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        幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案大全(20篇)

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            教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而編制的一種書面指導(dǎo)材料。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學(xué)準確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些經(jīng)過實踐驗證的優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇一
            1、在游戲中,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
            2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
            3、發(fā)展目測力、判斷力。
            4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
            課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。
            一、故事導(dǎo)入。
            1、故事引入活動。
            師:“動物園的小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了?!?BR>    播放課件邊出示小動物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)
            2、提問:看看它們是怎樣排隊的?
            終于到達比賽現(xiàn)場啦!
            3、運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。
            演示六個小動物跳高,重新出現(xiàn)排隊順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。
            我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵?。C獎音樂)
            4、第二個項目是跑步比賽。
            第一輪比賽結(jié)束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的.比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。
            演示六個小動物跑步,重新出現(xiàn)排隊順序,請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。
            如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?
            請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂)
            三、小動物的家
            師:比賽結(jié)束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。
            四、送小動物回家
            1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然后按照小動物的房間號,把小動物送回家。
            2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇二
            1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a—或aa—b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
            2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
            1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
            2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
            (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
            (2)師:誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。
            (1)(出示a——a—形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
            師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
            (2)與a—b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。
            (3)讓幼兒接著排。
            (1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
            師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的.方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
            (2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            (3)請幼兒接著排。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            (3)請幼兒接著排。
            師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇三
            1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律,為動物排隊。
            (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
            (2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)。
            2.學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
            (1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
            師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
            (2)與a-b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。
            (3)讓幼兒接著排。
            3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
            (1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
            師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
            (2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            (3)請幼兒接著排。
            4.幼兒操作學(xué)具。
            教師指導(dǎo)。
            5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            6.請幼兒接著排。
            7.幼兒操作學(xué)具,教師指導(dǎo)。
            8.活動結(jié)束,教師小結(jié)。
            教案設(shè)計頻道小編推薦:
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇四
            活動名稱:
            給小動物喂食。
            活動目標:
            1、初步了解常見小動物的進食習(xí)性。
            2、學(xué)會關(guān)心和愛護動物。
            3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同活動的快樂。
            4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
            活動準備:
            1、課件;2、互動桌;3、動物小筐;4、食物圖片。
            活動重點:
            初步了解常見小動物的進食習(xí)性。
            活動難點:
            給小動物喂食,并用自己的語言進行表述。
            設(shè)計意圖。
            教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運用。
            1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
            農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
            2、教師引導(dǎo)幼兒認識動物的名稱。
            我們一起看一看這是誰???你想和誰當好朋友啊?
            3、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想,表述動物最喜歡吃哪些食物?
            小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物,我們來看看小貓,小狗,小兔,小雞最喜歡吃些什么?”
            4、教師介紹材料,玩法,規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
            聽口令進行游戲。
            5、小結(jié)。
            剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
            你怎樣和它做好朋友?
            你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
            1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片,表達自己的感受。
            2、幼兒觀察圖片上的動物,并說出動物的名稱。
            3、幼兒思考幫助動物們的方法,用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物。
            4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
            5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。
            教學(xué)反思:
            在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇五
            活動目標:
            1、進一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。
            2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
            3、樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。
            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            活動過程:
            1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。
            游戲:按數(shù)量指令,點數(shù)不同顏色的小餅干。
            (評析:孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的'口吻,讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)。
            2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。
            (1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。
            (2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。
            (3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。
            (評析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動物時,一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動物的興趣中。)。
            3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。
            4、延伸活動:利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習(xí)。
            反思:
            結(jié)合學(xué)習(xí)目標,活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好,分別利用布偶動物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進的進行操作游戲,通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動,幫助他們鞏固掌握。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇六
            活動目標:
            1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。
            2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。
            3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。
            4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
            5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
            活動重難點:
            能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。
            體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。
            活動準備:
            底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼:大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片。
            活動過程:
            一、開始部分。
            情景導(dǎo)入。介紹動物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物,在按順序喂動物,邊喂邊說”的規(guī)則。
            1、介紹角色教師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動物,看看都有誰?”將小動物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。
            2、教師:“吃飯的時間到了,我們請小動物們坐座位吧?!?BR>    出示一個動物,告訴幼兒要從第一個座位開始坐,第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,教師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?!闭堃晃挥變貉菔九帕凶唬v解:要一個接著一個坐。
            3、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列教師:“高老師給小動物們準備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂,第一個要喂誰?教師示范喂動物,邊喂邊說:“小牛,我請你吃草。”請幼兒一起告訴小牛:“小牛,請你吃草?!?BR>    4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動物一個一個按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個一個的按順序送給它們,一邊送,一邊說“**,請你吃**”。
            二、基本部分。
            1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
            2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。
            3、常規(guī)提示要先收食物,再收動物,收好后可以換組。
            三、結(jié)束部分。
            1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
            2、請個別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。
            3、評價表揚操作好的幼兒,表揚材料收好的幼兒,表揚邊操作邊說的幼兒?;顒咏Y(jié)束。
            活動反思:
            幼兒很喜歡小動物,都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組,能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配,效果較好。在教師示范的時候,應(yīng)先將小動物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導(dǎo)浪費時間是這類活動要攻克的難點。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇七
            活動目標:
            1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
            2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
            3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
            4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
            活動準備:
            每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛,分別貼上標記。
            活動過程:
            一、游戲:進車間。練習(xí)按物體的單一特征分類。
            教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
            幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,幼兒互查。
            二、游戲:分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
            1、引導(dǎo)幼兒指認圖形。
            師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的.餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
            2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
            師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
            3、幼兒操作:教師觀察幼兒分餅干,先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
            4、個別幼兒講述分類方法。
            師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
            5、幼兒再次練習(xí),教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
            三、游戲:運餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。
            1、推出小貨車,指認標記。
            師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
            2、幼兒分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚工人們能干。
            3、(電話鈴響)師:“喂,是幼兒園啊,我們已經(jīng)把餅干裝上車了,馬上給你們送來,再見!”師生推車出活動室。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇八
            2. 使幼兒學(xué)會用語言講述操作結(jié)果
            1.情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
            2.集體活動
            (1)認識大小不同的小動物
            教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。
            (2)按順序給烏龜排隊
            出示小紅旗,然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)
            師:請小朋友給這三只烏龜排隊,想想怎樣排才整齊?排完后,請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)
            師:他們排得像不像下樓梯?。繛觚斣絹碓叫×?。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。
            教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會,我們幫幫公雞好嗎?教師引導(dǎo)幼兒給公雞排隊,師:他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!
            3.小組活動
            4.活動評價
            師:剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊,他們要謝謝你們,說你們很棒??!
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇九
            活動目標。
            1.能正確進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。
            2.能按圖上動物的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的物品。
            活動準備。
            每人一只小袋子(上面畫有圓點)、相關(guān)課件。
            活
            動
            過
            程
            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)。
            1.聽音樂《開火車》去開心農(nóng)場。
            2.播放課件(農(nóng)場背景),根據(jù)圓點找出小動物。
            依次找出:小貓、小猴、小狗、小免。
            3.集體驗證:幼兒手口一致的點數(shù),并說說有幾只小動物就可以用幾個圓點來表示。
            二、游戲:喂小動物。
            1.播放課件:4盤食物,教師交代要求。
            教師:農(nóng)場里的叔叔請我們幫忙喂一下這些小動物,我們來看一下有些什么?
            要求:每只小動物只喂它吃一樣?xùn)|西。
            2.教師小結(jié):喂的時候呀,我們要先數(shù)數(shù)有幾只小動物,再數(shù)出幾個食物給它們吃。
            三、幼兒操作。
            1.教師講解要求。
            教師:小袋子上有幾個點子,就是告訴我們這個袋子里要裝幾個蔬菜,幼兒操作。
            2.教師簡單講評完成情況。
            交流各自收菜的情況,檢查有沒有收錯的,并改正。
            四、結(jié)束活動。
            教師:今天的農(nóng)場游開心嗎?農(nóng)場叔叔也謝謝我們小朋友來幫忙,他邀請我們下次再來幫忙,現(xiàn)在我們一起開了火車回去吧。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十
            活動目標:
            1、模仿各種動物的行進方式。
            2、了解常見動物的食物。
            3、認識簡單的有關(guān)的漢字。
            活動準備:動物圖片、動物頭飾、各種動物愛吃的食物、相關(guān)的識字卡。
            活動過程:
            1、請幼兒回憶自己的已有的經(jīng)驗,說一說小動物愛吃的食物。
            --小鳥吃什么?(蟲子、糧食、葉子……答案不是唯一的)。
            ――小狗吃什么?(骨頭、剩飯……)。
            ――小牛吃什么?(青草、玉米……)。
            …………。
            出示動物頭飾和各種動物食物,讓幼兒自己選擇動物頭飾之后去選擇該動物愛吃的食物,由其它小朋友判斷他選擇的是否下正確。
            2、嘗試模仿各種動物的行動方式。
            ――與幼兒討論各種動物的行動方式。師:小動物怎么才能去吃到東西?(如毛毛蟲爬行,跳著去吃東西)。
            ――老師站開一段距離,手拿一個“果子”,請幼兒上臺,假裝是毛毛蟲趴在地面上,爬到教師面前吃“果子”。
            ――教師設(shè)置幾種動物,如:小兔隊、毛毛蟲隊。喜歡哪一種動物的幼兒就到這一組來排隊。
            ――把各種“食物”分放在離幼兒有一段距離的置物籃中,請幼兒逐個以本隊小動物的行動方式前去吃“食物”(如:毛毛中爬動、小鳥飛、兔子跳、猴子左右腳張開屈膝走、魚游、大象卷鼻子),進行往返游戲。
            ――交換隊伍,幼兒嘗試扮演其他動物。
            過渡:小朋友學(xué)得真的不錯,那么你們想不想認一認這些字呀?看看哪些小朋友成了認字大王!
            3、巧認字。
            ――老師先出示實物,再出示要認的漢字,請小朋友跟讀。
            個別幼兒認讀,漢字再現(xiàn)。
            ――請幼兒戴上動物頭飾,去選擇與自己有關(guān)的漢字(如戴兔子頭飾的幼兒可選擇“兔”字,也可選擇“草”字,但必須大聲地讀出來。戴小雞頭飾的幼兒可選擇“雞”字,也可選擇“蟲”字,必須讀出聲來)。
            ――幼兒可自己選擇自己喜歡的頭飾,去認識相關(guān)的字,如果不認識或認錯了,其它幼兒可提示。
            ――玩“毛毛中散步”的游戲,讓幼兒隨音樂做全身的放松活動。
            備注:頭飾:貓、狗、毛毛蟲、鳥、兔、猴、魚、象、雞。
            漢字:貓、狗、蟲、鳥、兔、猴、魚、象、草。
            食物:魚、蟲、桃、草、蘿卜、葉、骨頭。
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            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十一
            1,在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。
            2,認識常見動物喜歡吃的食物。
            3,在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
            4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
            5,培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
            教學(xué)重點、難點。
            重點:能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。
            難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。
            活動準備。
            1,小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。
            2,一次性盤子若干個,每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。
            3,小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
            活動過程。
            一、談活引入。
            小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)。
            二、玩“捉迷藏”,找一找。
            1,你們找到什么動物啦?
            2,你們的眼睛可真利害?,F(xiàn)在老師要考考你們。
            (1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點來表示。
            (2)你找到幾只小貓?(1只)。
            (3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?
            (4)我們再來找一找,有多少只大公雞?
            三、給小動物喂食。
            1,小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。
            2,小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。
            3,教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)。
            4,幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)。
            5,今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
            6,小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。
            7,請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!
            四、集體檢查、反饋。
            1,現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對,糾正)。
            2,小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。
            五、結(jié)束。
            幼兒積極的參與及集體反饋。
            教師們在進行點評。
            教學(xué)反思。
            我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》?;顒幽繕耸牵?BR>    1,在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù),并說出總數(shù)。
            2,認識常見動物喜歡吃的食物。
            3,在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗幫助動物的快樂。
            本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的'積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向**。我認為在教學(xué)活動中,達到了教學(xué)活動的目標。
            不足之處:
            1,語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。
            2,表揚不夠具體。如:幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。
            3,由于緊張,語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
            4,活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。
            回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十二
            活動目標:
            1、進一步認識圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。
            2、認識圓形、正方形、三角形標記,學(xué)習(xí)按圖形標記擺放相應(yīng)的圖形。
            3、學(xué)習(xí)使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。
            4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
            5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            活動準備:
            1、各種圖形、圖形標記。
            2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
            活動過程:
            一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。
            1、出示餅干,提問:這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?
            2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?
            3、師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征,使幼兒知道圖形的具體特征。
            二、認識圖形標記,給小動物送餅干。
            1、出示圖形標記,認識圖形標記。
            2、出示三只絨毛玩具動物,引導(dǎo)幼兒觀察動物身體上的圖形標記,認識圖形標記。
            3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標記,推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
            4、請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊說:“小動物,請你吃什么形狀的餅干?!?BR>    三、操作活動,制作餅干。
            1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。
            2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對應(yīng)的小動物連線。
            四、交流評價活動。
            師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表揚操作認真的'幼兒。
            課后反思:
            我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識,但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱,因此,我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破,因此在活動的組織過程中,也加重了這部分的比率。在我組織完活動后,我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解,從教學(xué)目標達成情況來說,本節(jié)課基本達到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進行了反思:
            一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹,孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同,在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
            二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友,孩子們興致濃厚,也愿意去參與。
            三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中,讓幼兒“給動物喂餅干”,在給動物喂吃餅干時,引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干,并引導(dǎo)幼兒邊送小動物吃餅干,有了同伴的示范,在集體操作時,孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲,是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學(xué)活動就是以游戲的形式開展的,特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀,并進行了歸類。但是,在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方,如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點,最后環(huán)節(jié),小朋友都喂對了,錄音可以不用,如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十三
            1、記住自己的學(xué)號,會按自己的學(xué)號排隊。
            2、學(xué)會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。
            3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
            每人一張學(xué)號卡。
            一、數(shù)一數(shù)。
            1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。
            2、按班級有多少幼兒,進行數(shù)數(shù),如30個幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號30。
            二、認識學(xué)號。
            1、讓幼兒們來認識自己的學(xué)號。
            2、自己說說學(xué)號是多少?
            3、找自己的學(xué)號的座位。
            三、分組排隊。
            1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。
            2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。
            四、比一比。
            1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
            2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。
            五、小結(jié)。
            1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。
            2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。
            在開學(xué)的時候就讓幼兒們接觸過認識學(xué)號,在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認識,也能說出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來說用學(xué)號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習(xí)了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十四
            1、通過看一看,比一比,排一排的感知活動,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
            2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
            3、能積極參與活動,對排序活動感興趣。
            活動準備。
            1、趣味練習(xí)。
            2、大小不同的蘋果,操作底板。
            3、音樂,水果若干。
            活動過程。
            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
            1、教師:水果大豐收嘍,讓我們坐上車,一起去果園看看吧。
            2、在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。
            二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。
            1、看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
            (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
            (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?
            (3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果,讓幼兒說出誰摘的小蘋果,誰摘的'大蘋果,誰摘的最大的蘋果。
            2、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
            (1)按從小到大排序。
            (2)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
            (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。
            3、練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
            (1)按從大到小地排序。
            (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
            (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的——小的——最小的。
            三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。
            2、幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導(dǎo)。
            3、評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
            四、快樂水果宴。
            教師:水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助,他們準備了香甜的水果,讓我們一起去品嘗吧。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十五
            活動目標:
            1、通過將花片進行分類、排列、記錄,積極探索、分析討論感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
            2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
            活動準備:學(xué)具:
            1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
            2、記號筆人手一支。
            3、同樣長度即時貼兩條。
            教具:
            1、示范用操作板兩份。
            2、小橘子、大蘋果各一個。
            活動過程:
            1、導(dǎo)入活動,出示花片引起幼兒興趣。
            師:看,這里有什么?(花片)。
            2、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的花片,排列長短不一樣。
            (1)教師講解操作要領(lǐng)。
            師:請你們幫忙做件事,給這些花片分分家,排排隊。
            出示操作卡正面提問:
            *猜猜,第一條線上排什么?
            *第二、第三條線上呢?
            師:排的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,把數(shù)字記在后面的格子里。
            (2)幼兒操作,用花片在紙板上排隊。
            (3)幼兒講述排列結(jié)果,并討論“為什么都是十個,隊伍卻不一樣長呢?”
            (因為小花片小,所以排得最短;因為大花片大,所以排得最長;因為中花片不大也不小,所以排的隊伍不長也不短。)。
            (4)小結(jié):相同數(shù)量的花片,花片越小排列越短;花片越大排列越長。
            3、第二次探索活動:感知大小不一的花片,排列長短相同時,數(shù)量不同。
            (1)觀察紙板另一面,提問:
            *看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)。
            *如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,用的花片的數(shù)量會不會一樣多?(一樣;不一樣)。
            (2)交代探索要求,幼兒操作,尋求答案。
            (3)幼兒講述操作結(jié)果。
            (不一樣多,小花片用的最多,大花片用的最少。)。
            (4)討論:為什么排一樣長的隊伍時,小花片用的最多,大花片用的最少?
            (5)小結(jié):隊伍一樣長時,小花片用的數(shù)量多,大花片用的.數(shù)量少。
            4、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。
            (1)出示橘子和蘋果提問:
            *如果用相同數(shù)量橘子和蘋果排隊,誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?
            (橘子小,排的隊伍長;蘋果大,排的隊伍短。)。
            *讓它們排一樣長的隊伍,橘子和蘋果誰用的多?為什么?
            小結(jié):隊伍一樣長時,大的蘋果用的數(shù)量少,小的橘子用的數(shù)量多。
            (2)師幼游戲“走鋼絲”。
            *老師和一幼兒走“鋼絲”,全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數(shù)步子。
            師:“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,大家?guī)椭鴶?shù)數(shù)用了幾步?”
            *討論:為什么老師用的步子少,小朋友用的多呢?
            *小結(jié):走一樣長的“鋼絲”,老師腳大,用的步子少,小朋友腳小,用的步子多。
            師:讓我們把今天的許多新發(fā)現(xiàn)、學(xué)會的新本領(lǐng)告訴其他的小朋友吧!
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十六
            活動目標:
            1、了解小動物是我們的好朋友,他們會幫助人類做很多事情。
            2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
            3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            活動準備:
            1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。
            活動過程:
            1、開始導(dǎo)入:
            集體舞《找朋友》。
            師:和朋友在一起開心嗎?為什么?
            朋友會在我們需要的時候幫助我們,我們每個人都需要朋友。
            2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
            今天,李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
            (3)師:這個朋友力氣很大哦?。磮D片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
            (4)師:還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
            3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
            4、利用頭飾,講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
            5、游戲:誰來幫幫我呀?
            根據(jù)圖片的情境,請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
            6、活動延伸。
            播放《找朋友》的音樂,離開活動室。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十七
            一、教學(xué)目標:1.讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。2.學(xué)習(xí)按物體的多少的差異,進行排序(數(shù)量5以內(nèi))。3.會正確的取用,整理操作材料。二、教學(xué)準備:1.大實物卡8張,4兩張和5三張,大數(shù)卡4和5.2.幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗,以及插卡槽一張。三、教學(xué)重點與難點:學(xué)會按一定的順序排隊,理解數(shù)的實際意義。四、教學(xué)方法和手段:觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法五、教學(xué)過程:(一)開始部分1.請幼兒向客人老師問好。2.今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲,我說數(shù)字幾,你就拍幾下。數(shù)字2,就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍(先集體拍,再個別拍)大家拍的很整齊,現(xiàn)在老師要請個小朋友也來試試。(二)基本部分1.拍手游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學(xué)這個游戲,我們先來認識小動物,“仔細看,圖上有誰,它各有幾個?”自己先數(shù)以數(shù),誰來說一說。(檢查的時候(集體數(shù)一數(shù),個別數(shù)一數(shù),心里默數(shù))幼兒回答說完整的話:“圖上有幾只動物?!?.小動物都數(shù)清楚了,那誰來給它們分一分,“一樣多的放在一起”和一樣多放在這邊,還有和一樣多放在那邊,個別幼兒上前操作,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個,可以用哪個數(shù)字娃娃來表示,出示數(shù)字卡“4”,那邊的呢?出示數(shù)字卡“5”。3.別的小動物也想來玩游戲,它們是誰,各有幾個?小動物們都來了,我們來給小動物排隊吧??纯矗钌俚氖钦l,最多的又是誰?可以按什么順序來排隊呢?一樣多的藥怎么排呢?等一會兒,我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊,圖片就插在這個操作卡里(教師示范),大家仔細想一想,想好了嗎?現(xiàn)在開始排隊吧!4.都給小動物排好隊了,誰來說一說,你是怎么排的?(引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊,強調(diào)一樣多的地方怎么排。(教師檢查)發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的?我們一起來看看對嗎?為什么?請你來幫幫他。5.幼兒改正后,問:“除了從少到多的順序,還有其他排法嗎?”教師做反方向的手勢引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。(三)結(jié)束部分瞧,小動物的隊伍排的真整齊,現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動物排隊,誰在前,誰在后?好的,就從矮到高的順序來排,最矮的在前面,仔細看看你和小朋友誰高誰矮,隊伍排好了,我們一起到外面做游戲吧。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十八
            1、學(xué)習(xí)將兩種實物進行a—bb或aa—b的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。
            2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。
            1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
            2、每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
            1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)a—b方式的.排序規(guī)律,為動物排隊。
            (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的a—b的排序規(guī)律)。
            (2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)。
            2、學(xué)習(xí)a—bb或aa—b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
            (1)(出示a—bb—a—bb形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
            師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?
            (2)與a—b對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)。
            (3)讓幼兒接著排。
            3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
            (1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)。
            師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?
            (2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與aa—b的規(guī)律比較。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            (3)請幼兒接著排。
            4、幼兒操作學(xué)具,
            教師指導(dǎo)。
            5、活動結(jié)束,教師小結(jié)。
            教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)。
            (3)請幼兒接著排。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇十九
            活動目標:
            1、能正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
            2、學(xué)習(xí)按要求進行匹配,感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。
            活動準備:
            ppt課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。
            配套課件:
            活動重難點:
            重點:正確感知3以內(nèi)的數(shù)。
            難點:能按要求進行匹配。
            活動過程:
            1、依次引出動物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。
            (1)師:小朋友們看,這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學(xué)了,我們一起去看看吧!
            (2)師:這是誰呀?(這是熊貓老師。)。
            熊貓老師很早就到了幼兒園,聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學(xué)了?
            有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
            小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
            (4)師:這是誰呀?
            看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
            那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學(xué)一學(xué)。(點擊播放小雞叫聲)。
            (5)師:這時候,小狗和小貓一起來上學(xué)了。數(shù)數(shù),小狗有幾只?小貓又有幾只?
            (評析:此環(huán)節(jié)緊扣活動目標一展開,采用聽叫聲猜動物,學(xué)動物跳、叫等方式依次引出動物,從而引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),感知3以內(nèi)的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)氛圍濃厚,孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣,注意力集中,為活動的開展起了個很好的開始。)。
            (5)師:我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)。
            熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了,我們一起來找找。)。
            是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽,快出來吧!)。
            (評析:此環(huán)節(jié)以匹配為主,主要完成教學(xué)目標二,同時將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內(nèi)的數(shù)緊密結(jié)合起來,讓幼兒在玩中學(xué),無形中在原有的基礎(chǔ)上得到提高。)。
            3、結(jié)束活動。
            現(xiàn)在她們要回家了,我們也回去吧。
            (評析:此環(huán)節(jié)是活動的結(jié)束部分,借助小動物們的感謝之意,讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅,延續(xù)著孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。)。
            幼兒園小班數(shù)學(xué)小動物排隊教案篇二十
            活動目標:
            1、通過排序活動,感受排序的形式美。
            2、能用語言講述排序規(guī)律。
            3、學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行排序,提高思維的靈活性。
            4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
            5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            活動準備:
            1、撿形狀、顏色不一樣的樹葉若干、排序板。
            2、范例兩幅、課件。
            3、幼兒操作材料。
            活動過程:
            1、激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
            (1)教師:小朋友好,今天老師給你們帶來了一些樹葉,現(xiàn)在我們一起來玩一玩,給它們排排隊。我們一組的小朋友在一起商量一下,怎么樣才能在給樹葉排隊的時候,排得漂亮些。
            (2)幼兒操作,教師觀察。
            幼兒自由排,排好后,每組請一名幼兒展示并說出自己的排隊規(guī)律。我看到小朋友們都已經(jīng)給樹葉排好了隊,請把你們排好的樹葉拿上來給我們大家看一看并且告訴大家你們是怎么排隊的。
            (3)教師小結(jié):剛才小朋友們給樹葉排的隊都非常漂亮,有的是按形狀不同排列的,有的是按顏色不同排列的,這種有規(guī)律的排隊方法我們可以叫做排序。
            2、出示圖片和課件(水果),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排隊規(guī)律。
            提問:我是怎么給這些汽球排序的?(一個紅汽球一個綠汽球)引導(dǎo)幼兒說出按顏色不同排序的。
            (2)出示課件二:按形狀不同排序。提問:這些水果寶寶是怎樣排隊的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出排序規(guī)律。
            (3)小結(jié):汽球是按顏色不同排列的,水果娃娃是按形狀不同的排列的。
            3、幼兒嘗試按規(guī)律排隊。
            出示圖片(一個大蘋果一個小蘋果,一個大梨一個小梨)提問:小朋友們,我這還為你們準備了圖片,你們看看這上面的水果是怎么排隊的,誰能接著給水果排隊呢?我呢還給每個小朋友準備了圖片,你們可以都來試一試。
            4、找生活中的排序規(guī)律。
            剛才我們看了一些不同的排序方法,其實生活中也有許多排序,我拍了一些生活中的排序,我們一起來看一看,引導(dǎo)幼兒說出自己發(fā)現(xiàn)的生活中有排序規(guī)律的物品。
            5、分組操作:
            今天我們學(xué)習(xí)了排序,知道排序有多種方法,我還為小朋友們準備了一些東西,小朋友們可以試著用排序的方法來玩一玩。
            6、小結(jié)(幼兒自己講述)并把禮物送給客人。