心得體會是人們在某個時間段內對自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結。注意語言的準確性和流暢性，避免使用模糊和籠統(tǒng)的詞語。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
道法教材培訓心得體會篇一
近年來，人教教材培訓在我國教育界成為熱門話題。教材的使用直接關系到學生的學習效果和教師的教學質量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關注的問題。在參加人教教材培訓的過程中，我深受啟發(fā)，總結出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓中，我深刻認識到教材的選擇和使用至關重要。人教教材憑借其嚴謹?shù)捏w系和科學的內容，成為了我國教育界的瑰寶。通過培訓，我了解到人教教材的編寫理念以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學實踐中，我們應當積極主動地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學質量。
其次，教師在使用教材的過程中，要注重針對學生的個性化需求進行差異化教學。每個學生都有自己的特點和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學。培訓中，老師講到了課堂教學中重視學生的主體地位，通過多元化的教學手段和策略幫助學生獲得知識。將這一理念運用到實際教學中，我們要注意挖掘學生的潛能，引導他們主動參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到全面發(fā)展的目標。
此外，教材的使用也需要注重教學的情感因素。教學不僅僅是知識的傳授，還包含情感的交流和互動。在培訓中，主講老師強調了教師應該成為學生的朋友和引路人，與學生建立起良好的師生關系。這種關系能夠促進學生的積極性和主動性，使他們更愿意參與到教學中來。因此，在使用教材的過程中，我們要注重與學生的情感連接，關心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學習中感受到關愛和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時俱進，與教育教學改革相結合。人教教材是經(jīng)過多年磨煉和改進的寶貴資源，但教育教學的需求是不斷變化的。培訓中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學提供了新的思路和方法。我們要靈活運用人教教材，結合自身的實際情況和教學需求，不斷完善和創(chuàng)新教學方法，以適應時代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個性化教學，關注情感因素，與時俱進，是我在培訓中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠對廣大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓心得體會篇二
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇三
在教育教學領域中，教師培訓一直是一個關鍵課題。這是因為教師的教學質量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結構調整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結構調整部分，我們學習了通過優(yōu)化內容選擇和整合知識結構提升教學質量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應對各種特殊情況，并根據(jù)學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
道法教材培訓心得體會篇四
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學教研室20__年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務教育小學數(shù)學教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。
上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強調要學生理解算理。理解算理，也要讓學生掌握抽象的法則，更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解，才能真正促進學生對具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應用的綜合認識。從數(shù)學學習心理的角度來看，學生的數(shù)學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學生數(shù)學思維活動的外顯形式，是學生提升數(shù)學的思維方式的有效平臺。從數(shù)學知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數(shù)學問題解決，并在分析為什么的過程中實現(xiàn)由經(jīng)驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。
低年級整數(shù)加、減法計算，主要借助于學生生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與應用，引導學生將生活化經(jīng)驗提煉成數(shù)學化的表達與應用。中年段整數(shù)乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎上的理解。高年段小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）計算中則側重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質的認識是空間與圖形領域中的重要內容之一。學生將在現(xiàn)實生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認識經(jīng)驗的基礎上，用數(shù)學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學到的有關圖形的性質，充分利用起來，這不僅促進了對這些性質的理解，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。
空間與圖形的內容具有豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中又有著極其廣泛的應用。應使學生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關系，了解他們的廣泛運用，從而進一步通過概括和抽象得到數(shù)學中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓講解，從中我領略到每位專家教師的不同風格，及精湛的教學理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題的更深層次。從他們的設想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。
在這些講解中專家們不但關注學生把握數(shù)學的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的本質原因，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓，讓我對小學數(shù)學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數(shù)學，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！
道法教材培訓心得體會篇六
在現(xiàn)代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經(jīng)過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б妗Ｔ趯W習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿?，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇七
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質評估。
培訓中，我們還學習了關于道德素質評估的知識。道德素質評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質評估方法。這些知識和經(jīng)驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇八
第一段：培訓的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一環(huán)，它對個人和企業(yè)的發(fā)展意義重大。現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，知識和技能更新?lián)Q代加快，個人培訓已成為職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。然而，當前培訓行業(yè)存在一些問題，如注重理論而忽視實踐、培訓效果難以評估、培訓資源分配不均等，這些問題不僅限制了個人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個社會的進步。
第二段：道法的重要性和特點（300字）。
道法，指的是培訓過程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓道法不僅能夠提高培訓效果，更能夠激發(fā)學員潛能，實現(xiàn)個人價值。具體來說，道法應包括培訓目標的明確，培訓內容的科學性和針對性，教學方式的多樣化和針對性，培訓過程的評估和反饋機制等。培訓道法的特點是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓道法需要綜合運用不同的教學方法和手段，達到多方位培養(yǎng)學員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓道法需要有一套完整的訓練流程和方法體系，達到有機銜接、層層遞進的效果；創(chuàng)新性是指培訓道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學員需求的同時，適時引入新的教學方法和技術，提高培訓效果。
第三段：道法在個人發(fā)展中的應用（300字）。
在個人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓道法對于提高自身能力和競爭力至關重要。首先，明確培訓目標是個人發(fā)展的基石，只有通過清晰的目標規(guī)劃，才能有針對性地選擇培訓內容和方式。其次，運用科學有效的培訓方法可以提高學習效率，例如通過小組互動、案例分析等方式，促進知識的靈活運用和技能的快速掌握。此外，及時的培訓反饋和評估也是個人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過對培訓效果的評估和分析，可以及時調整自己的學習方法和策略，實現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應用（300字）。
培訓道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關重要的作用。對于企業(yè)來說，提升員工的專業(yè)知識和技能是實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的基礎。通過制定明確的培訓目標，企業(yè)可以幫助員工明確個人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價值。同時，將科學的培訓方法和技巧運用于企業(yè)培訓中，可以提高培訓效果和轉化率，降低培訓成本和時間浪費。此外，及時的培訓反饋可以幫助企業(yè)及時評估培訓效果，發(fā)現(xiàn)問題和短板，進一步完善企業(yè)培訓體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓道法的建議和總結（200字）。
要提高培訓道法的效果，我們可以從多個方面進行完善。首先，培訓機構和公司應加強對培訓師的培訓和提升，提高他們的教學能力和培訓理念；其次，培訓過程中要注重培訓反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予調整和改進；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實境等，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。
總而言之，培訓道法對于個人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠的影響。在現(xiàn)代社會，不斷提高和完善培訓道法，將有助于個人和企業(yè)保持競爭力，進一步推動社會的進步和發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇九
培訓在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用，為個體和組織提供了提升技能和知識的機會。然而，培訓的效果往往取決于培訓者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認識到在培訓過程中培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗產(chǎn)生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓道法心得體會。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無法贏得學習者尊重和信任的培訓者很難有效地傳授知識和技能。我通過尊重學習者的背景、經(jīng)驗和意見，樹立了與學習者的互惠關系。這種關系鼓勵了他們對培訓內容的積極參與，并提高了他們的學習動力。例如，在一次培訓中，我主動詢問學習者的意見和反饋，并根據(jù)他們的建議調整了培訓計劃。這種開放和包容的態(tài)度為學習者創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，他們在培訓中表現(xiàn)出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運用不同的教學方法。
培訓者還應該具備靈活運用不同教學方法的能力。每個學習者都有不同的學習偏好和學習風格，因此我們不能只采用固定的教學方法。在培訓過程中，我根據(jù)學習者的特點和需求，靈活運用了多種教學方法，如講述、研討、案例分析和實踐操作等。通過采用豐富多樣的教學方法，學習者能夠在不同的學習場景中獲得全面的知識和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓中，我通過講述和示范的方式引導學習者掌握技能，然后組織了小組合作和實踐操作，提高了他們在實踐中解決問題的能力。
第四段：激發(fā)學習者的內在動機。
在培訓中，激發(fā)學習者的內在動機對培訓效果起著至關重要的作用。過度依賴外在獎勵的學習動機往往是短暫的，而內在動機是持久的。因此，作為培訓者，我們應重視培養(yǎng)學習者的內在動機。一種有效的方法是幫助學習者明確自己接受培訓的目標，理解學習對他們個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓中鼓勵學習者設定個人目標，并與他們分享相關的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學習動力和熱情。
第五段：不斷反思和改進。
作為培訓者，持續(xù)的反思和改進是提高培訓效果的關鍵。通過反思，我們可以了解學習者對培訓的評價和期望，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。根據(jù)反思的結果，我們可以制定個人發(fā)展計劃，并提升自己的培訓技能。例如，在一次培訓結束后，我向學習者征求了他們的反饋，并認真分析了他們的建議和意見。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在組織培訓內容和時間安排方面的不足，于是我制定了相關改進措施，并在下一次培訓中取得了顯著的改善。
結尾：
在我的培訓道法心得體會中，我意識到了培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗的重要性。培訓者應尊重和信任學習者，建立良好的互惠關系；應靈活運用不同的教學方法，滿足學習者的個性化需求；應激發(fā)學習者的內在動機，增強他們的學習積極性；同時，培訓者也應不斷反思和改進自身的培訓方式和技巧。通過不斷提升自身，培訓者可以為學習者提供更高質量的學習經(jīng)歷，推動個體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇十
教育改革的過程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學生知識的來源，因此教材的培訓顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓，學習了道法心得，深感受益匪淺。
培訓的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強調了對學生的關愛和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設計引人入勝的教學內容。在培訓中，我明白了一個重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學的最前沿理論，貼近學生的實際需求，讓教材成為學生的知識源泉和快樂的學習工具。
第二部分是教材的教學方法探討。培訓老師指導我們如何在教學中運用適合學生認知特點的方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他提倡多樣化的教學方法，鼓勵我們采用小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠調動學生的積極性，讓他們在互動中更好地理解知識點，形成自主學習的意識。
第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進的重要依據(jù)。在培訓中，我們學習了教材評價的基本方法和標準，了解了教材評價對教師和學生的指導作用。同時，我們也對教材中存在的問題進行了優(yōu)化和改進，保證了教材的質量和實用性。通過這一過程，我明白了教材評價的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓的核心內容之一。老師告訴我們，在編寫和應用教材時，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學生的需求。這一點給了我很大的啟示，我也開始思考如何在教學中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，培訓總結了教材培訓的心得和體會。為了更好地應用教材，在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，培訓結束時，我們進行了一次教材應用心得交流。在這個過程中，我能夠聽到其他教師的經(jīng)驗和建議，也能夠分享自己的體會，互相促進、共同成長。通過這次培訓，我不僅學習到了教材編寫和應用的道法，還結交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過這次人教教材培訓，我對教材的編寫和應用有了更深入的理解，也找到了更多的學習和成長的空間。我相信，在今后的教學中，我將更好地應用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學生在快樂學習中成長、進步。作為一名教師，我將不斷學習和探索，用心用愛去編寫和應用好教材，為學生的未來奠定扎實的基礎。
道法教材培訓心得體會篇十一
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇十二
今天有幸參加教育局組織的新教材培訓。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學到了許多以前沒有學到的經(jīng)驗和知識。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動力和前進方向。
在“當今學前教育領域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認識到了學前教育領域存在的誤區(qū)：一，智力開發(fā)知識化、二，素質培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開發(fā)知識化：教知識不等于開發(fā)智力；早期智力開發(fā)不是教大量知識，需要孩子們去看，去觀察，以此來促進孩子能力的發(fā)展?！敖虝睦蠋煵皇呛美蠋煛币郧翱偘l(fā)愁教不會孩子們，不能給孩子家長一個交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會，二是促進孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開發(fā)不會走入誤區(qū)。素質培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強項，有的孩子家長有時問他們家的孩子怎么沒學會數(shù)數(shù)，有的說怎么沒學會計算和寫字，我無言以對，總自責沒有教會孩子們，回頭想想，他們的孩子們在這方面不突出，但他的有的語言表達能力很強，有的繪畫能力很強，并不是沒有突出的方面，而是沒有被發(fā)掘出來。天才是放對位置的人。教育目的功利化：有的家長對孩子說你看你爸爸沒考上大學，你可要好好學習啊，將來考大學，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動?！叭粞郧偕嫌星俾?，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽？”
以學前教育理念為指導，構建自主活動這一部分，我們知道了1、堅持幼兒教育活動化，，幼兒活動游戲化；2、關注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關注環(huán)境選擇創(chuàng)設，突出環(huán)境就是課堂；4、強調玩具的重要功能，突出運動與操作；5注重教育力量的整合。
藝術主編劉老師在新編教材音樂活動中如何自主學習中指出，給孩子一個學習過程，允許他學不會，允許他不學。讓孩子學會首先做人，然后才是音樂，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學了，回到家有時會給媽媽倒茶。孩子學唱歌曲時，目標要跟隨音樂的不同而不同。目標的具體化精細化，符合不同年齡階段幼兒的特點有明顯的學科性。活動準備不僅包括教育準備，還包括幼兒的情緒準備。
道法教材培訓心得體會篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
道法教材培訓心得體會篇十四
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學教材網(wǎng)絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數(shù)學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數(shù)學教師有責任將孩子們的數(shù)學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數(shù)學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數(shù)學思想和根本數(shù)學活動經(jīng)歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數(shù)學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據(jù)課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數(shù)學課程的理念主要表達在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
道法教材培訓心得體會篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力?？茖W的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領域的考察;構建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關注與其他學科知識的聯(lián)系，給我以后的教學工作指明了方向。
道法教材培訓心得體會篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓班，此次我參加的是小學語文的培訓，雖然只有短短的三天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導，讓我對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓總結的幾點體會：
新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：
1、體現(xiàn)國家意志。強調立德樹人，體現(xiàn)核心價值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。
2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學的課程內容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設計的兒童化，以“我”的視角安排學習，閱讀活動，尊重認知的規(guī)律。如一年級先學漢字，然后再學拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解，讓我們在了解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
部編二年級教材的總體特點及內容：
1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權與國家安全教育、法制教育、民族團結、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。
2、遵循語文學習的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習得適合的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、突顯語用意識，在運用中學語文。如在生活中學語文，隨時學隨時用，在具體語境中運用，關注語用知識價值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點和內容后，還從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點，并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級教材的總體特點：
1、內涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質為己任。
2、梯度。循序漸進，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質兼美、語感鮮明、文化底蘊豐富、體裁多樣，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強適應性。就是要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？道蠋煂ψR字、朗讀和閱讀也做了具體指導，讓我們在今后的教學中有了方向。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領學生走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
道法教材培訓心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，越來越多的人開始關注心靈成長和文化素養(yǎng)，認識到在追求物質財富的過程中，內心的滿足與富足也是同等重要的。正因如此，越來越多的人開始關注道法培訓這個領域，其中道法培訓是讓人們學習道德、覺悟、修身養(yǎng)性的一項教育活動，今天我來分享我的道法培訓心得體會。
在參加道法培訓之前，我以為自己對道德與修身的理解已經(jīng)足夠，可是當我踏進培訓課堂，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己之前對于道德與修身理解的局限性竟然如此之大。道法培訓課程中不僅僅讓我重新認識了道德與修身的概念，更是通過課堂案例與實際講解，讓我能夠更加仔細地思考自己的內心。
所有的一切，道法倫理的教育和提升我們自身的素質，重在內心向善的精神。在這方面，道法培訓的教育價值與普通的教育活動不同，在道法培訓中，教育者是一個有著深厚宗教底蘊的老師，其教育觀念與普通教育有著本質不同。道法培訓可以使我們對待他人、對待事物、對待生活的態(tài)度更加謙虛和寬容，讓自己內心的“修田”更加肥沃，能夠更加深刻地領悟生命的意義，從而對自己與周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段：道法培訓讓我理解道德的重要性。
在整個道法培訓過程中，我已然體驗到了道德的價值。尤其是當我們面對社會上的一些事件時，如何去做是道德教育的根本之處。在道法培訓中，我們學習到的道德，實際上是一種價值觀，而這種價值觀則影響著我們的生活和工作，進而影響著我們的人生軌跡。這對我來說是非常重要的，會讓我在日常生活中產(chǎn)生更多的思考和行動，長久地改進自己，提高自己做出最理智、最正義的人生選擇。
第五段：總結。
總的來說，道法培訓是一項非常有意義的活動，它不僅可以幫助我們了解道德與修身的意義，更是讓我們在日常生活中擁有更加深刻的思考。通過道法培訓，我已經(jīng)學到了很多，最大的收獲就是讓我重新認識自己，認識到自己所欠缺的，為我生命貼上了一個更高層次的標簽。在這個道法培訓的旅程中，我不斷地學習、體會，也不斷地改進自己的思想，這也讓我更加樂觀地面對將來。
道法教材培訓心得體會篇十八
在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學多難，數(shù)學課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學學好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學是很有意思的一門學科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進了城東路小學，擔任了五年級的數(shù)學教學兼班主任。走進這個班，看著每個學生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯?jīng)過一段時間的學習，同學們真的取得了很不錯的成績。
其實，對于數(shù)學的課堂教學，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學生學習數(shù)學知識，作為老師不是告訴，而是引領。這樣學生在以后的數(shù)學學習中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學生才有后勁。
我的課堂教學設計很簡單，就是創(chuàng)設情境，提出問題，由淺入深，激起學生的興趣，放心的讓學生大膽的去探索，去質疑。因為我深深的明白，當學生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學知識有關的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學生做過多的練習題，不讓學生搞題海戰(zhàn)術，因為我知道，資料是永遠做不完的，我要學生學會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學生合作，一起總結。當然，在輔導課上，我對學生的要求是，先反思自己，之后再進行解決，解決之后不能當時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學生準備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強鞏固。
把課堂還給學生，把時間還給學生，讓他們去揭開數(shù)學神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學習的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學課。
道法教材培訓心得體會篇一
近年來，人教教材培訓在我國教育界成為熱門話題。教材的使用直接關系到學生的學習效果和教師的教學質量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關注的問題。在參加人教教材培訓的過程中，我深受啟發(fā)，總結出了一些道法心得，希望與各位教師分享。
首先，在人教教材培訓中，我深刻認識到教材的選擇和使用至關重要。人教教材憑借其嚴謹?shù)捏w系和科學的內容，成為了我國教育界的瑰寶。通過培訓，我了解到人教教材的編寫理念以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學實踐中，我們應當積極主動地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學質量。
其次，教師在使用教材的過程中，要注重針對學生的個性化需求進行差異化教學。每個學生都有自己的特點和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學。培訓中，老師講到了課堂教學中重視學生的主體地位，通過多元化的教學手段和策略幫助學生獲得知識。將這一理念運用到實際教學中，我們要注意挖掘學生的潛能，引導他們主動參與學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達到全面發(fā)展的目標。
此外，教材的使用也需要注重教學的情感因素。教學不僅僅是知識的傳授，還包含情感的交流和互動。在培訓中，主講老師強調了教師應該成為學生的朋友和引路人，與學生建立起良好的師生關系。這種關系能夠促進學生的積極性和主動性，使他們更愿意參與到教學中來。因此，在使用教材的過程中，我們要注重與學生的情感連接，關心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學習中感受到關愛和溫暖。
最后，教材的使用也需要與時俱進，與教育教學改革相結合。人教教材是經(jīng)過多年磨煉和改進的寶貴資源，但教育教學的需求是不斷變化的。培訓中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學提供了新的思路和方法。我們要靈活運用人教教材，結合自身的實際情況和教學需求，不斷完善和創(chuàng)新教學方法，以適應時代的發(fā)展要求。
總之，人教教材培訓給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個性化教學，關注情感因素，與時俱進，是我在培訓中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠對廣大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。
道法教材培訓心得體會篇二
作為一名八年級的語文教師，我參加了由本地區(qū)教育局舉辦的八下道法教材的培訓。這是一次非常有益的體驗，讓我認識到了什么是真正的教育，為我的教學帶來了新的想法和啟示。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得和體會。
第一段：前言。
在培訓開場時，講師強調了這個教材的獨特之處。與傳統(tǒng)教材不同，八下道法教材更加注重培養(yǎng)學生思維能力和閱讀能力。這不僅要求我們在教學中突破傳統(tǒng)，同時也要求我們不斷地學習和改進自己的教育方式。
第二段：教材內涵的深入剖析。
在培訓過程中，講師為我們進行了教材內涵的深入剖析。教材以班級為單位，通過道德情感、閱讀和寫作三個方向全方位綜合培養(yǎng)學生的思維和語言表達能力。教材中的文本貼近學生生活，突出閱讀過程中的解釋、思考和探究。同時，教材也涉及到了我們的文化傳承和時代背景。
第三段：閱讀教學中的重要性。
在閱讀教學方面，講師一再強調閱讀的重要性。教材中的文本量大，并且不僅涉及文學作品還包括新聞、科普等多種類型，要求學生不僅要了解文本表層的信息，也要深入挖掘并加以思考。在教學中，我們要通過多種方式引導學生參與閱讀，鼓勵他們思考并提出自己的見解。這將有助于提高學生的閱讀理解能力和分析能力。
第四段：寫作教學中的創(chuàng)新與轉變。
在教材中，寫作的數(shù)量不多，但卻十分實用。通過引導學生模仿、改編等方法，讓學生逐漸掌握敘事、描寫、議論以及情感表達等寫作技巧。在教學過程中，我們應該不斷探索創(chuàng)新的教學方式，鼓勵學生產(chǎn)生自己的想法和創(chuàng)意，并用自己的語言準確地表達出來。
第五段：總結與反思。
八下道法教材的培訓讓我受益匪淺。我認識到了閱讀與寫作教學的重要性，同時也深深感受到教育應該以學生為本，注重學生性格、情感、思維等多元素的培養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，探索新的教學方式，讓學生在我的課堂中收獲更多、更好的成長。
道法教材培訓心得體會篇三
在教育教學領域中，教師培訓一直是一個關鍵課題。這是因為教師的教學質量和能力對學生的學習成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓，不僅提高了我的教學水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。
第二段：課程介紹。
八下道法教材培訓主要涵蓋了知識結構調整、課程實施和教學策略三個方面。在知識結構調整部分，我們學習了通過優(yōu)化內容選擇和整合知識結構提升教學質量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學設計和教學實踐來滿足學生的需求。在教學策略部分，我們了解了如何運用不同的教學方法來促進學生的學習效果。
第三段：課程收獲。
在這次培訓中，我深入了解了教育教學改革中的理念和實踐，同時學到了很多實用的教學策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓老師通過多個案例和討論，讓我認識到不同年齡段的學生在學習上的不同需求，同時也讓我了解到如何應對各種特殊情況，并根據(jù)學生的實際情況進行有效的教學。
第四段：教育變革思考。
通過這次培訓，我也更深刻地認識到了未來教育變革的重要性。教育的本質是要培養(yǎng)學生的學習能力和終身學習意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學生的心理健康和心靈教育。
第五段：結論。
總的來說，這次八下道法教材培訓是非常有意義的。通過這次培訓，我既提高了自己的教學水平，又進一步認識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機會，讓我繼續(xù)深入學習和體驗教育變革的理念和實踐。
道法教材培訓心得體會篇四
近年來，教育領域風起云涌，各類教育培訓層出不窮。然而，隨著人教教材培訓的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓的過程中，我深感培訓的道法是如此的精細、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進行總結與分享。
首先，我深深體會到人教教材培訓的道不可錯。作為一名教師，教育教學的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓中，我們更進一步的深化了對于道義的理解。教材是學生學習的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達正確的教育價值觀。我們在培訓中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領學生樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我在人教教材培訓中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術。只有熟練掌握教學方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓，我學到了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、情感教育等，這些方法的應用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學生的特點和需求，精準把握教學的重點和難點，幫助學生實現(xiàn)真正的學習突破。
再次，我在人教教材培訓中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學生，用心感受他們的成長，才能讓學生真正感受到我們的愛和關懷。在培訓中，我收獲了很多關于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護學生的成長和發(fā)展。這種內心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學生內心世界。
最后，我在人教教材培訓中領悟到了體驗的體為本。人教教材培訓強調實踐教學，讓學生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應用的實際價值。在培訓過程中，我深感實踐教學的重要性，也愈加堅信學生的有效參與和親身實踐對于學習的促進。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學生自主學習，提供各種機會讓學生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學知識。
總之，人教教材培訓道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進一步認識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標志和教師成長的引領，對于我個人和學生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學的道法心得應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
道法教材培訓心得體會篇五
20__年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學教研室20__年蘇教版教材培訓。給我們培訓的是蘇教版義務教育小學數(shù)學教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學習勁頭。
上午侯正海老師主要從運算入手給我們進行細致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強調要學生理解算理。理解算理，也要讓學生掌握抽象的法則，更需要讓學生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進行整體的深層理解，才能真正促進學生對具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應用的綜合認識。從數(shù)學學習心理的角度來看，學生的數(shù)學學習是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學生數(shù)學思維活動的外顯形式，是學生提升數(shù)學的思維方式的有效平臺。從數(shù)學知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學生共同聚焦于抽象的形式化地數(shù)學問題解決，并在分析為什么的過程中實現(xiàn)由經(jīng)驗表述到形式化原理認識具體算法抽象。
低年級整數(shù)加、減法計算，主要借助于學生生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與應用，引導學生將生活化經(jīng)驗提煉成數(shù)學化的表達與應用。中年段整數(shù)乘、除法的學習主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎上的理解。高年段小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）計算中則側重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認識入手對我們進行講解。點沒有大小、線沒有粗細、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質的認識是空間與圖形領域中的重要內容之一。學生將在現(xiàn)實生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認識經(jīng)驗的基礎上，用數(shù)學的眼光去重新認識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應用到生活中去。當學生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學到的有關圖形的性質，充分利用起來，這不僅促進了對這些性質的理解，而且發(fā)展了學生解決問題的能力。
空間與圖形的內容具有豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中又有著極其廣泛的應用。應使學生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。學生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關系，了解他們的廣泛運用，從而進一步通過概括和抽象得到數(shù)學中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓講解，從中我領略到每位專家教師的不同風格，及精湛的教學理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題的更深層次。從他們的設想里學生能夠擦出思維的火花。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。
在這些講解中專家們不但關注學生把握數(shù)學的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題的本質原因，而且更關注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓，讓我對小學數(shù)學教學有了新的認識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學習是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學數(shù)學，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！
道法教材培訓心得體會篇六
在現(xiàn)代社會中，培訓是不可或缺的一環(huán)。培訓不僅可以提高個人的職業(yè)技能，還有助于個人的全面發(fā)展和提高。而在進行培訓的過程中，人們往往會接觸到各種各樣的方法和技巧，其中道法也是一種被廣泛采用的培訓方式之一。經(jīng)過我的實踐和體驗，我深深感受到了道法在培訓中的重要性和價值，下面我將結合自己的體會與感悟概括道法在培訓中的心得體會。
道法作為一種培訓方式，注重鍛煉人的心智，培養(yǎng)人的專注力和自律力。在我的培訓中，我發(fā)現(xiàn)使用道法進行學習和訓練能夠激發(fā)人的內在潛能，提高學習效果和培訓效果。在進行培訓時，道法可以幫助我更好地理解和掌握新知識，提高我的學習效率。另外，道法還可以培養(yǎng)我的自律力和專注力，使我在培訓或工作中能夠更好地集中注意力，提高工作質量和效率。
三、道法帶來的心理效益。
在我的實踐中，我深刻體會到了道法給我?guī)淼男睦硇б妗Ｔ趯W習和訓練的時候，道法能夠使我保持冷靜和平和的心態(tài)，減輕壓力和焦慮。道法的心理效益使我能夠更好地面對挑戰(zhàn)，克服困難。此外，道法還可以提高我的自信心和動力，幫助我保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)。在培訓中，道法的心理效益對于我個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用。
四、道法對人際關系的影響。
道法不僅對個人的成長和發(fā)展有影響，還能夠改善人際關系。在我的培訓中，道法讓我更加注重與他人的溝通和合作，在團隊中更好地協(xié)同工作。道法使我更加注重傾聽和理解他人，提高溝通和交流的能力。通過道法，我學會了與他人進行良好的互動，處理人際關系更加得心應手。道法的應用不僅使我在團隊中更加融洽，還讓我與他人形成良好的合作關系，提高了工作效率和團隊的凝聚力。
五、道法的應用前景。
道法作為一種培訓方式，具有廣泛的應用前景。在不同行業(yè)和崗位中，都可以采用道法的方式進行培訓。比如，在教育領域中，教師可以通過道法的培訓方式提高學生的學習效果和興趣；在企業(yè)管理中，領導可以通過道法的培訓方式提高員工的工作效率和團隊凝聚力。道法的應用前景不僅適用于個人，還適用于集體和組織。通過道法的培訓，可以提高整個團隊或組織的競爭力和發(fā)展?jié)摿?，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
總之，培訓道法是一種重要的培訓方式，它不僅可以提高個人的學習效果和培訓效果，還可以培養(yǎng)個人的自律力和專注力，提高個人的心理素質和應對能力。此外，道法的應用還可以改善人際關系，增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力。在未來的發(fā)展中，道法的應用前景將逐漸擴大，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇七
八下道法教材培訓是教育行業(yè)必不可少的一環(huán)，是學生正式接觸道德教育的起點。最近，我參加了八下道法教材培訓，并在培訓中汲取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我會分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的收獲。
在八下道法教材培訓中，我們學習了關于道德教育的理論知識，如何教授道德教育以及應該如何實踐道德教育。通過培訓，我對于如何更好地幫助學生提高自我修養(yǎng)和道德素養(yǎng)，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神有了更深入的了解。
第三段：新型課堂教學模式。
在培訓中，我們學習了最前沿的課堂教學模式。挑戰(zhàn)、合作和探究是這種教學模式的核心，通過它可以讓學生在實際生活中更好地發(fā)揮他們的才能。這種課堂教學模式是建立在學生自行發(fā)現(xiàn)問題、自由探索問題的基礎上的，能夠培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：道德素質評估。
培訓中，我們還學習了關于道德素質評估的知識。道德素質評估是一種科學的評估方式，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學生的道德素質差異，進而制定出更適合不同學生的教育方案。通過道德素質評估，我們可以更好地了解每一個學生的成長過程和學習質量，從而制定出更加有針對性的教育方案。
第五段：結語。
在本次培訓中，我不僅學到了道德教育的理論和實踐知識，還學習了前沿的課堂教學模式和道德素質評估方法。這些知識和經(jīng)驗，讓我對于如何更好地教育學生有了更深入的認識。通過這次培訓，我相信我能夠更好地完成我教育工作的使命，將這種信念和理念傳達給我的學生，讓他們在未來的生活中成為有道德素質的人，為自己和社會做出更好的貢獻。
道法教材培訓心得體會篇八
第一段：培訓的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
培訓是現(xiàn)代社會不可或缺的一環(huán)，它對個人和企業(yè)的發(fā)展意義重大。現(xiàn)代社會發(fā)展迅猛，知識和技能更新?lián)Q代加快，個人培訓已成為職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要途徑。然而，當前培訓行業(yè)存在一些問題，如注重理論而忽視實踐、培訓效果難以評估、培訓資源分配不均等，這些問題不僅限制了個人和企業(yè)的發(fā)展，也影響到整個社會的進步。
第二段：道法的重要性和特點（300字）。
道法，指的是培訓過程中的方法和技巧。一套優(yōu)秀的培訓道法不僅能夠提高培訓效果，更能夠激發(fā)學員潛能，實現(xiàn)個人價值。具體來說，道法應包括培訓目標的明確，培訓內容的科學性和針對性，教學方式的多樣化和針對性，培訓過程的評估和反饋機制等。培訓道法的特點是綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。綜合性是指培訓道法需要綜合運用不同的教學方法和手段，達到多方位培養(yǎng)學員能力的效果；系統(tǒng)性是指培訓道法需要有一套完整的訓練流程和方法體系，達到有機銜接、層層遞進的效果；創(chuàng)新性是指培訓道法需要不斷探索和創(chuàng)新，在滿足學員需求的同時，適時引入新的教學方法和技術，提高培訓效果。
第三段：道法在個人發(fā)展中的應用（300字）。
在個人發(fā)展中，掌握一些有效的培訓道法對于提高自身能力和競爭力至關重要。首先，明確培訓目標是個人發(fā)展的基石，只有通過清晰的目標規(guī)劃，才能有針對性地選擇培訓內容和方式。其次，運用科學有效的培訓方法可以提高學習效率，例如通過小組互動、案例分析等方式，促進知識的靈活運用和技能的快速掌握。此外，及時的培訓反饋和評估也是個人發(fā)展中不可缺少的一環(huán)，通過對培訓效果的評估和分析，可以及時調整自己的學習方法和策略，實現(xiàn)自我提升。
第四段：道法在企業(yè)發(fā)展中的應用（300字）。
培訓道法在企業(yè)發(fā)展中起著至關重要的作用。對于企業(yè)來說，提升員工的專業(yè)知識和技能是實現(xiàn)企業(yè)長遠發(fā)展的基礎。通過制定明確的培訓目標，企業(yè)可以幫助員工明確個人發(fā)展方向，提高工作能力和自身價值。同時，將科學的培訓方法和技巧運用于企業(yè)培訓中，可以提高培訓效果和轉化率，降低培訓成本和時間浪費。此外，及時的培訓反饋可以幫助企業(yè)及時評估培訓效果，發(fā)現(xiàn)問題和短板，進一步完善企業(yè)培訓體系和方案，為企業(yè)發(fā)展提供有力支撐。
第五段：完善培訓道法的建議和總結（200字）。
要提高培訓道法的效果，我們可以從多個方面進行完善。首先，培訓機構和公司應加強對培訓師的培訓和提升，提高他們的教學能力和培訓理念；其次，培訓過程中要注重培訓反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予調整和改進；最后，借助新的科技手段，如在線教育、虛擬實境等，創(chuàng)新培訓方式，提高培訓效果。
總而言之，培訓道法對于個人和企業(yè)的發(fā)展都有著重要而深遠的影響。在現(xiàn)代社會，不斷提高和完善培訓道法，將有助于個人和企業(yè)保持競爭力，進一步推動社會的進步和發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇九
培訓在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用，為個體和組織提供了提升技能和知識的機會。然而，培訓的效果往往取決于培訓者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認識到在培訓過程中培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗產(chǎn)生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓道法心得體會。
第二段：建立尊重和信任。
作為培訓者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無法贏得學習者尊重和信任的培訓者很難有效地傳授知識和技能。我通過尊重學習者的背景、經(jīng)驗和意見，樹立了與學習者的互惠關系。這種關系鼓勵了他們對培訓內容的積極參與，并提高了他們的學習動力。例如，在一次培訓中，我主動詢問學習者的意見和反饋，并根據(jù)他們的建議調整了培訓計劃。這種開放和包容的態(tài)度為學習者創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，他們在培訓中表現(xiàn)出了更高的投入度和積極性。
第三段：靈活運用不同的教學方法。
培訓者還應該具備靈活運用不同教學方法的能力。每個學習者都有不同的學習偏好和學習風格，因此我們不能只采用固定的教學方法。在培訓過程中，我根據(jù)學習者的特點和需求，靈活運用了多種教學方法，如講述、研討、案例分析和實踐操作等。通過采用豐富多樣的教學方法，學習者能夠在不同的學習場景中獲得全面的知識和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓中，我通過講述和示范的方式引導學習者掌握技能，然后組織了小組合作和實踐操作，提高了他們在實踐中解決問題的能力。
第四段：激發(fā)學習者的內在動機。
在培訓中，激發(fā)學習者的內在動機對培訓效果起著至關重要的作用。過度依賴外在獎勵的學習動機往往是短暫的，而內在動機是持久的。因此，作為培訓者，我們應重視培養(yǎng)學習者的內在動機。一種有效的方法是幫助學習者明確自己接受培訓的目標，理解學習對他們個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓中鼓勵學習者設定個人目標，并與他們分享相關的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學習動力和熱情。
第五段：不斷反思和改進。
作為培訓者，持續(xù)的反思和改進是提高培訓效果的關鍵。通過反思，我們可以了解學習者對培訓的評價和期望，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。根據(jù)反思的結果，我們可以制定個人發(fā)展計劃，并提升自己的培訓技能。例如，在一次培訓結束后，我向學習者征求了他們的反饋，并認真分析了他們的建議和意見。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在組織培訓內容和時間安排方面的不足，于是我制定了相關改進措施，并在下一次培訓中取得了顯著的改善。
結尾：
在我的培訓道法心得體會中，我意識到了培訓者的態(tài)度和方法對學習者的學習效果和體驗的重要性。培訓者應尊重和信任學習者，建立良好的互惠關系；應靈活運用不同的教學方法，滿足學習者的個性化需求；應激發(fā)學習者的內在動機，增強他們的學習積極性；同時，培訓者也應不斷反思和改進自身的培訓方式和技巧。通過不斷提升自身，培訓者可以為學習者提供更高質量的學習經(jīng)歷，推動個體和組織的發(fā)展。
道法教材培訓心得體會篇十
教育改革的過程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學生知識的來源，因此教材的培訓顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓，學習了道法心得，深感受益匪淺。
培訓的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強調了對學生的關愛和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設計引人入勝的教學內容。在培訓中，我明白了一個重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學的最前沿理論，貼近學生的實際需求，讓教材成為學生的知識源泉和快樂的學習工具。
第二部分是教材的教學方法探討。培訓老師指導我們如何在教學中運用適合學生認知特點的方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他提倡多樣化的教學方法，鼓勵我們采用小組合作、探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的團隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠調動學生的積極性，讓他們在互動中更好地理解知識點，形成自主學習的意識。
第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進的重要依據(jù)。在培訓中，我們學習了教材評價的基本方法和標準，了解了教材評價對教師和學生的指導作用。同時，我們也對教材中存在的問題進行了優(yōu)化和改進，保證了教材的質量和實用性。通過這一過程，我明白了教材評價的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。
第四部分是教材的創(chuàng)新和應用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓的核心內容之一。老師告訴我們，在編寫和應用教材時，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學生的需求。這一點給了我很大的啟示，我也開始思考如何在教學中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，培訓總結了教材培訓的心得和體會。為了更好地應用教材，在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，培訓結束時，我們進行了一次教材應用心得交流。在這個過程中，我能夠聽到其他教師的經(jīng)驗和建議，也能夠分享自己的體會，互相促進、共同成長。通過這次培訓，我不僅學習到了教材編寫和應用的道法，還結交了一批優(yōu)秀的教師朋友。
通過這次人教教材培訓，我對教材的編寫和應用有了更深入的理解，也找到了更多的學習和成長的空間。我相信，在今后的教學中，我將更好地應用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學生在快樂學習中成長、進步。作為一名教師，我將不斷學習和探索，用心用愛去編寫和應用好教材，為學生的未來奠定扎實的基礎。
道法教材培訓心得體會篇十一
20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時間參加了市教研室組織的蘇教版小學科學教材培訓，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學藝術研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
通過此次科學教材培訓，使我對如何進行科學教學有了較深刻的認識。科學和其他學科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預防，如何做好這些常規(guī)實驗。
科學實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學生動手操作能力的重要途徑?？茖W課的這些探索性實驗，指導學生操作觀察，分析實驗結果，不僅有利于拓寬學生視野，更有利于學生深入領會課本的理論知識。這樣不僅使學生學的興趣盎然，學的主動，而且學到了許多書本上學不到的東西，豐富了學生的課余生活。
回首培訓的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。其次，科學課是一門非常重要的自然學科，上好科學課不是件容易之事兒，教師應有理論教學與實際應用相結合的教學理念，真正做到“學科學，用科學”。
每一位科學教師要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進取，感到成功。學生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。
現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認自己的不懂不會。其實這是一種對學生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學習的氛圍。
通過培訓我感覺實施科學的教學策略有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)求職有望，教育學生“從科學的角度提出問題”。
2、根據(jù)學生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。
3、探究學習應重視教師的指導，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。
總之，只有作好科學教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學課堂充滿生機和活力。
道法教材培訓心得體會篇十二
今天有幸參加教育局組織的新教材培訓。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學到了許多以前沒有學到的經(jīng)驗和知識。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動力和前進方向。
在“當今學前教育領域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認識到了學前教育領域存在的誤區(qū)：一，智力開發(fā)知識化、二，素質培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開發(fā)知識化：教知識不等于開發(fā)智力；早期智力開發(fā)不是教大量知識，需要孩子們去看，去觀察，以此來促進孩子能力的發(fā)展?！敖虝睦蠋煵皇呛美蠋煛币郧翱偘l(fā)愁教不會孩子們，不能給孩子家長一個交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會，二是促進孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開發(fā)不會走入誤區(qū)。素質培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強項，有的孩子家長有時問他們家的孩子怎么沒學會數(shù)數(shù)，有的說怎么沒學會計算和寫字，我無言以對，總自責沒有教會孩子們，回頭想想，他們的孩子們在這方面不突出，但他的有的語言表達能力很強，有的繪畫能力很強，并不是沒有突出的方面，而是沒有被發(fā)掘出來。天才是放對位置的人。教育目的功利化：有的家長對孩子說你看你爸爸沒考上大學，你可要好好學習啊，將來考大學，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動?！叭粞郧偕嫌星俾?，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽？”
以學前教育理念為指導，構建自主活動這一部分，我們知道了1、堅持幼兒教育活動化，，幼兒活動游戲化；2、關注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關注環(huán)境選擇創(chuàng)設，突出環(huán)境就是課堂；4、強調玩具的重要功能，突出運動與操作；5注重教育力量的整合。
藝術主編劉老師在新編教材音樂活動中如何自主學習中指出，給孩子一個學習過程，允許他學不會，允許他不學。讓孩子學會首先做人，然后才是音樂，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學了，回到家有時會給媽媽倒茶。孩子學唱歌曲時，目標要跟隨音樂的不同而不同。目標的具體化精細化，符合不同年齡階段幼兒的特點有明顯的學科性。活動準備不僅包括教育準備，還包括幼兒的情緒準備。
道法教材培訓心得體會篇十三
3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學。下面就談談我的培訓心得體會。
此次培訓專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進行了詳細的分析講解，讓我耳目一新。從內容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學的讀物對學生進行教育。從梯度上看：循序漸進，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學生。從彈性上看：注重開放性和彈性。
1、識字、寫字部分。倡導學生多認、少寫。
（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強學生的識字能力?！秳游飪焊琛分邢x字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認識人身體各個器官，讓學生通過游戲去識字更能激發(fā)學生的興趣。
（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。
在寫字教學方面，更加重視學生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。
閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學由課內拓展到課外。向學生滲透語文與其他各學科之間的關系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓中專家還提出了幾點建議：要加強學生的朗讀培訓，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓練應有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學生分角色演一演，還要設計一些閱讀拓展活動。
2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學生的交際習慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學生學說普通話，認真聽，學會交流，目的是提高學生的口語交際能力。
這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學生識字寫字、如何在語文課堂上教學生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，把以后的教育教學開展的更好。
道法教材培訓心得體會篇十四
xx年3月6日，我們懷著沖動地心情來到北票市教師進修學校，參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學教材網(wǎng)絡培訓研討會”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學習了一年級數(shù)學下冊教材，并給我們提出不少切合實際的要求和建議，為我們在實際教學過程給出有力的指導。
劉堅主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機，目前為止中國還沒有攻克這一難關，讓人很是沮喪，但同時覺得肩上的擔子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學數(shù)學教師有責任將孩子們的數(shù)學教好。
接下來，張丹教授對教材的解析更是細致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達方式展開，將思考、分享與提升表達其中給出一個情境，孩子的好奇會引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。
教授的講解細致到課時的分配，一課時的內容由主情境、練習組成，建議2課時的內容由主情境、試一試、練習組成。作為一名小學優(yōu)秀的數(shù)學教師應當具備讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標不斷努力。感觸最深的是新教材特別關注學生的認知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學生，激發(fā)學習興趣。張丹教授細致直觀地為我們解讀了新課標的要求，面對耳目一新的教材，我們教師需要準確把握教材編排特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造良好的教學情境，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。體會最深的是課堂教學要最大限度的提高課堂教學效率。除了理解了編者的意圖就能更準確地理解和把握教材，定位教學目標，遵循孩子的認知規(guī)律就能更科學、更合理地設計教學過程，使學生樂于學，學得活，學得實在，還有一個課堂教學手段方法問題。
本次教材培訓對于我們而言，是一次珍貴的學習時機，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識。新教材不僅關注根底知識和根本技能，還關注學生的根本數(shù)學思想和根本數(shù)學活動經(jīng)歷；新教材不僅關注了學生分析問題、解決問題的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學工作指明的方向。
2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學教師聚集在河濱小學，傾聽了教研室教師對人教版小學數(shù)學教材的分析與指導。薛艷云老師主要對小學四、五、六年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，李夏蔚老師主要對小學一、二、三年級數(shù)學下冊的教材進展了分析，兩位老師依據(jù)課標精神，準悟教材內涵，分析十分到位，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。我認為要用好、用活教材，首先要認真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會：
隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調教師要通過情境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。
境等手段引導學生進展數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進展指導并組織學生進展合作交流，得出有關結論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，開展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式，關注學生的情感體驗，為了讓學生感受到數(shù)學生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生開展的'教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。數(shù)學課程的理念主要表達在數(shù)學教學活動的過程中。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念、新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂?？傊?，這次教材分析培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。新的教學方法，認真學習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學習興趣，享受學習、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念。
道法教材培訓心得體會篇十五
7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學習借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。
一、只有敬業(yè)才能成功。
7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學習中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學科專家們結合新教材先后進行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結合實例進行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學習。只有認認真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻精神給了我人生的啟迪。
二、堅持學習拓展知識。
部編教材從去年開始在我們學校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學就很困難。只有不斷學習，才能適應新的教育教學工作。
部編教材和以前使用的教材相比，從內容到編排方式都有著很大的變動。不積極學習，知識層面的很多問題都無法解決。教給學生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學期即將使用，周繼榮專家結合教材進行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學到了許多知識。閆曉星專家結合九年級上冊第三單元，進行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內容。在學習的過程中，我增長了知識，為以后教學工作的開展打下了基礎。培訓中，我認真傾聽，仔細記筆記。培訓結束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學習，去獲取知識，在積累中充實自己。
三、立足教學提升能力。
僅僅擁有一定的學科知識，對于教師來說還遠遠不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學能力?？茖W的教學方法，才能取得事半功倍的效果。
在太原培訓，向優(yōu)秀教師和學科專家學習，和各學校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當然這需要立足于教學進行實踐。7月12日上午，省實驗中學的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀的城市和大學的興起》進行了說課，讓我全方位的了解了說課的內容和流程。這種學習本身就有助于學科能力的提升，能說好課就證明可以準確把握課的內容，有清晰的教學思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結合七年級上冊第二單元的內容展開，結合每課的知識充分解讀，并提供了相應的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導原則、價值觀導向和教材內容三個方面進行了分析。然后對八年級教材進行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡構建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進行分析，并告訴我們如何講好歷史課的方法。特別是最后的教學策略：從總體上把握板塊的線索;加強課與課相互間的聯(lián)系;對史事進行多領域的考察;構建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關注與其他學科知識的聯(lián)系，給我以后的教學工作指明了方向。
道法教材培訓心得體會篇十六
8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓班，此次我參加的是小學語文的培訓，雖然只有短短的三天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導，讓我對一年級教材有了更進一步的認識，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓總結的幾點體會：
新教材在舊教材原有的基礎上增加了許多國學知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學設計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：
1、體現(xiàn)國家意志。強調立德樹人，體現(xiàn)核心價值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。
2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學的課程內容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。
3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設計的兒童化，以“我”的視角安排學習，閱讀活動，尊重認知的規(guī)律。如一年級先學漢字，然后再學拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細的講解，讓我們在了解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導，這對以后的教學有很大的幫助。
部編二年級教材的總體特點及內容：
1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權與國家安全教育、法制教育、民族團結、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。
2、遵循語文學習的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習得適合的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
3、突顯語用意識，在運用中學語文。如在生活中學語文，隨時學隨時用，在具體語境中運用，關注語用知識價值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。
4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。
曹老師在解讀了部編教材的'總體特點和內容后，還從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點，并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創(chuàng)造性地使用教材。
一年級教材的總體特點：
1、內涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質為己任。
2、梯度。循序漸進，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。
3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質兼美、語感鮮明、文化底蘊豐富、體裁多樣，既便于學生學習和積累語言，又能使學生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。
4、彈性。注重開放性和彈性，增強適應性。就是要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？道蠋煂ψR字、朗讀和閱讀也做了具體指導，讓我們在今后的教學中有了方向。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領學生走向最遠的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲。
總之，這次小學語文統(tǒng)編教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
道法教材培訓心得體會篇十七
在現(xiàn)代社會，越來越多的人開始關注心靈成長和文化素養(yǎng)，認識到在追求物質財富的過程中，內心的滿足與富足也是同等重要的。正因如此，越來越多的人開始關注道法培訓這個領域，其中道法培訓是讓人們學習道德、覺悟、修身養(yǎng)性的一項教育活動，今天我來分享我的道法培訓心得體會。
在參加道法培訓之前，我以為自己對道德與修身的理解已經(jīng)足夠，可是當我踏進培訓課堂，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來自己之前對于道德與修身理解的局限性竟然如此之大。道法培訓課程中不僅僅讓我重新認識了道德與修身的概念，更是通過課堂案例與實際講解，讓我能夠更加仔細地思考自己的內心。
所有的一切，道法倫理的教育和提升我們自身的素質，重在內心向善的精神。在這方面，道法培訓的教育價值與普通的教育活動不同，在道法培訓中，教育者是一個有著深厚宗教底蘊的老師，其教育觀念與普通教育有著本質不同。道法培訓可以使我們對待他人、對待事物、對待生活的態(tài)度更加謙虛和寬容，讓自己內心的“修田”更加肥沃，能夠更加深刻地領悟生命的意義，從而對自己與周圍的人產(chǎn)生積極的影響。
第四段：道法培訓讓我理解道德的重要性。
在整個道法培訓過程中，我已然體驗到了道德的價值。尤其是當我們面對社會上的一些事件時，如何去做是道德教育的根本之處。在道法培訓中，我們學習到的道德，實際上是一種價值觀，而這種價值觀則影響著我們的生活和工作，進而影響著我們的人生軌跡。這對我來說是非常重要的，會讓我在日常生活中產(chǎn)生更多的思考和行動，長久地改進自己，提高自己做出最理智、最正義的人生選擇。
第五段：總結。
總的來說，道法培訓是一項非常有意義的活動，它不僅可以幫助我們了解道德與修身的意義，更是讓我們在日常生活中擁有更加深刻的思考。通過道法培訓，我已經(jīng)學到了很多，最大的收獲就是讓我重新認識自己，認識到自己所欠缺的，為我生命貼上了一個更高層次的標簽。在這個道法培訓的旅程中，我不斷地學習、體會，也不斷地改進自己的思想，這也讓我更加樂觀地面對將來。
道法教材培訓心得體會篇十八
在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學多難，數(shù)學課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學學好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學是很有意思的一門學科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。
年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進了城東路小學，擔任了五年級的數(shù)學教學兼班主任。走進這個班，看著每個學生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯?jīng)過一段時間的學習，同學們真的取得了很不錯的成績。
其實，對于數(shù)學的課堂教學，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學生學習數(shù)學知識，作為老師不是告訴，而是引領。這樣學生在以后的數(shù)學學習中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學生才有后勁。
我的課堂教學設計很簡單，就是創(chuàng)設情境，提出問題，由淺入深，激起學生的興趣，放心的讓學生大膽的去探索，去質疑。因為我深深的明白，當學生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學知識有關的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學生做過多的練習題，不讓學生搞題海戰(zhàn)術，因為我知道，資料是永遠做不完的，我要學生學會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學生合作，一起總結。當然，在輔導課上，我對學生的要求是，先反思自己，之后再進行解決，解決之后不能當時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學生準備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強鞏固。
把課堂還給學生，把時間還給學生，讓他們去揭開數(shù)學神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學習的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學，愛上數(shù)學課。