教案的編寫可以體現(xiàn)教師的專業(yè)水平和教育理念，反映教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和創(chuàng)新性。在編寫教案之前，我們還應(yīng)該調(diào)查和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在編寫自己的教案時，可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路，提高教學(xué)設(shè)計的水平。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇一
    1.學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。
    2.能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。
    3.感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。
    4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
    小貓頭飾、多媒體課件《小打電話》
    一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
    1.我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?
    2.邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!
    二、學(xué)習(xí)歌曲《小打電話》
    1.學(xué)唱第一段歌詞。(出示小打電話的畫面)瞧，這是誰?小也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?BR>    (1)第一遍傾聽歌曲。
    提問：小打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?
    (2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜)，重點練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。
    (3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。
    2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
    (1)傾聽中間段對白。小在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
    (2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
    (3)分角色扮演表演對白部分。
    3、學(xué)唱歌曲的后半段。
    (1)你們猜猜，小的朋友會是誰?
    (2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小打開門一看，原來是貓來了，小看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小。(請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
    (3) 它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒大膽表達(dá))
    (4)傾聽后半段。哦，原來小打錯了電話。歌曲里怎么唱的?
    (5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
    (6)教師作老貓，幼兒扮演小練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小的動作和表情表演出來。
    三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小打電話》。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小要把害怕的情緒表現(xiàn)出來)。
    四、游戲：小打電話。
    1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演。小要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
    2、師幼共同進行游戲。
    這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點。另外歌曲的間奏部分也是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇二
    教學(xué)規(guī)程。
    游戲《拍手歌》是修訂版幼兒園和諧發(fā)展課程中班下學(xué)期語言教學(xué)中的一篇聽說游戲，主要是根據(jù)兒歌游戲來鍛煉幼兒的收口一致性，并讓幼兒感受到兒歌押韻的特點，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    活動設(shè)計背景。
    這首兒歌非常熟悉，因為它一直伴隨著我們的童年。我們之所以到現(xiàn)在還深深地記得“拍手歌”，并且一代一代傳下去，是因為它有很強的知識性嗎？不，是因為它念起來瑯瑯上口，有很強的趣味性，是一首游戲兒歌，可以邊吟邊唱邊玩，非常有意思。
    你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。
    你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話。
    你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干。
    1、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。
    2、愿意和同伴一起友好合作，邊念兒歌邊愉快地開展拍手游戲，充分體會吟唱的快樂。
    3、在快樂吟唱、游戲的基礎(chǔ)上，嘗試加快速度說，體會快速說兒歌的趣味性。
    教學(xué)重點、難點。
    重點：在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，充分體驗兒歌的趣味性、節(jié)奏感和韻律感。難點：加快速度說對于大班孩子來說難度比較大，因為不單是說的速度加快，拍手的動作也加快了，而且還要配合起來。
    1、幼兒學(xué)會拍手歌曲；
    2、歌曲碟子；
    3、游戲音樂。
    活動過程。
    （一）首先請孩子們觀看兩位老師表演“拍手歌”，調(diào)動起他們學(xué)兒歌的積極性。
    拍手歌的特點適合兩個人合作邊玩邊說，而兩個老師示范的拍手游戲正好把這個特點表現(xiàn)得淋漓盡致“你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機”
    一下子就激起孩子們想學(xué)想說的興趣，孩子們一定會躍躍欲試。
    （二）借助動作，引導(dǎo)孩子們理解、掌握兒歌內(nèi)容。
    兒歌中每一句的前半部分很簡單“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二”，孩子們很容易理解、記憶。記憶的難點就是后半句“一個娃娃干什么，兩個娃娃干什么”而借助拍手，加上動作（比如開飛機、打電話）來記憶，這個問題就迎仞而解了。
    拍手的動作是貫穿全過程的。因為拍手歌如果離開了拍手坐著說會非?？菰铮褪チ擞螒騼焊璧娜の缎?。而拍手說不僅有趣，而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律感。一開始是自拍，速度可以由慢變快（示范一下），然后模擬對拍獲手腿對拍（示范一下），為后面的兩人拍手游戲做好準(zhǔn)備。
    自拍和對拍的過程中，最初都是老師孩子一起說，熟悉兒歌內(nèi)容。然后在練習(xí)過程中老師可以有意識地讓孩子獨立說出后半句的內(nèi)容，促進記憶難點的解決，也為活動難點“加快速度說”做好鋪墊。因為只有對兒歌內(nèi)容非常熟悉才能加快速度練習(xí)。
    （三）引導(dǎo)孩子開展“拍手歌”游戲。
    在對兒歌內(nèi)容和對拍的方式非常熟悉后，接下來就是增強游戲的趣味性。其實，前面的練習(xí)實際上始終是以拍手游戲的形式開展的，但要使孩子們對游戲始終有新鮮感、有興趣就必須變換多種游戲的形式，循序漸進地進行，難度可以逐步提高。
    1、把所有的孩子分兩組，采取輪流說的形式。一組欣賞，一組練習(xí)，然后互換。這樣，無形中又鞏固了對兒歌內(nèi)容的記憶，也可以使孩子們輪流休息同時注意傾聽同伴時怎么說的。
    2、兩兩結(jié)伴游戲：鼓勵孩子們兩兩自由結(jié)合找一個合適的地方玩拍手游戲。在孩子們自由練習(xí)的過程中，老師可以有意識地注意指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)練習(xí)速度比較快的小組，請他們進行展示，同時也讓其他孩子感覺加快速度說的趣味性。在這個過程中，老師還會注意鼓勵兩個孩子游戲時動作的創(chuàng)編。
    最后，兩個老師可以示范再加快速度玩游戲，在讓孩子得到休息的同時，進一步激起他們練習(xí)加快速度說的欲望。
    案例評析：
    這種傳統(tǒng)的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點在綱要中也有體現(xiàn)。整個活動中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個活動的主要方法。在以上活動后，可以將兒歌的仿編活動作為延伸繼續(xù)進行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng)造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力！
    中班聽說游戲活動教案打電話篇三
    活動目標(biāo)：
    1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。
    2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    1、五只小和大黑貓的圖片。
    2、胸飾若干。
    活動過程：
    (一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
    1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
    2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長得是什么樣子的?;(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
    3、小還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
    4、你們喜歡小嗎?為什么?
    (大家流露對小的憎恨)
    5、玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
    6、你們想想，大黑貓看到小會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。
    7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
    (二)配樂唱歌。
    1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
    2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)
    3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚個別小朋友)
    4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
    (三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進行表演。
    1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
    大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?
    小比較壞，誰會表演，打算怎么表演?
    根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。)
    2、集體表演。(及時捕捉信息進行評價)
    (四)延伸活動：大黑貓休息了。
    1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)
    2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!
    活動反思：
    這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇四
    《小打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師?！缎〈驀娞纭啡〔挠谥邪唷缎」盹@身手》主題背景。活動借助小這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗到自己的能干?；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)a段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。
    (一)情景導(dǎo)入，引入主題
    1.教師帶領(lǐng)幼兒聽小打噴嚏的音樂做動作進活動室。
    2.出示圖片小
    以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小怎么啦?
    幼：小感冒了，不停地打噴嚏。
    師：小是怎樣打噴嚏的?
    幼：捂著嘴巴打噴嚏。
    師：你是怎樣打噴嚏的?
    (二)整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)
    1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)
    幼兒聽音樂一遍：
    師：這段音樂一共有幾段?
    幼：三段
    師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)
    幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。
    2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲
    師：這段音樂講了一件什么事情?
    (三)分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)
    1.欣賞a段音樂，
    師：小在什么時候打噴嚏?小是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?
    (引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小打噴嚏的有趣事情。)
    2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小邊走邊打噴嚏的動作
    教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
    3.欣賞b段音樂
    引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)
    師：孩子們你們有什么好辦法讓小不打噴嚏?
    幼：曬太陽。
    師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?
    引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動作。
    4.欣賞a段音樂
    引導(dǎo)幼兒體驗小開心回家的心情
    師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?
    幼：很開心。
    師：很開心的時候你會怎么做?
    幼兒學(xué)做小開心的動作。
    (四)游戲情境，玩中體驗
    師："剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學(xué)學(xué)小邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"
    第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
    第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。
    第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。
    《打噴嚏的小》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂比較歡快，b段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且a段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法為小治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的.曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇五
    1、 練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
    2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。
    3、 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
    5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
    1、 木制斜坡4條。
    2、 塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
    （1） 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。
    （2） 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
    （1） 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
    指導(dǎo)重點：
    a． 小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。
    b． 上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)舉。
    （2） 幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。
    a． 老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。
    重點：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
    b． 游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回答。
    重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
    c． 讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
    d． 垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
    重點指導(dǎo)：老師注意控制幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。
    （1） 小鴨媽媽表揚勇敢參與鍛煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子
    （2） 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。
    根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇六
    老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的。而這首歌曲中的音樂情節(jié)更是讓人始料不及，忍俊不禁，老鼠居然打錯了電話請來了貓，歌曲中本身就體現(xiàn)出的幽默詼諧情趣已經(jīng)帶給幼兒很強的感染力。因此在學(xué)唱及游戲表演的過程中，我旨在以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。
    1、學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
    2、初步學(xué)習(xí)隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。
    3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
    小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
    (一)手偶表演、導(dǎo)入歌曲。
    出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么?
    (二)理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
    1、教師范唱歌曲。
    2、助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的?”
    3、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做“撥號”的動作。
    4、提問：“小老鼠把電話打給了誰?貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢?”
    (三)出示圖譜，幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，進一步理解間奏的含義。
    (四)幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。
    (五)教師引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷理解、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。
    2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇七
    本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
    1、有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進行快速回答；
    2、有良好的傾聽習(xí)慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。
    角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
    一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的'回憶。
    1、教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
    2、介紹游戲規(guī)則。
    請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是誰”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在什么上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。
    3、教師與幼兒共同游戲。
    三、活動結(jié)束。
    幼兒在自主玩?！洞驀娞纭分凶匀唤Y(jié)束活動。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇八
    1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。
    2、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經(jīng)驗，說出個種菜肴的名稱。
    活動準(zhǔn)備：鍋蓋一個。
    1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。
    3、介紹游戲玩法。
    (1)幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
    (2)兒歌念完，就要問：“燒的什么菜?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。提問：小朋友，你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
    5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
    教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗!一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜?幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。
    最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。
    6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇九
    1、要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。
    2、幫助幼兒聽懂并理解游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。
    3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。
    4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
    5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    首先播放木偶視頻，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。其次，向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法，游戲時須念兒歌，并可自由做動作，兒歌說完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機會。接著，幼兒自主游戲，幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。最后創(chuàng)編游戲，“你還看見過用其他材料做成的人嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”、“石頭人”、“稻草人”等。
    本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進行了相應(yīng)的創(chuàng)編。
    附兒歌：《山上有個木頭人》。
    山，山，山，
    山上有個木頭人。
    三，三，三，
    三個好玩的木頭人。
    不許說話不許動。
    活動名稱：《開商店》。
    --。
    1、學(xué)會安靜的傾聽別人說話。
    2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴游戲的快樂。
    3、知道幾種常見的水果、蔬菜。
    4、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
    教師帶領(lǐng)幼兒開展泥工活動。
    --。
    《香甜的水果》。
    一、談話導(dǎo)入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰來給大家介紹一下你做的是什么水果?
    二、游戲：開商店-賣水果。
    （一)教師向幼兒介紹游戲玩法、規(guī)則。
    師：今天，我們來玩一個“開商店”的游戲，部分小朋友做“商品”，其他小朋友做“顧客”，教師扮演經(jīng)理。
    “經(jīng)理”：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開門了，看一看，進了哪些貨物呢？
    “商品”以此介紹自己：我是蘋果、我是橘子、我是哈密瓜等等。
    “顧客”憑借自己的記憶：我買橘子。說完就抱住商品中說橘子的幼兒。顧客抱對了就可以在下一輪游戲中當(dāng)商品，抱錯了就回到自己的座位上。
    游戲中要求幼兒聲音響亮，吐字清楚。
    （二）教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
    （三）幼兒自主游戲。
    三、游戲：開商店-賣蔬菜。
    該游戲可改名稱、內(nèi)容，交換角色進行。
    反思：
    在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環(huán)保意識和形象的動物形象結(jié)合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
    首先可讓孩子們議一議。
    在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環(huán)保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團成一團，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢利導(dǎo)運用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?BR>    第二、可讓孩子演一演。
    角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。
    第三、讓孩子們做一做。
    操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十
    一、活動目標(biāo)：
    1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
    2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。
    3、通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
    二、活動過程：
    1、導(dǎo)入活動
    師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
    2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
    師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)
    師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)
    師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
    師：啤酒桶也學(xué)會了跳舞，現(xiàn)在它想和小一起跳舞，誰原意來演小，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
    師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
    3、游戲表演
    師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
    互換角色再進行表演。
    4、結(jié)束活動
    師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
    活動反思：
    在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十一
    “喂，您好!我是李老師，請您我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)。“您好!您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”好的，歡迎您?！霸僖姟薄?BR>    練習(xí)對話主動表達(dá)并與交談，學(xué)說完整句。
    幼兒自制的電話。
    1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
    (1)觀察模仿教師打電話?！拔?，您好!我是李老師，請您我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?！澳?您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。
    (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
    “您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
    (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
    教師助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
    2、要求幼兒聽信號快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說出相應(yīng)的詞語
    3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣及快速對答的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、事先請一名大班幼兒學(xué)會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
    2、各種表情臉譜。
    教學(xué)過程：
    1、創(chuàng)設(shè)游戲情境
    （1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據(jù)有關(guān)詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
    （2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情?！闭埓蟀嘤變阂环N一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語。
    2、幼兒游戲。
    （1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小演員，來表演變臉的節(jié)目。”教師邊出示臉譜邊說出相應(yīng)詞語，幼兒變臉。
    （2）交代新游戲規(guī)則。
    教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變?！钡膶υ捫问?，聽口令做相應(yīng)的動作。（b）如能聽指令做出相應(yīng)表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
    3、教師參與游戲
    （1）幼兒聽老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑?！庇變毫⒖谭畔率?，做出相應(yīng)的表情。
    （2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語。
    4、幼兒自主游戲。
    （1）請個別幼兒上來發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。
    讓幼兒兩兩結(jié)伴進行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十三
    教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。
    （謎底：鎖）。
    （1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
    指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！
    幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
    指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開？
    幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
    指導(dǎo)語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？
    幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。
    （2）總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。
    指導(dǎo)語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
    邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色、游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。
    （用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）。
    (2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
    （幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時糾正。
    指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦！
    幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
    游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后，(在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準(zhǔn)確的描述、)。
    四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達(dá)的過程、放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)。
    指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十四
    1、知道月亮是會變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。
    2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進行談話。
    3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。
    1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。
    2、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫。
    3、幼兒用書、教學(xué)掛圖、磁帶、cd、練習(xí)冊。
    1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀？（請幾個孩子來回答）
    2、因為昨天是8月15中秋佳節(jié)，每個人的家里都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。
    1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫里的月亮是什么樣子的？你見到過的月亮是什么樣子的？（請幾個小朋友回答）
    2、幼兒分組討論，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。
    教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以后再補充。
    3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。
    4、教師完整地朗誦一遍。
    教師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細(xì)傾聽）
    1、教師：里說月亮是什么樣子的？什么時候變成圓圓的呢？（請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充）
    2、里面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因為我們國家的國慶節(jié)馬上就要到了。
    3、教師：我們一起來念一念這首。根據(jù)幼兒對的熟悉度，可重復(fù)幾次。
    4、幼兒集體念一遍。
    小朋友們真棒！我們知道了中秋節(jié)的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。
    教師：請小朋友們在練習(xí)冊上畫一個你喜歡的月亮
    幼兒傳書（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書）
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十五
    1、通過游戲，讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。
    2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
    1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認(rèn)識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
    游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
    1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）。
    2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
    3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應(yīng)。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十六
    1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
    2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
    1、有主題“好聽的鈴聲”經(jīng)驗背景。
    2、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機。
    3、多媒體課件：打電話flash動畫。
    （一）演唱歌曲“打電話”。
    （多媒體播放美麗的森林背景圖片）“森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的游戲好嗎？”（播放音樂，歌表演打電話。用問答的.形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請問你找誰？”“我要找xxx”“找我干嗎呀？”“和我一起做游戲……”）。
    （二）在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
    1、給小狗打電話。
    欣賞flash動畫（多媒體出現(xiàn)手機圖案和動物電話本，撥打電話。）。
    “你們想給誰打電話？”（給小狗打電話。）。
    “小狗家的電話號碼是多少？”（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）。
    “咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？”（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲……）。
    2、給小兔打電話。
    “你們聽到小兔的電話在唱什么？”（教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù)）。
    師扮演小兔接電話：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”（小兔我想請你去公園玩……）（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）。
    3、給小鴨打電話。
    “剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？”（把謎語作為歌詞演唱歌曲）。
    “我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？”
    “唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！”（師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》）。
    “小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？”（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）。
    4、給大象打電話。
    說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
    （三）變出歌曲鈴聲。
    “小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？”（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）。
    1、戴上自己制作的手機。
    2、“讓我們的電話也會唱歌?！闭f說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十七
    1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。
    2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。
    3．學(xué)會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。
    兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》
    1、以猜謎語導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
    老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？
    （教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。）
    （謎底：鎖）
    2、穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
    （1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
    師：接下來老師要給小朋友變一個魔術(shù)了，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！
    幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
    師：誰愿意上來幫我把鎖打開？
    幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
    師：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？
    幼：因為它不是這把鎖的鑰匙。
    （2）總結(jié)經(jīng)驗，引出游戲。
    小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
    3、設(shè)置游戲情境，幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。
    （1）老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。
    師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
    邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖？"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行。
    （用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）
    （2）教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
    （幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）
    （3）教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時糾正。
    4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
    師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個游戲啦！
    幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
    游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。 （在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準(zhǔn)確的描述。）
    5、幼兒自主游戲。
    四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2—3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
    （這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的'主要職責(zé)，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。）
    6、游戲結(jié)束，總結(jié)。
    小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十八
    1。學(xué)習(xí)用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。
    2。能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
    1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
    2、學(xué)會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
    （出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
    你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？
    你們向進城和小動物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進城呢？“這里有一個小小的規(guī)則?！?BR>    x教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：
    （1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學(xué)兒歌）。
    （2）小動物怎樣才能進城？
    你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎?！斑@是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。”
    在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）。
    （搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。
    請幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
    你們想不想一起來玩這個游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城（會座位，將動物圖貼在頭上）。
    搭出三個城門游戲。
    游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！
    如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）。
    如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）。
    如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇十九
    目標(biāo)：
    準(zhǔn)備：
    過程：
    1、教師邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌，重點練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容。
    2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng)，手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。
    3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：
    （1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時，大家要一起念兒歌。
    （2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。
    （3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。
    4、組織幼兒討論，豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗。
    （1）師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導(dǎo)幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達(dá)。
    （2）接著教師扮網(wǎng)，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。
    5、幼兒游戲，體驗快樂情緒。
    （1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。
    （2）請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。
    （3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng)。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇二十
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。
    2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗，知道電話的用途。
    材料準(zhǔn)備：ppt、音樂。
    重點難點：初步學(xué)唱教學(xué)過程：
    一、《郵遞員叔叔好》。
    ——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚郵遞員叔叔們吧。
    1、生活經(jīng)驗遷移。
    ——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）。
    小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）。
    ——你和朋友打電話的時候常常會說些什么？（幼兒范談。可以邀請、慰問、聊天、求助）。
    幼兒作品。
    2、欣賞歌曲的前半段。
    ——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）。
    ——你們聽到了什么？
    小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦！（再次欣賞）。
    提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）。
    2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號碼的54326789）（看ppt，玩游戲）。
    3）電話接通后，她們說了些什么？
    ——幼兒學(xué)唱歌曲。
    3、欣賞歌曲后半段。
    ——朋友來了！會是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）。
    提問：1）聽到了什么？
    2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？
    3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗證，再次欣賞音樂后半段）。
    ——粗心的老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦??？你們來幫老鼠想想辦法吧。（打給更強大的動物）。
    活動延伸。
    創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。
    了解生活中一些特殊的號碼以及功能。
    中班聽說游戲活動教案打電話篇二十一
    設(shè)計思路：
    電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。
    活動目標(biāo)：
    1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。
    2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
    3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    活動準(zhǔn)備：
    多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀。
    活動過程：
    一、請幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
    演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
    1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）。
    2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）。
    小結(jié)：寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細(xì)，不能打錯電話。
    二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)剬﹄娫挼恼J(rèn)識：
    2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
    小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
    3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：
    教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”
    4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：
    請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？
    幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
    5、展示幼兒作品：
    幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。
    三、
    1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
    2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。
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    中班聽說游戲活動教案打電話篇二十二
    教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導(dǎo)致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗準(zhǔn)備會有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。