通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，為以后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫總結(jié)時可以適當運用一些修辭手法，使得總結(jié)文章生動有趣，增強讀者的閱讀興趣。如果你對總結(jié)寫作感到無從下手，不妨參考以下這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇一
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍。
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇二
為期一個月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運用語言文字。
二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習(xí)作，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學(xué)的情況，進行精講釋疑，及時指導(dǎo)，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
三、理論聯(lián)系實際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇三
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自電氣1131班的李泓灝，十分榮幸能夠作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此次畢業(yè)典禮上發(fā)言。首先，請允許我代表第三期全體新任團支書感激這段時間以來為我們付出時間與汗水的教師們，是你們的精彩講解使我們更進一步的了解了共青團組織以及作為一名共青團員應(yīng)當具備的素質(zhì)。同時，也使我們增長了共青團的理論知識。
從培訓(xùn)班開課到此刻已有將近一個月的時間，我們都順利結(jié)業(yè)了，為此，我感到很高興。同時也很欣慰，這是一次學(xué)習(xí)的機會，是一次鍛煉、增長知識、豐富自我的機會。我把握住了，從中受益匪淺，對團的認識有了更加深刻的了解。團支部是共青團工作和活動的基本單位，是共青團的最基層一級組織，它同廣大團員有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是共青團各項功能的顯示終端。
不斷積累實踐經(jīng)驗。身為一名團支書，各方面都應(yīng)當以身作則，不僅僅要進取完成自我分內(nèi)的工作，如：開展好每月的理論學(xué)習(xí)和主題團日活動，還要主動為班級出謀劃策，帶動班級學(xué)習(xí)的進取性?；蛟S在之前的工作中我存在著許多不足，但經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我會對自我有一個重新的認識，調(diào)整自我，使理論切實付諸于實踐，揚長避短，更好地發(fā)揮自我作為團支書的作用。
最終，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要不斷發(fā)揚共青團的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦樸素，吃苦耐勞，勤勤懇懇，進取進取，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，以身作則，起到模范帶頭作用，盡心盡力為學(xué)校，班級作出貢獻，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，成為有思想，有道德的新一代。
多謝大家，我的發(fā)言完畢！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇四
光陰似箭，進入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時間過得真快時，我在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這段時間的成長?；仡欉@半年來的工作室學(xué)習(xí)和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉。
在這十天的跟崗學(xué)習(xí)里，在鄧德堅導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們參與了一系列的活動，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構(gòu)自主高效課堂有了新的認識。通過9節(jié)示范課的磨練，鄧德堅導(dǎo)師為我們指點迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導(dǎo)師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升。
在本次跟崗學(xué)習(xí)我們聆聽了尹軍成教授的專題講座《研讀名師，提升自我》。熊宏華老師《不忘初心，與時俱進》陸燕姬老師的《stem的現(xiàn)狀與研究》等，深切體會到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時間里，我們每天都要寫學(xué)習(xí)感想，或長或短，但都是我們真實的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵自身成長，展望未來。
學(xué)習(xí)是無止境的，收獲也是充實的。讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
四、存在的問題和努力方向。
忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習(xí)，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室學(xué)員的稱號。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇五
余老師他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！
二、更新了教育觀念。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，通過寫教學(xué)反思和聽課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理。因此，實實在在的反觀自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。教師應(yīng)該隨時以學(xué)生為鏡子來反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足。唯其如此，才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
三、提高了教育理論水平。
我們這一期學(xué)員都是來自教學(xué)一線的初中數(shù)學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo)，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導(dǎo)實踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時還要堅持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。
本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學(xué)中實踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇六
12月17日xx名師工作室開始了第二次跟崗學(xué)習(xí)運動，跟崗學(xué)習(xí)期間，xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，我們學(xué)員參加了送教下鄉(xiāng)的運動。。現(xiàn)將本身本次學(xué)習(xí)的感想感染和勞績總結(jié)如下：
一、通過教授教化研究晉升教授教化才能。
xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研可以或許晉升本身的教授教化才能，也可以或許展示本身的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教導(dǎo)研究，也讓我們明白了物理教導(dǎo)研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。贊助學(xué)生降服學(xué)習(xí)艱苦并開拓出對學(xué)生更有效的物理課程和教授教化資源的一門實證性的利用科學(xué)。了解到物理教導(dǎo)研究的模式有實踐模式、技巧模式、利用模式、引介模式、對照模式和實證模式等。3.物理教導(dǎo)研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教授教化是什么、研究適當和有效的評估和評價、開拓以研究為根基的物理課程與課本和研究和開拓講堂的教授教化技巧、教授教化策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認知科學(xué)，教導(dǎo)心理學(xué)。最緊張的是為我們名師工作室的課題提出出很名貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了偏向，明確了研究的思路和措施。
二、磨課運動感想感染。
這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評授課，為了上好這兩節(jié)評授課，人人進行了相關(guān)的磨課運動。
1、網(wǎng)絡(luò)集體備課。
在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，人人積極提出本身的觀法，普遍搜集了人人的看法。
2、17日集體磨課運動。
xx先生和xx先生分手介紹本身的評授課的上課思路和教授教化設(shè)計，然后全體成員積極介入，相互交流，人人有針對性的討論，頒發(fā)本身的觀法，對存在的問題加以改進。通過磨課，人人對評授課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理措施歸類后再進行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的標題，要重點闡發(fā)錯的節(jié)點在那里，深入解說并拓展遷移，通過相似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)可以或許做從具體到抽象，看重物理紀律和措施的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達;(4)評授課變式題要稍高于學(xué)生認知程度，讓學(xué)生控制這類問題的同時闡發(fā)問題的才能獲得晉升。
在磨課歷程中，本身對評授課也晉升了認識，控制了一些技術(shù)和措施，也感想感染到團隊的力量，磨課歷程勝利凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互贊助，相互匆匆進，感到到很充足也有著一種為教授教化而盡力的愉快。
三、聽課體會。
(一)、xx先生的高二月考評授課。
譚先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、善于與學(xué)生拉近間隔。上課之前譚先生找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題環(huán)境和本身的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感想感染到本身和善可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的間隔。
2、教會學(xué)生審題，看重措施歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認真對標題的條件和題設(shè)進行了闡發(fā)，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把措施歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對措施印象深刻。
3、對緊張題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題轉(zhuǎn)變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的光陰對照充分，看重調(diào)動學(xué)生介入學(xué)習(xí)的積極性，講堂氛圍較好。
5、因為前面電場這類問題用的光陰過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的`問題可能講得有點倉匆匆，做些調(diào)劑可能會更好。
(二)、楊xx先生的高一月考評課。
楊先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、看重闡發(fā)學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題環(huán)境，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。
3、講評第13題時可以或許展示三個學(xué)生試卷答題環(huán)境。闡發(fā)錯因，教會學(xué)生審題并做好受力闡發(fā)，同時注意答題細節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。
4、整節(jié)課對照有針對性的選擇一類問題來講評。
三、評課勞績。
xx主任最后后做了對照全面的點評：
(一)講評課的兩個作用。
1、優(yōu)化學(xué)生的認識布局。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、失言題、思維方面的優(yōu)化。
2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)措施。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包孕學(xué)習(xí)措施的優(yōu)化。要減輕學(xué)生包袱，晉升講評效能。
(二)評授課的幾個要求。
1、目標要明確。學(xué)生考出來的造詣跟教師要求達到的目標存在一個差距，即“目標差”，闡發(fā)學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。
2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，進步教師的預(yù)判性，要辦理“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做能力避免下次犯錯。
3、要有針對性。要講到學(xué)生呈現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理措施、書寫規(guī)范等點撥到位。
4、主體性原則。突出學(xué)生的主體位置，通過學(xué)生討論思考獲得的器械一般都是很深刻的，要多勉勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以辦理的問題要給學(xué)生光陰去“悟深”、”悟透”。
5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，勉勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“糾正性”的演習(xí)題和“擴充性”的演習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的演習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：
作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。
在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
謝謝大家！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇八
尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。
充實的5天，收獲的5天！下面談?wù)勎业膸c心得體會：
學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情??！
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項目的學(xué)員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)悟，順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我們的學(xué)習(xí)情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，服從上級管理，積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認可。在這學(xué)習(xí)期間，我們重點學(xué)習(xí)了一附中的先進教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首x飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道，一幢幢設(shè)計獨特的現(xiàn)代建筑，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學(xué)樓，我們被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位一附中學(xué)子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導(dǎo)人xx、xx等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學(xué)生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動、藝術(shù)節(jié)、運動會、頭腦風(fēng)暴大賽等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學(xué)教研活動，看到了學(xué)生釋放的個性和才藝，見識了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼一個半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細致的指導(dǎo)，有同行們真誠相待。無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學(xué)校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進入學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛有加，經(jīng)常過問飲食是否習(xí)慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué)，嚴格按照上級的要求，力求學(xué)有所成，結(jié)合平時教學(xué)實踐，帶著問題去請教，一個個去突破。總之，大家收獲頗豐，也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會，并將在今后努力地用行動去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但并不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學(xué)習(xí)期間的點點滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十一
跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
__天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報告_個，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實驗的教學(xué)方法進行教學(xué)；在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ螅覍⒑煤玫匕褜W(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十二
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位
專家
，老師們：
我是來自xx中學(xué)的教師——xxx
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、
整理
成功教師的成長過程，反思、
總結(jié)
名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功
思想
和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺，從而使教學(xué)水平得到進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師
精神
的同時，培養(yǎng)自己鮮明
個性
的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與
專家
引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點：
4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十三
敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：
早上好！
感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。
試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。
在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。
下面幾句話與大家共勉：
不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！
不是因為成長了才去承擔(dān)，而是因為承擔(dān)了才會成長！
不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十四
本月為馬不停蹄月，上周去了長沙，這周又奔深圳。感謝學(xué)校給我機會，感謝北蚪逃局，感謝張玉彬老師工作室的所有指導(dǎo)老師，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長。短短三天，讓我真切感受到了特區(qū)的不一樣，讓我戀上了深圳這一方圣土。下面我就分三方面來講講此行收獲。
一、特區(qū)的人文。
來到深圳，因為不熟悉，所以一臉茫然。但是深圳人民的熱情讓我兵至如歸。首先接待我們的當然是熱情洋溢演講的楊堅校長了，這次不僅再次享受他的演講，還意外收到了他送的兩本書，那種喜悅無以比擬！另外充滿熱情的當然是我的導(dǎo)師姚強主任了。剛見面就嚷嚷合照，到處風(fēng)景秀麗不選，非得選擇“歡迎光臨”這四個字下面來拍，這熱情無以比擬??！熱情還不單單這點，晚上師徒聯(lián)誼還介紹四位熱愛教育事業(yè)的帥哥認識，還豪車接送，這可真讓我們多不好意思??！朱主任還特意在他辦公室泡茶給我們喝，當我們貴賓接待啊！深圳人熱情不單只，還很貼心。當晚吃飯由于感冒不能喝酒，導(dǎo)師姚主任轉(zhuǎn)身特別用心的為我點了一碗熱豆?jié){，心理暖暖的。去到福田外國語學(xué)校結(jié)束時，鄧穎老師還特意要導(dǎo)航到最近的路線給我去景秀中學(xué)。那個貼心，……。還有進酒店還發(fā)現(xiàn)浴巾也是那么貼心，是植物纖維做的一次性的，特別的好用。深圳人的貼心讓我們這批順德人倍感溫暖啊。最后，我還發(fā)現(xiàn)深圳人做事還特別用心。去到每個學(xué)校，綠化雖然不多，卻又那么一顆大樹，上面各種小鳥在歡快的歌唱，包括公園也是這種景象，讓人在寧靜中找到無限的生機。進去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)校的教學(xué)樓窗戶外面都有木質(zhì)的欄桿，都是一些防墜樓的裝置等等。福田外國語學(xué)校連英語教育的那么用心，每寫一個中文必定配上一個對應(yīng)的英文，無時無刻把英文教育滲透于其中?？芍^用心良苦啊。
二、特區(qū)的教育。
三天以來的跟崗，給我感覺主要有三個：
1、理念國際化。從云頂學(xué)校的兒童觀“孩子不是一張白紙，而是一粒種子“到呼吁教育要“標準化”走向“個性化”、“大鍋”走向“小炒”、“改造”走向“發(fā)現(xiàn)”，從最美教室到多元化評價“云頂彩虹獎”，最后說教育要讓生命神采飛揚。這種種處處都在告訴我們教育的原則就是“尊重生命”！
2、手段信息化。深圳的教育手段的非常先進的。教師基本能使用多媒體上課，因為走在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代前沿，所以都應(yīng)用了微課等技術(shù)進行翻轉(zhuǎn)課堂。
3、技術(shù)先進。每一個老師都在強調(diào)微課的重要，那如何制作呢？有幸參加了福田的物理教師開題大會，更有幸的是聽了雷斌老師的講座，令我受益匪淺?！靶∮啊盿pp便是雷斌老師講座中的主角了。講座中，雷斌老師教我們制作微課首先要知道微課的特點。微課的特點總結(jié)起來有3點：簡單、好看、易懂。其次是制作，首先要學(xué)會手機的拿法、拍法，然后再學(xué)會用小影里面的功能制作即可。
三、特區(qū)的學(xué)術(shù)。
特區(qū)特別重視課題和名師的打造。所以這次也有幸學(xué)會了課題開題報告需要匯報的內(nèi)容和名師工作室成立的過程。
總之，此行不僅讓我收獲了滿滿的知識，還讓我收獲了滿滿的幸福！期待下次學(xué)習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：
大家上午好！
我是來自韶關(guān)市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！
首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。
謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉xx老師、各位同仁：
上午好！我是江門市第九中學(xué)的老師，梁世科，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“xx區(qū)劉xx名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉xx老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉xx老師是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十八
“天下無不散之筵席”，20天，一晃而過，我們就要離開東莞中學(xué)唐章輝教師工作室了。因為要離開，忽然覺得有點不舍，舍不得這么好的師傅，舍不得工作室這些益友，舍不得這一群天天一起生活、學(xué)習(xí)的伙伴們……20天的所見所聞，所感所思都太多太多，而沉淀下來，留駐心底的就是感動和感謝、溫暖和幸福。
20天里，我們先后觀摩了名師唐章輝、東莞實驗中學(xué)王瑜老師,東莞中學(xué)松山湖學(xué)校譚姍姍老師、及東莞中學(xué)麥志媚、丘韶科等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，收益良多。讓我們不但學(xué)到了知識，更加被各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度所折服和感染。
20天里,我們認真聽課，坦誠評課，認真準備匯報課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，共同探討課題研究的內(nèi)容和方法,一起外出參觀學(xué)習(xí)…碰撞智慧火花。
20天里，我們聆聽了王瑜老師關(guān)于《教育科研論文寫作》的講座，唐老師的題為《甘為人梯,樂于奉獻》關(guān)于教師專業(yè)成長和科組建設(shè)的的講座,聆聽了二師計算機系周如旗主任、東莞市教育局教研室黃振余和東莞市第六中學(xué)徐建剛主任關(guān)于課題研究的講座，期間還參加了三位名師的“珠海論劍”……他們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我們震撼；淵博的學(xué)識、儒雅無不使我們敬畏，引領(lǐng)我們對信息技術(shù)教育和自身的專業(yè)發(fā)展有了更深層次的`思考，靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明……這段特別的學(xué)習(xí)日子，將是我們教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
20天，累并快樂著，忙并收獲著，苦并幸福著。幸福著二師計算機系領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷，幸福著我們來到東莞這個充滿團結(jié)、和諧和友愛的隊伍里,幸福著給予我們細心關(guān)照的東莞中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們,幸福著我們遇到了―唐章輝老師，一位知識淵博、經(jīng)驗豐富、和藹可親、為人誠懇的名師，讓我們深深地感受了他的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我們的榮幸。還有工作室的每位老師，從他們身上，我們不但感受到了和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇耕耘、敬業(yè)愛崗、自強不息的精神……在他們的帶領(lǐng)下，我們9個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。大家合作學(xué)習(xí)、互相促進、共同成長。
“態(tài)度決定高度，行動塑造未來”，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)工作中，我們將汲取各位老師的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教研能力更上一個臺階。
跟崗的20天里，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝唐章輝老師及工作室的每一位成員，感謝東莞中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家和老師們。相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，靜聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
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xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強，對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、教學(xué)教研能力得到質(zhì)的飛躍。
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》，唐老師先進的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正達到活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進行備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級和中級要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學(xué)員上課的點評，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野，提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進行交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗，為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認識到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報課時，備課不夠深入細致，對難點講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇二
為期一個月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自2012年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學(xué)習(xí)目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語言文字，運用語言文字。
二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢？——引導(dǎo)！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習(xí)作，都一定要實實在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動讓同伴間的教與學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動機提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時也必將因為這樣的關(guān)注和成功的體驗而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學(xué)的情況，進行精講釋疑，及時指導(dǎo)，為“測后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
三、理論聯(lián)系實際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇三
尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是來自電氣1131班的李泓灝，十分榮幸能夠作為優(yōu)秀學(xué)員代表在此次畢業(yè)典禮上發(fā)言。首先，請允許我代表第三期全體新任團支書感激這段時間以來為我們付出時間與汗水的教師們，是你們的精彩講解使我們更進一步的了解了共青團組織以及作為一名共青團員應(yīng)當具備的素質(zhì)。同時，也使我們增長了共青團的理論知識。
從培訓(xùn)班開課到此刻已有將近一個月的時間，我們都順利結(jié)業(yè)了，為此，我感到很高興。同時也很欣慰，這是一次學(xué)習(xí)的機會，是一次鍛煉、增長知識、豐富自我的機會。我把握住了，從中受益匪淺，對團的認識有了更加深刻的了解。團支部是共青團工作和活動的基本單位，是共青團的最基層一級組織，它同廣大團員有著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是共青團各項功能的顯示終端。
不斷積累實踐經(jīng)驗。身為一名團支書，各方面都應(yīng)當以身作則，不僅僅要進取完成自我分內(nèi)的工作，如：開展好每月的理論學(xué)習(xí)和主題團日活動，還要主動為班級出謀劃策，帶動班級學(xué)習(xí)的進取性?；蛟S在之前的工作中我存在著許多不足，但經(jīng)過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我會對自我有一個重新的認識，調(diào)整自我，使理論切實付諸于實踐，揚長避短，更好地發(fā)揮自我作為團支書的作用。
最終，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們要不斷發(fā)揚共青團的優(yōu)秀傳統(tǒng)，艱苦樸素，吃苦耐勞，勤勤懇懇，進取進取，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，以身作則，起到模范帶頭作用，盡心盡力為學(xué)校，班級作出貢獻，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，成為有思想，有道德的新一代。
多謝大家，我的發(fā)言完畢！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇四
光陰似箭，進入工作室已經(jīng)半年了，在感嘆時間過得真快時，我在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這段時間的成長?；仡欉@半年來的工作室學(xué)習(xí)和工作，我充分感受到這個溫暖集體帶給我的快樂和收獲，工作室學(xué)員們的好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。
一、課堂教學(xué)能力得到有效的鍛煉。
在這十天的跟崗學(xué)習(xí)里，在鄧德堅導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們參與了一系列的活動，參加了集體備課和集體磨課，在連山中學(xué)上了《怎樣認識和測量電流》示范課，與七位省骨干老師的討論交流下，使我們對新課程理念有了更加深入的理解，對建構(gòu)自主高效課堂有了新的認識。通過9節(jié)示范課的磨練，鄧德堅導(dǎo)師為我們指點迷津，骨干教師們與我們真誠的交流，同伴們給我鼓勵和支持，使我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也找到了自己努力的方向。在課堂教學(xué)中怎樣提高教學(xué)的效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，這是我們將要追求的方向。我們將以鄧德堅導(dǎo)師為榜樣去塑造自我。
二、理論水平得到提升。
在本次跟崗學(xué)習(xí)我們聆聽了尹軍成教授的專題講座《研讀名師，提升自我》。熊宏華老師《不忘初心，與時俱進》陸燕姬老師的《stem的現(xiàn)狀與研究》等，深切體會到作為一名物理教師，不但要熟悉物理知識，還要深入了解教育教學(xué)理論。有了教育教學(xué)理論的支撐，我們的教育觀念才能夠真正與新課程理念接軌，我們的日常教學(xué)才能夠走出狹隘的圈子。在這段時間里，我們每天都要寫學(xué)習(xí)感想，或長或短，但都是我們真實的想法和我們對教學(xué)的重新思考，對理論的再提升，使我們的水平得到了不斷的提升。
三、激勵自身成長，展望未來。
學(xué)習(xí)是無止境的，收獲也是充實的。讓我們站在了一個嶄新的平臺上審視了我的物理教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
四、存在的問題和努力方向。
忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗?；仡櫛敬胃鷯弻W(xué)習(xí)，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室學(xué)員的稱號。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇五
余老師他謙遜真誠、又風(fēng)趣幽默，沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德！
二、更新了教育觀念。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的學(xué)生積極主動的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
跟崗學(xué)習(xí)過程中，通過寫教學(xué)反思和聽課反思，使我深刻明白“反思三年成名師”這個道理。因此，實實在在的反觀自己的課堂，從中思索得失是很有必要的。教師應(yīng)該隨時以學(xué)生為鏡子來反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，找出自己的不足。唯其如此，才能被學(xué)生敬仰和接受。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。
三、提高了教育理論水平。
我們這一期學(xué)員都是來自教學(xué)一線的初中數(shù)學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學(xué)中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo)，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導(dǎo)實踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識，同時還要堅持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學(xué)中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。
本次跟崗使我從教育理念和專業(yè)知識各方面充了電，但我感覺到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對我們提出了一個更高的標準，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，國家對教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識與能力，或許不會太長的時間后我們就會跟不上時代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識與能力，而且要學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就要求我們在以后的工作中不僅要在平時的教學(xué)中實踐，也不能放松對教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對教師這個稱號，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇六
12月17日xx名師工作室開始了第二次跟崗學(xué)習(xí)運動，跟崗學(xué)習(xí)期間，xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，我們學(xué)員參加了送教下鄉(xiāng)的運動。。現(xiàn)將本身本次學(xué)習(xí)的感想感染和勞績總結(jié)如下：
一、通過教授教化研究晉升教授教化才能。
xx大學(xué)xx教授作了《中學(xué)物理教研問題》的講座，通過講座讓我明白了教研的作用，通過教研可以或許晉升本身的教授教化才能，也可以或許展示本身的研究成果。講座的第二內(nèi)容是什么是物理教導(dǎo)研究，也讓我們明白了物理教導(dǎo)研究是研究學(xué)生怎樣理解物理，為什么難以理解物理。贊助學(xué)生降服學(xué)習(xí)艱苦并開拓出對學(xué)生更有效的物理課程和教授教化資源的一門實證性的利用科學(xué)。了解到物理教導(dǎo)研究的模式有實踐模式、技巧模式、利用模式、引介模式、對照模式和實證模式等。3.物理教導(dǎo)研究內(nèi)容包括研究學(xué)生和教師對物理學(xué)的誤解、研究有效和高效率的物理課程與教授教化是什么、研究適當和有效的評估和評價、開拓以研究為根基的物理課程與課本和研究和開拓講堂的教授教化技巧、教授教化策略和研究學(xué)生學(xué)習(xí)如認知科學(xué)，教導(dǎo)心理學(xué)。最緊張的是為我們名師工作室的課題提出出很名貴的建議，讓我們更深刻理解我們課題研究的意義，為課題研究指明了偏向，明確了研究的思路和措施。
二、磨課運動感想感染。
這次送課下鄉(xiāng)，工作室計劃在高一、高二兩個年級各上一節(jié)評授課，為了上好這兩節(jié)評授課，人人進行了相關(guān)的磨課運動。
1、網(wǎng)絡(luò)集體備課。
在網(wǎng)絡(luò)工作室開展了兩個集體備課：送教下鄉(xiāng)——高一試卷講評課和送教下鄉(xiāng)——高二試卷講評課，人人積極提出本身的觀法，普遍搜集了人人的看法。
2、17日集體磨課運動。
xx先生和xx先生分手介紹本身的評授課的上課思路和教授教化設(shè)計，然后全體成員積極介入，相互交流，人人有針對性的討論，頒發(fā)本身的觀法，對存在的問題加以改進。通過磨課，人人對評授課也有一些大致統(tǒng)一的思路：(1)、對試卷按知識或者按物理措施歸類后再進行評講;(2)、對學(xué)生錯得較多的又是重點內(nèi)容的標題，要重點闡發(fā)錯的節(jié)點在那里，深入解說并拓展遷移，通過相似的問題變式加以訓(xùn)練;(3)可以或許做從具體到抽象，看重物理紀律和措施的歸納總結(jié)，知道每類問題怎么入手，怎么思考，怎么表達;(4)評授課變式題要稍高于學(xué)生認知程度，讓學(xué)生控制這類問題的同時闡發(fā)問題的才能獲得晉升。
在磨課歷程中，本身對評授課也晉升了認識，控制了一些技術(shù)和措施，也感想感染到團隊的力量，磨課歷程勝利凝聚了集體的智慧，學(xué)員之間相互贊助，相互匆匆進，感到到很充足也有著一種為教授教化而盡力的愉快。
三、聽課體會。
(一)、xx先生的高二月考評授課。
譚先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、善于與學(xué)生拉近間隔。上課之前譚先生找部分學(xué)生聊聊，了解學(xué)生的答題環(huán)境和本身的想法，搜集學(xué)生試卷中的疑難點，既讓學(xué)生感想感染到本身和善可親的態(tài)度，又拉近了與學(xué)生之間的間隔。
2、教會學(xué)生審題，看重措施歸納。在講到電場內(nèi)容試卷第3題時，認真對標題的條件和題設(shè)進行了闡發(fā)，教會學(xué)生理解題意，找到解題的入手點，講評完后又把措施歸納總結(jié)寫在黑板上，學(xué)生對措施印象深刻。
3、對緊張題型型做了相應(yīng)的變式拓展，如第3題、第15題轉(zhuǎn)變條件后讓學(xué)生訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生思考的光陰對照充分，看重調(diào)動學(xué)生介入學(xué)習(xí)的積極性，講堂氛圍較好。
5、因為前面電場這類問題用的光陰過長，后面磁場和電磁感應(yīng)類的`問題可能講得有點倉匆匆，做些調(diào)劑可能會更好。
(二)、楊xx先生的高一月考評課。
楊先生的講課歷程個人主要有以下幾方面體會：
1、看重闡發(fā)學(xué)生的考情，了解學(xué)生具體答題環(huán)境，做到講什么題，講到什么的深度心中有數(shù)。
3、講評第13題時可以或許展示三個學(xué)生試卷答題環(huán)境。闡發(fā)錯因，教會學(xué)生審題并做好受力闡發(fā)，同時注意答題細節(jié)，如答題要答到相應(yīng)的區(qū)域等。
4、整節(jié)課對照有針對性的選擇一類問題來講評。
三、評課勞績。
xx主任最后后做了對照全面的點評：
(一)講評課的兩個作用。
1、優(yōu)化學(xué)生的認識布局。試卷講評的作用要查漏補缺、糾偏糾錯、失言題、思維方面的優(yōu)化。
2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)措施。試卷講評不能簡單停留在知識層面，應(yīng)該包孕學(xué)習(xí)措施的優(yōu)化。要減輕學(xué)生包袱，晉升講評效能。
(二)評授課的幾個要求。
1、目標要明確。學(xué)生考出來的造詣跟教師要求達到的目標存在一個差距，即“目標差”，闡發(fā)學(xué)生差距在那里，要講評的是學(xué)生能跳一跳就可以觸摸到的高度。
2、重點要突出。評講的重難點要有導(dǎo)向性，學(xué)生難點在那里，這個難點在評講時要突顯出來，進步教師的預(yù)判性，要辦理“講什么”的問題，有效性的問題。要讓學(xué)生知道為什么錯了，怎么做能力避免下次犯錯。
3、要有針對性。要講到學(xué)生呈現(xiàn)問題的節(jié)點上，物理知識、物理措施、書寫規(guī)范等點撥到位。
4、主體性原則。突出學(xué)生的主體位置，通過學(xué)生討論思考獲得的器械一般都是很深刻的，要多勉勵學(xué)生。同時要有啟發(fā)性，給學(xué)生思維的空間，對一些可以辦理的問題要給學(xué)生光陰去“悟深”、”悟透”。
5、開放性原則。應(yīng)該給學(xué)生開放性的空間，勉勵一題多解，一題多變。對錯的多的地方，要設(shè)計“糾正性”的演習(xí)題和“擴充性”的演習(xí)，甚至使后續(xù)還有“反饋性”的演習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：
作為一名教師，在專業(yè)成長的道路上，若能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師孔維波老師是廣東省名師，他，師德高尚、治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。今天，我們擁有了孔老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，有機會與孔老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更貼近實際的發(fā)展平臺。相信在孔老師及工作室各位老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，通過參加科研課題研究，深入課堂實踐；通過專題講座、教育考察、經(jīng)驗交流等一系列扎實有效的培訓(xùn)活動，我們的教研教學(xué)技能得到快速提升，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象。
在為期三周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們?nèi)w跟崗學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，堅決做到：嚴格遵守培訓(xùn)管理制度，認真實施培訓(xùn)計劃，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，每天寫好跟崗日記，不斷的上傳更新自己的個人博客，用最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級教育部門和孔維波名師工作室的精心培養(yǎng)，來感謝北江實驗中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
過程孕育結(jié)果，行動改變未來。只有過程的完美才能昭示結(jié)果的完美，讓我們從今天開始，從點滴做起，只要我們努力，只要我們堅持，相信不久的將來，我們會用事實來驗證我們今天的誓言，用行動來創(chuàng)造新的教育美景。
最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心！祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功！
謝謝大家！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇八
尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：
大家早上好！
我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室進行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動。千言萬語匯成兩個字：感謝！感謝肇慶市教育局李時健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對我們關(guān)心和支持；感謝懷集實驗小學(xué)對我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對我們的悉心指導(dǎo)！懷集實驗小學(xué)是一所百年老校，省一級學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實驗小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標。
昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊》，丘紅慧副校長對工作那認真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動。目的非常明確的工作計劃，內(nèi)容豐富多彩且實效性能強的活動安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會上一個新的臺階，一定會滿載而歸。
按省骨干教師培訓(xùn)計劃，接下來我們將在實驗小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機會，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的，走進教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實驗小學(xué)對我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個美好的環(huán)境和成長平臺，感謝丘紅慧教師工作室對我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實驗小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。
充實的5天，收獲的5天！下面談?wù)勎业膸c心得體會：
學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風(fēng)趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂！
學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情??！
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、對比著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十
華師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學(xué)習(xí)的腳步，11月26日在華師大領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓(xùn)”項目的學(xué)員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學(xué)習(xí)。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)悟，順利圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。下面，我代表高中組學(xué)習(xí)跟崗教師，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報我們的學(xué)習(xí)情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，服從上級管理，積極完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并獲得了跟崗學(xué)校的充分肯定和認可。在這學(xué)習(xí)期間，我們重點學(xué)習(xí)了一附中的先進教育理念、教學(xué)方法，領(lǐng)略學(xué)校的辦學(xué)特色和管理。同時，我們得到了學(xué)校許許多多領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術(shù)與科學(xué)融合的殿堂，背面是一首x飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學(xué)校主干道，一幢幢設(shè)計獨特的現(xiàn)代建筑，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學(xué)樓，我們被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關(guān)于教學(xué)、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位一附中學(xué)子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學(xué)樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的文化底蘊。一附中的前身是光華大學(xué)附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領(lǐng)導(dǎo)人xx、xx等，有學(xué)術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學(xué)實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學(xué)子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學(xué)生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學(xué)，拓寬了學(xué)生的視野；還有學(xué)校的文藝活動、藝術(shù)節(jié)、運動會、頭腦風(fēng)暴大賽等活動，豐富了學(xué)生的校園文化生活。在一個半月里，我們和學(xué)校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學(xué)教研活動，看到了學(xué)生釋放的個性和才藝，見識了學(xué)生做操整齊規(guī)范的動作，領(lǐng)略了教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼一個半月的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷，有帶教老師精心細致的指導(dǎo)，有同行們真誠相待。無論學(xué)習(xí)上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關(guān)心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學(xué)校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進入學(xué)習(xí)后，指導(dǎo)教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學(xué)校，了解教學(xué)，學(xué)有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導(dǎo)老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領(lǐng)導(dǎo)老師也是關(guān)愛有加，經(jīng)常過問飲食是否習(xí)慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學(xué)校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學(xué)習(xí)大家都虛心好學(xué)，嚴格按照上級的要求，力求學(xué)有所成，結(jié)合平時教學(xué)實踐，帶著問題去請教，一個個去突破。總之，大家收獲頗豐，也記下了自己學(xué)習(xí)成果和心得體會，并將在今后努力地用行動去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學(xué)能力。這次學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但并不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風(fēng)景。
最后，感謝華師大基教處的領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學(xué)習(xí)期間的點點滴滴都是十分關(guān)心，辛苦您們了！再次謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十一
跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實，收獲也大，以下是我這段時間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。
__天來，本人尊重師傅，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守教師工作室的各項制度，不遲到、不早退，積極認真地完成教師工作室的交給我的各項任務(wù)。這段時間，我們的師傅極力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資源，帶著我們到處聽報告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報告_個，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報告，還進行了部分課題研究工作。
跟崗的這段時間，過得很充實，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當感覺辛苦的時候，每當想偷懶的時候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅定的背影，我們就來了動力。通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。
在準備常態(tài)課和匯報課時，本人認真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計更多地從學(xué)生的角度進行思考，創(chuàng)設(shè)適合他們的教學(xué)情境；上課時大膽打破自己平時傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實驗的教學(xué)方法進行教學(xué)；在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進行學(xué)習(xí)，自己聽、評課的能力提高了，提取信息和歸納總結(jié)能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比較少，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距?；厝ズ螅覍⒑煤玫匕褜W(xué)到的東西運用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“骨干教師”。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十二
各位
領(lǐng)導(dǎo)
、各位
專家
，老師們：
我是來自xx中學(xué)的教師——xxx
今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、
整理
成功教師的成長過程，反思、
總結(jié)
名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功
思想
和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的學(xué)習(xí)的平臺，從而使教學(xué)水平得到進一步的提高，教學(xué)理念得到進一步的提升，在繼承和發(fā)揚前輩老師
精神
的同時，培養(yǎng)自己鮮明
個性
的教學(xué)風(fēng)格。
走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識體系，實現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與
專家
引領(lǐng)相結(jié)合，獨立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點：
4、上好每一堂課，認真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評析，及時
總結(jié)
教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。
5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實際的目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。
6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。
一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實現(xiàn)理想的舞臺！千里之行，始于足下，讓我們團結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機，帶動、促動、推動自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十三
敬佩的王xx老師，李xx校長，各位同仁：
早上好！
感謝省教育廳給了我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機會，感謝王xx老師在百忙中愿意接納、培訓(xùn)我們這些有強烈教育情懷的學(xué)生，謝謝您領(lǐng)著我們前進，接下來您要辛苦了。
試問：我們開啟追逐成為一名有自己教學(xué)特色的明師的日子特別嗎？它有資格進入歷史上的今天嗎？其實，歷史是后人寫成的，我很不清楚，公元xx年12月1日會不會成為我們歷史上的今天。但我們很清楚的是我們用每一個今天在書寫著我的歷史。
在接下來的時間里，我們將放下浮躁、放下懶惰、放下那只有三分鐘的熱度、放空那個很容易被誘惑的大腦、放開那一雙很容易被什么事情都吸引的眼睛、管住那一張可能對什么事情都想八卦兩句的嘴巴。我們會靜下心來，從事一課的研究，以“讀書、寫作、磨課、做課題”為手段，努力實現(xiàn)“一萬個小時的定律”。為了這個目標，我是去行走、去奔跑，而不是漫無目的去流浪，我們應(yīng)該用我的那種快樂、幸福、焦慮、憂愁、甚至痛苦，去鍛造我們生命的意義，我們要抓住每一個今天，通過我們不斷地努力、不斷地付出，讓這個xx年12月1日成為一個特殊的日子，讓它成為我人生中歷史上的今天，也成為大家人生中歷史上的今天。
下面幾句話與大家共勉：
不是因為擁有了才付出，而是因為付出了才擁有！
不是因為成長了才去承擔(dān)，而是因為承擔(dān)了才會成長！
不是因為有了希望才堅持，而是因為堅持了才有希望！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十四
本月為馬不停蹄月，上周去了長沙，這周又奔深圳。感謝學(xué)校給我機會，感謝北蚪逃局，感謝張玉彬老師工作室的所有指導(dǎo)老師，讓我在不斷學(xué)習(xí)中成長。短短三天，讓我真切感受到了特區(qū)的不一樣，讓我戀上了深圳這一方圣土。下面我就分三方面來講講此行收獲。
一、特區(qū)的人文。
來到深圳，因為不熟悉，所以一臉茫然。但是深圳人民的熱情讓我兵至如歸。首先接待我們的當然是熱情洋溢演講的楊堅校長了，這次不僅再次享受他的演講，還意外收到了他送的兩本書，那種喜悅無以比擬！另外充滿熱情的當然是我的導(dǎo)師姚強主任了。剛見面就嚷嚷合照，到處風(fēng)景秀麗不選，非得選擇“歡迎光臨”這四個字下面來拍，這熱情無以比擬??！熱情還不單單這點，晚上師徒聯(lián)誼還介紹四位熱愛教育事業(yè)的帥哥認識，還豪車接送，這可真讓我們多不好意思??！朱主任還特意在他辦公室泡茶給我們喝，當我們貴賓接待啊！深圳人熱情不單只，還很貼心。當晚吃飯由于感冒不能喝酒，導(dǎo)師姚主任轉(zhuǎn)身特別用心的為我點了一碗熱豆?jié){，心理暖暖的。去到福田外國語學(xué)校結(jié)束時，鄧穎老師還特意要導(dǎo)航到最近的路線給我去景秀中學(xué)。那個貼心，……。還有進酒店還發(fā)現(xiàn)浴巾也是那么貼心，是植物纖維做的一次性的，特別的好用。深圳人的貼心讓我們這批順德人倍感溫暖啊。最后，我還發(fā)現(xiàn)深圳人做事還特別用心。去到每個學(xué)校，綠化雖然不多，卻又那么一顆大樹，上面各種小鳥在歡快的歌唱，包括公園也是這種景象，讓人在寧靜中找到無限的生機。進去學(xué)校，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)校的教學(xué)樓窗戶外面都有木質(zhì)的欄桿，都是一些防墜樓的裝置等等。福田外國語學(xué)校連英語教育的那么用心，每寫一個中文必定配上一個對應(yīng)的英文，無時無刻把英文教育滲透于其中?？芍^用心良苦啊。
二、特區(qū)的教育。
三天以來的跟崗，給我感覺主要有三個：
1、理念國際化。從云頂學(xué)校的兒童觀“孩子不是一張白紙，而是一粒種子“到呼吁教育要“標準化”走向“個性化”、“大鍋”走向“小炒”、“改造”走向“發(fā)現(xiàn)”，從最美教室到多元化評價“云頂彩虹獎”，最后說教育要讓生命神采飛揚。這種種處處都在告訴我們教育的原則就是“尊重生命”！
2、手段信息化。深圳的教育手段的非常先進的。教師基本能使用多媒體上課，因為走在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代前沿，所以都應(yīng)用了微課等技術(shù)進行翻轉(zhuǎn)課堂。
3、技術(shù)先進。每一個老師都在強調(diào)微課的重要，那如何制作呢？有幸參加了福田的物理教師開題大會，更有幸的是聽了雷斌老師的講座，令我受益匪淺?！靶∮啊盿pp便是雷斌老師講座中的主角了。講座中，雷斌老師教我們制作微課首先要知道微課的特點。微課的特點總結(jié)起來有3點：簡單、好看、易懂。其次是制作，首先要學(xué)會手機的拿法、拍法，然后再學(xué)會用小影里面的功能制作即可。
三、特區(qū)的學(xué)術(shù)。
特區(qū)特別重視課題和名師的打造。所以這次也有幸學(xué)會了課題開題報告需要匯報的內(nèi)容和名師工作室成立的過程。
總之，此行不僅讓我收獲了滿滿的知識，還讓我收獲了滿滿的幸福！期待下次學(xué)習(xí)。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的`校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字；沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播；沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。
學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的'認識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：
大家上午好！
我是來自韶關(guān)市田家炳中學(xué)的鄧宇馨。今天能作為“孔維波名師工作室”的學(xué)員代表發(fā)言，我感到萬分的榮幸，也無比激動！
首先，請允許我代表全體學(xué)員對省市教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對孔維波老師表示衷心的感謝！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們此次跟崗學(xué)習(xí)的重視、支持與指導(dǎo)；感謝孔老師及工作室各位老師的精心策劃和悉心安排，為我們的學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的指導(dǎo)和周到的服務(wù)。感謝北江實驗中學(xué)慷慨地為我們敞開課堂，讓我們觀摩取經(jīng)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。感謝大家為我們教師的專業(yè)成長搭建良好的培訓(xùn)平臺。
謝謝！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、劉xx老師、各位同仁：
上午好！我是江門市第九中學(xué)的老師，梁世科，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)科組長工作。今天，我很榮幸，也很高興，能作為“xx區(qū)劉xx名師工作室”學(xué)員代表發(fā)言。首先，請允許我代表全體學(xué)員對市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、對劉xx老師表示衷心的感謝！感謝大家為我們提供了難得的學(xué)習(xí)機會，給我們搭建了良好的發(fā)展平臺。感謝荷塘中學(xué)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。
作為一名普通的教師，在專業(yè)成長的道路上，能得到良師的引導(dǎo)，將會使自己在較短的時間內(nèi)獲得長足的進步。作為名師工作室的學(xué)員，我們無疑是幸運的。因為我們的導(dǎo)師劉xx老師是xx區(qū)著名的高級教師、名師，她長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教育，對中學(xué)教育的研究有很高的造詣。她不僅師德高尚、治學(xué)嚴謹，更有非常豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的人格魅力。今天，我們擁有了劉老師工作室提供的得天獨厚的優(yōu)越條件，我們有機會與劉老師近距離地交流，意味著我們有了更多的學(xué)習(xí)機會，更貼近實際的發(fā)展平臺，相信在劉老師的引領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，一定會加快我們的專業(yè)成長速度，豐富我們的人生閱歷。我們的教育教學(xué)水平、教學(xué)理念一定會得到進一步的提升。
我們工作室的全體學(xué)員絕不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的厚愛，一定會珍惜這次難得的跟崗學(xué)習(xí)機會，并決心做到以下幾點：
1、珍惜機會，認真學(xué)習(xí)。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動，尤其是深入課堂，通過上課、聽課、評課、經(jīng)驗交流、案例學(xué)習(xí)等途徑，不斷提高業(yè)務(wù)能力。
2、及時交流，共同研討。充分利用工作室的互動交流平臺，解決自己教學(xué)中遇到的困惑和疑難，學(xué)習(xí)劉老師的先進教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)員之間的先進教學(xué)經(jīng)驗。
3、不斷反思，積累智慧。及時總結(jié)、反思和提煉在學(xué)習(xí)中的各種收獲，讓自己今后的教學(xué)工作充滿新意，教學(xué)過程充滿創(chuàng)意，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強研究，突出實效。結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，積極撰寫教學(xué)反思。充分利用課題研究的平臺，讓研究出成效。
我們相信，高度決定視野，細節(jié)決定成敗。在為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，我們跟崗學(xué)員一定會遵守培訓(xùn)管理制度，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請教，團結(jié)協(xié)作，潛心研究，深入反思，做好筆記，以最佳的精神狀態(tài)投入到跟崗學(xué)習(xí)活動中，出色完成各項任務(wù)，以優(yōu)異的成績，良好的表現(xiàn)來報答上級門和劉老師的精心培養(yǎng)，來感謝荷塘中學(xué)給我們提升自我的平臺和工作、生活上的支持。
最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作愉快，祝工作室生機勃勃，茁壯成長！
跟崗總結(jié)發(fā)言稿篇十八
“天下無不散之筵席”，20天，一晃而過，我們就要離開東莞中學(xué)唐章輝教師工作室了。因為要離開，忽然覺得有點不舍，舍不得這么好的師傅，舍不得工作室這些益友，舍不得這一群天天一起生活、學(xué)習(xí)的伙伴們……20天的所見所聞，所感所思都太多太多，而沉淀下來，留駐心底的就是感動和感謝、溫暖和幸福。
20天里，我們先后觀摩了名師唐章輝、東莞實驗中學(xué)王瑜老師,東莞中學(xué)松山湖學(xué)校譚姍姍老師、及東莞中學(xué)麥志媚、丘韶科等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，收益良多。讓我們不但學(xué)到了知識，更加被各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認真的態(tài)度所折服和感染。
20天里,我們認真聽課，坦誠評課，認真準備匯報課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，共同探討課題研究的內(nèi)容和方法,一起外出參觀學(xué)習(xí)…碰撞智慧火花。
20天里，我們聆聽了王瑜老師關(guān)于《教育科研論文寫作》的講座，唐老師的題為《甘為人梯,樂于奉獻》關(guān)于教師專業(yè)成長和科組建設(shè)的的講座,聆聽了二師計算機系周如旗主任、東莞市教育局教研室黃振余和東莞市第六中學(xué)徐建剛主任關(guān)于課題研究的講座，期間還參加了三位名師的“珠海論劍”……他們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我們震撼；淵博的學(xué)識、儒雅無不使我們敬畏，引領(lǐng)我們對信息技術(shù)教育和自身的專業(yè)發(fā)展有了更深層次的`思考，靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明……這段特別的學(xué)習(xí)日子，將是我們教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
20天，累并快樂著，忙并收獲著，苦并幸福著。幸福著二師計算機系領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷，幸福著我們來到東莞這個充滿團結(jié)、和諧和友愛的隊伍里,幸福著給予我們細心關(guān)照的東莞中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們,幸福著我們遇到了―唐章輝老師，一位知識淵博、經(jīng)驗豐富、和藹可親、為人誠懇的名師，讓我們深深地感受了他的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。能得到他的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，是我們的榮幸。還有工作室的每位老師，從他們身上，我們不但感受到了和諧、融洽的氣氛，也深切地感受他們勤懇耕耘、敬業(yè)愛崗、自強不息的精神……在他們的帶領(lǐng)下，我們9個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。大家合作學(xué)習(xí)、互相促進、共同成長。
“態(tài)度決定高度，行動塑造未來”，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)工作中，我們將汲取各位老師的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教研能力更上一個臺階。
跟崗的20天里，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝唐章輝老師及工作室的每一位成員，感謝東莞中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家和老師們。相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，靜聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
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