心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結(jié)。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的詞語(yǔ)。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，人教教材培訓(xùn)在我國(guó)教育界成為熱門話題。教材的使用直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關(guān)注的問(wèn)題。在參加人教教材培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，總結(jié)出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教材的選擇和使用至關(guān)重要。人教教材憑借其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系和科學(xué)的內(nèi)容，成為了我國(guó)教育界的瑰寶。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到人教教材的編寫理念以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教師在使用教材的過(guò)程中，要注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學(xué)。培訓(xùn)中，老師講到了課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)多元化的教學(xué)手段和策略幫助學(xué)生獲得知識(shí)。將這一理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們要注意挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。
此外，教材的使用也需要注重教學(xué)的情感因素。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包含情感的交流和互動(dòng)。在培訓(xùn)中，主講老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們更愿意參與到教學(xué)中來(lái)。因此，在使用教材的過(guò)程中，我們要注重與學(xué)生的情感連接，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時(shí)俱進(jìn)，與教育教學(xué)改革相結(jié)合。人教教材是經(jīng)過(guò)多年磨煉和改進(jìn)的寶貴資源，但教育教學(xué)的需求是不斷變化的。培訓(xùn)中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學(xué)提供了新的思路和方法。我們要靈活運(yùn)用人教教材，結(jié)合自身的實(shí)際情況和教學(xué)需求，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓(xùn)給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注情感因素，與時(shí)俱進(jìn)，是我在培訓(xùn)中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠?qū)V大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一名八年級(jí)的語(yǔ)文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓(xùn)。這是一次非常有益的體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是真正的教育，為我的教學(xué)帶來(lái)了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第一段：前言。
在培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，講師強(qiáng)調(diào)了這個(gè)教材的獨(dú)特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們?cè)诮虒W(xué)中突破傳統(tǒng)，同時(shí)也要求我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方式。
第二段：教材內(nèi)涵的深入剖析。
在培訓(xùn)過(guò)程中，講師為我們進(jìn)行了教材內(nèi)涵的深入剖析。教材以班級(jí)為單位，通過(guò)道德情感、閱讀和寫作三個(gè)方向全方位綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材中的文本貼近學(xué)生生活，突出閱讀過(guò)程中的解釋、思考和探究。同時(shí)，教材也涉及到了我們的文化傳承和時(shí)代背景。
第三段：閱讀教學(xué)中的重要性。
在閱讀教學(xué)方面，講師一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學(xué)作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學(xué)生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學(xué)中，我們要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀，鼓勵(lì)他們思考并提出自己的見(jiàn)解。這將有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學(xué)中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實(shí)用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿、改編等方法，讓學(xué)生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達(dá)等寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
第五段：總結(jié)與反思。
八下道法教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了閱讀與寫作教學(xué)的重要性，同時(shí)也深深感受到教育應(yīng)該以學(xué)生為本，注重學(xué)生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在我的課堂中收獲更多、更好的成長(zhǎng)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師培訓(xùn)一直是一個(gè)關(guān)鍵課題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)質(zhì)量和能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓(xùn)，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)未來(lái)教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓(xùn)主要涵蓋了知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程實(shí)施和教學(xué)策略三個(gè)方面。在知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整部分，我們學(xué)習(xí)了通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容選擇和整合知識(shí)結(jié)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量的方法。在課程實(shí)施部分，我們掌握了如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)策略部分，我們了解了如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓(xùn)中，我深入了解了教育教學(xué)改革中的理念和實(shí)踐，同時(shí)學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實(shí)施部分，我受益匪淺。培訓(xùn)老師通過(guò)多個(gè)案例和討論，讓我認(rèn)識(shí)到不同年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同需求，同時(shí)也讓我了解到如何應(yīng)對(duì)各種特殊情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。
第四段：教育變革思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育變革的重要性。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，而不是僅僅傳授知識(shí)。而隨著社會(huì)的發(fā)展和教育需求的變化，未來(lái)的教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，也需要注重學(xué)生的心理健康和心靈教育。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，這次八下道法教材培訓(xùn)是非常有意義的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我既提高了自己的教學(xué)水平，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)教育變革的理念和實(shí)踐。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育領(lǐng)域風(fēng)起云涌，各類教育培訓(xùn)層出不窮。然而，隨著人教教材培訓(xùn)的興起，越來(lái)越多的教師意識(shí)到了這個(gè)教育熱潮對(duì)于自己的重要性。在參與人教教材培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感培訓(xùn)的道法是如此的精細(xì)、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動(dòng)的同時(shí)，我獲得了許多珍貴的體會(huì)和心得，下面將這些進(jìn)行總結(jié)與分享。
首先，我深深體會(huì)到人教教材培訓(xùn)的道不可錯(cuò)。作為一名教師，教育教學(xué)的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓(xùn)中，我們更進(jìn)一步的深化了對(duì)于道義的理解。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而我們作為教師，就是要通過(guò)掌握正確的教育方式，傳達(dá)正確的教育價(jià)值觀。我們?cè)谂嘤?xùn)中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達(dá)到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，我在人教教材培訓(xùn)中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術(shù)。只有熟練掌握教學(xué)方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨(dú)特魅力。通過(guò)人教教材培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情感教育等，這些方法的應(yīng)用，讓我的課堂生動(dòng)有趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。更重要的是，這些方法深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，精準(zhǔn)把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)突破。
再次，我在人教教材培訓(xùn)中感覺(jué)到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個(gè)人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場(chǎng)所。只有真正熱愛(ài)學(xué)生，用心感受他們的成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生真正感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷。在培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于感悟的心靈啟迪，這使得我對(duì)待學(xué)生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識(shí)傳授，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種內(nèi)心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學(xué)生內(nèi)心世界。
最后，我在人教教材培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了體驗(yàn)的體為本。人教教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)來(lái)感受知識(shí)的樂(lè)趣和應(yīng)用的實(shí)際價(jià)值。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深感實(shí)踐教學(xué)的重要性，也愈加堅(jiān)信學(xué)生的有效參與和親身實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識(shí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，全方位地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
總之，人教教材培訓(xùn)道法心得體會(huì)是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于教育事業(yè)的重要性，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人教教材作為教育創(chuàng)新的標(biāo)志和教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)，對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要的推動(dòng)作用。人教教材培訓(xùn)是一次對(duì)于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學(xué)的道法心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽(yáng)市中小學(xué)教研室20__年蘇教版教材培訓(xùn)。給我們培訓(xùn)的是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚(yáng)，但報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學(xué)習(xí)勁頭。
上午侯正海老師主要從運(yùn)算入手給我們進(jìn)行細(xì)致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡(jiǎn)算。侯老師一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生理解算理。理解算理，也要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)由直觀算理到抽象算法的過(guò)渡和演變過(guò)程。只有理清算理、對(duì)其進(jìn)行整體的深層理解，才能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認(rèn)識(shí)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探究、不斷提高思維能力的過(guò)程。對(duì)算理的理解與表述，除了作用于具體計(jì)算算法的形成與提升，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的外顯形式，是學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維方式的有效平臺(tái)。從數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過(guò)程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學(xué)生共同聚焦于抽象的形式化地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題解決，并在分析為什么的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)表述到形式化原理認(rèn)識(shí)具體算法抽象。
低年級(jí)整數(shù)加、減法計(jì)算，主要借助于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將生活化經(jīng)驗(yàn)提煉成數(shù)學(xué)化的表達(dá)與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學(xué)習(xí)主要以具體的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）計(jì)算中則側(cè)重于借助知識(shí)的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認(rèn)識(shí)入手對(duì)我們進(jìn)行講解。點(diǎn)沒(méi)有大小、線沒(méi)有粗細(xì)、面沒(méi)有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生將在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的眼光去重新認(rèn)識(shí)圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過(guò)程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當(dāng)學(xué)生在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們需要將所學(xué)到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來(lái)，這不僅促進(jìn)了對(duì)這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學(xué)生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)源泉中抽象出圖形的過(guò)程，體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運(yùn)用，從而進(jìn)一步通過(guò)概括和抽象得到數(shù)學(xué)中的圖形。在這一天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽(tīng)了專家的培訓(xùn)講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風(fēng)格，及精湛的教學(xué)理論、實(shí)踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的更深層次。從他們的設(shè)想里學(xué)生能夠擦出思維的火花。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。
在這些講解中專家們不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。通過(guò)這次教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。我們所教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛(ài)心呵護(hù)他們的自尊心。讓每一個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有自信，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅！
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)是不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)不僅可以提高個(gè)人的職業(yè)技能，還有助于個(gè)人的全面發(fā)展和提高。而在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，人們往往會(huì)接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓(xùn)方式之一。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深感受到了道法在培訓(xùn)中的重要性和價(jià)值，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)與感悟概括道法在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
道法作為一種培訓(xùn)方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠激發(fā)人的內(nèi)在潛能，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效果。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓(xùn)或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質(zhì)量和效率。
三、道法帶來(lái)的心理效益。
在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了道法給我?guī)?lái)的心理效益。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動(dòng)力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓(xùn)中，道法的心理效益對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
四、道法對(duì)人際關(guān)系的影響。
道法不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關(guān)系。在我的培訓(xùn)中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團(tuán)隊(duì)中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽(tīng)和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過(guò)道法，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的互動(dòng)，處理人際關(guān)系更加得心應(yīng)手。道法的應(yīng)用不僅使我在團(tuán)隊(duì)中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關(guān)系，提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
五、道法的應(yīng)用前景。
道法作為一種培訓(xùn)方式，具有廣泛的應(yīng)用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進(jìn)行培訓(xùn)。比如，在教育領(lǐng)域中，教師可以通過(guò)道法的培訓(xùn)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)道法的培訓(xùn)方式提高員工的工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。道法的應(yīng)用前景不僅適用于個(gè)人，還適用于集體和組織。通過(guò)道法的培訓(xùn)，可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?，為社?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，培訓(xùn)道法是一種重要的培訓(xùn)方式，它不僅可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效果，還可以培養(yǎng)個(gè)人的自律力和專注力，提高個(gè)人的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。此外，道法的應(yīng)用還可以改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。在未來(lái)的發(fā)展中，道法的應(yīng)用前景將逐漸擴(kuò)大，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
八下道法教材培訓(xùn)是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學(xué)生正式接觸道德教育的起點(diǎn)。最近，我參加了八下道法教材培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中汲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我會(huì)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
在八下道法教材培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于道德教育的理論知識(shí)，如何教授道德教育以及應(yīng)該如何實(shí)踐道德教育。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)于如何更好地幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學(xué)模式。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了最前沿的課堂教學(xué)模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學(xué)模式的核心，通過(guò)它可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學(xué)模式是建立在學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自由探索問(wèn)題的基礎(chǔ)上的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質(zhì)評(píng)估。
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于道德素質(zhì)評(píng)估的知識(shí)。道德素質(zhì)評(píng)估是一種科學(xué)的評(píng)估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)差異，進(jìn)而制定出更適合不同學(xué)生的教育方案。通過(guò)道德素質(zhì)評(píng)估，我們可以更好地了解每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而制定出更加有針對(duì)性的教育方案。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了道德教育的理論和實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了前沿的課堂教學(xué)模式和道德素質(zhì)評(píng)估方法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于如何更好地教育學(xué)生有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達(dá)給我的學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中成為有道德素質(zhì)的人，為自己和社會(huì)做出更好的貢獻(xiàn)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：培訓(xùn)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一環(huán)，它對(duì)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展意義重大?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)和技能更新?lián)Q代加快，個(gè)人培訓(xùn)已成為職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。然而，當(dāng)前培訓(xùn)行業(yè)存在一些問(wèn)題，如注重理論而忽視實(shí)踐、培訓(xùn)效果難以評(píng)估、培訓(xùn)資源分配不均等，這些問(wèn)題不僅限制了個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
第二段：道法的重要性和特點(diǎn)（300字）。
道法，指的是培訓(xùn)過(guò)程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓(xùn)道法不僅能夠提高培訓(xùn)效果，更能夠激發(fā)學(xué)員潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，道法應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)的明確，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性，教學(xué)方式的多樣化和針對(duì)性，培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)估和反饋機(jī)制等。培訓(xùn)道法的特點(diǎn)是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓(xùn)道法需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，達(dá)到多方位培養(yǎng)學(xué)員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓(xùn)道法需要有一套完整的訓(xùn)練流程和方法體系，達(dá)到有機(jī)銜接、層層遞進(jìn)的效果；創(chuàng)新性是指培訓(xùn)道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學(xué)員需求的同時(shí)，適時(shí)引入新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高培訓(xùn)效果。
第三段：道法在個(gè)人發(fā)展中的應(yīng)用（300字）。
在個(gè)人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓(xùn)道法對(duì)于提高自身能力和競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。首先，明確培訓(xùn)目標(biāo)是個(gè)人發(fā)展的基石，只有通過(guò)清晰的目標(biāo)規(guī)劃，才能有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式。其次，運(yùn)用科學(xué)有效的培訓(xùn)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，例如通過(guò)小組互動(dòng)、案例分析等方式，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用和技能的快速掌握。此外，及時(shí)的培訓(xùn)反饋和評(píng)估也是個(gè)人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和分析，可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用（300字）。
培訓(xùn)道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，提升員工的專業(yè)知識(shí)和技能是實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，企業(yè)可以幫助員工明確個(gè)人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價(jià)值。同時(shí)，將科學(xué)的培訓(xùn)方法和技巧運(yùn)用于企業(yè)培訓(xùn)中，可以提高培訓(xùn)效果和轉(zhuǎn)化率，降低培訓(xùn)成本和時(shí)間浪費(fèi)。此外，及時(shí)的培訓(xùn)反饋可以幫助企業(yè)及時(shí)評(píng)估培訓(xùn)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和短板，進(jìn)一步完善企業(yè)培訓(xùn)體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓(xùn)道法的建議和總結(jié)（200字）。
要提高培訓(xùn)道法的效果，我們可以從多個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)和提升，提高他們的教學(xué)能力和培訓(xùn)理念；其次，培訓(xùn)過(guò)程中要注重培訓(xùn)反饋和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予調(diào)整和改進(jìn)；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實(shí)境等，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。
總而言之，培訓(xùn)道法對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，不斷提高和完善培訓(xùn)道法，將有助于個(gè)人和企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用，為個(gè)體和組織提供了提升技能和知識(shí)的機(jī)會(huì)。然而，培訓(xùn)的效果往往取決于培訓(xùn)者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認(rèn)識(shí)到在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)產(chǎn)生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓(xùn)道法心得體會(huì)。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓(xùn)者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無(wú)法贏得學(xué)習(xí)者尊重和信任的培訓(xùn)者很難有效地傳授知識(shí)和技能。我通過(guò)尊重學(xué)習(xí)者的背景、經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，樹(shù)立了與學(xué)習(xí)者的互惠關(guān)系。這種關(guān)系鼓勵(lì)了他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的積極參與，并提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在一次培訓(xùn)中，我主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)者的意見(jiàn)和反饋，并根據(jù)他們的建議調(diào)整了培訓(xùn)計(jì)劃。這種開(kāi)放和包容的態(tài)度為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
培訓(xùn)者還應(yīng)該具備靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有不同的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我們不能只采用固定的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講述、研討、案例分析和實(shí)踐操作等。通過(guò)采用豐富多樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)者能夠在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中獲得全面的知識(shí)和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓(xùn)中，我通過(guò)講述和示范的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握技能，然后組織了小組合作和實(shí)踐操作，提高了他們?cè)趯?shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
在培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的作用。過(guò)度依賴外在獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是短暫的，而內(nèi)在動(dòng)機(jī)是持久的。因此，作為培訓(xùn)者，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。一種有效的方法是幫助學(xué)習(xí)者明確自己接受培訓(xùn)的目標(biāo)，理解學(xué)習(xí)對(duì)他們個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓(xùn)中鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并與他們分享相關(guān)的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。
第五段：不斷反思和改進(jìn)。
作為培訓(xùn)者，持續(xù)的反思和改進(jìn)是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。通過(guò)反思，我們可以了解學(xué)習(xí)者對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和期望，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。根據(jù)反思的結(jié)果，我們可以制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并提升自己的培訓(xùn)技能。例如，在一次培訓(xùn)結(jié)束后，我向?qū)W習(xí)者征求了他們的反饋，并認(rèn)真分析了他們的建議和意見(jiàn)。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在組織培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排方面的不足，于是我制定了相關(guān)改進(jìn)措施，并在下一次培訓(xùn)中取得了顯著的改善。
結(jié)尾：
在我的培訓(xùn)道法心得體會(huì)中，我意識(shí)到了培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)的重要性。培訓(xùn)者應(yīng)尊重和信任學(xué)習(xí)者，建立良好的互惠關(guān)系；應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求；應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，培訓(xùn)者也應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自身的培訓(xùn)方式和技巧。通過(guò)不斷提升自身，培訓(xùn)者可以為學(xué)習(xí)者提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，推動(dòng)個(gè)體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教育改革的過(guò)程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學(xué)生知識(shí)的來(lái)源，因此教材的培訓(xùn)顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了道法心得，深感受益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和實(shí)例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學(xué)的最前沿理論，貼近學(xué)生的實(shí)際需求，讓教材成為學(xué)生的知識(shí)源泉和快樂(lè)的學(xué)習(xí)工具。
第二部分是教材的教學(xué)方法探討。培訓(xùn)老師指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中運(yùn)用適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他提倡多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)我們采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解知識(shí)點(diǎn)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第三部分是教材的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。教材評(píng)價(jià)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教材評(píng)價(jià)的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)，了解了教材評(píng)價(jià)對(duì)教師和學(xué)生的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也對(duì)教材中存在的問(wèn)題進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)，保證了教材的質(zhì)量和實(shí)用性。通過(guò)這一過(guò)程，我明白了教材評(píng)價(jià)的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應(yīng)用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。老師告訴我們，在編寫和應(yīng)用教材時(shí)，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學(xué)生的需求。這一點(diǎn)給了我很大的啟示，我也開(kāi)始思考如何在教學(xué)中運(yùn)用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了教材培訓(xùn)的心得和體會(huì)。為了更好地應(yīng)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們進(jìn)行了一次教材應(yīng)用心得交流。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠聽(tīng)到其他教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，也能夠分享自己的體會(huì)，互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了教材編寫和應(yīng)用的道法，還結(jié)交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過(guò)這次人教教材培訓(xùn)，我對(duì)教材的編寫和應(yīng)用有了更深入的理解，也找到了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更好地應(yīng)用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，用心用愛(ài)去編寫和應(yīng)用好教材，為學(xué)生的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來(lái)星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家講座、優(yōu)秀教師說(shuō)課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今天有幸參加教育局組織的新教材培訓(xùn)。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動(dòng)力和前進(jìn)方向。
在“當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)：一，智力開(kāi)發(fā)知識(shí)化、二，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開(kāi)發(fā)知識(shí)化：教知識(shí)不等于開(kāi)發(fā)智力；早期智力開(kāi)發(fā)不是教大量知識(shí)，需要孩子們?nèi)タ?，去觀察，以此來(lái)促進(jìn)孩子能力的發(fā)展?！敖虝?huì)的老師不是好老師”以前總發(fā)愁教不會(huì)孩子們，不能給孩子家長(zhǎng)一個(gè)交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會(huì)，二是促進(jìn)孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開(kāi)發(fā)不會(huì)走入誤區(qū)。素質(zhì)培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)，有的孩子家長(zhǎng)有時(shí)問(wèn)他們家的孩子怎么沒(méi)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，有的說(shuō)怎么沒(méi)學(xué)會(huì)計(jì)算和寫字，我無(wú)言以對(duì)，總自責(zé)沒(méi)有教會(huì)孩子們，回頭想想，他們的孩子們?cè)谶@方面不突出，但他的有的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，有的繪畫能力很強(qiáng)，并不是沒(méi)有突出的方面，而是沒(méi)有被發(fā)掘出來(lái)。天才是放對(duì)位置的人。教育目的功利化：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)你看你爸爸沒(méi)考上大學(xué)，你可要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)考大學(xué)，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內(nèi)心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動(dòng)。“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽(tīng)？”
以學(xué)前教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建自主活動(dòng)這一部分，我們知道了1、堅(jiān)持幼兒教育活動(dòng)化，，幼兒活動(dòng)游戲化；2、關(guān)注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關(guān)注環(huán)境選擇創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)境就是課堂；4、強(qiáng)調(diào)玩具的重要功能，突出運(yùn)動(dòng)與操作；5注重教育力量的整合。
藝術(shù)主編劉老師在新編教材音樂(lè)活動(dòng)中如何自主學(xué)習(xí)中指出，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，允許他學(xué)不會(huì)，允許他不學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì)首先做人，然后才是音樂(lè)，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學(xué)了，回到家有時(shí)會(huì)給媽媽倒茶。孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，目標(biāo)要跟隨音樂(lè)的不同而不同。目標(biāo)的具體化精細(xì)化，符合不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)有明顯的學(xué)科性?；顒?dòng)準(zhǔn)備不僅包括教育準(zhǔn)備，還包括幼兒的情緒準(zhǔn)備。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語(yǔ)文理念的樹(shù)立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
xx年3月6日，我們懷著沖動(dòng)地心情來(lái)到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽(tīng)了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國(guó)到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國(guó)還沒(méi)有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說(shuō)中國(guó)的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來(lái)，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問(wèn)題串”為根本表達(dá)方式展開(kāi)，將思考、分享與提升表達(dá)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問(wèn)題，自己去思考，然后分享解決問(wèn)題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對(duì)耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。體會(huì)最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問(wèn)題。
本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽(tīng)了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽(tīng)兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開(kāi)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的根本途徑。
境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開(kāi)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達(dá)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)?？傊?，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時(shí)間里，傾聽(tīng)了名師的課堂，聆聽(tīng)了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭(zhēng)鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時(shí)間線索展開(kāi)，利用生動(dòng)的課件，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí)，課以"夢(mèng)"立意，從"夢(mèng)的孕育"開(kāi)始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇——圓夢(mèng)篇——夢(mèng)碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問(wèn)題，合作探究，開(kāi)放表達(dá)。生動(dòng)的課堂讓人回味無(wú)窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時(shí)代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會(huì)有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。
部編教材從去年開(kāi)始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問(wèn)題都無(wú)法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí)。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級(jí)古代史變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后教學(xué)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己。
三、立足教學(xué)提升能力。
僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí)，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。7月12日上午，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李思勤老師對(duì)九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說(shuō)課，讓我全方位的了解了說(shuō)課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說(shuō)好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開(kāi)，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開(kāi)。知識(shí)梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn)，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)：
新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：
1、體現(xiàn)國(guó)家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，體現(xiàn)核心價(jià)值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開(kāi)國(guó)大典》、《七子之歌》等文章，計(jì)40篇。部編版語(yǔ)文的古詩(shī)文篇目增加了，12冊(cè)共124篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。
2、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過(guò)兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：
1、教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語(yǔ)文知識(shí)，形成基本的語(yǔ)文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、突顯語(yǔ)用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文。如在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)價(jià)值，重視語(yǔ)用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語(yǔ)文園地編排“我愛(ài)閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂(lè)讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開(kāi)始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：
1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。
2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營(yíng)養(yǎng)與趣味并重。也就是語(yǔ)文課文文質(zhì)兼美、語(yǔ)感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。康老師對(duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說(shuō)統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心靈成長(zhǎng)和文化素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到在追求物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程中，內(nèi)心的滿足與富足也是同等重要的。正因如此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注道法培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域，其中道法培訓(xùn)是讓人們學(xué)習(xí)道德、覺(jué)悟、修身養(yǎng)性的一項(xiàng)教育活動(dòng)，今天我來(lái)分享我的道法培訓(xùn)心得體會(huì)。
在參加道法培訓(xùn)之前，我以為自己對(duì)道德與修身的理解已經(jīng)足夠，可是當(dāng)我踏進(jìn)培訓(xùn)課堂，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己之前對(duì)于道德與修身理解的局限性竟然如此之大。道法培訓(xùn)課程中不僅僅讓我重新認(rèn)識(shí)了道德與修身的概念，更是通過(guò)課堂案例與實(shí)際講解，讓我能夠更加仔細(xì)地思考自己的內(nèi)心。
所有的一切，道法倫理的教育和提升我們自身的素質(zhì)，重在內(nèi)心向善的精神。在這方面，道法培訓(xùn)的教育價(jià)值與普通的教育活動(dòng)不同，在道法培訓(xùn)中，教育者是一個(gè)有著深厚宗教底蘊(yùn)的老師，其教育觀念與普通教育有著本質(zhì)不同。道法培訓(xùn)可以使我們對(duì)待他人、對(duì)待事物、對(duì)待生活的態(tài)度更加謙虛和寬容，讓自己內(nèi)心的“修田”更加肥沃，能夠更加深刻地領(lǐng)悟生命的意義，從而對(duì)自己與周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段：道法培訓(xùn)讓我理解道德的重要性。
在整個(gè)道法培訓(xùn)過(guò)程中，我已然體驗(yàn)到了道德的價(jià)值。尤其是當(dāng)我們面對(duì)社會(huì)上的一些事件時(shí)，如何去做是道德教育的根本之處。在道法培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到的道德，實(shí)際上是一種價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀則影響著我們的生活和工作，進(jìn)而影響著我們的人生軌跡。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的，會(huì)讓我在日常生活中產(chǎn)生更多的思考和行動(dòng)，長(zhǎng)久地改進(jìn)自己，提高自己做出最理智、最正義的人生選擇。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，道法培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們了解道德與修身的意義，更是讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袚碛懈由羁痰乃伎?。通過(guò)道法培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了很多，最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自己所欠缺的，為我生命貼上了一個(gè)更高層次的標(biāo)簽。在這個(gè)道法培訓(xùn)的旅程中，我不斷地學(xué)習(xí)、體會(huì)，也不斷地改進(jìn)自己的思想，這也讓我更加樂(lè)觀地面對(duì)將來(lái)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
在平時(shí)的生活中，總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無(wú)味；還有人說(shuō)，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說(shuō)天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺(jué)，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開(kāi)它那神秘的面紗，愛(ài)上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個(gè)班，看著每個(gè)學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰(shuí)的程度如何，其實(shí)我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個(gè)學(xué)生只要有付出，只要找對(duì)方法，就會(huì)有收獲?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識(shí)并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時(shí)間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，大膽思考用自己的智慧解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到有難度，枯燥無(wú)味，教出來(lái)的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，?dāng)學(xué)生自己解決出一些問(wèn)題時(shí)，揭開(kāi)那神秘的面紗時(shí)，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時(shí)間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的，他們都會(huì)積極的去探索去解決。其次，我從來(lái)不讓學(xué)生做過(guò)多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲抑?，資料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，會(huì)一道就要會(huì)一類。在解決問(wèn)題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對(duì)學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時(shí)就把答案寫上去，而是過(guò)一天再糾正，如果能做出來(lái)，那就說(shuō)明你真的掌握住了，如果不能，說(shuō)明你只是當(dāng)時(shí)懂，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)還是沒(méi)有理解透徹。另外，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，因?yàn)槲覀冎滥睦锍鲥e(cuò)，就要把哪里記下來(lái)，這是我們薄弱的地方，平時(shí)要加強(qiáng)鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_(kāi)數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，人教教材培訓(xùn)在我國(guó)教育界成為熱門話題。教材的使用直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關(guān)注的問(wèn)題。在參加人教教材培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)，總結(jié)出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教材的選擇和使用至關(guān)重要。人教教材憑借其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系和科學(xué)的內(nèi)容，成為了我國(guó)教育界的瑰寶。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到人教教材的編寫理念以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教師在使用教材的過(guò)程中，要注重針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行差異化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學(xué)。培訓(xùn)中，老師講到了課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，通過(guò)多元化的教學(xué)手段和策略幫助學(xué)生獲得知識(shí)。將這一理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們要注意挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。
此外，教材的使用也需要注重教學(xué)的情感因素。教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，還包含情感的交流和互動(dòng)。在培訓(xùn)中，主講老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們更愿意參與到教學(xué)中來(lái)。因此，在使用教材的過(guò)程中，我們要注重與學(xué)生的情感連接，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時(shí)俱進(jìn)，與教育教學(xué)改革相結(jié)合。人教教材是經(jīng)過(guò)多年磨煉和改進(jìn)的寶貴資源，但教育教學(xué)的需求是不斷變化的。培訓(xùn)中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學(xué)提供了新的思路和方法。我們要靈活運(yùn)用人教教材，結(jié)合自身的實(shí)際情況和教學(xué)需求，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓(xùn)給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注情感因素，與時(shí)俱進(jìn)，是我在培訓(xùn)中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠?qū)V大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一名八年級(jí)的語(yǔ)文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓(xùn)。這是一次非常有益的體驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是真正的教育，為我的教學(xué)帶來(lái)了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第一段：前言。
在培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，講師強(qiáng)調(diào)了這個(gè)教材的獨(dú)特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們?cè)诮虒W(xué)中突破傳統(tǒng)，同時(shí)也要求我們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育方式。
第二段：教材內(nèi)涵的深入剖析。
在培訓(xùn)過(guò)程中，講師為我們進(jìn)行了教材內(nèi)涵的深入剖析。教材以班級(jí)為單位，通過(guò)道德情感、閱讀和寫作三個(gè)方向全方位綜合培養(yǎng)學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教材中的文本貼近學(xué)生生活，突出閱讀過(guò)程中的解釋、思考和探究。同時(shí)，教材也涉及到了我們的文化傳承和時(shí)代背景。
第三段：閱讀教學(xué)中的重要性。
在閱讀教學(xué)方面，講師一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學(xué)作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學(xué)生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學(xué)中，我們要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與閱讀，鼓勵(lì)他們思考并提出自己的見(jiàn)解。這將有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學(xué)中的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實(shí)用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生模仿、改編等方法，讓學(xué)生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達(dá)等寫作技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
第五段：總結(jié)與反思。
八下道法教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了閱讀與寫作教學(xué)的重要性，同時(shí)也深深感受到教育應(yīng)該以學(xué)生為本，注重學(xué)生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學(xué)方式，讓學(xué)生在我的課堂中收獲更多、更好的成長(zhǎng)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師培訓(xùn)一直是一個(gè)關(guān)鍵課題。這是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)質(zhì)量和能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓(xùn)，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對(duì)未來(lái)教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓(xùn)主要涵蓋了知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程實(shí)施和教學(xué)策略三個(gè)方面。在知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整部分，我們學(xué)習(xí)了通過(guò)優(yōu)化內(nèi)容選擇和整合知識(shí)結(jié)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量的方法。在課程實(shí)施部分，我們掌握了如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來(lái)滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)策略部分，我們了解了如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓(xùn)中，我深入了解了教育教學(xué)改革中的理念和實(shí)踐，同時(shí)學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實(shí)施部分，我受益匪淺。培訓(xùn)老師通過(guò)多個(gè)案例和討論，讓我認(rèn)識(shí)到不同年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同需求，同時(shí)也讓我了解到如何應(yīng)對(duì)各種特殊情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。
第四段：教育變革思考。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我也更深刻地認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育變革的重要性。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，而不是僅僅傳授知識(shí)。而隨著社會(huì)的發(fā)展和教育需求的變化，未來(lái)的教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，也需要注重學(xué)生的心理健康和心靈教育。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，這次八下道法教材培訓(xùn)是非常有意義的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我既提高了自己的教學(xué)水平，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了未來(lái)教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，讓我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體驗(yàn)教育變革的理念和實(shí)踐。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，教育領(lǐng)域風(fēng)起云涌，各類教育培訓(xùn)層出不窮。然而，隨著人教教材培訓(xùn)的興起，越來(lái)越多的教師意識(shí)到了這個(gè)教育熱潮對(duì)于自己的重要性。在參與人教教材培訓(xùn)的過(guò)程中，我深感培訓(xùn)的道法是如此的精細(xì)、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動(dòng)的同時(shí)，我獲得了許多珍貴的體會(huì)和心得，下面將這些進(jìn)行總結(jié)與分享。
首先，我深深體會(huì)到人教教材培訓(xùn)的道不可錯(cuò)。作為一名教師，教育教學(xué)的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓(xùn)中，我們更進(jìn)一步的深化了對(duì)于道義的理解。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而我們作為教師，就是要通過(guò)掌握正確的教育方式，傳達(dá)正確的教育價(jià)值觀。我們?cè)谂嘤?xùn)中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達(dá)到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，我在人教教材培訓(xùn)中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術(shù)。只有熟練掌握教學(xué)方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨(dú)特魅力。通過(guò)人教教材培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情感教育等，這些方法的應(yīng)用，讓我的課堂生動(dòng)有趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。更重要的是，這些方法深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，精準(zhǔn)把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)突破。
再次，我在人教教材培訓(xùn)中感覺(jué)到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個(gè)人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場(chǎng)所。只有真正熱愛(ài)學(xué)生，用心感受他們的成長(zhǎng)，才能讓學(xué)生真正感受到我們的愛(ài)和關(guān)懷。在培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于感悟的心靈啟迪，這使得我對(duì)待學(xué)生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識(shí)傳授，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這種內(nèi)心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學(xué)生內(nèi)心世界。
最后，我在人教教材培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了體驗(yàn)的體為本。人教教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)來(lái)感受知識(shí)的樂(lè)趣和應(yīng)用的實(shí)際價(jià)值。在培訓(xùn)過(guò)程中，我深感實(shí)踐教學(xué)的重要性，也愈加堅(jiān)信學(xué)生的有效參與和親身實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識(shí)，而是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，全方位地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
總之，人教教材培訓(xùn)道法心得體會(huì)是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對(duì)于教育事業(yè)的重要性，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人教教材作為教育創(chuàng)新的標(biāo)志和教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)，對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要的推動(dòng)作用。人教教材培訓(xùn)是一次對(duì)于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學(xué)的道法心得應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽(yáng)市中小學(xué)教研室20__年蘇教版教材培訓(xùn)。給我們培訓(xùn)的是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚(yáng)，但報(bào)告廳內(nèi)座無(wú)虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學(xué)習(xí)勁頭。
上午侯正海老師主要從運(yùn)算入手給我們進(jìn)行細(xì)致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡(jiǎn)算。侯老師一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生理解算理。理解算理，也要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗(yàn)由直觀算理到抽象算法的過(guò)渡和演變過(guò)程。只有理清算理、對(duì)其進(jìn)行整體的深層理解，才能真正促進(jìn)學(xué)生對(duì)具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認(rèn)識(shí)。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的角度來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探究、不斷提高思維能力的過(guò)程。對(duì)算理的理解與表述，除了作用于具體計(jì)算算法的形成與提升，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的外顯形式，是學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維方式的有效平臺(tái)。從數(shù)學(xué)知識(shí)獲得的過(guò)程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學(xué)生共同聚焦于抽象的形式化地?cái)?shù)學(xué)問(wèn)題解決，并在分析為什么的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)表述到形式化原理認(rèn)識(shí)具體算法抽象。
低年級(jí)整數(shù)加、減法計(jì)算，主要借助于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將生活化經(jīng)驗(yàn)提煉成數(shù)學(xué)化的表達(dá)與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學(xué)習(xí)主要以具體的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）計(jì)算中則側(cè)重于借助知識(shí)的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認(rèn)識(shí)入手對(duì)我們進(jìn)行講解。點(diǎn)沒(méi)有大小、線沒(méi)有粗細(xì)、面沒(méi)有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生將在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的眼光去重新認(rèn)識(shí)圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過(guò)程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當(dāng)學(xué)生在嘗試解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，他們需要將所學(xué)到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來(lái)，這不僅促進(jìn)了對(duì)這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實(shí)際背景，在現(xiàn)實(shí)世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學(xué)生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)源泉中抽象出圖形的過(guò)程，體驗(yàn)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)豐富的實(shí)例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運(yùn)用，從而進(jìn)一步通過(guò)概括和抽象得到數(shù)學(xué)中的圖形。在這一天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽(tīng)了專家的培訓(xùn)講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風(fēng)格，及精湛的教學(xué)理論、實(shí)踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的更深層次。從他們的設(shè)想里學(xué)生能夠擦出思維的火花。學(xué)生通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問(wèn)題。
在這些講解中專家們不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。通過(guò)這次教材培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。我們所教育的對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛(ài)心呵護(hù)他們的自尊心。讓每一個(gè)孩子都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，讓每一個(gè)孩子都有自信，讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅！
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)是不可或缺的一環(huán)。培訓(xùn)不僅可以提高個(gè)人的職業(yè)技能，還有助于個(gè)人的全面發(fā)展和提高。而在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，人們往往會(huì)接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓(xùn)方式之一。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深深感受到了道法在培訓(xùn)中的重要性和價(jià)值，下面我將結(jié)合自己的體會(huì)與感悟概括道法在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
道法作為一種培訓(xùn)方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠激發(fā)人的內(nèi)在潛能，提高學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效果。在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識(shí)，提高我的學(xué)習(xí)效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓(xùn)或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質(zhì)量和效率。
三、道法帶來(lái)的心理效益。
在我的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了道法給我?guī)?lái)的心理效益。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動(dòng)力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓(xùn)中，道法的心理效益對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
四、道法對(duì)人際關(guān)系的影響。
道法不僅對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關(guān)系。在我的培訓(xùn)中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團(tuán)隊(duì)中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽(tīng)和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過(guò)道法，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行良好的互動(dòng)，處理人際關(guān)系更加得心應(yīng)手。道法的應(yīng)用不僅使我在團(tuán)隊(duì)中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關(guān)系，提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
五、道法的應(yīng)用前景。
道法作為一種培訓(xùn)方式，具有廣泛的應(yīng)用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進(jìn)行培訓(xùn)。比如，在教育領(lǐng)域中，教師可以通過(guò)道法的培訓(xùn)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣；在企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)可以通過(guò)道法的培訓(xùn)方式提高員工的工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。道法的應(yīng)用前景不僅適用于個(gè)人，還適用于集體和組織。通過(guò)道法的培訓(xùn)，可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?，為社?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總之，培訓(xùn)道法是一種重要的培訓(xùn)方式，它不僅可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)效果，還可以培養(yǎng)個(gè)人的自律力和專注力，提高個(gè)人的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力。此外，道法的應(yīng)用還可以改善人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。在未來(lái)的發(fā)展中，道法的應(yīng)用前景將逐漸擴(kuò)大，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
八下道法教材培訓(xùn)是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學(xué)生正式接觸道德教育的起點(diǎn)。最近，我參加了八下道法教材培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中汲取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我會(huì)分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲。
在八下道法教材培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于道德教育的理論知識(shí)，如何教授道德教育以及應(yīng)該如何實(shí)踐道德教育。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)于如何更好地幫助學(xué)生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學(xué)模式。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了最前沿的課堂教學(xué)模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學(xué)模式的核心，通過(guò)它可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學(xué)模式是建立在學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自由探索問(wèn)題的基礎(chǔ)上的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質(zhì)評(píng)估。
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于道德素質(zhì)評(píng)估的知識(shí)。道德素質(zhì)評(píng)估是一種科學(xué)的評(píng)估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的道德素質(zhì)差異，進(jìn)而制定出更適合不同學(xué)生的教育方案。通過(guò)道德素質(zhì)評(píng)估，我們可以更好地了解每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而制定出更加有針對(duì)性的教育方案。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在本次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了道德教育的理論和實(shí)踐知識(shí)，還學(xué)習(xí)了前沿的課堂教學(xué)模式和道德素質(zhì)評(píng)估方法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)于如何更好地教育學(xué)生有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達(dá)給我的學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中成為有道德素質(zhì)的人，為自己和社會(huì)做出更好的貢獻(xiàn)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：培訓(xùn)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一環(huán)，它對(duì)個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展意義重大?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅猛，知識(shí)和技能更新?lián)Q代加快，個(gè)人培訓(xùn)已成為職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。然而，當(dāng)前培訓(xùn)行業(yè)存在一些問(wèn)題，如注重理論而忽視實(shí)踐、培訓(xùn)效果難以評(píng)估、培訓(xùn)資源分配不均等，這些問(wèn)題不僅限制了個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。
第二段：道法的重要性和特點(diǎn)（300字）。
道法，指的是培訓(xùn)過(guò)程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓(xùn)道法不僅能夠提高培訓(xùn)效果，更能夠激發(fā)學(xué)員潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，道法應(yīng)包括培訓(xùn)目標(biāo)的明確，培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性和針對(duì)性，教學(xué)方式的多樣化和針對(duì)性，培訓(xùn)過(guò)程的評(píng)估和反饋機(jī)制等。培訓(xùn)道法的特點(diǎn)是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓(xùn)道法需要綜合運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，達(dá)到多方位培養(yǎng)學(xué)員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓(xùn)道法需要有一套完整的訓(xùn)練流程和方法體系，達(dá)到有機(jī)銜接、層層遞進(jìn)的效果；創(chuàng)新性是指培訓(xùn)道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學(xué)員需求的同時(shí)，適時(shí)引入新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高培訓(xùn)效果。
第三段：道法在個(gè)人發(fā)展中的應(yīng)用（300字）。
在個(gè)人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓(xùn)道法對(duì)于提高自身能力和競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。首先，明確培訓(xùn)目標(biāo)是個(gè)人發(fā)展的基石，只有通過(guò)清晰的目標(biāo)規(guī)劃，才能有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式。其次，運(yùn)用科學(xué)有效的培訓(xùn)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，例如通過(guò)小組互動(dòng)、案例分析等方式，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用和技能的快速掌握。此外，及時(shí)的培訓(xùn)反饋和評(píng)估也是個(gè)人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估和分析，可以及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，實(shí)現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用（300字）。
培訓(xùn)道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，提升員工的專業(yè)知識(shí)和技能是實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過(guò)制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，企業(yè)可以幫助員工明確個(gè)人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價(jià)值。同時(shí)，將科學(xué)的培訓(xùn)方法和技巧運(yùn)用于企業(yè)培訓(xùn)中，可以提高培訓(xùn)效果和轉(zhuǎn)化率，降低培訓(xùn)成本和時(shí)間浪費(fèi)。此外，及時(shí)的培訓(xùn)反饋可以幫助企業(yè)及時(shí)評(píng)估培訓(xùn)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和短板，進(jìn)一步完善企業(yè)培訓(xùn)體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓(xùn)道法的建議和總結(jié)（200字）。
要提高培訓(xùn)道法的效果，我們可以從多個(gè)方面進(jìn)行完善。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公司應(yīng)加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)和提升，提高他們的教學(xué)能力和培訓(xùn)理念；其次，培訓(xùn)過(guò)程中要注重培訓(xùn)反饋和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予調(diào)整和改進(jìn)；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實(shí)境等，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果。
總而言之，培訓(xùn)道法對(duì)于個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠(yuǎn)的影響。在現(xiàn)代社會(huì)，不斷提高和完善培訓(xùn)道法，將有助于個(gè)人和企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用，為個(gè)體和組織提供了提升技能和知識(shí)的機(jī)會(huì)。然而，培訓(xùn)的效果往往取決于培訓(xùn)者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認(rèn)識(shí)到在培訓(xùn)過(guò)程中培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)產(chǎn)生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓(xùn)道法心得體會(huì)。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓(xùn)者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無(wú)法贏得學(xué)習(xí)者尊重和信任的培訓(xùn)者很難有效地傳授知識(shí)和技能。我通過(guò)尊重學(xué)習(xí)者的背景、經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，樹(shù)立了與學(xué)習(xí)者的互惠關(guān)系。這種關(guān)系鼓勵(lì)了他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的積極參與，并提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在一次培訓(xùn)中，我主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)習(xí)者的意見(jiàn)和反饋，并根據(jù)他們的建議調(diào)整了培訓(xùn)計(jì)劃。這種開(kāi)放和包容的態(tài)度為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?cè)谂嘤?xùn)中表現(xiàn)出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。
培訓(xùn)者還應(yīng)該具備靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法的能力。每個(gè)學(xué)習(xí)者都有不同的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我們不能只采用固定的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講述、研討、案例分析和實(shí)踐操作等。通過(guò)采用豐富多樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)者能夠在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中獲得全面的知識(shí)和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓(xùn)中，我通過(guò)講述和示范的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握技能，然后組織了小組合作和實(shí)踐操作，提高了他們?cè)趯?shí)踐中解決問(wèn)題的能力。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
在培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)對(duì)培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的作用。過(guò)度依賴外在獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是短暫的，而內(nèi)在動(dòng)機(jī)是持久的。因此，作為培訓(xùn)者，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。一種有效的方法是幫助學(xué)習(xí)者明確自己接受培訓(xùn)的目標(biāo)，理解學(xué)習(xí)對(duì)他們個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓(xùn)中鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并與他們分享相關(guān)的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。
第五段：不斷反思和改進(jìn)。
作為培訓(xùn)者，持續(xù)的反思和改進(jìn)是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。通過(guò)反思，我們可以了解學(xué)習(xí)者對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和期望，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。根據(jù)反思的結(jié)果，我們可以制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，并提升自己的培訓(xùn)技能。例如，在一次培訓(xùn)結(jié)束后，我向?qū)W習(xí)者征求了他們的反饋，并認(rèn)真分析了他們的建議和意見(jiàn)。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在組織培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間安排方面的不足，于是我制定了相關(guān)改進(jìn)措施，并在下一次培訓(xùn)中取得了顯著的改善。
結(jié)尾：
在我的培訓(xùn)道法心得體會(huì)中，我意識(shí)到了培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)的重要性。培訓(xùn)者應(yīng)尊重和信任學(xué)習(xí)者，建立良好的互惠關(guān)系；應(yīng)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求；應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，培訓(xùn)者也應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自身的培訓(xùn)方式和技巧。通過(guò)不斷提升自身，培訓(xùn)者可以為學(xué)習(xí)者提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，推動(dòng)個(gè)體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
教育改革的過(guò)程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學(xué)生知識(shí)的來(lái)源，因此教材的培訓(xùn)顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了道法心得，深感受益匪淺。
培訓(xùn)的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和實(shí)例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設(shè)計(jì)引人入勝的教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學(xué)的最前沿理論，貼近學(xué)生的實(shí)際需求，讓教材成為學(xué)生的知識(shí)源泉和快樂(lè)的學(xué)習(xí)工具。
第二部分是教材的教學(xué)方法探討。培訓(xùn)老師指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中運(yùn)用適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他提倡多樣化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)我們采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)诨?dòng)中更好地理解知識(shí)點(diǎn)，形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
第三部分是教材的評(píng)價(jià)和優(yōu)化。教材評(píng)價(jià)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教材評(píng)價(jià)的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)，了解了教材評(píng)價(jià)對(duì)教師和學(xué)生的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我們也對(duì)教材中存在的問(wèn)題進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)，保證了教材的質(zhì)量和實(shí)用性。通過(guò)這一過(guò)程，我明白了教材評(píng)價(jià)的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應(yīng)用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。老師告訴我們，在編寫和應(yīng)用教材時(shí)，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學(xué)生的需求。這一點(diǎn)給了我很大的啟示，我也開(kāi)始思考如何在教學(xué)中運(yùn)用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，培訓(xùn)總結(jié)了教材培訓(xùn)的心得和體會(huì)。為了更好地應(yīng)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我們進(jìn)行了一次教材應(yīng)用心得交流。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠聽(tīng)到其他教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，也能夠分享自己的體會(huì)，互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了教材編寫和應(yīng)用的道法，還結(jié)交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過(guò)這次人教教材培訓(xùn)，我對(duì)教材的編寫和應(yīng)用有了更深入的理解，也找到了更多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更好地應(yīng)用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，用心用愛(ài)去編寫和應(yīng)用好教材，為學(xué)生的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來(lái)星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專家講座、優(yōu)秀教師說(shuō)課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問(wèn)題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過(guò)此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。
每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
現(xiàn)在的孩子見(jiàn)得多，聽(tīng)得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問(wèn)題也是越來(lái)越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠(chéng)坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問(wèn)題”。
2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
今天有幸參加教育局組織的新教材培訓(xùn)。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動(dòng)力和前進(jìn)方向。
在“當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)：一，智力開(kāi)發(fā)知識(shí)化、二，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開(kāi)發(fā)知識(shí)化：教知識(shí)不等于開(kāi)發(fā)智力；早期智力開(kāi)發(fā)不是教大量知識(shí)，需要孩子們?nèi)タ?，去觀察，以此來(lái)促進(jìn)孩子能力的發(fā)展?！敖虝?huì)的老師不是好老師”以前總發(fā)愁教不會(huì)孩子們，不能給孩子家長(zhǎng)一個(gè)交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會(huì)，二是促進(jìn)孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開(kāi)發(fā)不會(huì)走入誤區(qū)。素質(zhì)培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)，有的孩子家長(zhǎng)有時(shí)問(wèn)他們家的孩子怎么沒(méi)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，有的說(shuō)怎么沒(méi)學(xué)會(huì)計(jì)算和寫字，我無(wú)言以對(duì)，總自責(zé)沒(méi)有教會(huì)孩子們，回頭想想，他們的孩子們?cè)谶@方面不突出，但他的有的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，有的繪畫能力很強(qiáng)，并不是沒(méi)有突出的方面，而是沒(méi)有被發(fā)掘出來(lái)。天才是放對(duì)位置的人。教育目的功利化：有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)你看你爸爸沒(méi)考上大學(xué)，你可要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)考大學(xué)，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內(nèi)心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動(dòng)。“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽(tīng)？”
以學(xué)前教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建自主活動(dòng)這一部分，我們知道了1、堅(jiān)持幼兒教育活動(dòng)化，，幼兒活動(dòng)游戲化；2、關(guān)注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關(guān)注環(huán)境選擇創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)境就是課堂；4、強(qiáng)調(diào)玩具的重要功能，突出運(yùn)動(dòng)與操作；5注重教育力量的整合。
藝術(shù)主編劉老師在新編教材音樂(lè)活動(dòng)中如何自主學(xué)習(xí)中指出，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，允許他學(xué)不會(huì)，允許他不學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì)首先做人，然后才是音樂(lè)，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學(xué)了，回到家有時(shí)會(huì)給媽媽倒茶。孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，目標(biāo)要跟隨音樂(lè)的不同而不同。目標(biāo)的具體化精細(xì)化，符合不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)有明顯的學(xué)科性?；顒?dòng)準(zhǔn)備不僅包括教育準(zhǔn)備，還包括幼兒的情緒準(zhǔn)備。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力?！秳?dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
（3）在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語(yǔ)文理念的樹(shù)立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。
2、口語(yǔ)交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
xx年3月6日，我們懷著沖動(dòng)地心情來(lái)到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽(tīng)了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國(guó)到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國(guó)還沒(méi)有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說(shuō)中國(guó)的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。
接下來(lái)，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問(wèn)題串”為根本表達(dá)方式展開(kāi)，將思考、分享與提升表達(dá)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問(wèn)題，自己去思考，然后分享解決問(wèn)題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對(duì)耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。體會(huì)最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問(wèn)題。
本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽(tīng)了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽(tīng)兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開(kāi)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的根本途徑。
境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開(kāi)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開(kāi)展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達(dá)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)?？傊?，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂(lè)，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時(shí)間里，傾聽(tīng)了名師的課堂，聆聽(tīng)了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭(zhēng)鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時(shí)間線索展開(kāi)，利用生動(dòng)的課件，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)》，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí)，課以"夢(mèng)"立意，從"夢(mèng)的孕育"開(kāi)始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇——圓夢(mèng)篇——夢(mèng)碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問(wèn)題，合作探究，開(kāi)放表達(dá)。生動(dòng)的課堂讓人回味無(wú)窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時(shí)代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會(huì)有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。
二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。
部編教材從去年開(kāi)始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問(wèn)題都無(wú)法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí)。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級(jí)古代史變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，為以后教學(xué)工作的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己。
三、立足教學(xué)提升能力。
僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí)，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。7月12日上午，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李思勤老師對(duì)九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說(shuō)課，讓我全方位的了解了說(shuō)課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說(shuō)好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容展開(kāi)，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開(kāi)，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開(kāi)。知識(shí)梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn)，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)：
新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國(guó)學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過(guò)去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：
1、體現(xiàn)國(guó)家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，體現(xiàn)核心價(jià)值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開(kāi)國(guó)大典》、《七子之歌》等文章，計(jì)40篇。部編版語(yǔ)文的古詩(shī)文篇目增加了，12冊(cè)共124篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。
2、落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語(yǔ)文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過(guò)兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。
部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：
1、教科書要體現(xiàn)國(guó)家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)與國(guó)家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2、遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語(yǔ)文知識(shí)，形成基本的語(yǔ)文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、突顯語(yǔ)用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文。如在生活中學(xué)語(yǔ)文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語(yǔ)境中運(yùn)用，關(guān)注語(yǔ)用知識(shí)價(jià)值，重視語(yǔ)用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語(yǔ)文園地編排“我愛(ài)閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂(lè)讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開(kāi)始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：
1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。
2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語(yǔ)文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營(yíng)養(yǎng)與趣味并重。也就是語(yǔ)文課文文質(zhì)兼美、語(yǔ)感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開(kāi)放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。康老師對(duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說(shuō)統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問(wèn)題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注心靈成長(zhǎng)和文化素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到在追求物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程中，內(nèi)心的滿足與富足也是同等重要的。正因如此，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注道法培訓(xùn)這個(gè)領(lǐng)域，其中道法培訓(xùn)是讓人們學(xué)習(xí)道德、覺(jué)悟、修身養(yǎng)性的一項(xiàng)教育活動(dòng)，今天我來(lái)分享我的道法培訓(xùn)心得體會(huì)。
在參加道法培訓(xùn)之前，我以為自己對(duì)道德與修身的理解已經(jīng)足夠，可是當(dāng)我踏進(jìn)培訓(xùn)課堂，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己之前對(duì)于道德與修身理解的局限性竟然如此之大。道法培訓(xùn)課程中不僅僅讓我重新認(rèn)識(shí)了道德與修身的概念，更是通過(guò)課堂案例與實(shí)際講解，讓我能夠更加仔細(xì)地思考自己的內(nèi)心。
所有的一切，道法倫理的教育和提升我們自身的素質(zhì)，重在內(nèi)心向善的精神。在這方面，道法培訓(xùn)的教育價(jià)值與普通的教育活動(dòng)不同，在道法培訓(xùn)中，教育者是一個(gè)有著深厚宗教底蘊(yùn)的老師，其教育觀念與普通教育有著本質(zhì)不同。道法培訓(xùn)可以使我們對(duì)待他人、對(duì)待事物、對(duì)待生活的態(tài)度更加謙虛和寬容，讓自己內(nèi)心的“修田”更加肥沃，能夠更加深刻地領(lǐng)悟生命的意義，從而對(duì)自己與周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段：道法培訓(xùn)讓我理解道德的重要性。
在整個(gè)道法培訓(xùn)過(guò)程中，我已然體驗(yàn)到了道德的價(jià)值。尤其是當(dāng)我們面對(duì)社會(huì)上的一些事件時(shí)，如何去做是道德教育的根本之處。在道法培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到的道德，實(shí)際上是一種價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀則影響著我們的生活和工作，進(jìn)而影響著我們的人生軌跡。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的，會(huì)讓我在日常生活中產(chǎn)生更多的思考和行動(dòng)，長(zhǎng)久地改進(jìn)自己，提高自己做出最理智、最正義的人生選擇。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，道法培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們了解道德與修身的意義，更是讓我們?cè)谌粘Ｉ钪袚碛懈由羁痰乃伎?。通過(guò)道法培訓(xùn)，我已經(jīng)學(xué)到了很多，最大的收獲就是讓我重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到自己所欠缺的，為我生命貼上了一個(gè)更高層次的標(biāo)簽。在這個(gè)道法培訓(xùn)的旅程中，我不斷地學(xué)習(xí)、體會(huì)，也不斷地改進(jìn)自己的思想，這也讓我更加樂(lè)觀地面對(duì)將來(lái)。
道法教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
在平時(shí)的生活中，總會(huì)聽(tīng)到有人說(shuō)，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無(wú)味；還有人說(shuō)，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說(shuō)天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺(jué)，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動(dòng)腦，多動(dòng)手，你肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開(kāi)它那神秘的面紗，愛(ài)上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個(gè)班，看著每個(gè)學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰(shuí)的程度如何，其實(shí)我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個(gè)學(xué)生只要有付出，只要找對(duì)方法，就會(huì)有收獲?！苯?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。
其實(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識(shí)并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時(shí)間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，大膽思考用自己的智慧解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到有難度，枯燥無(wú)味，教出來(lái)的學(xué)生才有后勁。
我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因?yàn)槲疑钌畹拿靼?，?dāng)學(xué)生自己解決出一些問(wèn)題時(shí)，揭開(kāi)那神秘的面紗時(shí)，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。久而久之，他們就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時(shí)間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的，他們都會(huì)積極的去探索去解決。其次，我從來(lái)不讓學(xué)生做過(guò)多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲抑?，資料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，會(huì)一道就要會(huì)一類。在解決問(wèn)題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對(duì)學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時(shí)就把答案寫上去，而是過(guò)一天再糾正，如果能做出來(lái)，那就說(shuō)明你真的掌握住了，如果不能，說(shuō)明你只是當(dāng)時(shí)懂，對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)還是沒(méi)有理解透徹。另外，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，因?yàn)槲覀冎滥睦锍鲥e(cuò)，就要把哪里記下來(lái)，這是我們薄弱的地方，平時(shí)要加強(qiáng)鞏固。
把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_(kāi)數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課。