教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng)，注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。請(qǐng)大家閱讀以下的教案樣例，了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇一
    1、熟悉常用玩具車的多種啟動(dòng)方式，通過操作、觀察、比較，初步感知慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
    2、積極參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
    1、收集各種慣性玩具車；螺絲刀、小盤子。
    2、慣性玩具車構(gòu)造圖片。
    （1）師：你們玩過這樣的玩具車嗎？它和我們?nèi)粘Ｍ娴耐婢哕囉惺裁床煌?？（這個(gè)玩具車既沒有電池，也不用上發(fā)條，更沒有拖拉的線。）。
    （2）你可以讓這輛玩具車動(dòng)起來(lái)嗎？
    2、幼兒探究慣性玩具車的奧秘。
    （1）鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
    （3）幼兒個(gè)別操作，集體觀察，大膽猜想慣性玩具車的運(yùn)動(dòng)原理。
    （4）師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)？秘密在哪里？
    （5）教師介紹分組拆卸的'工具及要求。
    （6）師：玩具車開得遠(yuǎn)，我們光靠猜想可不行，現(xiàn)在我們可以動(dòng)手拆開玩具車看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子，知道怎么使用嗎？（教師提出要求）。
    （7）幼兒分組合作拆卸，觀察慣性玩具車上獨(dú)特的慣性輪裝置。
    （8）集體交流，探討發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行小結(jié)。
    小結(jié)：慣性玩具車上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠(yuǎn)。
    尋找民間慣性的玩具。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇二
    2、嘗試分類擺放玩具。
    讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)照片標(biāo)記，將一樣的玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)。
    引導(dǎo)幼兒將玩具放進(jìn)貼好照片的玩具筐內(nèi)，體驗(yàn)給玩具分類樂趣。
    1、在相應(yīng)的玩具柜上貼上照片標(biāo)記，并在玩具筐上貼相應(yīng)的照片標(biāo)記。
    2、將玩具散亂地?cái)[在桌上。
    1、認(rèn)識(shí)籃子上的照片標(biāo)記，并能找出相匹配的玩具。
    今天幾個(gè)小玩具筐子都很不開心，因?yàn)橥婢呖鹄锏耐婢邔殞毝疾灰娏?。你們?cè)覆辉敢鈳椭婢呖鹱觽冋业剿麄兊耐婢邔殞毎　?BR>    2、玩具寶寶們找媽媽。
    3、送玩具筐媽媽和玩具寶寶回家。
    請(qǐng)一幼兒送其中的一個(gè)玩具筐回家，成功后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么找到玩具筐媽媽的家的。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道自己玩具的名稱及玩法。
    3.愛惜玩具。
    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
    2.用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。
    活動(dòng)過程：
    1.展示玩具，介紹玩法。
    教師：小朋友們，你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具?。空?qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
    4.教師：下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具，體驗(yàn)分享的愉快。）。
    5.戲活動(dòng)：“奇妙的口袋”
    準(zhǔn)備：神秘袋一只。
    規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
    玩法：
    1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）。
    2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇四
    1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
    2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏，養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
    3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識(shí)。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    1、各類玩具。
    2、幼兒用書。
    3、課件。
    1、故事引題：
    2、教師講完故事的上半段，以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
    3、教師繼續(xù)講故事的下半段，讓幼兒感受股市的美好結(jié)局。
    4、聯(lián)系將玩具送回自己的家，并學(xué)會(huì)將玩具歸類。
    5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時(shí)檢查的好習(xí)慣。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇五
    由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定，生活習(xí)慣和自理能力較差，在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    2、滲透幼兒自己的事情自己做。
    3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    給玩具寶寶正確分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    整理、活動(dòng)開始：
    一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng)，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說(shuō)：55555不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!
    二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示：要愛護(hù)玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
    三、請(qǐng)小朋友們幫幫他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具，再送它回家哦!
    四、看呀，怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來(lái)這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!
    活動(dòng)延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!
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    幼兒園小班不搶玩具教案篇六
    1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。
    2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
    一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
    二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
    1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
    (1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩。
    (2)交換玩。
    (3)進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。
    2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。
    三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
    大家說(shuō)說(shuō),畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
    2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
    畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,這樣做對(duì)嗎?
    你喜歡誰(shuí)?為什么?
    鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇七
    成立在一九五三年，
    f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，
    整整過去了五十年。
    g：這五十年可不一般，
    培育了幼兒萬(wàn)萬(wàn)千。
    h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，
    眾：千百萬(wàn)幼兒都已長(zhǎng)大成人，
    參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線。
    a：他們有的當(dāng)上了工程師，
    b：有的當(dāng)上了飛行員，
    c：有的成為了企業(yè)家，
    d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。
    e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，
    年復(fù)一年無(wú)改觀。
    f：辛辛苦苦三多年，
    才有了一座二層小樓四百三。
    g：園舍窄小條件差，
    固定資產(chǎn)不足20萬(wàn)。
    h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，
    管理落后難發(fā)展。
    ×××。
    a：改革的春風(fēng)吹大地，
    萬(wàn)里山河一片綠，
    b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門，
    上級(jí)派來(lái)了領(lǐng)路人，
    c：改革用人機(jī)制抓管理，
    幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。
    d：改革開放變化大，
    幼兒園步入了省級(jí)示范化。
    e：金燦燦的銅牌門前掛，
    老師和孩子們心里樂開了花。
    f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，
    牡丹江地區(qū)僅五家。
    g：省級(jí)示范擔(dān)子重，
    要努力拼博攀高峰。
    h：攀高峰，您來(lái)看，
    我園全力搞科研。
    眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，
    國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。
    a：有聽讀游戲，
    b：有數(shù)學(xué)插板，
    c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，
    d：幼小銜接、鶴立教法，
    e：民間藝術(shù)教育譜新篇。
    f：幼教科普興我園，
    改革一步一重天。
    g：幼教科普興我園，
    我園辦起了戴帽小學(xué)班，
    h：那一年，是九六年，
    正趕上生育高峰入學(xué)難，
    為政府分憂又解難。
    b：這批孩子真幸運(yùn)，
    趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。
    c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，
    現(xiàn)已在初中讀了一年。
    d：學(xué)業(yè)考試名列前，
    綜合素質(zhì)人夸贊。
    e：您若不信咱走著看，
    幾年后中考、高考榜上一定能把他們見。
    f：這所學(xué)校辦起來(lái)，
    現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。
    g：這所學(xué)校辦得好，
    體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的`新理念。
    h：新理念，理念新，
    我園的教師真辛勤，
    義務(wù)勞動(dòng)走在前，
    敢叫幼兒園的舊貌換新顏。
    a：暑假里，三伏天，
    粉刷教室干得歡，
    油漆氣味熏人吐，
    吐完了回頭繼續(xù)干。
    b：勞動(dòng)換得桌椅新，
    腰酸背痛心理甜，
    勞動(dòng)換得教室亮，
    節(jié)約資金上萬(wàn)元。
    c：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。
    提高質(zhì)量搞服務(wù)，
    開發(fā)智力更不差。
    d：幼兒園的信譽(yù)日日增，
    全縣上下都聞名，
    幼兒入園真踴躍，
    現(xiàn)已超過了五百名。
    e：五百名，真不少，
    《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，
    《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》。
    《寶寶天地》、《新聞角》，
    各個(gè)欄目辦得好，
    家園架起了七彩橋。
    眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，
    家園共育花滿園。
    ×××。
    f：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，
    轉(zhuǎn)眼來(lái)到了二oo二年，
    零二年，喜訊傳，
    中國(guó)入世萬(wàn)民歡。
    g：迎接入世我們有舉措，
    幼兒園增設(shè)了英語(yǔ)課。
    h：為把英語(yǔ)課開好，
    園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，
    跟馬宏博士見了面，把“馬宏雙語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。
    a：“馬宏雙語(yǔ)”不簡(jiǎn)單，
    教師必須苦鉆研。
    b：苦鉆研，有效果，
    三、四歲的孩子就能嘰哩哇啦地把英語(yǔ)說(shuō)，
    c：?jiǎn)卧~背得真熟練，
    還連說(shuō)加跳帶表演。
    d：“馬宏雙語(yǔ)”搞得好，
    帶動(dòng)了全園科研大開展。
    e：大開展，您再看，
    幼兒時(shí)裝模特在表演，
    f：“帥哥”、“靚女”一排排，
    標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來(lái)。
    g：看這位，
    牛仔套裝戴墨鏡，
    一代猛男帶雄風(fēng)。
    h：看那邊，
    美麗的彩裙把亮片鑲，
    漂亮、美觀又大方。
    a：煙霧繚繞燈光閃，
    好象是一群仙女下了凡。
    b：搖滾音樂震心扉，
    好象是天兵天將顯神威。
    c：顯神威，你別見怪，
    那邊是一年一度的幼兒卡拉ok大獎(jiǎng)賽。
    d：聽！
    音樂一放歌聲響，
    孩子們的嗓音多宏亮！
    e：音樂一開歌聲傳，
    優(yōu)美的旋律震九天！
    f：音樂一響歌聲鳴，
    委
    幼兒園小班不搶玩具教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．區(qū)分中間、旁邊的方位。
    2．正確使用“在.....的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁(yè)。
    2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
    3.膠棒。
    活動(dòng)過程：
    一、教師說(shuō)出要找的東西，請(qǐng)幼兒觀察教室，引導(dǎo)幼兒通過相互之間的問答，區(qū)分中間和旁邊的方位。如：
    1.我要找一個(gè)小豬玩偶，你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶？
    2.它在益智角矮柜的中間一層。
    3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》，你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書？
    4.我要的這本是在黑板旁邊的.鋼琴上。
    二、在幼兒熟悉了這樣的.問答方式后，教師調(diào)整物品的位置，再次進(jìn)行問答比賽。可以將幼兒分成兩大組，如男生組、女生組。一開始還是由教師出題，之后可以讓幼兒當(dāng)出題人，如男生組提問，女生組回答。
    三、教師繼續(xù)使用這些物品，通過指令來(lái)讓幼兒拿取或擺放物品，如：
    1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
    2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
    四、同樣分成兩組開展比賽，比誰(shuí)的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品，誰(shuí)先完成，該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次，看看最終獲勝的是哪一組。
    五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去，并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
    1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
    2.將積木放到教室外面的積木角里去。
    3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
    六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁(yè)，取下玩具卡上的相關(guān)卡片，完成練習(xí)。
    活動(dòng)反思：
    通過本次活動(dòng)，孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位，并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語(yǔ)言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高，老師感到十分欣慰，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇九
    1、敢于大膽與人交談，能把自己的意思表達(dá)清楚。
    2、能夠使用禮貌用語(yǔ)“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“再見”與人交往。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：各種玩具、毛絨猴子。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常注意禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用；同園內(nèi)其他班小朋友交往；與資料室管理員、醫(yī)務(wù)室保健老師交往。
    一、使用禮貌用語(yǔ)打招呼。
    1、你們看誰(shuí)來(lái)了？（小猴子?。┠銈兿牒退f(shuō)什么呢？
    2、請(qǐng)你們用眼睛看看，還應(yīng)該向誰(shuí)問好？（聽課老師）。
    3、想一想還有什么時(shí)候需要相互問好？
    二、小猴的故事。
    1、回憶小猴買桃：
    （1）你們還記得這只小猴子的故事嗎？小猴買桃為什么沒買到？（回憶原因：不排隊(duì)、眼睛不看著別人、講話沒禮貌。）。
    （2）是誰(shuí)幫小猴買到桃子的？你們是怎么幫助它的？
    2、聽故事《小猴上幼兒園》（附后）。
    （1）小猴子們?cè)鯓硬拍芡娴竭@些玩具呢？
    （2）小猴子們?cè)谕鏁r(shí)應(yīng)注意什么？
    （3）小猴子們?cè)谶€玩具時(shí)應(yīng)該和客人說(shuō)些什么呢？
    三、借玩具，與聽課老師交流。
    2、借玩具，與聽課老師交流。
    3、玩玩具，鼓勵(lì)小朋友間交流。
    4、還玩具，再次與客人交流。
    四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
    說(shuō)一說(shuō)，在家、在幼兒園、在出去時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)“謝謝”“你好”“請(qǐng)”“再見”。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇十
    2、愿意認(rèn)漢字嗎?前一段的學(xué)習(xí)中認(rèn)過漢字嗎?都認(rèn)了那些漢字?
    3、現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下過去認(rèn)過的`漢字(出示字卡)。
    4、今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一些漢字好不好?
    5、讓我們共同學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音部分的《認(rèn)一認(rèn)4》(出示板書)。
    1、每幅圖都找個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思。
    2、借助拼音讀準(zhǔn)16的漢字.
    3、教師范讀、學(xué)生齊讀、分組開火車讀。
    1、先提問，讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)一對(duì)或一組詞語(yǔ)的意思。
    2、教師進(jìn)一步講解，如：臥——躺、立——站、入——進(jìn)。
    3、東、西、南、北四個(gè)方向?！叭粘鰱|方，日落西山?！?BR>    4、“前后、左右”是相對(duì)的。(可讓學(xué)生上臺(tái)表演)。
    1、出示字卡，打亂順序，分組開火車讀。
    2、集體齊讀。
    3、指名認(rèn)讀。
    4、集體看圖拍巴掌有節(jié)奏的誦讀。
    5、自己隨意朗讀。
    6、聯(lián)想情景圖畫面，集體背誦16個(gè)漢字或抽查個(gè)人背誦。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇十一
     1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
     2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。
     3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
     小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
     1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))
     2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
     幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
     3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。
     4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。
     翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。
     1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的.玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)
     2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
     3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇十二
    1、能夠具體說(shuō)出自己玩具的由來(lái)，介紹玩具的玩法。
    2、了解簡(jiǎn)單的分類方法。
    3、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR>    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    請(qǐng)幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動(dòng)）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
    分享玩具。
    1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來(lái)玩一玩呢？
    那么玩玩具的時(shí)候要注意些什么呢？
    2、幼兒回答。
    4、師：那我們就自己來(lái)挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時(shí)候要小心哦。
    玩具展示。
    師出示玩具柜，請(qǐng)幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個(gè)三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
    師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
    個(gè)別幼兒不會(huì)玩的，請(qǐng)玩具主人教玩玩具的方法。
    師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會(huì)動(dòng)的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具（標(biāo)記）。
    玩具分類。
    師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個(gè)柜子有三層，我們可以把它變成三個(gè)家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰(shuí)的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動(dòng)玩具的家（貼上標(biāo)記）。
    師：請(qǐng)你將這些玩具放回它們的家里去吧。
    幼兒操作。
    師幼檢查，將錯(cuò)誤的玩具糾正。
    6、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們?cè)陂_心的說(shuō)謝謝你們呢！
    小班孩子由于不懂得如何與別人分享，所以經(jīng)常出現(xiàn)哭鬧的'現(xiàn)象，那么怎樣做才能使同伴樂意借出自己的玩具，讓自己和同伴都感到快樂呢？社會(huì)活動(dòng)課“玩具分禮享日”圍繞如何向同伴分享玩具的主題，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與人交往的方法與策略。感受與同伴交往的樂趣。
    活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子選擇一兩種他們最喜歡的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子分享一起感受共享玩具的快樂！
    教學(xué)的第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是展示玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子介紹自己的玩具及玩法。
    第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)會(huì)與同伴“分享玩具”為使幼兒的分享行為能夠持續(xù)不斷地進(jìn)行下去，我給孩子們建立的“分享規(guī)則”平等分享，共同分享，輪流分享，如我聽到“xx是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具”之類的話，我就和幼兒一起討論：“當(dāng)別人把自己的玩具給你玩時(shí)，你是不是很高興？如果不給你玩，你是不是很難過？”讓幼兒通過情感換位來(lái)體會(huì)，感受別人的心理，并學(xué)會(huì)站在別人的角度來(lái)思考問題，從而建立起平等分享，又如在分享過程中，孩子在向同伴借玩具時(shí)，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為傷心的哭了起來(lái)！為了幫助孩子用積極的交往策略去借到玩具，我主動(dòng)加入到過程中。其實(shí)我加入不過是教師交往策略的示范。當(dāng)我說(shuō)：“我們倆一起玩汽車好嗎？”的時(shí)候，孩子們都很安靜。聽到他欣然答應(yīng)，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與同伴“一起玩”。這時(shí)我借此時(shí)機(jī)的讓剛才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當(dāng)成功的喜悅重新洋溢在他的臉上時(shí)，我更深地領(lǐng)悟到：在教學(xué)過程中教師既要關(guān)注教學(xué)的過程，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更要關(guān)注教育的對(duì)象。適時(shí)給予幫助，樹立自信心。
    分享是幼兒回去快樂的一種較高層次的行為。整個(gè)活動(dòng)我通過多種方法，幫助幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)分享，從而培養(yǎng)他們的良好的行為習(xí)慣。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇十三
    想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)了幼兒園小班社會(huì)教案《借玩具》，希望對(duì)大家有所幫助。
    1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
    2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。
    1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
    2、三段情景表演。
    1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。
    (情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
    (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
    (2)那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
    幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
    小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
    2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
    (情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
    (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
    幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”
    (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
    (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
    (4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)
    小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
    3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
    (情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
    (1)小兔的'遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒有玩了?！?
    (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
    (3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
    小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
    4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具
    (1)出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。
    (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。
    幼兒園小班不搶玩具教案篇十四
     1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
     2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。
     1、教師出示玩具。
     師：小朋友們，看，這是什么?
     2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車。
     2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
     師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。
     3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
     請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。
     4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
     教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
     1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
     師：你愿意把你的玩具和邊上的`好朋友交換玩嗎?
     2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
     師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩!
     3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂!