教案的編寫應(yīng)該細(xì)致入微，在教學(xué)過程中起到良好的指導(dǎo)作用。在編寫教案時，要綜合利用各種教學(xué)資源，如教材、多媒體等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和方法。下面是一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。希望通過閱讀這些教案范文，可以給大家提供一些思路和靈感，幫助大家更好地編寫教案。當(dāng)然，具體的教案編寫要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，這些范文僅供參考。
    青島版四年級教案篇一
    一、情景引入：
    這是一只小朋友很喜歡玩的風(fēng)車。
    請兩個小朋友和老師一起玩一玩。(生操作)。
    其他孩子請注意觀察風(fēng)車是怎樣運(yùn)動的?
    誰來說說，在風(fēng)車的運(yùn)動中，你看出了什么?
    (解決旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向)。
    出示鐘面。
    在數(shù)學(xué)里，我把向這個方向旋轉(zhuǎn)的方向叫做順時針方向;。
    逆時針方向。
    手勢，比劃。
    小結(jié)：在剛才的運(yùn)動方式中，我們可以說，
    風(fēng)車?yán)@中心點(diǎn)順時針方向旋轉(zhuǎn);。
    或者風(fēng)車?yán)@中心點(diǎn)逆時針方向旋轉(zhuǎn)。
    會說了嗎?
    二、新授：
    在生活中，有各種美麗的圖案，有的是簡單的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)得到的。
    你想知道這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的嗎?(想知道嗎?)。
    那我們今天就進(jìn)一步研究“圖形的旋轉(zhuǎn)”。(板書課題)。
    那么我們選一副簡單的圖案，由易到難研究它是通過怎樣的簡單圖形，怎樣旋轉(zhuǎn)而成的，請仔細(xì)觀察。
    課件展示。
    為了便于研究，老師還專門做了一個這樣模型把它粘貼在黑板上。
    討論：
    小組內(nèi)相互說一說，剛才，你看到了什么?
    (形狀、大小都不變)。
    師：從圖形a到圖形b是如何變換的?
    是如何旋轉(zhuǎn)的。(繞點(diǎn)o順時針方向。)。
    旋轉(zhuǎn)了多少度?
    你是怎樣判斷它旋轉(zhuǎn)了90°的呢?
    (有什么方法，想一想，互相說一說)。
    結(jié)合圖例，圖中畫出對應(yīng)邊，標(biāo)出旋轉(zhuǎn)角。測量。
    這個度數(shù)叫做旋轉(zhuǎn)度數(shù)。
    小結(jié)出，圖b可以看作圖a繞點(diǎn)o順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。
    誰能完整地再說一遍。
    強(qiáng)調(diào)三要素。
    師：從圖形b到圖形c是如何變換的?
    圖形a到圖形c呢?
    同學(xué)們，我們可以說圖形a繞點(diǎn)o順時針方向旋轉(zhuǎn)180°得到圖形c;還有其他的說法嗎?(配合手勢)。
    逆時針方向。
    看到這副圖，你還能像這樣說些什么嗎?
    師小結(jié)，只有旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)度數(shù)三者都確定了，旋轉(zhuǎn)以后的位置才能確定。
    三、鞏固練習(xí)：
    1.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(動手操作)。
    說一說這些三角形是以哪個點(diǎn)為中心旋轉(zhuǎn)的。
    四、欣賞，升華。
    感受旋轉(zhuǎn)的美，數(shù)學(xué)的美。
    由什么簡單圖形旋轉(zhuǎn)而成的?
    青島版四年級教案篇二
    1、自主學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確、工整地書寫。
    2、把握文章的主要內(nèi)容，了解五月青島的特色，感受青島的美。
    3、有感情地朗讀課文，欣賞作者對花和海的細(xì)致描寫。
    一、激趣引入新課。
    1、用課件或圖片伴著老師的描述引入新課。
    2、教師板書課題。
    二、通讀全文，初步感知。
    1、五月的青島是什么樣兒的？讓我們隨著作家老舍的描寫走進(jìn)課文。
    2、帶著上述問題自讀課文。同時注意讀準(zhǔn)字音，特別注意荊、咸的讀音。
    3、出示本課生字新詞，檢查生字的自學(xué)情況，有錯及時糾正。
    4、說說讀文后的大致感受。
    三、細(xì)讀課文，欣賞美景。
    結(jié)合課后第2題，重點(diǎn)引導(dǎo)第一、三段的學(xué)習(xí)。
    1、學(xué)習(xí)第一段。
    （1）自讀思考：這段主要描寫了五月青島的什么景色？有什么特點(diǎn)？
    （2）隨文理解節(jié)氣晚照例明艷素麗等詞語。
    （3）再讀，邊讀邊想象五月青島繁花盛開的景象，說說哪些地方打動了你。
    （4）有感情地朗讀，同學(xué)之間評議。
    2、學(xué)習(xí)第三段。
    （1）自讀課文，了解五月青島大海的特點(diǎn)。思考作者是從哪些方面來描繪大海的景色的。
    （2）勾出描寫顏色的詞語，結(jié)合課后第2題第2句引導(dǎo)欣賞綠的層次。
    （3）邊讀邊想象，說說自己的感受。
    （4）反復(fù)朗讀欣賞。
    四、朗讀全文。
    1、有感情地朗讀全文，說出自己學(xué)習(xí)這篇課文的感受。
    2、配樂朗讀。
    五、背誦課文第二題中對花和海的描寫。
    六、作業(yè)：鼓勵學(xué)生用不同顏色描繪一處景物。
    青島版四年級教案篇三
    小結(jié)：像這樣的運(yùn)動現(xiàn)象我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。
    師：生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多，你能舉個例子嗎?
    師：今天這節(jié)課我們就一起來研究圖形的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。(揭題)。
    出示旋轉(zhuǎn)概念：在平面內(nèi)，將一個圖形繞一個頂點(diǎn)沿某個方向轉(zhuǎn)動一個角度，這樣的圖形運(yùn)動稱為旋轉(zhuǎn)。
    青島版四年級教案篇四
    我非常喜歡《五月的青島》這篇文章，因?yàn)榍鄭u那個地方很美！作者老舍筆下的青島不僅給人美的感覺，還讓我覺得他的文字有時甜甜的“海棠，丁香，桃，梨，蘋果，藤蘿，杜鵑都爭著開放，墻角、路邊也都有了嫩綠的葉兒。”看，美麗的花在競相開放。是這些美麗的花，讓青島更美麗！
    有時又是清新的：馬車都新油飾過，馬雖然依然清瘦，而車輛體面了許多，好做一夏天的買賣呀。預(yù)備呀，忙碌呀，都紅著眼睛等那避暑的外國戰(zhàn)艦和各處的闊人。多咱浴場上有了人影與小艇，生意便比花草還茂盛。
    當(dāng)清晨，我們起床出門，眼前出現(xiàn)一片五彩繽紛的花兒，你會感到怎樣呢？
    最讓我感動的是他的文字又是充滿生機(jī)的，會給我無窮的力量。我們的生活缺不了陽光，缺不了花兒，草兒，缺不了生機(jī)。當(dāng)別人忙碌時，當(dāng)別人超過我們時，我們就要想著趕著去超過別人，就像花兒在寒風(fēng)中競相開放一樣。這樣也就重新抖起了精神！
    青島版四年級教案篇五
    于美艷。
    一、全冊教材分析。
    本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個單元，共24個課題，32課時。
    生活的研究，讓學(xué)生體驗(yàn)到直接與間接獲取科學(xué)知識的方法，掌握從事物的表象探究其內(nèi)部構(gòu)造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn)，展開觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄、整理、制作等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，時學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實(shí)驗(yàn)等探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗(yàn)證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會到利用科學(xué)知識的重要性。通過探究活動，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨(dú)立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元，選用與本冊研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽能”知識，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識，讓學(xué)生走入社會生活，深入探究生活中的問題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于動手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，會從合理、全面飲食方面考慮設(shè)計(jì)食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。
    2、以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，認(rèn)識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、認(rèn)識科學(xué)、主動探究科學(xué)的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展你。
    3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過程。
    4、能列舉一些生活中常見的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類對空氣和水的力的利用。樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活；樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會問題。
    5、知道熱總是從高溫物體轉(zhuǎn)向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應(yīng)用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途；認(rèn)識不同顏色的物體吸收太陽光的能力不同；知道太陽能熱水器吸收利用太陽能的特點(diǎn)；了解人類對太陽能的利用。想知道、愛提問，喜歡大膽設(shè)想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
    6、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的探究方法和科學(xué)知識，通過調(diào)查研究，揭示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響；培養(yǎng)與人合作、交往的膽量與能力；增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。
    2、常用的傳熱和隔熱的方法。
    3、制作小火箭，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。
    4、能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
    5、能反思自己的探究過程。
    6、從：“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍食物提出問題。
    7、能用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。
    四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
    1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的自主探究活動為主要學(xué)習(xí)活動，設(shè)計(jì)典型的探究內(nèi)容、過程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)提供有利的指導(dǎo)和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的材料。
    2、突出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
    3、科學(xué)、技術(shù)與社會有機(jī)結(jié)合。引導(dǎo)兒童關(guān)注包括人類自身在內(nèi)的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類、社會環(huán)境的影響，使他們學(xué)會把科學(xué)即使與社會生活緊密聯(lián)系起來，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會生活中的問題。
    4、趣味性。對學(xué)生學(xué)習(xí)活動有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習(xí)活動是妙趣橫生、樂趣無窮的科學(xué)的活動。
    五、課時安排單元第一單元我們吃什么。
    課題。
    1、我們的食物。
    2、我們的營養(yǎng)。
    3、飲食與健康。
    4、水變咸了。
    5、怎樣加快溶解。
    課時12111。
    第二單元水里有什。
    么第三單元。
    植物的生活。
    第四單元。
    空氣和水力。
    第五單元。
    熱的傳遞。
    研究與實(shí)踐。
    6、做一杯飲料。
    7、水里有什么。
    8、植物的身體。
    9、植物的根。
    10、植物的葉。
    （一）11、植物的葉。
    （二）12、植物的莖。
    13、熱氣球上升的秘密。
    14、充氣玩具里的科學(xué)。
    15、小火箭。
    16、瓶“吞”雞蛋的秘密。
    17、水流有力量。
    18、杯子變熱了。
    19、水變熱了。
    20、它們會生熱嗎。
    21、誰熱得快。
    22、太陽能熱水器。
    食物里的有害物質(zhì)。
    青島版四年級教案篇六
    課題數(shù)字編碼課型新授。
    教材內(nèi)容解讀。
    《數(shù)字編碼》是四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，屬于數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的知識范疇，此類知識作為新課標(biāo)規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程，旨在給學(xué)生搭建進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性活動的課程渠道。
    教學(xué)目標(biāo)1.掌握編碼的特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。2.通過生活中的事例，初步體會數(shù)字編碼在解決實(shí)際問題中應(yīng)用的廣泛性。3.在學(xué)生經(jīng)歷“觀察、比較、猜想、驗(yàn)證”這個完整的數(shù)學(xué)思辨過程中初步探究出“編碼”這一數(shù)學(xué)思想方法的基本特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    掌握數(shù)字編碼的基本特點(diǎn)，學(xué)會運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。
    在于學(xué)生如何逐步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的廣泛應(yīng)用。
    學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)觀察、合作交流。
    活動程序與教師提示活動內(nèi)容。
    活動一。
    出示圖片。
    這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何編碼？
    活動二。
    師：觀察這張身份證，這個身份證號碼是用什么組成的？下面，我們一起來揭開身份證號碼之謎。
    師：請大家收集自己的身份證號碼，小組合作，比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
    請學(xué)生代表上臺匯報(bào)。
    生1：我們的身份證號的前6位都一樣的。
    生2：中間幾位和我的年月日一樣的。
    師：在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上再適當(dāng)補(bǔ)充，介紹身份證號碼蘊(yùn)含的其他信息和含義。以老師的身份證號碼為例板書。
    師：這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！
    師：生活中有哪些地方用到今天所學(xué)的編碼？
    生1：車牌號碼。
    生2：商品二微碼。
    通過圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與課堂的積極性。
    給學(xué)生設(shè)置懸念，有利于調(diào)動學(xué)生的情緒。
    小組自主活動，匯報(bào)、交流。
    老師補(bǔ)充，身份證的倒數(shù)第二位來表示性別，雙數(shù)表示女性，單數(shù)表示男性。
    第7-14位表示持身份證的主人的出生年月日。
    知道編碼的優(yōu)越性。
    活動程序與教師提示活動內(nèi)容。
    生3：郵政編碼。
    師：重點(diǎn)講解郵政編碼。
    最后師生總結(jié)歸納：數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。
    活動三：鞏固練習(xí)。
    1、身份證號碼的倒數(shù)第二位的數(shù)字是用來表示（），單數(shù)表示（）,雙數(shù)表示（）。
    2、聊城市的車牌號前兩位是（）。
    活動四。
    師：這節(jié)課你有什么收獲？
    師生共同總結(jié)歸納：數(shù)字不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。
    通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論、實(shí)踐、交流進(jìn)一步獲得讀法。從而達(dá)到扎實(shí)、印象深刻。
    學(xué)生獨(dú)立完成。
    學(xué)生回顧、交流學(xué)習(xí)收獲。
    達(dá)標(biāo)測評：
    一、判斷題。
    1、第二代身份證號碼由15位數(shù)組成。()。
    2、小明和小華是孿生兄弟，他們的身份證號碼一定相同。（）。
    二、填空題。
    劉明是四年級二班學(xué)號為36的女同學(xué)那么編號為42362;孫華是二年級四班學(xué)號為8的男同學(xué)，編號為24081.那么編號是33072的學(xué)生是（）年級（）班（）號（）同學(xué)。趙欣是這個學(xué)校四年級一班學(xué)號為5的男同學(xué)，編號是（）。
    板書設(shè)計(jì)：
    編碼。
    郵政編碼身份證號碼車牌號條形碼。
    教學(xué)反思。
    亮點(diǎn)：不足：
    改進(jìn)措施。
    青島版四年級教案篇七
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、了解word文字處理軟件的功能。
    2、了解word窗口的界面組成。
    3、掌握打開、關(guān)閉word的方法。
    二、重難點(diǎn)：了解word文字處理軟件的功能及word窗口的界面組成。
    三、教學(xué)過程：
    word2000是一個文字處理軟件，它是office2000組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用word2000寫文章或制作板報(bào)又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把word稱作“小作家”。
    （一）啟動word2000。
    步驟：
    1、單擊“開始”按鈕，光標(biāo)移動到“程序”上。
    2、光標(biāo)移動到“程序”菜單中的“microsoftword”上單擊。word2000窗口就打開了。
    （二）word2000窗口的組成。
    標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
    1、標(biāo)題欄。
    標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動word2000時，都會自動建立一個名為“文檔1”的word文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
    2、菜單欄。
    菜單欄里有各種各樣的操作命令。word2000的菜單欄上共有9個菜單。word2000能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
    3、工具欄。
    工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。word2000窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
    學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
    4、編輯區(qū)。
    編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對文章四年級信息技術(shù)（上）進(jìn)行各種修改畫美化。
    5、狀態(tài)欄。
    顯示當(dāng)前word文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
    （三）關(guān)閉word2000窗口中的“關(guān)閉”按鈕，word2000窗口就關(guān)閉了。
    注意：退出word2000時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動word2000和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。
    第二課用電腦寫文章。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字。
    2、掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
    3、會打開已保存的文檔。
    二、重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在word2000種輸入文字和掌握保存word文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。
    三、教學(xué)過程：
    啟動word2000、word2000自動建立一個名為“文檔1”的新文件。
    （一）學(xué)習(xí)輸入文章。
    1、選擇輸入法。
    步驟：
    1）、單擊en按鈕。
    2）、選擇“智能abc輸入法。
    2、輸入文章。
    在word2000中輸入下列文字。
    （二）學(xué)會保存文章。
    步驟：
    1）單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
    2）單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
    3）在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
    注意：當(dāng)word文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的word文件四年級信息技術(shù)（上）已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。
    （三）建立自己的文件夾。
    步驟：
    1）單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
    2）單擊“mydocuments”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3、在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。
    （四）打開剛才保存的文件。
    步驟：
    1）啟動word2000，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
    2）彈出“打開”對話框。在“mydocuments”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“打開”按鈕。
    3）在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“打開”按鈕，已保存的文檔就打開了。
    課上練習(xí)一次。
    第三課文章修修又改改。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會在文章中刪除、添加文字。
    2、學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
    二、重難點(diǎn)：學(xué)會在文章中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
    三、教學(xué)過程：
    平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？
    （一）刪掉輸錯的字。
    步驟：
    1）啟動word2000。
    2）輸入“小貓種魚”這篇文章，并保存在自己的文件夾中。
    3）在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
    4）在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。
    這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
    方法是：
    步驟：
    1）在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
    2）敲一下鍵盤上的delete鍵。“種”字就被刪除了。
    還有其它方法，以后再學(xué)。
    （二）加上漏掉的字。
    步驟：
    1）在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。
    2）輸入“美麗的”3個字即可。
    （三）撤銷錯誤的操作。
    如果剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛才的操作。
    步驟：
    1）單擊“撤銷”按鈕1次。
    2）電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。
    有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
    學(xué)生練習(xí)：課后1、2、2題。
    第四課刪除整段文字。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會選定一句話的方法。
    2、學(xué)會選定一段文字的方法。
    3、學(xué)會刪除一段文字的方法。
    二、重難點(diǎn)：學(xué)會選定一段文字的方法。
    三、教學(xué)過程：
    （一）選定一段文字。
    在對文字進(jìn)行刪除操作之前，我們首先要讓word2000知道，到底要對那些文字進(jìn)行操作，這就需要用到選定操作。
    1、選定連續(xù)的幾個字。
    步驟：
    1）啟動word2000，打開word2000窗口。
    2）打開我們保存的文章，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
    3）按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。
    選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：
    1）拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。
    2）鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)水平方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。
    2、選定一句話。
    步驟：
    1）將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
    2）按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針移動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。
    如果我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。
    如果要選定一個完整的句子（以句號為結(jié)束標(biāo)志），可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。
    (二)刪除一段文字。
    學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
    1、刪除一句話。
    步驟：
    1）選定一句話。
    2）按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。
    學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
    第五課整段文字的搬家。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會使用工具按鈕移動整段文字。
    2、學(xué)會使用鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
    二、重難點(diǎn)：使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動法移動整段文字。
    三、教學(xué)過程：
    （一）用工具按鈕給文字搬家。
    步驟：
    1）啟動word2000，打開保存的文章。
    2）選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
    被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，word2000的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
    3）將光標(biāo)定位在文章的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
    （二）拖動鼠標(biāo)給文字搬家。
    讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)移動法完成一段文字移動的操作。
    步驟：
    1）選定一段文字。2）將光標(biāo)移動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3）按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到文章的末尾，然后松開鼠標(biāo)。
    4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。
    （三）用右鍵拖移被選中的文字錯誤！鏈接無效。
    會出現(xiàn)：
    移動到此位置。
    復(fù)制到此位置。
    鏈接此處。
    在此創(chuàng)建超級鏈接。
    取消快捷菜單。
    移動到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
    復(fù)制到此位置：命令可將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。
    鏈接到此處：命令可以將選中的文字在文章末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。
    在此處創(chuàng)建超級鏈接：命令可將選中的文字在文章末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
    關(guān)于文章的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
    課上同學(xué)們多作練習(xí)。
    第六課文字的復(fù)制。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會復(fù)制文字的方法。
    2、學(xué)會替換文字的簡單方法。
    二、重難點(diǎn)：復(fù)制、替換文字的方法。
    三、教學(xué)過程：
    （一）復(fù)制文字。
    步驟：
    1）打開word2000窗口。
    2）輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
    3）選中文章的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。
    4)將光標(biāo)定位在文章最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
    注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。
    （二）替換文字。
    步驟：
    1）選中“春天”兩個字。
    2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立刻被改成“夏天”了。
    也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
    步驟：
    1）單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
    2）在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部替換”按鈕，則word將把文章中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
    如果不需要全部替換，則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
    學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
    第七課讓文字更漂亮。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。
    2、了解其他文字工具的用法。
    二、重難點(diǎn)：認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。
    三、教學(xué)過程：
    （一）文字的大小。
    文字的大小在word里面有兩種表示方法，一種是“號”，一種是“磅”。號數(shù)用中文表示，號數(shù)越大，字越小；磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。
    設(shè)置“龜兔賽跑”一文中“我來和你比吧?！睅讉€字的字號為四號字。
    步驟：
    1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧。”幾個字。
    2）單擊字號框右端按鈕，再彈出的字號列表中單擊“四號”
    （二）設(shè)置文字的字體。
    在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為楷體。
    步驟：
    1）打開“龜兔賽跑”文檔，選定“我來和你比吧”幾個字。
    2）在格式工具欄中單擊字體框右端的按鈕，彈出字體列表。
    3）單擊字體列表中的“楷體—gb2312”，將選定的文字設(shè)置為楷體。
    4）選定的文字變成楷體了。
    （三）改變文字的顏色。
    在“龜兔賽跑”一文中講“我來和你比吧”幾個字設(shè)置為紅色。
    步驟：
    1、選定“我來和你比吧”幾個字。2）單擊字體顏色按鈕右端的按鈕。
    3）在顏色列表中單擊紅色色塊。
    4）在顏色列表中單擊“其他顏色”按鈕。
    5）在“顏色”對話框的“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡中選擇你喜歡的顏色吧。如果對這些顏色仍不滿意，請單擊“自定義”選項(xiàng)卡。
    6）在rgb顏色之框中可以設(shè)置顏色的具體數(shù)值，這樣顏色的顯示就更加精確了。
    （四）文字的進(jìn)一步修飾。
    word2000除了能夠改變文字的大小和字體外，還能給文字加邊框、加底紋、使文字傾斜等，這些操作都是由格式工具欄上的各個按鈕來完成的。
    步驟：
    1）選定“我來和你比吧”幾個字。
    2)一次單擊“傾斜”“下劃線”、“陰影”幾個按鈕。
    學(xué)生練習(xí)上述對文字的修飾。
    第八課多姿多彩的藝術(shù)字。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會打開和關(guān)閉繪圖工具欄。
    2、學(xué)會插入藝術(shù)字。
    3、學(xué)會修改藝術(shù)字。
    二、重難點(diǎn)：學(xué)會插入藝術(shù)字和修改藝術(shù)字。
    三、教學(xué)過程：
    僅僅給文字換換字體和顏色好像太簡單了，怎么樣才能讓文字的形式變得更加豐富多彩呢?我們今天來學(xué)習(xí)多姿多彩的藝術(shù)字。
    （一）找出繪圖工具欄。
    單擊常用工具欄上的“繪圖”按鈕，就可以打開或關(guān)閉繪圖工具欄。用同樣的方法來關(guān)閉繪圖工具欄。
    （二）插入藝術(shù)字。
    把“龜兔賽跑”一文中的標(biāo)題“龜兔賽跑”幾個字設(shè)置為藝術(shù)字。
    步驟：
    1）打開“龜兔賽跑”文檔，找出繪圖工具欄，在繪圖工具欄上單擊“插入藝術(shù)字”按鈕。
    2）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中單擊你喜歡的一種藝術(shù)字樣式，在單擊“確定”。
    3）再彈出的“編輯”藝術(shù)字文字對話框中輸入“龜兔賽跑”4個字，單擊“確定”。
    4）將鼠標(biāo)移到藝術(shù)字上面，光標(biāo)變成移動圖標(biāo)狀，按住鼠標(biāo)左鍵將四年級信息技術(shù)（上）藝術(shù)字拖動到合適的位置即可。
    （三）調(diào)整藝術(shù)字的大小。
    設(shè)置好的藝術(shù)字是一個整體的圖形。處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點(diǎn)上，把鼠標(biāo)指針移動到這些控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙向箭頭的時候，按住左鍵拖動，就可以改變藝術(shù)字的大小了。
    （四）修改藝術(shù)字的樣式。
    在編輯藝術(shù)字的過程中，你常常會覺得設(shè)置的藝術(shù)字樣式并不合適，應(yīng)該怎么辦呢？是不是需要重新選擇一種藝術(shù)字的樣式，再輸入一邊文字？用“藝術(shù)字”工具欄就可以輕松修改藝術(shù)字！
    步驟：
    1、打開“龜兔賽跑”文檔，選中藝術(shù)字標(biāo)題“龜兔賽跑”，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄。
    2）單擊“藝術(shù)字庫”按鈕，打開“藝術(shù)字庫”對話框。
    3）再彈出的“藝術(shù)字庫”對話框中重新選擇藝術(shù)字的樣式，單擊“確定”。藝術(shù)字已經(jīng)變成你重新設(shè)定的樣子了。
    （五）更多的藝術(shù)字樣式。
    “藝術(shù)字”工具欄中還有好多有用的工具，他們能幫助我們將藝術(shù)字設(shè)計(jì)得更加漂亮，現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識一下。
    “藝術(shù)字”工具欄上的前3個按鈕我們已經(jīng)掌握了，后面的那個幾個按鈕有什么用呢？自己常使用這些按鈕改變藝術(shù)字的樣式。
    學(xué)生練習(xí)49頁1、2、3題。
    第九課圖文并茂的文章。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、掌握插入剪貼畫和圖片的方法。
    2、學(xué)會設(shè)置圖片的格式。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入剪貼畫和圖片的方法和設(shè)置圖片。
    三、教學(xué)過程：
    要在文章里插入圖畫，可以利用word的“插入圖片”功能。在文章中插入圖片，能起到美化版面的效果，令人賞心悅目。
    （一）插入剪貼畫。
    打開我們以前保存過的文檔“我可愛的家鄉(xiāng)”，然后以“棧橋”為文件命另存。
    在“棧橋”中插入剪貼畫。word中有個剪貼畫庫，里面有各種各樣好看的圖片，我們可以從中選擇需要的圖片插入到文章中，美化我們的版面。
    步驟：
    1）打開“棧橋”，在文章末尾單擊鼠標(biāo)，定位光標(biāo)。單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，打開“插入剪貼畫”對話框。
    2）單擊要選擇的圖庫按鈕，進(jìn)入圖庫。
    3）右鍵單擊需要的圖片，選中“插入”命令，剪貼畫就插入到文章末尾了，單擊標(biāo)題欄上的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉“插入剪貼畫”對話框。
    4）單擊選中插入的剪貼畫，拖動其右下角的尺寸控點(diǎn)，縮小剪貼畫。
    如果要制作一排樹的效果，應(yīng)該這樣做：（1）使用“復(fù)制/粘貼”命令。（2）多次插入剪貼畫。
    有時，剪貼畫庫中的圖畫并不能完全滿足我們的需要，這就需要用到我們自己收集的圖片了。
    在“棧橋”文件中，插入“棧橋”的圖片，并設(shè)置圖片格式。
    步驟：
    1）將鼠標(biāo)定位在文章中的任一處，單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“來自文件”命令。
    2）打開“插入圖片”對話框，找到需要的“棧橋”的圖片，單擊“插入”按鈕，“棧橋”的圖片就被插入了。3）選中棧橋的圖片，單擊右鍵，選擇“設(shè)置圖片格式”命令。
    4）再彈出的“設(shè)置圖片格式”對話框中單擊“版式”選項(xiàng)卡，再選擇“四周型”，單擊“確定”按鈕。
    5）現(xiàn)在，圖片與文字就融合在一起了。調(diào)整圖片的大小，并把它拖到合適的位置。
    學(xué)生練習(xí)課后55頁的1、2、3題。
    第十課繪制簡單的圖形。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡單的圖形。
    2、學(xué)會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
    3、學(xué)會對圖形進(jìn)行組合和按正確的次序疊放。
    二、重難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用繪圖工具欄繪制簡單的圖形、會對圖形進(jìn)行移動、縮放、填色操作。
    三、教學(xué)過程：
    （一）啟動繪圖工具欄。
    用word2000繪制圖形需要用到繪圖工具欄。繪圖工具欄在哪里？請把它找出來。
    單擊常用工具欄上的繪圖按鈕，就可以打開繪圖工具欄。
    學(xué)生打開繪圖工具欄，熟悉各個按鈕的作用。
    （二）各種各樣的直線。
    利用繪圖工具欄上的工具按鈕和各種各樣的直線。
    步驟：
    1）打開繪圖工具欄，單擊直線按鈕。
    2）拖動鼠標(biāo)滑出直線，直線完成后處于選定狀態(tài)，這時，其兩端有兩個尺寸控制點(diǎn)，你可以對直線進(jìn)行其它操作。
    3、當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橐苿又羔槙r，拖動鼠標(biāo)可以進(jìn)行移動操作。
    4）把鼠標(biāo)放在持此控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)閷蔷€方向時。拖動鼠標(biāo)可以改變直線的長短和角度，學(xué)生練習(xí)畫直線。
    (三)畫彩色氣球。
    利用繪圖工具欄上的工具按鈕畫出彩色的氣球。
    步驟：
    1）在繪圖工具欄上單擊橢圓按鈕，拖動鼠標(biāo)滑出一個橢圓。
    2）完成后橢圓處于選定狀態(tài)，其四周共有8個尺寸控制點(diǎn)。這時可以對橢圓進(jìn)行其它操作。
    3）把鼠標(biāo)指針放在8個尺寸控制點(diǎn)上，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)樗?、垂直、對角線方向時，拖動鼠標(biāo)可以改變橢圓的大小和形狀。
    4）單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按鈕，可以旋轉(zhuǎn)橢圓。
    5）單擊繪圖工具欄上的填充顏色按鈕，填充氣球顏色，在單擊線條顏色按鈕，選擇“無線條顏色”，去掉氣球的邊線。
    在在氣球上畫上直線代表繩子。
    （四）畫奧運(yùn)五環(huán)。
    仿照剛才華氣球的方法，畫一個奧運(yùn)五環(huán)。
    步驟：
    1）選擇橢圓按鈕，設(shè)置“無填充顏色”話藍(lán)色線條，按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫一個圓。
    2）在選擇黑、紅、黃、綠4種線條顏色，畫出另外4個空心圓環(huán)，將它們調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢谩?BR>    3）畫好“奧運(yùn)五環(huán)”后，按住shift間，一次選中所有的圓環(huán)，單擊鼠標(biāo)右鍵，并選擇快捷菜單中的“組合”命令，將5個圓環(huán)組合成一個圖形。
    注意：你可以用另外的方法畫出奧運(yùn)五環(huán)嗎？
    提示：你可以先畫一個圓環(huán)，然后通過復(fù)制、粘貼得到另外4個圓環(huán)，再將復(fù)制的圓環(huán)調(diào)整到適當(dāng)?shù)奈恢?，逐一改?個圓環(huán)的顏色，最后執(zhí)行“組合”命令。
    (五)畫開愛的卡通兔子。
    用繪圖工具欄上的工具畫一只可愛的卡通兔子。
    步驟：
    1）先畫一個橢圓，保持橢圓的選定狀態(tài)，單擊繪圖工具欄上的填充按鈕，單擊“填充效果”按鈕。
    2）彈出“填充效果”對話框，在“顏色”欄中選中“雙色”單選項(xiàng)。
    3）在“顏色1”下拉列表中選擇白色。
    4）在“顏色2”下拉列表中選擇灰色。
    5）在“底紋式樣”欄中選擇“中心輻射”樣式，單擊“確定”按鈕。
    6）看，有立體感的臉就畫好了。
    再分別選擇橢圓和直線按鈕畫出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身體、手和腳，并填充過渡色。
    可是畫出來的兔子的頭和身子不對，就是疊放次序不對?？梢詫ΟB放次序進(jìn)行調(diào)整。
    步驟：
    1）選中兔子的身子，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊放次序”，“置于底層”命令。
    2）同時選中兔子的兩只腳，單擊鼠標(biāo)右鍵，再彈出的菜單中選擇“疊四年級信息技術(shù)（上）放次序”，“置于底層”命令。這樣就完成了。
    在繪圖工具欄的自選圖形按鈕中，還有很多自選圖形，同學(xué)們能夠自己研究一下，可以畫小娃娃、小狗、小汽車、星星和月亮。
    第十一課隨心所欲的文本框。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、掌握插入文本框的方法。
    2、學(xué)會調(diào)整和修飾文本框。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：插入文本框的方法和調(diào)整和修飾文本框。
    三、教學(xué)過程：
    （一）插入文本框。
    插入一個文本框，并在文本框中輸入“小青島”一文。
    步驟：
    1）啟動word2000，自動新建一個word文檔，單擊“插入”菜單“文本框”子菜單中的“橫排”命令。
    2）光標(biāo)變成“+”，拖動鼠標(biāo)畫一個方框，文本框的插入就完成了。
    3）在文本框內(nèi)彈擊，將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在文本框中，然后輸入“小青島”一文。
    4）當(dāng)文本框中的文字比較多時，可以通過拖動控制點(diǎn)來放大文本框，這樣文字再多，我們也不怕了。
    學(xué)生練習(xí)：
    1、拖動文本框四周的尺寸控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，使文本框剛剛好容下“小青島”一文。
    2、選擇繪圖工具欄上的文本框按鈕也可以繪制文本框，請?jiān)囈辉?，文本框繪制好以后，分別輸入文字，與你的同位討論用兩個按鈕繪制的文本框有什么不同。
    （二）設(shè)置文本框的格式。
    文本框不僅可以改變大小，還能移動，而且還可以改變邊框和框內(nèi)的顏色呢？
    修飾一下文本框和框內(nèi)的文字。
    步驟：
    1）選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令。
    2）打開“設(shè)置文本框格式”對話框，選擇“顏色和線條”選項(xiàng)卡，四年級信息技術(shù)（上）在“填充”欄中設(shè)置文本框內(nèi)部的顏色，在“線條”欄中設(shè)置文本框線條的顏色、線形和粗細(xì)等，單擊“確定”按鈕。
    3）拖動鼠標(biāo)，選中文本框中的文字，單擊繪圖工具欄上的字體顏色按鈕，設(shè)置字體顏色，效果如下圖所示。
    （三）怎樣去掉文本框的邊框呢？
    選中文本框，單擊右鍵，在快捷菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”命令，打開“設(shè)置文本框格式”對話框，在“線條”欄的“顏色”下拉列表中選取“無線條顏色”，單擊“確定”按鈕。
    你認(rèn)為在什么情況下，使用無邊框的文本框比較合適？與你的同位討論一下。
    注意：文本框除了可以去掉邊框外，還可以去掉底色，在默認(rèn)狀態(tài)下，底色為白色，當(dāng)文本框插入有底色或圖片的文檔中時，你就可以將文本框的底色設(shè)置為“無填充顏色”。
    同學(xué)們可以練習(xí)一下。
    第十二課制作課程表。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會用常用工具欄中的按鈕制作表格，2、學(xué)會用菜單命令制作表格。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：會用菜單命令制作表格。
    三、教學(xué)過程：
    （一）認(rèn)識表格。
    表格中的水平直線稱為行線，垂直直線稱為列線，有行線和列線圍起來的小方塊叫單元格，我們可以將表格內(nèi)容輸入到單元格中。
    行和列就像是我們排隊(duì)的行列。在制作表格之前，我們一定要清楚表格的行列數(shù)。
    （二）制作表格。
    做一個6行7列的表格。
    1、利用工具按鈕制作表格。
    步驟：
    1）打開word2000，單擊常用工具欄上的表格按鈕。
    2）鼠標(biāo)指針指向左上角的第一個單元格，按住左鍵向右下方拖動。
    3）當(dāng)模板底部顯示出6×7表格時，松開左鍵。
    2、利用菜單命令制作表格。
    步驟：
    1）單擊“表格”菜單“插入”子菜單中的“表格”命令。
    2）打開“插入表格”對話框，在“列數(shù)”和“行數(shù)”框中分別輸入7和6，然后單擊“確定”。
    3）把你本學(xué)期的課程安排輸入課程表內(nèi)，當(dāng)一個單元格內(nèi)的內(nèi)容輸入完畢后，敲鍵盤上的方向箭頭就可以將光標(biāo)轉(zhuǎn)移到相應(yīng)的單元格中。
    4）以“課程表”為文件名，保存這個表格。
    為剛才制作的“課程表”表格在文檔開頭添加一個標(biāo)題。
    步驟：
    1）把鼠標(biāo)光標(biāo)定位在表格的第一個單元格內(nèi)，按一下鍵盤上的回車鍵，在表格上放輸入標(biāo)題文字“課程表”。
    2）保存你所做的修改。
    （二）調(diào)整表格的行和列。
    步驟：
    1）打開“通訊錄”文檔，把鼠標(biāo)指針指向“姓名”和“家庭住址”之間的列線上，鼠標(biāo)指針變成雙向水平箭頭壯。
    2）按住左鍵，出現(xiàn)了一條豎直虛線，將這條虛線向左拖動到合適的位置。
    3）用同樣的方法調(diào)整其他的列寬。最后效果如下圖所示。
    學(xué)生練習(xí)：行和列的移動。
    第十三課修改行和列。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會插入行和列。
    2、能夠刪除行和列。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會插入行和列、能夠刪除行和列。
    三、教學(xué)過程：
    （一）在表格中增加行。
    打開以前制作的“三年級一班第一小組通訊錄”，在“李小崗”前面插入一行“毛毛”的信息。步驟：
    1）打開“三年級一班第一小組通訊錄”文檔，將鼠標(biāo)指針移到“李小崗”所在行的任何一個單元格中，單擊。
    2）單擊表格菜單“插入”子菜單中的“行（在上方）”命令，就可以在當(dāng)前行的上方插入一個空白行。
    3）單擊空白行取消反白顯示，然后輸入新的內(nèi)容。
    在“三年級一班第一小組通訊錄中，”在“郵箱地址”列之前加入一列“應(yīng)急電話”。
    （二）在表格中刪除行。
    在“三年級一班第一小組通訊錄”中將“李小剛”一行刪除。
    步驟：
    1）拖動鼠標(biāo)選中要刪除的一行。
    2）單擊表格菜單“刪除”子菜單中的“行”命令。
    學(xué)生練習(xí)：課后的1、2題。
    第十四課修飾課程表。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
    2、學(xué)會修飾表格中的邊框。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會使用“表格和邊框”工具欄中的按鈕。
    三、教學(xué)過程：
    （一）修飾課程表中的文字。
    把表格中的第1行文字設(shè)置為一下格式：淺綠色、四號楷體、淡紫色低紋、中部居中。
    步驟：
    1）打開“課程表”文檔，將鼠標(biāo)指針指向第一行左側(cè)，淡季，即可選中第一行。
    2）單擊格式工具欄中字體框右邊的按鈕，再彈出的字體列表中單擊“楷體-gb2312”。
    3）單擊字號框右邊的按鈕，選擇“四號”。
    4）單擊字體顏色按鈕右邊的按鈕，在字體顏色調(diào)色板中單擊淺綠色色塊。
    5）單擊表格和邊框工具欄中的填充按鈕，在填充顏色調(diào)色板中單擊淡紫色色塊。
    6）單擊“表格和邊框”工具欄中的按鈕，設(shè)置文字在單元格中部居中。
    學(xué)生練習(xí)：請繼續(xù)將課程表的第1列內(nèi)容設(shè)置為下列格式：藍(lán)色、四號、仿宋體、橘黃色底紋、中部居中；再將標(biāo)題“三年級一班課程表”設(shè)置為黑色、黑體、小三號、居中。
    （二）修飾課程表的邊框。
    將課程表的邊框設(shè)置為紅色。
    步驟：
    1）拖動鼠標(biāo)選中整個表格，單擊表格最左端的標(biāo)記，也可以選定整個表格。
    2）單擊表格和邊框工具欄中線條粗細(xì)框右邊的按鈕，單擊一種線條類型，這里選擇3—。
    3）單擊表格和邊框工具欄中的邊框顏色按鈕，彈出邊框顏色調(diào)色板，單擊紅色。
    4）單擊邊框設(shè)置按鈕右邊的按鈕，打開邊框模型。單擊外部框線按鈕。給整個表格加上外部框線。
    5）把經(jīng)過修飾的課程表保存起來。
    學(xué)生練習(xí)：
    1、將課程表中剩下部分上課的科目、星期等）按自己的喜好修飾一下字體、字號、底紋顏色、邊框顏色等。
    2、打開商界可制作的“我的家庭”表格加以修飾，完成后請小伙伴給你評評分。
    第十五課我是小小設(shè)計(jì)師。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、知道如何確定板報(bào)主題，學(xué)習(xí)資料的收集整理。
    2、掌握報(bào)面設(shè)計(jì)的基本知識。
    3、掌握美化板報(bào)的方法。
    4、完成板報(bào)的制作。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握報(bào)面設(shè)計(jì)的基本知識和掌握報(bào)面設(shè)計(jì)的基本知識。
    三、教學(xué)過程：
    （一）確定板報(bào)主題。
    板報(bào)的主題都可以從我們身邊找到，例如校園生活、卡通世界、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等等。為了幫助同學(xué)們更好的理解“主題”，下面提供了一些例子供參考。
    神奇的海洋主題：龍宮探寶、海洋攬勝、海的兒女??。
    地球的奧秘主題：地球的誕生、地球之最、地球的年齡??。
    家鄉(xiāng)采風(fēng)主題：風(fēng)景名勝、名人故居、風(fēng)土人情??。
    文化博覽主題：民俗民風(fēng)、中華美食、身邊的科學(xué)??。
    同學(xué)們可從上面的題目中選擇一個主題，也可以自己另外想一個主題。根據(jù)主題的內(nèi)容，給自己的板報(bào)擬一個題目。比如，反映校園生活的板報(bào)，題目為“七彩校園”。
    你的板報(bào)的主題是：。
    你為你的板報(bào)起的題目是：。
    （二）收集相關(guān)資料。
    板報(bào)主題確定以后，我們需要根據(jù)主題選擇相關(guān)資料，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容。例如：濤濤的板報(bào)主題是“生活中的科學(xué)”，選擇的資料可以是《吃水果要注意什么》、《飲水的學(xué)問》、《五彩繽紛的焰火》，等等。最好再配上相關(guān)的圖片，板報(bào)就更精彩了！
    （三）版面巧安排。
    板報(bào)的標(biāo)題應(yīng)該剛在板報(bào)最醒目的地方，板報(bào)標(biāo)題的字體與顏色應(yīng)該與板報(bào)的主題協(xié)調(diào)起來。利用文本框確定每篇文章的位置，并且插好插圖。重要的文章要放在顯眼的位置。
    （四）美化板報(bào)。
    板報(bào)的主色調(diào)應(yīng)該服從于板報(bào)的主題，達(dá)到是主題更突出、更醒目的效果。例如：環(huán)保主題的板報(bào)可以一綠色為主色調(diào)，科學(xué)主題的板報(bào)應(yīng)該以深色為主色調(diào)，生活主題的板報(bào)應(yīng)該以淺粉色、橘色等暖色調(diào)為四年級信息技術(shù)（上）主色調(diào)。
    板報(bào)的色彩選擇和搭配要注意以下幾個原則：
    原則1：在同一個頁面上，顏色最好不要超過3種。
    原則2：背景色不能影響文字閱讀。例如下面的背景配色與文字顏色相近，影響了閱讀，這可是板報(bào)設(shè)計(jì)的大忌。
    原則3：文字與插圖搭配要合理，插圖不能過大，要與文字主題相符。根據(jù)文字的顏色和內(nèi)容還可以設(shè)計(jì)一個個性化的藝術(shù)字標(biāo)題。
    （五）板報(bào)欣賞。
    同學(xué)們可以欣賞別的同學(xué)的設(shè)計(jì)的板報(bào)。
    第十六課打印板報(bào)。
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、學(xué)會頁面的設(shè)置。
    2、學(xué)會打印預(yù)覽。
    3、學(xué)會打印文件。
    二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會頁面的設(shè)置和學(xué)會打印預(yù)覽。
    三、教學(xué)過程：
    （一）頁面設(shè)置。
    我們通常看到的書、畫冊、板報(bào)的大小是不一樣的，這就需要根據(jù)版面大小來進(jìn)行排版。板報(bào)設(shè)計(jì)好后，要在紙上打印出來，因此，紙張大小的設(shè)置是非常重要的?！绊撁嬖O(shè)置”就是要確定“紙張的大小”。
    對板報(bào)“棧橋”進(jìn)行頁面設(shè)置。
    步驟：
    1）打開需要打印的word文檔，單擊“文件”菜單，選擇“頁面設(shè)置”命令。
    2）在“頁面設(shè)置”對話框的“頁邊距”選項(xiàng)卡中將頁面距上、下、左、右的邊距都設(shè)為2厘米。
    注意：“頁邊距”是指文字、圖片到紙邊的距離；“紙型”是指紙張的大小。
    3）單擊“紙型”選項(xiàng)卡，在“紙型”下拉列表中選擇紙張的大小為16開，在“方向”欄中選擇“縱向”打印方式，單擊“確定”按鈕。
    （二）打印預(yù)覽。
    在word文檔中，利用“打印預(yù)覽”命令可以在屏幕中顯示打印的效果圖，我們可以根據(jù)效果圖，在打印前在對版面進(jìn)行修改。
    步驟：
    1）在“文件”菜單中單擊“打印預(yù)覽”命令。
    2）彈出“打印預(yù)覽”窗口，在這里，你可以看到你的板報(bào)將來打印在紙上的樣子。
    利用“打印預(yù)覽”窗口中的“打印預(yù)覽”工具條，可以對預(yù)覽的對象進(jìn)行調(diào)整。
    同學(xué)們可以對打印預(yù)覽工具條的按鈕進(jìn)行了解。
    （三）打印文件。
    1、通過打印按鈕。
    直接單擊“打印預(yù)覽”工具欄上的打印按鈕，就可以開始打印了。
    2、通過菜單命令。
    步驟：
    1）你也可以關(guān)閉“打印預(yù)覽”窗口，返回word編輯窗口，單擊“文件”菜單中的“打印”命令，彈出“打印”對話框。
    2）在“打印”對話框中你可以選擇打印范圍和打印份數(shù)，單擊“確定”按鈕。
    學(xué)生練習(xí)：
    1、單機(jī)常用工具欄中的打印按鈕和單擊“文件”菜單中的打印“命令有什么區(qū)別？
    2、打開你設(shè)計(jì)的板報(bào)，先進(jìn)行頁面設(shè)置，包括頁邊距、紙型、打印方向等，然后進(jìn)行打印預(yù)覽。如果發(fā)現(xiàn)有問題，就返回編輯窗口進(jìn)行修改，然后再用兩種方法將你的板報(bào)打印出來。
    青島版四年級教案篇八
    在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)在三年級初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個沿水平、垂直方向平移后的圖形。本課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的延伸，把學(xué)生的視角引入到圖形的旋轉(zhuǎn)，意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動，使學(xué)生體驗(yàn)到簡單圖形變成復(fù)雜圖案的過程，理解旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)、方向、角度不同，形成的圖案也不同，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形變換奠定基礎(chǔ)。
    1.在操作的過程中，讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn)。
    本單元內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)鼓勵學(xué)生動手操作，并在操作的過程中積極地思考。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動(教材第54頁)，教材中展示的兩幅美麗的圖案是由一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而得到的。教學(xué)中，可以準(zhǔn)備四張畫著同一圖案的紙，然后逐張圍繞某一點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)90°后，貼上一張紙，再旋轉(zhuǎn)90°，再貼上一張紙，直至形成一個完整的圖案。在旋轉(zhuǎn)的過程中教師要提醒學(xué)生觀察并思考：圖案發(fā)生了哪些變化，是繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。
    本單元的很多練習(xí)都是可以操作的，因此，在課前可以請學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，這樣，在教學(xué)的過程中學(xué)生就有操作的機(jī)會。練習(xí)中的一些問題也通過學(xué)生的操作回答，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識。
    2.在圖形的變換中，提倡不同的操作方法。
    一個圖形經(jīng)過變換后，可以得出新的圖形，但得到同樣的新圖形，可以有不同的操作方法。因此，可以先讓學(xué)生想一想，再在方格紙上試一試，然后全班來說一說。在教學(xué)過程中，教師要深入到學(xué)生活動中去，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特色的操作方法，并給予鼓勵與肯定，為學(xué)生互相學(xué)習(xí)與交流提供條件。
    3.在欣賞的過程中，鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)制作美麗的圖案。
    本單元的數(shù)學(xué)欣賞內(nèi)容是任意一個簡單的圖形，當(dāng)它圍繞一點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，并把每次旋轉(zhuǎn)后的圖形沿輪廓畫下來，那么就會形成一個美麗的圖案。學(xué)生在三年級時已經(jīng)欣賞了正方形旋轉(zhuǎn)的過程，并進(jìn)行了制作。本單元把這一內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)展，可以是任意的簡單圖形。在教學(xué)中，先請學(xué)生欣賞，然后，每個學(xué)生用硬紙剪一個任意的簡單圖形，接著進(jìn)行變換制作。對學(xué)生制作的圖案，只要基本符合要求，教師就應(yīng)肯定。對一些設(shè)計(jì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，也可以讓他們當(dāng)場再演示一遍，以帶動動手能力較弱的學(xué)生。
    青島版四年級教案篇九
    師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用字母表示計(jì)算公式、數(shù)量關(guān)系，請同學(xué)們獨(dú)立在練習(xí)本上完成以下題目：(用字母表示課件出示)。
    二、新授。
    1.情境導(dǎo)入。
    生：想。
    2.自主探索。
    師出示情境圖提問：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些和咱們數(shù)學(xué)有關(guān)系的信息?
    生1：科技書有475本。
    生2：故事書有282。
    生3：文藝書有225本。
    問題1：科技書和故事書一共有多少本?
    問題2：故事書和文藝書一共有多少本?
    問題3：科技術(shù)和文藝書一共有多少本?
    問題4：科技書比故事書多幾本?
    方法一：(475+225)+282。
    方法二：475+(282+225)。
    師生共同分析兩種方法在計(jì)算方法、結(jié)果、解題思路上的相同點(diǎn)不同點(diǎn)。
    指生回答你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
    生：我發(fā)現(xiàn)在加法算式中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者先把后兩數(shù)相加，再加第一個數(shù)，計(jì)算出來的結(jié)果是一樣的。
    師：這個規(guī)律在其他算式里是不是也適用呢?請同學(xué)們在自己的練習(xí)本上試著寫幾個這樣的例子驗(yàn)證一下。
    師：剛才我們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律叫做加法結(jié)合律。你能用自己喜歡的字母把它表示出來嗎?在練習(xí)本上寫一寫。(板書：加法結(jié)合律)(a+b)+c=a+(b+c)。
    師：學(xué)習(xí)了加法的結(jié)合律，第七個問題解決了。咱們來看第一個問題：科技書和故事書一共有多少本?找兩位同學(xué)到黑板上做，其他同學(xué)做到自己的練習(xí)本上。生：它們的加數(shù)交換了一下位置，和沒變。
    師：這就是我們今天學(xué)的第二個規(guī)律------加法的交換律。兩個數(shù)相加，交換它們的位置，和不變。
    三、總結(jié)。
    談?wù)勥@節(jié)課收獲了什么?
    四、布置作業(yè)。
    課本自主練習(xí)第5題。
    青島版四年級教案篇十
    直線：向兩端無限延伸的線，直線無端點(diǎn)。
    射線：能像一個方向延伸的線，射線有一個端點(diǎn)。
    線段：不能延伸的線，線段有兩個端點(diǎn)。
    角：
    具有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。
    這個公共端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)，這兩條射線叫做角的兩條邊。
    2.直線、射線與線段的聯(lián)系和區(qū)別。
    1)直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。
    2)線段可以量出長度。
    3)線段有兩個端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)，射線只有一個端點(diǎn)。
    3.角的特征。
    角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。
    四年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)知識點(diǎn)。
    一、填空。
    1、我們學(xué)過的四邊形有()、()、()和()。
    2、兩條直線相交成()度時，這兩條直線互相垂直。
    3、平行四邊形具有()。
    4、長方形相鄰的兩條邊互相()。相對的兩條邊互相()。
    5、以平行四邊形的一條邊為底，能作出()條高，這些高的長度都()。
    6、在同一平面內(nèi)，()的兩條直線叫做平行線。
    7、()和()都是特殊的平行四邊形。
    8、等腰梯形()一組對邊平行。
    9、平行四邊形()軸對稱圖形。
    10、任意四邊形的內(nèi)角和都是()度。
    二、選擇。
    1、從平行四邊形的一條邊上的一點(diǎn)到對邊可以引()垂線。
    a、一條b、兩條c、無數(shù)條。
    2、兩個完全一樣的三角形一定可以拼成一個()。
    a、平行四邊形b、梯形c、長方形。
    3、下面圖形中，不是軸對稱圖形的是()。
    a、長方形b、圓形c、平行四邊形d、等腰梯形。
    4、長方形中有()組對邊平行。
    a、1b、2c、4。
    三、判斷。
    1、兩個梯形可以拼成一個平行四邊形。()。
    2、有四個角是直角的圖形一定是長方形。()。
    3、過一點(diǎn)可以畫一條直線。()。
    4、只有一組對邊平行的四邊形一定是梯形。()。
    5、只要不相交就一定是平行線。()。
    6、兩條直線相交就一定是垂直。()。
    四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。
    一、讓活動帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂。
    興趣是的老師，興趣是的動力。學(xué)生的求知興趣一旦被調(diào)動起來，他們就會積極參與，努力探索，專心傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學(xué)生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點(diǎn)，在課堂上，教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學(xué)變得生動、有趣，充分激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，教師上課時一定要精神飽滿，力求語言生動有趣，條理分明，使課堂引人入勝，使每個學(xué)生樂意聽。讓學(xué)生能夠做到堅(jiān)持專心傾聽，并在專心聽講的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能更快更牢的掌握課堂知識，讓學(xué)生的語言和表達(dá)能力也得到更大的提高。
    的美國教育家杜威認(rèn)為，教育即生活。在教學(xué)活動中加入具體的活動，并讓學(xué)生參與其中，這就給了學(xué)生更多的實(shí)踐數(shù)學(xué)知識的機(jī)會。如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的時候，設(shè)計(jì)一次超市購物的活動，把不同的商品標(biāo)價定為各個小數(shù)，讓一部分學(xué)生作為顧客購買商品，另一部分學(xué)生作為售貨員，計(jì)算“顧客”所購買商品的總價格。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)超市購物的同時學(xué)會了小數(shù)的加減法及其應(yīng)用。教學(xué)過程中的參與性活動讓學(xué)生有了自主參與的機(jī)會，他們體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)計(jì)精彩的活動會讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，參與意識強(qiáng)烈，對于數(shù)學(xué)教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。
    二、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。
    數(shù)學(xué)來源于生活。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活實(shí)際出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍實(shí)物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實(shí)踐數(shù)學(xué)的興趣。如：我在教學(xué)《觀察物體》中“鏡面對稱”的內(nèi)容時，先讓同學(xué)都去照一下鏡子，然后在小組立交流：人在鏡子里的特點(diǎn)，鏡子內(nèi)外人的前后、上下、左右的位置有沒有變化，學(xué)生通過活動和交流能總結(jié)出：照鏡子時內(nèi)外的人上下、前后不會發(fā)生改變，而左右位置發(fā)生對換。
    1、為了讓課堂變得生動一點(diǎn)，我們要在教學(xué)中力求措辭用語生動形象、帶有強(qiáng)烈情感，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語氣和緩而帶有變化。對于學(xué)生的評價，我們也要注意措辭和語氣，給予強(qiáng)化性的鼓勵贊揚(yáng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們努力使自己做到活潑多樣，動靜結(jié)合，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生隨時隨地樂意積極表達(dá)自己的看法和想法，由想動口到想動手。因?yàn)閯涌诤蛣邮侄际谴偈箤W(xué)生動腦的途徑。
    2、領(lǐng)略數(shù)學(xué)教材無聲語言的作用。在數(shù)學(xué)教材的每一節(jié)都安排了例題，而這些例子全都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，符合各層次學(xué)生的實(shí)際情況，大多都是圖文并茂的。我在教學(xué)之中注重引導(dǎo)學(xué)生通過例題去體會學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性、可行性和重要性。作為教師，除了把那無聲的文字變成有聲的語言，來教育鼓勵學(xué)生，使學(xué)生的情感和情趣融合在一起，把學(xué)生從課堂引入現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，從而達(dá)到既教書又育人的目的。
    3、運(yùn)用現(xiàn)代手段，多層次增加數(shù)學(xué)知識給學(xué)生的各種感觀刺激。多媒體軟件或課件，讓我們把數(shù)學(xué)知識分解成直觀形象的元素，通過視覺、聽覺等感觀刺激傳遞到學(xué)生的心靈。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極細(xì)胞。
    青島版四年級教案篇十一
    (1)觀察、交流;學(xué)生獨(dú)立完成。
    (2)交流：從6：00到9：00與從9：00到12：00時針都旋轉(zhuǎn)了90度。
    (3)如果去掉臺秤上的物品，指針又是怎樣旋轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)盤上的指針呢?
    2、“想想做做”第2題。
    提問：你是怎樣畫的?
    共同小結(jié)：要確定旋轉(zhuǎn)后長方形的位置，關(guān)鍵在于確定相交于a點(diǎn)的兩條鄰邊的位置;要確定旋轉(zhuǎn)后小旗圖的位置，關(guān)鍵在于確定旗桿的位置。
    3、“想想做做”第3題。
    提問：
    (1)觀察每組中的兩個圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)?
    (2)你能旋轉(zhuǎn)每組中的一個圖形，使每組圖形變成一個長方形嗎?
    (3)你是怎樣畫的?最后一個圖形只旋轉(zhuǎn)一次能成嗎?它一共旋轉(zhuǎn)了多少度?
    青島版四年級教案篇十二
    第八版四年級上冊由四個單元共12課組成，包含了文件（文件夾）管理、圖片處理（美圖秀秀）、分享展示、計(jì)算程序四個模塊的教學(xué)。
    因項(xiàng)目式、主題式、任務(wù)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的最佳方式，能讓學(xué)生更快樂、更主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。又因四年級，大部份學(xué)生將年滿十歲，步入人生的第一個十年。所以，我們編者非常希望用十歲主題來串起本冊的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生利用信息技術(shù)記錄、制作、分享、慶祝自己的第一個十歲生日。上課老師可根據(jù)實(shí)際情況按“我的管理”、“我的故事”、“我的分享”、“我的世界”主題單元來實(shí)施教學(xué)。
    【第一單元】：
    第一單元為操作系統(tǒng)模塊（文件夾的建立和文件的管理），重點(diǎn)介紹windows操作系統(tǒng)中文件管理的基礎(chǔ)知識。理解文件夾的概念和作用，學(xué)會對文件和文件夾進(jìn)行管理，能夠建立文件夾，歸類管理文件。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)整理文件、規(guī)劃分類的能力。培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律、有調(diào)理地生活和工作的習(xí)慣與能力；建立路徑的概念，樹立系統(tǒng)化觀念。本單元所教授的規(guī)劃和文件管理，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和電子文件系統(tǒng)管理有著深遠(yuǎn)的影響。第一課《我滿十歲了》，為十歲主題做規(guī)劃和準(zhǔn)備資料，也為學(xué)習(xí)用建立文件夾的方式來分類管理文件做準(zhǔn)備。第2課《我的文件夾》和第3課《整理文件夾》學(xué)習(xí)電子文件的管理和操作。所以熟練地掌握本單元中的知識點(diǎn)對學(xué)生今后合理使用計(jì)算機(jī)十分重要。
    第1課。
    我滿十歲了。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    理解規(guī)劃的意義，規(guī)劃在生活中對我們的幫助。
    規(guī)劃“我的十歲”系列主題活動形式、素材、呈現(xiàn)方式等，學(xué)會規(guī)劃的方法。
    認(rèn)識各種照相設(shè)備，并為自己、同學(xué)、家人拍照，收集素材。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    理解規(guī)劃的意義并會簡單規(guī)劃。
    【教學(xué)建議】。
    2、如學(xué)校有集體十歲生日活動，可圍繞這個活動來完成本期信息教學(xué)任務(wù)。如沒有，建議執(zhí)教老師可聯(lián)合班主任，為孩子們過一個十歲集體生日，有目的的完成信息教學(xué)任務(wù)。
    3、規(guī)劃時多采用分小組頭腦風(fēng)暴，再集中展示規(guī)劃成果，一定要讓學(xué)生多交流、溝通、展示，這樣更能鍛煉學(xué)生的綜合能力。
    4、照相部份請任教老師多準(zhǔn)備各種照相設(shè)備，并給學(xué)生介紹它們的優(yōu)勢、劣勢和使用技巧，并敢于放手讓學(xué)生去嘗試操作。
    5、從拍照設(shè)備將相片保存到計(jì)算機(jī)上，并瀏覽、篩選自己滿意的相片一定要教學(xué)學(xué)生，并讓其掌握基本的方法。
    6、拍照構(gòu)圖是一個循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，專業(yè)知識的掌握需且做且悟，且學(xué)且思。
    【相關(guān)概念】。
    規(guī)劃：籌劃計(jì)劃,尤指比較全面的長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，長期規(guī)劃。規(guī)劃具有綜合性、系統(tǒng)性、時間性、強(qiáng)制性等特點(diǎn)。
    照相，也稱攝影，是使用照相機(jī)將物體、景物、人物拍攝下來進(jìn)行保存的過程。
    數(shù)碼照相：被攝體的影像經(jīng)過鏡頭，在感光器件（ccd或coms）上成像，由感光器件光電轉(zhuǎn)換形成電路信號，經(jīng)過處理以便進(jìn)行存儲或傳輸。數(shù)碼照相拍照后直接通過液晶顯示屏，可以馬上看見自己拍攝的照片效果。
    構(gòu)圖：造型藝術(shù)術(shù)語，指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想內(nèi)容并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。在視覺藝術(shù)中常用的技巧和術(shù)語，特別是繪畫、平面設(shè)計(jì)與攝影中。
    第2課。
    我的文件夾。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．通過對比的方式，讓學(xué)生充分理解文件夾的概念和作用，初步理解文件路徑的概念。
    2．學(xué)會新建文件夾的方法以及重命名文件夾的方法。
    3．培養(yǎng)良好的信息管理意識，養(yǎng)成對自己文件進(jìn)行合理分類的習(xí)慣，逐步形成科學(xué)分類和存放的良好品質(zhì)。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    對文件夾功能的理解和文件的合理分類。
    【教學(xué)建議】。
    1．學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和生活中雖點(diǎn)擊和感知過文件夾，但還沒有真正認(rèn)識文件夾，了解文件夾的意義，所以本課特別通過對比，讓學(xué)生充分感受通過文件夾分類存放和管理文件的好處，激發(fā)他們對自己的文件進(jìn)行合理管理的欲望。感受路徑、理解路徑的概念。提醒教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩種不同的存放方式，并說一說區(qū)別和各自特點(diǎn)。
    2．在進(jìn)行新建文件夾時，需特別提醒學(xué)生自己的文件不要放在系統(tǒng)盤中，讓學(xué)生第一次接觸就形成好的習(xí)慣。在建立中文文件夾時，強(qiáng)調(diào)輸入法的選取。針對學(xué)生容易產(chǎn)生誤操作的情況細(xì)致引導(dǎo)，建議通過學(xué)生自己或相互發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題和解決的方法，順勢引導(dǎo)出“重命名文件夾”。
    3．建立文件的方法有很多種，教師根據(jù)學(xué)生的情況區(qū)別對待，但要求學(xué)生至少掌握兩種方法，鼓勵有余力的學(xué)生探究更多的方法。
    4、網(wǎng)盤（云盤）是未來發(fā)展的趨勢，建議有條件的學(xué)校給學(xué)生講解并使用。
    【相關(guān)概念】。
    系統(tǒng)盤：在計(jì)算機(jī)硬盤中，操作系統(tǒng)所占用的磁盤分區(qū)。
    路
    徑：在計(jì)算機(jī)中，文件和文件夾相對于一個磁盤驅(qū)動器或另一個文件夾所在的位置。
    網(wǎng)
    盤：又稱網(wǎng)絡(luò)u盤、網(wǎng)絡(luò)硬盤，是由互聯(lián)網(wǎng)公司推出的在線存儲服務(wù)，向用戶提供文件的存儲、訪問、備份、共享等文件管理等功能。不管你是在家中、學(xué)校或其它任何地方，只要你連接到因特網(wǎng)，你就可以管理、編輯網(wǎng)盤里的文件。不需要隨身攜帶，更不怕丟失。
    第3課。
    整理文件夾。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1．進(jìn)一步理解文件夾的功能，初步了解文件的移動、復(fù)制、刪除、還原的意義。
    2．學(xué)習(xí)掌握文件的選取、文件和文件夾的移動、復(fù)制和刪除、還原的操作方法，能用這些方法利用文件夾對文件進(jìn)行整理和分類。
    3．激發(fā)學(xué)生對自己文件進(jìn)行合理管理的欲望，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致選取、耐心操作的好習(xí)慣，滲透科學(xué)分類、合理存放文件的信息素養(yǎng)。
    【重難點(diǎn)分析】。
    文件的選取、文件夾的復(fù)制、移動和刪除的操作方法以及對文件夾功能的理解。
    【教學(xué)建議】。
    1．學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，在教學(xué)中，對文件夾的操作可以通過自學(xué)和相互學(xué)習(xí)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。
    2．不同的系統(tǒng)對文件夾的操作有細(xì)微的不同，教師在具體教學(xué)中要注意把握，老師可視情況調(diào)整。
    3、選定是進(jìn)行復(fù)制、移動、刪除等操作的基礎(chǔ)，選定的方法根據(jù)選定的不同要求有所不同。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中也涉及到文件的選取，但基本上是單個文件的選取，但在對文件進(jìn)行管理時往往涉及多個文件的選取，所以教師在教學(xué)本課時，要充分讓學(xué)生感知、練習(xí)對單個及多個文件的選取。在此過程，讓學(xué)生初步掌握功能鍵shift鍵、ctrl鍵與鼠標(biāo)的配合。
    4、復(fù)制、移動文件的方法有多種，考慮到學(xué)生初次學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中盡量避免介紹更多的方法，以避免干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    5、u盤、網(wǎng)盤是現(xiàn)在生活中常用工具，所以教師在教學(xué)中應(yīng)通過文件的操作滲透對移動磁盤的認(rèn)識。
    6、用好和管理好回收站、打造富有個性功能的回收站可以更加方便我們?nèi)粘５奈臋n維護(hù)工作，所以認(rèn)識和學(xué)會使用“回收站”就顯得非常重要。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課后去更多地了解回收站。
    【相關(guān)概念及操作】。
    回收站：回收站是一個特殊的文件夾，被刪除的文件一般先放在回收站內(nèi)。
    文件選?。哼x定一個文件只需要單擊這個文件就可以了。選定連續(xù)的幾個文件可以按住鍵盤上shift鍵不放，同時用鼠標(biāo)分別單擊第一個需要選定的文件和最后一個需要選定的文件，那么這兩個文件和它們中間的所有文件都會被選定。也可以不按鍵盤中任何鍵，直接拖動鼠標(biāo)，形成一個矩形，矩形所包含的所有文件會被選中。選擇不連續(xù)的多個文件時，按住鍵盤上的ctrl鍵不放，用鼠標(biāo)分別單擊需要選定的文件，被單擊的文件就被選定。選擇一個窗口下所有的文件，可以用菜單欄中“編輯”菜單下的“全部選定”，也可以直接用快捷鍵ctrl加上a來選擇該窗口下所有的文件（包括文件夾）。
    第4課。
    我們來美圖。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    學(xué)會在美圖秀秀中打開相片和保存相片。
    學(xué)會使用。
    “旋轉(zhuǎn)”“裁剪”進(jìn)行處理。
    學(xué)會使用“基礎(chǔ)調(diào)整”功能對相片進(jìn)行基本調(diào)整。
    學(xué)會使用“歷史列表”功能撤消不想要的操作。
    知道使用“調(diào)節(jié)顯示比例”功能改變相片的縮放。
    培養(yǎng)學(xué)生對美圖秀秀的興趣。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：旋轉(zhuǎn)圖片、裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
    難點(diǎn)：裁剪圖片、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表。
    【教學(xué)建議】。
    本課從當(dāng)前“全民手機(jī)拍照”的背景著眼，以點(diǎn)點(diǎn)的的一張問題相片引入。首先，相片旋轉(zhuǎn)方向不正確，這是將相片從手機(jī)導(dǎo)入到電腦中后經(jīng)常會出現(xiàn)的問題。其次，相片上有手指遮擋攝像頭而造成出現(xiàn)的黑斑。丁丁不僅幫助點(diǎn)點(diǎn)解決了這兩個問題，還通過裁剪讓相片的主角更加突出。
    在教學(xué)中除了知識的傳授，還要注重對學(xué)生構(gòu)圖審美的傳授。對相片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和裁剪，是為了更好地突出主體。對相片進(jìn)行基礎(chǔ)調(diào)節(jié)，也是為了讓相片更美觀，不能為了新奇好玩而將相片調(diào)整成顏色怪異或明暗過分。
    【教學(xué)內(nèi)容】。
    一、導(dǎo)入。
    師：
    (放妞妞原片)這是妞妞十歲生日時，她爸爸給她拍的紀(jì)念照。可妞妞卻說：“我不喜歡這張照片，一點(diǎn)也不好看”。妞妞爸十分苦惱，找到了老師。老師用“神器”將圖片變成了這樣(妞妞處理后照片)，妞妞表示很滿意。這款“神器”是什么呢？是“美圖秀秀”，它可以編輯和美化圖片。
    師：請同學(xué)們觀察這兩張照片，處理后的照片有什么變化？(妞妞原片)。
    生：照片豎過來了，人變大了，……。
    師：嗯，同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)。下面就讓老師教你們，如何用美圖秀秀處理妞妞的照片。要用美圖秀秀處理照片，首先應(yīng)該用美圖秀秀打開圖片。
    二、打開圖片。
    師：打開美圖秀秀軟件后，單擊“打開圖片”按鈕，在電腦硬盤中找到妞妞的相片，然后單擊“打開”。這時，會彈出提示框“圖片偏大，是否縮小到最佳尺寸？”，選擇“是”。這樣，圖片就成功的打開了。
    三、旋轉(zhuǎn)相片。
    師：相片是橫著的，要想讓相片變成豎著的，我們可以將相片……？
    生：旋轉(zhuǎn)。
    師：對了，把照片旋轉(zhuǎn)一下就行。應(yīng)該怎么旋轉(zhuǎn)呢？同學(xué)們想一想？
    生：……。
    師：逆時針旋轉(zhuǎn)90度，就可以了。
    師：首先選擇“美化編輯”，然后單擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”，選擇“旋轉(zhuǎn)”，剛才說的怎么轉(zhuǎn)？“逆時針旋轉(zhuǎn)90度”。
    四、裁剪相片。
    師：旋轉(zhuǎn)完成了，但相片右上角有黑斑，而且妞妞顯得小，要想去掉黑斑又突出妞妞該怎么辦呢？可以用“裁剪”。請同學(xué)們嘗試使用“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能將相片中的次要部分去掉，讓妞妞在畫面中更加突出。
    情況1：（巡視同學(xué)找出會的人）請一名同學(xué)到前面來邊說邊演示。
    情況2：（沒有會的同學(xué)）我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的操作起來有困難，下面我們一起來看看應(yīng)該如何裁剪。
    師：點(diǎn)擊“裁剪旋轉(zhuǎn)”功能，在圖片上會出現(xiàn)一個“井字格”拖動“井字格”的邊框或角，將需要保留的部分框住，并點(diǎn)擊左側(cè)的“應(yīng)用”進(jìn)行裁剪。
    五、歷史列表、顯示比例。
    生：在……。
    師：對了。你們可以試著選擇步驟，看一看效果。
    師：有了“歷史列表”，我們就可以隨意返回到任何一個步驟，不用每次出錯都重新來過。
    師：有同學(xué)說，老師，我覺得圖片在軟件中有點(diǎn)兒小，我想把圖片放大點(diǎn)兒，方便編輯?？梢酝蟿踊瑒訔U，用不同的顯示比例。(教師演示)也可以單擊“自適應(yīng)”按鈕，縮放至最合適的大小。請同學(xué)們拖動滑動桿和“自適應(yīng)”，看一看顯示比例的變化。
    六、基礎(chǔ)調(diào)整。
    師：現(xiàn)在相片看上去和老師處理完的圖片有什么差別？
    生：很黑，模糊……。
    師：為了讓相片看上去更漂亮，我們可以做一下基礎(chǔ)調(diào)整。單擊“基礎(chǔ)調(diào)色”，調(diào)整一下圖片的亮度、對不讀、飽和度、和清晰度，讓相片看上去更漂亮。
    七、保存圖片。
    師：到這里，妞妞的這張相片，就處理完了。下面將圖片保存到電腦。下面請同學(xué)們單擊窗口右上角的“保存與分享”，其中“保存路徑”選擇“桌面”，并單擊保存。
    八、練習(xí)與評價。
    師：老師聽到有的同學(xué)說，想美化一下自己的相片。下面，請大家運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的的旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、歷史列表，美化自己的相片。待會兒比一比，看哪個同學(xué)做得又快又好看。
    練習(xí)。
    師：讓我們來“比一比”，看看哪個同學(xué)做得好看。(讓學(xué)生自己主動展示，或抽學(xué)生展示)。
    九、總結(jié)。
    師：這節(jié)課，老師教大家學(xué)習(xí)了一個神器，叫什么？
    生：美圖秀秀。
    師：我們這節(jié)課用美圖秀秀干了什么？
    生：打開圖片、旋轉(zhuǎn)、裁剪、基礎(chǔ)調(diào)整、保存、歷史列表。
    師：對了。通過今天的學(xué)習(xí)，我們再也不用怕相片照得丑了，我們用美圖秀秀編輯一下圖片。同學(xué)們可以回家后，用今天所學(xué)到的知識，給你爸爸媽媽的相片也編輯一下。
    第5課。
    圖片添趣味。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    學(xué)會使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
    學(xué)會給相片添加“特效”。學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。
    培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，樹立學(xué)生相片使用的道德意識。
    【重難點(diǎn)分析】。
    重點(diǎn)：
    學(xué)會使用“涂鴉筆”在相片上進(jìn)行涂鴉。
    學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。
    難點(diǎn)：學(xué)會給相片添加并編輯貼紙。
    【教學(xué)建議】。
    本課中的知識可以輕松地為相片帶來翻天覆地的改變。學(xué)生會有很強(qiáng)的操作沖動，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不要讓學(xué)生惡搞他人的相片，并強(qiáng)調(diào)相片使用的道德。
    使用涂鴉筆的時候要注意：涂鴉筆有很多的參數(shù)可以設(shè)置，能搭配出百變的涂鴉筆。還可以切換成“橡皮擦”模式擦除剛剛的涂鴉。
    給相片添加特效，可以快速地改變相片的藝術(shù)風(fēng)格，選擇一種特效后，還要調(diào)整特效的透明度。最后，別忘了單擊“確定”按鈕。
    適當(dāng)?shù)氖褂觅N紙，可以使相片增色。如果添加了多個貼紙以后，要提醒學(xué)生，要先單擊選中一個貼紙才能編輯它。要注意的是，切換成其它功能后貼紙就不能再編輯了。同時，也要避免使用過多而使畫面變得凌亂和擁擠。
    第6課。
    圖片炫起來。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。
    學(xué)會使用文字模板在相片上添加文字。
    讓學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛。
    【重難點(diǎn)分析】。
    重點(diǎn)：學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。
    難點(diǎn)：學(xué)會使用“模板拼圖”制作成長拼圖。
    【教學(xué)建議】。
    在本課，學(xué)生將使用自己成長歷程中不同階段的相片制作一個成長拼圖。
    首先，使用前邊學(xué)過的知識將準(zhǔn)備好的相片進(jìn)行美化。其次，使用“模板拼圖”功能將相片導(dǎo)入，調(diào)整相片在模板中的位置和顯示范圍，并設(shè)置邊框樣式。最后，在相片中添加文字模板，并進(jìn)行文字樣式的調(diào)整。
    在選擇拼圖的模板時，要注意選擇符合相片數(shù)量的模板。還要根據(jù)單個相片的內(nèi)容，為其在模板上選擇一個合適的位置。
    給模板設(shè)置邊框和底紋時，教材上使用了“隨機(jī)效果”按鈕，教師也可根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生手動選擇效果。
    添加文字部分，可以用文字介紹拼圖，也可以添加漫畫一樣的對話或旁白。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦其自主探索“自由拼圖”的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
    第7課。
    圖片去旅行。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。
    學(xué)會調(diào)整人物的大小和位置，以適應(yīng)新背景。
    學(xué)會給相片添加邊框，讓相片更美觀。
    培養(yǎng)學(xué)生對未知世界的好奇感和勇于探索的精神。
    【重難點(diǎn)分析】。
    重點(diǎn)：學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。
    難點(diǎn)：學(xué)會使用“自動摳圖”摳出相片中的人物。
    【教學(xué)建議】。
    本課丁丁使用一張點(diǎn)點(diǎn)去旅游的相片作為素材，將點(diǎn)點(diǎn)從原相片中摳下，放到一張?jiān)虑虻谋尘爸校岦c(diǎn)點(diǎn)去月球旅行。最后還給相片添加了一個邊框作為裝飾。
    想要有好的摳圖效果，要選擇人物主體和背景區(qū)別較大的相片，無論是在顏色或是亮度方面。
    我們使用“自定義背景”為摳下的人物更換背景，摳圖方式選擇“自動摳圖”。在“摳圖”窗口中，使用“摳圖筆”勾畫出想要保留的部分，然后用“刪除筆”勾畫想要去掉的部分，軟件就會自動計(jì)算出被保留的部分。在使用摳圖筆和刪除筆進(jìn)行勾畫時，鼓勵學(xué)生保持耐心，以取得更好的描圖效果。
    在探一探中，可以將摳下的人物保存成背景透明的png格式圖片，用在scratch、word、ppt等軟件中。
    第8課。
    快樂共分享。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、用手機(jī)拍照，美化相片，分享相片。
    2、注冊電子郵箱，并會收發(fā)電子郵件。
    3、體會數(shù)據(jù)分享的快樂。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    電子郵箱的注冊及相關(guān)使用技巧。
    【教學(xué)建議】。
    本節(jié)課的內(nèi)容多，外延的空間也很大，任課老師可根據(jù)本校學(xué)生情況，分兩至三課時完成。
    手機(jī)版“美圖秀秀”功能也很強(qiáng)大，建議教學(xué)當(dāng)天讓學(xué)生帶手機(jī)到教室學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如因安全等原因無法帶到學(xué)校的，一定要在計(jì)算機(jī)室提前安裝好模擬器，并安裝好相關(guān)軟件。
    手機(jī)的操作使用學(xué)生已經(jīng)非常熟悉，老師可布置好明確的任務(wù)，把控時間，盡可多的給學(xué)生留白，讓學(xué)于學(xué)生。
    電子郵箱注冊可充分利用翻轉(zhuǎn)課堂方式，利用微視頻，讓學(xué)生在家里完成，建議提前和家長溝通，解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，請家長用手機(jī)配合完成。避免在學(xué)校注冊沒有手機(jī)驗(yàn)證的尷尬。
    郵箱的服務(wù)商很多，編者以新浪郵箱為例來編寫，但教學(xué)老師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如有很多學(xué)生已經(jīng)注冊了qq，建議用qq郵箱進(jìn)行教學(xué)。建議增加電子郵件使用安全的教學(xué)，如：區(qū)別垃圾郵件、廣告郵件，網(wǎng)絡(luò)分享相片的安全等。
    【相關(guān)概念】。
    電子郵箱：是一種基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)的信息傳遞業(yè)務(wù)，是利用電信號傳遞和存儲信息的一種方式。它為用戶提供傳送電子信函、文件數(shù)字傳真、圖像和數(shù)字化語音等各類型的信息。電子郵件可以使人們在任何地方時間收、發(fā)信件，解決了時空的限制，大大提高了工作效率。電子郵箱可以自動接收網(wǎng)絡(luò)任何電子郵箱所發(fā)的電子郵件，并能存儲規(guī)定大小的多種格式的電子文件。電子郵箱具有單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)域名，其電子郵局地址在@后標(biāo)注，電子郵箱一般格式為：用戶名@域名。
    第9課。
    十歲大家秀。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    分享、交流、展示自己的作品，介紹自己相片背后的故事。
    學(xué)會電子相冊、電子視頻、電子臺歷的制作方法。
    學(xué)會分享，理解分享的快樂及意義。
    【教學(xué)重難點(diǎn)】。
    分享、交流自己的十歲成長故事。
    【教學(xué)建議】。
    建議兩課時完成，也可根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生興趣拓展相關(guān)主題活動。第一課時學(xué)生根據(jù)十歲成長故事規(guī)劃完成展示作品制作。作品形式不限，鼓勵學(xué)生多類型作品呈現(xiàn)。
    第二課時可以主題班會的形式，在全班開展十歲成長故事分享會，展示分享自己的成長故事。如主題發(fā)布、十歲party等。
    電子相冊的制作方法及圖片的播放展示方法很多，教材只是把其中的一種作為實(shí)例呈現(xiàn)，軟件的更新?lián)Q代也很快，執(zhí)教老師可根據(jù)發(fā)展趨勢選擇調(diào)整，多給學(xué)生更新更多的軟件平臺。
    打印機(jī)可以非常方便把我們本期的十歲電子作業(yè)印制成冊（成長冊），網(wǎng)絡(luò)也可以方便快捷制作精美的實(shí)物作品（如臺歷、水杯、明信片、個性文化衫、鑰匙扣、生日紀(jì)念品等）。注意引導(dǎo)學(xué)生正常的消費(fèi)觀，嚴(yán)禁攀比。
    5、鼓勵學(xué)生的原創(chuàng)作品，個性化作品。
    【相關(guān)概念】。
    電子相冊：其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊具有傳統(tǒng)相冊無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價復(fù)制分發(fā)的優(yōu)越手段。通過電子相冊制作軟件，我們的照片可以更加動態(tài)、更加多姿多彩的展現(xiàn)。
    本單元是兒童編程模塊，以scratch軟件基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主線，以編程貓?zhí)与x未來機(jī)器人的追蹤為故事載體，本單元包括“初識scratch”、“逃離時空隧道”、“擺脫機(jī)器人追蹤”三課。
    故事情景：
    編程小貓?jiān)谥笇?dǎo)丁丁和點(diǎn)點(diǎn)參與編程學(xué)習(xí)的過程中，不慎被未來機(jī)器人抓住，準(zhǔn)備將編程小貓通過時空隧道送回未來接受處罰。而編程小貓的能量中心——就是scratch編程軟件，它為編程小貓?zhí)峁┝藦?qiáng)大的編程指令和能量，在這危難時刻，丁丁點(diǎn)點(diǎn)必須馬上熟悉scratch的工作界面，并運(yùn)用指令幫助編程小貓恢復(fù)說話的能力、行走的能力、以及給編程小貓找到補(bǔ)充能量的能量方塊，最后編程小貓恢復(fù)體驗(yàn)，擺脫機(jī)器人的追蹤，逃到了擁有魔法的智慧城堡中，并在其中去尋找打敗機(jī)器人的神奇魔力。
    認(rèn)識并熟悉scratch的工作界面，掌握指令拖動與拼接，靈活運(yùn)用以scratch為核心的兒童編程工具。通過編程小貓故事情景的需要，設(shè)計(jì)并完成相關(guān)指令。主要學(xué)習(xí)說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令。這些指令是在scratch講故事的基礎(chǔ)，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生掌握的情況也可以加入新的指令和方法。從本單元開始，故事線的任務(wù)結(jié)果并不是唯一的，幾乎每一課都可以用另外的方法完成，課程內(nèi)容的開放性很高，切記不要照本宣科，盡量鼓勵學(xué)生去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，兒童編程模塊將會是學(xué)生最喜歡的課程之一。
    因?yàn)檎麄€四年級的信息技術(shù)教學(xué)中，主要安排有美圖秀秀、word文字處理以及網(wǎng)絡(luò)模塊和編程模塊。所以講故事是兒童編程模塊的核心，學(xué)生通過學(xué)習(xí)美圖秀秀獲得圖片制作的能力，為兒童編程模塊提供必要的角色、背景等講故事的素材來源；word文字處理工具為兒童編程提供講故事的線索和方法，當(dāng)然講故事還需要語文學(xué)科的文字功底，也需要數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯思路。最后，通過兒童編程將孩子們喜聞樂見的故事、身邊的真人真事制作成動畫故事、互動小游戲等，讓學(xué)科之間知識相互融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的最大化。
    單元中設(shè)計(jì)了我的收獲作為學(xué)習(xí)評價量表。教學(xué)中以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，引導(dǎo)和組織學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評價。教師可根據(jù)學(xué)生情況增設(shè)部分指標(biāo)，以提高評價的靈活性和針對性，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
    單元教學(xué)目標(biāo)：
    1、熟悉scratch。
    2的工作界面舞臺區(qū)、角色區(qū)、腳本區(qū)、編輯區(qū)的功能。
    2、熟練掌握指令的拖動、拼接、移動、復(fù)制、刪除等基本操作方法。
    3、靈活使用說、造型切換、重復(fù)執(zhí)行、移到、滑行、背景切換等指令，為自己的故事服務(wù)，在掌握的基礎(chǔ)上，可以嘗試更多適合講故事的指令，豐富故事的表現(xiàn)形式。
    4、學(xué)會解讀教材中對任務(wù)的分析過程，并嘗試將自己編寫的故事，進(jìn)行分析，比如按照舞臺、角色、腳本等元素進(jìn)行分析，也可以根據(jù)故事發(fā)展的線索進(jìn)行分析。
    5、scratch兒童編程的核心是“想象、編程、分享”，學(xué)生完成教材上的任務(wù)只能是完成三分一，要充分激活學(xué)生的想象能力、最后要讓學(xué)生作品有分享平臺。
    6、引導(dǎo)學(xué)生了解scratch官方網(wǎng)站（http://）建議有條件的學(xué)生自己申請帳號，可以在家里自主學(xué)習(xí)。學(xué)校教學(xué)建議使用信息學(xué)科教學(xué)管理平臺。
    第10課。
    初識scratch。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、學(xué)習(xí)并掌握scratch工作界面，知道舞臺、角色、腳本、編輯四大功能區(qū)。
    2、掌握腳本指令的拖動、拼接、參數(shù)修改等操作方法。
    3、能用“說”指令，修改說話時間，制作一個簡單清楚的自我介紹。
    【重難點(diǎn)分析】。
    通過學(xué)習(xí)“說”指令，掌握scratch工作界面，體驗(yàn)編程。
    【教學(xué)建議】。
    1．初識scratch是雖是體驗(yàn)用scratch編程的第一課，但對于已經(jīng)在三年級玩過“我的世界”大冒險游戲的學(xué)生來說并不陌生，因?yàn)榫幊桃恍r官方網(wǎng)站就是在參考scratch的工作模式而開發(fā)設(shè)計(jì)出來的。兩者的不同在于，“我的世界”大冒險的任務(wù)情節(jié)是相對固定的，而scratch編程更加開發(fā)和自由，學(xué)生的發(fā)揮空間更大。
    2．導(dǎo)入舞臺背景和調(diào)整角色大小基礎(chǔ)操作，需要在老師的示范下完成。而指令設(shè)置部分，可以讓學(xué)生自己嘗試體驗(yàn)，回憶之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，特別是指令的移動、拼接等操作。從庫中導(dǎo)入舞臺（角色）的操作是非?；A(chǔ)的操作，scratch2庫中有非常豐富的角色和舞臺背景素材，學(xué)生通過素材庫可以編寫相當(dāng)豐富的作口出來。合理使用素材庫，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)重心在于腳本指令的運(yùn)用。
    3．播放演示的示范，要學(xué)生自己去體驗(yàn)全屏演示，這是之前沒有的體驗(yàn)，單一的演示窗口，展示內(nèi)容更加突出。
    4．scratch工作界面部分由師生共同歸納總結(jié)，可以參考“我的世界”大冒險的工作界面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識四大功能區(qū)，并能通過探一探，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)功能按鈕的作用，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    5．學(xué)會保存scratch的作品，2，因?yàn)橄鹿?jié)課會用到前面的作業(yè)。建議使用信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)平臺進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的作業(yè)管理相當(dāng)方便。具體可參考教材電子版提供的相關(guān)資料。
    第11課。
    逃離時空隧道。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、學(xué)會使用重復(fù)指令、造型切換、等待指令實(shí)現(xiàn)角色的原地運(yùn)動。
    2、掌握滑行指令的運(yùn)用，讓角色能按時移動到自己想要的位置。
    3、知道根據(jù)任務(wù)的需求，要將“大任務(wù)”分成若干“小任務(wù)”。
    【重難點(diǎn)分析】。
    1、理解造型重復(fù)切換與角色運(yùn)動的關(guān)系。
    2、熟練運(yùn)用拖動角色定位與滑行指令配合實(shí)現(xiàn)角色的移動。
    【教學(xué)方法】。
    故事激趣、示范教學(xué)。
    【教學(xué)環(huán)境】。
    多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、scratch。
    離線版。
    【教學(xué)建議】。
    1、保存項(xiàng)目文件和打開項(xiàng)目文件，是每個應(yīng)用軟件必須要掌握的操作技能，scratch也不例個，要培養(yǎng)學(xué)生保存作品的習(xí)慣。
    2、小貓?jiān)貏悠饋?，一定要引?dǎo)學(xué)生觀察角色的造型，通過造型的切換，實(shí)現(xiàn)角色的動作，甚至角色的“超級變身”，通過這種引導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生對造型切換運(yùn)用的研究，同時也能讓他們更容易理解，動作形成的原理。這里使用了重復(fù)（無限次）的指令，程序運(yùn)行后，小貓就會交替切換造型，原地踏步，直到關(guān)閉程序。為什么沒有使用重復(fù)（次數(shù)）呢？因?yàn)樾枰嗟挠?jì)算，會影響部分學(xué)生對移動運(yùn)用的體驗(yàn)。
    3、我們給出的任務(wù)分析流程圖中，最右邊給出的指令，都是從腳本區(qū)拖出的默認(rèn)狀態(tài)，具體參數(shù)需要看中間藍(lán)色的分析步驟。
    4、刪除指令的方法有兩種，教材上是在指令塊的最頂端點(diǎn)右鍵，然后選擇刪除指令。另一種方法與三年級學(xué)習(xí)的“我的世界”大冒險中一樣，直接將指令拖到腳本區(qū)，也可以刪除不用的指令。
    5、上傳救援通道，上傳自己的角色，雖然只是一步的操作，卻是未來學(xué)生通過美圖秀秀等圖片工具完成自己的角色后，上傳角色的重要方法，不可忽視。同理操作還有舞臺背景上傳。
    6、規(guī)劃逃生路線教學(xué)中，先將角色放到需要的位置上，然后再使用“移到”指令，這是scratch2中自動完成坐標(biāo)腳本指令中坐標(biāo)的更換，因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生無法理解坐標(biāo)的運(yùn)用，所以在scratch2中，直接自動完成。學(xué)生需要掌握操作的步驟即可。同理，滑行指令也是一樣，先移動角色到需要的位置上，再去拖動滑行指令即可。
    【教學(xué)過程】。
    一、故事激趣。
    前一節(jié)課我們已經(jīng)初識scratch的基本操作方法，也用學(xué)會了制作自我介紹，今天我們要幫助編程小貓?zhí)与x時空隧道。首先要讓小貓動起來，再利用救援能量通道上的能量方塊為它增加動力，當(dāng)走到右下角后小貓就算逃離成功了。
    大家有信心完成嗎？那么我們要根據(jù)編程小貓?zhí)峁┑木€索，分析任務(wù)，然后一一解決。
    二、教學(xué)示范，引導(dǎo)分析，發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)。
    同學(xué)們看老師的示范：
    請同學(xué)們先打開作品，觀察造型點(diǎn)擊后的變化。
    2、同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)小貓運(yùn)動的秘密了吧，那怎么通過指令讓小貓動起來呢？
    同學(xué)們看書第70頁，修復(fù)小貓的運(yùn)動能力，這里是任務(wù)的分析。請同學(xué)們看書后，自己在腳本區(qū)里找到相應(yīng)指令塊，拼接在一起試一試，能不能讓小貓動起來。
    3、小貓自我介紹的內(nèi)容還在，可是今天我們并不需要小貓說話，可以刪除不用的指令，同學(xué)們可以根據(jù)書上友情提示的方法刪除，也可以根據(jù)《我的世界》大冒險里刪除的方式，拖動不用的指令塊到腳本區(qū)。
    三、看書自學(xué)、同學(xué)示范、完成練習(xí)。
    1、小貓已經(jīng)在原地動起來了，現(xiàn)在它需要能量才能逃離時空隧道，首先我們要導(dǎo)入“救授通道”角色，請同學(xué)們根據(jù)教材71頁的方法，導(dǎo)入圖片，并調(diào)整好圖片的位置，讓小貓從能量塊的位置撤離吧。
    2、同學(xué)們根據(jù)小貓任務(wù)分析提供的思路，能去腳本區(qū)找到相對應(yīng)的指令嗎？
    當(dāng)然不能，因?yàn)槿蝿?wù)分析是一種思考方式，我們應(yīng)該掌握的是方式，不是每次都按任務(wù)分析去找指令來拼接就可以了。所以，大家還要認(rèn)真看第3步逃離時空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同學(xué)嘗試成功，來給大家演示一下，你是如何實(shí)現(xiàn)。并說一說你的方法。
    3、同學(xué)們，小貓從什么位置出發(fā)呢？雖然我們拖動后，它就從拖到位置出發(fā)，但是下一次運(yùn)行它又會從最后的位置出發(fā)，所以固定小貓出發(fā)的位置很重要喔。所以一定要使用移動指令，不論角色在舞臺的什么位置，只要使用了移動到指令，它都能出現(xiàn)在你想要的位置上。簡直是無敵“瞬間移動”喔！
    4、根據(jù)前面同學(xué)的示范，我們一起來總結(jié)滑行指令的使用方法，先將角色拖動到需要位置，然后再到動作腳本區(qū)找到滑行指令，最后拖動到編輯區(qū)按任務(wù)要求拼接。請同學(xué)們根據(jù)這種方法，讓小貓順利的逃離吧！
    四、鞏固練習(xí)，拓展內(nèi)容，提升探索。
    1、同學(xué)們經(jīng)過努力幫助小貓完成了逃離，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)線路長短不一，但是小貓都是用1秒鐘滑行，感覺節(jié)奏時快時慢。其實(shí)我們可以通過修改小貓?jiān)煨颓袚Q等待的時間和滑行時間，讓它的動作更協(xié)調(diào)喔。
    2、如果前的任務(wù)都完成的同學(xué)，可以嘗試探一探，讓小貓?jiān)诘?和第3能量塊處，改變一下小貓的方面。
    五、小結(jié)。
    同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了小貓動起來的秘密：通過造型的不斷重復(fù)。同時也掌握了小貓移動的方法，通過移到指令——定位和滑行指令——移動，掌握這些知識，你就可以控制角色在舞臺里自由自在的移動了。不過呢，在scratch里，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的方法是多種多樣的，不論用什么方式，只要根據(jù)任務(wù)的要求，完成任務(wù)，都是棒棒的！
    第12課。
    擺脫機(jī)器人追蹤。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1、學(xué)會舞臺造型順序的調(diào)整，能利用等待指令和舞臺切換實(shí)現(xiàn)對舞臺顯示內(nèi)容的準(zhǔn)確管理。
    2、掌握舞臺切換來激活角色的從左到右的移動，實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)。
    3、學(xué)會使用重復(fù)（次數(shù)）指令，以“下一造型”為例來簡化程序指令，讓程序簡潔易讀。
    【重難點(diǎn)分析】。
    1、熟練掌握背景顯示順序和時間的管理，通過舞臺切換來激活角色動作。
    2、運(yùn)用重復(fù)指令，以“下一造型”為例簡化程序指令。
    【教學(xué)建議】。
    1、本課教學(xué)也需要前一課的作品，當(dāng)然也可以直接新建一個文件也可。主要是為了鞏固對項(xiàng)目文件的操作，還有就是刪除角色的操作，讓學(xué)生掌握不需要角色可以直接刪除，刪除角色的方法除了教材上的方法外，還可以通過工具欄上的剪切按鈕。
    2、從背景庫中導(dǎo)入的舞臺順序，需要通過舞臺背景里通過拖動位置的方式，實(shí)現(xiàn)對舞臺顯示順序的調(diào)整，利用將背景切換為指令和等待指令，實(shí)現(xiàn)舞臺顯示的精準(zhǔn)管理。
    3、小貓?jiān)貏悠饋碇?，使用下一個造型指令，簡化將造型切換為與等待指令的兩次運(yùn)用，合并成使用一次指令，要讓學(xué)生理解下一個造型指令，還是需要打開小貓的造型，下一個造型是從當(dāng)前造型開始數(shù)起的下一個造型，當(dāng)造型依次顯示到最后一個造型后，又回到第一個造型處。可以通過造型前的編號來解讀此指令。
    下一個背景也是同樣的原理。
    4、利用當(dāng)背景切換到指令，激活角色的從左下角移動到右下角的動作，不斷切換實(shí)現(xiàn)角色不斷向右前進(jìn)的效果。這里需要解釋一下。實(shí)現(xiàn)這個效果的方法其實(shí)有很多種。選擇當(dāng)背景切換到提令，可以讓程序更容易解讀，思路更清楚，容易理解。特別適合講故事，根據(jù)故事情節(jié)，切換到相應(yīng)的舞臺背景，當(dāng)背景切換可以激在場的角色進(jìn)行動作反饋，推動故事的講述。
    5、復(fù)制腳本，通過修改局部參數(shù)（比如舞臺背景名稱）實(shí)現(xiàn)快速指令的編寫，這是程序編寫中重要的操作方法，希望學(xué)生都能掌握此操作方法。
    6、根據(jù)流程圖簡化程序指令。教材里教學(xué)的方法是從可讀性方面來講解的，畢竟才開始接觸程序的編寫，養(yǎng)成良好的編寫習(xí)慣，更有利用交流與分享。但是，追求程序的精簡，用最少的指令，實(shí)現(xiàn)同樣的功能也是很多專業(yè)人士的追求，我們也要為這部分學(xué)生提供方法。同時，通過對比同樣任務(wù)的兩種指令，可以讓學(xué)生明白，完成同樣的任務(wù)，可以有多種方法和途徑。比如擺脫機(jī)器人的追蹤一課，至少可以寫四種以上的方示來完成。學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)對任務(wù)的分析，然后選擇適合自己的方法來解決。
    青島版四年級教案篇十三
    暑假的時候，我媽媽帶我去了青島，最令我難忘的是青島極地海洋世界。
    青島極地海洋世界從遠(yuǎn)處看是一個巨大魚型，里面有很多海里的生物。青島極地海洋世界有一個很大的表演區(qū)，里面非常大，都是海里的動物表演，有海豚、海獅、海象、白鯨等，表演區(qū)里面有6個小池子，在表演以前，它們都在小池里熱身。表演開始的時候，它們都會從小池里游出來。它們表演的非常精彩，比如海獅算術(shù)、海豚唱歌、轉(zhuǎn)呼啦圈……它們跟馴獸師的關(guān)系非常親密，表演完了，馴獸師就給他們小魚吃，然后再親吻以下，就像孩子與母親的關(guān)系。
    說完了表演，再說魚，有甲魚、鯊魚、刀片魚、金槍魚……這些魚五顏六色，我在那里昭了很多相片，都存在了我的電腦里。
    青島極地海洋世界我非常喜歡。
    青島版四年級教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，會用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正、負(fù)數(shù)的大小。
    2、在用正數(shù)、負(fù)數(shù)描述生活中具有相反意義量的過程中，體會正數(shù)、負(fù)數(shù)的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    理解正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義，體現(xiàn)正數(shù)、負(fù)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
    教具準(zhǔn)備：
    多媒體課件、卡片。
    教學(xué)設(shè)計(jì)：
    一、開門見山，引入新課。
    這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決這幾個問題：
    出示本課目標(biāo)：
    1、正數(shù)、負(fù)數(shù)怎么讀、寫?
    2、怎樣用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量?
    3、正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的大小關(guān)系是怎樣的?
    揭示課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(板書課題)。
    二、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知正、負(fù)數(shù)。
    1、用自己的方法記錄三組數(shù)據(jù)。
    老師說幾組數(shù)據(jù)，請你記在記錄單上，注意你的記錄一定要讓別人看明白。(附：記錄單如下)。
    教師敘述：
    第一組數(shù)據(jù)：一支球隊(duì)在比賽中，上半場進(jìn)了3個球，下半場丟了2個球。
    第二組數(shù)據(jù)：本學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入2人，轉(zhuǎn)走1人。
    第三組數(shù)據(jù)：王阿姨做生意，一月份賺了4000元，二月份賠了2000元。
    2、展示并交流。
    學(xué)生可能出現(xiàn)四種情況：(只寫數(shù)字;數(shù)字前面寫字;用符號;前面加正負(fù)號)。
    師選擇用文字表示的，用投影展示出來。
    問：有沒有與他不同的表示方法?學(xué)生會出示用符號表示的方法。
    問：你為什么這樣表示?
    這兩種記錄方法否非常詳細(xì)，你認(rèn)為那種方法表示更好?為什么?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)為文字表示方法比較好的時候，我會這樣引導(dǎo)：有的時候遇上不會寫的字，或者出現(xiàn)錯別字，采用這種文字表示，容易讓別人錯誤的理解你的意思，所以，我們就采用不易理解錯誤的符號記錄。
    3、認(rèn)識正負(fù)數(shù)。
    你們知道像+3這樣的數(shù)叫什么嗎?(正數(shù))。
    觀察正數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個“+”)你會讀嗎?
    生：讀加三。
    師導(dǎo)讀：正三生齊讀。
    象“—2”這樣的數(shù)是什么數(shù)?(負(fù)數(shù))。
    觀察負(fù)數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字前面帶了一個“-”)你會讀嗎?
    生：負(fù)二生齊讀。
    我們以前在什么地方見過“+、-”?(在加法算式和減法算式里)在數(shù)字前面，“+”是正號“-”是負(fù)號。
    4、讀統(tǒng)計(jì)單里的后面兩組數(shù)據(jù)。
    5、搶讀。-200、+3.8、-5.4、15、-7/8、-2/5、+5.4。
    問：請讀出下面的數(shù)，并告訴大家你讀的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?(并分類貼于黑板相應(yīng)位置)。
    生：十五。
    你能總結(jié)出正數(shù)的讀法嗎?(讀正數(shù)時，帶“+”的，一定要讀出“正”字;省略“+”的，這個“正”字也要省略不讀。)。
    師：負(fù)號“-”，可以省略嗎?為什么?
    觀察這些正、負(fù)數(shù)，正、負(fù)數(shù)可以是什么數(shù)?
    正負(fù)數(shù)可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)或分?jǐn)?shù)。
    三、聯(lián)系生活，理解正、負(fù)數(shù)的運(yùn)用。
    1、到中國的熱極------新疆的吐魯番去走走。
    我們剛認(rèn)識了新朋友正負(fù)數(shù)，現(xiàn)在我們帶著新朋友一起去美麗的新疆走走吧!(出示課件)。
    (!)吐魯番素有“火洲”之稱。夏季平均氣溫在38℃左右，盆地中心的氣溫達(dá)到49℃以上，有記錄的地表氣溫達(dá)82℃。是中國最熱的地方，堪稱中國的“熱極”
    (2)“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”說的是吐魯番的日溫差特別大。3月份日平均氣溫在零上13℃左右，日平均最低氣溫在零下3℃左右。
    (3)四季溫差也很大，夏季達(dá)到炎熱的極致，但到冬季平均氣溫則降到零下10℃左右。
    (4)吐魯番盆地比海平面低155米，是我國地勢最低的地方;而新疆天池則位于海平面以上8870米。
    師：(1)出示課本信息窗的第二條信息，這些信息中的溫度數(shù)據(jù)你能用正負(fù)數(shù)表示嗎?(學(xué)生可能回答：零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度用負(fù)數(shù)表示。)。
    那溫度怎么用正、負(fù)數(shù)表示呢?“0”是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?“0”上面是什么數(shù)?0和正數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?“0”下面是什么數(shù)?0和負(fù)數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?然后，在正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間板書“0”)。
    這里的“海平面”相當(dāng)于溫度計(jì)里的哪個刻度?
    (3)出示數(shù)軸：觀察正負(fù)數(shù)的位置。
    總結(jié)：所有負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大。正數(shù)都比負(fù)數(shù)大。
    2、正負(fù)數(shù)的其他運(yùn)用。
    我們用正負(fù)數(shù)表示溫度的高低、地勢高低，還有剛上課時說到的進(jìn)球、丟球、賺錢、賠錢，其實(shí)正負(fù)數(shù)還可以表示生活中許多這樣相反的現(xiàn)象。
    (1)如果上車12位乘客用+12表示，那么下車8位乘客用()表示。
    (3)王叔叔三月份收入2000元，支出800元，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?
    (4)一個倉庫，周一進(jìn)貨1000噸，周二出貨360噸，用正負(fù)數(shù)怎樣表示?
    思考：每一題中的兩個量都是什么關(guān)系?
    說明：描述具有相反意義的量，可以用正、負(fù)數(shù)表示。
    四、鞏固練習(xí)。
    1、完成課本自主練習(xí)1題和3題2、判斷：
    (1)海拔-155米表示比海平面低155米()。
    (2)溫度0℃就是沒有溫度。()。
    (3)0大于所有的負(fù)數(shù)，正數(shù)大于負(fù)數(shù)()。
    (4)如果向南走記為正，那么-10米表示向東走10米。()。
    五、拓展知識。
    六、課堂總結(jié)。
    這節(jié)課你有什么收獲?你能用自己的語言描述你所理解的正數(shù)、負(fù)數(shù)嗎?
    板書設(shè)計(jì)：
    正數(shù)、負(fù)數(shù)的認(rèn)識。
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    青島版四年級教案篇十五
    今年暑假，我們?nèi)デ鄭u旅游。
    我們第一站就去了嶗山，去嶗山的路上堵車了。大人們很焦慮，但我很開心，因?yàn)檫@樣我就可以聽導(dǎo)游給我們詳細(xì)解釋了。導(dǎo)游說：“嶗山下是海。它是海上海拔1000多米的最高峰。在它下面是一塊像烏龜一樣的石頭。關(guān)于這塊石頭有一個動人的傳說！相傳他原本是月宮的清道夫。因?yàn)樗鲥e了，嫦娥把他放在了石頭上，后來變成了石頭?！拔衣爩?dǎo)游講解的津津有味，不知不覺就到了嶗山。我們買了票，開始爬山。最引人注目的是大瀑布。水是如此清澈和綠色，然后它蜿蜒到遠(yuǎn)處。
    接下來我們?nèi)チ藰O地世界，在那里我看到了很多水下動物，最精彩的是看動物表演。精湛的表演讓觀眾很高興。你看，海豚和馴獸師一起跳舞，伴隨著優(yōu)美的音樂一起跳舞，真的很可愛！
    第二天，我們?nèi)チ宋逅膹V場，參觀了奧帆基地，去了海邊，那里人很多，有的在沙灘上曬日光浴，有的在海里游泳，有的在沙灘上抓蛤蜊.
    在歡快的氣氛中，我們結(jié)束了青島之行，依依不舍地踏上了回家的路。
    青島版四年級教案篇十六
    暑假期間，我們一家人去了海濱城市青島旅游。
    青島的早晨，臉上會吹來輕柔的海風(fēng)，你會聞到淡淡的海水味道。早上6點(diǎn)，太陽已經(jīng)高高掛在天空。我和爸爸還有一個小水桶去了海邊。這時，潮水剛剛退去，只有海浪不時翻起，仿佛舍不得離開沙灘。
    海浪有規(guī)律地輕輕拍打著海灘，發(fā)出聲音。我們沿著海邊走，站在海水上，腳底涼涼的，很舒服。仔細(xì)看，很多小魚在游來游去。我很興奮，就趕緊拿個小水桶去釣魚。我覺得，你順著這個水桶下去，肯定能抓到幾個，但是提起水桶，就看到一個都沒有。爸爸說這條魚要用網(wǎng)釣，水桶不好抓。有點(diǎn)抱歉沒帶小網(wǎng)兜。這時，我看到許多人在一堆巖石上尋找什么。爸爸說他們可能在找螃蟹。我們過去看看他們是否真的在抓螃蟹。很多人已經(jīng)抓了不少了。小螃蟹只有拇指指甲那么大，大的有我的手那么大，但是都有保護(hù)色，身上的花紋離石頭很近，不仔細(xì)觀察是找不到的。因?yàn)轶π废矚g躲在縫隙里，大家就用竹簽在縫隙里挖。突然，我看到了一個可以走走停停的“小石頭”。我走過去用手摸了摸。原來是只小螃蟹。我太高興了，我抓住它，把它放進(jìn)了一個小桶里。
    這時，海灘開始發(fā)出噪音。沐浴在日出中的海鷗在水和天空之間自由飛翔。清晨的大海太美了。
    青島版四年級教案篇十七
    本課時內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷購買學(xué)習(xí)用品這一簡單的生活實(shí)際情況來獲取知識，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
    二、說學(xué)情分析。
    學(xué)生在以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“整數(shù)大小比較”，那時比較一、兩位數(shù)大小，一般不脫離現(xiàn)實(shí)情景和具體的量來抽象地比較數(shù)大小的，且僅限于整數(shù)。而本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上深入探究小數(shù)的大小比較方法，不僅不受小數(shù)位數(shù)的限制，而且還要求學(xué)生漸漸脫離具體內(nèi)容采用不同的策略來比較小數(shù)的大小。本課中安排了一個“購買學(xué)習(xí)用品”的生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)比較小數(shù)的大小，并得出小數(shù)大小比較的一般方法。
    這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情日益高漲，自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷地提高。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識技能目標(biāo)：使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。
    2、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作交流意識;培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考、討論問題的能力。
    3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，獲取成功的喜悅。
    三、說教法學(xué)法。
    情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
    自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    比較兩個小數(shù)大小的方法。
    四、說教學(xué)過程。
    (一)情境導(dǎo)入。
    1.教師提問提供話題：你喜歡運(yùn)動嗎?最喜歡的項(xiàng)目什么?運(yùn)動有什么好處呢?
    學(xué)生交流活動，教師加以鼓勵評價。
    2.小結(jié)：運(yùn)動有益于健康，運(yùn)動中，還藏著很多數(shù)學(xué)問題。引出課題。
    (二)學(xué)習(xí)新知。
    1.情境展現(xiàn)，主題圖(運(yùn)動會上跳遠(yuǎn)比賽的成績單)。并出示如下信息：
    總結(jié)比較方法：兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始依次比較小數(shù)部分。
    2.出示課件鞏固練習(xí)。
    3.知識遷移。
    這樣學(xué)生們能夠進(jìn)一步掌握小數(shù)的大小比較方法，進(jìn)行一次知識的延伸與擴(kuò)展。從而讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
    教師提問：根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗(yàn)，和你對小數(shù)的了解，能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?
    在學(xué)生們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：(比較時是從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大，這個小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個數(shù)就大.)。
    4.比較分析。
    教師：我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比，有什么不同?
    (三)拓展運(yùn)用。
    1、出示運(yùn)動會上110米欄成績單完成練一練.
    (四)課堂小結(jié)。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，誰能說一說小數(shù)的大小比較方法嗎?希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實(shí)際問題。
    本節(jié)課是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了四邊形的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的內(nèi)容是對四邊形進(jìn)行分類，通過分類讓學(xué)生了解梯形的特征，并進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握四邊形按兩組對邊是否平行可分為平行四邊形、梯形和其它四邊形，意圖在于培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并滲透集合的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識與技能方面：通過觀察、操作、比較，發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征，能把四邊形按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
    過程與方法方面：理解并掌握平行四邊形、梯形的種類特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。
    情感態(tài)度與價值觀方面：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識和勇于創(chuàng)新的精神。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形。
    2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    知道長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
    二、說學(xué)情。
    四年級學(xué)生處于從低年級向高年級的轉(zhuǎn)化階段，有著強(qiáng)烈的好奇心，大部分學(xué)生思維靈活、動手能力強(qiáng)。通過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具有了一定的空間觀念，但幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形的特征和性質(zhì)，對于四年級學(xué)生來講，都比較抽象，也較難掌握。因此，在課堂上我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，“做中悟”，“悟中創(chuàng)”，給予學(xué)生充分的探究時間，通過學(xué)生動手、動腦、動口等多層次的感知，多角度的思考，把四邊形進(jìn)行分類，概括出特征。
    三、說教法。
    《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展是小學(xué)數(shù)學(xué)幾何教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生的生活實(shí)際和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。根據(jù)中低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維形式的由形象思維過渡到抽象思維的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)我將運(yùn)用直觀的教具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的獲取過程，將情景教學(xué)法、小組探究法、直觀演示法和快樂教學(xué)法等有機(jī)地貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及密室闖關(guān)等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。
    四、說學(xué)法。
    達(dá)爾文曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法論的知識?！边@充分說明了教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。在教學(xué)過程中，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，通過師生交流、合作探究、生生交流等活動，給學(xué)生充分的時間和機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用動手操作法、小組合作法、觀察比較法、交流法來學(xué)習(xí)知識，努力做到教法、學(xué)法的組合，使全體學(xué)生都能主動參與探究新知識的過程。
    五、說教具準(zhǔn)備和學(xué)具準(zhǔn)備。
    課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合?！币虼耍瑸榱梭w現(xiàn)這一理念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)中我主要采用多媒體課件輔助教學(xué)，增加了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，突破了難點(diǎn)，同時也提高了課堂效益。
    另外，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際，我又準(zhǔn)備了本節(jié)課所需要的12個圖形、表示圖形之間關(guān)系的集合圖和學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)所需的圖形和剪刀，為教學(xué)過程的順利進(jìn)行做了充分的準(zhǔn)備，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
    六、說教學(xué)過程。
    課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”根據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)生特點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)成“激趣導(dǎo)課——探索新知——鞏固應(yīng)用——課堂總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。具體教學(xué)過程如下：
    1、激趣導(dǎo)課。
    多媒體顯示四根不同長度的線段，問學(xué)生：用這四根線段你能圍成一個什么圖形?從而引出四邊形的概念。緊接著出示各種四邊形，讓學(xué)生說出各個圖形的名稱，并且指出，無論是平行四邊形還是梯形，都是四邊形。告訴學(xué)生在四邊形這個大家族里，你若仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)它們各有特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四邊形的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白這節(jié)課咱們就根據(jù)四邊形邊的特點(diǎn)給它們分類。(板書：四邊形分類)。
    這樣，賦于數(shù)學(xué)知識一定的情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感，促使學(xué)生主動地去探索。
    2、探究新知。
    (1)觀察課前準(zhǔn)備好的12個四邊形。“觀察-比較”是現(xiàn)代科學(xué)探索中常用方法。讓學(xué)生觀察四邊形的邊有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行比較。使學(xué)生從具體的實(shí)物中建立了豐富的表象。
    (2)小組合作。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。并分類擺放，再說一說你分類的依據(jù)是什么，這樣讓學(xué)生充分展示自己正確或錯誤的分類方法。
    (3)反思評價。多媒體展示將12個圖形分為三類的方法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每一組圖形的對邊的特點(diǎn)，從而概括出平行四邊形和梯形的定義，引導(dǎo)學(xué)生明白長方形和正方形是特殊的平行四邊形。師生共同概括分類的方法，同時利用集合圖把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，便于學(xué)生理解和掌握，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
    (4)欣賞生活中的四邊形，讓學(xué)生從中感悟數(shù)學(xué)知識與日常生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
    3、鞏固應(yīng)用。
    為了鞏固所學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生的思維，我將練習(xí)環(huán)節(jié)與綜藝節(jié)目“瘋狂的麥咭”聯(lián)系起來，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入密室闖關(guān)，設(shè)計(jì)了“搶答密室”(問學(xué)生下面的圖形哪個是平行四邊形?哪個是梯形?);“拼圖密室”(下面哪兩個圖形能拼成長方形?哪兩個圖形能拼成平行四邊形?哪兩個圖形能拼成梯形?)和“魔術(shù)密室”(讓學(xué)生用剪刀動手操作，只剪一刀，將告訴的三角形、平行四邊形和長方形剪成不同的兩個圖形)，這三個習(xí)題的設(shè)計(jì)，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，體現(xiàn)了“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人都獲得成功的體驗(yàn)”的理念。
    4、課堂總結(jié)。
    這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個問題：(1)這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課你所學(xué)到的知識。通過學(xué)生自主總結(jié)梳理知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。(2)你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)如何?讓學(xué)生學(xué)會評價，激勵學(xué)生各方面能力的提高，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)的信心。
    總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)能充分利用多媒體課件，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，吧現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂意投入到探索性的數(shù)學(xué)活動中來，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
    七、說板書設(shè)計(jì)。
    板書是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，為了突出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將標(biāo)題《四邊形分類》醒目的寫在黑板上方的正中間，在標(biāo)題的下方將平行四邊形和梯形的定義準(zhǔn)確的書寫出來，并將四邊形、平行四邊形與梯形的關(guān)系用集合圖的形式展示在定義的下面。整個板書的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給人直觀、醒目的感覺。
    青島版四年級教案篇十八
    7月8日~10日，爸爸帶我去美稱“海濱之城”、“帆船之都”的青島游玩。
    第一天。
    因?yàn)榈竭_(dá)青島已經(jīng)晚上11點(diǎn)了，因此我們?nèi)ヒ患掖笈艡n吃了燒烤就回賓館休息了。
    第二天。
    上午，導(dǎo)游姐姐帶我們來到海邊參觀。
    今天的海邊，已經(jīng)變成了一片人流，沙灘上，有許多小朋友在玩沙子，海浪中，有許多海上摩托在奔弛，這些海上摩托，在海上的速度如同颶風(fēng)呼嘯而過，遠(yuǎn)看如同一個個小黑點(diǎn)在海上劃出一道道波浪，整個大沙灘充滿了歡笑聲和浪潮翻滾聲。
    下午，我們來到熱鬧的金沙灘玩。
    我和哥哥一起在沙灘上比較潮濕的地方挖坑，比比誰挖的坑大，誰聯(lián)通其他坑的速度最快。不一會兒那里就變成了一個大水洼。我們又到干的地方玩埋腳、沙塵暴，我挖了一個大坑，將腳踩進(jìn)去，隨后將坑一填，就將腳埋住了。埋進(jìn)去后我感覺沙子涼涼的，好像在幫我腳撓癢癢，5分鐘后，我的腳感到很悶，并且讓人難忍，就將腳用力一抬?？晌液雎粤?，我的腳埋在坑里，如果用力一抬，就會揚(yáng)起一大股沙塵暴，準(zhǔn)得讓我眼睛睜不開，同時也會飛到別人的眼睛里，因此爸爸今天批評我了。
    接著，我們?nèi)ルx水更近的沙灘，去迎浪，可是我一進(jìn)灘涂，就感覺自己有點(diǎn)變矮了，低頭一看，大吃一驚——我的兩只腳有點(diǎn)陷入灘涂的爛泥里了。洶涌澎湃的大浪，像大炮一樣像我們翻滾而來。漲潮時，我感覺海水冷冷的，好像要將我的腳凍成冰塊；退潮時，我發(fā)現(xiàn)腳上的沙子被海水沖走了，好像海水在幫我清理被爛泥掩蓋的腳。我又感覺要是再走近一些，準(zhǔn)會被海水沖沒下巴。那些大浪，時而變多，時而變少，時而變大，時而變小，最多的有5層大浪，這真是“洶涌澎湃五重浪”。
    第三天。
    今天是游玩青島的最后一天，我們?nèi)チ藣魃健?BR>    上山時，我們坐著面包車，在蜿蜒盤旋的山路上孤零零地上山，差不多爬到半山腰的時候，我望見山下的大海，發(fā)現(xiàn)海水的一塊區(qū)域居然是綠色的！我十分奇怪，于是問爸爸，爸爸說那些是海草，海草浮在海水上就會讓人感覺海水被染成了綠色。
    當(dāng)我們登上飛機(jī)后，飛機(jī)開始滑行，我感到自己就像被風(fēng)所帶動，開始起飛時，我感覺自己的身體緊緊的貼在椅背上。飛到正高空的時候，我往窗外望，發(fā)現(xiàn)連機(jī)翼也看不見了，這才發(fā)覺到飛機(jī)已經(jīng)進(jìn)入云層了?，F(xiàn)在整架飛機(jī)已經(jīng)被云層籠罩了，好像一伸手就能摸到云。
    這次青島旅游真有意思！
    青島版四年級教案篇十九
    2013年7月17日，天氣萬里無云，我和姐姐今一起去青島方特夢幻王國游玩。我激動的早上5點(diǎn)左右就起來了。
    到了那里，看到的就是一棟棟的城堡；一座座的小橋。這里就是方特威尼斯水城。
    再往里面走，就到了檢票口了，我們到了那里，好不容易買了票，踏上了夢幻之旅。
    我們首先到了高空飛翔這個游戲，哇！這里的人真多，我們什么時候才能玩到?。∥叶啻伪г沟?。姐姐說：不是你要來玩到嗎？再報(bào)怨的話我們就回家了。終于，我耐下性子，繼續(xù)排隊(duì)。一波、兩撥、三波耶！到我們了，我和姐姐坐在一起，好朋友坐在前面。哦，啟動嘍。我們被慢慢升上空中。然后旋轉(zhuǎn)起來，哇！真涼快?。∥覀冏谏厦?，剛才排隊(duì)時的疲憊和悶熱一掃而光，取而代之的是無盡的涼爽和愜意。
    玩過了高空飛翔，我們又玩了美麗的旋轉(zhuǎn)木馬、讓人眩暈的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯，來回倒轉(zhuǎn)的波浪翻滾。我還覺得不夠刺激，便又去玩了火流星。
    接下來我們一起去火流星體驗(yàn)世界頂級的懸掛式云霄飛車吧！我緊張兮兮的坐了上去，就在我大喊一句：“我準(zhǔn)備好了！”它卻開啟了，走了一點(diǎn)點(diǎn)，我們到了最高的地方，我們從37。8米的高處如流星般俯沖直下，匪夷所思的流星軌跡，倒掛著軌道上的極速飛車，時而感到高速下落、時而感到空中飛翔，360度空中翻騰，讓我忍不住暢快淋漓的高聲尖叫！
    玩完了火流星，正好魔法城堡就在旁邊，我便跟著我的直覺走向了它們，我們來到了魔法城堡，在那里看了一部4d電影，那是一部很嚇人的電影，其中有巨大的鱷魚；高大的石頭人；還有黏人的章魚，最后，一個魔法師救了我們，還得到了很多珠寶。
    經(jīng)過了大探險，那我們?nèi)ゴ竺半U吧，let＼＇sgo，讓我們沖向——逃出恐龍島。
    “哇塞，好大的浪花啊”就在我嘖嘖驚嘆的時候，我們便到了恐龍島?！鞍ィ猛娴挠螒蚩偸且群镁玫年?duì)”姐姐說道?！鞍パ剑寂帕?個半小時怎么還不到我們？”我不耐煩的說著，說著我們便到了。我們坐上了小汽車，我在第一排坐著，進(jìn)入神秘的東南亞熱帶叢林，在雕像石刻之間穿行，通過有神像守衛(wèi)的大門，穿游在神秘的水道，進(jìn)入高大陰森的墓穴建筑。在墓穴中的恐怖氛圍中上下穿行后爬上最高點(diǎn)，從怪物口中奪路而逃，從高空沖下，激起沖天水花。
    最后我們還玩了唐古拉雪山、秦俑地宮、看了生命之光……。
    這真是一場盛況空前的歡樂盛宴！這是一個充滿神奇的夢幻樂園！這是一個未來科幻的探險王國，夢幻奇妙的方特歡樂世界等待你來探秘！
    青島版四年級教案篇二十
    暑假旅行開始了，我們來到了第一站，青島——。我們?nèi)齻€去了我媽的公司，坐臥鋪去青島。
    早上到的時候下了車，然后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)定的沙灘公寓酒店。祖母一直在煙臺站等我們。她帶我們?nèi)チ司频?。她對我們說：“如果你想買海鮮，請告訴我，如果你去金沙灘，請打電話給我。我有個好地方給你?！钡谝惶斓男谐淌窃诮鹕碁?，五四廣場，奧帆中心。我喜歡第二天金色沙灘上那一望無際，浩浩蕩蕩，湛藍(lán)的大海。第二天，我來到了我夢寐以求的大海。我們換上五顏六色的游泳衣，拿起剛吃完的游泳圈，用浪花和鮮花撲向大海。我們手拉手向更深的地方走去。我們背對著從海上飄來的白色浪花蹲下，讓浪花一點(diǎn)一點(diǎn)把我們沖上岸。當(dāng)浪花把我們沖上岸的時候，我們一點(diǎn)點(diǎn)感受到了浪花的味道。我們在海里玩耍追逐，很興奮。就你所見，海和天已經(jīng)融為一體，分不清哪個是天，哪個是海。一股白花花的浪花打在我身上，海水流進(jìn)我的嘴里，咸澀的，啊！我終于嘗到了海水的味道。又累又渴，我們走到沙灘，在沙灘上坐下。我們把尸體埋在沙子里，用游泳圈當(dāng)枕頭。仰望天空，海鷗盤旋在藍(lán)天和浩瀚的大海之間，仿佛在熱烈歡迎我們。一陣大風(fēng)吹來，一股海鮮味撲鼻而來。下午我們?nèi)チ饲鄭u啤酒，那里的原漿回味悠長。
    第三天嶗山真的很奇怪。一邊是山，一邊是海。第四天，就成了去青島的告別之旅。下午我們坐火車去火車站，然后坐船去大連。再見，青島！大連你好！
    青島版四年級教案篇二十一
    教材分析：
    在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些確定位置的感性經(jīng)驗(yàn)，通過第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)上下、左右、前后和東、南、西、北等方向描述物體的相對位置，而且可以通過第幾行、第幾列確定物體的位置。本課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，進(jìn)一步從方位的角度認(rèn)識事物，發(fā)展空間觀念。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會確定位置在生活中的應(yīng)用，并能夠根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
    2、學(xué)會用不同的方式探索和思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。
    3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體會教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
    教學(xué)難點(diǎn)：理解物體在中心點(diǎn)的哪個方位和偏角度。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、練習(xí)用的小卷、量角器。
    教學(xué)過程：
    一、課前準(zhǔn)備。
    1.游戲：找找我在哪?
    游戲說明：在全班同學(xué)的座位上，編好行和列，根據(jù)老師指定同學(xué)的位置，說出他所在的行和列，快者獲勝。
    師：請根據(jù)老師指的同學(xué)的位置，快速定位第幾行和第幾列。請根據(jù)老師報(bào)的行和列快速確定同學(xué)，并說出他的名字。
    設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用游戲的形式，以小組競爭的方式復(fù)習(xí)根據(jù)行、列兩個條件確定位置的方法，既活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
    2.小結(jié)。
    師：怎樣才能快速地確定位置呢?如果只告訴你們行或者列，你能快速找到確定的位置嗎?
    二、新知探究。
    (一)情境創(chuàng)設(shè)。
    這就是小王演習(xí)的炮兵陣地。(出示地圖)。
    小王在哪呢?(出示大炮)。
    再來找一找他的訓(xùn)練目標(biāo)……(出示目標(biāo)1)。
    讓小王先開幾炮咱們看看。(開炮4下不準(zhǔn))。
    (畫面出示)“哎……要是有人能幫幫我，告訴我目標(biāo)的位置，我一定可以百發(fā)百中的。”
    看得出來，小王真的挺苦惱，那咱們同學(xué)愿意幫助他嗎?
    那就請同學(xué)們來當(dāng)小王的陣地觀察員怎么樣?
    (二)角度確定方向。
    誰能告訴小王目標(biāo)1的位置在哪里?
    (學(xué)生可能會說出在東面，在北面，或者在東和北中間等等。)。
    你是根據(jù)什么說出目標(biāo)1的位置的?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看地圖的方法：上北下南、左西右東)。
    剛才同學(xué)們描述的都是大炮的大概位置，像你們所說的方向開炮，能擊中目標(biāo)嗎?
    軍事上對目標(biāo)的描述要求是分毫不差的，同學(xué)們可要準(zhǔn)確地向王叔叔匯報(bào)呀!
    你認(rèn)為我還要提供什么?
    (引導(dǎo)說出角度)。
    用手臂做出東偏北方向，或北偏東方向，并說出偏多少度。(板書：方向)。
    兩種角度的表示方法都可以，他們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢?
    (強(qiáng)調(diào)起始角度不同，但所描述的方向都是一個方向.)。
    (三)距離確定位置。
    可以了嗎?現(xiàn)在可以告訴小王了嗎?開不開炮?
    a.開(打不準(zhǔn)，或遠(yuǎn)或近)。
    b.不開，那你還要告訴他什么?
    (引導(dǎo)說出距離)。
    怎樣確定目標(biāo)1的距離呢?
    你從哪里發(fā)現(xiàn)了秘密?
    (觀察1段表示300米,量出有這樣的幾段)(板書：距離)。
    那么目標(biāo)1到大炮的距離是多少米呢?
    (四)總結(jié)方法。
    一切都o(jì)k了吧，現(xiàn)在我們把勘察的數(shù)據(jù)報(bào)告給小王。
    誰來報(bào)告?
    既然是在訓(xùn)練陣地，我們就要像部隊(duì)軍人一樣，提出報(bào)告形式。
    (報(bào)告，目標(biāo)1在大炮的北偏東40度方向，1200米處。)。
    還可以怎么報(bào)告。(角度的另外一種)。
    準(zhǔn)備開炮，你們認(rèn)為小王能打中嗎?
    下面是見證奇跡的時候了。(課件演示：擊中目標(biāo))。
    這小王還真有兩下子。當(dāng)然這也和咱們同學(xué)報(bào)告的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)是分不開的。
    像這樣，把一個位置可以很清楚的表述出來，需要提供哪些要素才行?
    (方向，距離，觀測點(diǎn))。
    小結(jié)：我們具備了觀測點(diǎn)，同時利用角度來表示它的方向，利用距離表示它所處的位置，這樣我們就可以把一個物體的位置很清楚的表示出來。
    三、鞏固練習(xí)。
    還想不想再試試?(出示目標(biāo)2、3、4)。
    1、先觀察目標(biāo)2。(有準(zhǔn)確的角度和明確的距離)。
    (說到角度時做偏離動作)。
    向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)2的準(zhǔn)確位置。
    課件演示：擊中目標(biāo)。
    2、再觀察目標(biāo)3，缺距離。
    依照前面的報(bào)告形式，向王叔叔匯報(bào)目標(biāo)3的位置。
    為什么不能一下子匯報(bào)成功?
    學(xué)生測量，得出數(shù)據(jù)，然后匯報(bào)。
    答案填在小卷1題。
    目標(biāo)3在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。
    打目標(biāo)3(課件演示)。
    3、最后觀察目標(biāo)4(缺角度)。
    這次能不能一下子匯報(bào)成功?
    學(xué)生測量，得出數(shù)據(jù)，匯報(bào)。
    答案填在小卷2題。
    目標(biāo)4在大炮的____偏________的方向上，距離是______米。
    正確答案是42度，教育學(xué)生量角度時要認(rèn)真，不能單純地依賴感覺。
    4、打目標(biāo)4(課件)。
    匯報(bào)完成后，然后打目標(biāo)4，(打不到位置，出示對話，“對不起，由于此炮的射程只有1400米，請考慮移炮到目標(biāo)2?！?。
    我們該怎么走，誰能給我們描述一下路線?
    現(xiàn)在大炮移到了目標(biāo)2，請問我們現(xiàn)在開炮，可以嗎?
    (學(xué)生提出質(zhì)疑，重新勘測方向)。
    得出結(jié)論：觀測點(diǎn)發(fā)生變化，需要重新勘測數(shù)據(jù)。
    在小卷上完成第3題，測出目標(biāo)4在目標(biāo)2的方向。
    匯報(bào)，開炮。
    四、總結(jié)提高。
    1、課件演示：空炮，提示：沒有炮彈了，請去彈藥庫取炮彈。(出示有關(guān)彈藥庫位置的數(shù)據(jù))。
    你們能告訴王叔叔去彈藥庫怎么走嗎?
    誰能告訴他該怎么樣確定一個物體的位置與方向呢?
    3、再次強(qiáng)調(diào)先確定觀測點(diǎn)，再根據(jù)角度確定方向，最后根據(jù)距離確定位置。
    青島版四年級教案篇二十二
    暑假里，我和媽媽去青島玩。一下火車，哇！青島可真漂亮呀！高高的樓房，整潔的大街，我都恨不得也變成青島人。
    簡單休息后，我們就去了大海邊，哇！我終于見到了夢中的大海！無邊無際，波濤洶涌！海邊的沙子可真細(xì)軟呀！一腳踩上去都沒一點(diǎn)腳印。我本來不想去海里的，可是看那么多人都玩得很開心，我就在姐姐的帶領(lǐng)下走進(jìn)了大海。呼！一個大浪像老虎一樣撲來，我們立刻變成了落湯雞！盡管我戴著救生圈，可還是吃到了幾滴海水，抓到了幾片海帶，但心里卻樂滋滋的，畢竟我長這么大是第一次投進(jìn)大海的'懷抱！
    回到沙灘上，我發(fā)現(xiàn)兩個姐姐正在挖一個大坑，開開姐姐對我說：“我們要挖一個小游泳池。你就幫我們挖個隧道，讓海水流進(jìn)來吧！”我就挖了一條粗細(xì)正好的隧道。不一會兒，小游泳池挖好了，海水也流進(jìn)來了?，幀幗憬阌媚_把隧道抹掉，對我們說：“進(jìn)游泳池泡個痛快吧！”于是我們?nèi)齻€人一起跳進(jìn)了游泳池。“嘩！”海水全都漾出來了，每個人身上都沾滿了細(xì)沙粒，可是我們卻一直哈哈大笑。
    大海真好玩！彭州園游記作文關(guān)于黃山游記的作文香港大嶼山游記作文。