通過總結(jié)，我們可以更加深入地思考自己在學(xué)習(xí)和工作中的成敗原因。寫總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)完整，一篇總結(jié)應(yīng)該有開頭、中間和結(jié)尾，形成完整的篇章。范文是可以借鑒的，但不意味著可以照搬，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在本教研組教師共同努力協(xié)作下，面對(duì)我校化學(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難，很好的完成了各個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
1.細(xì)致備課。
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，在備課中三個(gè)學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真分析，討論疑點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。
2.認(rèn)真上課。
三個(gè)學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在課上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思，嚴(yán)慈并用，賞罰分明，小步走，細(xì)講解，充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
3.跟蹤問效。
對(duì)課后作業(yè)三個(gè)學(xué)年都有相應(yīng)的要求，每個(gè)備課組作業(yè)基本上要求一致，都能做到及時(shí)批改，及時(shí)解決，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，每周一小測(cè)，每月一檢測(cè)，對(duì)期中和期末兩次大型考試都能及時(shí)批完，及時(shí)分析。
4.提高業(yè)務(wù)能力。
化學(xué)教研組在具體備課的同時(shí)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，為更好的教學(xué)夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)都能積極參加點(diǎn)課和公開課的活動(dòng)，通過聽課可反饋?zhàn)约旱牟蛔愫蛦栴}所在，為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力。
5.團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)。
本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量，如張xx是高三學(xué)年主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，xx是高三班主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，許老師有病時(shí)間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個(gè)班的化學(xué)課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個(gè)班的會(huì)考復(fù)習(xí)課。這些老師的付出讓我們非常感動(dòng)。
本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足，我們會(huì)在假期認(rèn)真反思自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，下學(xué)期我們會(huì)更加努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對(duì)本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué)；趙建剛、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會(huì)議，檢查和催促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式的根底上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，然后推出呂東雷老師參加全?！皸澚罕曊n堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組根本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。
開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)開展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?；瘜W(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，開展，再反思，再更新，再開展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：
2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做〞。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的根本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔?；瘜W(xué)教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在汪明川老師的帶著下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握根本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生根本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)敲锤雨P(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的根本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的珍貴財(cái)富。但在工作中還有許多缺乏的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承當(dāng)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生開展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇三
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到自豪而幸福。一年的時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了。進(jìn)一步營造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍，這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：
一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。
每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺?qǐng)教，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗蠹皶r(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會(huì)，并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中，提高管理水平和工作效率。
二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì)。所以，我認(rèn)真閱讀教育報(bào)刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。
對(duì)于青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓(xùn)計(jì)劃，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。
2、老教師的培訓(xùn)。
對(duì)于老教師主要采用面對(duì)面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對(duì)老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
3、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。
目前教學(xué)改革不斷深入，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對(duì)教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動(dòng)，但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的平臺(tái)，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì)。我們通過研討，決定實(shí)行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃，確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)繡的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年高了很多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有講課比賽、論紋評(píng)選、案例評(píng)選、教學(xué)資源評(píng)選、學(xué)生周周記評(píng)選等活動(dòng)。為搞好每一次競(jìng)賽評(píng)比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對(duì)待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評(píng)比競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評(píng)比競(jìng)賽的結(jié)果及時(shí)公布反饋，讓結(jié)果透明，讓師生心明。本年度開展大小型評(píng)比競(jìng)賽7次，沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評(píng)比競(jìng)賽失真。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算，使得各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽發(fā)揮了應(yīng)有的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。
四、取得的成績(jī)。
通過一年的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本人擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，一學(xué)年來，我能積極主動(dòng)地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團(tuán)結(jié)同事、待人誠實(shí)，率先垂范、作風(fēng)務(wù)實(shí)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實(shí)，注重效果、管理扎實(shí)，較圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。教研管理：根據(jù)市教研室和區(qū)教育局的有關(guān)精神和工作要求，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃；協(xié)助分管校長扎實(shí)做好教研室管理，落實(shí)“周例會(huì)制”、“月反饋制”和“學(xué)期交流制”；組織學(xué)科教研員深入各小學(xué)檢查課程實(shí)施情況，開展教學(xué)視導(dǎo)、“有效教學(xué)年”活動(dòng)以及教學(xué)指導(dǎo)等工作；精心組織開展了青年教師會(huì)課活動(dòng)；回顧一年來的教研管理工作，我努力做到以人為本，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展，既注意不斷提高工作執(zhí)行力，又注重不斷提高工作含金量，從而協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。
回顧一學(xué)年的工作，我欣慰自己較好地履行了崗位職責(zé)；我感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感激同事們對(duì)我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年，我期待教研越來越好；我努力，努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù)，奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量！
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高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇四
高三老師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣。
俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。
在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)。
俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過程。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇五
按照縣教育局xxxx年工作思路，根據(jù)本中心xxxx年下半年工作要點(diǎn)，特制定高中化學(xué)、高中通用技術(shù)學(xué)科下半年工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以“推進(jìn)全面優(yōu)質(zhì)化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”為主題，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職能，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，立足常規(guī)管理，創(chuàng)新教研機(jī)制，優(yōu)化活動(dòng)載體，提升教師素質(zhì)，全力推進(jìn)課程改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的專業(yè)水平，努力縮小城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距，為打響“學(xué)在長興”品牌提供更為有效的專業(yè)支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新教材理念，積極配合市教研室、縣教研中心中心工作，努力開展好學(xué)科教學(xué)教研工作。以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)為中心，以提高教師基本素質(zhì)為基礎(chǔ)。創(chuàng)新方法，勇于實(shí)踐，為盡快提高教師整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、工作思路及要點(diǎn)：
1、加大課堂教學(xué)調(diào)研力度。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，切實(shí)有效地提高課堂45分鐘的效益，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。針對(duì)新課程的特點(diǎn)，為了更好地提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在注重共同基礎(chǔ)的前提下，體現(xiàn)選擇性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在打?qū)嵒A(chǔ)的同時(shí)，注重學(xué)生特長的發(fā)揮。要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，面對(duì)新一輪的基礎(chǔ)教育改革的基本理念，突出對(duì)學(xué)生生活和發(fā)展有益的教育和教學(xué)，倡導(dǎo)探究型的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值和實(shí)際用途，深刻理解與社會(huì)的聯(lián)系。本期將化大力氣深入課堂，以達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的深入了解，并有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，盡可能多地開座談會(huì)，聽取教師在課堂教學(xué)中碰到的問題，共同研究探討，提出解決方案。對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)解決，考點(diǎn)的落實(shí)，課堂教學(xué)反饋，教學(xué)情況測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施全方位的調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)課堂教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新高考后，新一屆高三要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《高考大綱》及《考試說明》，明確新高考的要求和特點(diǎn)，并將之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中，針對(duì)本屆高三的學(xué)生情況和教師配備情況，在深入調(diào)研的前提下，提出學(xué)科在教學(xué)進(jìn)度，資料選用，信息交流，資源共享等方面的意見。充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，開展好集體備課，資料編寫，目標(biāo)檢測(cè)等方面的工作，為集中優(yōu)勢(shì)，提高效益，提升質(zhì)量打好基礎(chǔ)。充分研究近幾年的全國高考、上海高考試卷和省競(jìng)賽試卷，密切注視高考動(dòng)向，及時(shí)收集高考信息，主動(dòng)為學(xué)校服務(wù)。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用，注重新教師的培養(yǎng)。
骨干教師是學(xué)科教學(xué)中的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢(shì)，是帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作的有效途徑。在學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)中，集中骨干教師的力量，充分發(fā)揮名師、教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀的`作用。努力抓好教研組、備課組的工作。在學(xué)科教學(xué)中以骨干教師為核心，帶動(dòng)新教師，形成合力，相互幫助，共同提高。組織好高考命題研究小組和高考復(fù)習(xí)講師團(tuán)的工作，認(rèn)真研究新教材的高考命題趨向和我省命題的特點(diǎn)。密切注意有關(guān)高考命題的新動(dòng)向、新要求，及時(shí)收集高考信息，主動(dòng)為教師服務(wù)。
加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。首先要做好三件事，一是拜師結(jié)對(duì)工作，盡早進(jìn)門，少走歪路。二是平時(shí)下苦功夫，多做習(xí)題，切實(shí)提高個(gè)人的解題能力。三是重視教材的挖掘和課堂教學(xué)把握能力，做到超前備課，提前聽課，課后總結(jié)得失。認(rèn)真做好青年教師“6個(gè)一”活動(dòng)，本學(xué)期要經(jīng)常隨堂聽課，他們?cè)诮虒W(xué)過程中存在的問題。對(duì)個(gè)別有培養(yǎng)前途的青年教師，多給他們機(jī)會(huì)，多督促他們，給他們空間，促使其盡快成長。開展好新教師的教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，使新教師盡快成長，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身素質(zhì)。充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真開展好相關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽和專題教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，開展一些專題活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。提高教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，強(qiáng)化教學(xué)研究意識(shí)，鼓勵(lì)教師多寫教研論文和申報(bào)課題研究。
4、進(jìn)一步抓強(qiáng)抓實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
競(jìng)賽輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為高中化學(xué)教師來說，是一項(xiàng)本職的常規(guī)工作，更是容易出成績(jī)、出成果、提高知名度的工作；對(duì)學(xué)生來說，能提高學(xué)習(xí)興趣、提升素質(zhì)，能為高考打下扎實(shí)基礎(chǔ)。各校應(yīng)針對(duì)本校學(xué)生的具體情況，明確的目標(biāo)和任務(wù)，確定合理的輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容，安排好科學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。只要踏踏實(shí)實(shí)去做，肯定能出成績(jī)。
三、主要活動(dòng)日程安排：
九月份：縣高中化學(xué)教研組長，高考命題研究小組及講師團(tuán)成員會(huì)議。
十月份：縣高中化學(xué)“名師”、“教學(xué)明星”課堂教學(xué)展示和評(píng)課比賽，
十一月份：縣高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
十二月份：縣高二化學(xué)競(jìng)賽及高中化學(xué)教師解題競(jìng)賽。
2、高中通用技術(shù)。
九月份：縣高中通用技術(shù)教研組長會(huì)議。
十月份：縣高中通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
縣高中通用技術(shù)新教師“六個(gè)一”活動(dòng)研討會(huì)。
十一月份：縣高中通用技術(shù)教師解題競(jìng)賽。
十二月份：縣高中通用技術(shù)說課比賽。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇六
高中化學(xué)新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時(shí)間，我們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思教學(xué)反思，是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考，對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要。對(duì)于化學(xué)教師而言，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)；有助于提高教師自我教育意識(shí)，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的潛力；有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)用心性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的決定、思考和分析潛力，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：
一、教學(xué)觀念的反思。
教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的理解和技能的訓(xùn)練，此刻仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的資料，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、外部刺激的理解器，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述，而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不明白要問“為什么”的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出：“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程?！毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能、過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中，教師的教學(xué)觀念務(wù)必要新，決不能守舊。
二、教學(xué)方法的反思。
在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)十分好的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手潛力?；瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn)，改善實(shí)驗(yàn)，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可選取教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩，在課后花的時(shí)間較多，其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體，能夠增加教學(xué)資料和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易。
例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)能夠用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動(dòng)畫，模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng)，透過閃爍的方式及疊加的手段，展現(xiàn)電子云的特征。在比較代替反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí)，動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子構(gòu)成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個(gè)氯原子分別接到兩個(gè)碳原子上，透過動(dòng)畫形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)理。個(gè)性是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，資料瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講資料，溫故而知新。借助于錄像教學(xué)，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境，還能到達(dá)良好的教學(xué)效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生代替反應(yīng)，由于液溴取用過程中會(huì)有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大，加上旁白介紹，使學(xué)生不僅僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗(yàn)正確的操作，而且避免了液溴毒性的侵害。
三、教學(xué)過程的反思。
1。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班，例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí)，筆者見有教師作如下改善，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl，同時(shí)放進(jìn)大小相同的zn粒，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋，袋內(nèi)不留空氣），2分鐘后，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml，經(jīng)過改善，實(shí)驗(yàn)可見度大，比較性強(qiáng)，定量性好，需要說明的問題簡(jiǎn)單明了。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓?，因而很難看到明顯的現(xiàn)象，也可進(jìn)行如下改善，在兩個(gè)量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質(zhì)量的'nahco3、na2co3加入量筒中，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生超多的泡沫，能夠透過泡沫上升的快慢和高度來決定反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。改善實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生探究情趣。
2。作業(yè)布置的反思。
當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”、“問題解決”、“交流與討論”；復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”，一專題下來能夠做“本專題作業(yè)”，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華，要充分重視，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題，控制難度，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有知識(shí)、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合學(xué)生實(shí)際，兼顧學(xué)生差距。
3。公開課的反思。
經(jīng)過教師的精心安排，公開課很“成功”，一節(jié)課表面上看來?xiàng)l理清楚、精彩圓滿，師生配合默契、問答巧妙，學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智，根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo)。公開課就應(yīng)求真務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)本色，少一些粉飾?；瘜W(xué)公開課只有堅(jiān)持以人為本，正確把握學(xué)科特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，選取適宜教法，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施。
四、教學(xué)反思的方法。
教學(xué)反思要求教師持續(xù)敏感而好奇的心靈，要求教師經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行反思，要求教師選取多種教研方法進(jìn)行反思。教學(xué)反思的基本方法，筆者試做些初步探討：
1、教學(xué)后記反思法。
教育家蘇霍姆林斯基以前推薦每一位教師都來寫教育日記、隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求，堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考、反省與檢點(diǎn)，并透過文字形式把它記錄下來。對(duì)每堂課的整個(gè)過程回憶再現(xiàn)，思所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點(diǎn)，化難為易；思創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。一般思考容易淡忘，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來，加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶，持之以恒，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”，最后鋪成“面”，構(gòu)成自己的教學(xué)“體系”，這是教師專業(yè)化成長過程中的寶貴“財(cái)富”。
2、觀摩公開課。
透過觀摩別人的公開課，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為，是教學(xué)反思的一條重要途徑。教師能夠透過聽名教師或?qū)＜抑v課，觀看優(yōu)質(zhì)課例，對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點(diǎn)。個(gè)性是同事之間互相聽課、不內(nèi)含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，透過聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，寫下詳細(xì)、具體的聽課記錄，在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改善，這在無形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思潛力的提升。
3、借鑒他人意見。
“他山之石，能夠攻玉”。教師就應(yīng)透過與同事、同行交流，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己的教學(xué)水平。
4、案例研究法。
“所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對(duì)事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，筆者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生十分驚奇，議論紛紛，水能夠用來滅火，怎樣生火然后引入“這就是我們這天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”，學(xué)生很想明白鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來透過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握了鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)。再透過投影進(jìn)行問題討論：為什么鈉保存在煤油中鈉在自然界中以什么形式存在實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎剩余的鈉能否放回原試劑瓶透過思考和討論，不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展。
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高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的高中化學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我任xx高中化學(xué)教研組組長已有近5年了，在這5年時(shí)間里，工作上有了心得進(jìn)步，我組各個(gè)方面都有了新的突破，下面由我向大家介紹一下本組的情況。
組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女）感覺最深的高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我就用加倍的.努力來彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是這一特點(diǎn)，一直以來我化學(xué)組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國興主任連續(xù)幾年的高考效果有目共睹，今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成果在同類學(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
記得剛到xx中學(xué)的時(shí)候，老教研員過龍南老師就向我介紹說：xx化學(xué)組的實(shí)力要比xx強(qiáng)（當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外，xx是第二層次的現(xiàn)在新上任的教研員xx老師第一次到xx來對(duì)我說的第一句話就是王明局長向他介紹說xx高中化學(xué)組在xx區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。知道這些成果的肯定與我組兩位前輩的努力是分不開的尤其xx老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成果，真是墻內(nèi)開花墻外香。
教學(xué)慣例管理上，也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，xx老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的希望讓學(xué)生對(duì)我這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我化學(xué)老師的滿意水平和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，正在一步步走向勝利。
教科研方面，組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見長，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”始終來記這一點(diǎn)，組的課題研究就是實(shí)驗(yàn)探究模式”希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。組彭輝老師還寫了一篇關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上，每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定?，F(xiàn)在陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等）都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
自編隨堂配套習(xí)題上，組也是啟動(dòng)比較早的上學(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級(jí)開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的利息參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力，高一年級(jí)的習(xí)題庫已基本成型，接下來我準(zhǔn)備是高二和高三了這樣一來我可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
這幾年中，組的每個(gè)人都在不時(shí)的完善自我也取得了一定的成果，一篇《xx實(shí)驗(yàn)探究》無錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng)，今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中獲得兩等獎(jiǎng)，所寫論文在競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。xx老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。xx老師去年被評(píng)為xx區(qū)首批教學(xué)能手。xx老師今年考取了北師大在職研究生。
雖然我現(xiàn)在效果有些微不足道，但我組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是都很年輕，相信我有很大的發(fā)展空間，并且我組也私下和真正的研究生xx老師講好，理論方面請(qǐng)他將來多指導(dǎo)。青年教師的培養(yǎng)上，組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保管地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在xx老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，可以說每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我放心的。
最后，希望我化學(xué)教研組能再接再厲，追求更高的高度。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇八
高中部化學(xué)組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學(xué)上取得了理想的成績(jī)。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
以往的高中化學(xué)課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成
績(jī)，但是在調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學(xué)習(xí)以及虛心領(lǐng)會(huì)專家指導(dǎo)意見的過程中，化學(xué)組的老師們進(jìn)行了反思和實(shí)踐，形成了一定的課堂模式：情境導(dǎo)入———目標(biāo)展示———課堂探究———重點(diǎn)突破———課堂小結(jié)———當(dāng)堂檢測(cè)。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設(shè)情境、精設(shè)問題、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，通過啟發(fā)引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力并強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)能力，即訓(xùn)練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學(xué)期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
高中化學(xué)組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋?。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領(lǐng)，同時(shí)毫無保留的指點(diǎn)年輕教師如何與學(xué)生相處、如何駕馭課堂、如何命制學(xué)案和試題，。而年輕教師更是謙虛認(rèn)真的學(xué)，三位教師一學(xué)期下來每個(gè)人聽課記錄本用了3、4本，認(rèn)真聽課的同時(shí)并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討，因此在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的第二名，這與她的謙虛好學(xué)和勤奮努力是分不開的。
我們的學(xué)科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學(xué)期又結(jié)合教科室的要求，進(jìn)一步加快了資料庫的成型。每個(gè)年級(jí)都認(rèn)真積累，不僅今年的甚至以往積累的學(xué)案、課件、試題等等都進(jìn)行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計(jì)劃在明年暑假全面完成。今后只需要進(jìn)行補(bǔ)充完善、局部修改就可以。這樣既具有對(duì)我們自己的學(xué)生的針對(duì)性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關(guān)鍵是可以節(jié)約很多備課時(shí)間和精力，從而更好的進(jìn)行教學(xué)研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學(xué)組的集體智慧會(huì)把這個(gè)資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進(jìn)行更深入的教學(xué)研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)投到《中學(xué)化學(xué)》，因?yàn)樾问讲环?，沒被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點(diǎn)就是年輕老師們外出聽課的機(jī)會(huì)較少，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個(gè)人的課，思路有限，總有點(diǎn)閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，自己也不斷吸收、改進(jìn)、優(yōu)化，讓化學(xué)組更快更好的成長。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇九
下面是由本站小編為大家整理的“高中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
高中化學(xué)教研組工作總結(jié)
一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教研組常規(guī)工作
依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對(duì)本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué);趙建剛、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會(huì)議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解;根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論;依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣 “六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。
梁杯”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。
三、注重教科研教學(xué)研究，使自己成為研究型的老師
開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高。化學(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的`模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：1、整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂;2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。化學(xué)教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)...........合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。 .
總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學(xué)組的實(shí)力要比錫南強(qiáng)（當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外，錫南是第二層次的）?，F(xiàn)在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對(duì)我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學(xué)組在惠山區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。我知道這些成績(jī)的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成績(jī)，真是墻內(nèi)開花墻外香。
我組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，一直以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國興主任連續(xù)幾年的`高考成績(jī)有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我們放心的。
在教科研方面，我組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見長，“沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”，我們始終來記這一點(diǎn)，我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”，希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。我們組彭輝老師還寫了一篇關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上，我們每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定?，F(xiàn)在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等），都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動(dòng)比較早的，我們?cè)谏蠈W(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級(jí)開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的成本參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力，高一年級(jí)的習(xí)題庫已基本成型，接下來我們準(zhǔn)備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的是每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳國興老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的，）我們希望讓學(xué)生對(duì)我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我們化學(xué)老師的滿意程度和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，我們正在一步步走向成功。
在這幾年中，我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績(jī)，我的一篇《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng)，今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得兩等獎(jiǎng)，所寫論文在比賽中獲得三等獎(jiǎng)。陳波老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。陳國興老師去年被評(píng)為惠山區(qū)首批教學(xué)能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。
雖然我們現(xiàn)在的成績(jī)有些微不足道，但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請(qǐng)他將來多指導(dǎo)。最后，我要說的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們會(huì)擁有一片蔚藍(lán)的天空。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
我對(duì)前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際。
中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)的聯(lián)系，將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)。
本事在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：
（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。
（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。
（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。
（4）計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、構(gòu)成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，教師不能越俎代庖。
4、加強(qiáng)審題本事訓(xùn)練。
很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無從下手。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時(shí)，教師不要幫忙讀題，因?yàn)榻處熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的，經(jīng)過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。
5、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。
把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在學(xué)生本事培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì)做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時(shí)，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。
6、吃透《中考復(fù)習(xí)指要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度。
《中考復(fù)習(xí)指要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復(fù)習(xí)指要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考復(fù)習(xí)指要》，要經(jīng)過研究《中考復(fù)習(xí)指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考復(fù)習(xí)指要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)資料的深度和廣度。要與往年《中考復(fù)習(xí)指要》比較對(duì)照；還要注意研做《中考復(fù)習(xí)指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過試題來體現(xiàn)的，還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的本事訓(xùn)練。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
去年以來，我擔(dān)任高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，主要有三點(diǎn)。
化學(xué)課具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)在增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是化學(xué)課的關(guān)鍵。我堅(jiān)持在教學(xué)中抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的研究性，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，針對(duì)關(guān)鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)問題的研究來把握的關(guān)鍵點(diǎn)，不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的，更重要的是讓學(xué)生通過研究實(shí)驗(yàn)來體會(huì)科學(xué)研究的樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法，促進(jìn)其智力與能力的發(fā)展。一年來，我在抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)在成績(jī)不好、不想學(xué)、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生中增大興趣教學(xué)的分量，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分原來對(duì)化學(xué)不感興趣的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，部分厭學(xué)的同學(xué)改變了化學(xué)“學(xué)不會(huì)”、“學(xué)不好”的看法。
通過對(duì)考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的前提，基礎(chǔ)不牢，很難學(xué)好化學(xué)，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。因此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持抓基本、打基礎(chǔ)、夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的基本功。抓基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。
創(chuàng)新是每項(xiàng)工作進(jìn)步發(fā)展的靈魂，在教學(xué)中根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化來進(jìn)行教學(xué)改革是必須和必要的。因此，我積極參加教學(xué)改革工作，使自己的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
我積極虛心的聽公開課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，借鑒到自己的教學(xué)中來，對(duì)不足的地方進(jìn)行及時(shí)的修正和修訂。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
通過一年來的教學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學(xué)過程中，進(jìn)一步加以強(qiáng)化。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”，“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，督促備課組工作。
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。
二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
三、積極組織校本課程的開發(fā)。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、積極開設(shè)公開課。
本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評(píng)。
五、幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，對(duì)本組老師的日常工作進(jìn)行督促，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。
六、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià)。
七、配合學(xué)校，作好新教師的評(píng)估工作，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的'學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評(píng)。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià)。
2、配合學(xué)校，作好新教師的評(píng)估工作，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科教處的指導(dǎo)下，在全組各位老師的通力配合下，高中數(shù)學(xué)組很順利地度過了2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期，高中數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和科教處下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、總體概括。
１、每位教師很努力地做好自己的本職工作。
２、高中數(shù)學(xué)組全體積極參加政治和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真得記好學(xué)習(xí)筆記。
３、開學(xué)初，我組訂立的教研組工作計(jì)劃中，個(gè)別項(xiàng)目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當(dāng)。
二、校內(nèi)教研活動(dòng)。
本學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)主要以三項(xiàng)基本功為主開展聽課評(píng)課活動(dòng)?？傮w指導(dǎo)方針是貫徹科教處指示,著力培養(yǎng)年輕教師。所以,教研組活動(dòng)以聽課和評(píng)課為主，而且,我組改變了以前的評(píng)課方式，現(xiàn)采取了先年輕教師評(píng),后老教師評(píng)，先備課組內(nèi)評(píng),后其他備課組評(píng)的評(píng)課方式。我們一直強(qiáng)調(diào)評(píng)課時(shí)個(gè)位教師應(yīng)暢所欲言,很真誠地提出自己的意見和建議,這對(duì)講課教師的進(jìn)步起到了積極的作用。我組教師積極參與教研活動(dòng)。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內(nèi)安排的組內(nèi)公開課，被安排的教師都很積極地響應(yīng)，上公開課前很認(rèn)真地準(zhǔn)備，一般都是提前幾天就備好課，然后會(huì)進(jìn)行好幾次試講，試講時(shí)基本都是全組動(dòng)起來，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課，而且每位教師都很積極主動(dòng)地提出自己的一些看法或建議以便對(duì)講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經(jīng)過幾次修改和試講后，正式講公開課時(shí)幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風(fēng)采。本學(xué)期上公開課的教師有(包括組內(nèi)公開課和全校公開課)劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當(dāng)然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學(xué)教師的工作。很多老教師已經(jīng)形成了自己老獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期在科教處的安排下,我組還成功組織了一次高中年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參賽人數(shù)學(xué)達(dá)183人，共有24位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
四、其它方面。
次月考分析,一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。
都及時(shí)地進(jìn)行了集體備課,為提高課堂效率提供了有力的保證。
2013年到2014年秋，高中數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使高中數(shù)學(xué)教研組充滿朝氣、充滿創(chuàng)新精神、在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。高中數(shù)學(xué)教研組有教師13人。在2013年秋的工作中，我們重點(diǎn)作了以下工作:。
為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)（周四上午）。圍繞理論學(xué)習(xí)。如考試說明、如何評(píng)課，課題研究，集體備課、公開課、理論學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行研討，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期黃雙妹主動(dòng)提內(nèi)出開示范課，通過示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學(xué)的的教師主動(dòng)開匯報(bào)課，得到同組教師的好評(píng)。
一、高二開展數(shù)學(xué)希望杯能力測(cè)試培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。本學(xué)期麗芳市區(qū)說課三等獎(jiǎng)，針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
組織全體高中教師參加培訓(xùn)。七中聘請(qǐng)教師到校分析上屆高三高考數(shù)學(xué)試卷存在的問題，我校數(shù)學(xué)教師主動(dòng)要求參加學(xué)習(xí)，教師感受多，希望多組織些學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、在工作中，著重做好以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究，推進(jìn)科研課題的研究，省級(jí)課題扎實(shí)有效進(jìn)行。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范課繼續(xù)在我校開展。提高我校數(shù)學(xué)教研組知名度。聘請(qǐng)市教科所教師到我校培訓(xùn)新教師。
加強(qiáng)與初中數(shù)學(xué)教研組的交流，組織教師學(xué)習(xí)初中考試說明，提高教師初高中銜接把控力度。讓教師知道初中重點(diǎn)教什么，新教材與舊教材區(qū)別。
在校長室和教科處的指導(dǎo)下，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二數(shù)學(xué)備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求確定期末成績(jī)目標(biāo)。
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
1、在第一次備課組會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求。
（1）備課。
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。組每月對(duì)作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80％和50％以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高。
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量。
自開學(xué)以未，在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致和切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)》知識(shí)重和難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)測(cè)試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長。
為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在開課時(shí)，全組教師一起聽參與聽課評(píng)課，每一次開設(shè)開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽課教師有了很多的收獲。
3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高。
數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。
4、開設(shè)講座和競(jìng)賽。
針對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力較差的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，組里的老師們組織了數(shù)學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考。
備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師，責(zé)任落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。
1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多，備課組通過集體備課，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)；各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練。
一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出。
新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。
4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx6班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。
現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔毅英老師組成。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇一
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在本教研組教師共同努力協(xié)作下，面對(duì)我校化學(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難，很好的完成了各個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
1.細(xì)致備課。
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，在備課中三個(gè)學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真分析，討論疑點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。
2.認(rèn)真上課。
三個(gè)學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在課上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思，嚴(yán)慈并用，賞罰分明，小步走，細(xì)講解，充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
3.跟蹤問效。
對(duì)課后作業(yè)三個(gè)學(xué)年都有相應(yīng)的要求，每個(gè)備課組作業(yè)基本上要求一致，都能做到及時(shí)批改，及時(shí)解決，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，每周一小測(cè)，每月一檢測(cè)，對(duì)期中和期末兩次大型考試都能及時(shí)批完，及時(shí)分析。
4.提高業(yè)務(wù)能力。
化學(xué)教研組在具體備課的同時(shí)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，為更好的教學(xué)夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)都能積極參加點(diǎn)課和公開課的活動(dòng)，通過聽課可反饋?zhàn)约旱牟蛔愫蛦栴}所在，為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力。
5.團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)。
本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量，如張xx是高三學(xué)年主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，xx是高三班主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，許老師有病時(shí)間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個(gè)班的化學(xué)課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個(gè)班的會(huì)考復(fù)習(xí)課。這些老師的付出讓我們非常感動(dòng)。
本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足，我們會(huì)在假期認(rèn)真反思自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，下學(xué)期我們會(huì)更加努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對(duì)本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué)；趙建剛、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會(huì)議，檢查和催促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。
組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式的根底上，進(jìn)行備課組內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng)，然后推出呂東雷老師參加全?！皸澚罕曊n堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組根本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)〞課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。
開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)開展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高?；瘜W(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，開展，再反思，再更新，再開展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：
2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做〞。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的根本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔?；瘜W(xué)教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在汪明川老師的帶著下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握根本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生根本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)敲锤雨P(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的根本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。
總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的珍貴財(cái)富。但在工作中還有許多缺乏的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承當(dāng)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生開展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇三
作為一名數(shù)學(xué)教研員和教研室的負(fù)責(zé)人，我感到自豪而幸福。一年的時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)年即將結(jié)束，回顧這一年我的教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽?，努力了。進(jìn)一步營造了濃厚的各個(gè)學(xué)科教研氛圍，這也是教研室全體成員共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一年來的教研工作，總結(jié)如下：
一、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提升自我素質(zhì)。
每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我都積極參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺?qǐng)教，收到很好的學(xué)習(xí)效果?；貋砗蠹皶r(shí)寫出學(xué)習(xí)反思體會(huì)，并把學(xué)到的新東西運(yùn)用的工作中，提高管理水平和工作效率。
二、做好引領(lǐng)工作，推廣新的課改理念。
作為一名教研員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學(xué)理念自己必須先掌握，領(lǐng)會(huì)。所以，我認(rèn)真閱讀教育報(bào)刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學(xué)習(xí)，我都把學(xué)到的新精神及時(shí)傳達(dá)給每位數(shù)學(xué)教師。確實(shí)讓他們的教學(xué)水平得到提升。
1、青年教師培養(yǎng)。
對(duì)于青年教師本年度教研室制訂了專門的培訓(xùn)計(jì)劃，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進(jìn)理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。
2、老教師的培訓(xùn)。
對(duì)于老教師主要采用面對(duì)面多交流、多指導(dǎo)的原則。聽課中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。對(duì)老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓(xùn)，多研討的方法，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。
3、搞好集體備課，扎實(shí)教材解讀。
目前教學(xué)改革不斷深入，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念，新的教材，很對(duì)教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動(dòng)，但傳統(tǒng)的集體備課活動(dòng)流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強(qiáng)實(shí)效性，讓集體備課活動(dòng)成為教師專業(yè)成長的平臺(tái)，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動(dòng)成為小小的教材培訓(xùn)會(huì)。我們通過研討，決定實(shí)行以全鎮(zhèn)同年同學(xué)科的教師為教研單位，進(jìn)行集體備課。學(xué)期初制定了集體備課方案計(jì)劃，確定了集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、主講人、主講內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)了集體備課的備課期容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學(xué)方式方法，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，共享了優(yōu)繡的教育資源，大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
為了提高數(shù)學(xué)教研水平，今年高了很多次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有講課比賽、論紋評(píng)選、案例評(píng)選、教學(xué)資源評(píng)選、學(xué)生周周記評(píng)選等活動(dòng)。為搞好每一次競(jìng)賽評(píng)比，我都要從嚴(yán)、從細(xì)、從真、從公對(duì)待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評(píng)比競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)一樣，尺度一樣，評(píng)比競(jìng)賽的結(jié)果及時(shí)公布反饋，讓結(jié)果透明，讓師生心明。本年度開展大小型評(píng)比競(jìng)賽7次，沒有一次出現(xiàn)問題，沒有一位老師或?qū)W生反應(yīng)評(píng)比競(jìng)賽失真。由于工作能從細(xì)處著手，從公處打算，使得各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽發(fā)揮了應(yīng)有的評(píng)價(jià)、激勵(lì)作用。
四、取得的成績(jī)。
通過一年的努力工作，確實(shí)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學(xué)質(zhì)量有了保障。當(dāng)然，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
本人擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，一學(xué)年來，我能積極主動(dòng)地協(xié)作分管領(lǐng)導(dǎo)開展教研管理工作。工作中努力做到團(tuán)結(jié)同事、待人誠實(shí)，率先垂范、作風(fēng)務(wù)實(shí)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、工作踏實(shí)，注重效果、管理扎實(shí)，較圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。教研管理：根據(jù)市教研室和區(qū)教育局的有關(guān)精神和工作要求，認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃；協(xié)助分管校長扎實(shí)做好教研室管理，落實(shí)“周例會(huì)制”、“月反饋制”和“學(xué)期交流制”；組織學(xué)科教研員深入各小學(xué)檢查課程實(shí)施情況，開展教學(xué)視導(dǎo)、“有效教學(xué)年”活動(dòng)以及教學(xué)指導(dǎo)等工作；精心組織開展了青年教師會(huì)課活動(dòng)；回顧一年來的教研管理工作，我努力做到以人為本，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同發(fā)展，既注意不斷提高工作執(zhí)行力，又注重不斷提高工作含金量，從而協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)使教研室工作從規(guī)范管理逐步邁向示范管理。
回顧一學(xué)年的工作，我欣慰自己較好地履行了崗位職責(zé)；我感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心，感激同事們對(duì)我的支持和幫助。展望新的一學(xué)年，我期待教研越來越好；我努力，努力為學(xué)校、為師生多做一些服務(wù)，奉獻(xiàn)自己一份微薄的力量！
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高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇四
高三老師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣。
俗話說得好：興趣是的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。
在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)。
俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過程。
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇五
按照縣教育局xxxx年工作思路，根據(jù)本中心xxxx年下半年工作要點(diǎn)，特制定高中化學(xué)、高中通用技術(shù)學(xué)科下半年工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以“推進(jìn)全面優(yōu)質(zhì)化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”為主題，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”職能，不斷強(qiáng)化自身建設(shè)，立足常規(guī)管理，創(chuàng)新教研機(jī)制，優(yōu)化活動(dòng)載體，提升教師素質(zhì)，全力推進(jìn)課程改革，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的專業(yè)水平，努力縮小城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距，為打響“學(xué)在長興”品牌提供更為有效的專業(yè)支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新教材理念，積極配合市教研室、縣教研中心中心工作，努力開展好學(xué)科教學(xué)教研工作。以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)為中心，以提高教師基本素質(zhì)為基礎(chǔ)。創(chuàng)新方法，勇于實(shí)踐，為盡快提高教師整體素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、工作思路及要點(diǎn)：
1、加大課堂教學(xué)調(diào)研力度。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，切實(shí)有效地提高課堂45分鐘的效益，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。針對(duì)新課程的特點(diǎn)，為了更好地提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在注重共同基礎(chǔ)的前提下，體現(xiàn)選擇性，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在打?qū)嵒A(chǔ)的同時(shí)，注重學(xué)生特長的發(fā)揮。要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，面對(duì)新一輪的基礎(chǔ)教育改革的基本理念，突出對(duì)學(xué)生生活和發(fā)展有益的教育和教學(xué)，倡導(dǎo)探究型的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的價(jià)值和實(shí)際用途，深刻理解與社會(huì)的聯(lián)系。本期將化大力氣深入課堂，以達(dá)到對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的深入了解，并有針對(duì)性地開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，盡可能多地開座談會(huì)，聽取教師在課堂教學(xué)中碰到的問題，共同研究探討，提出解決方案。對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)解決，考點(diǎn)的落實(shí)，課堂教學(xué)反饋，教學(xué)情況測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施全方位的調(diào)研，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)課堂教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)對(duì)高三年級(jí)教學(xué)工作的指導(dǎo)。
新高考后，新一屆高三要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《高考大綱》及《考試說明》，明確新高考的要求和特點(diǎn)，并將之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施中，針對(duì)本屆高三的學(xué)生情況和教師配備情況，在深入調(diào)研的前提下，提出學(xué)科在教學(xué)進(jìn)度，資料選用，信息交流，資源共享等方面的意見。充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，開展好集體備課，資料編寫，目標(biāo)檢測(cè)等方面的工作，為集中優(yōu)勢(shì)，提高效益，提升質(zhì)量打好基礎(chǔ)。充分研究近幾年的全國高考、上海高考試卷和省競(jìng)賽試卷，密切注視高考動(dòng)向，及時(shí)收集高考信息，主動(dòng)為學(xué)校服務(wù)。
3、充分發(fā)揮骨干教師的作用，注重新教師的培養(yǎng)。
骨干教師是學(xué)科教學(xué)中的頂梁柱，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢(shì)，是帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校學(xué)科教學(xué)工作的有效途徑。在學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)中，集中骨干教師的力量，充分發(fā)揮名師、教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀的`作用。努力抓好教研組、備課組的工作。在學(xué)科教學(xué)中以骨干教師為核心，帶動(dòng)新教師，形成合力，相互幫助，共同提高。組織好高考命題研究小組和高考復(fù)習(xí)講師團(tuán)的工作，認(rèn)真研究新教材的高考命題趨向和我省命題的特點(diǎn)。密切注意有關(guān)高考命題的新動(dòng)向、新要求，及時(shí)收集高考信息，主動(dòng)為教師服務(wù)。
加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作。首先要做好三件事，一是拜師結(jié)對(duì)工作，盡早進(jìn)門，少走歪路。二是平時(shí)下苦功夫，多做習(xí)題，切實(shí)提高個(gè)人的解題能力。三是重視教材的挖掘和課堂教學(xué)把握能力，做到超前備課，提前聽課，課后總結(jié)得失。認(rèn)真做好青年教師“6個(gè)一”活動(dòng)，本學(xué)期要經(jīng)常隨堂聽課，他們?cè)诮虒W(xué)過程中存在的問題。對(duì)個(gè)別有培養(yǎng)前途的青年教師，多給他們機(jī)會(huì)，多督促他們，給他們空間，促使其盡快成長。開展好新教師的教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，使新教師盡快成長，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。
指導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師自身素質(zhì)。充分發(fā)揮教研組的作用，認(rèn)真開展好相關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽和專題教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，開展一些專題活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。提高教師的專業(yè)素質(zhì)和水平，強(qiáng)化教學(xué)研究意識(shí)，鼓勵(lì)教師多寫教研論文和申報(bào)課題研究。
4、進(jìn)一步抓強(qiáng)抓實(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
競(jìng)賽輔導(dǎo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作為高中化學(xué)教師來說，是一項(xiàng)本職的常規(guī)工作，更是容易出成績(jī)、出成果、提高知名度的工作；對(duì)學(xué)生來說，能提高學(xué)習(xí)興趣、提升素質(zhì)，能為高考打下扎實(shí)基礎(chǔ)。各校應(yīng)針對(duì)本校學(xué)生的具體情況，明確的目標(biāo)和任務(wù)，確定合理的輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容，安排好科學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。只要踏踏實(shí)實(shí)去做，肯定能出成績(jī)。
三、主要活動(dòng)日程安排：
九月份：縣高中化學(xué)教研組長，高考命題研究小組及講師團(tuán)成員會(huì)議。
十月份：縣高中化學(xué)“名師”、“教學(xué)明星”課堂教學(xué)展示和評(píng)課比賽，
十一月份：縣高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
十二月份：縣高二化學(xué)競(jìng)賽及高中化學(xué)教師解題競(jìng)賽。
2、高中通用技術(shù)。
九月份：縣高中通用技術(shù)教研組長會(huì)議。
十月份：縣高中通用技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
縣高中通用技術(shù)新教師“六個(gè)一”活動(dòng)研討會(huì)。
十一月份：縣高中通用技術(shù)教師解題競(jìng)賽。
十二月份：縣高中通用技術(shù)說課比賽。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇六
高中化學(xué)新課程改革已有一年，在走入新課程的這段時(shí)間，我們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思教學(xué)反思，是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考，對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要。對(duì)于化學(xué)教師而言，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)；有助于提高教師自我教育意識(shí)，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的潛力；有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)用心性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的決定、思考和分析潛力，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論；有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：
一、教學(xué)觀念的反思。
教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的理解和技能的訓(xùn)練，此刻仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的資料，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、外部刺激的理解器，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述，而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不明白要問“為什么”的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出：“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價(jià)值觀的過程?！毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能、過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中，教師的教學(xué)觀念務(wù)必要新，決不能守舊。
二、教學(xué)方法的反思。
在教學(xué)方法上，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書、一支粉筆”的怪圈。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)十分好的教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手潛力?；瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn)，改善實(shí)驗(yàn)，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們可選取教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件、錄像教學(xué)。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩，在課后花的時(shí)間較多，其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體，能夠增加教學(xué)資料和教學(xué)信息，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易。
例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)能夠用不同顏色，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子，然后制成動(dòng)畫，模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng)，透過閃爍的方式及疊加的手段，展現(xiàn)電子云的特征。在比較代替反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí)，動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子構(gòu)成新鍵；乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個(gè)氯原子分別接到兩個(gè)碳原子上，透過動(dòng)畫形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)理。個(gè)性是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多，資料瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講資料，溫故而知新。借助于錄像教學(xué)，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境，還能到達(dá)良好的教學(xué)效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生代替反應(yīng)，由于液溴取用過程中會(huì)有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大，加上旁白介紹，使學(xué)生不僅僅能理解“為什么這樣操作”，更能體驗(yàn)正確的操作，而且避免了液溴毒性的侵害。
三、教學(xué)過程的反思。
1。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班，例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí)，筆者見有教師作如下改善，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl，同時(shí)放進(jìn)大小相同的zn粒，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋，袋內(nèi)不留空氣），2分鐘后，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml，經(jīng)過改善，實(shí)驗(yàn)可見度大，比較性強(qiáng)，定量性好，需要說明的問題簡(jiǎn)單明了。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大，這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓?，因而很難看到明顯的現(xiàn)象，也可進(jìn)行如下改善，在兩個(gè)量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸，再滴入幾滴洗滌劑，用等物質(zhì)量的'nahco3、na2co3加入量筒中，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生超多的泡沫，能夠透過泡沫上升的快慢和高度來決定反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。改善實(shí)驗(yàn)，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生探究情趣。
2。作業(yè)布置的反思。
當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”、“問題解決”、“交流與討論”；復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”，一專題下來能夠做“本專題作業(yè)”，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華，要充分重視，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題，控制難度，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、已有知識(shí)、問題探究、課外習(xí)題等小模塊。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多，題目要精選，緊扣教材，切合學(xué)生實(shí)際，兼顧學(xué)生差距。
3。公開課的反思。
經(jīng)過教師的精心安排，公開課很“成功”，一節(jié)課表面上看來?xiàng)l理清楚、精彩圓滿，師生配合默契、問答巧妙，學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智，根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo)。公開課就應(yīng)求真務(wù)實(shí)，多一點(diǎn)本色，少一些粉飾?；瘜W(xué)公開課只有堅(jiān)持以人為本，正確把握學(xué)科特點(diǎn)，遵循教學(xué)規(guī)律，選取適宜教法，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施。
四、教學(xué)反思的方法。
教學(xué)反思要求教師持續(xù)敏感而好奇的心靈，要求教師經(jīng)常地、反復(fù)地進(jìn)行反思，要求教師選取多種教研方法進(jìn)行反思。教學(xué)反思的基本方法，筆者試做些初步探討：
1、教學(xué)后記反思法。
教育家蘇霍姆林斯基以前推薦每一位教師都來寫教育日記、隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價(jià)之寶，是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求，堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考、反省與檢點(diǎn)，并透過文字形式把它記錄下來。對(duì)每堂課的整個(gè)過程回憶再現(xiàn)，思所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)；思所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；思所疑，加深研究，解惑釋疑；思所難，突破難點(diǎn)，化難為易；思創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。一般思考容易淡忘，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來，加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶，持之以恒，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”，最后鋪成“面”，構(gòu)成自己的教學(xué)“體系”，這是教師專業(yè)化成長過程中的寶貴“財(cái)富”。
2、觀摩公開課。
透過觀摩別人的公開課，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為，是教學(xué)反思的一條重要途徑。教師能夠透過聽名教師或?qū)＜抑v課，觀看優(yōu)質(zhì)課例，對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點(diǎn)。個(gè)性是同事之間互相聽課、不內(nèi)含考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，透過聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，寫下詳細(xì)、具體的聽課記錄，在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改善，這在無形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思潛力的提升。
3、借鑒他人意見。
“他山之石，能夠攻玉”。教師就應(yīng)透過與同事、同行交流，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)、基本教學(xué)過程、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己的教學(xué)水平。
4、案例研究法。
“所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對(duì)事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，筆者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn)，這時(shí)學(xué)生十分驚奇，議論紛紛，水能夠用來滅火，怎樣生火然后引入“這就是我們這天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”，學(xué)生很想明白鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來透過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握了鈉與氧氣、水、鹽溶液的反應(yīng)。再透過投影進(jìn)行問題討論：為什么鈉保存在煤油中鈉在自然界中以什么形式存在實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿“滴水生火”的原因是什么如果鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎剩余的鈉能否放回原試劑瓶透過思考和討論，不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展。
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高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇七
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家整理的高中化學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我任xx高中化學(xué)教研組組長已有近5年了，在這5年時(shí)間里，工作上有了心得進(jìn)步，我組各個(gè)方面都有了新的突破，下面由我向大家介紹一下本組的情況。
組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女）感覺最深的高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我就用加倍的.努力來彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是這一特點(diǎn)，一直以來我化學(xué)組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國興主任連續(xù)幾年的高考效果有目共睹，今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成果在同類學(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
記得剛到xx中學(xué)的時(shí)候，老教研員過龍南老師就向我介紹說：xx化學(xué)組的實(shí)力要比xx強(qiáng)（當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外，xx是第二層次的現(xiàn)在新上任的教研員xx老師第一次到xx來對(duì)我說的第一句話就是王明局長向他介紹說xx高中化學(xué)組在xx區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。知道這些成果的肯定與我組兩位前輩的努力是分不開的尤其xx老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成果，真是墻內(nèi)開花墻外香。
教學(xué)慣例管理上，也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，xx老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的希望讓學(xué)生對(duì)我這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我化學(xué)老師的滿意水平和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，正在一步步走向勝利。
教科研方面，組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見長，沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”始終來記這一點(diǎn)，組的課題研究就是實(shí)驗(yàn)探究模式”希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。組彭輝老師還寫了一篇關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上，每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定?，F(xiàn)在陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等）都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
自編隨堂配套習(xí)題上，組也是啟動(dòng)比較早的上學(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級(jí)開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的利息參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力，高一年級(jí)的習(xí)題庫已基本成型，接下來我準(zhǔn)備是高二和高三了這樣一來我可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
這幾年中，組的每個(gè)人都在不時(shí)的完善自我也取得了一定的成果，一篇《xx實(shí)驗(yàn)探究》無錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng)，今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽中獲得兩等獎(jiǎng)，所寫論文在競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。xx老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。xx老師去年被評(píng)為xx區(qū)首批教學(xué)能手。xx老師今年考取了北師大在職研究生。
雖然我現(xiàn)在效果有些微不足道，但我組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是都很年輕，相信我有很大的發(fā)展空間，并且我組也私下和真正的研究生xx老師講好，理論方面請(qǐng)他將來多指導(dǎo)。青年教師的培養(yǎng)上，組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保管地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在xx老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，可以說每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我放心的。
最后，希望我化學(xué)教研組能再接再厲，追求更高的高度。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇八
高中部化學(xué)組教研氛圍濃厚，工作態(tài)度積極向上，在教學(xué)上取得了理想的成績(jī)。老帶新工作開展的很好，取得了顯著的成果?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
以往的高中化學(xué)課堂通常以講練結(jié)合的方式為主，雖然也能保證一些成
績(jī)，但是在調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率方面還有很大欠缺。在這一年多的學(xué)習(xí)以及虛心領(lǐng)會(huì)專家指導(dǎo)意見的過程中，化學(xué)組的老師們進(jìn)行了反思和實(shí)踐，形成了一定的課堂模式：情境導(dǎo)入———目標(biāo)展示———課堂探究———重點(diǎn)突破———課堂小結(jié)———當(dāng)堂檢測(cè)。尤其在課堂探究方面老師們集思廣益創(chuàng)設(shè)情境、精設(shè)問題、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，通過啟發(fā)引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力并強(qiáng)化訓(xùn)練規(guī)范表達(dá)能力，即訓(xùn)練了素質(zhì)又面向高考，兩不誤。比如這學(xué)期我和張春暉老師上的示范課以及何桂君老師的優(yōu)質(zhì)課都體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。
高中化學(xué)組共10人，教齡在3年一下的有3人，有張春暉帶的張燕老師，還有我?guī)У目琢钫淅蠋熀秃喂鹁蠋?。老教師首先起到榜樣帶頭作用，做好思想的引領(lǐng)，同時(shí)毫無保留的指點(diǎn)年輕教師如何與學(xué)生相處、如何駕馭課堂、如何命制學(xué)案和試題，。而年輕教師更是謙虛認(rèn)真的學(xué)，三位教師一學(xué)期下來每個(gè)人聽課記錄本用了3、4本，認(rèn)真聽課的同時(shí)并能發(fā)現(xiàn)疑問與老師們探討，因此在短時(shí)間內(nèi)取得了很大的進(jìn)步。僅有一年半教齡的何桂君老師在今年學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)的第二名，這與她的謙虛好學(xué)和勤奮努力是分不開的。
我們的學(xué)科電子資料庫從去年開始就在籌備，這學(xué)期又結(jié)合教科室的要求，進(jìn)一步加快了資料庫的成型。每個(gè)年級(jí)都認(rèn)真積累，不僅今年的甚至以往積累的學(xué)案、課件、試題等等都進(jìn)行了分類型、分章節(jié)整理。我們的電子資料庫已經(jīng)初具規(guī)模。計(jì)劃在明年暑假全面完成。今后只需要進(jìn)行補(bǔ)充完善、局部修改就可以。這樣既具有對(duì)我們自己的學(xué)生的針對(duì)性、也體現(xiàn)了我們教研組自己的特色，關(guān)鍵是可以節(jié)約很多備課時(shí)間和精力，從而更好的進(jìn)行教學(xué)研究。我們今年就嘗到了這方面的甜頭。相信發(fā)揮化學(xué)組的集體智慧會(huì)把這個(gè)資料庫建的更完美。
由于年輕教師占大多數(shù)，大家都處于鉆研教材、駕馭課堂的階段，幾乎沒有精力也沒有能力進(jìn)行更深入的教學(xué)研究，因此更談不上形成深刻的文字材料。在這方面我首先要帶頭去研究去寫，今年寫了一篇教學(xué)設(shè)計(jì)投到《中學(xué)化學(xué)》，因?yàn)樾问讲环?，沒被錄用，明年繼續(xù)努力。另外還有一點(diǎn)就是年輕老師們外出聽課的機(jī)會(huì)較少，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就是這幾個(gè)人的課，思路有限，總有點(diǎn)閉門造車的感覺。我今年聽了三天半的省優(yōu)質(zhì)課，感觸很深，山外有山，我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了。而網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于化學(xué)優(yōu)質(zhì)課的視頻很少。希望能有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)，自己也不斷吸收、改進(jìn)、優(yōu)化，讓化學(xué)組更快更好的成長。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇九
下面是由本站小編為大家整理的“高中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)”，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫助。
高中化學(xué)教研組工作總結(jié)
一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教研組常規(guī)工作
依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對(duì)本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永老師的課堂教學(xué);趙建剛、丁成闖老師的教學(xué)論壇，效果突出。
遵照學(xué)校對(duì)教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會(huì)議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解;根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論;依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評(píng)課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)湟中縣 “六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評(píng)課議課活動(dòng)。
梁杯”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績(jī)。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績(jī)有一定效果。
三、注重教科研教學(xué)研究，使自己成為研究型的老師
開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高。化學(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
五、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣
化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的`模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊(cè)里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：1、整個(gè)實(shí)驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會(huì)出現(xiàn)混亂;2、實(shí)驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗(yàn)依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。化學(xué)教材主要是兩種實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)...........合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。 .
總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的高中化學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
記得剛到玉祁中學(xué)的時(shí)候，我們老教研員過龍南老師就向我介紹說：玉祁化學(xué)組的實(shí)力要比錫南強(qiáng)（當(dāng)時(shí)除了三所重點(diǎn)以外，錫南是第二層次的）?，F(xiàn)在我們新上任的教研員薛青峰老師第一次到玉祁來對(duì)我說的第一句話就是：王明局長向他介紹說玉祁高中化學(xué)組在惠山區(qū)是個(gè)實(shí)力很強(qiáng)的組。我知道這些成績(jī)的肯定與我們組兩位前輩的努力是分不開的，尤其陳國興老師連續(xù)幾年高三所創(chuàng)下的成績(jī)，真是墻內(nèi)開花墻外香。
我組現(xiàn)在一共有7人（五男兩女），我感覺最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認(rèn)為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補(bǔ)，不露山不露水，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個(gè)不是工作中一把好手，在家又是一個(gè)個(gè)模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，一直以來我們化學(xué)組在歷年的高考中，可以說為玉中作出了一定的貢獻(xiàn)。陳國興主任連續(xù)幾年的`高考成績(jī)有目共睹，我今年也是第四次帶高三，今年不好說，但前面三次我所帶的班的高考成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中也是數(shù)一數(shù)二的。
在青年教師的培養(yǎng)上，我組這幾年始終沒有出現(xiàn)過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無保留地帶，新的謙虛勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的吳偉新老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說每個(gè)年級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我們放心的。
在教科研方面，我組有一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是以實(shí)驗(yàn)見長，“沒有實(shí)驗(yàn)就沒有化學(xué)”，我們始終來記這一點(diǎn)，我們組的課題研究就是“實(shí)驗(yàn)探究模式”，希望運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來體現(xiàn)新教材的教學(xué)理念。我們組彭輝老師還寫了一篇關(guān)于自制實(shí)驗(yàn)儀器的文章，發(fā)表在中國化學(xué)協(xié)會(huì)中心刊物《化學(xué)教育》上，我們每年的高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)考都得到上級(jí)的肯定?，F(xiàn)在我們的陳波等年青老師又在多媒體上開辟新天地，讓一些在課堂上無法操作的實(shí)驗(yàn)（如一些有毒實(shí)驗(yàn)和微觀世界的實(shí)驗(yàn)等），都設(shè)計(jì)成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動(dòng)比較早的，我們?cè)谏蠈W(xué)期期初就制定了教研組計(jì)劃，高一年級(jí)開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的成本參考書，準(zhǔn)備三年完善?，F(xiàn)在經(jīng)過一年高一年級(jí)四位老師的辛苦努力，高一年級(jí)的習(xí)題庫已基本成型，接下來我們準(zhǔn)備是高二和高三了，這樣一來我們可以針對(duì)不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計(jì)習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會(huì)詳細(xì)的制定工作計(jì)劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要討論的是每一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時(shí)間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會(huì)、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，（我們陳國興老師的課幽默風(fēng)趣可是有名的，）我們希望讓學(xué)生對(duì)我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對(duì)我們化學(xué)老師的滿意程度和近兩年選修化學(xué)的學(xué)生人數(shù)上看，我們正在一步步走向成功。
在這幾年中，我組的每個(gè)人都在不斷的完善自我，也取得了一定的成績(jī)，我的一篇《在課堂教學(xué)中引進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究》在無錫市化學(xué)教學(xué)論文評(píng)比中獲得兩等獎(jiǎng)，今年又有兩篇已被省級(jí)刊物錄用，即將刊出。彭輝老師去年獲得鎮(zhèn)先進(jìn)。吳偉新老師去年獲得區(qū)嘉獎(jiǎng)，還在今年的惠山區(qū)實(shí)驗(yàn)技能比賽中獲得兩等獎(jiǎng)，所寫論文在比賽中獲得三等獎(jiǎng)。陳波老師撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)也在區(qū)獲獎(jiǎng)。陳國興老師去年被評(píng)為惠山區(qū)首批教學(xué)能手。彭輝老師今年考取了南師大在職研究生。
雖然我們現(xiàn)在的成績(jī)有些微不足道，但我們組有一個(gè)很大的財(cái)富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請(qǐng)他將來多指導(dǎo)。最后，我要說的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們會(huì)擁有一片蔚藍(lán)的天空。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十一
我對(duì)前段教學(xué)工作進(jìn)行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際。
中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的資料。堅(jiān)實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，清晰的化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，應(yīng)準(zhǔn)確把握，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)和生活常識(shí)的聯(lián)系，將化學(xué)知識(shí)回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)。
本事在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：
（1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。
（2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標(biāo)注。
（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。
（4）計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。
3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要組成部分，同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、啟發(fā)思維、構(gòu)成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識(shí)。同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動(dòng)手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，教師不能越俎代庖。
4、加強(qiáng)審題本事訓(xùn)練。
很多同學(xué)對(duì)題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，如最終兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時(shí)間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對(duì)一些綜合題感到無從下手。所以，在平時(shí)的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習(xí)題時(shí)，教師不要幫忙讀題，因?yàn)榻處熢谧x題時(shí)往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞經(jīng)過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強(qiáng)綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)拼接而成的，經(jīng)過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和從中提取有用信息的本事。
5、轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)的觀念，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。
把總復(fù)習(xí)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習(xí)、各個(gè)階段的復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習(xí)做到專題化，專題復(fù)習(xí)系列化。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對(duì)性。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要在學(xué)生本事培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下工夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練本事、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會(huì)做題目，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實(shí)際，能解決新問題。復(fù)習(xí)時(shí)，留給學(xué)生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識(shí)體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。
6、吃透《中考復(fù)習(xí)指要》的要求，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度。
《中考復(fù)習(xí)指要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復(fù)習(xí)指要》進(jìn)行取舍。認(rèn)真研究《中考復(fù)習(xí)指要》，要經(jīng)過研究《中考復(fù)習(xí)指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢(shì)，要嚴(yán)格依據(jù)《中考復(fù)習(xí)指要》準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)資料的深度和廣度。要與往年《中考復(fù)習(xí)指要》比較對(duì)照；還要注意研做《中考復(fù)習(xí)指要》后面的樣題和題型示例，經(jīng)過研做題例明確考試資料的本事要求是怎樣經(jīng)過試題來體現(xiàn)的，還能夠進(jìn)行怎樣的變化都要認(rèn)真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的本事訓(xùn)練。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。
二、激發(fā)興趣，樹立信心。
九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果。
回顧我的教學(xué)工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十三
去年以來，我擔(dān)任高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)一年來的教學(xué)工作進(jìn)行一下總結(jié)，主要有三點(diǎn)。
化學(xué)課具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)在增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是化學(xué)課的關(guān)鍵。我堅(jiān)持在教學(xué)中抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的研究性，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，針對(duì)關(guān)鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)問題的研究來把握的關(guān)鍵點(diǎn)，不但達(dá)到能使學(xué)生們理解重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的，更重要的是讓學(xué)生通過研究實(shí)驗(yàn)來體會(huì)科學(xué)研究的樂趣，學(xué)會(huì)科學(xué)思維方法，促進(jìn)其智力與能力的發(fā)展。一年來，我在抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)在成績(jī)不好、不想學(xué)、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生中增大興趣教學(xué)的分量，通過一年的學(xué)習(xí)，大部分原來對(duì)化學(xué)不感興趣的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性，部分厭學(xué)的同學(xué)改變了化學(xué)“學(xué)不會(huì)”、“學(xué)不好”的看法。
通過對(duì)考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的前提，基礎(chǔ)不牢，很難學(xué)好化學(xué)，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。因此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持抓基本、打基礎(chǔ)、夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)的基本功。抓基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。
創(chuàng)新是每項(xiàng)工作進(jìn)步發(fā)展的靈魂，在教學(xué)中根據(jù)形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展變化來進(jìn)行教學(xué)改革是必須和必要的。因此，我積極參加教學(xué)改革工作，使自己的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
我積極虛心的聽公開課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)和長處，借鑒到自己的教學(xué)中來，對(duì)不足的地方進(jìn)行及時(shí)的修正和修訂。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
通過一年來的教學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高。接下來的教學(xué)過程中，進(jìn)一步加以強(qiáng)化。
教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來給大家講一講，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”，老師知識(shí)一味的講，學(xué)生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來，注重知識(shí)的傳授過程，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng)，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵(lì)，肯定。
(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。
(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì)聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”，“對(duì)不對(duì)??”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。
(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考，老師講的不一定對(duì)，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問題就問，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn)，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，我覺的這是對(duì)學(xué)生來說最大的收獲。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。
我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的。
通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十四
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，督促備課組工作。
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。
二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
三、積極組織校本課程的開發(fā)。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、積極開設(shè)公開課。
本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評(píng)。
五、幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，對(duì)本組老師的日常工作進(jìn)行督促，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。
六、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià)。
七、配合學(xué)校，作好新教師的評(píng)估工作，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十五
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的'學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評(píng)。
1、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià)。
2、配合學(xué)校，作好新教師的評(píng)估工作，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科教處的指導(dǎo)下，在全組各位老師的通力配合下，高中數(shù)學(xué)組很順利地度過了2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期，高中數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和科教處下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、總體概括。
１、每位教師很努力地做好自己的本職工作。
２、高中數(shù)學(xué)組全體積極參加政治和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認(rèn)真得記好學(xué)習(xí)筆記。
３、開學(xué)初，我組訂立的教研組工作計(jì)劃中，個(gè)別項(xiàng)目由于一些特殊的因素沒有完成外，其余的基本完成妥當(dāng)。
二、校內(nèi)教研活動(dòng)。
本學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)主要以三項(xiàng)基本功為主開展聽課評(píng)課活動(dòng)?？傮w指導(dǎo)方針是貫徹科教處指示,著力培養(yǎng)年輕教師。所以,教研組活動(dòng)以聽課和評(píng)課為主，而且,我組改變了以前的評(píng)課方式，現(xiàn)采取了先年輕教師評(píng),后老教師評(píng)，先備課組內(nèi)評(píng),后其他備課組評(píng)的評(píng)課方式。我們一直強(qiáng)調(diào)評(píng)課時(shí)個(gè)位教師應(yīng)暢所欲言,很真誠地提出自己的意見和建議,這對(duì)講課教師的進(jìn)步起到了積極的作用。我組教師積極參與教研活動(dòng)。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內(nèi)安排的組內(nèi)公開課，被安排的教師都很積極地響應(yīng)，上公開課前很認(rèn)真地準(zhǔn)備，一般都是提前幾天就備好課，然后會(huì)進(jìn)行好幾次試講，試講時(shí)基本都是全組動(dòng)起來，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課，而且每位教師都很積極主動(dòng)地提出自己的一些看法或建議以便對(duì)講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣，經(jīng)過幾次修改和試講后，正式講公開課時(shí)幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風(fēng)采。本學(xué)期上公開課的教師有(包括組內(nèi)公開課和全校公開課)劉光能、姚平、唐成花、楊興帥、李浪韜、龍瑛、羅國黎、潘繼振、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當(dāng)然也在全體老師自身的積極努力鉆研下，所有老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學(xué)教師的工作。很多老教師已經(jīng)形成了自己老獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)期在科教處的安排下,我組還成功組織了一次高中年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參賽人數(shù)學(xué)達(dá)183人，共有24位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
四、其它方面。
次月考分析,一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用。
都及時(shí)地進(jìn)行了集體備課,為提高課堂效率提供了有力的保證。
2013年到2014年秋，高中數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使高中數(shù)學(xué)教研組充滿朝氣、充滿創(chuàng)新精神、在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。高中數(shù)學(xué)教研組有教師13人。在2013年秋的工作中，我們重點(diǎn)作了以下工作:。
為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)（周四上午）。圍繞理論學(xué)習(xí)。如考試說明、如何評(píng)課，課題研究，集體備課、公開課、理論學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行研討，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期黃雙妹主動(dòng)提內(nèi)出開示范課，通過示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學(xué)的的教師主動(dòng)開匯報(bào)課，得到同組教師的好評(píng)。
一、高二開展數(shù)學(xué)希望杯能力測(cè)試培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。本學(xué)期麗芳市區(qū)說課三等獎(jiǎng)，針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
組織全體高中教師參加培訓(xùn)。七中聘請(qǐng)教師到校分析上屆高三高考數(shù)學(xué)試卷存在的問題，我校數(shù)學(xué)教師主動(dòng)要求參加學(xué)習(xí)，教師感受多，希望多組織些學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、在工作中，著重做好以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)減負(fù)增效的研究，推進(jìn)科研課題的研究，省級(jí)課題扎實(shí)有效進(jìn)行。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)與區(qū)進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)示范課繼續(xù)在我校開展。提高我校數(shù)學(xué)教研組知名度。聘請(qǐng)市教科所教師到我校培訓(xùn)新教師。
加強(qiáng)與初中數(shù)學(xué)教研組的交流，組織教師學(xué)習(xí)初中考試說明，提高教師初高中銜接把控力度。讓教師知道初中重點(diǎn)教什么，新教材與舊教材區(qū)別。
在校長室和教科處的指導(dǎo)下，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二數(shù)學(xué)備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標(biāo)。
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求確定期末成績(jī)目標(biāo)。
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
1、在第一次備課組會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求。
（1）備課。
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。組每月對(duì)作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80％和50％以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高。
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量。
自開學(xué)以未，在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致和切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)》知識(shí)重和難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)測(cè)試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長。
為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在開課時(shí)，全組教師一起聽參與聽課評(píng)課，每一次開設(shè)開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽課教師有了很多的收獲。
3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高。
數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。
4、開設(shè)講座和競(jìng)賽。
針對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力較差的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，組里的老師們組織了數(shù)學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考。
備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師，責(zé)任落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。
1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多，備課組通過集體備課，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)；各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練。
一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出。
新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。
4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高中化學(xué)教研工作總結(jié)篇十七
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼xx6班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。
現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔毅英老師組成。