一個(gè)好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)等內(nèi)容。教案中應(yīng)當(dāng)合理安排評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性。
這樣做不對(duì)教案篇一
春天的早上，陽(yáng)光明媚，空氣格外清新。
丁丁和同學(xué)們一起去公園里郊游。一走進(jìn)公園，哇，里面春意盎然一片生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)處的山上，蔥蔥郁郁的小樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在那里歡唱，綠油油的草坪上開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒，發(fā)出陣陣清香，引來(lái)一只只美麗的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同學(xué)們一起來(lái)到草坪邊，丁丁說(shuō)：“這草坪真像一個(gè)足球場(chǎng)??！要不，我們來(lái)一場(chǎng)足球比賽吧！”他們說(shuō)干就干，丁丁拿起一個(gè)足球扔到草坪上和同學(xué)們開(kāi)始踢球。他們玩著玩著，一位少先隊(duì)員大姐姐看見(jiàn)了跑過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，會(huì)破壞綠化的。你瞧，那里不是豎著一塊小牌子，要愛(ài)護(hù)草地?！倍《∷麄兟?tīng)了都低下了頭對(duì)大姐姐說(shuō)：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！彼麄兏蠼憬阏f(shuō)了再見(jiàn)就各自回家了。
回到家剛走進(jìn)院子里，就聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音，丁丁看見(jiàn)媽媽正在洗菜，媽媽把水龍頭開(kāi)得那么大，盆里的水都溢出來(lái)了，丁丁就對(duì)媽媽說(shuō)：“你把水龍頭開(kāi)得那么大，盆里的水都溢出來(lái)了，你不知道嗎？北方那里可是干旱啊！”媽媽聽(tīng)了丁丁的話，把水龍頭關(guān)了，對(duì)丁丁說(shuō)：“乖寶貝，你真懂事?！?BR> 今天，丁丁學(xué)到了許多道理：要愛(ài)護(hù)綠化、節(jié)約用水。這真是有意義的一天??！
這樣做不對(duì)教案篇二
今天下午，是個(gè)打乒乓的好日子，我一吃完飯，就和同學(xué)直奔操場(chǎng)，蒼天不負(fù)有心人，桌子只剩一個(gè)了，幸虧我們趕上了。我們爭(zhēng)先恐后的往那個(gè)乒乓桌跑。
這時(shí)，一個(gè)3年級(jí)的人比我們搶先一步到乒乓桌，我頓時(shí)就火冒三丈，那個(gè)同學(xué)走過(guò)去說(shuō)：“小鬼，滾開(kāi)，這是我先看到的，就是我的桌?！彼贿吔形疫^(guò)去，一邊對(duì)付他倆，我被他的行為驚呆了，俗話說(shuō)“人不能以大欺小”，這個(gè)老師在課堂上也說(shuō)過(guò)，可他卻違背師言。雖然是我們先看到的，但也許他們比我們?cè)缈吹桨?再說(shuō)了，我們可以用正規(guī)的乒乓比賽來(lái)贏得這張桌啊!為什么要這么做，可如果我不過(guò)去就沒(méi)得打了，所以我還是過(guò)去了。因?yàn)檫@是“非法”得來(lái)的乒乓桌，所以我沒(méi)有好好打，他知道我沒(méi)有好好打，所以他一個(gè)快速球瞄準(zhǔn)我的鼻子打過(guò)來(lái)，幸虧我反應(yīng)快，躲了。他氣憤的說(shuō)：“好不容易爭(zhēng)來(lái)一個(gè)乒乓桌卻和一個(gè)打球技術(shù)那么爛的人打，真是浪費(fèi)了我這樣的高手，唉!”“你嘆什么氣啊?告訴你，今天我不把你打敗，我誓不罷休。”我朝著他吼。說(shuō)完，我拿起乒乓球，發(fā)了一個(gè)超快速的球，他沒(méi)接住，就罵了一聲：“……”(因?yàn)槭桥K話，所以不表)，我生氣了，索性不玩了。
朋友，你知道那句話說(shuō)出去會(huì)怎樣嗎?別人會(huì)想：這人怎么這樣。會(huì)壞我們四(2)班的形象啊!請(qǐng)你不要再說(shuō)臟話了。
這樣做不對(duì)教案篇三
一、說(shuō)教材。
《這樣做不好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際課。該課呈現(xiàn)給學(xué)生的材料只有兩幅圖畫，一幅是幾個(gè)小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著，盆里的水嘩嘩地往外流，一位小朋友看見(jiàn)了，勸說(shuō)阿姨要節(jié)約用水。要讓學(xué)生借著這兩幅圖，討論這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣勸說(shuō)，從而提高他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。在全冊(cè)教材編排的六個(gè)口語(yǔ)交際課題中，它是唯一一例讓學(xué)生明辯是非、對(duì)錯(cuò)、勸說(shuō)他人的課例，因而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣有很深的社會(huì)實(shí)踐意義。
根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求及學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我從三個(gè)方面確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)到破壞綠地，浪費(fèi)水資源的行為是不對(duì)的，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言勸說(shuō)別人，能比較完整地用普通話說(shuō)二到三個(gè)句子。
2、過(guò)程和方法：使學(xué)生養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極發(fā)現(xiàn)、關(guān)心身邊事情、勇于表明自己的態(tài)度，懂得維護(hù)公共利益人人有責(zé)的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作精神。
本次說(shuō)話課題主要以圖畫為憑借，因此引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，理解圖意是把握說(shuō)話方向的關(guān)鍵，而讓學(xué)生弄明白“在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來(lái)水”這兩件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)就成為了本課的重點(diǎn)，在農(nóng)村小學(xué)，受學(xué)生的語(yǔ)言交流環(huán)境和習(xí)慣的制約，讓學(xué)生大膽地在集體場(chǎng)合說(shuō)普通話，成了本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的要求，考慮學(xué)齡初期兒童富于想象，但缺理性思維的心理特點(diǎn)，我在本課教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用談話引導(dǎo)法。以談話的方式導(dǎo)入話題，以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生探究深入話題，以教師的談話.總結(jié)深化主題。在談話中，還適時(shí)運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的方法，可以及時(shí)糾正學(xué)生中間一些不正確的看法。
本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程發(fā)展的核心理念，在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生綜合采用自主探究、合作討論、表演等學(xué)習(xí)方法，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)。把教師的.引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成合力，營(yíng)造開(kāi)放創(chuàng)新的新課堂。
教具準(zhǔn)備：除了若干小獎(jiǎng)品外，還有兩幅掛圖，考慮到學(xué)生注意力不集中，便于學(xué)生一幅幅的觀察。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）以題激趣。
發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，有的學(xué)生上課坐得不端正，這樣做好不好？”學(xué)生回答后適時(shí)表?yè)P(yáng)坐得端正的學(xué)生。追問(wèn)：“今天教師要讓大家大膽地說(shuō)話，如果有些同學(xué)不敢說(shuō)，這樣做好不好？”
學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗(yàn)很快就能回答這個(gè)“好與不好”的問(wèn)題，還要進(jìn)一步提問(wèn)：“既然這樣做不好，那應(yīng)該怎樣做？”學(xué)生很自然就能回答“應(yīng)該大膽地說(shuō)”，一下子就把他們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主要為下一步的口語(yǔ)交際打下伏筆。教師趁機(jī)導(dǎo)入課題：今天我們就來(lái)了解兩件不好的事。（板書(shū)：這樣做不好）。
（二）自主探究圖畫。
我是這樣引導(dǎo)學(xué)生探究圖畫。
1、出示第一幅掛圖，問(wèn)：“第一幅上那幾個(gè)男孩在干什么？旁邊的那位大姐姐在干什么？誰(shuí)做了不好的事？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究圖畫的意義。
2、用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生探究第二幅圖畫。
3、反饋點(diǎn)撥。學(xué)生經(jīng)自主探究圖畫后，基本上能認(rèn)識(shí)到那幾個(gè)小男孩的做法不對(duì)，我就順勢(shì)點(diǎn)撥旁邊那位大姐姐在講道理不讓他們這樣做。（板書(shū)：勸說(shuō)）。
（三）合作討論。
在引導(dǎo)學(xué)生初步看懂圖畫的基礎(chǔ)，繼續(xù)提出問(wèn)題。你知道在草地上踢球和開(kāi)著水龍頭洗菜這樣做為什么不好？如果你是旁邊的那個(gè)人，你會(huì)怎么勸說(shuō)呢？再次提醒學(xué)生“勸說(shuō)”是用講道理的方法使別人不要這樣做。激趣：我們現(xiàn)在分兩個(gè)組來(lái)討論，呆會(huì)兒還要讓每個(gè)組推選一名代表發(fā)言，看哪個(gè)組做得最好。
1、自由分組?；陉P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，在合作討論時(shí)采取自由搭配，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，把全班學(xué)生分成兩個(gè)組。
2、組內(nèi)交流。
為有效地完成本階段任務(wù)，保證每位同學(xué)都參與交流和表現(xiàn)。我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)：
a、教師參與到小組中，以師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)共同活動(dòng)進(jìn)行加工完善和評(píng)估，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。
b、教師起到組織者、引導(dǎo)者的作用。適時(shí)地規(guī)范交流行為，善于發(fā)現(xiàn)火花，排除障礙，引導(dǎo)深化。
c、給予足夠的時(shí)間。
（四）全班交流。
緊張的組內(nèi)討論后讓學(xué)生自己推選一名中心發(fā)言人（非教師指定），先讓他在組內(nèi)試講，其它同學(xué)幫他完善講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)句，然后再在全班交流。
（五）教師.總結(jié)評(píng)估。
新課標(biāo)指出，評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展，為呵護(hù)孩子的自信心，我以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重在評(píng)價(jià)全體參與者的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生讓同學(xué)們相互表?yè)P(yáng)，教師發(fā)放獎(jiǎng)品，并適時(shí).總結(jié)：破壞綠地，浪費(fèi)水資源等行為都是損害公共利益的事情，我們每個(gè)同學(xué)看到這些不好的事，都應(yīng)該像今天這樣，用講道理的方法勸說(shuō)他不要這樣做。
（六）情景表演（作為機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容）。
各組選一幅圖演一演，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)氣動(dòng)作。
四、說(shuō)板書(shū)。
我設(shè)計(jì)的板書(shū)，主。
要體現(xiàn)了啟示性、目的。
性、簡(jiǎn)練性的特點(diǎn)，讓。
學(xué)生從中明確事物間的。
聯(lián)系。
五、說(shuō)教學(xué)特色。
1、要求適中，適合農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際課的需要。
2、關(guān)注個(gè)性，觸發(fā)情感。
3、收放得體，實(shí)行調(diào)控下的自主探究與合作交流。
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這樣做不對(duì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周圍的人。
3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前編排好情境表演(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)。
2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作。
3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。
活動(dòng)反思：
大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的.事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天做了某某事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說(shuō)幫爸爸切菜，我及時(shí)提醒幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來(lái)臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在不足：
（1）在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級(jí)、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。（居住區(qū)、公共場(chǎng)所、公園等）。
（2）幼兒們?cè)诋嫯嫽顒?dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手，活動(dòng)后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽(tīng)懂，就是不會(huì)根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法；使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。
這樣做不對(duì)教案篇五
一個(gè)阿姨在洗蘿卜，水嘩啦嘩啦地都冒出來(lái)了水盆。
小男孩說(shuō)：“阿姨，這樣做不好，你不能浪費(fèi)水?！卑⒁陶f(shuō)：“這里的水多的是，浪費(fèi)水沒(méi)關(guān)系的?！毙∧泻⒗^續(xù)說(shuō)：“很多貧困的地方都沒(méi)有水用呢？”阿姨羞愧地說(shuō)：“我知道了，以后再也不浪費(fèi)自然水了?！?BR> 這樣做不對(duì)教案篇六
那天，雪剛化完，但還是十分冷，在班上發(fā)生了這樣一件事，如果你有興趣而又可以保證不告訴別人，我就可以告訴你。
事情是這樣的：那天，寒風(fēng)呼嘯，我不想去做操，于是我就把這一想法說(shuō)給了我的同桌唐楷文，他聽(tīng)了后，說(shuō)：“不如我們裝肚子痛不去做操，怎么樣？憑著老師對(duì)我們的關(guān)心，一定會(huì)沒(méi)事的?！蔽艺f(shuō)：“這樣不好吧，拿著老師對(duì)我們的信任和關(guān)心做依靠，只為了不去做操，這有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。
”他壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“你去吧，反正我是不去的！”他說(shuō)著，便裝起肚子痛來(lái)，這一裝，正好讓老師看見(jiàn)了，老師很關(guān)心地問(wèn)道：“唐楷文，你沒(méi)事吧?！彼b做十分痛苦的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒?！崩蠋熣f(shuō)：“你這次就別去做操了，看你不舒服的樣子，先休息一會(huì)?！毕抡n后同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)他怎樣了？他繼續(xù)裝：“沒(méi)事，一會(huì)就好?！?BR> 下午，他也許是忙中出錯(cuò)，情不自禁地回答了一個(gè)老師提出的一個(gè)問(wèn)題，而且回答得又大聲又準(zhǔn)確。老師說(shuō)：“唐凱文同學(xué)生了病還積極回答問(wèn)題，大家要向他學(xué)習(xí)?！彼?tīng)了把頭深深地埋了下去。
放了學(xué)，輪到他做值日，老師說(shuō)：“算了吧，你有病就先回去吧。”他聽(tīng)了，轉(zhuǎn)過(guò)身去，臉紅到了脖子根，我們一起下了樓梯，我問(wèn)他：“裝了一天病感覺(jué)如何？”他說(shuō)：“一點(diǎn)也不好，憋死我了?！?BR> 同學(xué)們，你們說(shuō)這件事他做得對(duì)嗎？
這樣做不對(duì)教案篇七
前幾天，我把媽媽給我新買的溜溜球帶到學(xué)校去玩。
課間休息的時(shí)候，我把溜溜球從兜里拿了出來(lái)，津津有味地玩了起來(lái)。小紅走過(guò)來(lái)，看著我的溜溜球說(shuō)："能把你的溜溜球給我玩會(huì)嗎？"
"呃，好吧。"我并不情愿地邊說(shuō)邊把溜溜球遞給了她。
只見(jiàn)她興高采烈地玩起了溜溜球，越玩越來(lái)勁，突然聽(tīng)到"啪！"的一聲，溜溜球重重地砸到了地上，零件散的到處都是。
我生氣地走過(guò)去，說(shuō)："我好心把溜溜球給你玩，這下可好，你卻把它摔壞了，你說(shuō)，這可怎么辦？"
"對(duì)、對(duì)、對(duì)不起。"她支支吾吾地說(shuō)。"我，我明天給你賠一個(gè)新的。"
我無(wú)奈地說(shuō)："好吧，明天你必須給我賠一個(gè)新的！"她不斷地點(diǎn)頭答應(yīng)著。"知道了。"她說(shuō)。
可是，一連幾天過(guò)去了，她都沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。她這樣做可真不對(duì)！
這樣做不對(duì)教案篇八
那是一個(gè)秋日的黃昏，秋風(fēng)掃落葉，卷著那片片金黃，送我走在放學(xué)回家的路上，我閑庭信步般走著，未感覺(jué)到大多數(shù)作家筆下的悲涼，哼著不成調(diào)的小曲，望著遠(yuǎn)處我家的窗。
推開(kāi)房門，并未聽(tīng)到那一聲熟悉的“回來(lái)了”，一切靜悄悄的，充滿詭異的色彩。我小心地打開(kāi)媽媽屋的房門，她正躺在床上，一臉安詳。“我發(fā)燒了，你先去寫作業(yè)吧！”我想了想，轉(zhuǎn)身離開(kāi)房間，到屋中寫作業(yè)。我未曾發(fā)覺(jué)的是媽媽那一瞬的表情，一閃即逝的失落。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，對(duì)面樓房的燈已一盞盞地亮了起來(lái)。我快完成作業(yè)，突然有一種渴的感覺(jué)襲了上來(lái)。這種時(shí)候，媽媽一般都會(huì)為我沏上一杯茶。我放下筆，慢慢走到廚房，要為自己泡上一杯清茶。
手一提壺，還好，有水，我抓了一小撮茶葉，放入杯中，又拿起水壺倒水。眼鏡片漸漸被一層水霧侵占，我甩甩手上落的水珠，靜候茶水的誕生，這時(shí)，往事的一幕幕，不經(jīng)意地流入腦海。
那是盛夏的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，不需要鑿壁偷光，也沒(méi)有紅袖添香，但有一杯媽媽早已備好的'清茶在我身旁。它一點(diǎn)點(diǎn)地散失著溫度。我放下筆，手拿起杯子放唇邊，又馬上放下?！皨?，水涼了。”她靜靜地走進(jìn)來(lái)，拿起杯子，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有為愛(ài)還未曾降溫而慶幸，也不在意她搖頭輕嘆，秀眉微蹙。
又是一個(gè)寒冬，我身披雪花跨進(jìn)了家門?！昂纫槐瓱岵璋?！”我也未曾理會(huì)她，就直接走進(jìn)房門，把那天未考好的失落一并發(fā)泄在她身上。我后來(lái)才知道，那天晚上，她獨(dú)自躲在房間里哭了。
現(xiàn)在，望著那杯茶水，我猛然意識(shí)到她還是病人，而且這十年我欠了她太多太多。我端著杯子走向她的房間，一步步很輕，生怕它灑出來(lái)。這次，我知道了泡一杯濃茶，溫度剛好的茶也是一件難事，心頭不禁又是一酸。走到床頭，正遞過(guò)去水，她說(shuō)：“你也渴了，先喝吧！”“不，我不渴?！蔽覐?qiáng)忍著淚花，放下杯子便沖出房間，出門時(shí)的一瞥，她的眼中分明噙滿淚花。她呷了一口，眉頭輕皺，又很快舒展開(kāi)來(lái)，對(duì)門外的我說(shuō)：“這杯茶水沏得好，是我喝過(guò)最甜的一杯。”
我后來(lái)嘗過(guò)，那茶其實(shí)苦得很。
這許多年來(lái)，我喝過(guò)多少辛苦換來(lái)的茶，我不曾感謝，也未曾報(bào)答。她用愛(ài)來(lái)做一杯杯茶，而我，也用一杯充滿遲到的愧疚的茶來(lái)回報(bào)。當(dāng)然，這永遠(yuǎn)不夠。
成長(zhǎng)路上，本應(yīng)崎嶇，但有她為我迎來(lái)第一縷曙光，有她為我提供困倦時(shí)的陰涼，有她幫我掃去前方的路障，讓我的人生之路，一片平曠?；蛘哒f(shuō)，成長(zhǎng)的道路就是愛(ài)鋪就的！
我會(huì)像今天一樣，但不只沏茶，要用我力所能及的事回報(bào)她，不再有那種愧疚。
這樣做不對(duì)教案篇九
?今天下午，我看完電視，走到自己房間想看書(shū)。不知不覺(jué)坐在了窗臺(tái)上。被正在燒飯的媽媽看見(jiàn)了，就說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看你的孩子?！边@句話被我聽(tīng)見(jiàn)了，我就連忙爬了下來(lái)。爸爸過(guò)來(lái)了，但，爸爸最后還是狠狠地打了我兩下，我覺(jué)得很痛，爸爸的.手被打黑了，過(guò)了一會(huì)兒，我的屁股卻不痛了。
?我知道爸爸這巴掌打在我的屁股上，痛在他的心里。我以后再也不犯這種錯(cuò)誤了。
這樣做不對(duì)教案篇十
1.讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
難點(diǎn)：能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn)，并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。
1.危險(xiǎn)畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2.危險(xiǎn)畫面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
(一)開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣
老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游，小朋友們排隊(duì)上車，在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)
老師：小朋友們，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開(kāi)來(lái)，呆立在馬路上)
老師：哎呀!真危險(xiǎn)，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友，他們?cè)隈R路上踢球玩，危不危險(xiǎn)?(幼兒：危險(xiǎn))對(duì)了，在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。
老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處)到站了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車玩時(shí)注意安全。
(幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))
老師：小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分：
1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。
幼兒：有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車小朋友把手和頭伸出窗外，有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上跪在板凳上往下看。
老師：他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒：“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事。
2.第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。
老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn))
提問(wèn)：(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹(shù)枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次ｋU(xiǎn)的事?
仰，有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：他們?cè)隈R路上踢球玩。
3.第二次演示投影片，加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得自我保護(hù)。
老師：剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事，我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險(xiǎn)事)
老師：小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險(xiǎn)的'事，那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對(duì)了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分：
老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。
2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng))
這樣做不對(duì)教案篇十一
不論你多么可愛(ài)、溫柔、嬌小，長(zhǎng)得跟瑞麗封面女孩一般楚楚動(dòng)人，在校園里，你能和上鋪撒嬌、扯淡，在職場(chǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可，在職場(chǎng)，要有一種工作范兒，可是不要裝得過(guò)于成熟，會(huì)讓人覺(jué)得很假。大多數(shù)本科畢業(yè)生都在23歲左右，這個(gè)年歲的人要活躍而有靈氣，這是年輕人該有的感覺(jué)。切忌學(xué)臺(tái)劇撒嬌發(fā)嗲，女人特別不要對(duì)男搭檔這么做，會(huì)讓人瞧不起。
2、巧用“公共盤”快速了解崗位。
我的辦法是翻看公司公共盤上的歷史內(nèi)容。不必翻太多，從自己小組的內(nèi)容看起，按時(shí)間次序，倒著一個(gè)個(gè)地看。這么能夠快速了解本小組在之前1-2年內(nèi)的首要工作內(nèi)容和工作形式。其次，是按種類翻看，比方我把公共盤里的新聞稿都翻出來(lái)，放在一個(gè)文件夾里天天看幾個(gè)，就會(huì)了解新聞稿原來(lái)是分幾個(gè)部分，每個(gè)部分都寫哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容從哪里能夠找到。這么等有一天需要我寫新聞稿時(shí)，就不會(huì)支著兩只手干瞪眼，想好幾個(gè)通宵捶胸頓足了。
3、使用打印廢紙了解各種事務(wù)。
我剛實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)什么材料可看，就把打印機(jī)旁很多的廢紙拿來(lái)翻看。這么一個(gè)星期后，我就對(duì)公司事務(wù)大約知道點(diǎn)了。
要注意的是：公司打廢的`紙張可以用反面打印不重要的材料，然后進(jìn)入碎紙機(jī)。切勿將廢紙帶出公司大門，避免秘要走漏。
4、閱讀專業(yè)書(shū)本。
上豆瓣吧，或是找一些專業(yè)論壇看一下自身職業(yè)有什么專業(yè)入門書(shū)本。要天天堅(jiān)持學(xué)習(xí)半小時(shí)的專業(yè)知識(shí)，盡管書(shū)本和操作是兩回事，但看多了會(huì)讓自身有好的工作感受。切忌裝牛人來(lái)看很厚很難的“磚頭書(shū)”，看不明白不如不看。
5、勇敢說(shuō)出你的“不明白”
新入職的學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤還有，不知道也不問(wèn)，一個(gè)人悶頭想，最后延誤了全部工作進(jìn)程，領(lǐng)導(dǎo)跳腳，自己受到驚嚇，回家靜靜哭。本來(lái)作為實(shí)習(xí)生，開(kāi)始時(shí)聽(tīng)不明白，沒(méi)人會(huì)說(shuō)你，必定會(huì)有人教你，可是不明白裝明白導(dǎo)致一定后果時(shí)就事兒大了。
6、當(dāng)實(shí)習(xí)遇見(jiàn)學(xué)業(yè)。
有個(gè)師妹最近跟我說(shuō)了個(gè)事，她在一家聞名的咨詢公司實(shí)習(xí)，十分努力才進(jìn)入，但最近她不光被還不算了解的工作攪得一團(tuán)亂麻，更費(fèi)事的是，她馬上要去考德?？荚嚕鳛榈抡Z(yǔ)系的學(xué)生，這個(gè)考試十分重要。她想離開(kāi)公司一段時(shí)刻去預(yù)備考試，可是又怕回來(lái)后沒(méi)位置——就如同憂慮懷孕會(huì)被他人替代職位相同，我很了解她。
我的主張是：去考試、去學(xué)習(xí)、去充電!只需你有滿足的才能和水平，工作。
這樣做不對(duì)教案篇十二
星期天，我?guī)蛬寢屓ベI早餐。
更讓人想不到的`，后來(lái)張絲語(yǔ)竟然騎著自行車偷偷逃走了！我想她也不應(yīng)該這樣做！后來(lái)，周圍看熱鬧的好心人帶老人去了醫(yī)院，拍了片子，報(bào)告說(shuō)老人骨折很嚴(yán)重。唉，張絲語(yǔ)怎么能這樣？想著想著，我突然想起媽媽還叫我買早餐呢！急急忙忙到附近一個(gè)小吃店里買好了早餐回家。
媽媽問(wèn)我怎么這么晚才回來(lái)，是不是路上出了什么事？見(jiàn)媽媽很關(guān)心的樣子，我吞吞吐吐地告訴了媽媽自己在路上的見(jiàn)聞。媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“現(xiàn)在不講理的小孩多得是，以后呀，不要理她就是了！”我想：張絲語(yǔ)在這件事上本來(lái)就有錯(cuò)在先，她更不應(yīng)該找理由推脫責(zé)任！
第二天上學(xué)，我把老人受傷的情況告訴了張絲語(yǔ)，她羞愧地低下了頭。
這樣做不對(duì)教案篇十三
今天，我們一家去了樂(lè)山大佛，走在這小葉榕道上，頓覺(jué)心曠神怡！
左邊一棵棵小葉榕伸展著自己的枝丫，它的樹(shù)干可粗了，好像幾棵樹(shù)連在一起。再仔細(xì)看，一棵小葉榕和另一棵的中間還有二三個(gè)石墩，活像一個(gè)個(gè)大鼓；右邊是一些花壇，里面還弄了些綠化。往前走一會(huì)兒，你會(huì)看到石欄外的碧藍(lán)的江水；而中間的道上呢！只有一個(gè)一個(gè)的游客從我身邊走過(guò)，在樂(lè)山大佛大門匯集了。我也不例外，和家人們一起去大門那里。爺爺從煙盒里抽出一根煙，再?gòu)目诖锼殉龃蚧饳C(jī)，“啪”的一聲，爺爺將火打燃了，被火點(diǎn)過(guò)的煙，飄出縷縷輕煙，他輕輕地吸了一口，呼出白霧似的煙，慢慢地，一根煙就這樣吸完了。
爺爺隨手一扔，煙就這樣掉在了種在小葉榕樹(shù)邊的小草叢里，有著許多枯葉，而這時(shí)，煙還飄著輕煙，我忍不住，停下腳步，從草叢中小心翼翼地將煙頭撿出來(lái)。爸爸回頭看看我，沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我一個(gè)淡淡的微笑，但我相信他一定會(huì)同意我的做法。撿出來(lái)后，我將煙頭朝地，用力地按在地上。煙熄滅了，我心里的大石頭總算放下了。我跑過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，吸煙有害，剛才你居然把吸過(guò)的煙頭隨手扔掉，如果我不把煙頭熄滅，那么可能就會(huì)發(fā)生燃燒的現(xiàn)象，以后別這樣做了?！睜敔斈瑹o(wú)語(yǔ)。我想，他應(yīng)該領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤吧！
通過(guò)這件事情，我告訴大家的是，千萬(wàn)別把煙頭扔進(jìn)易燃物里，當(dāng)然也回家奉勸自己的家長(zhǎng)，少吸煙，愛(ài)生活。
這樣做不對(duì)教案篇十四
在陽(yáng)光明媚的一天，我興高采烈地把我新買的溜溜球帶到學(xué)校。
“丁零零”清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們都像飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣，我也迫不及待的從桌洞里小心翼翼的地把溜溜球拿了出來(lái)。小紅看見(jiàn)我手中的溜溜球，眼睛瞬間發(fā)出了興奮的光芒：“哇！你帶溜溜球上學(xué)了??！”同學(xué)們都羨慕的圍了過(guò)來(lái)。這時(shí)小紅可憐巴巴地望著我說(shuō)：“求求你，把溜溜球借我玩會(huì)兒吧！我保證一上課就還給你。”這時(shí)我猶豫了一下，在心里暗暗地想：如果我借給她，她會(huì)不會(huì)把我的溜溜球弄壞呢？如果不借，她一定會(huì)生我的氣。
經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我還是決定把悠悠球借給她，我依依不舍地把手中的溜溜球遞給她，她興高采烈地握起溜溜球玩了起來(lái)，只見(jiàn)溜溜球在她手中就像變成了一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在空中自由的翱翔著，正當(dāng)我們都玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然聽(tīng)到“砰”地一聲，當(dāng)我再次看見(jiàn)自己心愛(ài)的溜溜球時(shí)，已經(jīng)是散落一地的零件碎片了。我氣勢(shì)洶洶的看著小紅，小紅紅著臉低聲說(shuō)道：“對(duì)不起，我是不小心的，我再賠一個(gè)給你吧！”看著她真誠(chéng)的道歉，我也沒(méi)有再生氣，原諒了她?？墒牵贿B好幾日她都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我真想對(duì)她說(shuō)：你這樣做不對(duì)。通過(guò)這件事也讓我明白，答應(yīng)別人的事情一定要信守承諾，兌現(xiàn)諾言。
這樣做不對(duì)教案篇十五
周一，我做了一件令我自己都認(rèn)為很蠢的事。到今天，我還難以忘懷。
那天，數(shù)學(xué)老師要求我們?cè)撁咳找活}。第四節(jié)課時(shí)，坐我后面的李昂戳戳我的后背，說(shuō)：“你把每日一題的題目抄給我唄?！蔽蚁攵紱](méi)想就給他寫了出來(lái)，誰(shuí)知他又把紙片給了陳曦。我一看，陳曦正給他寫答案呢！我問(wèn)他：“要是別人告訴老師怎么辦呀？”陳曦笑嘻嘻的答道：“我又沒(méi)抄答案，只是練練，省得以后不會(huì)。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的對(duì)他說(shuō)。一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)李昂正在抄題，我大聲說(shuō)：“你抄……”我還沒(méi)說(shuō)完，他就捂住了我的嘴，小聲說(shuō)：“喂，你還真說(shuō)呀？別說(shuō)！”我瞪瞪他，不再做聲。
該吃飯了，我悄悄走到查每日一題的同學(xué)面前，趴在她肩頭，說(shuō)：“李昂抄陳曦的答案?！闭f(shuō)完，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)氣憤地走到李昂面前質(zhì)問(wèn)他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在說(shuō)：“你也太不講義氣了，真不夠朋友！”我緊張的躲過(guò)他的眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身去。后來(lái)，我見(jiàn)到那個(gè)同學(xué)把數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”來(lái)了。數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆，要求李昂把抄的.題寫滿作業(yè)本。我看到李昂無(wú)精打采的走回座位，開(kāi)始抄題。我沒(méi)想到，因?yàn)槲业囊痪湓?，?huì)讓他這么慘！我愧疚地對(duì)他說(shuō)：“要不然我?guī)湍愠稽c(diǎn)？”可他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話一樣，理都不理我。如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)告發(fā)他，害得他下午才吃飯。
六年級(jí):孫蕊。
這樣做不對(duì)教案篇十六
每當(dāng)我喝到牛奶的時(shí)候，都會(huì)想起以前的往事。
這天，媽媽說(shuō)：晗晗牛奶喝光了，和媽媽去買一箱牛奶吧?！蔽遗d高采烈地答應(yīng)了。到了賣牛奶的小商店，我和媽媽一起挑了一箱三十元的純牛奶，付了錢打上三輪車就回家了。到了家我的口水直往外流，迫不及待地想喝一袋又香又甜的牛奶。我每次喝牛奶的時(shí)候，都有一個(gè)習(xí)慣，要看一下保質(zhì)期。我一看，三月五日生產(chǎn)的，四月五日就到期了，現(xiàn)在都六月十二日了。我大聲嚷起來(lái):“媽媽，牛奶過(guò)期了！牛奶過(guò)期了!”媽媽聽(tīng)到問(wèn)：“什么，牛奶過(guò)期了我看看！”媽媽走過(guò)來(lái)看了看日期，說(shuō)：“走媽媽帶你去找那個(gè)賣牛奶的老板去?！?BR> 到了牛奶商店，媽媽氣呼呼地說(shuō)：“老板，你的牛奶過(guò)期了怎么還賣呀，你給我換一箱新的吧?！蹦莻€(gè)賣牛奶的老板說(shuō)：“什么呀，別看我們的商店小，但從來(lái)不賣過(guò)期的東西?！眿寢寜褐鹫f(shuō)：“你這什么店呀，我就是剛在你這買的，還不承認(rèn)?！蹦莻€(gè)賣牛奶的老板板著臉說(shuō):“看你是個(gè)女的不和你計(jì)較，趕快走。”我實(shí)在看不下去了，說(shuō):“你這什么店啊!是黑店嗎？”那個(gè)賣牛奶的老板板著臉說(shuō)：“大人說(shuō)話，小孩子別插嘴！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們不和這種人計(jì)較，以后再也不來(lái)這里買牛奶了走。媽媽的鼻子都?xì)馔崃耍雅Ｄ桃蝗?，打上三輪車就回家了?BR> 這件事給我的記憶很深，因?yàn)閶寢尷蠋煻冀逃覀円\(chéng)實(shí)守信，可那個(gè)賣牛奶的老板卻在騙人，我想他的生意是不會(huì)做好的。
這樣做不對(duì)教案篇十七
1、明白異物塞進(jìn)耳鼻口中是非常危險(xiǎn)的事情，要及時(shí)告知成人。
2、知道不能將小東西塞進(jìn)自己或別人的耳鼻口中。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
視頻教學(xué)。
1、觀看教學(xué)視頻，并提出問(wèn)題：
小朋友在干什么？
這樣做有什么危險(xiǎn)？
小珠子哪里去了？
他為什么哭了？他會(huì)怎么做？
誰(shuí)幫助他取出小珠子。
討論：將珠子塞進(jìn)鼻孔有什么危險(xiǎn)？
2、出示小鏡子，找找自己臉上有小孔的部位。
提問(wèn)幼兒我們的臉上什么地方有小孔？
能不能將小東西塞進(jìn)這些地方，為什么？
討論：如果將珠子塞進(jìn)鼻子有什么危險(xiǎn)？
3、教師小結(jié)：將小東西塞進(jìn)耳鼻口中時(shí)非常危險(xiǎn)的事情，會(huì)造成呼吸困難，威脅生命，如果不小心把東西塞進(jìn)去，要及時(shí)告知家長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：組織幼兒觀看將異物塞進(jìn)耳鼻口中的.危險(xiǎn)視頻，加深幼兒印象、
這樣做不對(duì)教案篇十八
記得在一次語(yǔ)文考試中，我的同學(xué)——?jiǎng)Ⅺ惣驯灰坏李}給難住了，就做出了一個(gè)不好的行為：她先是東瞧瞧，西望望，見(jiàn)沒(méi)有人注意，便偷偷地看起了語(yǔ)文書(shū)。
其實(shí)她所做的這一切早就被老師發(fā)現(xiàn)了。見(jiàn)她在課堂上鬼鬼祟祟地低著頭，老師悄悄地走到了她的身旁，看見(jiàn)她正在看語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)她說(shuō)：“考試結(jié)束后到辦公室來(lái)一下！”這時(shí)，劉文麗緊張地抬起了頭，臉頰通紅通紅的，慚愧地低下了頭。
“叮叮?！毕抡n的鈴聲響了，劉麗佳心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下似的砰砰直跳。她腳步緩慢地走到辦公室門口，見(jiàn)老師正在批改試卷，于是走了過(guò)去。語(yǔ)文老師先讓她坐下，然后拿起她的試卷當(dāng)面批改給她看。雖然整張?jiān)嚲砩蠜](méi)錯(cuò)一題，按理應(yīng)該得滿分，但老師還是在100分得分后面又減了10分?？吹竭@里，劉麗佳哭了。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你覺(jué)得老師給你的分對(duì)嗎？考試只是對(duì)你平常學(xué)習(xí)的知識(shí)的一次檢測(cè)，不會(huì)的我們?cè)谡n上還可以重新再學(xué)，如果想從考試中投機(jī)取巧，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！”劉麗佳低下頭，后悔地說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了！”老師聽(tīng)了這句話，笑了。
劉麗佳雖然犯過(guò)錯(cuò)，但她知錯(cuò)能改，在老師心目中依然是個(gè)好學(xué)生。
這樣做不對(duì)教案篇十九
他為什么要發(fā)怒呢？是因?yàn)槔蠋熑拥袅怂白詈玫幕锇椤报D―漫畫書(shū)。
那天，老師繪聲繪色地給我們上數(shù)學(xué)課，大家都聽(tīng)得津津有味。可他呢？卻躲在課桌底下看他喜愛(ài)的漫畫，看到精彩處，居然旁若無(wú)人地咯咯笑起來(lái)。老師二話不說(shuō)，走上去，喊他交出來(lái)?？伤阑畈豢辖?，就這樣僵持了幾分鐘，老師生氣了，一下子搶過(guò)來(lái)，扔了。他終于忍不住了，咬著牙，握緊拳頭，眉毛往上一挑，像一頭發(fā)怒的獅子向老師沖過(guò)去，狠狠地打老師的手。我們被他的舉動(dòng)驚呆了，有的開(kāi)始指責(zé)他，有的.呆呆地望著他，還有幾個(gè)調(diào)皮鬼幸災(zāi)樂(lè)禍地嘲笑他。他更加憤怒了，書(shū)呀，本子呀，文具盒呀，都成了他發(fā)泄的工具。頓時(shí)，教室里叫聲、喊聲、罵聲，響成一片。我想：他真是虎嘴里拔牙――好大的膽子。老師再也忍受不了了，把他使勁往外拉，最終，他輸了，他規(guī)規(guī)矩矩寫了保證書(shū)，還被家長(zhǎng)接回家“休息”了一天。
我要告訴大家，上課看漫畫書(shū)是不對(duì)的，打老師就更不對(duì)啦，違反班規(guī)的事情千萬(wàn)不能做哦！
這樣做不對(duì)教案篇二十
1、提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、發(fā)展幼兒想象力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2、如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形、圓、三角形、正方形、半圓
1、教師充滿熱情地對(duì)孩子說(shuō)：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
2、教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。
3、教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
a、剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來(lái)回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b、請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的'小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c、在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽(tīng)從小指揮的安排。
d、每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
1、第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3、第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4、第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5、讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開(kāi)心?！?BR> 規(guī)定
（1）腳必須來(lái)到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
（2）雙腳離開(kāi)粉筆畫線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。
（3）跳到最后的幼兒為勝。
6、讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
教學(xué)反思
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！”孩子的話，說(shuō)明這堂課的價(jià)值。
這樣做不對(duì)教案篇一
春天的早上，陽(yáng)光明媚，空氣格外清新。
丁丁和同學(xué)們一起去公園里郊游。一走進(jìn)公園，哇，里面春意盎然一片生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)處的山上，蔥蔥郁郁的小樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在那里歡唱，綠油油的草坪上開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒，發(fā)出陣陣清香，引來(lái)一只只美麗的蝴蝶在上面翩翩起舞。
丁丁和同學(xué)們一起來(lái)到草坪邊，丁丁說(shuō)：“這草坪真像一個(gè)足球場(chǎng)??！要不，我們來(lái)一場(chǎng)足球比賽吧！”他們說(shuō)干就干，丁丁拿起一個(gè)足球扔到草坪上和同學(xué)們開(kāi)始踢球。他們玩著玩著，一位少先隊(duì)員大姐姐看見(jiàn)了跑過(guò)來(lái)大聲說(shuō)：“你們這樣做是不對(duì)的，會(huì)破壞綠化的。你瞧，那里不是豎著一塊小牌子，要愛(ài)護(hù)草地?！倍《∷麄兟?tīng)了都低下了頭對(duì)大姐姐說(shuō)：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！彼麄兏蠼憬阏f(shuō)了再見(jiàn)就各自回家了。
回到家剛走進(jìn)院子里，就聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音，丁丁看見(jiàn)媽媽正在洗菜，媽媽把水龍頭開(kāi)得那么大，盆里的水都溢出來(lái)了，丁丁就對(duì)媽媽說(shuō)：“你把水龍頭開(kāi)得那么大，盆里的水都溢出來(lái)了，你不知道嗎？北方那里可是干旱啊！”媽媽聽(tīng)了丁丁的話，把水龍頭關(guān)了，對(duì)丁丁說(shuō)：“乖寶貝，你真懂事?！?BR> 今天，丁丁學(xué)到了許多道理：要愛(ài)護(hù)綠化、節(jié)約用水。這真是有意義的一天??！
這樣做不對(duì)教案篇二
今天下午，是個(gè)打乒乓的好日子，我一吃完飯，就和同學(xué)直奔操場(chǎng)，蒼天不負(fù)有心人，桌子只剩一個(gè)了，幸虧我們趕上了。我們爭(zhēng)先恐后的往那個(gè)乒乓桌跑。
這時(shí)，一個(gè)3年級(jí)的人比我們搶先一步到乒乓桌，我頓時(shí)就火冒三丈，那個(gè)同學(xué)走過(guò)去說(shuō)：“小鬼，滾開(kāi)，這是我先看到的，就是我的桌?！彼贿吔形疫^(guò)去，一邊對(duì)付他倆，我被他的行為驚呆了，俗話說(shuō)“人不能以大欺小”，這個(gè)老師在課堂上也說(shuō)過(guò)，可他卻違背師言。雖然是我們先看到的，但也許他們比我們?cè)缈吹桨?再說(shuō)了，我們可以用正規(guī)的乒乓比賽來(lái)贏得這張桌啊!為什么要這么做，可如果我不過(guò)去就沒(méi)得打了，所以我還是過(guò)去了。因?yàn)檫@是“非法”得來(lái)的乒乓桌，所以我沒(méi)有好好打，他知道我沒(méi)有好好打，所以他一個(gè)快速球瞄準(zhǔn)我的鼻子打過(guò)來(lái)，幸虧我反應(yīng)快，躲了。他氣憤的說(shuō)：“好不容易爭(zhēng)來(lái)一個(gè)乒乓桌卻和一個(gè)打球技術(shù)那么爛的人打，真是浪費(fèi)了我這樣的高手，唉!”“你嘆什么氣啊?告訴你，今天我不把你打敗，我誓不罷休。”我朝著他吼。說(shuō)完，我拿起乒乓球，發(fā)了一個(gè)超快速的球，他沒(méi)接住，就罵了一聲：“……”(因?yàn)槭桥K話，所以不表)，我生氣了，索性不玩了。
朋友，你知道那句話說(shuō)出去會(huì)怎樣嗎?別人會(huì)想：這人怎么這樣。會(huì)壞我們四(2)班的形象啊!請(qǐng)你不要再說(shuō)臟話了。
這樣做不對(duì)教案篇三
一、說(shuō)教材。
《這樣做不好》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的口語(yǔ)交際課。該課呈現(xiàn)給學(xué)生的材料只有兩幅圖畫，一幅是幾個(gè)小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢足球，另一幅是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著，盆里的水嘩嘩地往外流，一位小朋友看見(jiàn)了，勸說(shuō)阿姨要節(jié)約用水。要讓學(xué)生借著這兩幅圖，討論這樣做為什么不好，應(yīng)該怎樣勸說(shuō)，從而提高他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。在全冊(cè)教材編排的六個(gè)口語(yǔ)交際課題中，它是唯一一例讓學(xué)生明辯是非、對(duì)錯(cuò)、勸說(shuō)他人的課例，因而對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的是非觀念，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣有很深的社會(huì)實(shí)踐意義。
根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)的要求及學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我從三個(gè)方面確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)到破壞綠地，浪費(fèi)水資源的行為是不對(duì)的，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言勸說(shuō)別人，能比較完整地用普通話說(shuō)二到三個(gè)句子。
2、過(guò)程和方法：使學(xué)生養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：能積極發(fā)現(xiàn)、關(guān)心身邊事情、勇于表明自己的態(tài)度，懂得維護(hù)公共利益人人有責(zé)的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作精神。
本次說(shuō)話課題主要以圖畫為憑借，因此引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，理解圖意是把握說(shuō)話方向的關(guān)鍵，而讓學(xué)生弄明白“在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來(lái)水”這兩件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)就成為了本課的重點(diǎn)，在農(nóng)村小學(xué)，受學(xué)生的語(yǔ)言交流環(huán)境和習(xí)慣的制約，讓學(xué)生大膽地在集體場(chǎng)合說(shuō)普通話，成了本課的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)的要求，考慮學(xué)齡初期兒童富于想象，但缺理性思維的心理特點(diǎn)，我在本課教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用談話引導(dǎo)法。以談話的方式導(dǎo)入話題，以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生探究深入話題，以教師的談話.總結(jié)深化主題。在談話中，還適時(shí)運(yùn)用反饋調(diào)節(jié)的方法，可以及時(shí)糾正學(xué)生中間一些不正確的看法。
本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程發(fā)展的核心理念，在本節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生綜合采用自主探究、合作討論、表演等學(xué)習(xí)方法，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)中來(lái)，體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)。把教師的.引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成合力，營(yíng)造開(kāi)放創(chuàng)新的新課堂。
教具準(zhǔn)備：除了若干小獎(jiǎng)品外，還有兩幅掛圖，考慮到學(xué)生注意力不集中，便于學(xué)生一幅幅的觀察。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）以題激趣。
發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，有的學(xué)生上課坐得不端正，這樣做好不好？”學(xué)生回答后適時(shí)表?yè)P(yáng)坐得端正的學(xué)生。追問(wèn)：“今天教師要讓大家大膽地說(shuō)話，如果有些同學(xué)不敢說(shuō)，這樣做好不好？”
學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗(yàn)很快就能回答這個(gè)“好與不好”的問(wèn)題，還要進(jìn)一步提問(wèn)：“既然這樣做不好，那應(yīng)該怎樣做？”學(xué)生很自然就能回答“應(yīng)該大膽地說(shuō)”，一下子就把他們的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)了，主要為下一步的口語(yǔ)交際打下伏筆。教師趁機(jī)導(dǎo)入課題：今天我們就來(lái)了解兩件不好的事。（板書(shū)：這樣做不好）。
（二）自主探究圖畫。
我是這樣引導(dǎo)學(xué)生探究圖畫。
1、出示第一幅掛圖，問(wèn)：“第一幅上那幾個(gè)男孩在干什么？旁邊的那位大姐姐在干什么？誰(shuí)做了不好的事？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探究圖畫的意義。
2、用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生探究第二幅圖畫。
3、反饋點(diǎn)撥。學(xué)生經(jīng)自主探究圖畫后，基本上能認(rèn)識(shí)到那幾個(gè)小男孩的做法不對(duì)，我就順勢(shì)點(diǎn)撥旁邊那位大姐姐在講道理不讓他們這樣做。（板書(shū)：勸說(shuō)）。
（三）合作討論。
在引導(dǎo)學(xué)生初步看懂圖畫的基礎(chǔ)，繼續(xù)提出問(wèn)題。你知道在草地上踢球和開(kāi)著水龍頭洗菜這樣做為什么不好？如果你是旁邊的那個(gè)人，你會(huì)怎么勸說(shuō)呢？再次提醒學(xué)生“勸說(shuō)”是用講道理的方法使別人不要這樣做。激趣：我們現(xiàn)在分兩個(gè)組來(lái)討論，呆會(huì)兒還要讓每個(gè)組推選一名代表發(fā)言，看哪個(gè)組做得最好。
1、自由分組?；陉P(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，在合作討論時(shí)采取自由搭配，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，把全班學(xué)生分成兩個(gè)組。
2、組內(nèi)交流。
為有效地完成本階段任務(wù)，保證每位同學(xué)都參與交流和表現(xiàn)。我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn)：
a、教師參與到小組中，以師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間對(duì)共同活動(dòng)進(jìn)行加工完善和評(píng)估，培養(yǎng)他們的合作精神和集體意識(shí)。
b、教師起到組織者、引導(dǎo)者的作用。適時(shí)地規(guī)范交流行為，善于發(fā)現(xiàn)火花，排除障礙，引導(dǎo)深化。
c、給予足夠的時(shí)間。
（四）全班交流。
緊張的組內(nèi)討論后讓學(xué)生自己推選一名中心發(fā)言人（非教師指定），先讓他在組內(nèi)試講，其它同學(xué)幫他完善講話的語(yǔ)氣和語(yǔ)句，然后再在全班交流。
（五）教師.總結(jié)評(píng)估。
新課標(biāo)指出，評(píng)價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展，為呵護(hù)孩子的自信心，我以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，重在評(píng)價(jià)全體參與者的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生讓同學(xué)們相互表?yè)P(yáng)，教師發(fā)放獎(jiǎng)品，并適時(shí).總結(jié)：破壞綠地，浪費(fèi)水資源等行為都是損害公共利益的事情，我們每個(gè)同學(xué)看到這些不好的事，都應(yīng)該像今天這樣，用講道理的方法勸說(shuō)他不要這樣做。
（六）情景表演（作為機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容）。
各組選一幅圖演一演，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)氣動(dòng)作。
四、說(shuō)板書(shū)。
我設(shè)計(jì)的板書(shū)，主。
要體現(xiàn)了啟示性、目的。
性、簡(jiǎn)練性的特點(diǎn)，讓。
學(xué)生從中明確事物間的。
聯(lián)系。
五、說(shuō)教學(xué)特色。
1、要求適中，適合農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展口語(yǔ)交際課的需要。
2、關(guān)注個(gè)性，觸發(fā)情感。
3、收放得體，實(shí)行調(diào)控下的自主探究與合作交流。
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這樣做不對(duì)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件的一些簡(jiǎn)單的應(yīng)急方法。
2．學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己和周圍的人。
3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前編排好情境表演(見(jiàn)“教學(xué)材料”)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．師幼觀看情境表演。教師引導(dǎo)幼兒討論遇到突發(fā)事件時(shí)應(yīng)該怎么做。
教師：如果你遇到了這些事，你會(huì)怎么做?
幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。
教師小結(jié)：當(dāng)奶奶突然生病時(shí)，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動(dòng)等候；也可以找工作人員通過(guò)廣播尋找。一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)。
2．討論常用的緊急電話號(hào)碼。
教師：如果我們遇到一些緊急事情時(shí)，可以使用哪些電話號(hào)碼?
幼兒交流，教師在黑板上寫出相應(yīng)的號(hào)碼。
師幼討論：打緊急電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?
師幼共同小結(jié)：打緊急電話時(shí)要說(shuō)清自己家的地址及所發(fā)生的事情。
幼兒完成幼兒用書(shū)《我會(huì)這樣做》上的操作。
3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。
教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報(bào)警的人，學(xué)習(xí)如何撥打緊急電話。交互進(jìn)行游戲。
幼兒交流游戲中的感受，如報(bào)警的人是否說(shuō)清自己的地址以及發(fā)生的事情等。
教師(提醒、強(qiáng)調(diào))：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時(shí)才可以撥打。
教學(xué)材料：
1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發(fā)病。
2、小朋友和媽媽在游樂(lè)場(chǎng)玩，由于人多，找不到媽媽。
3、小朋友一個(gè)人在家，有陌生人敲門。
活動(dòng)反思：
大班的專題內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，獨(dú)立計(jì)劃做一些事有一定的難度。那么如何引導(dǎo)幼兒逐步地嘗試計(jì)劃呢？我們覺(jué)得要選擇一些幼兒熟悉，平時(shí)經(jīng)常做的.事，這樣促使幼兒去計(jì)劃時(shí)能大膽、積極主動(dòng)地進(jìn)行，而非因困難度過(guò)大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會(huì)做事，我想做事”的意識(shí)還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計(jì)劃一下，我會(huì)做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進(jìn)行計(jì)劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達(dá)，而幼兒只能用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)。故在活動(dòng)中人物做事的簡(jiǎn)筆畫是主要的表現(xiàn)方式。
在設(shè)計(jì)的各活動(dòng)中，為了引出幼兒計(jì)劃，在前兩個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用“兵兵與紅紅”兩個(gè)截然不同的角色進(jìn)行討論，激發(fā)了幼兒要學(xué)習(xí)紅紅會(huì)做很多事。在每個(gè)環(huán)節(jié)之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時(shí)積極地投入，并能仔細(xì)觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時(shí)常來(lái)告訴我：“老師，我今天做了某某事！”
在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng)，并及時(shí)地鼓勵(lì)、提醒、引導(dǎo)。如：陳立森說(shuō)幫爸爸切菜，我及時(shí)提醒幼兒要小心，避免危險(xiǎn)：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來(lái)臨的‘六一’兒童節(jié)，豐富幼兒各方面的知識(shí)。
存在不足：
（1）在活動(dòng)中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級(jí)、家里、”計(jì)劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計(jì)劃時(shí)有一定的局限性。如在下次活動(dòng)中，可以讓幼兒計(jì)劃做各種不同的事。（居住區(qū)、公共場(chǎng)所、公園等）。
（2）幼兒們?cè)诋嫯嫽顒?dòng)中的表現(xiàn);有四五個(gè)小朋友不動(dòng)手，活動(dòng)后我進(jìn)行了了解，老師講的內(nèi)容能聽(tīng)懂，就是不會(huì)根據(jù)已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點(diǎn)是運(yùn)用游戲，趣味性等教學(xué)方法；使幼兒主動(dòng)、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。
這樣做不對(duì)教案篇五
一個(gè)阿姨在洗蘿卜，水嘩啦嘩啦地都冒出來(lái)了水盆。
小男孩說(shuō)：“阿姨，這樣做不好，你不能浪費(fèi)水?！卑⒁陶f(shuō)：“這里的水多的是，浪費(fèi)水沒(méi)關(guān)系的?！毙∧泻⒗^續(xù)說(shuō)：“很多貧困的地方都沒(méi)有水用呢？”阿姨羞愧地說(shuō)：“我知道了，以后再也不浪費(fèi)自然水了?！?BR> 這樣做不對(duì)教案篇六
那天，雪剛化完，但還是十分冷，在班上發(fā)生了這樣一件事，如果你有興趣而又可以保證不告訴別人，我就可以告訴你。
事情是這樣的：那天，寒風(fēng)呼嘯，我不想去做操，于是我就把這一想法說(shuō)給了我的同桌唐楷文，他聽(tīng)了后，說(shuō)：“不如我們裝肚子痛不去做操，怎么樣？憑著老師對(duì)我們的關(guān)心，一定會(huì)沒(méi)事的?！蔽艺f(shuō)：“這樣不好吧，拿著老師對(duì)我們的信任和關(guān)心做依靠，只為了不去做操，這有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去。
”他壓低聲音對(duì)我說(shuō)：“你去吧，反正我是不去的！”他說(shuō)著，便裝起肚子痛來(lái)，這一裝，正好讓老師看見(jiàn)了，老師很關(guān)心地問(wèn)道：“唐楷文，你沒(méi)事吧?！彼b做十分痛苦的樣子說(shuō)：“沒(méi)事兒?！崩蠋熣f(shuō)：“你這次就別去做操了，看你不舒服的樣子，先休息一會(huì)?！毕抡n后同學(xué)們紛紛來(lái)問(wèn)他怎樣了？他繼續(xù)裝：“沒(méi)事，一會(huì)就好?！?BR> 下午，他也許是忙中出錯(cuò)，情不自禁地回答了一個(gè)老師提出的一個(gè)問(wèn)題，而且回答得又大聲又準(zhǔn)確。老師說(shuō)：“唐凱文同學(xué)生了病還積極回答問(wèn)題，大家要向他學(xué)習(xí)?！彼?tīng)了把頭深深地埋了下去。
放了學(xué)，輪到他做值日，老師說(shuō)：“算了吧，你有病就先回去吧。”他聽(tīng)了，轉(zhuǎn)過(guò)身去，臉紅到了脖子根，我們一起下了樓梯，我問(wèn)他：“裝了一天病感覺(jué)如何？”他說(shuō)：“一點(diǎn)也不好，憋死我了?！?BR> 同學(xué)們，你們說(shuō)這件事他做得對(duì)嗎？
這樣做不對(duì)教案篇七
前幾天，我把媽媽給我新買的溜溜球帶到學(xué)校去玩。
課間休息的時(shí)候，我把溜溜球從兜里拿了出來(lái)，津津有味地玩了起來(lái)。小紅走過(guò)來(lái)，看著我的溜溜球說(shuō)："能把你的溜溜球給我玩會(huì)嗎？"
"呃，好吧。"我并不情愿地邊說(shuō)邊把溜溜球遞給了她。
只見(jiàn)她興高采烈地玩起了溜溜球，越玩越來(lái)勁，突然聽(tīng)到"啪！"的一聲，溜溜球重重地砸到了地上，零件散的到處都是。
我生氣地走過(guò)去，說(shuō)："我好心把溜溜球給你玩，這下可好，你卻把它摔壞了，你說(shuō)，這可怎么辦？"
"對(duì)、對(duì)、對(duì)不起。"她支支吾吾地說(shuō)。"我，我明天給你賠一個(gè)新的。"
我無(wú)奈地說(shuō)："好吧，明天你必須給我賠一個(gè)新的！"她不斷地點(diǎn)頭答應(yīng)著。"知道了。"她說(shuō)。
可是，一連幾天過(guò)去了，她都沒(méi)有兌現(xiàn)諾言。她這樣做可真不對(duì)！
這樣做不對(duì)教案篇八
那是一個(gè)秋日的黃昏，秋風(fēng)掃落葉，卷著那片片金黃，送我走在放學(xué)回家的路上，我閑庭信步般走著，未感覺(jué)到大多數(shù)作家筆下的悲涼，哼著不成調(diào)的小曲，望著遠(yuǎn)處我家的窗。
推開(kāi)房門，并未聽(tīng)到那一聲熟悉的“回來(lái)了”，一切靜悄悄的，充滿詭異的色彩。我小心地打開(kāi)媽媽屋的房門，她正躺在床上，一臉安詳。“我發(fā)燒了，你先去寫作業(yè)吧！”我想了想，轉(zhuǎn)身離開(kāi)房間，到屋中寫作業(yè)。我未曾發(fā)覺(jué)的是媽媽那一瞬的表情，一閃即逝的失落。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，對(duì)面樓房的燈已一盞盞地亮了起來(lái)。我快完成作業(yè)，突然有一種渴的感覺(jué)襲了上來(lái)。這種時(shí)候，媽媽一般都會(huì)為我沏上一杯茶。我放下筆，慢慢走到廚房，要為自己泡上一杯清茶。
手一提壺，還好，有水，我抓了一小撮茶葉，放入杯中，又拿起水壺倒水。眼鏡片漸漸被一層水霧侵占，我甩甩手上落的水珠，靜候茶水的誕生，這時(shí)，往事的一幕幕，不經(jīng)意地流入腦海。
那是盛夏的夜晚，我挑燈夜戰(zhàn)，不需要鑿壁偷光，也沒(méi)有紅袖添香，但有一杯媽媽早已備好的'清茶在我身旁。它一點(diǎn)點(diǎn)地散失著溫度。我放下筆，手拿起杯子放唇邊，又馬上放下?！皨?，水涼了。”她靜靜地走進(jìn)來(lái)，拿起杯子，我卻一點(diǎn)也沒(méi)有為愛(ài)還未曾降溫而慶幸，也不在意她搖頭輕嘆，秀眉微蹙。
又是一個(gè)寒冬，我身披雪花跨進(jìn)了家門?！昂纫槐瓱岵璋?！”我也未曾理會(huì)她，就直接走進(jìn)房門，把那天未考好的失落一并發(fā)泄在她身上。我后來(lái)才知道，那天晚上，她獨(dú)自躲在房間里哭了。
現(xiàn)在，望著那杯茶水，我猛然意識(shí)到她還是病人，而且這十年我欠了她太多太多。我端著杯子走向她的房間，一步步很輕，生怕它灑出來(lái)。這次，我知道了泡一杯濃茶，溫度剛好的茶也是一件難事，心頭不禁又是一酸。走到床頭，正遞過(guò)去水，她說(shuō)：“你也渴了，先喝吧！”“不，我不渴?！蔽覐?qiáng)忍著淚花，放下杯子便沖出房間，出門時(shí)的一瞥，她的眼中分明噙滿淚花。她呷了一口，眉頭輕皺，又很快舒展開(kāi)來(lái)，對(duì)門外的我說(shuō)：“這杯茶水沏得好，是我喝過(guò)最甜的一杯。”
我后來(lái)嘗過(guò)，那茶其實(shí)苦得很。
這許多年來(lái)，我喝過(guò)多少辛苦換來(lái)的茶，我不曾感謝，也未曾報(bào)答。她用愛(ài)來(lái)做一杯杯茶，而我，也用一杯充滿遲到的愧疚的茶來(lái)回報(bào)。當(dāng)然，這永遠(yuǎn)不夠。
成長(zhǎng)路上，本應(yīng)崎嶇，但有她為我迎來(lái)第一縷曙光，有她為我提供困倦時(shí)的陰涼，有她幫我掃去前方的路障，讓我的人生之路，一片平曠?；蛘哒f(shuō)，成長(zhǎng)的道路就是愛(ài)鋪就的！
我會(huì)像今天一樣，但不只沏茶，要用我力所能及的事回報(bào)她，不再有那種愧疚。
這樣做不對(duì)教案篇九
?今天下午，我看完電視，走到自己房間想看書(shū)。不知不覺(jué)坐在了窗臺(tái)上。被正在燒飯的媽媽看見(jiàn)了，就說(shuō)：“你過(guò)來(lái)看看你的孩子?！边@句話被我聽(tīng)見(jiàn)了，我就連忙爬了下來(lái)。爸爸過(guò)來(lái)了，但，爸爸最后還是狠狠地打了我兩下，我覺(jué)得很痛，爸爸的.手被打黑了，過(guò)了一會(huì)兒，我的屁股卻不痛了。
?我知道爸爸這巴掌打在我的屁股上，痛在他的心里。我以后再也不犯這種錯(cuò)誤了。
這樣做不對(duì)教案篇十
1.讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重點(diǎn)：通過(guò)情景表演、圖片、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事，知道有危險(xiǎn)的事不能做，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
難點(diǎn)：能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析、判斷畫面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn)，并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園、在馬路上進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的能力。
1.危險(xiǎn)畫面掛圖三幅、投影儀、銀幕、投影片、紅綠燈指示牌;
2.危險(xiǎn)畫面圖片若干、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀、膠水、彩筆、塑料筐、抹布。
(一)開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣
老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游，小朋友們排隊(duì)上車，在車上要注意安全,頭和手都不要伸出車窗外,雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車邊念兒歌“大汽車，跑的快，小頭小手不能伸出車窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)
老師：小朋友們，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)要小心，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了，我們可以出發(fā)了。
(有兩名幼兒在馬路上踢球玩，老師做緊急剎車狀，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車開(kāi)來(lái)，呆立在馬路上)
老師：哎呀!真危險(xiǎn)，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友，他們?cè)隈R路上踢球玩，危不危險(xiǎn)?(幼兒：危險(xiǎn))對(duì)了，在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的。
老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯、攀登架處)到站了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車玩時(shí)注意安全。
(幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))
老師：小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車準(zhǔn)備出發(fā)。(帶領(lǐng)幼兒回教室)
(二)基本部分：
1.出示三幅分別是在馬路上、家里、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片，讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。
幼兒：有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車小朋友把手和頭伸出窗外，有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上跪在板凳上往下看。
老師：他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒：“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事。
2.第一次演示投影片，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。
老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn))
提問(wèn)：(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹(shù)枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛。
(2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次ｋU(xiǎn)的事?
仰，有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮。
(3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?
幼兒：他們?cè)隈R路上踢球玩。
3.第二次演示投影片，加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得自我保護(hù)。
老師：剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事，我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險(xiǎn)事)
老師：小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險(xiǎn)的'事，那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對(duì)了我們小朋友在家里、在幼兒園、在馬路上都要注意安全，有危險(xiǎn)的事我們一定不能做。
(三)結(jié)束部分：
老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的，可是小班的小朋友還不知道，讓我們做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，告訴小班的小朋友好不好。
2.發(fā)給幼兒材料，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
老師：小朋友們真能干，做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng))
這樣做不對(duì)教案篇十一
不論你多么可愛(ài)、溫柔、嬌小，長(zhǎng)得跟瑞麗封面女孩一般楚楚動(dòng)人，在校園里，你能和上鋪撒嬌、扯淡，在職場(chǎng)萬(wàn)萬(wàn)不可，在職場(chǎng)，要有一種工作范兒，可是不要裝得過(guò)于成熟，會(huì)讓人覺(jué)得很假。大多數(shù)本科畢業(yè)生都在23歲左右，這個(gè)年歲的人要活躍而有靈氣，這是年輕人該有的感覺(jué)。切忌學(xué)臺(tái)劇撒嬌發(fā)嗲，女人特別不要對(duì)男搭檔這么做，會(huì)讓人瞧不起。
2、巧用“公共盤”快速了解崗位。
我的辦法是翻看公司公共盤上的歷史內(nèi)容。不必翻太多，從自己小組的內(nèi)容看起，按時(shí)間次序，倒著一個(gè)個(gè)地看。這么能夠快速了解本小組在之前1-2年內(nèi)的首要工作內(nèi)容和工作形式。其次，是按種類翻看，比方我把公共盤里的新聞稿都翻出來(lái)，放在一個(gè)文件夾里天天看幾個(gè)，就會(huì)了解新聞稿原來(lái)是分幾個(gè)部分，每個(gè)部分都寫哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容從哪里能夠找到。這么等有一天需要我寫新聞稿時(shí)，就不會(huì)支著兩只手干瞪眼，想好幾個(gè)通宵捶胸頓足了。
3、使用打印廢紙了解各種事務(wù)。
我剛實(shí)習(xí)時(shí)沒(méi)什么材料可看，就把打印機(jī)旁很多的廢紙拿來(lái)翻看。這么一個(gè)星期后，我就對(duì)公司事務(wù)大約知道點(diǎn)了。
要注意的是：公司打廢的`紙張可以用反面打印不重要的材料，然后進(jìn)入碎紙機(jī)。切勿將廢紙帶出公司大門，避免秘要走漏。
4、閱讀專業(yè)書(shū)本。
上豆瓣吧，或是找一些專業(yè)論壇看一下自身職業(yè)有什么專業(yè)入門書(shū)本。要天天堅(jiān)持學(xué)習(xí)半小時(shí)的專業(yè)知識(shí)，盡管書(shū)本和操作是兩回事，但看多了會(huì)讓自身有好的工作感受。切忌裝牛人來(lái)看很厚很難的“磚頭書(shū)”，看不明白不如不看。
5、勇敢說(shuō)出你的“不明白”
新入職的學(xué)生最易犯的錯(cuò)誤還有，不知道也不問(wèn)，一個(gè)人悶頭想，最后延誤了全部工作進(jìn)程，領(lǐng)導(dǎo)跳腳，自己受到驚嚇，回家靜靜哭。本來(lái)作為實(shí)習(xí)生，開(kāi)始時(shí)聽(tīng)不明白，沒(méi)人會(huì)說(shuō)你，必定會(huì)有人教你，可是不明白裝明白導(dǎo)致一定后果時(shí)就事兒大了。
6、當(dāng)實(shí)習(xí)遇見(jiàn)學(xué)業(yè)。
有個(gè)師妹最近跟我說(shuō)了個(gè)事，她在一家聞名的咨詢公司實(shí)習(xí)，十分努力才進(jìn)入，但最近她不光被還不算了解的工作攪得一團(tuán)亂麻，更費(fèi)事的是，她馬上要去考德?？荚嚕鳛榈抡Z(yǔ)系的學(xué)生，這個(gè)考試十分重要。她想離開(kāi)公司一段時(shí)刻去預(yù)備考試，可是又怕回來(lái)后沒(méi)位置——就如同憂慮懷孕會(huì)被他人替代職位相同，我很了解她。
我的主張是：去考試、去學(xué)習(xí)、去充電!只需你有滿足的才能和水平，工作。
這樣做不對(duì)教案篇十二
星期天，我?guī)蛬寢屓ベI早餐。
更讓人想不到的`，后來(lái)張絲語(yǔ)竟然騎著自行車偷偷逃走了！我想她也不應(yīng)該這樣做！后來(lái)，周圍看熱鬧的好心人帶老人去了醫(yī)院，拍了片子，報(bào)告說(shuō)老人骨折很嚴(yán)重。唉，張絲語(yǔ)怎么能這樣？想著想著，我突然想起媽媽還叫我買早餐呢！急急忙忙到附近一個(gè)小吃店里買好了早餐回家。
媽媽問(wèn)我怎么這么晚才回來(lái)，是不是路上出了什么事？見(jiàn)媽媽很關(guān)心的樣子，我吞吞吐吐地告訴了媽媽自己在路上的見(jiàn)聞。媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“現(xiàn)在不講理的小孩多得是，以后呀，不要理她就是了！”我想：張絲語(yǔ)在這件事上本來(lái)就有錯(cuò)在先，她更不應(yīng)該找理由推脫責(zé)任！
第二天上學(xué)，我把老人受傷的情況告訴了張絲語(yǔ)，她羞愧地低下了頭。
這樣做不對(duì)教案篇十三
今天，我們一家去了樂(lè)山大佛，走在這小葉榕道上，頓覺(jué)心曠神怡！
左邊一棵棵小葉榕伸展著自己的枝丫，它的樹(shù)干可粗了，好像幾棵樹(shù)連在一起。再仔細(xì)看，一棵小葉榕和另一棵的中間還有二三個(gè)石墩，活像一個(gè)個(gè)大鼓；右邊是一些花壇，里面還弄了些綠化。往前走一會(huì)兒，你會(huì)看到石欄外的碧藍(lán)的江水；而中間的道上呢！只有一個(gè)一個(gè)的游客從我身邊走過(guò)，在樂(lè)山大佛大門匯集了。我也不例外，和家人們一起去大門那里。爺爺從煙盒里抽出一根煙，再?gòu)目诖锼殉龃蚧饳C(jī)，“啪”的一聲，爺爺將火打燃了，被火點(diǎn)過(guò)的煙，飄出縷縷輕煙，他輕輕地吸了一口，呼出白霧似的煙，慢慢地，一根煙就這樣吸完了。
爺爺隨手一扔，煙就這樣掉在了種在小葉榕樹(shù)邊的小草叢里，有著許多枯葉，而這時(shí)，煙還飄著輕煙，我忍不住，停下腳步，從草叢中小心翼翼地將煙頭撿出來(lái)。爸爸回頭看看我，沒(méi)有說(shuō)什么，只是給我一個(gè)淡淡的微笑，但我相信他一定會(huì)同意我的做法。撿出來(lái)后，我將煙頭朝地，用力地按在地上。煙熄滅了，我心里的大石頭總算放下了。我跑過(guò)去，對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，吸煙有害，剛才你居然把吸過(guò)的煙頭隨手扔掉，如果我不把煙頭熄滅，那么可能就會(huì)發(fā)生燃燒的現(xiàn)象，以后別這樣做了?！睜敔斈瑹o(wú)語(yǔ)。我想，他應(yīng)該領(lǐng)悟到了自己的錯(cuò)誤吧！
通過(guò)這件事情，我告訴大家的是，千萬(wàn)別把煙頭扔進(jìn)易燃物里，當(dāng)然也回家奉勸自己的家長(zhǎng)，少吸煙，愛(ài)生活。
這樣做不對(duì)教案篇十四
在陽(yáng)光明媚的一天，我興高采烈地把我新買的溜溜球帶到學(xué)校。
“丁零零”清脆的下課鈴聲響起，同學(xué)們都像飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣，我也迫不及待的從桌洞里小心翼翼的地把溜溜球拿了出來(lái)。小紅看見(jiàn)我手中的溜溜球，眼睛瞬間發(fā)出了興奮的光芒：“哇！你帶溜溜球上學(xué)了??！”同學(xué)們都羨慕的圍了過(guò)來(lái)。這時(shí)小紅可憐巴巴地望著我說(shuō)：“求求你，把溜溜球借我玩會(huì)兒吧！我保證一上課就還給你。”這時(shí)我猶豫了一下，在心里暗暗地想：如果我借給她，她會(huì)不會(huì)把我的溜溜球弄壞呢？如果不借，她一定會(huì)生我的氣。
經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，我還是決定把悠悠球借給她，我依依不舍地把手中的溜溜球遞給她，她興高采烈地握起溜溜球玩了起來(lái)，只見(jiàn)溜溜球在她手中就像變成了一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在空中自由的翱翔著，正當(dāng)我們都玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，突然聽(tīng)到“砰”地一聲，當(dāng)我再次看見(jiàn)自己心愛(ài)的溜溜球時(shí)，已經(jīng)是散落一地的零件碎片了。我氣勢(shì)洶洶的看著小紅，小紅紅著臉低聲說(shuō)道：“對(duì)不起，我是不小心的，我再賠一個(gè)給你吧！”看著她真誠(chéng)的道歉，我也沒(méi)有再生氣，原諒了她?？墒牵贿B好幾日她都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我真想對(duì)她說(shuō)：你這樣做不對(duì)。通過(guò)這件事也讓我明白，答應(yīng)別人的事情一定要信守承諾，兌現(xiàn)諾言。
這樣做不對(duì)教案篇十五
周一，我做了一件令我自己都認(rèn)為很蠢的事。到今天，我還難以忘懷。
那天，數(shù)學(xué)老師要求我們?cè)撁咳找活}。第四節(jié)課時(shí)，坐我后面的李昂戳戳我的后背，說(shuō)：“你把每日一題的題目抄給我唄?！蔽蚁攵紱](méi)想就給他寫了出來(lái)，誰(shuí)知他又把紙片給了陳曦。我一看，陳曦正給他寫答案呢！我問(wèn)他：“要是別人告訴老師怎么辦呀？”陳曦笑嘻嘻的答道：“我又沒(méi)抄答案，只是練練，省得以后不會(huì)。”“我才不信呢！”我信誓旦旦的對(duì)他說(shuō)。一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，看見(jiàn)李昂正在抄題，我大聲說(shuō)：“你抄……”我還沒(méi)說(shuō)完，他就捂住了我的嘴，小聲說(shuō)：“喂，你還真說(shuō)呀？別說(shuō)！”我瞪瞪他，不再做聲。
該吃飯了，我悄悄走到查每日一題的同學(xué)面前，趴在她肩頭，說(shuō)：“李昂抄陳曦的答案?！闭f(shuō)完，只見(jiàn)那個(gè)同學(xué)氣憤地走到李昂面前質(zhì)問(wèn)他：“你是不是抄答案了？”李昂失望的看了我一眼，好像在說(shuō)：“你也太不講義氣了，真不夠朋友！”我緊張的躲過(guò)他的眼睛，轉(zhuǎn)過(guò)身去。后來(lái)，我見(jiàn)到那個(gè)同學(xué)把數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”來(lái)了。數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆，要求李昂把抄的.題寫滿作業(yè)本。我看到李昂無(wú)精打采的走回座位，開(kāi)始抄題。我沒(méi)想到，因?yàn)槲业囊痪湓?，?huì)讓他這么慘！我愧疚地對(duì)他說(shuō)：“要不然我?guī)湍愠稽c(diǎn)？”可他就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)話一樣，理都不理我。如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定不會(huì)告發(fā)他，害得他下午才吃飯。
六年級(jí):孫蕊。
這樣做不對(duì)教案篇十六
每當(dāng)我喝到牛奶的時(shí)候，都會(huì)想起以前的往事。
這天，媽媽說(shuō)：晗晗牛奶喝光了，和媽媽去買一箱牛奶吧?！蔽遗d高采烈地答應(yīng)了。到了賣牛奶的小商店，我和媽媽一起挑了一箱三十元的純牛奶，付了錢打上三輪車就回家了。到了家我的口水直往外流，迫不及待地想喝一袋又香又甜的牛奶。我每次喝牛奶的時(shí)候，都有一個(gè)習(xí)慣，要看一下保質(zhì)期。我一看，三月五日生產(chǎn)的，四月五日就到期了，現(xiàn)在都六月十二日了。我大聲嚷起來(lái):“媽媽，牛奶過(guò)期了！牛奶過(guò)期了!”媽媽聽(tīng)到問(wèn)：“什么，牛奶過(guò)期了我看看！”媽媽走過(guò)來(lái)看了看日期，說(shuō)：“走媽媽帶你去找那個(gè)賣牛奶的老板去?！?BR> 到了牛奶商店，媽媽氣呼呼地說(shuō)：“老板，你的牛奶過(guò)期了怎么還賣呀，你給我換一箱新的吧?！蹦莻€(gè)賣牛奶的老板說(shuō)：“什么呀，別看我們的商店小，但從來(lái)不賣過(guò)期的東西?！眿寢寜褐鹫f(shuō)：“你這什么店呀，我就是剛在你這買的，還不承認(rèn)?！蹦莻€(gè)賣牛奶的老板板著臉說(shuō):“看你是個(gè)女的不和你計(jì)較，趕快走。”我實(shí)在看不下去了，說(shuō):“你這什么店啊!是黑店嗎？”那個(gè)賣牛奶的老板板著臉說(shuō)：“大人說(shuō)話，小孩子別插嘴！”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們不和這種人計(jì)較，以后再也不來(lái)這里買牛奶了走。媽媽的鼻子都?xì)馔崃耍雅Ｄ桃蝗?，打上三輪車就回家了?BR> 這件事給我的記憶很深，因?yàn)閶寢尷蠋煻冀逃覀円\(chéng)實(shí)守信，可那個(gè)賣牛奶的老板卻在騙人，我想他的生意是不會(huì)做好的。
這樣做不對(duì)教案篇十七
1、明白異物塞進(jìn)耳鼻口中是非常危險(xiǎn)的事情，要及時(shí)告知成人。
2、知道不能將小東西塞進(jìn)自己或別人的耳鼻口中。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
視頻教學(xué)。
1、觀看教學(xué)視頻，并提出問(wèn)題：
小朋友在干什么？
這樣做有什么危險(xiǎn)？
小珠子哪里去了？
他為什么哭了？他會(huì)怎么做？
誰(shuí)幫助他取出小珠子。
討論：將珠子塞進(jìn)鼻孔有什么危險(xiǎn)？
2、出示小鏡子，找找自己臉上有小孔的部位。
提問(wèn)幼兒我們的臉上什么地方有小孔？
能不能將小東西塞進(jìn)這些地方，為什么？
討論：如果將珠子塞進(jìn)鼻子有什么危險(xiǎn)？
3、教師小結(jié)：將小東西塞進(jìn)耳鼻口中時(shí)非常危險(xiǎn)的事情，會(huì)造成呼吸困難，威脅生命，如果不小心把東西塞進(jìn)去，要及時(shí)告知家長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：組織幼兒觀看將異物塞進(jìn)耳鼻口中的.危險(xiǎn)視頻，加深幼兒印象、
這樣做不對(duì)教案篇十八
記得在一次語(yǔ)文考試中，我的同學(xué)——?jiǎng)Ⅺ惣驯灰坏李}給難住了，就做出了一個(gè)不好的行為：她先是東瞧瞧，西望望，見(jiàn)沒(méi)有人注意，便偷偷地看起了語(yǔ)文書(shū)。
其實(shí)她所做的這一切早就被老師發(fā)現(xiàn)了。見(jiàn)她在課堂上鬼鬼祟祟地低著頭，老師悄悄地走到了她的身旁，看見(jiàn)她正在看語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)她說(shuō)：“考試結(jié)束后到辦公室來(lái)一下！”這時(shí)，劉文麗緊張地抬起了頭，臉頰通紅通紅的，慚愧地低下了頭。
“叮叮?！毕抡n的鈴聲響了，劉麗佳心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下似的砰砰直跳。她腳步緩慢地走到辦公室門口，見(jiàn)老師正在批改試卷，于是走了過(guò)去。語(yǔ)文老師先讓她坐下，然后拿起她的試卷當(dāng)面批改給她看。雖然整張?jiān)嚲砩蠜](méi)錯(cuò)一題，按理應(yīng)該得滿分，但老師還是在100分得分后面又減了10分?？吹竭@里，劉麗佳哭了。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你覺(jué)得老師給你的分對(duì)嗎？考試只是對(duì)你平常學(xué)習(xí)的知識(shí)的一次檢測(cè)，不會(huì)的我們?cè)谡n上還可以重新再學(xué)，如果想從考試中投機(jī)取巧，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！”劉麗佳低下頭，后悔地說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了！”老師聽(tīng)了這句話，笑了。
劉麗佳雖然犯過(guò)錯(cuò)，但她知錯(cuò)能改，在老師心目中依然是個(gè)好學(xué)生。
這樣做不對(duì)教案篇十九
他為什么要發(fā)怒呢？是因?yàn)槔蠋熑拥袅怂白詈玫幕锇椤报D―漫畫書(shū)。
那天，老師繪聲繪色地給我們上數(shù)學(xué)課，大家都聽(tīng)得津津有味。可他呢？卻躲在課桌底下看他喜愛(ài)的漫畫，看到精彩處，居然旁若無(wú)人地咯咯笑起來(lái)。老師二話不說(shuō)，走上去，喊他交出來(lái)?？伤阑畈豢辖?，就這樣僵持了幾分鐘，老師生氣了，一下子搶過(guò)來(lái)，扔了。他終于忍不住了，咬著牙，握緊拳頭，眉毛往上一挑，像一頭發(fā)怒的獅子向老師沖過(guò)去，狠狠地打老師的手。我們被他的舉動(dòng)驚呆了，有的開(kāi)始指責(zé)他，有的.呆呆地望著他，還有幾個(gè)調(diào)皮鬼幸災(zāi)樂(lè)禍地嘲笑他。他更加憤怒了，書(shū)呀，本子呀，文具盒呀，都成了他發(fā)泄的工具。頓時(shí)，教室里叫聲、喊聲、罵聲，響成一片。我想：他真是虎嘴里拔牙――好大的膽子。老師再也忍受不了了，把他使勁往外拉，最終，他輸了，他規(guī)規(guī)矩矩寫了保證書(shū)，還被家長(zhǎng)接回家“休息”了一天。
我要告訴大家，上課看漫畫書(shū)是不對(duì)的，打老師就更不對(duì)啦，違反班規(guī)的事情千萬(wàn)不能做哦！
這樣做不對(duì)教案篇二十
1、提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
3、發(fā)展幼兒想象力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2、如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
小彩旗、彩色粉筆、彩條、圖形、圓、三角形、正方形、半圓
1、教師充滿熱情地對(duì)孩子說(shuō)：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
2、教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)。
3、教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
a、剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來(lái)回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
b、請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的'小建筑。每組經(jīng)過(guò)大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
c、在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽(tīng)從小指揮的安排。
d、每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
1、第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3、第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4、第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5、讓每組的孩子演示給大家看。【演示的效果很好，孩子很開(kāi)心?！?BR> 規(guī)定
（1）腳必須來(lái)到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
（2）雙腳離開(kāi)粉筆畫線外，離開(kāi)團(tuán)隊(duì)。
（3）跳到最后的幼兒為勝。
6、讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲。【幼兒帶著老師一起游戲】。四組組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
教學(xué)反思
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說(shuō)：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！”孩子的話，說(shuō)明這堂課的價(jià)值。