編寫教案可以幫助教師全面把握教學內(nèi)容，提高教學效果。教案的編寫要做到既注重知識的傳授，又注重能力的培養(yǎng)。請大家注意，以下是一份經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案，希望可以給大家提供一些借鑒。
課堂互動游戲教案篇一
道具：托盤，disco音樂，講品為精美的糖果或者果盤。主持人要求大家分組坐好（分組時一定要男女混開）游戲規(guī)則:每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其他小組成員按照主持人的要求提供物品放在托盤中，最先集齊的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一段時間給隊員時間準備，慢慢加快。
一般可以5人參加，所以人都是背向組織者的，組織者首先讓第一個玩家轉(zhuǎn)過來，然后給他一個詞或句子，再由他表演給下一個玩家看，以此類推，看看最后一位玩家與第一位玩家所表達的會是怎樣的天壤之別。
規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
12.籮卜蹲。
者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。
加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。13.一只青蛙參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”；接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯者罰節(jié)目。
14.第一個人叫“0”和一個在座者的名字，被叫的再叫“0”和另一個在座者的名字，第二個被叫者叫“7”和第三個被叫者的名字，一旦聽到第三個被叫者的名字后，他左右的兩個人要在最短時間內(nèi)做出反應，可以揮揮手或模擬撫摩第三個被叫者，讓他帶點兒眾星拱月的自豪感。反應慢的人只能服輸。之所以說它“心口不一”，因為最后那一關(guān)要考驗的其實并不是被叫者，而是被叫者身邊的兩個人。至于過程中任何人有什么不恰當?shù)呐e動，都應判作錯誤而懲罰他們。游戲的最大樂趣除了最后那一關(guān)，還有過程中的互相叫嚷，氣氛相當熱烈，牽涉面也相當廣。15.123*參與者圍成一圈，伸出一只手，握豎拳，由一人開始，喊123~x（x是不大于參與人數(shù)的自然數(shù)），在他喊x時，所有人可以選擇豎起大拇指或繼續(xù)握拳，如果豎起大拇指的人數(shù)等于x，猜對數(shù)字的同學就可以退出了，猜錯了就繼續(xù)由順（逆）時針的下一位同學猜，最后剩下的一位就輸了，懲罰就隨便大家定了。
16.這個游戲適合初次見面用來記住在座各位的名字。主持者等各人做好自我介紹之后說好規(guī)則：大家一起有節(jié)奏的拍掌（兩拍接一響指），然后主持人說一個名字，此人不用動作，繼續(xù)拍掌（兩拍接一響指），左手邊的人喊另外一個人的名字，繼續(xù)拍掌，一直下去，錯了受罰。
17.萬里長城參加者側(cè)身圍成一個圈，盡量靠攏，主持人發(fā)命令后大家向下坐（即坐在后面一個人的腿上），如果大家足夠信任自己的同伴，放心坐下去，則不會有任何不適的感覺，否則支撐不了多久。
18.官兵捉賊用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
19.接字游戲，找8個人左右，由主持人說出頭一個字，從第一個人開始接著連下去，每個人要以前面一個人說出的詞的最后一個字開始說起，不能重復，讀錯或者忘記的就淘汰，一個個淘汰之后剩下的為勝者。例如主持人說“情”字，第一個人說“情人的人啊”，第二個說“情人的人啊，人民的民啊”第三個說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊”第四個說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊，生活的活啊”。
20.松鼠房子：(超過20人)全體人圍成圈1、2、3報數(shù)，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中間，多余的人站在圈子中間。三種口令：獵人來了，失火了，地震了。獵人來了，松鼠離開房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新組合。中間的人是松鼠，要趁機搶房子。沒了房子的松鼠要有懲罰。
課堂互動游戲教案篇二
一、宣布主題班會開始（ppt1）。
合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！
甲：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。甲：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
乙：從小學禮儀，用禮儀，做一個講文明、懂禮貌的小學生。
甲：唉――，我們在課堂上怎樣做到文明有禮呢？
乙：是呀，課堂上講文明禮貌，太重要了，我們該怎樣做呢？讓我們一起來討論學習吧！
合：1年班“課堂禮儀我遵守”主題班會現(xiàn)在開始！
課堂互動游戲教案篇三
1、字母書寫傳遞：分成兩組，每組同學坐成一排，老師把規(guī)定的字母寫在一張紙上，而且只能給每排的最后一名同學看，然后由最后一名同學寫在前一名同學的后背上，以此類推，直到第一名同學快速的把字母寫到黑板上為止，最快最準確的一組獲勝。
2、滾皮球：同學們站成一個圈，老師拿著皮球在中間，先由老師說出一個字母，然后把球扔給一名同學，接住球的同學就要說出下一個字母，也可以加深難度，老師說出兩個字母，那么接住球的同學也要說出接下來的兩個字母，說錯或者沒有接住球的同學都要淘汰。
二單詞練習。
3、碰地雷：準備一些學過的單詞，貼在黑板上，再準備一個地雷的小粘貼，貼在指定的單詞后面，每次一名同學去讀單詞，如果被讀到的單詞背面沒有地雷，那么就可以把單詞在黑板上拿下來，直到有同學讀到背面粘有地雷的單詞游戲結(jié)束，然后準備幾個小氣球，大家拿著氣球，一起數(shù)“onetwothreebomb”向他砸過去。
三句子操練。
4、雙簧游戲：分兩組進行比賽，每組派出兩名同學，一前一后的站著，老師發(fā)出指令開始，前面的同學說出這句話的口型，后面的同學說出聲音，最準確最標準的一組獲勝。
四數(shù)字及顏色練習。
5、聽聲音說數(shù)字：學生閉上眼睛，由老師拍手（拍球），拍手時可以中間停。
頓，比如：先拍4下，停一停，再拍3下，然后問“what’sthenumber?”同學快速站起來搶答，最快最準確的一組得分。此游戲也可以用于數(shù)字加減法的練習。
6、撿豆豆：首先準備幾個圓形的東西，涂上不同的顏色，做豆豆，學生每人。
拿一個籃子之類的東西，聽到指令后開始撿豆豆，邊撿邊說出顏色，聽到指令或規(guī)定時間結(jié)束后停止，然后用英文數(shù)一數(shù)，并說出它們的顏色，豆豆最多的一組獲勝。
課堂互動游戲教案篇四
在一次活動中，我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節(jié)活動。
活動目標：
1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。
2、材料準備：音樂。
活動過程：
一、熱身+導入。
1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。
2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。
二、示范+練習。
1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？
2、師：“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的?！崩蠋熓痉墩_的蹲姿。
3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？
4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。
5、全班幼兒分組練習，教師指導。
6、教師講評幼兒練習情況，小結(jié)：今天，學習了蹲的姿勢。
三、拓展延伸。
游戲《大灰狼與小動物》。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、回顧小結(jié)。
2、布置家庭小作業(yè)，評價幼兒。
關(guān)注點：
1、本活動目標是否達到?如何體現(xiàn)？
2、幼兒對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
課堂互動游戲教案篇五
聽課目的：
1、通過名師現(xiàn)場教學活動，直觀地了解音樂教學活動的設計思路和實施技巧。
2、了解游戲化音樂教學帶來的無限精彩。
聽課時間：20xx、3、38
聽課地點：無錫市格致中學
聽課內(nèi)容：大班歌唱活動《一只狼》
執(zhí)教老師：周寧娜南京市第一幼兒園音樂教研組組長
過程實錄：
一、初步感受歌曲：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：剛才，歌曲里唱的是誰？
幼兒：一只狼。
教師：它要到哪里去？想要做什么事情？
幼兒：到了村莊，想要吃羊。
評析：開始部分是開門見山的，直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后，就直接提問，這在考驗孩子的'一個傾聽能力，老師在無形中就培養(yǎng)了孩子仔細傾聽、樂于觀察的良好學習品質(zhì)。
教師：進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？
幼兒都回答不出。
教師：那不知道可以怎么辦？
幼兒：再唱一遍。（老師開懷大笑）
課堂互動游戲教案篇六
1、寫一些有用的短語或單詞在很多小紙條上，然后請學生們抽。請學生根據(jù)自己抽到的短語或單詞描述讓其他的同學猜是什么，但是描述中不可以出現(xiàn)那個單詞或短語。如果描述正確其他學生猜出就ok，如果描述不正確其他同學猜不出就請該同學表演一個節(jié)目做懲罰。
2、搶讀單詞。
這是一個訓練學生認讀單詞能力的游戲。教師將全班分成若干小組,然后逐一出示單詞卡片或圖片,學生舉手搶答。老師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中文意思,或是將圖片上的單詞讀出來、拼出來。答對的給該組記10分。得分最多的組獲勝。
3、拼單詞競賽。
將全班分成若干個小組,教師說一個單詞(如：school),第一組的第一名至第六名學生逐個站起來,每人說一個字母(s-c-h-o-o-l)將這個單詞拼出來。拼對的給該組記10分,拼錯不給分。然后教師念另一個單詞,由第二組的學生拼。當再輪到第一組時,應從第七名學生開始拼。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。
4、相同詞首單詞拼讀賽。
將全班分成若干個小組,教師說一個字母(如：d),第一組的第一名學生立即站起來,說出并拼出3個(也可以是5個或10個,視學生詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如：desk,dog,door。念不出或念錯拼錯要扣分。這位學生說完后,教師念另一個字母,由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母,由第二組的第一名學生答),這樣就成了對抗賽。注意不要說q,x,z等字母。
5、拼單詞對抗賽。
將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組中進行。在老師宣布游戲開始后,第一組的第一名學生立即用中文說出一個詞(如：飛機),第二組的第一名學生應立即將這個單詞念出來,然后該學生說另一個詞(如：自行車),第一組的第二名學生應立即將這個單詞念出來，在限定時間內(nèi)念錯或不能迅速念出單詞的記負分。最扣分最少的組獲勝。
6、單詞接龍。
將全班分成若干小組,教師說一個字母,各組上來一個學生，在黑板上寫出一個以此字母為詞首的單詞,然后各組依次上來,以前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母寫出單詞。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞龍中單詞最多為優(yōu)勝。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not......7、摸寶教師準備好一些單詞的卡片,有的寫中文、有的寫英文。將這些圖片放入一只不透明的袋子里。游戲開始,教師說袋子里裝的是許多寶物,讓學生上來輪流摸寶。摸到寶的學生先要將卡片舉起，給全班學生看。如果摸到的是寫有英文的卡片,則要把這個單詞讀出并說出詞義來；如果是中文,則要把英文說出來并拼出來。這個游戲還可以分組進行競賽,由各組的學生輪流摸寶。全說對的得10分,說對一半得5分,說不出或說得不對不給分。得分多的組獲勝。
8、缺了什么。
這是一個訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物,放在講臺上,讓上來猜的學生先看半分鐘,然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后問：“whatismissing?”猜的學生要看一看講臺上剩下些什么，并在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。
9、傳遞單詞。
每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一個單詞。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生,這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生??這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上。傳得最快,最準確的組獲勝。
10、摸鼻子。
這是一個訓練學生聽單詞并快速反應能力的游戲。在學了nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后,教師快速說出這些單詞,學生聽到指令便用手觸摸這個部位。最快最準的獲勝。當學生做得非常熟練后,還可以增加難度,可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位,如教師說“nose”,學生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。這個游戲可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人獲勝。
part5：綜合素質(zhì)訓練案例。
1、團隊協(xié)作：
(1)每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。
看哪組傳的速度快且無誤！
有效培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神，訓練學生的口語發(fā)音等能力。
(2)瞎子背瘸子。
目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
游戲規(guī)則：當場選六名學生，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。
（3）雙人“夾氣球賽跑”比賽。
道具：氣球。
規(guī)則：每兩人（或多人）一組，分幾組進行夾球跑，選手們可用各種姿勢跑完規(guī)定路程，球不能掉下或破，其間也不能用手動。
(4)團結(jié)一心對抗賽。
規(guī)則：參賽人員右手放在前面隊員右肩上，左手抓住前面隊員左腳，大家一起抬起左腳向前跳，比那隊最先到達終點。
(5)二人三足（兩人項目）道具：繩套。
規(guī)則：以兩人為一組，分四組同時進行，參賽者用繩套套住兩個人的腳一起跑，以最快到達終點的為勝利。
2、潛能激發(fā)：
(1)英語謎語：---whatmonthdosoldiershate?
--heat,becauseyoucancatchcold.(追上冷，患感冒)。
（2）反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓練學生思維的逆向性及思維的敏捷性。
1、主持人將一個“口”字寫到黑板上，然后將每個參賽組的名字排列寫在黑板上。
2、游戲方法：在“口”的基礎(chǔ)上添上一筆或兩筆，形成另外一個字。
當然啦,我們也可以選擇其它的字。
相反的,我們也可以選一個字減去一筆變成另一個哪組在最短的時間內(nèi)變成的不同字最多,則勝!（大、二等）。
（4）看誰記得牢。
目標：培養(yǎng)隊列動作的節(jié)奏感，集中注意力。
方法：游戲者成橫隊站立，教師連續(xù)說三遍隊列組合術(shù)語如：“向前一步走，向右轉(zhuǎn)，向前一步走，向左轉(zhuǎn)”每個動作兩拍完成，共八拍。當教師發(fā)出“預備——開始”口令后，全體或小組必須在統(tǒng)一的節(jié)奏里完成上述組合動作。凡失去節(jié)奏和迷失方向者均扣1分。
注意事項：
1、宣布隊列組合術(shù)語時，吐字清楚，聲音洪亮，每個術(shù)語之間應稍有停頓。
2、可根據(jù)對象的接受能力加難或減易。
3、為了便于理解，教師可示范一次。
（5）智力題。
有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應聘微軟公司的高級人才。各位可以試試：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進一次）。
智力體操：先走進有開關(guān)的房間，將三個開關(guān)編號為a，b和c。將開關(guān)a打開10分鐘，然后關(guān)閉a；再打開b，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關(guān)b控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關(guān)a控制，涼的由開關(guān)c控制。
3、感恩教育：
（1）布置愛心家庭作業(yè)。
1送父母一句溫馨的祝福；
2給父母講一個開心的故事；
3給父母打一次電話，送去一聲問候；
4給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；
5我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(2)開展征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》。
(3)舉行主題隊會：“算算親情賬，感知父母恩”
1將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
2計算學習投資的成本。
3假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
(4)體驗教育活動：“一日護蛋”。
開展“一日護蛋”活動，讓每個學生上學時帶一個雞蛋，除上體育課、文體活動課以外，必須全天隨身攜帶，放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）。
（5）感激同學的幫助之恩。
要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。
“感謝他人幫助我”活動舉例:。
1“我為同學做一事”
2“今天我值日”活動。
3寫一篇你受挫折的故事。
4回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、郵件、電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具表達你們的感恩心情。
4、性格突破：
(1)讓一些性格比較內(nèi)向的學生在廣場或其他人比較多的地方大聲朗讀英語文章。
（2）玩照鏡子。
只需請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作，我班里就曾玩過這個游戲，大家都十分開心！！
（3）現(xiàn)場模仿秀。
規(guī)則：
1、主持人請5-6參與者及一名表演嘉賓上場。
2、先由表演嘉賓演示要模仿的內(nèi)容。例如：一段黃梅戲、一段舞蹈等。
3、接下來由參與者逐一模仿表演。
4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳模仿獎。（4）正話反說。
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
（5）挑戰(zhàn)極限。
游戲規(guī)則：這個游戲要求全員參加，這有一張四開紙的報紙，我們這個游戲就是讓我們各組同學盡可能多的站在這張報紙上，并且這組在定時間內(nèi)組織盡可能多的人。要求腳和整個身體不能除報紙以外的地方，你可以采用什么方式都可以（做動作舉例：攙扶、抱一個人身上等等），如果期間有人的某個部位伸出或碰到報紙以外的地方，那么你們組將減少一人退下場，最后我們將倒數(shù)10秒鐘，看哪個組站的人最多，哪個組為獲勝。輸了的一方將出代表表演節(jié)目。不可耍賴哦!
5、建立自信:。
（1）要善于發(fā)現(xiàn)并及時表揚學生每天的進步，讓學生了解自己的進步，逐漸積累起學生學習英語的信心。
（2）坐在前排。
（3）發(fā)言。
在小組討論中很多人從來不發(fā)言，因為他們害怕人們通過他們的說話而認為自己愚蠢。這樣的害怕是不合理的。一般而言，人們更不愿意接受的是猜測。事實上，很多人在打交道時都會有這樣的恐懼。努力在每一次小組討論中至少發(fā)言一次，你將成為一個更好的公共演講者，對你自己的想法更加的自信，同時也將被你的同齡人看作領(lǐng)導。
（4）好的體態(tài)。
人們的體態(tài)都有一個故事。耷拉著肩膀、無精打采的人看起來缺乏自信。他們對自己所做的事情沒有熱情，也不認為自己很重要。擁有好的體態(tài)，你自然而然就會感覺更自信。挺胸抬頭，眼睛直視前方。你將給人一個好的印象，立馬覺得更警覺更有力量。
（5）大聲說話。
在團隊討論中，很多人從來不發(fā)言因為他們害怕別人覺得自己說的話讓人覺得他們很笨。這種恐懼并不對。一般而言，人們的承受力比想象的更強。事實上大多數(shù)人都在和同樣的恐懼做斗爭。只要努力在每個團隊討論中大聲說出自己的想法，你就可能成為一個更好的公共場所發(fā)言者，對自己的想法也會更自信，并會被公認為同類的領(lǐng)導。
課堂互動游戲教案篇七
《擺棋子》（分類練習）。
目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作。
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。
內(nèi)容：
（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。
（2）請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。
（3）依次將六種顏色全部擺完。
（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
課堂互動游戲教案篇八
《出牌配對》（計數(shù)練習）。
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備。
材料：紙牌一副。
內(nèi)容：以“8”為例。
（1）老師與孩子一起把紙牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
（2）老師用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
（4）各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
（5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
課堂互動游戲教案篇九
《排排隊》（排序練習）。
目的：學習有規(guī)律排序的方法。
材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)。
內(nèi)容：
方法一，掌握兩種物體的排序。
（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序。
（1）相同形狀不同顏色的排序。
（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，老師都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和老師用不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
課堂互動游戲教案篇十
《分裙子》（分類練習）。
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系。
材料：在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平。
內(nèi)容：
（1）指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
（2）只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法。
（3）分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
課堂互動游戲教案篇十一
《對對碰》（辨別方位）。
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力。
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙。
內(nèi)容：
（1）首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，老師一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
課堂互動游戲教案篇十二
《小魔術(shù)師》（守恒練習）。
目的：
（1）體會數(shù)的守恒。
（2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
材料：正方形硬紙片，每個孩子5個。
內(nèi)容：以5為例。
（1）老師給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？
（2）“請你和我一起當魔術(shù)師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“老師和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
（3）老師開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
（4）3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
課堂互動游戲教案篇十三
一、學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業(yè)用品，靜侯老師到來。
二、學生因特殊狀況，上課遲到了，就要注意舉止的禮貌和禮儀的周到。
1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關(guān)著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。
2、要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。
3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。
三、正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現(xiàn)。
1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。
2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。
3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。
4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。
5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。
課堂互動游戲教案篇十四
《捏面團》（守恒練習）。
目的：學習體積的守恒。
材料：面團（橡皮泥）。
內(nèi)容：
（1）制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
（2）首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎？”
（3）再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？
（4）把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
（5）讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
課堂互動游戲教案篇十五
《剪貼格紙》（計算練習）。
目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系。
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。
內(nèi)容：以“7”為例。
（1）預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。
（2）指導孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。
（3）老師在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。
（4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”
課堂互動游戲教案篇十六
《小碗、小勺找朋友》（排序練習）。
目的：學習按大小排序、配對。
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個）。
內(nèi)容：
（1）隨意將4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個？哪個最?。俊?，請孩子按從大到小排好。
（2）老師拿出4個小勺，按上述方法排序提問。
（3）老師說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”。
課堂互動游戲教案篇一
道具：托盤，disco音樂，講品為精美的糖果或者果盤。主持人要求大家分組坐好（分組時一定要男女混開）游戲規(guī)則:每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。其他小組成員按照主持人的要求提供物品放在托盤中，最先集齊的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一段時間給隊員時間準備，慢慢加快。
一般可以5人參加，所以人都是背向組織者的，組織者首先讓第一個玩家轉(zhuǎn)過來，然后給他一個詞或句子，再由他表演給下一個玩家看，以此類推，看看最后一位玩家與第一位玩家所表達的會是怎樣的天壤之別。
規(guī)則：眾人圍坐成一圈，規(guī)定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續(xù)對話3次。一旦有人說錯，即受罰。
12.籮卜蹲。
者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。
加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲?！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。13.一只青蛙參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”；接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯者罰節(jié)目。
14.第一個人叫“0”和一個在座者的名字，被叫的再叫“0”和另一個在座者的名字，第二個被叫者叫“7”和第三個被叫者的名字，一旦聽到第三個被叫者的名字后，他左右的兩個人要在最短時間內(nèi)做出反應，可以揮揮手或模擬撫摩第三個被叫者，讓他帶點兒眾星拱月的自豪感。反應慢的人只能服輸。之所以說它“心口不一”，因為最后那一關(guān)要考驗的其實并不是被叫者，而是被叫者身邊的兩個人。至于過程中任何人有什么不恰當?shù)呐e動，都應判作錯誤而懲罰他們。游戲的最大樂趣除了最后那一關(guān)，還有過程中的互相叫嚷，氣氛相當熱烈，牽涉面也相當廣。15.123*參與者圍成一圈，伸出一只手，握豎拳，由一人開始，喊123~x（x是不大于參與人數(shù)的自然數(shù)），在他喊x時，所有人可以選擇豎起大拇指或繼續(xù)握拳，如果豎起大拇指的人數(shù)等于x，猜對數(shù)字的同學就可以退出了，猜錯了就繼續(xù)由順（逆）時針的下一位同學猜，最后剩下的一位就輸了，懲罰就隨便大家定了。
16.這個游戲適合初次見面用來記住在座各位的名字。主持者等各人做好自我介紹之后說好規(guī)則：大家一起有節(jié)奏的拍掌（兩拍接一響指），然后主持人說一個名字，此人不用動作，繼續(xù)拍掌（兩拍接一響指），左手邊的人喊另外一個人的名字，繼續(xù)拍掌，一直下去，錯了受罰。
17.萬里長城參加者側(cè)身圍成一個圈，盡量靠攏，主持人發(fā)命令后大家向下坐（即坐在后面一個人的腿上），如果大家足夠信任自己的同伴，放心坐下去，則不會有任何不適的感覺，否則支撐不了多久。
18.官兵捉賊用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙這個游戲最好是四個人來玩。將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張。抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
19.接字游戲，找8個人左右，由主持人說出頭一個字，從第一個人開始接著連下去，每個人要以前面一個人說出的詞的最后一個字開始說起，不能重復，讀錯或者忘記的就淘汰，一個個淘汰之后剩下的為勝者。例如主持人說“情”字，第一個人說“情人的人啊”，第二個說“情人的人啊，人民的民啊”第三個說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊”第四個說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊，生活的活啊”。
20.松鼠房子：(超過20人)全體人圍成圈1、2、3報數(shù)，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中間，多余的人站在圈子中間。三種口令：獵人來了，失火了，地震了。獵人來了，松鼠離開房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新組合。中間的人是松鼠，要趁機搶房子。沒了房子的松鼠要有懲罰。
課堂互動游戲教案篇二
一、宣布主題班會開始（ppt1）。
合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！
甲：我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她有五千年悠久的歷史。乙：她不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。甲：在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
乙：從小學禮儀，用禮儀，做一個講文明、懂禮貌的小學生。
甲：唉――，我們在課堂上怎樣做到文明有禮呢？
乙：是呀，課堂上講文明禮貌，太重要了，我們該怎樣做呢？讓我們一起來討論學習吧！
合：1年班“課堂禮儀我遵守”主題班會現(xiàn)在開始！
課堂互動游戲教案篇三
1、字母書寫傳遞：分成兩組，每組同學坐成一排，老師把規(guī)定的字母寫在一張紙上，而且只能給每排的最后一名同學看，然后由最后一名同學寫在前一名同學的后背上，以此類推，直到第一名同學快速的把字母寫到黑板上為止，最快最準確的一組獲勝。
2、滾皮球：同學們站成一個圈，老師拿著皮球在中間，先由老師說出一個字母，然后把球扔給一名同學，接住球的同學就要說出下一個字母，也可以加深難度，老師說出兩個字母，那么接住球的同學也要說出接下來的兩個字母，說錯或者沒有接住球的同學都要淘汰。
二單詞練習。
3、碰地雷：準備一些學過的單詞，貼在黑板上，再準備一個地雷的小粘貼，貼在指定的單詞后面，每次一名同學去讀單詞，如果被讀到的單詞背面沒有地雷，那么就可以把單詞在黑板上拿下來，直到有同學讀到背面粘有地雷的單詞游戲結(jié)束，然后準備幾個小氣球，大家拿著氣球，一起數(shù)“onetwothreebomb”向他砸過去。
三句子操練。
4、雙簧游戲：分兩組進行比賽，每組派出兩名同學，一前一后的站著，老師發(fā)出指令開始，前面的同學說出這句話的口型，后面的同學說出聲音，最準確最標準的一組獲勝。
四數(shù)字及顏色練習。
5、聽聲音說數(shù)字：學生閉上眼睛，由老師拍手（拍球），拍手時可以中間停。
頓，比如：先拍4下，停一停，再拍3下，然后問“what’sthenumber?”同學快速站起來搶答，最快最準確的一組得分。此游戲也可以用于數(shù)字加減法的練習。
6、撿豆豆：首先準備幾個圓形的東西，涂上不同的顏色，做豆豆，學生每人。
拿一個籃子之類的東西，聽到指令后開始撿豆豆，邊撿邊說出顏色，聽到指令或規(guī)定時間結(jié)束后停止，然后用英文數(shù)一數(shù)，并說出它們的顏色，豆豆最多的一組獲勝。
課堂互動游戲教案篇四
在一次活動中，我發(fā)現(xiàn)了班上的劉奕含小朋友很喜歡蹲著，其他小朋友看到了也都跟著學，突然我想到：在游戲中幼兒都會用到蹲的動作，可是如何才能讓幼兒學會正確的蹲？于是我設計了本節(jié)活動。
活動目標：
1、讓幼兒學習蹲的正確姿勢。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握站的正確姿勢。
2、材料準備：音樂。
活動過程：
一、熱身+導入。
1、熱身：《拍拍手》，引起幼兒的興趣。
2、導入：游戲《大剪刀》，引出課題。
二、示范+練習。
1、提問：剛剛玩游戲時大剪刀來了，小朋友你們是怎么蹲下來的？
2、師：“現(xiàn)在，請小朋友來看看老師是怎么蹲的?！崩蠋熓痉墩_的蹲姿。
3、小朋友們有沒有觀察到老師蹲的時候上身是怎么樣的？兩條腿又是怎樣的？
4、請個別幼兒示范正確的蹲姿。
5、全班幼兒分組練習，教師指導。
6、教師講評幼兒練習情況，小結(jié)：今天，學習了蹲的姿勢。
三、拓展延伸。
游戲《大灰狼與小動物》。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、回顧小結(jié)。
2、布置家庭小作業(yè)，評價幼兒。
關(guān)注點：
1、本活動目標是否達到?如何體現(xiàn)？
2、幼兒對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
課堂互動游戲教案篇五
聽課目的：
1、通過名師現(xiàn)場教學活動，直觀地了解音樂教學活動的設計思路和實施技巧。
2、了解游戲化音樂教學帶來的無限精彩。
聽課時間：20xx、3、38
聽課地點：無錫市格致中學
聽課內(nèi)容：大班歌唱活動《一只狼》
執(zhí)教老師：周寧娜南京市第一幼兒園音樂教研組組長
過程實錄：
一、初步感受歌曲：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：剛才，歌曲里唱的是誰？
幼兒：一只狼。
教師：它要到哪里去？想要做什么事情？
幼兒：到了村莊，想要吃羊。
評析：開始部分是開門見山的，直接引出一只住在山上的狼。教師范唱歌曲第一遍后，就直接提問，這在考驗孩子的'一個傾聽能力，老師在無形中就培養(yǎng)了孩子仔細傾聽、樂于觀察的良好學習品質(zhì)。
教師：進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢？
幼兒都回答不出。
教師：那不知道可以怎么辦？
幼兒：再唱一遍。（老師開懷大笑）
課堂互動游戲教案篇六
1、寫一些有用的短語或單詞在很多小紙條上，然后請學生們抽。請學生根據(jù)自己抽到的短語或單詞描述讓其他的同學猜是什么，但是描述中不可以出現(xiàn)那個單詞或短語。如果描述正確其他學生猜出就ok，如果描述不正確其他同學猜不出就請該同學表演一個節(jié)目做懲罰。
2、搶讀單詞。
這是一個訓練學生認讀單詞能力的游戲。教師將全班分成若干小組,然后逐一出示單詞卡片或圖片,學生舉手搶答。老師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中文意思,或是將圖片上的單詞讀出來、拼出來。答對的給該組記10分。得分最多的組獲勝。
3、拼單詞競賽。
將全班分成若干個小組,教師說一個單詞(如：school),第一組的第一名至第六名學生逐個站起來,每人說一個字母(s-c-h-o-o-l)將這個單詞拼出來。拼對的給該組記10分,拼錯不給分。然后教師念另一個單詞,由第二組的學生拼。當再輪到第一組時,應從第七名學生開始拼。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。
4、相同詞首單詞拼讀賽。
將全班分成若干個小組,教師說一個字母(如：d),第一組的第一名學生立即站起來,說出并拼出3個(也可以是5個或10個,視學生詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如：desk,dog,door。念不出或念錯拼錯要扣分。這位學生說完后,教師念另一個字母,由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去。最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母,由第二組的第一名學生答),這樣就成了對抗賽。注意不要說q,x,z等字母。
5、拼單詞對抗賽。
將全班分成若干個小組,對抗賽在兩個小組中進行。在老師宣布游戲開始后,第一組的第一名學生立即用中文說出一個詞(如：飛機),第二組的第一名學生應立即將這個單詞念出來,然后該學生說另一個詞(如：自行車),第一組的第二名學生應立即將這個單詞念出來，在限定時間內(nèi)念錯或不能迅速念出單詞的記負分。最扣分最少的組獲勝。
6、單詞接龍。
將全班分成若干小組,教師說一個字母,各組上來一個學生，在黑板上寫出一個以此字母為詞首的單詞,然后各組依次上來,以前一個單詞的詞尾字母作為下一個單詞的詞首字母寫出單詞。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞龍中單詞最多為優(yōu)勝。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on—not......7、摸寶教師準備好一些單詞的卡片,有的寫中文、有的寫英文。將這些圖片放入一只不透明的袋子里。游戲開始,教師說袋子里裝的是許多寶物,讓學生上來輪流摸寶。摸到寶的學生先要將卡片舉起，給全班學生看。如果摸到的是寫有英文的卡片,則要把這個單詞讀出并說出詞義來；如果是中文,則要把英文說出來并拼出來。這個游戲還可以分組進行競賽,由各組的學生輪流摸寶。全說對的得10分,說對一半得5分,說不出或說得不對不給分。得分多的組獲勝。
8、缺了什么。
這是一個訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物,放在講臺上,讓上來猜的學生先看半分鐘,然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后問：“whatismissing?”猜的學生要看一看講臺上剩下些什么，并在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。
9、傳遞單詞。
每一縱排為一組,全班分成若干組。老師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙,上面寫一個單詞。在老師說“開始”后,最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生,這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生??這樣依次進行下去。最后第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上。傳得最快,最準確的組獲勝。
10、摸鼻子。
這是一個訓練學生聽單詞并快速反應能力的游戲。在學了nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后,教師快速說出這些單詞,學生聽到指令便用手觸摸這個部位。最快最準的獲勝。當學生做得非常熟練后,還可以增加難度,可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位,如教師說“nose”,學生不可以摸鼻子,但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。這個游戲可以用競賽的形式進行,每組抽一名學生到前面做動作,做錯了就被淘汰,最后剩下的一人或兩人獲勝。
part5：綜合素質(zhì)訓練案例。
1、團隊協(xié)作：
(1)每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生?這樣依次進行下去。
看哪組傳的速度快且無誤！
有效培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神，訓練學生的口語發(fā)音等能力。
(2)瞎子背瘸子。
目的：溝通配合能力，活躍氣氛。
游戲規(guī)則：當場選六名學生，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。
（3）雙人“夾氣球賽跑”比賽。
道具：氣球。
規(guī)則：每兩人（或多人）一組，分幾組進行夾球跑，選手們可用各種姿勢跑完規(guī)定路程，球不能掉下或破，其間也不能用手動。
(4)團結(jié)一心對抗賽。
規(guī)則：參賽人員右手放在前面隊員右肩上，左手抓住前面隊員左腳，大家一起抬起左腳向前跳，比那隊最先到達終點。
(5)二人三足（兩人項目）道具：繩套。
規(guī)則：以兩人為一組，分四組同時進行，參賽者用繩套套住兩個人的腳一起跑，以最快到達終點的為勝利。
2、潛能激發(fā)：
(1)英語謎語：---whatmonthdosoldiershate?
--heat,becauseyoucancatchcold.(追上冷，患感冒)。
（2）反口令。
游戲目的：能根據(jù)“口令”做相反的動作，訓練學生思維的逆向性及思維的敏捷性。
1、主持人將一個“口”字寫到黑板上，然后將每個參賽組的名字排列寫在黑板上。
2、游戲方法：在“口”的基礎(chǔ)上添上一筆或兩筆，形成另外一個字。
當然啦,我們也可以選擇其它的字。
相反的,我們也可以選一個字減去一筆變成另一個哪組在最短的時間內(nèi)變成的不同字最多,則勝!（大、二等）。
（4）看誰記得牢。
目標：培養(yǎng)隊列動作的節(jié)奏感，集中注意力。
方法：游戲者成橫隊站立，教師連續(xù)說三遍隊列組合術(shù)語如：“向前一步走，向右轉(zhuǎn)，向前一步走，向左轉(zhuǎn)”每個動作兩拍完成，共八拍。當教師發(fā)出“預備——開始”口令后，全體或小組必須在統(tǒng)一的節(jié)奏里完成上述組合動作。凡失去節(jié)奏和迷失方向者均扣1分。
注意事項：
1、宣布隊列組合術(shù)語時，吐字清楚，聲音洪亮，每個術(shù)語之間應稍有停頓。
2、可根據(jù)對象的接受能力加難或減易。
3、為了便于理解，教師可示范一次。
（5）智力題。
有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾被用來應聘微軟公司的高級人才。各位可以試試：有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）?，F(xiàn)在要你分別進這兩間房一次，然后判斷出這三盞分別是由哪個開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？（注意：每間房只能進一次）。
智力體操：先走進有開關(guān)的房間，將三個開關(guān)編號為a，b和c。將開關(guān)a打開10分鐘，然后關(guān)閉a；再打開b，然后馬上走到有燈的房間，此房間內(nèi)正在亮著的等由開關(guān)b控制。用手去摸一摸另外兩盞燈，發(fā)熱的由開關(guān)a控制，涼的由開關(guān)c控制。
3、感恩教育：
（1）布置愛心家庭作業(yè)。
1送父母一句溫馨的祝福；
2給父母講一個開心的故事；
3給父母打一次電話，送去一聲問候；
4給父母捶捶背、搓搓手（握握手）；
5我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
(2)開展征文活動：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》。
(3)舉行主題隊會：“算算親情賬，感知父母恩”
1將自己的學費、書雜費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資。
2計算學習投資的成本。
3假定自己畢業(yè)后的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。
(4)體驗教育活動：“一日護蛋”。
開展“一日護蛋”活動，讓每個學生上學時帶一個雞蛋，除上體育課、文體活動課以外，必須全天隨身攜帶，放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。）。
（5）感激同學的幫助之恩。
要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂和充實。
“感謝他人幫助我”活動舉例:。
1“我為同學做一事”
2“今天我值日”活動。
3寫一篇你受挫折的故事。
4回憶對自己幫助較大、恩情較大的1-3個人，然后把他們對自己的幫助恩情通過一封信、郵件、電話、互聯(lián)網(wǎng)等通訊工具表達你們的感恩心情。
4、性格突破：
(1)讓一些性格比較內(nèi)向的學生在廣場或其他人比較多的地方大聲朗讀英語文章。
（2）玩照鏡子。
只需請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作，我班里就曾玩過這個游戲，大家都十分開心！！
（3）現(xiàn)場模仿秀。
規(guī)則：
1、主持人請5-6參與者及一名表演嘉賓上場。
2、先由表演嘉賓演示要模仿的內(nèi)容。例如：一段黃梅戲、一段舞蹈等。
3、接下來由參與者逐一模仿表演。
4、由現(xiàn)場觀眾投票選出最佳模仿獎。（4）正話反說。
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
（5）挑戰(zhàn)極限。
游戲規(guī)則：這個游戲要求全員參加，這有一張四開紙的報紙，我們這個游戲就是讓我們各組同學盡可能多的站在這張報紙上，并且這組在定時間內(nèi)組織盡可能多的人。要求腳和整個身體不能除報紙以外的地方，你可以采用什么方式都可以（做動作舉例：攙扶、抱一個人身上等等），如果期間有人的某個部位伸出或碰到報紙以外的地方，那么你們組將減少一人退下場，最后我們將倒數(shù)10秒鐘，看哪個組站的人最多，哪個組為獲勝。輸了的一方將出代表表演節(jié)目。不可耍賴哦!
5、建立自信:。
（1）要善于發(fā)現(xiàn)并及時表揚學生每天的進步，讓學生了解自己的進步，逐漸積累起學生學習英語的信心。
（2）坐在前排。
（3）發(fā)言。
在小組討論中很多人從來不發(fā)言，因為他們害怕人們通過他們的說話而認為自己愚蠢。這樣的害怕是不合理的。一般而言，人們更不愿意接受的是猜測。事實上，很多人在打交道時都會有這樣的恐懼。努力在每一次小組討論中至少發(fā)言一次，你將成為一個更好的公共演講者，對你自己的想法更加的自信，同時也將被你的同齡人看作領(lǐng)導。
（4）好的體態(tài)。
人們的體態(tài)都有一個故事。耷拉著肩膀、無精打采的人看起來缺乏自信。他們對自己所做的事情沒有熱情，也不認為自己很重要。擁有好的體態(tài)，你自然而然就會感覺更自信。挺胸抬頭，眼睛直視前方。你將給人一個好的印象，立馬覺得更警覺更有力量。
（5）大聲說話。
在團隊討論中，很多人從來不發(fā)言因為他們害怕別人覺得自己說的話讓人覺得他們很笨。這種恐懼并不對。一般而言，人們的承受力比想象的更強。事實上大多數(shù)人都在和同樣的恐懼做斗爭。只要努力在每個團隊討論中大聲說出自己的想法，你就可能成為一個更好的公共場所發(fā)言者，對自己的想法也會更自信，并會被公認為同類的領(lǐng)導。
課堂互動游戲教案篇七
《擺棋子》（分類練習）。
目的：學習按物體的顏色分類、訓練手指的精細動作。
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋。
內(nèi)容：
（1）將所有彈子取出放在一個盒子里。
（2）請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10。
（3）依次將六種顏色全部擺完。
（4）可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。
課堂互動游戲教案篇八
《出牌配對》（計數(shù)練習）。
目的：練習數(shù)的不同組合形式為學習10以內(nèi)的計算做準備。
材料：紙牌一副。
內(nèi)容：以“8”為例。
（1）老師與孩子一起把紙牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。
（2）老師用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
（3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
（4）各自將手中的牌進行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
（5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。
（6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。
（7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。
課堂互動游戲教案篇九
《排排隊》（排序練習）。
目的：學習有規(guī)律排序的方法。
材料：彩色串珠數(shù)個，或是幾何圖形的積木數(shù)。
內(nèi)容：
方法一，掌握兩種物體的排序。
（1）同是圓形串珠，一個紅色，一個綠色，引導孩子進行紅、綠、紅、綠……排序；
（2）可以進行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序。
（1）相同形狀不同顏色的排序。
（2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，老師都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵孩子把自己的想法用語言表達出來，鼓勵孩子用和老師用不同的方法進行排隊，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
課堂互動游戲教案篇十
《分裙子》（分類練習）。
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系。
材料：在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據(jù)孩子的水平。
內(nèi)容：
（1）指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
（2）只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語言表達自己的想法、做法。
（3）分完后回答問題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
課堂互動游戲教案篇十一
《對對碰》（辨別方位）。
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力。
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙。
內(nèi)容：
（1）首先要與孩子玩簡單的對稱游戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
（2）玩顏色對稱游戲：在紙上畫對稱，如六個方框分別涂上紅黃藍藍黃紅。
（3）玩形狀對稱游戲：在紙上畫對稱圖形，如圓三角方形方形三角圓。
（4）玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對折剪開成為兩半，老師一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
課堂互動游戲教案篇十二
《小魔術(shù)師》（守恒練習）。
目的：
（1）體會數(shù)的守恒。
（2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
材料：正方形硬紙片，每個孩子5個。
內(nèi)容：以5為例。
（1）老師給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點數(shù)有多少個？
（2）“請你和我一起當魔術(shù)師，看誰把5個正方形擺出來的花樣多？“老師和孩子一起擺，每擺一個圖形取5個正方形紙片，鼓勵孩子大膽想象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。
（3）老師開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。
（4）3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
課堂互動游戲教案篇十三
一、學生應在課前兩分鐘進入教室，準備好課業(yè)用品，靜侯老師到來。
二、學生因特殊狀況，上課遲到了，就要注意舉止的禮貌和禮儀的周到。
1、在教室門口先喊“報告”。如教室門關(guān)著，那就應是輕輕叩門；在得到老師允許后，才能進入教室。
2、要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠實，得到老師諒解和允許后，方可入座。
3、走向座位時，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小，盡量不要發(fā)出太大的響聲，更不要有任何滑稽可笑的舉止。坐下后，應立即集中注意力聽講。
三、正確回答老師的提問，也是遵守紀律的表現(xiàn)。
1、學生如要回答問題，應先舉手，并要在老師點到自己的名字時，方可站起來答題。
2、回答問題時，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的舉止引人發(fā)笑，說話聲音要響亮、清晰。
3、對提的問題答不出，也應先站起來，再用抱歉的語調(diào)實事求是地向老師說清楚，不要不站起來。
4、在別人回答時，不應隨便插嘴，別人答錯了，也不應譏諷嘲笑，自己能答，可舉手。
5、作為教師，應對學生的正確回答，給予肯定，對學生回答不出，切忌用諷刺挖苦的語言去傷害學生的自尊心。
課堂互動游戲教案篇十四
《捏面團》（守恒練習）。
目的：學習體積的守恒。
材料：面團（橡皮泥）。
內(nèi)容：
（1）制作兩塊一樣大小的面團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子“這兩塊面團一樣多嗎？”
（2）首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊面團相比“這兩塊面團還一樣多嗎？”
（3）再把長條形面團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？
（4）把碗再用棍搟成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
（5）讓孩子也來試試，面團的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
課堂互動游戲教案篇十五
《剪貼格紙》（計算練習）。
目的：體驗數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系。
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水。
內(nèi)容：以“7”為例。
（1）預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子。
（2）指導孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復的為止，把重復的拿掉。
（3）老師在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個格子。
（4）讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？”
課堂互動游戲教案篇十六
《小碗、小勺找朋友》（排序練習）。
目的：學習按大小排序、配對。
材料：形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把（個）。
內(nèi)容：
（1）隨意將4個碗放在桌子上，并問孩子“哪個？哪個最?。俊?，請孩子按從大到小排好。
（2）老師拿出4個小勺，按上述方法排序提問。
（3）老師說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”。