教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。編寫教案前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，以便做出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排。通過閱讀這些教案范文，可以了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的全過程和思考的細(xì)節(jié)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇一
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
    3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。
    2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。
    3、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
    2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
    3.“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
    五、課后拓展：
    1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
    2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
    課題：變廢為寶。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
    2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
    3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
    2、合理運(yùn)用各種材料。
    教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
    2、發(fā)展階段。
    “奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
    “情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
    五、課后拓展。
    在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
    課題：夢幻中的城堡。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。
    3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。
    教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。
    四、課后拓展。
    1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
    2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。
    課題：我設(shè)計(jì)的自行車。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
    2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
    3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。
    2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
    1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。
    2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí)，注重自行車整體造型的美觀，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。
    四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
    課題：星空的聯(lián)想。
    課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    （12）。
    1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。
    2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。
    教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
    2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。
    四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展：積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
    課題：新穎的電腦。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
    （13）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。
    3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
    四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    五、課后拓展。
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
    2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。
    課題：電腦美術(shù)。
    課時(shí)：1課時(shí)。
    課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。
    教學(xué)重難點(diǎn)：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    2、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理。
    指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展。
    （14）鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。
    三年級美術(shù)上冊第十七課參考資料：電腦繪畫的彩色輸出：
    在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：
    1、彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛，從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。
    課題：會響的玩具。
    課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
    1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。
    教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    （1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
    2、發(fā)展階段。
    （1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。
    （2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
    （3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。
    四、收拾與整理。
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
    （15）。
    五、課后拓展。
    1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
    2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計(jì)的研究。
    3、通過設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。
    課題：美術(shù)小記者課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。
    2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、積極地參與教學(xué)活動的各個(gè)過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
    2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
    教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    （1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
    （2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
    2、發(fā)展階段。
    教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動。
    按照計(jì)劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
    三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
    在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
    四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
    五、課后拓展。
    2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
    3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
    三年級上冊美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：
    生不同程度的曝光。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分。機(jī)身內(nèi)置快門來決定膠卷進(jìn)行曝光的時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件，用以結(jié)集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等），相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過程，即是一個(gè)拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴(kuò)印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
    課題：迷人的動畫片課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。
    2、在欣賞各種動畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
    3、在欣賞動畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
    2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學(xué)具：動畫片vcd教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。
    也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
    2、發(fā)展階段。
    教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
    讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
    三、課后拓展。
    1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
    2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動畫形象。觀看動畫片。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇二
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
    師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。
    2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
    步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
    1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫生。
    選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評。
    教學(xué)內(nèi)容：第5課風(fēng)景寫生教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。
    2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。
    2、如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識，通過圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識以及風(fēng)景寫生的方法與步驟。
    引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)取景框。
    （二）發(fā)展階段。
    1、選擇景物進(jìn)行寫生。
    選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫生。
    2、如安排在校外寫生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動。
    3、學(xué)生在進(jìn)行寫生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
    （三）課后拓展。
    以小組合作形式，設(shè)計(jì)一幅長卷。
    三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)點(diǎn)評。
    課題：第6課讓剪影動起來教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1/10。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
    2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
    （1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
    （二）發(fā)展階段。
    1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作。
    根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。
    2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    （三）課后拓展。
    用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    課題：第6課讓剪影動起來教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    觀看有關(guān)皮影的錄象片段。
    分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    三、剪影表演。
    各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行。
    表演展示體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    課題：第7課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、復(fù)習(xí)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識、用筆用墨，學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。
    2、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。
    教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
    a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。
    b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學(xué)生對墨色的了解。
    c、構(gòu)圖以及動物的造型。
    講述調(diào)墨調(diào)色。
    分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調(diào)整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    教學(xué)隨筆：通過水墨畫的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國水墨畫的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)厾法來畫動物。
    3、培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
    教具、學(xué)具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國畫中的點(diǎn)厾法來畫動物。講解點(diǎn)厾法：點(diǎn)厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。
    出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。
    講解、演示各種動物的畫法。
    （二）發(fā)展階段。
    在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進(jìn)行水墨畫的繪制。
    學(xué)生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。
    讓學(xué)生談?wù)勛约旱淖髌分谐霈F(xiàn)的墨色變化的感受。
    （三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
    三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。
    四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    第8課山山水水【教學(xué)目標(biāo)】。
    知識和技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容所認(rèn)識。
    讓學(xué)生通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
    掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標(biāo)：讓學(xué)生積極主動地參與美術(shù)活動，掌握美術(shù)欣賞、評價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    情感與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，感受到祖國大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫的四個(gè)步驟。
    【教學(xué)難點(diǎn)】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。
    教具準(zhǔn)備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學(xué)具準(zhǔn)備：【教學(xué)過程】。
    一、情境激趣，感受山水畫。
    二、技法示范，體驗(yàn)山水畫。
    1、復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）。
    3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
    2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。
    第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。
    第四步，示范并講解點(diǎn)（板書：點(diǎn)）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹木、房屋，那就用點(diǎn)來表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來豐富山、石的結(jié)構(gòu)。
    三、主動參與，學(xué)作山水畫。
    1、介紹山水畫用筆方法。
    2、強(qiáng)調(diào)用墨方法。
    3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
    四、多元評價(jià)，展示山水畫。
    從能否認(rèn)識中國寫意山水畫的繪畫形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，能否通過欣賞寫意山水畫，評價(jià)傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點(diǎn)等山水畫技法，體驗(yàn)筆墨趣味等幾個(gè)方面，進(jìn)行多元評價(jià)。
    1、對課堂練習(xí)先做一番自我評價(jià)。
    2、然后給同桌或同組同學(xué)評價(jià)。
    3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
    4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當(dāng)?shù)脑娋洹?BR>    五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習(xí)題（二選一）：
    1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內(nèi)容畫下來，要求詩句的內(nèi)容與畫的內(nèi)容有較大聯(lián)系。
    2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫下來。
    完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對詩的理解。
    第8課山山水水教學(xué)目標(biāo)：
    1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。
    分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
    2．學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠(yuǎn)景的中國山水畫。
    3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景.中景和遠(yuǎn)景。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    墨色的濃淡.虛實(shí)變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
    教學(xué)過程：
    一．。
    導(dǎo)入：
    二．新授：
    1.看一看，說一說。
    中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國畫）。
    如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
    請你從近到遠(yuǎn)說說好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫面。
    我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
    2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風(fēng)格的不同特。
    4/10。
    點(diǎn)。從畫中你感受到了什么？
    山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國水墨山水的宏偉博大與3.結(jié)合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學(xué)一起研究討論這個(gè)問教學(xué)重點(diǎn)與難度：題。
    匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
    （近的畫得具體，遠(yuǎn)的簡單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕）。
    怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
    4.學(xué)生嘗試畫法。
    接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠(yuǎn)三座山。（展示學(xué)生作品）分析誰的遠(yuǎn)山畫得好，誰的5．教師示范。
    教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠(yuǎn)景。
    6.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。美麗的山水畫。（看書）。
    看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
    四．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評：六．總結(jié)：第9課彩墨家園。
    學(xué)會中鋒、側(cè)鋒運(yùn)筆，畫出濃淡水墨山水畫。
    山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容。觀。
    摩教師示范，掌握用筆技巧。
    1、重點(diǎn)：按照步驟臨摹水墨山水畫。
    2、難點(diǎn)：用勾、點(diǎn)的方法畫房屋和樹。
    新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：
    （一）、國畫的基本練習(xí)。
    1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
    （3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
    2、學(xué)生嘗試練習(xí)。
    3、教師反饋小結(jié)。
    1、遠(yuǎn)景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
    2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
    3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠(yuǎn)近層次。
    1、中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
    2、側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
    （四）、步驟提示：
    1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
    2、側(cè)鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
    （五）、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
    課題：第10課我做的樂器課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    1、讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識。
    1、了解樂器。
    2、設(shè)計(jì)樂器。
    5/10。
    近山畫得好，請好的同學(xué)介紹一下自己的方法。
    （二）、作品賞析。
    勾皴的方法具體，再用側(cè)鋒淡墨調(diào)色的方法畫較深墨色點(diǎn)染；
    有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
    （三）、教師重點(diǎn)示范：
    你的近景.中景.遠(yuǎn)景分別是怎樣的？濃淡干濕或點(diǎn)樹葉。
    知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現(xiàn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：
    不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
    1、過程與方法：通過欣賞畫家和學(xué)生的國畫作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。
    2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
    3、請學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
    4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
    （二）發(fā)展階段。
    1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。
    （1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
    （3）教師給學(xué)生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
    3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
    4、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
    四、交流與評價(jià)：
    器并吹一吹自己的樂器。
    2、師生交流評價(jià)。
    師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解樂器。
    2、設(shè)計(jì)樂器。教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段。
    教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
    講解一些樂器的制作方法。
    （二）發(fā)展階段。
    1、在制作過程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫出設(shè)計(jì)草圖。并以小組的方式進(jìn)行討論、構(gòu)思，分工完成作品。
    2、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。
    （1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
    （2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。
    （三）課后拓展。
    嘗試用更多的材料方法制作樂器。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、交流與評價(jià)：
    11廢舊物的“新生命”活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
    2、簡單認(rèn)識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習(xí)慣。
    6/10。
    3、能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
    4、愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?；顒又攸c(diǎn)：
    了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點(diǎn)：
    愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。活動準(zhǔn)備：
    1、課前加工一個(gè)可利用的廢舊物品。
    2、課件。活動過程：
    一、實(shí)物導(dǎo)入。
    1、讓學(xué)生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
    2、說說什么叫廢舊物品。
    二、活動一。
    1、偵探生活中的廢舊物品。
    2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
    二、活動二（廢物妙用活動）。
    小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
    三、活動三（制作展示）。
    1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
    2、欣賞他人的小制作。
    四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
    1、觀看環(huán)境污染的圖片。
    2、說一說，看了圖片你想說點(diǎn)什么？
    3、說一說，你該怎樣做？
    五、小結(jié)。
    這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了變廢為寶，還學(xué)會了節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。課題：第12課保護(hù)文物課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：
    1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛。
    我國傳統(tǒng)文化的情感。
    2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)講解一些文物資料展示卡、宣傳小報(bào)、實(shí)物仿制的方法，為學(xué)生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
    作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價(jià)、欣賞。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    五、收拾與整理。
    督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。
    2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
    3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解文物。
    2、繪制宣傳小報(bào)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：文物資料、制作手抄報(bào)工具。
    教學(xué)過程：
    7/10。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段：
    1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
    2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
    （二）發(fā)展階段。
    1、參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^了解文物。
    2、讓我們動手做一做：
    繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點(diǎn)。
    3、用手繪或電腦制作宣傳保護(hù)文物的小報(bào)。
    說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
    三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    五、課后拓展：
    多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識。
    學(xué)生在課前調(diào)查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識。
    課題：第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
    2、新授：
    （1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
    提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護(hù)的古建筑？
    （2）讓學(xué)生調(diào)查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調(diào)查報(bào)告。
    對古建筑提出保護(hù)建議或改建的計(jì)劃。（4）制作古建筑模型。
    先畫草圖，然后制作古建筑模型。
    3、學(xué)生討論：
    組織討論，發(fā)表對古建筑保護(hù)的看法。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、作業(yè)展評。
    課題：第十課古建筑的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。
    2、增強(qiáng)對傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)意義。
    2、對本地的古建筑進(jìn)行了解。
    教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、引導(dǎo)階段。
    欣賞當(dāng)?shù)丶拔覈糯鷥?yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)，以及保護(hù)古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對古建筑的看法。
    2、發(fā)展階段。
    指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
    學(xué)生以小組為單位，分工合作，些出調(diào)查報(bào)告并提出保護(hù)建議或改造計(jì)劃。撰寫調(diào)查報(bào)告要資料充實(shí)，集思廣益，言之有信。
    作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價(jià)、欣賞。
    3、學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議。
    三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、課后拓展。
    鼓勵學(xué)生收集有關(guān)中國古建筑的資料，増進(jìn)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時(shí)也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質(zhì)。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
    2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    （二）新授階段。
    生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的生：用電腦繪畫。
    師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。
    討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
    （讓學(xué)生上講臺來找給大家看）。
    師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    課題：第14課電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：
    1、能夠熟練的運(yùn)用windows畫圖板中的繪畫工具。
    2、進(jìn)一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
    2、引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課。
    （一）引導(dǎo)階段：
    復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
    引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
    9/10效果作品。
    采用多種形式激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
    （二）發(fā)展階段。
    學(xué)習(xí)此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
    掌握線條的粗細(xì)、色塊形狀以及噴涂流量的設(shè)置方法。
    讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的想象。
    （三）課后拓展。
    逐步學(xué)習(xí)使用photoshop等其他軟件，進(jìn)一步提高電腦美術(shù)的制作水平。
    三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    課題：第15課中國畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入:。
    2、新授:。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    四、反思小結(jié)。
    五、研究性作業(yè)：
    課題：第15課中國畫和油畫教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
    2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識和對美學(xué)的認(rèn)識，提高他們的審美能力。
    3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：
    1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
    2、每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
    3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學(xué)具：課件、課本教學(xué)過程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）引導(dǎo)階段。
    通過展示個(gè)中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學(xué)生討論中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。
    （二）發(fā)展階段。
    欣賞中國畫與油畫時(shí)，應(yīng)著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的各自形態(tài)。
    （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
    （2）如果你是作者你會把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
    三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐。
    10/10。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇三
    （造型表現(xiàn)）。
    問題提出。
    漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？教學(xué)目的1、運(yùn)用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學(xué)習(xí)夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
    2、學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對漫畫藝術(shù)的了解。
    3、增進(jìn)對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。過程設(shè)計(jì)。
    一、激趣導(dǎo)入：
    教師請學(xué)生欣賞一些不同風(fēng)格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
    二、探究體驗(yàn)：分析漫畫的表現(xiàn)手法：
    教師請學(xué)生帶著問題欣賞分析圖片：
    1、漫畫肖像和我們平時(shí)畫的人像有什么區(qū)別？
    2、漫畫肖像有那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？
    3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進(jìn)行夸張變形的？
    教師小結(jié)：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點(diǎn)；是運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
    4、抓自己的突出特征。
    5、結(jié)合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導(dǎo)學(xué)生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進(jìn)行夸張。
    6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。
    教師便講解邊在黑板上進(jìn)行夸張變現(xiàn)，使學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有一個(gè)感性的認(rèn)識。
    三、學(xué)生實(shí)踐：
    教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助學(xué)生抓自己最主要的特征。
    四、成果展示：
    對于優(yōu)秀作品及時(shí)展示。重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    學(xué)生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學(xué)習(xí)了漫畫夸張、變形的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了對漫畫藝術(shù)的了解與熱愛。學(xué)習(xí)效果不錯。
    2《學(xué)畫漫畫像》。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1，了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
    3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點(diǎn)。
    分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
    三、教學(xué)難點(diǎn)如何創(chuàng)作漫畫。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
    2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。4．歷屆學(xué)生漫畫作品。
    5．學(xué)具同教材要求。
    五、教學(xué)過程。
    (一)欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。
    1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。2．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。
    表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
    (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、i．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛贰ⅰ度绱酥等铡返姆治龊屠斫?，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。
    2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
    (三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
    選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
    1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
    2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
    3、教師巡視指導(dǎo)。
    (四)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
    6《對稱與均衡》。
    造型表現(xiàn)。
    教學(xué)目的：
    1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
    2.運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn):理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
    教學(xué)用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入：用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
    二、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
    舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
    小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
    拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
    12《學(xué)畫花卉》。
    一教學(xué)目的：
    通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習(xí)寫線的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
    四、教學(xué)教具：
    盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運(yùn)筆的示范圖。
    五、教學(xué)過程：
    一、復(fù)習(xí)舊課：
    “什么是白描？
    運(yùn)筆的方法講究些什么？
    （用墨線勾描形象，不設(shè)色，是中國畫的基本技法之一種。）。
    （運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）。
    二、講授新課：
    1、教師可用15分鐘時(shí)間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學(xué)習(xí)中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學(xué)習(xí)線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時(shí)首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
    關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應(yīng)物象形”，就是此理。
    2、講解線描的技法：
    教師出示畫好的各種線條，讓學(xué)生欣賞，理解。
    教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過程）。
    不同的質(zhì)感、量感的寫生對象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)?；ǘ渫庑味嗲€，花瓣細(xì)嫩多汁，用線應(yīng)流暢圓潤。
    （用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
    畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
    三、學(xué)生畫線練習(xí)。（教師指導(dǎo)）。
    要求學(xué)生作各種線條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
    六、講評著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學(xué)生學(xué)有方向。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇四
    1、了解禮物包裝的作用。
    2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
    3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
    4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。
    （一）課前準(zhǔn)備。
    1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
    2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
    （二）課堂教學(xué)。
    1、引導(dǎo)階段。
    讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
    禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
    禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
    2、發(fā)展階段。
    例如：方形紙盒的包裝。
    根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
    用雙面膠或膠水接合兩邊。
    抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
    將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。
    用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
    3、教學(xué)拓展。
    用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇五
    《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
    2．通過對漢字的觀察、分析提高學(xué)生對漢字的認(rèn)知和敏感性。
    3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點(diǎn)難點(diǎn)：
    1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生觀察圖畫，了解漢字。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解漢字的演變。教學(xué)思路：
    課時(shí)設(shè)計(jì)：
    1．教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。
    2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
    4．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：
    1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
    2．用漿糊在白紙內(nèi)寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個(gè)。教學(xué)過程：
    1．直接導(dǎo)入：教師出示學(xué)生熟悉的漢字，引起學(xué)生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認(rèn)識它們嗎？”和學(xué)生一起認(rèn)讀。
    教師：“卡片上所有的符號有一個(gè)共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
    2．和學(xué)生一起討論。
    提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
    教師小結(jié)：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
    3．猜字游戲。
    教師出示象形文字卡片，讓學(xué)生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
    教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，鼓勵學(xué)生積極探索，發(fā)展學(xué)生的觀察力和對文字的敏銳性。
    4．認(rèn)讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)讀相關(guān)漢字。
    教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學(xué)反應(yīng)便顯現(xiàn)出來了，學(xué)生在有趣游戲氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
    延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導(dǎo)學(xué)生生成科學(xué)探究活動。
    板書設(shè)計(jì)：
    《圖畫與文字》。
    課后反思：
    1.現(xiàn)代社會的進(jìn)程與改變，西方文化意識的主導(dǎo)，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價(jià)值。
    2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學(xué)思想和詩、詞、賦古典文學(xué)對作品意境的要求。
    3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時(shí)的理念不是“破舊立新”，不是“標(biāo)新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗(yàn)，是“淵源流傳”“承前啟后”！
    在我們書畫教學(xué)中以怎樣的眼光來對待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結(jié)合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又有兒童自身特點(diǎn)的書畫教學(xué)之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨(dú)立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對其產(chǎn)生情感、價(jià)值認(rèn)同以及對傳統(tǒng)未來前景的自信。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
    2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法;。
    3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
    4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    認(rèn)識花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
    教學(xué)過程：
    一、欣賞導(dǎo)入：
    教師組織學(xué)生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
    1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
    2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
    3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。
    4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
    二、探索研究:。
    我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?
    學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的。
    教師示范：
    1畫：
    2剪：連續(xù)圖案剪法：
    1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;。
    2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
    數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
    三、設(shè)計(jì)制作:。
    1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
    2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
    四、應(yīng)用建議：
    1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
    2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇七
    2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
    小貓、小鴨和小白兔的玩具。
    1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。
    老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
    2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
    老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
    3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
    老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興的讓小鴨和小貓進(jìn)教室。
    4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。）。
    （1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
    （2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
    （3）出示“小朋友”圖片。
    老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
    5、幼兒學(xué)唱歌曲。
    （1）教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
    （2）重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇八
    1、認(rèn)識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
    2、說出對橙色的感覺。
    3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    研究橙色是如何產(chǎn)生的。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
    學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
    教學(xué)過程：
    一、做實(shí)驗(yàn)。
    1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
    2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
    （教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。
    3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
    4、出示：橙色。
    二、新授。
    1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
    2、出示：紅+黃=橙間色。
    3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
    4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
    5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？
    6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
    7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
    8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
    9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
    三、布置作業(yè)。
    1、以橙色為主，畫一幅畫。
    2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
    3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評。
    教學(xué)后記：
    橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的'例子；并通過自己動手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學(xué)生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇九
    上課：師生問好！
    師：同學(xué)們見過雪嗎？
    生：沒有。
    生：見過。
    師：在哪見過？見過真的雪嗎？
    生：電視上、哈爾濱、西安……。
    師：雪是怎樣的，讓我們?nèi)タ匆豢矗?BR>    師旁話：雪飄落在地上，一點(diǎn)點(diǎn)、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們?nèi)ベp雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。
    師：今天同學(xué)們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？
    生：我看到的雪花就是這樣的。
    師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
    師：歐小文，你也說說。
    生：我覺得雪花像一朵花。
    師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個(gè)雪人呢？我們一起來堆個(gè)雪人吧。
    生：好！
    師：先做個(gè)什么呢？
    做個(gè)圓形，老師用撕紙的方法先撕一個(gè)橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
    生：頭。
    師：再撕一個(gè)小一點(diǎn)的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
    生：鼻子。
    師：鼻子用什么材料呢？
    生：辣椒、紅蘿卜。
    師：對我們在家時(shí)用辣椒，在美術(shù)課堂時(shí)，我選一個(gè)常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
    生：眼睛。
    師：用磁鐵怎么樣？
    師：再給它加個(gè)帽子。用什么做手？
    生：掃把。
    師：我們用板刷好不好？
    生：還沒嘴巴呢？
    師：那用卡紙給它撕一個(gè)嘴巴。
    師：這里太空了，怎么辦？
    生：貼上扣子。
    師：用磁鐵做扣子，再圍個(gè)圍巾好不好？試一下。
    生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
    師：那我們換個(gè)顏色吧。
    師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）。
    師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
    小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實(shí)在太可惜了。（課件）。
    師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？
    師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠(yuǎn)處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細(xì)觀察。
    師：請你說說遠(yuǎn)處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
    生1：遠(yuǎn)處看的雪花是一點(diǎn)點(diǎn)的小圓點(diǎn)。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
    生2：遠(yuǎn)處看的，一點(diǎn)點(diǎn)、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。
    師：講得真好，表揚(yáng)她，大家仔細(xì)看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結(jié)構(gòu)，但它們都是六角形的。
    師：請兩位同學(xué)來畫畫雪花的樣子。其他同學(xué)可以用手比劃你心中雪花的樣子。
    （兩位同學(xué)到講臺畫，其他同學(xué)邊看邊比劃。）。
    師：同學(xué)們畫得真好！遠(yuǎn)看的雪花一點(diǎn)點(diǎn)、一粒粒；近看的雪花被同學(xué)們用不同的點(diǎn)線裝飾成好看的圖案。
    師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？
    生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。
    生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
    師：哦，畫出明暗是嗎？
    生1：用涂改液來畫。
    生2：還可以用珠光筆。
    師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點(diǎn)，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）。
    生：老師，還有辦法?？梢杂冒咨南灩P在白色的紙上畫，然后再用藍(lán)色的水涂。
    師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術(shù)師來試一下。
    師：下面我們來看看劉魔術(shù)師的表演。（學(xué)生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）。
    生齊：哇！
    師：這位魔術(shù)師真棒，我們表揚(yáng)他。
    師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。
    師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)€堆雪人的游戲吧。
    生：注意畫眼睛的位置。
    師：對，根據(jù)你的構(gòu)圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？
    生：貼鼻子。
    師：選哪個(gè)呢？為什么不選白色的？
    生：看不見。
    師：那么就是說我們畫時(shí)要注意顏色的搭配，畫的時(shí)候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個(gè)人都不同了。
    師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）。
    師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
    生：畫些雪。
    生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物。
    師：同學(xué)們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）。
    生：哇，真漂亮！
    師：老師告訴你們一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是不輕易告訴別人的。那就是：畫畫時(shí)要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。
    師：大家想不想試一試？別著急，我們?nèi)タ磩e的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）。
    師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個(gè)信息，它要求同學(xué)們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。
    第一組同學(xué)用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學(xué)用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學(xué)畫在圓形的紙盤上。
    師：同學(xué)們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內(nèi)畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時(shí)器開始計(jì)時(shí)）。
    （同學(xué)們分組把畫展示在老師準(zhǔn)備的信封展板上，每個(gè)展板形成了各自的特色。給學(xué)生美得享受）。
    師：同學(xué)們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個(gè)小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。
    生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。
    師：評的真好。請你評一評。
    生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。
    師：同學(xué)們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
    （學(xué)生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）。
    師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個(gè)故事給大家看。（課件：《雪孩子》）。
    師：通過這個(gè)故事，你知道什么？
    生1：通過這個(gè)故事我知道：太陽吸收水可以變成云。
    生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。
    生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了。
    師：今天同學(xué)們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個(gè)雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個(gè)紙做的“雪球”）。
    生齊：嘢！
    師：走，打雪仗去！
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十
    1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
    2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
    3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
    初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
    一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
    1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。
    2．師幼共同表演《小海軍》。
    3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
    提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
    （幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。）。
    1．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
    (幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
    由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
    2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
    （頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。
    3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
    （1）師幼共同表現(xiàn)。
    （表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
    （2）教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。
    （在散文詩的啟發(fā)下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動作。）。
    1。幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
    2。幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
    （活動至此，幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現(xiàn)從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動作的美感有待進(jìn)一步提升。）。
    活動反思：
    這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運(yùn)用聽聽、看看、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺。同時(shí)，通過教師的語言、動作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，這次活動目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十一
    聆聽不同體裁、形式的《北風(fēng)吹》感受音樂情境的美，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感！喜愛我國優(yōu)秀民族音樂藝術(shù)，追求生活的純潔與美好。
    二、在活動中賞析樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒。了解歌劇與其它藝術(shù)的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明力。
    三、在欣賞過程中，能與他人合作參與模仿、演唱、創(chuàng)作等活動，體驗(yàn)創(chuàng)作和表示的樂趣。
    一、感受音樂所表示的情景，分析樂曲體裁、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    二、能與他人合作、大膽創(chuàng)新運(yùn)用不同的參與表示形式來體驗(yàn)音樂情感。
    多媒體課件，《白毛女》劇照宣傳畫、胡子、紅繩子、舊帽子等、
    本課我主要以游戲的形式來組織教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)有媒體大家比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導(dǎo)向，貫穿欣賞課始終，通過創(chuàng)設(shè)情景、形象模仿、唱腔模仿、創(chuàng)作展示四個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深、循序漸進(jìn)的讓同學(xué)在活動中進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。
    創(chuàng)設(shè)情景、激趣引入。通過場地的安排，營造模仿活動氣氛，通過展示同學(xué)、教師收集的資料，讓同學(xué)了解故事的內(nèi)容、人物、歌劇與其他相關(guān)藝術(shù)的區(qū)別。模仿外形、感受形象。模仿能調(diào)動同學(xué)積極性，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是力求讓同學(xué)在模仿歌劇人物中初步欣賞樂曲,走近人物、感受形象。賞析作品、體驗(yàn)形象。唱腔模仿賞析歌曲、以情感為線分析歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟記主題音樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達(dá)能力和發(fā)明想像能力。創(chuàng)作表示、才藝展示。這一環(huán)節(jié)是一個(gè)鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作展示過程中引導(dǎo)同學(xué)從新角度對作品進(jìn)行再次創(chuàng)作扮演，并在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)和他人合作的樂趣。
    師：五、一班的小朋友們你們好！歡迎大家來到今天的音樂課堂。老師為你們準(zhǔn)備了一段舞蹈，大家想看嗎？（教師扮演《白毛女》）。
    師：剛剛老師跳舞時(shí)的音樂大家有沒有聽過？他叫什么名字？你知不知道他是選自哪部電影里的音樂。（《白毛女》）。
    師：在課前，老師讓大家收集了有關(guān)電影《白毛女》的資料，哪位同學(xué)愿意跟大伙說說你收集的情況。
    同學(xué)展示收集情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
    師：老師也在網(wǎng)上、新華書店收集到了《白毛女》中的一些音樂資料，現(xiàn)在請大家來欣賞一下，同時(shí)幫教師區(qū)分一下，它們都采用了哪些形式來表示歌曲。
    師：通過這些視頻資料，大家可能對《白毛女》中的兩位主角從形象上有了更進(jìn)一步的了解，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，大家看過“模仿秀”節(jié)目沒有？想不想今天也來親身參與、秀上一把。首先進(jìn)入第一關(guān)：形象模仿。請各組選出兩位模特，利用老師提供的資料，從外形上模仿一下喜兒、楊白勞。限時(shí)３分鐘看哪一組模仿得又快又像。
    師：時(shí)間到，讓我們來看看各組的完成情況。掌聲有請我們的模特上場。從他們的這身打扮上你們覺得人物會具有怎樣的性格。（同學(xué)回答）教師補(bǔ)充：喜兒是一個(gè)天真可愛的小姑娘，而楊白勞則是一個(gè)受盡了剝削、很老實(shí)的一個(gè)農(nóng)民。請我們的模特們做出幾個(gè)符合人物性格特點(diǎn)的動作!
    師：對他們的精彩扮演我們掌聲表示感謝。
    師：接著進(jìn)入我們的第二關(guān)：唱腔模仿。讓我們來聽聽“原音重現(xiàn)”你可以隨著音樂擺動你的身體。（視頻欣賞《白毛女》）聽完歌曲后你有哪些感受？能不能起來說一說！
    師：輕輕地哼唱第一局部，并發(fā)揮你的想象力喜兒會有什么樣的表情。（第一局部的音樂）喜是什么樣子，大家做一做！是什么事讓家境貧窮的喜兒感到了喜悅？盼又是什么樣？為什么喜兒那么盼父親快回來！（擔(dān)心父親的安危）。
    師：讓我們隨著樂隊(duì)的伴奏用我們的聲音、表情來讀一讀有喜有盼的第一局部，體會喜兒此時(shí)此刻復(fù)雜的心情。
    師：輕聲哼唱每二局部，為這局部取一個(gè)你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)拿?。（第二局部音樂）并談?wù)勀愕睦碛?。?dāng)喜兒在家盼爹爹回家的時(shí)候，大家發(fā)揮你的想象力想一想：父親楊白勞他在做些什么？讓同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的扮演。
    師：女生跟老師一起表示喜兒在家中的盼，男生由一名扮演較好的男同學(xué)帶著表示楊白勞在風(fēng)雪天急急忙忙又躲躲藏藏的回家時(shí)的情景。
    師：跟著老師的琴讓我們有感情的把這首歌曲完整的唱一唱，并選出你最喜歡的一句，進(jìn)入第二關(guān)唱腔模仿。
    師：你最喜歡哪一句？為什么喜歡？能不能輕輕的唱一唱！
    師：小朋友們喜兒一家的遭遇讓我們十分同情，在黑暗的舊社會地主一手遮天，窮人有冤無處伸，只有默默地接受。可要是換在今天發(fā)生這種事情的.話，大家?guī)蜅畎讋?、喜兒出出主意，他們可以采用哪些途徑來解決問題。
    大家為他們出了那么多的好消息，這下楊白勞該高高興興的回家和喜兒一起過年了。大家覺得他現(xiàn)在的心情應(yīng)該怎樣?(愉快、輕松)假如老師現(xiàn)在用第一局部的音樂來表示楊白勞現(xiàn)在的心情，大家覺得好不好？什么樣的的旋律才干表達(dá)？可以怎樣改、采用哪些形式？請大家在小組內(nèi)商量一下選擇一種你們喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作和扮演。
    小組展示創(chuàng)作扮演效果。
    通過這一系列的活動，老師相信大家對我們國家的民族藝術(shù)作品歌劇《白毛女》從內(nèi)容、情緒、形式上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識了解，大家的積極參與讓我們看到了大家極強(qiáng)的發(fā)明力和想象力。希望大家能把這種發(fā)明力和想象力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中去，相信你是最棒的。最后讓我們伴著熟悉的旋律，高呼我們的口號來結(jié)束這堂欣賞課?！皡⑴c！我最棒??！耶?。?！”
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十二
    《有人和動物的風(fēng)景》
    1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。
    3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。
    繪畫工具和材料。
    檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
    同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動物。
    首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
    同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
    城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。
    在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
    1、 欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
    2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
    3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
    (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
    (二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
    (三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
    (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十三
    1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：
    通過對北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。
    2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：
    通過對北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛故鄉(xiāng)的情感。通過美術(shù)和社會生活的綜合探索，體會美術(shù)對社會生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
    難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動。
    學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。
    教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。
    組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
    導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識京味文化“特色”。
    注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
    在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
    綜合探索活動提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動。
    教師通過多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
    組織學(xué)生通過相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
    我們通過相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現(xiàn)出來，比如北京最老的胡同的由來，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
    引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動向教師請教咨詢。
    學(xué)生共同的問題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
    注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
    同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
    學(xué)生對“胡同文化”中感興趣的問題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫表現(xiàn)對“胡同文化”所感所想。
    對學(xué)習(xí)活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
    通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
    培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    總結(jié)評價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
    評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
    評價(jià)形式：
    小組內(nèi)自我總結(jié)和評價(jià)為主，教師和同學(xué)評價(jià)為輔。
    教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十四
    托班幼兒對于玩泡泡槍是一件非常快樂的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂趣盎然。爭對幼兒對于泡泡的喜愛，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動中，既感知游戲時(shí)的快樂，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
    3、感受活動的樂趣。
    1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
    2、泡泡槍。小黑板。
    3、小筐若干，漿糊。
    4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
    一、游戲?qū)搿?BR>    教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍（1-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
    二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
    1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
    2、出示一個(gè)泡泡作品，提問：這是什么呀？
    “今天我們就來自己動手做漂亮的泡泡好嗎？”
    3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
    4、按上述方法依次粘滿整個(gè)泡泡底紙。
    三、自己動手粘泡泡。
    1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動手試一試。
    2、鼓勵幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請老師幫助。
    四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
    “小朋友，你的泡泡做好了嗎？請你舉起來給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
    引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
    五、結(jié)束。
    “小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們再來做這漂亮的泡泡好嗎？”
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十五
    1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
    2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
    在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
    一、組織教學(xué)。
    組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
    二、引導(dǎo)階段。
    1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
    師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：
    a、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）。
    （請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。
    2、老師歸納。
    師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?BR>    3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
    課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”
    主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
    操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?BR>    4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣。
    學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
    三、發(fā)展階段。
    1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
    學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
    電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
    2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？
    （方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。
    （2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
    請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
    3、欣賞課本范圖。
    讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
    四、實(shí)踐階段。
    1、師示范繪制四方連續(xù)。
    老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：
    a、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
    b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
    c、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
    現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？
    2、學(xué)生實(shí)踐。
    a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。
    b、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
    鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
    c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。
    五、作品展評。
    2、思考：我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
    六、時(shí)裝制作和表演。
    師：“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
    1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
    2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
    a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！
    b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！”評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
    七、收拾與整理。
    要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十六
    人教版小學(xué)美術(shù)一年級p28頁的內(nèi)容。
    領(lǐng)域：綜合·探索。
    引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
    1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
    2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
    學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
    如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
    教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
    學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
    課前音樂：過新年。
    一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
    二、導(dǎo)入新課。
    師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
    三、講授新課。
    1、播放錄像--過新年的場景。
    2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?
    3、學(xué)生談過年。
    5、學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事?
    6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
    7、師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
    四、課堂作業(yè)。
    3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
    4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
    5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
    6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
    五、作業(yè)評價(jià)。
    師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。
    六、結(jié)束新課播放音樂。
    過新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
    上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
    小學(xué)美術(shù)課欣賞課教案篇十七
    2、用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對稱與均衡的作品。
    3、說說對稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受。
    引導(dǎo)學(xué)生理解對稱與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱與均衡的現(xiàn)象作出準(zhǔn)確判斷。
    啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品。
    2、介紹新知：看書中的知識窗，認(rèn)識多種形式的對稱：中心線對稱中心點(diǎn)對稱。
    3、賞析書中的對稱范例，再請學(xué)生找找對稱的例子。
    2、師將其中一邊另換一造型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識均衡。
    3、賞析書中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱與均衡。
    4、生說說生活中的均衡現(xiàn)象。
    5、小結(jié)對稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺。
    1、用剪紙拼貼繪畫等方式，小組合作或獨(dú)立完成一幅對稱或均衡形式的作品。
    3、展示作品，師生評價(jià)。
    回家用立體材料進(jìn)行對稱或均衡的創(chuàng)作。