我”有哪些變化:
            “兩歲時候的我和出生相比較有什么不同?”
            (在親人的照顧、撫養(yǎng)下,我長了長高了,會說話會走路,會自己吃飯、上廁所等。)。
            重點觀察現(xiàn)在的“我”,介紹“我”的本領(lǐng):
            “現(xiàn)在的‘我’和小時候相比本領(lǐng)已經(jīng)很了,說說自己的本領(lǐng)?!?BR>    3、感謝父母:
            每位幼兒說一句感謝父母的話,教師用錄音錄下幼兒的話。
            全班合唱歌曲《世上只有媽媽好》。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇四
            蔥是一種常見的蔬菜“佐料”,營養(yǎng)價值很高。但是對于蔥的功用,我班的幼兒并沒有意識到。比如午餐時,經(jīng)常聽到孩子們喊“老師,我不要吃這個長長的東西(蔥)”;“我不喜歡吃蔥,幫我拿走啊”……我想,既然幼兒對蔥關(guān)注得比較少,不了解蔥的特征和多種用途,為何不給他們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,把生活中常見的蔥作為科學(xué)探索的材料呢?如果能設(shè)計一個有趣的動畫人物“蔥娃娃”,以“尋找蔥娃娃的秘密”貫穿活動始終,相信幼兒會感到好奇和親切,也能讓他們更多地了解和認(rèn)識蔥并學(xué)會關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
            為了引發(fā)幼兒對蔥的探索興趣,蔥我班幼兒的學(xué)習(xí)特點和生活經(jīng)驗出發(fā),活動前我多方查找資料,了解蔥的外形特征、種類、營養(yǎng)價值、醫(yī)學(xué)用途等并收集了相關(guān)資料。然后,確定了以“探索蔥管的多種玩法”為活動的重難點,設(shè)計了多個有趣的操作環(huán)節(jié),力求讓幼兒真正“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,體驗到科學(xué)探索及成功的喜悅。
            1、在剝、捏、剪、吹等嘗試中,了解蔥的主要外形特征及其用途,發(fā)現(xiàn)蔥會“唱歌”與蔥管的粗細(xì)、厚薄、長短有關(guān)。
            2、能運用簡單的觀察、比較、預(yù)測、驗證等方法探索科學(xué)現(xiàn)象,拓展思維,提高動手、判斷和分析能力。
            3、愿意參與探索“蔥的秘密”活動,體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅,萌發(fā)對蔥的喜愛之情以及關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識。
            1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解笛子的“發(fā)聲秘密”。
            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:菜籃一個,內(nèi)裝完整的實物蔥若干;剪好的蔥葉、剪刀、面紙、泡泡水等幼兒人手一份;大、小盤子每桌各一;ppt《送你蔥》、蔥娃娃圖片及其錄音、頭巾等。
            指1:“老師這兒有一首很好聽的歌,請你聽聽歌里都唱了什么?”
            幼兒觀看視頻《送你蔥》,猜猜“唱歌的人是干什么的”。
            指2:“這首歌是在菜市場賣菜的那位大媽演唱的(指視頻中的人物),歌名叫《送你蔥》。瞧,石老師現(xiàn)在變成誰了?”
            教師扎著頭巾,拎著裝有許多蔥的籃子扮演“賣菜人”,一邊演唱(《送你蔥》的最后四句)一邊給每桌幼兒送一些蔥。
            環(huán)節(jié)自評:幼兒對圖“音”并茂的視頻《送你蔥》很感興趣,我扮演視頻中的“賣菜人”邊唱邊送蔥的'情境,大大吸引了幼兒的注意力,成功引發(fā)了幼兒對“蔥”的好奇和參與活動的積極性。
            指1:“你可不能小瞧這些蔥,它的全身都是寶,有很多的秘密呢!現(xiàn)在,每人拿一根蔥,仔細(xì)看看、摸摸、說說你手中的蔥是什么樣子的?”
            從顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒說說蔥的主要外形特征,重點指導(dǎo)幼兒如何剝蔥白外面的皮,引導(dǎo)幼兒捏蔥葉、掐斷蔥葉,發(fā)現(xiàn)蔥葉是空心的(見圖1)。在此過程中注意安全教育:剝蔥白時不要揉眼睛。以此引發(fā)幼兒對蔥的氣味等特征的關(guān)注。
            指2:“剛才小朋友們看得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了蔥的不少特點?,F(xiàn)在你們瞧,誰來了?”(ppt中出示“蔥娃娃”)。
            蔥娃娃:“嗨,大家好!我是蔥娃娃。認(rèn)識你們真高興。我的身體分為蔥葉、蔥白和蔥根。蔥葉是空心的,長長的、圓圓的,像管子;蔥根像胡須,像卷發(fā),長在地下。我的身上還藏著許多秘密呢,你們想知道嗎?”
            環(huán)節(jié)自評:這一環(huán)節(jié)是對蔥的初步了解?!笆[”取自自然界,富有鄉(xiāng)土氣息,如此簡單的材料,卻絲毫沒有減弱幼兒的探究欲望。他們被蔥娃娃的形象所吸引,在看、數(shù)、捏、剝、摸蔥等一系列動作中,親自操作、比較并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。在操作和探索的過程中,幼兒對蔥葉里面是空心的,上下不一樣粗等特征印象深刻,這也為他們接下來探索蔥管會“唱歌”的秘密,積累了必要的經(jīng)驗。
            (1)游戲“包蔥葉”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蔥汁及其刺鼻的味道。
            指:“下面讓我們就跟著蔥娃娃去尋找它的秘密吧!看,蔥娃娃準(zhǔn)備了什么?有什么秘密呢?”
            ppt出示面紙和蔥葉。教師介紹“包蔥葉”的游戲要求:先把蔥葉放在紙巾里包緊,然后用手使勁在桌上壓一壓、搓一搓,最后打開紙包說說自己的發(fā)現(xiàn)(見圖3)。
            幼兒嘗試操作,教師注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙變綠了,有一股刺鼻的味道。
            蔥娃娃:“小朋友們真聰明,讓紙變綠的是我的汁——蔥汁,它的味道有點難聞,可是放在鍋里烹炒之后,就會散發(fā)出香味哦!”
            (2)舉例說說生活中有蔥的菜肴,知道蔥既可以熟吃也可以生吃。
            指1:“哇,原來蔥在鍋里炒過以后,刺鼻的味道可以變成香味。誰來說說蔥可以怎么吃?在哪些好吃的菜里見到過?”
            重點引導(dǎo)幼兒說出蔥的幾種常見吃法,然后結(jié)合ppt出示“蔥花蛋”、“小蔥拌豆腐”等常見菜肴圖片,請幼兒猜猜這些菜里的蔥是生的還是熟的。
            指2:“生蔥具有較強(qiáng)的殺菌作用,能幫我們增進(jìn)食欲、增強(qiáng)體質(zhì),所以,蔥既可以熟吃也可以生吃。”
            蔥娃娃:“你們說得很對,我的蔥葉和蔥白都可以吃,我可是廚房里不可缺少的調(diào)料品!很多道菜里都需要我,你們還能在包子、餅干等點心里找到我呢!我的營養(yǎng)價值很高,的身體很,你們一定要多吃哦!”環(huán)節(jié)自評:這一環(huán)節(jié)是對蔥的進(jìn)一步認(rèn)識,我沒有直接告訴幼兒蔥與人們生活的關(guān)系,而是通過“包蔥葉”游戲,讓幼兒在包、壓、敲、聞的過程中發(fā)現(xiàn)綠色的蔥汁及其刺鼻的味道,從而由此引出“怪味”變成“香味”的過程,幼兒感覺很神奇,紛紛迫不及待地說出生活中見到過有蔥的食品,學(xué)習(xí)和探索的欲望被大大激發(fā)。
            (1)幼兒聽音辨聲,初步進(jìn)行猜測和探索。
            指:“我們都知道多吃蔥有好處,那么蔥還有其他秘密嗎?我們一?!?BR>    ppt中播放一段吹蔥管的聲音,讓幼兒說說“聽起來像什么?猜測聲音會是誰發(fā)出來的?蔥為什么會發(fā)出聲音?”
            (2)探索活動:怎樣讓蔥葉“唱歌”?
            指1:“蔥到底能不能發(fā)出聲音?試了才知道。來,每人拿一根蔥(有蔥尖)吹著試試?!?BR>    幼兒試吹,猜測吹不響的理由。
            蔥娃娃:“蔥葉里面是空的,小朋友可以在它的中間和兩頭剪一剪,分別剪出不同長度的蔥管,再吹著試試!”
            幼兒用蔥、剪刀等工具自主探索,教師重點指導(dǎo)幼兒在蔥葉的中間、兩頭分別剪成不同長度的蔥管,強(qiáng)調(diào)吹蔥管的技巧——嘴唇貼緊蔥管壁,輕輕吹起,切忌用牙齒咬或?qū)⑹[管壓扁(見圖4)。同時注意用剪刀的安全。
            指2:“都吹響了嗎?吹響的是蔥葉的中間還是兩頭?”“長的和短的蔥管,哪種更容易吹響呢?”
            蔥娃娃:“你的蔥管‘唱歌’了嗎?能夠吹響的蔥管其實是蔥葉的中間部分,比較薄。如果選了蔥葉的兩頭部分,一邊厚、另一邊細(xì),是吹不響的。”
            環(huán)節(jié)自評:這個環(huán)節(jié)是教學(xué)難點。我有意識地啟發(fā)幼兒逐層深入地探索:從猜測聲音到確定聲音的由來;從試吹完整蔥葉到剪去蔥尖試吹,再到不斷地剪去蔥葉兩頭,直至蔥管“唱歌”。幼兒在剪一剪、捏一捏、剝一剝、壓一壓和吹一吹的過程中,表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的探索興趣,并快樂大膽地表現(xiàn)自己。這也是一個讓幼兒逐漸累加經(jīng)驗,經(jīng)歷從失敗到成功的過程。
            (1)師幼交流:“你發(fā)現(xiàn)蔥有哪些秘密?”
            指:“蔥管空心,像管子,可以唱歌,還可以干什么呢?”
            幼兒大膽想象、表達(dá),如,“蔥葉里面是空心的,像管子;蔥白的‘外套’可以剝掉;蔥汁可以讓紙變綠,味道比較刺鼻;讓蔥‘唱歌’有很多方法;等等。
            (2)幼兒探索用蔥管吹泡泡。
            教師幼兒每人一瓶泡泡水和一段蔥管,要求幼兒在正確使用蔥管吹泡泡的同時,注意發(fā)現(xiàn)、比較每個泡泡的形狀、大小等不同。
            結(jié)束語:“小朋友們,,為什么我們剛才吹出來的泡泡有的大,有的小呢?這又是蔥娃娃的秘密,下次我們再跟著蔥娃娃一起去尋找答案吧!”
            環(huán)節(jié)自評:這一環(huán)節(jié)的提問是開放性的,我讓幼兒盡情想象,暢所欲言,并鼓勵他們在活動后繼續(xù)嘗試。在活動的結(jié)尾,我特意獎勵幼兒每人一瓶泡泡水,既是對他們在活動中積極表現(xiàn)的肯定,也是本次探索活動的一種延伸。這一環(huán)節(jié)以歡快活潑的音樂、五彩斑斕的泡泡將幼兒的情感推向了最高潮,他們興奮、喜悅,又發(fā)現(xiàn)了蔥管與自己生活的聯(lián)系。
            1、在班級區(qū)角中成立“科學(xué)區(qū)”,投放泡泡水和粗細(xì)長短不同的蔥管,讓幼兒自主探索泡泡大小與蔥管粗細(xì)、長短的關(guān)系。還可適當(dāng)記錄紙等材料輔助幼兒實驗。
            2、繼續(xù)鼓勵幼兒用蔥管一物多玩,如,用粗細(xì)不同的蔥管玩拼接游戲,比比誰拼的長,或進(jìn)行長度測量活動等。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇五
            有一次,龍龍媽媽對我:“林老師,我家龍龍老是用臟手擦眼睛,你能不能我說說他呀?!蔽掖饝?yīng)了她。第二天,我就給小朋友講愛護(hù)眼睛的衛(wèi)生常識,驚奇地發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對眼睛的話題特別多,如子涵說:“不能用手擦眼睛,那樣眼睛會生病的?!?BR>    1、通過主題中的各種探究和實踐活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的眼睛,了解眼睛的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和特點,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和科學(xué)探索精神。
            2、通過觀察眼神,引導(dǎo)幼兒感受、分析、想象人物表情與心理、性格的關(guān)系。
            3、引導(dǎo)幼兒慧眼看世界,感受祖國好江山,雄偉壯闊,提高國人自豪感和愛國情操。
            4、教育幼兒保護(hù)好眼睛,并養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣。
            5、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境的`造型、色彩、構(gòu)圖所表現(xiàn)的對稱、均衡等形式美。進(jìn)一步提高幼兒的審美能力。
            1、幼兒在收集、分享資料的過程中,能夠了解眼睛的有關(guān)知識。
            2、在“眼睛”資料的展覽、談話、統(tǒng)計等一系列的活動了解眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀和特點。
            3、在美術(shù)活動中學(xué)會運用撕、貼、折、畫、涂等方法,利用廢舊紙制品制作多種眼睛及手工作品,能較熟練地使用相應(yīng)工具和材料。
            4、欣賞一些生活中常見的眼睛、如媽媽的眼睛會化裝,爸爸的眼睛不用化裝,爺爺奶奶的眼睛有皺紋等,并能在欣賞過程中產(chǎn)生一定的想象。
            5、知道眼睛可以傳遞信息,表達(dá)情感,如發(fā)怒的眼神,開心的眼神,慈祥的眼神(老人),兇惡的眼神(鱷魚和狼的眼神)等等。
            7、讓幼兒通過親子活動:“媽媽的眼睛”等一系列活動,感受親人之間的溫馨氣氛。
            6、了解有關(guān)眼睛的常識,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。懂得愛護(hù)眼睛并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
            7、知道做眼保健操可以保護(hù)視力,讓眼睛更明亮。
            傳遞信息。
            看東西。
            藍(lán)眼睛、黑眼。
            美化。
            容貌。
            睛和紅眼睛;有眼皮和沒眼皮的眼睛;人的眼睛和動物的眼睛。
            眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔。
            圓形三角形橢圓形魚尾形等。
            6.2展示并分享研究結(jié)果。
            7、根據(jù)臉譜的變化,觀察不同的眼睛,了解內(nèi)心的情感。
            7.1欣賞臉譜。
            7.2制作臉譜。
            8、親子活動:媽媽的眼睛。
            9、眼睛的作用。
            10、慧眼看深圳:深圳一日游。
            11、表征:我眼里的深圳。
            12、分享并展示親子問卷:慧眼看世界(小朋友我看到的世界、爸爸媽媽看到的世界)。
            13、實踐活動:測查視力。
            14、討論如何愛護(hù)我們的眼睛。
            14.1眼睛怕什么。
            14.2眼睛愛什么。
            14.3制作“保護(hù)眼睛”的倡議書。
            15、學(xué)做眼保健操。
            16、暢想:“如果我有一雙千里眼……”
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇六
            活動參與者:
            中班組全體老師和實習(xí)老師、中班全體幼兒及家長。
            1、通過秋游活動,讓幼兒充分感受集體外出時的興奮和喜悅。
            2、尋找和觀察秋天的美景,感受自然中各種植物的變化。
            3、知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體。
            4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
            與家長聯(lián)系,助幼兒準(zhǔn)備一些零食。并對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。幼兒園準(zhǔn)備好小禮物,每位幼兒一份禮物。
            一、結(jié)合圖片談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)。
            談話:
            1、我們的家鄉(xiāng)有什么有名的地方?
            2、我們的家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方?
            二、交代游玩的'地點及安全要求。
            三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動登長城比賽。
            1、8:00全體人員集中xx下。
            2、集中幼兒和家長集體合影留念。
            3、比賽開始,比賽路程:從xx到xx。提醒孩子和家長安全第一,比賽第二,做到自己保護(hù)好自己,一切安全第一。
            4、在終點站集中,分發(fā)獎品,并休息,讓幼兒享受自己帶來的美食,并留影。提醒不亂扔垃圾,應(yīng)扔到垃圾袋。
            5、游覽老人公園,感受秋天的美,下長城,活動結(jié)束。
            1、對幼兒進(jìn)行安全教育,提醒幼兒在活動地點不擁擠,不亂跑,不離開老師和家長制定的活動范圍。
            2、攜帶急救用品,以防幼兒突發(fā)事件。
            3、家長幼兒鞋子的小要合腳的運動鞋。
            4、幼兒穿秋裝園服,白色短袖穿里面。
            5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費;并注意公共場所的衛(wèi)生工作。
            6、家長請帶好自己身份證(xx戶口身份證)。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇七
            1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識梧桐樹,知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。
            2、嘗試用梧桐樹的花和葉,制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴,與同伴合作探索的樂趣。
            3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣,并用連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
            1、有關(guān)梧桐樹生長過程的多媒體課件。
            2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。
            3、輔助材料:膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。
            1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
            小朋友,春天來到了,春天有什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說出春天的特征)
            2、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。
            提問:小朋友,梧桐樹是什么樣子的?它有什么變化呢?
            教師小結(jié):春天,梧桐樹長出了嫩綠的枝葉,在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花,被風(fēng)一吹,梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來;夏天,密密麻麻的全是綠油油的葉子;秋天,樹葉慢慢的變黃了;冬天,葉子漸漸掉光,掛在梧桐樹上的小果子,還是不肯掉下來,被風(fēng)一吹,嘩嘩作響。
            3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。
            (1)梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美,顏色美,在夏天的時候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢!
            (2)梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃,還是中草藥的首選呢!
            4、自由結(jié)伴,利用梧桐的花和葉制作不同的作品。
            5、幼兒利用輔助材料,開始嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
            6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū),互相欣賞交流。
            回家后,和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。
            工作單位: 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇八
            認(rèn)識眼睛的作用學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法。
            請幼兒閉上眼睛,想象如果沒有眼睛,世界會是什么樣子。
            請幼兒輪流摸幾種物體,然后猜是什么物體,什么顏色。使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀,而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
            出示戴眼睛幼兒的圖片,請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。
            請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡,什么也看不清,看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。
            請幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力,使自己有一雙明亮的眼睛。如:注意看書的姿勢、光線、時間;注意眼睛衛(wèi)生(如不用臟手揉眼睛等);注意眼睛不受異物傷害(如不玩尖東西);眼睛有病要及時看醫(yī)生等。
            請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛,并在紙上畫出自己的眼睛。請幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的'句子,并請教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊。
            請幼兒展示自己的圖畫,并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。
            能說出眼睛的用處,知道眼睛的重要性能注意保護(hù)自己的眼睛。
            延伸活動:請幼兒學(xué)做眼保健操。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇九
            1、初步理解事物都是處于變化之中的,學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
            2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
            說說自己從小到大的變化
            ——一轉(zhuǎn)眼呀,我們上幼兒園已經(jīng)三年啦!在這三年里你有什么變化?
            ——是呀,孩子們,你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
            二、生活中的變化
            1、第一次選擇(看看會變的,再看一樣不會變的)
            ——那么,我們生活中會有變化嗎?這些東西都認(rèn)識嗎?因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗,這個實驗發(fā)生在你的大腦里,需要思考,選擇一樣?xùn)|西,如果你認(rèn)為它像你一樣會發(fā)生變化的,請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣?xùn)|西,不會發(fā)生變化,就把他放在這邊。有想法嗎?有想法就來試一試,隨意選一樣?xùn)|西,經(jīng)過思考,放在合適的地方。
            (教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時間、外力等:一種物品會有多種變化等。)
            2、第二次選擇(只看不會變的東西)
            ——再給你們一次選擇,會變化的放在這里,不會變化的放在這里。
            ——其實,這是一個變化的世界,我們身邊的事物時時刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化,關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
            三、了解、欣賞其他的變化
            (1)播放反映人類進(jìn)化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
            (2)珠穆朗瑪峰的變化。
            (3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
            (4)播放反映房屋變化過程的ppt。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇十
            了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學(xué)活動時,我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外,我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標(biāo)――科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
            這個活動的脈絡(luò)有兩條:自然界的變化和生活中的變化。其中?!白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié):(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。
            “生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié):(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。我們力求環(huán)節(jié)安排小步遞進(jìn)。為達(dá)成目標(biāo)服務(wù)。
            1 初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。
            2 大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
            1 課件《四季的變化》。
            2 一些會變化的東西:記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
            3 有關(guān)變化的ppt,包括:人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
            一、四季的變化
            1 發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
            師:當(dāng)冬季來臨時,哪些方面會發(fā)生變化?
            2 回憶其他季節(jié)的特征,感受四季的變化。
            師:大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎?各個季節(jié)有什么特征?是怎么變化的?(教師播放課件《四季的變化》,幫助幼兒完整地回顧四季特征,感受四季的變化。)
            (1)分別點擊課件畫面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征,鞏固幼兒對四季的認(rèn)識。
            (2)再次點擊課件“春夏秋冬”,整體播放四季更迭的過程,引導(dǎo)幼兒感受四季連貫的變化過程。
            二、生活中的變化
            1 交流:我發(fā)現(xiàn)的變化。
            師(出示一些生活用品):它們會發(fā)生變化嗎?請你分類――選擇你認(rèn)為會變化的物品,放在“變”這個漢字前;選擇你認(rèn)為不會變化的物品,放在“不變”的漢字前。
            師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品):它會變嗎?會怎么變?
            師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品):它到底會不會變?誰有不同意見?
            師:有人說它會變。那它會變成什么?怎么變?
            (教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件,如時間、外力等:一種物品會有多種變化等。)
            [例如,教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。
            師:它到底會不會變?誰有不同意見?
            幼:用熱水沖泡,會變成可以喝的咖啡,香香的……
            師:哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡,味道好極了!不過需要熱水這個條件,變化是需要條件的。
            幼:時間長,這袋東西會變質(zhì)。
            師(小結(jié)):我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道、重量變了,這真是一個變化的世界。
            師:生活中有從來不會變化的東西嗎?
            (教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng),引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)
            例如:
            幼:電視機(jī)不會變化。
            師:大家的意見呢?
            許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點:電視機(jī)的畫面會變化:時間長了電視機(jī)會變舊……]
            師(小結(jié)):通過辯論,我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
            2 了解、欣賞其他的變化。
            師:大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化,現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
            (1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。
            師:看了這一組變化的圖片,你有什么感覺?(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)
            (2)播放反映購物袋變化過程的ppt。
            師:看了這個變化。你有什么想法?(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)
            (3)播放反映通訊工具變化過程的ppt。
            師:看了這個變化,你有什么想法?(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)
            (4)播放反映房屋變化過程的ppt。
            師:看了這個變化,你有什么想法?(這種變化表明城市讓生活更美好。)
            師(總結(jié)):自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的,季節(jié)會輪換,人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的,還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的,如人類的進(jìn)化、文字的演變,等等。前不久,全世界的人們迎來了一個變化,那就是日歷從20xx年變成了20xx年,大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂!
            在設(shè)計和組織該活動時,我主要有以下兩點體會。
            一、一個重點,培養(yǎng)辨證科學(xué)的態(tài)度
            在科學(xué)活動中,以下幾個要素彼此作用、互為關(guān)聯(lián):(1)幼兒探索的態(tài)度。(2)幼兒探索的對象。(3)幼兒探索所需要的技能(觀察、分類、測量、描述、比較等)。(4)幼兒探索的結(jié)果(所得到的經(jīng)驗、事實或者所形成的概念)。其中探索態(tài)度的養(yǎng)成是幼兒進(jìn)行科學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)。于是,我把這個活動的重點目標(biāo)定為:學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。雖說態(tài)度非短時間內(nèi)可以養(yǎng)成,也很難測定,但在該活動中,活動一開始,當(dāng)我拿起幼兒放在“不變”一欄里的生活物品時,只有一半幼兒認(rèn)為“這些物品會變化”,到活動最后,每當(dāng)我拿起一樣物品,幾乎每個幼兒都說“會變化”,并且積極地調(diào)動自己的生活經(jīng)驗去表達(dá)自己的觀點。這表明幼兒會以辯證科學(xué)的態(tài)度去觀察一樣物品了。而且,從討論自然界的變化到生活中物品的變化,由大到小,由遠(yuǎn)及近,幼兒對“變”這個概念有了更廣闊的思考空間,也有了一定的認(rèn)識深度。
            二、多重互動,呈現(xiàn)不同變化
            在這個活動中,幼兒和材料、教師之間積極互動,呈現(xiàn)出不同的變化,這種變化令人回味。
            (1)幼兒與材料之間的互動。
            在這個活動中,自然界是幼兒探索的對象。我們通過幫助幼兒梳理四季的特征和變化過程,培養(yǎng)孩子們敏于發(fā)現(xiàn)自然的心。
            有的幼兒注意到時間長了,瓶子里的水會變質(zhì);有的幼兒說時間長了,瓶蓋會變松,等等。
            (2)教師和幼兒之間的互動。
            在該活動中,教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中真實地展現(xiàn)自己,而教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。如,當(dāng)幼兒把許多物品放在“不變”這一欄時,我便提出疑問:“瓶子真的不會變化嗎?”從而引發(fā)了孩子們對物品性狀的思考。有個幼兒在活動進(jìn)行到一半時脫口而出:“其實,世界上的所有東西都會變化?!彪m然他已經(jīng)達(dá)到了我預(yù)想的目標(biāo),但我還是立即針對他在活動中不喜歡傾聽別人的想法??傆X得別人不對的表現(xiàn),說:“對于你來說,今天的最大變化就是學(xué)會了傾聽?!碑?dāng)有幼兒大膽地說世界上有不會變化的東西,比如電視機(jī)、洗衣機(jī)等時,我馬上詢問大家:“誰有不同意見嗎?”以引導(dǎo)大家運用已有經(jīng)驗說服該幼兒,使之理解事物的變化。
            在整個活動過程中,我被幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度所感染,為他們的思維發(fā)生變化而欣喜。為他們的妙語連珠、童言無忌而贊嘆;孩子們也在我隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。每個幼兒都是那么的不同。我覺得可以用線來形容。有的幼兒像一根直線,就如那位認(rèn)為世界上所有東西都會變化的男孩;有的幼兒是一條曲線,或許經(jīng)過谷底與波峰的反復(fù)掙扎。會找到正確的方向,就如那些原先把一些物品放在“不變”一欄中,最后都主動放在“變”一欄里的孩子;有的幼兒就像一條省略號般的虛線,通過一點一點的理解,串成自己的想法……無論如何,孩子們的變化是最可貴、最令人回味的。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇十一
            1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識梧桐樹,知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。
            2、嘗試用梧桐樹的花和葉,制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴,與同伴合作探索的樂趣。
            3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣,并用連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
            1、有關(guān)梧桐樹生長過程的多媒體課件。
            2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。
            3、輔助材料:膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。
            1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
            小朋友,春天來到了,春天有什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說出春天的特征)。
            2、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。
            提問:小朋友,梧桐樹是什么樣子的?它有什么變化呢?
            教師小結(jié):春天,梧桐樹長出了嫩綠的枝葉,在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花,被風(fēng)一吹,梧桐花紛紛揚揚地從樹上落下來;夏天,密密麻麻的全是綠油油的葉子;秋天,樹葉慢慢的變黃了;冬天,葉子漸漸掉光,掛在梧桐樹上的小果子,還是不肯掉下來,被風(fēng)一吹,嘩嘩作響。
            3、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。
            (1)梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美,顏色美,在夏天的時候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢!
            (2)梧桐花的作用。梧桐花不僅能炒菜吃,還是中草藥的首選呢!
            4、自由結(jié)伴,利用梧桐的花和葉制作不同的作品。
            5、幼兒利用輔助材料,開始嘗試制作,教師巡回指導(dǎo)。
            6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū),互相欣賞交流。
            回家后,和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。
            我的發(fā)現(xiàn)教案中班篇十二
            已經(jīng)進(jìn)行完了兩個小主題。一是“我掉牙了”;二是“紙的故事”。通過多種形式孩子們不同程度地理解了一些與生活息息相關(guān)粗淺道理。孩子們天生愛探索,他們總是帶著一顆好奇的心,去探個究竟,在活動中孩子們對小實驗,對小故事,對小游戲都那那么好奇,充滿著興趣,充滿著激情,這就是孩子。
            主題與墻式互動是我一直所遵循的理念,因為我發(fā)現(xiàn)只要與他們有關(guān)的內(nèi)容他們一定感興趣。所以,為了讓他們進(jìn)一步對內(nèi)容的`感知,我總是把學(xué)過的內(nèi)容加以提升,在以幼兒理解的方式展示出來,墻式就成了孩子們閑暇的好去處。有時我會從不同的角度去讓孩子領(lǐng)會一些道理。如在活動《造紙》的過程中,孩子不僅懂得了節(jié)約用紙,保護(hù)紙的小常識。另外在故事“蔡倫造紙”中我從另一個角度讓孩子感知做事要有一種“鍥而不舍”的精神。大班孩子對詞語有了理解,但如何讓他們有深層次的提升并與實際相結(jié)合我覺得也是很必要的。
            如今的孩子都是“家中的小皇帝”,缺少韌性、耐性、凡是都是三分熱度。通過故事讓他們感受一個人做事的堅持性才會有成功,有收獲。二不是以往的讓幼兒理解故事知道造紙的來歷那么簡單。
            每一個活動都要挖掘其中的內(nèi)涵,讓孩子有不同的領(lǐng)悟才是重要的。
            活動還在繼續(xù)中,精彩也會不斷,加油孩子們!